第一篇：備考2009高考語(yǔ)文二輪學(xué)案：晨讀材料(十三)

備考2009高考語(yǔ)文二輪學(xué)案：晨讀材料（十

三）

備考2009高考語(yǔ)文二輪學(xué)案：晨讀材料

（十三）【美文賞讀】 專(zhuān)題閱讀：善待自然

愛(ài) □

蔣威寧

他還是那么健壯，他永遠(yuǎn)那么驕傲，他總認(rèn)為自己是最棒的，他從不需任何人的幫助。他的嘴角總略帶一絲笑意，鼻孔中不時(shí)竄出一聲“哼”，他似乎在蔑視一切，因?yàn)樗霭职至?，一種從未有的喜悅從頭充溢到腳，然后淌到林子里的每一個(gè)角落。初秋的林中，清晨便稍有寒意，可他不在乎，他要盡一個(gè)爸爸的義務(wù)：覓食。

“嘀??嗒??嘀??”與他相伴多年卻連名字也叫不上的老樹(shù)，葉子上的露珠正踏著音符，歡快地舔著水，涼涼的，似乎沒(méi)有以前甜了，他本能地仰起頭——遠(yuǎn)處黑煙一如既往，直沖云霄。

他感到有些異常：腳下的草里有幾個(gè)腳印，有人來(lái)過(guò)了。“砰——”，隨之他便覺(jué)得不遠(yuǎn)處一股冷風(fēng)直向他逼近，剛想避開(kāi)，冷風(fēng)便鉆入了他的骨子中。一聲尖叫幾乎要淹沒(méi)整個(gè)林子，他理智地倒下了，腹部卻疼痛難忍。

湖邊的他盯著湖中的自己，兩只犄角已失去了往日的風(fēng)采，身上的斑紋暗淡無(wú)光，眼皮好沉，“睡意不該這么早到來(lái)?！彼麌诟雷约??

湖那邊的水車(chē)依然清秀宜人，陣陣流水聲讓他感到欣慰，剛剛還青蔥翠綠的草兒已穿上了一襲黃色的淡裝，昔日與知心伙伴在湖邊飲水的鏡頭出現(xiàn)了：他和她依依脈脈、難舍難分；他們?cè)欢认Ｍニ?chē)旁的神秘區(qū)瞧瞧，卻因鹿天生的膽小，而一直沒(méi)能如愿以償。遠(yuǎn)方的山上白雪依舊皚皚，而海拔高了許多，他知道自己沒(méi)時(shí)間帶領(lǐng)妻兒去領(lǐng)略風(fēng)景了。他的妻子——鹿媽是一位“亂世佳人”、“絕代天驕”，當(dāng)他第一眼見(jiàn)到她時(shí)，就已

打定娶她的主意了：小小的耳朵不失玲瓏，小小的鼻子不失典雅，小小的眼睛不失瑩潔，小小的嘴唇不失紅潤(rùn)。她從他身邊經(jīng)過(guò)，撲鼻的香氣令他的一顆癡心迷離。他的鹿娃則匯天地靈氣于一身，英武俊逸?？伤€沒(méi)來(lái)得教他怎樣在眾鹿群中獨(dú)占鰲頭、永駐雄風(fēng)，就??

他累極了，可他不愿休息?；▋旱能跋愕嗽S多，取而代之的是一股刺鼻的腥味，他撐著眼皮，朦朧朧地看到腹前一灘血跡，而且能清晰地聽(tīng)到血液的奔涌之聲?！叭祟?lèi)為什么要這么做？”他不止一次地想著。他越來(lái)越恐懼，他愛(ài)這世界，愛(ài)他的妻兒，愛(ài)這片林子，愛(ài)這林中他熟悉的一切。然而，他恐怕要失去他們了??

血腥味越來(lái)越濃，招致了一批饑餓兇殘的蒼蠅、蚊子及一切喜歡這味道的昆蟲(chóng)。他厭惡，可他無(wú)可奈何，遠(yuǎn)處兩個(gè)高大的影子漸漸移了過(guò)來(lái)，他閉上了眼睛，等待著上蒼的安排??

[品評(píng)] 愛(ài)，是人類(lèi)永恒的主題。人類(lèi)應(yīng)當(dāng)愛(ài)同類(lèi)，也應(yīng)當(dāng)愛(ài)自然中的異類(lèi)。與其說(shuō)作者在呼吁保護(hù)生命，呼喚愛(ài)，不如說(shuō)在宣揚(yáng)人文精神，讓人性的光彩熠熠生輝。

文章從鹿的心理世界著筆，寫(xiě)作角度新穎機(jī)智，語(yǔ)言表達(dá)含蓄優(yōu)美，顯示了作者深厚的文學(xué)功底。

【首字相同義不同詞語(yǔ)辨析50例】

預(yù)定：預(yù)先規(guī)定或約定 預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)

檢查：為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看 檢察：審察被檢舉的犯罪事實(shí) 偵察：為了弄清敵情、地形等而進(jìn)行活動(dòng)，用于軍事 偵查：為了確定犯罪事實(shí)和犯罪人而進(jìn)行調(diào)查，用于公安機(jī)關(guān)

權(quán)利：公民依法享受的，跟“義務(wù)”相對(duì) 權(quán)力：政治上的強(qiáng)制力量；職責(zé)范圍支配力量

必須：副詞，后跟動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ) 必需：動(dòng)詞，作謂語(yǔ)、定語(yǔ)

考查：指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，對(duì)象通常是人們的行為，有時(shí)是年代、歷史、文物等

考察：指通過(guò)觀察、調(diào)查來(lái)研究事物的真相或問(wèn)題的本質(zhì)，對(duì)象通常是客觀事物，有時(shí)是人

大事：大規(guī)律或大力從事，中性詞 大肆：無(wú)顧忌地（多做壞事），多用于貶義

二、尾字相同義不同詞語(yǔ)辨析50例

退化：泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞 蛻化：出類(lèi)脫皮，比喻腐化、墮落 功效：事物或方法所發(fā)揮的有利作用，多指功能 工效：工作效率 做客：自己訪問(wèn)別人 作客：自己寄居在別處 質(zhì)疑：提出疑問(wèn) 置疑：懷疑（用于否定）

詐?。和ㄟ^(guò)欺騙手段取得 榨?。簤赫ザ〉?/p>

受權(quán)：接受?chē)?guó)家或上級(jí)委托有權(quán)力做某事 授權(quán)：把權(quán)力委托給人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行 鄰近：位置接近；附近臨近：（時(shí)間、地區(qū)）靠近；接近純美：純正美好，純潔美麗，多適用于風(fēng)俗、心情 醇美：純正甜美，多適用于酒味、歌喉

會(huì)合：聚集在一起，可用于人員、水流

匯合：具體的方面指水流聚集，抽象的方面可適用于人的精神和意志?？紗?wèn)：為了難倒對(duì)方而問(wèn)；考察詢問(wèn) 拷問(wèn)：拷打?qū)弳?wèn)

義氣：指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概 意氣：指由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒

盈利：獲得利潤(rùn) 營(yíng)利：謀求利潤(rùn) 合計(jì)：商量 核計(jì)：核算

篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）竄改：改動(dòng)（成語(yǔ)、文件、古書(shū)等）

【辨析干擾項(xiàng)做好選擇題】

高考現(xiàn)代文閱讀的選擇題貌似簡(jiǎn)單，但保證做對(duì)卻并非易事，因?yàn)樵S多選項(xiàng)模棱兩可、似是而非，稍一疏忽，考生就會(huì)與正確選項(xiàng)失之交臂。為此，我們必須增強(qiáng)抗干擾能力，做好選擇題

一、抗“偷換概念”的干擾

例1． 閱讀下文，分析E項(xiàng)從中得出的判斷是否正確。

1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中指出：“人們?cè)絹?lái)越要求把所有人類(lèi)意識(shí)的一切潛能都解放出來(lái)”，然而，“人們的創(chuàng)造能力是最容易受文化影響的能力”。

E．創(chuàng)造能力最容易受文化水平的影響。

簡(jiǎn)析：不正確。E項(xiàng)中用“文化水平”偷換了文中“文化”一詞，用“文化”這樣相同的字眼迷惑考生，往往使不夠細(xì)心的人誤認(rèn)為正確。

參考例證：1998年高考第24題A項(xiàng)用“新害蟲(chóng)”偷換文中“更難對(duì)付的害蟲(chóng)”，學(xué)生誤認(rèn)為正確，其實(shí)“新害蟲(chóng)”不一定“更難對(duì)付”。

二、抗“夸大其辭”的干擾

例2． 閱讀下面文句，判斷D項(xiàng)理解是否正確。

美國(guó)市場(chǎng)上現(xiàn)有的抗蛇毒藥物是從注射了蛇毒的馬血中提取的，馬血中的紅血球被去除了，只留下含有數(shù)千種不同抗體的血漿，而這些抗體中只有幾種能解蛇毒，這樣患者在使用了這種解毒藥之后，會(huì)對(duì)血漿中數(shù)千種其他的抗體和蛋白質(zhì)產(chǎn)生若干種過(guò)敏反應(yīng)，而且，使用劑量還必須很大。

新一代抗蛇毒藥物是從注射了蛇毒的羊血中提取的，其血漿經(jīng)過(guò)提純，使其中僅含能解蛇毒的抗體。在迄今接受這種新藥治療的32位患者中，大多數(shù)都沒(méi)有產(chǎn)生副作用，沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)生使用傳統(tǒng)解毒藥時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng)。

D．新研制的抗蛇毒藥物使用時(shí)所需劑量小，而且沒(méi)有任何副作用。

簡(jiǎn)析：不正確。D項(xiàng)說(shuō)法的前半部分符合文意，但后半部分就“夸大其辭”了，因?yàn)槲闹杏玫氖恰按蠖鄶?shù)”，馬虎的學(xué)生很可能把文中的“沒(méi)有一個(gè)”看成“產(chǎn)生副作用”的主語(yǔ)。

參考例證：1998年高考第25題C項(xiàng)中的“最大危險(xiǎn)”夸大了文中的“有危險(xiǎn)”。

三、抗“縮小其辭”的干擾

例3． 閱讀下面一句話，判斷B項(xiàng)理解是否正確。

用一種名為木瓜蛋白酶將每一種Y-形抗體的“桿”與其一對(duì)“臂”分離，后者才是該抗體與目標(biāo)化合物結(jié)合的部分。

B．該抗體指能解蛇毒的一種Y-形抗體。

簡(jiǎn)析：不正確。B項(xiàng)誤將文中的“每一種”說(shuō)成“一種”，屬于“縮小其辭”，走馬觀花的考生很可能漏讀文中的“每”而誤認(rèn)為B項(xiàng)正確。

四、抗“脫離原文說(shuō)法”的干擾

例4． 閱讀下文，判斷B、D兩項(xiàng)說(shuō)法是否符合文意。

這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來(lái)尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號(hào)的。他們以波長(zhǎng)21厘迷和10.5厘米的電波對(duì)北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。

B．“三次和兩次”是指對(duì)北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù)。D．“三次和兩次”是指按照時(shí)間（天數(shù)）的長(zhǎng)短分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)。

簡(jiǎn)析：均不符合文意。B項(xiàng)中的“分片調(diào)查”、D項(xiàng)中的“按照時(shí)間的長(zhǎng)短”在原文中都沒(méi)有提到，所以B、D兩項(xiàng)判斷有誤，屬“脫離原文說(shuō)法”。

參考例證：1997年高考第23題B項(xiàng)“美國(guó)某些科學(xué)家對(duì)腸神經(jīng)的位置和功能提出了新的見(jiàn)解”，也屬“脫離原文說(shuō)法”，因?yàn)槲闹嘘P(guān)于腸神經(jīng)的位置并無(wú)新觀點(diǎn)，對(duì)腸神經(jīng)的功能也未說(shuō)明。

五、抗“時(shí)間前后置換”的干擾

例5． 閱讀下文，判斷A項(xiàng)說(shuō)法是否正確。

按照計(jì)劃，到2000年時(shí)，陸基衛(wèi)星發(fā)射器將把三個(gè)“太空帆船”送入軌道，這些太空帆船在軌道上“揚(yáng)起帆”并只依靠陽(yáng)光作動(dòng)力朝著月球方向航行。

A． 太陽(yáng)帆船不用燃料，沒(méi)有污染，是目前最好的航天器。

簡(jiǎn)析：不正確。A項(xiàng)中“目前”與文中“到2000年時(shí)”從時(shí)間上不符，故A說(shuō)法有誤。

參考例證：1993年高考第28題B項(xiàng)“《學(xué)會(huì)生存》激發(fā)了吉爾福特和威廉斯的探討”中雖然沒(méi)有表示時(shí)間的詞，但文中表示時(shí)間的詞卻是判斷B項(xiàng)正誤的關(guān)鍵，《學(xué)會(huì)生存》是1972年發(fā)表的，而吉爾福特在1956年和1965年就提出了智力結(jié)構(gòu)模式，因而B(niǎo)項(xiàng)說(shuō)法不正確。

