第一篇：公開課 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七顆鉆石教案

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)18.《七顆鉆石》

堯房小學(xué) 晏成麗

《七顆鉆石》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇童話故事，本文講述了一個(gè)小女孩在深夜為生病的媽媽找水喝，水罐一次次發(fā)生神起變化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確讀寫本課“渴、罐”等15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ)；

2、能有感情地朗讀課文，理解課文大意；

3、從感悟描寫水罐一次次變化的語(yǔ)言文字中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；

4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

正確讀寫生字詞語(yǔ)，能有感情地朗讀課文并理解課文大意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過朗讀體會(huì)水罐的神奇變化和愛心的神奇力量，初步感知童話故事的豐富想象。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。（出示圖片）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面：《白雪公主》、《灰姑娘》等，引出要學(xué)內(nèi)容童話故事。

在夜空正北方有七顆像鉆石一樣的星星，他們成斗形，我們叫它北斗七星，又叫大熊星座。

在古希臘傳說中，大熊星座是國(guó)王阿爾卡迪亞的女兒，是一個(gè)美麗善良的仙女，由于受到仙后赫拉的詛咒而變成了熊。

你們知道它們是怎樣來的嗎？現(xiàn)在讓我們打開課本，學(xué)習(xí)列夫、托爾斯泰的＜＜七顆鉆石＞＞。（板書課題）齊讀。簡(jiǎn)介作者:列夫·托爾斯泰, 19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家.主要著作有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列妮娜》《復(fù)活》,也創(chuàng)作了大量童話.被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”“天才藝術(shù)家”。

二、情景引入，揭題說文

（1）很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。今天我們要講的故事就發(fā)生在這個(gè)惡劣的環(huán)境之中。為了生命，為了活下去，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。你覺得她能找到水嗎？你希望她能找到水嗎？

（2）初讀課文，感受愛心

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想讀了課文你都有哪些感受？

2、同學(xué)們說的都很好，下面讓我們看看本課的生詞，自由讀一讀吧。

鉆石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 遞給 忍不住 唾沫 涌出 新鮮 干涸 勞累 竟然清澈新鮮 絆倒 哀痛 舔干凈 一瞬間 湊上去 咽下去

3、理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思。唾沫就是一口水，鉆還有一個(gè)讀音，誰(shuí)知道，再給他組個(gè)詞吧。

三、研讀課文，聚焦神奇

再讀課文，感受神奇

1、師：我們學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)，相信同學(xué)們課文會(huì)讀得更加流利，請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀《七顆鉆石》，想一想，課文的哪些地方讓你感受到神奇？

2、你從那些句子感受到神奇？指生說，出示5個(gè)句子。

①當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（你從那個(gè)字中感受到了水罐的神奇？）小姑娘醒來后發(fā)現(xiàn)了水罐里竟有水。

②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（你從哪些詞語(yǔ)中感受到了水罐的神奇？水罐掉在了地上，水卻沒有撒）

③當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。

④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

⑤這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈有新鮮的水流。

3、指導(dǎo)朗讀并思考：從水罐的一次次變化中，你體會(huì)到什么？是什么讓水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？

小結(jié)：是啊，是小姑娘的愛心、孝心、及慈母心使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，下面讓我們?cè)僮x課文，找一找小姑娘富有愛心的句子。

四、品讀課文，感悟愛心

第一：品悟小姑娘對(duì)媽媽的愛心

“一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著水罐走出家門，為她生病的母親去找水，小姑娘哪也找不著水，累的倒在沙地上睡著了。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去?！?/p>

你從哪里感受到小姑娘的愛心呢？（夜里）你很細(xì)心地注意到了這個(gè)詞語(yǔ)，那會(huì)是個(gè)怎樣的夜晚呢？（伸手不見五指、孤單害怕的）如果是你，你會(huì)害怕嗎？小姑娘害怕了嗎？為什么不害怕呢？（她為媽媽找水、挽救媽媽的生命）她心里想的更多的是她的母親，是一份愛的信念支撐著她，使他充滿了力量，她會(huì)去哪里找水呢？（河邊、池塘）她來到（）看到（）。

小姑娘走的地方太多了，她太累了，累得倒在沙地上睡著了，在小姑娘一睡一醒間，水罐發(fā)生了不可思議的變化，這變化讓小姑娘狂喜不已。課文中也有一個(gè)詞寫出了小姑娘當(dāng)時(shí)的心情，是什么？（喜出望外）什么是喜出望外？為什么會(huì)如此喜出望外？（小姑娘找水找的很辛苦，在睡醒了以后意外的發(fā)現(xiàn)了水罐里的水?？匆娝芗?dòng)，媽媽終于有救了）

