第一篇：感覺統(tǒng)合的八大類型及表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調(diào)的八大類型及表現(xiàn):

一、視覺統(tǒng)合失調(diào)

1、什么是視覺？

視覺就是我們用眼睛所看到外界周圍的事物。視覺成熟最重要的是焦距。通過眼 睛觀察形狀、大小、甚至文字。

2、出現(xiàn)視聽失調(diào)的原因？

嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間，聽覺對大腦的成長影響最大，早年的幼兒聽覺

較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)

常大聲責(zé)備，都會造成幼兒為了保護(hù)聲音對大腦的刺激便會在聽覺上形成一層自我保 護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣。

視覺統(tǒng)合不佳主要表現(xiàn)：看書時容易漏子、掉字、寫字時，偏旁部首容易寫錯、不會做計算、學(xué)了就忘、抄錯題、甚至不認(rèn)識字。

二、聽覺統(tǒng)合失調(diào)

1、什么是聽覺？

聲波作用于聽覺器官，使其感受細(xì)胞興奮并引起聽神經(jīng)的沖動發(fā)放傳入信息，經(jīng)各級聽覺中樞分析后引起的感覺。音變的能力來自觸覺。聽覺區(qū)的訊息深入大腦的潛能記憶區(qū)中，因此聽覺的音變能力，對人類的潛意識影響很大，在心理上也產(chǎn)生很大的作用。

聽覺統(tǒng)合能力不佳主要表現(xiàn)：對別人說的話聽而不見、丟三落

四、經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)。

三、嗅覺統(tǒng)合失調(diào)

1、什么是嗅覺？

嗅覺是人類感覺神經(jīng)中最多也最復(fù)雜的器官，嗅覺能協(xié)助我們用鼻子靈敏的認(rèn)識 環(huán)境，進(jìn)而保護(hù)自己。

嗅覺失調(diào)的表現(xiàn)：如無法味到花的芳香、不能聞出某種氣味等。

四、味覺失調(diào)

1、什么是味覺？

味覺失調(diào)會直接影響到人的生活品質(zhì)。味覺也是嬰幼兒期非常重要的一種學(xué)習(xí)能

力。舌頭的味覺相當(dāng)復(fù)雜，前面甜的，中段哭的，旁邊酸辣的。必須讓食物留在嘴巴

里較長的時間，才能感覺發(fā)出各種味道，味覺教育需要有相當(dāng)?shù)哪托募皶r間。

味覺失調(diào)的表現(xiàn)：無法用舌頭嘗出各種味道，不能嘗出酸、甜、苦、辣。

五、觸覺失調(diào)

1、什么是觸覺？

身體皮膚組織接觸外界的一種感覺。

2、什么是觸覺失調(diào)？

觸覺失調(diào)就是人對外界的感覺出現(xiàn)的與別人不一樣的現(xiàn)象。它分為觸覺敏感和觸覺遲鈍。觸覺敏感：就是說對外界的微小變化產(chǎn)生一種過激的反應(yīng)。（這樣的孩子的腦神經(jīng)抑制困難，才導(dǎo)致觸覺過分敏感，對任何信息都有反應(yīng)，大腦經(jīng)常處于動蕩不安的狀態(tài)，自然無法集中注意力，心煩氣躁的。他們穿著的衣服質(zhì)料不同，或環(huán)境有微小的變化時，都會忙著做出不舒服的反映處理，于是最重要的學(xué)習(xí)信息就很難傳入大腦了。

觸覺遲鈍：就是排斥新事物，不能接受新事物，依賴舊的事物。（由于一再排斥新的信息，便需要加強(qiáng)舊的信息，于是就很依賴他們已經(jīng)熟悉的舊的事物。這樣的孩子比一般孩子更渴望被接觸，所以也比較粘人。他們經(jīng)常固執(zhí)于某種行為上，特別喜歡強(qiáng)烈又熟悉的舊的感覺，如：偏食、吸吮手指，觸摸生殖器，咬人等。）

3、觸覺失調(diào)的現(xiàn)象有哪些？ 現(xiàn)象有：容易分心、常會左顧右盼；脾氣暴躁，尤其對親人特別不好，喜歡強(qiáng)詞奪理；不喜歡到陌生地方或人多的擁擠場合；偏食和挑食，不喜歡吃水果和蔬菜等；害羞，碰到陌生人特別緊張，會結(jié)結(jié)巴巴的說不出來話；內(nèi)向愛獨(dú)處，不喜歡到戶外玩，怕人多的地方，朋友少，沉默寡言；看電影或電視的時候，容易興奮，受感動，并喜歡尖叫；怕黑，到暗處一定要有人陪，晚上拒絕出門，討厭獨(dú)自在屋里；換床鋪便無法入睡，甚至被子、枕頭都必須是固定的；清理鼻子和耳朵時，常顯得情緒非常不穩(wěn)定；喜歡粘特定的人，并且非常需要對方的擁抱和溺愛；睡覺的時候喜歡咬被角，抱棉被、衣服和玩具；喜歡吮吸手指，咬指甲、不喜歡別人幫忙剪指甲；不喜歡被撫摸臉部，討厭洗臉、洗發(fā)和剪發(fā)；有人協(xié)助穿衣服、穿襪子和拉袖口，常會特別的緊張；不喜歡別人由背后接近，常有嚴(yán)重的不安全感；經(jīng)常到處碰、摸、動個不停，對毛料和布織料特別排斥或特別喜歡；雖喜歡和人聊天，卻不喜歡有肌膚接觸的勾肩搭背行為。

