第一篇：《歡歡喜喜過(guò)國(guó)慶》教學(xué)反思

《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》執(zhí)教反思

《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》這課是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四課。本課通過(guò)“中秋”，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解基本的節(jié)日民俗和節(jié)日的含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族的歸屬感；通過(guò)文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，幫助學(xué)生奠基公共意識(shí)；并且引導(dǎo)兒童通過(guò)“回憶以往的中秋怎么過(guò)”去品味生活的文化與道德的意蘊(yùn)，使兒童成為文化傳統(tǒng)的承載者，同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，尊敬和關(guān)愛(ài)老人。

二年級(jí)學(xué)生年齡小，集體意識(shí)還比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為主的階段，因此，對(duì)他們的“奠基公共意識(shí)”教育必須借助直觀的實(shí)物或事件作為載體。因此，這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了如下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、營(yíng)造氛圍，找中秋

二年級(jí)的學(xué)生雖經(jīng)歷過(guò)了幾個(gè)中秋節(jié)，但是他們畢竟年齡小，記憶力不強(qiáng)，過(guò)去的中秋節(jié)或許已經(jīng)淡忘，今年的中秋節(jié)又還沒(méi)有過(guò)，所以，他們對(duì)“中秋節(jié)”的印象不算太深刻，為此，我首先通過(guò)播放兒歌《爺爺為我打月餅》，營(yíng)造中秋的節(jié)日氛圍，喚起學(xué)生對(duì)節(jié)日的記憶，感受中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)，并由此引出本課話(huà)題“過(guò)中秋”，接著讓學(xué)生從日歷中找“中秋節(jié)”，通過(guò)二年的中秋日期對(duì)比，明確中秋節(jié)是以農(nóng)歷日期為規(guī)定的，每年農(nóng)歷八月十五就是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。在此又讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日“傳統(tǒng)”的含義。

二、了解來(lái)歷，知中秋

我播放視頻《嫦娥奔月》的故事，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，明白節(jié)日的來(lái)歷和意義，感受淵源流傳的民族傳統(tǒng)文化。

三、團(tuán)團(tuán)圓圓，過(guò)中秋

本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解中秋的習(xí)俗，是本節(jié)課的重點(diǎn)，我課前讓學(xué)生收集了各地的中秋習(xí)俗，課上讓學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合課本和圖片，幫助學(xué)生了解全國(guó)各地的中秋習(xí)俗，重點(diǎn)是“細(xì)細(xì)品味我們的中秋是怎么過(guò)的”在多媒體的直觀演示下，引導(dǎo)學(xué)生回憶“拜月”“賞月”“吃月餅”“吃團(tuán)圓飯”的經(jīng)歷與心情，感受親人歡聚一堂的喜悅，讓學(xué)生在回憶中產(chǎn)生情感共鳴，在現(xiàn)代習(xí)俗與古老傳說(shuō)的交匯中，感受傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)民族文化共同體對(duì)于中華民族的意義，潛移默化地滲透民族傳統(tǒng)文化教育。

四、感受思念，品中秋

課本中有這么一句話(huà)“團(tuán)圓和思念是中秋節(jié)的味道”，因此，我覺(jué)得除了讓學(xué)生感受“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”的喜悅，還要讓學(xué)生品味“每逢佳節(jié)倍思親”的無(wú)奈。我利用課本中的小故事、引導(dǎo)學(xué)生誦讀詠月思親的詩(shī)詞佳句，讓學(xué)生感受親人團(tuán)聚的喜悅和親人間的思念之情，品味中秋“思念”之味。在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合我國(guó)中秋國(guó)假和高速免費(fèi)，引發(fā)學(xué)生感恩所有的關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)道德與法治教育的目標(biāo)。

五、送出祝福，迎中秋 有了中秋的“思念”，就有了中秋的祝福，本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從祝福親友到祝福祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)情感的升華。

一節(jié)課上下來(lái)，感覺(jué)自己在引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多品味的方面做得還不夠到位，比如，在“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”環(huán)節(jié)，假如能多一點(diǎn)時(shí)間讓更多的人說(shuō)說(shuō)自己的中秋怎么過(guò)，或者讓學(xué)生四人小組之間說(shuō)一說(shuō)，可能更能引發(fā)學(xué)生的共鳴，學(xué)生對(duì)中秋習(xí)俗會(huì)有更深刻的了解，民族傳統(tǒng)文化教育更能得到落實(shí)。再如“感受思念，品中秋”環(huán)節(jié)，如能讓學(xué)生回憶親人沒(méi)法回家團(tuán)聚的情境，或者說(shuō)說(shuō)自己思念親人的感受，可能學(xué)生能有更深的感觸。二年級(jí)《道德與法治》是新教材，該怎么上好這門(mén)課，我覺(jué)得自己還沒(méi)有開(kāi)始摸索與嘗試，本節(jié)課，就作為一次嘗試吧.

第二篇：歡歡喜喜過(guò)新年——《過(guò)新年》教學(xué)反思

新年，作為中國(guó)人一個(gè)盛大的節(jié)日，其背后有著濃厚的文化底蘊(yùn)在依托。讓孩子感受感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，體會(huì)新年給人們帶來(lái)的新氣象和美好祝福，只是最淺層的目標(biāo)。讓孩子了解元旦和春節(jié)的一些習(xí)俗，了解過(guò)新年各地各國(guó)不同的習(xí)俗及其變化，了解這些習(xí)俗的由來(lái)和背后的故事，讓孩子因知而愛(ài)，愛(ài)上這個(gè)節(jié)日，愛(ài)上這些習(xí)俗，愛(ài)上家鄉(xiāng)和祖國(guó)，發(fā)自?xún)?nèi)心的去喜歡，才是本節(jié)課的最終目標(biāo)。

