第一篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案

第一課時

主題活動一 昆蟲世界—蝴蝶篇 活動內(nèi)容： 蝴蝶的習(xí)性 活動目標：

1、查資料了解蝴蝶的習(xí)性。

2、查資料了解蝴蝶的種類、天敵。

活動重、難點：查資料，探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知 活動過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2面“蝴蝶的習(xí)性”

2、安排活動步驟

（1）查資料，了解蝴蝶蝴蝶的種類、天敵。蝴蝶的天敵：

蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？

2、蝴蝶的種類：

蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角（這是和蛾類的主要區(qū)別，蛾的觸角形狀多樣）。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的資料并記錄下來。

4、你學(xué)到了什么？

5、總結(jié)：

第二篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐教案

1、愛心天使在行動

[活動背景] 我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么歡樂?？墒悄阒绬?？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福。但他們努力著，拼搏著，創(chuàng)造著引人注目的成績。[活動目標]

1、了解周圍的殘疾小伙伴；

2、為周圍的殘疾小伙伴獻愛心；

3、在活動中培養(yǎng)孩子們的愛心。[活動過程]

一、芝痳開門 了解活動背景。

二、觀察在線

成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學(xué)校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。

三、試一試

殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學(xué)交流你的感受。（注意安全防范）

四、想一想：

殘疾小伙伴你需要幫助，需要關(guān)愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。

六、做一做：成立愛心基金會，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。

七、攜手共進：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)該從精神上關(guān)心幫助他們。請寫下你祝福的話。

2、班級吉尼斯

[活動目標]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄；

2、通過活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。[活動目標]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀錄。

2、準備申報班級吉尼斯。[活動過程]

一、了解吉尼斯

通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分類

閱讀了解吉尼斯世界紀錄有近4000項，12大類。

填空：

目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術(shù)和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學(xué)和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。

三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀錄

四、說說你所知道的吉尼斯紀錄，并填在第9頁的表格中。

五、布置作業(yè)：準備申請班級吉尼斯。

3無土栽培

一、教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生進行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生認識無土栽培的優(yōu)點，使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重點難點：

引導(dǎo)學(xué)生認識無土栽培的優(yōu)點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

三、教學(xué)準備：

課前，教師進行上網(wǎng)搜集資料，制作一個無土栽培學(xué)習(xí)網(wǎng)；為學(xué)生進行一次上網(wǎng)輔導(dǎo)；為學(xué)生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、談話：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學(xué)生看錄像）

同學(xué)們說得很對。地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環(huán)境的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學(xué)生交流）

2、小結(jié)揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

（二）運用網(wǎng)絡(luò)，探究知識

1、質(zhì)疑提問

以前你們研究過植物的無土栽培技術(shù)嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學(xué)生提問）

小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個問題。1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發(fā)明了無土栽培？3無土栽培有什么優(yōu)點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？

2、分組研究

（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這

些問題好嗎？ 為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。

L、下面先請各小組選擇研究的問題。

L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。

3、交流匯報

（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學(xué)生交流。多表揚學(xué)生，多給予小博士稱號

l無土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國科學(xué)家伍德華德。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。

l無土栽培的優(yōu)點是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指導(dǎo)實踐

1、講述：通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打

算或？

2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實驗。

同學(xué)們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導(dǎo)方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導(dǎo)其他組完成任務(wù)。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始

3、反饋情況。

在用無土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么打算？

（四）總結(jié)延伸

1、談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？

2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：

作為一個小公民、小博士，你們認為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點點子）

3、結(jié)束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設(shè)下一定會更富強。

4、生活中的一次性用品

一、談話引入

同學(xué)們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活?，F(xiàn)在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學(xué)生交流。（讓學(xué)生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。

二、了解用量，創(chuàng)設(shè)情境

師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統(tǒng)計嗎？ 生：沒有 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）請看大屏幕： 這是老師的三口之家: 照片

三、提出問題，歸類整理

師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？ 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦?？（為什么使用）生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）生：解決策略？

生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？

（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品）

三、交流研究成果 師：同學(xué)們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學(xué)們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流 生：地上 生?? 老師搜集到一組圖片，請看： 展示幻燈片

看了之后，你有什么感觸？

師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進行了深入研究？

生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網(wǎng)上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看： 展示幻燈片： 我們的匯報完畢謝謝大家。

師：這個小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側(cè)面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

四、立足實際，解決問題

師：請同學(xué)們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應(yīng)該怎辦？ 生：我以后不用了

師：不用你打算怎么辦？ 生：用籃子代替

生：也可以用紙袋代替。（預(yù)習(xí)學(xué)生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？ 生：因為紙可以回收 師：這位同學(xué)的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？ 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。

生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？ 生：向人們發(fā)宣傳單 師：你這個方法非常好，我們國家發(fā)布了《關(guān)于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經(jīng)開始實行有償使用方便袋。師：雖然對方便帶進行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環(huán)境，那又該怎么辦？ 生：人們不再使用了 生：國家明令禁止生產(chǎn)方便袋。

生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用 師：同學(xué)們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？ 生：?? 請看大屏幕： 教師出示幻燈片：

孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。

師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看： 一件是：梅花壁掛

一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？ 看了后，你有什么想法？ 生：做的真好,我也想做

師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。

五、小結(jié)

師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續(xù)解決

5、走進電的世界

一、活動背景：

現(xiàn)代家庭的重要標志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機、洗碗機、電飯鍋、電熨斗、電吹風(fēng)、空調(diào)、電腦、影碟機┅┅這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時也帶來了危險。因此，科學(xué)合理地使用家電極為必要。學(xué)生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關(guān)能源科學(xué)的基本知識，掌握節(jié)約用電的過程與方法，增強節(jié)約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同關(guān)注、參與節(jié)約能源行動。

二、活動設(shè)想

綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，在從課外到課內(nèi)。這門課程的開設(shè)正是更好地實踐了新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行綜合實踐活動，通過已有的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，充分利用現(xiàn)代媒介提供的豐富的信息資料，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用和能力的綜合培養(yǎng)的教學(xué)理念。本設(shè)計中我嘗試從身邊小事的觀察與調(diào)查入手，記錄生活中人們用家電的習(xí)慣，并通過上網(wǎng)或查閱科學(xué)讀物等了解如何科學(xué)安全合理地用電的常識。我以小組為單位，發(fā)揮小組成員間團結(jié)協(xié)作的精神，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，調(diào)動他們的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、才藝表演等能力，是學(xué)生自主探究、合作參與的一次活動。

三、活動過程 活動目的：

1、通過實地考察，把學(xué)生的目光引向身邊小事，讓學(xué)生關(guān)注日常生活中用電習(xí)慣。

2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學(xué)安全合理地用電的原理，讓學(xué)生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護及節(jié)約用電的意識。

3、通過匯報表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心?；顒舆^程 準備階段

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題

各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習(xí)慣或生活經(jīng)驗，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

如何安全地使用家電 如何節(jié)約地使用家電

四、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案 實施階段 制定方案

1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計不同表格）。

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）總結(jié)與交流階段

（一）“如何安全地使用家電”專題匯報 簡訊110 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災(zāi)” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖)安全使用家電經(jīng)驗匯報

1弄清所有按紐的用處及具體操作程序，再接通電源。2先仔細閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項 3手腳和身體濕的時候不要摸電器 4雷雨天，有些電器不宜使用

5電器用完后，要關(guān)閉總開關(guān)，切斷電源 6┅┅ 巧手作坊：做個驗電器

用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！

第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。

第二步：用訂書機將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。

第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。

第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應(yīng)比吸管高出3—4厘米 第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：

將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。

（二）“如何節(jié)約地使用家電”專題匯報 小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天” 自由討論發(fā)言 能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》 節(jié)電十法

一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至?xí)?dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。

二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節(jié)約了電能。

三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。

四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關(guān)鍵。冬季調(diào)溫轉(zhuǎn)至“1”字，夏季調(diào)至“4”字位置。為了節(jié)電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到“1”字，白天再撥到“4”字位置。

五、電風(fēng)扇的耗電量與扇葉轉(zhuǎn)速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。

六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。

七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質(zhì)量?？赐觌娨暫髴?yīng)及時關(guān)機或拔下電源插頭。

八、空調(diào)省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電?？照{(diào)安裝位置宜高。應(yīng)將空調(diào)機安裝在背陰的窗戶上部。空調(diào)溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。

九、使用洗衣機可根據(jù)織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當(dāng)進行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節(jié)電節(jié)水。

十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關(guān)，不使其電器設(shè)備處于待機狀態(tài)，要徹底斷開電源開關(guān)，可節(jié)電10％到15%。

6、科學(xué)使用家電 【教學(xué)思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發(fā)生的用電事故來看，不懂用電知識而發(fā)生的觸

電事故占二分之一。因此當(dāng)前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應(yīng)從學(xué)生抓起，同時可以依靠學(xué)生宣傳安全用電常識。為此我們設(shè)計了該綜合實踐活動。

