第一篇：二年級上冊校本課程教學(xué)計劃

二年級上冊校本課程教學(xué)計劃

明德小學(xué) 王梅英

為了豐富學(xué)生的文化生活，感受文化的內(nèi)涵和魅力，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在形式多樣的活動中，學(xué)會觀察和思考，學(xué)習(xí)質(zhì)疑與探究，形成良好的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期我班的“校本課程”以采取“閱讀教學(xué)”、“識字教學(xué)”與“寫作教學(xué)”相結(jié)合的形式來提高語文教學(xué)，總目標(biāo)就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高閱讀質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣和激發(fā)寫作興趣。培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

一、基本情況分析：

二年級共有49名學(xué)生。部分學(xué)生平時寫字潦草，書寫不注意字形的間架結(jié)構(gòu)。有許多學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢不正確，不能很好 地靜下心來認(rèn)認(rèn)真真地書寫，從而導(dǎo)致書寫潦草、不規(guī)范、錯別字多等現(xiàn)象出現(xiàn)。

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

5、本冊的寫字教學(xué)主要對學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

6、漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

7、漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

8、漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

9、漢字的偏旁部首。

三、教學(xué)措施

1、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫

速度上要適當(dāng)提高要求。

2、教學(xué)中，具體指導(dǎo)。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。

3、以課堂為突破口，加強(qiáng)寫字教學(xué)深度。（1）、教師以身作則板書要規(guī)范。

（2）、以生字為重點，指導(dǎo)學(xué)生一筆一畫規(guī)范書寫。（3）、注意學(xué)生寫字時的握筆姿勢與坐姿。

4、抓好表率。

樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

四、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。在培養(yǎng)閱讀能力的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的句子和段落，并培養(yǎng)學(xué)生用讀過的詞語和句子寫小作文。

五、具體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰。

4、在寫的同時注重每個字的正確寫法與規(guī)范。

六、閱讀速度及內(nèi)容：

1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。

3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會科學(xué)類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

七、方法及措施：

1、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。

2、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”

第二篇：二年級校本課程教學(xué)計劃

二年級校本課程教學(xué)計劃

四平莊小學(xué) 付旭紅

一、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。生活在農(nóng)村的他們安全意識比較差，校本課所涉及到的安全常識拓寬了學(xué)生視野，增長了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。

二、教材分析

根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“保定風(fēng)情”和“安全教育”為主題，引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解保定，愛家鄉(xiāng)，了解安全常識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解保定的地形地貌，了解保定的歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。

3、通過學(xué)習(xí)安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，積極保護(hù)好自身和他人的安全。

四、教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感；使學(xué)生掌握基本的安全常識。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。

2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。

走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實提高學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。

六、教學(xué)進(jìn)度

每兩周一課時

2008年9月

第三篇：二年級校本課程教學(xué)計劃

低年級校本課程教學(xué)計劃

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。

習(xí)慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的習(xí)慣可以使人終身受益。面對二年級學(xué)生，更應(yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們開設(shè)了《與文明同行.》這門課程。一教材分析

教材包括三章;學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀。爭做一個講文明，懂禮儀的好學(xué)生。

優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。

二 教學(xué)目的：

教會學(xué)生為人處世的一般原則，訓(xùn)練他們善于交往、善于合作、適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)他們樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的個性品質(zhì)，堅忍不拔、無私奉獻(xiàn)的精神和創(chuàng)業(yè)意識，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國之情，提高學(xué)生文明素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為他們將來走向社會更好地發(fā)揮才能，擁有更多的成功機(jī)會，成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。