上課伊始，我利用孩子們對(duì)之前《冬爺爺在哪里》的喜歡，告訴孩子們冬爺爺帶來(lái)了禮物，歡快的歌曲《恭喜恭喜》，喜氣的春聯(lián)、年畫(huà)、燈籠、鞭炮等，提高孩子的興趣，吸引孩子的注意。然后，引導(dǎo)孩子這些禮物都是用來(lái)做什么的，什么時(shí)候最常見(jiàn)，從而引出本課主題《過(guò)新年》。

首先，讓孩子明確中國(guó)新年有兩個(gè)，元旦和春節(jié)，并對(duì)其時(shí)間有所了解，然后，再讓孩子來(lái)講講從父輩、祖輩聽(tīng)來(lái)的關(guān)于年的傳說(shuō)、故事，為加深其印象，播放動(dòng)畫(huà)《除夕和年的故事》，再讓孩子從中了解年打敗夕所依仗的三個(gè)秘訣，并由此引出過(guò)年時(shí)的習(xí)俗——貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠。漸漸，由點(diǎn)及面，引導(dǎo)孩子說(shuō)出更多過(guò)年時(shí)的習(xí)俗。以吃、玩、活動(dòng)等一一細(xì)講，再由家鄉(xiāng)習(xí)俗到各地習(xí)俗，再到世界習(xí)俗，用圖片、影像等讓孩子有直觀的了解。最后，讓孩子在《新年好》的聲聲傳唱中，細(xì)品新年的快樂(lè)！

第二課時(shí)，將情境設(shè)定為班級(jí)舉行新年慶祝會(huì)，你有什么好建議，讓學(xué)生思考、動(dòng)手，同時(shí)也鞏固上節(jié)課的知識(shí)。然后，在此情境下，讓孩子了解祝福的意義，動(dòng)手制作賀卡，送出關(guān)愛(ài)，共享新年快樂(lè)。

整堂課在輕松愉悅的氣氛下進(jìn)行，孩子們也學(xué)到很多，記住很多。就教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)而言，我覺(jué)得第二課時(shí)可以再充實(shí)一些，而學(xué)生表現(xiàn)很不錯(cuò)，只是賀卡上的拼音和字，讓我在開(kāi)心之余有些犯愁，看來(lái)語(yǔ)文基礎(chǔ)還需要加強(qiáng)些。

第三篇：歡歡喜喜過(guò)新年

歡歡喜喜過(guò)新年”主題活動(dòng)方案

過(guò)年，是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。過(guò)年了，合家團(tuán)聚是每一個(gè)家庭最幸福的時(shí)刻。在中國(guó)人的眼里，“年”里所承載的東西太多太多。在上千年的歲月中，人們又為“年”加上了許多有地域特色的風(fēng)俗習(xí)慣，使“年”文化變得越來(lái)越豐富。為了讓我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的傳承，使學(xué)生不僅愛(ài)過(guò)年更了解“年”，學(xué)校大隊(duì)部將開(kāi)展新港小學(xué)“歡歡喜喜過(guò)新年”主題活動(dòng)。

1.春節(jié)、元宵由來(lái)與傳說(shuō)：搜集有關(guān)“年”與“元宵”來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣等資料并編成小報(bào)。

春節(jié)、“元宵”由來(lái)與傳說(shuō)組的同學(xué)根據(jù)自己的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，可上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)、元宵的由來(lái)與傳說(shuō)；可走向圖書(shū)館，搜集關(guān)于春節(jié)或元宵的資料，最后進(jìn)行加工整理，編寫(xiě)小報(bào)，供大家欣賞。

手抄報(bào)規(guī)格為8開(kāi)圖畫(huà)紙（2張A4紙大?。?，單面對(duì)開(kāi)。

2．春節(jié)、元宵習(xí)俗：搜集對(duì)聯(lián)，窗花，門(mén)神等素材，并分類(lèi)加以整理，制作中國(guó)結(jié)、對(duì)聯(lián)、窗花等。

學(xué)生可走街串巷，到各大商場(chǎng)、超市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、采訪(fǎng)，了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國(guó)結(jié)、紅燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花、大紅“福”字、鞭炮，同學(xué)們可剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3．春節(jié)、元宵食品：介紹春節(jié)期間人們的購(gòu)物情況，餃子、湯圓一類(lèi)的大宗食品圖片。

可食品批發(fā)市場(chǎng)、各大超市，了解春節(jié)期間人們的購(gòu)物情況。其中，可關(guān)注餃子、湯圓一類(lèi)的大宗食品，可拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，從實(shí)物到圖片、文字，最后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓，從中感受到春節(jié)的樂(lè)趣。

4．大拜年：拜年的吉祥用語(yǔ)。給大家展示精彩的對(duì)聯(lián)。送上對(duì)大家新年誠(chéng)摯的祝福。

同學(xué)們進(jìn)入社會(huì)，調(diào)查人們拜年的習(xí)俗，搜集拜年的吉祥用語(yǔ)，給大家展示精彩的對(duì)聯(lián)，送上對(duì)大家新年誠(chéng)摯的祝福。

5.選唱一首新年或慶元宵歌。

6.班隊(duì)會(huì)課展示及新學(xué)期墻報(bào)展示。

活動(dòng)時(shí)間：2011年1月17日——2月14日

楊家樓聯(lián)辦小學(xué)

2014年1月

第四篇：歡歡喜喜過(guò)春節(jié)

《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體會(huì)春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈追求。行為與習(xí)慣：從與家人準(zhǔn)備年夜飯的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；從與家人共進(jìn)年夜飯的活動(dòng)中，感受親情的溫馨和美好，學(xué)習(xí)禮貌待人、文明進(jìn)餐。

