第一篇：貴州威寧新發(fā)民族小學(xué)特崗教師劉習(xí)聰

這個(gè)特崗教師特別“特” ——記貴州威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)民族小學(xué)特崗教師劉習(xí)聰

《 光明日?qǐng)?bào) 》 2012 年 8 月 13 日 5 版

劉老師背學(xué)生過河 劉老師和布依族同胞一起跳竹竿舞

個(gè) 人 檔 案

● 出生年月：1985年9月 ● 任教學(xué)科：語(yǔ)文、英語(yǔ)等 ● 畢業(yè)學(xué)校：貴州凱里學(xué)院 ● 從教地點(diǎn)：貴州省畢節(jié)市威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué) ● 任教經(jīng)歷：從2008年迄今在威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué)任教 人 生 箴 言

媽媽對(duì)我說：老老實(shí)實(shí)做人不吃虧，踏踏實(shí)實(shí)做事不吃虧。

同 事 評(píng) 價(jià)：

?大劉?是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，學(xué)生進(jìn)步了，就是他最高興的事。

新發(fā)民族小學(xué)教師 羅契

學(xué) 生 評(píng) 價(jià)：

在我成長(zhǎng)的過程中，他幫了我很大的忙。他是一個(gè)好人。

威寧縣民族中學(xué) 劉倩

7月下旬，貴州山區(qū)多雨，記者來到畢節(jié)地區(qū)威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)，尋訪特崗教師劉習(xí)聰。不巧他不在，到北京參加教育部的培訓(xùn)去了。我們?cè)陔娫捴邢嗉s等他回來，便先奔他的學(xué)校去了。

車在稱不上公路的山區(qū)道路上行走，一邊是峭壁，另一邊是懸崖。雨斷斷續(xù)續(xù)地下，土路早已變成稀泥沒踝的爛泥路，塌方處橫著滾下來的石塊。為了開道，我們不得不一次次下車，搬石頭、錯(cuò)車、鋪路。布依族鄉(xiāng)長(zhǎng)楊德輝搓著滿手泥巴，順手用懸崖邊上的薰衣草擦著，對(duì)記者說：?我們這里不光是老少邊窮，而且是老少邊‘山’窮?。?

磅礴的烏蒙山脈連綿起伏，無邊無際，對(duì)面山中隱約可見一條望不到盡頭的?之?字型細(xì)路，有人告訴我們，那就是特崗教師劉習(xí)聰家訪和趕火車回家的路。

特別一：鄉(xiāng)里第一個(gè)外省來的大學(xué)生“特崗教師”

劉習(xí)聰在當(dāng)?shù)睾苁?出名?，縣教育局干事洪波一路上都在描繪他的?形象?：

高個(gè)、壯實(shí)，湖南益陽(yáng)人。2008年來到黔西北威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué)做?特崗教師?，教小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)，也教德育、體育、美術(shù)等課程。教書之余，他跑遍了散布于大山中各個(gè)角落的588位同學(xué)的家；他找來捐助，從山上鋪設(shè)管道把瀑布的水引入學(xué)校，解決了學(xué)校多年不通水的問題；他向社會(huì)多方求助，籌集到10萬元現(xiàn)金、30萬元物資，幫助當(dāng)?shù)厮奈灏賯€(gè)孩子解決了部分學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；當(dāng)?shù)乩习傩站幜瞬家雷迕裰{，來頌揚(yáng)他的?功勞?……

抵達(dá)寶塔村民族小學(xué)時(shí)，我們已經(jīng)在爛泥路上走走停停開了3個(gè)小時(shí)，車被折磨得不成樣子，可以想見走路該是何等不易！

所謂校園，就是一個(gè)操場(chǎng)、三座樓。一棟教學(xué)樓是上世紀(jì)80年代建的磚頭房，一棟教工宿舍樓是上世紀(jì)60年代建的二層石頭房，這兩棟房子都已被鑒定為?危房?，還在使用；只有一棟新教學(xué)樓還算像樣，但教室中的桌椅也都是斑駁破舊。由于地處深山，學(xué)校不通班車、不通電腦網(wǎng)絡(luò)。

