第一篇：泰山版三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

第一課

我上三年級(jí)啦

授課時(shí)間:2013年 9月 11日

課型：新授 授課目的：

1、讓學(xué)生明白升入三年級(jí)高興的原因。

2、讓學(xué)生明白升入三年級(jí)后和在一、二年級(jí)相比學(xué)習(xí)生活有了哪些變化。

3、重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明確入三年級(jí)后和在一、二年級(jí)相比學(xué)習(xí)生活有了哪些變化。

授課過(guò)程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們現(xiàn)在上幾年級(jí)了，高不高興？ 板書(shū)課題：第一課

我上三年級(jí)啦

1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考高興的原因。(長(zhǎng)得更高了，跑得跟快了，遇到問(wèn)題時(shí)有自己的看法了，做事情時(shí)自己的小主意越來(lái)越多了。)

2、教師引導(dǎo)學(xué)生看活動(dòng)園地，思考：

（1）、將自己剛出生時(shí)、剛上幼兒園時(shí)、剛上一年級(jí)時(shí)和最近拍攝的照片相比，看一看，自己都有了哪些進(jìn)步呢？和同學(xué)們一起分享自己的進(jìn)步吧！

（2）、在新的學(xué)年里自己有什么打算呢？怎樣學(xué)習(xí)和生活呢？自己打算一下。要注意些全面。

把自己的打算與同學(xué)們分享并邀請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督實(shí)施。（3）、心理健康教育課是一門(mén)非常好玩的課，自己希望在這門(mén)課中學(xué)習(xí)到什么，體驗(yàn)到什么？寫(xiě)下來(lái)并告訴老師。學(xué)生帶著以上問(wèn)題思考后教師指學(xué)生回答，然后師生共同小結(jié)。教學(xué)反思：

學(xué)生明白了升入三年級(jí)高興的原因。明白升入三年級(jí)后和在一、二年級(jí)相比學(xué)習(xí)生活有了哪些變化。

第二課

學(xué)習(xí)靠自己

授課時(shí)間：2013年 9月 25 日

課型：新授 授課目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)應(yīng)靠誰(shuí)，不要靠父母。

2、讓學(xué)生明確靠父母是錯(cuò)誤的。

3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)只有靠自己，才能有所收獲。

4、授課重難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)只有靠自己，才能有所收獲。

授課過(guò)程：談話導(dǎo)入:同學(xué)們，老師問(wèn)一問(wèn)題，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。自己平時(shí)的家庭作業(yè)是自己做的還是讓父母做的？板書(shū)課題：第二課

學(xué)習(xí)靠自己 教師引導(dǎo)學(xué)生看課本后回答：

1、王虎在學(xué)習(xí)中遇到困難了嗎？他是怎么做的？他這樣做對(duì)嗎？你怎么看呢？假如是你，你該怎么辦呢？（教師讓多名學(xué)生回答。）

2、學(xué)習(xí)為什么要靠自己呢？（讓學(xué)生充分明白）

3、看活動(dòng)一，明確哪些是自己做的，哪些是父母提醒或幫助做的。

4、自己和同學(xué)們制定班級(jí)公約和家庭公約并請(qǐng)父母監(jiān)督。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課

學(xué)習(xí)靠自己

做作業(yè) 遇到困難 自己做

第三課

學(xué)習(xí)有樂(lè)趣

授課時(shí)間：2013年

月

日

課型： 授課目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)中是有快樂(lè)的。

2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。授課重難點(diǎn)：學(xué)生懂得學(xué)習(xí)中是有快樂(lè)的。授課過(guò)程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們?cè)谘葑唷队挈c(diǎn)變奏曲》中有什么體會(huì)？板書(shū)課題：第三課

學(xué)習(xí)有樂(lè)趣

教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文思考：

1、在學(xué)習(xí)演奏中的時(shí)候，感覺(jué)哦怎么樣？是不是快樂(lè)？

2、你在什么情況下感到快樂(lè)？（通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)唱一首歌曲時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)！通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了漢字從而能自己讀書(shū)時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)!通過(guò)學(xué)習(xí)知道自己有了進(jìn)步時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)！）

3、除此外還在什么情況下感到快樂(lè)？

4、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地思考：

[活動(dòng)]

一、這個(gè)游戲好玩嗎？在這個(gè)游戲中你學(xué)到了光學(xué)知識(shí):光的反射原理。這次游戲你有什么體會(huì)？快樂(lè)嗎？

[活動(dòng)]

二、想一想，在學(xué)習(xí)中東有那些快樂(lè)，跟同學(xué)們一起分享吧！

【活動(dòng)】

三、把自己最值得驕傲的本領(lǐng)展示給大家，讓大家也來(lái)分享一下快樂(lè)！

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課

學(xué)習(xí)有樂(lè)趣

歌曲

學(xué)習(xí)

讀書(shū)

快樂(lè)

進(jìn)步

第四課

不做小馬虎

授課時(shí)間：2013年

月

日

課型： 授課目標(biāo)：讓學(xué)生明白馬虎的來(lái)歷及危害。授課重難點(diǎn)：馬虎的來(lái)歷及危害。授課過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們誰(shuí)知道馬虎一詞的意思？板書(shū)課題：第四課

不做小馬虎

二、教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文后回答。

1、小馬虎這個(gè)名字是怎末得來(lái)的？有哪些故事？

2、小馬虎的另一個(gè)名字叫什么？它惹了什么禍？

三、學(xué)生帶著以上問(wèn)題讀課文后教師指名回答。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)一】思考

1、“假如媽媽是個(gè)‘大馬虎’會(huì)有什么危害？”

2、“假如老師是個(gè)‘大馬虎’會(huì)有什么危害？”

3、“假如醫(yī)生是個(gè)‘大馬虎’會(huì)有什么危害？”

五、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)二】思考

1、自己在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)有過(guò)哪些馬虎現(xiàn)象？

2、自己在生活中曾經(jīng)有過(guò)哪些馬虎現(xiàn)象？

六、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)三】思考

1、你能用手指按1~25的順序依次指出其位置，同時(shí)打聲讀出來(lái)嗎？比一比，誰(shuí)最快！

2、用多米諾骨牌擺出你設(shè)計(jì)的圖案。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣才能把馬虎趕走？

板書(shū)設(shè)計(jì) 第四課

不做小馬虎

小馬虎

馬小虎

危害

粗心

第五課

明亮的眼睛

授課時(shí)間：2013年

月

日

課型：新授

授課目標(biāo)：讓學(xué)生明白觀察事物時(shí)注意力要集中，要有目的的觀察，并且變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看。

授課重難點(diǎn)：觀察事物時(shí)注意力要集中，要有目的的觀察，并且變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看。

授課過(guò)程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們知道怎樣觀察事物嗎？板書(shū)課題：第五課

明亮的眼睛

一、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文并且思考：

1、觀察23頁(yè)圖，圖中共有幾匹馬？它們分別在哪里？你找到了幾匹馬？是怎樣找到的？

2、師生小結(jié)：要想有良好的觀察力，就要讓自己的眼睛亮起來(lái)。

二、教師指名回答且糾正。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)一】思考

1、仔細(xì)觀察25頁(yè)圖，看看有多少人在笑？

要求注意力要集中，要有目的的觀察，并且變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看。

2、把觀察到的結(jié)果告訴同學(xué)。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)二】思考

1、比較兩幅圖中的不同之處。

2、按照一定的順序?qū)Ρ戎鴣?lái)看，是觀察的好辦法。

3、說(shuō)出找到的不同之處。

五、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)三】思考

仔細(xì)觀察27頁(yè)圖中人物的動(dòng)作和神態(tài)，講講故事。教師寄語(yǔ)：在用眼睛觀察的同時(shí)，再用到自己的耳朵、鼻子、手和腦，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！

板書(shū)設(shè)計(jì)

第五課

明亮的眼睛

注意力要集中，要有目的的觀察

明亮的眼睛

眼睛更明亮

變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看

教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了觀察事物時(shí)注意力要集中，要有目的的觀察，并且變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看。

第六課

想像的魔力

授課時(shí)間：2014年 3月 14日

課型：新授 授課目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道想像的魔力，努力使自己將來(lái)成為大科學(xué)家。

授課重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道想像的魔力，努力使自己將來(lái)成為大科學(xué)家。

