第一篇：口語交際八 聊聊熱門話題

口語交際八

聊聊熱門話題

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把自己看到的、聽到的事情的過程說清楚，能有條理地闡述自己的觀點。

2、能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，敢于發(fā)現(xiàn)自己獨特的看法。

課前準(zhǔn)備：課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題本。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、展示自己一周的收獲：

說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。

先同桌交流，再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用

一、兩句話介紹一下。

二、圍繞話題小組交流：

1、討論：這一周中，大家對什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同的看法。討論的要求是：

（1）把這件事說清楚；

（2）你的看法是什么；

（3）認(rèn)真聽別人發(fā)言，對他有不同看法勇于提出來；

（4）人人都要發(fā)言。

2、展示：評選哪一組說得比較好。（由學(xué)生當(dāng)評委）

制定評選方法：

（1）把事情和自己的觀點說清楚；

（2）聲音響亮，口齒清楚。

3、評委點評。

三、集體討論：

1、你們最感興趣的話題是什么呢？

2、話題舉例：最近，“超級女生”在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對此追捧不已，但也有許多人對此不屑一顧。你如何看待“超級女生”現(xiàn)象？

子話題：

（1）喜歡“超級女生”這一節(jié)目嗎？為什么？（組織自由辯論）

（2）你喜歡“超級女生”中哪個人物？為什么？

（3）你會參加類似的活動嗎？為什么？

（4）從“超級女生”這個節(jié)目中，你想到了什么？

3、進(jìn)行自由討論。

教學(xué)反思：

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習(xí)作訓(xùn)練八

自由創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把自己看到的、想到的或想象的內(nèi)容記下來，做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、敢于想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一周的觀察日記。

教學(xué)時間： 2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、喚起記憶的小船：

1、同學(xué)們，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過，開學(xué)時還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個日日夜夜中，我們曾經(jīng)經(jīng)歷過多少平凡的小事呢！

2、老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事，以談話的方式與學(xué)生互動。

3、看看自己的日記，回憶一學(xué)期來發(fā)生過的事情，也可以是點點滴滴的想法。

4、學(xué)生談自己經(jīng)歷過的事情。

二、讓風(fēng)揚起船帆：

1、這節(jié)課上，你覺得自己最值得一寫的是什么？印象最深的是什么？

2、如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚，寫具體呢？

3、回憶第八單元中印象最深的一段話，說說它的寫法。

4、片段訓(xùn)練：把自己印象最深刻的一瞬間用精彩的語言記錄下來。

三、能量加油站：

學(xué)生出示自己的片斷，展示：

讀一讀自己覺得比較滿意的地方；請大家提出他（她）寫得好的地方；提出自己的修改意見。

1、小組互相評改。

2、獨立修改。

第二課時

一、學(xué)生自由創(chuàng)作：

把自己要寫的內(nèi)容全部寫下來。

二、交流評議：

1、展示自己寫得比較好的地方。

2、說說哪里比較難寫，小組幫助，提出修改意見。

3、欣賞佳作。

教學(xué)反思：

回顧·拓展八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

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1、激發(fā)學(xué)生交流自己在本單元學(xué)到的表達(dá)方法、學(xué)習(xí)收獲和體會。

2、了解廣告語的風(fēng)趣、幽默。

教學(xué)時間： 2課時

教學(xué)過程：

第一課時

（交流平臺）

一、異域風(fēng)情展示會：

1、遐想回味

同學(xué)們在本組課文中我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，平時在電視、電影、書報、或外出旅游中，也一定看到、聽到、感受到了許多異域的風(fēng)土人情，那兒的風(fēng)俗習(xí)慣、獨特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風(fēng)光、歌舞、民族服飾等，同學(xué)們一定難以忘懷，同時也一定很想把它們說出來與大家共享。

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶回憶，在記憶的長河中，異國、異地的風(fēng)情，給你留下了哪些深刻的印象。

2、異域風(fēng)情交流

（1）小組交流：請喜歡外國風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，鐘情于國內(nèi)風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，如果有對少數(shù)民族歌舞特別感興趣的同學(xué)還可以另外組合在一起，可以說一說，也可以唱一唱，還可以跳一跳。

