第一篇：如何解決一年級新生的隊列練習(xí)問題

如何解決一年級新生的隊列練習(xí)問題

四川大學(xué)附屬實驗小學(xué) 肖慶豐

關(guān)鍵詞：隊列 童趣化 游戲化 標(biāo)志化 常規(guī)化 獎懲化

每年的九月，我們都會迎來一群活潑可愛的小精靈。這些小精靈對于我們來說，又愛又疼。愛的是他們天真，可愛，活潑。疼的是他們還沒有形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，一切看起來都是那么讓人頭疼。在體育課中，他們需要上的第一節(jié)課，就是學(xué)習(xí)如何排隊。因為孩子很小，常常出現(xiàn)分不清左右前后，記不住自己的位置，在隊列行進(jìn)時，常出現(xiàn)掉隊，走錯路線的問題。對于這些問題，我總結(jié)了一些經(jīng)驗與大家分享。

一、童趣化的語言

大多數(shù)的體育老師在語言運用上都太過于生硬，相對于一年級的學(xué)生，這樣生硬的語言不能吸引他們，他們也不容易理解。而且他們的認(rèn)知能力和空間方位感覺差，對各種行進(jìn)間的動作變化很難掌握，對教師枯燥乏味的口令調(diào)動往往顯得不知所措，不知道該如何走動，該站到什么位置。因此，教師童趣化的語言和動作更能引起學(xué)生的興趣和注意，更易理解和掌握教師的組織要求。例如，運用學(xué)生喜歡的名稱為孩子們命名，男生可以叫“喜羊羊”，女生可以叫“美羊羊”等。在教學(xué)中教師通過情境誘導(dǎo)：“聽話的美羊羊到向后褪一步走”、“勇猛的喜羊羊站在第一條白線后”??學(xué)生們會在教師有趣的話語指引下很快到達(dá)指定地點排好隊。教師也可以通過兒歌、口訣以及激勵性的語言與學(xué)生對話，如教師:“老師喜歡誰呀？”,學(xué)生:“老師喜歡我！”；教師:“小眼睛”,學(xué)生:“看老師！”；教師:“小耳朵”,學(xué)生:“認(rèn)真聽！”。教師還可以把一些動作提示也用童趣化的語言表達(dá)出來，如在練習(xí)原地踏步或者齊步走的時候，教師：“雙手?jǐn)[起來”，學(xué)生：“一二一！”；教師：“雙腳踏起來”，學(xué)生：“一二一！”；教師：“挺胸抬頭”，學(xué)生：“背挺直！”。讓學(xué)生在輕松歡樂的情境中不知不覺地學(xué)會站隊的方法,提高隊伍組織調(diào)動的效率。

二、游戲化的隊伍調(diào)動

游戲是一年級學(xué)生最喜歡的一種形式，游戲化的隊伍調(diào)動就是把單調(diào)枯燥的隊列調(diào)動融合到游戲中去，讓學(xué)生在不知不覺中建立隊列隊形概念，完成隊形組織調(diào)動。成四列橫隊站隊是我們體育課中最為實用和常見的組織形式，一般我們都把每一列作為一個小組單位，學(xué)生也較明確自己所在的小組，在隊形調(diào)動時基本也能緊跟隊伍，不會發(fā)生混亂現(xiàn)象。但我們在日常的教學(xué)中，由于練習(xí)分組的需要，經(jīng)常要運用一路縱隊變二路縱隊的隊列變化，使全班由四路縱隊變成了八路縱隊，并且還要改換練習(xí)場地，對于一年級小學(xué)生來說，由于重組了學(xué)習(xí)小組，增加了組數(shù)，改變了站隊的位置，變換了站隊的參照同學(xué)，好多學(xué)生一下子會不熟悉新組建的小組。如果教師不能及時引導(dǎo)，僅僅用正規(guī)專業(yè)的口令調(diào)動，學(xué)生很難明白教師意圖，在隊伍調(diào)動時常常發(fā)生學(xué)生竄位現(xiàn)象，給組織教學(xué)帶來極大的麻煩。如果能夠把隊伍的變化和調(diào)動融入到游戲活動中去，會起到良好的效果。例如，當(dāng)全班由四路縱隊變成了八路縱隊時，首先讓每一排的學(xué)生第一個學(xué)生雙手上舉，第二個學(xué)生蹲下，第三個學(xué)生雙手上舉，第四個學(xué)生蹲下，以此類推后，舉手的學(xué)生手拉手向后退一步，這時四路縱隊就變成了八路縱隊了。然后我會組織一個開火車的游戲：要求每個縱隊的排頭學(xué)生當(dāng)作火車頭，后面的學(xué)生依次雙手輕輕地搭在前一人的肩上，組成一列列小火車，并把火車編好號碼或讓學(xué)生自己命名，比一比哪列火車開得最穩(wěn)又最快；有時我會讓每個縱隊的學(xué)生蹲下來,用雙手扶住前面一人的腰，做毛毛蟲爬行的游戲。通多種縱隊組織的游戲，讓學(xué)生明確縱隊的概念，熟悉自己的新團(tuán)隊，同時也培養(yǎng)了團(tuán)隊的意識，游戲過后,我再語言引導(dǎo)各游戲小隊快快到老師指定地點排好隊，比比誰最快，這時學(xué)生會非常迅速、有序地到達(dá)老師指定的地點，大大縮短隊伍組織調(diào)動的時間，能做到嚴(yán)而不拘，活而不亂。

