第一篇：機械效率教案設(shè)計（推薦）

機 械 效 率

教材分析

本章內(nèi)容大致可以分為兩個部分：第一部分主要介紹功；第二部分主要介紹機械能。功部分主要學(xué)習(xí)做功的多少，做功的快慢，做功的效率。機械效率是在前面簡單機械和功的基礎(chǔ)上進行得更深一層的學(xué)習(xí)。它與我們的生活息息相關(guān)，機械效率的概念已廣泛應(yīng)用于工作，生活和學(xué)習(xí)等方面，有必要讓學(xué)生去探究，理解。

機械效率的概念涉及面廣，內(nèi)容抽象。教材通過生活事例：因裝修房子的需要，要把一定量沙子從一樓運往三樓。然后提出三種方案，讓學(xué)生通過計算說明那種方案較好，進而讓學(xué)生明白，什么是有用功，什么是額外功，什么是總功，什么是機械效率。認(rèn)識機械效率的物理意義和現(xiàn)實意義，計算公式，知道實際的機械效率不可能是100%，教材最后通過測斜面機械效率的探究活動，一方面提高學(xué)生科學(xué)探究能力，另一方面，加深了學(xué)生對機械效率的更進一步的理解，同時在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。從而增強將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能： 1.了解什么是有用功、額外功和總功。

2.理解什么是機械效率。

過程與方法： 通過參與探究斜面機械效率的活動，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案。

情感態(tài)度與價值觀 ： 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)高效做事的思想和勇于探

究事實求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：1．理解機械效率；2．探究斜面的機械效率。

教學(xué)難點：理解機械效率。

教學(xué)準(zhǔn)備：長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)、引入新課 復(fù)習(xí)： 1.什么是功？功的兩個主要因素是什么？

2.將重20 N的重物勻速舉高2ｍ，人需做多少功？

探究活動：

目的；因裝修房子的需要，要把沙子從一樓運往三樓。方案； 1.將沙子裝進桶里提上三樓；

2.將沙子裝進桶里用動滑輪提上三樓；

3.將沙子裝進袋子里用動滑輪提上三樓；

問題；那種方案較好？

（已知：沙子重100N，人的體重４00 N，動滑輪重10 N，桶重20 N，口袋重5 N，每層樓高3ｍ）

討論并計算：1.我們的目的是什么？那部分功對我們是有用的？

2.為了達(dá)到目的，采用上面的三種方案人實際總共做功各是多少？那些功人不想做，但采取這種方案又無法避免，對達(dá)到目的來說是額外的？它們各是多少？

3.那種方案較好？怎樣比較？

教師小結(jié)，給出有用功、總功、額外功的定義，并說明可用有用功與總功的比值來反眏完成某任務(wù)所采取的方案的劃算程度，物理上把它叫做為機械效率。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)機械效率。板書課題：機械效率

二、新課學(xué)習(xí)

1.機械效率

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上面討論的問題給出定義。

板書：有用功：我們所需要的功

額外功：我們不需要但是不得不做的功

總功：有用功與額外功之和

機械效率：有用功在總功中所占的比例

2.公式：

由定義得公式：機械效率用字母η表示。

W有表示有用功；W總表示總功。那么，機械效率應(yīng)該怎樣表示？ 板書： 討論：1.機械效率的單位是什么？

2、機械效率可能大于1嗎？為什么？

強調(diào)： 機械效率常用百分?jǐn)?shù)來表示；工作中，我們總是希望功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。

思考練習(xí)： 1.有一水桶掉進了井里，現(xiàn)在想撈桶，有用功、額外

功、總功各是什么？若現(xiàn)在想用桶打水，有用功、額外功、總功各是什么？

2、起重機把質(zhì)量為60ｔ的重物勻速提升了3ｍ，而他的電動機所做的功是3.4χ103J，起重機機械效率是多少？ 3.如圖，用200Ｎ的力將一重250Ｎ的物體勻速推上長10ｍ、高6ｍ斜面的頂端，求斜面的機械效率是多少？

同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學(xué)們再來觀察用斜面推物體的情景。

思考討論： 斜面的額外功來源是什么？影響斜面機械效率的因素可能有哪些？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題： 光滑程度相同，傾角不同的斜面機械效