（2）班級交流：每組推薦大家感興趣的節(jié)目上臺表演。大體分為下面三大部分：

夸一夸我眼中的異域風(fēng)情；

唱一唱我心中的異域歌曲；

跳一跳我喜愛的異域舞蹈。

二、閱讀收獲交流會：

1、彈奏閱讀交響前奏。

同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，作者在描寫異國風(fēng)情時，用上了許多不同的表達(dá)方法，比如作者寫威尼斯的小艇時，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關(guān)，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂章。

同學(xué)們在本單元閱讀中一定還發(fā)現(xiàn)了許多巧妙的寫法，有許多你們喜歡的方式，今天我們就來交流一下本單元和本學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，開一個閱讀收獲茶話會。

2、召開茶話會。

老師出示第七單元課文片斷：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。”同學(xué)們認(rèn)真讀讀這段話，想想從這段話中，你可以嘗到哪些表達(dá)方法？

（引導(dǎo)學(xué)生欣賞這段話中作者把花的美和人的心靈美緊緊結(jié)合在一起，通過種花這件事來表現(xiàn)人物崇高的思想境界這一寫法。）

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3、小組交流收獲。

（1）讀讀品品：學(xué)生回憶本單元課文內(nèi)容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片斷或篇章進(jìn)行品讀，看看作者運用什么方法寫得如此動人。

（2）暢談本單元的學(xué)習(xí)收獲。

4、全班交流學(xué)習(xí)收獲。每組選派一至兩位代表上臺發(fā)言，其他同學(xué)補充。

第二課時

（日積月累和趣味語文）

一、日積月累：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄?/p>

知識是取之不盡的源泉，用之不竭的財富?！薄爸R是有學(xué)問的人的第二個太陽。”這些膾炙人口格言名句，曾經(jīng)鼓勵了多少人去拼搏進(jìn)取，發(fā)憤努力，成就了多少名人志士。今天，我們又要學(xué)習(xí)一組中外名人的一組格言警句。這些句子會告訴我們?nèi)绾螛淞⒗硐耄绾慰创?、事業(yè)，如何快樂地面對煩惱，讓我們一起來讀讀這些名言警句吧！

2、學(xué)生一邊默讀名言警句，一邊思考含義。

3、同桌交流讀后的感想。

4、班級交流，討論。

5、課外拓展：共同交流平時積累的格言，或名言警句。

6、抄錄自己喜歡的名言警句。

二、趣味語文：

1、趣味導(dǎo)入：語言奧妙無窮，趣味橫生。有一家鐘表廠，為了說明自己的產(chǎn)品質(zhì)量很好，打基礎(chǔ)出了這么一條廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊”。在我們的生活中也隨處可見各種各樣幽趣味的語言。

2、學(xué)生默讀《最短的科幻小說》《交通告示》，理解含義。

3、交流讀后的感受，說說讀完后想到了什么。

4、拓展積累：在你的學(xué)習(xí)和生活中，你還看到了那些趣味語文？

5、激發(fā)學(xué)生自己編一兩廣告語，師生共同評議。

教學(xué)反思：

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第二篇：聊聊熱門話題口語交際教學(xué)設(shè)計

人教版語文五年級下冊第八單元口語交際

“聊聊熱門話題”教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

1.教材分析：

本次口語交際的話題是“聊聊熱門話題”，凡家事、國事、天下事，事事都可以聊?！霸趯W(xué)校里，在家庭中，在社會上，總會有一些熱門話題。這次口語交際，就讓我們聊一聊最近大家關(guān)注的大事小事。話題可以是國際、國內(nèi)的重要新聞，可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情；可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新問題……講的時候，可以敘述看到或聽到的事情，注意把事情的過程說清楚；也可以談對這些事情的看法，要把理由說充分，如果能就某個話題取得一致的認(rèn)識，則更好。”這節(jié)課應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事情，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、交流溝通意識，培養(yǎng)兒童的社會存在感和責(zé)任意識。