2、制訂方案 通過調(diào)查收集資料和討論，讓學(xué)生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出安全用電的注意事項和節(jié)能措施等?！緦W(xué)生的準備工作】

1、搜尋或上網(wǎng)查詢與家庭用電有關(guān)的知識。

2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表（以下簡稱“調(diào)查表”）（完成時間：周六、周日兩天）

3、在活動過程中要注意安全?！菊n堂活動簡介】

1、展示調(diào)查表 附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表

班級_____________ 姓名_____________學(xué)號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類 我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖）我家的電能表 1．類型 2．重要的數(shù)據(jù)

3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據(jù)電費單（粘貼一張在反面），談?wù)勎业墓?jié)能措施 1．2． 3． 4．

根據(jù)調(diào)查具體分析家庭用電的安全隱患 1． 2． 3． 4．

2、總結(jié)交流調(diào)查表

（1）、通過調(diào)查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節(jié)約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉(xiāng)的生活變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好、更美。B引導(dǎo)學(xué)生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。

（2）、我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖），分析電路連接特點。教師點評：A要求學(xué)生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)的？C開關(guān)和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類型，重要數(shù)據(jù)的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結(jié)果以及誤差分析。教師點評：A現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表，b．預(yù)付費電能表，c．電子式電能表，d．分時式電能表（電子類）B電能表上數(shù)據(jù)有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費單數(shù)據(jù)的來源和意義以及節(jié)能的方法和重要意義。教師點評：A不同的電能表電費單收據(jù)可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關(guān)系？C你平時是如何做到節(jié)能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點評：A進一步理解如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開關(guān)）、熔斷器

（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應(yīng)用及其作用。B開關(guān)和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評比和表揚

教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優(yōu)秀學(xué)生。鼓勵學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、作業(yè)布置

針對目前節(jié)能和安全用電問題，給當(dāng)?shù)毓╇姴块T或政府提出合理化建議。

【收獲與體會】

這次活動，能較好地達成了預(yù)期的目標，主要表現(xiàn)在：

首先，學(xué)生們在活動中通過主動的探索，系統(tǒng)地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。

其次，通過活動，同學(xué)們親歷實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學(xué)生們開展科學(xué)研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學(xué)生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學(xué)們更深刻地了解了節(jié)能的重要性。

7、拒絕“浪費”

一、活動主題的提出

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的浪費現(xiàn)象非常嚴重，就把這種現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看。嚴重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔

掉的蛋黃。學(xué)生對此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對浪費的認識很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費現(xiàn)象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。

二、活動具體目標

通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道帶來的嚴重后果。從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助，團結(jié)合作，共同進步。

了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學(xué)生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設(shè)計節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。

學(xué)會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動實施的具體過程 第一階段：活動準備階段

1、問卷調(diào)查，了解學(xué)生對浪費現(xiàn)象的認識。對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié)，初步設(shè)計學(xué)生活動方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準備，并廣泛征求同學(xué)的意見，及時反饋活動負責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班

自由組成學(xué)習(xí)小組。

4、動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實踐活動的正常開展。

5、各小組由一名學(xué)生具體負責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。

第二階段：進入問題情境

1、指導(dǎo)老師與學(xué)生積極探索，搜尋生活中的浪費現(xiàn)象的相關(guān)資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級小組組成研究性學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

四、活動要求

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進行反思，寫出每次活動的收獲和反思。可以從以下問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會。

（1）你們在調(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？

（4）在活動中有哪些體驗，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。它對你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？

（5）活動的最大收獲是什么？

5、教師和學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。

五、活動評價

1、對學(xué)生的評價（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價

2、對老師的評價

六、活動延續(xù)

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到進行環(huán)境保護，增強環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。

七、活動主題參考

1、吃的方面

2、玩的方面

3、用的方面

4、穿的方面

5、資源方面

8、我的小發(fā)明

（一）、活動主題的提出

在學(xué)生學(xué)習(xí)了語文課本上的課文《第一朵杏花》《人類的“老師”》《蘋果里的五角星》之后，對科學(xué)家和發(fā)明創(chuàng)造的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，在開學(xué)的主題生成課上，老師羅列了幾個主題，讓學(xué)生進行民主評議，確定了這一時期的綜合實踐活動主題《走近發(fā)明創(chuàng)造》?；顒拥木唧w目標 情感目標：

1、在活動的過程中感受科學(xué)家的故事及科學(xué)知識帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣。

2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學(xué)習(xí)方式。

3、在活動過程中感受科學(xué)家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質(zhì)，并受到熏陶 能力目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)王國中學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認知目標：

1、了解發(fā)明創(chuàng)造及科學(xué)家在我們?nèi)祟惿钪械闹匾浴?/p>

2、在了解有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會思考，并嘗試自己進行發(fā)明創(chuàng)造。

（二）、活動實施的具體過程、方式 活動階段構(gòu)想：

第一階段：確定研究主題——通過觀察、思考后以提問的方式，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。第二階段：實際研究階段——通過設(shè)計研究方案確定研究途徑，例如通過調(diào)查、訪問、實驗、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段——通過調(diào)查表、實踐報告、實物解說等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。

第四階段：活動延伸——開展各種小發(fā)明創(chuàng)造的活動，讓學(xué)生從小樹立創(chuàng)新意識，將來為科學(xué)領(lǐng)域添磚加瓦。

（三）、活動操作流程： 第一階段：確定研究主題

目的：讓同學(xué)們在科學(xué)家的故事中學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。過程：

一、讓學(xué)生填問卷調(diào)查后，十分鐘后回收。（便于了解學(xué)生最初的認識狀況）

二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務(wù)。

1、搜集閱讀科學(xué)家們的故事或者有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事。（科學(xué)家自定）

2、閱讀相關(guān)故事后把自己的感想記錄下來。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導(dǎo)性幫助）

課堂上指導(dǎo)思路：以個人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲

透思考角度→初探學(xué)生內(nèi)心的想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問意識→誘導(dǎo)提問→引導(dǎo)將問題歸類→提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題→師小結(jié) 第二階段：實際研究階段

目的：通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程：

一、以活動小組為單位擬定研究計劃。

二、根據(jù)計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調(diào)查、可實驗等等。（師隨時關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）

三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學(xué)通過各種形式展示研究成果，在研究性學(xué)習(xí)氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：

一、導(dǎo)語引入。

二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。

三、師小結(jié)寄語。

第四階段：活動延伸階段

目的：讓活動成為載體，使同學(xué)們領(lǐng)悟到科學(xué)家善于思考的品質(zhì)，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻。設(shè)想：

1、在今后的生活中多發(fā)現(xiàn)、多思考，勤于動腦和動手。

2、在遇到困難的時候用科學(xué)家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。

同學(xué)們，這幾天你們都到科學(xué)王國里做客去了，是嗎？在科學(xué)王國里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復(fù)）哪位科學(xué)家的故事又讓你為之動容了呢？

二、通過舉例，讓學(xué)生學(xué)會找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。1． 大家真能干，通過讀書知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認識了許多對人類有重大貢獻的科

學(xué)家。老師和你們一樣，也到科學(xué)王國做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認識了許多科學(xué)家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請生答）

3．其實你們剛才說的都很有道理，科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造絕對不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數(shù)的心血和汗水。每一個發(fā)明創(chuàng)造也絕對不是偶然，它蘊涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發(fā)明創(chuàng)造背后的故事。（學(xué)習(xí)小組交流）4．誰來說說？（指名說）

三、初探學(xué)生內(nèi)心想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問。

1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有

什么想法或問題嗎？（請學(xué)生說內(nèi)心想法，談的角度可放寬）學(xué)生提問后即引出“牛頓故事”——學(xué)生懂的讓學(xué)生說，不懂則老師說。引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象提出疑問，并引導(dǎo)將問題歸類。

2)同學(xué)們到科學(xué)王國做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的故事，都產(chǎn)生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4)請同學(xué)們拿起筆，把你最感興趣的一個問題寫在紙條上，寫好后跟同學(xué)交流一下。

5）請大家將問題分門別類地貼在黑板上。

6）大家對問題的歸類還有什么疑問嗎？（進一步理順問題類型）

四、引導(dǎo)提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題。7)現(xiàn)在請?zhí)岢鐾悊栴}的同學(xué)去尋找自己的合作伙伴。（學(xué)生根據(jù)問題類型集中并形成若干活動小組）

8)現(xiàn)在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時注意它的可操作性，例如可否查到相關(guān)的資料，可否訪問到相關(guān)的人員，可否有條件做實驗等，這些大家一定要注意！好，現(xiàn)在開始討論選題。（師巡堂共研）9)請各組代表匯報本組確定的研究主題。

五、師小結(jié)

很高興同學(xué)們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學(xué)們在研究的過程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后，獲得成功！下一節(jié)課，我們將一起進入主題研究階段。