校長(zhǎng)謝作云告訴我們，對(duì)于山區(qū)學(xué)校來說，水、電、路是大問題，這樣的條件，留不住人，許多年輕人看了看就走了，但劉習(xí)聰留了下來，把這里當(dāng)成了自己的家。

謝作云還記得2008年8月8日劉習(xí)聰剛來時(shí)的情景：那天劉習(xí)聰走了18里山路才看到來接他的?車?，其實(shí)只是一輛小型農(nóng)用拖拉機(jī)，車上還有牲畜糞便渣子，但就這輛?車?，還是校長(zhǎng)借來的，那已是學(xué)校能夠提供的最高?待遇?了。

?你是第一個(gè)到鄉(xiāng)里任教的外省人，更是第一個(gè)到這里教書的大學(xué)畢業(yè)生。?可能正是校長(zhǎng)這充滿期待的話，激發(fā)了他的責(zé)任感。

劉習(xí)聰教的是三年級(jí)（1）班，班主任李強(qiáng)英是他的搭檔，她描繪的劉老師：?心地善良，喜歡摸孩子的臉，跟孩子玩。山里孩子底子薄，劉習(xí)聰就每天中午把兩個(gè)小時(shí)的休息縮短一小時(shí)，盡量給孩子們多講一些，晚上補(bǔ)課晚了，就送他們回家，手牽著手。?

記者好奇地來到劉老師的宿舍，透過上鎖的門窗看進(jìn)去，里邊有八九平方米，陳舊而陰暗，除了一張木板床和一張簡(jiǎn)易桌，滿滿堆著的，全是教輔書，連糊窗戶的紙張也是與教育有關(guān)的報(bào)紙。據(jù)說每天放學(xué)后，他都會(huì)主動(dòng)問?誰愿意去劉老師那里寫作業(yè)？?這小小一爿宿舍，放學(xué)后常常被擠得滿滿的。

羅契老師是布依族，她眼中的劉老師：?湖南人，性子急，語(yǔ)速快，但隨和，愛開玩笑。他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生多掌握了一個(gè)英語(yǔ)單詞高興得在走廊里竄來竄去，喜滋滋地看見同事就說，哪個(gè)孩子進(jìn)步了！?羅老師和劉老師住鄰居，她知道劉老師的生活很節(jié)儉，吃飯能吃飽就行，以白菜為主，很少能見到肉；穿衣通常就是一套運(yùn)動(dòng)服；穿鞋也就是十幾元的解放鞋，從不穿襪子；床上蓋的，春夏秋冬，總是一條薄被。

在劉習(xí)聰與同事們共同努力下，新發(fā)小學(xué)的成績(jī)很快從縣鄉(xiāng)小倒數(shù)幾名躍居到了第一名。

■ 記者感言：善良、隨和、性急、愛開玩笑、生活簡(jiǎn)單，這應(yīng)該就是劉習(xí)聰老師的大致特征吧。

特別二：“校園引水”博得特別尊敬

?劉習(xí)聰不滿足于教書，還想憑著自己的努力，給學(xué)校帶來一些變化。?校長(zhǎng)謝作云說。

大概因?yàn)樗亲罨镜纳鏃l件，他首先想到的是給學(xué)校引水。兩三公里外就是瀑布，可是卻到不了學(xué)校，建校50多年這個(gè)問題一直沒解決。孩子們中午不能休息，排著隊(duì)，一桶一桶走山路去提，劉老師見不得這種狀況。他通過鄰縣支教老師，輾轉(zhuǎn)找到2萬元捐助，發(fā)動(dòng)全校師生上山鋪設(shè)管道，又在學(xué)校修了一個(gè)方形水窖，把瀑布的水引進(jìn)來，從此解決了學(xué)校吃飯、飲水、洗澡、洗衣等一系列問題。據(jù)說通水那天，孩子們歡呼雀躍，擠到水管前搶水喝；鄉(xiāng)親們喜出望外，大桶小桶拎水回家澆地喂牲口。記者到學(xué)校時(shí)看到，水龍頭整齊排列在水窖側(cè)面，上面是一個(gè)升國(guó)旗的大平臺(tái)。

