第一篇：小學(xué)信息技術(shù)一年級(下)冊教案

第1課 湯姆和杰瑞

設(shè)計本課教學(xué)任務(wù)旨在強化鼠標的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

【教學(xué)目標】 1．知識與技能

（1）復(fù)習(xí)鼠標的操作方法，主要是單擊和雙擊的操作。（2）回顧正確的開機順序，強化學(xué)生的記憶。2．過程與方法

（1）通過游戲情境，創(chuàng)設(shè)有趣的復(fù)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在游戲中通過自己的自主探究，研究學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則與技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析問題的能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。通過實踐操作，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力及操作鼠標的協(xié)調(diào)能力。

（2）通過回顧開機順序與活潑的鼠標游戲相結(jié)合，有利于創(chuàng)造有張有弛的學(xué)習(xí)氛圍，同時對以往學(xué)過的舊知識加深印象。

3．情感態(tài)度與價值觀

通過游戲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)，樂于思考與總結(jié)，并在游戲中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意識，體驗幫助別人的快樂。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

教師出示課件（湯姆和杰瑞）：你們認識他們嗎？他們是湯姆和杰瑞。杰瑞是一只非常聰明的小老鼠，雖然大貓湯姆總是想抓住它，但都未能如愿。今天，他們又碰到了一起，杰瑞該怎么辦呢？讓我們一起來幫助它吧！

二、探究新知

１、找到杰瑞和湯姆

師：他們藏在哪里呢？只有找到就在電腦桌面上，你們看到了嗎？

師：你們可真聰明，還記得上學(xué)期我們學(xué)過的雙擊鼠標嗎？現(xiàn)在就請你雙擊游戲圖標，看看發(fā)生了什么？

才能找到他們，而師：現(xiàn)在我們已經(jīng)看到他們了，要怎么做才能幫助杰瑞呢？讓我們來看看教材上是怎么說的，并且按照書上的提示自己試一試，看誰能最快進入到游戲中。

學(xué)生看書并操作，教師巡視并進行指導(dǎo)，注意要讓學(xué)生選擇“杰瑞”的角色。師：誰愿意向大家介紹一下是怎么進入游戲中的？ 學(xué)生回答演示，教師適時引導(dǎo)總結(jié)。

師：這就是進入游戲的方法，讓我們進入游戲來看看怎么玩這個游戲呢？ ２、游戲規(guī)則

師：教材向我們介紹了游戲的玩法，下面就請你跟著教材的介紹嘗試操作，看誰能最先學(xué)會游戲規(guī)則。

學(xué)生看書，嘗試操作，教師巡視。

師：誰愿意向大家介紹一下你是怎么做的？

找兩名學(xué)生介紹演示，教師適時板書（單擊——跳躍，可以跳過小的障礙；雙擊——跳得更高，可以跳過大的障礙）

師：跳起來時要注意吃食物啊，誰還有操作的小技巧介紹給大家？

師：這個游戲你們都學(xué)會了嗎？要操作時要注意觀察周圍的環(huán)境，做到眼觀六路啊?，F(xiàn)在請大家先做熱身練習(xí)。

學(xué)生操作。教師巡視指導(dǎo)。

三、開展比賽

師：同學(xué)們操作得都不錯，我們來比比賽，看誰的小杰瑞得分最多，最聰明。學(xué)生開展比賽。教師計時，公布比賽規(guī)則。

四、休息一下

師：剛才同學(xué)們指揮小杰瑞戰(zhàn)勝了大貓湯姆，咱們讓小杰瑞休息一下。先來幫助他復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識吧！

（讓學(xué)生在教材上填一填正確的開機順序，并讓學(xué)生回答）師：（帶領(lǐng)學(xué)生休息5分鐘，可采用唱歌、游戲等形式）

五、拓展延伸

（視課堂情況而定，如果時間緊張，此環(huán)節(jié)可簡單指導(dǎo)，讓學(xué)生課后探索）師：剛才我們幫助小杰瑞戰(zhàn)勝了大貓湯姆。湯姆雖然總是找杰瑞的麻煩，但是有時候也挺可憐的。下面我們就反過來幫幫湯姆吧！請大家重新選擇游戲角色，這次選擇湯姆。先自己試一試怎樣才能幫助湯姆。

（學(xué)生操作，教師巡視。）

師：哪位同學(xué)找到了幫助湯姆的方法？愿意告訴其他小朋友？（學(xué)生回答，教師進行規(guī)范。）師：下面大家一起來幫助湯姆吧！（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。）

五、歸納總結(jié)

師：你們的小杰瑞都很聰明，逃出了大貓湯姆的魔爪。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么感受？

師：只有認真觀察、分析才能解決問題，排除困難，希望你們像聰明的小杰瑞一樣，在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前。

第2課生日快樂歌

設(shè)計本課教學(xué)目的是強化鼠標的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

【教學(xué)目標】 1．知識與技能

鞏固練習(xí)鼠標的操作方法，主要是單擊的操作。2．過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。同時通過創(chuàng)作個性蛋糕，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。

3．情感態(tài)度與價值觀

通過為父母制作生日蛋糕這一游戲，創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，在蛋糕創(chuàng)作時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力；同時，通過游戲使學(xué)生深深體會到父母的辛苦與慈愛，學(xué)會感恩，懂得如何去愛父母，從而得到情感的升華。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：你們都知道自己的生日嗎？誰能說說你的生日都是怎么過的？那爸爸媽媽的生日有誰知道？爸爸媽媽愛你們，每次過生日都送你們禮物，今天我們也送爸爸媽媽一個禮物，為他們做一個生日蛋糕。

二、探究新知

1、走進蛋糕房

師：蛋糕房的圖標就在電腦桌面上了，你們找到?jīng)]有？還記得雙擊操作嗎？現(xiàn)在就請你雙擊這個圖標，看看蛋糕房是什么樣的。

師：同學(xué)們真聰明，都順利的進入了蛋糕房，現(xiàn)在讓我們看看蛋糕房里都有什么東西？

師：蛋糕房為我們準備好了蛋糕模具和各式各樣的蛋糕花式，現(xiàn)在我們就來親手做一個蛋糕吧。

2、做蛋糕（1）選顏色

師：你都吃過哪些顏色的蛋糕？

師：蛋糕太誘人了，說得老師都流口水了，我們的蛋糕也能選顏色，只要你用左鍵單擊蛋糕，現(xiàn)在就請你為蛋糕選一款顏色吧，看誰做得又快又好。

學(xué)生操作

師：誰來說說我們的蛋糕共有多少種顏色？（2）添加花式

師：我們現(xiàn)在選好了蛋糕，接下來就需要為蛋糕添草莓、餅干、巧克力、奶油花、蠟燭、祝福文字等花式，這些花式就放在蛋糕房的右側(cè)欄中，現(xiàn)在就請你參照書中的指示，試著為你的蛋糕添加一個花式吧。

學(xué)生操作。教師巡視。

師：誰能來說說你是怎么為蛋糕加上花式的？ 學(xué)生匯報，教師板書步驟。

師：說得真不錯，添加花式需要三步：單擊花式→移到蛋糕上→單擊 師：如果這個花式不想要了，怎么刪除呢？ 學(xué)生嘗試匯報

師：添加完花式，怎樣才算完成蛋糕制作呢？我們看看書上是怎么做的。學(xué)生看書，試操作。

師：誰來說說怎樣才能完成蛋糕制作？學(xué)生匯報。

師：再次單擊按鈕還可以返回繼續(xù)編輯蛋糕，現(xiàn)在我們掌握了蛋糕的制作方法，誰來總結(jié)一下，做蛋糕時應(yīng)該注意哪些問題？

師：馬上動手做一個漂亮又好吃的蛋糕吧！

三、練習(xí)創(chuàng)作

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（配樂）

四、展示交流

師：大家的蛋糕都做完了，現(xiàn)在請你們把它拿出來與大家分享。

五、情感升華

師：當你手捧蛋糕，最想對爸爸媽媽說什么？

師：爸爸媽媽為我們付了太多，希望你們今后多體諒爸爸媽媽辛苦，多為爸爸媽媽做些力所能及的事，做一個好孩子。

第3課小小設(shè)計師

設(shè)計本課教學(xué)目的依然是強化鼠標的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)目標】

1、知識與技能

鞏固練習(xí)鼠標的操作方法，主要是單擊的操作。

2、過程與方法

通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。同時通過設(shè)計小屋，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過設(shè)計小屋，使學(xué)生感受美的教育，獲得美的熏陶，創(chuàng)作美的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣與成功的快樂。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：老師買了一個新房子，現(xiàn)在缺個設(shè)計師，你們愿不愿意幫助老師來設(shè)計小屋嗎？今天你們就是小小設(shè)計師。（板書課題）

二、探究新知

1、走進小屋

師：老師的房子就在電腦桌面上，現(xiàn)在就請小設(shè)計師們參照書中的提示走進房子看一下吧。

2、分析小屋

師：讓我們來分析一下小屋都為我們準備了哪些東西？

3、設(shè)計小屋

師：這么多按鈕都有什么用呢？現(xiàn)在就以小組為單位研究一下每個按鈕的作用。

學(xué)生小組研究，匯報。

師：這些就是小屋為我們準備的家具，它們會發(fā)揮大的用處喲。

三、練習(xí)創(chuàng)作

師：我們已了解了每個家具類型和位置，現(xiàn)在就請你們趕快動手設(shè)計小屋吧。

四、展示交流

師：誰愿意把你設(shè)計的小屋展示給大家看？同時說說為什么這樣設(shè)計小屋？

五、情感升華

師：設(shè)計是充滿無窮樂趣的事情，看到自己設(shè)計的作品，心里充滿了驕傲與自豪，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來能設(shè)計出更好的作品。

第4課 “寶盒”的秘密

設(shè)計本課教學(xué)目的通過對鼠標操作的鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)新的操作命令。【教學(xué)目標】

1、知識與技能

在鞏固練習(xí)鼠標的操作方法的基礎(chǔ)上，能夠認識文件夾，學(xué)會打開和關(guān)閉文件夾的多種方法。

2、過程與方法

通過潘多拉這個神話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打開寶盒（文件夾）方法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過神話故事，讓學(xué)生初步了解希臘神話，體會神話故事的寓意，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗合作的快樂，培養(yǎng)合作意識和合作精神。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：今天老師給你們講一個關(guān)于潘多拉寶盒的故事，這是一個希臘神話，傳說潘多拉是一個非常美麗的女人，她負責(zé)保管一個神秘的盒子，并且絕對不許打開。好奇的潘多拉總想一探盒中究竟，終于打開了盒子，一瞬間，從打開的盒子里飛出了疾病、瘟疫、災(zāi)禍、戰(zhàn)爭……驚恐的潘多拉慌忙蓋上盒子，可是已經(jīng)太遲了，盒子里只剩下一樣?xùn)|西——希望。所以，今天我們來打開盒子放出希望，讓它飛入我們身邊。（板書課題）

二、探究新知

1、認識文件和文件夾

師：在電腦中，文件夾就是潘多拉寶盒，它裝滿了各式各樣的東西，就像我們的書包一樣，它通常是這樣的（出示圖樣），現(xiàn)在你們找一找在電腦桌有多少個這樣的文件夾？把它指給同座看。

師：真不錯，那么裝在文件夾里的就是文件，就像我們上課用的書本一樣，這些是常見的文件圖標（出示圖例），現(xiàn)在請你們在桌面上找一下，有多少這樣的圖標？

師：圖標下面的名字就是文件或文件夾的名字，誰能說一說你找到的是什么圖標，把它的名字讀出來。

師：這就是文件和文件夾，仔細研究一下，看看他們有什么區(qū)別？

2、打開、關(guān)閉文件夾

師：文件夾就像我們的書包，打開才能取出書本，“雙擊”就可以打開文件夾，現(xiàn)在你們就試一試，看誰能最快打開一個文件夾。

師：誰來說一說你是怎么打開的？（教師板書：指向→雙擊）

師：現(xiàn)在我們來比一比，看誰能最先找到“我的文檔”文件夾并打開它。師：想一想，我們怎么知道自己是不是打開了文件夾呢？

師：打開的文件夾怎么才能關(guān)閉掉呢？書上告訴我們方法了，看誰能按照提示迅速關(guān)閉文件夾。

師：誰來演示給大家看。（板書）

師：關(guān)閉文件夾很簡單，只要單擊關(guān)閉按鈕就行，這樣我們又回到了電腦桌面。

師：雙擊只是一種打開文件夾的方法，書上還介紹了另一種方法，看誰能按照書上的提示打開另一個文件夾。

師：誰能來演示一下。（教師板書步驟）師：這就是打開文件夾的兩種方法。師：關(guān)閉文件夾是不是也有其它方法呢？看看書上怎么說。師：誰來演示一下關(guān)閉文件夾的另一種方法。

師：你們可真聰明，學(xué)會了打開和關(guān)閉文件夾的2種方法。

三、練習(xí)創(chuàng)作

師：現(xiàn)在就以小組為單位合作，逐一打開桌面上的文件夾，數(shù)一數(shù)里面有多少文件或文件夾，填在表中，然后再把它關(guān)閉掉。

四、匯報交流

師：匯報一下你們剛才的統(tǒng)計結(jié)果。

師：說說你最喜歡哪種打開和關(guān)閉的方式。

五、情感升華

師：今天你收獲了什么？

師：打開和關(guān)閉文件夾是電腦操作里最基本的操作，只有學(xué)會了這些，我們才能繼續(xù)在電腦世界里遨游，就像打開潘多拉盒子一樣，放飛了希望，收獲更多成功。

第5課春天的影子

設(shè)計本課教學(xué)任務(wù)旨在通過強化鼠標操作來完成簡單的命令，讓學(xué)生掌握瀏覽圖片的簡單方法，并在欣賞圖片的過程中得到美的體驗，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，得到情感的升華。

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

（1）鞏固打開文件夾的方法。

（2）掌握使用“縮略圖”方式查看文件。（3）能夠熟練操作垂直滾動條和鼠標滾輪。

2、過程與方法

（1）通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對圖形圖像知識的求知欲。

（2）通過自主探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析問題的能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。

（3）通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過欣賞可愛的圖片，使學(xué)生生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然、珍愛生命的真摯情感。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：春天來了，小草露出了頭，花兒開了，小燕子也飛回來了，小動物們快樂的游戲著，我拍下了春天美麗的影子，快跟我一些到電腦中瀏覽一下吧！

二、探究新知 １、打開圖片文件

師：我把圖片放在了“我的文檔”里的“圖片收藏”文件夾中了，還記得如何打開文件夾的操作嗎？請大家依次打開“我的文檔”和“圖片收藏”。

２、學(xué)習(xí)“縮略圖”查看方式

師：盡管我們打開了文件夾，可是還是沒有看到圖片，老師教給大家一個魔法，單擊“查看”和“縮略圖”就可以看到圖片，現(xiàn)在就請你們找一找他們在哪兒？（教師板書并領(lǐng)讀）學(xué)生在屏幕上查找并指出“查看”菜單的位置。師：有誰找到“縮略圖”了？你是怎么找到的？

師：單擊“縮略圖”魔法才會實現(xiàn)，你們趕快試一下吧。學(xué)生操作。

師：看到什么變化了？ 生：圖標變成小圖了。

師：這就是圖片文件的縮略圖，它是按一定比例縮小而得的，利用它我們可以很方便的瀏覽圖片。

師：現(xiàn)在讓我們來回顧一下這個魔法是怎么應(yīng)用的？ 學(xué)生回答，教師補充并板書。３、學(xué)習(xí)“查看”工具圖標

師：這是設(shè)置“縮略圖”查看方式的一種魔法，利用標準按鈕工具欄上的查看圖標也可是實現(xiàn)用“縮略圖”查看，我們的課本上給出了魔法提示，看誰能最快學(xué)會它？（教師板書，貼出工具欄抓圖）

學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。

師：誰愿意來介紹一下魔法的使用過程？ 找生演示操作，教師補充更正。４、學(xué)習(xí)使用垂直滾動條

師：這兩個小魔法都能使我們看到圖片的縮略圖，這樣我們以后就可查看更多美麗的圖片了，真是太好了，可是，現(xiàn)在屏幕上的圖片只能看到一部分，窗口下面的圖片我們看不到，該怎么辦呢？

生：要是把屏幕往下移一點就好了。

師：這需要用到垂直滾動條，它可以幫助我們使屏幕上下移動。（教師廣播全體，指出垂直滾動條）

師：它的使用分三個步驟，即指向——拖動——松開。（教師板書，并領(lǐng)讀二遍）

師：現(xiàn)在老師要按照這三個步驟來操作，你們要看仔細啊，看誰記得又準又快。

教師介紹使用方法和注意事項。師：誰愿意來重復(fù)一下剛才的操作過程。（找生重復(fù)時得補充并板書，齊讀。）師：現(xiàn)在就請大家試一下吧。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。５、學(xué)習(xí)使用滾輪

