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      三年級(jí)環(huán)境教育計(jì)劃、教案、總結(jié)（合集五篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 01:50:47下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級(jí)環(huán)境教育計(jì)劃、教案、總結(jié)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三年級(jí)環(huán)境教育計(jì)劃、教案、總結(jié)》。

      
	
      

      第一篇：三年級(jí)環(huán)境教育計(jì)劃、教案、總結(jié)
      

      三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
      （08——09學(xué)年）
      一、指導(dǎo)思想
      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。
      二、目標(biāo)任務(wù)
      1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
      3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
      三、主要內(nèi)容
      1、環(huán)保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動(dòng)物；⑷人與社會(huì)；⑸個(gè)人與他人。
      2、環(huán)保常識(shí)：⑴世界環(huán)境日；⑵世界環(huán)保紀(jì)念日；⑶中國環(huán)境標(biāo)志；⑷中國綠色食品標(biāo)志；⑸綠色食品；⑹環(huán)保時(shí)裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計(jì)算機(jī)；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環(huán)保材料；⒂無鉛汽油。
      3、環(huán)保現(xiàn)狀：⑴我們生活的周圍存在著哪些污染；⑵我們生活的周圍空氣污染有哪些；⑶空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)；⑷大氣污染對(duì)人體的影響及如何減少；⑸白色污染有哪些及如何減少；⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；⑺節(jié)約可利用資源的做法有哪些。
      4、環(huán)保行動(dòng)：⑴保護(hù)環(huán)境，美化家庭；⑵保護(hù)環(huán)境，美化社會(huì)；⑶保護(hù)環(huán)境，美化家園。
      四、基本途徑
      環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
      （一）開設(shè)環(huán)境教育課
      要把這項(xiàng)教育開展得扎實(shí)深入，必須開發(fā)環(huán)境教育課程并把其作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開展。學(xué)校要求各年級(jí)在這方面應(yīng)進(jìn)行大膽的嘗試，各年級(jí)教師應(yīng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識(shí)的現(xiàn)狀入手，根據(jù)學(xué)校環(huán)境教育的目標(biāo)、理念、和環(huán)境教育內(nèi)容，選擇適合本年級(jí)的環(huán)境教育的內(nèi)容，期初制定好環(huán)境教育課教學(xué)計(jì)劃，備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。
      （二）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
      我充分重視，對(duì)各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科（生物、社會(huì)、語文、音樂）的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。
      （三）開展豐富多彩的活動(dòng)
      寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。
      （四）營造校園的環(huán)境教育氛圍
      良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，每一位老師應(yīng)注意在自己的班里、校園里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應(yīng)采取多項(xiàng)措施美化、凈化學(xué)校環(huán)境。
      三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
      （09——10學(xué)年）
      環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識(shí)和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。
      1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立牢固的環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念, 2.使學(xué)生環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸增強(qiáng)，成為主體自覺參與環(huán)?；顒?dòng)的源動(dòng)力。
      3.要改變“環(huán)境教育主要是通過活動(dòng)途徑進(jìn)行”的認(rèn)識(shí)。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育。
      （1）通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。
      （2）通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
      （3）通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
      (4)學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。
      (5)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。
      (6)教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。
      4、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。
      5、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
      6、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。
      7、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。
      8、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識(shí)。
      9、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生制作“保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)”沙盤；“減卡救樹”宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，免贈(zèng)賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。
      努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑之一。
      三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
      （10——11學(xué)年）
      一、學(xué)生情況分析
      三年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二年級(jí)所開設(shè)的課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
      二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求
      （一）雙基
      1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式。
      2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
      （二）思想教育
      1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
      2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
      三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)
      1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
      2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。
      3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
      4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
      5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
      四、具體的措施
      1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
      2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
      3、設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
      5、課堂中滲透思想品德教育。
      五、問題研究與教改設(shè)想
      通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心
      三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
      （11——12學(xué)年）
      一、指導(dǎo)思想：
      通過形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動(dòng)，使全校師生切實(shí)掌握各科材料中有關(guān)綠色教育的內(nèi)容，引導(dǎo)師生積極參與面向社會(huì)的綠色宣傳和綠色監(jiān)督活動(dòng)，樹立起較高的綠色意識(shí)和自覺保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚，努力推進(jìn)綠色宣傳教育的社會(huì)化，使我校成為綠色學(xué)校。
      二、具體措施
      （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)
      制定目標(biāo)，健全組織。在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，由校長親任組長，各部門主任分工合作，將學(xué)校綠化、美化、凈化，以及形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)的開展落到實(shí)處。
      （二）豐富環(huán)保內(nèi)容，體現(xiàn)教育為本
      1、美化“綠色的校園”
      加強(qiáng)辦公室、教室的保潔工作，加強(qiáng)道路、走廊藝術(shù)化給人的視感，創(chuàng)造更加幽靜、美觀的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
      2、形成“綠色課程”
      把綠色環(huán)境教育工作與學(xué)校工作結(jié)合，與學(xué)校課程結(jié)合，把綠色教育溶入學(xué)科課程、活動(dòng)課程和隱性課程中。
      （1）綠色環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中。要求教師在日常教學(xué)中，將環(huán)境問題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
      （2）活動(dòng)課程進(jìn)一步促進(jìn)綠色環(huán)境教育的深入開展。
      （3）隱性課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校要在保證校園清潔衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，通過警示牌、宣傳櫥窗達(dá)到環(huán)保教育的效果，并要求學(xué)生參與設(shè)計(jì)過程。
      3、完善“綠化理念”
      全體教師都要參與學(xué)校的環(huán)境教育，做到人人參與，人人有責(zé)。并加大理論學(xué)習(xí)的力度。
      （三）親身體驗(yàn)樂趣
      學(xué)校要尋找多種途徑，采用新穎活潑的方式，將環(huán)保教育與少先隊(duì)工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中得到樂趣，也使環(huán)保意識(shí)在活動(dòng)中得到升華。
      1、以學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、宣傳窗、黑板報(bào)等陣地為基礎(chǔ)，開設(shè)環(huán)境教育專欄，及時(shí)分析當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀，開展生動(dòng)的環(huán)境問題討論，報(bào)道校內(nèi)外創(chuàng)綠活動(dòng)等。
      2、班級(jí)中隊(duì)要開展形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。
      4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，號(hào)召學(xué)生查找環(huán)保知識(shí)，開展各類活動(dòng)。
      5、在全校范圍內(nèi)以各種形式開展環(huán)保讀書大賽、辦環(huán)保手抄報(bào)、舉行環(huán)保演講比賽等系列活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成環(huán)保意識(shí)。教 學(xué) 時(shí) 間 安 排
      周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 2 3.4 自然美景看不夠 1 4 3.18 齊魯風(fēng)情 1 6 4.1 豐富的資源 1 8 4.15 我的家鄉(xiāng) 1 10 4.29 餐桌上的剩菜 1 12 5.13 水龍頭別“流淚” 1 14 5.27 一度電的用途 1 16 6.10 話說包裝 1 18 6.24 我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象
      自然美景看不夠
      三年級(jí)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。
      2、了解山東的自然美景，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
      3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。
      教學(xué)過程:
      一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。
      師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？ 生說自己去過的地方。
      師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？
      （課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？
      生??
      師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。
      （板書課題——自然美景看不夠）
      二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美
      1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放濟(jì)南美景介紹的視頻短片）
      2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。一組：五岳之尊——泰山
      二組:人間仙境——蓬萊 三組：榮成天盡頭——海驢島 四組：濟(jì)南泉水——趵突泉 五組：濰坊石門坊 六組：臨沂溶洞 評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。
      三、說說家鄉(xiāng)新變化
      1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化
      2、讓家鄉(xiāng)更美
      師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。
      四、總結(jié)回顧，拓展延伸
      這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！
      在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來。
      齊魯風(fēng)情
      三年級(jí)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。
      2、認(rèn)識(shí)具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而，了解齊魯大地的米蘇風(fēng)情。
      3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入系科，了解當(dāng)?shù)孛袼?/p>
      齊魯大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項(xiàng)民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識(shí)了濰坊、認(rèn)識(shí)了齊魯之邦。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)你知道哪些知識(shí)？
      濰坊風(fēng)箏節(jié)能讓每一個(gè)人都能感受到濃濃的民俗風(fēng)情。我們當(dāng)?shù)赜心男╊愃朴陲L(fēng)箏節(jié)一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？
      二、了解健康飲食，感知綠色生活
      談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）
      （課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？
      是?。∽匀坏亩髻n無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。
      三、環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)造美好環(huán)境。
      人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？
      大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時(shí)間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動(dòng)會(huì)感動(dòng)很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會(huì)越來越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。
      四、綠色延長，感受齊魯文化
      齊魯文化源遠(yuǎn)流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。
      豐富的資源
      三年級(jí)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識(shí)。
      2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。
      3、會(huì)辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對(duì)獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，引出課題
      師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資
      源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。
      師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識(shí)，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）
      二、交流資料，了解山東豐富的資源
      1.了解家鄉(xiāng)的資源
      師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請(qǐng)大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。
      一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。
      二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。
      三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。
      四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。
      師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進(jìn)行以“山東資源知多少”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，看看大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。
      （2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會(huì)。每答對(duì)一題加10分
      （3）師出題，各小組回答。
      （4）評(píng)選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識(shí)
      師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉??）
      師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！
      三、說說家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹
      師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。
      2.合理利用家鄉(xiāng)資源
      師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生??
      總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對(duì)于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。
      四、回顧總結(jié)，拓展延伸
      這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時(shí)我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我
      做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！
      我的家鄉(xiāng)
      三年級(jí)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。
      2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單的介紹。
      3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，引出課題
      教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。
      二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)
      1、展示風(fēng)光。
      教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。
      （1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。
      （2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。
      2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
      學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。
      3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
      三、我的家鄉(xiāng)真美麗
      1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。
      2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。
      4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。
      7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。
      四、拓展延伸。
      生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。
      朗誦導(dǎo)入
      師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 生:完成了。
      師：誰來展示給大家看? 學(xué)生展示：
      三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)
      （08——09學(xué)年）
      這學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的環(huán)境教育課教學(xué)。我和學(xué)生一起關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)感受我們和自然的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
      一、正確樹立環(huán)境教育理念
      我在開展環(huán)境教育時(shí)，無論何種內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。我們?cè)?jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會(huì)遭到大自然的無情報(bào)復(fù)的。
      二、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，適當(dāng)滲透環(huán)境教育
      兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。我利用了每一次的校本課結(jié)合“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊(duì)報(bào)，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報(bào)也開辟了環(huán)保宣傳專欄，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以
      看望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物，從小關(guān)心身邊的小動(dòng)物。
      本學(xué)期，通過學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。
      三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)
      （09——10學(xué)年）
      在本年度，根據(jù)年級(jí)組的環(huán)境教育計(jì)劃的具體要求，我們繼續(xù)深化了環(huán)境教育的各項(xiàng)工作，增強(qiáng)了環(huán)境教育的實(shí)效，強(qiáng)化了廣大師生的環(huán)保意識(shí)，提高了師生的環(huán)保自覺行為。具體表現(xiàn)在：
      一、強(qiáng)化了環(huán)境教育意識(shí)和環(huán)保自覺意識(shí)。