都說貴州是?地?zé)o三里平，天無三日晴?，下雨時(shí)，山區(qū)孩子把化肥袋往身上一套就是雨衣。劉老師看了心疼，想到籌集一些雨具。他上網(wǎng)找到志愿者組織，得到了306把雨傘，發(fā)給家離學(xué)校5公里以外的學(xué)生。

生長(zhǎng)期的孩子們需要體育鍛煉，他找來了乒乓球拍、羽毛球拍和足球，孩子們樂壞了，他們沒見過這么好的體育器材，第一次踢上了足球。

新發(fā)民小享受國(guó)家?愛心午餐?后，劉老師聯(lián)系了一位湖北女企業(yè)家捐款6000元，購(gòu)買了全校學(xué)生的午餐用具，讓每個(gè)孩子都得到了讓他們愛不釋手的精美飯盒和水杯。

外邊寄來的物資取到學(xué)校都是個(gè)大問題，新發(fā)鄉(xiāng)沒有郵局，要去68里外的一個(gè)鄉(xiāng)，劉老師一般周末去，還得事先找老鄉(xiāng)租拖拉機(jī)，來回要一整天。

鄉(xiāng)長(zhǎng)說，劉習(xí)聰志向不小。報(bào)到后第一天，就走了34里山路去找他，談學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。鄉(xiāng)長(zhǎng)并沒有覺得這個(gè)外鄉(xiāng)小伙子莽撞，而是覺得他真想在這里長(zhǎng)期干下去。?劉老師心中的未來校園，要有圍墻，還要有專門的食堂和學(xué)生宿舍。?無奈，這個(gè)鄉(xiāng)的財(cái)政收入為?零?，鄉(xiāng)長(zhǎng)也拿不出錢來。

劉習(xí)聰家訪跑遍了588個(gè)孩子的家。無論是晴天還是雨夜，在新發(fā)鄉(xiāng)的大山里，都有?大劉?老師行色匆匆的身影。有一次，他體力不支，暈倒在路上，那條山路只有二尺寬，兩邊都是荊棘。那天山里無人，他是自己醒來，慢慢走回學(xué)校的。

2011年8月1日，劉習(xí)聰備齊了三年來的考核合格證明，遞交了申請(qǐng)，成為民族小學(xué)的一名正式教師，把根扎進(jìn)了深山里。

■ 記者感言：都說湖南人“吃得苦、耐得煩、霸得蠻”，劉習(xí)聰老師身上，就有這樣一種勁頭。

特別三：特別想讓孩子們“心大”一些

山里人平時(shí)只吃土豆和白菜，連大米飯都難得吃，電也用不起，一度一元錢，夠買半斤鹽。貧窮限制了人的眼界。

縣教育局干事洪波講了一件事。劉老師上作文課出了一個(gè)題目?我的理想?，得到的都是這樣的回答：希望在六盤水市做?挑夫?的父親不那么勞累；希望在田里干活的母親不那么辛苦；希望長(zhǎng)大以后能在縣城買一所房子把父母接過去；希望能變成一只小鳥每天飛來上課；希望變成機(jī)器人走山路不那么累了……了解到孩子們純樸的心聲，劉習(xí)聰既欣慰也心酸，他希望孩子們獲得知識(shí)，走出大山，有更加遠(yuǎn)大的志向。

劉習(xí)聰盡量給學(xué)生描繪山外的世界：?你們知道嗎？有一種長(zhǎng)長(zhǎng)的東西叫‘地鐵’，你們上學(xué)要走十幾里地，坐地鐵幾分鐘就可以跑完。?他還愛教孩子們看地圖：?給老師指指北京在哪？?他想讓孩子們知道，祖國(guó)很大、世界很大，只要努力讀書，就可以走到世界任何一個(gè)地方。

神九成功飛天之后，當(dāng)劉習(xí)聰聽到班上女生朱廣說她的理想是?做航天員?時(shí)，興奮得難以自抑，他逢人就說：?我希望神

二十、神三十上天時(shí)有我教過的學(xué)生！?