師：大家做得非常好，其實利用我們鼠標中間的滾輪也可以實現(xiàn)屏幕的滾動，你們試一試吧。（教師舉例指出滾輪）

師：想一想，我們以前也看到過很多窗口，可是為什么有的窗口有滾動條而有的卻沒有呢？小組同學(xué)相互研究一下。

小組討論匯報，教師解釋滾動條的作用。

三、欣賞圖片

師：這些圖片真美啊，請大家認真欣賞，并把你喜歡的圖片記錄下來吧。

四、情感升華

師：今天老師與大家一同欣賞了春天的美景，抓住了春天的影子，老師希望你們像春天的花朵一樣越開越艷，像春天的小樹一樣越長越高。

第6課花兒朵朵開

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

學(xué)會利用“幻燈片”查看方式瀏覽圖片，學(xué)會操作水平滾動條。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；通過表述“說一說”內(nèi)容培養(yǎng)他們的語言表達能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過欣賞美麗的圖片，使學(xué)生感受美的教育，得到美的熏陶，受到美的啟迪，激發(fā)熱愛大自然的情感，同時了解在各種花的樣子和相關(guān)知識。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

春天到了，各種花兒競相開放，有粉紅的桃花，雪白的梨花，快跟我一起去賞花吧。

二、探究新知

1、探究嘗試

師：還記得如何利用“縮略圖”方式查看圖片嗎？

師：利用“幻燈片”方式也能查看圖片，它的操作方法與縮略圖相同，參照書上的提示，你們試一下吧。

2、總結(jié)方法

師：誰來演示一下，你是怎么做的？

3、探究新法

師：還其它操作方法可以設(shè)置“幻燈片”視圖方式嗎？

4、小結(jié)分析

師：這就是設(shè)置“幻燈片”查看方式的操作過程，想一想，它與“縮略圖”方式有什么區(qū)別？

5、鞏固練習(xí)

師：在“圖片收藏”中有一張?zhí)一ǖ膱D片，找到它并用“幻燈片”方式查看。師：你是找到這張圖片的？

6、探究新知

師：這桃花可真漂亮，我還想看下一張圖片，該怎么做呢？怎么才能翻頁呢？ 師：最后一張圖片是美麗的迎春花，我們來比一比，誰用最快的速度找到并用“幻燈片”方式瀏覽？

師：做得最快的學(xué)生說一說，你是怎么做到的？ 生：我用了水平滾動條快速找到它。

師：想一想，水平滾動條與前課學(xué)的垂直滾動條有什么區(qū)別？

7、鞏固練習(xí)

師：這個文件夾中存放了好多花的圖片，趕快欣賞一下吧，說說你都看到了哪些花？

三、拓展延伸

師：同學(xué)們真聰明，認識很多種花，你知道有哪些花只在春天里開放嗎？指出它的圖片。

四、情感升華

師：一年四季在于春，只有在春天做好播種，秋天才會有好收成，因此讓我們在春天里播種學(xué)習(xí)的希望，等待美麗的豐收。

第7課快東動物園

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

學(xué)會利用“圖片和傳真查看器”瀏覽圖片，學(xué)會使用翻頁按鈕。

2、過程與方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；

（2）通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力；

3、情感態(tài)度與價值觀

通過欣賞美麗的動物圖片，使學(xué)生熱愛動物，保護動物，愿意與動物做朋友，激發(fā)他們熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的自然情感，同時了解各種動物的相關(guān)知識。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：春天的天氣可真好啊，那么多盛開的鮮花引得動物園時的小動物都出來欣賞了，讓我們加入他們，走進快樂動物園。

二、探究新知

1、引出新知

師：小動物們都在干什么呢？讓我們到“圖片收藏”夾里去看看吧。師：你們都看到了嗎？老師看到了一只懶懶的小貓正在睡覺，（教師轉(zhuǎn)播教師機，用“圖片和傳真查看器”查看圖片）它太可愛了，讓我們離近一些看。（放大圖片），你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天用的查看方式有什么不同？

生：可以放大，有個小窗口。

師：這就是今天老師要介紹給你們的新的查看圖片的程序——圖片和傳真查看器，它使我們?yōu)g覽圖片更便捷。

2、探究操作方法

師：它應(yīng)該怎么用呢？書上給了我們提示，你們嘗試著按照書上的圖示啟動“圖片和傳真查看器”，看誰最聰明能最快完成。學(xué)生嘗試。

師；誰愿意來試一下？（教師板書）

師：你們都做出來了嗎？看到了什么動物？

師：彈出的這個小窗口有一個大大的預(yù)覽區(qū)和很多功能按鈕，我們都會慢慢學(xué)到。誰還有其它方法啟動查看器？

生：右擊在快捷菜單中也能啟動。

師：你是怎么知道的？愿意演示給大家看嗎？

師：利用右鍵彈出的快捷菜單中的命令也能啟動查看器，你們試一下吧。

3、小結(jié)

師：你們都操作對了嗎？這就是啟動查看器的兩種方法，文件夾中有一張可愛的小貓，快找到它并用查看器瀏覽吧。

3、探究新知

師：怎么才能翻到下一張圖片呢？在“幻燈片”視圖時我們用過哪兩個按鈕進行翻頁？

生：上一張按鈕和下一張按鈕。

師：在這時它們具有相同的功能，能使我們看到上一張和下一張圖片。

三、鞏固練習(xí)

師：快快瀏覽一下整個動物園吧，說說你都看到了哪些動物？

四、拓展延伸

師：在這些動物中你知道哪些屬于國家保護動物？

五、情感升華

師：這些小動物多可愛啊，他們是我們?nèi)祟惖呐笥?，可是有些人卻在傷害動物，至使許多動物瀕臨滅亡，所以我們應(yīng)該愛護動物，保護地球，就是保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

第8課家鄉(xiāng)山水美

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

學(xué)會使用“圖片和傳真查看器”的其它按鈕靈活查看圖片。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過欣賞家鄉(xiāng)美麗的圖片，使學(xué)生感受家鄉(xiāng)美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯情感。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：你知道我們的家鄉(xiāng)屬于什么省份嗎？我們家鄉(xiāng)最出名的是什么？ 師：沒錯，本溪美極了，尤其是到了秋天，楓葉紅透了整個山城，印在清澈的水面上，引來不少游客參觀，今天我們也來暢游家鄉(xiāng)本溪，體驗家鄉(xiāng)的山水美。

二、探究新知

1、放大和縮小

師：本溪最出名的就是關(guān)門山的楓葉，紅的像火，在“圖片收藏”夾中也存有一張“楓葉”圖片，快找到它并用“圖片和傳真查看器”瀏覽吧。

師：這張圖片可真美啊，山巒迭起，碧水清澈，紅紅的楓葉環(huán)繞其中，水面上還有一只泛舟的小船，可是離得太遠了，要是能把圖片放大一些就更好了，查看器本身為我們提供了一個放大器，它是這樣的（教師貼圖），看誰能最快在這個窗口中找到它？

師：這個就是放大按鈕，它應(yīng)該怎么用呢？你們嘗試一下吧。師：誰來演示一下怎么將圖片放大？

師：快把圖片放大，走進一些看看那只小船吧。

放大的圖片怎么縮小呢？你們試試看哪個按鈕能使圖片縮?。?師：這個縮小按鈕可以讓圖片縮小，現(xiàn)在你們在這個文件夾中找一找我們國家的地圖，看看我們的家鄉(xiāng)本溪的位置。

2、最適合和實際大小

師：地圖這么大，能不能知道圖片本身有多大的尺寸呢？利用這個實際大小按鈕可以做到，你試試吧，看看會有怎么樣的變化？

師：天啊，太大了，一點一點縮小太費勁，能不能一下子就調(diào)到最適合大小呢？用這個最適合按鈕試試吧。

師：想一想，放大按鈕和實際大小按鈕有什么區(qū)別？最適合和實際大小按鈕有什么區(qū)別？

三、鞏固練習(xí)

師：掌握了查看器按鈕的操作方法，現(xiàn)在你們能更自如的瀏覽圖片了，快快看看文件夾中都有哪些家鄉(xiāng)的圖片？

四、拓展延伸

師：你都知道家鄉(xiāng)的哪些風(fēng)景名勝和特產(chǎn)特色，我們的文夾中有對應(yīng)的圖片嗎？找出來與大家分享。

五、情感升華

師：我們的家鄉(xiāng)是個美麗又可愛的地方，它有著悠久的歷史，肥沃的土地，淳樸的人們，在2008年北京奧運會上我們家鄉(xiāng)還有一位奧運冠軍，她是——，熱愛我們的家鄉(xiāng)吧，為了它而好好學(xué)習(xí)，將來把它建造得更美麗。

第8課家鄉(xiāng)山水美

【教學(xué)目標】

1、知識與技能 復(fù)習(xí)前幾課的知識。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；

3、情感態(tài)度與價值觀

通過游戲過關(guān)的形式，培養(yǎng)學(xué)生不懼困難，勇往直前的拼博精神?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：我們今天來開展尋寶比賽，在過關(guān)的過程中，會有意外的驚喜喲！現(xiàn)在就讓我們開始闖關(guān)吧。

二、開始闖關(guān)

1、第一關(guān)

師：第一關(guān)，比一比。下面的題看誰做得又快又準確。（教材中第一關(guān)“說一說”、“看一看”、“動手做”）

2、第二關(guān)

師：同學(xué)們都不錯，順利進入第二關(guān)“找一找”，睜大你的眼睛，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

出題：找一張?zhí)厥獾膱D片，線索一，在圖片收藏中；線索二，它包含了我們?nèi)嗤瑢W(xué)。

學(xué)生操作。

師：沒錯，就是這張全班合影，這就是我送給你們的驚喜，快快把圖片放大看看，找找你自己。想一想，用什么瀏覽方式才能將圖片放大？

學(xué)生操作。

師：找到你自己了嗎？找到了跟大家分享一下。

師：你們真聰明，看，照片上你們笑得多燦爛，別忘了最后要調(diào)整回“最適合”大小喲。

3、第三關(guān)

師：恭喜進入第三關(guān)“說一說”，在此文件夾中找一張你最喜歡的圖片，用你喜歡的瀏覽方式介紹給大家看，說說，為什么喜歡它。

三、情感升華

師：很多同學(xué)都最喜歡全班的合影，它是我們班幸福的寫照，今天我們在一起學(xué)習(xí)，是好朋友，將來無論走到哪些這種友誼會長存。

第10課多彩的背景

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

（1）學(xué)會設(shè)置桌面背景。（2）學(xué)會使用最小化按鈕。

2、過程與方法

在研究性、協(xié)作性和自主性學(xué)習(xí)方式的環(huán)境下，以任務(wù)驅(qū)動，通過學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過探索過程中的合作交流，讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；通過自己的個性設(shè)計，體驗成功的喜悅，增強自己學(xué)習(xí)的信心；通過評價交流，學(xué)會欣賞美，進而創(chuàng)造美； 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：前幾課我們欣賞了那了么多的圖片，老師有個想法，要是把喜歡的圖片貼在電腦桌面上，一開機就能看到，該多好啊？你們是不是也想這樣做？今天我們就來設(shè)置多彩的背景。

二、探究新知

1、設(shè)為“縮略圖”方式再設(shè)背景

師：還記得怎么查看圖片嗎？現(xiàn)在就請你打開“圖片收藏”夾，用“縮略圖”方式瀏覽，并選中第一張圖片。（教師板書打開→縮略圖→選中）

師：同學(xué)們都選好了，要想把它設(shè)為背景，你可以這樣作（教師板書單擊文件菜單→設(shè)為桌面背景），你試一下吧。

學(xué)生嘗試。

師：誰愿意來演示一下？

師：怎么樣才能返回去看桌面呢？ 生：把窗口關(guān)閉。

師：這就是設(shè)桌面背景的一種方法（教師板書：設(shè)桌面背景）。你們都做對了嗎？誰有什么問題？

生：我這里沒有“設(shè)為桌面背景”命令。

師：我們來看一看他的瀏覽方式與我們有什么不同？ 生：沒有設(shè)為“縮略圖”

師：試一下，如果不設(shè)“縮略圖”的瀏覽方式，會看到這個命令嗎？ 師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在就請你在該文件夾中找到一張動物圖片，并把它設(shè)為桌面背景。

2、設(shè)“幻燈片”方式再設(shè)背景

師：想一想，即然將查看方式設(shè)為“縮略圖”可以把圖片設(shè)為背景，那么如果設(shè)為“幻燈片”瀏覽方式呢？按照教材中的圖示嘗試一下吧。

師：誰來演示一下

師：這就是設(shè)置桌面背景的另一種方法，當然還有很多方法，在你們以后的學(xué)習(xí)中會逐步學(xué)習(xí)。老師發(fā)現(xiàn)一個問題，窗口開開關(guān)關(guān)太費勁了，如果能把窗放小一些不關(guān)閉，還能看到桌面就好了，誰有好辦法？看看書上是怎么說的？

師：誰來介紹一下什么是最小化按鈕？怎么操作？發(fā)生了哪些變化？最小化后窗口哪去了？

師：有了最小化這個功能，我們就能更方便的查看桌面了，不用反復(fù)的關(guān)閉和打開文件夾。

三、鞏固練習(xí)

選一張你最喜歡的圖片設(shè)成桌面背景。

四、展示交流

把你的桌面展示給大家看。

五、情感升華

師：你覺得什么樣的圖片適合作背景呢？

師：漂亮的桌面會帶給我們好心情，為我們增加學(xué)習(xí)的動力，鼓勵去我們學(xué)習(xí)更多的知識。

第11課小小預(yù)測家

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

（1）學(xué)會設(shè)置時間和日期（2）學(xué)會查看和更改系統(tǒng)時間。

2、過程與方法

在研究性、協(xié)作性和自主性學(xué)習(xí)方式的環(huán)境下，以任務(wù)驅(qū)動，通過學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過探索過程中的合作交流，讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；通過自己的個性設(shè)計，體驗成功的喜悅，增強自己學(xué)習(xí)的信心；通過查看時間，使學(xué)生感受時間飛速流逝，從而激發(fā)珍惜時間、抓緊時間學(xué)習(xí)的思想情感。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：老師找到了一種新的魔法工具，能預(yù)測過去或?qū)砣魏我粋€日期是星期幾？不信來試試。

師：想不想跟老師一起學(xué)習(xí)？今天就讓我們都來做個小小預(yù)測家。

二、探究新知

1、打開屬性窗口

師：這個新工具放在很隱蔽的地方，按照板書提示正確操作才能夠找到它，現(xiàn)在你們就試一下吧。（單擊開始→單擊設(shè)置→單擊控制面板→單擊日期和時間）

師：誰來演示一下你是怎么找到的。

師：現(xiàn)在我們看到的就是日期和時間屬性對話框。剛才的那條通道太長了，有沒有更簡單的方法打開屬性對話框呢？讓我們看看書上給了什么樣的提示？

師：誰學(xué)會了？還有什么方法可以打開屬性對話框？

師：這兩種方法都可以打開日期和時間屬性窗口，只有了解魔法組成我們才能擁有魔法。

2、窗口介紹

師：讓我們來研究一下這個窗口分幾部分組成？你來猜猜每一部分都有什么作用？

3、查看和設(shè)置

師：現(xiàn)在我們了解了這個魔法工具，讓我們來小試一下吧。

查看一下2010年的今天是星期幾？你出生的那一天是星期幾？2009年5月的第二個星期日是幾號？今年12月的最后一個星期日是幾號？ 學(xué)生操作查看匯報

師：現(xiàn)在開始報時，你看到的現(xiàn)在的系統(tǒng)時間是多少？為什么會與現(xiàn)實不一樣？這個時間可調(diào)嗎？

4、小結(jié)

師：這個小工具對我們查看日期和時間大有幫助，你們一定要記住它。

三、拓展延伸

師：現(xiàn)在我們來查一下你的爸爸媽媽生日的那天分別是星期幾？

四、情感升華

師：到了他們生日那天，你要對他們說些什么？

師：爸爸媽媽愛我們，面對他們的愛，我們也要從小事做起，認真學(xué)習(xí)，來回報他們。

第12課計算小能手

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

（1）學(xué)會調(diào)用Windows中的計算器軟件。（2）能夠使用計算器進行整數(shù)的加減運算。

2、過程與方法

在研究性、協(xié)作性和自主性學(xué)習(xí)方式的環(huán)境下，以任務(wù)驅(qū)動，通過學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過探索過程中的合作交流，讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；通過自己的個性設(shè)計，體驗成功的喜悅，增強自己學(xué)習(xí)的信心；

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：老師今天要跟大家比計算，請同學(xué)們隨意出題，老師都能在最短的時間內(nèi)答出來。

