第一篇：小學信息技術(shù)重大版一年級下_教學計劃
一年級信息技術(shù)教案
東和春天實驗學校 潘德均
第一課、信息并不神秘
教學目的與要求：
知識與技能：
1、明白生活、學習中充滿著信息，從而領(lǐng)悟信息的含義；
2、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學交流，從別人那里獲得“新信息
3、按”流程“歸納一下”一日學習與生活“，感知信息的影響；
過程與方法：通過事例明白信息在生活、學習中的作用；
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強求知欲。
教學重難點：
明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。
教學過程：
一、檢索自己頭腦中已有的信息
觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。
在學習中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。
二、信息的影響
1、以小組為單位，整理一下身邊的信息。
2、班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。
3、師小結(jié)，表揚，鼓勵多種意見。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。
2、根據(jù)自己的實際感受，完成P3的內(nèi)容。
3、師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）
四、信息的感知
1、生看圖p，5說出自己得到的信息。
2、師小結(jié)，表揚，鼓勵多種見解。
五、試一試
1、生看圖p5根據(jù)自己的理解填空，把符號圖繼續(xù)畫下去。
2、師生交流，完成p6，看從同學那里獲得的新信息。
六、課后作業(yè)
1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。
2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。
第二課、信息的傳播
教學目的與要求：
知識與技能：
1、能區(qū)分信息與信息的傳播手段。
2、會玩?zhèn)鞑バ畔⒌挠螒颉?/p>
3、能說出5種現(xiàn)代信息的傳播手段
4、能對別人說說”人類信息傳播的方式是怎樣發(fā)展的“。一年級信息技術(shù)教案
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過程與方法：通過事例、游戲了解信息的傳播；
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強求知欲，為適應信息社會奠定基礎(chǔ)。
教學重難點：
知道信息的傳播，運用傳播信息的方式，理解信息傳播方式的發(fā)展
教學過程：
一、信息要通過載體獲得和傳播（方式）
1、師生合作式教學，看圖p7，8，9（說說討論并記載：圖中的設備是用來干什么的？哪些是用來記載信息的？記載什么信息？）
2、生知道的信息傳播方式完成p10的練習。
3、師小結(jié)：通過化石可獲取地球遠古時期的信息，雖然那時連人類都沒有。通過文物可獲取早期歷史信息，雖然當時的人并沒有有意識的進行信息的記載與傳播。人類有了書卷以后，實際上就是有了系統(tǒng)的”有意收集、加工、傳播信息"的行為。從古今信息載體的發(fā)展來看，信息的重要性也是在不斷發(fā)展，所以導致了人類在信息載體上的投入和創(chuàng)新。（人類有了信息，就有了信息的傳播）
二、信息傳播方式的發(fā)展
1、師生完成練習p10
三、信息傳播游戲（前提是雙方約定）
1、師引導生合作，一起完成信息傳播的游戲
2、讓學生掌握信息傳播的方法。
四、信息傳播的手段
五、課后練習
繼續(xù)與同學們玩?zhèn)鬟f信息的游戲。
第三課、信息技術(shù)的重要工具--計算機
教學目的與要求：
知識與技能：
1、了解計算機在現(xiàn)代社會信息處理中的應用（日常生活和科學技術(shù)）
2、理解計算機是信息技術(shù)的重要工具
過程與方法：通過實物與講解了解計算機的相關(guān)應用知識；
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。
教學重難點：
計算機在信息處理中的應用及使用計算機的行為規(guī)范。
教學過程：
一、計算機在信息處理中的應用
1、結(jié)合實例，剖析信息處理中的難度、復雜度。
2、小組討論并記載：計算機在現(xiàn)代生活中的運用。
3、交流，互相學習。
三、計算機在信息技術(shù)中的優(yōu)勢
1、讓學生完成p16，17的練習，2、總結(jié)各種方式的效果和效率，得到結(jié)論 一年級信息技術(shù)教案
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3、師表揚鼓勵。
四、總結(jié)
第四課、走進電腦
教學目的與要求：
知識與技能：
1、了解計算機的組成和各部分作用。
2、掌握正確的開關(guān)機順序。
過程與方法：通過實物與講解了解計算機的硬件知識；
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。
教學重難點：
重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關(guān)機的正確操作。
難點：正確理解各部分的作用。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？
這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧！
二、分組活動，合作學習
1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？
2、小組內(nèi)進行交流：
比一比，哪些小組完成得又快又好。
3、小游戲：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、電腦里得各部分誰得本領(lǐng)最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。
在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。
2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用
3、展示交流：小小辯論賽。
4、小結(jié)：將結(jié)論寫下來，完成P21填空
四、操作實踐，鞏固練習
1、獨立操作：
（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。
（2）完成填空
（3）完成開關(guān)機操作一年級信息技術(shù)教案
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第五課 畫圖世界
一、教學目標：
1、了解計算機“畫圖”的作用；
2、學會啟動、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存；
3、對用計算機來畫圖感興趣。
二、教學重點：
1、用簡單的工具畫出簡單的圖形。
三、教學難點：
1、合理選擇畫圖工具。
四、教學過程：
1、引課：（欣賞幾幅畫）請同學們來評價一下這幾幅畫得好嗎？從這學期開始我們就要學習在畫圖中畫出這么美麗的畫來。
2、新課教授：
（1）上一學期我們已經(jīng)學過了在金山畫王里畫畫，那么有沒有同學會在畫圖里畫畫呢？請一位同學來畫一畫空中飄舞的氣球。
（A、學生操作，教師補充解釋；B、學生不能操作，教師教授步驟）（2）步驟：
1）將鼠標指針指到“開始”，并單擊鼠標右鍵； 2）將鼠標指針指到“程序”； 3）將鼠標指針右移到“附件”； 4）將鼠標指針移到“畫圖”，并單擊鼠標左鍵。（在大屏幕中演示）這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門，進入了“畫圖”世界。下面就來認識一下“畫圖”世界的主要成員吧。（演示）繪圖區(qū)：那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。下面的這一塊有顏色的區(qū)域請一位同學給它取個名字。顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。
菜單欄：下拉式的菜單可對繪畫區(qū)的圖形進行編輯修飾，還可以對圖形進行存取和退出。先來畫一個小氣球吧！
1）用鼠標選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標畫一個橢圓；
2）用鼠標選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫一條小繩線； 3）選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標左鍵，這樣，一個漂亮的紅色小氣球就畫好了。（就像“油漆桐”一樣）（3）開機練習（4）（關(guān)閉顯示器，出示優(yōu)秀學生作品，共同點評）
剛才同學們畫了這么多漂亮的汽球，可是當我們關(guān)機后，我們的畫也就沒有，那么我們該如何把它存下來呢？（學生回答，教師補充）
步驟：1）單擊菜單中的“文件”； 2）選擇“另存為…”，在“文件名”框中輸入文件名“qiqiu.bup”，并按“確定”； 3）退出（按“叉”按鈕）檢查： 1）“我的文檔” 一年級信息技術(shù)教案
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2）文件名（5）（打開顯示器）把自己剛才畫的作品保存起來。
3、總結(jié)：學生簡述。
第六課 新奇的工具箱
一、教學要求
1、了解“工具箱”內(nèi)的工具名稱及其作用。
2、學會“直線”、“刷子”等簡單工具的用法。
二、教學重點：
1、正確使用鼠標和認識工具的使用，熟練掌握圖形保存。
三、教學難點：
1、掌握用簡單的規(guī)則工具畫圖。
四、教學過程：
1、引課：在“畫圖”窗口的左邊，有兩排整整齊齊的小格子，誰能來介紹一下它。（學生解答）（那就是畫圖用的工具箱。有了它，在畫畫時，就不需要準備鉛筆、橡皮等一大堆畫畫的工具了。只需將鼠標指針移動到所要選擇的工具上，然后輕輕一按鼠標的左鍵，就可以使用這種工具畫出各種美麗的圖畫。）
2、新課教授：
（1）今天老師想畫一條小熱帶魚（出示圖片），哪位同學能幫老師來畫一畫呢。（A學生能夠作畫，教師點評；B學生無法，教師講解過程）1）將鼠標指針指向“工具箱”中的“直線”，單擊鼠標左鍵，此時在工具箱的底部出現(xiàn)了粗細不等的線供選擇；
2）將鼠標指針指向第三行，單擊鼠標左鍵，這時第三行線反白顯示；
3）在繪圖區(qū)，單擊鼠標左鍵并拖曳鼠標，拉出一條直線后再松手；再依此方法畫出兩根斜線，組成一個三角形作為熱帶魚的身體；在身體的后面畫一個小三角作為魚的尾巴； 4）將鼠標指針指向“工具箱”中的“刷子”，單擊鼠標左鍵，此時在工具箱的底部出現(xiàn)了可供選擇的各種形狀；