?上完初中輟學(xué)打工?的做法，在人均年收入不足1000元的當(dāng)?shù)卮迕裰?，十分普遍。高中不在?guó)家九年義務(wù)教育之內(nèi)，當(dāng)?shù)馗改钙毡檎J(rèn)為，如果孩子考不上大學(xué)，三年沉重的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都將白搭，初中畢業(yè)?輟學(xué)打工?，既減少家庭負(fù)擔(dān)又來錢快。

新發(fā)民小的畢業(yè)生劉純志就面臨著輟學(xué)。在政府沒有進(jìn)行危房改造前，他家還住在人畜混居的茅草房里，父親67歲了，母親智障，他準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)就出門打工。劉老師聽說了劉純志的困難，多次上門，一面安撫劉純志安心學(xué)習(xí)，一面想辦法對(duì)他進(jìn)行資助。開始劉純志不敢奢望，還是堅(jiān)持自己的想法。有一次劉老師發(fā)現(xiàn)純志病倒了，背起他走了七八里山路去輸液，還幫他付了醫(yī)藥費(fèi)，劉純志終于被劉老師的執(zhí)著所感動(dòng)。現(xiàn)在他讀完了初中，還有志繼續(xù)升學(xué)。

過去極不情愿送子女上學(xué)的村民，有不少人改變了。他們會(huì)對(duì)自己家的孩子說，?看！那是劉老師，以后上學(xué)就把你送到他那兒！?

■ 記者感言：劉習(xí)聰不僅傳遞了愛，更傳導(dǎo)了一種不向命運(yùn)低頭的力量。

特別四：特別想為村民做些什么

劉習(xí)聰在2008年9月8的日記中寫道：?雖然心里有了準(zhǔn)備，但他們的貧困程度還是大大超過了我的想象，住的是茅草房，吃的是玉米飯，沒有別的下飯菜，家里沒有一件像樣的東西，甚至連洗臉盆都沒有。我能為他們做些什么呢？?

威寧縣民族中學(xué)的回族女生劉倩見到記者時(shí)怯怯的，說起?劉老師?就想哭，像是在說大恩人。在我們的鼓勵(lì)下，她說她父親早逝，母親一人種白菜和土豆供三姐弟念書，特別辛苦。劉老師知道她家三個(gè)孩子書念得都不錯(cuò)，就聯(lián)系了三個(gè)外地好心人資助他們。去年她家買的苞谷種子是次品，該出芽時(shí)全爛在了地里，劉老師聽說后拿出1000元錢讓她家再買種子補(bǔ)種。以目前的成績(jī)，劉倩今年能考上一本，二弟今年是威寧縣的中考第一名，劉習(xí)聰正想方設(shè)法幫姐弟籌集學(xué)費(fèi)。

然而劉老師的一片好心，也有被誤解的時(shí)候。

2008年12月12日，劉習(xí)聰?shù)綅彽牡谒膫€(gè)月，在南瓜寨發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有念書潛質(zhì)的女孩，于是特地上門表達(dá)了想資助女孩的愿望。不料卻被女孩的奶奶當(dāng)做人販子，喊來全寨子600多號(hào)人用麻繩把他綁了起來，?你再說就捶死你！?村民怒目而視，不容辯解。直到在寨子里做干部的校長(zhǎng)的弟弟趕來證明他的清白，怒氣沖沖的村民才放了他。雖然這次?綁架?事件之后，劉老師并沒有離開學(xué)校，但是，一心想為村民做事的他，走在回家的路上，心里一定很傷心很委屈吧？

