第一篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 植物籽粒拼圖 2教案 人美版

植物籽粒拼圖

【教學(xué)內(nèi)容】 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 【教材分析】

本課是以利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接，創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺、粘貼圖形的方法。掌握依據(jù)繪好的圖樣，進(jìn)行拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

作品的新穎、生動(dòng)，富于美感?！窘叹摺?/p>

課本、有關(guān)資料圖片、各種植物籽粒、紙板、膠水 【學(xué)具】

課本、各種植物籽粒、紙板、膠水 【課時(shí)】 第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.教師展示不同大小的植物籽粒。你能說(shuō)出這些植物籽粒的名稱嗎？

2.說(shuō)說(shuō)這些植物籽粒有什么用途？能不能把它們變成一幅畫？ 3.引出課題。

三、講授新知： 1.教師提出研究問(wèn)題：

（1）分析教材中的植物籽粒拼圖作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的那些特征？（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？

（4）分析每件植物籽粒拼圖作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些植物籽粒來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的。

（5）你將如何更巧妙的運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？ 2.教師運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。觀察課件，進(jìn)一步了解植物籽粒拼圖的制作方法。由學(xué)生提出不明白的問(wèn)題，教師通過(guò)演示來(lái)解決。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

四、作品創(chuàng)作：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品創(chuàng)作。

利用身邊的各種材料，共同創(chuàng)作一幅植物籽粒拼圖作品。教師巡回輔導(dǎo)。

五、課后延伸：

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】

利用身邊的各種材料，共同創(chuàng)作一幅植物籽粒拼圖作品。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 【教材分析】

本課是以利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接，創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺、粘貼圖形的方法。掌握依據(jù)繪好的圖樣，進(jìn)行拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

作品的新穎、生動(dòng)，富于美感?！窘叹摺?/p>

課本、有關(guān)資料圖片、各種植物籽粒、紙板、膠水 【學(xué)具】

課本、各種植物籽粒、紙板、膠水 【課時(shí)】 第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。

出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引出課題

三、作品創(chuàng)作：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。3.教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）

五、課后延伸：

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】

繼續(xù)補(bǔ)充完善自己的作品。

第二篇：小學(xué)美術(shù)《植物籽粒拼圖》教案

植物籽粒拼圖

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。美術(shù)教案－植物籽粒拼圖

教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn) ： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具準(zhǔn)備： 課件。

學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠），雙面膠。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師生問(wèn)好

師：孩子們，今天，老師帶來(lái)了一首你們很熟悉的歌曲，會(huì)唱的孩子請(qǐng)跟著音樂(lè)一起唱。（課件播放《小雨沙沙》）

生唱完

師：從同學(xué)們甜美的歌聲里，老師從聽(tīng)到了小雨和種子，甜甜的雨水讓泥土里的種子慢慢地長(zhǎng)大，孩子們，你們見(jiàn)過(guò)哪些種子呢？

生回答

師：（課件出示）我們吃的很多水果和蔬菜，都是由種子長(zhǎng)出來(lái)的。

師：種子還擁有神奇的力量，這種力量可讓一顆小小的種子變成一棵參天大樹(shù)（課件出示種子發(fā)芽過(guò)程）

2、師：種子不僅和我們的生活有著緊密的聯(lián)系，它自身也有著絢麗的色彩和有趣的形狀，（課件出示）

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，五顏六色形態(tài)各異的種子家族的成員們吧，（課件出示）課前，老師請(qǐng)大家收集了不同的植物種子，我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹介紹自己的種子。

生介紹，展示

3、師；這些五顏六色的種子真美，它們不僅可以為我們提供蔬菜水果和糧食，還可以用來(lái)做什么呢？

生答 師：種子還可以用來(lái)裝扮我們的生活，今天，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)植物籽粒拼圖的世界。（出示課題）

二、感知探索

1、師：接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些精美的拼圖，請(qǐng)同學(xué)們思考，這些拼圖是用哪些種子做出來(lái)的，（欣賞課件里的圖片，一邊分析，請(qǐng)生說(shuō)，表?yè)P(yáng)）

2、師：要做出這樣漂亮的作品其實(shí)并不難，下面，就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察老師是怎么做的：第一步：先用鉛筆勾畫想要表現(xiàn)的的內(nèi)容，線條要簡(jiǎn)潔。（師示范）第二步：用雙面膠沿著線條貼上一圈（師示范）第三步：把豆子一顆顆排列在上面（師示范）一幅漂亮的植物籽粒拼圖就完成了。