率是否相同？ 學(xué)生大膽猜想：可能是在斜面高一定時，斜面的傾斜程度越大，機

械效率越高… 下面讓我們共同來探究這個問題。板書：探究：斜面的機械效率

3.探究斜面的機械效率

設(shè)計實驗方案：用一條長木板，一端墊高，成為一個斜面。用刻度

尺分別測出斜面的長和高，用彈簧秤分別測出物重和沿斜面的拉力。改變所墊木塊位置可改變斜面的傾角。再設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格，就可完成探究目的。進行試驗：請同學(xué)們根據(jù)本一小組的需要進一步討論完善試驗方案，選擇桌面上的器材進行實驗，記錄好數(shù)據(jù)。得出結(jié)論：分析實驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？你還想知道些什么，可以自己課外繼續(xù)去探究。評 估： 回想實驗的過程，影響實驗誤差的因素是什么？

三、小結(jié)

本節(jié)課你有哪些收獲？

1．有用功、額外功、總功；

2．機械效率：定義、公式、計算；

3．探究：斜面的機械效率

四、板書設(shè)計

機械效率

1． 有用功：我們所需要的功

額外功：對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。

總功：有用功與額外功。

2．機械效率：有用功與總功之比

公式

3．探究：斜面的機械效率

提出問題 猜想 設(shè)計實驗方案數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 評估

進行實驗 分析

第二篇：九年級物理《機械效率》教案設(shè)計

第十五章功和機械能

二、機械效率

吉林省松原市前郭縣額如中學(xué)

李百靈

教材分析：“機械的機械效率”是衡量機械性能的重要指標(biāo)之一，也是初中物理重點內(nèi)容之一，是功、功率和簡單機械各知識點的綜合，在初中物理中占有極其重要的位置。學(xué)好機械效率，還為進一步學(xué)習(xí)熱效率等有關(guān)相似的物理概念奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課有兩大重要知識點，它們分別是：機械效率的概念和提高機械效率的方法；難點是：對于同一機械，克服不同的有用阻力做功，機械效率不相等。而明確有用功、額外功和總功是掌握機械效率和知道提高機械效率的關(guān)鍵。

教學(xué)目標(biāo)

1．知道有用功、額外功和總功的概念及三者的關(guān)系。

2．理解機械效率的概念，并能計算簡單機械的效率。

3．培養(yǎng)學(xué)生對任何事情都要提高效率”的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點和難點

對機械效率概念的理解，并用公式進行簡單的計算。

教學(xué)方法

實驗法。

教學(xué)儀器

電腦教學(xué)平臺一套，滑輪組、鐵架臺、彈簧秤、刻度尺、相同木塊和細(xì)線各20件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：用一個定滑輪和一個動滑輪，分別把重為G的物體勻速提高相同的高度h，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生比較兩個功：（1）利用定滑輪克服重物做的功Gh和利用動滑輪克服重物做的功Gh之間的關(guān)系（相等），（2）拉力所做的功之間的關(guān)系（拉力做的功不相等，利用動滑輪時，拉力

做的功大于利用定滑輪時拉力所做的功），學(xué)生通過分析知道，利用不同的機械做功時，克服相同重物所做的功與拉力做功的比值一般是不相等的，它體現(xiàn)了機械性能的一個重要指標(biāo)，從而引入機械效率的概念，順便引出并板書課題。

二、引入有用功、額外功、總功

師：我們學(xué)校旁有一座私人住宅正在建造中，現(xiàn)在需把100 N重的砂子運到6 m高的樓上。想想看，有哪些方法，可以把砂子運上去？ 在投影儀上映出

生：可以把砂子裝在桶里或裝在袋子里，人提上去?？梢杂闷鹬貦C吊上去。還可以用動滑輪或滑輪組等簡單機械將砂子運上去。

師：同學(xué)們回答得都很好。我們可以有許多辦法將砂子運上樓。

現(xiàn)在我們選取其中的一種做個模擬實驗，請大家討論。（電腦模擬動畫）

這是一個利用滑輪組提升砂子的裝置圖，請觀察和思考：

①幾段繩子承擔(dān)物體和滑輪的總重？

②砂子升高h(yuǎn)，繩子末端移動的距離s是多少？

③把100 N重的砂子運上6 m高的樓上，需要做多少功？

④通過滑輪組，繩子末端用了40 N的拉力將砂子運上去，實際做了多少功？

⑤想一想，這兩個功為什么不相等？

在投影儀上映出學(xué)生討論的結(jié)果。

生：提砂子上樓時也要把桶、動滑輪提上去，還要對桶和動滑輪做功；另外繩和滑輪之間還有摩擦，也需要做功。

師：我們的目的是把砂子運上樓，所以把100 N重的砂子運到6 m高的樓上，無論采取哪種方法都必須做的功，這是有用的功。用滑輪組將砂子運上去，在完成運砂子的同時，還不得不對桶和動滑輪也做了功，此外還要克服各種摩擦做功，這部分對砂子提上樓沒有用，但又不得不做的功，是額外功。