小結(jié)過渡：多么孝順的小姑娘啊，這樣的孝心，足以感動(dòng)我們身邊每一個(gè)善良的人，她愛媽媽勝過愛自己，真是孝心如水！

第二：體會(huì)小姑娘對(duì)小狗的憐愛

“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來?！?/p>

你從這句話中體會(huì)到了什么？（小姑娘的愛心）想象一下，在當(dāng)時(shí)河流干涸，草木干枯，人和動(dòng)物都焦渴而死。小狗也沒能幸免，你從哪里看出小狗已經(jīng)奄奄一息了？（哀哀的尖叫）我們仿佛能聽見小狗那悲慘的叫聲。如果你是這位小姑娘，你會(huì)怎么做呢？你會(huì)去幫助他嗎？

小結(jié)：在那么干渴的情況下，母親需要水，小姑娘也很渴，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)，救了小狗的命，他把小狗當(dāng)成了朋友，正因?yàn)樾」媚飳?duì)小動(dòng)物的這一片愛心，使得水罐發(fā)生了第二次神奇的變化，我們用一個(gè)詞語(yǔ)形容是：（愛心如銀）

第三：體會(huì)母愛的偉大

一路的奔波，一路的波折，小姑娘終于回到家了，當(dāng)小姑娘把水罐交給母親時(shí)，母親的話感動(dòng)了大家?！拔曳凑懒?，還是你自己喝吧?！?/p>

從你的語(yǔ)氣中我聽出了媽媽身體的虛弱，同學(xué)們這偉大的母愛就藏在這句話中啊，媽媽在這危難的時(shí)刻，把活下去的希望給了孩子，母親的話使水罐發(fā)生了哪些神奇的變化呢？水罐為什么變成金的呢？

小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，我們從母親的話語(yǔ)中，感受到的是母愛，其實(shí)老師想告訴大家，不光是小姑娘的母親，全天下每一位媽媽在面臨生死的時(shí)候，都會(huì)義無反顧的把生的希望留個(gè)自己的孩子，因?yàn)槟銈兪歉改傅难永m(xù)，是父母一生的希望，母親為了孩子，放棄了水，放棄了生命，這種偉大的母愛使水罐又一次創(chuàng)造了奇跡。這母愛就像金子一樣寶貴。（母愛似金）第四：體會(huì)小女孩對(duì)陌生人的愛

“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。”

小姑娘一心把水讓給了別人，她難道不渴嗎？你是怎么知道的？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？讀到這里，你想對(duì)小姑娘說些什么呢？同學(xué)們，愛的心靈就是這么崇高，七顆很大的鉆石才會(huì)從水罐里跳出來，一股清澈新鮮的水流才會(huì)涌出來。

想象一下：那股水流越涌越多，流向田野，流過村莊會(huì)是怎樣的情景呢？哪里的人和動(dòng)物又會(huì)怎么樣呢？

地球在清流的滋潤(rùn)下，又重新煥發(fā)了勃勃生機(jī)。小姑娘和母親之間深深的愛，以及她對(duì)小動(dòng)物、過路人這無私的愛融合在一起，匯成了一股永不干涸的愛流。（板書愛）愛心創(chuàng)造了奇跡，地球得救了。同學(xué)們讓我們滿懷愛意齊讀最后一自然段。

生讀：那七顆星星越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。小結(jié)：小姑娘的愛使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，也擁有了七顆永恒的星星。（愛心永恒）同學(xué)們你們看這就是那七顆星星，又叫北斗七星。是大熊星座里最亮的七顆星星，它是光明的象征，是愛的化身。愿愛心像大熊星座一樣在人們需要的時(shí)候，普照人間，指明方向。五．拓展延伸

１、同學(xué)們，老師這里有個(gè)疑問，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。課文是 圍繞一個(gè)水罐寫的，為什么課題不叫《一個(gè)水罐》《神奇的水罐》《水罐的變化》等作題目，而用《七顆鉆石》呢?（因?yàn)殂@石閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對(duì)美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。）

2.讀完這篇感人的故事，你想說些什么呢？

師總結(jié)：同學(xué)們你們看，天空中這么多星星，寄托著同學(xué)們對(duì)小姑娘的美好祝福。在你的身邊，一定也有這樣感人的故事，可以是爸爸媽媽的愛，同學(xué)之間的愛，或者老師的愛，誰(shuí)來勇敢的說出你的愛？

老師聽到大家的發(fā)言，感受到了你們濃濃的愛，你們和童話中的小姑娘一樣也有著一顆鉆石般的愛心，老師希望大家盡情地享受愛，努力的去付出愛，就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?布置兩個(gè)作業(yè)： 1.把這篇童話故事講給你的爸爸媽媽聽。2.讀一讀安徒生童話和格林童話。

板書：

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七顆鉆石教案

《七顆鉆石》

《七顆鉆石》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇童話故事，本文講述了一個(gè)小女孩在深夜為生病的媽媽找水喝，水罐一次次發(fā)生神起變化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。

教學(xué)目標(biāo)：

1、涌出、新鮮等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。

3、從水罐本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知豐富的想象力。

4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)記15個(gè)生字，并能給生字正確組詞

2、正確朗讀課文，注意朗讀時(shí)的表情和語(yǔ)氣。難點(diǎn)：

1、分析小姑娘的性格，學(xué)習(xí)其中包含的感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生把從小姑娘身上學(xué)到的愛心運(yùn)用到生活中去。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