知識(shí)與技能：知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。懂得文明、安全、快樂(lè)過(guò)節(jié)的技巧。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行春節(jié)的探究活動(dòng)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，孩子們一年中最盼望的節(jié)日莫過(guò)于春節(jié)了。但他們對(duì)于與年相關(guān)的社會(huì)常識(shí)還缺乏相應(yīng)的了解。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，由于春節(jié)是中國(guó)人民的傳統(tǒng)佳節(jié)，每到這一盛大節(jié)日來(lái)臨之際，全國(guó)各地的人們都會(huì)以自己的方式來(lái)慶祝春節(jié)，迎接新年。孩子們身處其中，樂(lè)在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪(fǎng)友，收壓歲錢(qián)??種種習(xí)俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂(lè)喜慶的節(jié)日氛圍。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生充分感受春節(jié)的喜慶歡樂(lè)，了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)禮貌待人、文明進(jìn)餐。并注意節(jié)日期間的安全。教學(xué)難點(diǎn)是在教學(xué)活動(dòng)中了解春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，感知春節(jié)與元旦的不同，并樹(shù)立安全意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可從查日歷入手，讓學(xué)生通過(guò)看錄像、談年夜飯等生動(dòng)形式，了解與年有關(guān)的知識(shí)。結(jié)合春節(jié)燃放鞭炮、參加廟會(huì)等活動(dòng)，教給學(xué)生一些安全小常識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不要就事論事，而是應(yīng)側(cè)重在通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)和各地過(guò)新年的風(fēng)俗，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的興趣。增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。使學(xué)生樂(lè)于參加有意義的節(jié)日活動(dòng)，并能以自己的方式愛(ài)親敬長(zhǎng)，注意節(jié)日安全。

教學(xué)重點(diǎn)

感受春節(jié)的喜慶歡樂(lè)，了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)禮貌待人、文明進(jìn)餐。

教學(xué)難點(diǎn)

在教學(xué)活動(dòng)中了解春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，感知春節(jié)和元旦的不同，并樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)年俗飾品，制作教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解過(guò)年常吃的食物有什么特殊的意義。

課時(shí)安排 3課時(shí)。

第1課時(shí)完成話(huà)題“迎新春”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話(huà)題“年夜飯”的教材內(nèi)容。第3課時(shí)完成話(huà)題“拜年”的教材內(nèi)容。備注：“平安過(guò)年”穿插于各課時(shí)中完成。

教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 日歷上找春節(jié)

1.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國(guó)還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

2．提問(wèn)：那么今年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？

（1）查查日歷，找找今年的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始的。（教師出示當(dāng)年的掛歷或臺(tái)歷。）（2）找不同：元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同？

（3）小結(jié)：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國(guó)人民共同的新年；春節(jié)是我國(guó)農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

3．過(guò)渡：今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來(lái)！（出示課題：迎新春）活動(dòng)二 喜氣洋洋過(guò)春節(jié)

1．播放動(dòng)畫(huà)：年的傳說(shuō)，了解“年”的來(lái)歷。

（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道“年”的來(lái)歷嗎？誰(shuí)能講一講。（2）[播放動(dòng)畫(huà)：年的傳說(shuō)]

（3）小結(jié)：過(guò)年是中華民族一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?，F(xiàn)代民間習(xí)慣上把過(guò)春節(jié)又叫做過(guò)年。春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日。

2．提問(wèn)：你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？ 板書(shū)：歡歡喜喜過(guò)春節(jié)

全班交流。(讓學(xué)生暢所欲言，與同學(xué)一起分享自己最高興、最難忘的過(guò)年經(jīng)歷。)3．提問(wèn)：過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的？周?chē)泥従觽兡兀浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在交流中了解本地的過(guò)年風(fēng)俗。）

（1）追問(wèn)：春節(jié)時(shí)，你們家里會(huì)預(yù)備什么好吃的東西？（2）問(wèn)：除了吃一些有特色的食品，你家里還做什么？怎樣布置呢？（3）[播放視頻：春節(jié)]（4）小結(jié)：春節(jié)是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)期間，全國(guó)各地各族人民都會(huì)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)。旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個(gè)最隆重的節(jié)日。

4.談話(huà)：那么我們一起來(lái)看看，各地的人們是怎樣慶祝春節(jié)的？（1）[播放動(dòng)畫(huà)：慶春節(jié)]（2）提問(wèn)：你看到了什么？想說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生從中感受春節(jié)的喜慶。）（3）小結(jié)：這就是喜慶、熱鬧的春節(jié)，這就是蘊(yùn)含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日！

活動(dòng)三 安全放鞭炮

1．提問(wèn)：春節(jié)，少不了放煙花爆竹，這是大家最喜歡的春節(jié)活動(dòng)之一。你們喜歡放鞭炮嗎，放鞭炮有哪些快樂(lè)的事情？

2．提問(wèn)：燃放煙花爆竹雖然喜慶有趣，但也有一定的危險(xiǎn)。你在放鞭炮的時(shí)候發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？

3.討論：在開(kāi)開(kāi)心心放鞭炮時(shí)，怎樣防止被炸傷？要注意什么安全問(wèn)題？ 板書(shū)：安全放鞭炮

（通過(guò)討論，讓學(xué)生了解燃放鞭炮時(shí)要嚴(yán)格按照產(chǎn)品的使用說(shuō)明，選擇符合要求的戶(hù)外場(chǎng)地來(lái)燃放；除特殊的煙花爆竹外，一般不要手持煙花爆竹燃放；不要向行人、車(chē)輛、建筑物等投擲點(diǎn)燃的煙花爆竹；兒童在燃放時(shí)要有成人監(jiān)護(hù)；燃放中萬(wàn)一出現(xiàn)異常情況，不要馬上靠攏產(chǎn)品，等待明確原因后再處理??）

4．總結(jié)：燃放煙花爆竹時(shí)要注意安全，避免受到傷害。這樣，春節(jié)才會(huì)過(guò)得更開(kāi)心快樂(lè)！

板書(shū)設(shè)計(jì)

迎新春 歡歡喜喜過(guò)春節(jié) 安全放鞭炮

第2課時(shí)