師：老師很厲害吧，不是我計算好，而是我有一個小幫手，它就是電腦中的計算器，讓我們一起來認識一下這個計算小行家。（板書課題）

二、探究新知

1、啟動計算器

師：這個計算器放在這里（板書：單擊開始→單擊程序→單擊附件→單擊計算器），看誰能最先找到它。

2、窗口介紹

師：看到它長得什么樣子了嗎？你來給它劃分一下功能區(qū)？

3、計算加法

師：同學(xué)們真聰明，這個小小計算器可有著大本領(lǐng)，能幫助我們解決不少數(shù)學(xué)難題，可是倒底該怎么做呢？小組同學(xué)參照書上的圖例試著做一道題：5+8=？

師：誰來說說結(jié)果是多少？你們是怎么做的？給大家演示一下。師：你們都學(xué)會了嗎？讓我來考考你們：15+6=？ 20+3=？

4、清除按鈕

師：真不錯，你們學(xué)得真快，老師這有一個問題，如果數(shù)字輸入錯了，該怎么擦掉呢？利用哪個按鈕能完成清除的功能？你試試看吧。

師：誰來說一說，哪個按鈕能實現(xiàn)清除功能？你是怎么知道的？

師：這些知識都是你們自己學(xué)習(xí)得來的，希望你們要繼續(xù)利用這種方法學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在你們掌握了計算加法的法則，這些加法你會做嗎？（教材中“顯身手”）

四、拓展延伸

師：同學(xué)們做得真不錯，準確，快速。老師這還有一道題，你會做嗎？10+8+6=？

五、情感升華

師：這個計算小行家還有很多本領(lǐng)等著我們?nèi)ラ_發(fā)，下節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第13課速度大比拼

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

（1）學(xué)會調(diào)用Windows中的計算器軟件。（2）能夠使用計算器進行整數(shù)的加減運算。

2、過程與方法

在研究性、協(xié)作性和自主性學(xué)習(xí)方式的環(huán)境下，以任務(wù)驅(qū)動，通過學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀 通過探索過程中的合作交流，讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；通過自己的個性設(shè)計，體驗成功的喜悅，增強自己學(xué)習(xí)的信心

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：還記得上節(jié)課的計算小行家嗎？還記得找到它的路嗎？快把它找出來吧！今天我們繼續(xù)利用它計算。第一題：9-4=？

二、探究新知

1、分析

師：這道題與上節(jié)課的有什么不同？

屬于四則運算里的哪一種？ 該使用什么運算符呢？

在計算器的窗口中這個運算符嗎？指給大家看。

2、計算

師：計算減法跟計算加法基本相同，現(xiàn)在就你結(jié)合書上的圖例試著算一下這個減法。

師：結(jié)果是多少？你是怎么操作的？誰來演示一下。

3、小結(jié)

師：這就是計算減法的過程，它與加法只差了一個運算符。師：測驗開始，為教材上“顯身手”中的題填上答案吧。

4、退格

師：剛才有同學(xué)問我，在輸入“15”的時候不小心輸成“16”，怎么才能只清除最后的數(shù)字呢？利用哪個按鈕可以實現(xiàn)退后一格？你是怎么知道的？

師：老師有點糊涂了，這個退格按鈕與上節(jié)課我們學(xué)過的清除按鈕有什么區(qū)別？小組內(nèi)研究一下。

學(xué)生研究匯報。

師：對于“=”得出的數(shù)字用清除按鈕或退格按鈕能清除嗎？

三、鞏固練習(xí)

師；現(xiàn)在你們掌握了加減法的運算方法，讓我們來進行速度大比拼，看誰又快又準的完成教材中“速度比賽”中的題。

四、拓展延伸

師：這樣的題你會做嗎？60-23-10=？

五、情感升華

師：這個小小計算器雖然本領(lǐng)大，但是也受限制，因為我們不隨時隨地帶著它，因此我們的心算筆算才是最基本的技能，一定不能荒廢掉，要勤加練習(xí)。

第14課學(xué)期總盤點

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

復(fù)習(xí)本冊教材的所有知識。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力、動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生掌握歸納總結(jié)的方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準備】

教師準備：多媒體教室

與本課有關(guān)的圖片和文字資料

貼圖 【課時安排】 建議安排1課時 【教學(xué)重點及難點】

教學(xué)重點、難點：歸納總結(jié)知識，理清知識脈絡(luò) 【教材分析及教法建議】 本課是總復(fù)習(xí)課，是對整冊教材知識的全面復(fù)習(xí)，教師要幫助學(xué)生回憶都學(xué)會了哪些知識，掌握了哪些操作技巧，理清知識體系，溫習(xí)操作過程。教材中“想一想”和“動手做”部分是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，版面有限，復(fù)習(xí)題目不多，因此教師要增加復(fù)習(xí)內(nèi)容?！帮@身手”是綜合運用，主要是對圖片的瀏覽和設(shè)置。通過復(fù)習(xí)課，使學(xué)生牢牢掌握本冊教材的知識操作，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

【教學(xué)方法與教學(xué)手段】

采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)。

利用探究法、演示法和實踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。

利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“想一想”“說一說”中的問題?！窘?jīng)典案例】

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，在這一學(xué)期中，你都學(xué)會了哪些信息技術(shù)方面的知識？

二、鞏固練習(xí)

師：老現(xiàn)要考考你們，看誰掌握得最多最好，下面的操作看誰做得又快又準。（1）打開“圖片收藏”,設(shè)置成“縮略圖”查看方式。

（2）查看一下今天電腦系統(tǒng)的日期和時間是多少？ 今天是

（3）想一想，電腦中的計算器“開始”菜單中的（）里可以找到，下面的題你會算嗎？

88-65= 70+12= 56-34= 95-42= 36+47= 41+29=

三、綜合運用

師：同學(xué)們都做得很好，要放假了，很多人都會出門旅游，我們家鄉(xiāng)本溪也是個美麗的地方，現(xiàn)在就請你在“圖片收藏”中選擇一張你認為最能代表家鄉(xiāng)本溪的圖片，并把它設(shè)為桌面。

師：同學(xué)們都完成了，誰愿意來說一說你為什么選擇這張圖片？你想對來參觀本溪的人說些什么？

四、情感升華

師：這一學(xué)期中，同學(xué)們利用自己的聰明才智，自己動手動腦學(xué)習(xí)了許多信息技術(shù)知識，希望在以后的學(xué)習(xí)中你們能繼續(xù)發(fā)揚這種自學(xué)精神，掌握更多的技術(shù)，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

第二篇：一年級下冊信息技術(shù)教案

小學(xué)一年級信息技術(shù)教案集上課資料

畫圖世界

一、教學(xué)目標：

1、了解計算機“畫圖”的作用；

2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存；

3、對用計算機來畫圖感興趣。

二、教學(xué)重點：

1、用簡單的工具畫出簡單的圖形。

三、教學(xué)難點：

1、合理選擇畫圖工具。

四、教學(xué)過程：

1、引課：（欣賞幾幅畫）請同學(xué)們來評價一下這幾幅畫得好嗎？從這學(xué)期開始我們就要學(xué)習(xí)在畫圖中畫出這么美麗的畫來。

2、新課教授：

（1）上一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了在金山畫王里畫畫，那么有沒有同學(xué)會在畫圖里畫畫呢？請一位同學(xué)來畫一畫空中飄舞的氣球。

（A、學(xué)生操作，教師補充解釋；B、學(xué)生不能操作，教師教授步驟）（2）步驟：

1）將鼠標指針指到“開始”，并單擊鼠標右鍵； 2）將鼠標指針指到“程序”； 3）將鼠標指針右移到“附件”； 4）將鼠標指針移到“畫圖”，并單擊鼠標左鍵。（在大屏幕中演示）這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門，進入了“畫圖”世界。下面就來認識一下“畫圖”世界的主要成員吧。（演示）繪圖區(qū)：那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。下面的這一塊有顏色的區(qū)域請一位同學(xué)給它取個名字。顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。

菜單欄：下拉式的菜單可對繪畫區(qū)的圖形進行編輯修飾，還可以對圖形進行存取和退出。先來畫一個小氣球吧！

1）用鼠標選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標畫一個橢圓；

2）用鼠標選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫一條小繩線； 3）選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標左鍵，這樣，一個漂亮的紅色小氣球就畫好了。（就像“油漆桐”一樣）（3）開機練習(xí)（4）（關(guān)閉顯示器，出示優(yōu)秀學(xué)生作品，共同點評）

剛才同學(xué)們畫了這么多漂亮的汽球，可是當我們關(guān)機后，我們的畫也就沒有，那么我們該如何把它存下來呢？（學(xué)生回答，教師補充）

步驟：1）單擊菜單中的“文件”； 2）選擇“另存為?”，在“文件名”框中輸入文件名“qiqiu.bup”，并按“確定”； 3）退出（按“叉”按鈕）檢查： 1）“我的文檔” 2）文件名（5）（打開顯示器）把自己剛才畫的作品保存起來。

3、總結(jié)：學(xué)生簡述。

新奇的工具箱

一、教學(xué)要求

1、了解“工具箱”內(nèi)的工具名稱及其作用。

2、學(xué)會“直線”、“刷子”等簡單工具的用法。

二、教學(xué)重點：

1、正確使用鼠標和認識工具的使用，熟練掌握圖形保存。

三、教學(xué)難點：

1、掌握用簡單的規(guī)則工具畫圖。

四、教學(xué)過程：

1、引課：在“畫圖”窗口的左邊，有兩排整整齊齊的小格子，誰能來介紹一下它。（學(xué)生解答）（那就是畫圖用的工具箱。有了它，在畫畫時，就不需要準備鉛筆、橡皮等一大堆畫畫的工具了。只需將鼠標指針移動到所要選擇的工具上，然后輕輕一按鼠標的左鍵，就可以使用這種工具畫出各種美麗的圖畫。）

2、新課教授：

（1）今天老師想畫一條小熱帶魚（出示圖片），哪位同學(xué)能幫老師來畫一畫呢。（A學(xué)生能夠作畫，教師點評；B學(xué)生無法，教師講解過程）1）將鼠標指針指向“工具箱”中的“直線”，單擊鼠標左鍵，此時在工具箱的底部出現(xiàn)了粗細不等的線供選擇；

2）將鼠標指針指向第三行，單擊鼠標左鍵，這時第三行線反白顯示；

3）在繪圖區(qū)，單擊鼠標左鍵并拖曳鼠標，拉出一條直線后再松手；再依此方法畫出兩根斜線，組成一個三角形作為熱帶魚的身體；在身體的后面畫一個小三角作為魚的尾巴； 4）將鼠標指針指向“工具箱”中的“刷子”，單擊鼠標左鍵，此時在工具箱的底部出現(xiàn)了可供選擇的各種形狀；

5）將鼠標指針指向第一排第一個圓點，單擊鼠標左鍵，這時圓點反白顯示：

6）在魚身體前部單擊鼠標左鍵，即出現(xiàn)了一個魚的眼睛；這樣，一條熱帶魚就畫成啦。（2）下面就請同學(xué)們在自己的機子上試試看，能不能畫出這么美麗的小熱帶魚來。（開機，練習(xí)，巡視）

（3）學(xué)生作品展示。（師生共同點評作品，指出優(yōu)缺點）

3、總結(jié)：畫熱帶魚都用到了哪些工具，應(yīng)該注意些什么呢？

新奇的工具箱（2）

一、教學(xué)要求

3、了解“工具箱”內(nèi)的工具名稱及其作用。

4、學(xué)會“直線”、“刷子”等簡單工具的用法。

二、教學(xué)重點：

2、正確使用鼠標和認識工具的使用，熟練掌握圖形保存。

三、教學(xué)難點：

1、掌握用簡單的規(guī)則工具畫圖。

四、教學(xué)過程：

1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫熱帶魚，熱帶魚的身體都是由線條組成的，在美術(shù)課時用鉛筆可以改變線條的粗細，那么在計算機中是不是也可以這么做呢？

2、新課教授：

（1）出示圖片，你們覺得這幅畫還有哪里需要改進的？（學(xué)生提出線的粗細問題）那么如何去改變它們呢？（學(xué)生演示：A會，教師指導(dǎo)；B不會，教師演示）步驟：

1）鼠標點擊直線；

2）在工具箱下方選擇線的寬度。（2）練習(xí)：

1）畫出五條不同線寬的直線；

2）用不同的線寬配合工具箱中的工具畫出屏幕上的圖形。（開機，巡視）

（3）學(xué)生作品展示，點評。

3、總結(jié)：用直線能畫些什么，如何去畫。

七彩畫筆

一、教學(xué)目標：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、學(xué)會對圖形進行著色。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、選擇不同的背景色，使用鼠標右鍵在顏料盒中進行選擇；

2、選擇不同的前景色，使用鼠標左鍵在顏料盒中進行選擇。

三、教學(xué)重、難點：

1、選擇合適的畫筆顏色進行創(chuàng)作，并進行填色。

四、教學(xué)過程：

引課：同學(xué)們，如果一幅畫沒有漂亮的顏色，這幅畫還漂不漂亮啊？ 新課教授：

A、老師這里有一幅還沒有上顏色的畫，同學(xué)們都學(xué)過了金山畫王，那誰來幫老師上一下顏色呢？

（學(xué)生演示）

（當你要畫一幅畫時，首先要決定采用什么顏色作背景以及用什么顏色來作畫（前景色）。啟動“畫圖”時，計算機自動選定的背景色是白色，前景色是黑色。通過選擇顏色，可以改變整幅圖畫的背景顏色及前景色。選擇不同的背景顏色）

點評步驟：

1、選擇不同的背景顏色

1）在“顏料盒”中，指向想要的顏色，單擊鼠標左鍵； 2）在“工具箱”中選擇工具，即可用所選顏色畫出圖形。B、開機練習(xí)。

C、1）總結(jié)使用過程中出現(xiàn)的問題：顏色的填充可用選定的前景色填充一個由邊框圍住的空心區(qū)域或用不同的顏色填充的實心物體。

2）展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其優(yōu)點，指出缺點。

總結(jié)：今天我們相當于把上學(xué)期的內(nèi)容再復(fù)習(xí)了一遍，同學(xué)們都掌握得不錯，可是老師也請同學(xué)們再想一想，今天的內(nèi)容有哪些地方和金山畫王不一樣的？

七彩畫筆（2）

一、教學(xué)目標：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、學(xué)會對圖形進行著色。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、選擇不同的背景色，使用鼠標右鍵在顏料盒中進行選擇；

2、選擇不同的前景色，使用鼠標左鍵在顏料盒中進行選擇。

三、教學(xué)重、難點：

1、選擇合適的畫筆顏色進行創(chuàng)作，并進行填色。

四、教學(xué)過程：

引課：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何給我們的圖畫上顏色，同學(xué)們都畫得非常好，可是在我們用顏色的過程中有什么不足的地方嗎？（學(xué)生回答）我們同學(xué)們能不能自己調(diào)顏色呢？ 新課教授：大家都很好奇，在計算機里也能調(diào)顏色嗎？當然可以，今天我們就來學(xué)習(xí)如何調(diào)顏色。

A、1）在我們的顏料盒里其實還有一個調(diào)色盤，誰能猜出它藏在哪里？（用鼠標雙擊“顏料盒”，出現(xiàn)一個有48種顏色的顏料盤）

2）這個還不是調(diào)色盤，只是它的色彩比先前多了，如果要調(diào)顏料我們就要再用鼠標單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”，用鼠標移動十字形黑色指針，（顏色在色調(diào)、飽和度、亮度或紅、綠、藍的方框中的數(shù)字會出現(xiàn)相應(yīng)的變化，可以根據(jù)這些變化選定所需的顏色；

3）誰能幫老師把調(diào)好的顏料倒進去呢？（單擊“添加到自定義顏色”，這樣新顏色就產(chǎn)生了。）

使用這個多彩的調(diào)色板，可以使畫面色彩更加繽紛亮麗。B、學(xué)生練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）（1）畫五彩球；

（2）使用“自定義顏色”，給下面的圖形重新著色。C、請學(xué)生上來演示。

D、結(jié)合上幾節(jié)的內(nèi)容自由練習(xí)。E、展示優(yōu)秀作品，供全體同學(xué)借鑒。

總結(jié)：今天我們在畫圖中都發(fā)現(xiàn)了些什么呢？

幾何形狀 教學(xué)目標：

1、學(xué)會使用方形工具畫電冰箱。

2、掌握幾何板中的其他圖形的使用方法。教學(xué)重點：

1、如何用方形工具結(jié)合繪畫工具畫冰箱。

2、使用幾何板畫各種圖形。教學(xué)難點：

1、在畫冰箱過程中怎樣結(jié)合好各個方形以及用油漆桶上色。教學(xué)過程：

1、引課：

太陽是圓形的，很規(guī)則，用鼠標很難畫圓。除了圓形以外還有些什么圖形也很有規(guī)則很難用手畫好的？

方形是生活中最常見的一種形狀，請大家想一想，家里或?qū)W校里有哪些東西是方形的？（出示冰箱圖片）這是一張立式雙門電冰箱的圖片，觀察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在紙上用手畫一幅這么整齊的冰箱，你們會借助什么工具啊？