4、觸覺敏感的危害？

觸覺敏感的孩子常常會衍生前庭覺不足，好動不安的毛病，本體感也會扭曲，情緒化及笨拙現(xiàn)象。

5、強(qiáng)化觸覺訓(xùn)練的原則

觸覺是感覺刺激中分布最廣，信息最頻繁的，我們幾乎不斷地在接受觸覺刺激，包括曬太陽，吹風(fēng)，洗澡，游泳以及玩沙，玩土，玩水都是非常重要的觸覺刺激。因此，觸覺游戲在日常的生活中隨處都可應(yīng)用。在皮膚上的各種刺激，會協(xié)助決定觸覺來影響身體的反應(yīng)，有時使用毛刷來減少觸覺防御的現(xiàn)象，也許先用前庭刺激，再加上刷子的互相調(diào)節(jié)，治療觸覺防御泛濫的效果更好。

觸覺敏感或遲鈍主要表現(xiàn)：黑怕陌生的環(huán)境、允手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器官、過分依賴父母、過分緊張、過分碰觸某種東西、有強(qiáng)迫性行為、個人表現(xiàn)缺乏自信、語言行為動手動腳、惹事生非、愛惹別人、偏食、暴飲暴食、不能考慮別人的感受、情緒不穩(wěn)定等。

六、前庭覺統(tǒng)合失調(diào) ⒈ 什么是前庭？

人的臉部正前面的各個器官如耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴所接受到的信息。透過腦干前邊的前庭神經(jīng)核，進(jìn)入大腦的功能區(qū)。這個器官所接受的信息稱為前庭信息。⒉ 前庭神經(jīng)核的功能？

① 過濾、篩選、重組身體各部分接受的信息。② 感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息，對自身起平衡作用。

⒊ 前庭覺失調(diào)就是我們的前庭神經(jīng)核對我們的前庭信息和身體各部分接受的信息不能進(jìn)行篩選、過濾和重組的能力及不能感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息，使自身無法達(dá)到一個平衡的作用。

4、前庭覺發(fā)展不成熟，身體便會反映出以下各種現(xiàn)象：重力平衡的能力不穩(wěn)定，平衡感明顯不良；運(yùn)動企劃能力差，嚴(yán)重時無法正確、有效操控肢體；空間感的判斷經(jīng)常失誤，對環(huán)境的知覺多多少少都有障礙；肢體做交叉動作時有困難，左右手交叉活動時，無法有效地控制，即雙側(cè)協(xié)調(diào)障礙；視覺統(tǒng)合不足，眼球運(yùn)動有困難，眼球無法控制視覺移動；很難雙手或雙腳合并做相同的動作，如同時舉高雙手，或雙腳并攏前、后跳動有困難；詞匯體系發(fā)展不佳，詞匯使用經(jīng)常錯誤，詞句組織短而混淆。

5、強(qiáng)化前庭覺訓(xùn)練的原則：

人類所有的感覺器官中，前庭覺是最敏感的，這種信息能否順應(yīng)環(huán)境，也是肢體得以靈活操作最重要的因素，前庭覺隨時提醒我們頭和身體的方向，使我們能清楚的接收到視覺信息，如前庭覺不佳，視覺很難跟隨移動的目標(biāo)，眼肌肉和頸部神經(jīng)也產(chǎn)生信息反應(yīng)不良的情形，眼球的移動變得不平穩(wěn)，常會以跳動的方式抓住目標(biāo)，造成孩子閱讀、玩球、劃線的困難。

此外，前庭覺會將信息由脊椎體神經(jīng)體系傳達(dá)到身體各部位，通知肌肉必須做收縮和運(yùn)作，以適應(yīng)環(huán)境的需要，同時，也會將肌肉和關(guān)節(jié)信息傳到前庭神經(jīng)核及小腦，形成身體、神經(jīng)、大腦功能的互動，是人類探索環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境的最重要基礎(chǔ)。

如果這方面功能不佳，便無法達(dá)成感覺統(tǒng)合，孩子便會常常跌倒或撞墻，動作顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更會造成感覺信息嚴(yán)重扭曲，而影響到身體的協(xié)調(diào)行動能力。前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)：

1、多動，雖好動，但平衡能力比較差。

2、原地打轉(zhuǎn)容易眩暈或打暈。

3、上課注意力不集中。愛做小動作，上課不專心。

4、畏高或者不怕高

5、走路容易跌倒

6、調(diào)皮任性、自控能力差、情緒不穩(wěn)定。

7、出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、說話詞不達(dá)意、說話表現(xiàn)困難

七、平衡覺失調(diào) ⒈ 什么是平衡？

① 定義：練習(xí)身體協(xié)調(diào)與地心引力的協(xié)調(diào)的能力。

② 分析：我們的神經(jīng)體系在活動中，發(fā)展出一種與地心引力協(xié)調(diào)良好的能力，指揮我們的骨骼和大小肌肉。支撐住我們這個有重腳輕的倒三角架構(gòu)。這種良好的協(xié)調(diào)能力就是平衡能力。⒉平衡感包括：手眼協(xié)調(diào)。上下肢體的協(xié)調(diào)。全身的協(xié)調(diào)。

⒊平衡失調(diào)的主要現(xiàn)象：穿褲子困難，拿筷子，拿湯勺不協(xié)調(diào)，不會吹口香糖，舌頭操作不靈活，不能很好的將水倒入口中。寫作姿勢不正確，心煩氣躁，生活不能自理。登高時會極度緊張，身體屈成弓形，大肌肉發(fā)展不佳，以至坐無坐相，站無站相，坐時常會趴在桌子上，或以手扶額。

4、強(qiáng)化平衡感訓(xùn)練的原則：由平衡感不足引起的肢體運(yùn)動協(xié)調(diào)不良，以及過動不安，可借助加強(qiáng)平衡感的相關(guān)運(yùn)動使其恢復(fù)正常。強(qiáng)化平衡感的活動應(yīng)注意以下幾項原則： 不局限于平面，并兼顧上、下立體性的運(yùn)動，甚至達(dá)360度的旋轉(zhuǎn)。需注意動、靜狀態(tài)的平衡