三、標(biāo)志化的場地組織

場地組織標(biāo)志化就是充分利用場地上的標(biāo)志物、標(biāo)志點和圖形設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生隊列隊形組織和調(diào)動。一年級學(xué)生的空間方位感和隊形變化能力十分薄弱，如果在教學(xué)中僅憑教師的語言講解和指點，很難讓學(xué)生明白教師意圖。如果能在場地的布置上多動動腦筋，多下點功夫，會起到事半功倍的效果。例如，在教學(xué)“成四列橫隊——集合!”時，教師在利用跑道上跑道線，并利用操場的旗臺等物品作為標(biāo)志物，便于學(xué)生迅速到位，在讓學(xué)生變成圓形隊(雙圓、四小圓、半圓)、方形隊、十字隊、三角形隊時，先在場地上畫好醒目的站位圖形和移動線路，以此吸引學(xué)生的注意力，明確移動的線路，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。有了直觀、簡潔、明確的標(biāo)志線的引領(lǐng)，學(xué)生完成列隊形組織和調(diào)動方便了許多，待到熟練掌握以后，在以后教學(xué)中就會變得自如，不管什么隊形調(diào)動起來就不再是難事。

四、常規(guī)化的隊列組織

隊列組織常規(guī)化就是把隊列隊形訓(xùn)練作為體育課的常規(guī)學(xué)習(xí)內(nèi)容。良好的隊列隊形常規(guī)不是一朝一夕就能建立起來，好的常規(guī)、好的習(xí)慣需要我們持之以恒，反復(fù)磨練才能得以鞏固。在一年級新生第一堂體育課起，就明確告訴學(xué)生整齊一致、聽從指揮、遵守紀(jì)律是上好體育課的前提，集合、立正、排好隊是體育課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。把集合、整隊、報告人數(shù)、師生問好這幾個環(huán)節(jié)，并作為每節(jié)課的固定常規(guī)模式，在每節(jié)體育課中都有隊列學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從最基本的集合解散、立正稍息到排隊看齊教起，做到由易到難、由簡到繁、先分散后綜合、循序漸進(jìn)地教給學(xué)生隊列的基本知識。把隊列教學(xué)要求落實到其它體育學(xué)習(xí)內(nèi)容中去,絕不出現(xiàn)在教隊列時按隊列要求，教完隊列開始做其它動作就隨隨便便的現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生明確了隊列學(xué)習(xí)的重要性，逐漸養(yǎng)成了隊列學(xué)習(xí)的習(xí)慣,那今后課堂組織調(diào)控和隊形調(diào)動就會得心應(yīng)手。

五、獎懲化的應(yīng)用

一年級的學(xué)生對于獎懲十分的看重，我們可以在每個學(xué)期前告訴學(xué)生，在期末考試成績中有一部分是由平時表現(xiàn)所決定。然后在每次上課的時候?qū)τ诒憩F(xiàn)的好的學(xué)生的可以給予加分，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予扣分。或者運用獎票發(fā)放的形式，表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放小獎票，表現(xiàn)的不好的學(xué)生扣除小獎票。等學(xué)生的小獎票攢夠一定數(shù)量后，還可以到教師那里換取一個小獎品。

第二篇：一年級新生

小學(xué)一年級新生學(xué)情分析報告我任教的是郭店小學(xué)一年數(shù)學(xué)、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會發(fā)鎮(zhèn)內(nèi)有25人，其中這25人平均成績都比較好，這些學(xué)生大多在幼兒園已接受過拼音的教學(xué)，且已認(rèn)識一些字。如：趙*偉，李*怡，劉*斌，苑*學(xué)，他們接受能力強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對孩子進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。其余的18孩子都是來自各個鄉(xiāng)村。這些學(xué)生大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導(dǎo)，爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導(dǎo)也是力不從心，再說都一個孩子寵得不行。這些同學(xué)行為習(xí)慣較差，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，我行我素。經(jīng)常找不到作業(yè)，或是不寫作業(yè)。如杜新宇，她其實特別聰明，但因為父母離異，父親經(jīng)常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個孩子習(xí)慣特別差，好動精神不集中，常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學(xué)生根本就沒讀過學(xué)期班，如：楊凱迪，剛開學(xué)的一個月，對學(xué)校、老師、同學(xué)都非常的陌生，再加上性格內(nèi)向，膽小?？偸强蘅尢涮湟丶?，更不知什么是作業(yè)，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學(xué)由于年齡小，學(xué)習(xí)還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導(dǎo)他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛?cè)雽W(xué)校時，連數(shù)1——10都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀(jì)還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來上學(xué)，記不住老師的作業(yè)，而且作業(yè)本更是經(jīng)常失蹤。

針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握拼音的音、形。區(qū)分生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，為后面的生字教學(xué)大好良好的基礎(chǔ)。掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能有學(xué)過的詞語說話。為學(xué)習(xí)更多的語文知識夯實基礎(chǔ)。

第三篇：隊列練習(xí)

小學(xué)一年級學(xué)生隊列訓(xùn)練教案

【培訓(xùn)目標(biāo)】學(xué)生初步學(xué)會有秩序地進(jìn)行集體活動 【培訓(xùn)內(nèi)容】學(xué)生的列隊訓(xùn)練及學(xué)習(xí)常規(guī)教育 【培訓(xùn)時間】1課時

一、練習(xí)排隊，排座，記學(xué)號

師：老師一會要帶著大家認(rèn)識一下我們的校園，但是在此之前我們要先學(xué)會排隊的紀(jì)律，記住自己的座位和學(xué)號，才能安全快樂地了解校園，可以嗎？（1）練習(xí)排隊，明確紀(jì)律男女生按高矮排成兩隊，排隊要快靜齊。按順序給學(xué)號，一定要讓孩子記住自己的學(xué)號。立正：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側(cè)褲縫，抬頭挺胸，向前看；稍息：兩胳膊放腿兩側(cè)，右腳斜伸向右前方；向前看齊：兩胳膊平行伸直，不要挨著前一個同學(xué)的背就可以了，抬頭挺胸眼看前面同學(xué)的后腦勺；向前看：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側(cè)褲縫，抬頭挺胸，眼看前方。（2）排座位，記學(xué)號

按照高矮安排學(xué)生座位，把寫有學(xué)生姓名和學(xué)號的卡片貼在課桌右上角，便于學(xué)生找到自己的位置，也便于老師記住學(xué)生。（再次跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)記住自己的學(xué)號）

二、參觀校園、了解教室、廁所、老師的辦公室、食堂等設(shè)施的具體位置。帶領(lǐng)學(xué)生逛一逛校園，滲透相關(guān)禮儀的訓(xùn)練和安全教育。

師：現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起出去站好隊，老師帶著大家在教學(xué)樓里走走，過一段時間再回教室，看看誰能夠在這么多同學(xué)一起找位子的情況下，仍然能夠很快的找出自己的座位。（1）參觀辦公室：告訴學(xué)生辦公室是老師辦公地方，有問題可以找老師，但不能隨便進(jìn)入，要喊“報告”，要經(jīng)過老師同意才能進(jìn)入。（2）參觀廁所：教會學(xué)生認(rèn)清男女廁所的標(biāo)志，教會學(xué)生正確入廁的方法，男生小便入池，大便入坑，一人一坑，手紙丟在垃圾簍內(nèi)，在廁所不能攀爬，打斗，聊天。（3）參觀餐廳：告訴學(xué)生餐廳是大家吃飯的地方，餐具擺放要整齊；按順序無聲、排隊盛飯；文明用餐、不浪費食物；快速收拾飯兜。（4）上下樓：右行禮讓，輕聲慢步，不在樓梯上追跑打鬧。