授課過(guò)程：

導(dǎo)入新課:同學(xué)們想像一下將來(lái)的生活是什么樣的？板書(shū)課題：第六課

想像的魔力

一、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文且思考

1、想像一下30頁(yè)圖中畫(huà)的什么、發(fā)生了什么樣的故事。

2、《西游記》中的故事大作家吳承恩是怎樣創(chuàng)出來(lái)的？

3、自己體驗(yàn)一下想像的魔力。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)一】思考

１、根據(jù)頁(yè)圖中人物的臉削動(dòng)作和表情想想他們?cè)谧鍪裁矗?２、看看32頁(yè)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)！

三、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)二】 看32頁(yè)文字和33頁(yè)圖以小組為單位編小故事。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)三】

指導(dǎo)學(xué)生在33頁(yè)原圖上進(jìn)行繪畫(huà)，并給自己起個(gè)名字。教師寄語(yǔ)：同學(xué)們，快為自己插上想象的翅膀吧，有了“翅膀”的幫助，我們會(huì)“飛”得更高、看的更遠(yuǎn)，生活也會(huì)變得更加豐富多彩！

板書(shū)設(shè)計(jì)

第六課

想像的魔力

想像 —發(fā)現(xiàn)——再想像——再發(fā)現(xiàn)——寫(xiě)故事—— 大科學(xué)家

第七課

情緒萬(wàn)花筒

授課時(shí)間：2013年

月

日

課型： 授課目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道人的四種不同情緒。授課重難點(diǎn)：學(xué)生知道人的四種不同情緒 授課過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們知道人的四種情緒嗎？板書(shū)課題：

第七課

情緒萬(wàn)花筒

二、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文且思考

１、仔細(xì)觀察課本35頁(yè)圖，想想四種表情各表示那種情緒。

２、仔細(xì)想想自己平時(shí)都有什么情緒，各用哪種表情表示的？

三、學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文后教師指學(xué)生回答。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)一】思考

兩人一組，根據(jù)不同的情緒用不同的表情表演出來(lái)，比比看，哪組同學(xué)表演的又快又準(zhǔn)。

五、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)二】 自己最擅長(zhǎng)哪種情緒，表演出來(lái)，并說(shuō)明情緒產(chǎn)生的原因

六、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)【活動(dòng)三】，完成38頁(yè)表

教師寄語(yǔ)：合理、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒，可以讓你和同學(xué)們與周?chē)说年P(guān)系更融洽！

板書(shū)設(shè)計(jì)

第七課

情緒萬(wàn)花筒 情緒——表情（喜、怒、哀、樂(lè)）第八課

快樂(lè)有妙招

授課時(shí)間:2013年

月

日

課型： 授課目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道快樂(lè)是一種情緒，是一種心態(tài)?？鞓?lè)有妙招。授課重難點(diǎn)：學(xué)生知道快樂(lè)是一種情緒，是一種心態(tài)?？鞓?lè)有妙招。授課過(guò)程：

導(dǎo)入新課：你們天天快樂(lè)嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們一起唱《幸福拍手歌》吧！板書(shū)課題: 第八課

快樂(lè)有妙招

一、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文且思考：

１、快樂(lè)是一種情緒，快樂(lè)是一種心態(tài)。２、快樂(lè)有哪些妙招呢？

二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)一】思考：

平時(shí)有哪些快樂(lè)的事，站到全班同學(xué)的面前，讓同學(xué)們?yōu)槟闩南掠涗浤阕羁鞓?lè)表情的照片吧！把同學(xué)們的快樂(lè)照片保留在你的“照相機(jī)”里。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)園地【活動(dòng)二】，完成42頁(yè)圖中的問(wèn)題，和同學(xué)們一起分享快樂(lè)。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)【活動(dòng)三】，搜集快樂(lè)的妙招。教師寄語(yǔ)：真誠(chéng)的微笑會(huì)自己和他人更快樂(lè)！

板書(shū)設(shè)計(jì)

第八課

快樂(lè)有妙招

情緒

快樂(lè)

妙招

心態(tài)

第二篇：小學(xué)三年級(jí)心理健康教育上冊(cè)教案

第一課 抓住時(shí)間不松手

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解時(shí)間的可貴。

2、過(guò)程與方法：激趣法、討論交流法讓學(xué)生充分體會(huì)時(shí)間能讓我們合理安排學(xué)習(xí)、生活。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解，時(shí)間可貴，不可以隨便浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi)，并且在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下去培養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

A4白紙兩張，毛筆、墨汁。可愛(ài)的卡通石英鐘一個(gè)。

五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）

2．學(xué)文明理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？/

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

（2）做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。

（4）開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

七、課后反思：

本課在教授過(guò)程中，沒(méi)有充分地了解學(xué)生特點(diǎn)，以至于課堂氣氛過(guò)死，應(yīng)充分了解學(xué)生，從學(xué)生年齡段中最喜歡的事情著手，多貼近學(xué)生生活，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課 一心不要二用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是一心二用。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

2．學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動(dòng)明理

（1）分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后

A．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？

B．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ C．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。

要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng) 順從 好奇 助人 獨(dú)立 愛(ài)爭(zhēng)論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂(lè)觀 固執(zhí) 有效率的

七、課后小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們將課后《實(shí)踐園》中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把《實(shí)踐園》中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。

課后反思：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但回家后不能將課后實(shí)踐與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，在教授過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生因?qū)Ρ菊n的了解不夠，導(dǎo)致學(xué)著一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應(yīng)該在上課過(guò)程中，注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能對(duì)課堂知識(shí)感興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

第三課 學(xué)會(huì)“停、想、做”

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣。

過(guò)程與方法：通過(guò)討論交流，了解到養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。

三、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。可見(jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3．活動(dòng)明理（1）演一演

通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。

（2）填一填

教師在黑板上寫(xiě)兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì) 子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。4．總結(jié)全課

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。

五、課后反思：

第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的 過(guò)程與方法：教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事

五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？ 2．學(xué)文明理

（1）聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門(mén)是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門(mén)。

（2）找到了三（2）班的竅門(mén)后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）

（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

4、總結(jié)全課

要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書(shū)上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書(shū)中的要求，把它畫(huà)下來(lái)，看看自己的蘋(píng)果樹(shù)是否美麗。

六：課后反思：

第五課 給自己發(fā)個(gè)獎(jiǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得有勞有獲，想要獲得就必須努力，取得了成績(jī)就要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。

五、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。

我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動(dòng)明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛(ài)生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??

六、課后反思：

第六課 學(xué)習(xí)要專注

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。了解這些能有利地幫助我們學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）

（三）學(xué)生活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。

請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。

2、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：

A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。

B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。

C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

（四）總結(jié)全課

五、課后反思：

第七課 樹(shù)立自信心

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。過(guò)程與方法：克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。

三、教學(xué)難點(diǎn)：克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信心》。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動(dòng)明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？

生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話??

師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他

不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。

六、課后反思：

第八課 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

過(guò)程與方法：克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、教學(xué)難點(diǎn)：獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”

提示：原來(lái)他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。

2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？

A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長(zhǎng)去確定興趣。

（三）活動(dòng)明理

1、對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書(shū)上提供的例子進(jìn)行示范。

2、重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書(shū)上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門(mén)功課。

3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門(mén)功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來(lái)不喜歡的學(xué)科。

（四）總結(jié)全課

五、課后小結(jié)：

第九課 要尊重他人

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)尊重他人，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊重他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重他人，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊重他人。

三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得要想別人尊重你，你首先要尊重別人。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)诮煌校捎诓蛔鹬貙?duì)方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

（二）學(xué)文明理

讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書(shū)給他。

蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫(huà)畫(huà)，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)。可見(jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢？

生：A、要真誠(chéng)。B、對(duì)同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。???..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

（三）活動(dòng)明理

短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

3、實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說(shuō)了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時(shí)，幫助同學(xué)樹(shù)立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。

他們應(yīng)該：

小明：稱對(duì)方為“老爺爺”，對(duì)方就不會(huì)拒絕了。

東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。

晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動(dòng)。

小剛：圖書(shū)館要保持安靜，不能大聲喧嘩。

亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。

小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。

第一題B、C對(duì)，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說(shuō)明情況早點(diǎn)回去，小冬也會(huì)理解的。

第二題C對(duì)，見(jiàn)對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評(píng)，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

六、課后反思：

第十課 遇到危機(jī)要冷靜

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得遇到危機(jī)時(shí)，不僅要有自我保護(hù)意識(shí)，還應(yīng)有與困難做斗爭(zhēng)的決心與信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。

四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：教授自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開(kāi)水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。

（二）學(xué)文明理

1、教師找同學(xué)讀一遍課文。

2、引導(dǎo)同學(xué)討論。

小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn)：

A、遇到危機(jī)情況，不要慌張，要??

