第一篇：打破常規(guī),課上課下時(shí)時(shí)互動(dòng)

打破常規(guī)，課上課下時(shí)時(shí)互動(dòng)

導(dǎo)語：無論從教師培訓(xùn)、授課方式，還是多媒體軟件應(yīng)用，i朗文做的似乎都有點(diǎn)兒不太一樣。它的研發(fā)與執(zhí)行既汲取了傳統(tǒng)教材的精髓，又進(jìn)行了顛覆性的創(chuàng)新。之所以打破固有格局，是因?yàn)閕朗文英語數(shù)字化課堂的研發(fā)者清楚，對(duì)于孩子學(xué)英語這件事，什么才是最重要的。

一、i朗文，提供不一樣的教師培訓(xùn)

第一次接受i朗文英語數(shù)字化課堂總部的培訓(xùn)時(shí)，博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)的林老師就覺得有點(diǎn)兒不同以往。?和從前我接受過的培訓(xùn)不一樣。在場(chǎng)接受培訓(xùn)的教師被要求全體起立，筆記本拋在一邊，凳子撤到一旁，一陣子熱場(chǎng)舞、一陣子做游戲，好不熱鬧。?林老師回憶，那次培訓(xùn)的全部過程幾乎都是以互動(dòng)游戲、放松聊天、歌曲歌謠的形式完成的，這樣的培訓(xùn)，他是第一次接觸。

隔一段時(shí)間，i朗文英語數(shù)字化課堂總部就會(huì)為各加盟學(xué)校的老師提供一次培訓(xùn)。每一次培訓(xùn)，都看不到老師們坐在講臺(tái)下奮筆疾書做筆記的樣子，而是隨著總部的培訓(xùn)師一起，一刻不停地唱著歌、說著繞口令、跳著舞、做著游戲。?像大人那樣板正地坐著聽講，在幾歲的孩子身上是行不通的。?培生朗文全球英語教學(xué)部中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人Ann Chan曾經(jīng)這樣說。多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓i朗文研發(fā)團(tuán)隊(duì)的成員明白，什么才是孩子喜歡的，究竟?怎么教?才可以迎合孩子的口味。為此，i朗文英語數(shù)字化課堂在研發(fā)過程中，融入了大量的歌曲、歌謠、動(dòng)畫故事，多樣的活動(dòng)保障了師生的時(shí)時(shí)互動(dòng)，而正是這種互動(dòng)，有效地抓住了孩子的注意力。

?i朗文英語數(shù)字化課堂給我的感觸是，它真的是從培養(yǎng)孩子的能力去出發(fā)的，教材的設(shè)計(jì)可以讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中真正地形成條件反射，不再把英語當(dāng)成翻譯出來的語言。?談到i朗文英語數(shù)字化課堂給孩子帶去的變化，博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)王老師如是說。

?熱場(chǎng)－課程導(dǎo)入—生詞－歌曲－故事－游戲?林老師這樣總結(jié)著i朗文課堂的六個(gè)必要環(huán)節(jié)。他說，這樣的時(shí)時(shí)互動(dòng)是有效的。?一開始，有的小朋友不張口、不講話?？蛇^了一段時(shí)間，一個(gè)個(gè)就像被注入了興奮劑，在課堂上的表現(xiàn)特別活躍。?

二、自創(chuàng)表演，為效果加分

博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)在引入i朗文英語數(shù)字化課堂教材中，執(zhí)行的不錯(cuò)。課程所取得的效果，得到了一批又一批學(xué)員及家長(zhǎng)的肯定。家長(zhǎng)與老師們反饋：?課堂安排了不同角色的扮演，孩子們回到家，也依舊保留著那股子興奮勁兒，在家長(zhǎng)面前開心地表現(xiàn)課上所學(xué)。??孩子威廉在參加i朗文英語數(shù)字化課堂前多動(dòng)、注意力不集中。但他特別喜歡玩電子白板的游戲，可i朗文的游戲都是結(jié)合了課堂內(nèi)容與單詞、句型的，如果不專心聽講，知識(shí)點(diǎn)沒能掌握，游戲就過不了關(guān)。所以，課堂上的威廉注意力特別集中，因?yàn)樗矚g玩游戲，每一堂課都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，自己的小動(dòng)作也沒有了。一個(gè)學(xué)期下來，威廉所在幼兒園的老師也夸他‘變化很大’。?