2.學(xué)情分析：

五年級學(xué)生具有了一定的語言表達(dá)能力和自我表現(xiàn)力，能嘗試進(jìn)行資料的搜集和簡單整理，可以提出自己的見解，針對一些問題談出觀點，在語言的條理組織上需要教師的指導(dǎo)。讓學(xué)生更好的把握主題進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練，使學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教師示范、師生互動、生生互動，使學(xué)生能夠圍繞感興趣的熱門話題，用自己的話介紹相關(guān)信息，做到條理清楚。

2.通過聊熱門話題，增強口頭表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人的發(fā)言，能補充或追問，能有比較適當(dāng)?shù)膽?yīng)對。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集熱門話題，簡要地把相關(guān)的信息記錄在話題本上，并記下自己的理解和感受；老師準(zhǔn)備課件、小組交流評價表。

教學(xué)重點：

1、能把自己看到的、聽到的事情的過程說清楚，能有條理地闡述自己的觀點。

2、能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，敢于發(fā)表自己的看法。

三、教與學(xué)策略

教學(xué)中我主要采用多媒體教學(xué)罰、情境教學(xué)法、激勵評價教學(xué)法等與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在快樂的游戲、生動活潑的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行小組交流、自主學(xué)習(xí)、匯報展示，鍛煉語言表達(dá)能力，落實教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、課時安排： 一課時

六、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，切入話題

1.談話引入。親愛的孩子們，請把目光轉(zhuǎn)移到大屏吧！仔細(xì)觀察，用心感受?。ㄕn件出示焚燒秸稈畫面http://）同學(xué)們，看到這些畫面，你想到什么？（生答）你在哪里看到或聽到過與焚燒秸稈有關(guān)的內(nèi)容？（生答）

2.像這種在一定時間、一定范圍內(nèi)，人們最關(guān)心的、聊得最多的熱點問題，我們就叫做熱點話題。這節(jié)課我們就來一起聊聊熱門話題吧。

3、我們平時聊些什么？根據(jù)回答，出示課件

解釋熱門話題：可以是國際國內(nèi)的重要新聞；可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情；可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向的新問題；可以使發(fā)生在我們身邊的新鮮事……

二、圍繞話題，嘗試交流。

1、當(dāng)然除了焚燒秸稈這樣的話題外，還有許多引起人們關(guān)注的話題。同學(xué)們，課前，我讓大家進(jìn)行了搜集，發(fā)現(xiàn)同學(xué)感興趣的話題真不少！下面請組長代表你們組說說你們關(guān)注的話題。

2、小組推薦話題：用簡單的語言概括話題。

3、選擇話題。

為了讓咱們這節(jié)課聊得更集中，聊得更深入，咱們整理一下，選擇幾個有代表性的話題來聊一聊。并且提示學(xué)生從哪些方面去聊？

三、選擇話題，深入交流。

1、給每個小組2分鐘時間，推選主持人或匯報員，上來領(lǐng)取話題。

主持人的主要任務(wù)是：組織組員積極聊天，聊清楚這個話題相關(guān)的內(nèi)容；可以互相發(fā)問，互相補充或者評價，主持人要讓每個組員都要發(fā)言。

2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)或參與某個小組討論。

3、出示要求：讓學(xué)生說聊天的好處（）長知識、分享智慧與快樂 怎樣聊天（主持人 聽眾）

我們要聊得開心，聊出收獲，要注意哪些方面呢？就要圍繞一個大家都感興趣的話題，說清楚自己知道的信息，做到有條理。關(guān)注別人的發(fā)言，并適時補充或者提出疑問。（聊寶典：有條理，說清楚；認(rèn)真聽，多交流；抒己見，存他見。）

4.在悅耳的鋼琴曲中，小組熱聊8至10分鐘，教師巡視指導(dǎo)。

四、集體交流，快樂聊吧

1.師創(chuàng)設(shè)情境：看見同學(xué)們聊得這么開心，老師特別期待聽一聽你們的精彩發(fā)言，讓我們一齊走進(jìn)“快樂聊吧”。

2、展示方式級要求：

（1）可以小組展示剛才的交流過程?？梢酝扑]一個匯報員匯報交流的內(nèi)容和收獲。（自愿選擇）（2）小組匯報展示，其他同學(xué)可以就發(fā)言人的表達(dá)，聊相同話題的可以補充說明，聊不同話題的可以提問，可以發(fā)表見解。

