第一篇：02硬筆書法基本筆畫1

第三節(jié)

硬筆書法的筆畫寫法1 教學目標：

1、認識硬筆書法的筆畫特點，了解硬筆書法的用筆之美。

2、學習硬筆書法基本筆畫的寫法，感受硬筆書法的藝術魅力。

3、通過觀察、比較、分析能把筆畫寫正確、端莊、美觀，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

教學重點：基本筆畫的寫法，特別是起筆和收筆的要領。教學難點：教學捺畫的寫法。教學過程：

一、引入教學：提問：“硬筆書法的美感體現在哪些方面？” 學生回答。

答案：用筆、結構、章法。

根據學生的回答，老師總結歸納出正確答案，并引出今天要學習硬筆書法的用筆，即如何寫好漢字中的每個筆畫。

二、講授新課：

（一）硬筆書法的筆畫特點。

書法是藝術，要追求美感，不是把字寫對了就行了，而是要寫好看寫出美感，通過圖片了解書法中基本筆畫的造型美感。

硬筆書法的運筆方法來自軟筆書法，我們先來看看軟筆書法中的筆畫特點。

顏體

柳體

歐體

軟筆楷書的橫畫運筆示意圖（課件演示）

楷書運筆有三個過程包括：起筆、行筆、收筆。硬筆書法的運筆比軟筆少簡單一些，但起筆、行筆、收筆這三個過程必須有。

硬筆書法運筆方法：斜切入筆，少頓行筆，停頓收筆。

（二）基本筆畫的書寫方法：

寫法和取勢可通過“永”字八法來進一步了解。

1、點：稱為“側”。

點是最短的筆畫，姜白石《續(xù)書譜》云：“點者，字之眉目，全藉顧盼精神，有向有背，隨字異形”，“顧盼”指筆勢，“向背”指體勢。

2、橫：稱為“勒”

橫的筆畫較長，如果行筆太快，太流暢，筆畫會顯得單薄空洞，因此在書寫過程中，不能信馬由僵，必須勒住韁繩，步步踏實，以求穩(wěn)重?！坝雷职朔ā狈Q之為“勒”，十分形象。

3、豎：稱為“努”

書法藝術強調橫平豎直，但它們不是幾何學上那僵硬的水平與垂直，它們重感覺，只要感覺上是平的和直的，即使是弧線和曲線也可以。因此“永字八法”稱豎為“努”，努字古通“弩”，以“努”來命名豎畫，一是形如弓弩來彎曲，二是蓄力如弓弩之飽滿。

4、鉤：稱為“趯”

鉤是上下筆畫連續(xù)書寫的產物，是從按到提的一個跳躍過程，因此“永字八法”稱之為“趯”。古文中趯有兩種含義，《詩·召南·草蟲》：“趯草蟲，趯阜螽”，趯為跳躍。

5、挑：稱為“策”

挑是橫的變態(tài)。是比較短的橫畫，下一筆畫的起筆就在它的右邊，提筆運行，順勢就能相接。“永字八法”以騎馬動作比喻橫畫，完整的稱為收韁的勒，半截的就稱為“策”，策是揚鞭的意思，非常形象。

6、長撇：稱為“掠”

撇的收筆在楷書在中為輕挑，長撇的下一筆畫都在收筆點的右邊，需要一個很長的過渡，運筆過程如飛鳥掠檐而下，因此“永字八法”稱之為掠。

7、短撇：稱為“啄”

啄畫在寫法上起筆稍一頓挫，即向左下斜出，峻快利落，速而且銳，類似于鳥之啄食，故得此名。

8、捺：稱為“磔”

磔的本義是“分裂牲體”，以此命名捺畫，不可思議，仔細考察，解釋也比較復雜。我們可以簡單理解，撇和捺類似“八”形，于是順著它的意義，將左邊稱作掠，右邊稱作磔，具體來說，左邊稱掠是因為從粗到細，結束后還有一個回顧之勢，右邊稱磔，是因為從細到粗，力量逐漸增加。