      保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。國家環(huán)?！熬盼濉庇?jì)劃和20l0年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中，提出了環(huán)境保護(hù)要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。而培養(yǎng)和造就有環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境意識(shí)的各類人才，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本保證，是學(xué)校應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。提高全民的環(huán)境意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)境觀念，要從青年學(xué)生抓起，尤其在當(dāng)前學(xué)校實(shí)行由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時(shí)候，更應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)、環(huán)境法律意識(shí)和道德意識(shí)，自覺參與環(huán)保活動(dòng)的意識(shí)，這也是開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、舒適的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心人類的生存環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把環(huán)境教育有機(jī)滲透到學(xué)校的德育、智育、美育等活動(dòng)中，形成全方位的、人人關(guān)心環(huán)境教育的新局面。
      二、積極開展學(xué)科滲透，暢通環(huán)境教育的主渠道。
      課堂是開展和推進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的主渠道。一年來，我們充分利用各學(xué)科教材的特點(diǎn)，強(qiáng)化、挖掘?qū)W科中的環(huán)境教育因素，開展學(xué)科有機(jī)滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。各學(xué)科備課組都組織了相關(guān)教師學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱，以明確環(huán)境教育的滲透點(diǎn)。如物理、化學(xué)等教材，都有生態(tài)環(huán)境、能源開發(fā)、污染治理及控制等方面內(nèi)容，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的好教材，各科教師都進(jìn)行了充分的挖掘。在明確滲透點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，采取有效的環(huán)境教育滲透途徑和方法，從而收到良好的教育效果。
      三、開展了形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)。
      我們以學(xué)校為主陣地，在校內(nèi)開展了一系列的環(huán)保教育活動(dòng)，主要是結(jié)合各種與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，如植樹節(jié)、地球日、無煙日、水日、氣象日等，開展了形式多樣的活動(dòng)，如環(huán)保辯論賽、環(huán)保征文、環(huán)保專題黑板報(bào)評(píng)比等。同時(shí)，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，開展環(huán)保專題的調(diào)查研究活動(dòng)，如酸雨的成因和危害、河流的水質(zhì)污染調(diào)查、校園內(nèi)樹種名錄情況、垃圾分類的現(xiàn)狀、廢電池的回收和利用等課題，通過學(xué)生的親身實(shí)踐，調(diào)查、收集相關(guān)資料，并經(jīng)過整理分析和總結(jié)，最終形成調(diào)查報(bào)告。此外，我們還組織環(huán)保志愿者到社區(qū)參加環(huán)境整治活動(dòng)，到敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)等。通過上述多種形式，讓學(xué)生積極參與、親身體驗(yàn)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。
      四、在優(yōu)化校園環(huán)境中，拓寬環(huán)境教育的渠道。
      在學(xué)校繼續(xù)補(bǔ)充和完善校園環(huán)境綠化、美化建設(shè)的同時(shí)，還廣泛宣傳和教育廣大師生關(guān)注和重視校園環(huán)境的綠化、美化和凈化工作，以優(yōu)美的校園綠化美化環(huán)境和濃郁的文化氛圍來給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，促進(jìn)師生的身心健康。學(xué)生處發(fā)動(dòng)各個(gè)班級(jí)，在統(tǒng)一規(guī)劃下，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，共同來清潔、美化校園，并納入常規(guī)檢查考核內(nèi)容。同時(shí)，團(tuán)委和學(xué)生會(huì)還組織廣大學(xué)生團(tuán)員和志愿者開展了校園環(huán)境衛(wèi)生整治等活動(dòng)，在環(huán)保教育活動(dòng)中發(fā)揮了先鋒模范作用。
      當(dāng)然，本年度的工作還存在一些要強(qiáng)化和完善的地方，今后，我們將采取和落實(shí)切實(shí)有效的措施，如發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座；通過多種途徑使學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前環(huán)境教育的現(xiàn)狀及趨勢(shì)以及多讓學(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)等等，總之，要進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)和組織
      全體師生開展環(huán)境教育系列活動(dòng)，不斷提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，把創(chuàng)建優(yōu)美校園、綠色校園的工作不斷地推向深入。
      三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)
      （10——11學(xué)年）
      一年來，我校在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，積極參與，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極地開展環(huán)境教育。
      一、以課程為中心，進(jìn)行多學(xué)科滲透環(huán)境
      我們充分利用各學(xué)科教材的特點(diǎn)，強(qiáng)化、挖掘?qū)W科的環(huán)境教育因素，開展學(xué)科有機(jī)滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立環(huán)境意識(shí)。我們的各科教材，有人口、資源、生態(tài)環(huán)境、能源開發(fā)、污染治理及控制等各方面內(nèi)容，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的好教材，各科教師都進(jìn)行了充分的挖掘。在明確滲透點(diǎn)的同時(shí)，積極探索滲透的有效途徑和方法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，學(xué)校的環(huán)境教育工作一直不斷深入開展，廣大教師已形成了自覺進(jìn)行環(huán)境教育的意識(shí)，特別是社會(huì)、勞技、科學(xué)教師在環(huán)境教育工作方面取得了較為顯著的成績。
      二、大力進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
      我校不僅投入資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)，而且加強(qiáng)對(duì)師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，利用一切可利用的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。在國旗下講話時(shí)結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等宣傳環(huán)保的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確大家該做到什么，可以做些什么。開辟環(huán)境教育專題黑板報(bào)，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，無折枝毀木現(xiàn)象。自覺主動(dòng)保護(hù)校園清潔優(yōu)美，各班黑板報(bào)開辟環(huán)保宣傳專題，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。環(huán)境保護(hù)的意識(shí)已在學(xué)生心中扎下了根。
      三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保能力
      少先隊(duì)積極行動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保考察，開展保護(hù)古銀杏活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開辟生物角進(jìn)行小飼養(yǎng)、小種植活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手，美化教室。廣泛動(dòng)員，積極開展廢電池收集工作。全體學(xué)生積極行動(dòng)，將家里的廢電池集中交到學(xué)校的收集箱，并且主動(dòng)地向鄰居村民宣傳廢舊電池的危害，代為收集，統(tǒng)一交到學(xué)校集中處理。每學(xué)期都進(jìn)一步完善并實(shí)施嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查制度，上學(xué)期開始，學(xué)校實(shí)施垃圾袋裝化。結(jié)合“6.5”世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日，組織開展主題宣傳教育活動(dòng)，舉辦環(huán)保講座，開展“班隊(duì)活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)生積極參與“保護(hù)母親湖”活動(dòng)。組織學(xué)生動(dòng)手參與綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。學(xué)校師生通過參與環(huán)境教育活動(dòng)，普遍增強(qiáng)了。
      四、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬環(huán)境教育的路子
      我校充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的教育作用。教育全體師生實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的綠化、美化和凈化。以優(yōu)美的校園綠化給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，還降低噪音、減少塵埃，以利于師生的身心健康。各個(gè)班級(jí)，在統(tǒng)一規(guī)劃下，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，清潔、美化校園。組織學(xué)生利用勞動(dòng)課整治校園，愛綠護(hù)綠。還制作標(biāo)語牌，警示學(xué)生愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。
      第二篇：三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育計(jì)劃。教案
      三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想
      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生，已有了一定的環(huán)境意識(shí)，針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，以環(huán)境知識(shí)為載體，加強(qiáng)小學(xué)生環(huán)境教育，保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      二、目標(biāo)任務(wù)
      1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美麗的校園環(huán)境、生活環(huán)境，美麗的大自然和天空，需要我們每個(gè)人去保護(hù)。教育孩子關(guān)注環(huán)境，從小做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
      2、通過《了解土地》、《綠色的森林》學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從資源消耗嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
      3、通過《森林——?jiǎng)游飩兊募覉@》《草原上的居民》《我和動(dòng)物是朋友》的學(xué)習(xí)，意識(shí)到動(dòng)物與人類應(yīng)當(dāng)和諧共處，應(yīng)當(dāng)是朋友，我們要從自己做起，保護(hù)動(dòng)物。
      4、通過對(duì)《綠化我們的家園》的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士。５、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。６、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
      ７、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
      三、主要內(nèi)容、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動(dòng)物；人與社會(huì)；個(gè)人與他人。、環(huán)保常識(shí)：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀(jì)念日；中國環(huán)境標(biāo)志；中國綠色食品標(biāo)志；綠色食品。、環(huán)?，F(xiàn)狀：我們生活的周圍存在著哪些污染；我們生活的周圍空氣污染有哪些；空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)；大氣污染對(duì)人體的影響及如何減少；白色污染有哪些及如何減少；固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；節(jié)約可利用資源的做法有哪些
      4、環(huán)保行動(dòng)：保護(hù)環(huán)境，美化家庭；保護(hù)環(huán)境，美化社會(huì)；保護(hù)環(huán)境，美化家園。
      四、基本途徑
      環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
      （一）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
      各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師應(yīng)充分重視，對(duì)各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科（自然常識(shí)、社會(huì)、語文、音樂）的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。
      （二）開展豐富多彩的活動(dòng)
      寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小隊(duì)活動(dòng)。
      （三）營造班級(jí)的環(huán)境教育氛圍
      良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，每一位老師應(yīng)注意在自己的班里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類只有一個(gè)地球，班級(jí)是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。
      五、課時(shí)安排
      樹對(duì)環(huán)境的影響   1課時(shí) 做綠色小衛(wèi)士
      1課時(shí) 地球的昨天、今天、明天
      1課時(shí) 處理垃圾的方法：
      1課時(shí) 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活
      1課時(shí) 綠色的森林
      1課時(shí) 《我和動(dòng)物是朋友》
      1課時(shí) 《綠化我們的家園》
      1課時(shí)
      一.樹對(duì)環(huán)境的影響
      活動(dòng)目標(biāo):
      1、通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹造林的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
      2、學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的美好情懷得到培養(yǎng)。
      3、通過小組活動(dòng)，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
      學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      老師：
      1、查閱有關(guān)樹與環(huán)境的資料。
      2、多媒體課件：表現(xiàn)樹木在美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面的作用。
      學(xué)生：
      鉛筆、紙、水彩筆 活動(dòng)過程：
      一、詩歌《樹真好》導(dǎo)入：
      樹真好
      樹真好，小鳥可以在樹上筑巢；
      樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來； 樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺； 樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑； 樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄； 樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥語花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會(huì)感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對(duì)環(huán)境的影響）對(duì)，這就是樹美化我們生活的實(shí)例。本次活動(dòng)我們要來討論樹對(duì)環(huán)境的影響。
      二、樹的好處。
      1、結(jié)合圖例，師講解植物的作用。
      綠色的氧氣廠
      綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神
      2、“考考你”環(huán)節(jié)。
      a、你還知道植物的那些好處？說說看！
      b、為什么馬路上要種樹？（樹木可以制造人們需要的氧氣；樹木種在馬路邊，會(huì)更美麗??想想還有呢？）
      c、為什么森林要注意防火？（樹木一年一落葉，花草一歲一枯榮，日積月累，森林里就有了很多枯枝落葉，雜草堆和灌木叢，這些都是易燃物，遇到火星就會(huì)燃燒熊熊大火，造成森林火災(zāi)。森林是我們?nèi)祟惖呐笥?，為了保護(hù)它，所以我們要注意防止森林火災(zāi)。
      d、搖晃樹苗的孩子為什么要批評(píng)？（樹苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會(huì)把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會(huì)死亡。所以看到小朋友搖晃小樹苗一定要制止。）
      3、“說一說”環(huán)節(jié)，你覺得下面哪種做法是正確的？我們應(yīng)該怎么做？ a、森林里大量樹木被人們砍伐。b、兩個(gè)小朋友將皮筋兒纏在樹上玩。c、人們正在一起植樹造林。
      三、畫一畫家鄉(xiāng)的過去與未來
      師：小朋友！過去我們的家鄉(xiāng)林木茂密，水中有魚！但這里的水土面貌已發(fā)生了改變！你能想像它的過去的樣子？或你能畫出家鄉(xiāng)的未來嗎？請(qǐng)您發(fā)揮想象并運(yùn)用你的妙筆。學(xué)生課堂未完成的，回家和家人共同完成圖畫。最后由同學(xué)和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。
      五、交流總結(jié)
      綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個(gè)人的世界。讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)大自然，改造大自然而努力！
      板書設(shè)計(jì)：
      樹對(duì)環(huán)境的影響
      綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神
      課后記：
      通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹造林的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
      二、《做綠色小衛(wèi)士》
      教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草樹木是人類的朋友，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。
      教學(xué)要點(diǎn)：
      1、認(rèn)識(shí)到花草樹木和人類的關(guān)系。
      2、要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。
      教學(xué)過程：
      一、出示一幅圖畫，導(dǎo)入新課
      1、（出示一幅畫，高樓林立、街道干凈、廣場(chǎng)里有假山、噴泉、樓臺(tái)亭閣，一所學(xué)校，大門口寫著“星城二小”，就是沒有花草樹木）
      提問：小朋友，你們看這是什么地方，美不美，還缺什么？
      2、小結(jié)：對(duì)。沒有花草樹木，再美的建筑也使人感到乏味，感到單調(diào)，沒有生機(jī)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為它添上花草樹木好嗎？（請(qǐng)同學(xué)們自己添，同學(xué)們可以盡情地畫。）
      3、請(qǐng)一位同學(xué)扮演柳樹，講故事：
      我是一棵垂柳，春風(fēng)一吹，我渾身暖洋洋。你看我的枝條上長出了許多嫩綠的小芽。我在這里感覺很舒服啦。每天有小花、小草和我做伴，我們?yōu)樾^(qū)的環(huán)境做貢獻(xiàn)?？墒怯幸惶?，小虎和小蝶跑進(jìn)了草坪，他們?cè)诓莸厣咸咔?、打滾；還把小花摘下來扔著玩，又把我的枝條折斷，當(dāng)鞭子甩，還抱著我的腰一個(gè)勁地?fù)u，快把我的根弄斷了，我好疼?。⌒〔莺托』▋河质莻挠质橇鳒I，真不知道這日子還怎么過下去，咳、咳、咳怎么辦？怎么辦？我得找小草、小花他們商量商量（垂柳下場(chǎng)）。
      提問：小虎和小蝶為什么那么做，他們錯(cuò)在了哪里？
      （他們不愛護(hù)花草樹木）那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？
      4、提問：我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)花草樹木呢？
      請(qǐng)垂柳、小花、小草給我們一一做介紹，聽了以后我們就會(huì)明白了。
      二、學(xué)習(xí)知識(shí)，講明道理
      （一）為什么要愛護(hù)，請(qǐng)“垂柳、小草、小花”上場(chǎng)說說心里話。
      1、（垂柳先說）小同學(xué)，你們好，我們樹木不光能美化環(huán)境，為人類提供木材。我們還能為人類做許多事呢？
      （樹木的生態(tài)系統(tǒng)）陽光照在樹上，樹葉就能發(fā)生光合作用，從水和二氧化碳中制造氧氣和其他物質(zhì)，人類和動(dòng)物都需要氧氣。枯萎的樹葉，腐爛的樹枝，使土壤得到養(yǎng)料，這些養(yǎng)料，又被我們植物吸收。哪里有我們，哪里就有鳥語花香，哪里就會(huì)空氣濕潤，綠蔭蔽日。水土不會(huì)流失，風(fēng)沙不會(huì)肆虐……
      2、（小草搶著說）我們小草對(duì)人類也有很多用處，我們綠茵茵的連成一片，就像毯子一樣，護(hù)住水土，護(hù)著大地，凈化空氣，吸收太陽紫外線，吸收噪聲……
      3、（小花也迫不及待）我們小花功勞也不少呢？各種顏色的花朵競(jìng)相開放，把環(huán)境打扮得漂漂亮亮，供人們觀賞游玩，還引來蜜蜂采花釀蜜……
      4、（垂柳、小草、小花齊說）我們是人類的朋友，希望大家能喜歡我們，愛護(hù)我們。
      老師：花草樹木說得太好啦，它們是人類的好朋友，沒有了他們，就沒有了我們這個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
      （二）提問：怎樣做才叫愛護(hù)花草樹木呢？
      1、請(qǐng)你對(duì)垂柳為代表的小樹說句心理話。
      （說話的同學(xué)分別走上前，對(duì)垂柳說）
      2、請(qǐng)你對(duì)小草說句心理話。
      3、請(qǐng)你對(duì)小花說句心理話。
      （三）做綠色小衛(wèi)士
      1、老師：你們做得都很好。不摘花，不踏草，不折小樹，但是如果有人不懂這個(gè)道理，不愛護(hù)花草樹木，你看見了會(huì)怎么做呢？你會(huì)對(duì)他說什么呢？
      小結(jié)：對(duì)不愛護(hù)花草樹木的人，我們要?jiǎng)褡杷麄儯绻麄儾宦?，我們就要告訴有關(guān)部門，請(qǐng)他們來制止。
      2、提問：如果草坪里有垃圾，小樹被風(fēng)刮彎了腰，或者遇到其他一些情況，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生討論發(fā)言）
      3、小結(jié)：花草樹木是有生命的，他們和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，“綠色是生命的顏色”。我們都要注意保護(hù)，做綠色小衛(wèi)士。
      三、提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行動(dòng)。
      1、請(qǐng)大家分組討論，怎樣做才能更有利于花草樹木的生長，提出具體措施。
      2、老師：大家請(qǐng)看，花草樹木聽了大家的建議，拍著雙手樂呢！
      （放歡快的音樂，垂柳、小草、小花再次上場(chǎng)，向大家招手）
      3、（全班同學(xué)起立）我們也是你們的朋友！
      板書設(shè)計(jì)：
      《做綠色小衛(wèi)士》
      不摘花，不踏草，不折小樹，（愛護(hù)樹木）
      做綠色小衛(wèi)士 課后記：
      通過活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草樹木是人類的朋友，要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。
      三、地球的昨天、今天、明天
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1、通過課件展示，讓學(xué)生初步了解地球的形成，生命的起源和人類誕生的小知識(shí)。
      2、通過了解世界環(huán)境變化情況，深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、教具，課件制作，環(huán)保資料，圖片。
      2、學(xué)具，用作繪畫的筆，紙，制圖的沙貼，制作未來地球的模型材料。
      三、活動(dòng)過程
      1、了解地球的昨天
      （1)我們都是地球上主要的“居民”，可你們了解地球嗎?
      (2)出示課件，了解地球的形成，生命的起源，人類的誕生。
      [目的：學(xué)生通過看課件了解地球是人類惟一的家園，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情，為調(diào)動(dòng)學(xué)生愛護(hù)地球的情緒做鋪墊。]
      2、關(guān)注世界環(huán)境變化，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
      (1)出示小主題，讓學(xué)生圍繞環(huán)保主題白編小品。學(xué)生自由分小組討論，編排。
      (a)湖泊和海洋病了。(學(xué)生可從江河湖海正在成為有毒廢棄物的傾瀉場(chǎng)入手編排)
      (b)我們?cè)诔陨帧?學(xué)生可從亂砍伐樹木，使用多種一次性商品入手編排)
      (c)幫小鳥找到家。(學(xué)生可從森林面積正在逐漸縮小，小鳥以及許多動(dòng)物無家可歸入手編排。也可引申出許多動(dòng)物正面臨著絕種危機(jī)的問題)
      (d)自定題。(學(xué)生可選擇自己想說的問題進(jìn)行編排，只要和我們生活的地球有關(guān)聯(lián)就可)
      [目的：給學(xué)生充分思考的時(shí)間，充分的展示自己的機(jī)會(huì)，鍛煉他們說話能力，創(chuàng)造能力，表演能力。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。]
      (2)再看課件，引人思考。
      誰都有一個(gè)理想，到真正的森林去看一看，親身去體會(huì)一下那神秘和美麗的大自然。而我們現(xiàn)在看到的森林，可能只是公園里的幾棵小樹，成是城市周圍的小山包上的一片樹林。幾十年后，不知我們的子孫后代看到的又會(huì)是什么?看看我們現(xiàn)在的地球，人們?cè)诏偪竦倪M(jìn)行著資源的攝取，森林被砍伐了，動(dòng)物在不斷的滅絕，空氣和水源受到污染，生物多樣性日益喪失，生態(tài)環(huán)境遭到巨大的破壞，越來越多的生物進(jìn)入
      瀕危物種的行列。人類，作為這個(gè)星球上的主要“居民”，是要負(fù)責(zé)任的!
      [目的：通過看課件，學(xué)生能夠感悟再這樣下去，地球?qū)Ⅲw無完膚，變得十分可怕?？吹倪^程也給學(xué)生時(shí)間之思考，為下一步做準(zhǔn)備。]
      3、展開想象，保護(hù)環(huán)境。
      (1)從正反兩方面思考：“如果……那我們的地球?qū)?huì)……”給學(xué)生討論的時(shí)間，讓學(xué)生充分想象，使學(xué)生都參與到討論中去。好的如“如果我們從現(xiàn)在開始愛護(hù)我們的地球，合理利用自然資源，并加以保護(hù)，建造，那我們的地球?qū)?huì)變得很美麗”，壞的如“如果我們繼續(xù)肆意破壞生態(tài)環(huán)境，那我們的地球?qū)?huì)變
      得一無所有，河流干涸了，小鳥沒有了，草也沒了……那我們到哪里去生活呢?”
