第一篇：《小花扇》教案

《小花扇》教案

教學目標：

1、培養(yǎng)學生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標：培養(yǎng)按程序?qū)W習、制作的良好習慣。

教學重點難點：

重點：指導扇子的組成，會按順序制作。難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。

教學準備：

32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋

教學過程：

1、導入新課 ⑴、談話導入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、設(shè)問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵

教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。

學生舉例

⑶、嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每個小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。

3、教師指導用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇 美術(shù)工具整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

第二篇：蘇扇教案

蘇扇

教學目標：

1.學生通過觀察蘇扇，探索蘇扇的做法，學會設(shè)計制作一些簡單的蘇扇。

2.掌握設(shè)計制作蘇扇的技巧，初步學會制作蘇扇。3.培養(yǎng)學生自主探究，合作創(chuàng)新的精神

4.通過制作蘇扇，了解體驗蘇扇的文化氛圍，體驗勞動的快樂和成功的喜悅，并了解我們棗莊地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。教學重難點： 重點：蘇扇的制作過程 難點：扇面的制作 教具學具準備：

教具：多媒體課件，、扇子、膠水等 學具：扇骨、鉚釘、宣紙、膠水等 教學過程：

1、導入

初次見面，認識大家很高興，看，老師給你帶來了什么？（扇子）是的，我國是扇子的發(fā)源地，有著悠久的扇文化歷史，說道扇子最有名的要數(shù)蘇州的扇子了，在中國的扇子之中只有蘇扇被列為國家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，想了解蘇扇嗎？想知道蘇扇都有哪些秘密嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進古色古香的蘇扇。（播放視頻）

師：你認為一把蘇扇是如何制作而成的呢？

生：做扇骨 生：······

4、師示范引領(lǐng)

師：同學們說了這么多，這只是大家的猜測，究竟一把蘇扇是如何制作而成的呢？想不想看老師來露一手呢？（想）可是老師有一個小小的要求，請同學們認真看，仔細聽，用心去記，相信你一定會很快找到制作蘇扇的奧秘的，請看大屏幕（師示范）。方法：

（1）、首先我們來制作扇骨

先準備好14根竹片，兩邊各一片厚的，中間為薄的，在竹片的底部打孔，然后用鉚釘把扇骨固定好，這樣扇骨就做好了

（2）、然后我們還要做扇面

根據(jù)喜好選擇所我們需要的扇面材料，并剪出與扇骨大小相匹配的扇面，做扇面可是一門學問，請同學們睜大眼睛看仔細嘍，首先根據(jù)扇骨的長度畫出兩個不同半徑的半圓，以扇孔為圓心，以扇骨的長為半徑畫一個大半圓，還是以扇孔為圓心，以1/3扇骨的長為半徑畫出一個小半圓，以圓心為原點畫一個135度的角，把這個角平均分成27份，得到28個格子，然后把多余的部分剪掉，按照格子折疊扇面，折疊好以后，就得到了我們所需要是扇面。

生2：…….師：你們真是個細心的孩子，我們在使用剪刀時一定要注意安全，同時還要注意小組分工。老師發(fā)現(xiàn)有些同學已經(jīng)迫不及待了，現(xiàn)在請同學們用你靈巧的雙手制作一把蘇扇吧，你準備好了么？我宣布現(xiàn)在開始（放音樂）

2、生操作實踐

（1）各小組都非常認真，特別是一組的同學，分工明確，合作有序

（2）四組太棒了，作品快要完成了 四 展示評價 1.學生展示作品

師：還有兩分鐘，沒有完成的小組加油

師：好音樂停止制作結(jié)束，請各組代表到臺前來展示你們的作品，生：展示作品

2.學生評價作品，說說你最喜歡的作品，并說出理由 3.師評價作品

通過自己親手制作及觀察，你覺得還有不足的地方嗎？還有可以修改的地方嗎？你認為該如何修改更好些。五 濃縮拓展

同學們，蘇扇是蘇州的一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，你知道嗎，我們家鄉(xiāng)棗莊也有好多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如：滕州的松枝鳥、柳琴戲山亭的伏里土陶，嶧城的石榴盆栽，還有張范的剪紙等共

第三篇：小花鴨教案

音樂欣賞活動《迷路的小花鴨》（中班）

活動目標

通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,聽懂歌曲所表達的情緒。初步學會用表情神態(tài)、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。

活動準備

小花、小魚等圖片學具人手一個、木偶小鴨子、小朋友各一個小鴨子頭飾、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

聽《進行曲》律動進活動室

一、欣賞歌曲《迷路的小花鴨》

1.教師以講故事的形式設(shè)置懸念、引起興趣。

師：（1）小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方有些什么呀？

（2）聽遠處好像傳來了一陣哭聲，你們想不想知道是誰在這哭？究竟發(fā)生了什么事？

二、分段欣賞，引導幼兒感受不同的情緒

1.欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。2.提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：

（1）池塘邊柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？

（2）你們覺得小鴨子的心情是怎樣的？ 3.欣賞歌曲第一段，感受“難過”的情緒。

4.師：（1）誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？(引起幼兒自由討論展開聯(lián)想)（2）大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。5.欣賞歌曲第二段，感受“高興”的情緒

師：“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。6.提問是誰幫助了小花鴨？（1）怎么幫的？

（2）現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？ 7.欣賞歌曲第二段感受“高興“的情緒。

四、完整欣賞歌曲，引導幼兒用表情音樂的情緒

1.教師跟隨錄音機邊唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍。

2.師：（1）你們覺得有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢?(2)第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？那你們的呢？這是臉上的表情是怎樣的？（出示臉譜—表情）大家一起學--學傷心難受的樣子。

（3）第二段唱小朋友幫助了它，大家的心情是怎樣的？高興又會是怎樣的表情？ 再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。

五、引導幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒

1.請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時“和”小朋友幫它時“的照片并說出原因。2.再次分段欣賞，引導幼兒用手中的物品色調(diào)表達情緒。

(1)師：小花鴨說：“其實那天有許多好朋友也為它難受過，高興過呢？它想把它們也分別請到照片上來做個紀念，想想你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的？那時音樂是怎樣的？

(2)放歌曲第一段。師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友會在小花鴨身邊問好?想想他是生活在哪里的？請你把它送上來。

六、教師總結(jié)

鼓勵幼兒自愿的按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。

請表演最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演，最后老師說：聽鴨寶寶好像也要找來了，讓我們趕快把小花鴨送回去吧！幼兒自然離開活動室。

第四篇：小班美術(shù)教案：小花

小班美術(shù)教案：小花

活動目標：

1.了解小花的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的小花。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。3.體驗用水粉涂鴉的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

教具：小花圖片 實物小花

學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等 活動過程： 導入活動

(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣東西。

出示小花(ppt)提問：這是什么？這是什么花？花可以用來干什么？

(2)今天周老師給你們帶來了一些的小花。

整體觀察小花以及展開想象

引導觀察各種各樣小花。

看，老師給你們帶來了什么樣小花？ 咦，這個小花是什么樣的？看上去像什么？ 繼續(xù)觀察各種各樣的小花，展開想象

你覺得這個小花像什么？

師小結(jié)：原來小花花瓣的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫 1.教師引導幼兒作畫 師：老師給你們準備了紅色、黃色、藍色和綠色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料，把小花畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的小花。五.評價

自評：你畫了一個什么樣的小花？ 互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的小花畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！小班《小花》活動反思

《小花》首先，我讓孩子們感受花的美，給他們觀賞了各種各樣的花。讓他們在感官上得到渲染。

接著，我讓孩子們觀察花“你們覺得花上面有些什么”一般孩子都能說得出，有花瓣，但都說不出中間的花蕾。這個環(huán)節(jié)主要讓孩子們了解花分為花瓣和花蕾，他們在畫花的時候一定要把花瓣和花蕾畫出來。并指示一般花蕾是圓形的。

之后是老師作畫，我挑選了一朵比較簡單，并且讓孩子比較容易畫的花，并再次提示，一定要把花蕾和花瓣畫出來，首先，我們要把花蕾畫好，再在花蕾上長出花瓣。并用了兩種顏色黃色和紅色。讓他們好區(qū)分。最后是孩子作畫。他們拿到畫紙的時候，一般都能畫的出來。通過他們的想象，有各式各樣的花朵。

第五篇：《小花怎樣喝水》教案

活動一：

小花用什么喝水

設(shè)計意圖：

這一周我們班進行的主題活動是《春天真美》，上節(jié)課和寶寶們開展了一個活動《給小花澆點水》，寶寶們對小花喝水的問題很感興趣。天佑說：“小花有嘴，是花盆下面的小孔?！斌P澄說：“小花的嘴在土里?！宾╊Ｕf：“小花的嘴在花朵里?！睂殞殏兏魇慵阂姡d致很高，而且，有的寶寶還和媽媽在家里進行了探索并做了記錄。于是，我的科學活動《小花怎樣喝水》就誕生了!活動目標：

1.通過觀察比較，知道植物是用根來喝水的。

2.在模仿和表演游戲中，培養(yǎng)幼兒對觀察活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、一盆土干了的小花。

2、種植在土里的各種植物。

3、養(yǎng)在清水里蔬菜和養(yǎng)在顏色水里的蔬菜。

4、音樂。

活動重點和難點： 知道植物是用根來喝水的。活動過程：

1、出示干涸的小花，引導幼兒進行觀察。

小朋友，今天有一位小客人來我們班上做客，你們看它是誰？小花從很遠的地方來，口都渴了，怎么辦？怎樣給小花喝水？誰愿意來給小花澆水？（請一名幼兒在老師幫助下給花澆水）

2、請幼兒自由探索，知道土里是植物的根。剛才我們給小花澆水，有的水灑在了小花的身上，可有的水灑在了泥土里，鉆到泥土的下面去了，那這些水小花還能喝到嗎？泥土的下面有什么呢？

小朋友們看，那邊的桌子上有很多長在水里的蔬菜，請你去看一看，猜一猜，小花的泥土里會藏著什么？（告訴小朋友們土里是根寶寶）

3、通過觀察、比較養(yǎng)在清水里的蔬菜和養(yǎng)在顏色水里的蔬菜，進一步明晰根是用來吸水的。

小朋友，你們用什么來喝水？那小花用什么來喝水呢？

小朋友們看，這邊的桌子上有很多長在彩色水里的蔬菜，他們象小花一樣也會喝水，你們看這棵菜的葉子是綠色的，這棵菜怎么變成紅色的了？這棵怎么變成藍色的了？你們看瓶子里的水一樣嗎？是誰幫菜把水喝到菜的葉子里了？對是，根寶寶！你們看，浸在清水里的根寶寶是什么顏色？浸在紅色水里的寶寶是什么顏色？浸在藍色水里的根寶寶呢？

小結(jié)：原來根寶寶就是幫助小花喝水的，就像小朋友的小嘴巴一樣，根寶寶的本領(lǐng)真大！今天老師為了讓小朋友看仔細，所以在水里放了一些食用色素讓小花喝。不過平時我們給植物澆水要澆干凈的清水，可不能澆帶顏色的臟水。因為喝了臟水，蔬菜和小花就會生病的，我們吃了生病變壞的蔬菜，我們也會生病。所以，寶寶們平時可千萬不能把彩筆和油畫棒放在嘴里，不然會生病的。

4、請幼兒隨音樂做小花喝水長大的游戲表演。

看我們的花寶寶，喝了小朋友澆的清水，開始越長越高，越長越漂亮了，我們來和花寶寶一起跳一個喝水的舞蹈吧！

小朋友來變一棵漂亮的小花，老師來澆水嘍！小花的根寶寶開始喝水了，小花喝飽水慢慢長大了，長出新的葉子來啦，又有一朵漂亮的花開放了，花兒笑了，真美呀！——走，花寶寶們出去曬太陽嘍！