那么在計算機里是不是也可以用一種類似于尺子一樣的工具來幫助同學(xué)們畫呢？

2、新課教授：

工具箱里有一個方形工具，冰箱是方形的，它的門也是方形的。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)用“幾何板”中的“方形”來畫一畫“冰箱”。

同學(xué)們在美術(shù)課時應(yīng)該學(xué)過，在畫一幅畫時，我們應(yīng)該先畫什么，再畫什么？（先畫輪廓）步驟：

（1）用鼠標在“繪畫工具”中選擇“鉛筆”，并在“顏料盒”里選擇黑顏色。（2）用鼠標選擇“幾何板”里的“方形”，把筆尖粗細調(diào)到適中（可在“畫紙”上試畫，不合適的可以利用恢復(fù)圖標清除后再試），筆尖形狀為圓形。（3）畫一個方形做冰箱的外框（粗），想一想老師為什么把鼠標放在左上角？（解釋圖形的放置、圖形大小的調(diào)整方法）

（4）冰箱的輪廓已經(jīng)畫好了，接著應(yīng)該給它上顏色了。請同學(xué)們想一下用哪一種繪畫工具給冰箱上顏色最合適？（請幾位同學(xué)上來演示一下）比一比哪位同學(xué)的方法最好？（為什么）（5）（老師再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必須對準目標。其他同學(xué)可能還有很多功能好主意，那就讓大家用老師剛才教的方法結(jié)合自己的想法，畫一幅你所希望的電冰箱或你家的電冰箱。（開機，巡視輔導(dǎo)）對優(yōu)秀學(xué)生作品進行評說，總結(jié)不足之處。請同學(xué)們自己動手試著畫一畫其他圖形，在畫的同時希望同學(xué)們能結(jié)合各種繪畫工具，展開想象設(shè)計出更豐富的樣式來。（舉一個簡單的例子）（開顯示器）練習(xí)，巡視

請一位同學(xué)來演示，并總結(jié)一下。

新奇的橡皮

一、教學(xué)目標：

1、了解計算機“畫圖”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”進行擦除；

3、學(xué)會利用“橡皮”工具進行修改。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進行選擇。

2、試用“橡皮”工具進行畫畫。

三、教學(xué)重點：

1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。

四、教學(xué)難點：

1、“橡皮”工具合理運用。

五、教學(xué)過程：

引課：同學(xué)們在畫畫的時候會經(jīng)常犯錯，所以我們都會用橡皮去擦除它，但是在計算機中橡皮會有哪些用處呢？（由于上學(xué)期的金山畫王著重講了用橡皮擦著背景，因此在學(xué)生回答時應(yīng)于強調(diào)現(xiàn)在的橡皮有點不一樣了。）新課教授：

A、既然大家都在計算機中使用過橡皮，那么我們今天就來認識一下畫圖里的橡皮到底有哪些新奇的地方。（開機嘗試）

B、學(xué)生上來演示，并介紹。

（選用這個工具，鼠標在繪圖區(qū)就變成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面選擇。）C、用橡皮擦畫有光感的蘋果和太陽公公。

（1）教師示范，觀察用和不用橡皮的差別，看看哪個感覺更好些；（2）學(xué)生開機練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）D、（關(guān)閉顯示器）回憶上學(xué)期內(nèi)容，導(dǎo)入如何改變橡皮擦的顏色。學(xué)生自已嘗試； 交流收獲。

總結(jié)：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)畫圖里的橡皮和金山畫王的橡皮的區(qū)別了嗎？

新奇的橡皮（2）

一、教學(xué)目標：

1、了解計算機“畫圖”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”進行擦除；

3、學(xué)會利用“橡皮”工具進行修改。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、橡皮的顏色為背景色，橡皮的大小可到工具箱下面進行選擇。

2、試用“橡皮”工具進行畫畫。

三、教學(xué)重點：

1、選用大小合適的“橡皮”與顏色。

四、教學(xué)難點：

1、“橡皮”工具合理運用。

五、教學(xué)過程：

引課：上節(jié)課我們已經(jīng)用過了橡皮，還用橡皮進行了畫畫。同學(xué)們，大家再來想一想，你們覺得橡皮還可以畫些什么畫呢？ 新課教授：

A、請同學(xué)們剛才說都很好，或者你還有其他想法，那么就把它畫下來吧？（開機，練習(xí)，巡視）

優(yōu)秀作品進行展示，引導(dǎo)學(xué)生如何用橡皮畫好畫。B、出示畫面“房子”，觀察它是怎樣畫出來的。

（強調(diào)玻璃窗就是用“橡皮”畫出來的）請同學(xué)來演示（重點：調(diào)整它的大?。╅_機練習(xí)，可以畫一畫房子，也可以畫剛才同學(xué)們的優(yōu)秀作品。（巡視指導(dǎo)）C、如果你畫不好了，除了用橡皮擦外還可以用什么方法？（學(xué)生回答）

還可以用“撤消”按鈕來擦除前一步所畫的內(nèi)容，這樣，就不用一點一點地去擦除了。（練習(xí)）

總結(jié)：大家來說說橡皮的好處。

大顯身手

一、教學(xué)目標：

1、了解計算機“畫圖”中標準圖形；

2、學(xué)會合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、讓學(xué)生畫一臺簡單的電腦。

2、按住“Shift”鍵畫標準的圓、正方形、直線。

3、試用所學(xué)工具畫一個笑臉。

三、教學(xué)重點：

1、掌握畫標準圖形。

四、教學(xué)難點：

1、正確掌握圖形的準確性。

五、教學(xué)過程：

引課：經(jīng)過了上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在畫圖里畫的畫越來越漂亮了，今天就讓同學(xué)們來大顯身手一下。新課教授： A、（出示圖片），觀察它是由哪些圖形組成的，哪一位同學(xué)能自告奮勇上來畫一畫呢？ B、對畫進行評價，介紹步驟：

1）單擊“文件”菜單，選用“新建”建一個新文件； 2）選擇適當線寬后，在工具欄中選擇“矩形”、“圓角矩形”等工具畫電腦的框架； 3）選擇“直線”工具畫線條；

4）用“刷子”工具畫電腦的按鈕及驅(qū)動器。C、開機模仿。

D、同學(xué)們在畫畫的過程中你發(fā)生了什么困難了嗎？（學(xué)生回答）對，正方形畫不正，斜線畫不好??

誰能幫助大家來解決這些困難呢？

（若不能：按住shift鍵用畫矩形工具可以畫出四四方方的正方形；按住shift鍵用畫圓工具可以畫出標準圓；按住shift鍵還可以畫出與水平線成45度的斜線。）

E、下面就請同學(xué)們按剛才老師提示的方法，把你的電腦修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新電腦旁畫一張圓圓的笑臉。（練習(xí)巡視指導(dǎo)）

F、展示學(xué)生作品，指出優(yōu)點，提出改正缺的方法。最后請一位同學(xué)上來畫一張笑臉。（步驟：

1）使用標準圓畫出臉，在中間畫一個稍的橢圓； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就畫出一張笑口；

3）使用實心的“橢圓”畫上兩個眼睛，這樣，一張栩栩如生的笑臉就畫好了。）總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？

大顯身手（2）

一、教學(xué)目標：

1、了解計算機“畫圖”中標準圖形；

2、學(xué)會合理選用各種繪畫工具畫出富有想象力的圖畫。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、讓學(xué)生畫一臺簡單的電腦。

2、按住“Shift”鍵畫標準的圓、正方形、直線。

3、試用所學(xué)工具畫一個笑臉。

三、教學(xué)重點：

1、掌握畫標準圖形。

四、教學(xué)難點：

1、正確掌握圖形的準確性。

五、教學(xué)過程：

引課：上一節(jié)課我們畫了漂亮的電腦，今天老師還有很有漂亮的畫要同學(xué)們畫。新課教授： A、（出示圖片：七彩窗）請一位同學(xué)來說說看我們應(yīng)該怎么把它畫好了。（一定要注意：使用正方形畫外面的窗框，斜框都是選用45度的斜線，還有，這些鮮艷的色彩可是要你們自已去調(diào)的，還記得怎么調(diào)顏色嗎？）B、學(xué)生練習(xí)（巡視指導(dǎo)）

C、展示優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生對色彩、形狀的認識，感受如何才是美。D、下面的這些圖形，你能自己動手畫出來嗎？

（出示圖片：房子、帆船、太陽、電視、五環(huán)）學(xué)生可以有選擇地進行繪畫。（巡視指導(dǎo)）總結(jié)：哪一幅畫是你今天畫得最好的？為什么？

卡通樂園（1）

一、教學(xué)目標：

1、了解計算機“畫圖”中曲線的產(chǎn)生過程；

2、學(xué)會使用“曲線”的不同畫法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點拖曳法”。

三、教學(xué)重點：

1、運用“曲線”畫圖。

四、教學(xué)難點：

1、正確掌握“曲線”的不同畫法。

五、教學(xué)過程：

1、引課：（出示圖片）

2、新課教授：

（一）我們應(yīng)該怎樣畫曲線呢？ 你愿意來試試看呢？

1、會用，表揚，你愿意當老師的小助手嗎？

2、不會。

下面介紹畫曲線的方法：直線拖曳法： 曲線---可用選定的前景色和線寬畫曲線。出示封閉曲線，誰會畫？ 三點拖曳法：

如果要畫封閉的曲線，只要直接用鼠標點取A，B，C三點，不必拖移，就可得到下圖。春天到了，一起來畫一幅“柳葉圖”吧！使用直線拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點拖曳法畫出楊柳的枝條，再用三點拖曳法畫出嫩綠的柳葉。會了嗎？請一位同學(xué)做一遍給同學(xué)們看一下。

3、開機練習(xí)。

4、總結(jié)交流：今天你學(xué)會了什么？怎么學(xué)會？

卡通樂園（2）

一、教學(xué)目標：

1、了解計算機“畫圖”中曲線的產(chǎn)生過程；

2、學(xué)會使用“刷子”的不同形狀進行繪圖以及“曲線”的不同畫法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、“曲線”的畫法。A、“直線拖曳法” B、“三點拖曳法”。

三、教學(xué)重點：

1、運用“曲線”畫圖。

四、教學(xué)難點：

1、正確掌握“曲線”的不同畫法。

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們還記得怎樣畫柳樹嗎？（請一位同學(xué)上來畫）

強調(diào)直線拖曳法和三點拖曳法。

2、出示三幅畫。

（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎

3、你們覺得應(yīng)該用什么方法來畫呢？（學(xué)生討論；上臺論述、交流）

4、挑選一幅自己最喜歡的來畫。

5、作品展示，共同點評。

6、想像畫。

7、優(yōu)秀作品展示、點評。

千姿百態(tài)

一、教學(xué)目標：

1、了解計算機利用“選取”、“移動”、“復(fù)制”、“刪除”等編輯技術(shù)使圖形處理快速和高效的特性。

2、學(xué)會使用“選取”、“移動”、“復(fù)制”、“刪除”等操作。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、選取的應(yīng)用

2、圖形的移動

3、圖形的復(fù)制

4、圖形的刪除

三、教學(xué)重點：

選取在進行一系列圖形變化時的操作方法。

四、教學(xué)難點：

用快捷鍵來進行這一系列操作。

五、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用曲線畫圖，同學(xué)們還記得曲線有幾種畫法嗎？

（二）新課教授：

A、1、出示圖片，如何老師要你把這個圖片移到中間，該怎么辦呢？

學(xué)生上演示。學(xué)生可能出現(xiàn)的情況： ○1能夠完成。表揚，（那么你怎么學(xué)會的呢？你真能干！愿意做老師的小助手嗎？）○2不能完成。（師做詳細講解）

2、步驟：1）用“選取”工具選定圖形塊； 2）將鼠標置于圖形塊中，按下左鍵拖動； 3）移動到新的位置后釋放左鍵。

3、開機練習(xí)。

B、1、出示圖片，這幅畫是怎樣畫出來的？ 學(xué)生上演示。學(xué)生可能出現(xiàn)的情況： ○1能夠完成。表揚，○2不能完成。（師做詳細講解）

2、步驟：

1）用“選取”工具選定圖形塊；

2）選擇“編輯”菜單的“復(fù)制”選項；

3）選擇“編輯”菜單的“粘貼”選項，圖形塊被復(fù)制在繪圖區(qū)的左上角，可將其移動到新的位置。

3、練習(xí)：畫一幅海底世界。

4、交流作品。

C、1、小組討論，如何刪除圖形。

2、交流成果

3、練習(xí)。

（三）小結(jié)：今天我們學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？

第三篇：沈陽出版社 一年級信息技術(shù)下冊 教案

1、認識金山畫王軟件

教學(xué)要求：

1、認識金山畫王軟件窗口組成2、學(xué)會啟動、關(guān)閉金山畫王軟件 教學(xué)重點：窗口的組成、啟動、關(guān)閉 教學(xué)難點：窗口的組成、啟動、關(guān)閉 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、啟動、關(guān)閉金山畫王軟件

啟動：單擊“開始”，指向“程序”，指向“金山畫王”，然后單擊“金山畫王”?；螂p擊桌面金山畫王圖標 關(guān)閉：單擊“退出” 按鈕“”，在對話框里

選擇 “是”“”

2、主界面及窗口組成

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

2、畫筆、橡皮工具的使用

教學(xué)要求：

1、了解主要工具的使用

2、學(xué)會畫筆工具的使用、畫筆的功能調(diào)節(jié)

3、學(xué)會橡皮工具的使用

教學(xué)重點：學(xué)會畫筆、橡皮工具的使用及功能調(diào)節(jié) 教學(xué)難點：學(xué)會畫筆、橡皮工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、主要工具的使用：

啟動畫板后，左上角有產(chǎn)品信息、暗房、畫庫、畫板四個圓鈕。單擊“畫板” 圓鈕，在左側(cè)出現(xiàn)：（可以單擊左右箭頭進行翻頁）

筆、橡皮、仙女袋、倒色、吸色管、幾何圖形、文字、區(qū)域、魔力棒、操縱器、變形、濾鏡、仿制印章、分形等各種工具。單擊右邊的每種工具，在右側(cè)出現(xiàn)各種相應(yīng)的工具。使用

2、畫筆工具的使用

單擊右邊的工具筆，在左側(cè)出現(xiàn)各種筆：（可以單擊左右箭頭進行翻頁）有鉛筆、噴筆、水彩筆、刷子、麥克筆、蠟筆、粉筆、顏料管、特效筆。

畫筆的顏色、粗細、形狀、透明度、紙的材質(zhì)可以任意調(diào)節(jié)，使用時壓住鼠標的左鍵。合理運用各種畫筆工具可以作出各種風(fēng)格的作品。

3、畫筆的功能調(diào)節(jié)（1）、顏色調(diào)節(jié) A、單擊前景色

B、出現(xiàn)顏料盒，在顏料盒中任意選擇顏色，最后確定。

（2）、形狀調(diào)節(jié) A、單擊B、單擊可以進行曲線編輯 可以進行直線編輯

（3）、粗細調(diào)節(jié)

單擊（4）、紙的材質(zhì)調(diào)節(jié) 單擊可以進行紙的材質(zhì)調(diào)節(jié)

4、橡皮工具的使用

單擊右邊的橡皮工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種橡皮： 有硬橡皮、軟橡皮、矩形清除。

左右拖動調(diào)節(jié)圓鈕可以進行粗細、寬窄編輯

（1）、橡皮的使用

單左邊的各種橡皮，可以合理利用橡皮工具進行畫面編輯。

A、硬橡皮可以進行畫面編輯，使用時壓住鼠標的左鍵。擦抹痕跡為直線。B、軟橡皮可以進行畫面編輯，使用時壓住鼠標的左鍵。擦抹痕跡為弧線。C、矩形清除可以進行畫面編輯，使用時壓住鼠標的左鍵，拖動可以選擇清除的區(qū)域，松開左鍵被清除的部分立即清除。（2）、橡皮大小調(diào)節(jié) 單擊左右拖動調(diào)節(jié)圓鈕可以進行橡皮大小調(diào)節(jié)。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

3、仙女袋工具的使用

教學(xué)要求：

1、認識仙女袋工具

2、學(xué)會仙女袋工具的使用 教學(xué)重點：學(xué)會仙女袋工具的使用 教學(xué)難點：學(xué)會仙女袋工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

單擊右邊的仙女袋工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種仙女袋： 有單張仙女袋、靜態(tài)仙女袋、動態(tài)仙女袋。