      [目的：充分發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生想說什么就說什么，為學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的自主性和口頭表達(dá)能力。]
      (2)面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撛趺崔k?為了我們賴以生存的地球，用你喜歡的方式告訴大家我們?cè)撛趺醋觯拍鼙Ｗo(hù)地球。
      學(xué)生自選材料動(dòng)手制作，教師提供給畫筆，紙；沙貼；制作模型等。
      [目的：鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的能力]
      (3)發(fā)出倡議，制定“拯救家園行動(dòng)”計(jì)劃，進(jìn)行宣傳。
      學(xué)生自定計(jì)劃，自行分工進(jìn)行宣傳。
      [目的：使活動(dòng)具有延續(xù)
      性。]
      4、小結(jié)
      肯定并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到環(huán)保活動(dòng)中去。
      板書設(shè)計(jì)：
      地球的昨天、今天、明天
      了解地球的昨天 認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性
      保護(hù)地球 課后記：
      通過活動(dòng)，學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。
      四、處理垃圾的方法：
      課前準(zhǔn)備
      1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近。教師可以組織學(xué)生對(duì)校園的垃圾進(jìn)行觀察。）
      2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。
      教學(xué)過程：
      一、談話引入：
      小朋友，你們知道我們義烏正在創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城嗎？那你覺得義烏城干凈嗎？（可以播放義烏的風(fēng)光或校園風(fēng)光，讓學(xué)生感受城市的整潔美）
      城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我們的口語交際課要談的話題是：
      我們身邊的垃圾
      二、小調(diào)查的匯報(bào)交流。
      （1）每人在小組里匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，互相幫助，互相補(bǔ)充。
      （2）每組派代表交流。
      （3）教師小結(jié)：
      垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）
      廚房垃圾。
      三、開展活動(dòng)，處理垃圾。
      小朋友在學(xué)習(xí)生活中，少不了出現(xiàn)垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？[
      1、讓學(xué)生自由說說，交流自己所搜集到的資料。（學(xué)生可能會(huì)說扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老師就追問：“垃圾房裝滿了怎么辦？）
      2、該怎么處理垃圾呢？今天我們來成立“點(diǎn)子公司”，為處理垃圾出出點(diǎn)子吧。
      （?。W(xué)生自由組合，成立公司，動(dòng)腦子，想辦法。
      （2）分組匯報(bào)。注意評(píng)議：
      誰聽的認(rèn)真？誰的點(diǎn)子好？好在哪里？
      你認(rèn)為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。
      四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法。
      1、義烏的處理辦法：塔山垃圾填埋場(chǎng)。
      2、衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。
      3、焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒。
      4、積肥法；把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來改良土壤。
      五、討論質(zhì)疑，求真創(chuàng)新。
      1、你認(rèn)為哪種方法最好呢？請(qǐng)說出理由。
      引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶ā?/p>
      2、介紹美科學(xué)家研制出用人造閃電出來垃圾的新方法。
      六、導(dǎo)行。
      我為創(chuàng)建出力，攜手共建全國衛(wèi)生城。
      板書設(shè)計(jì)：
      處理垃圾的方法
      垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）
      處理方法：衛(wèi)生掩埋法、焚燒法、積肥法
      課后記：
      通過活動(dòng)，學(xué)生理解垃圾的來源，掌握了處理方法。
      5.“讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活”
      一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎 ？（喜歡）大自然中的綠色植物是我們的好朋友，今天老師就和同學(xué)們一同走進(jìn)綠色世界，去感受大自然的美好與神奇。板書：走進(jìn)綠色世界
      二、明理
      師：現(xiàn)在就讓我們一同來欣賞大自然帶給我們的美麗吧?。úシ乓曨l）生：觀看
      師：（再聽一遍，感受身臨其境）現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛，想象一下在五。一放假時(shí)，你來到了剛剛我們看到的這個(gè)世外桃源，這里沒有汽車的蜂鳴聲，也沒有隨處可見的塑料袋，有的只是小鳥在歌唱和小草散發(fā)出的淡淡清香，你慢慢的走在叢林的小路上，去感受暖暖的春風(fēng)，呼吸著小草散發(fā)的香氣，聆聽小鳥那天籟般的聲音，山間的小溪唱著歡樂的歌兒，嘩啦啦的奔向遠(yuǎn)方，同學(xué)們，你能說說你此時(shí)感受嗎？ 生：??（空氣清香，心情好）
      師：是啊，正如大家所感受的那樣，大自然不僅給我們的生活帶來美好的享受，更重要的是它也給我們帶來了健康和希望。通過剛才的欣賞，誰能告訴老師，你都看到了哪些綠色植物？ 生：??
      師：那你們知道這些綠色植物給我們的生活帶來哪些好處呢？ 生：??
      師:可見，綠色植物是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，他們保護(hù)了地球，更保護(hù)了人類，它們無怨無悔的為我們?nèi)祟愖龇瞰I(xiàn)，然而我們?nèi)祟惖倪@些朋友，現(xiàn)在卻處于水深火熱之中，為什么會(huì)這么說?你們看看就知道了。（播放桂林山水視頻）師：同學(xué)們你們知道畫面中出現(xiàn)的是什么地方嗎？ 生：桂林
      師：是的，人們都說桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在畫中游的感覺，可是現(xiàn)在我們看到的桂林的山水是書本中描繪的那樣嗎？ 生：??
      師：同學(xué)們你們知道是什么原因原因造成的嗎？ 生：??
      師：在我們的身邊有沒有類似這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢？ 生：??
      師：同學(xué)們，我們可以想象一下，如果人們就這樣的破壞環(huán)境，將來我們生存的環(huán)境會(huì)怎么樣？ 生：??、師：同學(xué)們你們說的很對(duì)，現(xiàn)在大自然就向我們?nèi)祟惏l(fā)出了警告，比如：沙塵、地球變暖等自然現(xiàn)象，如果不及時(shí)治理，最后糟糕的還是我們?nèi)祟悺Ｄ俏覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待綠色植物呢？ 生：??
      師：同學(xué)們你們說的非常好，森林、植被雖然是可再生資源，但它生長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人們砍伐、踐踏的速度，讓我們從珍愛腳下的一棵小草做起，共同攜手保護(hù)綠色，保護(hù)我們的地球。
      三、知識(shí)拓展、深化主題 生：綠色食品、綠色能源??
      師：老師選擇了幾個(gè)同學(xué)們比較關(guān)注的幾個(gè)話題（課件展示）現(xiàn)在我們分4個(gè)小組來分別討論一下。生：分小組討論，匯報(bào)。師：總結(jié)
      師：是的，同學(xué)們你們說的非常好，綠色不但給人類創(chuàng)造了美好的環(huán)境，而且他正在以各種方式一步步的走進(jìn)我們的生活，為了保護(hù)和促進(jìn)大家愛護(hù)環(huán)境的積極性，我們國家出臺(tái)了各種有關(guān)環(huán)保的標(biāo)志，課前老師收集了一些有關(guān)環(huán)保標(biāo)志的圖形（課件展示），讓我們以最快的方法把它記下來，然后我們以小組為單位進(jìn)行一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
      師：宣布比賽開始，并偶問一下，這個(gè)標(biāo)志有什么意義？ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道綠色的含義了吧？它不單只綠色植物還代表著什么？ 生：代表健康、環(huán)保??
      師：其實(shí)綠色不僅僅代表這些，它還包含著很多，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來看看這樣一段公益廣告。
      師：看完這段公益廣告之后，你們覺得綠色還代表著什么呢？ 生：
      師：是啊，綠色還代表著一種文明的行為。
      四、活動(dòng)延伸、暢談收獲
      師：今年是奧運(yùn)年，我們每一個(gè)中國人都有責(zé)任和義務(wù)為奧運(yùn)出一份力，作為小學(xué)生的我們雖然遠(yuǎn)北京，但我們也可以從身邊的點(diǎn)滴小事做早，為綠色奧運(yùn)增光彩，老師這里制定了一份綠色小天使計(jì)劃，并為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些綠色小天使標(biāo)志，如果在環(huán)保方面誰有了好的想法和點(diǎn)子，就因以為自己佩戴一枚綠色的標(biāo)志，同學(xué)之間可以互相討論，想好的同學(xué)可以把標(biāo)志戴好了示意老師一下 生：討論
      師：你有什么好的想法呢？  生：??
      師：聽到了你們的精彩發(fā)言，并看到我們班有這么多綠色的小天使，老師感到很欣慰，在這里我也為自己佩戴一枚綠色小天使的標(biāo)志，因?yàn)槲矣X得我把綠色傳到了你們心中，我也是一個(gè)成功的綠色傳播者，老師希望你們?cè)谏钪心芎臀乙粯右黄鹱鼍G色的天使，把綠色落實(shí)到行動(dòng)中，把綠色傳到每個(gè)人的心里。
      板書設(shè)計(jì)：
      走進(jìn)綠色世界
      珍愛小草，共同攜手保護(hù)綠色，保護(hù)我們的地球
      教后記：
      通過活動(dòng)，學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，學(xué)生積極參與到環(huán)保活動(dòng)中去，把綠色傳到每個(gè)人的心里。
      六、綠色的森林
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色森林的重要性及作用。
      2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)森林的意識(shí)、行動(dòng) 教學(xué)過程：
      一、出示森林圖片 師：同學(xué)們見過森林嗎？
      師：對(duì)于森林，你都知道些什么呢？ 讓學(xué)生說一說，引起興趣。
      師：今天，我們就給大家介紹森林朋友。板書：
      六、綠色的森林
      二、學(xué)習(xí)第一自然段
      1、朗讀
      2、體會(huì)森林的作用
      吸收二氧化碳
      3、板書：綠色的森林——————
      釋放氧氣
      三、綠色的森林的具體作用
      1、圖片與文字展示
      2、在書本上勾畫
      四、大樹的述說
      1、講故事，引起興趣
      2、說一說：大樹的遭遇
      3、寫一寫：心里話
      五、森林的現(xiàn)狀
      1、閱讀材料
      2、說一說:自己的收獲
      六、保護(hù)森林的行動(dòng)
      1、說一說;自己怎么做？
      2、倡議書
      “地球之肺”
      七、珍希植物
      1、一類保護(hù)植物
      2、如何保護(hù)珍希樹種
      八、小結(jié)
      1、收獲
      2、行動(dòng)
      七、我和動(dòng)物是朋友
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“動(dòng)物十我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
      2、培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的思想和行為。教學(xué)過程：
      一、出示各種動(dòng)物圖片
      1、認(rèn)一認(rèn)
      2、提問：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢？ 引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)當(dāng)把動(dòng)物當(dāng)成朋友。板書：
      十、我和動(dòng)物是朋友
      二、說一說自己的動(dòng)物朋友
      引導(dǎo)學(xué)生們說家里的動(dòng)物，說說自己是怎樣對(duì)待它們的？
      三、學(xué)習(xí)第一自然段
      感受人與動(dòng)物應(yīng)該是朋友。
      四、參觀動(dòng)物園
      1、播放參觀動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生說說那些行為不當(dāng)，為什么？
      2、介紹被關(guān)養(yǎng)動(dòng)物的常識(shí)。
      五、保護(hù)動(dòng)物，我們的行為。
      1、說一說我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)小動(dòng)物？
      2、辨別
      ①不傷害動(dòng)物〔 〕
      ②不掏或拾鳥蛋〔 〕
      ③ 保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境〔 〕
      ④給小鳥做巢〔 〕
      六、小結(jié)：
      學(xué)習(xí)這節(jié)課，大家有什么收獲？
      八、綠化我們的家園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到栽種花草樹木，可以綠化環(huán)境。
      2、培養(yǎng)孩子們從小愛護(hù)花草樹木的思想和行為。
      3、在實(shí)際的生活中，交給我們綠化環(huán)境的一些技能。教學(xué)過程：
      一、觀察春天的圖畫
      1、說一說：孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>
      2、問題：植樹節(jié)是幾月幾日？
      3、師：植樹有什么好處呢？
      4、師：植樹可以綠化環(huán)境，今天我們將一起學(xué)習(xí)第十一課：綠化我們的家園
      板書：
      十一、綠化我們的家園
      二、綠化家園怎么辦 ㈠、從家庭角度觀察
      1、說一說自己家的綠化
      2、出示綠化室內(nèi)環(huán)境的圖片 ㈡從學(xué)校角度觀察
      1、說一說校園環(huán)境的綠化
      2、綠化校園我們應(yīng)該做什么？ ㈢從街道角度觀察
      1、出示街道綠化圖片，讓學(xué)生感受美麗的街道
      2、在街道，哪些行為應(yīng)該提倡？哪些行為不對(duì)呢？
      三、小結(jié)
      這節(jié)有什么收獲？
      第三篇：四年級(jí)環(huán)境教育計(jì)劃、教案、總結(jié)
      四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
      （08——09學(xué)年）
      教材分析
      教材共五個(gè)模塊，前三個(gè)是講讀科，有習(xí)俗與文明、循環(huán)利用、生活與環(huán)境。后兩個(gè)是觀察實(shí)踐課，有綠色志愿者，童眼看法規(guī)。通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
      學(xué)生基本情況分析
      四年級(jí)學(xué)生生源復(fù)雜，來自周圍七個(gè)自然村。大部分聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，但部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。
      教學(xué)目標(biāo)
      學(xué)生了解一些環(huán)境差異的相關(guān)知識(shí)，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
      思想教育：
      1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
      2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。積累不夠豐富。教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
      2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。教學(xué)措施
      1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
      2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
      四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
      （09——10學(xué)年）
      一、班級(jí)情況分析：
      四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在節(jié)約能源，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了一定的自主能力。但是，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。
      二、教材分析：
      本冊(cè)有十八課的內(nèi)容，從各個(gè)方面教會(huì)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛我們的家園。每課內(nèi)容中又通過開動(dòng)腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。
      2、通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
      3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
      4、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要意義，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。
      5、學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。
      6、讓學(xué)生意識(shí)到美好環(huán)境要靠大家一起努力，教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。
      7、讓學(xué)生了解石油、土地、河流等資源的基本情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。
      四、教學(xué)措施
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。
      2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
      3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。
      四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
      (10---11學(xué)年)
      一、指導(dǎo)思想
      環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，四年級(jí)學(xué)生在以往開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。
      根據(jù)我校的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。
      二、學(xué)生情況分析
      四年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。對(duì)所開設(shè)的課程有一些了解，但不夠深入。四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠從各方面對(duì)本科知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對(duì)此認(rèn)識(shí)不深，不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。
      三、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
      四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。
      2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。
      3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
      五、教學(xué)措施
      1、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
      2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
      3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
      四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃
      (11——12學(xué)年)
      一、班級(jí)情況分析：
      四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在節(jié)約能源，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了一定的自主能力。但是，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。
      二、教材分析：
      本冊(cè)有十八課的內(nèi)容，從各個(gè)方面教會(huì)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛我們的家園。每課內(nèi)容中又通過開動(dòng)腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。
      2、通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
      3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
      4、學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。
      5、學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。
      6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。
      四、教學(xué)措施
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。
      2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
      3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。
      給動(dòng)物讓路
      四年級(jí)教案 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路》
      2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。
      3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。
      4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。
      5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。
      教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：
      一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。
      二、探求新知：
      1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）
      2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？
      3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？
      4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？
      5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。
      三、拓展應(yīng)用
      1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。
      2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！
      四、板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路
      動(dòng)物為什么穿越公路？ 為什么要保護(hù)他們？ 如何保護(hù)他們？
      污水變清
      四年級(jí)教案
      一.認(rèn)識(shí)水污染現(xiàn)狀，導(dǎo)入新課
      1、出示“水污染”組圖，提問：看到這組圖片，你有什么感受或問題？
      學(xué)生匯報(bào)（老師可在黑板上隨匯報(bào)板書關(guān)鍵詞，使后面的學(xué)習(xí)更有的放矢。）
      2、介紹令人擔(dān)憂的水污染情況（出示資料）我們了解了我國以及世界上水污染情況，那我們家鄉(xiāng)青島的情況如何呢？
      出示過去水清溝的圖片
      3、向?qū)W生介紹青島水污染情況，過去的水清溝水質(zhì)清澈，魚蝦成群。后來逐年受到較大污染，變成了一條臭氣熏天的污水溝，給我們的生活帶來了諸多不便?？戳诉@些圖片，你有什么感想？
      4、小結(jié)：是呀，水污染更給人類和其他生物造成了威脅，治理水污染成為了當(dāng)今環(huán)境保護(hù)的重要工作。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)和探討《污水變清》，齊讀課題。
      二、探究污水來源，了解防污染、保護(hù)水資源的重要意義
      1、提問：要研究污水變清，首先我們要弄明白水的污染源可能來自哪兒？
      結(jié)合課前搜集的材料，小組討論提 出討論要求
      要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流
      2、全班交流，小組匯報(bào)討論結(jié)果（1）工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源
      （2）生活污水：如洗衣服、洗澡水、糞便水、這些污水流入河
      流也會(huì)使河流的水變質(zhì)
      (3)生活垃圾：許多人把江河當(dāng)成了大垃圾箱，各種生活垃圾倒入江河里。污染了江河的水
      （4）農(nóng)藥和化肥：農(nóng)田若施用過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
      3、教師小結(jié)： 由此可見，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。污水最終會(huì)流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會(huì)影響整個(gè)水環(huán)境。
      三、討論污水變清的方法
      1、（出示書中小水滴圖片）小水滴也在向我們哭訴，：“唉，到哪里找回我昔日的風(fēng)采？” 你想來幫幫它么？
      2、那么，怎么幫？如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢?書上告訴了我們兩種方法，誰來看著圖給大家介紹一下第一種方法？
      學(xué)生交流介紹
      3、通過課前查閱資料，你還知道哪些讓污水變清的方法？
      4、（課件出示污水處理）春游我們?cè)?jīng)一起參觀了青島市污水處理廠，大家還記得嗎？誰想來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游帶同學(xué)們一起根據(jù)老師的圖片，重溫我們參觀過的污水處理廠？
      5、小結(jié)：很多人認(rèn)為水是廉價(jià)而且豐富的資源，是“取之不盡”的。但通過這次到污水處理廠的參觀，我知道了污水處理是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，需要花費(fèi)大量的人力物力，把生活中產(chǎn)生的污水回收后再利用。
      6、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為作為我們小學(xué)生讓能為污水變清做些什么呢？
      四、認(rèn)真“中水”，合理利用
      1、什么樣的水被稱為中水？
      2、小結(jié)：污水經(jīng)過處理，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。
      3、既然中水不可以喝，那么中水又有什么作用呢？生活中哪些地方可以用中水？校園、家庭、社區(qū)如何充分利用中水？
      五、綠色延長線
      1、課堂小結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們?nèi)撕攘吮晃廴镜乃畷?huì)怎樣？污染的水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？
      2、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感想
      3、課外作業(yè)：查閱資料了解國內(nèi)外中水利用情況。
      一口痰的危害
      四年級(jí)教案
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)周圍環(huán)境的影響；能夠自覺避免隨地吐痰，積極參與環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。
      2．分析隨地吐痰等行為會(huì)影響家庭、學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境；了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。
      3．觀察并分析周圍環(huán)境因隨地吐痰而發(fā)生的變化；能圍繞隨地吐痰等環(huán)境問題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通與合作探究。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      搜集隨地吐痰對(duì)環(huán)境造成污染的圖片及文字資料；調(diào)查隨地吐痰有沒有對(duì)人們生活造成困擾；利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集有關(guān)隨地吐痰傳播疾病的案例資料。
      三、教學(xué)過程
      （一）生活在線
      1．課件展示城市廣場(chǎng)、公園或人群集中的場(chǎng)合隨地吐痰的圖片，讓學(xué)生目睹因痰跡造成的污染，知道“隨地吐痰”位居十大不文明黑榜榜首。
      2.引發(fā)學(xué)生討論：隨地吐痰給我們帶來哪些危害?