五、課后反思：

第二

課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)一些應(yīng)急圖標(biāo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)題：上節(jié)課，我們介紹了一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急事故發(fā)生時(shí)我們應(yīng)注意的問(wèn)題，這節(jié)課，我們專門(mén)來(lái)認(rèn)識(shí)一些應(yīng)急圖標(biāo)，以便在以后的生活中，遇到這些圖標(biāo)，我們就能在最短的時(shí)間內(nèi)相處相應(yīng)的解決辦法。

二、出示圖片：

1、應(yīng)急燈的識(shí)別：安全出口的門(mén)框上安裝的應(yīng)急燈

2、各個(gè)指示方向的應(yīng)急燈：

3、各種交通禁令、警告、指示圖標(biāo)：

4、禁止標(biāo)志：

5、警示標(biāo)志：

6、指示標(biāo)志：

啟動(dòng)

女（更衣室）廁

男（更衣室）廁

游泳池

三、課后小結(jié)：

營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。安全伴我在校園，我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。

同學(xué)們，安全一直是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)主題，尤其是校園安全，全國(guó)，全社會(huì)都在努力提倡安全這一主題。那么，安全，就讓我們從現(xiàn)在做起吧，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，懂得安全知識(shí)，這樣我們才能保護(hù)自己，保護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，讓我們共同努力，把我們的校園建設(shè)的更加美好吧。

四、課后反思：

第十一課 不要任性

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。過(guò)程與方法：讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。讓學(xué)生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營(yíng)養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。

（二）學(xué)文明理

（1）讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺(tái)]兩部分內(nèi)容。

（2）說(shuō)一說(shuō)[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？

（3）議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

（三）教師小結(jié)

（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長(zhǎng)比較溺愛(ài)。

（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。

（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

（4）討論。

師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？

教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：

（1）靠集體約束

（2）靠自我約束

（3）靠輿論壓力和幫助

（四）活動(dòng)明理

（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。

（2）表演時(shí)要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來(lái)，這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì)任性的危害有理解。

三、討論

師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？

此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e(cuò)，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。

四、課后反思：

第二

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

討論交流生活學(xué)習(xí)中的典型事例。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)題談話：

很多同學(xué)，在日常生活中，都經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到大人們說(shuō)這句話：這孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)分析一下吧！

（二）、講授新課：

1、什么是任性？

任性就是聽(tīng)?wèi){秉性行事;放縱不約束自己。

曹植更不守法,飲酒無(wú)節(jié),任性而行,是一個(gè)純粹的文士 詳細(xì)解釋

（1）.聽(tīng)?wèi){秉性行事，率真不做作。

《東觀漢記·馬融傳》：“ 涿郡 盧植、北海 鄭元，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)。”《舊唐書(shū)·高祖紀(jì)》：“ 高祖 以 周 天和 元年生於 長(zhǎng)安，七歲襲 唐國(guó)公。及長(zhǎng)，倜儻豁達(dá)，任性真率，寬仁容眾，無(wú)貴賤咸得其歡心?！?宋 蘇軾 《寄凈慈本長(zhǎng)老》詩(shī)：“何時(shí)杖策相隨去，任性逍遙不學(xué)禪?！?明 何景明 《田園雜詩(shī)》之一：“疎懶古雖鄙，任性亦可率?！?范文瀾 蔡美彪 等《中國(guó)通史》第二編第三章第十一節(jié)：“ 曹植 更不守禮法，飲酒無(wú)節(jié)，任性而行，是一個(gè)純粹的文士。”

（2）.謂恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)?！逗鬂h書(shū)·楊終傳》：“ 終 與 廖（馬廖）交善，以書(shū)戒之曰：‘??黃門(mén)郎年幼，血?dú)夥绞ⅲ葻o(wú) 長(zhǎng)君 退讓之風(fēng)，而要結(jié)輕狡無(wú)行之客，縱而莫誨，視成任性?！?范文瀾 蔡美彪 等《中國(guó)通史》第三編第一章第三節(jié)：“他（指 隋煬帝）是一個(gè)極驕極貪的人，以為自己所做的事都是對(duì)的，自己所得的物都是不夠的；因之，予智予雄任性妄為，剝削不顧民眾的死活，浪費(fèi)只求本人的快意?！?/p>

（3）.執(zhí)拗使性，無(wú)所顧忌，必欲按自己的愿望或想法行事。

《京本通俗小說(shuō)·拗相公》：“［吾兒 王雱 ］對(duì)我哭訴其苦，道：‘陰司

以兒父久居高位，不思行善，專一任性執(zhí)拗，行青苗等新法，蠹國(guó)害民，怨氣騰天?！薄都t樓夢(mèng)》第一一七回：“他兩個(gè)還不知道 寶玉 自會(huì)那和尚以后，他是欲斷塵緣，一則在 王夫人 跟前不敢任性，已與 寳釵 襲人 等皆不大款洽了。” 曹禺 《雷雨》第一幕：“ 周樸園 ：（忽然嚴(yán)厲地）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子?！?梁斌 《播火記》十五：“ 霜泗 說(shuō)：‘伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能倆，要紅的不能給白的?！?/p>

所謂任性，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的需要、愿望或要求毫不克制，聽(tīng)?wèi){秉性行事，放縱不約束自己 ；抗拒、不服從外來(lái)的管教；不按照別人的要求去做，或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服！

2、分組討論一下任性給人帶來(lái)的困惑：

3、總結(jié)討論結(jié)果：

任性行為大部分是在兒時(shí)，父母對(duì)孩子過(guò)分寬容和嬌縱的結(jié)果。例如：父母總是在寶寶哭聲的折磨下順從寶寶的心愿；也有后天形成，例如男朋友對(duì)女朋友的過(guò)分寵愛(ài)！由于某些人（小孩子）的自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿，過(guò)分的寵愛(ài)更助長(zhǎng)了任性行為；有的人不聽(tīng)話，其監(jiān)督者無(wú)可奈何，于是放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。

三、課后反思：

第十二課

特殊的比賽

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰(shuí)的成績(jī)好。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰(shuí)的成績(jī)好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會(huì)。

五、教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)？介紹給大家，說(shuō)說(shuō)你們的感受，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么？是天分嗎？（討論）

出示課題：“天才出于勤奮”。

(二)、講授新課

1、你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？

2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？

3、你知道愛(ài)因斯坦（達(dá)爾文、童第周等）的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？

4、小組活動(dòng)

A、聽(tīng)“方仲永的故事”。

B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來(lái)怎樣嗎？你認(rèn)為他沒(méi)有成才的原因是什么？

5、把你知道的名人成才的故事講給大家聽(tīng)。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺(jué)得他們的天分怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>

三、課后反思：

第二

課

時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)明理

建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)“名人故事會(huì)”，介紹他們的成才之路。

（二）討論交流

介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過(guò)什么挫折，你是怎么面對(duì)的？

（三）分享交流結(jié)果

指名介紹自己的生活事例，以及解決問(wèn)題的方法，共享對(duì)待事物的解決辦法。

（四）總結(jié)全課

通過(guò)今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多名人，知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛，使我們懂得了天才 出于勤奮的道理。正像魯迅先生說(shuō)的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上?！弊Ｔ竿瑢W(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯?，取得成功?/p>

三、課后反思“

第三篇：小學(xué)三年級(jí)心理健康教育上冊(cè)教案

三年級(jí)心理健康教育教案

耀華小學(xué)

韓 瑞 科

2015.9

第一課

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案：相信我能行

一、設(shè)計(jì)思路

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生的自信心呢？這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，與老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)，不能樹(shù)立自信心，導(dǎo)致悲觀、失望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重，在各個(gè)方面很難取得成功。心理健康教育活動(dòng)課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動(dòng)形式，以解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題為主線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)生活動(dòng)為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長(zhǎng)為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動(dòng)課，運(yùn)用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行，樹(shù)立自信心的效果。

