第一篇：三年級 我設(shè)計的一本書

《我設(shè)計的一本書》

三年級下 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書。

教師展示課題：我設(shè)計的一本書。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。

2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。

3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。

設(shè)計要點：

主題突出

背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)

圖文并茂 色彩艷麗

4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？

教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：

構(gòu)思

打稿

修改

定稿

上色裝飾（拼貼）

5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。

教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展示。

學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。

五、課后拓展：

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

第二篇：三年級 我最喜歡的一本書

我最喜歡的一本書

------《木偶奇遇記》

三年級 牛明澤 E20628 如果你問我，我最喜歡的一本書，那我會毫不猶豫地說是《木偶奇遇記》啦！

這本書的作者是科洛迪。當(dāng)我在書店里發(fā)現(xiàn)它時，我還一下子買了兩本呢！我喜歡這本書，不僅是因為封面有趣，內(nèi)容也很豐富。

這 本書的主人公是木偶匹諾曹，他非常貪玩，并交上了壞朋友。這時，他的成績也下降了許多，甚至還考了個“0”分。最后，幸虧他遇到了善良的仙子，仙子對匹諾 曹說：“你只要好好讀書，就會變成一個真正的孩子了！”他雖然答應(yīng)了，可是沒過多久他就違背了承諾?；丶液?，仙子對他說：“你這次已經(jīng)違背了承諾，下次可 再也不能違背了，不然啊，你就不能成為一個真正的孩子啦！”匹諾曹這次真的沒有食言，而且比以前更加刻苦、專心地學(xué)習(xí)。最后，他靠著自己的努力，在大考中 還考了全校第一名呢！后來他真的成為了一個真正的小男孩。

這則故事告訴我們做任何事都要認(rèn)真。而這個品質(zhì)正是媽媽要求我做到的。這也是我喜歡這本書的另一個理由哦！

指導(dǎo)教師

陳甲

第三篇：我最喜歡的一本書三年級

我最喜歡的一本書

書籍是人類知識的載體，智慧的結(jié)晶，進步的階梯。愛讀書，讀好書，是每個人學(xué)習(xí)的最佳途徑之一。我從小就喜愛讀書。這個寒假，我讀了很多書，最讓我受益匪淺的一本書就是《成為真正的男孩》。

《成為真正的男孩》這本書的封面是黑色的背景，白色的文字，還有漂亮的彩圖。十六開活頁，圖文并茂，這本書有一百二十一頁，超過四十個創(chuàng)意主題和知識小百科，讓你瞬間變成真正的男孩。不論是搭帳篷，系繩結(jié)，還是辨認(rèn)昆蟲，小鳥和巖石，對男孩來說，通通不在話下，還有精彩的游戲和創(chuàng)意手工，內(nèi)容豐富多彩。例如：如何包扎傷口、傳遞消息、怎樣淡化海水、怎樣辨別毒蛇、怎樣讓食品保鮮等等。其中如何辨別方向這個知識，在假期我和爸爸媽媽出去旅游時，我還用到呢。讓我來教你一個方法，如何使海水淡化：就是先在土里挖一個大坑，在坑里放入容器，將一塊塑料布鋪在坑上方，四周壓好，再在中間放一塊小石塊，讓塑料布中間形成一個小坑，然后把海水倒入坑里，不是倒入溶器里。太陽蒸發(fā)海水，淡化的水就會順著塑料布掉進溶器中。

這是一本特別實用的書，我非常喜歡這本書，它使我學(xué)到了很多男孩應(yīng)掌握的知識。如果你也想瞬間變成真正的男孩，就趕快買來這本書讀讀吧！

三年四班 張維軒

第四篇：三年級作文：我喜歡的一本書

三年級作文：我喜歡的一本書

課

件004km.cn

我看過的書有很多，如《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《格林童話》??其中我最喜歡的一本書是《民間故事》。

