第一篇：歌曲《小白船》教學(xué)反思

初嘗喜悅

—歌曲《小白船》教學(xué)反思

貴定四小

陳家云

從教二十七年來，我?guī)缀趺磕甓紦?dān)任語文、音樂、品德與社會等學(xué)科的教育教學(xué)工作，但在這么多年的教育教學(xué)工作中我和大多數(shù)教師一樣，總是把語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)幾門考試科目擺在首位，很少對音樂這門學(xué)科進(jìn)行好好的鉆研。

今年九月，根據(jù)學(xué)校安排，我到都六鄉(xiāng)良田小學(xué)支教。該校是一所三類學(xué)校，本來教師就嚴(yán)重缺編，更談不上有專職的音樂教師。每周的音樂課，教師們只能盡其所能教唱一些革命歌曲和少兒歌曲。所以本學(xué)期的教研課，我思之再三，決定對音樂教學(xué)作一次大膽的嘗試。為此，我選上了四年級音樂《小白船》一課，《小白船》是由朝鮮童謠改編的一首兒童歌曲，它歌詞優(yōu)美，歌曲短小易唱。但學(xué)校音樂器材有限，怎樣才能上好這節(jié)音樂課呢？我是這樣嘗試的：

（一）課前用電子琴播放音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的美妙，為新課教學(xué)做好鋪墊。

（二）讓全班動起來，跟隨旋律表演唱《童心是小鳥》。

（三）電子琴播放各種不同的節(jié)奏(進(jìn)行曲、恰恰、扭扭)，讓學(xué)生跟隨不同的節(jié)奏進(jìn)行律動游戲。

（四）小黑板出示簡譜，教師彈唱曲譜，讓學(xué)生聽音說出歌曲名，從而復(fù)習(xí)舊知識。

（1）33 5 ︱ 44 2︱55 44︱ 3 —︱《七色光之歌》（2）31 51 3︱ 6 5 0 ︱1 6· 4︱ 65 5—︱ 《童心是小鳥》

（3）3－3︱ 3－2︱ 3－6︱ 5—－︱3－2︱ 3－6 ︱5— －︱5—－︱《小白船》（教師過渡：這段旋律好聽嗎？你們學(xué)過嗎？今天老師將和同學(xué)們一起學(xué)唱它。）

（五）出示謎面：“有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀?！?月亮)

（六）教師范唱兒歌《小小的船》。（由謎語和兒歌引出歌曲《小白船》，教師適時的出示歌曲，并播放《小白船》，讓學(xué)生欣賞。）

（七）簡介歌曲，簡介朝鮮族文化。

（八）學(xué)生有感情的朗誦歌詞。并讓學(xué)生說說這首歌描寫了什么？

（九）教師范唱《小白船》，讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地感受這優(yōu)美的旋律，激發(fā)他們想學(xué)歌曲的欲望。

（十）采用多種形式教唱歌曲。

（1）教師唱譜，學(xué)生唱詞。（2）教師抽學(xué)生唱。（3）教師糾唱。（4）師生接唱。（5）分組唱。（6）全班齊唱歌曲。

（十一）、播放《小白船》，全班跟隨音樂表演唱《小白船》。

（十二）、課外延伸，欣賞與月亮有關(guān)的歌曲《彎彎的月亮》、《但愿人長久》、《帶我去月球》

（十三）、（歌曲過半，音樂減弱）教師小結(jié)。學(xué)生隨音樂走出教室。功夫不負(fù)有心人！由于這節(jié)音樂課，我將猜謎語、游戲、表演、唱歌等融為一體，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了歌曲，取得了意想不到的效果。這節(jié)課不僅得到了全校老師們的好評，也讓我初嘗了成功的喜悅。我想，只要我們做教學(xué)中的有心人，我們都會烹飪出一道道美味佳肴讓學(xué)生品嘗。但在教學(xué)中我也深深地感到，少部分學(xué)生羞怯膽小，加之從未好好地接觸過音樂器材，所以樂感較差，和老師的教學(xué)配合不是很默契，這些都有待我在今后的教學(xué)中更進(jìn)一步的探索和努力！2011、6、25 3