活動(dòng)一 年夜飯中的飲食文化

1．談話(huà)：上節(jié)課我們感受了過(guò)年的熱鬧與喜慶，了解了有趣的年俗文化。大年三十的晚上，全家人還會(huì)聚集在一起，進(jìn)行一項(xiàng)重要的春節(jié)活動(dòng)，知道是什么嗎？

（1）[出示圖片：我家的年夜飯]（2）過(guò)渡：過(guò)年了，親人團(tuán)聚，都要吃一餐年夜飯，一家人圍坐在豐盛的飯桌前，笑 3 啊、樂(lè)啊，別提有多開(kāi)心了?。ǔ鍪菊n題：年夜飯）

2．提問(wèn)：吃年夜飯時(shí)，你家里經(jīng)常做些什么菜？

（1）提問(wèn)：你們知道為什么做這些菜，有什么特殊的意義嗎？

（學(xué)生交流課前向家長(zhǎng)了解到的春節(jié)飲食文化，引導(dǎo)學(xué)生探究、了解本地的春節(jié)飲食風(fēng)俗。）

（2）小結(jié)：過(guò)春節(jié)時(shí)，每個(gè)家庭都有自己傳統(tǒng)的特色食品，每種特色食品都有美好的含義，代表了人們對(duì)新一年的祝福與美好愿望。

3．提問(wèn)：你知道其他地區(qū)的人們過(guò)年還吃些什么嗎？

（拓寬學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生了解其他地區(qū)的春節(jié)飲食風(fēng)俗，教師相機(jī)補(bǔ)充說(shuō)明。）（1）[出示課件：春節(jié)飲食文化]（2）小結(jié)：這些春節(jié)美食也一樣蘊(yùn)涵著人們的美好愿望，預(yù)示著來(lái)年的幸福，在春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，表達(dá)了人們對(duì)幸福生活的向往。

活動(dòng)二 年夜飯的禮儀

1．模擬體驗(yàn)活動(dòng)：我?guī)蛬寢屪鲂┦裁础?/p>

（1）教師（教師戴上“媽媽”頭飾）飾演媽媽?zhuān)簨寢屢瞿暌癸埩?，你能幫我做點(diǎn)什么呢？

（2）學(xué)生思考交流。

（預(yù)設(shè)：擺放碗筷、放好桌椅，擇菜、洗菜，遞佐料、端涼菜??）（3）模擬表演：你能幫助媽媽做些什么，上來(lái)演一演。板書(shū)：愛(ài)勞動(dòng)

2．模擬體驗(yàn)活動(dòng)：我家吃年夜飯。

（1）活動(dòng)要求：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生戴上頭飾，扮演孩子、爸爸媽媽、爺爺奶奶等一起吃年夜飯，活動(dòng)中教師注意捕捉學(xué)生活動(dòng)中生成的問(wèn)題，或創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生文明用餐，掌握相關(guān)的禮儀知識(shí)。

（2）模擬體驗(yàn)內(nèi)容。內(nèi)容一：

教師：年夜飯開(kāi)始了，我們要入座了，小朋友們想一想：你們家吃年夜飯時(shí)，座位是怎么安排的？爺爺奶奶應(yīng)該坐哪兒？我們呢？那么請(qǐng)這一家人入座吧！

（讓學(xué)生明白一家人在一起吃年夜飯時(shí)，要請(qǐng)爺爺奶奶等年紀(jì)大的長(zhǎng)輩先坐，坐上位，然后要按長(zhǎng)幼等級(jí)分坐。正式吃之前，還可舉杯祝福長(zhǎng)輩，共慶新年快樂(lè)。）

內(nèi)容二：

教師：模擬端上一盤(pán)餃子，引發(fā)學(xué)生思考：“這么香的餃子，放在哪兒好呢？”（引導(dǎo)學(xué)生在思考、交流中明白：吃年夜飯時(shí)，應(yīng)先等長(zhǎng)輩起筷后才動(dòng)手夾菜；好吃的東西不獨(dú)吃，大家一塊兒吃。)內(nèi)容三：

教師：自己想吃的菜不在眼前，該怎么辦？學(xué)生嘗試回答，教師加以補(bǔ)充說(shuō)明。(引導(dǎo)學(xué)生在思考、交流中明白：自己想吃的菜不在跟前，要請(qǐng)人代夾并表示感謝，不可私自攬?jiān)诟啊?

內(nèi)容四：

教師：明明特別喜歡吃肉，年夜飯上已經(jīng)吃了好多，小肚子早就飽飽的了，可他吃了還想吃。小紅喜歡喝甜甜的飲料，現(xiàn)在已經(jīng)喝了三大杯了，她還要媽媽再給她倒一杯。對(duì)于他們的做法，你們有什么話(huà)要說(shuō)嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春節(jié)期間的飲食健康：春節(jié)期間好吃的東西多、作客的機(jī)會(huì)多，不能暴飲暴食，以免得腸胃病。）

3．學(xué)生分組模擬表演年夜飯的禮儀。師生共同評(píng)議。板書(shū)：講文明 有禮貌

活動(dòng)三 祝福傳心意

1．談話(huà)：過(guò)年是家人團(tuán)聚的日子，在這一天，無(wú)論是遠(yuǎn)在外地的，還是近在本地的；無(wú)論是工作的，還是在外求學(xué)的；無(wú)論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會(huì)想方設(shè)法回家過(guò)年，與親人團(tuán)聚，吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。所以年夜飯又叫團(tuán)圓飯。

2．提問(wèn)：今年年夜飯時(shí)，你們家里人都到齊了嗎？誰(shuí)沒(méi)有回來(lái)？為什么？ 3．提問(wèn)：那我們可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的思念呢？