三、學生練習基本筆畫的寫法。

四、小結：

筆畫練習是寫好硬筆書法的基礎，我們要根據永字八法的分析來理解基本筆畫的特征和書寫要領。

第二篇：硬筆書法八種基本筆畫

八種基本筆畫

（一）點

斜點：

角度：

力度: 輕-重 節(jié)奏: 二拍子

（二）橫 橫畫：

角度：

力度：重輕-重 節(jié)奏：三拍子

（三）豎 豎畫：

角度：

力度：重輕最輕 節(jié)奏：四拍子

（四）撇 撇畫：

角度：

力度：重-輕 節(jié)奏：二拍子

（五）捺 捺畫：

角度：

力度：輕重重輕 節(jié)奏：四拍子

（六）挑（提）挑畫：

角度：

力度：重-輕 節(jié)奏：二拍子

（七）折 折畫：

角度：

力度：重-輕 節(jié)奏：四拍子

（八）鉤 鉤畫：

角度：

力度：重-輕 節(jié)奏：四拍子

第三篇：硬筆書法28種基本筆畫的書寫方法

硬筆書法28種基本筆畫的書寫方法

(一)橫

橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之分，長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看下去平穩(wěn)的意思。如圖：

短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。如圖：

(二)豎

豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。如圖：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。見下圖：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。見下圖：

(三)撇

撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與捺畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。如圖：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖。如圖：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現時，筆畫形態(tài)較平，如“干、反、禾、后、丟”等字；短撇在字的左上部位出現時，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。如圖：

(四)捺 捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向右下(略平一些)方向行筆。如圖：

(五〕點 點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。如圖：

左點．寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。如圖:

豎點，實際上是右點的變形，當點在字頭居中出現時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態(tài)比較直。如圖：

長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。如圖:

(六)提

提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。如圖：

(七)豎鉤

下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。如圖

(八)弧彎鉤

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。如圖：

(九)戈鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。如圖：

(十)臥鉤 下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。如圖：

(十一)豎彎

下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。如圖：

(十二)豎彎鉤

在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。如圖：

(十三)豎提

下筆寫豎，到適當處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。如圖：

(十四)橫鉤

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。如圖：

(十五)橫折

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。如圖：

(十六)橫析鉤

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。如圖：

(十七)橫撇

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。如圖：

(十八)撇折

下筆寫短撇，不出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。如圖:

(十九)撇點

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向右下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。如圖：

(二十)橫折彎鉤

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，而后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。如圖：

(二十一)豎折

下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。如圖：

(二十二)豎折折鉤

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。如圖：

(二十三)橫折提

下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如圖：

(二十四)橫折折撇

下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。如圖：

(二十五)橫撇彎鉤

下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：

(二十六)橫折折折鉤

下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎鉤。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖：

(二十七)橫折彎 下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重。如圖：

(二十八)豎折撇 下筆寫斜豎，略頓筆折向右寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。如圖：

從上面介紹的28種基本筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規(guī)律，一般是，橫、豎、撇的起筆較重；點、捺的起筆較輕；轉折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，而后逐漸轉為輕快，收筆出尖；撇、捺要出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準確。

第四篇：硬筆書法教學應側重楷書基本筆畫練習

硬筆書法教學應側重楷書基本筆畫練習

硬筆楷書教學的重點是結構還是筆畫，很多人意見不一，做法各異，效果也因此相差甚遠。筆者經過多年的教學實踐，體會到應該是先重筆畫。

筆畫在書法中向來占著極重要的位置。清代書法家朱履貞所著《書學捷要》序中明確指出：“凡學書，須求工于一筆之內，使一筆之內棱側起伏，書法俱備。而后逐筆求工，則一字俱工；一字既工，則一行俱工；一行既工，則全篇皆工，斷不可湊合成字。”如果在初學時，特別是少年兒童，忽視了這一點，急于書寫大量以間架結構為主的漢字是無益的。

眾所周知，一個初學木匠的人，他一定是在怎樣鋸得直、刨得平、鑿得準、劈得穩(wěn)等方面狠下工夫苦練，絕不會拋棄這些基本功，而一頭鉆進追求木器或建筑物的結構、式樣之中。因為他深深地懂得，即使手下做成的東西結構完全符合規(guī)格，式樣非常新穎，那表面粗糙不平、板縫彎曲離異，一推就倒的廢品，無論如何是不會受人們歡迎的。木匠如此，其他行業(yè)也是如此，就是最現代化的機械設備又何嘗不是一個又一個精良的零件組成的呢？我們把漢字中的筆畫，亦不妨比作一些物體的“零件”，如果“零件”都出了毛病，那么，整個字、整行字、整幅作品也不就都成了廢品了嗎？所以，加強基本筆畫訓練，掌握點畫的變化寫法，是學好楷書的關鍵。筆者在教學實踐中，對學生硬筆楷書筆畫的書寫提出了以下幾點要求。