六、抗“‘特殊’與‘一般’置換”的干擾

例6．閱讀下文后回答，A、B、C、D是對(duì)太空帆船的結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，選出不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

一個(gè)劍橋科學(xué)家小組在建造歐洲參賽太陽(yáng)帆船的挑戰(zhàn)中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)獨(dú)特而處于領(lǐng)先地位，它設(shè)計(jì)的太陽(yáng)帆船將在競(jìng)賽中同其他太陽(yáng)帆船一道，在一個(gè)載荷艙中由一個(gè)衛(wèi)星發(fā)射器（如歐洲阿麗亞娜火箭）送入大約1萬(wàn)公里高的軌道上。進(jìn)入軌道后，它將展開(kāi)成為3萬(wàn)平方英尺的帆，并環(huán)繞地球許多圈，速度逐漸增加，直到達(dá)到擺脫地球引力并進(jìn)入月球軌道的速度。

太陽(yáng)帆船可以用同風(fēng)箏相似的方式來(lái)通過(guò)改變形狀（從錐體到平板甚至是馬鞍形）而加以操縱。與雨傘的脊相似的靈活的金屬脊決定著帆船的形狀，而且根據(jù)地面指令，金屬脊還能受熱致彎，從而改變帆船的形狀??成功的關(guān)鍵是位于帆船中部的一顆小型太陽(yáng)能通信衛(wèi)星。該衛(wèi)星為地面的導(dǎo)航人員提供視頻圖像，帆船的計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的安置在衛(wèi)星內(nèi)。

A． 有一張面積為3萬(wàn)平方英尺的帆。B． 帆中有傘脊一般的靈活的金屬脊。C． 船中有一顆太陽(yáng)能通訊衛(wèi)星。D． 衛(wèi)星中裝有計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。

簡(jiǎn)析：A項(xiàng)不準(zhǔn)確，因?yàn)椤懊娣e為3萬(wàn)平方英尺的帆”是劍橋科學(xué)家小組建造的帆船的結(jié)構(gòu)情況，其他帆船的帆的面積不一定為3萬(wàn)平方英尺，這是“特殊”與“一般”情況的置換，也就是說(shuō)，“特殊”情況不一定能代表“一般”情況，這是我們應(yīng)該注意的。

七、抗“強(qiáng)拉因果”的干擾

例7．閱讀例6第一段，判斷下面說(shuō)法是否準(zhǔn)確。

D．太空帆船的航速，在月球軌道上比在地球軌道上更大，所以必須在地球軌道上加速。

簡(jiǎn)析：不準(zhǔn)確。“強(qiáng)拉因果”類(lèi)干擾項(xiàng)的“原因”及“結(jié)果”都盡量用原文語(yǔ)句或意思，只是其因果關(guān)系不成立，故不準(zhǔn)確。D項(xiàng)“必須在地球軌道上加速”的原因是為了“擺脫地球引力”，而不是如選項(xiàng)前半部分所述。

八、抗“文不對(duì)題”的干擾

例8．閱讀《讀書(shū)精神的失落》一文，完成：對(duì)“是書(shū)害了讀書(shū)精神”的含義的闡釋?zhuān)_的兩項(xiàng)是（文略）

A． 出版物太多太濫，書(shū)籍只是一種商品，并不關(guān)心讀書(shū)的精神內(nèi)涵。B． 現(xiàn)代人把讀書(shū)當(dāng)作生活的一種點(diǎn)綴和娛樂(lè)行為，并不看重書(shū)籍的重量。C． 閱讀已經(jīng)成了現(xiàn)代人包裝自己、推銷(xiāo)自己的一種手段，讀書(shū)至上的神圣光環(huán)已不復(fù)存在。

D． 書(shū)籍不再是信念和執(zhí)著的見(jiàn)證，無(wú)休止的商業(yè)炒作瓦解了讀書(shū)人的精神防線。E． 現(xiàn)代人將書(shū)籍作為工具和玩具，放棄了對(duì)社會(huì)人生的追求。

簡(jiǎn)析：正確項(xiàng)是A、D。A、B、C、D、E五項(xiàng)均符合原文意思，而B(niǎo)、C、E說(shuō)的是“現(xiàn)代人”失落了“讀書(shū)精神”，不符合“書(shū)”害了“讀書(shū)精神”的題意，故答案只能是A、D兩項(xiàng)。

本文僅就原閱讀題中某一段落進(jìn)行閱讀，或?qū)δ骋贿x項(xiàng)的正誤進(jìn)行分析，這樣文字少，讀者的注意力集中，失誤率較低。如果面對(duì)整個(gè)現(xiàn)代文閱讀，面對(duì)大量的文字、紛繁的選項(xiàng)，考生對(duì)選項(xiàng)認(rèn)真辯析、增強(qiáng)抗干擾能力就尤為必要了。（摘自《試題研究》）

【常用熟語(yǔ)精編】

14．炒魷魚(yú)。魷魚(yú)一炒就卷起來(lái)，像是卷鋪蓋，比喻解雇、撤職?！熬蜆I(yè)問(wèn)題時(shí)常困擾著大家。沒(méi)工作的人找工作，有工作的人又存在著隨時(shí)被炒魷魚(yú)的危險(xiǎn)?！保ㄇ埦W(wǎng)2003/11/3）“韓親美外長(zhǎng)被炒魷魚(yú) 可能暗示韓對(duì)美政策有變”（《文匯報(bào)》2004/1/16）

15．撐場(chǎng)面。指維護(hù)表面的排場(chǎng)；維護(hù)體面?！耙?yàn)橘Y金緊缺的原因，將于今日開(kāi)幕的第六屆長(zhǎng)春電影節(jié)走到了一個(gè)騎虎難下的境地。雖然開(kāi)幕式閉幕式請(qǐng)來(lái)了不少港臺(tái)明星撐場(chǎng)面，但真正唱主角的電影人卻寥寥無(wú)幾?！保ā侗本蕵?lè)信報(bào)》2002/8/23）

16．吃不了兜著走。比喻某人行為造成了很?chē)?yán)重的后果。“大貪污犯謝鶴亭伏法 鯨吞千萬(wàn)元吃不了兜著走”（《法制日?qǐng)?bào)》2000/10/14）“沒(méi)有證據(jù)就是誹謗，我讓她吃不了兜著走?！保ㄖ腥A網(wǎng)2001/12/25）

17．吃錯(cuò)藥。比喻說(shuō)話辦事有違常理?！邦^一兩天我老在后悔，放著明媚秀麗的桂林不要，偏偏跑到這來(lái)活受罪，真是吃錯(cuò)藥！”（《廣西師范大學(xué)報(bào)》2004/1/10）

18．吃小灶。比喻享受到特殊照顧。“美經(jīng)濟(jì)學(xué)家提醒中國(guó)外貿(mào)：‘吃小灶’不足取 以長(zhǎng)期補(bǔ)貼刺激出口會(huì)破壞經(jīng)濟(jì)平衡“（《中華工商時(shí)報(bào)》2000/11/9）“青島隊(duì)主教練湯樂(lè)普根據(jù)這種情況，決定讓這員‘新丁’吃小灶，先單練一周，然后再隨隊(duì)訓(xùn)練?！保ā肚驁?bào)》2004/1/5）

19．丑媳婦早晚要見(jiàn)公婆。比喻不好的東西遲早要讓人知道?！岸粯菢?biāo)準(zhǔn)與銷(xiāo)售時(shí)的承諾無(wú)法兌現(xiàn)的問(wèn)題則多數(shù)因?yàn)殚_(kāi)發(fā)商在銷(xiāo)售時(shí)的宣傳廣告過(guò)分夸大和美化了自己的項(xiàng)目。這樣雖然可以使銷(xiāo)售周期縮短，資金回收加快，但這種短期行為卻為今后的交房醞釀了極大的風(fēng)險(xiǎn)隱患。因?yàn)?，‘丑媳婦’早晚是要見(jiàn)‘公婆’的。”（《北京青年報(bào)》2001/11/29）

20．穿小鞋。比喻暗中報(bào)復(fù)人，刁難人。“誰(shuí)誰(shuí)再也不穿小鞋了，因?yàn)槟莻€(gè)靠幫派勢(shì)力上臺(tái)的黨委書(shū)記被撤了職??”（張潔《沉重的翅膀》）“道理明擺著，不去‘祝賀’一下，把自來(lái)水公司得罪了，以后給你‘穿小鞋’，經(jīng)常停水，有你受的?！保ㄐ氯A網(wǎng)2004/1/6）

21．闖紅燈。比喻超越法現(xiàn)有的規(guī)則辦事。“‘別闖紅燈’，這不僅是對(duì)我們黨政領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求，對(duì)于我們體育健兒來(lái)說(shuō)，同樣要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，使自己樹(shù)立‘別闖紅燈’的意識(shí)?！保ㄈ嗣窬W(wǎng)2003/4/17）“但不闖‘紅燈’基本上就不存在特區(qū)，所謂的特區(qū)就是有改革的試驗(yàn)權(quán)，所謂改革的試驗(yàn)權(quán)就是‘闖紅燈’的權(quán)力，在體制上‘闖紅燈’的權(quán)力，改革就是一種違規(guī)，不違規(guī)就沒(méi)有改革?！保|莞商務(wù)網(wǎng)2003/12/19）

人類(lèi)應(yīng)當(dāng)記取的教訓(xùn)是：侵犯行為對(duì)人毫無(wú)幸?？裳??！獝?ài)德華·威爾遜 一個(gè)貪得無(wú)厭的人從本性上就從不考慮什么后果。——佚名 原文網(wǎng)址: http://blog.sina.com.cn/s/blog_51df85e60100c5b4.html

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第二篇：備考2010高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)晨讀材料4

【美文賞讀】

為青春喝彩

王棟

世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺(jué)察不到這種擁有，感覺(jué)不到它的價(jià)值。隨著悠悠歲月的流逝，無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當(dāng)你驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢(qián)，而是瑰麗的青春。

世上有萬(wàn)般失卻，但有一種失卻很無(wú)奈，它讓你后悔莫及，以一生作代價(jià)。你縱有回天之力，也只能仰天長(zhǎng)嘆，頓足捶胸。它不是權(quán)勢(shì)，也不是美貌，而是無(wú)價(jià)的青春。

有一種說(shuō)法很是耐人尋味：世界上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會(huì)發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，那就是青春和健康。

青春是一種令人艷羨的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類(lèi)拔萃，令人刮目。

朋友?。∏啻菏且还P彌足珍貴的財(cái)富，但時(shí)間老人卻把它作了最精確的均分，給每個(gè)人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”：“百年容易過(guò)，青春不再來(lái)”的忠告，才有了“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”：“莫等閑白了少年頭，空悲切”的感嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”的勸勉。

年輕的朋友，即使你百般不知道，萬(wàn)事不順心，你可以有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因?yàn)槟惝吘鼓贻p，美麗的青春仍牢牢在握，希望陽(yáng)光屬于你，這個(gè)世界屬于你。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

「感悟」

⒈“世上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會(huì)發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，那就是青春和健康?！?⒉“青春的腳步如云行水邊，生活的道路靠我們探求。莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，趁風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流?！?/p>

⒊請(qǐng)你從比喻的角度給“青春”下幾個(gè)定義，力求新穎、別致。

只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。

心存感激

方 建 國(guó)

“上帝賜給我南希，我每天都在感謝他?！崩锔鶎?duì)朋友說(shuō)。

生活賜給我健康、寧?kù)o、愛(ài)和歡樂(lè)。我每天都擁有一顆知足感謝的心。

我心存感激，因?yàn)樯钭屛抑郎绞蔷G的，海是藍(lán)的，雪是白的，太陽(yáng)是紅的。我心存感激，因?yàn)樯钭屛抑廊兆泳拖裱笫[，只要自己一片片地剝開(kāi)，就會(huì)有一片讓我感到流淚不止。

印度的甘地有一次乘火車(chē)，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時(shí)火車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)，鞋子無(wú)法再撿回來(lái)。于是甘地急忙把穿在腳上的另一只鞋子也脫下來(lái)扔到第一只的旁邊。一位乘客不解地問(wèn)甘地為什么這樣做，甘地笑著說(shuō)：“這樣一來(lái)，看到鐵軌旁的鞋子的窮人就能得到一雙鞋子”

很慶幸在生活中我曾不止一次感受到那些與甘地一樣善良的心跡。我心存感激，因?yàn)槲业男某３３两谏埔獾奈⑿?，而不是躲避在敵視的瞳孔中。我心存感激，因?yàn)槲业靡嬗谏颇畹牟粌H僅是一雙鞋子。

