第一篇：二年級校本課程教學計劃

二年級校本課程教學計劃

羅風四小

吳玉飛

一、學情分析

二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的溫州家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。特別生活在溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對溫州的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的溫州話——是地區(qū)文化的結(jié)晶，蘊含著豐富的民族特色。溫州話——我們故鄉(xiāng)的吳語，凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了溫州人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個具有“我愛溫州、溫州是我家”的新溫州人。在整個社會的大背景影響了溫州話的生存。因為大力推廣普通話，學校規(guī)定課堂上師生不能講溫州話，統(tǒng)一講普通話，這樣學生講溫州話的機會很少。雖然中小學都設置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學的，所以學生基本沒機會學講溫州話。另外，外地來溫打工的越來越多，溫州”土著”外遷也越來越多.這使得班級里的俚語參差不齊,于是大家便漸漸形成只用普通話交流的習慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著將溫州童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現(xiàn)課程目標，更好地提升教學效果。

二、教材分析

根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內(nèi)容以“學說溫州話”和“溫州童謠”為主題，引導低年級的學生了解溫州，我愛溫州，了解溫州話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂，根據(jù)教學需要穿插情景對話與童謠。第二章數(shù)字教學內(nèi)容，穿插情景對話與童謠，重點學習童謠《溫州是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學些溫州童謠。體會溫州方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學生學說方言的興趣以及愛溫州方言、愛家鄉(xiāng)的情感。

三、教學目標。

本主題是 “我愛溫州、溫州市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“溫州小吃”主題活動的基礎(chǔ)上，孩子們對溫州的文化已有了初步的了解和認識，同時對我們的家鄉(xiāng)——溫州，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。然而，現(xiàn)在的溫州孩子從小就開始學習普通話，有已漸漸淡忘溫州的方言該怎么說，有的甚至不會說溫州話。為了讓孩子們從小不忘自己是溫州人，或從小在溫州長大。溫州是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，本學期我們以“溫州童謠”為切入點開展主題教學活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂 似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內(nèi)容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學習溫州話的良好氛圍，使溫州方言得以傳承。

1、使孩子了解溫州的地形地貌，了解溫州的歷史，培養(yǎng)孩子愛

溫州的情感。、了解溫州話的特點上。學說溫州話的親屬稱謂的含義。學會發(fā)音。

3了解溫州話的特點上，學說溫州話之一的數(shù)字，并通過溫州童謠及溫州話民歌《叮叮當》和歌曲，體會溫州的民俗風情。

4、在了解溫州話的基礎(chǔ)上，通過看看，聽聽、說說、講講，唱唱溫州童謠，掌握6一8首童謠

5.能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)溫州童謠。是孩子們初步感受溫州文化的豐富和多彩。

6.在頌唱童謠，做游戲過程中提升對溫州方言的審美力，培養(yǎng)熱愛溫州的情感。

7.四、教學重點、難點

1、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌握基本的溫州方言。2.初步體會溫州童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權(quán)還給學生。

3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結(jié)合作，共同解決學習溫州話的困難。

走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領(lǐng)學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。

六、教學內(nèi)容及進度安排

周次 教學內(nèi)容 所需課時數(shù) 1 始業(yè)教學 親屬稱謂

（一）1課時童謠《吃餛飩》親屬稱謂

（二）童謠《梅梅你真早》

職業(yè)稱謂

（一）職業(yè)稱謂（二）童謠《溫州是個好地方》數(shù)字

（一）五一放假童謠《叮叮當》數(shù)字

(二)時間

（一）時間《十二月令》

（二）時間

（三）1課時

1課時

1課

1課時

1課時

1課時

1課時

1課時

1課時

1課時

1課時

1課時

2013.2.25

第二篇：二年級校本課程教學計劃

低年級校本課程教學計劃

校本課程是以學校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務能力和課程開發(fā)水平。

習慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好習慣的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。所以我們開設了《與文明同行.》這門課程。一教材分析