首先，形態(tài)要準確

形態(tài)準確表現在每一種筆畫的書寫過程中。首先是大筆畫的書寫。如橫、豎、撇、捺這類筆畫，要橫則橫，要豎則豎，不可出現橫歪豎斜、撇直捺硬等明顯的問題。特別是在幾種筆畫交叉書寫時，更要強調形態(tài)準確。例如“大”字中的一撇，應該是豎彎撇，而不是簡單的斜撇，要求是先寫短豎，然后順勢寫撇。然而有的學生卻寫成了斜撇，還有的是撇無尖，直挺挺的，似乎是畫斜線，這些都是很不正確的。其次，點畫書寫時尤其要注意，點的形體小，類似這樣的小筆畫，則要求小要巧而精，入筆有尖，頓筆豐滿，形態(tài)優(yōu)美。對于鉤和提的書寫則要求銳利、挺拔，橫折筆書寫則要求橫豎平展，折處頓筆有力。

其次，筆畫要平穩(wěn)

筆畫舒展、自然、平穩(wěn)是檢驗書寫者書寫程度的一把尺子，這就要求書寫楷書切忌筆畫僵硬、上下抖動、左右歪斜等一切不正確筆畫。筆畫平穩(wěn)主要表現在橫、豎、撇、捺等框架筆畫上，特別是橫豎兩筆，尤其要平穩(wěn)。

再次，書寫要到位

書寫到位是寫好楷書筆畫的重要要求。在每一筆畫的書寫過程中，無論是大筆畫還是小筆畫，都要力爭做到書寫到位。就大筆畫來說，若橫與豎交叉，則要求橫左右適當展開，豎寫在橫的中央；若寫撇捺筆則要求此筆都要有筆尖，不能寫成沒有尖的斜線。

最后，提按要有變化

提按變化即輕重變化。提筆書寫則筆畫輕，按筆書寫則筆畫重，將這些輕重變化了的筆畫結合于字中，就給楷書書寫增添了許多的光彩。需要指出的是提按有變化只是強調筆畫書寫中有輕重，絕不是一味地強調提按。

加強基本筆畫的訓練，并不是說讓學生在很長時間是光跟點、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折等八種基本筆畫打交道。這樣枯燥、單調的練習，會使他們很快產生厭倦情緒。練筆畫，最好的辦法是當學生初步掌握一些筆畫要領后，即可轉入硬筆楷書的練習──摹帖，但必須仍然注重于筆畫。讓學生在臨摹的過程中強化筆畫練習，我國傳統(tǒng)的“永”字八法教學，就是一個很好的范例。

第五篇：基本筆畫教案

基本筆畫教案

一年級第一學期 寫字教案(前四課,基本筆畫部分)準備課

教學目標：

初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認識田字格；學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢；認識書寫工具，知道如何使用和保管書寫工具。

教學重點：認識田字格，學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。

教學難點：掌握正確的書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢。

教學用具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

（一）概述，使學生初步了解學習寫字的意義。

1．祖國的語言非常美，學好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。

2、人際的交流和日常生活離不開寫字，寫好字能多方面地開發(fā)大腦的潛力，促進智力的發(fā)育，也有助于培養(yǎng)良好的行為習慣。

（二）認識書寫工具及田字格。

1．教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學生這些都是書寫工具，小學生從一年級開始用鉛筆寫字。

2．簡單講述鉛筆的使用及保管方法，對學生選用什么樣的鉛筆，教師可提出具體建議。鉛筆有H.B、HB三種型號。H表示鉛筆筆芯的硬度，B表示筆芯的軟度，HB則軟硬適中。小學生開始寫字，宜選用B型鉛筆。

3．出示插圖，引導學生觀察。太陽高照，農民伯伯在農田里耕耘。小朋友寫字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農田。實物投影田字格，指導學生觀察田字格，認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學生開始學習寫字要利用田字格。

