第一篇：本文初中初一英語教案

本文初中初一英語教案-第一課 Lesson One，來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。

第一課 Lesson One 第一課 Lesson One

一、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯（略）。

2．句型：能口、筆頭運(yùn)用以下句型： 1)Welcome back to school!2)Let me call your names.3．日常交際用語：[表示請(qǐng)求、道歉及應(yīng)答的用語] 1)May I come in, please? 2)I'm sorry I'm late.It doesn't matter.二、教具

錄音機(jī)；一大張白紙，上面寫有全班同學(xué)的姓名（用漢語拼音）。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．復(fù)習(xí)（注1）。

2．教師在黑板上書寫 Lesson One及The first lesson,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè) The first lesson的意義。用英語向?qū)W生大聲說：Welcome back to school!并用漢語加以解釋（見難點(diǎn)講解1）。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，到學(xué)生初步掌握為止。

教師出示事先準(zhǔn)備好的寫有全班姓名的白紙，教授a piece of paper這一短語及其他部分生詞：

T： What's this in English? It's a piece of paper.I have all your names on this piece of paper.Now let me call your names.教師借助手勢(shì)，用較慢語速重復(fù)兩至三遍，并板書出現(xiàn)的生詞及短語，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這些句子的意思。領(lǐng)讀生詞。

3．準(zhǔn)備放課文第1段錄音。教師板書（注2）兩個(gè)聽前提問(Pre-listening questions)：

1)Who is their English teacher? 2)Does he know the students' names?

放課文第1段錄音（一至兩遍，學(xué)生不看書），指導(dǎo)學(xué)生回答黑板上的兩個(gè)問題。再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。

4．教師講解 this/a piece of paper及Let me call your names（見難點(diǎn)講解2、3）。5．教師針對(duì)課文第2部分圖片提問：What can you see in the picture? Who is standing at the door? What's wrong with him?

在學(xué)生能基本正確答出上述問題后，要求學(xué)生合上書。教師放課文第2段錄音，用漢語布置聽前提問：吉姆遲到后，向吳老師說了什么（注3）？

錄音放兩遍，引導(dǎo)學(xué)生答出表示請(qǐng)求和道歉的正確用語：May I come in, please? I'm sorry I'm late.教師講解吳老師使用的應(yīng)答用語（見難點(diǎn)講解4），并領(lǐng)讀生詞及短語。

再放錄音，學(xué)生跟讀，反復(fù)三遍。

6．小結(jié)本課中表示請(qǐng)求、道歉及應(yīng)答的用語?？刹捎茫?）教師板書，學(xué)生抄寫；2）教師請(qǐng)學(xué)生小結(jié)并在書上用線劃出。如學(xué)生總結(jié)得不夠全面，教師要加以必要補(bǔ)充。教師可視學(xué)生情況及所剩時(shí)間自定（注4）。

7．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題（如時(shí)間不夠用，可針對(duì)每個(gè)大題，舉一兩個(gè)例子，其余作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生）。

8．布置作業(yè)

1）聽錄音并朗讀課文中對(duì)話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1．Welcome back to school!歡迎回到學(xué)校來！

句中的welcome是感嘆詞。例如：

Welcome to Beijing!歡迎到北京來！

welcome還可作形容詞。例如：

A： Thank you very much.甲：太謝謝你了。

B： You're welcome.乙：不客氣。

在下面的句子中，welcome是動(dòng)詞，表示：“歡迎”：

We welcome our teachers with flowers at the school gate on Teachers' Day.在教師節(jié)這天，我們手捧鮮花，站在學(xué)校門口歡迎我們的老師。

2．this/a piece of paper這/一張紙

paper是物質(zhì)名詞。一般地說，在英語中，物質(zhì)名詞是不可數(shù)的，但可以借助一些表示單位的詞組（如：:a piece of等），用來表示物質(zhì)名詞的數(shù)量。例如：

a piece of bread一塊面包 two cups of tea兩杯茶 three bottles of orange二瓶桔汁four glasses of water四杯水在與指示代詞this, that等連用時(shí)，要?jiǎng)h去表示數(shù)量的a ,two等詞。例如：