5）將鼠標指針指向第一排第一個圓點，單擊鼠標左鍵，這時圓點反白顯示：
6）在魚身體前部單擊鼠標左鍵，即出現(xiàn)了一個魚的眼睛；這樣，一條熱帶魚就畫成啦。（2）下面就請同學們在自己的機子上試試看，能不能畫出這么美麗的小熱帶魚來。（開機，練習，巡視）
（3）學生作品展示。（師生共同點評作品，指出優(yōu)缺點）
3、總結(jié)：畫熱帶魚都用到了哪些工具，應該注意些什么呢？
第七課 新奇的工具箱（2）
一、教學要求
一年級信息技術(shù)教案
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3、了解“工具箱”內(nèi)的工具名稱及其作用。
4、學會“直線”、“刷子”等簡單工具的用法。
二、教學重點：
2、正確使用鼠標和認識工具的使用，熟練掌握圖形保存。
三、教學難點：
1、掌握用簡單的規(guī)則工具畫圖。
四、教學過程：
1、引課：上一節(jié)課我們學習了畫熱帶魚，熱帶魚的身體都是由線條組成的，在美術(shù)課時用鉛筆可以改變線條的粗細，那么在計算機中是不是也可以這么做呢？
2、新課教授：
（1）出示圖片，你們覺得這幅畫還有哪里需要改進的？（學生提出線的粗細問題）那么如何去改變它們呢？（學生演示：A會，教師指導；B不會，教師演示）步驟：
1）鼠標點擊直線；
2）在工具箱下方選擇線的寬度。（2）練習：
1）畫出五條不同線寬的直線；
2）用不同的線寬配合工具箱中的工具畫出屏幕上的圖形。（開機，巡視）
（3）學生作品展示，點評。
3、總結(jié)：用直線能畫些什么，如何去畫。
第八課 七彩畫筆
一、教學目標：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、學會對圖形進行著色。
二、教學內(nèi)容：
1、選擇不同的背景色，使用鼠標右鍵在顏料盒中進行選擇；
2、選擇不同的前景色，使用鼠標左鍵在顏料盒中進行選擇。
三、教學重、難點：
1、選擇合適的畫筆顏色進行創(chuàng)作，并進行填色。
四、教學過程：
引課：同學們，如果一幅畫沒有漂亮的顏色，這幅畫還漂不漂亮?。?新課教授：
A、老師這里有一幅還沒有上顏色的畫，同學們都學過了金山畫王，那誰來幫老師上一下顏色呢？
（學生演示）
（當你要畫一幅畫時，首先要決定采用什么顏色作背景以及用什么顏色來作畫（前景色）。啟動“畫圖”時，計算機自動選定的背景色是白色，前景色是黑色。通過選擇顏色，可以改變整幅圖畫的背景顏色及前景色。
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選擇不同的背景顏色）
點評步驟：
1、選擇不同的背景顏色
1）在“顏料盒”中，指向想要的顏色，單擊鼠標左鍵； 2）在“工具箱”中選擇工具，即可用所選顏色畫出圖形。B、開機練習。
C、1）總結(jié)使用過程中出現(xiàn)的問題：顏色的填充可用選定的前景色填充一個由邊框圍住的空心區(qū)域或用不同的顏色填充的實心物體。
2）展示學生的優(yōu)秀作品，學習其優(yōu)點，指出缺點。
總結(jié)：今天我們相當于把上學期的內(nèi)容再復習了一遍，同學們都掌握得不錯，可是老師也請同學們再想一想，今天的內(nèi)容有哪些地方和金山畫王不一樣的？
第九課 七彩畫筆（2）
一、教學目標：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、學會對圖形進行著色。
二、教學內(nèi)容：
1、選擇不同的背景色，使用鼠標右鍵在顏料盒中進行選擇；
2、選擇不同的前景色，使用鼠標左鍵在顏料盒中進行選擇。
三、教學重、難點：
1、選擇合適的畫筆顏色進行創(chuàng)作，并進行填色。
四、教學過程：
引課：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了如何給我們的圖畫上顏色，同學們都畫得非常好，可是在我們用顏色的過程中有什么不足的地方嗎？（學生回答）我們同學們能不能自己調(diào)顏色呢？ 新課教授：大家都很好奇，在計算機里也能調(diào)顏色嗎？當然可以，今天我們就來學習如何調(diào)顏色。
A、1）在我們的顏料盒里其實還有一個調(diào)色盤，誰能猜出它藏在哪里？（用鼠標雙擊“顏料盒”，出現(xiàn)一個有48種顏色的顏料盤）
2）這個還不是調(diào)色盤，只是它的色彩比先前多了，如果要調(diào)顏料我們就要再用鼠標單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”，用鼠標移動十字形黑色指針，（顏色在色調(diào)、飽和度、亮度或紅、綠、藍的方框中的數(shù)字會出現(xiàn)相應的變化，可以根據(jù)這些變化選定所需的顏色；
3）誰能幫老師把調(diào)好的顏料倒進去呢？（單擊“添加到自定義顏色”，這樣新顏色就產(chǎn)生了。）
使用這個多彩的調(diào)色板，可以使畫面色彩更加繽紛亮麗。B、學生練習。（巡視指導）（1）畫五彩球；
（2）使用“自定義顏色”，給下面的圖形重新著色。C、請學生上來演示。
D、結(jié)合上幾節(jié)的內(nèi)容自由練習。E、展示優(yōu)秀作品，供全體同學借鑒。一年級信息技術(shù)教案
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總結(jié)：今天我們在畫圖中都發(fā)現(xiàn)了些什么呢？
第十課 幾何形狀 教學目標：
1、學會使用方形工具畫電冰箱。
2、掌握幾何板中的其他圖形的使用方法。教學重點：
1、如何用方形工具結(jié)合繪畫工具畫冰箱。
2、使用幾何板畫各種圖形。教學難點：
1、在畫冰箱過程中怎樣結(jié)合好各個方形以及用油漆桶上色。教學過程：
1、引課：
太陽是圓形的，很規(guī)則，用鼠標很難畫圓。除了圓形以外還有些什么圖形也很有規(guī)則很難用手畫好的？
方形是生活中最常見的一種形狀，請大家想一想，家里或?qū)W校里有哪些東西是方形的？（出示冰箱圖片）這是一張立式雙門電冰箱的圖片，觀察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在紙上用手畫一幅這么整齊的冰箱，你們會借助什么工具?。?/p>
那么在計算機里是不是也可以用一種類似于尺子一樣的工具來幫助同學們畫呢？
2、新課教授：
工具箱里有一個方形工具，冰箱是方形的，它的門也是方形的。現(xiàn)在我們就來學習用“幾何板”中的“方形”來畫一畫“冰箱”。
同學們在美術(shù)課時應該學過，在畫一幅畫時，我們應該先畫什么，再畫什么？（先畫輪廓）步驟：
（1）用鼠標在“繪畫工具”中選擇“鉛筆”，并在“顏料盒”里選擇黑顏色。（2）用鼠標選擇“幾何板”里的“方形”，把筆尖粗細調(diào)到適中（可在“畫紙”上試畫，不合適的可以利用恢復圖標清除后再試），筆尖形狀為圓形。（3）畫一個方形做冰箱的外框（粗），想一想老師為什么把鼠標放在左上角？（解釋圖形的放置、圖形大小的調(diào)整方法）
（4）冰箱的輪廓已經(jīng)畫好了，接著應該給它上顏色了。請同學們想一下用哪一種繪畫工具給冰箱上顏色最合適？（請幾位同學上來演示一下）比一比哪位同學的方法最好？（為什么）（5）（老師再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必須對準目標。其他同學可能還有很多功能好主意，那就讓大家用老師剛才教的方法結(jié)合自己的想法，畫一幅你所希望的電冰箱或你家的電冰箱。（開機，巡視輔導）對優(yōu)秀學生作品進行評說，總結(jié)不足之處。請同學們自己動手試著畫一畫其他圖形，在畫的同時希望同學們能結(jié)合各種繪畫工具，展開想象設計出更豐富的樣式來。（舉一個簡單的例子）（開顯示器）練習，巡視
請一位同學來演示，并總結(jié)一下。一年級信息技術(shù)教案
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第十一課 新奇的橡皮
一、教學目標：
1、了解計算機“畫圖”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”進行擦除；
3、學會利用“橡皮”工具進行修改。
二、教學內(nèi)容：
1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進行選擇。
2、試用“橡皮”工具進行畫畫。
三、教學重點：
1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。
四、教學難點：
1、“橡皮”工具合理運用。
五、教學過程：
引課：同學們在畫畫的時候會經(jīng)常犯錯，所以我們都會用橡皮去擦除它，但是在計算機中橡皮會有哪些用處呢？（由于上學期的金山畫王著重講了用橡皮擦著背景，因此在學生回答時應于強調(diào)現(xiàn)在的橡皮有點不一樣了。）新課教授：
A、既然大家都在計算機中使用過橡皮，那么我們今天就來認識一下畫圖里的橡皮到底有哪些新奇的地方。（開機嘗試）
B、學生上來演示，并介紹。
（選用這個工具，鼠標在繪圖區(qū)就變成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面選擇。）C、用橡皮擦畫有光感的蘋果和太陽公公。
（1）教師示范，觀察用和不用橡皮的差別，看看哪個感覺更好些；（2）學生開機練習。（巡視指導）D、（關(guān)閉顯示器）回憶上學期內(nèi)容，導入如何改變橡皮擦的顏色。學生自已嘗試； 交流收獲。
總結(jié)：同學們你們發(fā)現(xiàn)畫圖里的橡皮和金山畫王的橡皮的區(qū)別了嗎？
第十二課 新奇的橡皮（2）
一、教學目標：
1、了解計算機“畫圖”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”進行擦除；
3、學會利用“橡皮”工具進行修改。
二、教學內(nèi)容：
1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進行選擇。
2、試用“橡皮”工具進行畫畫。
三、教學重點：
一年級信息技術(shù)教案
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1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。
四、教學難點：
1、“橡皮”工具合理運用。
五、教學過程：
引課：上節(jié)課我們已經(jīng)用過了橡皮，還用橡皮進行了畫畫。同學們，大家再來想一想，你們覺得橡皮還可以畫些什么畫呢？ 新課教授：
A、請同學們剛才說都很好，或者你還有其他想法，那么就把它畫下來吧？（開機，練習，巡視）
優(yōu)秀作品進行展示，引導學生如何用橡皮畫好畫。B、出示畫面“房子”，觀察它是怎樣畫出來的。
（強調(diào)玻璃窗就是用“橡皮”畫出來的）請同學來演示（重點：調(diào)整它的大小）開機練習，可以畫一畫房子，也可以畫剛才同學們的優(yōu)秀作品。（巡視指導）C、如果你畫不好了，除了用橡皮擦外還可以用什么方法？（學生回答）
還可以用“撤消”按鈕來擦除前一步所畫的內(nèi)容，這樣，就不用一點一點地去擦除了。（練習）
總結(jié)：大家來說說橡皮的好處。
第十三課
大顯身手