博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)之所以將i朗文數(shù)字化課堂執(zhí)行的如此有效，除了借助教材本身的優(yōu)勢(shì)之外，老師們還自創(chuàng)了很多活動(dòng)。校區(qū)劉校長(zhǎng)認(rèn)為，只有將英文單詞與句型在不同場(chǎng)景中復(fù)現(xiàn)，才有可能為孩子留下深刻印象。為此，博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)的老師們?cè)谝越贪笧榛A(chǔ)的原則上，又做了再創(chuàng)新，特意為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)?自創(chuàng)場(chǎng)景?：?我們會(huì)組織孩子們捏彩泥，并在捏彩泥的過程中重復(fù)向?qū)W生們講述各種關(guān)于‘顏色’的英文單詞。每捏出一種動(dòng)物，我們都不忘詢問學(xué)生與這種動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的英文單詞。我們希望通過高頻率的訓(xùn)練，讓孩子在學(xué)過單詞后不斷地復(fù)習(xí)，加深他們的印象，讓學(xué)到的知識(shí)真正落地。?

類似的落地實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是在手工課上得到了體現(xiàn)。博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)的老師們還帶著孩子演起了話劇。?每隔一周，我們就會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)員排練完成一段小話劇。前一段，我們演的是話劇《白雪公主》，i朗文英語數(shù)字化課堂總部已經(jīng)為我們提供了一些臺(tái)詞與配樂，我們又在這一基礎(chǔ)上添加了不少新元素。小家伙兒們演的精彩極了。?每每演出結(jié)束，樂在其中的不只是學(xué)員，還有他們的家長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，看過孩子的精彩表演，自豪之情油然而生。劉校長(zhǎng)說，老師們的目的是希望加強(qiáng)孩子們單詞、句型記憶的同時(shí)，鍛煉他們的口語。?話劇的主題大都貼近于生活，為的是學(xué)以致用。通過頻繁的場(chǎng)景練習(xí)，我們希望孩子們不再是單純地學(xué)單詞、學(xué)句型，而是把英文放在情境中，不斷應(yīng)用。?

三、數(shù)字化軟件保障課外時(shí)時(shí)互動(dòng)

盡管博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)的老師們一直在結(jié)合i朗文英語數(shù)字化課堂推陳出新、變幻樣式，但校區(qū)王老師認(rèn)為，僅僅依靠老師的力量還不夠。?成功理念的培養(yǎng)依靠的是三方的力量，一方是孩子、一方是學(xué)校，還有一方是家長(zhǎng)。三方的態(tài)度積極、穩(wěn)定，才能夠最快、最有效地促進(jìn)孩子英語水平的提升。我們提倡孩子在學(xué)習(xí)的過程中，有家長(zhǎng)的陪伴。?共同學(xué)習(xí)并不是指家長(zhǎng)以督促、監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的情況參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中去，而是讓家長(zhǎng)借助i朗文英語數(shù)字化軟件，與孩子一同唱歌、游戲、繞口令，為孩子講故事。

?i朗文英語數(shù)字化課堂所配備的數(shù)字軟件用起來很方便，相當(dāng)于把課堂上的內(nèi)容搬回了家。有時(shí)候，我也和孩子一起唱、一起講。?學(xué)員王蕊的媽媽說。

數(shù)字化覆蓋面積廣泛是i朗文英語數(shù)字化課堂的特色之一。i朗文英語數(shù)字化軟件主要包括CD、DVD與IPAD移動(dòng)數(shù)字化三種。前兩者起到的作用，是對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固，而后者起到的，則是對(duì)課堂內(nèi)容的延伸與再創(chuàng)新。CD與DVD中包含著大量的課上內(nèi)容，歌謠與舞蹈，以便學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。家長(zhǎng)們可以在家中播放CD與DVD，并跟隨孩子一起唱、一起跳。而i朗文英語數(shù)字化課堂IPAD軟件中則包含了極為豐富的課堂延展內(nèi)容。應(yīng)用程序提供了大量的歌曲歌謠、動(dòng)畫故事以及游戲內(nèi)容，極具趣味。身為家長(zhǎng)，同樣可以參與到軟件內(nèi)容的互動(dòng)中去，與孩子做游戲、為他們講故事。IPAD應(yīng)用程序的配備顛覆了傳統(tǒng)書本的學(xué)習(xí)方式，它可以讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下隨時(shí)隨地進(jìn)行與課程相關(guān)的練習(xí)、知識(shí)點(diǎn)講解、娛樂以及游戲活動(dòng)，達(dá)到所學(xué)內(nèi)容的高頻率鞏固。