（出示相關(guān)圖片）教師配樂將故事內(nèi)容娓娓道來： 很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，接連幾個(gè)月都沒有下一滴雨，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。同學(xué)們，你感受到了什么？

小結(jié)：是啊，草木叢林最需要的是水，動(dòng)物們最渴望的是水，人們最想得到的還是——？（水?。┻@時(shí)的水意味著什么？對(duì)，水意味著生命！

二、情景引入，揭題說文

（1）今天我們要講的故事就發(fā)生在這個(gè)惡劣的環(huán)境之中。為了生命，為了活下去，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。你覺得她能找到水嗎？你希望她能找到水嗎？ 小結(jié)：這也是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的美好愿望，列夫·托爾斯泰是俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，他的《復(fù)活》、《阿娜卡列琳娜》都是家喻戶曉的作品。今天就讓我們一起走進(jìn)列夫托爾斯泰的童話故事——七顆鉆石。（板書課題）齊讀。

（2）初讀課文，感受愛心

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本80頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想讀了課文你都有哪些感受？

2、同學(xué)們說的都很好，下面讓我們看看本課的生詞，自由讀一讀吧。

焦渴 水罐 喜出望外

遞給 唾沫 匆匆忙忙 忍不住

新鮮 絆倒 瞬間

3、理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思。唾沫就是一口水，鉆還有一個(gè)讀音，誰(shuí)知道，再給他組個(gè)詞吧。

三、研讀課文，聚焦神奇

再讀課文，感受神奇

1、師：我們學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)，相信同學(xué)們課文會(huì)讀得更加流利，請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀《七顆鉆石》，想一想，課文的哪些地方讓你感受到神奇？

2、你從那些句子感受到神奇？指生說，出示5個(gè)句子。

①當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（你從那個(gè)字中感受到了水罐的神奇？）小姑娘醒來后發(fā)現(xiàn)了水罐里竟有水。

②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（你從哪些詞語(yǔ)中感受到了水罐的神奇？水罐掉在了地上，水卻沒有撒）

③當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

⑤這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈有新鮮的水流。

3、指導(dǎo)朗讀并思考：從水罐的一次次變化中，你體會(huì)到什么？是什么讓水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？

小結(jié)：是啊，是小姑娘的愛心、孝心、及慈母心使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，下面讓我們?cè)僮x課文，找一找小姑娘富有愛心的句子。

四、品讀課文，感悟愛心

第一：品悟小姑娘對(duì)媽媽的愛心

“一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著水罐走出家門，為她生病的母親去找水，小姑娘哪也找不著水，累的倒在沙地上睡著了。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去?！?/p>

你從哪里感受到小姑娘的愛心呢？（夜里）你很細(xì)心地注意到了這個(gè)詞語(yǔ)，那會(huì)是個(gè)怎樣的夜晚呢？（伸手不見五指、孤單害怕的）如果是你，你會(huì)害怕嗎？小姑娘害怕了嗎？為什么不害怕呢？（她為媽媽找水、挽救媽媽的生命）她心里想的更多的是她的母親，是一份愛的信念支撐著她，使他充滿了力量，她會(huì)去哪里找水呢？（河邊、池塘）她來到（）看到（）。

小姑娘走的地方太多了，她太累了，累得倒在沙地上睡著了，在小姑娘一睡一醒間，水罐發(fā)生了不可思議的變化，這變化讓小姑娘狂喜不已。課文中也有一個(gè)詞寫出了小姑娘當(dāng)時(shí)的心情，是什么？（喜出望外）什么是喜出望外？為什么會(huì)如此喜出望外？（小姑娘找水找的很辛苦，在睡醒了以后意外的發(fā)現(xiàn)了水罐里的水?？匆娝芗?dòng)，媽媽終于有救了）

小結(jié)過渡：多么孝順的小姑娘啊，這樣的孝心，足以感動(dòng)我們身邊每一個(gè)善良的人，她愛媽媽勝過愛自己，真是孝心如水！

第二：體會(huì)小姑娘對(duì)小狗的憐愛

“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來?！?/p>

你從這句話中體會(huì)到了什么？（小姑娘的愛心）想象一下，在當(dāng)時(shí)河流干涸，草木干枯，人和動(dòng)物都焦渴而死。小狗也沒能幸免，你從哪里看出小狗已經(jīng)奄奄一息了？（哀哀的尖叫）我們仿佛能聽見小狗那悲慘的叫聲。如果你是這位小姑娘，你會(huì)怎么做呢？你會(huì)去幫助他嗎？

小結(jié)：在那么干渴的情況下，母親需要水，小姑娘也很渴，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)，救了小狗的命，他把小狗當(dāng)成了朋友，正因?yàn)樾」媚飳?duì)小動(dòng)物的這一片愛心，使得水罐發(fā)生了第二次神奇的變化，我們用一個(gè)詞語(yǔ)形容是：（愛心如銀）