這本書是媽媽送給我的生日禮物，媽媽希望從小就養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，媽媽說；“多讀書，可以讓我變得心情快樂、更有智慧?！?/p>

《民間故事》主要講了很多有有智慧的故事和童話故事。比如說《孟母三遷》這個故事主要講了孟子的母親為了孩子的學(xué)習(xí)和成長前前后后搬了三次家，最后終于找到了適合孟子住的地方。讀了這個故事我明白了周圍的環(huán)境會影響我們的成長。我們要避開不利于我們成長的的環(huán)境。

還有《一只驕傲的老虎》這個故事主要講了老虎看不起小鳥，和小鳥比在藤上跳舞，結(jié)果自己摔了個四腳朝天。老虎又看不起螺獅，又和螺獅比過泥塘，自己卻陷進泥塘。這個故事讓我懂得了：雖然自己很優(yōu)秀，但是也不能驕傲自大。我們要看到別人的長處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，這樣才能讓自己不斷進步。

我非常喜歡《民間故事》這本書，它讓我在快樂的閱讀中學(xué)到了很多知識，懂得了許多道理。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！迸笥褌?，從今天開始，請跟我一樣，和書交朋友。捧起書閱讀吧，盡情地享受，盡情地在知識的海洋里遨游！

課

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第五篇：教案《我設(shè)計的一本書》

我設(shè)計的一本書

教材分析：本節(jié)課是集造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的書籍作品，了解書籍封面設(shè)計的基本知識，發(fā)揮想像力設(shè)計、制作書籍封面。通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛書、讀書的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的美感，和設(shè)計意識。在對書籍封面設(shè)計的觀察與學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力及動手制作的能力。

學(xué)情分析：雖然課題是《我設(shè)計的一本書》，但在一節(jié)課中讓學(xué)生做一本完整的書是非常困難的，因為單是書的裝禎藝術(shù)就包羅萬象，更別說是整本書的設(shè)計了。況且授課對象只是小學(xué)三年級學(xué)生，所以，我把本節(jié)課的重點定位在單純的封面設(shè)計上。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解書籍封面裝幀的知識。

2、啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計書籍封面。

3、啟蒙學(xué)生設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計的興趣。教學(xué)重點：學(xué)生是否了解書籍裝幀設(shè)計的要點。

教學(xué)難點：學(xué)生是否合理運用多種手段（如繪畫、拼貼等）進行書籍封面的設(shè)計。

教 具：課件、范作

學(xué) 具：課本、紙張、剪刀、膠棒、水彩筆、喜愛的課外書一本等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

師：孩子們，歡迎大家來到知識的殿堂。

師：有位名人曾經(jīng)說過：“書，是人類發(fā)出的最美妙的聲音?！崩蠋熥隽艘豁棥拔易钕矏鄣囊槐緯钡男≌{(diào)查，同學(xué)們請看： 入選三年級同學(xué)我最喜愛的書有：課件展示：

師：這些書漂不漂亮？通過調(diào)查啊，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們最喜愛的課外書雖然各種各樣，但它們都有一個共同的特點，那就是書的封面都特別漂亮，看來一本書的外表是非常重要的，書的外表就是指書的封面，同學(xué)們想不想親自動手來設(shè)計書的封面呢？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)第十課《我設(shè)計的一本書》。（板書）

二、發(fā)展階段

（一）書籍封面設(shè)計

1.封面的構(gòu)成要素

師：同學(xué)們拿出老師放在你桌面的“導(dǎo)學(xué)卡”完成導(dǎo)學(xué)卡上面的任務(wù)。師生共同總結(jié)書的構(gòu)成：

生：1.要先寫上題目（書名）2.配上漂亮的圖片（插圖）3.寫上作者名字 4.出版社

（學(xué)生可能更多的關(guān)注了書的封面，沒有考慮到書的封底，這時候老師要及時點出：書的封皮包括封面和封底）

5.定價 6.條形碼......引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，師生共同逐步總結(jié)： 1.書的封皮包括封面和封底。