我心存感激；因?yàn)樯钭屛腋惺艿綈?ài)是圓的，美是甜的。

一位在生活中不很順利的姑娘寫(xiě)信向一位雜志社的編輯傾訴她生活中的不幸，她在信上說(shuō)她生活至今也沒(méi)曾穿過(guò)一雙新鞋子。收到信的編輯也是一位女青年，不幸的是她是一位殘疾人。在回信中女編輯說(shuō)：“沒(méi)有鞋穿的人總覺(jué)得自己很不幸，因?yàn)闆](méi)有新鞋子，可當(dāng)她有一天看到?jīng)]有腳的人的時(shí)候，才真正感覺(jué)到什么是真正不幸?！边@位編輯在信中還向這位姑娘推薦一位已經(jīng)病逝的少年詩(shī)人。信上說(shuō)這位詩(shī)人死的時(shí)候很年輕，還不到16歲，他的死源于敗血癥。他是那樣的熱愛(ài)生活，即使在地彌留之際還在用詩(shī)來(lái)表達(dá)那顆熱愛(ài)生活的心。編輯在信上說(shuō)：“雖然天空中沒(méi)有出現(xiàn)翅膀的痕跡，但我確信少年已經(jīng)飛過(guò)了。”

我心存感激，因?yàn)槲覜](méi)有那位姑娘一樣灰暗的心境。我心存感激，因?yàn)槲腋械轿业男奶蜕倌暝?shī)人的心跳一樣的強(qiáng)烈。

“只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦?！绷_曼？羅蘭如是說(shuō)。備考2010高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)晨讀材料

（四）我心存感激，因?yàn)槲铱吹搅艘浑p忠實(shí)的眼睛，但很慶幸還有人為生活而受苦。

「感悟」

有一天，我的腦海里忽然閃現(xiàn)出這樣一個(gè)念頭：如果一個(gè)人對(duì)生活心懷感激，是不是就會(huì)少一些煩惱，少一些牢騷，少一些抱怨，少一些不必要的仇恨，心胸就會(huì)寬闊一些，心情就舒暢一些進(jìn)而美好一些了呢？

這個(gè)念頭逐漸壯大起來(lái)，像一棵樹(shù)隱藏在我的體內(nèi)，在那里舞蹈。

有了這樣一個(gè)念頭，有了這樣一棵樹(shù)，我覺(jué)得自己就像換了一個(gè)人，這個(gè)世界就像換了一個(gè)世界，心情豁然開(kāi)朗起來(lái)。

對(duì)土地心懷感激，對(duì)山川心懷感激，對(duì)日月心懷感激，對(duì)父母心懷感激，對(duì)愛(ài)人心懷感激，對(duì)朋友心懷感激，對(duì)所有幫助過(guò)我們的人心懷感激，甚至對(duì)素不相識(shí)的人心懷感激，假如他不是我們的敵人，我們就可以對(duì)他心懷感激。

昨天的敵人也會(huì)變成今天的朋友，只要我們的良心不死，心懷感激。

對(duì)親人的每一次呵護(hù)心懷感激，對(duì)同事的每一次關(guān)心和問(wèn)候心懷感激，對(duì)我們生命中的每一個(gè)早晨心懷感激。

所謂滴水之恩涌泉相報(bào)，就是心懷感激。

不要總覺(jué)得每個(gè)人都欠你二百吊大錢(qián)，不要總覺(jué)得這個(gè)世界該著你八百斗黃豆。你要是總覺(jué)得不滿足，總覺(jué)得虧得慌，總想索取不想付出，那么快樂(lè)和幸福永遠(yuǎn)也不會(huì)去叩你家的大門(mén)。你就會(huì)變得斤斤計(jì)較，牢騷滿腹，患得患失，小肚雞腸，鼠目寸光，暴跳如雷，火冒三丈，自己將自己孤立起來(lái)，冷落起來(lái)，岌（ji）岌可危，四面楚歌，自己把自己弄得臭不可聞。

心懷怨恨，心懷不滿，久而久之，就會(huì)對(duì)生活失信心，失去樂(lè)趣，你還會(huì)失去健康，孤苦伶仃，憔悴不堪。

心懷感激地對(duì)待生活，你就不會(huì)鉆牛角尖、走死胡同甚至鋌而走險(xiǎn)。

心懷感激，是一種德行，是一種處世之道。你不妨試試。（華夏）

力所能及的事情，只要我們認(rèn)真做了，我們的生活就很充實(shí)。

【詩(shī)歌鑒賞】贈(zèng)友送別詩(shī)

“黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已?！保ń汀秳e賦》）作為至情至性的詩(shī)人，面臨與摯友分別時(shí)，心中會(huì)產(chǎn)生一種不吐不快的激情。因此，在中國(guó)詩(shī)壇上，送別詩(shī)一直是詩(shī)家的重要題材。

贈(zèng)友送別詩(shī)主要為抒寫(xiě)離別之情?？疾炱涫闱榉绞剑兄苯邮闱榕c間接抒情兩種方式。直接抒情的，如唐詩(shī)人高適意境高遠(yuǎn)的七絕《別董大》：

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！

詩(shī)的前兩句以粗獷筆調(diào)和白描手法，繪出一幅北國(guó)寒冬圖：日暮黃昏，大雪紛飛，于北風(fēng)狂吹中，唯見(jiàn)遙空斷雁，出沒(méi)寒云，使人難禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而淪落至此，幾使人無(wú)淚可下，亦唯如此，故知己不能為之開(kāi)心。這兩句以敘景而見(jiàn)內(nèi)心之郁積，雖不涉人事，已使人如置身于風(fēng)雪之中，似聞山巔水涯有壯士長(zhǎng)嘯。聯(lián)系上下文，可知詩(shī)人友情之深摯，別意之凄酸。

接著，作者以豪邁的氣勢(shì)，開(kāi)朗的胸襟，敘寫(xiě)離情，激勵(lì)友人，于一般的凄清纏綿、低徊留連，悲涼傷感的情調(diào)之外，創(chuàng)造了一種慷慨悲歌的風(fēng)格，以它的真誠(chéng)情誼和堅(jiān)強(qiáng)信念為灞橋柳色和渭城風(fēng)雨涂上了另一種豪放健美的色彩。

間接抒情的，又有多種形式。

以喻顯情的，如李白景象宏闊、別情深摯的七絕《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

詩(shī)的后兩句看起來(lái)是寫(xiě)景，但在寫(xiě)景中又包含了一個(gè)充滿詩(shī)意的細(xì)節(jié)。李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆，直到帆影消失在碧空的盡頭，可見(jiàn)目送時(shí)間之長(zhǎng)。帆影已經(jīng)消失了，而李白還在凝望，這才注意到一江春水在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處?！拔┮?jiàn)長(zhǎng)江天際流”，是眼前景象，可是誰(shuí)又能說(shuō)是單純寫(xiě)景呢？李白的向往，李白對(duì)朋友的一片深情，不正體現(xiàn)在這富有詩(shī)意的神馳目注之中嗎？詩(shī)人的心潮起伏，不正像浩浩東去的一江春水嗎？

借酒抒情的，如王維構(gòu)思精巧、語(yǔ)言新鮮的七絕《送元二使安西》（又作《陽(yáng)關(guān)曲》、《渭城曲》、《陽(yáng)關(guān)三疊》）：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

這首詩(shī)在交待了送別時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境氣氛后，對(duì)如何設(shè)宴餞別，宴席上如何頻頻舉 杯、殷切話別，以及啟程時(shí)如何依依不舍，登程后如何矚目遙望等等一概舍去，只剪取宴會(huì)即將結(jié)束時(shí)對(duì)主人的勸酒辭。詩(shī)人像高明的攝影師，攝下了最富表現(xiàn)力的鏡頭和場(chǎng)面。宴席進(jìn)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間，釀滿別情的酒已喝過(guò)三巡，殷勤告別的話已說(shuō)過(guò)多次，朋友上路的時(shí)刻終于不能不到來(lái)，主客之間惜別之情在這一刻都到了頂點(diǎn)，主人這一句似乎脫口而出的勸

酒辭就是此刻強(qiáng)烈、深摯的惜別之情的集中體現(xiàn)。這種安排，很好地寫(xiě)出了送別的深情。

借物襯情的，如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕《贈(zèng)別二首》（其二）：

多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。

詩(shī)三、四兩句描寫(xiě)別情，作者沒(méi)有正面表現(xiàn)，而是撇開(kāi)自己，去寫(xiě)告別宴會(huì)上那燃燒的蠟燭，借物抒情。詩(shī)人常帶著感傷的心情去看周?chē)氖澜?。于是眼中的一切都帶上了感傷的色彩。在?shī)人的眼里，蠟燭的燭芯變成了“惜別”之心，蠟燭擬人化了。它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公離別而傷心了。結(jié)句的“到天明”點(diǎn)出了告別宴飲時(shí)間之長(zhǎng)，從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人不忍分離的篤摯感情。

借景抒情的，如唐詩(shī)人劉長(zhǎng)卿虛處藏神、用筆神妙的五絕《送靈澈上人》：

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

精美如畫(huà)，是這首詩(shī)的明顯特點(diǎn)。但這幅畫(huà)不僅以畫(huà)面上的山水、人物動(dòng)人，而且憑畫(huà)外的詩(shī)人自我形象令人回味不盡。那寺院傳來(lái)的聲聲暮鐘，觸動(dòng)詩(shī)人的思緒；這青山獨(dú)歸的靈澈背影，勾惹詩(shī)人的歸意。耳聞而目送，心思而神往，正是隱藏在畫(huà)外的詩(shī)人形象。他深情，但不為離別感傷，而由于同懷淡泊；他沉思，也不為僧儒殊途，而由于趨歸意同。也就是說(shuō)，這首送別詩(shī)的主旨在于寄托著、也表露出詩(shī)人不遇而閑適，失意而淡泊的情懷，因而構(gòu)成了一種閑淡的意境。此詩(shī)如畫(huà)，其成功的原因亦如畫(huà)，景色的優(yōu)美正由于抒情的精湛。

【作文素材】高考作文素材---與唐朝詩(shī)人對(duì)話（完）

致陳子昂

四川射洪，那個(gè)地方我知道。我知道它緣于一個(gè)叫沱牌的酒廠，緣于酒廠里的詩(shī)人朋友，當(dāng)然她不像伯玉先生那樣聲名響亮。因此我只能在心里記下她的名字，而不在朋友的面前時(shí)常提起。

我一生懶散，唯對(duì)文學(xué)一腔忠誠(chéng)，終因先天的不足和后天的缺乏，始終無(wú)法到達(dá)一個(gè)頂峰。更不敢像先生那樣高吟：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠。獨(dú)愴然而涕下?！蔽也⒎遣辉肛?fù)重而行。也不害怕蒼老會(huì)在瞬間凝固在我的臉上，只是，現(xiàn)在的世界變得太快，我即使什么不做也時(shí)常感到疲倦，總覺(jué)得四周異常寒冷而我又非常虛弱。如今的天地間。行動(dòng)是非常自由了，每個(gè)人都可以按照自己的方式生活。

但是，伯玉先生。我知道我們與你的影子已不僅僅是擦肩而過(guò)，而且是愈離愈遠(yuǎn)。

致賈島

推推敲敲，當(dāng)你無(wú)法把那個(gè)句子定下來(lái)的時(shí)候，我突然想到，人生不也就是那么一回事么!