第三：體會(huì)母愛的偉大

一路的奔波，一路的波折，小姑娘終于回到家了，當(dāng)小姑娘把水罐交給母親時(shí)，母親的話感動(dòng)了大家。“我反正要死了，還是你自己喝吧?！?/p>

從你的語(yǔ)氣中我聽出了媽媽身體的虛弱，同學(xué)們這偉大的母愛就藏在這句話中啊，媽媽在這危難的時(shí)刻，把活下去的希望給了孩子，母親的話使水罐發(fā)生了哪些神奇的變化呢？水罐為什么變成金的呢？

小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，我們從母親的話語(yǔ)中，感受到的是母愛，其實(shí)老師想告訴大家，不光是小姑娘的母親，全天下每一位媽媽在面臨生死的時(shí)候，都會(huì)義無反顧的把生的希望留個(gè)自己的孩子，因?yàn)槟銈兪歉改傅难永m(xù)，是父母一生的希望，母親為了孩子，放棄了水，放棄了生命，這種偉大的母愛使水罐又一次創(chuàng)造了奇跡。這母愛就像金子一樣寶貴。（母愛似金）

第四：體會(huì)小女孩對(duì)陌生人的愛

“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。”

小姑娘一心把水讓給了別人，她難道不渴嗎？你是怎么知道的？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？讀到這里，你想對(duì)小姑娘說些什么呢？同學(xué)們，愛的心靈就是這么崇高，七顆很大的鉆石才會(huì)從水罐里跳出來，一股清澈新鮮的水流才會(huì)涌出來。

想象一下：那股水流越涌越多，流向田野，流過村莊會(huì)是怎樣的情景呢？哪里的人和動(dòng)物又會(huì)怎么樣呢？

地球在清流的滋潤(rùn)下，又重新煥發(fā)了勃勃生機(jī)。小姑娘和母親之間深深的愛，以及她對(duì)小動(dòng)物、過路人這無私的愛融合在一起，匯成了一股永不干涸的愛流。（板書愛）愛心創(chuàng)造了奇跡，地球得救了。同學(xué)們讓我們滿懷愛意齊讀最后一自然段。

生讀：那七顆星星越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。小結(jié)：小姑娘的愛使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，也擁有了七顆永恒的星星。（愛心永恒）同學(xué)們你們看這就是那七顆星星，又叫北斗七星。是大熊星座里最亮的七顆星星，它是光明的象征，是愛的化身。愿愛心像大熊星座一樣在人們需要的時(shí)候，普照人間，指明方向。五．拓展延伸

１、同學(xué)們，老師這里有個(gè)疑問，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。作者為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？

（讓愛的光芒照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中；告訴我們，只要心中充滿愛，就會(huì)發(fā)生奇跡，充滿希望；播種愛，就會(huì)收獲愛??要像小姑娘一樣，都有一顆美好的心。）2.讀完這篇感人的故事，你想說些什么呢？

師總結(jié)：同學(xué)們你們看，天空中這么多星星，寄托著同學(xué)們對(duì)小姑娘的美好祝福。在你的身邊，一定也有這樣感人的故事，可以是爸爸媽媽的愛，同學(xué)之間的愛，或者老師的愛，誰(shuí)來勇敢的說出你的愛？

老師聽到大家的發(fā)言，感受到了你們濃濃的愛，你們和童話中的小姑娘一樣也有著一顆鉆石般的愛心，老師希望大家盡情地享受愛，努力的去付出愛，就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?布置兩個(gè)作業(yè)：

1.把這篇童話故事講給你的爸爸媽媽聽。2.讀一讀安徒生童話和格林童話。

第三篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七顆鉆石教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七顆鉆石教案

七顆鉆石

教學(xué)目標(biāo)

．本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。

3．從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4．體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)重點(diǎn)

了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)。

導(dǎo)

學(xué)

過

程

二次備課

第一課時(shí)

一、設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。、（播放）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰(shuí)來說一說，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）

2、一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）

同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！

二、感受“缺水”。

、指名讀第一自然段。

2、這一段主要講了什么？（地球上發(fā)生了大旱災(zāi)）

3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語(yǔ)可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大，畫出這些詞語(yǔ)。

根據(jù)回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。

4、師述：這三個(gè)詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個(gè)詞充分說明了當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物、植物都已嚴(yán)重缺水，他們對(duì)水是多么的渴望！此時(shí)的水就是希望之水、生命之水呀！誰(shuí)來有感情地讀讀這個(gè)自然段，要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度，讀出地球上萬物對(duì)水的渴望。

三、體會(huì)“變化”。、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，請(qǐng)大家自由讀2—5自然段。

2、讀了這部分，覺得最為神奇的是什么？（空木罐的變化）空木罐發(fā)生了哪幾次變化？

請(qǐng)學(xué)生把自己的答案依次寫在黑板上的方框里，形成板書（見最下面）。

3、為什么會(huì)有這些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x2—5自然段，從書中找出

答案。

4、體會(huì)第一次“變化”。

（1）誰(shuí)來說說第一次“變化”的原因。

先從書中找出相關(guān)語(yǔ)句來回答；再用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砗?jiǎn)答。