二、活動(dòng)目的

1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自已，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心。

2．通過(guò)相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹(shù)立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。

3．能夠充滿自信地面對(duì)人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球、每個(gè)學(xué)生一張知心卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程 1．創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們好！今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎？有信心的請(qǐng)站起來(lái)！今天我們討論的話題就是：相信我能行！請(qǐng)各組代表閃亮登場(chǎng)。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行！)

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行！

我們先來(lái)做個(gè)游戲吧，每個(gè)小組的組長(zhǎng)交換監(jiān)督，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始把你的氣球吹氣，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算，各個(gè)小組有信心奪冠嗎？

學(xué)生：有！

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預(yù)備，開(kāi)始！

教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊(duì)是某組，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)！同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎？想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧！

2．播放錄音故事，談體會(huì)

我可以給大家提幾個(gè)要求嗎？一是大家發(fā)言的時(shí)候，不必舉手，站起來(lái)說(shuō)即可；二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄音)請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽(tīng)好了，聽(tīng)完后我們有問(wèn)題要討論。

錄音內(nèi)容：我是三年級(jí)的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學(xué)習(xí)?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺(jué)得自己真沒(méi)用，特別是覺(jué)得對(duì)不起數(shù)學(xué)老師，覺(jué)得沒(méi)有臉見(jiàn)人。本來(lái)想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對(duì)我講，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的，看，這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽不就是個(gè)例子嗎？孩子，要努力呀，不要辜負(fù)我和你爸爸對(duì)你的期望呀！我覺(jué)得自己的心理壓力越來(lái)越大，其實(shí)，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真沒(méi)用！

討論：聽(tīng)了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，你有什么感受？想不想幫幫她？請(qǐng)同學(xué)們談一談。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)別人的話也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來(lái)樹(shù)立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習(xí)。

3．分組討論，勇于面對(duì)

教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有對(duì)自己缺少自信心的事情，如果有的話，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)，如果你有好的解決方法，也請(qǐng)你在知心卡上寫(xiě)一寫(xiě)。(播放優(yōu)美樂(lè)曲。)孩子們寫(xiě)完后，有的會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，有的會(huì)故意舒展身腰，向我露出會(huì)心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問(wèn)題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹(shù)立自信心，嘗試著解決的方法。

4．生生互動(dòng)，師生互動(dòng)

教師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)們雖然也曾有過(guò)對(duì)自己不自信的事，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫助。今天，中央電視臺(tái)少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。采訪的主題是：你有沒(méi)有缺少自信心的事，你是如何處理的？你有沒(méi)有因樹(shù)立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你樹(shù)立起了自信心？

采訪的對(duì)象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽(tīng)課的教師等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中去體驗(yàn)，去活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的自信心，又學(xué)會(huì)了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了活動(dòng)的開(kāi)放性，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。

在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長(zhǎng)選一個(gè)同學(xué)，評(píng)一評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流)。

分組說(shuō)一說(shuō)班級(jí)中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)及其結(jié)果)。

5．小結(jié)

教師：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“在我遭到對(duì)手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候，倒下是一種解脫或者說(shuō)是一種誘惑，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我便會(huì)在心里叫到：再堅(jiān)持一會(huì)，相信我能行。因?yàn)槲抑?，我的?duì)手也快堅(jiān)持不住了，而只有我不倒下，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來(lái)自這再堅(jiān)持一會(huì)，相信我能行的信念中?！?/p>

從古到今，有許多樹(shù)立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)工程師，他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓，堅(jiān)信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成?jī)，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣；前幾天

剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個(gè)殘疾人，至今還沒(méi)有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：相信我能行！通過(guò)今天的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信，都能夠堅(jiān)信我能行。最后，我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽(yáng)的機(jī)會(huì)?！?/p>

第二課 給學(xué)習(xí)制定個(gè)計(jì)劃

一、教育目標(biāo)：

1、給學(xué)習(xí)制定個(gè)計(jì)劃的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃的習(xí)慣。

二、教育重點(diǎn)：

小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。

三、教育過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

1、講故事——《學(xué)弈》（學(xué)生講）。

2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？

3、師小結(jié)：同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們?cè)趺醋瞿兀?/p>

（三）討論、交流

同學(xué)們，其實(shí)大家在三年多的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來(lái)什么好處？

1、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講。

3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。

4、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)

5、查閱工具書(shū)和資料。

6、自查自改。

7、及時(shí)復(fù)習(xí)。

（四）總結(jié) 的確，一個(gè)好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、善于思考的習(xí)慣。

3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

6、自查自改的習(xí)慣。

7、讀書(shū)的習(xí)慣。

8、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。

9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

同學(xué)們，這九條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。

（六）拓展延伸

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言

可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、交流（生）

3、出示課件

（1）溫故而知新

（2）學(xué)而不厭，誨人不倦

（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟（5）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)

（8）讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話（9）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（齊讀、指名讀）總結(jié)

同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三課 我的喜怒哀樂(lè)

一、活動(dòng)主題: 我的喜怒哀樂(lè)

二、活動(dòng)目的：

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。

三、活動(dòng)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法。

四、活動(dòng)過(guò)程：

步驟

一、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，因?yàn)轳R上要放國(guó)慶長(zhǎng)假了，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂(lè)??）

步驟

二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒。

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）

步驟

三、認(rèn)識(shí)情緒

1、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。（板書(shū)：情緒）

2、情緒：生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱。他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈??）

步驟

四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 游戲一：摸禮物

老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?/p>

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？ “好奇”的情緒，著急的情緒。手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒? 手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒?拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒? 邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？

（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候。

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候。（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候。（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候。（5）當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候。

操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。

步驟

六、引導(dǎo)

情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，買(mǎi)了一本好書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情。

步驟

七、小結(jié)：是啊！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人> 孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。

第四課 學(xué)會(huì)科學(xué)用腦

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道大腦的作用。

2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問(wèn)題。課前準(zhǔn)備 掛圖 投影片 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 師：大腦有什么作用？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要科學(xué)地用腦？

師：同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？

（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長(zhǎng)期不用，就會(huì)“生銹”用腦過(guò)度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí)

中午最好午睡

4、參加運(yùn)動(dòng)：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注意營(yíng)養(yǎng)：注意合理的營(yíng)養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長(zhǎng)期飽食

不吃早餐

（三）提出希望

師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習(xí)：

1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）

2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學(xué)生讀）

4、教你一招：學(xué)生做，交流

5、我的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生交流 板書(shū)設(shè)計(jì)

怎樣科學(xué)地用腦

參加運(yùn)動(dòng)

用腦適度 勞逸結(jié)合

注意營(yíng)養(yǎng)

第五課 我會(huì)寬容

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來(lái)的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂(lè)。

2.通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。課時(shí)安排： 1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、當(dāng)你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不小心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí)，當(dāng)你在課間不小心把別人的課本碰到地上時(shí)，當(dāng)你在倒加餐時(shí)不小心把湯灑在別人桌子上時(shí)，當(dāng)你下樓梯不小心撞到別人時(shí)，你最希望對(duì)方怎樣對(duì)待你？

2、俄羅斯的屠格涅夫說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”所以，我們要想得到對(duì)方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會(huì)寬容（板書(shū)：學(xué)會(huì)寬容）。

二、小故事中悟道理

1.先講兩個(gè)小故事。

清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫(xiě)了一封信,并附詩(shī)一首:千里修書(shū)只為墻,讓他三尺有何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見(jiàn)了,也主動(dòng)相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。

一位德高望重的長(zhǎng)老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長(zhǎng)老搬走了椅子，憑感覺(jué)在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺(jué)得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老，原來(lái)他跳在長(zhǎng)老的身上，后者是用脊梁來(lái)承接他的。小和尚愴惶離去，這以后一段日子他誠(chéng)惶誠(chéng)恐等候著長(zhǎng)老的發(fā)落。但長(zhǎng)老并沒(méi)有這樣做，壓根兒沒(méi)提及這“天知

地知你知我知”的事。小和尚從長(zhǎng)老的寬容中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有去翻墻，通過(guò)刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長(zhǎng)老。

2、交流討論。

（1）故事講完了，在主人公――大學(xué)士張英、寺院里的長(zhǎng)老身上，我們會(huì)看到共同的特點(diǎn)，是什么？

（2）因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會(huì)怎樣？

（3）因?yàn)樗略洪L(zhǎng)老的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果長(zhǎng)者用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)果會(huì)怎樣？