以高速活動強(qiáng)化原始反射的統(tǒng)合能力，以促使身體和地心引力的協(xié)調(diào)，保持倒三角形身體架構(gòu)的安定性。例如，回轉(zhuǎn)、上下或左右搖晃等運(yùn)動，都有助于前庭體系的發(fā)展，對安定與平衡能力也具有很大的作用。而大小滑板、大彈力球、旋轉(zhuǎn)盤、平衡臺、跳床、吊纜系列等都是非常適合的教具。

平衡覺失調(diào)的表現(xiàn)：走路時容易跌倒、不能向其他的孩子一樣翻滾、騎車、跳繩等。

八、本體覺統(tǒng)合失調(diào) ⒈ 什么是本體覺？

本體覺就是人類對自己身體的了解和操控，人體充分利用和支配自己的關(guān)節(jié)，肌肉，肌腱。韌帶和骨骼等身體部位的收縮與拉伸，所產(chǎn)生的一種固有的信息。如：我們不用鏡子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等；不用大腦判斷也能根據(jù)環(huán)境做出合乎環(huán)境需要的行為和動作，如：跨越水溝、欄桿等等。⒉ 什么是本體覺失調(diào)？

本體失調(diào)會造成身體協(xié)調(diào)不良，包括雙側(cè)協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)及身體感官的自然協(xié)調(diào)。⒊ 本體失調(diào)的現(xiàn)象？

現(xiàn)象有：眼睛看不到東西時，幾乎無法做出正確的動作；身體的無意識行動自律失常，隨時處在焦慮和緊張中；環(huán)境適應(yīng)困難，經(jīng)常會重復(fù)錯誤的學(xué)習(xí)；笨手笨腳，經(jīng)常碰傷或撞傷；爬樓梯常常會特別緊張；小肌肉的操作經(jīng)常受阻，無法完成精確性動作，拿筆、拿筷子困難；固有感覺和聽覺處理常有障礙，造成方向和情報來源判斷嚴(yán)重錯誤。

⒋ 本體覺失調(diào)的原因？

出生的那一剎那，除了皮膚觸覺神經(jīng)體系的強(qiáng)烈刺激外，更重要的是大小關(guān)節(jié)信息和大腦皮質(zhì)層及中樞神經(jīng)的聯(lián)系。關(guān)節(jié)信息會帶動大小肌肉的活動，讓我們不靠視覺也可以了解身體各部分的活動方式，因而了解身體和周圍環(huán)境的關(guān)系，并做出正常的反映。剖腹產(chǎn)的胎兒由于缺少了這個關(guān)節(jié)信息的學(xué)習(xí)過程，出生以后缺乏活動的話。便也會笨手笨腳、膽小、怕事等。⒌ 強(qiáng)化本體感訓(xùn)練的原則：

本體感覺活動的設(shè)計要顧及進(jìn)行高速活動時的平衡能力，以及與原始反射相關(guān)的感覺統(tǒng)合，以促進(jìn)身體和地心引力的正確協(xié)調(diào)，以及長時間保持安定姿勢的能力，讓幼兒在動作訓(xùn)練上能夠自動有效的掌握動靜之間身體神經(jīng)的動作，并增強(qiáng)對身體各部位的認(rèn)知。

文字、圖形模仿、翻筋斗、轉(zhuǎn)身跳等，可以促使筋肉在高度緊張和放松間變化動作；

模仿動物或他人的動作、躲避球、捉迷藏等童年游戲，則有助于身體形象和運(yùn)動企劃能力的形成； 拼圖、接龍、連點(diǎn)線成形的游戲，有助于空間視覺的健全；

趴地推球、投籃、在跳床上投接球、滑板上拍球、或大滑板配合投擲球或推開障礙物游戲，對視覺空間和運(yùn)動企劃的協(xié)調(diào)幫助很大。

本體感失調(diào)的表現(xiàn)：暈車、裸背、站無站姿，坐無坐姿、過分怕黑、方向感不佳、不能像他人一樣捉迷藏等。

第二篇：感覺統(tǒng)合失調(diào)的八大類型及表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調(diào)的八大類型及表現(xiàn)

一、視覺統(tǒng)合失調(diào)

1、什么是視覺？

視覺就是我們用眼睛所看到外界周圍的事物。視覺成熟最重要的是焦距。通過眼睛觀察形狀、大小、甚至文字。

2、出現(xiàn)視聽失調(diào)的原因？

嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間，聽覺對大腦的成長影響最大，早年的幼兒聽覺

較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)常大聲責(zé)備，都會造成幼兒為了保護(hù)聲音對大腦的刺激便會在聽覺上形成一層自我保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習(xí)慣。

視覺統(tǒng)合不佳主要表現(xiàn)：看書時容易漏子、掉字、寫字時，偏旁部首容易寫錯、不會做計算、學(xué)了就忘、抄錯題、甚至不認(rèn)識字。

二、聽覺統(tǒng)合失調(diào)

什么是聽覺？

聲波作用于聽覺器官，使其感受細(xì)胞興奮并引起聽神經(jīng)的沖動發(fā)放傳入信息，經(jīng)各級聽覺中樞分析后引起的感覺。音變的能力來自觸覺。聽覺區(qū)的訊息深入大腦的潛能記憶區(qū)中，因此聽覺的音變能力，對人類的潛意識影響很大，在心理上也產(chǎn)生很大的作用。

聽覺統(tǒng)合能力不佳主要表現(xiàn)：對別人說的話聽而不見、丟三落

四、經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)。

三、嗅覺統(tǒng)合失調(diào)