一、教學目標：
1、了解計算機“畫圖”中標準圖形；
2、學會合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。
二、教學內(nèi)容：
1、讓學生畫一臺簡單的電腦。
2、按住“Shift”鍵畫標準的圓、正方形、直線。
3、試用所學工具畫一個笑臉。
三、教學重點：
1、掌握畫標準圖形。
四、教學難點：
1、正確掌握圖形的準確性。
五、教學過程：
引課：經(jīng)過了上幾節(jié)課的學習，同學們在畫圖里畫的畫越來越漂亮了，今天就讓同學們來大顯身手一下。新課教授： A、（出示圖片），觀察它是由哪些圖形組成的，哪一位同學能自告奮勇上來畫一畫呢？ B、對畫進行評價，介紹步驟：
1）單擊“文件”菜單，選用“新建”建一個新文件； 2）選擇適當線寬后，在工具欄中選擇“矩形”、“圓角矩形”等工具畫電腦的框架； 3）選擇“直線”工具畫線條； 一年級信息技術(shù)教案
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4）用“刷子”工具畫電腦的按鈕及驅(qū)動器。C、開機模仿。
D、同學們在畫畫的過程中你發(fā)生了什么困難了嗎？（學生回答）對，正方形畫不正，斜線畫不好……
誰能幫助大家來解決這些困難呢？
（若不能：按住shift鍵用畫矩形工具可以畫出四四方方的正方形；按住shift鍵用畫圓工具可以畫出標準圓；按住shift鍵還可以畫出與水平線成45度的斜線。）
E、下面就請同學們按剛才老師提示的方法，把你的電腦修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新電腦旁畫一張圓圓的笑臉。（練習巡視指導）
F、展示學生作品，指出優(yōu)點，提出改正缺的方法。最后請一位同學上來畫一張笑臉。（步驟：
1）使用標準圓畫出臉，在中間畫一個稍的橢圓； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就畫出一張笑口；
3）使用實心的“橢圓”畫上兩個眼睛，這樣，一張栩栩如生的笑臉就畫好了。）總結(jié)：今天你學會了什么？
第十四課 大顯身手（2）
一、教學目標：
1、了解計算機“畫圖”中標準圖形；
2、學會合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。
二、教學內(nèi)容：
1、讓學生畫一臺簡單的電腦。
2、按住“Shift”鍵畫標準的圓、正方形、直線。
3、試用所學工具畫一個笑臉。
三、教學重點：
1、掌握畫標準圖形。
四、教學難點：
1、正確掌握圖形的準確性。
五、教學過程：
引課：上一節(jié)課我們畫了漂亮的電腦，今天老師還有很有漂亮的畫要同學們畫。新課教授： A、（出示圖片：七彩窗）請一位同學來說說看我們應該怎么把它畫好了。（一定要注意：使用正方形畫外面的窗框，斜框都是選用45度的斜線，還有，這些鮮艷的色彩可是要你們自已去調(diào)的，還記得怎么調(diào)顏色嗎？）B、學生練習（巡視指導）
C、展示優(yōu)秀作品。引導學生對色彩、形狀的認識，感受如何才是美。D、下面的這些圖形，你能自己動手畫出來嗎？
（出示圖片：房子、帆船、太陽、電視、五環(huán)）學生可以有選擇地進行繪畫。（巡視指導）
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總結(jié)：哪一幅畫是你今天畫得最好的？為什么？
第十五課卡通樂園（1）
一、教學目標：
1、了解計算機“畫圖”中曲線的產(chǎn)生過程；
2、學會使用“曲線”的不同畫法。
二、教學內(nèi)容：
1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點拖曳法”。
三、教學重點：
1、運用“曲線”畫圖。
四、教學難點：
1、正確掌握“曲線”的不同畫法。
五、教學過程：
1、引課：（出示圖片）
2、新課教授：
（一）我們應該怎樣畫曲線呢？ 你愿意來試試看呢？
1、會用，表揚，你愿意當老師的小助手嗎？
2、不會。
下面介紹畫曲線的方法：直線拖曳法： 曲線---可用選定的前景色和線寬畫曲線。出示封閉曲線，誰會畫？ 三點拖曳法：
如果要畫封閉的曲線，只要直接用鼠標點取A，B，C三點，不必拖移，就可得到下圖。春天到了，一起來畫一幅“柳葉圖”吧！使用直線拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點拖曳法畫出嫩綠的柳葉。會了嗎？請一位同學做一遍給同學們看一下。
3、開機練習。
4、總結(jié)交流：今天你學會了什么？怎么學會？
第十六課 卡通樂園（2）
一、教學目標：
1、了解計算機“畫圖”中曲線的產(chǎn)生過程； 一年級信息技術(shù)教案
東和春天實驗學校 潘德均
2、學會使用“刷子”的不同形狀進行繪圖以及“曲線”的不同畫法。
二、教學內(nèi)容：
1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點拖曳法”。
三、教學重點：
1、運用“曲線”畫圖。
四、教學難點：
1、正確掌握“曲線”的不同畫法。
五、教學過程：
1、復習：同學們還記得怎樣畫柳樹嗎？（請一位同學上來畫）
強調(diào)直線拖曳法和三點拖曳法。
2、出示三幅畫。
（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎
3、你們覺得應該用什么方法來畫呢？（學生討論；上臺論述、交流）
4、挑選一幅自己最喜歡的來畫。
5、作品展示，共同點評。
6、想像畫。
7、優(yōu)秀作品展示、點評。
第十七課 千姿百態(tài)
一、教學目標：
1、了解計算機利用“選取”、“移動”、“復制”、“刪除”等編輯技術(shù)使圖形處理快速和高效的特性。
2、學會使用“選取”、“移動”、“復制”、“刪除”等操作。
二、教學內(nèi)容：
1、選取的應用
2、圖形的移動
3、圖形的復制
4、圖形的刪除
三、教學重點：
選取在進行一系列圖形變化時的操作方法。
四、教學難點：
用快捷鍵來進行這一系列操作。
五、教學過程：
（一）復習：上一節(jié)課我們學習了用曲線畫圖，同學們還記得曲線有幾種畫法嗎？
（二）新課教授：
A、1、出示圖片，如何老師要你把這個圖片移到中間，該怎么辦呢？
學生上演示。學生可能出現(xiàn)的情況： 一年級信息技術(shù)教案
東和春天實驗學校 潘德均
○1能夠完成。表揚，（那么你怎么學會的呢？你真能干！愿意做老師的小助手嗎？）○2不能完成。（師做詳細講解）
2、步驟：1）用“選取”工具選定圖形塊； 2）將鼠標置于圖形塊中，按下左鍵拖動； 3）移動到新的位置后釋放左鍵。
3、開機練習。
B、1、出示圖片，這幅畫是怎樣畫出來的？ 學生上演示。學生可能出現(xiàn)的情況： ○1能夠完成。表揚，○2不能完成。（師做詳細講解）
2、步驟：
1）用“選取”工具選定圖形塊；
2）選擇“編輯”菜單的“復制”選項；
3）選擇“編輯”菜單的“粘貼”選項，圖形塊被復制在繪圖區(qū)的左上角，可將其移動到新的位置。
3、練習：畫一幅海底世界。
4、交流作品。
C、1、小組討論，如何刪除圖形。
2、交流成果
3、練習。
（三）小結(jié)：今天我們學會了哪些新本領(lǐng)？
第十八課 認識鍵盤
教學目的：通過學習使學生認識鍵盤，了解操作鍵盤的指法。教學內(nèi)容：鍵盤與指法
教學準備：
1、調(diào)試每臺計算機
2、打開計算機并由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程 ：
一、復習
師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的輸入設備嗎？ 生：有。
師：那是什么設備？ 生：是鍵盤。
師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？
師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區(qū)。請同學跟老師一起去找世紀博士，好嗎？ 生：好。
二、新授
1．請看屏幕。2．指法。
擊鍵時要使用十個手指，展示指法。
3擊鍵時要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。一年級信息技術(shù)教案
東和春天實驗學校 潘德均
（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；
（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；
（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；
（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；
（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。
三、練習
請同學打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習。（教師個別輔導）
四、想一想
你認為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵盤？
第十九課 用鍵盤與電腦交流 教學目標 ：
1．認識鍵盤的四個基本分區(qū)。
2．知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。
3．認識回車和空格鍵的基本用途。教學任務：
基本鍵練習。教學重點：
基本鍵的指法和擊鍵方法。教學準備：
安裝指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。教學過程：
（一）課文分析
使用鍵盤比使用鼠標復雜得多，但形成良好的指法習慣，對進一步學習很有幫助。這一課，首先要激起學生學習鍵盤的興趣。
（二）教學建議
1、引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內(nèi)容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。
2、認識鍵盤：觀察鍵盤，大致可以分幾個部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排數(shù)字），叫主鍵盤區(qū)，上面一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區(qū)，由四個箭頭組成光標鍵區(qū)，還有一塊
專門的集中數(shù)字鍵，也可以通過關(guān)閉NumLock，起移動光標作用，叫小鍵盤區(qū)。
3、基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。認識基本鍵時，可以讓學生摸一摸F鍵和J鍵上的兩個小橫線，其他幾個手指依次擺放。
4、回車鍵和空格鍵的認識：回車和空格是最常用的鍵，學生應有所認識，這里重點講一講它們的功能。
5、基本鍵的認識和練習，均可通過光盤上的軟件來進行，進入軟件后，選擇基本鍵練習。
6、在電腦中進入指法軟件后，注意提醒學生看屏幕的提示進行操作。學會看屏幕是學生掌握電腦的最基本的技巧。