1開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。、三教學(xué)安排

（一）九月份： 教學(xué)內(nèi)容：個人禮儀

具體活動：

1、講座一次

2、板報、手抄報各一次。十月份：

教學(xué)內(nèi)容：家庭禮儀 具體活動：

1、講座一次

2、全校性禮儀知識答卷一次。

3、課本劇評比一次。十一月份：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校禮儀 具體活動：

1、講座一次

2、全校師生觀看禮儀光盤一次。

3、組織全校學(xué)生禮儀演講一次。

（二）十二月份： 教學(xué)內(nèi)容：社交禮儀

具體活動：

1、講座一次。

2、板報、手抄報。

3、自查自究討論會一次。

三、實踐活動：

十一月份：家庭禮儀活動月：孝敬父母、尊老愛幼。十二月份：學(xué)校禮儀活動月：尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

寒假社會禮儀活動月：與人交往的禮貌禮節(jié)?！抖昙壭１菊n程教學(xué)計劃》

二年級校本課程教案

說明：

本教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循二年級學(xué)生生理心理規(guī)律，智利基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，為學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法打造一個良好的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，設(shè)置了基本習(xí)慣培養(yǎng)，書寫能力，朗讀能力培養(yǎng)等課程，并且和地方課程有機(jī)的融合起來。

課程設(shè)置：

17課，34個學(xué)時，書法藝術(shù)與詩歌朗讀相結(jié)合。

第一課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》

教學(xué)重點：識記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。

教學(xué)安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時：

誦讀兒歌，并識記兒歌

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；見同學(xué)，問聲好，講究禮貌要做到；見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；

勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步；寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多自習(xí)，博覽群書采信息；

天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。

第二課時：

一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。

二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。

課后記：學(xué)生對本課的形式較為喜愛，瑯瑯上口的兒歌語言相當(dāng)貼近他們的生活，而且做到了記憶，更有利于學(xué)生在平時生活中去照這樣做，來源于生活并指導(dǎo)生活，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

第二課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌《好習(xí)慣，金不換》

教學(xué)重點：識記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。

教學(xué)安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時：

誦讀兒歌，并識記兒歌

好習(xí)慣，金不換

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。小學(xué)生，勿怠慢，習(xí)性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。學(xué)習(xí)時，不貪玩，講方法，用心鉆。

身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長，尺有短，以人長，補(bǔ)已短。身坐直，腿放平，三個億，記心中。

第二課時：

一：理解兒歌本身，聯(lián)系生活。

二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。

課后記：類似于第一課，學(xué)生也是喜歡三字經(jīng)的形式，背起來很容易，我在這節(jié)課還給學(xué)生示范了什么是正確的習(xí)慣，什么是錯誤的習(xí)慣，促進(jìn)他們形成正確的人生觀價值觀。

第三課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌《書法藝術(shù)是中華民族的驕傲》

教學(xué)重點：識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解中華書法藝術(shù)淵源。

教學(xué)安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時：

誦讀兒歌，并識記兒歌

書法藝術(shù)是中華民族的驕傲

河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨一無二世界傳。書法藝術(shù)是瑰寶，源遠(yuǎn)流長最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學(xué)遍天下。

炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識最重要。勤學(xué)苦練意志堅，持之以恒見功效。

第二課時：

一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。

二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。

課后記：學(xué)生對于寫字時比較熟悉的，但之于上升到書法藝術(shù)的層面上就比較的陌生，所以在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們重新對書法藝術(shù)的古老淵源進(jìn)行了講述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我們的家鄉(xiāng)河南，更激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，形成了正確的世界觀，從內(nèi)心中去熱愛書法藝術(shù)，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了動力資源。

第八課

餐桌禮儀篇

【課堂教學(xué)設(shè)計】 一．激情導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于餐桌禮貌的名言。

教會學(xué)生本節(jié)課的尊師名言（由學(xué)生朗讀，背誦）

在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)?！ㄓⅲ┥勘葋?一旦學(xué)會了眼睛的語言，表情的變化將是無限的?！└隊?/p>