4．教師指導學生讀兒歌，一邊指著田字格相應的位置，一邊背誦兒歌。學習兒歌，使學生懂得寫字時要利用田字格，認真觀察筆畫在田字格中的位置，找準位置再落筆寫字。

三、講授新課

（一）學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。1．概講，使學生明確寫好字與坐姿及執(zhí)筆姿勢的關系；還要明確正確的寫字姿勢對少年兒童的成長、發(fā)育有很大的影響。

2．引導學生觀察掛圖或看教材中的照片，使學生知道什么是正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。

正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放平穩(wěn)）。

頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒適自然。端坐桌前，略向前傾，胸不能挨桌，距離不可超過一橫拳。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運筆時要輕松靈活，又要沉穩(wěn)。兩腳自然分開，大致與肩同寬，全腳著地踏實。

正確的執(zhí)筆姿勢：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無名指與小指自然彎曲。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時，手指離筆尖約一寸遠?？煽偨Y為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內側，由內向外用力。壓：食指前端壓在筆桿外側，由外向內施加壓力。頂：中指指甲內側自下向上用力頂住筆桿。抵：無名指與小拇指自然彎曲重疊于中指之下，輔助中指用力?？浚汗P桿斜靠于食指指根部。五字訣簡明實用，教9幣應讓學生牢記。

3．指導學生仿照課本上的圖片體會正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。

（二）練習。

教師布置學生用鉛筆在紙上練習畫一些簡單的圖形或符號，達到練習握筆、運腕的目的。學生練習時，教師可巡視，糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。

四、本課講評

簡要總結學生學習情況，復習田字格知識，強調正確的書寫坐姿、執(zhí)筆姿勢。

課題：第2課基本筆畫

（一）教學目標：

認識點的形態(tài)，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。

教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是

由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。

三、講授新課

（一）認識點的形態(tài)。1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。

2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。

（二）學習上點的寫法。

1．教師板書上點，講解運筆要領：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。

3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。

（三）學習左點、右點的寫法。

1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。

3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。

（四）學習長點的寫法。

1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。

2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領，并用鉛筆描紅。

（五）教師小結點的寫法。

四、書寫練習

（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。

（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。

（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導。

五、本課講評

小結本課學習的內容，總結學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。

第3課基本筆畫

（二）教學目標：

初步認識橫畫與豎畫的形態(tài)，掌握其書寫方法；繼續(xù)培養(yǎng)學生先認真觀察范字，再動筆書寫的良好習慣，掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。教學重點：借助田字格掌握橫畫左低右高的特點。教學難點：垂露豎、懸針豎的筆畫特征及寫法。教學用具：

田字格、黑板、實物投影、范字。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

教師可以從復習上一節(jié)課的學習內容入手，導入新課。

三、講授新課

（一）認識橫畫。

1．引導學生看課本，認識長橫、短橫。結合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建造房子用的大梁，給人以堅實、平穩(wěn)的感覺。2．教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點。

（二）學習橫的書寫方法。

1．教師邊示范邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2．指導學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。

（三）認識豎畫。

1．引導學生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅實的感覺，豎在字中應起到這種作用。

2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。

（四）學習豎的書寫方法。

1．引導觀察垂露豎，在學生回答的基礎上，教師可總結：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程一樣，只是方向不同。

2．教師邊示范邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。

3．指導學生觀察懸針豎，引導學生分析筆畫’形狀，與垂露豎作比較。

4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。

四、書寫實踐

（一）指導學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別輔導。

（二）小結橫的寫法，講評學生書寫的情況。

（三）指導學生練習豎畫。

五、本課講評

總結本課教學內容，評議學生學習情況。

第4課基本筆畫

（三）教學目標：

認識撇及提的形態(tài)，初步掌握撇和提的書寫方法；繼續(xù)幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，對前四課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握撇、提的不同形態(tài)。教學難點：撇、提的書寫要領。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫認真的學生。

（二）復習豎的運筆要領，導入新課。

三、講授新課

（一）認識撇的形態(tài)。

1．教師板書三種撇，并說明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。

2．指導學生結合插圖進一步認識撇的形態(tài)。在學生回答的基礎上，教師結合鯨魚的形態(tài)指導學生認識并記住平撇的形態(tài)。教師可參照此方法，使學生認識斜撇及豎撇。

