第一篇：北方地區(qū)_教案

區(qū)域地理

北方地區(qū)

教案

教學目標

1、通過“北方地區(qū)地形圖”“北方地區(qū)政區(qū)和交通圖”“北方地區(qū)農(nóng)業(yè)圖”“北方地區(qū)工業(yè)圖”等地圖的閱讀，熟記北方地區(qū)的位置、范圍、地形、河流、氣候、人口、經(jīng)濟等基礎知識。

2、通過讀圖（案例中的地圖及各類統(tǒng)計圖資料），進一步提升區(qū)域定位能力。

3、通過案例分析，提高區(qū)域地理特征綜合分析能力和對比分析能力。

教學重點

區(qū)域空間定位、區(qū)域地理特征綜合分許和對比分析總結應用

教學難點

區(qū)域空間定位

教學方法

案例分析法、小組討論法

教學過程

【引言】通過課前預習，相信同學們已經(jīng)將北方地區(qū)的自然地理里特征和經(jīng)濟地理特征都已經(jīng)掌握，下面我們一起做一下【知識回顧檢測】 【知識回顧檢測】

圖1是在我國某區(qū)域沿不同緯度所做的地形剖面組圖。讀圖，回答（1）—（2）題（1）①、③、④、⑤ 所代表的地形單元分別為（）A 太行山、山東丘陵、黃土高原、華北平原 B 大興安嶺、長白山、內蒙古高原、東北平原 C 賀蘭山、太行山、內蒙古高原、東北平原 D 大興安嶺、山東丘陵、內蒙古高原、黃土高原（2）適宜在⑤地區(qū)大面積種植 的農(nóng)作物有（）A 春小麥、亞麻、甜菜 B 冬小麥、玉米、水稻

C 棉花、春小麥、大豆 D 油菜、茶葉、春小麥

【轉折】區(qū)域地理的學習中，第一步首先要進行的是（停頓），區(qū)域地理定位，【知識回顧與檢測】中的題目，定位的方法是（停頓），經(jīng)緯網(wǎng)定位法，這也是最常見的定位方法，但是如果題目當中并沒有經(jīng)緯網(wǎng)圖，又應該如何定位呢？比如下面的案例

【課堂實踐1】

圖2表示我國某主要地形區(qū)中某山自然帶的垂直分布,圖3是該地形區(qū)中某城市年內各月氣溫和降水量圖。讀圖2和圖3,并根據(jù)所學知識，回答下列問題

圖2 圖3

(1)描述該地形區(qū)氣溫、水分條件的特征。

(2)該地形區(qū)的名稱是。(3)該地形區(qū)突出的生態(tài)環(huán)境問題是什么?其產(chǎn)生原因有哪些？為此應采取哪些相應的治理措施?

【學生活動】學生獨自思考后進行小組討論，學生發(fā)言 【知識小結】黃土高原水土流失的原因

【方法小結】區(qū)域地理定位以及綜合分析方法

【轉折】為了鞏固我們剛剛學習的知識與學習方法，同學們做一下 【變式練習】

圖4是我國某主要地形區(qū)的等高線地形圖。讀圖，根據(jù)所學知識回答下列問題

圖4（1）該地形區(qū)的名稱是。（2）該地形區(qū)突出的生態(tài)環(huán)境問題是什么?其產(chǎn)生原因主要有哪些?

【轉折】通過剛才的案例分析我們分析了黃土高原水土流失的原因以及治理措施，接下來我們繼續(xù)看一下北方地區(qū)另一個分區(qū)華北地區(qū)的有關問題，思考【課堂實踐2】中的兩個問題

【課堂實踐2】

請分析下列材料，回答問題

材料一 干旱災害是我國最主要的自然災害之一。據(jù)統(tǒng)計，自然災害中85％為氣象災害，而干旱災害又占氣象災害的50％左右。

材料二 我國部分地區(qū)干旱災害分布區(qū)域圖（圖5）。材料三 我國東部雨帶示意圖（圖6）

圖5 圖6（1）圖中A、B、C是我國三個干旱嚴重 地區(qū)，分別說明A、B、C三處地區(qū)干旱形成的季節(jié)及原因？

（2）我國①第全年降水比較豐富，簡要分析發(fā)生干旱的主要原因？

【學生活動】學生分組討論并繁衍 【知識小結】華北地區(qū)缺水的原因 【方法小結】區(qū)域地理對比學習法 【轉折】通過上面的案例我們清楚了華北地區(qū)缺水的原因，在北方地區(qū)還有另外一個因缺水而發(fā)展受阻的工業(yè)基地（停頓），遼中南工業(yè)基地，我們一起來看一下遼中南工業(yè)基地所在的東北老工業(yè)基地的有關問題,，分析【課堂實踐3】的問題

【課堂實踐3】

閱讀下面的材料，回答下列問題。

材料一：黨的十六大報告中指出：支持東北地區(qū)等老工業(yè)基地加快調整和改造，支持以資源開發(fā)為主的城市和地區(qū)發(fā)展持續(xù)產(chǎn)業(yè)。

材料二：2003年6月，溫家寶總理考察遼寧后提出：“振興東北老工業(yè)基地與西部大開發(fā)戰(zhàn)略，是東西互動的兩個輪子?！?003年8月初，他再赴吉林和黑龍江視察，明確指出：東北地區(qū)等老工業(yè)基地具有重要的戰(zhàn)略地位，要把老工業(yè)基地調整、改造和振興擺到更加突出的位置，用新思路、新體制、新機制、新方式，走出加快老工業(yè)基地振興的新路子。

材料三：魯爾工業(yè)區(qū)和東北工業(yè)區(qū)示意圖

圖7

圖8（1）同魯爾區(qū)相比，東北工業(yè)區(qū)有哪些資源優(yōu)勢？

（2）同魯爾區(qū)相比，東北地區(qū)發(fā)展工業(yè)明顯不足的資源條件是什么？

（3）按可持續(xù)發(fā)展觀點，借鑒魯爾區(qū)綜合整治的成功經(jīng)驗，你認為振興東北工業(yè)區(qū)可采取哪些行之有效的措施？

【學生活動】學生獨自思考完成并發(fā)言 【知識總結】東北老工業(yè)基地振興的措施 【本節(jié)知識總結】

一、黃土高原水土流失—東南丘陵水土流失

二、華北平原春旱—長江中下游伏旱—珠江三角洲冬旱—西南干旱

三、振興東北老工業(yè)基地—德國魯爾區(qū)的整治 【學習方法總結】區(qū)域定位、綜合分析法、對比分析法

第二篇：八年級下冊《北方地區(qū)》教案湘教版

八年級下冊《北方地區(qū)》教案湘教版

一、教學目標：

知識與能力：

．知道北方的位置、范圍、面積和人口等基本情況。

2．通過引導學生讀圖表、分析對比，使學生識記北方的區(qū)域特征

3．了解北方人文旅游資源；重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征與森林資源的分布。

4．了解北方的礦產(chǎn)資源及重要的工業(yè)基地。

5．分析因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的成就、問題及措施；使學生認識到自然環(huán)境對人類經(jīng)濟活動的影響相當巨大。

過程與方法：

（1）通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力

（2）通過小組活動培養(yǎng)學生團結合作的能力。

情感態(tài)度和價值觀

通過教學培養(yǎng)學生資源可持續(xù)發(fā)展的思想意識

二、教學重點：北方的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)特征、礦產(chǎn)資源

三、教學難點：分析北方地區(qū)氣候、地形、河流與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、災害防治、人民生活的關系。