第二篇：小學一年級信息技術(shù)教學計劃
小學一年級信息技術(shù)教學計劃
一、指導思想
信息技術(shù)課程是小學一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。
小學信息技術(shù)課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教師要求
教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術(shù)教學順利進行。
三、學生現(xiàn)狀分析 ：
一年級的小學生每班58 人左右，共5個班。這些小學生剛離開幼兒園，比較好奇、貪玩，因此注意培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)學生的積極性，保證學生愛學、樂學是關(guān)鍵所在。一年級的學生剛步入小學校門，對于很多事物都很陌生，尤其是對于電腦，他們既陌生，又有著濃厚的欲望，充分利用好學生的這種求知欲望來帶動學生的學習至關(guān)重要。
四、教材分析
本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
1.基礎(chǔ)知識和基本操作：在教學中，先從認識計算機入手，掌握計算機的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機、關(guān)機。這是本學期的基本知識點。
2.鼠標操作：鼠標是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握鼠標的操作是學好計算機的前提，因此從開始就要學習鼠標操作，可有計劃地讓學生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能進行鼠標練習，熟練鼠標的操作。
3.走進繪圖世界：畫畫是小學生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學生系統(tǒng)地學習一種程序的開始。
一年級的學生由于年齡小，單一而系統(tǒng)的內(nèi)容不適合學生的學習，針對學生現(xiàn)階段的心理特征及接受能力以及他們的興趣所在，我對教材的內(nèi)容進行了處理，從中篩選出適合一年級學生學習的內(nèi)容，并加以處理，使之變成學生易懂易學的知識，并將游戲教學貫穿其中，使學生在學中玩、玩中學，從而掌握住相關(guān)知識。
基于以上原因，本學期的內(nèi)容主要包括以下幾點：計算機的基本組成、桌面組成、鼠標的重點操作
和鍵盤的簡單操作，在后面的課堂中，通過畫圖軟件的簡單學習，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象，繪出五彩斑斕的圖畫。
五、教學目標
(一)知識與技能
1.了解信息技術(shù)課的課程性質(zhì)，明確本課程的教學要求。
2.簡單認識計算機的各組成部分，了解各部分的功能，學會正確的開機和關(guān)機。
3.掌握鼠標的操作方法，能夠熟練的用鼠標進行各種操作。
4.初步認識畫圖工具，掌握簡單的畫圖要領(lǐng)，能夠進行基礎(chǔ)的電腦繪畫。
(二)過程與方法
1.針對一年級學生的年齡特點和心理特點，操作課程多采用游戲教學，使學生在玩中學，學中玩。
2.學生在操作中，多以小組合作交流的形式進行，培養(yǎng)學生的合作精神。
3.以問題驅(qū)動的形式展開教學，以提出問題和解決問題的方法，提高學生思考問題，解決問題的能力，鍛煉學生的邏輯思維能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.使學生養(yǎng)成正確的上機習慣，形成正確的信息技術(shù)觀念。
2.提高學生的動手操作能力和獨立思考能力，培養(yǎng)學生的探究精神。
3.通過相關(guān)音視頻及圖片的熏陶，提高學生的審美能力和判斷是非的能力。
六、教學重點難點
鼠標操作的熟練程度是學好計算機的前提，因此這是本學期的教學重點。繪畫是一年級小學生最喜歡的，也是一年級教學的重點，同樣也是小學生系統(tǒng)掌握一種程序的開始，因此也是教學的難點。
七、教學措施
1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排18節(jié)課時。
2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。
3.在教學中采取情境設置的方法，激起學生學生的學習積極性。
4.在教學過程中采取任務驅(qū)動的教學方法，讓學生能結(jié)合一個個的任務由淺入深進行學習。
5.在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。
八、安排教學進度：
第 1 周：學生座位分配，了解機房的規(guī)章制度。
第 2-4周：初步認識計算機，掌握開機和關(guān)機，了解桌面的組成。
第 5-9周：認識鼠標，學習鼠標的操作方法，從玩游戲入手，熟練掌握鼠標的操作，為后面的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
第 10-16周：學習繪畫。
第 17-18周：復習操作課。
第三篇：小學一年級信息技術(shù)上冊教學計劃
一年級信息技術(shù)上冊教學計劃
“計算機的普及要從娃娃抓起。”為了普及計算機基礎(chǔ)知識，提高學生的計算機操作技能，我針對一年級學生的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力，制定信息技術(shù)教學計劃如下：
一、指導思想: 信息技術(shù)課程是小學一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。
小學信息技術(shù)課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學生現(xiàn)狀分析 ：
一年級學生有21人。這些小學生剛離開幼兒園，比較好奇、貪玩，因此注意培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)學生的積極性，保證學生愛學、樂學是關(guān)鍵所在。一年級的學生剛步入小學校門，對于很多事物都很陌生，尤其是對于電腦，他們既陌生，又有著濃厚的欲望，充分利用好學生的這種求知欲望來帶動學生的學習至關(guān)重要。
三、教材分析: 本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
1．基礎(chǔ)知識和基本操作：在教學中，先從認識計算機入手，掌握計算機的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機、關(guān)機。這是本學期的基本知識點。
2.鼠標操作：鼠標是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握鼠標的操作是學好計算機的前提，因此從開始就要學習鼠標操作，可有計劃地讓學生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能進行鼠標練習，熟練鼠標的操作。3.走進繪圖世界：畫畫是小學生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學生系統(tǒng)地學習一種程序的開始。
一年級的學生由于年齡小，單一而系統(tǒng)的內(nèi)容不適合學生的學習，針對學生現(xiàn)階段的心理特征及接受能力以及他們的興趣所在，我對教材的內(nèi)容進行了處理，從中篩選出適合一年級學生學習的內(nèi)容，并加以處理，使之變成學生易懂易學的知識，并將游戲教學貫穿其中，使學生在學中玩、玩中學，從而掌握住相關(guān)知識。基于以上原因，本學期的內(nèi)容主要包括以下幾點：計算機的基本組成、桌面組成、鼠標的重點操作和鍵盤的簡單操作，在后面的課堂中，通過畫圖軟件的簡單學習，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象，繪出五彩斑斕的圖畫。
四、教學目標:
（一）知識與技能
1.了解信息技術(shù)課的課程性質(zhì)，明確本課程的教學要求。
2.簡單認識計算機的各組成部分，了解各部分的功能，學會正確的開機和關(guān)機。
3.掌握鼠標的操作方法，能夠熟練的用鼠標進行各種操作。
4.初步認識畫圖工具，掌握簡單的畫圖要領(lǐng)，能夠進行基礎(chǔ)的電腦繪畫。
（二）過程與方法
1.針對一年級學生的年齡特點和心理特點，操作課程多采用游戲教學，使學生在玩中學，學中玩。2.學生在操作中，多以小組合作交流的形式進行，培養(yǎng)學生的合作精神。3.以問題驅(qū)動的形式展開教學，以提出問題和解決問題的方法，提高學生思考問題，解決問題的能力，鍛煉學生的邏輯思維能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.使學生養(yǎng)成正確的上機習慣，形成正確的信息技術(shù)觀念。
2.提高學生的動手操作能力和獨立思考能力，培養(yǎng)學生的探究精神。3.通過相關(guān)音視頻及圖片的熏陶，提高學生的審美能力和判斷是非的能力。
五、教學重點難點: 鼠標操作的熟練程度是學好計算機的前提，因此這是本學期的教學重點。繪畫是一年級小學生最喜歡的，也是一年級教學的重點，同樣也是小學生系統(tǒng)掌握一種程序的開始，因此也是教學的難點。
六、教學措施
1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排好課時。
2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。3.在教學中采取情境設置的方法，激起學生學生的學習積極性。
4.在教學過程中采取任務驅(qū)動的教學方法，讓學生能結(jié)合一個個的任務由淺入深進行學習。
5.在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。
第四篇：信息技術(shù)下教學計劃
信息技術(shù)下教學計劃
信息技術(shù)下教學計劃1
一、指導思想：
根據(jù)學生的具體情況，明確本學期信息技術(shù)課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析
本計劃針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學過后沒有注意鞏固，學生掌握的`情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
三、教材分析
本學期教材是選自上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴钠胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修），本學期的任務是繼續(xù)上完教材下半部分內(nèi)容。 四、教學目標：
1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