（二）學習撇的書寫要領。

1．教師邊板書邊講解運筆過程，學生觀察后，可書空練習。2．豎撇的運筆過程有與豎相似的地方，可先引導學生復習豎的寫法，然后講解豎的運筆要領。

（三）認識提畫的形態(tài)。

（四）學習提的書寫要領。

1．提的書寫要領：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。

2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“北”字的提畫。

四、書寫實踐

（一）教師可安排學生練習書寫撇畫和提畫，要 求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。

（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)進行評價。

（三）帶領學生做練習

（一）的闖關游戲，對書寫較好的學生提出表揚。

五、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。

第5課基本筆畫

（四）教學目標：

認識捺及豎鉤的基本筆畫形態(tài)，初步掌握書寫方法；培養(yǎng)學生認真觀察范字后再動筆書寫的良好習慣，幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。

教學重點：掌握捺畫和豎鉤的形態(tài)特征。

教學難點： 捺和豎鉤的書寫要領。

教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習撇的寫法，導入新課。

三、講授新課

（一）捺的形態(tài)及書寫方法。1．漢字中，往往撇和捺就好像一對翅膀，能使字顯得勻稱、美觀。我們學習了撇的寫法，寫好捺這個筆畫也很重要。

2．教師指導學生看課本，先看第一個筆畫斜捺，再看第二個筆畫平捺，告訴學生名稱。然后引導學生看插圖，使學生體會這把長戰(zhàn)刀的形狀很像捺這個筆畫。寫捺這個筆畫應寫得像刀刃一樣，剛勁有弧度。

3．指導書寫斜捺。教師邊板書邊講解運筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。

4．指導書寫，并練習寫平捺。教師邊示范邊講解書寫要領：輕起筆，向右下行筆，逐漸加重，稍按筆向右捺出，并告訴學生第一折點后用筆逐漸加重到第三折點（捺腳處）稍按筆，撩出。出捺腳不可上翹或下塌，整個運筆過程要稍有弧度。

（二）豎鉤的形態(tài)及書寫方法。

1．教師板書豎鉤，引導學生看插圖。教師用手指小熊側面的輪廓，告訴學生，它的形態(tài)很像豎鉤。

2．指導書寫豎鉤。教師板書，邊寫邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出。教師帶學生書空或用手指在書桌上練習書寫。

3．指導學生描紅課本中“丁、水”字中豎鉤的筆畫，教師巡視輔導。

四、本課講評

小結教學內容，評議學生學習情況。

第6課基本筆畫

（五）教學目標：

通過觀察和比較使學生初步認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀，初步掌握這幾種鉤畫的書寫方法。

教學重點：認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀。教學難點：學習斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤的寫法。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

（一）教師小結上節(jié)課作業(yè)情況，總結豎鉤的書寫情況。

（二）請一位學生說豎鉤的運筆過程，教師板書豎鉤。

（三）引出新課。

三、講授新課

（一）學習彎鉤的寫法。

1．教師引導學生認真觀察彎鉤，與豎進行比較。

2．教師引導學生總結出書寫方法：輕下筆，向下稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。

3．學生書空或用手指在桌面上練習書寫。

（二）學習斜鉤與臥鉤的寫法。1．我們學習了彎鉤的寫法，接下來學兩種新筆畫。它們在運筆方法上與彎鉤有相似的地方，行筆時都要注意寫出一定的弧度。2．教師板書斜鉤與臥鉤，邊寫邊說出名稱。

3．講解斜鉤的書寫要領，注意筆畫上半部分不能寫得太直或太彎。4．教師再示范一個斜鉤，并讓學生總結運筆要領：起筆稍重，向右下方行筆，逐漸彎曲，按筆向上出鉤。5．學生書空或在桌上用手指練習寫筆畫。

6．教師板書臥鉤，邊寫邊講解運筆要領：輕下筆，向右稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。

（三）學習橫鉤的寫法。

1．指導學生觀察橫鉤及小天使的插圖，講橫鉤的形態(tài)：橫鉤是由一長橫和它末端的鉤組成的。鉤向左下方挑出，鉤與長橫形成一個角，這個角的大小要寫得合適。

2．教師再板書一個橫鉤筆畫，邊寫邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，按筆向左下方出鉤。3．學生書空練習。