（引導(dǎo)學(xué)生了解可以用電話(huà)、短信等方式表達(dá)對(duì)親人的想念與祝福。）

4.總結(jié)：今天咱們不僅感受到了春節(jié)的快樂(lè)、年夜飯的溫馨，還懂得了在家要愛(ài)勞動(dòng)，吃飯要講文明，聚餐要有禮貌，學(xué)會(huì)用祝福傳達(dá)心意，老師祝愿同學(xué)們每個(gè)家庭都度過(guò)一個(gè)愉快、幸福的春節(jié)！

板書(shū)設(shè)計(jì)

年夜飯 愛(ài)勞動(dòng) 講文明 有禮貌

第3課時(shí)

活動(dòng)一 拜年話(huà)禮儀

1．談話(huà)導(dǎo)入：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們知道了春節(jié)有吃團(tuán)圓飯、放鞭炮等很多傳統(tǒng)習(xí)俗，其中還有一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗就是拜年，大家走親訪(fǎng)友，正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī)，也是我們孝敬長(zhǎng)輩的好機(jī)會(huì)。今天，咱們就帶上禮物出發(fā)，拜年去！

[導(dǎo)入同時(shí)播放音頻：步步高]（板書(shū)課題：拜年）

2．提問(wèn)：以往過(guò)年時(shí)，你去過(guò)哪些親友家拜年？哪些親友到你家拜過(guò)年？ 3.創(chuàng)設(shè)情景，模擬表演。

（1）到親友家拜年，事先要準(zhǔn)備些什么？服裝上有什么講究？

（引導(dǎo)學(xué)生了解出門(mén)拜年，服裝要干凈整潔，想好拜年的祝福話(huà)，還可以準(zhǔn)備些小禮物。）（2）給長(zhǎng)輩（爺爺奶奶等）拜年說(shuō)些什么話(huà)？給父母拜年說(shuō)些什么話(huà)？給小伙伴拜年說(shuō)些什么話(huà)？

(教師創(chuàng)設(shè)不同的角色情景，指導(dǎo)學(xué)生懂得過(guò)年時(shí)與他人見(jiàn)面，要有禮貌地問(wèn)候?qū)Ψ叫履旰谩?

板書(shū)：送祝福

（3）到了主人家門(mén)口，應(yīng)該怎樣說(shuō)？怎么做？（或客人到了家門(mén)口，應(yīng)該怎么做？）板書(shū)：講禮儀

（4）得到禮物怎么說(shuō)？得到壓歲錢(qián)該如何使用？

（5）喜歡玩主人家的玩具，怎么辦？（或客人家的小朋友想玩自己新買(mǎi)的玩具，該怎么做？）

（6）離開(kāi)時(shí)，和主人告辭應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做？（或與客人告別應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做？）4．討論：拜年時(shí)，我們?cè)鯓幼鰝€(gè)有禮貌的客人和主人？ [出示課件：待客與做客]

5．小結(jié)：過(guò)年時(shí)，咱們互相拜年，互相祝福，其樂(lè)融融！我們要做個(gè)有禮貌、懂得孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。

活動(dòng)二 拜年話(huà)平安

1．出示情景：拜年時(shí)，我們要到親戚朋友家去，小紅也跟著爸爸媽媽去鎮(zhèn)上大伯家拜年，鎮(zhèn)上的人非常多，小紅與爸爸媽媽走散了，小紅該怎么辦？

（1）[播放動(dòng)畫(huà)：小紅與家人走散了]（2）提問(wèn)：發(fā)生這樣的事情，小紅應(yīng)該怎么辦？

（3）小組討論：我們?cè)谕獬鰰r(shí)，在人多擁擠的地方怎樣防止與家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么辦？

板書(shū)：重安全

（在討論中指導(dǎo)學(xué)生在人多擁擠的地方要牽住家人的手，不要隨意松開(kāi)。如果萬(wàn)一走失，應(yīng)該留在原地等待家人來(lái)尋找，或及時(shí)向民警求助，或想辦法與家人聯(lián)系??）

2．討論：過(guò)年時(shí)，我們會(huì)去拜年，會(huì)出去游玩，在外面我們還會(huì)遇到哪些安全問(wèn)題？怎樣預(yù)防？

（1）追問(wèn)：在人多擁擠的地方，需要我們注意什么？ 小結(jié)：我們要防止被擠傷、踩傷，在陌生的路上要防迷路??（2）追問(wèn)：遇上路人燃放鞭炮，我們?cè)撛趺崔k？ 小結(jié)：（注意避讓?zhuān)缺夼谌挤磐暝僮?。?/p>

（3）追問(wèn)：在人多的地方，如果東西丟失了，怎么辦？

小結(jié)：在人多的地方，要把自己的貴重物品如零花錢(qián)、鑰匙放在安全保險(xiǎn)的地方，不要露在外面，以免丟失。

3.總結(jié)：春節(jié)是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂(lè)的節(jié)日。希望同學(xué)們?cè)诖汗?jié)活動(dòng)中，做到講禮儀、重安全，傳遞祝福，也收獲祝福，過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、吉祥的春節(jié)！

板書(shū)設(shè)計(jì)

拜年 送祝福 講禮儀 重安全

第五篇：歡歡喜喜過(guò)春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：歡歡喜喜過(guò)春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

歡歡喜喜過(guò)春節(jié)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：體會(huì)春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈追求。

2.行為與習(xí)慣：從與家人準(zhǔn)備年夜飯的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；從與家人共進(jìn)年夜飯的活動(dòng)中，感受親情的溫馨與美好。3.知識(shí)與技能：知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。懂得文明、安全、快樂(lè)過(guò)節(jié)的技巧。

4.過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行春節(jié)的探究活 動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受春節(jié)的喜慶歡樂(lè)，了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)禮貌待人、文明進(jìn)餐。

教學(xué)難點(diǎn)：

在教學(xué)活動(dòng)中了解春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，感知春節(jié)與元旦的不同，并初步樹(shù)立餐桌文明禮儀。

教學(xué)課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)具體過(guò)程或步驟：

第一課時(shí)