古語有云：食不言，寢不語。何嘗不是這樣呢？我們的爸爸媽媽從小就教育我們在吃飯的時候要講禮貌，一看到有什么做得不好的地方就立即為我們指出來，提醒我們注意。無論在自己家里、在親戚朋友家里還是在學(xué)校，我們可都要時刻做一個文明用餐的好孩子哦！

【餐桌禮儀要求】 A、在家時：

請長輩先入座。

等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

主動給長輩添飯加菜。

先吃完飯要說“大家慢慢吃”。B、在學(xué)校：

在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。

坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

要安靜、文明進(jìn)餐。

飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

四．課堂教學(xué)總結(jié)

教師領(lǐng)讀餐桌禮儀三字經(jīng)

【餐桌禮儀三字經(jīng)】

共進(jìn)餐 要謙讓 先長輩 不可忘 在學(xué)校 要有序 兩腳并 背不屈 碗碟筷 輕拿放 不挑食 粒粒香 小口咽 閉嘴嚼 既文明 又健康

待客禮儀篇

【課堂教學(xué)設(shè)計】 一．激情導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于待客禮貌的名言。

2.教會學(xué)生本節(jié)課的名人名言（由學(xué)生朗讀，背誦）良好的禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。

-----雨果

《論語》：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。親戚朋友到自己家里來做客，那是因為他們愿意與你交往，說明你是一個讓人愿意接近的人，這是一件值得高興的事情。在客人到來的時候，我們一定要熱情招待，禮貌待人。試一試吧，你肯定會是一個讓人喜歡的人！

【待客禮儀要求】

1、客人來訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應(yīng)與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

自己的同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

吃飯時，同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

接待老師應(yīng)象接待長輩一樣熱情莊重。

送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

四．課堂教學(xué)總結(jié)

教師領(lǐng)讀待客禮儀三字經(jīng)

【待客禮儀三字經(jīng)】

待客人 講禮節(jié) 迎來賓 室整潔

初次來 需介紹 遞茶水 招待好 師生情 深似海 待師長 更熱情 客告辭 送門外 誠心邀 下次來

做客禮儀篇

【課堂教學(xué)設(shè)計】 一．激情導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于禮貌的名言。

2.教會學(xué)生本節(jié)課的名人名言（由學(xué)生朗讀，背誦）

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡——（管子）

微笑，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它產(chǎn)生在一剎那間，卻給人留下了永久的記憶。

——卡耐基（美）

到別人家做客，臨別時最開心聽到的無疑是主人的熱情邀請：歡迎你下次再來！要想聽到這句話，我們首先要做一個講禮貌的客人。你在主人家的一舉手，一投足，都體現(xiàn)著你個人的素養(yǎng)。文明的素養(yǎng)，得體的談吐，自然就會受到主人的歡迎了。

【做客禮儀要求】

1、去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用。

如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；

告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

四．課堂教學(xué)總結(jié)

教師領(lǐng)讀做客禮儀三字經(jīng)

【做客禮儀三字經(jīng)】

去作客 修儀表 小禮品 示友好 未允許 不亂動 經(jīng)許可 方動用 臨告別 致謝意 主人聞 心歡喜

集會禮儀篇

【課堂教學(xué)設(shè)計】 一．激情導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于集會禮儀的名言。

2.教會學(xué)生本節(jié)課的名人名言（由學(xué)生朗讀，背誦）

人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！髯?傾聽可以使說話者感到被尊重?！?/p>

在人群聚集的場合里，你忽然想放聲大笑，可以嗎？你忽然放聲大哭，可以嗎？請小心，在集會上，你的一舉一動既可能讓你出眾，也可能讓你出丑，一切取決于你自身的行為舉止、音容笑貌。無論是參加聚會、看電影或是參加婚禮等，誰都不愿意成為眾人矚目的反面焦點哦，快來看看集會禮儀中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)吧！

【集會禮儀要求】

1、集合時，提前到達(dá)，準(zhǔn)時進(jìn)入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。