4．學生描紅“字”字中酌橫鉤筆畫。先了解字音、字義之后再讓學生動筆。

四、書寫練習

教師指導學生照田字格中的例字書寫斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤。教師巡視、個別輔導。

五、本課講評 總結學習情況，講評學生的書寫練習。

第7課基本筆畫

（六）教學目標：

通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。

教學重點：初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學難點：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。

三、講授新課

（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。

1．指導學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？ 2．指導書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉筆向下行筆，寫時動作要連貫。3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？

5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領。

6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。

（二）學習豎折的寫法。

1．指導學生看課本認識豎折的形態(tài)，可結合插圖來幫助學生認識。2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？

3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉折處提筆向右行筆，稍按收筆。

4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。

（三）學習豎折折鉤的寫法。

1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。

2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。

3．組織學生總結一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。

4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。

5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。

四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現實生活中的事物聯系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。

五、本課講評

講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。

第8課基本筆畫

（七）教學目標：

通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。

教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫折和豎折的書寫要領，導入新課。

三、講授新課

（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。

1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？

2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。

3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。

4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。

5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉筆，速度稍慢。

6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。

（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。

1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。

2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。

4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。

四、書寫實踐

指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

五、本課講評

總結學習情況，引導學生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據情況重點糾正學生中普遍出現的問題，引導學生進行鞏固練習。

第9課基本筆畫

（八）教學目標：

認識基本筆畫橫撇、撇折、撇點的點畫形態(tài)，掌握書寫方法；繼續(xù)培養(yǎng)學生認真觀察字帖，再動筆書寫的好習慣。

教學重點：認識基本筆畫橫撇、撇折、撇點的點畫形態(tài)。教學重點：掌握基本筆畫橫撇、撇折、撇點的書寫要領。教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習橫、撇、長點三個筆畫的寫法，導入新課。

三、講授新課

（一）指導學生看課本，結合插圖，認識橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態(tài)。

（二）學習橫撇的寫法。

1．橫撇是由橫和撇組成，先寫橫，到橫畫的末端提筆稍頓，向左下方撇出，力到撇尖。

2．教師再板書這一筆畫，學生書空或用手指在桌上練習，體會書寫要領。

3．指導學生描紅課本中“友、多”二字中的橫撇筆畫。

（三）學習撇折的寫法。

1．撇折是由撇和折組成，在撇的末端提筆稍頓，向右行折出，收筆。

2．教師板書這個筆畫，學生隨后書空練習。

3．指導學生描紅課本中“云、紅”字中的撇折筆畫。比較“云”字中的撇折與“紅”字中的撇折有什么不同。

（四）學習撇點的寫法。

1．撇點是撇和長點的結合，也是一筆寫成的。

2．教師邊示范撇點邊強調書寫要領：寫撇到末端提筆，接著向右下方寫出長點，按筆回收。

3．學生書空練習，然后描紅“女”字中撇點的筆畫，體會撇與點的角度。掌握好撇與點的角度，是寫好撇點的關鍵。

四、書寫實踐

（一）指導學生觀察范字在田字格的位置，要求學生找準起筆位置再照范字的筆畫書寫。

（二）培養(yǎng)學生先觀察再書寫，寫后再觀察對照，不斷改進的書寫習慣。教師要引導學生自評、伙伴之間互評互學。

（三）教師巡視，個別輔導，抓住典型問題或普遍性的問題進行再指導。

五、本課講評

總結橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態(tài)特點及書寫的要領，對優(yōu)秀作業(yè)提出表揚。

第10課基本筆畫

（九）教學目標：

認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)，能初步掌握以上四種基本筆畫的書寫方法。

教學重點：認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態(tài)以及這四個筆畫的書寫指導與練習。教學難點：折角處的角度大小及書寫要領。

教學用具： 鉛筆、范字、投影儀、帶田字格的黑板。教學過程：

一、組織教學

一、導入新課

這節(jié)課，我們將要學習四種新筆畫，這些新筆畫與哪些學過的筆畫有密切的關系，它們是怎樣組合成的呢？

三、餅授新課

（一）教師逐一書寫豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四個筆畫。引導學生看課本，認識這些筆畫。