9民間藝術(shù)進課堂

一、教學(xué)目標：

1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點。

2、知道民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的感情。

二、教學(xué)準備：

1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。你了解這些民間藝術(shù)品嗎？

刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

2、觀察書44頁，你知道它們的名稱嗎？ 同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？

5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統(tǒng)的彩燈款式有竹織燈、大紅燈、宮燈、走馬燈、剪紙燈等。它們造型玲瓏纖巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。我們一起來學(xué)做一個插片式彩燈。學(xué)生拿出準備好的材料分小組合作試做。

第三篇：四年級綜合實踐活動教案

《我愛學(xué)校》

教學(xué)設(shè)計:

一、活動內(nèi)容：小學(xué)綜合實踐活動四年級第二學(xué)期第六課《我愛學(xué)?！?/p>

二、活動對象：小學(xué)四年級

三、活動背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”、“校園小主人”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

2、能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

3、知識目標：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動計劃：活動的計劃是圍繞“我愛學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進 行調(diào)查。

1、調(diào)查時間：二周2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。

4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位小記者進行采訪。

七、設(shè)計意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導(dǎo)入。同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年，你們愛學(xué)校嗎？（愛）這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)校》。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課。（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，大家完成了嗎？現(xiàn)在請各小組匯報 一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報，板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽）。今天我們班的兩位小記者想對大家調(diào)查的情況進行采訪。現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是小記者，大家愿意接受我們的采訪嗎？（愿意）

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，我想采訪規(guī)模組的同學(xué)，你們通過調(diào)查了解，知道了哪些情況？（提問）

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多……）。

（3）小記者b：李詠新，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。?/p>

（4）師小結(jié)：（板書：大）出示視頻1。這是我們學(xué)校的規(guī)模情況。你們知道嗎？我們學(xué)校不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者a：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）小記者提問（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：（出示視頻2）。是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板 書：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者b：李詠新，剛才下課的時候，我聽到一位老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們采訪一下環(huán)境組的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）小記者提問。（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！

（4）師小結(jié)：（出示視頻3）。（板書：美）

（三）校園小主人（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。我們每個同學(xué)都是校園小主人，和老師、同學(xué)們在一起快樂嗎？（快樂）

（2）小記者a：我們非?？鞓贰Ｐ∮浾遙：誰把快樂時光與大家一起分享？提問（經(jīng)歷故事）

（2）師小結(jié)：我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！

（四）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）

2、小記者b：那我們采訪一下榮譽組的同學(xué)吧?。▽W(xué)生介紹學(xué)校的榮譽）

3、小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多??！

（4）師小結(jié)：（出示視頻4）。（板書：多）學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美、榮譽多。通過調(diào)查這四個方面更覺得我們的校園是美麗的。（板 書：美麗的校園）。做為石岐小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家愛學(xué)校嗎？準備用什么方式來表達對學(xué)校的愛呢？

5、小記者a：誰來表達？學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達對學(xué)校的愛）

6、記者a b：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好?。ㄐ∮浾呦聢觯?/p>

7、師：我們用掌聲感謝兩位小記者。老師的話：作為石岐小學(xué)的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首石岐小學(xué)校歌《閃耀著明日之星》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱石岐小學(xué)校歌《閃耀著明日之星》結(jié)束全課。

板書設(shè)計：

我 愛 學(xué) 校 規(guī)模大 設(shè)施全 環(huán)境美 榮譽多

美麗的校園 5

第四篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案1

【活動目的】

1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學(xué)進行垃圾分類。

3、通過實驗，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計更多的處理方法。

4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

【活動準備】

錄相、口香糖

【活動時間】

1課時

【活動過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設(shè)計處理垃圾的方案，由組長負責(zé)寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的'勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

四年級綜合實踐活動教案2

【教學(xué)目標】

1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對這個地方的向往之情。

2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認真傾聽。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對這個地方的向往之情。

【教學(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

現(xiàn)在的社會交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個好地方)

今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個好地方。

二、明確目標。

1.師：每個人的喜好不同，喜歡的地方也就會不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢?請同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的'同學(xué)，可以交流交流，相互取長補短。

3.明確本次習(xí)作的要求。

a.寫作范圍：自己喜歡的一個地方。

b.通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。

4.確定自己要寫的內(nèi)容。

a.你打算推薦什么地方?

b.這個地方在哪里?

c.有什么特別之處?

三、學(xué)習(xí)示例。

1.打開課本12頁，認真讀一讀。

推薦一個古鎮(zhèn)。

這個古鎮(zhèn)很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……

2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?

生：①要按一定順序?qū)懥?②抓住特點進行描寫;③重點部分需要詳寫;④要把自己對這個地方喜歡之情寫出來。

四、回顧課文。

師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的?

小組討論后回答。

生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。

生：我們在寫作文的時候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。

五、寫作提綱。

師生討論并歸納：

1.可先寫景物的總特點。介紹自己要推薦的地點.環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)

2.然后按照觀察的順序來詳細寫，注意語句要通順、優(yōu)美。(分寫)

①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。

②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。

③三種：可以按照方位變化來描寫。

④展開合理想象。

3.選擇有代表性的景物要細致描寫。

4.結(jié)尾，可寫一寫自己對景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)

六、動筆練習(xí)。

1.下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。

2.展示作品，師生共同評議修改。

誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。

哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。

3.修改習(xí)作。

好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我給大家介紹一個好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。

云霄的景點有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個個風(fēng)景如畫，美不勝收。

我最喜歡紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會兒展翅高飛，一會兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮!

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個好地方啊!歡迎大家來這里做客。

四年級綜合實踐活動教案3

教學(xué)目標

1、用多種方法了解長城。

2、提高搜集、運用材料的能力。

3、通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

教學(xué)重點

提高搜集、運用材料的能力。

教學(xué)難點

通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

教學(xué)準備

長城圖片，歌曲

教學(xué)過程

自主設(shè)計

第一課時

一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入

出示長城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？

二、質(zhì)疑提問

對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？

長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的？什么時候開始修建的長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長城的歌曲？有寫長城的`文章嗎？

三、讀書解疑

同學(xué)們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開

課本50頁，書中為我們了一些思路。

學(xué)生讀書

四、作業(yè)

搜集關(guān)于長城的資料

第二課時

一、組內(nèi)交流資料

1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流

2、組內(nèi)成員將資料進行，將一類的資料匯總在一起，對于重復(fù)的資料進行刪改，不足的進行補充。

3、班級內(nèi)匯報資料

二、教師

長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結(jié)晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。

板書設(shè)計：

綜合實踐活動——了解長城

四年級綜合實踐活動教案4

一、活動主題的提出

本學(xué)期我們四年級初次開始執(zhí)行學(xué)校責(zé)任田管護任務(wù)，植物栽培與養(yǎng)護對于學(xué)生而言都是新的，因此結(jié)合學(xué)校綜合實踐活動安排工作，我們特提出“校園加農(nóng)戶”這一主題。

二、活動目的

1、培養(yǎng)四年級學(xué)生觀察分析能力，提高實踐種植技能，加深對農(nóng)業(yè)的認識，初步了解植物習(xí)性特點，學(xué)習(xí)植物栽培管理技術(shù)，獲取與農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識。

2、社會活動能力得到增強，親眼看看蔬菜的生長過程，并在自己班里的責(zé)任田里實踐應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、收集處理信息的能力、勞動實踐能力及團結(jié)協(xié)作精神。

三、活動時間：

4月下旬24日下午3點—5點

四、活動地點：

玉泉山民俗基地—東盤糧蔬菜基地—紅領(lǐng)巾責(zé)任田

五、參加人員：

四年級師生

六、組織部門及職責(zé)

組織部門：小學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)成員：校領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任，家委會成員

總負責(zé)人：正副班主任，家委會成員（負責(zé)活動前的.組織、交通安全、活動紀律、安全教育等工作。）

聯(lián)絡(luò)人員：各班班主任

醫(yī)療救護：懂得醫(yī)療救護知識的家長或教師（隨隊參加活動，配備常用藥品，負責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。）

跟班情況:

四年級10班

四年級11班

四年級12班

七、具體安排：

(一)準備階段：

1、活動前召開四年級班主任及帶隊教師、家委會主要負責(zé)人會議，明確各自職責(zé)。

2．班主任對學(xué)生進行安全與紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法與自我保護意識。具體要求：

（1）一切行動聽指揮。參觀學(xué)習(xí)過程中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。要牢固樹立“安全第一”的意識，有事及時向帶隊老師報告。

（2）活動過程中愛護公物，講文明、講禮貌，愛護環(huán)境衛(wèi)生。

（二）活動階段

1、服從老師、家委會安排，聽從指揮，站隊做到快靜齊，善于觀察，拍照留念，動手筆記。

2、往返前認真清點人數(shù)，有序地開展活動，活動時做到文明，相互關(guān)心，注意安全，不隨便亂跑，亂動他人物品。

3、若活動時發(fā)生意外，應(yīng)立即向負責(zé)人匯報，并采取積極有效的救護措施。

4、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

（三）總結(jié)階段

1．活動結(jié)束后各班填寫綜合實踐活動記錄表，可以以繪畫，手抄報，作文，照片等自己喜歡的形式來匯報自己的學(xué)習(xí)收獲。

2、整合個人材料，舉辦成果展覽。

讓學(xué)生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種成功的愉悅。

四年級綜合實踐活動教案5

【活動目標】

L通過觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。

通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅。

通過小組同學(xué)現(xiàn)場制作“涼拌菜”活動，再提高合作及自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和 合理飲食的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