當(dāng)?shù)刂赂皇侄斡邢蓿姆N烤煙可以賺更多的錢，?可是怎么勸大家呢？總不能說調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之類的話吧，他們聽不懂，也聽不進(jìn)去，老百姓擔(dān)心種烤煙萬一失敗連飯都吃不上，那還不如種土豆和玉米呢。為了勸大家改變觀念，劉老師一戶戶走訪，他會(huì)說，你希望自己的孩子上高中再上大學(xué)嗎？種烤煙就上得起！?校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述他勸說村民的話。

在校外雜貨店門口，村民李仕剛對(duì)記者說:?劉老師對(duì)學(xué)生太好了，貧困家庭，他都資助。有時(shí)一百元，有時(shí)二百元，不知給了多少次，我們種菜養(yǎng)雞賣了錢還他，他不要，他知道我們還要買糧吃。?村民呂小方這時(shí)也趕來了，他說他家就是聽了劉老師的話，買了臺(tái)農(nóng)用機(jī)跑運(yùn)輸，不僅解決了溫飽，還蓋上了新房。

同事們村民們說起劉老師做的好事，可真不少：村民不會(huì)填醫(yī)療保險(xiǎn)單，劉習(xí)聰就上門幫著填；村民看不懂化肥的使用方法，劉習(xí)聰看完說明后耐心給他們講解，?不是用量越多越好，用多了農(nóng)作物就死了?；走在山里看見五六十歲的長(zhǎng)者在背化肥，劉習(xí)聰會(huì)毫不猶豫地幫忙背上幾里地，還說?我比你們有力氣?；作為學(xué)校的圖書管理員，劉老師擴(kuò)大開放權(quán)限，讓村民都可以借閱，還從外面籌來2600余本書，增大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類書籍的比重；因?yàn)橛辛怂?，附近村民共享，種了烤煙、蓋了新房、取了新媳婦、生了孩子，還讓他給孩子取名字……

劉習(xí)聰是遠(yuǎn)近知名的?大好人?，每逢過年過節(jié)，或者誰家有了好事，?劉老師不來不開席，殺了豬蒸了白米飯就等他來?。

當(dāng)?shù)厝擞脗鹘y(tǒng)方式填了一首布依族山歌來歌頌這位?大劉老師?： 湖南老師來新發(fā)，條件不好又無法； 酸湯苞飯吃不飽，倒杯冷菜來打發(fā)！上面有個(gè)好名額，大劉老師都要來； 稀泥爛路都要走，拖鞋散網(wǎng)都要來！新發(fā)學(xué)校條件差，湖南老師來參加； 大劉老師來到此，新發(fā)學(xué)生笑哈哈！新發(fā)學(xué)校破瓦屋，學(xué)生來了都想哭； 大劉老師來到此，學(xué)生家長(zhǎng)都有福！……

■ 記者感言：還是那句老話，“在你眼里把老百姓看得有多高，老百姓在心里才把你看得有多重！”

特別五：“我把特崗教師看得特別重”

由于北京大雨，飛機(jī)延誤，在威寧等不來劉老師，記者只得輾轉(zhuǎn)回京，和他約好在報(bào)社見面。

7月28日上午，劉習(xí)聰老師終于坐到我們對(duì)面。之前的多次通話，還有眾人對(duì)?劉老師?的描述，使我們雙方一見如故。

以下是與劉老師的對(duì)話：

?當(dāng)初為什么會(huì)選擇去山里做一名特崗教師？?

?有就業(yè)的壓力，但更重要的是，我自己來自農(nóng)村，知道農(nóng)村小孩子上學(xué)有多么不容易。母親告訴我，老老實(shí)實(shí)做人不吃虧，踏踏實(shí)實(shí)做事不吃虧。?

?特別想知道，那次在南瓜寨被綁后，你動(dòng)搖過嗎？?