that cup of tea那杯茶

3．Let me call you names.讓我來點(diǎn)名。

這是一個(gè)祈使句。Let me表示：讓我（做??）。例如： Let me have a look at your photo.讓我看看你的照片。

4．But come to school earlier next time.但是下次上學(xué)要來早一點(diǎn)。

這也是一個(gè)祈使句。句中的earlier是副詞early（早）的比較級(jí)形式，意為：更早些，修飾come to school這一短語。

5．I'm sorry I'm late.是個(gè)賓語從句，請(qǐng)參閱第七十三課難點(diǎn)講解1。

注1：經(jīng)過一個(gè)暑假后，新學(xué)年伊始，剛上英語課時(shí)，一些同學(xué)會(huì)感到聽、說能力下降。因此，在這一階段課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)步驟中，教師應(yīng)有計(jì)劃的設(shè)計(jì)一些口頭活動(dòng)，以便使學(xué)生盡快恢復(fù)到上學(xué)期期末的水準(zhǔn)。內(nèi)容要盡量涉及所有在第一冊(cè)中出現(xiàn)的日常交際話題，如問候；辨認(rèn)人或物；談?wù)摃r(shí)間、飲食、物體位置；表示喜歡或不喜歡；購物等。具體做法可參考第一冊(cè)第五、六課教學(xué)步驟1。

注2：可視學(xué)生情況、辦學(xué)條件而定。如果有投影儀，可事先準(zhǔn)備好投影片；如果學(xué)生條件、水平較高，可用口頭形式將聽前提問布置下去。這一步驟處理方法下同。

注3：如果所教的學(xué)生情況較好，條件具備，教師應(yīng)盡量使用英語。譬如這句話可以說成：

What does Jim say to Mr Wu when he Is late？

在教學(xué)過程中使用課堂英語的原則是：盡量使用英語，適當(dāng)利用母語（Use English whenpossible，use Chinese when necessary）關(guān)于這一點(diǎn)，可參閱第一冊(cè)第一課的教學(xué)步驟。

注4：小結(jié)各課的功能項(xiàng)目（或語法項(xiàng)目），應(yīng)與各課教學(xué)內(nèi)容中列出的項(xiàng)目一致。

《第一課 Lesson One》僅供學(xué)習(xí)和研究使用，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如損害了您的權(quán)益，請(qǐng)與站長(zhǎng)聯(lián)系修正。

第二篇：初一英語教案

Keypoints:

AaBbCcDdEeFfGg

Thesentences:Goodmorning/afternoon.What'syourname

MynameisI'm

Nicetomeetyou.Difficultpoints:

AaBbCcDdEeFfGg

Thephoneticsoftheletters

MynameisI'm

Teachingmethods:

Usingsomelettercardstoteachandpractisetheletters.AccordingtosomesituatiototeacheverydayEnglish.Teachingaid

s:

Somecards,someflashcardsandarecorder.Teachingprocedures

Step1.Presentation

Firsttheteachershouldteachtheclatoobeytheitruction“Standup”and“Sitdown”.T:I'myourEnglishteacherthisterm.You'remydearstudents.Nowclapleasestandup(usingagesture).Good,next.Sitdown,please(usingagestureormakingamodel).Thenthelistentotheteachersanddotheactio.Step2.Presentation

Showtheaflashcard.Teach“Goodmorning.”Andhelpthemawer“Goodmorning.”.Lettheguethemeaningofthesentenceaccordingtothepicture.Thenletthemrepeatandaweritinchorusandrows,teamsandindividuals.Nextintroduceyourselvestotheusingthesentences:

MynameisorI'm

Writethemontheandexplain“Myname's”istheshortformfor“Mynameis”and“I'm”istheshortformfor“Iam”.Thenask:Excuseme.What'syourname

Helpthemawer:Mynameis

Step3.Drill

Lettherepeat“What'syourname”,“Mynameis”andhaveachaindrill.T:What'syourname

S1:Mynameis.Hello.What'syourname

S2:Mynameis.Hello.What'syourname

S3:Mynameis.Hello.What'syourname

Step4.Practice

Showsomeflashcards.Letthemtocompletethedialoguesusingthestructure“What'syournameMynameis”.“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou,too.”