      （二）追根求源
      1．交流生活中隨地吐痰現(xiàn)象。
      (1)課件展示“生活中的隨地吐痰現(xiàn)象”圖片資料，讓學(xué)生深切感悟因隨地吐痰造成的尷尬場(chǎng)面。
      (2)學(xué)生討論并談想法：看到美麗的公園或馬路上的斑斑痰跡，你有什么感受?  2．了解一口痰的危害。
      (1)提出問題：知道一口痰中有多少病菌嗎?(2)交流資料：了解痰液中的病菌，知道隨地吐痰會(huì)傳播很多疾病，會(huì)影響公共衛(wèi)生，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。
      (3)小組討論：隨地吐痰傳播疾病。
      (4)師生得出結(jié)論：真是小小一口痰，病菌千千萬啊!
      （三）環(huán)保在行動(dòng) 1．文明吐痰。
      (1)提出問題：怎樣吐痰?吐到哪里?(2)小組交流資料，討論當(dāng)有痰時(shí)，怎樣吐痰更衛(wèi)生、文明。(3)師生得出結(jié)論：每天隨身攜帶手絹、紙巾等，不隨地吐痰。2．遠(yuǎn)離不文明行為。
      (1)引導(dǎo)學(xué)生提出防治隨地吐痰的措施。(2)小組討論：哪些辦法能有效制止隨地吐痰。(3)交流展示各小組想起的妙招。
      (4)在全班發(fā)出倡議：遠(yuǎn)離不文明行為，別讓隨地吐痰吐掉文明。3．提出治理隨地吐痰的建議。(1)小組討論治理隨地吐痰的辦法。(2)撰寫實(shí)施計(jì)劃：如何治理隨地吐痰?
      （四）綠色延長線
      從我做起，拒絕惡習(xí)。在班內(nèi)發(fā)出倡議：從自身做起，消除校園內(nèi)隨地吐痰現(xiàn)象，并互相監(jiān)督，形成良好的公共道德意識(shí)。
      把廢品變成藝術(shù)品
      四年級(jí)教案
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．樹立廢品是重要資源的意識(shí)；體驗(yàn)廢品變?yōu)樗囆g(shù)品的過程，體驗(yàn)通過勞動(dòng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境的切身感受。
      2．知道廢品變藝術(shù)品的工藝流程；了解廢品變藝術(shù)品的妙招。3．能充分利用廢舊材料和多種立體造型的手法，創(chuàng)作有個(gè)性的藝術(shù)品。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      搜集廢品對(duì)環(huán)境造成污染的視頻、圖片及文字資料；調(diào)查日常生活中常見廢品的去向；準(zhǔn)備一次性紙杯、易拉罐、礦泉水瓶、紙盒、剪刀、膠水、雞蛋殼等材料。
      三、教學(xué)過程
      （一）生活在線
      1．展示用廢品做成藝術(shù)品的圖片，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。2．讓學(xué)生了解垃圾對(duì)我們的生活造成的危害，引發(fā)學(xué)生討論：廢棄物品應(yīng)該怎樣處理。
      （二）追根求源
      交流怎樣處理生活廢品。
      (1)讓學(xué)生交流日常生活中生活廢品的處理方式。
      (2)結(jié)合“生活廢品處理調(diào)查表”的調(diào)查內(nèi)容，針對(duì)具體的生活廢品交流相應(yīng)的處理方式，做到廢物不廢。
      (3)用課件展示國內(nèi)外利用廢品制作藝術(shù)品的實(shí)例，啟迪學(xué)生把廢品變成藝術(shù)品的思路。
      （三）環(huán)保在行動(dòng)
      引導(dǎo)學(xué)生提出把廢品變成藝術(shù)品的方法。
      (1)交流廢品變成藝術(shù)品的具體方法，主要從使用的材料、制作步驟等方面介
      紹。
      (2)分小組進(jìn)行制作活動(dòng)。
      (3)展示各小組的作品，并進(jìn)行評(píng)議。(4)交流：把廢品變成藝術(shù)品的意義。
      （四）綠色延長線
      建議學(xué)生先從自身做起，把生活中的可回收的廢品搜集起來，融入自己的創(chuàng)意制作藝術(shù)品。
      四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)
      （08——09學(xué)年）
      人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭(zhēng)中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)工作顯得尤為重要。現(xiàn)就這一學(xué)期四年級(jí)環(huán)境教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下：
      一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系，其中：
      （１）對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)境知識(shí)，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。
      （２）與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)境問題，并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充，與環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合。
      二、立足課堂，多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
      通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐
      痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道：我們只有一個(gè)地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個(gè)家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。
      教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們會(huì)再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的教學(xué)業(yè)績。
      四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)
      （09——10學(xué)年）
      這學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)班的環(huán)境教育課教學(xué)。我和學(xué)生一起關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)感受我們和自然的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
      一、正確樹立環(huán)境教育理念
      我在開展環(huán)境教育時(shí)，無論何種內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。我們?cè)?jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會(huì)遭到大自然的無情報(bào)復(fù)的。
      二、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，適當(dāng)滲透環(huán)境教育
      兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。我利用了每一次的校本課結(jié)合“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊(duì)報(bào)，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報(bào)也開辟了環(huán)
      保宣傳專欄，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以看望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物，從小關(guān)心身邊的小動(dòng)物。
      本學(xué)期，通過學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。
      四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)
      （10——11學(xué)年）
      這學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)班的環(huán)境教育課教學(xué)。積極開展環(huán)境教育，美化育人環(huán)境，我充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地上好環(huán)境教育課。
      我注重上環(huán)境教育教育課，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，以及環(huán)保常識(shí)，國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)和典型事例。我還建立了環(huán)保專題板報(bào)，定期介紹環(huán)保知識(shí)。主要內(nèi)容有：保護(hù)綠色植物，什么是污染，我們只有一個(gè)地球，生命之網(wǎng)，可怕的沙塵暴、吸煙有身體害等。組織我班學(xué)生舉辦環(huán)保手抄報(bào)，學(xué)生書畫比賽，通過辦報(bào)宣傳了環(huán)保知識(shí)，又提高了學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)。定期召開了主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)生能圍繞環(huán)保教育開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。團(tuán)委、少先大隊(duì)開展了“綠化領(lǐng)養(yǎng)”、“還花壇一片綠色”、“校園垃圾袋裝化”、“我和小樹一起長大”、“保護(hù)古運(yùn)河”等活動(dòng)，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)里都增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
      教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，特別是重點(diǎn)的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，對(duì)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。
      開展豐富多彩的活動(dòng)寓環(huán)境教育于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。
      我充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的滲透作用。為使環(huán)境教育全面納入課堂教育，堅(jiān)持學(xué)科滲透，把環(huán)境教育體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的方針。我結(jié)
      合教材特點(diǎn)，確定環(huán)境教育目標(biāo)，并圍繞有關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
      進(jìn)一步豐富學(xué)科與環(huán)境相關(guān)的講座，開展不同類型的學(xué)科演講比賽或征文比賽活動(dòng)，與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合；在學(xué)期、學(xué)年考試中體現(xiàn)相關(guān)環(huán)保知識(shí)內(nèi)容。環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步完善，形成了有組織有計(jì)劃環(huán)保教育活動(dòng)。加深了對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)思想。
      在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中教育，在教育中充實(shí)，在充實(shí)中提高。
      1、結(jié)合“世界環(huán)境日、地球日、無煙日、生物多樣化日、地球日等開展宣傳教育活動(dòng)。編寫小報(bào)、知識(shí)講座、下發(fā)資料、召開主題班會(huì)等，使學(xué)生受到多方面教育。
      2、開展三好一帶活動(dòng)。要求學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好市民，在家做個(gè)好孩子。學(xué)生家長互相帶動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們把環(huán)保內(nèi)容加了進(jìn)去，使家長和學(xué)生一起參加。如樹木施肥，美化家庭環(huán)境，打掃村、社區(qū)衛(wèi)生等。使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。
      3立護(hù)綠小分隊(duì)。
      4開展美化教室，保護(hù)綠色活動(dòng)。我班每人栽種一棵樹和栽植一盆花。
      5舉辦春游、秋游活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生擁抱大自然，通過對(duì)周圍環(huán)境的經(jīng)歷，激發(fā)了對(duì)環(huán)境保護(hù)求知的欲望。通過攝影，再現(xiàn)了大自然和社會(huì)的美，使受教育者樹立了人與自然的和諧相處的觀念，認(rèn)識(shí)到了環(huán)境與發(fā)展的問題上的基本權(quán)利和義務(wù)。
      今后進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保教育，美化育人環(huán)境。
      第四篇：三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育計(jì)劃以及1-12單元教案
      一、校園環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo)
      1、情感目標(biāo)：為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并化為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺行為，在環(huán)境教育課上進(jìn)行思想教育。
      2、認(rèn)知目標(biāo)：環(huán)境教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有部分學(xué)生的環(huán)境意識(shí)淡泊，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，為改變這種狀況，為凈化、美化、校園、教室負(fù)一份責(zé)任。
      3、行為目標(biāo)：通過這次班會(huì)，讓同學(xué)們都受到教育，人人都能盡一份保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
      教學(xué)方法： 引出話題、小組討論、分組交流、分析現(xiàn)象、提出改進(jìn)的措施。教學(xué)過程：
      一、老師提出“校園環(huán)境”這一話題。
      二、講解校園環(huán)境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀。
      三、擺出不保護(hù)環(huán)境的具體事例，如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等。
      四、進(jìn)行小組討論，分析存在這些不良現(xiàn)象的原因及其對(duì)策。
      五、分小組在校園里進(jìn)行“不良現(xiàn)象大搜索”。
      六、綜合各組結(jié)果，形成共識(shí)。
      七、活動(dòng)的結(jié)果：
      學(xué)生從身邊的種種破壞校園環(huán)境的現(xiàn)象來分析，得出導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象的幾種原因：
      1、由于小時(shí)候沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成一種無意識(shí)的狀態(tài)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，從小進(jìn)行養(yǎng)成教育是非常重要的，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成將起到積極的作用。
      2、缺乏自控能力，三分之一的學(xué)生認(rèn)為在沒人監(jiān)督或約束的前提下，可能會(huì)隨手扔垃圾。
      3、缺乏勞動(dòng)教育。從全班的調(diào)查來看，三分之二的男生在家沒有做家務(wù)的習(xí)慣，五分之三的女生在家沒有做家務(wù)的習(xí)慣，如幫父母拖地板、自己洗衣服、幫父母洗碗等。
      4、部分學(xué)生認(rèn)為缺乏環(huán)境衛(wèi)生教育是導(dǎo)致學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡泊的重要因素。
      5、各層面缺乏有效的監(jiān)督。
      6、全班的同學(xué)通過討論，普遍認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：
      1）美化校園和教室，人人有責(zé)。愛護(hù)校園和教室環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說多做。
      2）在全班營造“愛我校園和教室、美我校園和教室”的氛圍，讓每位同學(xué)都積極參與。3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。
      4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)教育和加強(qiáng)監(jiān)督。
      二、生活環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：
      1．以實(shí)例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
      2．懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。情感：
      1．對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
      2．愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
      行為：
      1．不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
      2．積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
      3．勸阻別人不要污染環(huán)境。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。
      然后播放視頻——《我們生活的環(huán)境》
      提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？
      學(xué)生回答
      世界十大環(huán)境問題有：
      1、氣候變暖。
      2、臭氧層破壞。
      3、生物多樣性減少。
      4、酸雨漫延。
      5、森林銳減。
      6、土地荒漠化。
      7、大氣污染。
      8、水體污染。
      9、海洋污染。
      10、固體廢棄物污染。
      那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學(xué)生畫出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。
      寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善
      二、課堂討論
      展示一些‘生活環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻
      播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
      展開討論：
      1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？
      2、為了保護(hù)我們的生活環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？
      3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?