神奇的仙女袋更是有許多異想不到的效果，先從圖庫中找一張圖，然后利用仙女袋中的動畫功能讓草地上開滿鮮花，仙女袋中還有引相水管和卡通圖章。

1、仙女袋工具的使用

單擊右邊的各種仙女袋，可以合理利用仙女袋工具進行畫面編輯。（1）、單張仙女袋

單擊單張仙女袋, 仙女袋圖庫中單擊選擇圖片，圖片是按類分的，再在畫面上指定的位置上單擊。（2）、靜態(tài)仙女袋

單擊靜態(tài)仙女袋, 仙女袋圖庫中單擊選擇圖片，圖片是按類分的，再在畫面上指定的位置上單擊。（3）、動態(tài)仙女袋

單擊動態(tài)仙女袋, 仙女袋圖庫中單擊選擇圖片，圖片是按類分的，再在畫面上指定的位置上單擊。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

5、倒色、吸色管工具的使用

教學(xué)要求：

1、認識倒色工具、吸色管

2、學(xué)會倒色、吸色管工具的使用 教學(xué)重點：窗口的組成、啟動、關(guān)閉 教學(xué)難點：窗口的組成、啟動、關(guān)閉 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

單擊右邊的倒色工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種倒色：

有完全倒色、前景/背景色漸變倒色、區(qū)域倒色、區(qū)域漸變倒色、圓形倒色、矩形倒色。

可以進行區(qū)域填色，我們選一張畫，倒色工具有很多方式，可以倒出純色、漸變色等多種效果，給創(chuàng)作帶來很大的幫助。

1、倒色工具的使用

單擊右邊的各種倒色工具，可以合理利用倒色工具工具進行畫面編輯。（1）、完全倒色 可將圖層完全倒色。

點擊可以進入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。選擇貼圖。

增加新的貼圖。

（2）、前景色／背景色漸變倒色

選好前景色和背景色，就可以倒出前景色和背景色漸變的顏色效果。

點擊色彩選擇可進入到調(diào)色盤里，選擇需要的前景色或背景色。（3）、區(qū)域倒色

在同種顏色形成的封閉范圍內(nèi)進行倒色，此項功能最方便為黑白線稿倒色。點擊可以進入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。選擇貼圖。

增加新的貼圖。

調(diào)整區(qū)域倒色的公差值。

（4）、區(qū)域漸變倒色

在同種顏色形成的封閉范圍內(nèi)倒上漸變的顏色，拖動鼠標能改變倒色的漸變方向。點擊可以進入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。選擇貼圖。

增加新的貼圖。

調(diào)整區(qū)域漸變倒色的公差值。

（5）、圓形倒色

拖動鼠標可以倒出任意圓形。

點擊可以進入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。選擇貼圖。

增加新的貼圖。

選擇漸變或不漸變倒色效果。（6）、矩形倒色

拖動鼠標可以倒出任意矩形。

點擊可以進入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。選擇貼圖。

增加新的貼圖。

選擇漸變或不漸變倒色效果。

2、吸色管工具的使用 單擊右邊的吸色管工具：

在圖層中任意點擊顏色。按住 Ctrl 鍵可以選擇背景顏色。取色后再在畫面上單擊涂色。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

7、文字工具的使用 教學(xué)要求：

1、認識文字工具

2、學(xué)會文字工具的使用 教學(xué)重點：學(xué)會文字工具的使用 教學(xué)難點：學(xué)會文字工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

在畫面上寫上必要文字，文字的字體、大小都可以改變，還可以對文字作特殊處理，把文字放到必要的地方。

單擊右邊的文字工具，選擇輸入法可以在畫板里輸入文字。

1、文字工具的窗口

2、文字工具的使用

畫板里單擊鼠標的左鍵可以確定字的位置。打開字體表，直接在字體列表里選擇字體，也可以拖動或點擊鼠標選擇字體。拖動或點擊鼠標可以改變選擇字體的大小。（1）、粗體：將文字變粗。

（2）、下劃線：給文字添加下劃線。（3）、反走樣：將文字柔化顯示。（4）、中空：將文字變成空心文字。（5）、垂直翻轉(zhuǎn)：將文字垂直翻轉(zhuǎn)。（6）、斜體：將文字變成斜體。（7）、刪除線：給文字加上刪除線。

（8）、陰影：給文字加上陰影，背景所選的顏色，就是陰影的顏色。（9）、水平翻轉(zhuǎn)：給文字水平翻轉(zhuǎn)。

（10）、漸變：將文字的顏色從上至下漸變顯示。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

8、魔力棒、區(qū)域工具的使用

教學(xué)要求：

1、認識區(qū)域、魔力棒工具

2、學(xué)會區(qū)域、魔力棒工具的使用 教學(xué)重點：學(xué)會區(qū)域、魔力棒工具的使用 教學(xué)難點：學(xué)會區(qū)域、魔力棒工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、認識區(qū)域工具

單擊右邊的區(qū)域工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種區(qū)域工具：

有三角形區(qū)域、矩形區(qū)域、五角形區(qū)域、六角形區(qū)域、圓形區(qū)域、圓角矩形區(qū)域、多邊形區(qū)域、Beier曲線區(qū)域。

2、區(qū)域工具的使用

（1）、區(qū)域重設(shè)：如果你想對已選擇的區(qū)域進行更改，點擊此按鈕將進行區(qū)域設(shè)定。

（2）、區(qū)域并集：將多次點擊的選出的區(qū)域并集使用。（3）、區(qū)域差集：將多次點擊的選出的區(qū)域差集使用。（4）、區(qū)域交集：將多次點擊的選出的區(qū)域交集使用。（5）、（6）、（7）、（8）、（9）、（10）、三角形區(qū)域: 點擊選出三角形區(qū)域。矩形區(qū)域：點擊選出矩形區(qū)域。五角形區(qū)域：點擊選出五角形區(qū)域。六角形區(qū)域：點擊選出六角形區(qū)域。圓形區(qū)域：點擊選出圓形區(qū)域。

圓角矩形區(qū)域：點擊選出圓角矩形區(qū)域。（11）、（12）、多邊形區(qū)域：點擊選出多邊形區(qū)域。Bezier曲線

選出多邊形后，點擊任意一個控制點，可以選出曲線效果。

生成區(qū)域：雙擊左鍵可以閉合控制點，然后可以選擇控制點用來調(diào)整。清除控制點：點此按鈕，可以消除所選的控制點。

3、魔力棒工具的使用

單擊右邊的魔力棒工具：

可以把同種顏色形成的封閉范圍，點擊選成區(qū)域，公差值越大，選出的顏色范圍越大，反之亦然。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

11、操縱器、仿制印章、分形工具的使用

教學(xué)要求：

1、認識操縱器、仿制印章、分形工具

2、學(xué)會操縱器、仿制印章、分形工具的使用 教學(xué)重點：學(xué)會操縱器、仿制印章、分形工具的使用 教學(xué)難點：學(xué)會操縱器、仿制印章、分形工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、操縱器工具的使用 單擊右邊的操縱器工具，在中間出現(xiàn)各種操縱器工具：

能夠?qū)φ麄€圖層或點擊選出范圍內(nèi)的圖層進行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。

水平翻轉(zhuǎn)：點擊此按鈕，所選圖層會水平翻轉(zhuǎn)。

旋轉(zhuǎn) 90 度：點擊此按鈕，所選圖層會旋轉(zhuǎn) 90 度。

垂直翻轉(zhuǎn)：點擊此按鈕，所選圖層會垂直翻轉(zhuǎn)。

縮放：按住此按鈕，可將所選圖層任意放大或縮小。

羽化：點擊此按鈕，可將所選圖層進行羽化效果處理。

旋轉(zhuǎn)：按住此按鈕，可向左、右旋轉(zhuǎn)所選圖層。

確定：操作好了，就點此鍵。

撤消：撤消對所選圖層所做的操作。

2、仿制印章工具的使用

先按住 Ctrl 鍵在圖層上選擇印章的初始點，然后按住滑鼠左鍵拖動，即能仿制出以初始點為中心的內(nèi)容。您也可以按住 Ctrl 鍵重新選擇初始點。

3、分形工具的使用

單擊右邊的分形工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種分形工具： 有分形

1、分形

2、分形

3、分形4。

樣式：點擊鼠標左鍵可以翻頁選擇分形樣式，點擊鼠標右鍵則回到原始狀態(tài)。

分形 I 可插入分形（Ifs 集）。

高度／寬度：點擊或拖動滑桿，可以選擇分形的寬度和高度。

密度：點擊或拖動滑桿，可以選擇圖形中像素點的疏密程度。

分形 II 可插入分形（Mandel 集）。

左／右：點擊或拖動滑桿，可以選擇分形的左右顯示幅度。上／下：點擊或拖動滑桿，可以選擇分形的上下顯示幅度。

高度／寬度：點擊或拖動滑桿，可以選擇分形的寬度和高度。

分形 III 可插入分形（Julia 集）。

左／右：點擊或拖動滑桿，可以選擇分形的左右顯示幅度。上／下：點擊或拖動滑桿，可以選擇分形的上下顯示幅度。高度／寬度：點擊或拖動滑桿，可以選擇分形的寬度和高度。

分形 IV 可插入分形（Norton 集）。

高度／寬度：點擊或拖動滑桿，可以選擇分形的寬度和高度。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

12、變形、濾鏡工具的使用

教學(xué)要求：

1、認識變形、濾鏡工具

2、學(xué)會變形、濾鏡工具的使用 教學(xué)重點：學(xué)會變形、濾鏡工具的使用 教學(xué)難點：學(xué)會變形、濾鏡工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、變形工具的使用

單擊右邊的變形工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種變形工具： 有推拉變形、縮放變形。

（1）、推拉變形:在圖層上拖動鼠標，呈推拉式變形效果。（2）、縮放變形: 在圖層上點擊鼠標，呈縮放式變形效果。

半徑：調(diào)整半徑。速度：調(diào)整速度。

很酷的變形工具，可以讓畫面上的人、動物變得夸張有趣。

2、濾鏡工具的使用

單擊右邊的濾鏡工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種濾鏡工具：

有水紋濾鏡、扭曲濾鏡、瀑布濾鏡、點光源濾鏡、方向光濾鏡。

功能有點類似于相片中的暗房處理，它可以幫助我們對畫面進行很多色彩處理，比如，色彩對比度、明暗度、飽和度處理。還可對畫面進行整體調(diào)整，如清晰、模糊、浮雕效果等。還可以將畫面變成其它風(fēng)格的畫面。

（1）、水紋濾鏡

在圖層上點擊鼠標，呈水紋變化效果。

半徑：調(diào)整濾鏡的半徑。（2）、扭曲濾鏡

選取您想要的曲度，再點擊確定按鈕，使圖層呈扭曲效果。

曲度：調(diào)整濾鏡的曲度。

確定：調(diào)整好曲度之后，按確定就可以了。（3）、瀑布濾鏡

可以在圖層上增加瀑布效果。

擴展度：調(diào)整瀑布的擴展度。高度：調(diào)整瀑布的高度。密度：調(diào)整瀑布的密度。方向：調(diào)整瀑布的左右方向。（4）、光源濾鏡

可以在圖層上增加光源效果。

半徑：調(diào)整光源的半徑。密度：調(diào)整光源的密度。

（5）、方向光源濾鏡

可以在圖層上增加方向光源效果。

半徑：調(diào)整光源的半徑。密度：調(diào)整光源的密度。角度：調(diào)整光源的角度。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

16、暗房工具的使用

教學(xué)要求：

1、認識暗房工具

2、學(xué)會暗房工具的使用 教學(xué)重點：學(xué)會暗房工具的使用 教學(xué)難點：學(xué)會暗房工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、主要工具的使用：

單擊“暗房” 圓鈕，在左側(cè)出現(xiàn)：

色彩調(diào)節(jié)、模式轉(zhuǎn)換、暗房特效、漸變映射、噪音、色彩互換、函數(shù)調(diào)節(jié)等各種工具。單擊右邊的每種工具，在右側(cè)出現(xiàn)各種相應(yīng)的工具。使用時在右側(cè)單擊選擇相應(yīng)的工具。

2、色彩調(diào)節(jié)工具的使用

單擊右邊的色彩調(diào)節(jié)工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種色彩調(diào)節(jié)工具：

有明亮度/對比度調(diào)節(jié)、色相/彩度/亮度調(diào)節(jié)、色彩平衡調(diào)節(jié)、明亮度調(diào)節(jié)、色彩增強調(diào)節(jié)、色彩移位調(diào)節(jié)。

（1）、明亮度／對比度調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)圖層的明亮度和對比度。

明亮度：點擊或拖動滑桿，調(diào)節(jié)圖層的明亮度。對比度：點擊或拖動滑桿，調(diào)節(jié)圖層的對比度。撤消此操作。

（2）、色相／彩度／亮度調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)圖層的色相、彩度以及亮度。

色相：點擊或拖動滑桿，調(diào)節(jié)圖層的色相。彩度：點擊或拖動滑桿，調(diào)節(jié)圖層的彩度。亮度：點擊或拖動滑桿，調(diào)節(jié)圖層的亮度。撤消此操作。

（3）、色彩平衡調(diào)節(jié)

分別對圖層的三原色進行調(diào)節(jié)。

紅：點擊或拖動滑桿，調(diào)節(jié)圖層中的紅色部分。綠：點擊或拖動滑桿，調(diào)節(jié)圖層中的綠色部分。藍：點擊或拖動滑桿，調(diào)節(jié)圖層中的藍色部分。

撤消此操作。（4）、透明度調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)圖層的透明度。

透明度：點擊或拖動滑桿，調(diào)節(jié)圖層的透明度。

撤消此操作。（5）、色彩增強調(diào)節(jié)

分別對圖層的三原色進行增強。

紅：點擊或拖動滑桿，可為圖層增強紅色成分。綠：點擊或拖動滑桿，可為圖層增強綠色成分。藍：點擊或拖動滑桿，可為圖層增強藍色成分。

撤消此操作。（6）、色彩移位調(diào)節(jié)

分別對圖層的三原色進行移位。

紅色 X 軸的移位：將圖層中紅色部分進行 X 軸移位。紅色 Y 軸的移位：將圖層中紅色部分進行 Y 軸移位。綠色 X 軸的移位：將圖層中綠色部分進行 X 軸移位。綠色 Y 軸的移位：將圖層中綠色部分進行 Y 軸移位。

藍色 X 軸的移位：將圖層中藍色部分進行 X 軸移位。藍色 Y 軸的移位：將圖層中藍色部分進行 Y 軸移位。

撤消此操作。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

14、模式轉(zhuǎn)換、暗房特效、漸變映射、噪音工具的使用

教學(xué)要求：

1、認識模式轉(zhuǎn)換、暗房特效、漸變映射、噪音工具

2、學(xué)會模式轉(zhuǎn)換、暗房特效、漸變映射、噪音工具的使用 教學(xué)重點：模式轉(zhuǎn)換、暗房特效、漸變映射、噪音工具的使用 教學(xué)難點：模式轉(zhuǎn)換、暗房特效、漸變映射、噪音工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、模式轉(zhuǎn)換工具的使用

單擊右邊的模式轉(zhuǎn)換工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種模式轉(zhuǎn)換工具：

（1）、灰階模式：將圖層變成灰階效果。（2）、黑白模式：將圖層變成黑白效果。（3）、反向模式：將圖層中的顏色變成反向選色。如原來本是白色，點擊后變成黑色效果。

2、暗房特效工具的使用

單擊右邊的暗房特效工具，在左側(cè)出現(xiàn)各種暗房特效工具：

（1）、效果：可以選擇16種特效改變圖層。（2）、形：將圖層進行細化、水平膨脹、垂直膨脹、水平腐蝕、垂直腐蝕等特殊處理。（3）、尋邊：可以選擇19種尋邊特效改變圖層。

3、漸變映射工具的使用

4、噪音工具的使用

振幅：點擊或拖動滑桿，可以調(diào)節(jié)振幅。頻率：點擊或拖動滑桿，可以調(diào)節(jié)頻率。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

15、色彩互換、函數(shù)調(diào)節(jié)工具的使用

教學(xué)要求：

1、認識色彩互換、函數(shù)調(diào)節(jié)工具

2、學(xué)會色彩互換、函數(shù)調(diào)節(jié)工具的使用 教學(xué)重點：學(xué)會色彩互換、函數(shù)調(diào)節(jié)工具的使用 教學(xué)難點：學(xué)會色彩互換、函數(shù)調(diào)節(jié)工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、色彩互換工具的使用

（1）、色彩選擇：想要置換的顏色，單擊可以進入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。（2）、色彩選擇：置換后的顏色，單擊可以進入到調(diào)色盤里，選擇需要的顏色。

公差值：點擊或拖動滑桿，可以調(diào)整顏色的公差值。

2、函數(shù)調(diào)節(jié)工具的使用

（1）、點擊或拖動滑桿，可以改變紅色的偏移。（2）、點擊或拖動滑桿，可以改變綠色的振幅。（3）、點擊或拖動滑桿，可以改變藍色的振幅。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