重點：探究涼拌菜的基本做法，掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。

難點：創(chuàng)意涼拌菜需要的材料及畫出創(chuàng)新制作涼拌菜。

【活動準備】

課件、刀、蘿卜及調(diào)味品、盤子、一次性手套等

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

出示涼拌菜圖片

師：天氣一天天的轉(zhuǎn)暖，炎炎的夏日就要到來了，我給孩子們帶來了幾道菜，看看有你喜 歡吃的嗎？那你知道他的名字嗎？這些菜豐富多樣，它們有什么共同的特征，（不炒、調(diào)拌）那 他們屬于什么菜？（涼拌菜）你能說說什么是涼拌菜？

（德育評價目的：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣C ）

介紹涼拌菜，出示課題。

涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料，加工成塊、片、絲等形狀，加入調(diào)味 料，直接調(diào)制而成的一種菜肴。今天這節(jié)課主要研究用生原料制作的涼拌菜，讓我們一起走進 “涼拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板書課題：巧做涼拌菜）

【設(shè)計意圖：從生活中岀發(fā)，讓學(xué)生說說吃過的涼拌菜，通過輕松、偷快地談話，讓學(xué)生們 回憶自己吃過的涼拌菜，先學(xué)生說想法，老師再介紹什么是涼拌菜，自然引出課題?！?/p>

二、新授

今天老師也做了一道涼拌菜，你看符合涼拌菜的特點嗎？

L品嘗

根據(jù)你的生活經(jīng)驗，評價一下老師做的怎么樣？你需要通過什么渠道來評價，需要用到哪 個器官品嘗？說說你的感受。感官------色，嘴、舌頭-----味，鼻子---香，我們中國人對美食文 化很有研究，涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深，是我們民族的驕傲。

（德育評價目的：增強學(xué)生的民族自豪感）

2.探究制作過程

根據(jù)你的生活經(jīng)驗，老師制作的這倒涼拌菜，要經(jīng)歷的工序有哪些？（學(xué)生邊探究邊 填寫在小紙條上）

制作涼拌菜

按照涼拌菜的制作過程，我們做一道涼拌菜吧？成功的涼拌菜需要色香味俱全，材料老師已 經(jīng)準備好了，接下來我們需要做什么？（切制）對于拿刀切對我們來說并不陌生吧，那該怎樣 切呢？今天老師請來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻，我們一起來觀看學(xué)習(xí)一下，請大家仔 細觀看視頻，你有什么收獲？用刀切菜應(yīng)該注意些什么？（師演示怎樣切菜）

（德育評價目的：安全教育C ）

出示作品，評價提升

師：我拿了幾位同學(xué)切的蘿卜，你有什么想對她說？（出示學(xué)生切蘿卜的塊、絲、片照片）

師：我覺得同學(xué)們切得都不錯，刀工不是一日即可練就，相信通過你日后的練習(xí)，會越來越 好。

（徳育評價目的：鼓勵學(xué)生把課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用于生活中。）

根據(jù)你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗，小組交換品嘗、評價。

廚王爭霸賽要求：

用時：15分鐘

方法：

1.大賽堅持小組合作，提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營養(yǎng)等各 方面3.評委：每組派一個代表參加。4.大賽評委應(yīng)本著公開、公平、公正及事實求是的原則對每 份菜品進行品嘗。

注：到時沒有完成的小組視為自動棄權(quán)。

展示評比。

拓展健康飲食：雖然吃鹽為求咸，吃糖為得甜，這是人們的基本需求。但咸、甜適度， 才能物為所用，才能對健康有益，這是需要研究的問題和掌握的分寸。現(xiàn)在隨著人們生 活水平的提高，高血壓糖尿的人也越來越多，一般情況下，一個成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機體的需要了，國家的建議標準為每天6克，吃糖過多疾病纏身 為膿球菌繁殖創(chuàng)造條件，造成瘡瘍不斷，我們要科學(xué)食用。

【設(shè)計意圖：通過品嘗、觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的方法。之后，通過親手制作“涼拌 蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。此環(huán)節(jié)中播放微課， 讓學(xué)生跟隨專業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生掌握了 相關(guān)的知識。為學(xué)生拓展一下科學(xué)合理的使用調(diào)味品，營養(yǎng)和健康知識】

制作創(chuàng)意涼拌菜

說到我們的飲食，你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎？中

國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，素有風(fēng)味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫(yī)結(jié)合得講究，你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎？（出示圖 片）你想說些什么？創(chuàng)意涼拌菜不但具備了色香味形，而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創(chuàng)意涼拌菜嘛？并且給它取一個有寓意的名字？

1.小組合作，提要求

大家以小組為單位自己設(shè)計、制作一道創(chuàng)意涼拌菜。先和小組同學(xué)討論，你們要制作什么樣 的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。

2.請畫出來。

三、小結(jié)拓展

正是有了我們小組每位同學(xué)的.努力，最后咱們展示的創(chuàng)意涼拌菜才能這樣豐富多彩。

（德育評價目的：團結(jié)合作力量大。）

假期里，相信這樣一道道懷著感恩之心，制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他 們深深的愛。

（德育評價目的：感恩家人。）

沒有做完的同學(xué)也不要著急，下課你們可以繼續(xù)合作完成作品。

【設(shè)計意圖：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的 思維習(xí)慣。同時，通過此次小組合作活動，讓學(xué)生體驗在合作中感受和體驗集體的力量，培養(yǎng)學(xué) 生的團隊合作意識。】

剛才同學(xué)們制作的時候，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)有個特別好的習(xí)慣，將制作時產(chǎn)生的垃圾裝進垃 圾桶，愛護環(huán)境，從細節(jié)做起。

（德育評價目的：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。）

結(jié)束語：

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探究了涼拌菜的制作方法，課后，帶著你的創(chuàng)意菜單到超市購買 你所需要的食材，回家做一道涼拌菜送給自己的家人，做一個孝老愛親、懂得感恩的孩子。

（徳育評價目的：尊老愛親、懂得感恩。）

整理物品

（徳育評價目的：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力C ）

四年級綜合實踐活動教案6

活動主題：

走進秋天

活動背景：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強學(xué)生對自然的了解，對社會的了解。

秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐的能力，開展“走進秋天”這一主題的活動。通過實踐活動讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

參加對象：

四年級全體學(xué)生

活動目的：

知識與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過程與方法

1、通過活動，使學(xué)生了解秋天的特征，提高學(xué)生的觀察、表達、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。

2、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

情感態(tài)度、價值觀

1、學(xué)生走進大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學(xué)生增加生活體驗，感受大自然的無窮樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生對大自然的`關(guān)心和熱愛，以及對自然科學(xué)進一步的興趣和愛好。

2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學(xué)習(xí)方式。

活動計劃與步驟：

第一階段：確定主題、設(shè)計方案。

活動目標：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。

活動內(nèi)容：確定主題、設(shè)計方案。

活動方式：調(diào)查、討論、談話、小組合作探究。

活動步驟：

1、活動前發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查學(xué)生對秋天的了解程度。

我知道的秋天

秋天來臨的時間：

秋天的天氣特征：

（1）氣溫（ ）度――（ ）度

（2）降雨（ ）

秋天的其他特征

公園里，（ ）

果園里，（ ）

菜園里，（ ）

田野里，（ ）

秋天還有哪些特征？

描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句

2、本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？確定出研究主題。

3、按自愿結(jié)合的原則分小組。

4、各小組設(shè)計活動方案。

5、交流，相互補充，不斷完善活動方案。

第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料。

活動目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。

活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問。收集各種有關(guān)秋天的資料。

活動方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。

活動步驟：

1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。

學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天，在活動中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀念品。

2、調(diào)查、訪問前的準備。

(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察，確定調(diào)查的內(nèi)容。

(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

(3)明確向誰調(diào)查或訪問?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農(nóng)民等調(diào)查。

注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。

3、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。

4、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

5、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準備，同時又是歸納學(xué)習(xí)的過程。 第三階段：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動目標：培養(yǎng)學(xué)生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動方式：交流、匯報、討論、展示。

活動步驟：

1、小組匯報，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報。

2、展示：

第一部分：攝影、圖片展。

學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。

第二部分：繪畫展。

把自己筆下的秋天介紹給大家。

第三部分：紀念品展。

如：采集的實物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

葉貼畫

第四部分：贊美秋天。

朗誦贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。

第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

活動目標：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參

與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神，能運用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學(xué)校。

活動內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

活動方式：討論、設(shè)計、展示

活動步驟：

1、根據(jù)你的觀察與了解，你認為，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當(dāng)一回秋天校園的美容師，進行美化設(shè)計。

2、展示。

3、評價。

四、指導(dǎo)開展評價（主要為自評和小組成員互評）

四年級綜合實踐活動教案7

活動目的：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作，團結(jié)進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會，樹立保護環(huán)境節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會活動意識。