Thenwalkaroundtheclaandpractisethemonebyone.Andthenletthemdoitinpairs.Step5.Look,listenandsay

1.Teachthenumbers1,2and3inEnglishasrecognitionitemsonly.Writethenumbersnotthewordsonthe.Pointto1andsay:Thisis1.Repeatwith2and3.2.Page1.Pictures1-2andeechCaetteLeon1.Askthetopointtothewordswhentheyreadafterthetape.Step6.Readandsay

Page1.Part2:LettersA-G.FirstshowacardofAa,andreadit.Thenwriteitonthe,andtellthemtopayattentiontotheorderofthestrikes.Thenletthemrepeatit.Firstinchorustheninindividuals.Teachtheotherletterslikethisandwritethephoneticsonthe.TellthemthatBCDEGallcontainthephonetic[].Notethatweusuallyuseafallingtonewhenpronouncingasingleletterbutwhenreadingalistwedoitlikethis.↗

A↗B↗C↗D↗E↗FG↘

TelltheAandEarevowelsandBCDFGarecoonants.IfthereisnotimetheshouldlearnPart3bythemselvesaftercla.Step7.WorkbookExx

WBLeon1Exx1—4.Step8.Homework

1.LetthemwritethelettersA—

Gpayingattentiontotheorderofthestrokesandtheformandcorrectpositionoftheletters.2.DoWB.Ex.4.3.MadeupadialogueaccordingtoPart1andPart2.Helpthemtomaketheirnamecards.初一

房鎮(zhèn)中學(xué)

張翠蕾

2004年12月3日

第三篇：初一英語教案_2

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)11-12學(xué)年七年級(jí)英語上冊(cè)Unit 7學(xué)案

Unit 7 How much are these pants?

Section A

一、教師寄語：

Believe yourselves, your world is more beautiful.二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

詞匯（1）表示衣服的：pants, sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt（2）表示顏色的：color, black, white, red, green, blue, yellow（3）表示形狀的：big, small, short, long 交際用語：

（1）—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.（2）—How much are these socks? —They're two dollars.2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問價(jià)格及購物用語．.3、情感目標(biāo)：通過購物的禮貌用語培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用詢問價(jià)格的句型，并能正確回答

四、教學(xué)過程：

Step1 預(yù)習(xí)并嘗試性探究：

根據(jù)漢語寫出下列英語詞語并展示．

美元____________(價(jià)錢)多少_______________ 紅色的毛衣______________ 黑色的襯衫_____________ 白色的裙子____________黃色的短褲褲_____________ 長(zhǎng)的褲子_____________ 短的襪子________________大的鞋子________________

小帽子______________ Step2: 自主學(xué)習(xí)：

1.自讀1a單詞, 然后將單詞與圖中物品相搭配..2.小組核對(duì)答案.3.自讀1c對(duì)話、理解意思，并兩人一組練習(xí)對(duì)話.4.兩人一組展示對(duì)話,小組競(jìng)爭(zhēng).5.活學(xué)活用，利用身邊的實(shí)物，兩人一組練習(xí)對(duì)話.Step3: 合作探究： 1.師生合作完成聽力練習(xí)1)聽錄音，完成1b, 2a 以及2b.2)練習(xí)聽力對(duì)話.如:－How much is the red sweater ?

－It's 30 $.－How much are these notebooks ?

－They' re 10$.2.生生合作：

1)小組討論is 和 are 在談?wù)搩r(jià)格時(shí)的用法

— How much _______the red skirt?

— It ________ 6 $.— How much _______these black pants? —They _______10 $..2)補(bǔ)全３a 對(duì)話，并小組討論，相互檢查．

3)分角色朗讀對(duì)話． 并嘗試復(fù)述對(duì)話． 4)模仿３a 對(duì)話利用３b 中的圖畫進(jìn)行自由練 Step4 梳理歸納：

1.how much 用于詢問價(jià)格，當(dāng)詢問不可數(shù)名詞或單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)，后用_____；當(dāng)詢問可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的價(jià)格時(shí)，后用______ 2.總結(jié)一下購物的常用語：

________________________________________________________________________ Step5 拓展創(chuàng)新：

句子I want a sweater.中want 的用法： 1.某人想要什么“want sth” 2.某人想要做某事 “ want to do sth ” 3.想讓某人干某事 “ want sb to do sth”

4.want = would like want 有人稱和數(shù)的變化，would like 沒有人稱和數(shù)的變化 例：I want you to buy a skirt.He wants to go to the movies.She would like a T—shirt.五、典型例題：

1.--_______twenty dollars.A.is, They’re

B.are, They’re

C.are, It’s

D.are, They’re 解析：英語中pants, clothes, socks, shorts, shoes等，往往是以復(fù)數(shù)的形式出現(xiàn)，這類詞作主語時(shí)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式，回答也應(yīng)用復(fù)數(shù)。故選D 2.---Can I help you?--Yes, I ________ a sweater.A.like

B.want

C.do

D.look 解析：當(dāng)營(yíng)業(yè)員詢問顧客要買什么時(shí)，顧客回答是I want……..故選B.六、中考鏈接：

（）1.---The blue skirt looks nice on you._____ is it?