      4、我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
      學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表揚(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書在黑板上。然后針對(duì)性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。
      小結(jié)：營造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請(qǐng)看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市――大連。
      出示大連市環(huán)境圖。
      提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？
      小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
      板書：不要污染破壞
      三、行為指導(dǎo)：
      提問：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書）
      板書：參與環(huán)?；顒?dòng)
      勸阻污染行為
      師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。
      三、美麗的大自然
      （一）導(dǎo)入新課
      談話：從今天起，我們開始學(xué)習(xí)自然課。自然課可有趣啦，它是專門研究大自然的。（板書“大自然”，領(lǐng)讀幾遍。）
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是大自然。
      講述：燦爛的太陽、藍(lán)藍(lán)的天空、起伏的山脈、美麗的田野、廣闊的草原、茂密的森林、奔騰的江水、萬紫千紅的花草樹木、千姿百態(tài)的魚蟲鳥獸、變幻萬千的氣象??這一切就構(gòu)成了美麗的大自然。（在原板書前加寫“美麗的”）我們就生活在大自然中，也就成了它的一部分。
      （講述時(shí)可出示大自然的圖片或課件，配有音樂，邊看邊進(jìn)行生動(dòng)具體的描述，仿佛把學(xué)生帶到自然界里一樣。）
      2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然課所要學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。
      講述：大自然中包含著無窮無盡的科學(xué)知識(shí)。比如，蠶的一生是怎樣的？魚的肚皮為什么是白色的？天空中為什么會(huì)有雷電的現(xiàn)象？月亮上到底是什么樣子？??在今后的自然課里，我們就來學(xué)習(xí)這些科學(xué)知識(shí)，一起研究大自然的奧秘。
      3.增加學(xué)生學(xué)習(xí)自然課的興趣，知道自然課的一些學(xué)習(xí)方法。
      （1）分組觀察實(shí)驗(yàn)。（每組準(zhǔn)備一個(gè)用透明玻璃瓶裝好捉來的壁虎）
      ①講述觀察方法及步驟、要求。壁虎是我們常見的一種小動(dòng)物，今天我們來觀察觀察壁虎的腳趾是什么樣子？首先要整體觀察壁虎的腳趾，然后再觀察趾面有什么？趾下有什么？觀察時(shí)要認(rèn)真、要仔細(xì)。
      ②學(xué)生分組觀察。（教師巡視）
      ③匯報(bào)觀察結(jié)果。
      ④教師小結(jié)：壁虎的腳趾粗大，趾下的皮膚形成很多橫褶，能起吸盤的作用，所以在直立墻壁上爬行，不掉下來。
      （2）進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。（老師演示，學(xué)生觀察。）
      在玻璃杯里裝滿水，把一塊硬紙片蓋在杯口上，杯中不要有氣泡，用一只手按住，另一只手托住杯子底部，把杯子倒過來，放開按住硬紙片的手，紙片不會(huì)掉下來，杯子里的水也不會(huì)流出來。
      4.小結(jié)
      這節(jié)課我們看到的實(shí)驗(yàn)和觀察小壁虎的實(shí)驗(yàn)很有趣吧！將來在自然課上你們會(huì)親自做許多小實(shí)驗(yàn)，老師還會(huì)帶你們搞許多有趣的活動(dòng)，看教科書逐項(xiàng)簡(jiǎn)單講解，通過這些活動(dòng)我們會(huì)學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)的，將來好為祖國做貢獻(xiàn)。
      四、認(rèn)識(shí)天空
      2000年春季，沙塵暴多次襲擊了華北平原，據(jù)有關(guān)資料顯示，我國由于沙塵暴每年 遭受的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2億元人民幣。結(jié)合沙塵暴天氣可以讓學(xué)生了解環(huán)境惡化的現(xiàn)狀和嚴(yán)峻 現(xiàn)實(shí)。
      時(shí)間選擇：春秋季等多風(fēng)季節(jié)。
      活動(dòng)場(chǎng)所：學(xué)校教室、馬路邊。
      活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解自己所在地區(qū)的環(huán)境，明確環(huán)境與人的關(guān)系，并能從小做 起，從我做起為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)出一份力。
      活動(dòng)安排：集體活動(dòng)為課上一課時(shí)，課外為一日。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）查閱有關(guān)資料，了解有關(guān)環(huán)境污染的狀況，以及環(huán)境與人的關(guān)系。
      （2）結(jié)合有關(guān)的自然課程，讓學(xué)生了解空氣污染的含義、原因、危害以及防止空氣 污染的方法。
      （3）每人發(fā)一張家鄉(xiāng)環(huán)境狀況調(diào)查表。
      需要器具：記錄本、白紙、天平一座、筆等。
      活動(dòng)步驟：（1）自然課上講解空氣的污染和保護(hù)
      （2）利用課外活動(dòng)時(shí)間數(shù)學(xué)校周圍煙囪的個(gè)數(shù)，看煙的顏色，嗅煙的氣味。
      （3）到十字路口記錄10分鐘內(nèi)有多少汽車通過此地。
      注意：要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
      （4）把一張紙放在自家窗臺(tái)或教室窗臺(tái)外，放一天，然后稱一下紙上沙塵的重量、算出每平方米灰塵的重量。
      （5）看校園內(nèi)植物表面落塵情況。
      （6）到縣林業(yè)部門調(diào)查本縣林木種植面積。
      （7）到縣級(jí)各大醫(yī)院調(diào)查遇大風(fēng)天氣時(shí)，呼吸道病人的就診數(shù)。
      （8）寫出結(jié)論，家鄉(xiāng)的空氣是否被污染了。并提出建議怎樣防止空氣污染，可以將 好的建議整理后寄給環(huán)保部門。
      （9）通過調(diào)查活動(dòng)，你最大的感受是什么？你準(zhǔn)備以后怎樣做？
      五、了解土地
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國土地污染的主要原因。
      2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國土地污染的主要原因。教學(xué)過程：
      一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。
      我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？
      二、了解土壤的污染源。
      1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？
      2、學(xué)生舉例說明。
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。
      4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。
      （2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。
      三、了解土地污染的主要原因。
      1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？
      2、反饋。
      （1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？ 對(duì)我們?nèi)祟愑心切┪：δ兀?/p>
      我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。
      四、聯(lián)系實(shí)際。
      1、面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？
      2、學(xué)生各自討論。
      3、說說每個(gè)人不同的想法。
      4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴荆?/p>
      五、小結(jié)。
      讓我們行動(dòng)起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭(zhēng)，共建一個(gè)更美好的家園。
      六、實(shí)踐活動(dòng)。
      1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。
      2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。
      六、綠色的森林
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。
      3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的幾種珍稀動(dòng)植物。讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備
      選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。教學(xué)過程
      一、森林的作用
      （1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折
      由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡
      我們能為大樹做什么呢？
      二、找尋珍稀動(dòng)植物
      （1）課件演示情景，使學(xué)生入情入景。
      A．唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問
      愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？
      （2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)植物。首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。
      第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性
      數(shù)量 分布區(qū)域等。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？
      第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
      提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。
      （3）怎樣保護(hù)珍稀的植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。
      （6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議
      七、活動(dòng)課：認(rèn)養(yǎng)一課樹
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。走近樹，增進(jìn)對(duì)樹的了解與認(rèn)識(shí)，理解樹與人類的內(nèi)在聯(lián)系。
      2、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
      3、通過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)與研究，激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)；通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：
      一、主題活動(dòng)一：了解樹——“和樹交朋友”小課題研究
      活動(dòng)準(zhǔn)備：收集樹的圖片、資料，以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)；通過調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。
      （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題 師：一走進(jìn)我們的校園，就會(huì)覺得她是個(gè)鳥語花香的地方，特別是那滿眼的綠色，到處蔓延。我們學(xué)校的綠化占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使得校園呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?！皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時(shí)，更給大家?guī)砻赖南硎?。那你認(rèn)識(shí)它們嗎？今天就讓我們一起來走近樹，了解樹。
      （二）引導(dǎo)實(shí)地觀察，和樹“親密接觸”
      1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識(shí)校園中的五十余種樹。
      2、讓學(xué)生和樹“親密接觸”，多種感觀并用，觀察樹的特點(diǎn)，比較樹的樹干、樹枝、樹葉??認(rèn)識(shí)各種樹的形態(tài)特征。
      3、通過去圖書館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料、了解樹的特性、生長環(huán)境、對(duì)環(huán)境或人類的幫助等。
      （三）匯報(bào)交流，展示成果
      1、憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人）。確定一主題（或是樹的形態(tài)、或是樹的作用等）。進(jìn)行更為詳細(xì)、深入的調(diào)查研究后，完成課題研究報(bào)告。
      2、課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報(bào)告。
      二、主題活動(dòng)二：贊美樹——“樹與人類”文藝活動(dòng)表演
      活動(dòng)準(zhǔn)備：課前收集樹的圖片、資料，有關(guān)描寫樹的詩歌、以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
      （一）自主討論，評(píng)議反思
      1、討論：我們身邊有哪些樹，樹對(duì)人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護(hù)樹的行為？有沒有因?yàn)檫@些行為而自嘗了苦果？
      2、學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。
      3、學(xué)生交流匯報(bào)后，教師小結(jié)。
      （二）文藝表演，活動(dòng)深化
      1、學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)進(jìn)行文藝表演：可以朗誦詩歌，贊美樹的形態(tài)美、品質(zhì)高潔；可以自己書寫心聲，來贊美自己所喜愛的樹；可以放歌歌唱樹??（形式不拘一格，圍繞主題即可）
      2、以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇 教師為學(xué)生提供一場(chǎng)景：人毀森林——自然災(zāi)害——翻然悔悟——自覺護(hù)綠??（鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表演）
      3、學(xué)生上臺(tái)表演后，師生一起評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”|、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”，并向小組頒發(fā)獎(jiǎng)品（有關(guān)樹的紀(jì)念品：如樹葉書簽、樹葉貼畫等）。
      三、主題活動(dòng)三：愛護(hù)樹——“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。
      （一）選擇樹，進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)卡設(shè)計(jì)
      1、每位學(xué)生選擇一棵生長在學(xué)校、家中或小區(qū)的樹認(rèn)養(yǎng)。
      2、每位學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。例：認(rèn)養(yǎng)證書
      此證書證明幸運(yùn)地被所認(rèn)養(yǎng) 時(shí)間
      這棵光榮地生長在
      3、作為個(gè)人樹的認(rèn)養(yǎng)，每位學(xué)生還必須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能以及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹的描述時(shí)，還要對(duì)樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實(shí)、樹干根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觥＃?/p>
      4、兩天后，進(jìn)行掛卡儀式。
      （1）每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后，懸掛在班級(jí)黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計(jì)的除外）。（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文。
      （3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間。如果在社區(qū)，可邀請(qǐng)家長幫助拍攝。
      5、正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對(duì)這棵樹加倍呵護(hù)。觀察它在不同季節(jié)的變化，定時(shí)寫觀察日記，在班中交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)方案：
      活動(dòng)中始終采用自評(píng)與他人評(píng)議相結(jié)合、教師與小組評(píng)議相結(jié)合的方法，體現(xiàn)自主性與公平性。活動(dòng)參考：
      1、樹葉的保存注意事項(xiàng)：
      用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風(fēng)干燥處，避免蟲蛀、霉變。
      2、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。活動(dòng)延伸：
      通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以以“樹”為研究對(duì)象，繼續(xù)進(jìn)行各種有意思的研究，并可以把收集到的有關(guān)樹的知識(shí)匯集起來可以寫有關(guān)樹形態(tài)特征的習(xí)作；可以組內(nèi)出一份有關(guān)于樹的知識(shí)小報(bào)；可以自己設(shè)計(jì)一則保護(hù)樹木的宣傳語或宣傳畫；也可以用樹葉進(jìn)行樹葉貼畫或進(jìn)行葉脈書簽制作；還可以選擇樹的果實(shí)，進(jìn)行種植、栽培，進(jìn)行對(duì)樹木生長這一動(dòng)態(tài)現(xiàn)象的進(jìn)一步的觀察研究。
      八、森林——?jiǎng)游飩兊募覉@
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2.關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。3.說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
      4.參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1.讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。教學(xué)設(shè)計(jì)
      教師：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請(qǐng)學(xué)生們把你們了解的情況展示出來。學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動(dòng)物的情況。）教師：通過歸納學(xué)生介紹的動(dòng)物，以及教師的資料，介紹目前我國珍稀動(dòng)物的情況。
      學(xué)生：分析珍稀動(dòng)物中的幾種動(dòng)物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。
      學(xué)生：介紹外來物種對(duì)本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對(duì)生物多樣性的影響。教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟惖钠茐?，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？ 學(xué)生：討論保護(hù)生物多樣性的方法。
      教師：重點(diǎn)介紹就地保護(hù)和遷地保護(hù)。但就地保護(hù)有時(shí)也會(huì)遇到很多的實(shí)際困難，介紹白頭葉喉情況。
      學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴。
      教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問題的解決方法。
      教師：與學(xué)生一起進(jìn)行課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。（根據(jù)鳥足來判斷鳥的生活環(huán)境。）
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      引言：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了大量的資料，下面請(qǐng)學(xué)生們來介紹這些生物。學(xué)生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個(gè)山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對(duì)于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？
      學(xué)生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。
      教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？ 學(xué)生：因?yàn)槿祟惖牟粩嗫撤?，造成森林的減少。
      學(xué)生C：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在7～10萬只。由于藏羚羊獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對(duì)于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作也開展甚少。藏羚羊是中國青藏高原的特有動(dòng)物、國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是列入《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危動(dòng)物。藏羚羊一般體長135厘米，肩高80厘米，體重達(dá)45－60千克。形體健壯，頭形寬長，吻部粗壯。雄性角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強(qiáng)健而勻稱。全身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。
      學(xué)生D：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“美麗的少女”，是我國最后一塊保留著原始狀態(tài)的自然之地、最大的無人區(qū)、野生動(dòng)物的天堂。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場(chǎng)。我相信如果你見過被扒掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會(huì)懷疑我們是否身處地獄。如果再不采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運(yùn)正在得到世人的關(guān)注。我們誰也不希望生活在一個(gè)如同地獄的世界里，可是這樣的場(chǎng)景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復(fù)。教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動(dòng)物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類的活動(dòng)加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。
      教師：請(qǐng)學(xué)生們計(jì)算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。
      學(xué)生：1600年到1649年50年，每年只有0.15種,相當(dāng)于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動(dòng)物的滅絕速度增加了約7倍，據(jù)統(tǒng)據(jù)1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。
      教師：對(duì)！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。
      （展示我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物的名單和圖片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？
      學(xué)生：
      1、生存環(huán)境的改變和破壞。
      2、人類的濫捕濫殺。
      3、環(huán)境的污染。
      教師：同學(xué)們說得很好，除了同學(xué)們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？ 學(xué)生：閱讀書上資料。
      學(xué)生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個(gè)重要因素。教師：為什么外來物種的入侵會(huì)影響其他物種的生存呢？
      學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上百年、上千年的競(jìng)爭(zhēng)、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依賴又互相制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強(qiáng)生存；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個(gè)引進(jìn)種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。
      教師：你們還知道哪些外來物種對(duì)生態(tài)造成的威脅嗎？ 學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。
      學(xué)生：我國最近很多城市引進(jìn)國外的草種和觀賞植物，也會(huì)給我國的物種產(chǎn)生威脅嗎？ 教師：這個(gè)問題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，的確存在著可能性，所以人們?cè)噲D在尋找一個(gè)更好的方法來解決這個(gè)問題。人類的活動(dòng)使生物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟愐彩艿搅舜笞匀坏膽土P，人類怎樣才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下去。學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意地引進(jìn)各種物種，而是要充分的開發(fā)當(dāng)?shù)氐馁Y源，合理的引進(jìn)。開展動(dòng)物多樣性保護(hù)的宣傳和教育。開展動(dòng)物多樣性的研究和保護(hù)。制定和執(zhí)行保護(hù)生物多樣性以及保護(hù)環(huán)境的一寫相關(guān)的法律法規(guī)。
      教師：同學(xué)們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來說就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？
      學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重，我們就要建立新的環(huán)境。
      教師：對(duì)，這種方式我們叫“遷地保護(hù)”，我國現(xiàn)在的許多動(dòng)物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式來進(jìn)行保護(hù)的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？
      學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。
      教師：你們知道我國有哪些自然保護(hù)區(qū)？
      學(xué)生：臥龍自然保護(hù)區(qū)、扎龍自然保護(hù)區(qū)、長白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)??教師：我國目前有自然保護(hù)區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護(hù)區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？ 學(xué)生：它們是“天然基因庫”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物館”。
      教師：但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。
      學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。
      學(xué)生一組：（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個(gè)會(huì)，不同意建立自然保護(hù)區(qū)。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會(huì)受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會(huì)很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)说睦妗?/p>
      學(xué)生二組：（代表野生動(dòng)物保護(hù)專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)。現(xiàn)在人和動(dòng)物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動(dòng)物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護(hù)區(qū)會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過其他的方法來生存。
      學(xué)生三組：（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認(rèn)為要保護(hù)雙方的利益。但是從長遠(yuǎn)的利益來講，我們要保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最好的方法。在這個(gè)同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好農(nóng)民的利益呢？請(qǐng)大家一起來想一想方法。學(xué)生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。
      學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民是生活問題。
      政府代表：大家的建議很好，我們會(huì)根據(jù)情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會(huì)讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長和諧發(fā)展。
      農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。我們配合政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境保護(hù)做好。
      專家代表：我代表動(dòng)物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。教師：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意，現(xiàn)實(shí)中的情況是什么樣的呢？講潘教授和白頭葉猴的故事。說明只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。小結(jié):本節(jié)課的內(nèi)容。
      九、草原上的居民
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.使學(xué)生了解一些草原上常見的動(dòng)植物的作用。
      2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。
      三、課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程
      （一）教學(xué)引入
      1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。
      2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）4.講述：我國動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。
      （板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：
      這些都是什么植物？它們有哪些作用？
      學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。
      教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？
      師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
      3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。
      教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
      （三）鞏固
      1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：
      （1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？
      （3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？
      （四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。
      十、我和動(dòng)物是朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識(shí)；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。
      2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過程：
      一、生活在線
      師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？
      生（齊）：想。
      師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）
      師：蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧！（課件出示千條蚯蚓擋道圖）
      二、追根求源  1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境
      師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？
      生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。
      生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。
      師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識(shí)？（生分組交流課前搜集的資料）
      師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動(dòng)破壞了這種條件，這種生物的生命就會(huì)受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹立里保護(hù)生物、珍愛生命的意識(shí)，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。
      三、環(huán)保在行動(dòng)  1.幫蚯蚓回到他的家
      師：下面，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2．成立小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)
      師：由于人類的破壞和虐殺，有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動(dòng)物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護(hù)我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？ 生：制止那些捕殺動(dòng)物的人。生：用法律懲罰他們。??????
