第一篇:幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):新年禮物
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物,提高幼兒的動(dòng)手能力,感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享,共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、師:寶寶,告訴你們一個(gè)好消息哦,新年馬上到了,顧老師收到了很多很多的禮物,這些禮物都是我的好朋友們送給我的,我們一起來(lái)看一看好嗎?
2、出示各種不同的禮物,和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)
二、討論交流:
1、師:寶寶,那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
3、出示教師的禮物,問(wèn)幼兒:你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢?你們喜歡誰(shuí)的禮物?
4、幼兒討論交流。
5、師小結(jié):原來(lái),老師的禮物有包裝,你們的禮物沒(méi)有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友,好朋友一定會(huì)更加高興的,你們說(shuō)是嗎?
6、師:那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物:
1、師:寶寶,你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物,教師個(gè)別指導(dǎo),完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂(lè),幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物,感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)?;顒?dòng)結(jié)束。
第二篇:幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:剛進(jìn)入小班的幼兒在顏色認(rèn)知方面已有一定經(jīng)驗(yàn),對(duì)于大面積色塊的涂抹有濃厚的興趣,但在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)手操作感知色彩的體驗(yàn)尚少。我們以“為小熊拍照片”為情境,體驗(yàn)美術(shù)材料水油分離的特性,讓孩子們?cè)凇芭恼掌挠腥ぁ⑾凑掌纳衿妗敝袊L試涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、初步掌握按順序涂刷的方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置:柵欄、樹、房子、小熊圖片若干。
2、照相機(jī),音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、“底片”若干,與幼兒人數(shù)相等。(在小熊輪廓四周的紙上事先涂上白色油畫棒)
4、畫板,紅、黃、藍(lán)三色顏料及畫筆、抹布,大襯衣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲環(huán)節(jié)一:尋找小熊
——教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),觀賞場(chǎng)景。(引領(lǐng)幼兒尋找小熊)——教師適時(shí)詢問(wèn):你在哪找到小熊的?(激發(fā)幼兒用語(yǔ)言參與活動(dòng)的積極性)
2、游戲環(huán)節(jié)二:拍照片
——啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己找到的小熊是什么顏色的?(鞏固紅黃藍(lán)三原色)——教師用自制相機(jī)為小熊拍照,先為小熊拍個(gè)人照,再為小熊拍集體照,引導(dǎo)幼兒將同色小熊進(jìn)行排隊(duì)(進(jìn)行歸類練習(xí))——引出“底片”(設(shè)計(jì)神秘環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的好奇)
3、游戲環(huán)節(jié)三:洗照片
——教師以神奇魔術(shù)手變換出照片,示范用排筆涂刷的方法?!變簞?dòng)手操作,教師重點(diǎn)提醒:按順序涂刷、不留空白。
4、游戲環(huán)節(jié)四:合影留念
——讓幼兒與自己的作品合影留念,體驗(yàn)成就感。
第三篇:幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖,每組一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《小魚游》音樂(lè),錄音機(jī)。
4.《小魚吐泡泡》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.活動(dòng)導(dǎo)入:
幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2.出示《小魚吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師:小魚寶寶們真可愛(ài),一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的?。克鼈兪窃鯓油屡菖莸陌??
(2)出示畫好的小魚圖:
師:圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)幫助它們吧!
(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范,明確注意事項(xiàng)(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的要求,提出注意事項(xiàng)。
4.幼兒印畫(1)幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。
(2)提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
第四篇:小班《新年禮物》教案
小班科學(xué)活動(dòng) 《新年禮物》
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊??為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我以小班的科學(xué)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)“1和許多”為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于游戲式的活動(dòng)興趣濃厚,所以怎樣增加活動(dòng)的趣味性就是本活動(dòng)進(jìn)行的關(guān)鍵?;顒?dòng)目標(biāo):
1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.能區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,能從環(huán)境中找出一個(gè)和許多個(gè)物體。3.理解“1”和“許多”的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:花姐姐掛飾1個(gè)、大籃子1個(gè)、小籃子16個(gè)、花朵若干、糖果若干、花園和小蝴蝶的家、《新年好》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
寶貝們,新年馬上就要到了,今天,花姐姐就要帶你們?nèi)ニ投Y物啦!