第二篇：歌曲小白船教案

歌曲《小白船》教學(xué)設(shè)計

甘都中心學(xué)校

孟玉英

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂五年級下冊第八課讀譜唱歌《小白船》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學(xué)會用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進(jìn)行動作創(chuàng)編，并會用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 課時安排： 第1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點擊課件，揭示課題（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；

1、用多媒體出示樂理知識《節(jié)奏型》，學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。環(huán)節(jié)

三、接受新知、層層深入；

3、跟電子琴伴奏學(xué)唱歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。對加連音線的兩個小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。）

環(huán)節(jié)

四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。

4、跟著音樂課件動漫畫面邊演唱歌曲，邊跟老師學(xué)跳舞。

5、啟發(fā)學(xué)生說說學(xué)完歌曲后的感受。

6、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

四、教師小結(jié)

親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團(tuán)結(jié)友愛，我們怎么能不幸?？鞓纺?

五、結(jié)束教學(xué)

同學(xué)們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！

《小白船》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材五年級下冊第八課的《小白船》。

一、說教材

《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。

二、說教法、學(xué)法

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實施過程中，充分運用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、游戲、活動等方法，遵循教育學(xué)中循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，主動感知。用美的視覺畫面和優(yōu)美動聽的歌聲來刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)和聽覺神經(jīng)，這樣更容易讓學(xué)生感受到歌曲所要表達(dá)的意境，更容易激發(fā)起學(xué)生表現(xiàn)美的欲望！通過感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過程的設(shè)計上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把重點和難點融入輕松愉快的學(xué)習(xí)當(dāng)中。并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力。

三、說教學(xué)過程

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的啟發(fā)性原則、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)

一、情境展示、故事導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一個故事導(dǎo)入：

“有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀??他來到神奇奧秘的天空，先看到漫天的星星，就情不自禁地唱起了《小星星》；看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他又唱了起來。同學(xué)們，你們想知道他又唱了什么歌曲嗎？”學(xué)生最愛聽故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了這堂音樂課的序曲！

環(huán)節(jié)

二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣

在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我初步給學(xué)生介紹了一拍、二拍、三拍以及八分音符的節(jié)奏型和演唱時值，并簡單教他們學(xué)習(xí)如何打節(jié)奏。俗話說“興趣是學(xué)生最好的老師”，我充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在游戲互動中輕松愉快的感知了怎樣打節(jié)奏。還掌握了三拍子的重音、拍號和三拍子節(jié)奏的打法。讓他們初步體驗到了學(xué)習(xí)音樂的快樂與享受。

環(huán)節(jié)

三、接受新知、層層深入

音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因為這是與學(xué)生面對面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受。在這里，我播放《小白船》動漫MTV，請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。通過兩次范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點讓學(xué)生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對音準(zhǔn)的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識譜。先請學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。然后找出難點由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

在鞏固歌曲時我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過唱一唱、拍一拍、舞一舞，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。

這里我們師生一起跟著課件音樂表演，教室里師生又唱又跳，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。

總之，本教案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。

當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見，謝謝大家！

第三篇：歌曲《小白船》教案

《小白船》

四年級

執(zhí)教者：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小白船》。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學(xué)會用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進(jìn)行動作創(chuàng)編，并會用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點擊課件，揭示課題

（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；

1、用多媒體出示樂理知識《節(jié)奏型》，學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。

三、接受新知、層層深入；

3、跟電子琴伴奏學(xué)唱歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。對加連音線的兩個小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。）

四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。

4、跟著音樂課件動漫畫面邊演唱歌曲，邊跟老師學(xué)跳舞。

5、啟發(fā)學(xué)生說說學(xué)完歌曲后的感受。

6、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

五、教師小結(jié)

親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團(tuán)結(jié)友愛，我們怎么能不幸福快樂呢?