教材包括三章;學校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀。爭做一個講文明，懂禮儀的好學生。

優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣。

二 教學目的：

教會學生為人處世的一般原則，訓練他們善于交往、善于合作、適應社會的能力，培養(yǎng)他們樂觀豁達、積極進取的個性品質(zhì)，堅忍不拔、無私奉獻的精神和創(chuàng)業(yè)意識，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、激發(fā)學生民族自豪感和愛國之情，提高學生文明素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為他們將來走向社會更好地發(fā)揮才能，擁有更多的成功機會，成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。

1開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。、三教學安排

（一）九月份： 教學內(nèi)容：個人禮儀

具體活動：

1、講座一次

2、板報、手抄報各一次。十月份：

教學內(nèi)容：家庭禮儀 具體活動：

1、講座一次

2、全校性禮儀知識答卷一次。

3、課本劇評比一次。十一月份：

教學內(nèi)容：學校禮儀 具體活動：

1、講座一次

2、全校師生觀看禮儀光盤一次。

3、組織全校學生禮儀演講一次。

（二）十二月份： 教學內(nèi)容：社交禮儀

具體活動：

1、講座一次。

2、板報、手抄報。

3、自查自究討論會一次。

三、實踐活動：

十一月份：家庭禮儀活動月：孝敬父母、尊老愛幼。十二月份：學校禮儀活動月：尊敬教師、團結(jié)同學。

寒假社會禮儀活動月：與人交往的禮貌禮節(jié)?！抖昙壭１菊n程教學計劃》

二年級校本課程教案

說明：

本教材以課程標準為依據(jù)，遵循二年級學生生理心理規(guī)律，智利基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)學生的習慣，為學生具有適應終身學習的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法打造一個良好的基礎(chǔ)，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，設置了基本習慣培養(yǎng)，書寫能力，朗讀能力培養(yǎng)等課程，并且和地方課程有機的融合起來。

課程設置：

17課，34個學時，書法藝術(shù)與詩歌朗讀相結(jié)合。

第一課

教學內(nèi)容：學習兒歌《小學生學習習慣兒歌》

教學重點：識記兒歌，指導習慣養(yǎng)成。

教學安排：兩課時

教學過程：

第一課時：

誦讀兒歌，并識記兒歌

小學生學習習慣兒歌

小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學去；見同學，問聲好，講究禮貌要做到；見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；

勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當自強；做筆記，細整理，積少成多能進步；寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習，博覽群書采信息；

天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習慣，我第一，健康向上有活力。

第二課時：

一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。

二：讓詩歌指導學生形成正確的習慣。

課后記：學生對本課的形式較為喜愛，瑯瑯上口的兒歌語言相當貼近他們的生活，而且做到了記憶，更有利于學生在平時生活中去照這樣做，來源于生活并指導生活，促進學生良好習慣的形成。

第二課

教學內(nèi)容：學習兒歌《好習慣，金不換》

教學重點：識記兒歌，指導習慣養(yǎng)成。

教學安排：兩課時

教學過程：

第一課時：

誦讀兒歌，并識記兒歌

好習慣，金不換

人之初，性本善，性相近，習相遠。小學生，勿怠慢，習性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習慣。品格正，皆歡喜，習慣好，事事安。學習時，不貪玩，講方法，用心鉆。

身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長，尺有短，以人長，補已短。身坐直，腿放平，三個億，記心中。

第二課時：

一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。

二：讓詩歌指導學生形成正確的習慣。

課后記：類似于第一課，學生也是喜歡三字經(jīng)的形式，背起來很容易，我在這節(jié)課還給學生示范了什么是正確的習慣，什么是錯誤的習慣，促進他們形成正確的人生觀價值觀。

第三課

教學內(nèi)容：學習兒歌《書法藝術(shù)是中華民族的驕傲》

教學重點：識記兒歌，指導學生了解中華書法藝術(shù)淵源。

教學安排：兩課時

教學過程：

第一課時：

誦讀兒歌，并識記兒歌

書法藝術(shù)是中華民族的驕傲

河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨一無二世界傳。書法藝術(shù)是瑰寶，源遠流長最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學遍天下。

炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識最重要。勤學苦練意志堅，持之以恒見功效。

第二課時：

一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。

二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。

課后記：學生對于寫字時比較熟悉的，但之于上升到書法藝術(shù)的層面上就比較的陌生，所以在上學期的基礎(chǔ)上，我們重新對書法藝術(shù)的古老淵源進行了講述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我們的家鄉(xiāng)河南，更激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，形成了正確的世界觀，從內(nèi)心中去熱愛書法藝術(shù)，對以后的學習產(chǎn)生了動力資源。

第八課

餐桌禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

引導學生回憶學過的關(guān)于餐桌禮貌的名言。

教會學生本節(jié)課的尊師名言（由學生朗讀，背誦）

在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)?！ㄓⅲ┥勘葋?一旦學會了眼睛的語言，表情的變化將是無限的?！└隊?/p>

古語有云：食不言，寢不語。何嘗不是這樣呢？我們的爸爸媽媽從小就教育我們在吃飯的時候要講禮貌，一看到有什么做得不好的地方就立即為我們指出來，提醒我們注意。無論在自己家里、在親戚朋友家里還是在學校，我們可都要時刻做一個文明用餐的好孩子哦！

【餐桌禮儀要求】 A、在家時：

請長輩先入座。

等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

主動給長輩添飯加菜。

先吃完飯要說“大家慢慢吃”。B、在學校：

在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

要安靜、文明進餐。

飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

四．課堂教學總結(jié)

教師領(lǐng)讀餐桌禮儀三字經(jīng)

【餐桌禮儀三字經(jīng)】

共進餐 要謙讓 先長輩 不可忘 在學校 要有序 兩腳并 背不屈 碗碟筷 輕拿放 不挑食 粒粒香 小口咽 閉嘴嚼 既文明 又健康

待客禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

1.引導學生回憶學過的關(guān)于待客禮貌的名言。

2.教會學生本節(jié)課的名人名言（由學生朗讀，背誦）良好的禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。

-----雨果

《論語》：有朋自遠方來，不亦樂乎。親戚朋友到自己家里來做客，那是因為他們愿意與你交往，說明你是一個讓人愿意接近的人，這是一件值得高興的事情。在客人到來的時候，我們一定要熱情招待，禮貌待人。試一試吧，你肯定會是一個讓人喜歡的人！

【待客禮儀要求】

1、客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

接待老師應象接待長輩一樣熱情莊重。

送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

四．課堂教學總結(jié)

教師領(lǐng)讀待客禮儀三字經(jīng)

【待客禮儀三字經(jīng)】

待客人 講禮節(jié) 迎來賓 室整潔

初次來 需介紹 遞茶水 招待好 師生情 深似海 待師長 更熱情 客告辭 送門外 誠心邀 下次來

做客禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

1.引導學生回憶學過的關(guān)于禮貌的名言。

2.教會學生本節(jié)課的名人名言（由學生朗讀，背誦）

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡——（管子）

微笑，它不花費什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它產(chǎn)生在一剎那間，卻給人留下了永久的記憶。

——卡耐基（美）

到別人家做客，臨別時最開心聽到的無疑是主人的熱情邀請：歡迎你下次再來！要想聽到這句話，我們首先要做一個講禮貌的客人。你在主人家的一舉手，一投足，都體現(xiàn)著你個人的素養(yǎng)。文明的素養(yǎng)，得體的談吐，自然就會受到主人的歡迎了。

【做客禮儀要求】

1、去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。

如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；

告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

四．課堂教學總結(jié)

教師領(lǐng)讀做客禮儀三字經(jīng)

【做客禮儀三字經(jīng)】

去作客 修儀表 小禮品 示友好 未允許 不亂動 經(jīng)許可 方動用 臨告別 致謝意 主人聞 心歡喜

集會禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

1.引導學生回憶學過的關(guān)于集會禮儀的名言。

2.教會學生本節(jié)課的名人名言（由學生朗讀，背誦）

人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！髯?傾聽可以使說話者感到被尊重?！?/p>

在人群聚集的場合里，你忽然想放聲大笑，可以嗎？你忽然放聲大哭，可以嗎？請小心，在集會上，你的一舉一動既可能讓你出眾，也可能讓你出丑，一切取決于你自身的行為舉止、音容笑貌。無論是參加聚會、看電影或是參加婚禮等，誰都不愿意成為眾人矚目的反面焦點哦，快來看看集會禮儀中應注意的細節(jié)吧！