2.是由書名、插圖、作者、出版社、條形碼、價格等元素共同組成。（板書）2.各要素的特點

了解了這些知識之后，同學(xué)們愿不愿意跟老師一起來做一張封面設(shè)計呢？ 課件首先展示一張空白的封皮。采用photoshop軟件演示的形式逐一展示出封皮的各種構(gòu)成要素。（同時也是展示設(shè)計制作的過程）

指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察自己的課外書，教師和學(xué)生共同參與進來，對每項要素進行討論。設(shè)計每一項要素的時候，我們需要注意什么？

教師根據(jù)學(xué)生回答一一點出，如：書名是對整本書內(nèi)容的高度概括。所以書名要設(shè)計醒目，不僅要大，還要放在主要的位置。封面、封底的設(shè)計要和諧統(tǒng)一。插圖具有裝飾性，可以把書打扮的漂亮，文、圖要相互聯(lián)系；條形碼：相當(dāng)于書的身份證??

總結(jié)：同學(xué)們通過自己的細(xì)心觀察和用心思考，不需要老師教，自己就已經(jīng)基本掌握了書的封面設(shè)計。同學(xué)們太棒了，真是讓老師刮目相看。3.加深鞏固要點

同學(xué)們掌握了設(shè)計封面的本領(lǐng)，老師想請你們做個小游戲，請你找出下面這些圖片不合適的地方？

課件展示游戲圖片。

特別指出并總結(jié)①怎樣突出表現(xiàn)書名

②封面插圖與封底插圖的相互關(guān)系

（通過詳細(xì)觀看與比較，加深學(xué)生對封面設(shè)計的認(rèn)識，為下一步設(shè)計打下基礎(chǔ)）

（二）書籍封面欣賞

同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待想設(shè)計自己的作品了呢？別著急，在動手設(shè)計之前，我們先來看看其他小朋友們的作品吧。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好查看課前老師準(zhǔn)備好的“教學(xué)資料庫”。欣賞更多風(fēng)格的書籍封面設(shè)計，及學(xué)生作品，說說自己最喜歡的設(shè)計及它的特點。發(fā)現(xiàn)制作方法。（剪貼、繪畫、書寫）

總結(jié)：封面設(shè)計完美的表達了書的內(nèi)涵。

（學(xué)生積極表達自己的觀點，通過學(xué)生之間的交流，體驗不同封面設(shè)計帶給人的不同感受，提高學(xué)生的語言表達能力和審美能力。）

三、討論構(gòu)思、學(xué)生制作

今天你也是設(shè)計師，想一想、說一說你準(zhǔn)備設(shè)計一本什么內(nèi)容的書？如何裝飾它？

（讓學(xué)生在交流中互幫互助，取長補短，鼓勵設(shè)計制作的多樣性和創(chuàng)新性。）

作業(yè)要求：

①采用剪貼、繪畫、書寫相結(jié)合 ②充分利用各種材料來裝飾。③作品要求精細(xì)、美觀。

教師輔導(dǎo)：注意安全，保持衛(wèi)生，即時輔導(dǎo)，講解難點。

四、小小展銷會

師請學(xué)生上臺展示作品，自評，他評。看看誰的作品最暢銷，表揚優(yōu)秀作品。

五、小結(jié)、拓展

1.師：同學(xué)們，老師今天也帶來了一本自己最喜愛的書，為什么是我最喜愛的呢？因為這本書是老師自己設(shè)計制作的，里面的內(nèi)容是老師自己畫的插圖和寫的文字。所以老師希望同學(xué)們利用課余時間，運用今天所學(xué)的知識，把自己的美術(shù)作業(yè)裝訂成冊，設(shè)計一個漂亮的封面，做成一本小書。

2.觀看公益視頻，倡議孩子們愛讀書，與書成為好朋友。

板書設(shè)計：

我設(shè)計的一本書

封面:書名、作者、插圖、出版社 封底：插圖、條形碼、價格