板書：

（一）有用功、額外功、總功

有用功：在工作時，對人們有用的功。

額外功：在工作時，對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。

總功：有用功與額外功的和。

練習(xí)：

用桶從井中提水的時候，對________做的功是有用功，對_________做的功是額外功。

如果桶掉到井里，從井里撈桶時，撈上來的桶帶有一些水，這時對桶做的功是_________功，對水做的功是_________功。

三、引入機械效率

1．學(xué)生分組實驗（共20個小組，分2個內(nèi)容，每10個小組做1個內(nèi)容，2個實驗并進）

測定：把重G=1．5 N的木塊，提高到h=0．2 m的高度時，①通過一定一動滑輪組所做的有用功、總功。

②通過兩定兩動滑輪組所做的有用功、總功。

每個實驗的記錄結(jié)果選1～2組，在投影儀上映出進行分析。

2．討論與分析

①有沒有一種簡單機械只做有用功，不做額外功？

（沒有）

②使用不同的簡單機械做功，完成相同的有用功時，所做的總功是否相同？這說明什么？

（不同）（這說明額外功不同）

③額外功在總功中占的比例越多越好，還是越少越好？

（越少越好）

師：一定的總功中，額外功少意味著什么？

生：有用功多。

師：在使用機械時我們最關(guān)心的是所做的這些總功中，有用功究竟占了多少。為此我們引入一個新的物理量，叫做機械效率。

板書：

（二）機械效率的定義

有用功跟總功的比值叫做機械效率。

板書：

（三）機械效率的公式：

η=W有／W總

練習(xí)：

①計算課本例題中起重機的機械效率。

②計算學(xué)生分組實驗中所用的簡單機械效率。

師：由計算結(jié)果推知。

板書：

（四）機械效率η是個百分?jǐn)?shù)，一定小于100%，沒有單位。

三、小結(jié)

師：以上我們討論了機械的效率，其實在日常的生產(chǎn)、生活中，“效率”的含義很廣泛。我們做任何事情都有一個效率問題。我們生活的社會是一個現(xiàn)代化的社會，是講效率的社會，時時、事事、處處都要求高效率，以盡可能少的消耗去取得盡可能多的效益。我們在學(xué)習(xí)中，也應(yīng)注意學(xué)習(xí)的效率，特別是提高45分鐘的課堂效率，這是我們掌握知識、提高能力的重要方法。

四、布置作業(yè)

五、教學(xué)反思：本節(jié)的重點在機械效率的計算，而要正確計算機械效率就必須掌握什么是有用功、什么是額外功，只要將這兩項掌握，機械效率的計算就不成問題。

但是，學(xué)生對什么是有用功、什么是總功把握得不是很準(zhǔn)，比如課后練習(xí)：起重機將3600N的物體舉高了4M，起重機做了9600J的額外功，求起重機的機械效率。從作業(yè)結(jié)果來看，有近兩成的學(xué)生把3600N的物體舉高了4M所做的功14400J當(dāng)成總功。如何讓學(xué)生更好的認(rèn)識什么是有用功、什么是額外功、什么是總功，將是我們完成教學(xué)任務(wù)的重中之重。

第三篇：機械效率教案

《機械效率》教案

焦村鄉(xiāng)初級中學(xué) 侯偉延

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識與技能

? 了解什么是有用功、額外功和總功 ? 理解什么是機械效率

2、過程與方法 ? 通過參與探究斜面機械效率的活動，學(xué)習(xí)探究的一般方法及科學(xué)態(tài)度。

3、情感態(tài)度與價值觀。

? 在實驗中養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點和難點】 對機械效率概念的理解?！窘虒W(xué)方法】 綜合教學(xué)法?！窘虒W(xué)過程】：

一、有用功和額外功

上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了功的知識，請同學(xué)們回憶一下，做功的兩個必要因素及功的計算方法。（力和在力的方向上通過的距離 W=FS）。

展示圖片，請同學(xué)們判斷是否做功并計算做功的多少？ 現(xiàn)在需把100 N重的砂子運到6 m高的樓上。想想看，有哪些方法，可以把砂子運上去？

砂子重100N 體重400N 動滑輪重10N 桶重20N 口袋重5N 每層樓高3米。

第一：對人體做的功W=FS=400N*6m＝2400J 對桶做的功W＝FS＝20N*6m＝120J 對砂子做的功W=FS=100N*6m=600J 一共做的功為2400J+120J+600J=3120J 第二：對砂子做的功 W=FS=100N*6m=600J 對桶做的功 W=FS=20N*6m=120J 對動滑輪做的功W=FS=10N*6m=60J 一共做的功為：780J 第三：對砂子做的功 W=FS=100N*6m=600J 對口袋做的功 W=FS=5N*6m=30J 對動滑輪做的功W=FS=10N*6m=60J 一共做的功為：690J 通過觀察和比較，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（達(dá)到了同樣的目的，可是做的總功多少不一樣。）總功多好還是少好呢？

對砂子做的功是有用的，而對人體、對滑輪、對口袋、對桶做的功是沒有必要的但又必須做的功稱為額外功。

有用功和額外功的總和叫總功。

1、練習(xí)：

用桶從井中提水的時候，對 做的功是有用功，對

做的功是額外功。

如果桶掉到井里，從井里撈桶時，撈上來的桶帶有一些水，這時對桶做的功是

功，對水做的功是

功。

2.討論與分析

（1）有沒有一種簡單機械只做有用功，不做額外功？（沒 有）

（2）使用不同的簡單機械做功，完成相同的有用功時，所做的總功是否相同？這說明什么？

（不同）（這說明額外功不同）

（3）額外功在總功中占的比例越多越好，還是越少越好？

（越少越好）

師：一定的總功中，額外功少意味著什么？ 生：有用功多。

師：在使用機械時我們最關(guān)心的是所做的這些總功中，有用功究竟占了多少。為此我們引入機械效率。

二、機械效率

（一）機械效率的定義

有用功跟總功的比值叫做機械效率。

（二）機械效率的計算公式。

請計算出上面三種情況下的機械效率。

三、例題：例題分析：起重機把質(zhì)量為0.6t的重物勻速提升了3m，而它的電動機所做的功是3.4×104J，起重機的機械效率是多少？

解 起重機勻速提升重物所用的力等于物體所受的重力

F=mg 起重機提升重物所做的有用功

W有= F h = mgh = 0.6×103Kg×10N/Kg×3m = 1.8×104J 起重機的電動機所做的總功

W總= 3.4×10J 因此，起重機的機械效率是

W有 1.8×104J ? = = = 53%

4W總 3.4×10J

四、探究斜面的機械效率與斜面傾角的關(guān)系。

41、實驗的步驟：

2、實驗的器材：

3、測量的物理量：

結(jié)論：斜面越緩越省力，但效率越低。

五、練習(xí)：某人用圖示的滑輪組提升2000N的重物,所用拉力是800N,繩子自由端被拉下4m.⑴這個人做的總功是多少焦?⑵有用功是多少焦?⑶額外功是多少焦?⑷這個滑輪組的機械效率是多少?

六、思考：提高機械效率的途徑有哪些？

七、布置作業(yè)

八、板書設(shè)計：

（一）有用功、額外功、總功

有用功：在工作時，對人們有用的功。

額外功：在工作時，對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。總功：有用功與額外功的和。

（二）機械效率的定義

有用功跟總功的比值叫做機械效率。板書：

（三）機械效率的公式：

第四篇：機械效率教案

機械效率教案

周敦鴻

教學(xué)目標(biāo)

⒈知道什么是有用功、額外功和總功。

⒉知道什么叫機械效率,知道計算公式。知道機械效率總小于1。⒊知道提高機械效率的意義和主要方法。⒋學(xué)習(xí)組裝滑輪組和會測滑輪組的機械效率;⒌通過學(xué)生實驗,使學(xué)生進一步明確機械效率取決于有用功在總功里所占的百分比,從而了解提高機械效率的途徑。教學(xué)重點

⒈使用任何機械都要做額外功

⒉滑輪組的組裝,重物上升距離、繩端通過距離的測量 教學(xué)難點

⒈有用功、總功的正確判斷,理解效率的物理意義 ⒉實驗的原理

教學(xué)方法 講授法 實驗法

教學(xué)用具 滑輪、鉤碼、線、彈簧秤、鐵架臺、刻度尺 課時安排 2課時 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問:做功的因素是什么?功的原理是什么?