（2）這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎？從那兒可以看出來？

我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃盡了——（生答），最后終于累得——（生答）。指名讀這部分內(nèi)容，要讀出尋水的艱難。

（3）想象小姑娘睡著了他會(huì)做些什么夢(mèng)。（魂?duì)繅?mèng)縈的仍然是水和她的媽媽）（4）正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指導(dǎo)用“喜出望外”說話。

（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？

【出示】小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。

自由讀。讀了這一句，你體會(huì)到了什么？

細(xì)細(xì)體會(huì)帶點(diǎn)字“抱”。（說明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛；心情的急切）

（6）有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

5、體會(huì)第二次“變化”。

（1）誰(shuí)來說說這一次“變化”的原因。

（2）【出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的啦。

（3）讀讀這段話，有什么感想？

（4）師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。

（5）自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。（水為什么沒有灑一滴？）

學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶?。（她的孝心使上帝給了她又一個(gè)奇跡）

（6）朗讀第三自然段。（指名給這個(gè)自然段的朗讀提提建議。）

6、體會(huì)第三次“變化”。

（1）說說這一次變化又是什么原因？

（2）媽媽為什么不喝水？

師述：是因?yàn)槟笎?，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命

保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！

（3）讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來體會(huì)一下這深深

偉大的母愛。

7、體會(huì)第四次“變化”

（1）這次變化因?yàn)槭裁茨兀?/p>

（2）“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？

（3）師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅

關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗

她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！

你有什么話要對(duì)她講呢？

（4）上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以——（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話）

【出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌

出了一股清澈而新鮮的水流。

a、你認(rèn)為跳出的為什么是鉆石？

b、想象：此時(shí)罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會(huì)怎么做呢？（人類、動(dòng)物和植物都得救了，是誰(shuí)拯救他們？）

8、小結(jié)：指名看著黑板說出四次變化的原因，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f。

師述：其實(shí)所有的原因總結(jié)起來只是一個(gè)詞——（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因?yàn)閻坌牟攀沟每漳竟扪b滿了水，正是因?yàn)閻坌摹藭r(shí)，對(duì)于“愛心”，你有什么話要說。

【出示】

善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！旯?/p>

愛是生命的火焰，沒有它，一切都會(huì)變成黑夜。——羅曼?羅蘭

四、講讀最后一個(gè)自然段。

、指名讀最后一個(gè)自然段。

2、老師有一個(gè)疑問：七顆鉆石是因?yàn)樾」媚锏纳屏级a(chǎn)生的，應(yīng)該獎(jiǎng)給她才對(duì)，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢？

在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座

【出示】當(dāng)我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量。

讀完后，學(xué)生說說自己的看法。

3、教師小結(jié)：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都

沐浴在愛的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻(xiàn)出一

點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個(gè)自然段。

五、拓展深化。、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達(dá)的感情，表達(dá)我們對(duì)小姑娘的敬

仰之情。

2、出示課后作業(yè)。

【出示】

（1）在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎？課后把這些例子寫下來。

（2）將這個(gè)動(dòng)人的童話故事講給家人或朋友聽。

第二課時(shí)

一、檢查背誦。

二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫。

學(xué)習(xí)生字。

一學(xué)生出示卡片:“絆”,“遞”指名讀字音。

出示在黑板上進(jìn)行比較,“絆,遞”念“半,弟”的音。

得出結(jié)論:“絆,遞”的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字。

用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:“鉆,枯,咽,接”,最后得出結(jié)論:“鉆,枯,咽,接”是近聲旁的形聲字。

多音字練習(xí)。

她累得倒在草地上睡著了。

小姑娘把水倒在水里。

七顆鉆石。

指導(dǎo)“股”和“澈”的書寫。

股:右半部的上邊第二筆是“└”不是“乚”。

澈:右半部是反文“攵”而是折文“夊”,中間的“月”第二筆是“丨”。

三、續(xù)編故事。

1.（出示插圖）同學(xué)們，《七顆鉆石》這個(gè)故事太神奇了，僅一夜之間，這個(gè)木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動(dòng)下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認(rèn)真觀察圖畫，來把這個(gè)故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？

2.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。

3.指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。

（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河，干裂的土地得到了滋潤(rùn)，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長(zhǎng)出綠葉，各種動(dòng)物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。）

四、隨文閱讀。

比較一下這篇和課文有什么相同和不同之處。

星星銀元

從前有個(gè)小女孩，在她很小的時(shí)候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠(chéng)和善良。

一次，她在野外遇到一個(gè)乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個(gè)好心人，一定會(huì)有好報(bào)的！”往前走了沒多久，又遇到一個(gè)小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會(huì)兒，她看見一個(gè)小孩子沒穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個(gè)好人?！痹僮咭粫?huì)兒，小女孩又看到一個(gè)沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。

天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時(shí)又有一個(gè)小孩子請(qǐng)求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰(shuí)也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。

當(dāng)她一無所有地站在森林里時(shí)，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。

第四篇：七顆鉆石(公開課教案)