---It’s 50 dollars.A.How many

B.How much

C.How often

D.How old（）2.Lucy wants ______ a new pen.A.to buy

B.buy

C.buying

D.buys

七、達(dá)標(biāo)檢測(cè):

（一）根據(jù)句意和首字母完成單詞.1.The blue hat is seven d__________.2.How much are the ______(短襪)? 3.My _________(毛衣)is red.4.—What c_________is your hat? — Blue.5.—Can I h_______you?

—Yes, please.6.You are w ___________.（二）單選題

（）1.How much _______ these pants?

A.is

B.am C.are

D.do（）2.—How much are the black socks?

—__________________.A.It's 10 yuan.B.It's 10 yuans.C.They're 10 yuan.D.They're 10 yuans.（）3.Where ______ your new pants?________ on the bed.A.is, It's

B.are, They're

C.is, They're

D.are,I t's

（）4.—____________ are the shoes? —They are green.A.What

B.Where

C.How

D.What color

（）5.— How much is this bag?—_____________.A.It's three dollars

B.It's three yuans

C.It's good

D.Thank you（）6.—Can I help you? —___________.A.Yes, please

B.No, I can't

C.Sorry

D.You're welcome（）7.I think your socks _________nice.—Thank you..A.be

B.is

C.are

D.am（）8.—The socks are very cheap.—I 'll _________them.A.give

B.bring

C.like

(三)翻譯下列句子.1.—這個(gè)黑包多少錢? —8 美元。

—How much ________the ________bag? —It________2________.2.—這紅短褲多少錢?---9美元.—_______ much _________the red _______? — They're 9 dollars.3.—Please give me some hamburgers.—_____________.(給你)4.我想要那件紅色T恤衫 I _______________________.5.Those tomatoes ____________.（那些西紅柿2美元）6.The apples are cheap.I'll________.（我買了）

八、課后反思：

當(dāng)我們?cè)儐栁锲返膬r(jià)格時(shí),回答的時(shí)候需要注意什么? ______________________________________________________.感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________

D.take

第四篇：初中英語教案

TEACHINGAIDS:Multiplemediaandtaperecorder

TEACHINGPURPOSE:Countnumbersfrom1to50

Learnsomepluralformsofnou(重點(diǎn))

Practisedrillslikethis:(重點(diǎn),難點(diǎn))

Howmany......arethere......Thereisonlyone./Thereare......TEACHINGSTE:

STEP1:Countnumbersfrom1to50

STEP2:Playagame:

T:What'sinthebag(Letstudentsgue)

S:Thereisa/an......init./Thereare.....init.(引出本節(jié)課的重點(diǎn),難點(diǎn):名詞的復(fù)數(shù)及Therebe句型)

STEP3:Revision:

Revisethesingularandpluralformsofnou(showpictures)

e.g.bird-birdsbus-busesbaby-babiesgoose-geeseect.STEP4:Presentatio:

Showthepicturesofmen,womenandchildren.Teachthepluralformsof

men,womenandchildren.STEP5:Listentothetape(Part1)andthenaskandawerlikethis:(Showpictures)

Howmany......arethere

Thereisonlyone./Thereare......Wherearethey

They'reatschool/home/work.(Thenpractisedialogueslikethisaccordingtothefact)

STEP6:Listentothetape(Part3)andawerquestio:

Howmanykitesarethereinthesky

Howmanybirdsarethereinthesky

(Thenreadthedialogueandactit.)

STEP7:Summary:

Thepluralformsofnou

Howmany......arethere

Thereisa/an....../Thereare......STEP8:Talkaboutthepicture(幻燈片顯示,鞏固本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容)

STEP9:Homework:

DoEx1andEx2ofyourworkbook.

第五篇：初中英語教案

初中英語教案模板

篇一：初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板教案設(shè)計(jì)

初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板教案設(shè)計(jì)Food and drink 教學(xué)內(nèi)容分析

飲食話題是學(xué)生們最感興趣的話題之一。他與人們的日常生活息息相關(guān)。只要老師引導(dǎo)得好，可設(shè)計(jì)許多的內(nèi)容。同時(shí)“飲食”話題也是初中階段必會(huì)的以及各類考試中經(jīng)常涉及的重要話題之一。