六、結(jié)束教學(xué)

同學(xué)們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！

第四篇：《小白船》教學(xué)反思

《小白船》教學(xué)反思7篇

《小白船》教學(xué)反思1

《小白船》這首歌我通過聽音樂進(jìn)教室的方法引領(lǐng)學(xué)生走入美好的夜空，再通過教師的范唱讓學(xué)生聆聽，通過幾次的欣賞讓學(xué)生感受到《小白船》優(yōu)美、抒情的音樂，然后我讓學(xué)生跟著3/4音樂跳一跳，符合了二期課改以“聽覺領(lǐng)先、動覺切入”的新理念。提高了學(xué)生欣賞音樂的能力。

在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學(xué)生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過生動的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計是通過學(xué)生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復(fù)演唱來達(dá)到最好的效果。

最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結(jié)合。當(dāng)然這堂課還有不足之處：中年級學(xué)生不同于低年級學(xué)生，低年級學(xué)生年齡還小，學(xué)唱新歌時第一遍需要對口型，但中高年級在學(xué)完新歌后可以直接讓他們跟音樂唱歌詞，不需要對口型。

《小白船》教學(xué)反思2

教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設(shè)計中我都注重了一個教學(xué)氛圍的營造。用深藍(lán)的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時情境相結(jié)合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學(xué)生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過生動的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的.激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計是通過學(xué)生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復(fù)演唱來達(dá)到最好的效果。

本課通過歌曲的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個設(shè)計重點。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達(dá)到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結(jié)合。從學(xué)生的反映來看也達(dá)到了預(yù)期的效果。

《小白船》教學(xué)反思3

《小白船》里面有要求用三角鐵、鈴鼓、搖鈴為歌曲伴奏。因為我走得比較匆忙將重要的這幾樣樂器給落在了辦公室里。在導(dǎo)入完了以后我原本是想讓學(xué)生邊聽伴奏邊聽聽有什么樂器伴奏，并要求他們可以用樂器為歌曲伴奏的，但是我發(fā)現(xiàn)我的樂器沒帶，那這個環(huán)節(jié)怎么進(jìn)行下去呢？正當(dāng)我焦急著怎么辦的時候我的耳朵里傳來了熟悉的又讓我很討厭的金屬敲擊的聲音—賽爾號游戲幣敲擊的聲音。我的第一反應(yīng)就是沒收，但是我馬上又很開心的想：這不就可以當(dāng)做打擊樂器嗎？與其壓制他們倒不如讓他們拿出來玩一玩，這樣不是更有興趣，還可以讓更多的學(xué)生加進(jìn)來。我馬上笑著跟學(xué)生說：“我們班有同學(xué)特聰明，已經(jīng)為老師選出樂器來了，你們聽聽是說什么聲音呢？”因為我問得突然，在玩的那學(xué)生又太投入，讓其他同學(xué)很清楚地聽到了游戲幣撞擊的聲音。學(xué)生們馬上知道了是什么，但是不敢拿出來，因為怕被沒收。我笑著從一個蠢蠢欲動的學(xué)生那拿了兩個敲擊了一下，你們覺得這可以模仿剛才音樂中的哪個聲音呢？在我的帶動下，學(xué)生們很興奮地回答了我的問題并且很欣喜地拿出了他們的“打擊樂器”，各自很認(rèn)真的敲擊了起來。這回就要老師的引導(dǎo)啦，不然就會很亂了。要求他們要跟著音樂用剛才練習(xí)過的節(jié)奏來為歌曲伴奏。三角鐵有了，那還差搖鈴和鈴鼓呢？這怎么辦呢？我又把這個難題丟給了學(xué)生，沒想到有人拿出了一袋的游戲幣搖了起來，這讓我楞了一下，但我馬上表揚(yáng)了那位學(xué)生的機(jī)靈，很多學(xué)生都拿出了他們的“寶貝”。在音樂中他們開開心心的演奏了起來，沒了自顧自玩的學(xué)生，沒了眼神羨慕的學(xué)生，沒了唱歌有氣無力的學(xué)生。有了在玩音樂的學(xué)生，有了自己發(fā)現(xiàn)樂器感到自豪的學(xué)生，有了像藝術(shù)家一樣傾心演奏的學(xué)生。這堂課讓我感到幸福，我的學(xué)生也變得幸福。