13、圖庫背景、角色的使用

教學(xué)要求：

1、認識圖庫的背景、角色

2、學(xué)會圖庫背景、角色的使用 教學(xué)重點：學(xué)會圖庫背景、角色的使用 教學(xué)難點：學(xué)會圖庫背景、角色的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

豐富的背景圖庫幫助創(chuàng)你快速創(chuàng)作你喜歡的作品，有卡通造型圖庫，將需要的卡通直接拖到畫面，并做適當?shù)姆糯笈c縮小，移動操作就可以得到滿意的效果。動畫圖庫也是只要將所需要的直接拖到畫面做適當?shù)恼{(diào)整就可以是畫面充滿動感。

（1）、背景（2）、角色（3）、動畫

1、背景圖庫的使用

點擊這里圖檔即可在圖層上顯示出來。

背景圖庫有漫畫風(fēng)景背景、水彩風(fēng)景背景、油畫風(fēng)景背景、矢量風(fēng)景背景、黑白線稿、我的背景。圖檔顯示區(qū)

點擊這里的小圖檔即可在圖層上顯示出來。

2、角色圖庫的使用

角色圖庫有陸生動物角色、水生動物角色、飛行生物角色、植物角色、人物角色。

點擊此類按鈕，可以選擇動物、植物、人物、日常用品等分類，還可以自行輸入喜歡的圖檔，將顯示的圖檔直接拖到圖層上就可以了。能夠?qū)D檔進行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。平移：按住此按鈕拖動，可移動圖檔。水平翻轉(zhuǎn)：點擊此按鈕，圖檔會水平翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn) 90 度：點擊此按鈕，圖檔會旋轉(zhuǎn) 90 度。垂直翻轉(zhuǎn)：點擊此按鈕，圖檔會垂直翻轉(zhuǎn)。縮放：按住此按鈕，可將圖檔任意放大或縮小。羽化：點擊此按鈕，可將圖檔進行羽化效果處理。旋轉(zhuǎn)：按住此按鈕，可旋轉(zhuǎn)圖檔。確定：操作好了，就點此鍵。刪除：從圖層上刪除圖檔。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

18、動畫圖庫的使用

教學(xué)要求：

1、認識動畫圖庫

2、學(xué)會動畫圖庫的使用 教學(xué)重點：學(xué)會動畫圖庫的使用 教學(xué)難點：學(xué)會動畫圖庫的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、認識動畫圖庫

動畫圖庫有：陸生動物動畫、水生動物動畫、飛行生物動畫、人物動畫、其它動畫、我的動畫。

圖檔顯示區(qū)

2、學(xué)會動畫圖庫的使用

點擊這里的小動畫圖檔即可在圖層上顯示出來。

能夠?qū)赢媹D檔進行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。平移：按住此按鈕拖動，可移動動畫圖檔。水平翻轉(zhuǎn)：點擊此按鈕，動畫圖檔會水平翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn) 90 度：點擊此按鈕，動畫圖檔會旋轉(zhuǎn) 90 度。垂直翻轉(zhuǎn)：點擊此按鈕，動畫圖檔會垂直翻轉(zhuǎn)。縮放：按住此按鈕，可將動畫圖檔任意放大或縮小。羽化：點擊此按鈕，可將動畫圖檔進行羽化效果處理。旋轉(zhuǎn)：按住此按鈕，可旋轉(zhuǎn)動畫圖檔。確定：操作好了，就點此鍵。撤消：撤消對動畫圖檔的操作。刪除：從圖層上刪除動畫圖檔。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

19、記錄、圖層管理的使用

教學(xué)要求：

1、認識記錄、圖層管理

2、學(xué)會記錄、圖層管理的使用 教學(xué)重點：學(xué)會記錄、圖層管理的使用 教學(xué)難點：學(xué)會記錄、圖層管理的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、記錄管理

可以使用錄制功能。通過簡單操作把創(chuàng)作過程錄制下來，也可以回放。

段落標記：金山畫王可以分成錄制5個段落的繪畫過程。

移到開頭：把播放的內(nèi)容移到開頭 移到結(jié)尾：把播放的內(nèi)容移到結(jié)尾 上一個：移到上一個記錄 下一個：移到下一個記錄 隱藏：隱藏記錄管理

顯示區(qū)：顯示工作狀態(tài)

色彩和透明度選擇：可以選擇使用當前色彩和透明度或錄制時色彩和透明度進行播放

播放：錄制完成后點擊這就可以播放了 停止：停止錄制或播放 錄制：進行錄制

從當前位置截除：把當前記錄位置以后的錄制內(nèi)容刪除

調(diào)整當前記錄的位置：點擊或拖動鼠標可以當前記錄的位置

2、圖層管理

可以在各個層上單獨做畫，各個層互不干擾，有可以看到各個層的組合畫面。

隱藏：隱藏圖層管理畫面 新增層：增加新的圖層 刪除層：刪除當前圖層

上推層：將當前圖層上推一層 下推層：將當前圖層下推一層 復(fù)制層：復(fù)制當前圖層

合并到底層：當前圖層合并到最底層 清空層：清空當前圖層

輸入圖檔：輸入圖檔到當前圖層

輸出圖檔：當前圖層儲存成bmp、jpg、png（可儲存透明層信息）圖檔 顯示：所在圖層的縮略圖

鼠標點擊可以顯示或隱藏當前圖層

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

21、調(diào)色板的使用

教學(xué)要求：

1、認識調(diào)色板

2、學(xué)會調(diào)色板的使用 教學(xué)重點：學(xué)會調(diào)色板的使用 教學(xué)難點：學(xué)會調(diào)色板的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、認識調(diào)色板

2、學(xué)會調(diào)色板的使用 顏料盒：可以點擊或拖動鼠標，任意選擇顏色。當前顯示：顯示當前所選顏色

數(shù)值輸入?yún)^(qū)：可以直接輸入紅、藍、綠三色的數(shù)值，選擇想要的顏色。確定：點此按鈕確定所選擇的顏色 取消：點此按鈕撤消所選擇的顏色

重設(shè)：可以回到初見畫面的顏色，重新選擇。

透明度調(diào)整：可以點擊或拖動鼠標可以調(diào)整顏色的透明度

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

17、檔案管理工具的使用

教學(xué)要求：

1、認識檔案管理工具

2、學(xué)會檔案管理工具的使用 教學(xué)重點：學(xué)會檔案管理工具的使用 教學(xué)難點：學(xué)會檔案管理工具的使用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、新授

（一）、講解演示

1、認識檔案管理工具

創(chuàng)作的所有作品放在檔案館里進行畫面管理，可以象幻燈片樣將畫夾作品一一觀看，可以將畫紙剪成不同形式觀看，還可以加畫框，增加刪除畫夾。作品可以存放在電腦其他地方，打印出作品，可用掃描儀相機輸入畫面，用電子郵箱發(fā)給他人。

2、學(xué)會檔案管理工具的使用

新增：點擊此按鈕，可以新增加一個畫夾

打開文檔：畫夾或畫檔，再點擊此按鈕，可打開此畫檔

刪除：點擊一個畫夾或畫檔，再點擊此按鈕，可刪除此畫夾或畫檔 預(yù)覽：點擊畫夾框或畫檔框，再點擊此按鈕可瀏覽畫檔！點左右翻頁鍵可瀏覽畫夾里的畫檔。點擊返回鍵即可返回。

掃描儀/數(shù)碼相機：從掃描儀或數(shù)碼相機里輸入圖檔 輸入圖檔：可以輸入圖檔

輸出檔案：可以把制作的畫檔輸出 打?。捍蛴∷x的畫檔

相框：相框按鈕，利用上下翻頁鍵選擇各式各樣的相框，然后再按加號鍵就可以為畫檔加上相框，想要除去相框按減號鍵就可以了。

紙樣：可以選擇方形、圓形、矩形、梅花形、心形等各式的紙樣來制作畫檔。利用上下翻頁鍵選擇紙樣，然后按加號鍵就可以為畫檔加上紙樣，想要除去紙樣按減號鍵就可以了。

設(shè)成桌面：點擊此按鈕，可將喜歡的畫檔設(shè)成桌面。

郵件發(fā)送：點擊此按鈕，即會彈出選項框，填入收件者的電子郵箱的地址，并可輸入主旨及說明，就可以把當前畫檔當成附件發(fā)送出去?；瑒訔U：點擊或拖動此按鈕可滾動畫面，查看編輯的圖檔。返回主畫面：點擊此按鈕，可返回主畫面。下翻頁：向下翻頁，可選擇更多的圖檔 上翻頁：向上翻頁，可選擇更多的圖檔

畫檔：儲存的畫檔，若畫檔下方的文字為紅色時，表示此為當前畫檔，雙擊文字可更名，雙擊圖標可開啟此畫檔。

滑動桿：點擊或拖動此按鈕可滾動畫面，查看編輯的畫夾。返回：點擊此按鈕，可返回主畫夾。下翻頁：向下翻頁，可選擇更多的畫夾

存放畫檔的畫夾，若畫夾下方的文字為紅色時，表示此為當前畫夾，雙擊文字可更名

上翻頁：向上翻頁，可選擇更多的畫夾。

四、上機練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)

五、教學(xué)總結(jié)

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教案

小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教案

第1課時 初識機器人

一、教學(xué)目標

1、初步了解機器人

2、學(xué)會啟動和退出“通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”

3、了解“通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”的窗口操作。

二、教學(xué)重、難點 重點：初步了解機器人 難點：通用機器人教學(xué)系統(tǒng)認識

三、學(xué)前準備 機器人基礎(chǔ)知識

“通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”軟件

四、課前預(yù)習(xí)

上網(wǎng)查閱資料并完成以下問題：

1、機器人一定是人的模樣嗎？

2、機器人是怎樣運動的？

3、機器人的概念是什么？

4、機器人的發(fā)展和應(yīng)用是什么

五、合作探究

1、閱讀“機器人”的名稱的由來

2、閱讀“機器人發(fā)展史” 讓學(xué)生說一說自己理想中的機器人

3、了解我們身邊的機器人通過閱讀你了解了什么？ 歸納：機器人通過具有三個基本特征：（１）、有身體——具有一定的形狀。（２）、有大腦——指控制機器人的程序。（３）、有動作——任何機器人都能完成一定的動作 說一說你身邊都有哪些機器人？

4、認識“通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)” 打開“通用機器人”程序

閱讀P6—P7了解“通用機器人LOGO語言”窗口各部分的作用及功能。嘗試用一用“通用機器人LOGO語言” 退出“通用機器人LOGO語言”

說一說：“通用機器人LOGO語言”窗口與以往學(xué)過的其他應(yīng)用軟件窗口有哪些不同？

六、課堂檢測

1、你心目中的機器人是什么模樣的？

2、機器人能獨立思考嗎？

3、機器人能完全代替人的思維嗎？

4、完成P8練習(xí)題1、2

七、課外拓展

閱讀P9“通用機器人介紹機器人的發(fā)展是否推進了人類的進步？

第二課時

在仿真窗口中運行仿真機器人；讓機器人連續(xù)做動作

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會用“LOGO語言下傳過程名”對話框輸入編輯LOGO命令。

2、學(xué)會在“機器人仿真運行”窗口中讓仿真機器人執(zhí)行命令。

二、教學(xué)重、難點 重點：掌握在機器人仿真窗口中編輯LOGO命令。難點：激發(fā)學(xué)生對機器人的興趣。

三、自主預(yù)習(xí)

1、LOGO語言的基本命令及命令格式

2、LOGO語言中的過程調(diào)用

四、合作探究

1、動手讓仿真機器人在“機器人仿真運行”窗口中前進。小組合作閱讀教材P10——12頁；

2、機器人的位置與方向還可以怎樣調(diào)整？ 學(xué)生自主閱讀“做一做”，小組互相展示評價。

五、課堂檢測

1、編寫LOGO命令，讓機器人在仿真窗口中前進150步；

2、讓機器人停止運行，然后用鼠標把機器人的頭部轉(zhuǎn)向右方，再讓它重新運行，前進150步。

六、鞏固提高 14頁3題，4題。3題學(xué)生口答；

4題學(xué)生動手練習(xí)后同桌互相說說。

根據(jù)要求，用LOGO語言編寫讓機器人運行的命令：課本15頁第5題。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課我了解了在機器人仿真運行中步長與實際長度之間的關(guān)系是 ；

七、拓展練習(xí)：讓機器人運行“M”型的軌跡。

學(xué)生自編程序試運行。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作讓機器人連續(xù)做動作 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機器人連續(xù)做動作

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第四課時

讓機器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)；讓機器人走正多邊形路線

一、教學(xué)目標

1、初步感知控制機器人的方式及特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生對機器人的興趣，以至產(chǎn)生對科學(xué)濃厚的興趣。

二、教學(xué)重、難點

理解操縱機器人的方式，感知計算機語言的特點。

三、課前預(yù)

1、LOGO語言中的左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后退的命令；

2、LOGO語言中重復(fù)命令及基本命令格式；

四、自主探究

1、編寫LOGO語言命令，讓機器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)； 學(xué)生自主閱讀教材P13，組內(nèi)展示；

2、編寫LOGO語言命令，讓機器人走一個第一邊的長度為100步的正三角形路線。

五、課堂檢測

1、讓機器人后退100顯。右轉(zhuǎn)45度，前進100步，左轉(zhuǎn)45度，前100步，左轉(zhuǎn)90度，前進100步。

2、讓機器人走一個每一邊長度為120步的正五邊形的圖形。

六、課堂小結(jié)

1、REPEAT是 命令；它的一般命令格式是。

2、作品展示

七、課后拓展 P16《閱讀材料》

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作讓機器人走正多邊形路線 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機器人走正多邊形路線

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第六課時

教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)置機器人運行的場地；配置機器人

一、目標

1、初步了解通用機器人的仿真設(shè)置

2、學(xué)會在仿真環(huán)境中為機器人配置畫筆。

二、重難點

會設(shè)置機器人運行的場地

三、課前預(yù)習(xí)

1、想一想，我們讓機器人走過之后有沒有留下痕跡？

2、如何找到“設(shè)計場地”命令？

四、合作探究

1、進入“場地編輯”窗口，用文件形式保存一個空白場地。小組合作閱讀教材P17，并在組內(nèi)展示交流。

2、進入“機器人配置”窗口，配置一個車型機器人，再為他配置一支畫筆。自主閱讀教材P18—19內(nèi)容。

五、課堂檢測

再設(shè)計并保存一個空白場地，然后再配置一個車型機器人，在機器人頭部設(shè)置一支畫筆。作品展示

六、拓展練習(xí)

讓機器人畫一個等腰直角三角形。

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作設(shè)置機器人運行的場地；配置機器人 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)設(shè)置機器人運行的場地；配置機器人

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第八課時

讓機器人在仿真窗口中畫圖形；使用重復(fù)語句讓機器人畫圓

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會讓機器人在仿真環(huán)境中畫出圖形。

2、復(fù)習(xí)并運用重復(fù)命令畫圓

3、讓機器人在仿真窗口中畫圖形

二、教學(xué)重、難點 重點：設(shè)置仿真環(huán)境

難點：指定半徑圓步長的計算 2×3.14×50/36但LOGO中不能出現(xiàn)小數(shù)點，所以改為2×314×50/3600

三、課前預(yù)習(xí)

1、REPEAT 36[FD 距離 RT 10]

2、要畫一個半徑為50的圓，應(yīng)該怎樣確定步長值呢？

四、自主探究

1、用LOGO語言命令讓機器人畫出h型。

2、使用重復(fù)語句讓機器人畫一個半徑為50的圓。

五、課堂檢測

1、讓機器人走一個長為110步，寬為50步的長方形路線。

2、讓機器人畫出一個半徑為100的圓。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了用 命令畫圓，它的命令格式是.七、拓展延伸

1、P24鞏固練習(xí)3、4題

2、如何進行仿真預(yù)覽？

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作使用重復(fù)語句讓機器人畫圓 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)使用重復(fù)語句讓機器人畫圓

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第十課時

讓機器人畫出比較復(fù)雜的圖案

一、教學(xué)目標

1、能夠讓機器人在仿真窗口中畫出更加復(fù)雜的圖案；

2、熟練運用重復(fù)命令；

3、復(fù)習(xí)嵌套重復(fù)命令的一般格式；

二、教學(xué)重、難點：

重點：讓機器人畫出更加復(fù)雜的圖案。難點：嵌套重復(fù)命令的使用。

三、課前預(yù)習(xí)

嵌套命令及相關(guān)命令格式。

四、自主探究

1、讓機器人畫由6個紅色的圓組成的圖案。學(xué)生自主閱讀完成任務(wù)，組長檢查驗收；

2、用一條嵌套的重復(fù)命令繼續(xù)完成上幅作品。小組合用討論完成，代表展示；

五、課堂檢測

使用已經(jīng)學(xué)過的LOGO語言，自己設(shè)計一個圖形，讓機器走出這個圖形，和其他同學(xué)比一比，看看誰指揮的機器人走的圖形最好看。

五、鞏固練習(xí)