3、展示互動。對學(xué)生的發(fā)言，教師教師及時質(zhì)疑指導(dǎo)，鼓勵觀眾、主持人或匯報員直接對話發(fā)表自己的觀點，說明理由。堆在較集中精彩的發(fā)言與對話，觀眾可以用掌聲給予鼓勵和肯定。

5.小結(jié)：瞧，同學(xué)們商量確定大家感興趣的話題，說清楚各自了解的信息，進(jìn)行觀點的碰撞，可以得出一致的結(jié)論，這樣，就成為一次完整的“快樂聊吧”。

五、激勵評價，拓展總結(jié)

1.老師：同學(xué)們，你們交流的太精彩了，老師對你們的表現(xiàn)很欣賞！你們能把熱門話題聊得清楚明白，還能從中聊出收貨，太了不起了。特別是很多同學(xué)能認(rèn)真傾聽，并且發(fā)表值得一件，進(jìn)行補充，太偉大了。接下來激動人心的時刻到來了，我們將根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)評出各項大獎。

出示：最熱門話題獎

表達(dá)流利獎

內(nèi)容充實獎

自信大方獎

2.根據(jù)大家的意見，評選優(yōu)勝者。3.獲獎?wù)叽韥碚務(wù)勀愕氖斋@（獲獎感言）

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，作為新時代的少年兒童，我們要關(guān)心世界，目光遠(yuǎn)大，做一個家事國事天下事事事關(guān)心的好少年。

出示“顧憲成——風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！币源斯裁?。學(xué)生齊讀。

七、教學(xué)板書設(shè)計

說清楚 有條理

聊聊熱門話題 認(rèn)真聽 多交流

抒己見 存他見

第三篇：口語交際教學(xué)設(shè)計聊聊熱門話題

口語交際教學(xué)設(shè)計“聊聊熱門話題”

設(shè)計者：寧夏銀川二十一小學(xué) 呂淑萍

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會，積極參與聊天過程，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

2．能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。

3．交流時尊重、理解對方，引導(dǎo)關(guān)注時事，感受聊天樂趣。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集上課前三天的熱門話題，簡要地把相關(guān)的信息記錄在話題本上，并記下自己的理解和感受；老師準(zhǔn)備課件。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡聊天嗎?說說看，什么是聊天？有什么好處？那么這節(jié)課呂老師邀請我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與到聊天中來。首先請大家和我一起看一段視頻。

播放視頻（新聞話題），學(xué)生看后，進(jìn)行簡短交流。

師：同學(xué)們，看了以上新聞話題，你有什么要說的嗎？（三言兩語交流）類似這樣的話題，我們把它們叫做熱門話題，想必大家最近都比較關(guān)注吧。其實，社會上、學(xué)校中、家庭里總有一些大家關(guān)注的熱門話題。這節(jié)課，我們就來“聊聊熱門話題”。板書。

二、口語交際

1、打開話題

師：同學(xué)們，老師知道這幾天你們在課下收集了不少的熱門話題，誰來說說看，你今天想聊什么話題？指名幾位同學(xué)簡要說說。（話題五花八門，看來，大家是準(zhǔn)備充分呀。）

那就先在你們小組內(nèi)聊一聊吧。然后將你們的話題集中一下，每個小組推舉一個話題，待會組長做簡要匯報。收集的話題可以是最近大家關(guān)注的大事小事，可以是國際國內(nèi)的重要新聞，可以是學(xué)校家庭社區(qū)中人們關(guān)注的事情，可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向的新問題??（將同學(xué)分成六組為宜）

學(xué)生在小組內(nèi)簡單交流自己感興趣的熱門話題。

2、梳理話題

組長匯報，師梳理板書。

然后對梳理出的六個話題進(jìn)行篩選重組，挑選出三個大家興致比較高的話題保留。

師：大家感興趣的話題可真不少，有幾個話題還很“熱”。比如：??關(guān)注同一個話題的同學(xué)，一定很想一起聊一聊吧，下面我們就按話題分組來聊一聊。

3、交流話題 教師組織學(xué)生進(jìn)行人員重組后，對各小組進(jìn)行重新命名，在小組中充分展開聊。

師：你們在聊的時候，不僅可以敘述看到或聽到的事情，注意把事情的經(jīng)過說清楚，還可以談?wù)剬@件事情的看法，要把理由說充分，其他同學(xué)隨時可以補充，展開對話。