活動準備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。

活動過程：

一、匯總課前調(diào)查的資料

1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對比中明白保護環(huán)境的重要性。

2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時點評。

4、聯(lián)系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。

5、說明：柳州實際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字數(shù)據(jù))

7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。

二、確定活動主題

1、學(xué)生結(jié)合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

3、教師進行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

4、學(xué)生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決，進行換位分組，推選組長。

三、設(shè)計研究方案

1、教師進行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報，教師適時進行引導(dǎo)點撥。

四、小結(jié)：

1、評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)。

2、對后繼研究活動的引導(dǎo)和激勵。

反思：

本活動主題的選取具有一定的意義和價值，因為目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識，增強環(huán)保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以，本次綜合實踐活動課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。

本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

首先出示圖片對比，讓學(xué)生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們柳州市的實際情況，讓學(xué)生進一步重視這個問題，激發(fā)起研究興趣。

然后是放開手讓學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。

然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補提高，教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動的展開做好充分合理的準備，

小結(jié)時，對學(xué)生本課的表現(xiàn)進行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進行下一步的研究活動。

我的感悟：

本課教學(xué)實施過程中，時間的'分配方面不夠合理，學(xué)生沒有能在規(guī)定的時間內(nèi)將研究方案表全部填寫完，這與我設(shè)計制定方案環(huán)節(jié)時沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項目在課堂時間內(nèi)填寫完，不能突出重點，不夠很好的將難點突破。

聽課領(lǐng)導(dǎo)給我提出了改進意見：在學(xué)生們進行分組制定研究方案時，應(yīng)有側(cè)重點，考慮突出自己研究主題方面的計劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時，教師也應(yīng)相應(yīng)地對學(xué)生計劃中實行過程的難點進行點撥，強調(diào)外出調(diào)查時的安全事項，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。

總之，在這次的整個活動中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨特的方式表達出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實就是最好的“結(jié)果”，也是綜合實踐活動的關(guān)鍵。

相信在后面的匯報討論會、設(shè)計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中，學(xué)生們能走入生活，走入社會中，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認識世界，改造世界的機會。

四年級綜合實踐活動教案8

活動思考：

研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的重點，對小學(xué)中年級的學(xué)生，怎樣實施研究性學(xué)習(xí)呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料，模仿科學(xué)家進行科學(xué)研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。

一、活動目的

1、使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。

2、使學(xué)生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實驗中，體驗解決生活中問題的過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。

二、活動準備

1、實驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、實驗材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學(xué)課時：

兩課時

四、活動內(nèi)容與方法

1、做一做：檢驗維生素C

基本活動安排了三個實驗。

第一個實驗，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實驗需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析：當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后，這個實驗一般學(xué)生都應(yīng)該知道。

第二個實驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。

第三個實驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。

學(xué)生根據(jù)三個實驗的結(jié)果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。

2、研究西紅柿里有沒有維生素C

拓展與延伸活動，主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏腵檢驗方法運用到

實際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實驗過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對這個過程進行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計出檢驗過程，得出結(jié)果。

四年級綜合實踐活動教案9

一、活動目的

1春天是一年中最美的季節(jié)，也是學(xué)生踏青春游的最好時光，通過踏青春游活動，讓學(xué)生親密接觸大自然，走進群島新區(qū)，欣賞島城春之美，同時進一步拓展學(xué)生的視野，鍛煉他們的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識

2、以“春天，我和群島新區(qū)有約”為主題，融理財、采集、繪畫攝影、娛樂、探索、低碳等一體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新精神。

3、了解了傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)他們熱愛舟山群島新區(qū)，感受人與自然和諧的魅力。

二、活動組織機構(gòu)

總負責(zé)人：

分管領(lǐng)導(dǎo)：

協(xié)助人員：

段 醫(yī)：

三、活動地點、時間

周五學(xué)校9:00集中出發(fā)，車往展茅干施岙農(nóng)莊，12:15返校。12:40到校，12:45放學(xué)。

四、活動內(nèi)容

1.制陶、學(xué)瓦匠、做箍桶、捏泥人

2.打陀螺、穿農(nóng)衣照相、鐵環(huán)障礙賽、推獨輪車

3.打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫

4.進行撰寫生態(tài)農(nóng)莊探究的小論文

五、具體要求：

1.堅持全程管理、全員管理的原則，各年級總負責(zé)人負責(zé)本年級的活動安排。

2.年級組長、班主任需精心組織、周密安排，確保安全第一，教育重點：

（一）安全教育：

1．交通行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

2．游玩安全：

（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；

（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；

（3）不觸摸電線。

（4）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。

（5）各車輛負責(zé)人每次出發(fā)前務(wù)必清點人數(shù)。

（6）要求年級段組統(tǒng)一行動，到達目的地集中地方管理活動。

（7）建議學(xué)生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，教育好注意保管。用餐：學(xué)生自帶干糧（要求適量）收費標準40元/人

（二）文明教育：

1．在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。

2．在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。

3．在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。

4．在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

（三）活動注意事項：

1．為保證早上出發(fā)前的.安全與紀律，班主任做好出發(fā)前的組織工作。

2．以班級為單位聚餐，不獨自行動不玩危險游戲，一切活動聽帶隊老師的指揮。

3．穿輕便的服裝、佩戴紅領(lǐng)巾，建議同學(xué)穿運動鞋。

4．不參加的學(xué)生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯(lián)系確定。

5．活動結(jié)束集合后，返程時，各班必須清點人數(shù)，不許有遺漏的現(xiàn)象出現(xiàn)。

6．要保管好自己的物品，東西不要亂放，特別是活動后，參觀后，就餐后，離開活動地點后，要反復(fù)檢查自己隨身攜帶的物品

7．每個班主任可自帶相機，結(jié)束后分享活動精彩瞬間，也可開展班內(nèi)評比。

四年級綜合實踐活動教案10

活動課題：

走進安全王國——爭做安全小衛(wèi)士

活動對象：

四年級學(xué)生

活動指導(dǎo)：

活動時間：

20xx年9月xx日至xx月xx日

活動地點：

學(xué)校附近

活動主題設(shè)計：

1、學(xué)生是二十一世紀的接班人，是祖國的希望和未來，而學(xué)校安全教育工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生能否安全健康地成長，關(guān)系到廣大家長的切身利益，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教職工重視，學(xué)生本身不重視的話，安全工作哪就空談了，所以教職工們都希望我們同學(xué)在日常生活中要學(xué)會自我護。

2、你知道要在哪幾個方面來注意安全呢？在日常生活中你知道怎樣自我保護嗎？如果意外受傷怎么辦？你知道煤氣中毒是怎么回事嗎？你知道為什么會發(fā)生交通事故呢？發(fā)生交通事故之后你會處理嗎？┅┅（通過提問激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感覺到這些事情就在我們的身邊，我們一定要學(xué)會自我保護，提高警惕，從而使他們對這次活動感興趣）

3、是啊，生命只有一次，我們要好好的珍惜生命。現(xiàn)在社會上什么人都有，你不害人，但人會害你。安全這個東西，就是要靠自己去防。

4、為此，我們決定研究一下：安全方面的知識。讓學(xué)生親身體驗怎樣當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。提高學(xué)生自我保護的能力，讓他們認識到生命的寶貴。（通過討論研究，師生共同確定這次實踐活動主題：走進安全王國）活動目標設(shè)計：通過上網(wǎng)或到圖書館查找安全知識的資料，學(xué)生對安全知識了解更多，認識更深。通過調(diào)查、訪問、觀察等，讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道了安全要從多方面去防，學(xué)會與人合作的精神，提高學(xué)生的'動手實踐、自我保護能力，培養(yǎng)他們集體精神。在活動的過程中讓他們知道生命只有一次，安全放在第一位，同時讓他們感受到幫人的樂趣，體會到成功的喜悅。活動過程設(shè)計：確定活動內(nèi)容：要全面了解安全要從哪些方面研究。師生討論，確定從交通安全、防火安全、用電安全、其它（游泳安全、摔傷碰撞安全、防騙、防盜安全等）四個方面進行訪問、調(diào)查。

成立活動小組：

1、通過問卷，按照學(xué)生的興趣和個人意見，將全班學(xué)生分為四個活動小組。

2、民主選出小組長，負責(zé)本小組成員開展活動。每小組確定一個調(diào)查項目與調(diào)查內(nèi)容。

分組調(diào)查問卷：同學(xué)們，你喜歡哪個調(diào)查活動？

姓名：

交通安全組：

到學(xué)校周邊調(diào)查車輛沖紅燈、違返交通情況，調(diào)查在路口發(fā)生事故的原因，收集安全教育片。

防火安全組：了解學(xué)校附近發(fā)生火的事故，調(diào)查我們同學(xué)是不有玩火的習(xí)慣。用電安全組：調(diào)查人們在家、在工廠的用電情況和用電的安全意識。其它安全組：調(diào)查學(xué)校附近的安全情況，小孩子游泳時是否有大人的陪同，調(diào)查學(xué)校附近摔傷碰撞的情況，調(diào)查學(xué)校附近被騙、被盜情況。