3、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
5、能夠做一個多媒體作品出來
五、教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
信息技術(shù)下教學計劃2
一、教材分析：
《信息技術(shù)（初中）》是湖南中小學教學研究室結(jié)合教育部《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》精神在原省編教材《計算機》（初中）的基礎(chǔ)上不斷完善而成的新教材。為適應信息技術(shù)教育的需要和初中階段的教學要求，該教材對原有內(nèi)容作了較大的調(diào)整：教學軟件平臺升級，應用軟件內(nèi)容有增有減，歸類組合指導綱要中的基本模塊和拓展模塊，形成了該教材的內(nèi)容體系。
1、信息技術(shù)基礎(chǔ)主要講述了信息基礎(chǔ)、計算軟硬件知識、計算機安全、使用規(guī)范和基本操作，力求使學生對信息技術(shù)和計算機有一個全面的認識。
2、Windows98操作系統(tǒng)著重介紹了操作系統(tǒng)常識、Windows98的基本操作和兩個常用工具軟件的使用，讓學生理解操作系統(tǒng)的作用，熟悉其基本操作。
3、Word20xx文字處理部份通過“任務驅(qū)動”方式主要介紹了創(chuàng)建文檔、編輯排版、表格制作、圖文混排等內(nèi)容，要求學生掌握文字處理軟件的使用，并能在實踐中綜合應用。
4、網(wǎng)絡世界包括Internet基礎(chǔ)知識、常用功能、瀏覽器作用、收發(fā)郵件和制作網(wǎng)頁，讓學生了解Internet在各行各業(yè)中所發(fā)揮的巨大作用和廣闊的應用前景，并學會基本
的使用，為學習提供有益的幫助。
5、電子表格主要介紹了Excel20xx工作表的建立、基本操作、數(shù)據(jù)運算處理和圖形表示，幫助學生掌握電子表格的制作方法和編輯技巧。
6、多媒體制作部份主要通過“詩歌”演示文稿實例講述了用PowerPoint20xx制作多媒體作品（幻燈片）的基本方法，讓學生能夠制作出有聲有色的演示文稿。
二、教學建議：
1、根據(jù)省教育廳《關(guān)于調(diào)整九年義務教育課程（教學）計劃的通知》精神“初中階段信息技術(shù)課建議在初中一年級集中開設，總課時不少于68課時”，本套教材供初中一年級（七年級）使用，每周2課時，教完《信息技術(shù)》（初中）約需1學年。初中二年級（八年級）可考慮每周安排一節(jié)上機課，鞏固所學，加強學生實踐操作，以備戰(zhàn)揚州市初中信息技術(shù)畢業(yè)考查或畢業(yè)會考。
2、初中信息技術(shù)課程是計算機教育的一個重要組成部份，要培養(yǎng)和保持學生對信息技術(shù)的濃厚興趣和意識，逐步增強學生的信息素養(yǎng)，幫助學生掌握初中階段的`信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，使計算機成為學生日常學習的工具之一。
3、對于新教材，教師首先要鉆研教材、教參和教學涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《信息技術(shù)實踐指導》和《信息技術(shù)》（初中）光盤。提倡集體備課，深入研究教法和學法，因材施教，耐心指導，啟發(fā)引導學生發(fā)現(xiàn)一題多解的方法并注意不同環(huán)境下的方法選擇，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，將實施素質(zhì)教育融于信息技術(shù)的教學始終。
4、教學方法可因條件而異，一般宜采用在多媒體網(wǎng)絡教室內(nèi)教師邊講解、邊演示操作，學生及時操作練習，期間教師要巡回指導，及時反饋矯正，引導學生從模仿到創(chuàng)造，培養(yǎng)學生解決實際問題能力和合作精神。信息技術(shù)是一門操作性較強的課程，教師切忌一講到底或一人表演唱“獨角戲”，要讓學生在教師的講解演示引導下，自我探索、發(fā)現(xiàn)，并通過上機體會，從而掌握操作技能，形成基本的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)下教學計劃3
展望新世紀,信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學技術(shù)之一。為了適應科學技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學生的各種能力上。為此，從小學好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個小學生掌握有關(guān)計算機的知識特制定計劃如下：
一、教材分析：
小學“信息技術(shù)”教科書共分三冊，五年級學習第二冊。今學期學習第二冊下。本冊只有一個模塊：用計算機制作板報。分為兩個單元：常規(guī)文檔的制作；對演講稿的制作進行初步的學習。讓文檔圖文并茂，是對演示文稿的跟深層次認識。
二、教學目標和任務
目標是培養(yǎng)學生以下幾種能力：
1、操作能力：
（1）學習一些計算機的基本操作方法。
（2）學習常用軟件的使用方法。
（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習。
2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。
4、創(chuàng)造能力：指導學生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。
三、學生情況分析：
學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f兩個班整體學習風氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言，勤學好問，是班里的學習標兵。
從以前的學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，利用word輸入漢字。掌握用電腦使用的技巧，熟練掌握鍵盤的操作。
四、教學措施：
1、充分調(diào)動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。
2、采取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則。
3、對于學生操作中的`故障，教會學生處理的方法。
4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。
5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學。
6、發(fā)揮學生的好動性充分利用課余時間上機。
7、利用優(yōu)生指導差生的方法進行教學。
五、教學進度：
教學進度 課號 內(nèi)容 課時 周次
一 編寫我的演講稿 2 1-2
二 充分完善演講稿 2 3-4
三 修飾我的演講稿 2 5-6
四 制作作息時間表 1 7
五 我的課表我來做 1 8
六 我的佳作我發(fā)表 1 9
七 綜合實踐 1 11
八 文章標題更醒目 1 12
九 圖文并茂更精彩 1 13
十 巧設分區(qū)出效果 1 14
十一 適當標注更直觀 1 15
十二 大家一起作報刊 1 16
十三 綜合實踐 4 17-20
六、教研專題:
信息技術(shù)與課程整合
信息技術(shù)下教學計劃4
新世紀,信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學技術(shù)之一。為了適應科學技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學生的各種能力上。為此，從小學好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個小學生掌握有關(guān)計算機的知識特制定計劃如下：
一、教材分析：
小學“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。
二、教學目標和任務
目標是培養(yǎng)學生以下幾種能力：
1、操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（2）學習常用軟件的使用方法。（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習。
2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。
4、創(chuàng)造能力：指導學生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的.音樂等。
三、學生情況分析：
學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f兩個班整體學習風氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言，勤學好問，是班里的學習標兵。
從以前的學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教學措施：
1、充分調(diào)動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。
2、采取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則。
3、對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法。
4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。
5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學。
6、發(fā)揮學生的好動性充分利用課余時間上機。
7、利用優(yōu)生指導差生的方法進行教學。
五、教學進度：
教學進度課號內(nèi)容課時周次
一走進LOGO王國21-2
二LOGO命令訓練營（一）13
三LOGO命令訓練營（二）14
四省時省力來畫圖25-6
五美妙的萬花筒世界17
六奇妙有趣的新本領(lǐng)28-9
七大小圖形輕松畫210-11
八美妙動聽的LOGO音樂112
九算法的概念113
十算法的實現(xiàn)114
十一五彩的信息世界115
十二什么是信息技術(shù)116
十三身邊的信息技術(shù)117
十四信息安全與信息道德218-19
信息技術(shù)下教學計劃5
一、學生情況分析
信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優(yōu)勢。但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。
有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。