學(xué)生聊天，教師巡視，相機指導(dǎo)。

4、創(chuàng)設(shè)情境，全班交流

將三個話題組分別以話題形式創(chuàng)設(shè)成不同的“節(jié)目模仿秀”。例如：新聞會客廳、快樂聊吧、大事小情說說說。

師：你們在各自的欄目組聊的還真熱烈，現(xiàn)在我們一起來聊一聊吧。每個欄目組派代表播報一下你們聊得情況，也來聽聽其他欄目組對他們熱門話題有什么看法，如果你感興趣也可以以場外觀眾的身份和他們直接對話。大家聽別人播報的時候，應(yīng)尊重對方，認(rèn)真傾聽。需要對話時，應(yīng)先讓對方把話說完。

請每個欄目組代表交流，師生傾聽。

對話中，教師相機指導(dǎo)：

（1）適時規(guī)范口頭語言；

（2）如出現(xiàn)對某一現(xiàn)象有爭論時，可抓住生成資源，組織有理有據(jù)的辯論；

（3）對重大政治事件或道德等是非問題學(xué)生有認(rèn)識偏差時，教師要引導(dǎo)。

5、小結(jié)評選 同學(xué)們，聽了剛才幾個欄目組的播報，大家都了解了很多的熱門話題，看得出來，有的同學(xué)對問題有比較深入的思考，有的同學(xué)說話有理有據(jù)，大方得體，有的同學(xué)反應(yīng)靈敏??那么你覺得在剛才的交流與播報中，那個同學(xué)，哪些方面值得你學(xué)習(xí)，下面來評一評。

組織學(xué)生評價。

三、總結(jié)延伸

同學(xué)們，在今天這節(jié)課上，看得出來，你們都很健談，在群體中，也很善于表達(dá)自己的想法，你們的言談里，不乏有真知灼見，在聊天的同時也碰撞出了許多思想的火花。更可貴的是，你們在學(xué)習(xí)的同時，能夠放眼社會，關(guān)注生活，關(guān)心時事，真正做到了“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心”。今后希望大家就共同感興趣的話題進(jìn)行交流，體驗聊天帶給我們的無窮樂趣吧。

第四篇：口語交際八

口語交際·習(xí)作八 教學(xué)目標(biāo): 1.交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內(nèi)容充實、表達(dá)流利.2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法,從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進(jìn)行寫作.教學(xué)過程: 第一課時 口語交際 談話導(dǎo)入

◆在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢? ◆學(xué)生交流已看過的影視作品.分組交流

在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們在小組內(nèi)交流一下.沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事.可參考以下提示進(jìn)行交流.提示：

a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事.b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?c．認(rèn)真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問.全班交流

推薦同學(xué)在全班交流.聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評選出“內(nèi)容充實獎”“感受真實獎”“表達(dá)流利獎”等等.拓展交流

◆聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么? ◆其實，在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡.如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢? 第二、三課時習(xí)作 提煉寫作方法

回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚.運用寫作方法

◆可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?a．師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會生活.b．要將場面描寫得真實、具體、清楚.◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家.教材分析：

本組教材以“走近毛澤東”為主題，安排了四篇課文?！镀呗桑L征》、《開國大典》、《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。

學(xué)生分析：

處于這個年齡段的學(xué)生對毛澤東了解不多，因此讓他們走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷有一定難度。同時，學(xué)生人生觀、價值觀還需進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生特征，抓住本組教材重點，設(shè)計教學(xué)過程。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、主動復(fù)習(xí)鞏固本單元要求學(xué)會的生字；能正確讀寫精讀課文中詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動復(fù)習(xí)本單元課文和回顧.拓展中的 “日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、背誦本單元要求背誦的課文、段落等。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的方法。復(fù)習(xí)重點：