繁忙的人很多。閑著的人也不少。但能看到野草把整個(gè)園子吞沒(méi)了的沒(méi)有幾個(gè)，誰(shuí)愿意看那些影響美麗的地方呢?其實(shí)，影響美麗的事物有時(shí)候也是另一種美麗的事物。只是我們沒(méi)有那雙從事物側(cè)面觀察的眼睛。

鳥(niǎo)宿營(yíng)不會(huì)挑撿地方。它們可以在任何一個(gè)地方隨遇而安。它們的本領(lǐng)讓我們的新新人類(lèi)應(yīng)該感到汗顏。面對(duì)生存他們往往會(huì)失去信心和耐力，有時(shí)甚至?xí)适ё约骸?/p>

和尚在月亮下敲門(mén)．如果換了現(xiàn)在不知道人們會(huì)怎么想，敲門(mén)的原因大多不是自己的家，只有推門(mén)而人才顯得真實(shí)與合理呀!不知道誰(shuí)教你用了這個(gè)詞，真是可怕!，閬仙，應(yīng)該也是一個(gè)曠達(dá)的稱謂，你為何不能果果斷斷地相信自己呢?橋過(guò)去了，好多東西也隨之改變，但我只想說(shuō)，你更應(yīng)該改變一下，沒(méi)有什么東西是不能改變的，就像人生。

致溫庭筠

窗外的小雨還在不停地下著，行人匆匆忙忙地走著。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在意我的心情，但這并不是一件壞事。我因此有了更多屬于自己的空間，想歡樂(lè)就歡樂(lè)，想悲傷就悲傷。千帆過(guò)盡的時(shí)候，我依然看不到你的那條小舟，有什么能讓我的心情有所釋放呢?看一看最近的天氣預(yù)報(bào)，所有的日子里都寫(xiě)著陰轉(zhuǎn)多云或偶有小雨。

我經(jīng)歷過(guò)的那段情感的夏天又在繼續(xù)著，送我出村的女孩現(xiàn)在已是一個(gè)孩子的母親。我知道，我再次回來(lái)的時(shí)候。她不會(huì)再為我梳妝或洗面了。素面朝天。她開(kāi)始習(xí)慣于做一個(gè)農(nóng)家的婦女。

我如今依舊保留著那個(gè)做夢(mèng)的習(xí)慣，靜靜地守候在曾經(jīng)的往事里，我不敢再回鄉(xiāng)下了，不敢再踏上那條被我們走了無(wú)數(shù)遍的小路，我害怕遇上那雙讓我至今依然無(wú)法抹開(kāi)的眼睛。江南一定很美．我很想去，但我知道沒(méi)有一窗江南的窗戶在為我開(kāi)著。即便遇著一位愿意收留我的女子。我也只能在這個(gè)遙遠(yuǎn)的地方想想罷了，腸斷的滋味。我再也不敢經(jīng)受了。飛卿先生，像你一樣，夢(mèng)一夢(mèng)江南也好，夢(mèng)不是現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有什么可以讓自己深懷感傷。

致李白

太是非常，白是干凈，不污染，太白就是非常干凈不能被污染或與之同流合污。

李白，你離天空太近，離大地太遠(yuǎn)。研究的人都在孜孜不倦地述說(shuō)著代表自己的觀點(diǎn)。我用不著細(xì)述你的堅(jiān)韌，也用不著粗言你的狂放,但我知道這個(gè)寒冷的世界上，誰(shuí)的手臂也挽留不了任何東西。

西方很近，但你乘著那只飛了許久的仙鶴,一走就是多年，卻依舊沒(méi)有走出人們的視線。像陜西的長(zhǎng)安和唐朝的城樓。只是門(mén)環(huán)換了。玉階或王榭早已不再這么叫了，你曾經(jīng)留下的屐履也已被現(xiàn)代人踩得變形!

這是你我都不能改變的命運(yùn)，就像那些不能再喝的酒，不僅不再有斗那種容器，連內(nèi)容也變了，甲醇和水也能變成聲名萬(wàn)里的杏花村。鄉(xiāng)間的小道也不能走了，撤掉的酒旗。換成了充滿幻想色彩的都市霓虹，或者濃妝艷抹而又稚氣未脫的女孩。人生何處不誘惑?但這誘惑能給我們帶來(lái)些什么?

李白，你的時(shí)代詩(shī)歌是那么枝繁葉茂，但你們都走了之后，詩(shī)歌就收起了飛翔的翅膀?，F(xiàn)代的社會(huì)不需要詩(shī)人，即使一萬(wàn)種姿態(tài)也喚不回曾經(jīng)的光芒。如今的時(shí)代，所有的精彩都要打磨上包或充分包裝。能喝酒的人依舊很多，干杯不醉者也大有人在,但他們不是天才，只是酒囊飯袋，濤歌已不再有詩(shī)歌的感覺(jué)!

李白，是不是跨上鶴就可以放下一切，一去不再回來(lái)?金星遠(yuǎn)在天際．曾經(jīng)的“北斗”還叫北斗，還在那片遙遙的蒼茫中。我知道我什么也沒(méi)有，除了一點(diǎn)兒還在涌動(dòng)的思念，連朋友也沒(méi)有一個(gè)，但我不會(huì)故作姿態(tài)。

我是一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。我終將會(huì)把自己融人泥土，讓生命長(zhǎng)出一大片葉子。

致杜甫

窗外的塵土正在落下，陽(yáng)光白白的，像鐵皮的表面。偶爾的一縷輕風(fēng)，涼涼的感覺(jué)很舒適也很短暫。

子美先生，在我居住的城市。上空飄著混合的氣味，現(xiàn)代都市的氣味，墻壁上涂抹的色彩，渲染著桔黃色的溫暖與柔和。窗戶上的藍(lán)玻璃是一種向往，渴望涼爽的意思。它并不像你曾經(jīng)經(jīng)歷的那種顏色。

我喜歡左手拿筆,右手壓著信紙，把自己分割成無(wú)數(shù)個(gè)碎片也拼不出你的一行淚水。我知道每個(gè)人的經(jīng)歷都是自己的感受，沒(méi)有誰(shuí)可以成為另一個(gè)人的心腹。我讀著你的詩(shī)，看到有一個(gè)關(guān)于石壕的注釋?zhuān)菏?，村?zhèn)名，錒南省陜縣東邊。東邊是什么詞，我不清楚，我清楚的是，如今的石壕已經(jīng)很出名，因?yàn)槟愕脑?shī)，被好多人利用，利用就能說(shuō)明你的存在嗎?我知道只要是心系國(guó)家和人民的人，總是讓人們充滿渴望的，比如生在這個(gè)時(shí)代的焦裕祿、孔繁森，雖然他們都已去得很遠(yuǎn)。但他們的精神卻在放射著不朽的光芒，人只有活在人民的心中才會(huì)不朽。同樣我還是可以接受他們給你的另一種解釋?zhuān)耗憬o了這個(gè)地方一個(gè)新的生命。

子美先生，穿過(guò)石壕之后。你就老了，但你的方式卻更為潔凈。當(dāng)所有返鄉(xiāng)的候鳥(niǎo)都在疾飛，你卻在晚李白八年之后的那個(gè)春天，永遠(yuǎn)地留在了湘水上。是為了印證什么嗎?“老板，準(zhǔn)備兩桌特色的菜，今晚有貴賓。”突然的聲音，打破我內(nèi)心的寧?kù)o。我看到一個(gè)挺著肚子的光頭男人向一個(gè)低眉順眼的女人說(shuō)著。我知道，這個(gè)夜晚，我面對(duì)的生活和經(jīng)歷的時(shí)代將重新開(kāi)始!

致柳宗元

子厚先生，你的《江雪》離我已有二十多個(gè)年頭了，但二十多年，我始終不能忘了那個(gè)獨(dú)立船頭在寒江獨(dú)釣的老人。那鏡頭就像一個(gè)永恒的夢(mèng)，覆蓋著我的童年。

水的流聲我不能聽(tīng)到，船是否晃蕩我不能看到，我所有的想像，只有那上下起伏的魚(yú)漂，伴隨著魚(yú)兒爭(zhēng)食的節(jié)奏，由緩慢到激烈。我有過(guò)那種感覺(jué)。我也曾駕過(guò)船兒，在船頭上拋過(guò)釣竿，但我沒(méi)釣到魚(yú)兒，我常常心不在焉，不停地把思緒轉(zhuǎn)向遙遠(yuǎn)的地方。我不為其他的人釣到魚(yú)兒著惱，有了思索還會(huì)有缺憾嗎?

千山的鳥(niǎo)都已飛絕了，所有的路上沒(méi)有一個(gè)人的足跡,在這種地方擺一只小舟，穿著蓑衣戴著斗笠，無(wú)論是不是老翁，都不再重要了，重要的是，你如果不是一個(gè)被生活所逼，就一定是隱居世外的高人。

子厚先生，你一定不是高人。你沒(méi)有隱居者的那種心態(tài)，雖然也唱過(guò)：“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人，歙乃一聲山水綠，回看天際下東流，巖上無(wú)心云相逐?！蹦侵皇悄愕囊环N感覺(jué)。你的心遠(yuǎn)沒(méi)有你的詩(shī)更為放達(dá)!

子厚先生，是不是每一個(gè)男兒一生要背著很多東西呢?

驀然回首，我看到落日在天際處，斜斜地照著柳州，照著一棵古老的柳樹(shù)。

第三篇：高三語(yǔ)文 晨讀學(xué)案1

高三作文晨讀學(xué)案（1）

首頁(yè)語(yǔ)

暢想美文妙趣，涵養(yǎng)寫(xiě)作源泉

總有一種文字，如碎玉，在靈魂深處，堆砌夢(mèng)想高度； 總有一種藝術(shù)，如畫(huà)筆，在修遠(yuǎn)未來(lái)，描繪五彩路； 情系于此，便有了“高三作文晨讀學(xué)案”最動(dòng)人的福音，讓我們輕拈理香一瓣 讓我們含咀琢玉一塊

讓文字舞蹈，讓心靈歌唱。

擁 有

擁有“天光云影共徘徊”的“半畝方塘”，你會(huì)獲得“清清如許”的“源頭活水”；擁有“春色滿園關(guān)不住”的“一枝紅杏”，你會(huì)獲得“心游萬(wàn)仞”的靈感妙思；擁有“橫看成嶺側(cè)成峰”的“審美構(gòu)思”，你會(huì)獲得“妙筆生花”的意外驚喜。

啟 航

做一朵小花 根植智慧的沃土 像一只雄鷹

搏擊語(yǔ)言的海洋 成就一個(gè)夢(mèng)想 從這里啟航-----

一、美句川珠

1、生活就是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

人生的旅程荊棘叢生，逃，懦弱；避，消極；退，無(wú)能。我們只有播下堅(jiān)定的信念，播下堅(jiān)忍的品質(zhì)

播下不滅的希望，才能在收獲成功鮮花的大道上，昂然前行！

播下你的夢(mèng)想，天路也有希望。播下你的夢(mèng)想，踏出一路風(fēng)光！

2、即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)放不是春天，春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界；即使自己是一棵傲然挺立的松樹(shù)，也應(yīng)明白，一株獨(dú)立缺少力量，樹(shù)木成林才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城；即使自己是一只整裝待發(fā)的帆船也應(yīng)明白，一船獨(dú)行不算風(fēng)景，千帆竟發(fā)方顯壯美。

人生路上，學(xué)會(huì)雙贏，才能你我共輝煌。

3、你不能決定自己的容貌，但你可以展現(xiàn)真心的笑容；你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。成功人生，需要勇氣，更需要智慧。

4、我每天的訓(xùn)練都很枯燥，但是我知道，我沒(méi)辦法逃避，就像我無(wú)法逃避成功前的過(guò)程，而只選擇成功的那一天一樣。既然這樣，我就告訴自己每天以最好的狀態(tài)去面對(duì)正在擁有的過(guò)程。所以，我每天都對(duì)自己說(shuō)：我能行。這樣，每一次地訓(xùn)練，我始終能保持一個(gè)良好的心態(tài)。沒(méi)有了抗拒，很多以前的習(xí)慣都改變成了好習(xí)慣，我的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，我在一天天向著理想的目標(biāo)靠近，靠近！

5、栽樹(shù)是簡(jiǎn)單的，但如果你能每天堅(jiān)持栽一棵樹(shù)，那么堅(jiān)持十年，你就會(huì)擁有一片自己的森

? 美文點(diǎn)擊

漢 語(yǔ) 人

時(shí)光倒溯，漢語(yǔ)曾是炫目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)根須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是曹操的老驥之志，是孔明的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的“楚辭”；是出奇制勝的《孫子兵法》，是寵辱不驚的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》------漢語(yǔ)還是筆走龍蛇的書(shū)法寫(xiě)意，是梅蘭竹菊的紙身墨影，是似字非字的仙風(fēng)道骨，是暗藏人生變數(shù)的篆、隸、楷、草。

當(dāng)然，漢語(yǔ)也是秦始皇的焚書(shū)坑儒，是“清風(fēng)不識(shí)字”的殺身之禍；是八股秀才的之乎者也，是范進(jìn)中舉的瘋笑癲哭；是假洋鬼子的裝腔作勢(shì)，是九斤老太的絮絮叨叨-----五四運(yùn)動(dòng)的一聲吶喊，漢語(yǔ)剪掉了辮子，脫下了長(zhǎng)衫，由儒雅的文言變成瀟灑的白話，由圣賢殿堂走向平民的書(shū)攤。從此，漢語(yǔ)是古都的新韻，是文化的重建；是南腔北調(diào)的普通話，是西學(xué)東漸的新觀念；是社會(huì)變革的平平仄仄，是命運(yùn)沉浮的陰、陽(yáng)、上、去-----仰望世界文化的博古架，最受矚目的人文學(xué)科的漢語(yǔ)版本。它是儒家之禮，道家之空，佛家之善。它是“無(wú)”與“物”的神秘，是“禮”與“利”的深?yuàn)W，是充滿玄機(jī)的善惡輪回。靈澈渾闊的漢語(yǔ)，既是參禪之壁，也是入世之門(mén)；既是普度眾生之舟，也是叩問(wèn)天國(guó)之罄。在漢語(yǔ)的奇云詭?kù)F里，隱逸著香爐的紫煙、銀河的飛瀑；在漢語(yǔ)的清風(fēng)麗日下，悠然著南山的牛群、東籬的野菊。漢語(yǔ)是蕓蕓眾子民躬耕的田野，漢語(yǔ)是昭昭仕官歸鄉(xiāng)的牧笛。真理在漢語(yǔ)中，有時(shí)是譏誚的民間諺語(yǔ)，有時(shí)是雄辯的宮廷演說(shuō)；有時(shí)是點(diǎn)石成金、一石數(shù)鳥(niǎo)的區(qū)區(qū)一字，有時(shí)是妙不可言、一字不著的淡淡沉默----回眸千古華夏，有多少稱霸一方的語(yǔ)種隕落了，僅留下有音無(wú)字或有字無(wú)音的語(yǔ)言殘片。它們像村落的標(biāo)記，像部族的密碼，在帶有腥味的中原文明的誘降下，或歸附主流你中有我；或地方自治廢字留音；或寡居一地自生殘滅；或原本就是從主流分出的一支，隨著戰(zhàn)禍災(zāi)荒的遷徙和山川地貌的阻隔而發(fā)生了變異。那些與漢語(yǔ)若即若離、多不勝數(shù)的古僻倔拗的方言俚語(yǔ)，猶似二月落紅，沾滿清淚，化作涓涓細(xì)流，匯入漢語(yǔ)大河，一路舉浪回頭，旋波拍岸，流淌至今，仍在用幽怨惆悵的音色訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)讓現(xiàn)代人無(wú)法聽(tīng)懂的故事。也正因?yàn)橛辛诉@許多的次生文化的悲歌絕唱，漢語(yǔ)才顯得如此蒼涼渾壯、煙波迷茫、濤哮珠滾、沙涌浪黃。

漢語(yǔ)以它絢爛多姿、濃墨重彩的風(fēng)景線，托舉著地球東海岸的太陽(yáng)。它挽著恒河的肅穆、尼羅河的沉郁、萊茵河的喧鬧、亞馬孫河的幽謐----匯合成人類(lèi)語(yǔ)言的交響樂(lè)章，讓這壯闊無(wú)比的多聲部合唱，流向?qū)捜?、和諧、溫情、美妙。

漢語(yǔ)以它天助神佑的自潔能力，大浪淘沙，沖刷歲月，蕩滌荒蠻，洗去血腥。它不求絕對(duì)之凈、無(wú)機(jī)之純——水至清則無(wú)魚(yú)。何況，那水天一色的大河中，還騰哮著一條巨龍呢。

像無(wú)法選擇血緣種族和親生父母一樣，我無(wú)法拒絕漢語(yǔ)對(duì)我的哺乳。漢語(yǔ)是我幼年的兒歌，漢語(yǔ)是我少年的作文，漢語(yǔ)是我青年的情書(shū)，漢語(yǔ)是我成年的簽名。漢語(yǔ)是我的口音，漢語(yǔ)是我的膚色，漢語(yǔ)是我的血型，漢語(yǔ)是我的生活習(xí)俗，漢語(yǔ)是我的思維方式。漢語(yǔ)與我的心律合轍押韻。

我是一個(gè)漢語(yǔ)人。

在漢語(yǔ)的大樹(shù)下，即便落下幾片霜染的秋葉，都可能在我的心頭神奇地吐出新芽，蓬蓬勃勃地長(zhǎng)成童話、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文---長(zhǎng)成一派春意盎然的生命風(fēng)景。

我時(shí)常沉醉于這樣的情景：枯坐窗前，思緒困窘，一籌莫展的稿紙上便輕輕地走來(lái)了漢語(yǔ)向?qū)А７f慧（有時(shí)又是隱晦）的漢字，往往本身就是一塊敲擊靈感的燧石或指點(diǎn)迷津的路標(biāo)。漢語(yǔ)特有的象形美和音韻美，也常常使看似平淡的一字一句陡生奇異，幻化出彩蝶紛飛的意象和行云流水的韻律。我的心境于是豁然開(kāi)朗——在漢語(yǔ)的藍(lán)天下，我縱情地放飛著遐想；

第四篇：高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：詞語(yǔ)辨析

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 詞語(yǔ)辨析

1.辨析詞語(yǔ)的確切含義

如：我國(guó)大型深水港—山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的90%?！爸痢迸c“止”是應(yīng)用于不同的語(yǔ)境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計(jì)劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個(gè)具體時(shí)候，與建設(shè)尚未最后完工的語(yǔ)境相符。

2.辨析詞義的輕重

有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動(dòng)作行為而造成傷害，但“損壞”的語(yǔ)意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級(jí)，程度加重?！八麚p壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門(mén)門(mén)功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩(shī)，可見(jiàn)文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)。

3.辨析詞語(yǔ)的適用對(duì)象和范圍

如“愛(ài)戴”用于對(duì)上(周總理受到全國(guó)人民的愛(ài)戴)，“愛(ài)護(hù)”用于對(duì)下(老師愛(ài)護(hù)學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。

4.辨析詞語(yǔ)的不同搭配

有些詞語(yǔ)在使用時(shí)一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見(jiàn))，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗(yàn))。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來(lái)講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽(yáng)光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。5.辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能

有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語(yǔ)法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語(yǔ)外，還可作定語(yǔ)和謂語(yǔ)(突然事變，情況很突然)；后者是副詞，只能作狀語(yǔ)(她猛然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái))。6.辨析詞語(yǔ)的感情色彩

從感情色彩的角度來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時(shí)，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛(ài)護(hù)”，指愛(ài)惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說(shuō)某人辦事“果斷”，是褒獎(jiǎng)；用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意；而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。7.辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)體風(fēng)格

如：口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，說(shuō)明文體與文學(xué)作品用語(yǔ)的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書(shū)面用語(yǔ)的區(qū)別等。

8.辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義 詞語(yǔ)的語(yǔ)境義比較靈活，它是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時(shí)意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對(duì)象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來(lái)考慮，而不能簡(jiǎn)單看其字面用語(yǔ)。(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個(gè)人為一件小事吵了半天，旁邊一個(gè)人嘆息說(shuō)：“太有意思了，太有意思了。”那么，結(jié)合當(dāng)時(shí)的氛圍，自然能聽(tīng)出這話中的特定含義，即：太無(wú)聊了，太乏味了。(2)注意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰(shuí)煎的？”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過(guò)得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。(3)體會(huì)作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫(xiě)到那些不爭(zhēng)氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤(pán)得平的，摘下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。

一、高考原題詳析

1.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(08江西)

①改革開(kāi)放30年后的今天，干部隊(duì)伍

化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。③到半夜，小說(shuō)終于脫稿了，他

地摸著胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。

A．年輕

以至

躊躇滿志

B．年青

以致

躊躇滿志

C．年輕

以致

自鳴得意

D．年青

以至

自鳴得意

答案：A解析：此題考查正確使用詞語(yǔ)的能力?！澳昵唷敝柑幵谇嗌倌陼r(shí)期，強(qiáng)調(diào)年齡正是青年時(shí)代。“年輕”指年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強(qiáng)調(diào)相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡處于較小的狀態(tài)。依據(jù)語(yǔ)境，句①應(yīng)選“年輕”?！耙灾隆北硎居捎谇笆鲈蚨斐傻慕Y(jié)果，大多是不好的或說(shuō)話人不希望的結(jié)果?！耙灾痢庇迷诤笠环志溟_(kāi)頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的。因此句②應(yīng)選“以至”?！败P躇滿志”形容對(duì)自己取得的成就非常得意，是褒義詞。“自鳴得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。依據(jù)語(yǔ)境，句③應(yīng)選“躊躇滿志”。因此答案選A。

2.將下列詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(07北京)

①近期，中國(guó)觀眾有幸目睹了來(lái)自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒(méi)前最后的情景。

②在體斯敦火箭隊(duì)的姚明，出席“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚(yú)翅?！?/p>

③書(shū)的封面設(shè)計(jì)

于書(shū)籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對(duì)象進(jìn)行構(gòu)思。

A．時(shí)間

效勞

從屬

B．瞬間

效力

從屬 C．瞬間

效勞

歸屬

D．時(shí)間

效力

歸屬 答案：B 解析：運(yùn)用排除法，先區(qū)分“時(shí)間和瞬間”二個(gè)詞語(yǔ)。時(shí)間和瞬間都是名詞，二者的區(qū)別是：“時(shí)間”強(qiáng)調(diào)有始點(diǎn)和終點(diǎn)的一段時(shí)間，而“瞬間”強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)眼之間。結(jié)合語(yǔ)境，抓住“被埋沒(méi)前最后”等詞語(yǔ)，應(yīng)選擇“瞬間”，才符合語(yǔ)境限制。由此，可排除A、D。再區(qū)分“從屬和歸屬”，“從屬”，動(dòng)詞，依從，附屬，而“歸屬”，動(dòng)詞，屬于，劃定從屬關(guān)系。結(jié)合語(yǔ)境分析，書(shū)的封面設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從屬于出版發(fā)行的整體規(guī)劃，可確定選擇“從屬”，所以排隊(duì)C項(xiàng)。故答案為B。

二、詞語(yǔ)辨析專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1.依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①國(guó)家有關(guān)部門(mén)的結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

②事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。

③像孩童第一次睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)陽(yáng)光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿的生氣。

A．監(jiān)測(cè)

私自

充斥

B．監(jiān)控

擅自

充斥 C．監(jiān)測(cè)

擅自

充溢

D．監(jiān)控

私自

充溢 2.將下列詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石

成，稍稍傾斜地平置于長(zhǎng)方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)，著勻稱的海濱卵石。碑石

“耳”字形，有如

在地

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七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽(tīng)著大海的呼嘯和浪濤之聲。

A．雕

鋪

呈

貼

B．塑

鋪

像

畫(huà) C．塑

擺

像

貼

D．雕

擺

呈

畫(huà) 3.將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)；

該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。

②醫(yī)院作為特殊的公共

，應(yīng)該講究語(yǔ)言得體，“歡迎你再來(lái)”這一類(lèi)的語(yǔ)言是不宜隨便使用的。

③人們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語(yǔ)。

④談到?jīng)Q賽對(duì)手時(shí)，教練說(shuō)：“這將

是一場(chǎng)漂亮的比賽，在決賽中和他們會(huì)師是一次獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)?！?/p>

A．坦陳

場(chǎng)所

必須

必然

B．坦陳

場(chǎng)合必需

必定 C．坦承

場(chǎng)合必需

必然

D．坦承

場(chǎng)所

必須

必定 4.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①王夫之在《薑齋詩(shī)話》中說(shuō)“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，——倍增其哀樂(lè)”，詩(shī)人筆下的“

”就是以樂(lè)景寫(xiě)哀情的典型。

②我們演講時(shí)往往先說(shuō)一番幽默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽(tīng)眾興趣，為與聽(tīng)眾的交流營(yíng)造良好的環(huán)境。

③荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是的事。

A．江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠

氣氛

兩全其美 B．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

氣氛

一舉兩得 C．江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠

氛圍

一舉兩得 D．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

氛圍

兩全其美 5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①毋庸

，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類(lèi)歷史上的一筆寶貴財(cái)富。②小男孩一下子

索然了，站在那里沒(méi)有目標(biāo)地東張西望。③當(dāng)浮力大于物體所受的重力時(shí)，物體上浮，物體下沉。

A．置疑

興味

反之

B．質(zhì)疑

趣味

反之 C．質(zhì)疑

趣味

否則

D．置疑

興味

否則

6.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①我們?cè)谒蛣e朋友時(shí)，常常引用“

”，以表達(dá)彼此感情之深厚及對(duì)朋友的勸慰。②欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時(shí)，千萬(wàn)別

你對(duì)別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間

應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。

③我們?cè)趶氖履稠?xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利，即使時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，也很少感到疲乏。

A．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君

吝嗇

輕車(chē)熟路 B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

吝嗇

得心應(yīng)手 C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君

吝惜

得心應(yīng)手 D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

吝惜

輕車(chē)熟路 7.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．教育是打開(kāi)個(gè)人智慧之門(mén)的金鑰匙，也是改變國(guó)家和民族命運(yùn)的鋪路石，更是人類(lèi)文明傳續(xù)的不竭動(dòng)力。

B．草原上，帳蓬像蘑菇一樣四處散落，帳蓬前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱地鼾七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 聲在大地上沉浮。

C．千百年來(lái)，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢(mèng)境中。

D．樹(shù)立大國(guó)風(fēng)范，涵養(yǎng)大國(guó)心態(tài)，讓世界看到中國(guó)的開(kāi)放、包容和自信，看到中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)、理性和智慧。

8.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

方永剛既是“知者”，是一個(gè)“行者”。他通過(guò)腳踏實(shí)地地

黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過(guò)傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地

出來(lái)。

A．也

躬身

體現(xiàn)

B．更

躬行

發(fā)揮 C．更

躬身

體現(xiàn)

D．也

躬行

發(fā)揮 9.在下面各句橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來(lái)

我們的學(xué)習(xí)效果。②老百姓說(shuō)得好，常年無(wú)災(zāi)情，不可一日不防備。③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)溫和。

A．考查

寧可

品性

B．考察

寧愿

品性 C．考查

寧愿

品行

D．考察

寧可

品行 10.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①今年1月1日，中國(guó)26年來(lái)糧食接受聯(lián)合國(guó)的歷史畫(huà)上了句號(hào)。②“保衛(wèi)釣魚(yú)島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，仍在修復(fù)當(dāng)中。

③帕金森病是常見(jiàn)的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有

病。A．饋贈(zèng)

日前

該

B．捐贈(zèng)

目前

該

C．饋贈(zèng)

目前

本

D．捐贈(zèng)

日前

本 11.將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

為英雄金訓(xùn)華守墓37年的陳健，獲得了“感動(dòng)中國(guó)”2005人物的稱號(hào)。評(píng)委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)生者對(duì)一個(gè)死者的承諾，只是良心的自我，但是他卻為此堅(jiān)守37年，放棄了夢(mèng)想、幸福和骨肉親情。

火紅的時(shí)代背景，他身上有古典意識(shí)的??

A．約束

淡去

風(fēng)范

B．制約

淡忘

風(fēng)范 C．約束

淡忘

風(fēng)尚

D．制約

淡去

風(fēng)尚 12.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽(yáng)炙烤，也不像外行星那樣遭太陽(yáng)冷落，它吸收陽(yáng)光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。

B．迎接這位偉大航海家疲憊風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大火——為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營(yíng)多年的船只和航海資料。

C．作民族識(shí)別時(shí)，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識(shí)”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)捉摸。

D．近年來(lái)，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來(lái)，義無(wú)反顧地融入了生活。

13.依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①“

”，今天不僅可以用來(lái)表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，而且還可以用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。

②中國(guó)古代先賢以其強(qiáng)烈的人文關(guān)懷寫(xiě)下的大量精彩深刻的策論警語(yǔ)，體現(xiàn)了豐富的民族智慧，了偉大的民族精神。

③楊柳青木版年畫(huà)里，孩童個(gè)個(gè)健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物，這都象征著生七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 活的富足和吉祥。

A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

積淀

精妙絕倫 B．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云

積淀

完美無(wú)缺 C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

積聚

完美無(wú)缺 D．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云

積聚

精妙絕倫 14.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A．任何阻礙都不能割斷兩國(guó)人民之間的友好往來(lái)。B．古絲綢之路上的樓蘭古城已經(jīng)淹沒(méi)在歷史的塵沙中。C．這本書(shū)是啟蒙老師惠贈(zèng)的，多年來(lái)我一直珍藏著它。D．經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。15.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①××公司已被我們收購(gòu)，大家要抓緊時(shí)間做好

和管理工作。

②這家商場(chǎng)的購(gòu)物環(huán)境不錯(cuò)，廣告宣傳也做了不少，但營(yíng)業(yè)額一直很低，商場(chǎng)得做做市場(chǎng)調(diào)查，找找原因。

③這些任務(wù)很艱巨，但我們必須抓緊干，早一點(diǎn)完成任務(wù)。

A．接收

看來(lái)

盡量

B．接收

可見(jiàn)

盡快

C．接洽

看來(lái)

盡量

D．接洽

可見(jiàn)

盡快

16、依次填入下列空格中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以

后一直在湖南師范大學(xué)

。②大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)

象，因而遺失

隨處可見(jiàn)。③咱們認(rèn)真

一下這件事到底該怎么辦。

A、就教

啟示

核計(jì)

B、執(zhí)教

啟事

合計(jì) C、就教

啟事

合計(jì)

D、執(zhí)教

啟示

核計(jì)

17、依次填入下列空格中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①我今年一定要利用假期，到國(guó)外去

闊別已久的爺爺奶奶。

②大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)無(wú)止境，要活到老，學(xué)到老。③長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诠兄频膶?shí)現(xiàn)形式問(wèn)題上自己

自己，以為一合資，一實(shí)行股份制，國(guó)有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了。A、探望

終止

束縛

B、看望

中止

束縛 C、看望

終止

禁錮

D、探望

中止

禁錮

18、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①文字雖然不是語(yǔ)言的______記錄，但它必得拿語(yǔ)言做基礎(chǔ)。

②我們處理一個(gè)問(wèn)題，必須把兩方面的事實(shí)和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到_____的結(jié)果。

③日本《朝日新聞》曾以《森喜朗改善日印關(guān)系旨在牽制中國(guó)》為題分析說(shuō)，日本改善與印度的關(guān)系的背后蘊(yùn)藏著日本政府和自民黨

中國(guó)的意圖。

A、真實(shí)

完備

遏制

B、真實(shí)

完善

遏制

C、如實(shí)

完備

牽制

D、如實(shí)

完善

牽制

19、依次填人下面句中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

商品化的大潮__________浮動(dòng)的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環(huán)境，現(xiàn)實(shí)的窘?jīng)r__________人的良知，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂__________大眾的視線，人類(lèi)文明史常常在特定的背景下變得__________不辨。

A、迷惑

產(chǎn)生

啟迪

遮擋

美丑

B、迷惑

滋生

啟迪

遮蔽

真假 C、左右

滋生

局限

模糊

良莠

D、迷惑

濫造

局限

遮蔽

真假

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七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 20、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①只有書(shū)籍，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)__________給你。

②這家工廠排放的廢水廢氣，嚴(yán)重地污染了環(huán)境，__________了居民們的健康。

③取民俸祿卻不能為民分憂，__________你就一點(diǎn)也不感到慚愧嗎？ A、傳播 妨害 莫非

B、傳遞 妨礙 莫非 C、傳遞 妨害 難道

D、傳播 妨礙 難道

21、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①三峽水利工程修建完工以后，整個(gè)長(zhǎng)江中下游地區(qū)

很大。

②當(dāng)前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來(lái)越快。二年來(lái)，全世界約有110多種獸類(lèi)和130多種鳥(niǎo)類(lèi)從地球上消失了。

③記者為此走訪了部分工人，他們都反映曾有過(guò)渾身的感覺(jué)。A、收益

衰敗

瘙癢

B、受益

衰敗

搔癢 C、收益

衰退

搔癢

D、受益

衰退

瘙癢

22、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①面對(duì)“笑不出來(lái)”的相聲大賽，觀眾不由懷念起七、八十年代相聲那________有過(guò)的輝煌。②如果以為加入WTO之后，各成員國(guó)之間的貿(mào)易關(guān)系就實(shí)現(xiàn)了完全的平等，那就未免太_____了。

③這本日記再次揭露了日本侵略者竭力________屠城真相、進(jìn)行欺騙宣傳的丑惡行徑。A、已經(jīng)

愚蠢

掩飾

B、曾經(jīng)

愚蠢

掩飾 C、已經(jīng)

天真

掩蓋

D、曾經(jīng)

天真

掩蓋

23、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①到目前為止，世界上還沒(méi)有吃雞肉和雞蛋被感染禽流感的先例，希望國(guó)民保持，不要緊張。

②中新網(wǎng)2004年1月16日電據(jù)卡塔爾半島電視臺(tái)網(wǎng)站消息，作為第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)最敏感的海外駐軍行動(dòng)，日本政府警告媒體不要“

”其出兵伊拉克的計(jì)劃，媒體和政府之間面臨新的冷戰(zhàn)。

③象征主義經(jīng)常用__________難解的語(yǔ)言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。A、鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀

B、鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀 C、鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀

D、鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀

24．下列各句中加點(diǎn)的虛詞使用正確的一句是

A、發(fā)展需要空間，個(gè)性發(fā)展需要廣闊的空間。這是由個(gè)性的多樣性、豐富性決定的。

B、改革后，產(chǎn)品的質(zhì)量提高了，款式新穎了，何況包裝也精美了，因而更受群眾歡迎。

C、雜志社邀請(qǐng)了部分師生代表參加座談，對(duì)如何將刊物辦得更好聽(tīng)取了師生們的意見(jiàn)。

D、新形勢(shì)給我們提供了新的機(jī)遇，也使我們面臨新的挑戰(zhàn)，要么固步自封，要么被淘汰。

25、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①我們進(jìn)行了合理的分工，建立了崗位責(zé)任制。

②由于這些條件的吸引，收費(fèi)驚人，許多家長(zhǎng)依然趨之若鶩。③與會(huì)的很多國(guó)家認(rèn)為，嚴(yán)厲打擊國(guó)際恐怖活動(dòng)無(wú)可厚非，但草木皆兵，隨意擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)范圍，則

輕率。

A、從而

不管

失之

B、進(jìn)而

盡管

有失 C、進(jìn)而

盡管

失之

D、從而

不管

有失 參考答案 詞語(yǔ)辨析

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七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 1.C

解析：“監(jiān)測(cè)”是監(jiān)視檢測(cè)的意思；而“監(jiān)控”意為監(jiān)測(cè)控制或監(jiān)督控制，所以依據(jù)①的語(yǔ)境選擇“監(jiān)測(cè)”?！八阶浴笔潜持M織或有關(guān)的人，自己做不合乎規(guī)章制度的事；而“擅自”意為對(duì)不在自己職權(quán)范圍內(nèi)的事情自作主張，故②句中民警是“擅自離崗，外出吃飯”?！俺涑狻笔浅錆M，塞滿的意思；而“充溢”意為充滿，流露，所以③句該選后者。2.A 3.D

解析：“坦陳”就是坦率的地陳述；而“坦承”表示坦率地承認(rèn)，不隱瞞?！皥?chǎng)所”指活動(dòng)的處所、地方，表示具體的地方；“場(chǎng)合”指一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況，表示某種特定的環(huán)境?！氨仨殹敝甘吕砩虾颓槔砩系谋匾?、一定要，是不可缺少的；而“必需”包含必須的意思之外，還有需要的意思?！氨厝弧北硎菊砩洗_定不移；“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然，肯定意味更強(qiáng)一些。

4.C

解析：此題考查鑒賞古詩(shī)和正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空不容易選出，可以先看后兩空?！胺諊焙汀皻夥铡币饬x相近，但前者常跟“環(huán)境”搭配。“一舉兩得”的意思是：做一件事情，得到兩種收獲。“兩全其美”的意思是：做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都很好。根據(jù)句子語(yǔ)境，應(yīng)選“一舉兩得”。因此答案選C。再看第一空。“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”和“江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠”都是杜甫的詩(shī)，前者出自《江南逢李龜年》，后者出自《哀江頭》。它們都是“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”。因此這道題實(shí)質(zhì)上還是考查正確使用詞語(yǔ)，只是形式更加新穎。5.A

解析：質(zhì)疑：提出疑問(wèn)；置疑：懷疑（用于否定），常用“無(wú)庸置疑”“ 毋庸置疑”等。興味：興趣，常見(jiàn)搭配為“饒有興味”“興味索然”等。興趣：喜好的情緒。反之：與此相反，反過(guò)來(lái)說(shuō)或反過(guò)來(lái)做；否則：連詞，是“如果不這樣”的意思。6.C

解析：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”中“莫愁”表達(dá)出“勸慰”之情，整句表達(dá)感情之深厚；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”僅強(qiáng)調(diào)感情濃厚不受空間約束?！傲邌荨敝高^(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不當(dāng)用：“吝惜”指過(guò)分愛(ài)惜舍不得拿出來(lái)。“輕車(chē)熟路”是趕著裝載很輕的車(chē)子走熟悉的路。比喻對(duì)事情熟悉，做起來(lái)容易成功；“得心應(yīng)手”是心里想什么，手就與之相配合。形容技術(shù)嫻熟，心手配合默契。亦指做事順手，運(yùn)用自如。據(jù)語(yǔ)境①句后有“勸慰”②句中是“贊賞”③句中只是強(qiáng)調(diào)“順利”“很少感到疲乏”而非強(qiáng)調(diào)“成功”，所以綜合考慮應(yīng)選C項(xiàng)。

7.C

解析：本題考查詞語(yǔ)的正確使用，考生在讀題目時(shí)，要注意結(jié)合上下文的語(yǔ)義。A、B、D三項(xiàng)詞語(yǔ)的使用都比較恰當(dāng)；C項(xiàng)中“培育”的意思是“培養(yǎng)細(xì)小的生物，使它發(fā)育成長(zhǎng)”，主語(yǔ)常常是人，用在此處不恰當(dāng)，可改為“滋養(yǎng)”之類(lèi)的詞。8.B

解析：“也”表并列，“更”表遞進(jìn)；“躬身”有“自身”、“親自”、“彎著身子以示恭敬”幾個(gè)意項(xiàng)，“躬行”指親自實(shí)踐，身體力行；“體現(xiàn)”原指本性表現(xiàn)在外，后指某一事物的性質(zhì)或現(xiàn)象具體地表現(xiàn)出來(lái)；“發(fā)揮”指事物的內(nèi)在性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)境中整句在強(qiáng)調(diào)“行者”，第一處應(yīng)選“更”；第二處很明顯應(yīng)為一個(gè)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)“親自實(shí)踐”；第三處前面搭配的是“威力”，應(yīng)選“發(fā)揮”。9.A

解析：“考查”側(cè)重在“查”強(qiáng)調(diào)“檢查，衡量”；而“考察”側(cè)重在“察”，強(qiáng)調(diào)“觀察，調(diào)查”。結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)于學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是“檢查”，所以應(yīng)該選“考查”?！皩幵浮焙汀皩幙伞钡囊馑枷嗤珡睦斫馍峡?，“寧可”多用于口語(yǔ)，“寧愿”多用于書(shū)面語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選“寧可”?！捌沸浴睆?qiáng)調(diào)“品質(zhì)性格”；“品行”強(qiáng)調(diào)“有關(guān)道德的行為”；結(jié)合語(yǔ)境，“誠(chéng)實(shí)溫和”指人的性格方面，應(yīng)該選擇“品性”。10.B

解析：饋贈(zèng)：贈(zèng)送禮品。捐贈(zèng)：贈(zèng)送（物品給國(guó)家或集體）。目前：指說(shuō)話的時(shí)候。日前：幾天前。該：指上文說(shuō)過(guò)的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，題中所指不是第一人稱。

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七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 11.A

解析：本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。因?yàn)榭疾榈氖穷C獎(jiǎng)詞，比較熟悉，相對(duì)容易。12.C

解析：C項(xiàng)，捉摸：動(dòng)詞，猜測(cè)；預(yù)料（多用于否定式）。例如：難以捉摸、捉摸不定。注意“反復(fù)思索”的意思應(yīng)該用“琢磨”，這里應(yīng)改用“琢磨”。13.C

解析：第（1）句根據(jù)后文“贊美無(wú)私奉獻(xiàn)”，可知應(yīng)選“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。積淀，積累沉淀；積聚，逐漸聚集，而文中“民族精神”應(yīng)側(cè)重聚集。完美無(wú)缺，完備美好，沒(méi)有缺點(diǎn)；精妙絕倫，精巧美妙到了極點(diǎn)。而結(jié)合上下文的語(yǔ)意看，應(yīng)側(cè)重其美好，無(wú)缺點(diǎn)。

14.C

解析：A項(xiàng)，割斷：動(dòng)詞，截?cái)啵呵袛唷＠纾焊顢嗬K索；歷史無(wú)法割斷。B項(xiàng)，淹沒(méi)：動(dòng)詞，（大水）漫過(guò)；蓋過(guò)。例如：河里漲水，小橋都淹沒(méi)了；雷鳴般的掌聲淹沒(méi)了他的講話。C項(xiàng)，惠贈(zèng)：動(dòng)詞；敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）。“惠”是敬辭，多用于對(duì)方對(duì)待自己的行動(dòng)。例如：惠臨、惠顧、惠存。D項(xiàng)，啟用：動(dòng)詞，開(kāi)始使用。例如：?jiǎn)⒂糜≌?、啟用新域名鐵路已建成啟用。

15.A

解析：“接收”：根據(jù)法令把機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)拿過(guò)來(lái)?！敖忧ⅰ保焊寺?lián)系，洽談?dòng)嘘P(guān)的事項(xiàng)（1）句中××公司已被收購(gòu)，要做的工作就是接收公司的財(cái)產(chǎn)等?！氨M快”：盡量加快，與（3）句后面“早一點(diǎn)”沖突?！氨M量”：副詞，表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。

16、B

(執(zhí)教：教書(shū)；教：;求學(xué)。啟事：公開(kāi)聲明某事的文字，如“遺失啟事”；啟示：?jiǎn)l(fā)使有所領(lǐng)悟。合計(jì)：盤(pán)算、商量；核計(jì)：核算。)

17、A

(探望：遠(yuǎn)道看望。中止：中途停止；終止：停止。束縛：受到限制，使停留在狹小的范圍之內(nèi)，主動(dòng)和被動(dòng)均可；禁錮：借助強(qiáng)力控制，一般適用于被動(dòng)承受。)

18、D “如實(shí)”是“按照實(shí)際情況”的意思，而“真實(shí)”是“不虛假”之意；“完善”側(cè)重于“結(jié)果好，令人滿意”，“完備”是“應(yīng)該有的全都有”之意；“牽制”強(qiáng)調(diào)的是戰(zhàn)爭(zhēng)中的輔助作用，而“遏制”是“制止、控制”的意思，是主導(dǎo)力量。

19、C（依據(jù)上下文語(yǔ)境即可定出答案。）

20、C

“傳播”意思是“廣泛散布”，“傳遞”意思是“由一方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送”。結(jié)合句（1）語(yǔ)境，該填“傳遞”。“妨礙”意思是“使事情不能順利進(jìn)行；阻礙”，不能和句中“居民們的健康”搭配?！胺梁Α币馑际恰坝泻τ凇保芎途渲小熬用駛兊慕】怠贝钆?。結(jié)合句（2）語(yǔ)境，該填“妨害”?！澳恰焙汀半y道”都是副詞?！澳恰倍嘤糜谝蓡?wèn)句中表示疑問(wèn)或揣測(cè)的語(yǔ)氣，一般不表示反問(wèn)語(yǔ)氣；“難道”多用于反問(wèn)句，表示反問(wèn)語(yǔ)氣。結(jié)合句（3）語(yǔ)境。該填“難道”

21、D（收益，名詞，生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入，如增加收益；受益，得到好處，受到利益，如，受益良多。“衰敗”和“衰退”都有衰落之意，“衰敗”語(yǔ)義重一些。瘙癢，指（皮膚）發(fā)癢；搔癢，用指甲撓癢處。）

22、D（①“曾經(jīng)”“已經(jīng)”都表示事情完成，前者著眼于過(guò)去，后者立足于現(xiàn)在；②“天真”在這里是表示頭腦簡(jiǎn)單、想法幼稚，用“愚蠢”語(yǔ)意太重；③“掩蓋”是有意隱瞞、遮蓋，語(yǔ)意較重，“掩飾”是隱瞞缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，語(yǔ)意較輕）

23、B

鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙；鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。此處的語(yǔ)境不屬于“遇到緊急情況”。妨礙：使事情不能順利進(jìn)行；阻礙：使不能順利通過(guò)或發(fā)展。兩者都有“礙”，一是前者程度輕，后者程度重；二是前者是無(wú)意而為，后者是有意而為?！捌D澀”側(cè)重指文辭不流暢，難懂；“晦澀”側(cè)重指作品含意隱晦不明，難以把握。

24． A（B“何況”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，后面的結(jié)果無(wú)須點(diǎn)明，應(yīng)改作“況且”；C“對(duì)”應(yīng)改為“就”；D“要么…要么”表示選擇，而“固步自封”與“被淘汰”之間是一種因果關(guān)系。）

25、C（“進(jìn)而”，繼續(xù)往前，進(jìn)一步?！皬亩保B詞，上文表原因、方法等，下文表結(jié)果、目的等?！氨M管”，連詞，前句表示如且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“但是、然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)。反接上文?！安还堋?，連詞，在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有“都”等副詞與它呼應(yīng)?！笆е迸c貶 義詞相關(guān)；“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。）

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第五篇：2014山東高考二輪復(fù)習(xí)備考策略課件(語(yǔ)文)

2014年山東語(yǔ)文卷高考備考復(fù)習(xí)

第一部分：總體復(fù)習(xí)建議

一、落實(shí)大綱，研究試卷

（一）落實(shí)大綱，不蒙不猜?！P(guān)于“選作”和“選考”

（二）研究高考試卷，開(kāi)闊眼界，注意變化。例如：

1、2013山東卷文言文考散文，早已有之。

2、16個(gè)課標(biāo)卷，10個(gè)“選考”。大閱讀不宜過(guò)早定型。

二、注意綜合、全面

（一）單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合——

1、避免回生

2、提高適應(yīng)能力

3、便于及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

（二）訓(xùn)練全面、多樣?！?/p>

1、重視選擇題：

二、三題，不丟分；題型固定，復(fù)習(xí)有效。

2、訓(xùn)練多樣化，盡量涉及不同的題型、選材、設(shè)問(wèn)等，提高適應(yīng)能力。如： ①2013年山東“用句子考查錯(cuò)別字”，早已有之。②2013山東文言文首次選用散文，史傳、小說(shuō)、說(shuō)理文、散文均出現(xiàn)，全國(guó)早已多樣化。③作文命題作文（詞語(yǔ)命題、句子命題）、材料作文（名言命題、事例命題單則材料命題、多則材料命題等）等題型，不同內(nèi)容和風(fēng)格的命題，應(yīng)該注意適應(yīng)。

三、確立目標(biāo)和自我監(jiān)控意識(shí)。

（一）要求：總分不低于110分

細(xì)分：Ⅰ卷27—30分（二、三題不丟分，一題努力提高）

Ⅱ卷35—40分（翻譯、默寫(xiě)、語(yǔ)言運(yùn)用，保證高分，詩(shī)歌、大閱讀努力爭(zhēng)?。?/p>

作文45分（全文、局部都不跑題，例證可以）

（二）作用：這樣便于發(fā)現(xiàn)“短板”，是提高的關(guān)鍵。

四、注重研究落實(shí)方法

（一）方法是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，落實(shí)則是重中之重?！貜?fù)錯(cuò)誤是考生的通病。

（二）方法大抵有兩層面的問(wèn)題：（1）作文、閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用三大塊解題的基本思路、原則。十分重要。（2）各種題型解題的具體方法。比較具體繁多，注意積累。

（以下部分，具體內(nèi)容見(jiàn)講稿）

第二部分：作文

一、基本方法：全文寫(xiě)作和作前修改相結(jié)合關(guān)于作前修改

（一）方法：列提綱、改提綱

1、可以每周作兩個(gè)題目，部分批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)講座。以及推薦材料。

2、列段落提綱：一段一段表序號(hào)，列出每段基本內(nèi)容。

引論：分析題、提出中心論點(diǎn)。本論：材料“要點(diǎn)”。結(jié)論：總結(jié)、號(hào)召等。

2、審查、修改提綱：查是否合乎題意，查每則材料是否準(zhǔn)確、要點(diǎn)明確，查結(jié)構(gòu)是否合理完整。以及推敲生動(dòng)??

（二）好處是：保證基礎(chǔ)牢固。

1、增加練習(xí)量，經(jīng)多見(jiàn)廣。

2、增強(qiáng)審題、立意能力。

3、增強(qiáng)材料搜尋和運(yùn)用的能力。

4、避免半篇文章。

二、決定作文成績(jī)的四個(gè)基本因素：

（一）立意準(zhǔn)確深刻（審題）：1。應(yīng)該從分析題目入手。2。抓住題目的要點(diǎn)解題立意，不走樣。3。思考四個(gè)“什么”：是什么、為什么、什么作用和做什么。

（二）抓好例證質(zhì)量。

（三）思路（結(jié)構(gòu)）清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

四、語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谌糠郑洪喿x

提綱：

一、閱讀四項(xiàng)原則。

二、選擇題（二、三題）提要。

三、詩(shī)歌閱讀提要。

四、小說(shuō)閱讀提要。

五、散文閱讀提要。

六、實(shí)用類(lèi)閱讀提要。

一、閱讀四項(xiàng)原則

（1）針對(duì)性原則：答應(yīng)所問(wèn)

（2）有據(jù)性原則——言必有據(jù)，據(jù)在文中。無(wú)據(jù)必胡言。

（3）充分性原則：表達(dá)語(yǔ)言準(zhǔn)確、詳盡；多角度解答問(wèn)題。

（4）規(guī)范性原則

規(guī)范性，表層指符合題目的要求。如字?jǐn)?shù)、格式、方式、方法等。

深層指，解答符合各種題型的特點(diǎn)和要求。

二、選擇題提要

（一）論述類(lèi)：核對(duì)與比較排除

（二）文言文：通文會(huì)意，比較排除。翻譯：通文會(huì)意，詞語(yǔ)、句式落實(shí)

三、詩(shī)歌閱讀提要

（一）品味語(yǔ)言。讀懂為要。

（二）言必有據(jù)，據(jù)在詩(shī)中。

（三）古詩(shī)最突出的特點(diǎn)是“情景交融”，解答總要從內(nèi)容、方法、作用等方面思考情、景。

四、小說(shuō)閱讀提要

理論知識(shí)重要，細(xì)細(xì)梳理。（《祝?！罚?/p>

解題要圍繞人物、情節(jié)、環(huán)境和主題展開(kāi)思考。

五、散文閱讀提要

散文特點(diǎn)：形散神不散——敘議結(jié)合，散文解題：抓形，會(huì)神。

1.“形”，必然現(xiàn)于文表——形象特點(diǎn)、內(nèi)容要點(diǎn)等等，及寫(xiě)法和作用。

2.“神”，可以現(xiàn)于文表——直接議論抒情；或比較含蓄——直接抒情，但語(yǔ)言復(fù)雜、含蓄；間接抒情，寓情于景?？疾閷?duì)觀點(diǎn)態(tài)度、中心思想的分析、評(píng)價(jià)，語(yǔ)言鑒賞等等。

3.考查“形神”關(guān)系：由形及神，由神及形。

4.藝術(shù)特點(diǎn)——形的描述，神的表達(dá)，語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)藝術(shù)等等。

六、實(shí)用類(lèi)閱讀提要

傳記、新聞、科普文體都屬于散文，考查與散文基本一致。只有少數(shù)獨(dú)特問(wèn)題。

（一）傳記

1.生平和特點(diǎn)：選擇典型材料、注意詳略。

2.真實(shí)性：①不虛構(gòu)。②實(shí)事求是，不隱惡，不溢美。③從環(huán)境中說(shuō)明人。

（二）新聞

1．真實(shí)性、及時(shí)性2．結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)等

3．語(yǔ)言客觀平實(shí)，也可以生動(dòng)。4．采訪的問(wèn)答關(guān)系。

（三）科普

1.“科”（自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)），屬說(shuō)明文，理解內(nèi)容是第一位的。

2.“普”，“普及”：（1）通俗性：表達(dá)方式、語(yǔ)言通俗。（2）生動(dòng)性，如運(yùn)用修辭、描寫(xiě)等方法，有文采等。考查寫(xiě)作特點(diǎn)，基本集中在這方面。

表達(dá)方式——擬人化、故事化、問(wèn)答式等；

語(yǔ)言——通俗性、生動(dòng)性，涉及修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式運(yùn)用。

（四）報(bào)告（07年大綱是“調(diào)查報(bào)告”）

調(diào)查報(bào)告：調(diào)查目的與方式、調(diào)查情況（敘述情況、數(shù)據(jù)、圖表??）、結(jié)論（判斷、評(píng)價(jià)、問(wèn)題、建議??）。注意三者的聯(lián)系，其中“調(diào)查情況”和“結(jié)論”特別重要。二者關(guān)系近似論據(jù)和論點(diǎn)。

第四部分：語(yǔ)言運(yùn)用

一、審題（針對(duì)性）重要。

二、重視內(nèi)容，內(nèi)容不當(dāng)是失分的重要原因。在保證內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講究技巧。

（一）仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)實(shí)際是小作文，解題即：立意+技巧。題干、語(yǔ)料決定情境，情境決定立意。

（二）縮寫(xiě)，解題關(guān)鍵是：篩選信息、錘煉語(yǔ)言，閱讀加語(yǔ)言技巧。

（三）改寫(xiě)要注意搞清要求，它是思路又是鑒定結(jié)論的依據(jù)。

2013年高考作文樣卷選1．感謝挑錯(cuò)

近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的《咬文嚼字》雜志開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄為當(dāng)代作家挑錯(cuò)。對(duì)此，作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇致謝，莫言在被“咬”后也表示：請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

挑錯(cuò)，一個(gè)似乎讓人厭惡的字眼，在著名作家的眼中竟成了值得感謝的行為。感謝挑錯(cuò)，它鏟去錯(cuò)誤的毒瘤，讓真理之花綻放，讓跋涉者離卓越的山峰更近一步。（分析深刻，比喻生動(dòng)。）

感謝挑錯(cuò)，是一種謙卑的姿態(tài)，更是一種大智慧。（語(yǔ)言準(zhǔn)確，使論證嚴(yán)密。）京劇名旦梅蘭芳先生，在一次演出結(jié)束后，于眾人喝彩聲中聽(tīng)見(jiàn)一老人大喊“不好！”散場(chǎng)后，梅先生特意將老人請(qǐng)至后臺(tái)：“說(shuō)吾孬者，是吾師也。請(qǐng)您指教！”老人深受感動(dòng)，提出中肯的改進(jìn)建議。從那以后，梅先生每到此地演出，必請(qǐng)老人前來(lái)。面對(duì)老人毫不客氣的挑錯(cuò)，梅先生不覺(jué)丟臉怨恨，反而拜老人為師。（敘述緊扣要點(diǎn)。）正是因?yàn)楦兄x挑錯(cuò)，改進(jìn)不足，梅先生才能登上京劇舞臺(tái)的巔峰，成為一代傳奇。（小結(jié)突出作用，深刻。）

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”即使是大家學(xué)者。也要經(jīng)歷由無(wú)知開(kāi)始的學(xué)習(xí)過(guò)程。感謝挑錯(cuò)，才能認(rèn)清不足，至臻至善。（語(yǔ)言準(zhǔn)確，使論證嚴(yán)密。）章太炎先生出生于醫(yī)學(xué)世家，自恃醫(yī)技高明。直至一次自己生病久治不愈。經(jīng)名醫(yī)挑錯(cuò)才知道自己的藥方不管用。從此刻苦鉆研，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也有所建樹(shù)。假如沒(méi)有那次生病后名醫(yī)挑錯(cuò)，章太炎恐怕認(rèn)識(shí)不到自己的不足，發(fā)憤學(xué)成又從何談起？感謝挑錯(cuò)，成就大師之學(xué)。（小結(jié)突出作用，深刻。）

感謝挑錯(cuò)，是一種態(tài)度，更是一種行動(dòng)。（語(yǔ)言準(zhǔn)確，使論證嚴(yán)密。）聞過(guò)則喜，主動(dòng)找人挑錯(cuò)，更難能可貴。日本原一平，由一個(gè)小職員成為“推銷(xiāo)大師”，正是因?yàn)樗恐苷?qǐng)朋友、客戶吃飯，讓他們?yōu)樽约旱难哉勁e止挑錯(cuò)，不斷改進(jìn)，終于創(chuàng)造了行業(yè)神話。從現(xiàn)在做起，感謝挑錯(cuò)，才能把握成功的契機(jī)。（小結(jié)突出作用，深刻。）

為學(xué)時(shí)，感謝挑錯(cuò)可以消除謬誤，凸顯真理；為人時(shí)，感謝挑錯(cuò)可以彰顯風(fēng)度，追求卓越。(運(yùn)用整句，有文才，表意突出。)人生的路途中，正是那些挑錯(cuò)的聲音將我們的道路照亮。讓我們少走彎路，直奔成功。(比喻生動(dòng)，表意準(zhǔn)確。)

面對(duì)“咬文嚼字”的挑錯(cuò)，鐵凝、莫言不但不氣不惱反而心懷感恩，相比之下，孔慶東在微博罵人被告仍不改正，則失了知識(shí)分子的精神。感謝挑錯(cuò)，作家們?yōu)楫?dāng)今社會(huì)樹(shù)立榜樣：是對(duì)真理的尊重，更是對(duì)謙遜人格的展示。

感謝挑錯(cuò)，它是成功路上的墊腳石，讓我們循著真理之路攀上卓越之巔。

【評(píng)分】一類(lèi)上，20+20+19－1=58。立意準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富，層次清晰，語(yǔ)言流暢。

2．學(xué)會(huì)聆聽(tīng)

《勸學(xué)》有云：“假輿馬者，非利足也，而至千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也?！边@就是說(shuō)，在他人的幫助之下，我們才能更好地進(jìn)步，而最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的批評(píng)意見(jiàn)。

曾有這樣一句話：“越空的馬車(chē)，噪聲越大。”在我們聽(tīng)到他人批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，首先做的不應(yīng)是為自己辯白，而應(yīng)理性冷靜思考自己?jiǎn)栴}所在，做一輛“滿載的馬車(chē)”。

善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，就要正確認(rèn)識(shí)自己，若他人意見(jiàn)是正確的，那一定要堅(jiān)持做到改正自己，同時(shí)表達(dá)自己衷心的感謝。但如果他人的意見(jiàn)是錯(cuò)誤的，那就堅(jiān)持做好自己。文革期間，無(wú)數(shù)文學(xué)家、藝術(shù)家被抄家、批斗，被推上街道示眾，被關(guān)入牛棚，但他們依舊堅(jiān)持自己，因?yàn)樗麄兠靼资裁词钦_的。

聽(tīng)取他人意見(jiàn)，要擁有堅(jiān)韌的內(nèi)心，正所謂“逆境出人才”。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中有云：“蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孫子臏腳，兵法修列??”由此可見(jiàn)，許多的文人名家正是困境之中，才著成了文學(xué)大作，為后人世代流傳，而他人的批評(píng)意見(jiàn)，正是我們身邊的逆境，將它們一一克服，我們便會(huì)取得很大的進(jìn)步，而不能因?yàn)樗说膸拙湟庖?jiàn)，便動(dòng)輒對(duì)自己失去信心，認(rèn)為自己一事無(wú)成。

聽(tīng)取他人意見(jiàn)，不光要做到“聽(tīng)”，還要做到“取”，就是真正地采納，且改正自己的不足。美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬，他就接受了他的太太的一些意見(jiàn)，從走路姿態(tài)，衣著的選擇，演講時(shí)的語(yǔ)氣、手勢(shì)等等，相信這些小意見(jiàn)對(duì)他的競(jìng)選成功及連任有著不容小看的幫助。

狄更斯曾說(shuō)：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代?！边@句話在現(xiàn)在仍然適用，因?yàn)樵谌缃襁@個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們多了一份浮躁，少了一份平和。當(dāng)別人提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，有的人急著為自己辯白，證明自己是對(duì)的，有些人裝作沒(méi)有聽(tīng)到，依舊我行我素，真正懂得聆聽(tīng)他人意見(jiàn)的人少之又少，他人意見(jiàn)將成為成功的墊腳石，伴隨我們步步向上，所以，讓我們一起學(xué)會(huì)聆聽(tīng)！

【評(píng)分】二類(lèi)下，14+16+15=45。文章講“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的批評(píng)意見(jiàn)”，立意準(zhǔn)確；材料使用方面，文革、司馬遷的材料論證不當(dāng)，后面又出現(xiàn)奧巴馬的材料，缺乏邏輯聯(lián)系，沒(méi)有考慮整體材料的組合。

3．細(xì)節(jié)鑄就輝煌

細(xì)節(jié),說(shuō)大也大,說(shuō)小也小。細(xì)節(jié)總是出現(xiàn)在人們不容易注意到的地方,所以它很小。但是,它卻又對(duì)事情成敗的影響極大。有時(shí)注意到一個(gè)細(xì)節(jié),就會(huì)引導(dǎo)我們走向成功,走向輝煌。有時(shí)忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，也許它就是導(dǎo)致失敗的直接因素。細(xì)節(jié)是很重要的。

細(xì)節(jié)決定成敗,成敗系于細(xì)節(jié)。相聲大師侯寶林先生長(zhǎng)于幽默而慎于細(xì)節(jié)，仔細(xì)品味每一個(gè)段子里的每一句臺(tái)詞，終成為一代相聲表演藝術(shù)大師；交響樂(lè)之父貝多芬寫(xiě)生于音樂(lè)世家，從小開(kāi)始創(chuàng)作并仔細(xì)地回味每一個(gè)音符,他的交響樂(lè)才被稱為是天籟之音；我國(guó)古代詩(shī)人生于文藝的年代，嚴(yán)格遵守“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的原則，并且細(xì)細(xì)推敲每一個(gè)字的用法,才有了“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的瀟灑飄逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的獨(dú)

特發(fā)現(xiàn),才有了“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的新奇別致,才有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪言壯志。所以,細(xì)節(jié)是最重要的,它能在我們生命中留下一塊墊腳石;若不注意,它則會(huì)變成一塊絆腳石。

細(xì)節(jié)重要,自信固然重要。自信是諸葛亮空城之上面對(duì)百萬(wàn)之眾鎮(zhèn)定的笑容，自信是毛澤東指揮三大戰(zhàn)役是堅(jiān)定的目光,自信是朱總理當(dāng)選后答記者問(wèn)時(shí)激昂的語(yǔ)調(diào),自信是女排姑娘們奪冠時(shí)猛然挑起的果斷一扣。自信是不論何時(shí)，不論何地都毫不在乎的堅(jiān)定，自信是不論結(jié)果如何都毫不懷疑的果訣。自信同細(xì)節(jié)一樣,是成功的必要條件,二者缺一不可。自信地堅(jiān)持自己對(duì)細(xì)節(jié)的看法,就會(huì)獲得成功。

有了細(xì)節(jié),有了自信,就要在人生的長(zhǎng)卷上留下濃墨重彩的一筆。卓爾不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的長(zhǎng)江嘯傲百川，倚劍于長(zhǎng)城之上的秦皇漢武在史冊(cè)的某一頁(yè)上雄視千秋。司馬遷敢忍大辱的活著，屈原則不跟隨世俗毅然投江。他們都留跡于史冊(cè)而被我們記住，生命的長(zhǎng)短不重要，當(dāng)生命與日月同輝時(shí)其長(zhǎng)短也失去了意義。細(xì)節(jié)可以幫助我們達(dá)到這境界。

細(xì)節(jié)，給我們成功路上的墊腳石，同時(shí)可以給我們以自信。當(dāng)兩大要素俱備時(shí),我們就可以達(dá)到輝煌。所以一定要注重細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)鑄就輝煌。

【評(píng)分】四類(lèi)，8+10+8=26。文章立意為“細(xì)節(jié)與自信”，屬于跑題。不從題目入手危險(xiǎn)。