四、教學策略：

教學方法：啟發(fā)式教學法、讀圖法、談話法、分組活動法、討論法、引導法、比較法等

五、教學媒體：多媒體計算機平臺

教學時間：1課時。

六、教學過程：

【引入】（多媒體顯示）

欣賞詩詞《沁園春?雪》，并配合北方風光圖片。

、北方地區(qū)范圍、位置和自然環(huán)境

【讀圖】媒體逐一顯示本區(qū)的地形區(qū)、河流、山脈、海域等

【學生活動】

．讀圖說出北方地區(qū)的位置。（東部秦嶺—淮河以北）

2．讀圖找出北方地區(qū)的各省級行政區(qū)。

3．說說本區(qū)的面積和人口占全國的比例及民族組成。

、旅游資源

【提問】①本區(qū)在歷史上一直是中國的政治中心，因此其人文旅游資源豐富，請說說看本區(qū)有哪些人文旅游資源？

（古都西安、北京、洛陽、開封等）

②請說說有哪些自然旅游資源？

（泰山、長白山天池、恒山、華山等等）

【圖片及片斷欣賞】

請收集旅游資料小組的同學展示自己制作PowERPoINT幻燈片面

（包括上述的旅游景點圖片、“觀冰燈”和“冰上運動”的錄像等）

三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征及主要農(nóng)產(chǎn)品

【讀圖】出示中國年降水量分布圖、溫度帶分布圖

【出示問題，學生討論】

①北方地區(qū)的年降水量大致在多少毫米之間？（400—800毫米之間）

②在這種情況下其耕地類型是什么？（旱地）

③北方地區(qū)屬哪個溫度帶？（暖溫帶、中溫帶、寒溫帶）

④這樣的溫度帶中各自的作物種類一樣嗎？作物熟制是如何？

以北一年一熟，主要種植春小麥、玉米、高粱、大豆、馬鈴薯、甜菜

長城

以南兩年三熟或一年兩熟，主要種植冬小麥、玉米、棉花、蕎麥、甘薯、谷子

（同時出示有關作物的圖片）

【學生活動】

由農(nóng)業(yè)資料收集組的同學介紹東北平原的“黑土地”。

（媒體同時展示“黑土地”、東北小麥田、機械化耕作等圖片）

【過渡】由前面的讀圖我們知道本區(qū)有山東丘陵、遼東丘陵，東北部有很多的山脈，這些地區(qū)有豐富的什么資源呢？

東北地區(qū)森林資源豐富，有“東北三寶”——人參、貂皮、鹿茸

本區(qū)位于溫帶，因此本區(qū)的溫帶水果非常有名，有蘋果、梨、桃、杏、柿、棗、葡萄等。（同時出示各特產(chǎn)的圖片）

、礦產(chǎn)資源與工業(yè)生產(chǎn)

【讀圖】（出示礦產(chǎn)資源布圖）找找看本區(qū)有哪些礦產(chǎn)基地？

大慶油田、勝利油田、鞍山鐵礦、華北油田、中原油田、大同煤礦等【活動】

由工業(yè)組的同學介紹山西省的煤礦，說明山西省是我國生產(chǎn)煤炭最多的省份。（出示圖片）

介紹我國最大的大慶油田（播放有關片斷）

【討論】

由于本區(qū)資源豐富，因此在這些資源基礎上也建立了相應的工業(yè)中心，讀圖看看本區(qū)有哪些主要的工業(yè)基地和中心？

工業(yè)基地：東北重工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地

（示圖）

工業(yè)中心：太原、西安、蘭州等

【討論】

閱讀課本“華北平原和黃土高原的環(huán)境變化”，并結合前面所學的知識，談談本區(qū)還有哪些不足和局限？

【歸納】

除了黃土高原水土流失嚴重以外，還有沙塵暴、缺水問題。

【討論】

那么解決的辦法有哪些？

【錄像】讓學生觀看下列影像資料，然后討論回答問題：

問題一：黃土高原水土流失嚴重的原因？

問題二：沒有黃土高原，就沒有黃河與華北平原，這種說法是否正確？

問題三：黃土高原水土流失的治理措施有哪些？

（展示黃土高原治理較好的地區(qū)的圖片資料）

【小結】（利用板書）

【課后活動】

有一國外大集團準備到中國北方投資，派出考察團來北方地區(qū)。請準備好資料和圖片，向外方代表介紹北方地區(qū)的優(yōu)勢和特點。

教學后記

第三篇：北方地區(qū)與南方地區(qū)教案

第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)

北方地區(qū)

一、教學目標：

知識與能力：

1．知道北方的位置、范圍、面積和人口等基本情況。

2．通過引導學生讀圖表、分析對比，使學生識記北方的區(qū)域特征

3．了解北方人文旅游資源；重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征與森林資源的分布。

4．了解北方的礦產(chǎn)資源及重要的工業(yè)基地。

5．分析因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的成就、問題及措施；使學生認識到自然環(huán)境對人類經(jīng)濟活動的影響相當巨大。

過程與方法：

（1）通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力

（2）通過小組活動培養(yǎng)學生團結合作的能力。

情感態(tài)度和價值觀

通過教學培養(yǎng)學生資源可持續(xù)發(fā)展的思想意識

二、教學重點：北方的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)特征、礦產(chǎn)資源

三、教學難點：分析北方地區(qū)氣候、地形、河流與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、災害防治、人民生活的關系。

四、教學策略：

教學方法： 啟發(fā)式教學法、讀圖法、談話法、分組活動法、討論法、引導法、比較法等

五、教學媒體：多媒體計算機平臺

教學時間：1課時。

六、教學過程：

【引入】（多媒體顯示）

欣賞詩詞《沁園春?雪》，并配合北方風光圖片。

(一)、北方地區(qū)范圍、位置和自然環(huán)境

【讀圖】媒體逐一顯示本區(qū)的地形區(qū)、河流、山脈、海域等

【學生活動】

1．讀圖說出北方地區(qū)的位置。（東部秦嶺—淮河以北）

2．讀圖找出北方地區(qū)的各省級行政區(qū)。

3．說說本區(qū)的面積和人口占全國的比例及民族組成。

(二)、旅游資源

【提問】①本區(qū)在歷史上一直是中國的政治中心，因此其人文旅游資源豐富，請說說看本區(qū)有哪些人文旅游資源？

（古都西安、北京、洛陽、開封等）

②請說說有哪些自然旅游資源？

（泰山、長白山天池、恒山、華山等等）

【圖片及片斷欣賞】

請收集旅游資料小組的同學展示自己制作POWERPOINT幻燈片面

（包括上述的旅游景點圖片、“觀冰燈”和“冰上運動”的錄像等）

三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征及主要農(nóng)產(chǎn)品

【讀圖】出示中國年降水量分布圖、溫度帶分布圖

【出示問題，學生討論】

①北方地區(qū)的年降水量大致在多少毫米之間？（400—800毫米之間）②在這種情況下其耕地類型是什么？（旱地）

③北方地區(qū)屬哪個溫度帶？（暖溫帶、中溫帶、寒溫帶）

④這樣的溫度帶中各自的作物種類一樣嗎？作物熟制是如何？

以北一年一熟，主要種植春小麥、玉米、高粱、大豆、馬鈴薯、甜菜

以南兩年三熟或一年兩熟，主要種植冬小麥、玉米、棉花、蕎麥、甘薯、谷子

（同時出示有關作物的圖片）

【學生活動】

由農(nóng)業(yè)資料收集組的同學介紹東北平原的 “黑土地”。

（媒體同時展示“黑土地”、東北小麥田、機械化耕作等圖片）

【過渡】由前面的讀圖我們知道本區(qū)有山東丘陵、遼東丘陵，東北部有很多的山脈，這些地區(qū)有豐富的什么資源呢？

東北地區(qū)森林資源豐富，有“東北三寶”——人參、貂皮、鹿茸

本區(qū)位于溫帶，因此本區(qū)的溫帶水果非常有名，有蘋果、梨、桃、杏、柿、棗、葡萄等。（同時出示各特產(chǎn)的圖片）

(三)、礦產(chǎn)資源與工業(yè)生產(chǎn)

【讀圖】（出示礦產(chǎn)資源布圖）找找看本區(qū)有哪些礦產(chǎn)基地？

大慶油田、勝利油田、鞍山鐵礦、華北油田、中原油田、大同煤礦等【活動】 由工業(yè)組的同學介紹山西省的煤礦，說明山西省是我國生產(chǎn)煤炭最多的省份。（出示圖片）

介紹我國最大的大慶油田（播放有關片斷）

【討論】

由于本區(qū)資源豐富，因此在這些資源基礎上也建立了相應的工業(yè)中心，讀圖看看本區(qū)有哪些主要的工業(yè)基地和中心？

工業(yè)基地：東北重工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地（示圖）

工業(yè)中心：太原、西安、蘭州等

【討論】

閱讀課本 “華北平原和黃土高原的環(huán)境變化”，并結合前面所學的知識，談談本區(qū)還有哪些不足和局限？

【歸納】

除了黃土高原水土流失嚴重以外，還有沙塵暴、缺水問題。

【討論】

那么解決的辦法有哪些？

【錄像】讓學生觀看下列影像資料，然后討論回答問題：

問題一：黃土高原水土流失嚴重的原因？

問題二：沒有黃土高原，就沒有黃河與華北平原，這種說法是否正確？問題三：黃土高原水土流失的治理措施有哪些？

（展示黃土高原治理較好的地區(qū)的圖片資料）

【小結】（利用課件板書）

【課后活動】

有一國外大集團準備到中國北方投資，派出考察團來北方地區(qū)。請準備好資料和圖片，向外方代表介紹北方地區(qū)的優(yōu)勢和特點。

教學后記

第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)

南方地區(qū)

一、教材分析：

1、教材所處的地位與作用：南方地區(qū)是我國四大地理區(qū)域的一個重要地理分區(qū)，同時學生們也居住在該區(qū)，對南方地區(qū)的地理特點，更應做一個充分的了解。了解我們家鄉(xiāng)的自然地理和人文地理特點，為以后的學習發(fā)展打下良好的基礎。

2、教材的重點、難點以及分析與處理：

重點：運用地圖說出該區(qū)的位置、范圍；在地形圖上識別主要的地形類型。難點：用自己的語言描述該區(qū)域的自然地理特征。

本節(jié)課學生們已有學習北方地區(qū)的經(jīng)驗，教師可在此基礎上進行適當?shù)囊龑Ш蜌w納。

二、目標分析：

1、知識與技能：

（1）了解南方地區(qū)的位置、范圍。

（2）了解南方地區(qū)的氣候地形特征及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、災害防治的關系。

（3）了解南方地區(qū)的沿海開放城市和經(jīng)濟特區(qū)的分布，并分析其臨海分布對經(jīng)濟發(fā)展的有利之處。

（4）了解南方地區(qū)的主要礦產(chǎn)地。

2、過程與方法：

（1）通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力

（2）通過小組活動培養(yǎng)學生團結合作的能力。

（3）通過讓學生上臺闡述，培養(yǎng)學生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質規(guī)律的能力主。

（4）通過讀圖，培養(yǎng)學生閱讀和使用地圖的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生的主動參與意識和學習地理的興趣。

（2）通過對南方地區(qū)的學習，認識家鄉(xiāng)的自然地理特征，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（3）關心我國的基本國情，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

三、教學方法：

合作探究法、比較法

四、教學建議：

教案為第1課時。

五、教學過程：

【引入新課】

以優(yōu)美的詩詞和畫面引出富庶而又美麗的江南。“東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家??”，多情浪子柳永這首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥著巨大財富的美景描繪得令人神往不已。這些美麗的文字甚至引發(fā)了一場戰(zhàn)爭——統(tǒng)治著北方茫茫曠野的金國海陵王完顏亮讀這首詞后，周身熱血沸騰，奪取江南這一人間天堂激發(fā)起來的勃勃野心不可扼制地張揚開來，他立即下令調集強悍的女真騎兵部隊殺奔南方，并親自擔任這支

浩浩蕩蕩的南征大軍的統(tǒng)帥。江南是否就等同于南方地區(qū)呢。

【南方地區(qū)的范圍】

范圍：東部季風區(qū)南部，秦嶺——淮河以南，青藏高原以東地區(qū)，東臨黃海和東海，南臨南海。包括長江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南地區(qū)。(用板畫形式表述)主要地形區(qū)為：長江中下游平原、東南丘陵、四川盆地和云貴高原。（同時說明江南和南方的異同）

【合作探究】

提供給學生有關長江中下游平原、東南丘陵、四川盆地和云貴高原的4組文字材料和圖片材料。要求將學生分成4組，通過小組成員之間的合作探究分別從4組材料中提取有效的信息，概括出這4個地區(qū)的各自的自然地理特征（具體要求見學案），并選出一個代表具體闡述本組的觀點，在此其間，教師巡回指導。（個別同學能力的鍛煉與全班參與相結合，避免了重視個體，實現(xiàn)了人人參與，營造出了良好學習氛圍，同時也培養(yǎng)學生從材料中提煉有效信息和解讀信息的能力以及正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質規(guī)律的能力，這也是高考重點考察的能力）

教師對學生的闡述進行評價、總結和提煉，同時也讓同學相互之間進行評價。教師總結略。

【學以致用】

請同學做一個設計師，為這幾個地區(qū)設計一下適合當?shù)貧夂蚝偷匦蔚拿窬?，并說出理由。教師也可以出示幾張典型的民居圖片，讓學生根據(jù)所學的氣候、地形相應知識來判斷該民居所處的區(qū)域。所謂的一方水土養(yǎng)一方人，不同的自然地理特征造就了各地不同的人文景觀。【綜合演練】

我們感受到的南方地區(qū)一直是一個溫馨、富饒的地方，然而南方地區(qū)也有其粗暴的一面。引入南方雪災視頻圖片和材料，請同學思考下雪是自然現(xiàn)象，北方年年都下，即使有暴雪，也沒造成嚴重問題。為什么南方降雪會產(chǎn)生這么多問題呢？為什么湖南省受災比較嚴重，而四川盆地相對影響卻較小呢？面對災害的發(fā)生，我們可以為此做些什么呢？激發(fā)學生探究問題的興趣。

教學后記

第四篇：北方地區(qū)和南方地區(qū)教案

《認識北方地區(qū)和南方地區(qū)的區(qū)域差異》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是星球版八年級下冊第三章的活動課。本節(jié)教材是在第一章“四大地理區(qū)域的劃分”第二章“北方地區(qū)”第三章“南方地區(qū)”教學內容的基礎上，進行的一堂復習課，中國南方地區(qū)和北方地區(qū)是區(qū)域差異表現(xiàn)最明顯、最具有代表性的地區(qū)。教材通過對北方和南方的自然環(huán)境和人文環(huán)境的比較，使學生了解區(qū)域的差異性，從而培養(yǎng)學生正確的人地觀念，并且學會用比較法和歸納法學習區(qū)域地理。

二、教學目標：

知識與技能

1.明確秦嶺—淮河一線是劃分我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。

2.通過對北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較，明確區(qū)域主要的自然特征和人文特征。

3.明確北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然和人文特征差異以及受自然地理環(huán)境的影響，人類生產(chǎn)、生活的差異。

過程與方法

通過辯論賽的方法培養(yǎng)學生學會用比較法和歸納法學習區(qū)域地理的能力以及語言表達能力。

情感態(tài)度價值觀

通過南、北兩地自然環(huán)境和人文活動的關系，幫助學生樹立正確的人地觀。

三、重難點

重點：南方和北方的地形、氣候、河流流量和植被類型等方面存在的差異。難點：南方地區(qū)和北方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響

四、教法學法： 教法分析：

角色扮演法：以辯論賽的方式開展課堂活動，在歸納總結知識的同時提升學生的興趣，鍛煉學生各方面的能力。學法分析：

作為初二年級的學生，對地理知識的把握以及讀圖、歸納、比較等方面有了一定的基礎，比較法、歸納法：在本節(jié)課之前布置任務，讓每一位同學對南方地區(qū)和北方地區(qū)自然環(huán)境、人文環(huán)境進行比較，從圖像的比較、歸納，上升為抽象的語言文字描述比較，落實教學內容。

學生是課堂的主人。知識的學習過程是一個循序漸進的過程，在教學中重視學生主動參與和相互學習，調動學生的多種感官參與學習過程。在輕松的學習環(huán)境中發(fā)揮每個同學的自主性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，達到激發(fā)興趣啟迪心智的境界。

學法具體如下：

讀圖分析法——引導學生讀圖，提取有用信息加以整合，掌握讀圖用圖技能 討論歸納法——學會相互交流協(xié)作，實現(xiàn)教學相長

表格比較法——空間比較，開拓思維，加深對知識的理解和鞏固 多媒體直觀教學法——直觀感受地域的差異

五、教學過程：

課前準備：

1.分組 由教師將全班學生分成兩大組（喜歡住在北方的同學為一組，喜歡住在南方的學生為一組）

2.正方：生活在北方好 3.反方：生活在南方好 4.主持人：老師 5.計時員：學生毛遂自薦

6.評判團成員：四位學生

雙方各確定一辯二辯三辯四辯人選，一辯同學 主辯地形

二辯同學 主辯氣候

三辯同學

主辯水文植被土壤 四辯同學

主辯社會經(jīng)濟（平均每幾個同學分別負責收集地形、氣候、水文植被土壤及社會經(jīng)濟資料）

正反方各準備一個ppt課件在辯論賽之前分別介紹北方地區(qū)和南方地區(qū)

比賽規(guī)則：

1、陳詞階段：就辯題提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。由雙方一辯為他們的隊伍闡明觀點，時間為3分30秒。

2、攻辯階段：就辯題攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。正反方二、三辯參加攻辯。注意，正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方和辯方。攻辯雙方必須單獨完成本論攻辯，不得中途更替。不得以長時間提問影響對方答辯，不得以長時間答辯妨礙對方提問，每次答辯限時20秒。主席有權終止一方過長的提問或答辯。每一輪攻辯階段為2分30秒。

3、小結階段：四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，每方限時2分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

4、自由辯論：就辯題正反方辯手自動輪流發(fā)言。由雙方選手分別一對一進行自由辯論，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束，即為另一方發(fā)言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。每方各有5分鐘時間。

5、總結陳詞：由正反方四辯陳詞，各用時四分鐘。辯論雙方應針對辯論整體態(tài)勢進行總結陳詞，并注意升華辯題內涵，時間為4分鐘

開篇：同學們，相信你們都同意這樣一個說法：“駿馬西風冀北，杏雨春雨江南”。在祖國富饒的土地上，相同的時間段內，卻呈現(xiàn)出不同的物候現(xiàn)象，大自然的力量是多么神奇啊?？墒菍τ谀媳狈?，我們了解多少呢？對于南方還是北方好這一話題，同學們又有怎樣的看法呢？今天辯論雙方將會對這一問題展開辯論?，F(xiàn)在我宣布南方好還是北方好辯論賽正式開始。首先介紹雙方辯手。

坐在我左手方的是正方，立場是北方地區(qū)比南方地區(qū)好。

一辯xxx同學 主辯地形

二辯xxx同學 主辯氣候

三辯xxx同學 主辯 水文植被土壤 四辯xxx同學 主辯社會經(jīng)濟

坐在我右手方的是反方，立場是南方地區(qū)比北方地區(qū)好

一辯xxx同學 主辯地形

二辯xxx同學

主辯氣候

三辯xxx同學 主辯水文植被土壤 四辯xxx同學

主辯社會經(jīng)濟

再給你們介紹今天的評判團成員：xxx xxx xxx xxx

計時員：xxx讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的到來。

一、我們進入第一環(huán)節(jié)

雙方各派一名代表用幻燈片演示南北方地區(qū)的大體概況。

先請正方代表展示。時間5分鐘。謝謝xxx同學

有請反方代表展示。時間5分鐘。謝謝xxx同學

經(jīng)過精彩的幻燈片展示環(huán)節(jié)，我們對南北方有初步了解。

二、我們進入第二環(huán)節(jié)：雙方按順序對辯

規(guī)則：

1、要求說明本區(qū)的優(yōu)越性并說明對方的不足。

2、分析各主辯內容的形成原因，提出改進或彌補方案。

首先我們有請正方一辯開篇立論，時間2分鐘

謝謝xxx同學

有請反方一辯破題立論，時間2分鐘

謝謝xxx同學

有請正方二辯表明立場，時間2分鐘

謝謝xxx同學 有請反方二辯闡述觀點，時間2分鐘

謝謝xxx同學

有請正方三辯發(fā)言，時間2分鐘

謝謝xxx同學

有請反方三辯進行反駁，時間2分鐘

謝謝xxx同學

有請正方四辯闡明觀點，時間2分鐘

謝謝xxx同學

有請反方四辯表態(tài)，時間2分鐘

謝謝xxx同學

三、通過剛才針尖對麥芒的一對一辯論。我們對正反雙方的觀點有更進一步的了解，馬上我們進行緊張而激烈的第三個環(huán)節(jié)：自由辯論

要求：內容積極健康，不得進行人身攻擊，切合實際，靈活表達本區(qū)優(yōu)越性。正反雙方交替進行。時間6分鐘。計時開始！

四、剛才的自由辯論可謂唇槍舌劍精彩非凡，下面進入提問環(huán)節(jié)

要求：我抽到的第一位同學提問問題，再抽到的反方同學回答問題

本環(huán)節(jié)在組員間進行，辯手不得回答問題。所提問問題應在自然條件和社會條件 若不回答問題則需補充本區(qū)的優(yōu)勢 時間為5分鐘

五、下面我們請雙方代表總結陳詞 要求說明本區(qū)優(yōu)越性和發(fā)展方向 每方3分鐘

六、評判總結宣布結果

看來在辯論中辯手們都盡心竭力，對我們的評判團成員來說他們的工作并不輕松?，F(xiàn)在請評判團成員退席評分?，F(xiàn)在我宣布評判結果 正、反方：

論據(jù)及內容是否豐富充足及幻燈片效果

（20）得分—

語言表達和說服力

（20）得分—

辯手及組員的反應能力和機智

（20）得分—

組員間合作協(xié)調能力

（20）得分—

幽默感

（10）得分—

表情舉止風度

（10）得分—

好，經(jīng)慎重考慮，正方最終

得分—

反方最終

得分—

勝方為—

祝賀你們！

同時我們也要對x方的精彩表現(xiàn)表示鼓勵和感激（鼓掌）。老師根據(jù)同學們的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題進行點評。

六、教學反思

對于完成本節(jié)課的教學目標而言，我覺得有三個難點：第一是準備階段，要求學生不僅有很高的積極性及參與性，同時還要有一定的比較歸納能力及合作意識。第二是在課堂上對老師的要求比較高，老師不僅要照顧到所有人參與，同時要處理好時間及一些可能的突發(fā)狀況，第三是如何對本次活動進行總結，適時地將其升華，我覺得這三點是對本節(jié)課的教學目標的完成度的一個指標。

第五篇：高中地理 中國區(qū)域地理 北方地區(qū)教案

北方地區(qū)

教學目標：

1．知道北方的位置、范圍、面積和人口等基本情況。2．通過引導學生讀圖表、分析對比，使學生識記北方的區(qū)域特征

3．了解北方人文旅游資源；重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征與森林資源的分布。

教學重點：北方的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)特征

教學難點：分析北方地區(qū)氣候、地形、河流與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、四、教學策略：