（二）引導學生觀察并分析這四種筆畫分別是由學過的哪些筆畫組成的，利用插圖幫助學生記住筆畫形態(tài)。

（三）指導書寫并引導學生書空練習，掌握四種筆畫的運筆過程。1．豎折撇的書寫時，先寫一豎折，在末端稍稍按筆向左下方行筆寫成一撇，注意豎是斜豎，并有弧度。

2．橫折折撇的書寫時，先寫一橫折，在末端處稍按筆向右行筆寫出橫撇，注意橫折與橫撇中的橫要短，左低右高，整個筆畫向左傾斜。3．橫撇彎鉤的書寫時，先寫一橫撇，在撇尖處輕下筆向下彎曲行筆寫出彎鉤。

4．橫折折折鉤的書寫時，先寫一橫折，稍按筆接著再寫一橫折鉤，注意橫折鉤的橫部分不要寫得過長。

以上四個筆畫中的折角多，折角不要寫成直角。教師可在筆畫上板書一個直角，用來比較。寫折時要注意按筆、轉筆。這些筆畫都是～筆寫成的。

（四）指導學生描紅“專、送、陽、奶”字中的筆畫，體會運筆要領。在動筆前先引導學生讀一讀這些字，了解字的意思和用法。說一說這些字是由哪些筆畫組成的，鞏固學過的筆畫，再從中找出新學的筆畫，復習運筆過程，最后描一描。

四、書寫實踐

描紅筆畫之后，教師指導學生照字頭進行筆畫的書寫練習。學生每個筆畫先寫兩三個，然后小伙伴之間互評，老師在巡視個別輔導的基礎上，挑選幾本作業(yè)，對學生帶有普遍性的問題進行指導，學生進行修改，繼續(xù)完成練習。教師注崽糾正學生不正確的寫字姿勢、不良的書寫習慣。

五、本課講評

總結豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四種筆畫的形態(tài)、書寫的要領，對優(yōu)秀作業(yè)提出表揚。第11課基本筆畫

（十）教學目標：

學習基本筆畫豎提、橫折提，認識筆畫的形態(tài)，能初步掌握書寫方法；復習學過的28種基本筆畫，能說出每種筆畫的名稱、書寫要領，并能正確書寫。

教學重點：復習學過的28種基本筆畫，掌握每種筆畫的名稱、書寫要領。

教學難點：初步掌握豎提、橫折提的書寫要領。教學用具：鉛筆、范字、投影儀、帶田字格的黑板。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

復習提的寫法要領，請學生注意觀察豎提和橫折提，這兩個新筆畫是由哪幾個筆畫組成的，導入新課。

三、講授新課

（一）指導書寫，引導學生書空練習。

1．豎提：先寫一豎，在末端按筆向右上挑出。橫折提：先寫橫折，在末端按筆向右上挑出。橫稍有一點斜度，提的長度要適當。2．指導學生看課本，結合插圖進一步認識豎提的特點。

3．指導學生描紅“長”字中豎提、“講”字中的橫折提，動筆之前教師先引導學生讀準字音，了解字的意思和應用。

（二）指導學生照田字格字頭練習書寫筆畫。

學生寫后教師要引導學生自評，不斷改進。同桌之間也可以互相學習、互相幫助。教師巡視輔導，學生書寫完畢，教師利用實物投影，講評作業(yè)。對于比較普遍的問題，教師要進行指導與糾正。

四、書寫實踐

（一）在實物投影下出示28個基本筆畫，請學生先說出筆畫名稱。然后，引導學生邊書空，邊說出筆畫的書寫要領。重點復習點、橫、豎、撇、捺、提的寫法。

（二）指導學生照例字練習書寫基本筆畫，教師巡視輔導，加強示范。

（三）利用實物投影講評作業(yè)。對于難寫的、比較復柰的筆畫如豎折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤等，教9幣可請學生到實物投影上演示書寫過程，大家仔細觀察，對同學的書寫作出評價。

五、本課講評

教師總結豎提、橫折提的書寫要領，學生對于開學以來自己在基本筆畫的學習中的表現作出評價，填寫評價欄。培養(yǎng)學生總結與反思的良好習慣。