?那次很害怕，很委屈，想過要走。條件艱苦并沒有讓我想到走，只是怕被人誤解。但是，想起孩子們那一張張淳樸可愛的臉，我還是決定留下來。?

?你一個(gè)人在大山里走的時(shí)候，寂寞孤獨(dú)嗎？? ?有孤獨(dú)的時(shí)候，特別是晚上走夜路的時(shí)候。?

?聽說你前一個(gè)女朋友離開了你，現(xiàn)在又有了新的女朋友？? ?她是在中國(guó)教育電視臺(tái)看到我的事跡后主動(dòng)找到我的，她要從揚(yáng)州到這里來工作兩年。?

?她能不能忍受學(xué)校的環(huán)境？你擔(dān)心嗎？? ?說實(shí)話，有點(diǎn)擔(dān)心。?

?學(xué)校不通網(wǎng)絡(luò)，你怎么與外界聯(lián)系？?

?我用手機(jī)短信或者進(jìn)城上網(wǎng)，每個(gè)月話費(fèi)都在400元以上，上網(wǎng)是去六盤水或者威寧縣城，兩個(gè)星期左右去一趟。?

?你用哪些方式籌集款物幫助孩子們？?

?主要是聯(lián)系志愿者組織，有兩個(gè)我經(jīng)常聯(lián)系的組織，一個(gè)是北京地球村，另一個(gè)是華芬志愿者協(xié)會(huì)。? ?你在這幾年中遇到的最大困難是什么？?

?最困難的是和當(dāng)?shù)剌z學(xué)打工的思想做斗爭(zhēng)。難不在物質(zhì)條件，難在山里人的思想觀念。?

?你有沒有問過學(xué)生，他們將來如何改變家鄉(xiāng)面貌？?

?問過，有的說以后有錢了給村里開通公共汽車，大家坐車來上學(xué)；有的說給村里修個(gè)大醫(yī)院，什么病都可以治；有的說以后做個(gè)廚師，天天做好菜給大家吃。?

?教書已經(jīng)很累了，為什么還會(huì)做這么多事？? ?還是父母告訴我的那句話吧，多做事不吃虧！很多人把特崗教師看成最底層的職業(yè)，但我卻發(fā)自內(nèi)心地把這個(gè)職業(yè)的分量看得很重。?

?很重有多重？?

?我喜歡教書。我已經(jīng)‘戀’上這個(gè)工作了，戀比‘愛’的程度還要高。? ?你對(duì)自己還有什么地方不滿意？? ?我還沒有找到一種好的教學(xué)方法。? 下午，記者把劉習(xí)聰老師送到北京西站，目送他背著雙肩包消失在熙熙攘攘的人流中。劉老師沒能買到臥鋪票，也沒買到坐票，他手里只有一張站票，而到貴陽(yáng)，需要30個(gè)小時(shí)！

■ 記者感言：采訪劉習(xí)聰老師的過程，就像是對(duì)懸念的求解過程，當(dāng)我們最終見到他后，懸念似乎可以就此放下；然而，新的懸念又在我們心中生成——他和他的那些孩子們，未來會(huì)怎樣？仍然牽動(dòng)著我們。

第二篇：觀看特崗教師劉習(xí)聰

觀看特崗教師劉習(xí)聰、桑磊事跡有感

貴州生活了8年的湖南小伙劉習(xí)聰是邊遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨的特崗教師，背學(xué)

生過河成為他每天比做的功課。“這幾年我做的最多的事情就是家訪，幾年來走

訪的路程已超過2萬5千里?！膘t腆的小伙子劉習(xí)聰說。在威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)提起小