第四篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

三年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一

猜猜我是誰(shuí)

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道自己在不斷成長(zhǎng)變化，明年會(huì)長(zhǎng)得更高，學(xué)到更新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的朋友。樹(shù)立自信心。

過(guò)程與方法

通過(guò)做游戲、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的不斷變化。樹(shù)立自信心。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生了解過(guò)去的我、現(xiàn)在的我、猜猜未來(lái)的我。樹(shù)立自信心?；顒?dòng)重難點(diǎn)

知道自己在不斷成長(zhǎng)變化，明年會(huì)長(zhǎng)得更高，學(xué)到更新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的朋友。樹(shù)立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ｐｐｔ課件

學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)的合影。活動(dòng)流程 活動(dòng)一 談話引入，1.激發(fā)興趣 同學(xué)們，從這學(xué)期開(kāi)始，我們將學(xué)習(xí)一門(mén)新課程——《心理健康教育》。

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀活動(dòng)一。

3.教師出示PPT課件（第一頁(yè)方框里的話）4.同學(xué)們勾畫(huà)第一頁(yè)方框里的話。5.教師講解?；顒?dòng)二

做游戲：照片秀。

一.剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我

1.教師準(zhǔn)備學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)的合影。2.讓學(xué)生找自己和別人。3.學(xué)生自己找。

活動(dòng)三

寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)

1.讓同學(xué)們把自己的入學(xué)（讀學(xué)前班)時(shí)的照片貼在第二頁(yè)的方框里，并寫(xiě)一寫(xiě)剛?cè)雽W(xué)時(shí)自己的年齡和印象最深的事。

2.學(xué)生自己寫(xiě)。3.交流分享。二.現(xiàn)在的我

1.讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)（貼自己的近照）。并寫(xiě)一寫(xiě)老師和同學(xué)給我最多的評(píng)語(yǔ)。

2.學(xué)生自己寫(xiě)。3.交流分享?；顒?dòng)四 暢想未來(lái)

1.畫(huà)一畫(huà)并猜一猜二十年后的自己會(huì)是什么樣子的。2.學(xué)生自己畫(huà)。3.交流分享。活動(dòng)五

1.心聲筆記 寫(xiě)自己最想說(shuō)的一句話。2.交流分享。

3.教師出示ppt課件：自信心是人生成功的第一秘訣，成功的碩果不會(huì)結(jié)在缺乏自信心的樹(shù)上?！?/p>

4.學(xué)生勾畫(huà)，教師講解，學(xué)生齊讀。

5.教師講《張“笨”不笨》讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

課題活動(dòng)二

戴高帽

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生 能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處同時(shí)也能看到自己的短處，能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，盡自己的努力，做力所能及的事。

過(guò)程與方法

通過(guò)游戲討論講故事的形式，正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足。引導(dǎo)學(xué)生盡自己的努力，做力所能及的事。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生正確看待自己。活動(dòng)重難點(diǎn)

能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處同時(shí)也能看到自己的短處，能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，盡自己的努力，做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ＰＰｔ課件 小黃帽 活動(dòng)流程

活動(dòng)一 導(dǎo)入新課

你常和同學(xué)們握手嗎？你感受到快樂(lè)友好的心情了嗎？在這種心情下我們一起來(lái)做游戲：戴高帽

活動(dòng)二 活動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán) 1.游戲

（1）教師宣布游戲規(guī)則。（2）學(xué)生游戲。

（3）匯報(bào)自己握手的次數(shù)。說(shuō)說(shuō)自己的感受。2..游戲：戴高帽（1）游戲準(zhǔn)備。（2）教師分組。

3.教師宣布游戲規(guī)則。4.分組游戲。

活動(dòng)三 七嘴八舌

1.請(qǐng)把同伴給我的評(píng)語(yǔ)帽子的空白處。

2.討論：（1)別人給我戴高帽時(shí)，我的感受是什么？（2）我給別人戴高帽時(shí)，我的感受是什么？

1.學(xué)生交流匯報(bào)填空。

2.教師出示PPT課件。學(xué)生勾畫(huà)講解。學(xué)生齊讀?；顒?dòng)四 自助活動(dòng) 學(xué)生講故事。

課

題 活動(dòng)三

找朋友

活動(dòng)目標(biāo): 知識(shí)與技能

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確交往。

過(guò)程與方法

采用游戲句子接龍自測(cè)寫(xiě)一寫(xiě)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確交往。活動(dòng)準(zhǔn)備

ｐｐｔ課件 活動(dòng)流程

活動(dòng)一教師引入新課

學(xué)生合唱《找朋友》導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二 活動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)

1.句子接龍。2.游戲找朋友。(1)教師宣布游戲要求。（2）學(xué)生游戲?；顒?dòng)三 透視自我 1.教師講解填表要求。2.學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)五

七嘴八舌 說(shuō)說(shuō)你心中的好朋友。1.寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)你心中的好朋友。活動(dòng)六心聲筆記

討論：（1）當(dāng)你的名字被人點(diǎn)名時(shí)你的感受是什么？ 1.如果自己要成為更多人的朋友，你自己認(rèn)為應(yīng)該是什么樣？2.學(xué)生交流匯報(bào)，填寫(xiě)?；顒?dòng)七 博士對(duì)你說(shuō)

1.教師出示PPT課件。

2.學(xué)生勾畫(huà)，教師講解。學(xué)生齊讀。

課

題 活動(dòng)四

愛(ài)媽媽見(jiàn)行動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

教育學(xué)生實(shí)際行動(dòng)愛(ài)自己的媽媽?；顒?dòng)重難點(diǎn)

教育學(xué)生實(shí)際行動(dòng)愛(ài)自己的媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ｐｐｔ課件 活動(dòng)流程

活動(dòng)一 導(dǎo)入新課

1.齊唱歌曲《世上只有媽媽好》。2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。1.學(xué)生默讀課文。活動(dòng)二 活動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán) 1.小調(diào)查：我對(duì)媽媽知多少？

（1）布置任務(wù)，明確要求。

（2）學(xué)生調(diào)查。

（3）匯報(bào)。

2.體驗(yàn)活動(dòng)：海上歷險(xiǎn)。

（1）臨行前你選擇哪三樣?xùn)|西？（填橫線上的空白）（2）教師激情講故事。（學(xué)生填括號(hào)）3.七嘴八舌（組織學(xué)生討論）：

一.我最后留下，是因?yàn)?。?）學(xué)生分組討論，（2）交流匯報(bào)。（3）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

二.思考：1.通過(guò)這個(gè)游戲，我想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

2.母親節(jié)來(lái)臨之際，你打算準(zhǔn)備什么禮物送給媽媽？（學(xué)生回答問(wèn)題）

三.教師出示PPT課件。1.學(xué)生勾畫(huà)、齊讀。2.教師講解。活動(dòng)三 自助活動(dòng) 1.讀給媽媽聽(tīng)。(1)學(xué)生自瀆。（2）教師范讀。(3)指名讀。(4)學(xué)生齊讀?；顒?dòng)五 課外調(diào)查

1.我對(duì)媽媽知多少？

2.問(wèn)問(wèn)媽媽真正需要我們做的是什么？

課

題 活動(dòng)五

不以規(guī)矩，不成方圓

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道規(guī)矩的重要性。教育學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)矩的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道規(guī)矩的重要性。教育學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)矩的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ｐｐｔ課件 活動(dòng)流程 活動(dòng)一

1.導(dǎo)入新課 教師談話：不以規(guī)矩，不成方圓。這句話是什么意思？

今天，我們一起來(lái)探討。2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。3.學(xué)生齊讀課文?；顒?dòng)二

活動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán) 1.（畫(huà)一畫(huà)）

（1）讓學(xué)生不用工具畫(huà)圓和正方形。（2）讓學(xué)生用工具畫(huà)圓和正方形。2.說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？ 3.學(xué)生交流分享。4.（玩游戲）頂報(bào)紙比賽。（1）教師出示游戲要求。

(2)分組游戲。（3）評(píng)選總結(jié)。

5.組織學(xué)生討論：（1）三種比賽要求有什么不同？你覺(jué)得哪一種比賽要求使活動(dòng)有秩序？為什么？

（2）為什么要制定規(guī)則?（3）如果沒(méi)有規(guī)則將會(huì)怎樣？

學(xué)生討論。交流匯報(bào)分享。

6.思考：我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏鄨?chǎng)合都需要遵守一定的規(guī)則，你能舉出例子嗎？