本單元主要讓學(xué)生練習(xí)“吃”和“喝”的話題。結(jié)合時(shí)間的表達(dá)和“餓了”“渴了”的表達(dá)引出“想吃什么”，“想喝什么”的話題，練習(xí)常用的表達(dá)。并介紹兩種單詞，food words and drink words,所涉及的語法現(xiàn)象為不可數(shù)名詞量的表達(dá)。食品有：bread, rice等，飲料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,學(xué)生基礎(chǔ)較好的班可給出a bowl of, a box of等。與此同時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的 how many句型，進(jìn)一步學(xué)會(huì)不可數(shù)名詞量的提問和應(yīng)答。

73課復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，引出“餓了”“渴了”的表示方法。并學(xué)習(xí)一些表示中外食品的單詞。本課作為74課的預(yù)備課。74課學(xué)習(xí)功能句 “想要??嗎?”“??怎么樣?”的表達(dá)。為74課的第二部分 “購買食品”做好鋪墊。75課在73、74的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)過的句型做調(diào)查。

進(jìn)行第二輪語音復(fù)習(xí)。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三個(gè)單元音上?！裾Z音及詞匯教學(xué)建議

準(zhǔn)確、熟練的運(yùn)用最基本的/i：/, /e/ 和 /i/三個(gè)單元音。

教師在教每一個(gè)單詞時(shí)都要注意它是屬于可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。要特別關(guān)注“量的表達(dá)”。

教單詞要用多種方法，如：利用拼讀規(guī)律，利用學(xué)過的單詞遷移，聯(lián)想法等。掌握以下詞匯：

food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of, would like, I’d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruitpiece, a piece of 理解以下詞匯：

hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes ●聽力訓(xùn)練建議

本單元第76課的聽力訓(xùn)練材料是根據(jù)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容安排的，訓(xùn)練學(xué)生首先抓住重點(diǎn)，聽出對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)，每人所要的東西。聽力材料可以聽兩遍，學(xué)生聽懂后完成練習(xí)冊(cè)。

●語法教學(xué)建議

本單元的語法教學(xué)是：

(1)some，a/an的用法，some與可數(shù)、不可數(shù)名詞連用，以及不可數(shù)名詞的量的表達(dá)。

(2)How many + 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+ can you see?及回答。How man +可數(shù)名詞復(fù)數(shù) + are there?及回答。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的分類以及不可數(shù)名詞量的表達(dá)應(yīng)是本單元的重點(diǎn)。這些詞如何分類?沒有太多的語法規(guī)律可循。主要是中英文表達(dá)習(xí)慣上的不同。要靠記憶和運(yùn)用來區(qū)分它們。如：cake可數(shù)，但bread就不可數(shù)。

教學(xué)中注意以下幾項(xiàng)：

1.記住并能靈活運(yùn)用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。如：some cakes, some bread, some rice等。

2.樹立不可數(shù)名詞的概念，如：一般的液體不可數(shù)。并學(xué)會(huì)量(單復(fù)數(shù))的表達(dá)，如：a bottle of juice, a cup of tea, a glass of milk 等。

3.學(xué)習(xí)關(guān)于詢問“多少”的提問和應(yīng)答(主要是帶有量詞的不可數(shù)名詞)。并注意 some, many, any, a, and an 的用法。

4.注意要設(shè)計(jì)情景，多練習(xí)使用以下句型： Would you like ?? What would you like?? I’d like? ●口語交際用語教學(xué)建議

本單元的口語訓(xùn)練包括三個(gè)項(xiàng)目：(l)人物與想要的東西;(2)在實(shí)際情景中(如商店，餐館，家里)談?wù)擄嬍?(3)How many句型的口語練習(xí)。

關(guān)于食品的話題是最常用的情景對(duì)話之一。如此重要的話題老師應(yīng)在課堂設(shè)計(jì)上多下功夫?？啥嗦?lián)系實(shí)際，模仿真實(shí)的場(chǎng)景。根據(jù)本單元的內(nèi)容可以創(chuàng)設(shè)一定的情景(安排實(shí)物，講桌當(dāng)柜臺(tái))，讓學(xué)生按實(shí)際的愛好和意愿購買“柜臺(tái)”上的飲食，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

除了利用課文對(duì)學(xué)生們進(jìn)行口頭訓(xùn)練外，還可利用workbook中第74課練習(xí)3，以購物為話題訓(xùn)練學(xué)生。如有可能，可用一些實(shí)物讓學(xué)生表演。