P25第5、6題作品展示

第十一課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作 讓機器人畫出比較復(fù)雜的圖案 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機器人畫出比較復(fù)雜的圖案

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第十二課時

輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程；遞歸在過程中的應(yīng)用

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程。

2、學(xué)會包含尾遞歸的讓機器人走圖形路線的過程。

二、教學(xué)重、難點

重點：

1、輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程

2、包含尾遞歸的讓機器人走圖形路線的過程 難點：包含尾遞歸的圖形路線過程；

三、課前預(yù)習(xí)

1、過程的編輯、保存及調(diào)用；

2、遞歸的概念；

四、合作探究

1、編寫讓機器人畫出邊長為160步的正三角形圖形的過程；然后調(diào)用過程，讓機器畫出正三角形。

2、用遞歸的方法讓機器人畫出一個半徑為80的圓形路線。

五、課堂檢測

1、編制一個帶參數(shù)的過程，運行該過程讓機器人畫出任意連長的正五角星圖形；然后分別用100和150為參數(shù)，調(diào)用過程。

2、用尾遞歸編寫過程，讓機器人畫出樓梯形路線。

六、課堂小結(jié)

在仿真窗口中運行程序時，可以看到機器人畫出一個完整的圓后并不停止前進，會繼續(xù)一直畫下去，請說說這是什么原因。

第十三課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作遞歸在過程中的應(yīng)用 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)遞歸在過程中的應(yīng)用

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第十四課時

條件轉(zhuǎn)移命令在過程中的應(yīng)用；畫圓貝殼

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會使用條件轉(zhuǎn)移命令，使機器人具有初步的判斷能力；

2、學(xué)會在過程中編寫停止命令，讓機器人立即停止執(zhí)行當前的過程。

二、教學(xué)重、難點

1、會使用條件轉(zhuǎn)移命令；

2、在過程中編寫停止命令。

三、課前預(yù)習(xí)

1、條件表達式的書寫；

2、如果變量X的值是20，判斷下述條件表達的結(jié)果： ：X=25 ：X>=20 ：X<15 ：X< >15

3、條件轉(zhuǎn)移命令；

四、合作探究

1、條件轉(zhuǎn)移命令及相關(guān)格式；

2、編寫過程，使用遞歸方法，讓機器人畫出由8條線段組成的三角螺旋形路線。當中最短的線段長度為50步，從里到外，各條線段長度依次增加50步；

3、編寫過程，使用遞歸方法，讓機器人畫出由6個圓組成的褐色的圓貝殼圖形。

五、課堂檢測

1、請說出當變量A的值分別是50和60時，下述兩條命令的執(zhí)行過程：IF： A<=50 THEN FD 20 BK 40

2、說明機器人是怎樣執(zhí)行“YBK”過程的。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我條件表達式中的關(guān)系運算符號有條件轉(zhuǎn)移命令的格式是

七、鞏固練習(xí)

教材P35鞏固練習(xí)4、5題。

第十五課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作畫圓貝殼 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)畫圓貝殼

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

。第十六課時 讓機器人躲避障礙

學(xué)習(xí)目標

1． 初步知道紅外線傳感器

2． 能為仿真機器人配置紅外線傳感器。3． 會設(shè)計程序，讓機器人躲避障礙。重點難點：

設(shè)置障礙，配置紅外線傳感器；能設(shè)計程序，讓機器人躲避障礙。課前預(yù)習(xí)：

1．通用機器人利用紅外線傳感器檢測運動過程中有無障礙物。

2． 紅外線傳感器在機身的前面、左面、右面各裝一個紅外線傳感器分別稱為：前紅外傳感器、左紅外傳感器、右紅外傳感器，獲取的信號分別用PIN5代表前紅外線傳感器；用PIN6代表左紅外線傳感器；PIN7代表右紅外線傳感器；（結(jié)合課本P36第一至四段）

3．“FD 2 WAIT 2”語句是表示?！癐F :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示。（結(jié)合課本P39小博士）預(yù)習(xí)檢測： 選擇填空：

前紅外線傳感器獲取的信號是 ； 左紅外線傳感器獲取的信號是： ；右紅外線傳感器獲取的信號是 ；（PIN5；PIN6 PIN7）；當某個傳感器沒有發(fā)現(xiàn)障礙物時，相應(yīng)代號的值為（0，1）合作探究一： 小組合作探究：設(shè)置一個簡單的包含障礙物的場地，結(jié)合課本P37第一步至第四步；為機器人配置前紅外線傳感器 結(jié)合課本做一做P37-38第5-9步。課堂探究二：

小組合作探究：設(shè)計過程，讓機器人在仿真窗口中不斷前進，遇到障礙物右轉(zhuǎn)，然后繼續(xù)前進。（結(jié)合課本P39-40第一步至第六步）課堂檢測：

教材P38試試看，P40試試看。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸

單擊設(shè)置好的障礙物，再按住鼠標左鼠拖動，可以移動障礙物的位置。將鼠標指針移動到障礙物四周的藍色小方塊上拖動鼠標，可以改變障礙物的大小和形狀。

第十七課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作讓機器人躲避障礙 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機器人躲避障礙

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第十八課時 讓機器人繞著障礙物前進

學(xué)習(xí)目標：

會編寫機器人躲避障礙的簡單程序并在仿真窗口中運動機器人。重點難點：編寫讓機器人繞著障礙物前進的程序。復(fù)習(xí)回顧：

1．PIN6不等于0時是表示。2．PIN5為0時表示。

新知探究：小組合作探究： “做一做”讓機器人繞著障礙物前進（課本P41-43第1步至第9步）

【探究思考】：IF :PIN6<>0 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法導(dǎo)引】：

閱讀P41［分析］理解本題要求——動手嘗試操作。課堂達標檢測：

(1)為機器人配置前紅外傳感器和右紅外傳感器，編制一個過程，讓機器人始終用身體右側(cè)貼著障礙物繞行。(2)設(shè)計迷宮場地P44第6題。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸

了解在我們的生活中還有哪些地方可以用到紅外線傳感器，把你想到的用途寫下來。

第十九課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作讓機器人繞著障礙物前進 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機器人繞著障礙物前進

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第二十課時 讓機器人繞著障礙物前進

學(xué)習(xí)目標：

知道算法和流程圖，能設(shè)計讓機器人走迷宮的算法。重點難點：

算法和使用流程圖表示算法。用條件表達式編程。自主預(yù)習(xí)：

1．編制程序解決問題的步驟一般是：先設(shè)計，使用，然后。（課本P45）2．你學(xué)過的程序語言有。

3．算法是。流程圖是，流程圖也叫框圖指： 4． 認識常用的程序流程圖符號（課本P45頁表6.1）。5． 觀察對比P46程序語句和流程圖的對照表。6． “Make "c :A”表示。復(fù)習(xí)回顧：

用自然語言表述上一節(jié)第一個“做一做”中機器人的運動過程。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。預(yù)習(xí)檢測：

說明表6.2對照表中程序語句和流程圖表示的意思。小組合作探究： 做一做(P46_47)。

（方法導(dǎo)引：閱讀理解本題要求——動手嘗試操作。）課堂檢測： P48試試看。

課堂小結(jié)： 這節(jié)課我學(xué)會了 拓展延伸 閱讀小博士：P47

第二十一課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作讓機器人繞著障礙物前進 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機器人繞著障礙物前進

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第二十二課時 讓機器人走迷宮

學(xué)習(xí)目標：

會根據(jù)流程圖編寫讓機器人走迷宮的程序。重點難點：

設(shè)計機器人走迷宮的算法；根據(jù)流程圖編寫機器人走迷宮的程序。自主預(yù)習(xí)：

1．走迷宮左手法則是，右手法則是。

2．用左手法則畫出機器人走迷宮流程圖，對照課本P49檢查。3．IF 條件表達式 THEN 命令1 ELSE命令2表示 小組合作探究： 做一做(P50_51)學(xué)生示范 課堂檢測：

1．用右手法則完成走迷宮的任務(wù)，設(shè)置仿真場地，配置機器人，機器人在場地中運行。

課堂小結(jié)：拓展延伸

第二十三課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作讓機器人走迷宮 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機器人走迷宮

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第二十四課時 機器人認路 學(xué)習(xí)目標：

認識光敏傳感器 在仿真場地中設(shè)置路線 配置光敏傳感器 重點難點：

在仿真場地中設(shè)置路線 配置光敏傳感器 自主預(yù)習(xí)：

1．光敏傳感器可以檢測光的特征和強度，并將它轉(zhuǎn)換為電信號，驅(qū)動設(shè)備工作。2．PIN14和PIN15分別代表，當PIN4和PIN15的值為0是代表。3．在仿真場地中設(shè)置路線要執(zhí)行哪些操作步驟。復(fù)習(xí)回顧： 用自然語言表述上一節(jié)第一個“做一做”機器人的運動過程。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。預(yù)習(xí)檢測：

1．左光敏傳感器獲取的信息用 代號表示，它的值若為0，表示覺察到的地面顏色是 色；如果它的值為1，表示覺察到的地面顏色為 色。2．右光敏傳感器獲取的信息用 代號表示。自主探究1：為機器人配置光敏傳感器 做一做(P56-57第1步至第6步)小組合作探究學(xué)習(xí)：在仿真場地中設(shè)置路線 做一做(P54-56第1步至第8步)課堂檢測：

1．設(shè)置一個黑色背景、白色跑道的場地，以“白跑道”為文件名，保存在自己的“機器人場地”子文件夾中。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸：閱讀小博士：P56

第二十五課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作機器人認路 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)機器人認路

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第二十六課時 邏輯運算符和邏輯表達式 學(xué)習(xí)目標：

會判斷邏輯表達式的真假 重點難點：

邏輯運算符和邏輯表達式 自主預(yù)習(xí)：

1．AND是 ；OR 是 ；NOT是。

2．AND連接兩個條件表達式，只有結(jié)果都為“真”時，整個結(jié)果才為真。3．OR連接兩個條件表達式，只要結(jié)果有一個為“真”時，整 個結(jié)果就為真。

4．NOT后接表達式，表達式為真時，整個邏輯表達式為假；表 達式為假，整個邏輯表達式為真。

流程圖是，流程圖也叫框圖指： 預(yù)習(xí)檢測：

填空：邏輯與是，邏輯或，是邏輯非是（AND OR NOT）。小組合作探究：完成P59例題

課堂檢測： 判斷下述邏輯表達式的結(jié)果。X和y的值分別為3和4 1．NOT（X>4）2．（X<6）AND(Y>8)3.(X>1)OR(Y<7)課堂小結(jié)：

第二十七課時 讓機器人按規(guī)定路線行走 學(xué)習(xí)目標：

學(xué)會編寫讓機器人沿指定路線行走的程序。重點難點：

編寫讓機器人沿指定路線行走的程序。自主預(yù)習(xí)：

1．課本P59 光敏傳感器如何能使機器人按規(guī)定路線前進。2．畫出機器人沿跑道路線前進的流程圖。3．試編寫機器人沿跑道路線前進的程序。自主探究學(xué)習(xí)1：

編制程序，讓機器人沿P7.2黑色跑道行走。（結(jié)合課本做一做(P60_61)自主探究學(xué)習(xí)2： 設(shè)置黑色背景的場地。（結(jié)合課本知識窗P61_62）課堂檢測：

編制程序，讓機器人沿黑色背景白色跑道前進。（課本P63圖7.18）課堂小結(jié)：

第二十八課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作讓機器人按規(guī)定路線行走 教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機器人按規(guī)定路線行走

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第二十九課時： 機器人檢測火焰 教學(xué)目的：

1．認識火焰?zhèn)鞲衅?，學(xué)會為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌?．學(xué)會讓機器人像火焰前進。

3．激發(fā)對學(xué)生機器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。教具準備：

1、多媒體機房。

2、教學(xué)系統(tǒng)軟件。

3、課件。教學(xué)重點與難點

1．重點：為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌?．難點：讓機器人向火焰前進。課時安排：2 課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、引入新課

機器人也能像人類一樣靈活地動作嗎？遇到障礙物會怎樣？

二、教學(xué)新課

任務(wù)

一、認識火焰?zhèn)鞲衅?/p>

通用機器人上安裝火焰?zhèn)鞲衅?，來辨識機器人附近的火焰，可以安裝向左或向右兩個方向進行檢測的火焰?zhèn)鞲衅鳌?/p>

用代號PIN12(左火焰?zhèn)鞲衅?用代號PIN13(右火焰?zhèn)鞲衅?、當PIN12或PIN13=0時（火焰的熱度）當PIN12或PIN13=1時（沒有檢測到火焰）練習(xí)：在仿真場地中設(shè)置蠟燭。利用火焰?zhèn)鞲衅鳎寵C器人向蠟燭前進。任務(wù)

二、為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>

三、合作探究：

配置一個帶有左右火焰?zhèn)鞲衅鞯臋C器人 學(xué)生嘗試完成 有學(xué)生展示

四、小結(jié)：

讓學(xué)生說說本節(jié)學(xué)的內(nèi)容

五、拓展練習(xí)

1、機器人的左火焰?zhèn)鞲衅鳙@取信息用_____代號表示，如果他的值為0,表示察覺到附近_____,如果他的值為1,表示察覺到附近_____。

2、讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，安順時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。六 板書設(shè)計

第三十課時

一、引入新課

讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，安順時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。

二、合作學(xué)習(xí)任務(wù)

一、1、在仿真場地中設(shè)置一蠟燭，讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，停止前進

2、說說“TCHY”過程中各條語句的作用.3、學(xué)生展示作品 任務(wù)二

1、修改“TCHY”過程，使得機器人接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。

2、說說“TCHY”過程中各條語句的作用.3、學(xué)生展示作品

三、小結(jié)

說說本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

五、拓展練習(xí)讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進。

第三十一課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第三十二 綜合練習(xí)（一課時）

練習(xí)目標：

使學(xué)生根據(jù)掌握有關(guān)機器人和程序編制的知識，能夠進一步提高運行機器人和程序設(shè)計的能力 練習(xí)過程：

綜合練習(xí)一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END 綜合練習(xí)二 略

拓展練習(xí)：教材P76第三題

第三十三機器人唱歌（一課時）

教學(xué)目標

1、學(xué)會聲音命令的使用方法

2、學(xué)會根據(jù)簡譜編寫讓機器人唱歌的程序

3、學(xué)習(xí)怎樣向?qū)嶋H的機器人下傳程序

二、重難點

學(xué)會聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調(diào)試

三、教學(xué)過程

一、引入新課

機器人的發(fā)音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發(fā)聲來實現(xiàn)的。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現(xiàn)演奏音樂等功能，本節(jié)課將學(xué)習(xí)機器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機器人演奏一段美妙的音樂。

二、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 1．認識聲音的命令及格式

聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】

2、學(xué)生活動

學(xué)習(xí)教材P77—78頁內(nèi)容。3．讓機器人演奏樂曲

4、練習(xí)將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機器人上，讓機器人演奏這首樂曲。自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)

五、拓展練習(xí)讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進。

第三十一課時

教學(xué)內(nèi)容：微機操作為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?教學(xué)過程：

一、清點人數(shù)

二、學(xué)生開機

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機、下課。

第三十二 綜合練習(xí)（一課時）

練習(xí)目標：

使學(xué)生根據(jù)掌握有關(guān)機器人和程序編制的知識，能夠進一步提高運行機器人和程序設(shè)計的能力 練習(xí)過程：

綜合練習(xí)一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END

第三十三機器人唱歌（一課時）

教學(xué)目標

1、學(xué)會聲音命令的使用方法

2、學(xué)會根據(jù)簡譜編寫讓機器人唱歌的程序

3、學(xué)習(xí)怎樣向?qū)嶋H的機器人下傳程序

二、重難點

學(xué)會聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調(diào)試

三、教學(xué)過程

一、引入新課

機器人的發(fā)音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發(fā)聲來實現(xiàn)的。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現(xiàn)演奏音樂等功能，本節(jié)課將學(xué)習(xí)機器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機器人演奏一段美妙的音樂。

二、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 1．認識聲音的命令及格式

聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】

2、學(xué)生活動

學(xué)習(xí)教材P77—78頁內(nèi)容。

3．讓機器人演奏樂曲

4、練習(xí)

將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機器人上，讓機器人演奏這首樂曲。

自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)二年級下冊教案

第一課 我的小畫冊

一

教學(xué)目標

1、鞏固金山畫王的練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：繪畫奧運圖 課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：添加角色和仙女袋的使用。難點：添加角色和仙女袋的使用。