什么是嗅覺？

嗅覺是人類感覺神經(jīng)中最多也最復(fù)雜的器官，嗅覺能協(xié)助我們用鼻子靈敏的認(rèn)識

環(huán)境，進(jìn)而保護(hù)自己。

嗅覺失調(diào)的表現(xiàn)：如無法味到花的芳香、不能聞出某種氣味等。

四、味覺失調(diào)

什么是味覺？

味覺失調(diào)會直接影響到人的生活品質(zhì)。味覺也是嬰幼兒期非常重要的一種學(xué)習(xí)能力。舌頭的味覺相當(dāng)復(fù)雜，前面甜的，中段哭的，旁邊酸辣的。必須讓食物留在嘴巴里較長的時間，才能感覺發(fā)出各種味道，味覺教育需要有相當(dāng)?shù)哪托募皶r間。

味覺失調(diào)的表現(xiàn)：無法用舌頭嘗出各種味道，不能嘗出酸、甜、苦、辣。

五、觸覺失調(diào)

1、什么是觸覺？

身體皮膚組織接觸外界的一種感覺。

2、什么是觸覺失調(diào)？

觸覺失調(diào)就是人對外界的感覺出現(xiàn)的與別人不一樣的現(xiàn)象。它分為觸覺敏感和觸覺遲鈍。

觸覺敏感：就是說對外界的微小變化產(chǎn)生一種過激的反應(yīng)。（這樣的孩子的腦神經(jīng)抑制困難，才導(dǎo)致觸覺過分敏感，對任何信息都有反應(yīng)，大腦經(jīng)常處于動蕩不安的狀態(tài)，自然無法集中注意力，心煩氣躁的。他們穿著的衣服質(zhì)料不同，或環(huán)境有微小的變化時，都會忙著做出不舒服的反映處理，于是最重要的學(xué)習(xí)信息就很難傳入大腦了。

觸覺遲鈍：就是排斥新事物，不能接受新事物，依賴舊的事物。（由于一再排斥新的信息，便需要加強(qiáng)舊的信息，于是就很依賴他們已經(jīng)熟悉的舊的事物。這樣的孩子比一般孩子更渴望被接觸，所以也比較粘人。他們經(jīng)常固執(zhí)于某種行為上，特別喜歡強(qiáng)烈又熟悉的舊的感覺，如：偏食、吸吮手指，觸摸生殖器，咬人等。）

3、觸覺失調(diào)的現(xiàn)象有哪些？

現(xiàn)象有：容易分心、常會左顧右盼；脾氣暴躁，尤其對親人特別不好，喜歡強(qiáng)詞奪理；不喜歡到陌生地方或人多的擁擠場合；偏食和挑食，不喜歡吃水果和蔬菜等；害羞，碰到陌生人特別緊張，會結(jié)結(jié)巴巴的說不出來話；內(nèi)向愛獨(dú)處，不喜歡到戶外玩，怕人多的地方，朋友少，沉默寡言；看電影或電視的時候，容易興奮，受感動，并喜歡尖叫；怕黑，到暗處一定要有人陪，晚上拒絕出門，討厭獨(dú)自在屋里；換床鋪便無法入睡，甚至被子、枕頭都必須是固定的；清理鼻子和耳朵時，常顯得情緒非常不穩(wěn)定；喜歡粘特定的人，并且非常需要對方的擁抱和溺愛；睡覺的時候喜歡咬被角，抱棉被、衣服和玩具；喜歡吮吸手指，咬指甲、不喜歡別人幫忙剪指甲；不喜歡被撫摸臉部，討厭洗臉、洗發(fā)和剪發(fā)；有人協(xié)助穿衣服、穿襪子和拉袖口，常會特別的緊張；不喜歡別人由背后接近，常有嚴(yán)重的不安全感；經(jīng)常到處碰、摸、動個不停，對毛料和布織料特別排斥或特別喜歡；雖喜歡和人聊天，卻不喜歡有肌膚接觸的勾肩搭背行為。

4、觸覺敏感的危害？

觸覺敏感的孩子常常會衍生前庭覺不足，好動不安的毛病，本體感也會扭曲，情緒化及笨拙現(xiàn)象。

5、強(qiáng)化觸覺訓(xùn)練的原則

觸覺是感覺刺激中分布最廣，信息最頻繁的，我們幾乎不斷地在接受觸覺刺激，包括曬太陽，吹風(fēng)，洗澡，游泳以及玩沙，玩土，玩水都是非常重要的觸覺刺激。因此，觸覺游戲在日常的生活中隨處都可應(yīng)用。

在皮膚上的各種刺激，會協(xié)助決定觸覺來影響身體的反應(yīng)，有時使用毛刷來減少觸覺防御的現(xiàn)象，也許先用前庭刺激，再加上刷子的互相調(diào)節(jié)，治療觸覺防御泛濫的效果更好。觸覺敏感或遲鈍主要表現(xiàn)：黑怕陌生的環(huán)境、允手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器官、過分依賴父母、過分緊張、過分碰觸某種東西、有強(qiáng)迫性行為、個人表現(xiàn)缺乏自信、語言行為動手動腳、惹事生非、愛惹別人、偏食、暴飲暴食、不能考慮別人的感受、情緒不穩(wěn)定等。

六、前庭覺統(tǒng)合失調(diào)

⒈ 什么是前庭？

人的臉部正前面的各個器官如耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴所接受到的信息。透過腦干前邊的前庭神經(jīng)核，進(jìn)入大腦的功能區(qū)。這個器官所接受的信息稱為前庭信息。

⒉ 前庭神經(jīng)核的功能？

① 過濾、篩選、重組身體各部分接受的信息。

② 感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息，對自身起平衡作用。

⒊ 前庭覺失調(diào)就是我們的前庭神經(jīng)核對我們的前庭信息和身體各部分接受的信息不能進(jìn)行篩選、過濾和重組的能力及不能感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息，使自身無法達(dá)到一個平衡的作用。