劉，幾乎所有的人都會(huì)豎起大拇指，甚至將他來到村子里之后的變化變成了布依

山歌。逢年過節(jié)，小劉最煩惱的是決定去哪家過節(jié)，因?yàn)楹八^節(jié)的人實(shí)在太多。

被稱為“最美鄉(xiāng)村老師”的劉習(xí)聰說：“我對(duì)這片土地充滿了感激，在貴州學(xué)習(xí)、工

作、生活的8年里，貴州已是我的家，我深深地戀上了這片土地?！?/p>

說起劉習(xí)聰做過的好事，鄉(xiāng)親們總是滔滔不絕：村民收到匯款單后不知道郵局怎么取，劉習(xí)聰去郵局幫著他們?nèi)?；村民看不懂化肥的使用方法，劉?xí)聰看完說明后耐心給他們講解，“不是用量越多越好，用多了農(nóng)作物就死了”；走在山里看見五六十歲的長(zhǎng)者在背化肥，劉習(xí)聰會(huì)毫不猶豫地幫忙背上幾里地，還說“我比你們有力氣”；作為學(xué)校的圖書管理員，劉老師擴(kuò)大開放權(quán)限，讓村民都可以借閱，還從外面籌來2600余本書，增大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類書籍的比重；因?yàn)橛辛怂?，附近村民共享，種了烤煙、蓋了新房、取了新媳婦、生了孩子，還讓他給孩子取名字……

高尚、無私、善良、寬容，這就是特崗教師桑磊用行為詮釋的教師職業(yè)形象的縮影。

師心、師愛、師德、師魂，這就是特崗教師桑磊用行動(dòng)驗(yàn)證的教師職業(yè)精神的永恒。

看完他們的先進(jìn)事跡，內(nèi)心久久不能平靜?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也。” 想要做一個(gè)好老師太不容易了，曾簡(jiǎn)單地認(rèn)為教好書、做好研究就是一位 好老師，看到先進(jìn)人物的事跡，不禁啞然。我們同樣處于教學(xué)第一線，然 而面對(duì)他們，我只能仰望。他們散發(fā)出的崇高人格魅力讓我景仰。我能確 信的是他們的“大愛”并非一兩日就沉淀于內(nèi)心，而是用心去對(duì)待每一位 學(xué)生及家人，用心去做每一件事，“愛”即是一項(xiàng)事業(yè)。

第三篇：2012年貴州特崗教師

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得

甘棠中學(xué)羅甫坤

百年大計(jì)，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本。教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。長(zhǎng)期以來，廣大教師獻(xiàn)身教育、殫精竭慮、無私奉獻(xiàn)，為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力。涌現(xiàn)出了如黃忠樂、田沛發(fā)等一大批師德楷模。

隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加廣泛了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了?，F(xiàn)實(shí)迫切要求我們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教育中，把教師思想政治素質(zhì)放在首位。以師德建設(shè)為突破口，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，以師德促進(jìn)教師教書育人責(zé)任感的增強(qiáng)，以良好的教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成，從而激發(fā)為奉獻(xiàn)祖國(guó)、服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習(xí)。

一名好老師之所以總能贏得學(xué)生尊重和愛戴，除了必備的教學(xué)水平因素而外，更主要的是自身的他的學(xué)識(shí)、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成的人格，我以為，教師應(yīng)該從以下幾方面提高自己的人格魅力。

要堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自我。教師應(yīng)充分發(fā)揮報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，人人讀教育刊物，做摘要筆記，寫心得隨筆活動(dòng)，并通過各種形式強(qiáng)化交流與運(yùn)用。促使自身轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力。眼于全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等諸多方面全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。不侮辱、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)習(xí)，不體罰或變相體罰學(xué)生。要密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，經(jīng)常家訪；不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。

要堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我。要把教書育人轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)心要求和自覺行為，在很大程度上依賴于教師個(gè)人的師德覺悟和思想境界。教師要站在培養(yǎng)新一代，繼往開來的歷史前沿。以“爭(zhēng)做文明教師”為導(dǎo)向，以“我為教育奉獻(xiàn)青春”為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生前途關(guān)心、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)。

要以恒心發(fā)展自我。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為祖國(guó)的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展，這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠(chéng)教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”?？傊?，我們要通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高了自己的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”