二、初步感知“1和許多”。
1.今天花姐姐需要寶貝們每人拿一個(gè)小籃子來(lái)裝禮物。
2.(出示花園)寶貝們快看,那邊的花園里有什么?有多少小花呀?(許多)有多少大花?顏色有什么不一樣嗎?
3.(強(qiáng)調(diào)操作紀(jì)律):寶貝們,我們要怎樣做才能采到一朵小花呢?
三、操作感知“1和許多”。1.花園采花。
幼兒在花姐姐的帶領(lǐng)下每人到花園里采一朵小花,然后放入自己的小籃子里?;▓@里的許多小花到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多小花變成了我們手中一朵一朵的小花。)2.送禮物給小蝴蝶
幼兒將自己的小花送到小蝴蝶家里。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的一朵小花合在一起就是許多花。)3.還籃子。
把自己裝小花的籃子放到花姐姐的大藍(lán)子旁邊里,并告訴花姐姐自己放了幾個(gè)籃子。
四、結(jié)束活動(dòng):
分享交流禮物,教師帶領(lǐng)幼兒感受新年的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸:讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個(gè),哪些是許多個(gè)。
第五篇:幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、嘗試手指作畫的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。
準(zhǔn)備:
紫色、綠色、褐色廣告色,練習(xí)冊(cè),一串葡萄。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。
4、評(píng)議幼兒作品,表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn),大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,使畫面富有童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲,了解瓢蟲的外形特征及生活習(xí)性。
2、制作特色教具,具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖,自然地學(xué)會(huì)如何添加背景,使畫面更加豐富,富有童趣。
(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家,將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。
(2)挑選一些8開大的繪畫作品,如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等。(這些畫是幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn))
(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙),撤掉白紙,就可以看到透明板下面的背景圖,依次拿掉這些圖畫,可以看到不同的畫面。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜幼兒自編的謎語(yǔ),回憶瓢蟲的外形特征:圓圓的`身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、出示教具,引起幼兒的繪畫興趣,豐富幼兒的表象。老師問(wèn):“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙,依次換上不同的背景圖,幼兒開心地說(shuō):到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫的背景。老師問(wèn):“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會(huì)說(shuō)到水里去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)或不敢添畫背景的幼兒??梢杂闷跋x媽媽的口吻說(shuō),我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因?yàn)椤盎ń憬愫蜆鋵殞殹笔沁@個(gè)孩子曾經(jīng)畫過(guò)的繪畫作品,所以他能大膽地添畫。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒??梢愿嬖V孩子,瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩,同時(shí)取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣,幼兒就會(huì)馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個(gè)橘子昧的樹葉,接著,幼兒還會(huì)自覺(jué)地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子,用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事,由老師幫助記錄下來(lái),送給小班的弟弟妹妹。
評(píng)析
張老師發(fā)現(xiàn)幼兒畫瓢蟲時(shí),幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲,他們的想象力、創(chuàng)造力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。這個(gè)年齡段的幼兒,繪畫只關(guān)注要表觀的主體,往往忽略對(duì)背景的描繪,因此畫面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn),她設(shè)計(jì)了《小瓢蟲去旅行》的活動(dòng)。活動(dòng)以謎語(yǔ)的方式開始,讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特征,再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家,激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著,老師運(yùn)用透明的教具,演示小瓢蟲旅行的場(chǎng)所,從幼兒曾經(jīng)畫過(guò)的內(nèi)容入手,啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣,老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)。然后,老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想,充分發(fā)揮幼兒想象力的基礎(chǔ)上,提出了具體的繪畫要求:先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家,然后用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方,即背景。在活動(dòng)過(guò)程中,教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn),找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求,并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到,幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,畫面內(nèi)容豐富、富有童趣,活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受不同的作畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式,提高動(dòng)手操作能力。
3、能大膽隨意點(diǎn)畫,學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭?,紙,抹布?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)層次
第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫,即用手指一點(diǎn),點(diǎn)畫出花形。
第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、導(dǎo)入
①小朋友,剛才我們看了漂亮的花,有的花開了,有的還沒(méi)有開,老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái),你們看!這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的?