四

教學(xué)建議

一、興趣導(dǎo)入：

本課教師可以設(shè)問：小博士，2008年北京奧運會真的是太精彩了！你知道哪些項目中國得了冠軍嗎？今天我們就用上學(xué)期學(xué)過的知識來畫一張奧運圖吧！

二、探究新知：

1、繪制五星紅旗

第一步 設(shè)置背景為淡黃色

第二步 畫一個長方形，并填充成紅色

第三步 在恰當?shù)奈恢卯嫵隹瘴褰切牵⑻畛涑牲S色

2、完成奧運圖

第一步 從角色圖庫中添加角色 第二步 用仙女袋繪制花朵

三、鞏固延伸：

喜歡下面的作品嗎？選一個最喜歡的把它畫出來，放到自己的小畫冊里吧！

第二課 龜兔賽跑

一

教學(xué)目標

1、了解龜兔賽跑的故事。

2、繪制整個故事

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生繪制龜兔賽跑的故事 課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：熟悉金山畫王的操作。難點：學(xué)生繪制龜兔賽跑的故事

四

教學(xué)建議

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我給大家講一個《龜兔賽跑》的故事

二、探究新知：

1、講故事

2、畫面制作

第一步 選擇背景圖片 第二步 添加小動物 第三步 添加相框

第四步 輸出檔案并保存

三、鞏固練習(xí)

趕快把其他的畫面也制作出來吧

第三課 快樂小管家

一

教學(xué)目標

1、能夠打開資源管理器。

2、能夠認識資源管理器。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：打開和認識資源管理器。課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：認識資源管理器。難點：能夠打開資源管理器。

四

教學(xué)建議

一、興趣導(dǎo)入： 動畫：

小博士，我們以前畫的畫都放在電腦里了，還能找到它們嗎？ 當然能了！跟我一起來找找它們，當個快樂的小管家吧！

二、探究新知：

1、打開資源管理器 第一步 單擊開始菜單 第二步 指向程序 第三步 指向附件

第四步 單擊windows資源管理器 聰明屋：右擊“我的電腦”，在彈出的菜單里也能找到“資源管理器”！

2、認識資源管理器

資源管理器是個大管家，把我們的電腦管理得井井有條。認識地址欄、文件夾窗格、文件窗格。聰明屋：磁盤或文件夾前的“+”，表示含有子文件夾，單擊“+”則在左側(cè)窗格中展開子文件夾；“-”表示子文件夾已顯示，單擊“-”可折疊文件夾。

三、休息一下： 腦筋急轉(zhuǎn)彎

小黑狗豆豆和小花狗遙遙比賽，誰先到達終點？ 答案：遙遙（遙遙領(lǐng)先）

四、信息窗

了解并牢記文件、文件夾、地址欄、文件夾窗格、文件窗格。

五、鞏固延伸：

說一說：你能根據(jù)這些圖標說出它們表示什么文件嗎？（出示圖標）

顯身手：通過資源管理器，我們來找一下上節(jié)課保存的《龜兔賽跑》連環(huán)畫吧！

第四課 神奇小“書包”

一

教學(xué)目標

1、學(xué)會新建文件夾。

2、能夠給文件夾重命名。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：新建文件夾并且重命名。課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：新建文件夾。難點：給文件夾重命名。

四

教學(xué)建議

一、激趣導(dǎo)入：

小博士，我用金山畫王畫了好多好看的圖，還收集了血多好聽的歌，都快要把我的電腦裝滿了。我想把一樣的文件放在一起，有沒有什么好的辦法呢？

當然有，用文件夾吧！文件夾就像是一個小書包，可以在里面裝很多東西。下面我們就一起去看看吧！

二、探究新知：

1、新建文件夾：

第一步 確定新建文件夾位置 第二步 新建文件夾

A空白處右擊

B單擊新建

C單擊文件夾

第三步 輸入文件夾名稱“ff” 第四步 空白處單擊

聰明屋：每個同學(xué)都有自己的姓名、身高、出生日期和家庭住址，電腦中的文件和文件夾也和同學(xué)們一樣，有自己的名字、大小、建立時間和位置。

顯身手：在你的文件夾里再創(chuàng)建“ge”和“yingpian”兩個文件夾。

2、重命名文件夾

第一步 找到要改名字的文件夾。

第二步 右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”命令。第三步 輸入文件夾名稱“hua” 第四步 空白處單擊

聰明屋：第一個新建的文件夾默認名字是“新建文件夾”，如果不改名字，第二個文件夾名稱就是“新建文件夾（2）”，第三個文件夾名稱就是“新建文件夾（3）”…… 想一想：小“書包”還能用來做什么呢？怎樣才能夠規(guī)規(guī)矩矩地放進去更多的“東西”？

三、休息一下 腦筋急轉(zhuǎn)彎：

小明是喝牛奶長大的，那么大明是喝什么長大的？答案：酒（久仰大名—酒養(yǎng)大明）

第五課 整理小“書包”

一

教學(xué)目標

1、學(xué)會移動文件或文件夾。

2、學(xué)會復(fù)制文件或文件夾。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：移動和復(fù)制文件或文件夾 課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：移動和復(fù)制文件或文件夾。

難點：移動和復(fù)制文件或文件夾的區(qū)別。

四

教學(xué)建議

一、興趣導(dǎo)入：

小博士，我已經(jīng)有了小“書包”了，怎樣才能把我的好東西裝進去呢？ 可以用移動文件或文件夾來實現(xiàn)！

二、探究新知：

圖書館的書是分類存放的，電腦也是一樣，不同類別的文件應(yīng)放在不同的文件夾里，這樣才能很快找到！

1、移動文件或文件夾

第一步 選定要移動的文件，如“我的文檔”中的“龜兔賽跑.jpg”。第二步 右擊文件，選擇快捷菜單中的“剪切”命令。第三步 打開“hua”文件夾。

第四步 空白處右擊，選擇“粘貼”命令。

聰明屋：除了可以把文件放到文件夾里，還可以把文件夾也放進去。如果要移動多個文件，可以用【ctrl】鍵同時選中多個文件，一起把它們移動到相應(yīng)的文件夾中。顯身手：趕快把你的文件放到合適的位置吧！

想一想：黨文件移動后，原來位置上就沒有文件了。如果想在別的位置再有一個一模一樣的文件應(yīng)該怎么辦呢？

2、復(fù)制文件或文件夾

復(fù)制操作和移動一樣，不僅可以對文字和圖片操作，也可以對文件和文件夾進行操作。第一步 選定要復(fù)制的文件，如“我的文檔”中的“奧運圖.jpg”。第二步 右擊文件，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”命令。第三步 打開“hua”文件夾。

第四步 空白處右擊，選擇“粘貼”命令。

聰明屋：選擇“剪切”和“復(fù)制”命令后，文件和文件夾都進入了剪貼板，它就像是一個中轉(zhuǎn)站，我們要移動或者復(fù)制的文件都是先放在中轉(zhuǎn)站（剪貼板）里面，然后從這里面移動或者復(fù)制到其他地方去。

想一想：移動和復(fù)制有哪些相同和不同的地方？

三、休息一下：

請你唱個歌吧（兒歌）

小杜鵑，小杜鵑，我們請你唱個歌?？靵硌?，大家來呀，我們傾聽你的歌！咕咕，咕咕，歌聲使我們快樂！

第六課 電腦的“垃圾箱”

一

教學(xué)目標

1、學(xué)會刪除文件或文件夾。

2、能夠清空回收站。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：刪除文件或文件夾，能夠清空回收站。課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)會刪除文件或文件夾。難點：學(xué)會刪除文件或文件夾。

四

教學(xué)建議

一、對話導(dǎo)入：

小博士，我在給文件“搬家”時，不小心多復(fù)制了幾個，這可怎么辦呀？ 沒有關(guān)系，我們可以把多余的文件扔進“垃圾箱”里。

二、探究新知：

聰明屋：生活中我們會把垃圾扔進垃圾箱，你知道電腦里的垃圾應(yīng)該扔到哪里嗎？對，它就是“回收站”！趕快把我們電腦中的垃圾扔進去吧！

1、刪除文件或文件夾

第一步 選定要刪除的文件，如“我的文檔”中的“奧運圖.jpg”。第二步 右擊文件，選擇快捷菜單中的“刪除”命令。第三步 出現(xiàn)提示對話框，單擊“是”。

顯身手：看看電腦中還有哪些文件是多余的，趕快把它們?nèi)拥交厥照纠锇?！想一想：如果不小心把有用的文件刪除了，怎樣把它們找回來？

2、清空回收站

第一步 右擊“回收站”，選擇快捷菜單中的“清空回收站”命令。第二步 出現(xiàn)提示對話框，單擊“是”。

聰明屋：千萬不要隨便刪除C盤中的文件，那樣你的電腦可能會出故障的！說一說：你知道扔垃圾時應(yīng)該怎么分類處理嗎？觀看動畫《我是一只魚》，說一說如果垃圾不及時處理，我們的地球和家園會變成什么樣子呢？

三、休息一下： 蜜蜂做工（兒歌）

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤勞動。來匆匆，去匆匆，走得興味濃。春暖花開不做工，將來哪里好過冬。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不學(xué)懶惰蟲。第三步 添加相框

第七課 學(xué)習(xí)好幫手

一

教學(xué)目標

1、能夠放入光盤。

2、能夠瀏覽光盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：放入光盤并瀏覽。課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：能夠放入光盤。難點：能夠瀏覽光盤。

四

教學(xué)建議

一、興趣導(dǎo)入：

小博士，我發(fā)現(xiàn)書的后面有一個光盤，可我不會用，你能告訴我怎么用嗎？ 當然可以，它可是我們學(xué)習(xí)的好幫手！下面就讓我們一起認識它吧！

二、探究新知：

聰明屋：同學(xué)們，你在家里一定用過VCD或者DVD光盤吧，其實電腦光盤和VCD、DVD光盤的使用差不多，趕快試試吧！

1、放入光盤

第一步 按下“開關(guān)倉”按鈕，打開倉門，將光盤放入光驅(qū)中。第二步 再次按下“開關(guān)倉”按鈕

2、瀏覽光盤

第一步 選擇內(nèi)容。我的小畫冊里都有什么呢？快用鼠標單擊打開看看吧！第二步 和光盤“對話”。光盤里不但內(nèi)容豐富，而且只要用鼠標一點，就能輕松地和它“對話”。

第三步 看完光盤里的內(nèi)容，退出光盤界面。第四步 取出光盤。

聰明屋：有的光盤放入后不用雙擊光驅(qū)圖標，可以自動播放！

顯身手：光盤是我們學(xué)習(xí)的好幫手，快去看看它里面還有哪些有趣的東西吧！想一想：VCD和DVD光盤怎么在電腦里播放呢？

看一看：下面，我們一起來看一看光盤里的動畫片《給魚兒造個家》吧！

三、休息一下： 小謎語

一個黑大漢，腰插兩把扇，走一步，扇幾扇。答案：鴕鳥

第八課 稱職放映員

一

教學(xué)目標

1、學(xué)會啟動暴風(fēng)影音。

2、能夠播放VCD和DVD。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會啟動暴風(fēng)影音和播放VCD和DVD。課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)會啟動暴風(fēng)影音。

難點：能夠播放VCD和DVD。

四

教學(xué)建議

一、激趣導(dǎo)入：

小博士，怎么才能在電腦里播放VCD和DVD光盤呢？快告訴我把！其實很簡單，只要有一個“萬能播放器”——暴風(fēng)影音就行了！

二、探究新知：

1、啟動暴風(fēng)影音 第一步 單擊開始菜單 第二步 指向程序 第三步 單機暴風(fēng)影音

聰明屋：還可以雙擊桌面圖標也可以啟動喲！

2、播放VCD或DVD 第一步 將VCD 或DVD光盤放入光驅(qū)。第二步 打開碟片。

第三步 單擊文件菜單，指向打開碟片，單擊文件名。第四步 取出VCD 或DVD光盤。

顯身手：這些都是控制影片播放的按鈕，快去試試它們都有什么作用吧！聰明屋：暴風(fēng)影音播放器被稱做“萬能播放器”，如果你的機器上已經(jīng)安裝了暴風(fēng)影音，雙擊聲音或影片文件就可以直接播放了。

看一看：世上只有媽媽好，快把下面的影片放給媽媽看，送上你對媽媽的一份愛！

三、休息一下 新年好

新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。我們唱歌，我們跳舞，祝福大家新年好。

第九課 好聽的音樂

一

教學(xué)目標

1、學(xué)會啟動windows media player。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會啟動windows media player和播放音樂。課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)會啟動windows media player。難點：能夠播放音樂。

四

教學(xué)建議

一、激趣導(dǎo)入：

小博士，我知道MP3是可以聽音樂的，那電腦是怎么聽音樂的，你能告訴我嗎？ 當然能！我們可以用windows media player來聽音樂。

二、探究新知：

1、啟動windows media player 第一步 單擊開始菜單。

第二步 依次指向程序、附件、娛樂。第三步單擊windows media player 聰明屋：還可以雙擊桌面圖標也可以啟動喲！

2、播放音樂

第一步 單擊“文件”菜單，在下拉列表中選擇“打開”命令。第二步 選擇要播放文件的位置。

三、休息一下

太陽膽?。ㄐ⌒υ挘┑艿苷f：“太陽的膽子真??！” 哥哥說：“何以見得呢？” 弟弟說：“因為它要白天才敢出來呢！”

第十課 聽聽我的聲音

一

教學(xué)目標

1、學(xué)會啟動錄音機。

2、能夠錄制聲音。

3、保存聲音。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會啟動和使用錄音機。課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)會錄制聲音。

難點：能夠啟動錄音機和保存聲音。

四

教學(xué)建議

一、激趣導(dǎo)入：

小博士，我想在電腦里聽聽我的聲音，有什么辦法嗎？

當然有了！我們可以用電腦里的錄音機呀！快來錄下自己的聲音吧！

二、探究新知：

1、啟動錄音機

第一步 單擊開始菜單。

第二步 依次指向程序、附件、娛樂。第三步 單擊錄音機

這樣就可以打開錄音機了！

2、錄制聲音

第一步 單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令。第二步 單擊“錄制”按鈕。第三步 對著麥克風(fēng)說話。第四步 單擊“停止”按鈕。第五步 單擊“播放”按鈕。

想一想：為什么按鈕有的時候是灰色的呢？ 聰明屋：電腦中的錄音機和我們生活中的錄音機不一樣，生活中的錄音機錄下來的聲音是放在磁帶里，電腦中的錄音機錄下來的聲音是放在擴展名為“.wav“的文件了。一定要記住哦！

顯身手：快去找找你的小伙伴，用錄音機把你們喜歡的詩錄下來吧！

3、保存聲音

第一步 單擊“文件”菜單，選擇“保存”命令。第二步 選擇保存位置。

第三步 輸入文件名“shengyin”。第四步 單擊“保存”按鈕。

顯身手：趕快把你喜歡的聲音錄下來，保存到電腦里吧！聰明屋：第一次保存時，“保存”和“另存為”的作用是一樣的。當打開一個文件后，“保存”會覆蓋之前的文件，而“另存為”會重新生成一個文件，對原來那個文件沒有影響。

三、休息一下 蔥和松（繞口令）

東院想栽蔥，西院想栽松。是東院栽蔥，還是西院栽松。

第十一.課 步步為“贏”

一

教學(xué)目標

1、學(xué)生能夠?qū)⒔鹕疆嬐?、錄音機等軟件結(jié)合起來使用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

二

教學(xué)內(nèi)容和課時安排

教學(xué)內(nèi)容：為《宿新市徐公店》配上圖片和聲音。課時安排：1課時。

三

教學(xué)重點和難點

重點：將金山畫王、錄音機等軟件結(jié)合起來使用。難點：為《宿新市徐公店》配上圖片和聲音。

四

教學(xué)建議

一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定掌握了許多的本領(lǐng)，我們今天就來個闖關(guān)游戲，看看誰的本領(lǐng)強。

二、探究新知：

1、詩情畫意

同學(xué)們，你們會背《宿新市徐公店》嗎？知道這首古詩講的是什么嗎？ 宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，梳頭花落未成陰。兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

動手做：用學(xué)過的“金山畫王”給《宿新市徐公店》配插圖。顯身手：你還學(xué)過哪首古詩，也給它們配上插圖吧！讓我們一起來感受一下這詩情畫意。2休息一下 小謎語

獨木造高樓，沒瓦沒磚頭。人在水下走，水在人上流。答案：雨傘

3、天籟之音

動手做：用電腦中的“錄音機”再為這張美麗的插圖配上天籟之音吧！

三、小游戲——松鼠快吃

同學(xué)們，我們的古詩有畫有聲音了，你們這厲害！下面我們就來做個小游戲獎勵一下大家！

動手做：同學(xué)們，你的小松鼠吃掉了多少松果？我的小松鼠吃了好多松果，你也要努力哦！

自由練習(xí)。