      四、綠色延長線
      師 ：每個(gè)協(xié)會(huì)舉行一次小動(dòng)物保護(hù)法制宣傳,會(huì)長把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己討論決定）上報(bào)給我，到時(shí)老師也會(huì)參加。然后，每個(gè)協(xié)會(huì)寫一份活動(dòng)感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動(dòng)手給喜愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評(píng)論，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。
      十一、綠化我們的家園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。
      2、知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：
      一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：
      （一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問題。
      1、能源問題和溫室效應(yīng)。
      2、熱帶雨林所遇到的問題。
      3、物種消失的陰影。
      4、自然資源的過量消耗。
      5、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。
      三、中國德綠色行動(dòng)
      1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。
      （3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
      2、游戲：
      第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！
      3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。
      4、問題：為什么說水是生命之源？
      5、認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。
      四、集體討論：水污染如何防治？
      五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。
      六、在停水的日子里
      1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？
      2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來的種種不便。
      3、師小節(jié)過渡。
      七、制定節(jié)水措施
      1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）
      2、制定并匯報(bào)節(jié)
      水措施
      八、總結(jié)延伸
      1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法
      2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染
      3、演示廣告語
      九、實(shí)踐活動(dòng)：
      1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？
      2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）
      3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。
      十二、閱讀：森林重慶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解創(chuàng)建森林重慶的原因、意義、知道創(chuàng)建森林重慶的措施。
      2、培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。形成對(duì)創(chuàng)建森林重慶的正確看法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好思想意識(shí)。形成對(duì)創(chuàng)建森林重慶的正確看法。教學(xué)過程：
      一、想象你希望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里。
      1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）
      2、分小組說說的設(shè)想。
      3、讓幾個(gè)小組說說設(shè)想。
      二、我們重慶市為什么要?jiǎng)?chuàng)建森林重慶？
      1、什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？
      2、說說你們的意見。
      3、觀看資料。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）
      三、我市在創(chuàng)建森林重慶活動(dòng)中的行動(dòng)?！渡种貞c建設(shè)規(guī)劃》
      重慶啟動(dòng)建設(shè)森林重慶啟動(dòng)建設(shè)的兩個(gè)主要階段是什么？四大保證措施是什么？
      四、森林重慶建設(shè)的重要意義。
      五、森林重慶縣建設(shè)涉及到的領(lǐng)域。森林重慶工程
      六、談?wù)勀銓?duì)森林重慶建設(shè)的看法。
      江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。
      七、課后實(shí)踐：
      1、出一期環(huán)保黑板報(bào)。
      2、收集有關(guān)森林重慶建設(shè)的資料。
      3、結(jié)合綜合實(shí)踐課進(jìn)行一次對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查，并作好調(diào)查表的記錄。
      第五篇：三年級(jí)健康教育計(jì)劃 教案
      三年級(jí)健康教育計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想：
      學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身 社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。為深化學(xué)校健康教育改革，拓寬健康教育途徑和方法，促進(jìn)健康教育的有效開展，創(chuàng)建健康學(xué)校，制定本方案：
      二、學(xué)生情況分析：
      三年級(jí)一（1）班一共有76人，學(xué)習(xí)興趣不高，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
      三、健康教育的目的：
      1、健康教育是以傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分。
      2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識(shí)和能力。
      3、三年級(jí)學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：
      （1）培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）懂得均衡的營養(yǎng)，對(duì)生長發(fā)育的影響和幫助。
      （3）初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。
      4、了解課外活動(dòng)、體育鍛煉對(duì)身體健康的作用，并且知道運(yùn)動(dòng)前、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識(shí)。
      四、健康教育的內(nèi)容
      1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
      2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。
      3、常見慢性病的種類和預(yù)防。
      五、教學(xué)措施
      1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，了解常見慢性病的種類和預(yù)防，加以克服和解決。
      3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。五．教學(xué)進(jìn)度表：
      第課時(shí)
      團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長 第課時(shí)
      人體的結(jié)構(gòu) 第課時(shí)
      保護(hù)視力（1）第課時(shí)
      保護(hù)視力（2）
      第課時(shí)
      養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 第課時(shí)
      維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生 第第第第 第 第 第 第 第 第  課時(shí)
      飲食衛(wèi)生 課時(shí)
      游戲與安全 課時(shí)
      計(jì)劃免疫
      課時(shí)
      牙齒的構(gòu)造與功能 課時(shí)
      怎樣選擇牙刷和牙膏 課時(shí)
      體育鍛煉與健康
      課時(shí)
      環(huán)境的美化 課時(shí)
      眼球的構(gòu)造與功能 課時(shí)
      近視眼的形成 課時(shí)
      看電視的衛(wèi)生
      三年級(jí)健康教育教案
      第1 課時(shí)課題
      團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生明白人與人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)
      掌握?qǐng)F(tuán)結(jié)友愛的基本道理。掌握常用的文明禮貌行為和用語。德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生使用文明禮貌用語和文明禮貌行為的好習(xí)慣。教學(xué)過程
      一、為學(xué)生講發(fā)生在我們身邊的有關(guān)文明禮貌用語和行為的小故事引入。
      二、帶讀課文，講解課義：
      1、團(tuán)結(jié)、友愛、尊敬之間的相互關(guān)系：團(tuán)結(jié)是以人與人之間的，互相幫助、互相愛護(hù)、互相關(guān)懷的友愛行為作基礎(chǔ)。友愛的大前提又在于人與人之間應(yīng)有的禮貌和尊敬。
      2、禮貌和尊敬體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)的語言和行為中。因此同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)禮貌用語，用好禮貌用語，杜絕說粗話，自己取得了好成績不驕不躁，同學(xué)有了失誤，不能幸災(zāi)樂禍，嘲笑攻擊，與人鬧矛盾時(shí)應(yīng)自省，不能推卸責(zé)任。我們應(yīng)該用禮貌用語和行動(dòng)作為人與人之間心靈溝通的橋梁，促進(jìn)友誼維持正常的人際關(guān)系。
      3、人與人之間為什么要團(tuán)結(jié)友愛？首先用小竹簽或小木片做一個(gè)“團(tuán)結(jié)就是力量”的小[實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生演示一根竹簽易折，而多條扎在一起折不斷，講解這就是竹簽團(tuán)結(jié)起來了的道理。如果同學(xué)朋友之間、家庭成員和鄰居之間，都能做到、做好以上幾點(diǎn)并長期堅(jiān)持、養(yǎng)成習(xí)慣，自然就會(huì)形成一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌環(huán)境。生活在這樣和睦的大家庭中，是溫馨幸福的，身心是愉快健康的。有利于大家的生活、學(xué)習(xí)，也有利于所有成員的性格健全和心理健康。
      4、尊敬師長是中華民族數(shù)千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國人民的美德。我們要學(xué)會(huì)珍惜師長的愛心和勞動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，成為有知識(shí)、有文化的人才。
      作業(yè)：
      你能掌握禮貌用語嗎？在日常的學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣對(duì)老師表示禮貌？
      第2課時(shí)課題
      人體的結(jié)構(gòu)
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解正常人體的基本結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)其他涉及人體生理的課程打基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      人體各部分的劃分和位置。各部分的名稱的基本功能。德育滲透
      養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)，保持良好的形體美。教學(xué)過程
      一、以與形體有關(guān)的話題引入。
      二、對(duì)照掛圖，朗讀課文，選擇生長發(fā)育指數(shù)達(dá)標(biāo)的學(xué)生作正常人體模特，以動(dòng)態(tài)形象化吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果和記憶率，講解課義：
      1、人體分哪四個(gè)部分？
      2、指導(dǎo)學(xué)生用正確的術(shù)語說出：人體的四個(gè)部分在身體的什么部位。如：
      （1）、頭：位于最上部，大腦是人的總指揮部，是最重要的部分。頭部包括頭發(fā)及臉部五官。（眼睛口鼻耳朵）
      （2）、頸：位于頭與軀干之間，是軀干支撐頭部的支柱。
      （3）、軀干是人體的主體：體前有胸、膈、腹，胸腔內(nèi)有心臟和肺部及肝臟。心臟：主管血液循環(huán)。
      肺部：主管呼吸過濾血液、給身體供氧。
      肝臟：主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的組成部分。腹部內(nèi)有胃腸主管營養(yǎng)的消化和吸收。體后有：背、腰、臀。
      （4）、雙上肢和雙下肢稱為四肢，也可稱為雙手和雙腳。雙上肢由肩膀與上臂、前臂和手掌相連。雙下肢是大腿、膝關(guān)切、小腿和腳。
      唱兒歌加深記憶：我們有個(gè)聰明的頭，長在人體最高處，頭發(fā)耳朵眼睛嘴，靈敏的鼻子在正中。頸部重要又脆弱，食菅氣管在中間，如果沒有保護(hù)好，生命健康有危險(xiǎn)。軀干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。
      上肢：肩部長出兩只手，一左一右分兩邊，上臂前臂和手掌，十個(gè)指頭緊相連。下肢：臀部連著大小腿，腳掌耐勞又靈活，膝蓋結(jié)構(gòu)真巧妙，方便站立和跑跳。
      作業(yè)：
      正常人體分哪四大部分？心、肝、肺各器官長在哪里？各有什么主要功能？
      第3、4 課時(shí)課題
      保護(hù)視力
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解正確用眼和保護(hù)視力的重要性 重點(diǎn)難點(diǎn)
      教會(huì)保護(hù)視力的具體方法 注重用眼衛(wèi)生 德育滲透
      從小養(yǎng)成保護(hù)視力的良好習(xí)慣 教學(xué)過程
      一、看圖思考，分析模具引入新課。
      二、講解課義：
      1、保護(hù)視力的重要性：
      眼睛是心靈的窗戶，是我們學(xué)習(xí)、生活、感知世界產(chǎn)生視覺的主要器官，如果失去視力，眼睛就喪失了它應(yīng)有的功能，還給生活、學(xué)習(xí)造成很多不便和麻煩。（教師要求全體同學(xué)閉上眼睛，再請(qǐng)班長到講臺(tái)前來做動(dòng)作，問同學(xué)們能不能看見，知不知道班長在做什么？讓學(xué)生體會(huì)能看見與看不見的區(qū)別。再請(qǐng)已患近視眼或視力不良的同學(xué)，現(xiàn)身說法，說說視力不良對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活造成哪些影響）
      2、引起視力不良的原因：
      （1）長時(shí)間、近距離、看書、寫字，書寫的字體太小。
      （2）乘車時(shí)走路時(shí)或姿勢(shì)不正確時(shí)看書、寫字，如躺著看書，爬著寫字等。（3）看電視或玩電腦游戲時(shí)間過長，導(dǎo)致視力疲勞或被電磁波幅射損傷眼睛。（4）學(xué)習(xí)環(huán)境不良的影響：如采光不足室內(nèi)太暗或陽光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）學(xué)習(xí)用具不合適所致，如筆芯色彩太淺、線條太細(xì)或長期書寫的字體太小、太潦草，致眼睛疲勞。
      （6）嚴(yán)重的沙眼及其他眼疾，沒有及時(shí)治療或治療不徹底，用不干凈的手或手帕揉擦眼睛，細(xì)菌感染誘發(fā)炎癥，導(dǎo)致視力下降。
      （7）體質(zhì)瘦弱或長期營養(yǎng)不良，特別是維生素A等缺乏。
      3、保護(hù)視力的主要方法： 《 眼保健操 》
      （1）除以上幾條要盡量避免外，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)做好眼保健操的重要性，必須長期堅(jiān)持做好眼保健操，是保護(hù)眼睛最便捷、最直接、最有效的方法之一。