制定本小組活動計劃：各小組在小組長的主持下制定本小組活動計劃：組實踐活動計劃開展活動：

1、老師指導(dǎo)各小組在小組長的組織和帶領(lǐng)下進行采訪、調(diào)查活動。

2、在活動過程中，教師及時跟蹤各活動小組活動進行情況，指導(dǎo)他們解決在活動中遇到的實際困難，調(diào)整活動的形式和方法，使活動順利進行。

3、要求同學(xué)們及時填寫活動“調(diào)查記錄表”。并要求他們注意衛(wèi)生和安全。

組調(diào)查記錄（五）總結(jié)評價。

調(diào)查結(jié)束，教師組織學(xué)生進行討論、交流、總結(jié)，填寫調(diào)查報告表和活動評價表、撰寫倡議書。調(diào)查報告活動評價表成果展示。大家討論以怎樣的形式展示活動的成果。

活動成果展示設(shè)計：

1、班黑板報：利用班級后面的黑板，讓各小組定期出活動墻報。內(nèi)容以活動形式、體會為主。

2、開展安全知識演講比賽：以班的形式，在班上舉行演講比賽。

3、安全知識宣傳。

（1）利用學(xué)校廣播站，以征稿的形式來宣傳。

（2）在我校的網(wǎng)站宣傳

（3）向社會發(fā)出“珍惜生命，安全你、我、他”倡議書活動總結(jié)：老師對這次實踐活動進行較全面的總結(jié)。小結(jié)這次實踐活動達到的目的和意義，對做得好的小組或個人給予表揚。引導(dǎo)和鼓勵大家今后積極參與環(huán)保護活動。

四年級綜合實踐活動教案11

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學(xué)生的自己保護意識，提高自己保護的能力。

2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險能力，保障學(xué)生健康成長。

3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

當(dāng)外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！

二、準備研究的問題

1、針對各種外出活動，同學(xué)們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的.想法和同學(xué)們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路——外出活動保安全

如：

到野外游玩需注意的安全問題

旅游安全與防范措施

參加實踐活動需注意的安全問題與自己保護

乘車應(yīng)注意的安全問題

公共場所怎樣保平安

……

把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題

1、調(diào)查

①同學(xué)們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。

②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。

我想了解的問題

1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？

3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時……

③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進行分析。

如：很多同學(xué)在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學(xué)們的安全意識還不強

有些地方的安全措施不到位

2、采訪

到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）

①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解

這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚

我們可以到醫(yī)院去體采訪

②小組交流確定采訪的內(nèi)容：

事故情況

事故地點

事故原因

3、交流

通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。

四年級綜合實踐活動教案12

活動目的：

1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

2、通過學(xué)生的探究、實踐活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

活動過程：

1、設(shè)疑引題。

出示“吃”進雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計和嘗試。

（1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？

（2）學(xué)生自行設(shè)計活動方案。

（3）學(xué)生實施自己設(shè)計的'活動方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（2）集體匯報，教師讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。

（3）小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

（2）小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。

（3）全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。

5、墊板會不會掉下來？

（1）讓學(xué)生猜猜墊板會不會掉下來。

（2）學(xué)生實踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

6、總結(jié)評價。學(xué)生自評。

7、活動延伸。

學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？

自行設(shè)計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設(shè)計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋殼制作

活動目的：

1、通過活動使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

2、通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

活動過程：

通過活動使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力?；顒釉O(shè)計按照欣賞――探索――總結(jié)――再探索的思路進行安排。

欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個性化等要求。

總結(jié)是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。

再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

四年級綜合實踐活動教案13

一、活動目標：

1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。

2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究和實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。

二、活動重難點：

1、活動重點：關(guān)注各子課題小隊的探究活動進程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。

2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對其他小隊探究活動的關(guān)注。

三、具體活動過程：

一、錄像導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性

1、同學(xué)們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。

2、同學(xué)們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)出廣州的垃圾問題嚴重，數(shù)目多，但都沒有進行分類——形勢嚴峻。）

二、回顧前期活動過程

1、主題的`提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學(xué)校這個學(xué)期的綜合實踐活動。

（設(shè)計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）

2、

我們從選題課中了解了：

什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？

3、同學(xué)們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學(xué)，切實可行的問題進行探究，并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。

（設(shè)計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）

4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬定小隊活動方案當(dāng)中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。

（設(shè)計意圖：學(xué)生主，老師輔，不斷完善活動方案）

三、各活動小隊匯報、交流、提建議?

（一）各小隊匯報前期活動成果

1、提出匯報時的要求

（說過程、談感受、用心聽、提建議）。

2、匯報過程中及時調(diào)控、鼓勵學(xué)生積極參與到互動活動當(dāng)中去。

3、通過之前的活動，同學(xué)們有什么感受，想說的。

（二）取長補短，完善下一階段的任務(wù)

1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！

2、那你們聽了、看了這么多，又是時候要靜下心來思考了：我們本學(xué)期的綜合實踐活動還沒結(jié)束，那我們后續(xù)活動還可以怎么做呢？

3、老師根據(jù)不同的建議，引導(dǎo)各小隊計劃下一階段的活動。

4、根據(jù)同學(xué)們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，感受他們的實踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續(xù)活動）

四、活動小結(jié)與延伸

1、同學(xué)們經(jīng)過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們?nèi)w同學(xué)認識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊?、意義。

在后續(xù)活動中，我們將所學(xué)、所得的知識去應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！

2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。

3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”，更要提倡“五R”生活，讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！

（設(shè)計意圖：肯定學(xué)生的實踐過程，提出后期活動的期盼）

四年級綜合實踐活動教案14

活動目的：

4、在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護環(huán)境，保護地球。

活動過程：

一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

三、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)討論，自己思考）

四、活動后展示作品

學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作

五、總結(jié)

學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的.雙手變廢為寶。

請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。

四年級綜合實踐活動教案15

教學(xué)目標：

【知識與技能】

1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。

2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。

【過程與方法】

創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。

教學(xué)重難點：

重點：抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。

難點：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個地方的美。

教學(xué)準備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?

2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)

3.老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會有一位導(dǎo)游，給我們做詳細的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎?

4.我剛從大隊輔導(dǎo)員那里得到一個好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎?我們在介紹的時候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)

二、分享預(yù)習(xí)效果

課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。

三、互動合作，調(diào)動感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方，可以適當(dāng)補充，師相機指導(dǎo)。

2.學(xué)生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動，內(nèi)容盡可能具體，能打動別人，使聽的人也想去)

3.對聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的`我們我們該怎樣做呢?(認真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。

4.學(xué)生介紹，其他人補充、點評，師指導(dǎo)點評。

四、點撥思路，指導(dǎo)寫作

1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。

2.讀作文要求，審題。

3.怎樣寫，范文引路。

4.寫作方法。

5.如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)

6.總結(jié)：在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。

五、自主展示，感受評價

1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導(dǎo))

2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習(xí)作。

3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)

六、佳作引航

美麗的竹林

外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。

春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。

夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。

秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。

冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!

點評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動，描寫細致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨特的美感。

七、教師總結(jié)，鞏固延伸

同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!

板書設(shè)計：

推薦一個好地方

審題 寫作方法 語言美

吸引人 寫特點 比喻

感興趣 有順序 擬人

總分總 排比

第五篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐活動教案 課 奇妙的動物世界

活動目標：

1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己查詢的自己感興趣的資料進行綜合整理，并進行表演，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。課前準備:學(xué)生：

1、布置學(xué)生業(yè)余時間，在家長的陪同下，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。

2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫?；顒訒r間：2課時活動過程:第一課時

一、導(dǎo)入：蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼……同學(xué)們，你們知道嗎?有上千萬動物和我們一起生活在地球上。讓我們走進這生機勃勃而有奧妙無窮的動物世界，去結(jié)識眾多可愛的生靈，去保護人類最親密的朋友吧！

二、分小組展示師：看了動物影片，大家都很激動啊。今天有一個小朋友就帶了幾位游客來到了動物園……導(dǎo)游：歡迎大家來到奇妙的野生動物園，我們現(xiàn)在的位置是飛鳥館。咦，這邊有幾只小鳥在談話，我們來聽聽。鴿子：……啄木鳥：……麻雀：……游客：這些小動物真有趣?。∥覀冊倏纯茨沁叞?。導(dǎo)游：那邊是世界之最的鳥類，他們現(xiàn)在正在爭吵呢！駝鳥：……蜂鳥：……游客：其實我覺得他們都很可愛。還有什么好地方??？師參與：剛才同學(xué)們看到了這么多有趣的鳥，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？導(dǎo)游：我們這里還有個動物游樂場，他們正在玩成語開火車游戲呢！小組成員玩游戲，老師放音樂。游客：原來有關(guān)鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩！導(dǎo)游：接下來我們要去的地方是森林王國，現(xiàn)在正是舉行搶答賽的時候，我們趕快去看看。游客：真是一場令人激動的比賽，動物們個個都討人喜歡。導(dǎo)游：現(xiàn)在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動物們接觸。游客：請問你是誰？虎鯨：……游客：請問你是誰？鯊魚：……游客：請問你是誰？海豚：……游客：這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的？導(dǎo)游：我們海洋館里設(shè)置了一個熱帶魚畫展，一起去參觀吧。（游客：海底動物世界真是奇妙！真美麗！導(dǎo)游：除了這些漂亮的熱帶魚，我們還有一個珊瑚島，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！導(dǎo)游：現(xiàn)在，我們的旅程就要結(jié)束了，最后是動物園為大家準備的一首歌，我們來聽聽吧。播放音樂。