樂器真的可以是隨處可見，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)，有時候可以將學(xué)生的興趣運用的音樂課中真正的做到新課標(biāo)中說的以興趣愛好為動力，多給學(xué)生藝術(shù)實踐的機(jī)會。讓學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為他們音樂課中的樂趣。

《小白船》教學(xué)反思4

《小白船》是人教版第十冊教材中的一首朝鮮歌謠，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動的展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩。描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。

在歌曲導(dǎo)入時我利用一些電視電影神話故事，啟發(fā)學(xué)生對未來也展開一些幻想。學(xué)生們經(jīng)過片刻的思考后，踴躍舉手回答了他們的奇思妙想，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生來欣賞一首小朋友對月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在銀河中穿行，看見了桂花樹，還和玉兔游玩的情景。

在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時，我主要讓學(xué)生聽音樂，來感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點，感受三拍子的律動，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的演唱，歌曲聽起來很美。在為歌曲設(shè)計用打擊樂伴奏環(huán)節(jié)時，我主要利用書里面設(shè)計的節(jié)奏型，先讓學(xué)生拍節(jié)奏，感受節(jié)奏特點，想一想為什麼這樣設(shè)計，再用樂器敲打一下，傾聽一下樂器伴奏的效果。最后再請幾位學(xué)生上臺演奏樂器，為大家演唱伴奏，增加了樂曲的美感，孩子們也找到了其中的樂趣，課堂也達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在最后的幾分鐘時間了，又讓學(xué)生觀看學(xué)跳集體舞，也可以編一些動作，來邊唱邊表演。

《小白船》教學(xué)反思5

《小白船》是人音版第八冊教材中的一首朝鮮歌謠，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動的展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩。描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。在歌曲導(dǎo)入時我利用貝多芬的《月光奏鳴曲》，啟發(fā)學(xué)生對月亮展開想象。學(xué)生們經(jīng)過片刻的思考后，踴躍舉手回答了他們的奇思妙想，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生來欣賞一首小朋友對月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在銀河中穿行，看見了桂花樹，還和玉兔游玩的情景。

在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時，主要讓學(xué)生聽音樂，來感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點，感受三拍子的律動，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的演唱，歌曲聽起來很美。在為歌曲設(shè)計用打擊樂伴奏環(huán)節(jié)時，我主要利用書里面設(shè)計的節(jié)奏型，先讓學(xué)生拍節(jié)奏，感受節(jié)奏特點，想一想為什麼這樣設(shè)計，再用樂器敲打一下，傾聽一下樂器伴奏的效果。最后再請幾位學(xué)生上臺演奏樂器，為大家演唱伴奏，增加了樂曲的美感，孩子們也找到了其中的樂趣，課堂也達(dá)到更好的教學(xué)效果。

體驗不是一次性完成的，它是一個反復(fù)實踐、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識。比較的方法也會豐富學(xué)生體驗的活動和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

《小白船》教學(xué)反思6

《小白船》這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動的展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩。描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。

這是五年級的孩子第一次體驗雙聲部合唱，首先，在學(xué)生聆聽的過程中，我引導(dǎo)他們仔細(xì)聽雙聲部的感覺，看他們能不能聽出來是兩個聲部在演唱，然后分聲部分別演唱高低兩個聲部的旋律，在初次合唱時，大部分二聲部的同學(xué)隨一聲部的旋律唱了起來，我隨即加入二聲部，讓他們直觀的感受雙聲部演唱的感覺，孩子們有了興趣，為了避免被其他聲部代跑，孩子們捂上耳朵來演唱，最后，不同的聲部掌握了自己的旋律，感受了雙聲部合唱的美妙體驗。