4、前庭覺發(fā)展不成熟，身體便會反映出以下各種現(xiàn)象：重力平衡的能力不穩(wěn)定，平衡感明顯不良；運(yùn)動企劃能力差，嚴(yán)重時無法正確、有效操控肢體；空間感的判斷經(jīng)常失誤，對環(huán)境的知覺多多少少都有障礙；肢體做交叉動作時有困難，左右手交叉活動時，無法有效地控制，即雙側(cè)協(xié)調(diào)障礙；視覺統(tǒng)合不足，眼球運(yùn)動有困難，眼球無法控制視覺移動；很難雙手或雙腳合并做相同的動作，如同時舉高雙手，或雙腳并攏前、后跳動有困難；詞匯體系發(fā)展不佳，詞匯使用經(jīng)常錯誤，詞句組織短而混淆。

5、強(qiáng)化前庭覺訓(xùn)練的原則：

人類所有的感覺器官中，前庭覺是最敏感的，這種信息能否順應(yīng)環(huán)境，也是肢體得以靈活操作最重要的因素，前庭覺隨時提醒我們頭和身體的方向，使我們能清楚的接收到視覺信息，如前庭覺不佳，視覺很難跟隨移動的目標(biāo)，眼肌肉和頸部神經(jīng)也產(chǎn)生信息反應(yīng)不良的情形，眼球的移動變得不平穩(wěn)，常會以跳動的方式抓住目標(biāo)，造成孩子閱讀、玩球、劃線的困難。

此外，前庭覺會將信息由脊椎體神經(jīng)體系傳達(dá)到身體各部位，通知肌肉必須做收縮和運(yùn)作，以適應(yīng)環(huán)境的需要，同時，也會將肌肉和關(guān)節(jié)信息傳到前庭神經(jīng)核及小腦，形成身體、神經(jīng)、大腦功能的互動，是人類探索環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境的最重要基礎(chǔ)。

如果這方面功能不佳，便無法達(dá)成感覺統(tǒng)合，孩子便會常常跌倒或撞墻，動作顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更會造成感覺信息嚴(yán)重扭曲，而影響到身體的協(xié)調(diào)行動能力。

前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)：

1、多動，雖好動，但平衡能力比較差。

2、原地打轉(zhuǎn)容易眩暈或打暈。

3、上課注意力不集中。愛做小動作，上課不專心。

4、畏高或者不怕高

5、走路容易跌倒

6、調(diào)皮任性、自控能力差、情緒不穩(wěn)定。

7、出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、說話詞不達(dá)意、說話表現(xiàn)困難

七、平衡覺失調(diào)

⒈ 什么是平衡？

① 定義：練習(xí)身體協(xié)調(diào)與地心引力的協(xié)調(diào)的能力。

② 分析：我們的神經(jīng)體系在活動中，發(fā)展出一種與地心引力協(xié)調(diào)良好的能力，指揮我們的骨骼和大小肌肉。支撐住我們這個有重腳輕的倒三角架構(gòu)。這種良好的協(xié)調(diào)能力就是平衡能力。

⒉平衡感包括：手眼協(xié)調(diào)。上下肢體的協(xié)調(diào)。全身的協(xié)調(diào)。

⒊平衡失調(diào)的主要現(xiàn)象：穿褲子困難，拿筷子，拿湯勺不協(xié)調(diào)，不會吹口香糖，舌頭操作不靈活，不能很好的將水倒入口中。寫作姿勢不正確，心煩氣躁，生活不能自理。登高時會極度緊張，身體屈成弓形，大肌肉發(fā)展不佳，以至坐無坐相，站無站相，坐時常會趴在桌子上，或以手扶額。

4、強(qiáng)化平衡感訓(xùn)練的原則：由平衡感不足引起的肢體運(yùn)動協(xié)調(diào)不良，以及過動不安，可借助加強(qiáng)平衡感的相關(guān)運(yùn)動使其恢復(fù)正常。

強(qiáng)化平衡感的活動應(yīng)注意以下幾項原則：

不局限于平面，并兼顧上、下立體性的運(yùn)動，甚至達(dá)360度的旋轉(zhuǎn)。

需注意動、靜狀態(tài)的平衡

以高速活動強(qiáng)化原始反射的統(tǒng)合能力，以促使身體和地心引力的協(xié)調(diào)，保持倒三角形身體架構(gòu)的安定性。例如，回轉(zhuǎn)、上下或左右搖晃等運(yùn)動，都有助于前庭體系的發(fā)展，對安定與平衡能力也具有很大的作用。而大小滑板、大彈力球、旋轉(zhuǎn)盤、平衡臺、跳床、吊纜系列等都是非常適合的教具。

平衡覺失調(diào)的表現(xiàn)：走路時容易跌倒、不能向其他的孩子一樣翻滾、騎車、跳繩等。

八、本體覺統(tǒng)合失調(diào)

⒈ 什么是本體覺？

本體覺就是人類對自己身體的了解和操控，人體充分利用和支配自己的關(guān)節(jié)，肌肉，肌腱。韌帶和骨骼等身體部位的收縮與拉伸，所產(chǎn)生的一種固有的信息。如：我們不用鏡子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等；不用大腦判斷也能根據(jù)環(huán)境做出合乎環(huán)境需要的行為和動作，如：跨越水溝、欄桿等等。

⒉ 什么是本體覺失調(diào)？

本體失調(diào)會造成身體協(xié)調(diào)不良，包括雙側(cè)協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)及身體感官的自然協(xié)調(diào)。