活動(dòng)一春節(jié)序曲。1． 談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國(guó)還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個(gè)節(jié)日，我們先來(lái)看一段童謠，邊看邊思考：

（1）童謠中都說(shuō)了那哪些活動(dòng)，為什么要進(jìn)行這些活動(dòng)呢？

（2）播放視頻：春節(jié)童謠

2.小結(jié)：我們過(guò)春節(jié)了。春節(jié)是我國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日，也是一年之中最重要的一個(gè)節(jié)日。春節(jié)即農(nóng)歷新年，俗稱(chēng)過(guò)年，一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三、二十四的祭灶開(kāi)始，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

活動(dòng)二 日歷上找春節(jié)。

1．提問(wèn)：那么2013年的春節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，我們即將迎來(lái)2014年的春節(jié)，2014年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？

（1）查查日歷，找找2014年的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始的。（教師出示日歷的圖片。）

（2）找不同：元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同？

2.小結(jié)：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國(guó)人民共同的新年；春節(jié)是我國(guó)農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)：春節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日）3．過(guò)渡：今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來(lái)！

活動(dòng)三 喜氣洋洋過(guò)春節(jié)

1．提問(wèn)：你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？

全班交流。(讓學(xué)生暢所欲言，與同學(xué)一起分享自己最高興、最難忘的過(guò)春節(jié)經(jīng)歷。)2．提問(wèn)：過(guò)春節(jié)了，家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的？周?chē)泥従觽兡?？（引?dǎo)學(xué)生在交流中了解本地的過(guò)春節(jié)風(fēng)俗。）

（1）追問(wèn)：春節(jié)時(shí)，你們家里會(huì)預(yù)備什么好吃的東西？

（2）問(wèn)：除了吃一些有特色的食品，你家里還做什么？怎樣布置呢？

（3）一起布置我們的家（學(xué)生到黑板掛燈籠、貼春聯(lián)）

活動(dòng)四 年的傳說(shuō) 1.提問(wèn)：喜慶、熱鬧的春節(jié)，是蘊(yùn)含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日，過(guò)春節(jié)時(shí)，人們?yōu)槭裁匆谶^(guò)春節(jié)的時(shí)候放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)呢？ 2.學(xué)生講故事，關(guān)于年的傳說(shuō) 3.播放視頻：創(chuàng)意節(jié)目，年的傳說(shuō)

4.總結(jié)：最終我們?nèi)祟?lèi)用自己的智慧戰(zhàn)勝了怪獸，怪獸就像我們?cè)谏钪杏龅礁鞣N困難，今后我們要學(xué)會(huì)用智慧和創(chuàng)意戰(zhàn)勝困難，好不好？

活動(dòng)五 年夜飯禮儀大比拼

1.提問(wèn)：大年三十的晚上，全家人還會(huì)聚集在一起，進(jìn)行一項(xiàng)重要的春節(jié)活動(dòng)，知道是

什么嗎？

2.年夜飯是合家團(tuán)圓的一頓飯，吃飯的時(shí)候文明禮儀也是很重要的，今天我們就進(jìn)行一

次年夜飯文明禮儀的大比拼。（板書(shū)：年夜飯——文明禮儀）3.宣布比拼規(guī)則：

（1）必答題：每組一題，作答的同學(xué)由鞭炮傳花來(lái)確定，回答不完整的由組內(nèi)同學(xué)舉手經(jīng)老師指名補(bǔ)充。

（2）情景表演題：每個(gè)小組選擇一個(gè)禮儀方面的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論后進(jìn)行情景表演。

（3）做必答題時(shí)每組依次進(jìn)行，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，如果不遵守規(guī)則，將取消參賽資格。

（4）做表演題時(shí)可以小組充分討論。

（5）老師按照各組的回答情況和表現(xiàn)進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì)并發(fā)放獎(jiǎng)品。4.必答題（鞭炮傳花決定誰(shuí)來(lái)回答）

（1）吃飯前爸爸媽媽都在廚房忙碌著，自己應(yīng)該干什么？

（2）自己夾菜時(shí)都要注意什么？

（3）自己第一個(gè)吃完飯后怎么辦？ 5.情景表演題（學(xué)生戴頭飾進(jìn)行表演）

小明家的年夜飯就要開(kāi)始了，他和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鸪燥垥r(shí)遇到了下面的情況該怎么辦呢？

（1）小明家的年夜飯應(yīng)該怎么安排座位，什么時(shí)候可以開(kāi)飯呢？

（2）小明吃飯時(shí)已經(jīng)吃了很多，還想吃怎么辦？

（3）小明座位上擺的菜不愛(ài)吃，想吃爺爺身邊的菜怎么辦？

全課總結(jié)：

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，良好的禮儀不僅是我們必備的素質(zhì)，更能讓我們的家庭充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、和睦和幸福。

今天，我們不僅一起感受到了春節(jié)的快樂(lè)，年夜飯的溫馨，還懂得了在家要愛(ài)勞動(dòng)，吃飯要講文明，聚餐要有禮貌，老師祝愿同學(xué)們每一個(gè)家庭都度過(guò)一個(gè)愉快、幸福的春節(jié)！板書(shū)設(shè)計(jì)：

歡歡喜喜過(guò)春節(jié)

春節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日

年夜飯——文明禮儀

教學(xué)輔助手段：

課件、視頻、綢花、燈籠、窗花、春聯(lián)、福字和鞭炮

教學(xué)反思：

《品德與生活》是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程?！稓g歡喜喜過(guò)春節(jié)》這一課的內(nèi)容集開(kāi)放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點(diǎn)，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)幸福明天的追求。俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開(kāi)始我就利用春節(jié)童謠來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)話(huà)題，將學(xué)生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。在本課中我打破單

一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會(huì)過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)到來(lái)的期盼心情。從了解春聯(lián)、“?！弊值却汗?jié)特色物品的過(guò)程中，感受到人們對(duì)美好生活的向往讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂(lè)，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