《七顆鉆石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀中體會(huì),品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和原因, 體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。

3、感受童話故事想象的神奇，體會(huì)愛心的神奇力量。教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、從水罐一次次變化中，體會(huì)愛的神奇力量。

2、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。

2、布置學(xué)生閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。

3、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件展示）

瞬間 干涸 絆倒 舔水 唾沫 焦渴 涌出 匆匆忙忙 喜出望外

二、激情導(dǎo)入（課件展示：北斗星圖片）

同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，在正北方，有排列成勺形的七顆星星，閃閃發(fā)光，你們知道這是什么星座嗎？（這是大熊星座，又叫北斗七星。它的光芒普照大地，在夜晚給迷路的人們指引方向。）今天我們要學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。

三、品讀、領(lǐng)悟內(nèi)涵──愛是變化的力量

（一）、齊讀第一自然段：

師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）（出示相關(guān)句子品讀）師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？

（河流和水井都干涸了、草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。）（課件展示圖片）

師：因?yàn)闆]有水，大地籠罩在死亡的陰影里。所以，當(dāng)時(shí)最缺的是什么？（水）這時(shí)的水意味著什么？（生命）過渡：是呀，水是多么珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪里呢？眼看著旱災(zāi)將毀滅一切時(shí)，一個(gè)小姑娘拿著空木水罐，要為生病的媽媽去找水，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（板書：空）

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段：

1、（課件展示句子）學(xué)生自讀。

2、和我們說說你讀后的體會(huì)。

3、師：在這個(gè)漆黑不見五指的夜晚、沒有人出來行走、寂寞的、孤單的，小姑娘怕嗎？ 生：不怕，她想著要為媽媽找水，要挽救媽媽的生命。師：正是一份愛的信念，使她充滿了力量。

師：你還可以從哪些詞語(yǔ)中感受到她對(duì)媽媽的愛？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過什么地方？ 生：小溪邊，大河旁......師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她實(shí)在太累了，累得倒在沙地上睡著了。想像一下，她會(huì)做什么樣的夢(mèng)呢？ 生：（展開合理想象，自由發(fā)言）

過渡：當(dāng)她醒來的時(shí)候，發(fā)生了什么事情呢？

（三）、看童話故事，四人小組討論回答：

1、小姑娘的水罐發(fā)生了幾次變化？每一次變化的原因是什么？

2、水罐是神奇的，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹挟嫵鏊拮兓木渥芋w會(huì)體會(huì)。

（四）、體會(huì)小姑娘的孝心。

1、匯報(bào)水罐的第一次變化：當(dāng)她醒來的時(shí)候，水罐里竟裝滿了清亮清亮的水。（空水罐裝滿了水，板書：滿）

師：誰(shuí)來說說水罐里怎么會(huì)有水了？這次變化的原因是什么呢？ 生：為生病的母親找水。

師：你說得真好，是小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動(dòng)了命運(yùn)之神。使她擁有了這一罐清亮的水，孝心使水罐發(fā)生第一次神奇變化。（板書：孝心）

指導(dǎo)朗讀：多么有孝心的孩子啊！我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對(duì)媽媽的孝心。

2、看見這罐清澈新鮮的水，這時(shí)小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外??”

① “喜出望外”是什么意思？如果是你的話，會(huì)怎么做？小姑娘在“喜出望外”時(shí)想的是什么呢？（真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）

② 多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰(shuí)能把這句話讀好？學(xué)生練讀。③ 我覺得這“抱”字，換成“拎、提”你們同意嗎？為什么？（水很珍貴，用“抱”更牢固，不易灑出。）

（五）、講讀第三自然段：

師：小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來又發(fā)生了什么神奇的變化呢？變化的原因是不是也和愛有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們先快速地默讀第三自然段，想想在這個(gè)變化中你體會(huì)到了什么樣的愛呢？（男生齊讀第三自然段）。

1、學(xué)生自由回答水罐的變化和變化的原因。（根據(jù)學(xué)生回答追問：為什么要給小狗喝？）

小姑娘有一罐水，給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無私，這就是。

2、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對(duì)待小動(dòng)物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的善心呀！所以生命之神點(diǎn)木成銀。（板書：銀 愛心）

3、誰(shuí)體會(huì)到了小姑娘這份愛心，來讀給我們聽聽（指名朗讀）

（六）、學(xué)習(xí)第四段：偉大的母愛

師：后來，銀水罐為什么變成了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀你畫到得句子。（出示句子，指導(dǎo)朗讀：師生合作讀，師讀旁白，生讀母親的話）

1、誰(shuí)愿意來讀讀母親的話。

2、你從這些句子中體會(huì)到了什么樣的愛？

小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。

這次變化是母親對(duì)女兒無私的愛創(chuàng)造的奇跡。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個(gè)人，而在于愛的行為。只要有愛，就會(huì)有奇跡發(fā)生。

3、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ螅∈悄笎鄣牧α堪雁y水罐變成了金的?。ò鍟航?母愛）

4、齊讀這段。

（七）、對(duì)過路人的愛：

1、（出示句子）“再也忍不住了??小姑娘咽了一口唾沫，把??”