注意以下功能句：

表示該干什么了: It’s time for(supper).表示“渴了”“餓了”: I’m thirsty.I’m hungry.表示多少: How many bottles of water can you see in the picture?I can see three.表示早餐/中餐/晚餐吃什么: What do you have for breakfast/ lunch/ supper? What would you like for supper? What does your friend have for breakfast? What would your friend like for supper? 表示想要什么：What would you like? I’d like a bottle of apple juice.Would you like something to drink? Oh, yes.表示怎么樣： What about something to drink / eat? 表示提供幫助和建議：Can I help you, madam? Yes, I want some rice.Do you have any ice cream? ●寫作訓(xùn)練建議

多利用workbook。其中，在73課練習(xí)3完成對(duì)話后，可讓學(xué)生用第一人稱將自己飲食習(xí)慣寫下來。

另外，76課練習(xí)8，寫回信也是很好的寫作訓(xùn)練?？蓪W(xué)生分成四人的小組。讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)部仔細(xì)閱讀Robert的來信，分析它所提出的問題都包含幾方面?；匦旁撊绾位卮?還可寫些什么?四人可適當(dāng)分工：兩人收集課文中的句子，兩人起草回信。然后認(rèn)真閱讀課文，從本單元中找出回信可用的句子并整理出來，備用。小組集體完成一份回信，作為作業(yè) 交給老師。最后，教師可設(shè)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

參考答案 Dear Robert, I’m glad to receive your letter and I know you want to come to China.You talk about Chinese food in your letter.Do you know Chinese food tastes the most delicious in the world? We cook something in many different ways.We can stir-fry, fry, steam, boil, smoke and so on.We have eggs and milk for breakfast, have rice with vegetables, meat and fish for lunch, noodles and dumplings for supper.Chinese food not only tastes good but also has good nutrition.Sometimes we go to McDonald and Kentucky Fried Chicken.But I don’t like them very much.For drink, we often drink vegetable and fruit juice, mineral water, and all kinds of milk.Coke and sprite are children’s favourite drink.But I like Chinese tea best.We have a lot of traditional food and home cooking dishes here, for example: Beijing roasted duck, instant boiled mutton, sweet and sour fish, home-style bean-curd and so on.Now we like home cooked food better than take-away food.Beijingers like bean curd, very much, too.If you come to China, I’ll show you around the city and you can taste these foods one by one if you aren’t afraid to get fat.Best wishes Yours Zhang Fan 篇二：初中英語教案模板 Teaching Plan Student: The students of Grade 7學(xué)生：七年級(jí)

Teaching Content: Go for it ,students’ book of grade 7.Unit 5, the title is Why do you like pandas? 教學(xué)內(nèi)容：人教版 七年級(jí) 第五單元，標(biāo)題：你為什么喜歡熊貓？ Teaching hour: 20-30mins上課時(shí)間：20-30分鐘 Teaching plan: 教學(xué)計(jì)劃 I.Teaching Aims:教學(xué)目標(biāo)

1.Learn and master new words, sentence patterns.1.學(xué)習(xí)并掌握新單詞，重點(diǎn)句型.2.Enable the students to talk in English about describing the character of animals and the reason of love.學(xué)生會(huì)英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)及喜愛的原因。3.Develop the students speaking ability.鍛煉學(xué)生的口語。II.Teaching Main Points: 1.Improve the students’ speaking ability.提高學(xué)生的口語。

2.Master some difficult words and some sentence patterns.掌握一些難點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。III.Teaching Difficult Points: 1.adjective: first of all, later on, laugh at, take notes 2.Sentence Patterns: Sb.be afraid to do sth.Sb.realize that –clause IV.Teaching Methods: 1.Fast reading to find out the general information about the passage.2.Question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage.3.Individual, pair and group work to make every student work in class.V.Teaching Aids: The blackboard VI.Teaching Procedures: The Blackboard Design: 篇三：初中英語教案模板

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生：七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容: Unit7 SectionB.教學(xué)時(shí)間: 40分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì): I.教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)并掌握新單詞、短語和句型.2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較級(jí)表達(dá)兩人之間的差異；提高學(xué)生閱讀能力.3.培養(yǎng)學(xué)生與不同性格特點(diǎn)的人和諧共處的能力.II.教學(xué)重點(diǎn): 1.提高學(xué)生的閱讀能力.2.掌握本課中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、詞組和句型.III.教學(xué)難點(diǎn): 1.Phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2.Sentence Patterns: Sb.be afraid to do sth.Sb.realize that –clause IV.教學(xué)方法: 1.任務(wù)型閱讀.2.自主學(xué)習(xí).3.小組合作探究學(xué)習(xí).V.教具:多媒體 VI.教學(xué)過程: The Blackboard Design: