第一篇：小班社會(huì)活動(dòng)：我的好朋友

小班社會(huì)活動(dòng)《我的好朋友》課后反思(2010-05-08 17:43:21)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談 分類： 我的教學(xué)反思

《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而

對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。

雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫玩游戲，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

小班社會(huì)活動(dòng)《我的好朋友》(2010-05-08 17:38:17)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談 分類： 我的教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己和好朋友的性別。

2.能大膽地向他人介紹自己的好朋友，知道好朋友之間要友愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們今天與老師今天家里來了兩位客人，他們想來看望小朋友并想和小朋友們做朋友，小朋友們歡迎嗎？我們一最熱烈的掌聲歡迎他們

教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。

師：小朋友們，你們知道什么是“好朋友”嗎？

（可讓幼兒分組討論，最后選一位代表發(fā)言）

小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

二、說說我的好朋友：

（1）師：老師也有許多好朋友，用照片的形式向幼兒介紹幾個(gè)好朋友，看一下老師的好朋友長(zhǎng)的什么樣子？是男孩還是女孩？為什么？（褲子還是裙子？有沒有小辮子？衣服是什么顏色的？）

（2）剛才我介紹了我的好朋友，那么現(xiàn)在有誰愿意告訴老師，你有沒有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？長(zhǎng)的什么樣兒？是男孩還是女孩？為什么要找他做你的好朋友呢？你們喜歡在一起干什么？他什么地方最棒？

（3）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

三、讓幼兒討論，怎樣才會(huì)擁有更多的好朋友？

（1）看幾幅圖片后討論，好朋友之間還應(yīng)該怎樣？

（2）出示小朋友摔倒的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“XX走路時(shí)不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會(huì)怎么做？”

（3）出示小朋友過生日的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你會(huì)怎么做？”

（4）教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，這樣你的好朋友就會(huì)越來越多。

四、游戲：找個(gè)朋友抱一抱。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？我們和好朋友一起來做游戲吧！幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒游戲。

黑黑的眼睛圓圓的頭，紅紅的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。

兩個(gè)朋友抱一抱。

（三個(gè)朋友抱一抱···）

五、小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們要有禮貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相謙讓，常常幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

第二篇：小班社會(huì)活動(dòng)《我們都是好朋友》

小班社會(huì)：我們都是好朋友

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作與分享等。小班幼兒之間不知道如何交往。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，孩子開始愿意與同伴一起玩。可由于缺乏交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常不能滿足自己的需要。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們都是好朋友》。通過活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，給自己帶來快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。2.學(xué)習(xí)短句：你好，你好，我們都是好朋友！活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先將4個(gè)小朋友藏在電腦桌后面。2.幼兒在園生活的照片?；顒?dòng)過程：

一、以游戲的方式導(dǎo)入，引起幼兒興趣

——今天，我們班請(qǐng)來了許多的好朋友，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

——接下來請(qǐng)小朋友們一起把好朋友請(qǐng)出來吧。我們應(yīng)該怎么說？請(qǐng)你跟他做一做親密動(dòng)作吧！

二、友好示意

——原來我們大家都是好朋友，好朋友見面時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？ ——哇，你們說得真好，那現(xiàn)在請(qǐng)你去找好朋友做一做友好的動(dòng)作吧！——幼兒相互做好動(dòng)作不動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講述好朋友之間友好的動(dòng)作！小結(jié)：原來好朋友之間有這么多親密動(dòng)作，碰碰屁股、膝蓋碰一碰、抱一抱等。

三、音樂游戲：碰一碰

——現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？請(qǐng)你找到好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧?！螒?-3次。

四、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

——和好朋友在一起玩開心嗎？

——嗯，真開心。請(qǐng)你想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？ ——教師根據(jù)幼兒的講述播放幼兒在幼兒生活的照片。

小結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲、玩積木、滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

第三篇：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：找找好朋友

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖，難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡(jiǎn)單的話“這是我的××?！被顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡(jiǎn)單的話“這是我的××”。

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導(dǎo)。

2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）

4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。

5、請(qǐng)幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對(duì)不對(duì)。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子?；顒?dòng)延伸：游戲活動(dòng)。如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）日常教育活動(dòng)滲透：日常生活談話、請(qǐng)幼兒說說自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么，長(zhǎng)得什么樣等。家園配合：

1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。

3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變過去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認(rèn)識(shí)的做法。采取“自選―練習(xí)―尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。

第四篇：中班社會(huì)活動(dòng)：玩具好朋友

【活動(dòng)目標(biāo)】

①學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具，和玩具做好朋友。

②學(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂！

③愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得玩具是好朋友，愛護(hù)玩具。

【活動(dòng)難點(diǎn)】感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入

多啦有一只可愛的玩具小熊，她長(zhǎng)的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……

師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來了呀？多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢？

孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。

二、怎樣對(duì)待我們的好朋友？

師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？

教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友（玩具）：學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈；不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。

三、手拉手，都是好朋友

師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢？小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢？要不要和我們的好朋友分享玩具呢？

讓孩子們討論分享的快樂，學(xué)會(huì)分享！

四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家！

讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。

第五篇：小班社會(huì)活動(dòng)

晨間活動(dòng)：

1、入園：檢查幼兒個(gè)人衛(wèi)生，收繳危險(xiǎn)尖利的物品，收拾整理教室、教學(xué)用具、玩具等。

2、早操：教師組織幼兒站好隊(duì)，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操。

3、休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動(dòng)時(shí)，注意安全等事項(xiàng)。社會(huì)活動(dòng)高高興興上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幼兒園時(shí)小朋友共同生活學(xué)習(xí)的地方，鼓勵(lì)幼兒園自己上幼兒園。

2、逐步消除對(duì)陌生環(huán)境的緊張感，安然度過入園的焦慮期。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具若干。幼兒用書人手一本

活動(dòng)過程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：

（1）教師告訴幼兒上廁所時(shí)、要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>

3、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。

教幼兒認(rèn)識(shí)的位置，認(rèn)識(shí)自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

4、組織幼兒園學(xué)習(xí)站隊(duì)，然后會(huì)一個(gè)一個(gè)地跟著走，不推也不擠，不插隊(duì)，按順序排隊(duì)走。

晨間活動(dòng)：

1、入園：檢查幼兒個(gè)人衛(wèi)生，收繳危險(xiǎn)尖利的物品，收拾整理教室、教學(xué)用具、玩具等。

2、早操：教師組織幼兒站好隊(duì)，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操。

3、休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動(dòng)時(shí)，注意安全等事項(xiàng)。社會(huì)活動(dòng)做個(gè)笑寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過照鏡子活動(dòng)，初步分辨笑與哭的表情。

2、懂得上幼兒園時(shí)不哭，應(yīng)該高高興興地上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一本

2、笑娃娃與哭娃娃頭像各一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、聽錄音機(jī)里的笑聲與哭聲?！澳銈兿矚g哪種聲音？為什么”

2、感知理解：幼兒對(duì)著鏡子笑?！罢f說你為什么笑？” 幼兒對(duì)著鏡子裝哭。“說說你為什么哭？” “你認(rèn)為笑好還是哭好？為什么”

3、拓展話題：出示哭娃娃與笑娃娃頭像。“誰是笑娃娃？誰是哭娃娃？你喜歡誰？為什么？” “你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？” “早晨上幼兒園時(shí)我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”

4、表演鞏固： 老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來園時(shí)高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。將自己照片貼在笑娃娃的面具上，告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。給每個(gè)幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們要作個(gè)快樂的笑娃娃。

晨間活動(dòng)：

1、入園：檢查幼兒個(gè)人衛(wèi)生，收繳危險(xiǎn)尖利的物品，收拾整理教室、教學(xué)用具、玩具等。

2、早操：教師組織幼兒站好隊(duì)，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操。

3、休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動(dòng)時(shí)，注意安全等事項(xiàng)。社會(huì)活動(dòng)：我的名字真好聽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的名字，聽到名字能應(yīng)答。能響亮的說出自己的名字。

2、朋友幼兒樂意與人交往的個(gè)性

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一本，活動(dòng)過程：

一、幼兒交流自己的名字。

1． xxx小朋友。

2． xxx小朋友在哪里？

3． xxx來了沒有？

二、自我介紹

1、老師請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己的名字。同時(shí)也說自己的小名。告訴幼兒在幼兒園里要說自己的書名，回家就可以說自己的小名。

2、教師鼓勵(lì)小朋友們逐個(gè)請(qǐng)到講臺(tái)上做自我介紹，說出自己的名字，然后大家一起叫這個(gè)小朋友的名字。

3、教師鼓勵(lì)幼兒互相說說自己的小名。請(qǐng)小朋友說說自己的小名。

三、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

晨間活動(dòng)：

1、入園：檢查幼兒個(gè)人衛(wèi)生，收繳危險(xiǎn)尖利的物品，收拾整理教室、教學(xué)用具、玩具等。

2、早操：教師組織幼兒站好隊(duì)，師生一起聽音樂，有表情、有節(jié)拍地做操。

3、休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動(dòng)時(shí)，注意安全等事項(xiàng)。社會(huì)活動(dòng)：老師喜歡我活動(dòng)目標(biāo)：

1．從老師的動(dòng)作、表情、言語中，體會(huì)老師對(duì)孩子的親呢感情。

2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一本，教師與一個(gè)幼兒表演“捉迷藏”。活動(dòng)過程：

（一）游戲：玩“捉迷藏”讓幼兒“找老師”。

1．我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請(qǐng)小朋友用手把眼睛蒙起來，聽到我說一、二、三就來找一找。

2．（教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“王老師！我看見你嘍!”，我就出來了。

3．對(duì)能把老師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對(duì)他的喜愛，并說“你真行！”

（二）應(yīng)答游戲1．你們都知道我叫王老師，你們也有自己的名字。現(xiàn)在我們比一比，誰的耳朵最靈，我叫到誰的名字，誰就答應(yīng)我“哦,我來了！”(可示范一遍)

2．對(duì)回答的對(duì)的孩子老師說：“乖孩子，老師叫你會(huì)答應(yīng),真乖!老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。

3、集體學(xué)念兒歌《幼兒園像我家》（見幼兒用書）