無論是課堂上與教師的時(shí)時(shí)互動(dòng)，還是通過電子產(chǎn)品與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的時(shí)時(shí)互動(dòng)，都是希望讓孩子盡可能多地接觸到英語語言環(huán)境。因?yàn)橹挥凶屘幱谡Z言黃金期的孩子不斷地接觸這一種語言，英語才會(huì)自然而然地形成他們思維中的一部分。i朗文英語數(shù)字化課堂的研發(fā)者認(rèn)為，這一點(diǎn)對(duì)孩子們來說，尤為重要。

第二篇：訪名師體會(huì)：課上嚴(yán)師 課下慈母

訪名師體會(huì)：課上嚴(yán)師 課下慈母

名師個(gè)人簡(jiǎn)介：

xx，xx年生，xx年x月畢業(yè)于xx師范學(xué)校。xx年參加工作，任教于xx鄉(xiāng)初中。xx年于xx師范大學(xué)英語系進(jìn)修，xx年畢業(yè)。xx年曾獲“縣級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，多次獲得縣嘉獎(jiǎng)，并獲得評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)等。XX年轉(zhuǎn)入xx縣第二中學(xué)任教?，F(xiàn)在教授七年級(jí)三班的英語。

名師名言：

只要努力，就有進(jìn)步！英語就是靠積累，多讀，多背，多看，多聽，多寫，多問！never give up!課上是嚴(yán)師，課下是慈母。

主要事跡：

（1）教學(xué)經(jīng)歷：

xx年八月，xx老師畢業(yè)于xx縣師范學(xué)校之后就一直任

教于xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)。雖然李老師并不“師出名門”，但她自任教以來便兢兢業(yè)業(yè)，愛學(xué)生如愛子，成績(jī)突出，多次受到學(xué)校表揚(yáng)。1995年李老師到河北師范大學(xué)英語系進(jìn)修。XX年李老師被調(diào)到xx縣第二中學(xué)任教，成績(jī)突出，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)及縣教育局的表揚(yáng)。

（2）教學(xué)風(fēng)格：

李老師自任教以來，便奉行課上嚴(yán)厲，課下和藹的政策。用學(xué)生的話說就是“李老師上課一瞪眼，我們?nèi)甲帽秲褐?，認(rèn)真聽講，感覺她好嚴(yán)厲。但課下李老師又跟換了個(gè)人似的，特別和藹可親，跟我們無話不談?！痹谂c李老師談到課堂教學(xué)時(shí)，她說：“最重要的是課堂效率。學(xué)生尤其是初中生，都很活潑好動(dòng)的，一節(jié)課，他們的注意力是有限的，所以我們要充分利用一切資源和辦法，抓住他們的注意力，在大多數(shù)學(xué)生最精神集中時(shí)講解重要知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

（3）管理方式：

說起和如何管理學(xué)生和班級(jí)，李老師馬上打開了“話匣子“，她仿佛回到了課堂上，回到了孩子們中間。她說：“我覺得對(duì)待同學(xué)得用心，用情。以情感人，以理服人。學(xué)生只有愛戴這個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。上課時(shí)不能帶著情緒，無緣無故對(duì)學(xué)生發(fā)火，必須要賞罰分明，掌握尺寸。課下多和孩子們交流，以自己對(duì)他們的幫助，關(guān)心和照顧的實(shí)際行動(dòng)來感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生?！薄翱傊痪湓挘覀兊蒙倥u(píng)，多表揚(yáng)，提高他們的自尊心和自信心。讓他們知道‘我很棒，我能行，一切皆有可能’。