而且還有一個重要問題就是學生感興趣的并不是學習，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學生對本課程的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析
我們學校的教材采用的是海南省的信息技術(shù)教材，本學期學習1信息與信息技術(shù)2信息的獲取與管理3信息的整理與加工這三個單元的內(nèi)容。第一單元中涉及的知識點有：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識。第二單元中涉及的知識點有計算機的基本操作、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用、windwos軟件的基本使用以及資源管理器的使用。第三單元中主要是文字處理軟件word的'使用。
三、本學期教學的指導思想
1、增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學會應用多媒體工具、相關(guān)設備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務。
4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。
四、本學期教學的目標
1、培養(yǎng)學生自覺遵守社會行為規(guī)范和道德標準，增強技術(shù)利用中的責任感，能夠合理的引用他人的觀點或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習慣。
2、讓學生了解計算機的組成及使用原理等，會將所學知識應用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習慣。
3、熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設計、制作作品，并對過程和結(jié)果進行評價，從中培養(yǎng)學生的審美意識和欣賞水平。
五、本學期采取的具體措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學過程的具體安排
略
信息技術(shù)下教學計劃6
一、基本情況
1）課程名稱： 信息技術(shù)
2）復習資料使用情況：一個月學考加后期選考
3）任課班級： 高二技術(shù)選考1、3、4、6、7、8、10、11班
4）本學期周課時：14節(jié)
5）班級計劃教學時數(shù)：目前各班周課時3（選考課時未定）課時
6）已完成教學情況：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《多媒體技術(shù)》
二、教學目標及任務：
1）課程教學主要目的要求：
目的：10.16前根據(jù)學考班級計劃進行，根據(jù)全A計劃完成教學。
后期根據(jù)《信息技術(shù)考試說明》系統(tǒng)的對必修、選修兩本教材中各章節(jié)的知識點展開復習，同時結(jié)合上機操作對相關(guān)軟件加以強化，熟練操作。
要求：通過學考模擬試題的'練習，識記并掌握相關(guān)知識，同時培養(yǎng)學生的應試心理和應該水平。
2）教學重點、難點：
重點：學考針對的知識點的鞏固和強化，培養(yǎng)學生的操作能力、分析和解決問題的能力。
難點：對學考知識點的識記、理解與應用。能利用所學的信息技術(shù)知識和操作方法解決實際問題。
三、高效學習策略
1、培優(yōu)。尋找班級中水平較高，對信息技術(shù)學科有興趣的學生。作為班級信息技術(shù)學考領(lǐng)軍人物，培養(yǎng)其學科能力，再帶動班級其他同學學習沖刺信息技術(shù)學考。
2、補差。班級中信息技術(shù)學科較差學生。鼓勵其學習信息技術(shù)，補充學科弱點，并與班級優(yōu)生結(jié)隊學習。
四、教學內(nèi)容及計劃安排：
教材體系及教學進度計劃教學內(nèi)容調(diào)整說明
周次
多媒體信息編碼；多媒體作品設計
文本、圖像、聲音素材的采集；動畫、視頻素材的采集第；
第7周
VB程序設計與算法數(shù)據(jù)庫及電子郵件復習上機：所有軟件復習操作
網(wǎng)絡相關(guān)知識復習
算法及流程圖模塊
第8周
模擬卷測試（試卷分析）
第9-10周。
模擬試卷講評；主要以講評模擬卷的方式對知識進行復習與鞏固。放慢進度系統(tǒng)的對教材各章節(jié)的知識進行復習。
第11周
秋假
第12-23周
根據(jù)選考情況待定教學策略
實際教學進度還要進一步調(diào)整。
第五篇：一年級信息技術(shù)教學計劃
小學二年級信息技術(shù)教案集
信技教育 2006-12-08 09:13:17 閱讀524 評論0 字號：大中小 打字基礎(chǔ)
一、教學內(nèi)容
1、?打字姿勢和坐姿；
2、?指法練習的規(guī)則。
二、教學目標
1、?使學生學會正確的打字姿勢；
2、?掌握擊鍵力度。
三、教學重點
1、?手的正確姿勢。
四、教學難點：手的正確姿勢。
五、教學過程：
1、引課：
每位同學都有一雙靈巧的小手。每只手上都有五根手指，他們是拇指、食指、中指、無名指和小指。（伸出手來演示）那么今天我們就來學習用我們雙手打字。
2、新課教授：
打字練習是一個艱苦的過程，不可急燥，要學會循序漸進，常學常練，堅持不懈。當同學們掌握了鍵盤的基本指法，學會了電腦的文字輸入方
法以后，就會比以前更加親近計算機。那么我們該怎么做才能學好打字呢？（1）坐姿 要想練好指法，提高打字速度，必須保持良好的打字姿勢；而良好的坐姿也有利于身體健康。請同學們要多注意：打字時身體坐正，調(diào)整好椅
子和電腦之間的距離，以自已舒服為好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部動作都應該在十根手指上，上身其他部位不得接觸電腦臺或鍵盤。（從講臺上下來糾正不正確的同學）（2）手型
手指要保持彎曲，手要形成勺狀，左手食保持在F鍵上，基他幾個指頭分別放在“DSA”上，右手食指保持在J鍵上，其他幾個指頭分別放在“KL ；”上。拇指放在大大的空格鍵上。鍵盤的F鍵和J鍵上都有凸起記號。注意手腕不能靠在鍵盤上。（演示并指導）（3）擊鍵
不要用手觸摸按鍵。擊鍵時以手指尖垂直向鍵位使用沖擊力，力量要在瞬間爆發(fā)出來，并立即反彈回去。運動要迅速，擊鍵時，必須依靠手指
和手腕的靈活運動。不要靠整個手臂的運動來尋找鍵位。（演示）（4）基本要領(lǐng)
在指法練習中，我們采用的是“盲打”的練習方法，也就是說同學們的眼睛應該注視著文稿或屏幕，絕對不能養(yǎng)成看著鍵盤打字的習慣。因為
在打字時，每個手指都有詳細的分工和正確的擺放位置，只要遵守手指的擺放規(guī)則，刻苦練習，就能做到在不看鍵盤也能用十個手指準確地敲 擊鍵盤，進行文字輸入。
現(xiàn)在請每一位同學把手指放在剛才老師說的那幾個“基本鍵”上，找一找盲打的感覺。（糾正姿勢）總結(jié)：請一位同學來說說打字時我們應該怎么做？（表揚正確的）
認識鍵盤上的字母
一、?教學目標：
1、?認識主鍵盤區(qū)（26個字母、空格、回車鍵、退格鍵）
2、進一步掌握正確的打字姿勢與擊鍵力度。
二、?教學重點：
1、?認識26個字母。
三、?教學難點：
1、?認識26個字母。
四、?教學過程：
1、?引課：同學們上節(jié)課我們已經(jīng)見過了鍵盤，但是鍵盤上的許多鍵同學還不認識，那么今天我們就來仔細地認識一下鍵盤。
2、?新課教授：鍵盤可分為四個區(qū)：主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)。（演示一下給學生看）而我們打字的時候主要用到的是
主鍵盤區(qū)，它包括了字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵、空格鍵、退格鍵、回車鍵、刪除鍵、控制鍵、轉(zhuǎn)換鍵等。
（重申開關(guān)機的順序）同學們現(xiàn)在把計算機開起來，單擊桌面上的“開始”，在“程序”里點擊“W”，進入WORD，然后把手放在“基本鍵”上，坐好，跟著老師把26個字母輸入進去。（念26個字母，每念一個再指出用哪個手指敲哪個鍵）。注意：輸入字母時每位同學都要抬頭，看著
大屏幕，光標指到哪個鍵上同學們就按老師說的指頭就敲哪個鍵，千萬不要看鍵盤，因為要想提高打字速度我們必須學會不看鍵盤，即“盲打 ”。（邊指字母，邊指出應該伸的的指頭）
這是我們第一次有目的的打字，很多同學還掌握不住它的規(guī)律，這沒有關(guān)系從下一節(jié)課開始我們才正式系統(tǒng)地學習打字。那么今天我們主要任 務就是認識“ABC”，有沒有同學會唱字母歌的，（請一位同學上臺唱一遍），跟唱一遍。
3、總結(jié)：這節(jié)課我們認識鍵盤的鍵位以及26個字母，還學會了字母歌，希望同學們在課余的時間多練習，注意對照。
基本鍵位
一、教學目標
1、?了解鍵盤基本鍵的正確指法；
2、?初步掌握鍵盤的基本操作；
3、?對雙手練習“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”八個基本鍵感興趣。
二、教學重點
1、鍵盤基本鍵的正確指法。
三、教學難點
1、雙手準確、迅速地擺放在基本鍵上。
四、教學過程：
1、引課：
同學們上一節(jié)課我們已經(jīng)認識了我們的英文字母，大家還會不會唱字母歌啊？請一位同學上臺來唱一下，可能有很多同學還不是很熟練。
2、新課教授： 好，認識了26個字母后，我們就要開始學習打字了。上一節(jié)課我曾說過在指法練習中，我們采用的是“盲打”的練習方法，也就是說同學們的
眼睛注視著文稿或屏幕，絕對不能養(yǎng)成看著鍵盤打字的習慣。因為在打字時，每個手指都有詳細的分工和正確的擺放位置，為了使于學習，我
們把鍵盤上的鍵分成幾個部分，按照由簡到繁，由易到難的順序進行學習。首先讓我們來認識一下“基本鍵”。顧名思義，“基本鍵”是指十個手指在不敲擊鍵盤的預備狀態(tài)下應該擺放的鍵位。在敲擊完任何鍵后，手
指都應該回到“基本鍵”的位置，就象回到自己的家一樣?！盎炬I”非常重要?！盎炬I”的指法是英文打字訓練的起點。那么十個手指應
放在哪里呢，誰還記得？（請一位同學來說一下）對，它們分別是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”兩個拇指的“基本鍵”是“ 空格鍵”。
同學們還記不記得我曾說過F和J鍵有什么特征（學生答），對，兩個食指的基本鍵F和J鍵上有凸線標志，這是為了便于盲打時食指能方便地確
定自己的位置，并幫助其他手指按次序放到各自的“基本鍵”上。好，現(xiàn)在請同學們開機。
1、?將鼠標指針移到“我的電腦”，并雙擊鼠標左鍵；（檢查，幫助有困難的學生。）
2、?將鼠標指針移到“C盤”，并雙擊鼠左鍵；（檢查，幫助有困難的學生。）
3、?將鼠標指針移到“教學輔助軟件”，并雙擊鼠標左鍵；（檢查）。
4、?將鼠標指針移到“電腦打字”，并雙擊鼠標左鍵。（檢查）進入“電腦打字”的主畫面“鍵盤訓練”：在畫面的左上角，可以通過上下箭頭設定“鍵盤訓練”的練習時間；并選擇級別，如：初級、中級、高級。圖中五個小動物分別代表著五項內(nèi)容，當你將鼠標放在圖案上時，可以看到內(nèi)容提示，看大屏幕。（有時間可練習一下）由于時間的關(guān)系，同學們先把機子退出來，下一節(jié)課我們再開始使用這個打字軟件進行練習。（巡視退出的情況）