三、回班小結(jié)

1、回教室，認(rèn)出并找到自己的座位

2、教會學(xué)生正確使用引水機(jī)的方法：用自帶水杯接水喝，不要用玻璃瓶，雙手拿瓶接完水后回教室座位處喝水，注意不能用飲水機(jī)的水洗手，飲水時必須依次排隊，不推不擠不插隊。

3、總結(jié)剛剛參觀過的地方，學(xué)生應(yīng)注意的事項及相關(guān)要求。同學(xué)們，我們剛剛在途中遇到過很多老師，我們該怎么做？ 早上進(jìn)校門時大聲跟老師、校安鞠躬問好，跟送他的家長再見；見面問好，見到長輩（不只是老師）駐足問好行禮，大聲鞠躬問好。

2017年8月24日

第四篇：一年級新生家長會

2017年下期一年級新生家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

我是一年級班主任柳老師。首先感謝在座各位朋友能來參加我們孩子小學(xué)階段的第一次家長會，我也衷心地希望今后每一次家長會都能得到你們的支持。

今天是一年級新生的第一次家長會，在此，我代表學(xué)校，對你們的到來表示熱烈的歡迎。首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學(xué)校的信任。我們都知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在努力探索，如何盡自己最大的努力，使孩子們能夠在學(xué)校健康快樂地成長。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭、學(xué)校、社會溶為一體，才能更好地培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題?? 我作為一年級的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。在即將開始的小學(xué)生活里，我將用我的愛心、責(zé)任心，悉心地呵護(hù)您的孩子，陪伴他（她）一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。

孩子在學(xué)校已經(jīng)生活了一個星期，每個孩子地個性差異已經(jīng)漸漸顯露。為了讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，更快地成長，有很多問題需要我們老師和家長共同去幫助孩子?？偨Y(jié)一下，孩子們共同的問題在于以下幾個：

1、上課聽講習(xí)慣不好。有些孩子，上課時管自己，老師說什么都沒聽清楚，這樣對他的學(xué)習(xí)肯定是非常不利的。

2、動作慢。孩子是父母的寶貝。出于愛，家長什么事情都幫孩子做好，所以孩子自己做事情的時候動作非常磨蹭。

3、自控能力不好。孩子都非常明白自己要干什么，什么事情不能做，但是在那個時候，他就什么都忘記。

那家長該做些什么呢？ 第一方面是關(guān)于作息時間：

１、首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時間。

（1）請您一定要按時送孩子上學(xué)，千萬不要遲到,早上是8點開校門，8點十分之前到教室。中午兩點十分到學(xué)校。以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。送孩子的時候請您送到學(xué)校門口，讓孩子自己走到教室，并指導(dǎo)孩子從大道走，不斜穿操場，鍛煉孩子的自理能力。請家長不要隨意進(jìn)出學(xué)校。

（2）接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，趁老師不注意溜出去，萬一出意外了對誰都不好。所以家長最好提前5—10分鐘到指定的地點。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。周一到周四，下午3點10分放學(xué)，周五，3點55放學(xué)。每天上午12點放學(xué)。

（3）來接孩子的家長請在校門外等待孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨犠叱鲂ｉT，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在門口擁擠，更不允許隨意進(jìn)出校門。一年級學(xué)生多，接送家長多，因為擁擠出現(xiàn)混亂，或者混進(jìn)來壞人，出現(xiàn)任何意外都是家長和學(xué)校所不愿看到的。為了您的孩子的安全，請一定理解學(xué)校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。

（4）學(xué)校規(guī)定一年級的孩子上下學(xué)必須有家長接送，而且要由第一監(jiān)護(hù)人來接送，以免發(fā)生意外情況。若遇到特殊情況不能及時接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。

２、其次您要做好孩子在家的作息時間。

（１）您要控制好孩子寫作業(yè)的時間，最好規(guī)定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責(zé)任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養(yǎng)成及時寫作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。曾經(jīng)有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來再管就非常困難，家長到那時再后悔就晚了?！傲己玫拈_端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

（２）你要控制好孩子休息的時間。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好。一般來說，每天晚上8點30分之前，一定要讓孩子睡了。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動中保持旺盛的精力。