②教師引出:手指點(diǎn)畫。
③教師講解手指點(diǎn)畫的方法:伸出食指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的花骨朵就畫好了。
④請(qǐng)幼兒上前示范。
⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。
⑥提出活動(dòng)要求:想嘗試手指點(diǎn)畫的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū),請(qǐng)顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,小朋友去玩的時(shí)候一定要愛(ài)惜月亮寶寶家里的玩具,不爭(zhēng)也不搶,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼兒自主活動(dòng)
①重點(diǎn)指導(dǎo):美工區(qū)(花兒朵朵)教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵,并對(duì)畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),提高幼兒的積極性。
②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。
③提醒幼兒注意衛(wèi)生。
④鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。
3、一般指導(dǎo):其他區(qū)
①教師環(huán)顧全體區(qū)角,了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。
②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài),進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專注性等方面的肯定,促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感,提高參與的有序性。
③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享
①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享:你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫嗎?
②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣?
③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。
反思:
在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來(lái)的'無(wú)限樂(lè)趣,小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),花骨朵、盛開的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫出來(lái),小朋友們可開心啦!畫了一朵又一朵,都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花,通過(guò)教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來(lái),所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解變色龍的變色特性,感受顏色變化的美。
2.嘗試選擇相應(yīng)的顏色給變色龍涂色,積累涂色經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)藏藏找找游戲的快樂(lè),初步感知名畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備。
繪本PPT,梵高的名畫背景圖(《向日葵》《鳶尾花》《小樹林》),水粉顏料,棉簽,白色變色龍狀卡紙,透明的變色龍塑料膜片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
師生共讀繪本《它藏到哪里去了》,了解變色龍的變色特性,熟悉故事中的語(yǔ)言句式。
活動(dòng)過(guò)程
一、賞一賞、議一議
1.出示繪本課件,引導(dǎo)幼兒討論。
“莎莉(繪本中的人物)的變色龍藏到哪里去了?變成了什么顏色?”
2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)性的語(yǔ)言句式。
“變色龍藏在棕色的猴子中間,變成棕色的了;藏在橙黃色南瓜中間,變成橙黃色的了;藏在綠色的青蛙中間,變成綠色的`了……”
二、選一選、涂一涂
1.出示名畫背景,教師將“透明變色龍”放在不同的名畫中,觀察其顏色的變化,進(jìn)一步感知變色龍變色的特性。
2.將白色變色龍卡紙放到名畫中,引導(dǎo)幼兒選擇與背景相應(yīng)的顏色,探討、體會(huì)用棉簽涂色的方法和順序(頭部一身體一四只腳—尾巴)。
三、變一變,藏一藏
1.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的背景及相應(yīng)的顏色大膽涂色。
“千萬(wàn)不能留空白,否則變色龍很容易被發(fā)現(xiàn)?!?/p>
2.將涂好色的變色龍藏到背景中。
“變好色的變色龍快點(diǎn)藏起來(lái)吧,一定要藏好,不要被別人發(fā)現(xiàn)啊!”
四、找一找、說(shuō)一說(shuō)
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用故事中的語(yǔ)言句式講述。
“你的變色龍藏到哪里了?”
“找一找,哪一條變色龍最容易被發(fā)現(xiàn)?”(及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的涂色問(wèn)題。)
小班美術(shù)活動(dòng):花兒朵朵
設(shè)計(jì)意圖:秋天是豐收的季節(jié),秋天也是菊花綻放的季節(jié),幼兒園里種著許多美麗的菊花,這幾天開得特別旺盛,每次帶孩子們到園里散步時(shí),孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們都是菊花,具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)策劃書4
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)新鮮事物感興趣,尤其對(duì)橡皮泥特感興趣。但由于年齡小,動(dòng)手能力有限,所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材,讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。通過(guò)幫小兔做棒棒糖,體會(huì)幫助別人的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)發(fā)展能力。
3、體會(huì)幫助別人的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題。
1、老師將玩具小兔放身后,嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔,你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。
2、“我們班小朋友最能干了,我們來(lái)幫助小兔好嗎?”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征,剝開糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?/p>
2、教師示范講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然后放在手心團(tuán)圓,團(tuán)圓后插在棉簽棒上,再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏后左手捏著紙的收
攏處,右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒,使包裹“糖”的紙不容易散開。
3、講解過(guò)程中讓幼兒跟說(shuō)“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)哪些做的好哪些沒(méi)做好,應(yīng)注意些什么。
三、結(jié)束部分。
1、要求完成了的`幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里,并對(duì)小兔說(shuō):“小兔,給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂(lè)。
今天,我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題,小兔很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現(xiàn)在,小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了,我們一起來(lái)跟小兔說(shuō)聲再見(jiàn)吧!