總結(jié)：這一節(jié)課我們主要學習了基本鍵位，還進入了打字軟件，家里有計算機的同學可以回家練習一下，注意手的姿勢。
G、H、T、Y、U、R鍵
一、教學目標：
1、?了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；
2、?比較熟練地敲擊“G、H、T、Y、R、U”鍵；
3、?愿意接受雙手食指移動擊鍵的方式。
二、教學重點：
1、?字母“G、H、T、Y、R、U”的指法。
三、教學難點：
1、?雙手食指敲擊字母“G、H、T、Y、R、U”鍵時再回到基本鍵。
2、?雙手食指敲擊字母“T、Y”時容易出錯。
四、教學過程：
1、?引課：上一節(jié)課我們學習了如何操作“基本鍵”，在上新課之前先來復習一遍。請一位同學來演示一下進入打字軟件的順序。（開機，操作基本鍵，巡視檢查）。要求達到不看鍵盤，擊鍵基本正確的“盲打”狀態(tài)。
2、?新課教授：同學們在練習的過程中應該能比較自覺的地把食指放在有凸起的地方，就是“F、J”鍵。那么食指還可以控制哪幾個鍵呢
？（學生回答）今天我們就要開始學習“G、H、T、Y、R、U”這六個鍵的操作了，同學們在鍵盤上找到這六個鍵。在操作這六個鍵的時候同學
們一定要注意，在食指擊鍵時，其他手指保持在原來的“基本鍵”上，不要移動，食指移位后也應該迅速回到“基本鍵”上。記住了“基本鍵 ”就我們十個手指頭的“家”，每個人出去后都要回家的，手指也一樣，千萬別忘了回家。它們的擊鍵方法如下：
G---左手食指，擊G鍵時左手食指離開“基本鍵”右移，擊鍵后食指回到F鍵。H---右手食指，擊H鍵時右手食指離開“基本鍵”左移，擊鍵后食指回到J鍵。T---左手食指，擊T鍵時左手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到F鍵。Y---右手食指，擊Y鍵時右手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到J鍵。R---左手食指，擊R鍵時左手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到F鍵。U---右手食指，擊U鍵時右手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到J鍵。??? 同學們在鍵盤上找一下，并用手指試一下，告訴老師那個字母最容易打錯。（鼓勵）進入打字軟件開始練習，巡視并指出錯誤進行輔導。（提醒回到基本鍵）
3、?總結(jié)：與學生共同對這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進行剖析，及時改正打字時不良的習慣。
“G、H、T、Y、R、U”鍵的練習教學目標：
1、?熟練掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；
2、?培養(yǎng)對雙手打字的興趣。教學重點：
1、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教學難點：
1、盡量少出錯。教學過程：
1、引課：（1）上一節(jié)課我們學了哪幾個鍵位？ ???（2）擊鍵時我們的指法應該是怎么樣的？ ???（3）那么基本鍵位又在哪里呢？
2、教授：請同學們打開計算機，進入打字軟件，先復習一下前幾節(jié)課學習的內(nèi)容。再繼續(xù)練習這“G、H、T、Y、R、U”字母的擊鍵指法，希望
通過這一節(jié)課的練習，對這幾個字母每一位同學都能做到真正的盲打。
4、?練習，巡視，指導。（中間插入一次小比賽，同桌之間相互監(jiān)督）
5、?總結(jié)：表揚正確姿勢的同學，指出不足之處，提醒其改正。談談自己在練習過程的問題，或者是同桌在練習過程中的問題。
VBNM鍵指法 教學目標：
1、?了解“V、B、N、M”鍵的指法。
2、?比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。
3、?接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。教學重點：
1、四個字母“V、B、N、M”鍵的指法。教學難點：
1、左手食指敲擊字母“B”鍵時向右下方移動距離要大。教學過程：
1、引課：同學們上一節(jié)課我們學習了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請幾位同學再來說一下同桌在打字的時候有哪 些缺點？這些缺點你們存在嗎？ 現(xiàn)在我們來復習一下，開機。（巡視，指導）進入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導）
2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）
請一位同學來總結(jié)一下，我們在擊打“G、H、T、Y、R、U”等鍵時的方法和特點。（學生總結(jié)：用食指；向上移動；回到基本鍵；其它手指不 動等等）
今天我們就來學習用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應該放在有凸起的地方，擊打后還應該回到該處，其他
手指不許動。好，現(xiàn)在請同學們在鍵盤上找出這四個字母。
V---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”； B---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠；
N---右手食指，擊“N”鍵時右手食指向左下方移動，擊鍵后回到基本鍵“J”；
M---右手食指，擊“M”鍵時右手食指向右下方移動，同學們可以觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應回到基本鍵“J”。
請一位同學來復述一下。再請同學們想一想這四個字母哪一個最難打？（B最難打，因為它距離基本鍵F最遠）。打開顯示器，各自練習，同桌 相互之間指出錯誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學有余力的同學可以有十 分鐘玩電腦游戲）
總結(jié)：與學生共同對這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進行分析，談談用雙手打字的心得體會，促進學生的進步。
“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵指法 教學目標：
1、?了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法；
2、?比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵。
3、?對手指分工合作的方式感興趣。教學重點：
1、?六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法。教學難點：
1、?雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。教學過程：
1、引入：
現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學們都提出了很多不足之處，那么大家在練習的過程中有沒有改正過來呢？
除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務，每個指頭都可以控制很多鍵。現(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。（練習）請一位同學來總結(jié)一下每個指頭所負責的字母。（學生回答）
2、新課教授：
我們在前兩節(jié)課的練習中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個鍵上不動的，那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來學習這六個手指控制的其他六個鍵------“Z”“X”、“C”、、“，”、“?！?、“/”鍵。
同學們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學習一下它的擊鍵方法?！癦”---左手小指，擊鍵時左手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“A”； “，”---右手小指，擊鍵時右手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“K”； “X”---左手無名指，擊鍵時左手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“S”； “?！?--右手無名指，擊鍵時右手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“L”； “C”---左手中指，擊鍵時左手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“D”； “/”---右手小指，擊鍵時右手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“；”上。
學習了這些字母的擊鍵方法，請同學們說說看哪幾個字母打的時候最費勁？（學生回答，表揚）現(xiàn)在請同學們開機（巡視）。進入打字程序，開始練習（巡視，個別輔導，提醒學生及時返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置?？偨Y(jié)：（關(guān)機）在剛才的練習中同學們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學生回答）
“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵指法（第二課時）教學目標：
1、?了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法；
2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵。
3、對手指分工合作的方式感興趣。教學重點：
1、?六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵的指法。教學難點：
1、?雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。教學過程：
???
1、引課：上一節(jié)課，同學們都反應“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”這一組鍵很難打，主要原因是我們的無名指和小指沒什
么力量，所以剛開始會有點困難。不過沒關(guān)系，老師相信大家經(jīng)過練習會慢慢克服的。???