學(xué)生回答并填寫(xiě)方框。

7.教師出示PPT課件。學(xué)生勾畫(huà)、齊讀。教師講解。

課

題 活動(dòng)六 火眼金星

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)教育學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察地習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn)

教育學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察地習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ｐｐｔ課件 活動(dòng)流程

活動(dòng)一 導(dǎo)入新課

1.教師朗誦兒歌導(dǎo)入新課。

2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。3.學(xué)生默讀課文?；顒?dòng)二 活動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán) 1.游戲：猜變化。（1）教師宣布游戲規(guī)則。（2）學(xué)生分組游戲。（3）交流匯報(bào)填空。2.考考你的眼力。(1)學(xué)生觀察并思考。(2)交流分享。

3.教師出示PPT課件。學(xué)生勾畫(huà)、齊讀。教師講解。

課

題 活動(dòng)七

展開(kāi)想象的翅膀

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道想象力是智力活動(dòng)的翅膀，使學(xué)生憑著想象的翅膀。使智力飛翔到一個(gè)新的天空。帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的美妙事物。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道想象力是智力活動(dòng)的翅膀，憑著想象的翅膀。使智力飛翔到一個(gè)新的天空。帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的美妙事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ｐｐｔ課件 活動(dòng)流程

活動(dòng)一導(dǎo)入新課

1.教師談話導(dǎo)入新課。

2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。活動(dòng)二 大家唱

1.看到“春天”，你會(huì)唱有關(guān)春天的哪些歌？ 看到“花朵”，你會(huì)唱有關(guān)花朵的哪些歌？ 2.學(xué)生唱一唱。

3.教師講解“看到一樣?xùn)|西，我們就會(huì)想到與它有關(guān)的另一樣?xùn)|西，這就是想象力。想象是思維的翅膀，今天讓我們展開(kāi)想象的翅膀飛向創(chuàng)造的藍(lán)天吧!4.教師講故事《斯蒂文的故事》?；顒?dòng)三 活動(dòng)大轉(zhuǎn) 1.游戲： ① 鋼筆像什么？ ② 圖形想象 教師宣布游戲規(guī)則。學(xué)生分組游戲。展示評(píng)比。2.想一想畫(huà)一畫(huà) 學(xué)生自己構(gòu)思畫(huà)畫(huà)。

小組內(nèi)交流展示。小組之間展示評(píng)比。

3.教師出示ppt課件。學(xué)生勾畫(huà)齊讀，教師講解。

課

題 活動(dòng)八

和壞習(xí)慣說(shuō)拜拜

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道從小勇敢認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的壞習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道從小勇敢認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的壞習(xí)慣，并下決心糾正?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ｐｐｔ課件

活動(dòng)流程

活動(dòng)一 導(dǎo)入新課

1.師生相互問(wèn)好：Ｈｅｌｌｏ你好!你早!

希望你每天都有一個(gè)好心情!２.大家唱，引入新課?；顒?dòng)二 透視自我 學(xué)生回答問(wèn)題

教師講及做一些相關(guān)要求。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)總結(jié)?；顒?dòng)三 活動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán) １.游戲

醫(yī)生開(kāi)處方（１）教師講解相關(guān)游戲要求

ａ學(xué)生分組游戲。

ｂ和組內(nèi)學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)Ｐ４１的表格。

ｃ對(duì)癥下藥 指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)處方箋。

２教師出示ｐｐｔ課件，學(xué)生勾畫(huà)、齊讀，老師講解。

課

題 活動(dòng)九 聽(tīng)課有竅門(mén)

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

ｐｐｔ課件

活動(dòng)流程

活動(dòng)一 導(dǎo)入新課 １.今天你認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？ ２.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。３.學(xué)生默讀課文?；顒?dòng)二 活動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán) １．游戲 雙耳分聽(tīng) 分組游戲 學(xué)生自己統(tǒng)計(jì) ２.組織學(xué)生討論：

（１）．為什么幾乎沒(méi)有人能全部記下來(lái)？

（２）．詞語(yǔ)和數(shù)字相比哪一類更容易記一些？你有什么妙招嗎？

（３）．學(xué)生交流匯報(bào)。填寫(xiě)

３.教師出示ＰＰＴ課件，學(xué)生讀，教師進(jìn)行講解。

科學(xué)的聽(tīng)課方法。

４．組織學(xué)生討論：你還有什么更好的聽(tīng)課方法嗎？請(qǐng)介紹給大家。

學(xué)生交流匯報(bào)分享。

５.教師出示ｐｐｔ課件，學(xué)生勾畫(huà)，齊讀，教師講解。

課 題活動(dòng)十

課前準(zhǔn)備很重要

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備的重要性。知道課前應(yīng)

該做哪些準(zhǔn)備。活動(dòng)重難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備的重要性。

課前該做哪些準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ｐｐｔ課件 活動(dòng)流程 活動(dòng)一 導(dǎo)入新課

１.師生共同朗讀。引入新課。２.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。３.學(xué)生默讀課文?；顒?dòng)二 活動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán) １.教師講解要求： ２.學(xué)生分組體驗(yàn)。３.學(xué)生討論：

（１）．在那一種情況下更能靜下來(lái)，準(zhǔn)備聽(tīng)課，為什么？（２）．（看圖）說(shuō)說(shuō)苗苗和豆豆，誰(shuí)能專心聽(tīng)課？為什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

４.教師出示ｐｐｔ課件，學(xué)生閱讀，教師講解。

第五篇：泰山版三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

泰山版三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

第一單元 計(jì)算機(jī)樂(lè)園

第1課 移動(dòng)鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

2、學(xué)習(xí)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

三、教學(xué)過(guò)程：

、談話導(dǎo)入新課。

2、新知園。

（1）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)。

（2）認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域，計(jì)算機(jī)程序在桌面上的名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運(yùn)行程序。利用“開(kāi)始”按鈕，也右以進(jìn)入程序。運(yùn)行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。

（3）學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法：用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無(wú)名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。

（4）學(xué)習(xí)移動(dòng)鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動(dòng)鼠標(biāo)，就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。

（5）學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。

（6）學(xué)習(xí)關(guān)機(jī)。

3、大顯身手：

（1）說(shuō)說(shuō)開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)的操作順序有什么不同。

（2）說(shuō)說(shuō)在生活中哪些方面應(yīng)用了計(jì)算機(jī)。

4、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么。

5、你知道嗎？

教材第6頁(yè)鼠標(biāo)的由來(lái)。

四、課堂小結(jié)。

第2課 單擊鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱，知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。

2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

熟練地單擊鼠標(biāo)

三、教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入新課、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的名稱，知道每一部分的作用。計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。這個(gè)操作通?？梢杂脕?lái)選中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。

學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中，注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法

3、大顯身手:

打開(kāi)計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”，檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。

說(shuō)一說(shuō)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。

3、課堂小結(jié)。

第3課拖拽鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)拖拽鼠標(biāo)的方法，知道拖拽鼠標(biāo)的作用。

2、鞏固鼠標(biāo)的操作知識(shí)。

3、使學(xué)生能夠比較熟練地操作鼠標(biāo)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

鼠標(biāo)的拖拽方法

三、教學(xué)過(guò)程：

、談話導(dǎo)入新課

2、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作。

3、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖拽：

鼠標(biāo)拖拽：先將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選定對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象拖拽到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵。鼠標(biāo)拖拽可以將對(duì)象由一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。

學(xué)習(xí)進(jìn)行圖標(biāo)的拖拽練習(xí)。

4、利用拖拽鼠標(biāo)所學(xué)的本領(lǐng)，玩游戲，進(jìn)行鼠標(biāo)拖拽練習(xí)。

5、大顯身手：

測(cè)測(cè)你的能力，打開(kāi)“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。

觀察：教材第13頁(yè)第2時(shí)題，學(xué)習(xí)做得對(duì)不對(duì)。

6、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么。

7、課堂小結(jié)。

第4課游戲大本營(yíng)