教育感悟：在與李老師短短的一小時(shí)談話中，我獲益匪淺。其中讓我記憶最深的就是李老師說的“愛學(xué)生，如愛子?！苯處熓且粋€(gè)神圣的職業(yè)，但在當(dāng)今功利化的社會(huì)，又有多少老師只是把教學(xué)當(dāng)成一種重復(fù)無聊的工作。但李老師從教幾十年，一直把學(xué)生和教學(xué)放在首位，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，幾十年如一日。我們現(xiàn)代教育最最所需的就是這樣一批孜孜不倦，愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生如愛子的優(yōu)秀教師。中國(guó)有句古語：聽君一席話，勝讀十年書。平時(shí)自己只是悶頭教課，也不反思，只是一味抱怨學(xué)生不聽話，抱怨條件差，抱怨任務(wù)多，太累。但看看李老師的事跡，聽聽她的講述，我對(duì)教育和教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：教師不僅僅是工作，工資的事兒，它是一個(gè)有思想有靈魂的職業(yè)。我們以后的教育之路還長(zhǎng)，這才是剛剛開始，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，課上嚴(yán)師，課下慈母，愛學(xué)生，如愛子！

第三篇：魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”

魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”2013-04-26 15:02:13|分類： 教育教學(xué)

本文轉(zhuǎn)載自楊柳青青《【轉(zhuǎn)載】魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”》 本文轉(zhuǎn)載自秋天還會(huì)來《魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”》 學(xué)生每天做到的“五個(gè)一分鐘”是：

1.每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習(xí)慣。

2.每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時(shí)常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

3.每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機(jī)。

4.每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強(qiáng)凝聚力。

5.每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個(gè)層面。

教師課上“十條”：

1.每堂課的教案要有備課組長(zhǎng)審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

2.每堂課至少設(shè)計(jì)三類不同的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運(yùn)作起來。

3.每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動(dòng)。抑制教師上課一言堂。

4.每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動(dòng)時(shí)間。讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。

5.處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過20秒。教師要學(xué)會(huì)對(duì)問題的冷處理。

6.一堂課，教師純講授時(shí)間不得超過20分鐘。把較多的時(shí)間留給學(xué)生自己。

7.一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)。

8.一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。

9.一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑模@取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。

10.寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長(zhǎng)日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺。

第四篇：訪名師體會(huì)：課上嚴(yán)師 課下慈母

訪名師體會(huì)：課上嚴(yán)師 課下慈母

訪名師體會(huì)：課上嚴(yán)師 課下慈母

名師個(gè)人簡(jiǎn)介：

xx，xx年生，xx年x月畢業(yè)于xx師范學(xué)校。xx年參加工作，任教于xx鄉(xiāng)初中。xx年于xx師范大學(xué)英語系進(jìn)修，xx年畢業(yè)。xx年曾獲“縣級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，多次獲得縣嘉獎(jiǎng)，并獲得評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)等。XX年轉(zhuǎn)入xx縣第二中學(xué)任教?，F(xiàn)在教授七年級(jí)三班的英語。

名師名言：

只要努力，就有進(jìn)步！英語就是靠積累，多讀，多背，多看，多聽，多寫，多問！never give up!課上是嚴(yán)師，課下是慈母。

主要事跡：

（1）教學(xué)經(jīng)歷：

xx年八月，xx老師畢業(yè)于xx縣師范學(xué)校之后就一直任

教于xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)。雖然李老師并不“師出名門”，但她自任教以來便兢兢業(yè)業(yè)，愛學(xué)生如愛子，成績(jī)突出，多次受到學(xué)校表揚(yáng)。1995年李老師到河北師范大學(xué)英語系進(jìn)修。XX年李老師被調(diào)到xx縣第二中學(xué)任教，成績(jī)突出，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)及縣教育局的表揚(yáng)。

（2）教學(xué)風(fēng)格：

李老師自任教以來，便奉行課上嚴(yán)厲，課下和藹的政策。用學(xué)生的話說就是“李老師上課一瞪眼，我們?nèi)甲帽秲褐保J(rèn)真聽講，感覺她好嚴(yán)厲。但課下李老師又跟換了個(gè)人似的，特別和藹可親，跟我們無話不談?！痹谂c李老師談到課堂教學(xué)時(shí)，她說：“最重要的是課堂效率。學(xué)生尤其是初中生，都很

活潑好動(dòng)的，一節(jié)課，他們的注意力是有限的，所以我們要充分利用一切資源和辦法，抓住他們的注意力，在大多數(shù)學(xué)生最精神集中時(shí)講解重要知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