2、新課教授：今天這節(jié)課我們就來進行一次小比賽，除了比比哪個同學打得快以外，我還要看看誰的指法最正確，是不是每次擊鍵后都回 到基本鍵了。
開機，進入打字程序。
第一輪：請同學們單擊字母練習，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵，把時間調(diào)整為7分鐘，準備好的舉手示意。（開始）
第二輪：請同學們單擊字母練習，選擇“V、B、N、M”鍵，把時間調(diào)整為5分鐘，準備好的舉手示意。（開始）
第三輪：請同學們單擊字母練習，選擇“G、H、T、Y、R、U”鍵，把時間調(diào)整為5分鐘，準備好的舉手示意。（開始）第四輪：請同學們單擊字母練習，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”，把時間調(diào)整為6分鐘，準備好的舉手示意。（開始）由小組長總結(jié)比賽成績，由名次決定離開機房的順序。（通過這樣的練習逐漸熟練字母的指法）
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵 教學目標：
1、?了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；
2、?比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。
3、?愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動擊鍵的方式。教學重點：
1、?六個字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學難點：
1、?雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位且力度不夠。
2、?左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時容易擊錯位置。教學過程：
1、引課：現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”的擊鍵指法，上一節(jié)課我們進行了打字的比賽，有幾位同學們速 度很快，而且擊鍵也很準確。
除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務，每個指頭都可以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。（練習）請一位同學來總結(jié)一下每個指頭所負責的字母。（學生回答）
2、新課教授：
??? 到現(xiàn)在為止26個英文字母我們已經(jīng)學習了一大半，其中有幾個字母同學們掌握得可能還不夠，在接下來的練習中希望每位同學都能趕上。今天我們就來學習26個字母的最后6個英文字母，它們就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先來學習一下它們的基本指法，請每
一位同學用手在鍵盤上找一下，試試它們擊鍵的方法：
Q---左手小指，擊鍵時左手小指向左上方移動，擊鍵手回到A鍵。P---右手小指，擊鍵時右手小指向右上方移動，擊鍵手回到；鍵。W---左手無名指，擊鍵時左手無名指向左上方移動，擊鍵后回到S鍵。O---右手無名指，擊鍵時右手無名指向左上方移動，擊鍵后回到L鍵。E---左手中指，擊鍵時左手中指向左上方移動，擊鍵后回到D鍵。I---右手中指，擊鍵時右手中指向左上方移動，擊鍵后回到K鍵。
學習了這些字母的擊鍵方法，請同學們說說看哪幾個字母打的時候最費勁？（學生回答，表揚）現(xiàn)在請同學們開機（巡視）。進入打字程序，開始練習（巡視，個別輔導，提醒學生及時返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。總結(jié)：（關(guān)機）在剛才的練習中同學們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學生回答）? “Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵（第二課時）教學目標：
1、?了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；
2、?比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。
3、?愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動擊鍵的方式。教學重點：
1、?六個字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學難點：
1、?雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位且力度不夠。
2、?左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時容易擊錯位置。教學過程：
1、?引課：到目前為止，二十六個字母的指法都已經(jīng)教過了，但是老師發(fā)現(xiàn)我們同學掌握得還不是很好，很多同學在擊完鍵后手指沒有回
到基本鍵位上，如果不盡快改正過來，你的速度可要越來越落在后面了。
2、?教授：今天我再來一次比賽，主要是比一比誰的指法最正確，其次才是速度。同樣，大家要聽好老師的中令。開機，進入打字程序。
第一輪：單擊字母練習，選擇“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵，把時間調(diào)整為10分鐘，準備好舉手示意。（開始）
第二輪：單擊字母練習，選擇“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”鍵，把時間調(diào)整為5分鐘，準備好舉手示意。（開 始）
第三輪：單擊字母練習，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵，把時間調(diào)整為8分鐘，準備好舉手示意。（開始）??? 小組長總結(jié)比賽結(jié)果，有時間可以玩一會兒電腦游戲緩和一下緊張的氣氛。按順序退場。? 大寫鍵和：？鍵 教學目標：
1、?了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；
2、?比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；
3、?對字母大小寫混合輸入感興趣。教學重點：
1、?大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學難點：
1、敲擊大寫字母時雙手小指正確位置的擺放。教學過程：
1、引課：同學們，看一看字母A和a有什么區(qū)別？字母A稱為大寫字母，字母a稱為小寫字母。在不同在場合我們需要使用不同的字母書寫方法，比如，英文句子的開頭要用大寫字母來書寫。這一節(jié)我們學習大寫鍵及：和？鍵的擊鍵方法。
2、新課教授：
在學習今天的內(nèi)容之前，先請同學們觀察一下自己面前的鍵盤，前面幾節(jié)課我們教了26個字母的指法，那么它們的位置在哪里你有忘記嗎？而
在鍵盤上除了這26個字母還有哪些鍵，這些鍵你都認識嗎？（復習26個字母的指法）好，現(xiàn)在請同學們在鍵盤上找到“Shift”鍵，找到的同學舉手，可以相互幫助一下。擊鍵方法：
（1）輸入大寫字母的方法 大寫字母是由鍵盤左右兩邊的[Shift]鍵控制的，需要打大寫字母時，必須先按下[Shift]鍵。需要輸入左側(cè)的大寫字母時，應該先用右手小指 按下右邊的[Shift]鍵，當左手完成大寫字母的擊鍵后，右手小指立即放開[Shift]鍵并回到；鍵上，需要輸入右側(cè)大寫字母時，應該先用左手
小指按下左邊的[Shift]鍵，當右手完成大寫字母的擊鍵后，左手小指立即放開[Shift]鍵，并回到A鍵上。
那么如果需要連續(xù)輸入大寫字母，那該怎么辦呢？（學生回答）[Caps Lock]鍵，請同學們在鍵盤上找到它。當我們按下[Caps Lock]鍵時，鍵 盤上會亮起一盞綠燈，說明我們已經(jīng)按下了[Caps Lock]鍵。這時計算機在鎖定大寫狀態(tài)。在鎖定的大寫狀態(tài)下，可以連續(xù)地輸入大寫字母，輸
入完畢，用左手小指再按一下[Caps Lock]鍵，恢復到原來的小寫輸入狀態(tài)。開機，練習。（巡視指導）
（2）輸入：符號的方法（關(guān)閉顯示器）
先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再用右手小指敲擊；鍵，就能輸入：符號了。（3）輸入？符號的方法
先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再將右手小指向右下方移動敲擊/鍵，就能輸入？符號了。
開機，做分步練習，逐漸熟練。（巡視指導）
2、?小結(jié)：今天的練習和平時有什么區(qū)別嗎？ 你覺得有什么困難？
大寫鍵和：？鍵（第二課時）教學目標：
1、?了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；
2、?比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；
3、?對字母大小寫混合輸入感興趣。教學重點：
1、?大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學難點：
1、?敲擊大寫字母時雙手小指正確位置的擺放。教學過程：
1、?引課：上一節(jié)課我們學習了大寫鍵和：、？鍵，可能同學們對雙手合作的指法還不是很習慣，今天我們做幾組練習，再來一個小比賽。
2、開機，進入打字程序。第一組：單擊“片段練習”，調(diào)整時間為10分鐘。第二組：單擊“字符串練習”，自由選擇，最好選擇自己不熟練的鍵位，可多做幾組，每次時間為4分鐘。
小比賽：單擊“片段練習”，調(diào)整時間為10分鐘，準備好舉手示意。（開始）
3、總結(jié)：公布結(jié)果，請學生來總結(jié)這一節(jié)課的進步。??? 了解WORD 教學目標：
1、?學會啟動、關(guān)閉Word編輯部，進一步掌握Windows中軟件基本相同的啟動、關(guān)閉方式。
2、?認識Word編輯部成員。教學重點、難點：
1、?word的啟動與關(guān)閉；
2、?編輯部的主要成員。教學過程：
引課：從這一節(jié)課起我們就要學習中文的輸入及簡單的編輯。因此老師要向同學們介紹一個大家比較熟悉的軟件word，今天起我們就要來學習如何在word里操作了。新課教授：
A、怎樣開啟編輯部的大門呢？ 請一位同學來演示一下。
（方法一：第一步：用鼠標單擊“開始”按鈕；第二步：用鼠標選中“開始”菜單中的“程序”；第三步：用鼠標找到并雙擊“Microsoft word”。
方法二：從桌面上雙擊word。）
B、進入了word后，我們要把它的界面來認識一下了，誰能幫老師介紹一下。（標題欄：深藍色的標題欄位于窗口的第一行。標題欄的左側(cè)顯示Microsoft word，其后緊跟著的是文檔名。
標題欄的下面的灰色條叫“菜單欄”。菜單欄里的“文件”和“編輯“等叫菜單名。單擊某個菜單名就可以打開這個菜單，里面有許多可供選 擇的命令。
在菜單欄中往往有一些功能是淡灰色的，這表示這一功能不能使用。
工具欄：在菜單欄下面的兩行分別是常用工具欄。上面有許多工具按鈕，每個按鈕對應著菜單欄上某個菜單中的一條命令。單擊工具欄上的某
個按鈕，就可以直接產(chǎn)生它所對應的那項菜單功能。這就比先單擊菜單名打開菜單，再從中選擇命令要方便多了。在輸入或修改文章時，會經(jīng) 常使用這些按鈕。）學生適時上來操作。
C、開機，進入Microsoft word，并熟悉它的工作環(huán)境。（巡視指導）D、如果同學有什么不明白，除了問老師外還有什么辦法嗎？ Word里有個幫助菜單，選擇“這是什么”。這時再單擊工具欄上的按鈕，它就會簡單地介紹該按鈕的功能?；蚴菃螕舫Ｓ霉ぞ邫诶锏摹皁ffice 助手”按鈕，這樣也可以得可以得到幫助。你們也來試試看吧？
E、現(xiàn)在我們要退出word了，該怎么辦？（學生演示）
單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，窗口就立即關(guān)閉了；或者在文件菜單中選擇“關(guān)閉”?？偨Y(jié)：今天在word里逛了一圈，你們都學習了什么？
中文打字初步 教學目標：
1、學會用智能ABC進行中文輸入；
2、了解智能ABC的各種方便的使用方法。教學重點、難點：
1、字的選擇；
2、詞組的輸入；
3、合理使用智能ABC提供的各種功能。教學過程： 引課：我們已經(jīng)初步認識了word界面，但是該怎樣把中文輸入進去呢？你有辦法了嗎？請一位同學來向同學們介紹一下你輸入中文的辦法。新課教授：
A、今天老師向同學們推薦一種非常好的拼音輸入法“智能ABC”，有哪些同學使用過“智能ABC”？（學生演示）步驟：
首先打開word；
然后單擊任務欄上的En，打開輸入法菜單，選擇“智能ABC輸
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