師：小姑娘為什么再也忍不住了？你從哪體會(huì)到？誰(shuí)再來讀讀這句話，并配上動(dòng)作。

2、出示填空：（師引生答）

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。

3、小結(jié)：忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，是為了幫助一個(gè)陌生的過路人。小姑娘把水讓給過路人，再次體現(xiàn)了小姑娘無私、崇高的愛。

因?yàn)樾」媚镉幸活w善良的心，所以才會(huì)從水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了一股巨大的水流。（板書：善心 鉆石 水流）

4、小結(jié)：（出示課件）同學(xué)們，水罐從一個(gè)空空的木水罐，突然間裝滿水，摔倒了水罐還是滿滿的，然后變成銀水罐、金水罐、最后跳出七顆寶貴的鉆石，這一系列神奇的變化到底是因?yàn)槭裁茨?？（是愛心的力量?chuàng)造了奇跡。）所以，七顆鉆石從水罐里跳了出來，一股清澈而新鮮的水流涌了出來......5、讓我們?cè)僖淮螐堥_想象的翅膀：（出示句子）

那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去??草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙??

三、探究：課堂升華──愛是真實(shí)的奇跡

1、師朗讀最后一段并小結(jié)：

由愛而生的七顆鉆石化成北斗星，你覺得作者安排七顆鉆石變成大熊星座，它表達(dá)了作者怎樣的美好祝愿嗎？（就是告訴人們，愿愛心像大熊星座一樣在人們需要的時(shí)候，普照人間，指明方向?。?/p>

2、你明白了故事為什么要用“七顆鉆石”作為題目？

（七顆鉆石，化成了北斗七星，給人們帶來光明，為人們指引方向。它象征著：讓小姑娘的愛成為你心中永恒不滅的指路燈，永遠(yuǎn)擁有愛的心靈。）板書：讓愛指路

四、（出示課件）分組朗讀：愛的箴言，體會(huì)大愛無邊。

五、課外拓展 同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人和事或者發(fā)生在你自己身上的關(guān)于愛的小故事，請(qǐng)把你知道的和“愛”有關(guān)的故事寫下來，和大家一起分享，好嗎？（生動(dòng)手寫后與大家分享，師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)。）

六、總結(jié) ：

同學(xué)們，讓我們從今天起:更要懂得對(duì)別人付出愛,要學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，愿你們都能成為充滿愛心的人。最后就讓我們一起用歌曲《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束新課吧！板書設(shè)計(jì)：

19、七顆鉆石

水罐： 空——滿——銀——金——鉆石、水流、星星（神奇）孝

愛

母

善

心

心

愛

心

讓愛指路

《七顆鉆石》教學(xué)反思

《七顆鉆石》是俄國(guó)著名作家列夫．托爾斯泰寫的一篇童話故事，它以離奇生動(dòng)的故事情節(jié)贊揚(yáng)了小姑娘如鉆石般美好、閃亮的心靈，教育孩子們要懂得關(guān)愛別人，同情、幫助有困難的人。

文章以水罐的變化為線索，讓我們從中感受到小姑娘為母親找水的孝心，分水給小狗喝的善心，母親讓水給女兒喝的偉大的母愛，小姑娘最后把水讓給陌生的過路人喝的愛心。隨著水罐變得越來越珍貴，小姑娘的那份孝心、善心最后升華為博大無私的愛心，境界也越來越高尚。經(jīng)過反復(fù)的推敲與琢磨，最后決定抓住水罐神奇變化這條明線和是孝心—愛心—母愛—善心使水罐發(fā)生了神奇的變化這條情感線索，兩條線索齊頭并進(jìn)。同時(shí)抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀、感悟、理解、體驗(yàn)。

教學(xué)中我用引導(dǎo)學(xué)生以讀為主的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生情感

由于學(xué)生生活區(qū)域的局限性，這篇課文所描述的情景與我們的生活相距很遠(yuǎn)，為了使學(xué)生有身臨其境的感覺，我用了圖片來展示當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。然后有感情的朗誦課文的第一自然段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。認(rèn)識(shí)到水就是生存的希望，有了水人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物的就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。

二、精心設(shè)問，讀中感悟想象

這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線，體現(xiàn)小姑娘廣博無私的愛。在“神奇變化”中品讀、感悟小女孩廣博無私的愛心。特別是讓學(xué)生想象小姑娘睡著后會(huì)做什么樣的夢(mèng)，學(xué)生們興趣盎然，躍躍欲試，收到了意想不到的效果。既做到了課堂的延伸，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，讓童話的特點(diǎn)在這里得到體現(xiàn)。接下來，小姑娘的愛心換來了源源不斷的水流，世界會(huì)變成什么樣，又是一個(gè)想象的空間，為之前沒有發(fā)言的同學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。最后讓學(xué)生把身邊關(guān)于愛的故事寫下來，使語(yǔ)文課與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在享受愛的同時(shí)懂得奉獻(xiàn)愛。讓愛的種子再一次悄然無聲的融入孩子的心田，使課文感情得以升華。