【集會禮儀要求】

1、集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。

聽報告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動。

不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。

報告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。

學生上臺發(fā)言要向主席臺領(lǐng)導和場內(nèi)同學鞠躬行禮，少先隊員行隊禮。發(fā)言結(jié)束后道謝。

會議、演出進行中不擅自離場；演出結(jié)束后，等演員上臺謝幕后再有秩序地退場。

確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

四．課堂教學總結(jié)

教師領(lǐng)讀集會禮儀三字經(jīng)

【集會禮儀三字經(jīng)】

集會時 快靜齊 找位置 準入場 發(fā)言時 要行禮 演出時 不離場 聽報告 請安靜 吃零食 不禮貌 不喧嘩 不吵鬧 精彩處 齊鼓掌

購物禮儀篇

【課堂教學設計】 一．激情導入

1.引導學生回憶學過的關(guān)于禮貌的名言。

2.教會學生本節(jié)課的名人名言（由學生朗讀，背誦）人有禮則安，無禮則?！x自《禮記》 良好的禮貌是由微笑的犧牲組成?！獝勰?/p>

有一位同學曾說：“我最喜歡的事情就是逛街購物了?！笔茄?，現(xiàn)在超市里的東西琳瑯滿目，物品不計其數(shù)。當買到東西時，那份高興勁兒就別提了?？墒?，你注意到了嗎？你在買東西時有沒有問候一下身邊的阿姨呢？在排隊算帳時，你有沒有插隊呢？還是讓我們來瞧瞧購物的禮儀吧。

【購物禮儀要求】

1、進超市購物，要按規(guī)定存包。

購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置。貴重商品應輕拿輕放。

超市內(nèi)

第三篇：二年級校本課程教學計劃

二年級上冊校本課程教學計劃 棲霞市桃村鐵口小學 劉新紅

一、學生情況分析：

學生對課內(nèi)外的學習，在一年級對校本課程有一定的接觸，也產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能主動參與學習。但總的來說，由于學生認識水平有限，重視程度不夠，基礎(chǔ)水平不一，很難達到一定的效果。本學期應切實加強課堂組織教學，扎實開展教學活動，努力提高學生的素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容分析：

針對二.二班學生的特點，根據(jù)學校校本課程開放方案和學校實際情況，本期教學內(nèi)容主要是中國傳統(tǒng)樂器和禮儀的相關(guān)知識。逐步培養(yǎng)學生的對國學的理解和應用。并通過一些開放性教學活動，使學生能大膽學習、討論、解疑釋疑等，真正做學習的主人。

三、教學目標：

中國古代文學是中華民族的人文標志和文化靈魂，讓古代文學走進校園，走進課堂，讓學生接受文學教育，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，親近中華民族共有的精神家園。

四、教學措施：

1、積極引導學生拓寬視野，積累更多的國學經(jīng)典；

2、鼓勵學生大膽嘗試，以講故事、小劇場等多種形式，交流對國學的理解；

3、課堂上突出學生為主體，積極引導學生提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生參與教學之中。

五、教學進度 1-5周 中國傳統(tǒng)樂器 6-10周 中國古代禮儀

11-16周 中國古代文學 17-18周 中國飲食文化的淵源 19-20周 復習考試

2016年9月

第四篇：二年級校本課程教學計劃

二年級校本課程教學計劃

隆湖四站小學 石艷艷

一、學情分析

本班大部分同學有責任心，樂于學習語文，喜歡誦讀古詩。在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過校本課程的學習，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，有自主學習的意識。但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。

二、指導思想

古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計劃的安排，將開展小學生古詩文誦讀系列活動，意在把學生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下扎實、厚重的文學功底。

三、教學目標：

1、激發(fā)學生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。利用課前2分鐘誦讀古詩文，營造古詩文誦讀的氛圍。

2、古詩與練筆相結(jié)合，以詩促寫。通過自創(chuàng)小詩、改寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫古詩、寫“學古詩、背古詩”的感受、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關(guān)的板報、專欄、班刊以及個人小詩集等形式來培養(yǎng)和提高學生的古詩文誦讀能力。