一、教學(xué)目標(biāo)：、進(jìn)行鼠標(biāo)操作的綜合練習(xí)，提高學(xué)生操作鼠標(biāo)的熟練程度。

2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

熟練地操作鼠標(biāo)。

三、教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)捉蝴蝶的游戲。指導(dǎo)學(xué)生游戲的方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。首先讓學(xué)生明確鼠標(biāo)右擊的概念。鼠標(biāo)右擊，是指用中指單擊鼠標(biāo)右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進(jìn)一步選擇操作。

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)的右擊打開(kāi)文件。

3、有趣的創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)拼圖游戲。

通過(guò)拼圖游戲練習(xí)學(xué)生的單擊和移動(dòng)操作。單可以選中對(duì)象，然后移動(dòng)到合適的位置。就可以完成拼圖。

翻牌學(xué)加減法。

一共18張卡片，翻開(kāi)兩張一樣的，會(huì)在下面出來(lái)4個(gè)答案，選擇一個(gè)正確的答案，右邊的方格就會(huì)變紅，繼續(xù)翻牌選擇答案，直到9個(gè)方格全部變紅。

通過(guò)這個(gè)游戲即鍛煉了學(xué)生的鼠標(biāo)操作，又發(fā)展了學(xué)生的智力。

4、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

5、課堂小結(jié)。

第二單元計(jì)算機(jī)繪畫(huà)

第5課初識(shí)畫(huà)王

一、教學(xué)目標(biāo)：

初步了解《金山畫(huà)王》軟件的使用方法，了解每個(gè)工具的用途，使學(xué)生能利用此軟件畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

啟動(dòng).退出金山畫(huà)王的方法，認(rèn)識(shí)金山畫(huà)王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握各種工具的使用技巧

四、教學(xué)方法

自學(xué)互學(xué)法

五、教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)

教師利用多媒體教學(xué)手段（、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)）將幾幅作品展示給全體學(xué)生，引出本課內(nèi)容。

自主探究，合作交流

、啟動(dòng)金山畫(huà)王

A、學(xué)生自己試一試，說(shuō)一說(shuō)有你是怎樣進(jìn)入金山畫(huà)王的

B、師生共同歸納操作步驟：

開(kāi)始---程序---金山畫(huà)王---金山畫(huà)王筆

或雙擊桌面上的“金山畫(huà)王”的快捷方式圖標(biāo)

2、借助語(yǔ)音提示功能，探究操作界面的組成 做一做：移動(dòng)鼠標(biāo)到某個(gè)工具上，停留學(xué)生秒鐘，聽(tīng)到什么了？

師簡(jiǎn)述：你只要移動(dòng)鼠標(biāo)指向某個(gè)工具，就能聽(tīng)到這個(gè)工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。

說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。

3、工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動(dòng)相應(yīng)的切換鈕，系統(tǒng)就會(huì)彈出相應(yīng)的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點(diǎn)，重點(diǎn)講解繪圖工具。

學(xué)生上機(jī)練一練

利用繪畫(huà)工具自由創(chuàng)作。

展示優(yōu)秀作品

演示優(yōu)秀小作品，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)法。

課堂小結(jié)。

第6課用卡通拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用金山畫(huà)王的卡通圖庫(kù)制作漂亮背景圖的方法和步驟。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫(huà)的方法和技巧。

情感目標(biāo)：在導(dǎo)課時(shí)，先出示一幅漂亮的卡通圖畫(huà)，然后通過(guò)“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫(huà)來(lái)提出，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題（制作漂亮圖畫(huà)）的愿望；在探索方法的過(guò)程中，通過(guò)小組共同討論，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握利用金山畫(huà)王的卡通圖庫(kù)制作漂亮背景圖的方法和步驟，學(xué)會(huì)在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫(huà)的方法和技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、引入：

演示——配樂(lè)展示幾幅利用金山畫(huà)王的卡通圖庫(kù)制作的圖畫(huà)

師：看了老師帶來(lái)的圖畫(huà)，你們有什么想法？漂不漂亮？你們想知道它制作的方法和步驟嗎？

二、新課教學(xué)：

（一）提出任務(wù)：

同學(xué)們，這些圖畫(huà)漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作一幅完整的圖畫(huà)。（提出任務(wù)：規(guī)劃完整的圖畫(huà)。）

（二）教學(xué)：、制作漂亮的背景（藍(lán)天、白云、草地和小溪背景）

（1）制作這些圖畫(huà)，首先要制作好它的背景。

（2）演示制作步驟（演示）：

①用鼠標(biāo)單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。

②選擇背景類卡通庫(kù)，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“卡通圖選擇框”中的“藍(lán)天白云”縮小圖上，單擊鼠標(biāo)，（藍(lán)天白云背景制作成功）

③單擊“翻下頁(yè)”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時(shí)，用鼠標(biāo)單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景制作成功，與剛才選擇的藍(lán)天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）

提示：制作背景時(shí)，要先選擇比較遠(yuǎn)的背景（藍(lán)天白云），然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫(huà)前后有遮擋，同時(shí)也有距離感。

（3）學(xué)生小組探討、自主練習(xí)

2、在制作好的背景上適當(dāng)添加一些卡通圖片（規(guī)劃、制作成一幅完整的圖畫(huà)）：

邊演示邊講解添加的方法和步驟。

老師這只是示范其中一幅畫(huà)的制作，你們學(xué)會(huì)了嗎？其實(shí)利用金山畫(huà)王的卡通圖庫(kù)還可以制作出很多漂亮的圖畫(huà)來(lái)，大家可以仿照這些制作步驟和方法，根據(jù)自己的喜好，通過(guò)小組合作探究，自己去動(dòng)手試一試，看誰(shuí)制作的圖畫(huà)漂亮。

（4）學(xué)生小組探討、自主練習(xí)，老師遙控輔導(dǎo)，展示學(xué)生作品。

三、課堂評(píng)價(jià)：（附評(píng)價(jià)表）、學(xué)生制作完成后，各小組進(jìn)行內(nèi)部討論、交流，看誰(shuí)的圖畫(huà)制作得最漂亮，然后每組推薦一份作品參加全班的展評(píng)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)室軟件展示每個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦出來(lái)的作品，給全班同學(xué)進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的作品制作的最漂亮，還有什么修改建議？

四、課堂總結(jié)：

第7課用畫(huà)筆繪畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生在金山畫(huà)王中用畫(huà)筆繪畫(huà)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的美感和繪畫(huà)的技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：、調(diào)整畫(huà)筆的粗細(xì)和顏色。

2、利用畫(huà)筆繪畫(huà)。

三、教學(xué)過(guò)程：

出示幾幅用畫(huà)筆畫(huà)的圖畫(huà)，讓學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。

、調(diào)出畫(huà)筆。

單擊“畫(huà)板”按鈕。

單擊“畫(huà)筆”按鈕。

選擇“畫(huà)筆”。

金山畫(huà)王默認(rèn)的畫(huà)筆是鉛筆。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的畫(huà)筆。

2、畫(huà)筆的調(diào)整。

顏色選擇。通過(guò)演示，使學(xué)生掌握顏色的調(diào)整方法。

筆頭粗細(xì)的調(diào)整。

邊演示邊講解筆頭粗細(xì)的調(diào)整方法。

學(xué)生進(jìn)行調(diào)整練習(xí)。

3、學(xué)生用畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。

學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師及時(shí)解決學(xué)生繪畫(huà)中存在的問(wèn)題。特別是一些普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)講解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30頁(yè)大顯身手。

學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)比賽。

6、課堂小結(jié)。

第8課給圖著色

知識(shí)點(diǎn)：著色工具的使用。

一、教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)金山畫(huà)王中著色工具的使用方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的美感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

著色工具的使用

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)打開(kāi)已保存的圖，看這幅圖有何缺點(diǎn)。導(dǎo)入到著色。

新知園：、著色工具的選擇

?學(xué)生嘗試。

2、通過(guò)用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。

?練習(xí)（可穿插進(jìn)行）。

3、學(xué)習(xí)各種不同的著色方法

?自由練習(xí)，嘗試不同著色工具，體會(huì)效果。

大顯身手

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作《小兔子摘蘋(píng)果》圖

聰明驛站

嘗試吸管與魔術(shù)棒，學(xué)習(xí)使用“吸色”工具進(jìn)行繪畫(huà)。

你知道嗎

美術(shù)知識(shí)，顏色的冷暖，有必要講一下

學(xué)生自由繪畫(huà)。然后展示自己的作品。

課堂小結(jié)。

第9課仙女散花

知識(shí)點(diǎn)：仙女袋工具的使用。

一、教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)仙女袋工具的使用方法。

2、學(xué)習(xí)美化自己的繪畫(huà)作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

仙女袋工具的使用

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：通過(guò)欣賞例圖，導(dǎo)入新課

新知園：

1、打開(kāi)“仙女袋”的方法

單擊“畫(huà)板”按鈕。

單擊“仙女袋”按鈕。

選擇合適類型的“仙女袋”