（3）管理方式：

說起和如何管理學(xué)生和班級(jí)，李老師馬上打開了“話匣子“，她仿佛回到了課堂上，回到了孩子們中間。她說：“我覺得對(duì)待同學(xué)得用心，用情。以情感人，以理服人。學(xué)生只有愛戴這個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。上課時(shí)不能帶著情緒，無緣無故對(duì)學(xué)生發(fā)火，必須要賞罰分明，掌握尺寸。課下多和孩子們交流，以自己對(duì)他們的幫助，關(guān)心和照顧的實(shí)際行動(dòng)來感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生?！薄翱傊痪湓?，我們得少批評(píng)，多表揚(yáng)，提高他們的自尊心和自信心。讓他們知道‘我很棒，我能行，一切皆有可能’。

教育感悟：在與李老師短短的一小時(shí)談話中，我獲益匪淺。其中讓我記憶最深的就是李老師說的“愛學(xué)生，如愛子?！苯處熓且粋€(gè)神圣的職業(yè)，但在當(dāng)今功利化的社會(huì)，又有多少老師只是把教學(xué)當(dāng)成一種重復(fù)無聊的工作。但李老師從教幾十年，一直把學(xué)生和教學(xué)放在首位，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，幾十年如一日。我們現(xiàn)代教育最最所需的就是這樣一批孜孜不倦，愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生如愛子的優(yōu)秀教師。中國(guó)有句古語：聽君一席話，勝讀十年書。平時(shí)自己只是悶頭教課，也不反思，只是一味抱怨學(xué)生不聽話，抱怨條件差，抱怨任務(wù)多，太累。但看看李老師的事跡，聽聽她的講述，我對(duì)教育和教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：教師不僅僅是工作，工資的事兒，它是一個(gè)有思想有靈魂的職業(yè)。我們以后的教育之路還長(zhǎng)，這才是剛剛開始，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，課上嚴(yán)師，課下慈母，愛學(xué)生，如愛子！

第五篇：識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料：功在課下，贏在課上

功在課下，贏在課上

——識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

原創(chuàng)： 高斐 李梅小學(xué)語文工作室

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家早上好！經(jīng)驗(yàn)真談不上，我就把我這些年在教學(xué)中的一些做法與大家分享。

一、精心備好課

眾所周知，要上好一堂課，備課是關(guān)鍵。如何備好一節(jié)課呢？課前的研讀教材是關(guān)鍵（也就是讀懂教材）。

（一）研讀課標(biāo)。

每年暑假，中心校都要組織我們進(jìn)行開學(xué)前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中有一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)課標(biāo)。我們不但要學(xué)習(xí)我們這學(xué)段的課標(biāo)，還要把所有學(xué)段的課標(biāo)都看一看，明白各年段的教學(xué)目標(biāo)是什么，做到融會(huì)貫通，這樣才能更好地把握教材，指導(dǎo)教學(xué)。

（二）讀好教材。

拿到教材，我做的第一件事就看一下教材都包括哪些內(nèi)容，從目錄一直看到最后。統(tǒng)編版的一年級(jí)教材，后邊有識(shí)字表，寫字表，有常用筆畫名稱表，還有常用偏旁名稱表，這些都非常實(shí)用，能夠規(guī)范我們的教學(xué)。

以前的北師大版教材和現(xiàn)在的統(tǒng)編版教材，它們有的偏旁名稱不太一樣的，所以我們就要多了解，多看一看。用現(xiàn)在統(tǒng)編教材的名稱去教孩子們，而不是想當(dāng)然的用我們記憶中的名字去教他。一些漢字中的筆畫名稱我們拿捏不準(zhǔn)，我們可以多看看常用筆畫中的例字，多研究多琢磨，多去問問其他老師，實(shí)在不行還可以到網(wǎng)上查閱。

目前的統(tǒng)編版教材編寫得特別用心，每個(gè)一類字都有它的筆順。我每次復(fù)備教案時(shí)，就要重點(diǎn)看看每個(gè)字筆順是什么，在田字格中的寫法，重點(diǎn)記一記易錯(cuò)的，把它弄準(zhǔn)確。只有我們課前讀好教材了，上課才不至于出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。如果大家有拿不準(zhǔn)的，課前我們?cè)谧x教材的時(shí)候就可以自己看一看，把它弄明白，弄準(zhǔn)確。