3、了解古詩詞的文學常識、詩人的生平、寫作風格、背景、創(chuàng)作故事等，增強學生的文學素養(yǎng)。

4、創(chuàng)設一種富有古詩文學習特色的校園文化氛圍，開展古詩文學習積累的主題系列活動，開展各類豐富多彩、主題鮮明的古詩文學習實踐活動，為學生的誦讀提供資源和幫助。

5、為取得廣大家長的支持，激發(fā)廣大家長積極參加古詩文誦讀活動，將校內(nèi)誦讀延伸到校，開展古詩文“親子朗誦”活動。

四、教學措施 ：

1、充分利用電教媒體，提高學生的學習興趣。

2、加強課外誦讀指導，開拓學生視野，積累古詩文。

五、思想品德教育（環(huán)境教育）結(jié)合點。

通過學習，讓同學們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；知道從小樹立遠大的志向，刻苦學習文化知識；讓同學們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風光和民族風情；激發(fā)學生熱愛科學、保護大自然，勇于探索大自然。從許多生動具體的故事中，學習熱愛人民、熱愛生活、熱愛我們的地球，尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣，滲透環(huán)境保護教育。

六、心理教育措施：

1、教學中積極引導學生健康向上，結(jié)合思想品德教育點，向?qū)W生滲透熱人愛民、熱愛生活、孝敬父母，關(guān)心他人等等教育。

2、課堂課間關(guān)注學生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、引導學生閱讀積極向上的古詩文，從中受到良好的思想品德和健康的心理教育

七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：

教師對學生充滿“無限關(guān)愛”是轉(zhuǎn)化潛能生的一種最有效的教育方法。采用贊許、表揚、信任、獎勵、委托等措施，使?jié)撃苌謴妥孕?，激起熱情，以更大的努力彌補學習上的差距，來報答老師對他的"無限關(guān)愛”。

嚴格的常規(guī)訓練，可以培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和方式。潛能生有學習馬虎、不求甚解、不能和老師同學共同研究討論的壞習慣，這與對后進生放松嚴格訓練有關(guān)。為此，必須在教育教學的各個環(huán)節(jié)中，對學生進行嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，要從小處抓起，長期不懈，督促他們主動與他人進行交流和討論，能清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法，持之以恒，良好學風一定能逐步形成。

總之，對潛能生的轉(zhuǎn)化，我們必須要有愛心，要有耐心，要有恒心，且要做他們的知心朋友，了解他們，尊重他們，我們才能取得轉(zhuǎn)化的成功。

2013年9月3日

第五篇：二年級校本課程教學計劃

二年級校本課程教學計劃

——禮儀教育

一、學情分析

二年級的學生活潑可愛的孩子，孩子們對于講文明、懂禮貌的習慣還不夠好。許多禮儀還不懂，我們有必要對學生進行禮儀教育。

二、教材分析

根據(jù)學校、教師、以及二年級學生的特點等實際情況，自主教學，教學內(nèi)容以“做講禮儀的孩子”為主題，引導低年級的學生養(yǎng)成講文明、懂禮儀的良好習慣。

三、教學目標

1、結(jié)合生活實際，對學生進行各方面的文明禮儀教育，使學生充分認識使用文明禮儀的重要性。

2、給學生制定出一整套的常用的禮儀，在學生之間、師生之間堅持長期使用。

3、使每個學生都成為養(yǎng)成講文明、懂禮儀的好孩子。

四、教學重點、難點

懂得講文明懂禮儀的重要性，養(yǎng)成講文明、懂禮儀的良好習慣。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權(quán)還給學生。

3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結(jié)合作，共同解決學習上的困難。

走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領(lǐng)學生校外親自實踐，體驗做有禮貌孩子的樂趣。

六、教學進度

1、升旗與集會的禮儀（1——3周）

2、穿著和行走的禮儀（4——6周）

3、稱謂及問候的禮儀（7——9周）

4、餐飲與待客、做客禮儀（10——12周）

5、尊師重孝禮儀（13——14周）

6、小學生日常行為規(guī)范（15——16周）