二、引入

功的原理告訴我們,使用任何機械都不能省功,實際上使用機械還要多做功。例如用動滑輪提升重物時,把滑輪本身也提起來了,滑輪受到重力作用,也發(fā)生了一段距離,對滑輪也有做功。另外滑輪與繩子之間存在著摩擦,克服阻力也要多做功。

在利用機械做功時,我們所需的只是其中的一部分,而額外要多做的功也占一部分,那么機械做功就存在一個效率問題。

三、新課教學(xué) 有用功、額外功、總功

⒈演示實驗:用彈簧秤勻速拉動繩端,使重物G升高。從彈簧秤讀出拉力F的值,用刻度尺測出重物提升的高度h和彈簧秤移動的距離s。實驗數(shù)值G=5牛,h=0.5米,F=3牛,s=1米

彈簧秤的拉力(動力)對動滑輪做的功:W動=F·s=3?！?米=3焦 提高重物,動滑輪克服阻力做的功:W阻=G·h=5?！?.5米=2.5焦 ⒉提問:由實驗可以看到W動>W阻,這是為什么? 前面研究簡單機械和功的原理時,我們沒有考慮摩擦,沒有考慮使用動滑輪提升重物時動滑輪本身重等因素,是理想情況。實際上,我們用動滑輪等簡單機械提升重物時,由于要克服摩擦以及不得不把動滑輪一起提升,這時我們用的力(動力)就比沒有摩擦?xí)r要大(該實驗中,理想情況下拉力是2.5牛,而實際的拉力是3牛)。做的功要比沒有摩擦?xí)r大一些(該實驗中,不考慮摩擦?xí)r動力做的功是2.5焦,而實際動力對滑輪做的功是3焦)。⒊小結(jié)

①有用功(W有用):利用機械工作時對人們有用的功叫有用功。在用動滑輪提高重物的實驗中,用來提高物體的功對我們是有用的,是必須做的。本實驗中的有用功W有=G·h=5?！?.5米=2.5焦。

②額外功(W額外):對人們沒有用,但又不得不做的功叫做額外功。本實驗中,用來克服摩擦做的功、把動滑輪提升0.5米做的功對我們沒有用,但又不得不做的功,這種功叫額外功。使用任何機械做額外功是不可避免的。

③總功(W總):有用功與額外功的總和叫總功。有用功加額外功是總共做的功,叫總功。本實驗中總功W總=F·s=F·2h=3?！?米=3焦。

本實驗中做的額外功W額外=W總-W有用=3焦-2.5焦=0.5焦。④判斷有用功、額外功

判斷有用功、額外功要看做功的過程中,我們想達(dá)到的目的是什么,實現(xiàn)這一目的所做的功就是有用功。其余部分就是額外功。例如:用桶打水,提水的功是有用功,提桶的功是額外功;水里撈桶,提桶的功是有用功,提水的功是額外功。

⑤練習(xí):計算圖中三種不同方法將沙子運上三樓所做的有用功,額外功和總功。以加深對概念的理解。

四、機械效率

⒈根據(jù)以上實驗,你能算出有用功在總功中占的百分比嗎? ⒉定義:有用功跟總功的比值叫機械效率,即有用功占總功的百分比。⒊公式: ⒋有用功總小于總功,所以機械效率總小于1 ⒌練習(xí):某起重機的機械效率是70%,它表示什么意思? 答:使用起重機提升重物時所做的有用功跟總功的比值是70%,也可以說有用功在總功中占有70%,另30%做的是額外功。⒍提高機械效率

閱讀課本提高機械效率一段,小結(jié)要點,指出采取減小額外功是提高機械效率的有效方法。⒎例題解析

每個動滑輪重力為3N,用右圖兩種滑輪組來提升 重物G,哪些功是有用功、哪些功是總功?哪個滑輪 組機械效率高,為什么? 分析:提升重物G升高h(yuǎn),這一部分功為有用功;繩