聽報告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動。

不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。

報告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。

學(xué)生上臺發(fā)言要向主席臺領(lǐng)導(dǎo)和場內(nèi)同學(xué)鞠躬行禮，少先隊員行隊禮。發(fā)言結(jié)束后道謝。

會議、演出進(jìn)行中不擅自離場；演出結(jié)束后，等演員上臺謝幕后再有秩序地退場。

確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

四．課堂教學(xué)總結(jié)

教師領(lǐng)讀集會禮儀三字經(jīng)

【集會禮儀三字經(jīng)】

集會時 快靜齊 找位置 準(zhǔn)入場 發(fā)言時 要行禮 演出時 不離場 聽報告 請安靜 吃零食 不禮貌 不喧嘩 不吵鬧 精彩處 齊鼓掌

購物禮儀篇

【課堂教學(xué)設(shè)計】 一．激情導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于禮貌的名言。

2.教會學(xué)生本節(jié)課的名人名言（由學(xué)生朗讀，背誦）人有禮則安，無禮則危——選自《禮記》 良好的禮貌是由微笑的犧牲組成?！獝勰?/p>

有一位同學(xué)曾說：“我最喜歡的事情就是逛街購物了?！笔茄?，現(xiàn)在超市里的東西琳瑯滿目，物品不計其數(shù)。當(dāng)買到東西時，那份高興勁兒就別提了?？墒牵阕⒁獾搅藛?？你在買東西時有沒有問候一下身邊的阿姨呢？在排隊算帳時，你有沒有插隊呢？還是讓我們來瞧瞧購物的禮儀吧。

【購物禮儀要求】

1、進(jìn)超市購物，要按規(guī)定存包。

購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應(yīng)主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置。貴重商品應(yīng)輕拿輕放。

超市內(nèi)

第四篇：二年級校本課程教學(xué)計劃

二年級上冊校本課程教學(xué)計劃 棲霞市桃村鐵口小學(xué) 劉新紅

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生對課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，在一年級對校本課程有一定的接觸，也產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能主動參與學(xué)習(xí)。但總的來說，由于學(xué)生認(rèn)識水平有限，重視程度不夠，基礎(chǔ)水平不一，很難達(dá)到一定的效果。本學(xué)期應(yīng)切實加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，扎實開展教學(xué)活動，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

針對二.二班學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)校校本課程開放方案和學(xué)校實際情況，本期教學(xué)內(nèi)容主要是中國傳統(tǒng)樂器和禮儀的相關(guān)知識。逐步培養(yǎng)學(xué)生的對國學(xué)的理解和應(yīng)用。并通過一些開放性教學(xué)活動，使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、討論、解疑釋疑等，真正做學(xué)習(xí)的主人。

三、教學(xué)目標(biāo)：

中國古代文學(xué)是中華民族的人文標(biāo)志和文化靈魂，讓古代文學(xué)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，讓學(xué)生接受文學(xué)教育，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，親近中華民族共有的精神家園。

四、教學(xué)措施：

1、積極引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，積累更多的國學(xué)經(jīng)典；

2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試，以講故事、小劇場等多種形式，交流對國學(xué)的理解；

3、課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)之中。

五、教學(xué)進(jìn)度 1-5周 中國傳統(tǒng)樂器 6-10周 中國古代禮儀

11-16周 中國古代文學(xué) 17-18周 中國飲食文化的淵源 19-20周 復(fù)習(xí)考試

2016年9月

第五篇：二年級校本課程教學(xué)計劃

二年級校本課程教學(xué)計劃

沙地鄉(xiāng)柳池小學(xué)

黃黎婭

一、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析：

本套教材以傳統(tǒng)文化為主（節(jié)選《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》），反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

本冊教材包括十個單元，其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是名人和政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

四、教學(xué)教學(xué)重點、難點

強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

六、教具準(zhǔn)備：

多媒體，課件等

七、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法

八、教學(xué)時間安排：

每課均一課時。