教學方法： 啟發(fā)式教學法、讀圖法、談話法、分組活動法、討論法、引導法、比較法等

教學媒體：多媒體計算機平臺

五、教學過程： 【引入】（多媒體顯示）

欣賞詩詞《沁園春?雪》，并配合北方風光圖片。

一、北方地區(qū)范圍、位置和自然環(huán)境

【讀圖】媒體逐一顯示本區(qū)的地形區(qū)、河流、山脈、海域等

【學生活動】

1．讀圖說出北方地區(qū)的位置。（東部秦嶺—淮河以北）2．讀圖找出北方地區(qū)的各省級行政區(qū)。

3．說說本區(qū)的面積和人口占全國的比例及民族組成。

二、旅游資源

【提問】①本區(qū)在歷史上一直是中國的政治中心，因此其人文旅游資源豐富，請說說看本區(qū)有哪些人文旅游資源？

（古都西安、北京、洛陽、開封等）

②請說說有哪些自然旅游資源？

（泰山、長白山天池、恒山、華山等等）

三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征及主要農(nóng)產(chǎn)品

【讀圖】出示中國年降水量分布圖、溫度帶分布圖 【出示問題，學生討論】

①北方地區(qū)的年降水量大致在多少毫米之間？（400—800毫米之間）

②在這種情況下其耕地類型是什么？（旱地）

③北方地區(qū)屬哪個溫度帶？（暖溫帶、中溫帶、寒溫帶）④這樣的溫度帶中各自的作物種類一樣嗎？作物熟制是如何？

以北一年一熟，主要種植春小麥、玉米、高粱、大豆、馬鈴薯、甜菜

長城

以南兩年三熟或一年兩熟，主要種植冬小麥、玉米、棉花、蕎麥、甘薯、谷子

【過渡】由前面的讀圖我們知道本區(qū)有山東丘陵、遼東丘陵，東北部有很多的山脈，這些地區(qū)有豐富的什么資源呢？

東北地區(qū)森林資源豐富，有“東北三寶”——人參、貂皮、鹿茸

本區(qū)位于溫帶，因此本區(qū)的溫帶水果非常有名，有蘋果、梨、桃、杏、柿、棗、葡萄等。（同時出示各特產(chǎn)的圖片）

教學反思：

北方地區(qū)

高二地理組 張波

教學目標：

1．了解北方的礦產(chǎn)資源及重要的工業(yè)基地。

2．分析因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的成就、問題及措施；使學生認識到自然環(huán)境對人類經(jīng)濟活動的影響相當巨大。教學重點：

北方的礦場資源；工業(yè)生產(chǎn)及災害防治

四、礦產(chǎn)資源與工業(yè)生產(chǎn) 【讀圖】（出示礦產(chǎn)資源布圖）找找看本區(qū)有哪些礦產(chǎn)基地？

大慶油田、勝利油田、鞍山鐵礦、華北油田、中原油田、大同煤礦等【活動】

由工業(yè)組的同學介紹山西省的煤礦，說明山西省是我國生產(chǎn)煤炭最多的省份。（出示圖片）

介紹我國最大的大慶油田（播放有關片斷）【討論】

由于本區(qū)資源豐富，因此在這些資源基礎上也建立了相應的工業(yè)中心，讀圖看看本區(qū)有哪些主要的工業(yè)基地和中心？

工業(yè)基地：東北重工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地

（示圖）

工業(yè)中心：太原、西安、蘭州等 【討論】

閱讀課本第82頁的材料“華北平原和黃土高原的環(huán)境變化”，并結合前面所學的知識，談談本區(qū)還有哪些不足和局限？ 【歸納】

除了黃土高原水土流失嚴重以外，還有沙塵暴、缺 水問題?！居懻摗?/p>

那么解決的辦法有哪些？

【錄像】讓學生觀看下列影像資料，然后討論回答問題： 問題一：黃土高原水土流失嚴重的原因？

問題二：沒有黃土高原，就沒有黃河與華北平原，這種說法是否正確？

問題三：黃土高原水土流失的治理措施有哪些？

（展示黃土高原治理較好的地區(qū)的圖片資料）

【小結】（利用課件板書）

【課后活動】

有一國外大集團準備到中國北方投資，派出考察團來北方地區(qū)。請準備好資料和圖片，向外方代表介紹北方地區(qū)的優(yōu)勢和特點。

六、課后反思：