1、從學(xué)生角度來看，多注意學(xué)困生，多幫助他們，從而提高及格率是重點。

2、從本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，理解課文內(nèi)容，背誦詩《七律.長征》及《開國大典》中第七段；同時，走近毛澤東，讓學(xué)生感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，體會文章思想感情是重點。

3、在作文復(fù)習(xí)中，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫是重點。

4、從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問 題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)難點：

1、能結(jié)合語境理解重點字詞和句子。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情。

3、綜合運用，查漏補缺。

復(fù)習(xí)方法：

從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、課外閱讀材料《做事講究效率的爸爸》

課時安排：

3課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一。通過對第八單元的學(xué)習(xí)，我們感受到了毛澤東的偉人風(fēng)采和凡人的情懷。今天讓我們一同回顧一下本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次走近毛澤東。下面我們就要進(jìn)入復(fù)習(xí)的第一站：基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

二、生字詞復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)本單元要求掌握的生字詞

1、復(fù)習(xí)易寫錯的字

方法：

（1）同桌合作找一找容易寫錯的字（2）全班匯報交流、并寫在黑板上（3）教師重點聽寫以下字 典、瞻、誕

2、復(fù)習(xí)讀音易錯的字 方法：

（1）同桌合作讀生字、互相打分（2）出示辯音題讀一讀

?、擎、鈕、聶、誕、擬、赴、躊躇、殉、3、復(fù)習(xí)本單元的詞語盤點

（1）同桌合作圈出易錯的詞語，讀一讀。（2）互相檢查

（3）教師聽寫難寫的詞（根據(jù)班級情況，選擇平時錯誤率較高的詞語）。

二、復(fù)習(xí)本單元的多音字、形近字

1、小組成員合作找出本單元的多音字、形近字

2、用合適的方法記憶

3、小組成員互查

三、對基礎(chǔ)知識進(jìn)行課堂檢測。課件出示檢測題

1、按要求填空

（1）“丸”用音序查字法先查音序（）再查音節(jié)（），用部首查字法先查（），再查（）畫。這個字是（）結(jié)構(gòu)。

（2）“朝鮮”一詞中，“鮮”讀（），它還有另一個讀音是（），可組詞為（）。

2、形近字組詞

崖（）秦（）誕()拂（）鈕（）

涯（）奏（）蜓（）佛（）扭（3、選擇合適的詞語填空。

屹立 矗立 聳立 挺立

（1）經(jīng)濟開發(fā)區(qū)里（）著許多摩天大廈。

（2）今日的中國猶如巨人一樣（）于世界的東方。

（3）一排排白楊在戈壁上傲然（）。

（4）人民英雄紀(jì)念碑（）在廣場南部。

4、把詞語補充完整。

四（）八（）（）的聲音（）流去

排（）倒（）（）的眉頭（端詳

5、根據(jù)要求寫句子。

（1）把反問句改成陳述句。

我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？

--—------------------------

（2）用關(guān)聯(lián)詞，把下面兩句話合成一句話。

岸英是我的兒子。我尊重朝鮮人民的意愿。）地）地

---------------------

（3）用修改符號修改下列病句。

在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。

------------------------

四、課堂小結(jié)：

真高興！同學(xué)們能在短短的時間內(nèi)，完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課同學(xué)們復(fù)習(xí)積極性很高，很多同學(xué)還總結(jié)了許多好的復(fù)習(xí)方法，同學(xué)們可以互相交流，借鑒一下。這會讓我們的學(xué)習(xí)更有效。

第二課時

一、談話導(dǎo)入，理解閱讀要有自己的見解

同學(xué)們，我們已是五年級的學(xué)生了，上了五年的語文課，老師請大家靜靜地思考一個問題，五年的語文閱讀帶給你哪些好處呢？（板書：閱讀）

（學(xué)生交流。）教師預(yù)備名言：

1、讀書破萬卷，下筆如有神。（閱讀讓我們學(xué)會了寫作。）

2、雨果說過：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上，漸漸融化了?！保ㄩ喿x能讓我們不干蠢事。）過渡：閱讀帶給我們許多的好處，今天咱們就本單元的內(nèi)容來上一堂閱讀復(fù)習(xí)課。