⒊ 本體失調(diào)的現(xiàn)象？

現(xiàn)象有：眼睛看不到東西時，幾乎無法做出正確的動作；身體的無意識行動自律失常，隨時處在焦慮和緊張中；環(huán)境適應(yīng)困難，經(jīng)常會重復(fù)錯誤的學(xué)習(xí)；笨手笨腳，經(jīng)常碰傷或撞傷；爬樓梯常常會特別緊張；小肌肉的操作經(jīng)常受阻，無法完成精確性動作，拿筆、拿筷子困難；固有感覺和聽覺處理常有障礙，造成方向和情報來源判斷嚴(yán)重錯誤。

⒋ 本體覺失調(diào)的原因？

出生的那一剎那，除了皮膚觸覺神經(jīng)體系的強(qiáng)烈刺激外，更重要的是大小關(guān)節(jié)信息和大腦皮質(zhì)層及中樞神經(jīng)的聯(lián)系。關(guān)節(jié)信息會帶動大小肌肉的活動，讓我們不靠視覺也可以了解身體各部分的活動方式，因而了解身體和周圍環(huán)境的關(guān)系，并做出正常的反映。剖腹產(chǎn)的胎兒由于缺少了這個關(guān)節(jié)信息的學(xué)習(xí)過程，出生以后缺乏活動的話。便也會笨手笨腳、膽小、怕事等。

⒌ 強(qiáng)化本體感訓(xùn)練的原則：

本體感覺活動的設(shè)計要顧及進(jìn)行高速活動時的平衡能力，以及與原始反射相關(guān)的感覺統(tǒng)合，以促進(jìn)身體和地心引力的正確協(xié)調(diào)，以及長時間保持安定姿勢的能力，讓幼兒在動作訓(xùn)練上能夠自動有效的掌握動靜之間身體神經(jīng)的動作，并增強(qiáng)對身體各部位的認(rèn)知。

文字、圖形模仿、翻筋斗、轉(zhuǎn)身跳等，可以促使筋肉在高度緊張和放松間變化動作；

模仿動物或他人的動作、躲避球、捉迷藏等童年游戲，則有助于身體形象和運(yùn)動企劃能力的形成；

拼圖、接龍、連點(diǎn)線成形的游戲，有助于空間視覺的健全；

趴地推球、投籃、在跳床上投接球、滑板上拍球、或大滑板配合投擲球或推開障礙物游戲，對視覺空間和運(yùn)動企劃的協(xié)調(diào)幫助很大。

本體感失調(diào)的表現(xiàn)：暈車、裸背、站無站姿，坐無坐姿、過分怕黑、方向感不佳、不能像他人一樣捉迷藏等。

第三篇：感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調(diào)分為：觸覺敏感、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、左右腦平衡失調(diào)、視覺統(tǒng)合失調(diào)、聽覺統(tǒng)合失調(diào)。

（1）前庭平衡失調(diào)

表現(xiàn)為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性，不會舉一反三，有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語言表達(dá)困難等。

（2）視覺感不良

表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，容易串行；寫字易顛倒，學(xué)了就忘，計算困難，易抄錯題抄漏題等。

（3）聽覺感不良

表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

（4）觸覺過分敏感或過分遲鈍

表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，過分緊張、愛挑剔、惹別人，偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

（5）痛覺過分敏感或過分遲鈍

冒險行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；蛏賱?，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

（6）本體感失調(diào)

會讓兒童在體育活動中動作不協(xié)調(diào)（不會跳繩、拍球等）；音樂活動中發(fā)音不準(zhǔn)（走調(diào)、五音不全等）；甚至與人交談、上課發(fā)言時會口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

（7）動作協(xié)調(diào)不良

表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球，在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測距離不準(zhǔn)、協(xié)調(diào)能力差。觀測距離不準(zhǔn)，會使孩子無法正確掌握方向；協(xié)調(diào)能力差，會讓孩子手腳笨拙(常撞倒東西或跌倒)。

第四篇：感覺統(tǒng)合教案!!!!!!!!!!!!

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（游 戲 篇）

感覺統(tǒng)合律動療法可在小空間教室和家庭使用，操作易學(xué)簡單又安全，讓感覺統(tǒng)合不足引致學(xué)習(xí)困難的孩童，得以在最經(jīng)常性的幫助中，盡快恢復(fù)正常，以免因一曝十寒的專業(yè)矯正，厭惡學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展。

多功能發(fā)展律動球

一、大龍球：可依幼兒身體大小選擇使用不同規(guī)格的彈力球。

1、伏臥游戲：

由父母或老師協(xié)助幼兒伏臥在大龍球上面，再由大人抓住幼兒的雙大腿或雙小腿，前后搖動，要提醒幼兒頭部抬高，使其頭部和脊髓能得到很大的張力，對前庭平很的成熟有很大幫助。

適用：多動傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良的幼兒，也常用于自閉兒矯治。

次數(shù)：可由每次20下開始，統(tǒng)合習(xí)慣后，發(fā)展到60下，嚴(yán)重的幼兒每天可做2~3次。

2、仰臥游戲：

由父母或老師協(xié)助幼兒仰臥在大龍球上，大人用手抓住幼兒雙腿、前后搖動。方式和伏臥游戲相同。

3、坐大龍球：

由父母或老師協(xié)助幼兒坐在大龍球上，上下振動，可協(xié)助強(qiáng)化地心引力訊息的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)固有平衡及左右協(xié)調(diào)能力。

適用：多動傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良及高腦波癥候群。次數(shù)：可由50下一次開始，發(fā)展至200下，嚴(yán)重幼兒每天可做2~3次。

4、自坐大龍球：

依幼兒年齡大小及其能力，讓他坐在適當(dāng)?shù)拇簖埱蛏?，緊靠墻邊，自行上下振動。

5、壓力按摩：

讓幼兒伏臥或仰臥在地上，再以大龍球壓在其身上，可仰臥壓其胸膛、腹部、大腿、手部或伏臥壓其背脊、臀部，壓時宜稍用力給予上下振動，每次約10分鐘左右。

適用：觸覺敏感，語音不良、手腳行動笨拙或剖腹生產(chǎn)兒強(qiáng)化關(guān)節(jié)及觸覺訊息用。

次數(shù)：可依大龍球大小，給予不同的壓力訓(xùn)練，例如早、中、晚以不同規(guī)格大龍球壓他。

6、丟大球、接大球：

可以不同規(guī)格的大龍球和幼兒練習(xí)接和丟，由于球體大，幼兒必須運(yùn)用身體和手腳協(xié)調(diào)，才能做好此活動，對本體感及運(yùn)動企劃有很大幫助。

適用：笨手笨腳、語言組句、作文不佳、數(shù)概能力不足，常規(guī)建立不良的幼兒。

次數(shù)：可用不同規(guī)格的大龍球分別練習(xí)，每次約作30~40次以上丟接動作，較嚴(yán)重者一天可作2~3次。

7、擠沙丁魚：

可由父母或老師用大龍球?qū)⒂變簲D至墻腳，讓幼兒盡量反抗之，可強(qiáng)化觸覺、大小肌肉、關(guān)節(jié)，對幼兒運(yùn)動企劃能力成熟也有很大幫助，并可協(xié)助情緒不穩(wěn)幼兒發(fā)泄壓抑，促進(jìn)身心健康。

適用：笨手笨腳、語言組織不佳、數(shù)概能力不良、對情緒障礙兒也有很大幫助。

次數(shù)：每次可進(jìn)行5~10分鐘，每天可進(jìn)行2~3次。

8、雙擠沙丁魚：由幼兒兩人以上相互作擠壓游戲，功能同七。

9、拍大球游戲：

由大人指導(dǎo)幼兒用手拍大龍球，由于球體大，幼兒必須練習(xí)操作其大肌肉穩(wěn)定，并熟練其小肌肉和手眼協(xié)調(diào)，對幼兒平衡能力、本體感及運(yùn)動企劃能力的發(fā)展有很大幫助。

適用：大肌肉發(fā)展不良、坐站無相、左腦成熟遲緩，常規(guī)不易建立的幼兒。

次數(shù)：每次可由10~20次，逐漸練習(xí)到20下，以上，每天至少兩次，對幼兒注意力集中訓(xùn)練也有很大幫助?？山虒?dǎo)幼兒一次左手、一次右手，換手輪拍，對運(yùn)動企劃及專注能力的養(yǎng)成更有幫助。

10、捶打球： 教導(dǎo)幼兒站立在大龍球前，雙手用力捶打，可兩手輪流，掌握住球的反彈力。對本體感和雙側(cè)協(xié)調(diào)幫助很大，并可協(xié)助情緒不穩(wěn)幼兒發(fā)泄心里壓抑，對身心健康幫助很大。

適用：笨手笨腳、愛哭、粘人、觸覺敏感的幼兒。次數(shù)：每次由60下逐漸達(dá)到200下，每天約2~3次。

10、抬大球

由大人教導(dǎo)幼兒將大球抱住，往頭上抬高。由于球體重心不穩(wěn)，對大小肌肉及平衡能力頗有幫助，特別對運(yùn)動企劃不佳的幼兒更有矯治效果。

適用：笨手笨腳、運(yùn)動企劃不佳、大肌肉不穩(wěn)定、語言組織不良的幼兒。

次數(shù)：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。

12、橫沖直撞 由數(shù)位幼兒一起玩，大人在其中將大龍球放下，彈起時，由幼兒搶接，對手眼協(xié)調(diào)、身體反應(yīng)能力的培養(yǎng)有很大幫助。

適用：觸覺敏感、本體感不佳、語言組織、邏輯發(fā)展不良幼兒。次數(shù)：每次可做20分鐘左右的共同游戲。

二、觸覺按摩球：觸覺按摩球的特色是表面上有顆粒狀按摩粒，對觸覺神經(jīng)科產(chǎn)生強(qiáng)力刺激，更可協(xié)助觸覺名幼兒的成熟。

1、伏臥游戲：操作方法如同大龍球，但按摩球?qū)τ|覺敏感和遲鈍兒更有直接幫助。

2、仰躺游戲：操作方法如同大龍球，對觸覺敏感和遲鈍兒更強(qiáng)力效果。

3、小按摩球按摩游戲：

1、可將小按摩球，放在手上、輪流滾動、按摩手背及手心。

2、可將小按摩球，放在腳底下滾動按摩。

3、可仰躺、將小按摩球放在身體下面，按摩背脊腰部及臀部。

4、可伏臥、將小按摩球放在身體下面，按摩胸部、腹部。

5、可將按摩球夾在腋下及小腿彎曲處，輕輕壓動。

6、大人用按摩球輕壓幼兒肩部、背部、手腳及臉部，特別對后頭前庭核應(yīng)有強(qiáng)烈刺激作用。

適用：觸覺敏感、遲鈍、本體感不足，特別是剖腹生產(chǎn)兒，輕度自閉兒有長期療效。

次數(shù)：每次游戲大約10~15分鐘，每天2~3次。

4、壓力按摩：與大龍球方法相同，但用觸覺按摩球的效果將更強(qiáng)。

5、自坐大按摩球：與大龍球方法相同，但可以有較強(qiáng)力觸覺按摩效用。

6、丟大球、接大球：方法和大龍球相同，但可強(qiáng)化觸覺作用。

7、丟小球、接小球：同上，但由于小球重心更不穩(wěn)，對手眼協(xié)調(diào)有更大的幫助。

8、拍大球、拍小球：方法和大龍球相同，只是觸覺的效果更好，對剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。

9、擠沙丁魚、雙擠沙丁魚：方法和大龍球相同，只是觸覺效果更好，對剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。

10、捶打按摩球：游戲方法同大龍球，但可更強(qiáng)化觸覺刺激。

11、抬大按摩球：游戲方法同大龍球。

12、橫沖直撞按摩球：操作方法同大龍球，對剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。

三、平衡彈跳球：讓幼兒輕抓住把手，臀部坐在球上，身體往前傾，帶動球往前跳動?？梢宰銮疤⒑筇?、側(cè)跳、或比賽誰跳得快，以及跳躍低障礙等游戲。

適用：前庭平衡及固有平衡不佳、身體協(xié)調(diào)不良、語言組織、運(yùn)動企劃發(fā)展不良幼兒。

次數(shù)：每次跳動30~50下，逐漸發(fā)展到100下以上。每天作2~3此。

四、其他輕便感統(tǒng)教具：

1、小滑板游戲：

小滑板是關(guān)節(jié)痛和教學(xué)先驅(qū)愛爾絲博士設(shè)計，對學(xué)習(xí)困難兒童矯治有其特別功效，小滑板比較適合家庭和小空間教師使用。

※烏龜爬行：讓幼兒伏臥在滑板上，頭頸抬高、雙手用力向前滑動，遇阻礙可以左右側(cè)轉(zhuǎn)或者回轉(zhuǎn)，每次約作滑行60次以上。

※烏龜轉(zhuǎn)身：讓幼兒俯臥在小滑板上，以胸部為重心，順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)，每次旋轉(zhuǎn)60次以上。

※兔子蹬：趴在小滑板上，雙腳用腳底抵住墻壁，再以其反彈力往前蹬出。每次20~30回。

※兔子打球：進(jìn)行兔子蹬游戲時，現(xiàn)在前面放置大龍球，蹬出時讓幼兒用手推開大球或進(jìn)行碰撞游戲。每次20~30次。

※趴地推球：幼兒趴臥滑板上，將球往墻壁推出，并接住反彈回來的球，再 度推出，每次20~30次。

※推球、接球：兩個以上幼兒伏臥滑板上，面對面練習(xí)推球及接球動作，每次20~30次。

適用：前庭平衡、固有平衡不足、觸覺敏感、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、注意力不集中及運(yùn)動企劃發(fā)展不良。

2、跳床游戲:

1、讓孩子單獨(dú)在跳床上跳動，每次60下。

2、可讓兩位孩子在跳床上手牽手跳動，每次30~40次。

3、可讓孩子在跳床上跳動時，同時作投球、接球活動或投球入籃的游戲，每次10個球。

適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉和手眼協(xié)調(diào)不佳幼兒。

3、平衡搖搖船游戲：

1、讓幼兒一個人坐在搖搖船上面，自己前后搖動60下。

2、幼兒兩人各坐一邊，相互配合搖動，每次60下。

3、兩幼兒中間可加上大球一個，在看不清楚對方的情況下，因感覺相互配合搖動。每次60下。

4、在搖動中，和大人進(jìn)行丟接球游戲，每次10球。

適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉協(xié)調(diào)不良。

4、沙包投擲板游戲：讓幼兒以小球或沙包，投擲指定的洞，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)及平衡能力。

5、毛巾被游戲：

1、用毛巾被將幼兒抬起，放在中間，大人各抓住一頭左右搖動，每回30次。

2、將毛巾被疊成方形，幼兒坐在其上，手部抓住毛巾被，用雙腳在原地或往前跳動，每回跳30次以上。適用：前庭平衡不足、身體協(xié)調(diào)不良，運(yùn)動企劃發(fā)展不佳之幼兒。

第五篇：感覺統(tǒng)合教師

感覺統(tǒng)合教師

感覺統(tǒng)合能力佳是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，注意力集中的奠基石，每個孩子都需要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮感覺統(tǒng)合在兒童身心發(fā)展的重要作用，推進(jìn)感統(tǒng)訓(xùn)練師資培訓(xùn)的專業(yè)化和品牌化，提高兒童感統(tǒng)訓(xùn)練師隊伍質(zhì)量已成為目前感統(tǒng)教育發(fā)展的首要任務(wù)。人力資源及社會保障部教育培訓(xùn)中心開始“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師”課程的全國考試。

一、培訓(xùn)對象

1、各類幼兒園、親子園在職教師；

2、各類少年兒童校外活動機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員；

3、校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員；

4、應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生；

5、師范院校教育類的在校生；

6、兒童父母及監(jiān)護(hù)人、親屬等；

7、其他熱愛兒童事業(yè)的社會人員。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、感覺統(tǒng)合的概念；

2、認(rèn)識感覺統(tǒng)合的本質(zhì)及對兒童智力、性格發(fā)展的重要性；

3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及表現(xiàn)；

4、重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)；

5、認(rèn)識感統(tǒng)教具 ；

6、學(xué)習(xí)感統(tǒng)教具的操作要領(lǐng) ；

7、如何運(yùn)用感統(tǒng)教具校正兒童的感統(tǒng)失調(diào)；

8、如何針對多動、注意力不集中、自閉等兒童做感統(tǒng)訓(xùn)練；

9、感覺統(tǒng)合計劃的制定及課程安排；

10、感覺統(tǒng)合測評方法；

11、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理及在訓(xùn)練中應(yīng)注意的有關(guān)問題；

三、收費(fèi)說明

四、報名材料

身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各1份及小2寸藍(lán)底彩色照片（證件照）4張。

五、證書說明

《感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師》崗位培訓(xùn)證書由國家人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心頒發(fā)，證書全國通用，國家官網(wǎng)查詢，終身免審。

六、培織實(shí)施

1、主辦單位：國家人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心

2、承辦單位：濟(jì)南呀咪教育咨詢有限公司

3、咨詢電話：趙老師：0531-86018556