（三）寫好教案

我主要做到3點(diǎn)：

1.激發(fā)孩子積極性。

2.體現(xiàn)能力培養(yǎng)。

3.備好板書。

好的板書不僅能給學(xué)生示范引領(lǐng)作用，而且給人以美的享受。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，特別是一年級(jí)的孩子，教師范寫一定要美觀，指導(dǎo)書寫時(shí)必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體上觀察生字，還要從筆畫的占格位置、正確筆順，生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆都要提醒。教師范寫指導(dǎo)要貫穿整個(gè)的學(xué)生書寫過程。我們課前完全可以把板書的字先練一練，對(duì)這些內(nèi)容心中有數(shù)，課上才能游刃有余。

二、認(rèn)真上好課

課堂，就是教師成長(zhǎng)的主陣地，誰站穩(wěn)了講臺(tái)，誰就將站穩(wěn)教師崗！誰在課堂上干得漂亮，誰才有了在學(xué)校儀態(tài)萬方的資本！

我著重做好兩點(diǎn)：

（一）課堂關(guān)注學(xué)生。

1.關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真聽講。如果學(xué)生不認(rèn)真聽講，你教學(xué)設(shè)計(jì)得再好等于白費(fèi)。除了采用各種形式的游戲激發(fā)學(xué)生興趣外，我還用一些簡(jiǎn)單的口令提醒孩子認(rèn)真聽講，比如123我坐端，抱臂坐端，老師喜歡認(rèn)真聽講的孩子等。

2.關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)。葉圣陶老先生的一句話：“教是為了達(dá)到不需要教”。這句話聽起來簡(jiǎn)單，但其實(shí)意味深長(zhǎng)。達(dá)到不需要教，就是要教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓他們自己學(xué)習(xí)一輩子。教是手段，“不需要教”是目的。課堂上主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。識(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在課堂上我主要教給學(xué)生識(shí)字的方法，觀察的方法，以培養(yǎng)他們自主識(shí)字、觀察的能力。在識(shí)字教學(xué)的過程中，學(xué)生除了通過反復(fù)認(rèn)讀、多次強(qiáng)化鞏固認(rèn)知以外，我還大力開掘多種方式，通過多種途徑來識(shí)字。如在看圖中識(shí)字，在表演中識(shí)字等，讓識(shí)字自然地與閱讀、看圖、想象、游戲整合在一起，讓識(shí)字變得更輕松。運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，我主要是通過同桌一起讀、互相讀。讀得好，夸夸他，有困難幫幫他這種同桌合作的方式來培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力。

3.關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。首先是讀書的習(xí)慣，為了使孩子能夠不加字掉字，所以強(qiáng)調(diào)讀書的時(shí)候小手指字。我一般采用口令“小手指字”，孩子們回答“我就指字”，邊說邊按要求做。第二培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，當(dāng)別人回答問題的時(shí)候，我要求孩子們認(rèn)真聽講，大聲回答問題的習(xí)慣。第三培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，這個(gè)重點(diǎn)是先觀察字形然后描紅最后書寫。在寫的時(shí)候按筆順寫，注意握筆寫字的姿勢(shì)。

我們?cè)谡n堂上要關(guān)注學(xué)生，多與學(xué)生眼神交流，根據(jù)學(xué)生情況隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，所以我們就不能老是盯著教案、盯著課本。我們要做到心中有教案，而不是眼睛盯教案。課前我總是牢記每個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，方法和過渡語，這樣上課條理才會(huì)清楚，多關(guān)注學(xué)生，多和學(xué)生互動(dòng)，這樣學(xué)生積極性高，上課效果也會(huì)很好。

（二）寫好板書

以上就是我平時(shí)的一些做法，希望能幫到大家，如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正！最后有四句話與大家共勉：心中有標(biāo)，目中有人，深研教材，教學(xué)得法。

特別說明：

12月份，工作室高斐老師作為唯一一位受邀教師在大營(yíng)中心校識(shí)字教學(xué)研討會(huì)上作了示范課和經(jīng)驗(yàn)介紹，與會(huì)的30余名語文教師受益。