三、體現(xiàn)課標(biāo)，緊扣小專題

新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！北窘M教材的專題是“愛的奉獻(xiàn)”，結(jié)合專題本節(jié)課我體現(xiàn)以讀為本，通過教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀，等多種讀法讓學(xué)生在讀中感、讀中悟。讓學(xué)生想象水罐的一次次神奇的變化，體會(huì)愛心的神奇。

這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思?，F(xiàn)在回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做得不完善，今后應(yīng)該改正：

1、讀書指導(dǎo)上有點(diǎn)不到位，過渡型語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明了。

2、小練筆環(huán)節(jié)，提問學(xué)生較少，沒有顧及更多學(xué)生。

第五篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七顆鉆石》課例(教案)

【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心。

【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。

【教學(xué)流程】

一、課前談話：

師：今天，沈老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？

（出示圖片，音樂）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。（讓學(xué)生一起說說故事的題目）

師：這些都是什么呀？（童話故事）喜歡嗎？為什么？

師：是呀，童話就是這樣的生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話最大的特點(diǎn)就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。板書：神奇

二、教學(xué)過程：

（一）出示課題，了解鉆石：

師：今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)神奇的童話故事，它是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。

1、出示課題，齊讀。

2、師：鉆石，你了解它嗎？

師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們?cè)賮碜x讀課題——《七顆鉆石》。這個(gè)故事到底講了什么呢？讓我們趕快去讀讀吧——

（二）初讀課文，整體感知：

1、學(xué)生自由讀課文，思考：這個(gè)故事主要講了什么？

（提出自讀要求）

2、檢查字詞，隨機(jī)正音：（關(guān)注“唾沫”）

3、歸納課文主要內(nèi)容：

（1）指名說

（2）出示填空：

地球上發(fā)生了，一個(gè)小姑娘，水罐發(fā)生了的變化，最后從水罐里跳出，涌出。七顆鉆石變成了。

（自由說——齊說）

（過渡語(yǔ)）師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來慢慢品讀，相信你會(huì)有更多的收獲。

（三）研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：

師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。

1、自由讀。

2、師：你讀懂了什么？板書：大旱災(zāi)

師：你從哪些詞語(yǔ)讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？

3、體會(huì)“干涸——干枯”

師：你從哪個(gè)詞讀懂了？

師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧——（出示圖片，背景音樂）

你看到了什么？

（過渡語(yǔ)）師：再來讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？

4、理解“焦渴”。

師：你有過口渴的經(jīng)歷嗎？（體育課下來、有時(shí)半天沒喝水等）

這是“焦渴”嗎？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下嗎？

（嗓子眼里有火燒火燎的感覺，就像要冒出煙來的樣子。）

5、師：讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重。（配樂朗讀）

（四）研讀第2自然段，感受愛心：

（過渡語(yǔ)）師：地球上發(fā)生了這么嚴(yán)重的大旱災(zāi)，有一個(gè)小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動(dòng)你的詞語(yǔ)或句子。板書：找水

1、自由讀，教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。

2、交流：

（出示一）：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

師：哪里感動(dòng)了你？

（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。

（抓住“一天夜里”、“一個(gè)小姑娘”、“生病的母親”）

指導(dǎo)朗讀（隨著學(xué)生的理解讀好這句話）

（2）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

師：你能想像當(dāng)時(shí)小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說話）生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會(huì)翻山越林，到處去找水，手會(huì)被樹枝割破，衣服會(huì)被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。

板書：空

指導(dǎo)朗讀（隨著學(xué)生的理解讀好這句話）

師：找遍了那么多的地方，她都沒找到水。這時(shí)，小姑娘心里會(huì)怎么想？

生：沮喪、傷心、難過、絕望……

師：就在這樣絕望的情況下，當(dāng)她醒來時(shí)，拿起罐子一看——

（3）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

師：誰(shuí)來讀讀這句話？

你為什么讀得這么高興呀？

師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外

誰(shuí)也來喜出望外地讀一讀？

你讀得這么好，你是怎么理解的？

師：帶著你的理解，我們一起來讀——（齊讀）

板書：滿

師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。（指板書）

（過渡語(yǔ)）師：還有哪里也感動(dòng)了你？

3、（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

（1）“喜出望外”是因?yàn)橛辛怂灰彩且驗(yàn)槟赣H有救了。

（2）“真想喝個(gè)夠”說明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。

（3）“趕緊跑回家去”……

師：你還從哪些詞語(yǔ)里也讀出了她的急切？

師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）

（4）體會(huì)“抱著”（說明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛；心情的急切。）

（五）設(shè)疑存疑，課堂小結(jié)：

師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經(jīng)驗(yàn)，掉在地上的水罐會(huì)怎樣呢？ 生：（自由說）水都灑了出來

師：那小姑娘的水罐呢？

生：還是端端正正地在地上擺著……

師：這又是為什么呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

（六）課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》第3題。

1、學(xué)生自由做。

2、說說你為什么這么填？