選擇具體的圖片。

學(xué)生練習(xí)打開(kāi)“仙女袋”。

2、學(xué)習(xí)圖片的插入方法。

?學(xué)生嘗試。

3、展示自己的作品。

大顯身手、創(chuàng)作，為最后一課鋪墊，可復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，作品完成后進(jìn)行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導(dǎo)學(xué)生在自己的作品中插入文字。

聰明驛站

指導(dǎo)學(xué)生了解金山畫(huà)王中音樂(lè)盒的使用方法。

你知道嗎

mIDI

課堂小結(jié)。

第10課制作卡片

知識(shí)點(diǎn)：卡片的制作方法。

一、教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)在金山畫(huà)王中使用紙樣的方法和技巧。

2、學(xué)習(xí)利用金山畫(huà)王制作卡片。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

金山畫(huà)王中使用紙樣的方法

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：欣賞卡片

通過(guò)欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。

新知園：

?演示方法

打開(kāi)“檔案管理”對(duì)話框。

、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫(huà)檔。

3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學(xué)生練習(xí)

6、展示學(xué)生的作品。

大顯身手、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用

聰明驛站

圖層，解釋

你知道嗎

相框

課堂小結(jié)。

第11課放飛理想

知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)作故事連環(huán)畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)利用金山畫(huà)王創(chuàng)作故事連環(huán)畫(huà)。

2、對(duì)所學(xué)金山畫(huà)王的繪畫(huà)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)作故事連環(huán)畫(huà)

三、教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入新課。、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環(huán)畫(huà)。講一講《龜兔賽跑》的故事。

2、學(xué)生進(jìn)行連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生要先確定主題，然后發(fā)揮想像，創(chuàng)作故事連環(huán)畫(huà)。

3、學(xué)習(xí)外部圖片的輸入方法。

4、學(xué)生自由進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和講解。

5、學(xué)生創(chuàng)作完成以后進(jìn)行展覽和講評(píng)。比一比誰(shuí)的故事最形象，最精彩。

6、大顯身手

創(chuàng)作《刻舟求劍》寓言故事連環(huán)畫(huà)。

7、聰明驛站

學(xué)習(xí)金山畫(huà)王中圖片的輸出方法。

了解“暗房”的愛(ài)貓撲.愛(ài)生活。

8、你知道嗎

了解圖片的不同格式。

9、課堂小結(jié)。

第三單元與鍵盤(pán)握握手

第12課基準(zhǔn)鍵位練習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】：打字的基本姿勢(shì)、基準(zhǔn)鍵位

【教學(xué)目的要求】：

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)打字軟件的進(jìn)入、退出；掌握打字的基本姿勢(shì)；認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵位

能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力

思想教育要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】：打字軟件的使用、基準(zhǔn)鍵位

【課前準(zhǔn)備】：“指法練習(xí)”軟件

【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：

一、導(dǎo)入

有同學(xué)們問(wèn)老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤(pán)輸入字符呢？其實(shí)，并不難，要熟練地使用鍵盤(pán)一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動(dòng)作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤(pán)必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授

．“金山打字”的使用）進(jìn)入：雙擊“金山打字”圖標(biāo)進(jìn)入

2）基本操作：

a．使用鍵盤(pán)的方向鍵控制箭頭移動(dòng)來(lái)選擇項(xiàng)目

b.按空格或回車(chē)進(jìn)入項(xiàng)目

3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng)，按回車(chē)或空格就可以退出。

[練一練]

學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。

2．打字姿勢(shì)

進(jìn)入“金山打字”的第一個(gè)選項(xiàng)“打字姿勢(shì)”，要求學(xué)生按照?qǐng)D片和文字姿勢(shì)，端正自己的姿勢(shì)，教師巡視檢查。

3．基準(zhǔn)鍵位

進(jìn)入“指法練習(xí)”的第二個(gè)選項(xiàng)“指法入門(mén)”，按照?qǐng)D示將雙手放在基準(zhǔn)鍵位上（先將左右食指分別放在F和j上，其它手分別依次排開(kāi)，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對(duì)的學(xué)生協(xié)助檢查）。

三、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤(pán)了。

第13課鍵盤(pán)指法練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）熟悉主鍵盤(pán)中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。

（2）了解數(shù)字鍵的正確指法。

教學(xué)重點(diǎn)：

鍵盤(pán)指法。

教學(xué)難點(diǎn)：

盲打練習(xí)。

課型：

新授課

教法：

設(shè)置情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。、由手偶“米老鼠”提出問(wèn)題：我要寫(xiě)信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個(gè)字一個(gè)字地去打，好慢??！我真想提高打字速度。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結(jié)：是因?yàn)樗鼘?duì)鍵盤(pán)不熟，沒(méi)有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習(xí)鍵盤(pán)指法

二、新授。、出示鍵盤(pán)圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤(pán)分布。

2、出示鍵盤(pán)圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤(pán)指法。

3、學(xué)生進(jìn)入“金山打字通”進(jìn)行初步練習(xí)。

表?yè)P(yáng)打得好的學(xué)生。發(fā)小獎(jiǎng)品。

4、搶答競(jìng)賽。由教師報(bào)鍵，學(xué)生搶答出對(duì)應(yīng)的指法。

給搶答正確的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。

5、教師進(jìn)行盲打，提出疑問(wèn)：為什么老師打得快？學(xué)生思考。

教師總結(jié)：

按照手指分工，每敲完一個(gè)鍵后，手指應(yīng)迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。

帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。

四、練習(xí)。、布置練習(xí)任務(wù)：做好放松操，我們要來(lái)比一比，看誰(shuí)是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。

出示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：。

3、學(xué)生開(kāi)始比賽，教師巡視。

4、師生共同評(píng)出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動(dòng)時(shí)間：任選一個(gè)游戲進(jìn)行打字練習(xí)。

6、學(xué)生談一談自己喜歡的游戲，并說(shuō)明原因。

五、總結(jié)。

師：今天，我們學(xué)了什么新知識(shí)？

師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤(pán)指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習(xí)。

第14課 雙檔字符練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo):：、學(xué)習(xí)雙檔字符的輸入方法。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的鍵盤(pán)輸入能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

輸入雙檔字符。

三、教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入新課、在“鍵盤(pán)樂(lè)園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進(jìn)行字母和數(shù)字符號(hào)約練習(xí)。

打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵較遠(yuǎn)，擊鍵時(shí)相應(yīng)的手指要向上排移動(dòng)，其余手指不動(dòng)，擊完后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個(gè)上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速?gòu)?fù)位。

2、選擇課程14，進(jìn)行上檔字符練習(xí)。

先按下SHIFT鍵，再擊相應(yīng)鍵。

3、學(xué)生練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

第15課鍵盤(pán)綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步熟練鍵盤(pán)指法，使學(xué)生在游戲中提高指法輸入速度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

二、教學(xué)重點(diǎn)：

以正確的指法輸入26個(gè)英文字母及數(shù)字鍵

三、教學(xué)難點(diǎn) 糾正不正確的指法

四、教學(xué)方法

上機(jī)練習(xí)法

五、教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

學(xué)生啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

上機(jī)練習(xí)、調(diào)用指法練習(xí)軟件

學(xué)生選擇軟件中的“綜合練習(xí)”進(jìn)行輸入練習(xí)

教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。

2、調(diào)用“寫(xiě)字板”

輸入下面一首詩(shī)：

dengguanquelou

bairiyishanjin，huangheruhailiu.yuqiongqianlimu，gengshangyicenglou.學(xué)生互幫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、小游戲

金山打字游戲。

4、學(xué)習(xí)capslock鍵的使用。

講評(píng)與深化

每一小練習(xí)做完后，教師及時(shí)展示學(xué)生成績(jī)，進(jìn)行評(píng)選。

課后小結(jié)