中國(guó)是一個(gè)民族文化、傳統(tǒng)文化非常豐富的國(guó)家，又是一個(gè)禮儀之邦。而春節(jié)是中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的盛大節(jié)日，是一個(gè)具有濃郁文化氣息的節(jié)日。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，春節(jié)意味著可 以放煙花，可以穿新衣服，可以拿到壓歲錢(qián)，但他們卻不知道，門(mén)框上貼的對(duì)聯(lián)，掛的燈籠，舞的獅子有什么意義；年夜飯的餐桌上應(yīng)該做到哪些禮儀要求。而《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生了解春節(jié)一些具有民族特色的文化，讓學(xué)生在過(guò)春節(jié)的時(shí)候受到禮節(jié)文化的熏陶。針對(duì)這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)豐富的課件資源，滿(mǎn)足學(xué)生的視覺(jué)需求，提高學(xué)生了解春節(jié)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化中，又利用課件的優(yōu)勢(shì)，在圖片中滲透禮節(jié)的教育。學(xué)生在觀圖中，不知不覺(jué)容入生活，把自己與圖中的主人公進(jìn)行對(duì)比，反思自己，內(nèi)心已經(jīng)經(jīng)歷了一次禮節(jié)之泉的洗禮，加上老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播引導(dǎo)，“禮”之種子已經(jīng)在學(xué)生的心中生根了。

在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的反映情況，加入了有效的評(píng)價(jià)因素，“你很善于學(xué)習(xí)?！边@樣的語(yǔ)言激勵(lì)，激發(fā)了他學(xué)習(xí)的熱情。“你奶奶吃了你夾給她的菜，她心理一定甜孜孜的?！币痪浜?jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)亮了“尊老敬老”的心靈之化。孩子就猶如一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗，即使偶爾被壓彎了，老師如果能找到恰當(dāng)?shù)膲喊澹@棵樹(shù)苗可以亭亭玉立、正正直直。篇二：歡歡喜喜過(guò)新年教案

歡歡喜喜過(guò)新年教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解我國(guó)民族的傳統(tǒng)文化，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛铩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的禮物。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各種制作方法來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春節(jié)美好生活的獨(dú)特感受。

教學(xué)難點(diǎn)：制作的禮物要表現(xiàn)出歡樂(lè)、熱鬧、喜氣的感覺(jué)。

三、課時(shí)安排：

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段放鞭炮的錄音

在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標(biāo)志，表達(dá)了人們的喜慶心情。還有一個(gè)多月的時(shí)間我們就要過(guò)年啦，大家開(kāi)心嗎？那今天我們就提前來(lái)過(guò)一個(gè)春節(jié)吧。（揭示課題：過(guò)春節(jié)）

2、春節(jié)的由來(lái)

師：春節(jié)是我國(guó)最隆重、最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，你們知道春節(jié)的由來(lái)么？ 生答

（多媒體展示：春節(jié)的由來(lái)）

思考：

在我們梁才大家是怎么過(guò)新年的？在我國(guó)還有哪些過(guò)年的習(xí)俗？ 老師在這里也搜集了一些各地過(guò)新年的習(xí)俗，我們一起來(lái)欣賞一下。（多媒體展示：各地祝賀新年的圖片）

同學(xué)們還知道哪個(gè)國(guó)家的新年習(xí)俗？給大家介紹一下。

請(qǐng)大家看多媒體，展示了某個(gè)國(guó)家的過(guò)年習(xí)俗。師：這春節(jié)里的新鮮事可真多。那除了這些活動(dòng)，我們周?chē)沫h(huán)境有什么變化？ 師：春節(jié)貼“福”字，是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。

4、春節(jié)的禮物

（課件展示：各種不同形式的手工作品和繪畫(huà)作品）

提問(wèn)：

（1）、他們都做了些什么禮物？

（2）、畫(huà)中主要化了什么場(chǎng)景？

（3）、主要用了那些顏色？為什么要用這種顏色？（多媒體展示：紅色的象征意義）

5、制作小禮物

師：看了這么多作品大家一定等不及了?，F(xiàn)在我們分小組，選擇你喜歡的方式來(lái)制作表現(xiàn)出春節(jié)喜慶的禮物吧！

要求：自由暢想，大膽表現(xiàn)，分工合作，創(chuàng)作出你心中最美最喜慶的作品。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（播放音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進(jìn)行創(chuàng)作。）6 展示小禮物

（讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式對(duì)新年的小禮物進(jìn)行評(píng)價(jià)，表示出對(duì)新年的祝福。）7 贈(zèng)送小禮物。由贈(zèng)送禮物并說(shuō)上祝福的話(huà)。

五、教師小結(jié)：

你們的美好祝愿一定會(huì)讓收到禮物的人過(guò)一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)的。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

歡歡喜喜過(guò)新年

1、如何過(guò)新年

2、制作小禮物

七、教學(xué)反思

本課的內(nèi)容，源于生活，運(yùn)用于生活，和生活息息相關(guān)，所以每個(gè)教學(xué)步驟都結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，就是平時(shí)知識(shí)積累、資料收集發(fā)面沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，在課中，大量的圖片展示使學(xué)生得到了豐富的感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品及同齡人作品，增強(qiáng)了創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作信心，提高了學(xué)生的想象力和繪畫(huà)制作能力。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)了創(chuàng)作熱情。春節(jié)是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂(lè)的節(jié)日。我們放假以后，很快就到春節(jié)了，希望同學(xué)們把在春節(jié)中看到的新鮮事，參加的有趣活動(dòng)牢牢地記在心里，開(kāi)學(xué)時(shí)告訴同學(xué)和老師。同時(shí)，老師也衷心祝愿小朋友在過(guò)一個(gè)快樂(lè)、吉祥、安全的春節(jié)！篇三：《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》說(shuō)課稿

