小樹葉給大樹媽媽的一封信

第一篇：小樹葉給大樹媽媽的一封信

“小樹葉給大樹媽媽的一封信”教案

2012級3班覃雅林

14號(hào)

一、設(shè)計(jì)意圖：大班孩子已經(jīng)具有初步的閱讀能力和情感意識(shí)，通過

簡單的散文學(xué)習(xí)，不僅讓孩子欣賞不同文學(xué)形式，而且從散文感受

大樹媽媽對小樹葉所做的事情以及小樹葉對大樹媽媽的愛中回味自

己和爸爸媽媽的瞬間，學(xué)會(huì)表達(dá)愛。

二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.通過分享散文認(rèn)識(shí)秋天的顏色和變化

2.培養(yǎng)孩子愛媽媽情感，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情

感。

三、學(xué)習(xí)者分析：1.具有初步理解和記憶能力

2.情感穩(wěn)定性和有意性增強(qiáng)

3.提高兒童動(dòng)手能力提高

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT幻燈片

2.若干紙張和筆

五、主要內(nèi)容：1.欣賞散文“小樹葉給大樹媽媽的一封信”

2.知道秋天來臨時(shí)的變化，了解小樹葉給大樹媽媽

六、教學(xué)重點(diǎn)：在進(jìn)行“小樹葉給大樹媽媽的一封信”這一活動(dòng)時(shí)，著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽說，討論回答等方法讓幼兒了解

大樹媽媽與小樹葉的情感，激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽的情感。

七、教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞小樹葉給大樹媽媽的一封信中，知道秋天來

臨時(shí)葉子的變化情況和大叔之間的關(guān)系，用游戲?qū)?/p>

方法引導(dǎo)幼兒用親身經(jīng)歷還講解

八、課時(shí)要求與教學(xué)環(huán)境：1.一課時(shí)

2.室內(nèi)

九、教學(xué)過程： 1.用游戲方式導(dǎo)入

2.第一遍傾聽散文

3.老師提問讓幼兒帶著問題再聽一遍

4.老師提出問題幼兒回答

5.幫助幼兒一起分析散文

6.幼兒明白了感情以后讓幼兒用繪畫的形式畫一

幅畫送給爸爸媽媽

十、教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)較為流暢，能夠達(dá)到初步目標(biāo)和完成設(shè)計(jì)意

圖，讓幼兒明白媽媽爸爸對自己的愛，以及學(xué)會(huì)付出

愛，表達(dá)愛。但是散文對于幼兒來說較難理解，需要

我們老師更為仔細(xì)的去引導(dǎo)。

第二篇：小班美術(shù)教育-給大樹媽媽找樹葉

小班美術(shù)教案：我給大樹媽媽粘樹葉

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

三、活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？” “大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動(dòng)延伸

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室?；顒?dòng)二：

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：手指點(diǎn)樹葉

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫

2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品

3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡單技巧活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩幅表情相反的大樹

2、每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

一、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入師：春天來了，許多樹媽都很高興，因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹媽媽很開心。出示：“難過的”大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎么辦呢？幼a：告訴警察叔叔幼b：我?guī)退矣譪：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點(diǎn)的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?？你們愿意嗎（幼愿意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認(rèn)真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會(huì)非常開心的。

三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！結(jié)束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞

親子作業(yè)：家長和幼兒共同完成一副粘貼樹葉的畫

第三篇：《我給大樹媽媽粘樹葉》

《我給大樹媽媽粘樹葉》幼兒園小班美術(shù)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

三、活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動(dòng)延伸

教師?小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

第四篇：大班語言活動(dòng)《小樹葉寫給大樹媽媽的一封信》

大班語言活動(dòng)《小樹葉寫給大樹媽媽的一封信》

12學(xué)前教育本科班唐勝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。

3、理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母?，我們一起來聽一聽吧。歌曲里說的是誰？

對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會(huì)寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容

（一）完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

教師： ①大樹媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢？大樹媽媽會(huì)感到很高興很幸福。

②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

（二）分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述

1、欣賞第一段散文

教師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服？

②小樹葉們參加了什么活動(dòng)？（小樹葉旅行團(tuán)）

2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解

教師：①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢？

3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，幫助幼兒更好地理解散文

①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？

②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的？誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的？小樹葉怎么長大呢？（分別請小朋友上來演示）

③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí)，大樹媽媽又是怎么做的？

教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎？

(三)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗(yàn)

教師：①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？

②媽媽這么愛我們。小朋友平時(shí)怎么愛自己的媽媽的？

教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛媽媽。

（四）教師小結(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動(dòng)。

教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團(tuán)？來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內(nèi)容。附散文欣賞--《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

親愛的大樹媽媽：

您好！

我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，送我們?nèi)⒓有淙~旅行團(tuán)?，F(xiàn)在，我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市、農(nóng)村和草原，一路上的風(fēng)景美極了！那高高的立交橋、筆直的高速公路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國打扮的非常漂亮。

這時(shí)，我們更加想念您。親愛的大樹媽媽，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里和陽光中吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里。我們從心里說一聲：謝謝您，親愛的大樹媽媽，祝您永遠(yuǎn)年輕、健康，等到明年春天來臨的時(shí)候，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！

--您的孩子：小樹葉

第五篇：大班語言活動(dòng)《小樹葉寫給大樹媽媽的一封信》