三、生介紹查詢資料過程。師：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，不知道你們在前幾周的時間里進行了哪些準備呢？

第二課時

一、讀課文

1、動物小秘密。

2、動物的睡眠。

3、動物自療之謎。

4、動物的巧妙合作。

5、動物謎語。

6、動物身上的科學(xué)。

7、哭泣的生命。

8、形形色色的生命。

二、談?wù)勼w會這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動物，有什么想要說的嗎？生談體會。師：大自然孕育了無數(shù)神奇而完美的生命，他們和人類都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。最后，我們一起來唱唱這首歌曲吧。（放音樂）

三、課后實踐了解青蛙到底吃什么。

2課 我們只有一個地球

活動目標：

1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，體會“人類只有一個地球的含義”。

2、關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護環(huán)境和節(jié)約資源獻計獻策。

3、增強生態(tài)環(huán)境意識，學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事?；顒又仉y點：重點：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。難點：增強生態(tài)環(huán)境意識，學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。活動時間：2課時活動過程：第一課時

一、導(dǎo)入。地球，在太陽系里只有一個，它是我們繁衍生息的場所，它就是我們可愛的家園。我們應(yīng)該為了家園的幸福美好、繁榮昌盛兒作出哪些貢獻？今天，我們就來學(xué)習(xí)，第二課 我們只有一個地球。

二、感受地球是我們美麗的家園

1、引出地球

2、了解地球：你都了解了地球媽媽的哪些呀？

3、感受美麗：（1）學(xué)生說（2）看課件：美麗的地球、美麗的家園（3）說感受

4、小結(jié)

三、了解生活中存在的環(huán)境污染，資源的浪費現(xiàn)象

1、師：是啊，正如同學(xué)們所說的，我們的地球是如此的生機勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過的時候……（出示哭泣的地球）

2、是什么讓我們的地球媽媽落淚了呢？

3、學(xué)生說（環(huán)境污染，資源驟減等情況），教師著重引導(dǎo)讓學(xué)生了解森林的重要性。

4、師小結(jié)： 第二課時

一、了解破壞環(huán)境，浪費資源給人類生活帶來的危害

1、師：課前老師請同學(xué)們做了一回小調(diào)查員，用你自己的方式去發(fā)現(xiàn)由于破壞環(huán)境，浪費資源帶來的種種危害，下面把你了解到的情況在小組里交流一下，好嗎？好了同學(xué)們，咱們先交流到這兒，好嗎？誰愿意先來匯報一下你的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報自己的調(diào)查）

2、教師著重引導(dǎo)學(xué)生明白水資源的有限，人類的生活離不開這些有限的資源。

3、小結(jié)：

二、讀課文，了解課本介紹的知識。

1、戲說地球村的主要村民。

2、地球的壽命有多長。

3、要重視環(huán)境污染對健康的危害。

4、假如地球的壽命還有三天。

5、關(guān)注地球，引領(lǐng)未來。

三、填空。

1、地球上陸地由（）、（）、（）、（）、（）、（）和南極洲組成；海洋由太平洋（）、（）、（）組成。

2、偉大的祖國位于（）的東部，（）的西南岸。我國有兩條很有名的大河，北邊的一條是（），南邊的一條是（）。

四、設(shè)計節(jié)能宣傳語 環(huán)保好辦法

1、節(jié)能措施，環(huán)保好辦法

2、設(shè)計宣傳語，宣傳節(jié)約資源，保護環(huán)境。

3課 揭開氣象變化的神秘面紗

活動目標：

1、知識與能力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習(xí)慣。

2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生走向戶外，在實地觀察、調(diào)查采訪中了解天氣變化；通過查閱書籍，上網(wǎng)查找，寫觀察日記、辦手抄報等多種方式收集、整理資料；開展匯報與交流，加深學(xué)生對氣象的了解。

3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對天氣變化的關(guān)注；使學(xué)生在活動中體驗到自己學(xué)習(xí)的快樂與成功感，提高學(xué)習(xí)興趣?；顒又攸c：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象，了解天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習(xí)慣。活動時間：2課時活動過程：第一課時

一、導(dǎo)入

一、1、同學(xué)們，想沒想過我們生活每一天為什么都是由一個白天和一個黑夜組成的呢？我們生活的每一年中為什么會有不同的天氣變化？為什么有春夏秋冬的更替？為什么會有陰天、晴天？為什么……今天我們就去探索答案。

2、確定主題：了解氣象變化。

二、成立小組，擬定方案

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長，自愿選擇活動小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），推選小組長。

2、小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）

3、交流、整理活動方案（1）分組交流活動方案，相互評價，互提修改意見。（2）修改完善活動方案。（3）評選優(yōu)秀小組。

三、各小組按活動計劃進行實踐活動

1、天氣現(xiàn)象研究（1）按照計劃查找資料了解自然界有哪些天氣現(xiàn)象。（2）利用課余時間查閱相關(guān)書籍或上網(wǎng)查找有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。（3）查找資料了解風(fēng)的情況、云的變化、雨量、雷與安全、風(fēng)沙的形成等。

2、氣象與日常生活（1）通過查閱書籍、上網(wǎng)查找等多種方式了解關(guān)于天氣變化與人類生活的資料。如：天氣與身體健康（飲食、穿衣等）（2）調(diào)查天氣變化與植物生長的關(guān)系，到城郊找菜農(nóng)、花農(nóng)實地調(diào)查、采訪，做好采訪記錄。（3）收集天氣變化與動物活動有關(guān)的資料。（4）按照小組成員的分工，將收集的資料辦成圖文并茂、內(nèi)容豐富的手抄報。

3、氣象變化觀測（1）到氣象局采訪工作人員怎樣觀測天氣，拍攝錄像資料，做好采訪記錄。（2）寫天氣變化的觀察日記。（3）畫每個季節(jié)的氣溫變化圖。

4、了解天氣途徑（1）人們想提前預(yù)知天氣，可以通過那些方式獲取信息？（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，填寫調(diào)查記錄表。

5、收集有關(guān)氣象變化的古詩、諺語。

6、氣象與環(huán)保（1）了解氣象變化有哪些危害。調(diào)查惡劣氣象形成的原因。（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學(xué)生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）收集、整理資料，并試寫一份宣傳環(huán)保的倡議書。

四、整理調(diào)查資料，準備交流匯報。

第二課時

一、匯報準備

1、各小組作自我介紹。這項內(nèi)容主要是為活躍課堂氣氛，各小組可以有不同的特色。

2、為了使展示活動更加精彩，請你對同學(xué)們提出小小的建議。

二、分組交流

1、天氣現(xiàn)象研究（1）匯報自然界有哪些天氣現(xiàn)象及霧、霜、露、雨、雪等各種天氣現(xiàn)象形成的原因。（2）展示繪制的各種天氣現(xiàn)象圖標。如：雨、雪、閃電等。(3)用一個合適的詞來形容你所看到的天氣現(xiàn)象。如晴天——艷陽高照。

2、氣象與日常生活匯報氣象與人類生活的關(guān)系，氣象與植物生長以及氣象與動物活動的關(guān)系。如：天氣與飲食、穿衣等。

3、氣象變化觀測展示到氣象局采訪工作人員怎樣觀測天氣，拍攝的錄像資料，及所做的采訪記錄。

4、了解天氣方法（1）匯報人們想提前預(yù)知天氣，可以通過那些方式獲取信息？（2）調(diào)查不同年齡段的人群關(guān)注天氣的方式，展示調(diào)查記錄表。

5、諺語、古詩匯集收集的有關(guān)氣象變化的諺語、古詩?？煞诸悈R報，如動物類氣象諺語，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類氣象諺語等。

6、氣象與環(huán)保（1）氣象變化有哪些危害及惡劣氣象形成的原因。（2）氣象環(huán)保應(yīng)該采取哪些措施？小學(xué)生可以為氣象環(huán)保做些什么？（3）出示宣傳環(huán)保的倡議書。

三、暢談收獲與感想

四、活動評價（評選優(yōu)秀活動小組）（1）各小組通過多種形式匯報了你們所收集的資料，評選這次活動中表現(xiàn)最優(yōu)秀的兩個小組。（2）小組推選并公布結(jié)果。

五、活動總結(jié)這次綜合實踐活動，同學(xué)們積極收集、整理資料，認真匯報，在這個過程中，同學(xué)們的各種能力得到鍛煉，特長得到充分發(fā)揮，老師為你們所取得的成績感到驕傲，向你們表示祝賀，讓我們和綜合實踐活動課一起成長，一起快樂！

4課 直面挫折

活動目標：

1、了解什么是挫折。

2、知道應(yīng)對挫折的好方法?；顒又攸c：知道應(yīng)對挫折的好方法?；顒訙蕚洌赫埻瑢W(xué)們在網(wǎng)上或者報刊雜志中收集人們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)典故事，在班上召開一個故事會，看看誰講的故事最好聽、最有意義?；顒訒r間：2課時活動過程：

一、談話導(dǎo)入翻開歷史，觀察古今中外名人的人生道路，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們無疑不是從挫折和坎坷中磨礪出來的。屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明乃著《國語》，司馬遷腐刑而著《史記》，孫子臏足而著《兵法》。是什么使他們經(jīng)受住了挫折的考驗，走上成功之路的？而我們在遭遇挫折時又該怎么做呢，今天我們就一起來探討這個問題——直面挫折。

二、態(tài)度是關(guān)鍵教師：我們常說做一件事情能否成功，態(tài)度是關(guān)鍵。接下來就請同學(xué)們看這則材料。思考一下材料中的兩位主人公對待挫折的態(tài)度分別是怎樣的，你贊成誰的態(tài)度？這則材料給我們什么樣的啟示呢？1981年，發(fā)生了一場席卷美國的金融風(fēng)暴，使得美國兩個年輕人經(jīng)歷了同樣的遭遇。他們一位是26歲的青年弗萊克，一個百貨商場的老總，曾被媒體稱為最具潛力的年輕富翁；另一位叫喬布斯。在這場金融風(fēng)暴中他們雙雙破產(chǎn)，并且喬布斯還被趕出了蘋果公司。年輕的弗萊克接受不了這種打擊他爬上了紐約帝國大廈頂層跳了下去。而流落街頭的喬布斯啃著冷面包，喝著自來水，一心想到怎樣讓蘋果公司起死回生，經(jīng)過一年的思考他終于成功了，不僅重回了蘋果公司，還成為了蘋果公司的首席執(zhí)行官，從此他走上了一條光芒四射的人生之路。教師：在現(xiàn)實生活中，我們常遇到考試不理想，人際關(guān)系困難、生活不適應(yīng)等挫折。那么大家面對這些事情是是怎樣的一種態(tài)度呢？你對待挫折的看法，寫出你的“至理名言”。

面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，積極樂觀的態(tài)度會使我們在挫折中成長，并走向成功，消極的態(tài)度會讓人喪失斗志，走向失敗甚至是毀滅。我希望同學(xué)們把自己寫下的“名言”，作為自己的座右銘，以此來激勵自己。

第二課時

一、了解什么是挫折？

1、自讀課文。

2、生交流。

3、教師小結(jié)

二、觀察思考：當(dāng)我們面對挫折時，我們應(yīng)該怎么辦？

三、實踐探索同學(xué)們，戰(zhàn)勝挫折需要自己努力，同時外界的幫助與支持也是我們戰(zhàn)勝挫折的重要力量。請在班上做一個調(diào)查統(tǒng)計，看看外界的力量都來自哪些方面？

四、學(xué)會排解挫折感的方法，進行自我疏導(dǎo) 教師：但是，有時候遇到一些難以解決的問題，只有正確的認識和樂觀的態(tài)度是不行的，還需要一些科學(xué)的方法來解決。接下來請同學(xué)們分組，用頭腦風(fēng)暴法把大家了解的排解挫折感的方法寫下來，并請小組代表展示，看看哪個組寫得最多。學(xué)生展示略。教師：接下來老師也給大家介紹一下我歸納的方法，希望可以幫助大家。

1、合理宣泄法：例如在遇到困難時找個沒人的地方發(fā)泄一下

2、傾訴法：例如在遇到挫折時找朋友傾訴一下，把心里話告訴親人

3、自我暗示法：例如在遇到困難時告訴自己：“我是聰明的、我是能干的、我是最棒的！”

4、活動法：散步、打球、聽音樂、旅游等，也可以參加一些集體活動，以轉(zhuǎn)移情緒，減輕心中的煩惱。

五、拓展樹立遠大的人生理想教師：理想是人對未來生活目標的向往和追求。樹立遠大的理想，就確立了前進的方向，就能有勇氣和力量去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難險阻；反之，沒有遠大的人生理想，就會目光短淺，不求上進，在困難面前就會退縮不前，一蹶不振?？梢姌淞⒗硐雽ξ覀儜?zhàn)勝挫折有重要的作用。

六、課堂小結(jié)：同學(xué)們正值青春年華，雖說也曾遇到這樣那樣的困難挫折，但總的來說，基本是在順境中成長起來的，在今后漫長的人生路上，我們可能會遇到更大的挫折與不行，但無論何時何地，都不要失去對生活的希望和對美好事物的追求，并為之努力奮斗，勇敢面對困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折，這樣人生終將會回報你幸福的微笑。最后請讓我們在《陽光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

5課遙望美麗的月球

活動目標：

1、了解月球表面的基本情況和有關(guān)月球的未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)獲取的信息提出問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。活動重難點： 利用資料交流、古詩句積累和想像等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘和魅力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。課前準備：

1、有關(guān)《月球之謎》的資料。

2、學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料。

3、搜集古詩詞中描寫月亮的名句?；顒訒r間：2課時活動過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、出示掛圖。月亮在天文學(xué)上又叫“月球”它還有很多美稱，有誰能告訴大家？

2、古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！的確，月球?qū)τ谖覀儊碚f是一個神秘的星球，它還有很多謎值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

3、板書課題。第七課 遙望美麗的月球

二、認識月球表面的景象。

1、月球是不是像我們想像的那樣呢？他到底藏著多少秘密?。拷?jīng)過人類不斷探索，直到1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，（隨機出示：宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。今天就讓我們和宇航員一起來探索——月球之謎。大家看見了什么？

2、能不能用一個詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異”是什么意思呢？學(xué)生觀察插圖，聯(lián)系地球的景象理解“奇異”。（在地球上，地上陽光燦爛，天空一樣陽光明媚，可是在月球上，地上陽光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。另外，月球表面滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。）

三、討論：為什么說月球是一片“荒漠”？月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，這就叫做“荒漠”。第二課時

一、了解有關(guān)月球的未解之謎。說出有關(guān)月球的未解之謎。

1、月球的塵土是否有殺菌本領(lǐng)？

2、為什么把不同的植物在月球塵土里生長情況不同？

3、月球的年齡比地球大嗎？

4、月球的火山活動是否比地球早？

二、討論：你能說說“費解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。）

三、指導(dǎo)朗讀第83——84頁的內(nèi)容。

四、你了解哪些天文現(xiàn)象？全班交流。

五、總結(jié)。

1、月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無窮的疑問，人類將（板書：繼續(xù)探索）。對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。

2、我們對月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去。課外，我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之謎。

六、作業(yè)

1、閱讀有關(guān)月球的書籍。登陸《月亮網(wǎng)站》或者《天文探索》，查閱你所最關(guān)注的問題。

2、你將來長大了希望上月球研究些什么知識？請寫下來。

3、搜集摘錄描寫月亮的詩句。

6課 學(xué)會感恩

活動目標：

1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

3、如今的學(xué)生，他們在父母的溺愛中成長。喚起學(xué)生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象。

4、懂得感恩，教給孩子學(xué)會欣賞，學(xué)會與人合作，同學(xué)間互相支持，互相諒解，在班集體中學(xué)會愛同學(xué)、愛集體，在感激同學(xué)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、要求學(xué)生在本子上寫出本組同學(xué)的優(yōu)點。

2、收集有關(guān)感恩的成語和名言。活動時間：2課時活動過程：第一課時

一、談話導(dǎo)入。我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、了解“感恩”的意思。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。

1、請聽兩則新聞。你有什么感想？是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。

2、請聽一則故事《螞蟻報恩》：在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景?！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎。　?螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學(xué)們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧！

三、讓我們共同來分享你成長中的感動吧！欣賞歌曲《感恩的心》

第二課時

一、學(xué)會感恩。

一、師：生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學(xué)會感恩。同學(xué)們，我們?nèi)嘤行┩瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡迎嗎？你會和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

2、學(xué)生談?wù)劙嗉壷械氖吕D―學(xué)會感恩，學(xué)會贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句“謝謝”！

二、學(xué)會欣賞

1、老師要求學(xué)生寫出本組同學(xué)的優(yōu)點。老師指定一位同學(xué)，讓每個學(xué)生都讀出對他的贊美。孩子們看到班級同學(xué)對自己的真誠贊美，都是喜滋滋的，這說明每個孩子都渴望得到別人的承認。（語言上的贊美，讓同學(xué)之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學(xué)對自己的關(guān)注。通過“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂的。）

2、聽了同學(xué)們對你的真誠贊美，請談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

三、總結(jié)