      （2）詳細(xì)講解眼保健操的四要求：雙手要干凈、指甲要剪短、穴位要準(zhǔn)確、用力要適當(dāng)。（3）做眼保健操四要點(diǎn)：揉、擠、按、刮的基本手法，如：“揉”是手指用力時(shí)，帶動(dòng)肌肉在穴位的局部作局限性運(yùn)動(dòng)，而不是手指與皮膚，作相對(duì)的無限制運(yùn)動(dòng)，那樣就不是“揉”，而是叫“擦”了。教師要及時(shí)性地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及不正確穴位，每個(gè)要點(diǎn)，選一個(gè)做得準(zhǔn)確的學(xué)生來作示范。（4）看書、寫字要做到“三個(gè)一”，一是眼睛距離書本一尺（25---35CM）。二是胸口距離課桌沿一拳頭（6—8CM）。三是握筆的手指距離筆尖一寸（2---3CM）。
      （5）讀書、寫字姿勢(shì)要正確，不要養(yǎng)成彎腰駝背、歪歪扭扭的壞習(xí)慣，這樣既不利于學(xué)習(xí)，不但影響視力還影響形體健美。
      （6）連續(xù)看書、寫字30分鐘---1小時(shí)，要讓眼睛休息5---10分鐘。
      （7）課間休息時(shí)間應(yīng)該起來活動(dòng)、活動(dòng)四肢，遠(yuǎn)眺綠色樹木和花草，可緩解視疲勞。（8）積極參與體育鍛煉，課余多到戶外活動(dòng)，曬曬太陽可促進(jìn)體內(nèi)維生素A和D的合成，維生素A和D有利于視力的保護(hù)及身體骨骼的發(fā)育和健康。
      （9）合理的攝入均衡的各類營養(yǎng)素，適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)保護(hù)視力有幫助的食物，如蛋類、包括蛋黃，奶類、豆類、魚類特別是要多吃海魚、海蝦等海產(chǎn)品，必要時(shí)補(bǔ)充維生素A和D，動(dòng)物肝臟、葫蘿卜等。
      三、思考：
      1、我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中用眼不衛(wèi)生的現(xiàn)象有哪些？
      2、有哪些地方做得不夠好，需要調(diào)整？
      3、看書、寫字眼睛距書本的正確距離是多少？
      作業(yè)：
      你的裸眼視力能達(dá)到5、0嗎？如果不能，快到眼科去檢查原因。
      第 5 課時(shí)課題
      養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的意義 自覺養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 重點(diǎn)難點(diǎn)
      讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的具體內(nèi)容 教育學(xué)生經(jīng)常保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 德育滲透
      常規(guī)自我保健教育 教學(xué)過程
      一、教師帶讀課文，首先要讓學(xué)生明白，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣于與生長發(fā)育和健康有著密切的聯(lián)系，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看圖導(dǎo)入。
      二、以圖為引，講解課義：
      1、為什么睡前和早起要洗漱？清潔口腔是保護(hù)牙齒和預(yù)防口腔疾病的重要措施之一。
      2、勤更衣的目的是：保持整齊干凈的儀表美和降低細(xì)菌數(shù)，杜絕細(xì)菌的繁殖機(jī)會(huì)，內(nèi)衣每天換洗一次，外衣隔天一次。
      3、洗手是個(gè)人衛(wèi)生行為的第一關(guān)，因?yàn)槿祟惖氖?，?huì)接觸自己生活環(huán)境中的所有必須物件，而這些東西上面染有大量的細(xì)菌，會(huì)污染我們的雙手，如果飯前便后不洗手，就有直接污染食物和其他干凈物品的可能性。
      4、指甲：是藏污納垢的所在地，許多肉眼看不見的寄生蟲卵、細(xì)菌藏在指甲縫里，且不易清洗，所以指甲長了要剪短。
      5、勤洗澡、勤洗頭、勤理發(fā)，是為了保持皮膚的正常生理功能和清潔的需要。
      6、飲食應(yīng)有好習(xí)慣，盡量做到一日三餐定時(shí)定量，不偏食、不挑食、不暴飲暴食，少吃零食。預(yù)防營養(yǎng)不良或過剩的情況出現(xiàn)，影響身體的生長發(fā)育。
      7、讀書、寫字、坐、立、行時(shí)都要講究正確的姿勢(shì)，除可保持儀表美之外，對(duì)健康也大有好處。
      8、要養(yǎng)成良好的自我衛(wèi)生保健習(xí)慣，不與別人共用毛巾、臉盆、水杯，預(yù)防消化道和皮膚傳染病的發(fā)生，如肝炎、疥瘡等。
      作業(yè)：
      我們要養(yǎng)成哪些良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？
      第 6課時(shí)課題
      維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康的關(guān)系。從小養(yǎng)成維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      讓學(xué)生了解維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的好品質(zhì)。德育滲透
      常規(guī)衛(wèi)生保健教育 教學(xué)過程
      一、首先讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生、愛清潔、愛集體、愛勞動(dòng)是一種美好品質(zhì)。
      二、請(qǐng)學(xué)生講一講自己身邊有哪些不衛(wèi)生的現(xiàn)象，當(dāng)見到這種現(xiàn)象時(shí)，自己有什么不舒服的感覺，參照實(shí)例，形象地講解課義：
      1、哪些地方是公共場(chǎng)所？公園、廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、影劇院、商場(chǎng)等。讓學(xué)生明白這些場(chǎng)所是公眾學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息娛樂的地方，優(yōu)美、舒適、整潔的環(huán)境，給人一種清新美好的感受，使人心情舒暢、愉快，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效率高，也有利于身體健康。反之，則令人心情不快，易引起疾病的發(fā)生，流行和蔓延。
      2、為什么說要保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生；首先要做到不隨地吐痰？隨地吐痰和摁鼻涕是不文明的壞習(xí)慣。對(duì)不干凈的東西表現(xiàn)出厭惡，是人類的天性和本能，因?yàn)槁斆鞯娜祟愔?，凡是不潔的東西與疾病是孿生兄弟，會(huì)給人類帶來身體的傷害和痛苦。
      3、保護(hù)公共設(shè)施、不亂畫亂刻：公共場(chǎng)所的優(yōu)美和潔凈要靠大家來共同維護(hù)，隨意刻畫會(huì)損壞公共設(shè)施和公眾共同享有的美好環(huán)境。
      4、不隨地大小便：大小便不但又臟又臭，造成環(huán)境污染，其帶有大量的病菌和病毒及寄生蟲卵，會(huì)混在灰塵中，通過空氣到處飛揚(yáng)，或蒼蠅的攜帶、雨水的沖刷傳播疾病。
      5、講究文明不亂丟瓜皮果殼：在公共場(chǎng)所用餐或燒烤后把廢棄物品統(tǒng)統(tǒng)帶走，扔到垃圾桶里，保護(hù)優(yōu)美的環(huán)境。
      6、不隨意踐踏和采摘花草樹木。
      作業(yè)：
      維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康有什么關(guān)系？要注意哪5個(gè)方面？
      第 7 課時(shí)課題
      飲食衛(wèi)生習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng)的吸收、身體的生長發(fā)育、疾病的預(yù)防有密切的關(guān)系。從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，防止“病從口入”，保障身體健康。重點(diǎn)難點(diǎn)
      讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。
      在日常生活中注重飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。德育滲透
      養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)過程
      一、以常見的胃腸道疾病如：腹痛、嘔吐、腹瀉等為實(shí)例，引入新課。
      二、讓學(xué)生對(duì)照健康與不健康的兩組彩圖，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來分析、思考，哪些飲食情況不符合衛(wèi)生要求？為什么？在設(shè)疑與直觀對(duì)比的情境中，講解課義：“病從口入”分為兩大類，一是細(xì)菌感染性的，二是“非感染性”的，后一種情況比較復(fù)雜，多以飲食無規(guī)律性、無節(jié)制所致，如暴食暴飲、酗酒、偏食、挑食，一日三餐不定時(shí)定量等引起的“胃腸功能失調(diào)綜合癥”。按本課的要求是以，細(xì)菌感染性和非感染性“病從口入”均為為討論主題：
      1、細(xì)菌在什么地方？細(xì)菌是很小、很小的、肉眼看不見的“致病微生物”，它們廣泛的存在于空氣中和大自然的一切物體上，如河水、糞便、泥土、灰塵、欄桿、車把手、玩具、鈔票上等。如果說我們沒有飯前便后洗手好習(xí)慣，就有把細(xì)菌直接吞進(jìn)去，導(dǎo)致消化性或其他疾病的可能。
      2、致病菌是怎樣污染我們的食物的呢？致病菌在溫暖、潮濕不清潔的環(huán)境中繁殖，它們的傳播途徑有很多，這里重點(diǎn)談?wù)?，昆蟲和接觸傳播兩種類型：
      （1）昆蟲傳播：蒼蠅、老鼠、蟑螂在布滿致病菌的環(huán)境中活動(dòng)，再叮、咬、爬我們的食物，這樣我們的食物就被污染了，當(dāng)我們吃用了這些被污染過的食物，就會(huì)把致病菌吃進(jìn)去而生病。
      （2）接觸性傳播：有時(shí)候，食物是干凈的，但進(jìn)食前忘了洗手，手上所沾染的致病菌，把清潔的食物污染了，可說是自己的雙手，充當(dāng)了傳播疾病的媒介。
      3、預(yù)防“病從口入”的主要措施：（1）保持雙手干凈，常剪指甲，做到飯前便后都洗手。（2）不能用飲料代替飲用水，喝水要喝符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水。（3）不吃過期、變質(zhì)的食物和不清潔的食物。（4）水果及其他一些生吃的食品，一定要徹底洗干凈，除細(xì)菌外，農(nóng)藥和防腐劑殘留物也會(huì)使人生病。（5）一日三餐要定時(shí)定量，吃好吃飽吃科學(xué)，不挑食、不偏食，在保證營養(yǎng)均衡的情況下，防止?fàn)I養(yǎng)過剩的現(xiàn)象，克服不良的飲食習(xí)慣，如暴食暴飲，不讓疾病有可趁之機(jī)。（6）情緒不良和過多進(jìn)食零食或冷凍食物會(huì)影響食欲，導(dǎo)致腸胃功能失調(diào)，影響營養(yǎng)的消化吸收，甚至引起消化系統(tǒng)的疾病。
      作業(yè)：
      1、食品清潔、餐具和手不清潔行嗎？
      2、為什么飯前便后要洗手？ 第8課時(shí)課題
      游戲與安全
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生明白在游戲和課外活動(dòng)時(shí)要注意安全避免意外事故的發(fā)生 重點(diǎn)難點(diǎn)
      了解日常生活中的安全知識(shí) 怎樣避免意外事故的發(fā)生 德育滲透
      常規(guī)安全教育 教學(xué)過程
      一、了解學(xué)生平時(shí)喜歡什么游戲，在游戲中得到了什么樣的快樂和啟示，有沒有遇到過什么類似意外傷害的麻煩？
      二、以學(xué)生所熟悉的事例為引，講解課義：小學(xué)生的心理和生理還處于發(fā)育未成熟階段，易沖動(dòng)、缺乏分析、解決問題的能力，也缺乏安全意識(shí)和應(yīng)變能力，在游戲中易受傷或傷及他人。所以在游戲時(shí)一定要注意安全：
      1、先要選擇合適的場(chǎng)所，不要不分場(chǎng)所、時(shí)間隨意游戲。注意做到游戲活動(dòng)安全“七個(gè)不”：
      （1）不要在馬路上追逐打鬧、踢球、玩耍，也不能在馬路上騎單車、溜旱冰玩。馬路上車多人雜，易出意外。
      （2）不要玩尖銳具有傷害性危險(xiǎn)的物品。如：竹桿、木棒、鐵條、小刀、剪子等。以免傷人傷已。
      （3）不要玩易燃易爆物品。如火柴、打火機(jī)、煙花、爆竹等。易燃易爆物品，可能引起火災(zāi)、損傷眼睛或身體其他部位的殘疾，造成無法挽回的損失。
      （4）不要攀爬樹木和工地棚架，以免墜落，引致傷亡。（5）不要在危房及高壓線、水塘、山崖邊、附近玩。（6）不能單獨(dú)到游泳池或江、河、湖、海中去游泳。
      （7）不要追逐擁擠，如上下樓梯，上學(xué)放學(xué)注意交通規(guī)則等。
      2、思考：在沒有老師監(jiān)督的節(jié)假期及課外時(shí)間里，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要注意哪些安全事項(xiàng)？
      作業(yè)：
      游戲時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)？為什么要注意安全？
      第9 課時(shí)課題
      計(jì)劃免疫
      教學(xué)目標(biāo)
      讓步學(xué)生了解打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾病，消除怕打針的恐懼心理，愉快接受各種預(yù)防接種。重點(diǎn)難點(diǎn)
      打預(yù)防針與健康的關(guān)系。打預(yù)防針為什么可以預(yù)防疾??？ 德育滲透
      常規(guī)保健教育 教學(xué)過程
      一、教師向?qū)W生了解他們接受接種的親身體驗(yàn)，對(duì)表現(xiàn)勇敢的同學(xué)，給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓那些有怕打針恐懼心理的同學(xué)有了仿效的榜樣，以后就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來。
      二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，以學(xué)生自己的體驗(yàn)為實(shí)例，講解課義：
      1、什么是計(jì)劃免疫？
      計(jì)劃免疫是國家防疫部門，針對(duì)某些疾病流行及病理特點(diǎn)，有計(jì)劃性的接種疫苗或菌苗，使人體產(chǎn)生對(duì)疾病的免疫力。（抵抗力）
      2、為什么要打預(yù)防針或吃防疫糖丸？
      傳染病是由致病微生物引起的一系列疾病的統(tǒng)稱。有一些烈性傳染病危害極大，它不單給患者自己帶來病痛，甚至留下后遺癥，還會(huì)通過患者傳播給健康的但沒有抵抗力者，打預(yù)防針或吃防疫糖丸，就是增強(qiáng)人體對(duì)某種疾病的抵抗能力，使他們不得病、少得病或既使發(fā)病也很輕微、快痊愈。
      3、哪些重大疾病可以接種疫苗來預(yù)防？
      小兒麻痹癥（脊髓灰質(zhì)炎）乙型肝炎、乙型腦炎、麻疹、肺結(jié)核、百日咳、白喉、破傷風(fēng)、狂犬病等。這些病一旦發(fā)作，輕則痛苦萬分，病程重且長，難以痊愈。重則奪人性命或留下終身殘疾，如小兒麻痹癥，會(huì)使患者留下不同程度的肢體變形殘疾，甚至殘廢。結(jié)核病、白喉所致肺心病，終身不愈，甚至縮短壽命。乙腦會(huì)致智力缺陷。乙肝經(jīng)久不愈會(huì)誘發(fā)或轉(zhuǎn)變成肝硬化、肝癌等。
      4、接受預(yù)防接種時(shí)要注意什么呢？
      感冒發(fā)燒不舒服不宜接種。注射部位要保持清潔，不要用手摳，以免感染發(fā)炎。用為了身體健康的信念來戰(zhàn)勝怕打針的恐懼心理，勇敢地接受預(yù)防接種。在接受接種時(shí)要聽從老師和醫(yī)生的安排，按秩序、守紀(jì)律。
      作業(yè)：
      為什么要打預(yù)防針？對(duì)我們有什么好處？
      第10課時(shí)課題
      牙齒的構(gòu)造與功能
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解牙齒的構(gòu)造和功能，為保護(hù)牙齒掌握理論知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口腔保健方法、從小培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)
      牙齒的功能與健康的關(guān)系
      指導(dǎo)學(xué)生掌握牙齒的基本構(gòu)造，如何保持口腔清潔，預(yù)防齲齒。德育滲透
      從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)過程
      一、以與牙齒有關(guān)的實(shí)例，引入新課。
      二、看圖、對(duì)照模具講解課文：
      1、牙齒的分類和構(gòu)造：分類：前切牙（門牙）側(cè)切牙（尖牙、犬牙）磨牙（臼齒）。人的一生有兩副牙齒，第一副是出生到7——8歲時(shí)的乳牙，6——7歲時(shí)開始更換的是恒牙。無論是乳牙還是恒牙其構(gòu)造是一樣的，主要成份是鈣質(zhì)，最里面的是牙髓腔，中間是牙本質(zhì)，最外面的是牙釉質(zhì)，是保護(hù)牙齒的堅(jiān)硬外衣。
      2、牙齒的功能：為了身體的健康和生長發(fā)育的需要，我們所需的營養(yǎng)要靠吃很多的 就越容易消化、吸收和利用。健康的牙齒對(duì)人體的健康是至關(guān)重要的，如果牙齒有病，不但影響咀嚼，還有引起全身性疾病的可能性。
      3、各類牙齒的分工：第一種切牙，也是叫門牙，主要是切斷食物，第二種是側(cè)切牙，也叫尖牙或犬牙，主要作用是撕碎食物；第三種是磨牙，也叫臼齒，作用是磨碎食物。