第四篇：觀看威寧特崗教師采訪記錄片有感

觀看威寧特崗教師采訪記錄片有感

白泥塘小學(xué)：曹廷霞

2011年11月19日中午12時(shí)，我觀看了教育1臺(tái)威寧特崗教師采訪記錄片，作為農(nóng)村特崗教師的我，感悟頗深，我們要讓大山里的孩子變成金鳳凰，讓他們走進(jìn)知識(shí)的的大門，感知知識(shí)的重要性。我覺得教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，我們的生活離不開教育，教育也離不開生活。我作為一名農(nóng)村特崗教師，應(yīng)該以教育為本，更應(yīng)該讓學(xué)生有更多更好地收獲走出大山，走進(jìn)繁華而有意義的生活。

2008年，我?guī)е鴫?mèng)想和激情，走進(jìn)了貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，開始在“特殊崗位”上實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。選擇特崗教師，我無怨無悔！我決心腳踏實(shí)地從教一生，特崗教師為村民打開知識(shí)的大門，讓村民們看到了未來生活的希望，雖然在這塊貧瘠的土地上，交通不方便，條件有點(diǎn)艱苦，但特崗教師對(duì)工作都兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不怕山路崎嶇、泥滑爛路、日曬雨淋，都堅(jiān)持對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)狀況。

在采訪中，一些特崗教師告訴記者，他們最不愿在自己的稱謂前加上一個(gè)特殊的詞“特崗”。甚至有的人瞧不起特崗教師，總覺得特崗教師級(jí)別總是比正式教師低一級(jí)，這讓他們感覺到自己和別的老師不一樣，也常常感到心里不舒服。但不管別人怎么看，我們都要做好自己的本職工作，不是有一句話叫做“你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋”。但現(xiàn)在很多學(xué)校都注意到了這一問題，基本上做到對(duì)公辦教師和特崗教師一視同仁，同時(shí)，也要求在平時(shí)工作中注意方法方式，盡量避免損傷特崗教師的感情和工作積極性。

特崗教師為農(nóng)村教師隊(duì)伍增添了新鮮血液，也給農(nóng)村教育帶來了新的活力?！疤貚徑處煂W(xué)歷高、起點(diǎn)高、責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高，目前不少人已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師，而且以創(chuàng)新的教學(xué)理念在短時(shí)間內(nèi)提高了學(xué)生成績(jī)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，同時(shí)也帶動(dòng)了其他教師的工作積極性，學(xué)校整體教學(xué)水平大大提高。

大多數(shù)學(xué)校都為特崗教師的發(fā)展提供力所能及的幫助，在教師宿舍緊缺的情況下，學(xué)校優(yōu)先安排特崗教師的宿舍，并想方設(shè)法解決特崗教師的實(shí)際困難，讓特崗教師感受到家的溫暖。同樣的待遇、同樣的生活環(huán)境、同樣的學(xué)習(xí)條件、同樣施展才華的平臺(tái)……所有這一切，都讓剛步入教壇的特崗教師感到“特崗”不“特殊”，都是默默為教育奉獻(xiàn)一生的人，用自己的所學(xué)向?qū)W生傳授知識(shí)，讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓他們的明天更美好。

第五篇：歸納貴州特崗面試教師題目

貴州特崗面試數(shù)學(xué)老師題目

作為數(shù)學(xué)教師你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么 ?

【參考答案】

我認(rèn)為必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確地理解教材，駕馭教材。因?yàn)槌尸F(xiàn)在學(xué)生面前的教科 書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性要求，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是

思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要教師對(duì)教材內(nèi)容 的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體

現(xiàn)思維過程和思想方法。

數(shù)學(xué)教師不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看 不見的思維活動(dòng)過程。

我的體會(huì)是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。

讓自己從書本中精練的定義、公式

以及敘述等的背后，看到數(shù)學(xué)本身豐滿的面容，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，弄清它的形成過程。

因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)教學(xué)的前提，也是提高我們教學(xué)水平的前提。