第二方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面

孩子的學(xué)習(xí)成績是每一位家長都關(guān)心的，當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績，但優(yōu)異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就說說關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績的幾點做法：

1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨立學(xué)習(xí)的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢（書寫三個一）去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。

2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標(biāo)的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認(rèn)的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認(rèn)會真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會很容易把新課的生字記會，有很多家長認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績！盡管我會在課堂上關(guān)注每一個孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。（拿語文書出來講講語文學(xué)習(xí)的特點）

（3）上學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣.在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實.家長看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,所以請父母親要認(rèn)真對待這一點。

（4）關(guān)于閱讀

第三方面，關(guān)于學(xué)校的一些規(guī)定：

1、學(xué)習(xí)用品：

（1）作業(yè)本的準(zhǔn)備，田字本、生字本、拼音本和數(shù)學(xué)本。（2）文具的準(zhǔn)備，盡量給孩子準(zhǔn)備簡單不復(fù)雜的文具袋，4支削好的鉛筆（不要自動鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上粘好孩子名字。包書最好用牛皮紙包。跳繩貼名字，所有物品能貼名字就貼名字。

（3）為孩子準(zhǔn)備抄作業(yè)本。（4）每天晚上參照學(xué)校課程表幫助孩子準(zhǔn)備第二天的課程用書。剛開始是家長幫孩子，慢慢由孩子自己完成。

2、生活用品

紙巾、水瓶（貼名字）不能帶零食、玩具、錢到學(xué)校，小刀等危險物品嚴(yán)禁帶來。

第四方面給家長其他方面的一些建議

1、培養(yǎng)孩子專注能力，在家進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。（老師給家長講解學(xué)校的常規(guī)教育，家長可以在家模擬實驗）

2、孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。

3、請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識、學(xué)做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

4、關(guān)于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面?zhèn)z點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

“孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，在平時就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身?！?一切的瑣事都是為了孩子們有更美好的明天，請記?。汉昧?xí)慣從小事做起。

第五方面，關(guān)于本班學(xué)生及家長印象。學(xué)生層次和家長層次參差不齊。為了維護(hù)班級這個大家庭，也為了讓老師少做或不做無用功，強(qiáng)調(diào)幾點：

1、家長接送孩子不要進(jìn)校園；

2、不能把早餐塞進(jìn)孩子書包讓孩子到學(xué)校吃；

3、嚴(yán)格遵守班級群的規(guī)定。（規(guī)則大家可以討論。大致是：原則上父母進(jìn)群，以后孩子大了，也不能讓孩子進(jìn)群；群里老師發(fā)消息或家長反饋消息，其它事項包含客套話都不要在群里說，三次以上清理出群。微信群和QQ群都如此）

4、老師有時發(fā)的鏈接，一是學(xué)校要求，二是我認(rèn)為對大家有幫助的，沒有強(qiáng)行要求，大家可以各取所需。

第五方面，關(guān)于班級建設(shè)。家長委員會的組建。

今天的家長會就開到這了，如果您對我的工作有什么建議或意見請及時與我溝通，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。最后送大家一句話：細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。謝謝大家。

第五篇：一年級新生家長會

一年級新生家長會

2012-09-09 22:18:58|分類： 家校聯(lián)系|字號大中小 訂閱

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校今后的教育、教學(xué)工作的開展，特別是讓一年級新生家長了解學(xué)校，配合學(xué)校共同幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活，9月7日晚，城西小學(xué)召開了一年級新生家長會。會上，李孝斌副校長就學(xué)校的概況、辦學(xué)理念、管理特色向與會家長做了詳細(xì)的匯報，并以怎樣做一個合格的家長，向家長們做了生動演講。

各班班主任結(jié)合自己所帶班級的基本情況做了簡要介紹，重點分析了幼小銜接的問題。從一年級新生的身理和心理特點出發(fā)，給家長們分析了幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一些不同，強(qiáng)調(diào)了新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個問題，包括關(guān)注孩子的情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，并以“好習(xí)慣 早養(yǎng)成”為主題給各位家長提出了建議。各科任老師也就自己所教學(xué)科特點，結(jié)合教材內(nèi)容暢談了一些在家庭教育中切實可行的做法，讓家長們對于孩子的教育問題不再感到迷惘。此次家長會達(dá)到了加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系，增進(jìn)老師和家長溝通，構(gòu)建教育合力的目標(biāo)，取得預(yù)期的效果！