      4、為什么要早晚刷牙？牙齒的使用率高，使用時(shí)間長，恒牙幾乎要伴隨我們一生。進(jìn)食后，殘留在牙齒上的食物殘?jiān)瑫?huì)腐蝕牙齒引起牙病，要好好地保護(hù)自己的牙齒，必須天天早晚刷牙齒，進(jìn)食后瀨口，保持口腔清潔，預(yù)防蛀牙的發(fā)生。
      5、牙齒堅(jiān)固耐用要注意什么？注意：營養(yǎng)均衡、口腔衛(wèi)生、選擇合適的含氟含鈣牙膏、以增強(qiáng)牙齒的硬度，提高牙齒的抗腐蝕能力。有了牙病及早治療，采取補(bǔ)救措施，不讓有問題的牙齒散失功能或累及健康的牙齒。
      作業(yè)：
      牙齒的主要功能是什么？齲齒是怎樣發(fā)生的？
      食物來補(bǔ)充，這些食物進(jìn)到體內(nèi)的第一關(guān)，就要靠牙齒來幫助咀嚼，咀嚼得越細(xì)
      第 11 課時(shí)課題
      怎樣選擇牙刷和牙膏
      教學(xué)目標(biāo)
      指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇牙刷和牙膏。
      掌握正確的口腔保健方法，從小培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣 重點(diǎn)、難點(diǎn)
      指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇牙刷和牙膏。
      保持口腔清潔為什么要早晚刷牙、飯后瀨口。德育滲透
      從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)過程
      一、檢查學(xué)生的口腔清潔、換牙情況，讓患齲齒的同學(xué)談?wù)劊糊x齒給自己帶來什么痛苦的親身體會(huì)？采取了哪些治療補(bǔ)救措施。
      預(yù)防牙病“牙防五步曲”：
      1、長期堅(jiān)持早晚刷牙，進(jìn)食后瀨口，最好選用含氟元素的兒童牙膏，其可幫助預(yù)防蛀牙，增加牙齒的硬度。
      2、多吃對(duì)牙齒保健有好處的食物，宜葷素搭配，營養(yǎng)豐富、均衡，宜粗細(xì)搭配，不挑食，不偏食。
      3、少年兒童時(shí)期牙齒發(fā)育尚未完成，還不夠結(jié)實(shí)，要少吃太堅(jiān)硬的食物。含糖量太高、粘性太強(qiáng)的食品，如糖果、餅干、糯米糍粑等，吃后要立即漱口或刷牙，以免粘蝕、損傷牙齒或產(chǎn)生蛀牙。
      4、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，多到戶外活動(dòng)曬曬太陽，能促進(jìn)維生素A、D的合成，有利于牙齒和骨骼的生長鈣化，使牙齒和骨骼更結(jié)實(shí)、更健康。
      5、定期到口腔科檢查，以便及早發(fā)現(xiàn)牙病隱患，早治療、早控制、早痊愈。
      二、什么食物對(duì)牙齒有害？ 什么時(shí)候要刷牙、瀨口？重溫“牙防五
      步曲”，抽查學(xué)生的復(fù)述率。
      三、選擇牙刷“四要、四不要”：
      （1）牙刷頭要小的，不要大的。少年兒童使用大牙刷，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，效果差。（2）牙刷頭要園的，不要方的。方型牙刷棱角分明，易損傷牙齦。
      （3）牙刷毛要軟的，不要硬的。硬毛無法進(jìn)入牙縫進(jìn)行清潔，而且容易損傷牙齦，致牙齦出血、發(fā)炎。
      （4）牙刷毛要疏的，不要密的。過密的刷毛不方便清潔和干爽，牙刷始終潮濕，會(huì)藏污納垢、成為細(xì)菌繁殖的場(chǎng)所。
      思考：為什么說身體健康牙齒也健康？ 什么食物對(duì)牙齒健康有好處？ 作業(yè)：
      把口腔保健的注意事項(xiàng)讀三遍并牢記。長期堅(jiān)持早晚刷牙進(jìn)食后瀨口。第 12 課時(shí)課題
      體育鍛煉與健康
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生知道體育鍛煉與健康的關(guān)系 自覺的經(jīng)常參加體育鍛煉 重點(diǎn)難點(diǎn)
      體育鍛煉與健康的關(guān)系和意義
      預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷、體育鍛煉與安全的要求 德育滲透
      常規(guī)安全教育 教學(xué)過程
      一、了解學(xué)生對(duì)體育的愛好，并讓學(xué)生說說自己的鍛煉體驗(yàn)。安全的要求
      二、以實(shí)例與掛圖對(duì)照，講解課義：
      1、鍛煉對(duì)人體有什么好處？體育鍛煉有助于增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平和身體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)功能、心肺功能、增進(jìn)食欲，促進(jìn)少年兒童的智力和身體的生長發(fā)育，肌肉強(qiáng)健、反應(yīng)敏捷，精神飽滿、記憶力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率提高。
      2、體育鍛煉的安全注意事項(xiàng)：（1）運(yùn)動(dòng)前必須做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
      （2）運(yùn)動(dòng)要循序漸進(jìn)，應(yīng)根據(jù)年齡、性別、健康狀況和訓(xùn)練水平量力而行。如男女生體質(zhì)體力有別，有心臟病、慢性肝炎、肺結(jié)核病等均不宜參加劇烈運(yùn)動(dòng)，或遵醫(yī)囑適當(dāng)鍛煉。
      （3）運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜太長，過度疲勞易發(fā)生意外。
      （4）課外活動(dòng)或上體育課時(shí)，要服從命令，聽指揮，免發(fā)生意外。（5）運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)穿上合適的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，有利于活動(dòng)和減少腳部損傷。
      （6）運(yùn)動(dòng)前要檢查：場(chǎng)地、器材，發(fā)現(xiàn)器材有損壞失修時(shí)，不要勉強(qiáng)進(jìn)行體育鍛煉，免造成不必要的運(yùn)動(dòng)損傷。
      （7）運(yùn)動(dòng)后要做好整理工作，將用具和器材歸還原處。
      （8）做好運(yùn)動(dòng)后的保健工作，及時(shí)將運(yùn)動(dòng)時(shí)脫下的衣服穿上，適當(dāng)休息和補(bǔ)充水分。但是，劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即大量飲水和進(jìn)食，反之，剛剛飽餐后也不能立即劇烈運(yùn)動(dòng)。正確的方法是：休息片刻后再進(jìn)行飲食。
      作業(yè)：
      運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣注意安全？
      拒絕體育鍛煉運(yùn)動(dòng)，這樣理解“安全”對(duì)嗎？
      第 13 課時(shí)課題
      環(huán)境的美化
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解美化環(huán)境的意義，養(yǎng)成美化環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)
      掌握美化環(huán)境的意義，懂得花草、樹木的作用 自覺做環(huán)境保護(hù)的小天使。德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護(hù)花木的優(yōu)良品德。教學(xué)過程
      一、讓學(xué)生回憶旅游及逛公園所觀看到的：讓人賞心悅目的美麗風(fēng)光和神清氣爽的愉快情景，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，大自然與人類生存不可分割的關(guān)系，由此意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛惜花草、樹木，熱愛大自然并能自覺保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的高尚情操和品德。
      二、講解課義：
      1、花草、樹木對(duì)人類的作用和貢獻(xiàn)：花草、樹木的美麗芳姿，供人們觀賞能美化、清潔我們的環(huán)境，陶冶我們的情操。
      （1）保土、保水：缺少樹木的地方，水土流失、沙化，寸草不生。
      （2）清潔空氣：樹木能制造氧氣、吸收二氧化氮吸附灰塵、降低噪聲和防御風(fēng)沙。（3）殺菌除蟲：樹木散發(fā)出的植物菌素，可殺死結(jié)核、傷寒、白喉?xiàng)U菌。如松樹，可以說它一身都是寶：樹桿是很好的木材，它的氣味不但能殺菌、除蟲，還能用松脂制成香料、香精，松香等，用途很廣泛。
      （4）遮陰、防暑、降溫：有樹蔭的地方，比空曠地方氣溫低3----5度，潮濕的地方，氣溫甚至低更多，是人們消暑、休息、療養(yǎng)的好場(chǎng)所。
      （5）保護(hù)視力：綠顏色可緩解或消除視疲勞，也可以說營養(yǎng)視神經(jīng)，而起保護(hù)視力的作用。
      （6）為人類的保健、醫(yī)療作貢獻(xiàn)：很多美麗的花卉，還是珍貴的藥材。
      2、美化環(huán)境的意義：優(yōu)美、舒適、整潔的環(huán)境，給人一種清新美好的感受，使人心情舒暢、愉快，消除疲勞、情緒穩(wěn)定，也有利于學(xué)習(xí)、生活和身體健康。
      3、環(huán)境美化措施：大搞綠化，多種花草樹木，搞好清潔，愛護(hù)益鳥益蟲，有條件的可搞園林建設(shè)。
      4、保護(hù)環(huán)境大眾化：培養(yǎng)公德心、制訂制度，加強(qiáng)管理，持之以恒，人人自覺、共同努力，美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境
      作業(yè)：
      花草、樹木對(duì)人類健康有什么貢獻(xiàn)？為什么要愛護(hù)花草、樹木、保護(hù)環(huán)境？ 第 14 課時(shí) 課題
      眼球的構(gòu)造與功能
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解正常的眼球結(jié)構(gòu)的功能 重點(diǎn)難點(diǎn)
      了解正常的眼球結(jié)構(gòu)
      了解眼睛的屈光原理 德育滲透
      保護(hù)視力常規(guī)教育 教學(xué)過程
      一、教師指導(dǎo)學(xué)生做睜眼和閉眼的動(dòng)作，啟發(fā)他們體驗(yàn)?zāi)芸匆姾涂床灰姷膮^(qū)別，讓學(xué)生明白，眼睛是心靈的窗戶，是我們學(xué)習(xí)、生活、感知世界產(chǎn)生視覺的主要器官，人們通過眼睛表達(dá)喜、怒、哀、樂，七情六欲，我們要愛護(hù)眼睛，就應(yīng)該先了解眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，引入。
      二、看圖與模具對(duì)照，講解課義：
      1、人的眼睛主要部分是眼球：眼球由眼球壁和眼球內(nèi)容物兩部分組成，眼球的形狀象球形，前后徑長度約24毫米。
      2、眼球壁的主要結(jié)構(gòu)：眼球壁很象雞蛋的外殼一樣，最外層也是最突出的透明膜叫：角膜，第二層是鞏膜，也叫做眼白，乳白色不透明，眼中膜分為：虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜三個(gè)部分，中間的小黑圓孔是瞳孔，俗稱：瞳仁。眼內(nèi)膜就是視網(wǎng)膜。眼球內(nèi)部（內(nèi)容物）分前、中、后三個(gè)部分，前房充滿房水，中間是晶狀體，后房為玻璃體。
      3、眼球的功能：主要是屈光功能，屈光正常視力就正常，眼球好像一架精密的照相機(jī)，屈光系統(tǒng)由：角膜，房水、晶狀體、玻璃體四種介質(zhì)組成。再由：角膜和晶狀體的前后四個(gè)屈光面，將進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線折射聚焦成像，準(zhǔn)確地落在視網(wǎng)膜上，通過視神經(jīng)傳到大腦的視覺中樞，讓人產(chǎn)生感覺：即視覺，我們就看到東西了，并能分辨物體形狀、大小和距離的遠(yuǎn)近。
      作業(yè)：
      眼球由哪兩部分組成？正常眼球的屈光系統(tǒng)是怎樣工作的？
      第15課時(shí)課題
      近視眼的形成
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解近視眼發(fā)生的原理 引起近視眼的原因 重點(diǎn)難點(diǎn)
      近視眼發(fā)生的原理 糾正不正確的讀寫姿勢(shì) 德育滲透
      從小養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣 教學(xué)過程
      一、教師首先要讓學(xué)生明白，眼睛是我們學(xué)習(xí)、生活、感知世界產(chǎn)生視覺的主要器官，我們要象愛護(hù)生命一樣去愛護(hù)眼睛。如果失去視力，眼睛就喪失了它應(yīng)有的功能，還給生活、學(xué)習(xí)造成很多不便和麻煩。
      二、請(qǐng)視力不良的學(xué)生現(xiàn)身說法，講一講自己的切身感受，以實(shí)例誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情，講解課義：
      1、近視眼發(fā)病原理：正常的眼睛，在物體光線進(jìn)入眼球內(nèi)，經(jīng)過折射，影像正好落在視網(wǎng)膜上，通過視神經(jīng)傳到大腦的視覺中樞，讓人產(chǎn)生感覺：即視覺，我們就看到東西了，并能分辨物體形狀、大小和距離的遠(yuǎn)近。當(dāng)眼球的角膜、晶狀體彎曲度過大或眼球的前后徑變長時(shí)，物體光線進(jìn)入眼球內(nèi)，經(jīng)過折射，影像落在視網(wǎng)膜之前，這時(shí)，看遠(yuǎn)物模糊，看近物清楚，這種現(xiàn)象就叫近視眼。
      2、誘發(fā)近視眼病的主要原因：
      （1）長時(shí)間、近距離、看書、寫字，長期書寫的字體太小。
      （2）乘車時(shí)走路時(shí)或姿勢(shì)不正確時(shí)看書、寫字，如躺著看書，趴著寫字等。（3）看電視或玩電腦游戲時(shí)間過長，導(dǎo)致視力疲勞或被電磁波幅射損傷眼睛。（4）學(xué)習(xí)環(huán)境不良的影響：如采光不足，太暗或陽光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）學(xué)習(xí)用具不合適所致，如筆芯色彩太淺、線條太細(xì)或書寫的字體太潦草，致眼睛疲勞。
      （6）嚴(yán)重的沙眼及其他眼疾，沒有及時(shí)治療或治療不徹底，用不干凈的手或手帕揉擦眼睛，細(xì)菌感染誘發(fā)炎癥，導(dǎo)致視力下降。
      （7）長期挑食、偏食營養(yǎng)不良者，特別是維生素A等缺乏，不愿意見陽光，自身合成維生素A、D的能力差。
      （8）不愿意體育鍛煉或長期患?。c胃功能失調(diào)）體質(zhì)瘦弱者。
      作業(yè)：
      你平時(shí)用眼衛(wèi)生習(xí)慣好嗎？哪些做得不夠好，請(qǐng)趕快糾正。第 16 課時(shí)課題
      看電視的衛(wèi)生
      教學(xué)目標(biāo)
      讓學(xué)生了解看電視時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)視力 注意用眼衛(wèi)生 重點(diǎn)難點(diǎn)
      讓學(xué)生了解看電視與保護(hù)視力的關(guān)系 讓學(xué)生掌握看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生 德育滲透
      從小培養(yǎng)保護(hù)視力的意識(shí) 教學(xué)過程
      一、引入。
      二、了解學(xué)生平時(shí)看電視的時(shí)間安排和節(jié)目內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生看電視或玩電腦游戲，要注意把握時(shí)間，特別是自己喜歡的節(jié)目內(nèi)容或在節(jié)假日里，更易忘記時(shí)間的控制，以生活中的實(shí)例和圖片對(duì)照，講解課義：
      1、電視對(duì)我們有哪些好處？看電視可以讓少年兒童增長見識(shí)、開闊眼界，有很多新知識(shí)、新訊息可讓同學(xué)們無師自通。怡情益性、豐富業(yè)余生活，在很大的程度上減少了意外傷害事故的發(fā)生。
      2、電視損傷視力的原理：電視熒光屏上的畫面，是由90萬個(gè)閃動(dòng)的小光點(diǎn)組成，看電視時(shí)對(duì)眼睛的損害，就像在晃動(dòng)的車中一樣，特別是近距離更傷視力，眼睛因?yàn)楣饩€的強(qiáng)刺激，就加大屈光調(diào)節(jié)的強(qiáng)度，這樣眼睛極易疲勞，而致視力受損。
      3、減少視力受損的注意事項(xiàng)：
      （1）電視機(jī)的擺放應(yīng)在觀看者的前下方的位置上。讓眼睛平視或略向下視。
      （2）看電視時(shí)應(yīng)在觀看者的后面開一盞10瓦左右的燈。因電視畫面的亮度的周圍的亮度相差懸殊時(shí)，眼睛更易疲勞，白天看電視可用窗簾，將光線調(diào)節(jié)到合適的亮度。
      （3）觀看電視的距離，應(yīng)是電視機(jī)的對(duì)角線5倍以上，按家用電視的常用大小來算，25寸以下的電視，距離不能少于2米，30寸以上，應(yīng)有3——5米的距離。
      （4）觀看電視的時(shí)間是影響視力的關(guān)鍵?？措娨暟胄r(shí)左右，應(yīng)動(dòng)手搓一搓眼周或做一做眼保健操，也右閉眼休息一下或遠(yuǎn)眺一下，以緩解視力的疲勞。如果看電視時(shí)間長，最好是起來動(dòng)一動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)，促進(jìn)血液循環(huán)。
      作業(yè)：
      看電視要注意哪四個(gè)問題？怎樣看電視才符合用眼衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)？
       
      
    
      

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