在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時，主要讓學(xué)生聽音樂，來感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點，感受三拍子的律動，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的演唱，歌曲聽起來很美。在為歌曲設(shè)計用打擊樂伴奏環(huán)節(jié)時，我主要利用書里面設(shè)計的節(jié)奏型，先讓學(xué)生拍節(jié)奏，感受節(jié)奏特點，想一想為什麼這樣設(shè)計，再用樂器敲打一下，傾聽一下樂器伴奏的效果。最后再請幾位學(xué)生上臺演奏樂器，為大家演唱伴奏，增加了樂曲的美感，孩子們也找到了其中的樂趣，課堂也達(dá)到更好的教學(xué)效果。

《小白船》教學(xué)反思7

《小白船》是五年級教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節(jié)課是這首歌的第二課時，為了讓學(xué)生唱好這首歌曲。我主要設(shè)計了兩大步：第一、回顧熟練第一段，第二、自學(xué)練習(xí)第二段。

學(xué)習(xí)第二段時我主要在第一段的基礎(chǔ)上孩子們自學(xué)，來感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點，感受三拍子的律動，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的用l a演唱，歌曲聽起來很美。

練習(xí)時我采用不同的形式，如個人自由練習(xí)、分組練習(xí)，抽查方法也多樣，個別抽查、分組抽查、集體抽查。并加入學(xué)生的自評、互評，教師給予補(bǔ)充糾正。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲意境，引導(dǎo)大家聽歌曲想象美麗的圖畫，然后說一說這想象中的月亮是什么樣的。這樣使學(xué)生很自然的進(jìn)入了歌曲的情境當(dāng)中。通過創(chuàng)編船兒擺動等舞蹈動作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功，卻忽略了音樂課的活動特點，課堂氣氛不夠活躍，可加入樂器伴奏。另外對于學(xué)生歌唱中出現(xiàn)的小小錯誤，問題沒有及時的指導(dǎo)，造成一錯到底的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位，給學(xué)生充分的想像的時間，我想無論在演唱還是演奏都會達(dá)到更好的教學(xué)效果。

總之，通過本課教學(xué)，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識、啟迪智慧、開闊思維，近而培養(yǎng)學(xué)生對美的感情，對美的追求和對美的創(chuàng)造欲，在以后的課堂教學(xué)中我會挖掘教材，了解學(xué)情，除了掌握基本的音樂知識技能外，養(yǎng)成良好的實踐水平進(jìn)而陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，達(dá)到知情意的童統(tǒng)一。

第五篇：《小白船》教學(xué)反思

《小白船》教學(xué)反思

五里鋪小學(xué)李杜娟

《小白船》是人教版第十冊教材中的一首朝鮮歌謠，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動的展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩。描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。

在歌曲導(dǎo)入時我利用一些電視電影神話故事，啟發(fā)學(xué)生對未來也展開一些幻想。學(xué)生們經(jīng)過片刻的思考后，踴躍舉手回答了他們的奇思妙想，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生來欣賞一首小朋友對月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在銀河中穿行，看見了桂花樹，還和玉兔游玩的情景。

在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時，我主要讓學(xué)生聽音樂，來感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點，感受三拍子的律動，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的演唱，歌曲聽起來很美。在為歌曲設(shè)計用打擊樂伴奏環(huán)節(jié)時，我主要利用書里面設(shè)計的節(jié)奏型，先讓學(xué)生拍節(jié)奏，感受節(jié)奏特點，想一想為什麼這樣設(shè)計，再用樂器敲打一下，傾聽一下樂器伴奏的效果。最后再請幾位學(xué)生上臺演奏樂器，為大家演唱伴奏，增加了樂曲的美感，孩子們也找到了其中的樂趣，課堂也達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在最后的幾分鐘時間了，又讓學(xué)生觀看學(xué)跳集體舞，也可以編一些動作，來邊唱邊表演。