二、回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，鞏固閱讀方法。

1、體會含義深刻的句子的含義：

（1）師生共同總結(jié)：“體會含義深刻的句子”的方法有哪些?(可以通過聯(lián)系上下文來體會,可以通過自己的生活經(jīng)驗來體會,可以通過相似的閱讀來體會等)（2）師生共同找出本單元含義深刻的句子。比如：《七律.長征》第二、三句詩的意思等。

（3）小組合作：利用合適的方法理解含義深刻的句子。

三、背誦本單元要求背誦的課文、段落。重點背誦：

1、《七律.長征》；

2、《開國大典》第七段；

3、“日積月累”中的《卜算子.詠梅》 背誦方法：

1、同桌或小組合作互背

2、各小組間比賽背誦

3、教師抽查背誦情況，重點是平時程度稍差些的同學(xué)

四、根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，課堂檢測 課件出示檢測題

1、根據(jù)“日積月累”填空。

風(fēng)雨送春歸，（）。（），猶有花枝俏。

（），（）。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《長征》中，用 “（），（）”總寫了紅軍長征途中所遇到的艱難險阻。其中“萬水”的代表是“（）、（）”“千山”的代表是：“（）、（）”。

（2）《開國大典》一文講（）年（）月（）日在（）舉行（）的盛況。課文按（）的順序敘述，寫了（）→（）→（）→（）。

（3）《毛主席在花山》講了毛主席在花山的（）件事，表現(xiàn)了毛主席（）。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。

（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是（）。

（2）這句話表達(dá)了人民群眾（）的心情。

五、拓展運用：進(jìn)行課外閱讀練習(xí)

教師：我們已經(jīng)學(xué)會了許多閱讀的方法，同學(xué)們一定能把這些方法運用到課外閱讀中去。

發(fā)放課外閱讀資料，學(xué)生課下練習(xí)。

做事講究效率的爸爸

我的爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。

元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時候，爸爸忽然對我說：“咱們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上，爸爸向我解釋道：“現(xiàn)在剛早上8點，電影院買票的人還不多，咱們就趁這個時候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸又用這個實例給我講“運籌學(xué)”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運籌學(xué)。這樣，我又接觸了一門科學(xué)，并對它有了初步認(rèn)識。

來到菜市場，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個柜臺人多，哪個柜臺人少。

我在菜市場里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個個忙碌的樣子時，我忽然意識到了什么；爸爸讓我到各柜臺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運籌學(xué)嗎？一來讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫作素材；二來讓我看看各柜臺的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點什么。嘿，爸爸的運籌學(xué)用得真妙！

我轉(zhuǎn)回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。他見我把學(xué)到的知識掌握了，滿意地笑了。

平日，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房里來回忙碌著，一會剁肉，一會煮飯，一會炒菜，廚房里傳出連續(xù)不斷的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個小時飯就做好了。每天晚上，我們都是7點鐘準(zhǔn)時開飯。我問爸爸：“咱們干嘛非7點鐘開飯不可呢？”爸爸回答說：“咱們7點開飯，就能邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學(xué)習(xí)。”

吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作。在他的帶動下，我和弟弟也拿起書本，開始復(fù)習(xí)。時間一長，我們也養(yǎng)成了抓緊時間的好習(xí)慣。

爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。到我家做客的李阿姨對媽媽說：“到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”

1．文中的主要人物是__________________

2．按意思寫出文中的詞語。

（1）心里不明白，不理解；困惑。（）

（2）形容忽然醒悟，一下子明白過來了。（）

（3）一個接一個，不間斷。（）

3．把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“-----”畫出來。

4．讀了這篇文章對你有什么啟發(fā)？

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5、請將本文縮寫成200字左右。

六、教師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)海無涯，再過幾個月，你們將進(jìn)入五年級的第二學(xué)期了，將會閱讀到更多更精彩的內(nèi)容，希望同學(xué)們始終能以書為友，以書為鏡，在閱讀中快樂成長！