《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材的地位和作用

《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》是人教版《品德與生活》第一冊(cè)第四單元第二課的內(nèi)容。本單元的總體目標(biāo)是初步了解年的常識(shí)，能夠?qū)δ晡幕a(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動(dòng)，上一主題的學(xué)習(xí)了“元旦”這一年文化，本課主要要求學(xué)生體會(huì)“春節(jié)”這一中國(guó)人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日，由此可見(jiàn)，它是了解年的常識(shí)，年文化的最重要的一部分，所以說(shuō)本課在本單元中占有重要地位和作用。

二、說(shuō)對(duì)學(xué)情的分析

一年級(jí)的學(xué)生雖然親歷過(guò)過(guò)春節(jié)，但對(duì)春節(jié)的常識(shí)，春節(jié)文化，了解的甚少且一些認(rèn)識(shí)處于無(wú)意識(shí)中產(chǎn)生的，個(gè)別認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，如沒(méi)有認(rèn)識(shí)到春節(jié)是親情的凝聚等。讓他們對(duì)春節(jié)的常識(shí)，春節(jié)文化有系統(tǒng)了解和認(rèn)識(shí)是本節(jié)課所要突破的。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā)，我將原主題目標(biāo)進(jìn)行了大的變動(dòng)將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。我將在教學(xué)過(guò)程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。（知識(shí)層面）

2．通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。對(duì)于本目標(biāo)我將在教學(xué)過(guò)程的第一、二環(huán)節(jié)中來(lái)展現(xiàn)。（情感態(tài)度價(jià)值觀層面）

3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別、分析能力。此目標(biāo)我將在本課的兩個(gè)活動(dòng)中來(lái) 體現(xiàn)。（能力層面）

四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)具體情況，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過(guò)年的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

五、說(shuō)教法

制訂了主題教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問(wèn)題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本教材的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)我預(yù)設(shè)的基本教學(xué)方法是： 1.直觀演示法

收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.引導(dǎo)探究法

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍等引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，激發(fā)情感，在此，以學(xué)生為主體，促使學(xué)生的獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生辨別分析能力。

六、說(shuō)學(xué)法

我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法： 1．合作探究法：學(xué)生以組為單位把搜集的材料加工、整理，再選擇適宜的方式展示；小組合作模擬過(guò)“年”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論，確定主題，制定方案，再排練成小短劇。提高學(xué)生創(chuàng)新、探究能力。

2．角色扮演法：教師用語(yǔ)言設(shè)情境，學(xué)生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈(zèng)送祝福。體驗(yàn)親情，培養(yǎng)其交往能力。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重銜接，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

請(qǐng)聽(tīng)我的教學(xué)過(guò)程： 1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開(kāi)始我就播放多媒體vcd《過(guò)新年》片段，同時(shí)讓學(xué)生聆聽(tīng)熟悉的旋律《新年好》，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我隨機(jī)引出話(huà)題：“同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么喜歡過(guò)年？”這樣，課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了，讓學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2．暢談春節(jié)，明理激情

《品德與生活課標(biāo)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。課前，我讓孩子們收集過(guò)年用過(guò)的小飾物、用具、照片等，活動(dòng)中讓他們以喜歡的方式展示交流，同時(shí)將音像教學(xué)資源vcd《過(guò)新年》引進(jìn)課堂，給學(xué)生營(yíng)造出色彩繽紛，聲像同步的情境氛圍，激發(fā)學(xué)生暢談過(guò)年的眾多風(fēng)俗習(xí)慣和慶?；顒?dòng)，“你覺(jué)得最有趣的是什么？”“你最喜歡的是什么？”同學(xué)們?cè)诮涣髦腥娴亓私饬诉^(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗，挖掘出過(guò)年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引出一些問(wèn)題供學(xué)生辯論：過(guò)年要不要放鞭炮？收壓歲錢(qián)好不好？從而體會(huì)到家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。3．主體參與，多向互動(dòng)

我們說(shuō)《品德與生活》課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的活動(dòng)型綜合課程。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師將不再是監(jiān)督、控制學(xué)生活動(dòng)的人，而是學(xué)生可信賴(lài)的指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，營(yíng)造開(kāi)放、和諧、平等的教學(xué)氛圍，使多向互動(dòng)貫穿在課中。

生生互動(dòng)：（活動(dòng)一）祝福熱線(xiàn)

學(xué)生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈(zèng)送祝福。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主體，在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中，學(xué)生能夠全面參與，建構(gòu)屬于自己的知識(shí)能力、社交能力，有利于他們形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

群體互動(dòng)：（活動(dòng)二）特別行動(dòng)

采用小組合作探究學(xué)習(xí)的方法，模擬過(guò)年的活動(dòng)，如：“幫媽媽布置房間”“訪(fǎng)親拜友”“春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)”“有趣的游藝活動(dòng)”等，讓他們分組討論，確定主題，再進(jìn)行準(zhǔn)備，制定計(jì)劃或排練小短劇。這一設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。4．培養(yǎng)能力，拓展延伸

學(xué)生的培養(yǎng)不是一蹴而就的。因此在作業(yè)設(shè)計(jì)上，為了讓學(xué)生化知為能，遷移應(yīng)用。讓學(xué)生回家了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)親朋好友相互贈(zèng)送祝福，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨析能力。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。這節(jié)課我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的：

歡歡喜喜過(guò)春節(jié)（紅福字掛）課題加上帶穗紅福字烘托春節(jié)的氣氛

掛圖一文字掛圖二以圖文并茂的形式突出本課重點(diǎn)內(nèi)容 過(guò)新年的圖片 春節(jié)的習(xí)俗新春慰問(wèn)圖片這樣的板書(shū)提煉了重點(diǎn)使學(xué)生印象深刻。

九、說(shuō)教學(xué)反思

各位評(píng)委，本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，巧妙地把多媒體vcd內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融為一體，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗(yàn)，到生活中實(shí)踐，提高認(rèn)識(shí)，升華情感，培養(yǎng)多種能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。