子末端在力F作用下通過S的距離,這個功是總功。W有用 =Gh,兩個滑輪組的W有用相同。S1=3h,S2=5h,則總功 分別為W總1=3F1h,W總2=5F2h。其中乙滑輪組要提升的滑 輪數(shù)量更多,做的額外功也較多,所以甲滑輪組機械效率較大。

五、實驗 學(xué)習(xí)組裝滑輪組和測滑輪組的機械效率 ⒈實驗原理 用滑輪組提升重物G升高h(yuǎn)是做功的目的,這一部分功為有用功;而所有的功都是由繩子末端在力F作用下通過S的距離產(chǎn)生的,這個功是總功。實驗原理: ⒉需要測量的物理量 鉤碼的重力G--彈簧秤;鉤碼被提升的高度h--刻度尺;作用在繩子末端的拉力F--彈簧秤;繩子末端被拉高的高度s--刻度尺。⒊注意事項

在實驗中要將距離測量的準(zhǔn)確些。注意會將細(xì)繩繞在滑輪上。盡可能在豎直方向上使用彈簧秤。注意彈簧秤的示數(shù)要用牛頓表示。拉動的過程中,盡可能使物體勻速上升。注意分析實驗中所出現(xiàn)誤差的原因。⒋實驗記錄

次數(shù) G/N h/m W有用/J F/N S/m W總/J η 1 2 ⒌小結(jié)

根據(jù)機械效率的定義,運用公式 可以測出滑輪組的機械效率。需要測量的物理量有4個:鉤碼的重力G;鉤碼被提升的高度h;作用在繩子末端的拉力F;繩子末端被拉高的高度S。

六、總結(jié)

七、作業(yè)處理

2011.5.3

第五篇：機械效率總結(jié)

1.機械效率：（1）公式：η＝

W有W有

η＝ W總W有＋W額（2）提升機械效率的方法：①.有用功一定時，減小額外功；

②．額外功一定時，增加有用功；

③．減小摩擦 2.滑輪組機械效率公式：①S=nh

②（不計f）nF＝G物＋G動

G

③η＝

注意：在水中時是G－F浮

躺著用時是f

nFGh3.斜面機械效率：①η＝

h是斜面高，L是斜面長

FL

②結(jié)論：在物重和斜面粗糙程度一定時，斜面越陡，機械效率越高；

在物重和斜面粗糙程度一定時，斜面越陡，拉力越大。

GhhL2Gh4.杠桿機械效率：η＝

其中＝

5.水泵機械效率：η＝

L1FSSPtG6測滑輪組機械效率：（1）①應(yīng)豎直向上勻速拉動 ②可省略刻度尺，η＝

nF

③若靜止記數(shù)，少了因克服f做的額外功，η變大。

（2）影響滑輪組機械效率的因素：

①物重 同一個滑輪組，物體越重，機械效率越高；

②動滑輪重 提升相同物體，動滑輪越輕，機械效率越高；

③滑輪與軸、繩與滑輪之間的摩擦。

1.機械效率：（1）公式：η＝

W有W有

η＝ W總W有＋W額（2）提升機械效率的方法：①.有用功一定時，減小額外功；

②．額外功一定時，增加有用功；

③．減小摩擦 2.滑輪組機械效率公式：①S=nh

②（不計f）nF＝G物＋G動

G

③η＝

注意：在水中時是G－F浮

躺著用時是f

nFGh3.斜面機械效率：①η＝

h是斜面高，L是斜面長

FL

②結(jié)論：在物重和斜面粗糙程度一定時，斜面越陡，機械效率越高；

在物重和斜面粗糙程度一定時，斜面越陡，拉力越大。

GhhL2Gh4.杠桿機械效率：η＝

其中＝

5.水泵機械效率：η＝

L1FSSPtG6測滑輪組機械效率：（1）①應(yīng)豎直向上勻速拉動 ②可省略刻度尺，η＝

nF

③若靜止記數(shù)，少了因克服f做的額外功，η變大。

（2）影響滑輪組機械效率的因素：

①物重 同一個滑輪組，物體越重，機械效率越高；

②動滑輪重 提升相同物體，動滑輪越輕，機械效率越高；

③滑輪與軸、繩與滑輪之間的摩擦。