第三課時

一、導(dǎo)語激情，啟迪審題。

1、（課件播放農(nóng)貿(mào)市場一角的片段）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，交流看到的情景。

2、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，在學(xué)校、在街頭、在教室、在集市??我們可以見到許多的人物活動。這些人物活動組成了各種各樣的場景。這些場景使我們開闊了視野，增長了見識，增添了樂趣??你能將這些場景寫下來與大家共享嗎？（學(xué)生回答），為了讓大家能寫得更具體、更清楚，我們有必要重新復(fù)習(xí)一下場景描寫與人物描寫的方法。這就是我們這節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)本單元作文

本單元的習(xí)作，安排了兩個內(nèi)容供學(xué)生選作：

一是：學(xué)習(xí)《開國大典》場景描寫的方法，按時間順序描寫一個場景；二是：從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。

重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的方法。復(fù)習(xí)方法：

1、師生共同回顧場面描寫和人物描寫的方法。

教師小結(jié)：

每個場景，由于環(huán)境、人物活動的不同，形成了自己獨特的情景，這就是場景的特點。要寫好場景就要注意反映出這個場景所獨具的、與眾不同的特點。

2、抽學(xué)生談?wù)勛约核妶鼍暗牟煌攸c。

（菜市場熱鬧，升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆，運動會緊張、激烈??）

3、學(xué)生小組合作，互相欣賞作品。

（根據(jù)場面描寫和人物描寫的方法對照以前作文，小組成員間互相欣賞作品。）

4、小組成員互評、互改作品。

5、自己根據(jù)同學(xué)意見，再次修改作文。

三、在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行課內(nèi)習(xí)作

1、任意選取一個場景，完成習(xí)作。

（菜市場、升旗儀式、運動會、打掃除等）

2、教師巡視指導(dǎo)

四、課內(nèi)總結(jié)：

今天，我們又復(fù)習(xí)了如何寫場景的一些方法。這些是最一般、最基本的，適用于各種場景的寫作。希望同學(xué)們在課外要多觀察自己喜歡的場景，自覺地多練習(xí)，努力提高自己的寫作水平。

第五篇：口語交際習(xí)作八教學(xué)設(shè)計

口語交際習(xí)作八教學(xué)設(shè)計

設(shè)計者

黃明波2009、12、30

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內(nèi)容充實、表達(dá)流利.2、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法,從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進(jìn)行寫作。

3、交流自己對毛主席的了解，結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。

4、朗誦背誦毛主席的詩詞.5、閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷.第一課時 口語交際 談話導(dǎo)入

◆在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?

◆學(xué)生交流已看過的影視作品.分組交流

在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下，沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事?？蓞⒖家韵绿崾具M(jìn)行交流。

提示：

a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。

b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

c．認(rèn)真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問。全班交流

推薦同學(xué)在全班交流。

聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評選出“內(nèi)容充實獎”“感受真實獎”“表達(dá)流利獎”等等。拓展交流

◆聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么?

◆其實，在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡.如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?

第二、三課時習(xí)作 提煉寫作方法

回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚。運用寫作方法

◆可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛怼?/p>

a．師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會生活。

b．要將場面描寫得真實、具體、清楚。

◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。

a．把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學(xué)提出意見。

b．根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。

進(jìn)行寫作練習(xí)

從以上提供的兩個角度中任選一個進(jìn)行寫作。

第四課時

拓展

課前準(zhǔn)備

1.課前閱讀有關(guān)毛追的相關(guān)資料.2.準(zhǔn)備好本單元的習(xí)作練習(xí).交流“我眼中的毛澤東”

◆談話導(dǎo)人

a．通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。

b．提出交流要求：語言要通順，材料要翔實.◆小組交流

在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。

◆全班交流

交流場面描寫的收獲和運用在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué)評一評描寫得怎樣.交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感受說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容。

我最喜歡的課文是，因為我從中知道了

我最喜歡的人物是，因為我從他的身上

我印象最深的是，因為我還有很多的收獲：

朗讀背誦毛主席詩詞

◆朗讀《卜算子?詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味。

◆自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

◆交流毛主席的其他詩詞。

閱讀成語故事

◆閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象。

◆交流對“大公無私”的理解。