3、看了老師的示范，你們覺(jué)得簡(jiǎn)單吧。你們想不想試一試？ 生：想

師：上節(jié)課，老師請(qǐng)你和你的同桌合作完成了一幅畫，現(xiàn)在，你知道這幅畫是用來(lái)做什么的了吧？接下來(lái)的時(shí)間，就交給你們，請(qǐng)用你們靈巧的小手把上節(jié)課完成的圖案制作成一幅漂亮的拼圖。

6、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。

三、展示評(píng)價(jià)

師：小小拼圖藝術(shù)展開(kāi)始了，請(qǐng)把你的作品舉起來(lái)，我要請(qǐng)幾個(gè)做得最好的孩子上來(lái)展示，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

四、延展

師：同學(xué)們，我們不僅可以用種子來(lái)貼畫，樹(shù)葉樹(shù)枝，毛線布頭，貝殼、小石子皆可以利用，這些作品，就是用生活中的小物件做出來(lái)的。（課件出示）最后，老師要送大家一句話

學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓我們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛（課件出示）下課~~

第三篇：植物籽粒拼圖教案

教學(xué)目標(biāo)：

感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)植物籽粒拼圖利用基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。

課前準(zhǔn)備：

沙土、小石粒、瓜粒、彩色紙條、煤渣顆粒，膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

做好課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

1、展示一組裝飾畫、紙貼畫，及用羽毛、貝殼等材料制作的植物籽粒拼圖工藝、繪畫作品。

2、引導(dǎo)學(xué)生研究教材中的拼圖作品，說(shuō)說(shuō)植物籽粒拼圖的裝飾方法。

3、示范粘貼植物籽粒的方法。

三、布置作業(yè)

你準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒創(chuàng)作與眾不同的拼圖作品？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

1、評(píng)評(píng)自己的作品和同學(xué)的作品。

2、說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作感受。

六、拓展：

欣賞其他不同材料的作品，說(shuō)說(shuō)這些作品與植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方。

第四篇：植物籽粒拼圖分課時(shí)教案

第4課

植物籽粒拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞探究，學(xué)會(huì)依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩大小形狀適合的植物籽粒拼擺粘貼圖形的方法。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。

3.感受美術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎生動(dòng)，富于美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，拼圖，學(xué)生準(zhǔn)備各種植物籽粒白乳膠彩色卡紙圖樣。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)植物籽粒，欣賞作品，學(xué)習(xí)貼畫制作步驟，練習(xí)創(chuàng)作圖稿，根據(jù)圖稿選擇植物籽粒。

一． 激趣導(dǎo)入: 1.出示教師作品，學(xué)生欣賞。

2.談話：這些畫和我們以前畫的畫有什么不同？ 3.揭示，板書課題《植物籽粒拼圖》 二． 認(rèn)識(shí)，欣賞植物籽粒。

1.課件展示不同的植物籽粒。學(xué)生欣賞感受。2.學(xué)生談感受。(絢麗的色彩，奇異的形狀)3.欣賞你收集到得植物籽粒。（看看，摸摸，說(shuō)說(shuō)）三． 賞析作品。

1.學(xué)生欣賞教師作品，思考問(wèn)題：（1）作品運(yùn)用了那些植物籽粒？（2）作品借用了植物籽粒的那些自然特征進(jìn)行創(chuàng)作？（3）作品主要運(yùn)用拼線還是拼面的方法進(jìn)行制作的。2.交流匯報(bào)。3.教師小結(jié)。

4.學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)到的方法賞析書上的作品，同桌交流。四． 探索制作步驟。

1.學(xué)生閱讀教材第八頁(yè)制作步驟圖。2.抽生說(shuō)一說(shuō)。3.教師小結(jié)。五． 練習(xí)創(chuàng)作圖稿。

1.教師出示幾幅圖稿，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)和我們平時(shí)畫的畫有什么不同？

2.教師小結(jié)：圖稿以一種事物為主，線條簡(jiǎn)單，構(gòu)圖飽滿。3.抽生上臺(tái)展示畫自己拿手的事物，積累學(xué)生創(chuàng)作素材。4.同桌商量創(chuàng)作一幅圖稿。六． 探究根據(jù)圖稿選擇植物籽粒。

1． 教師和學(xué)生合作完成一幅圖稿的植物籽粒選擇。

2． 同桌共同探究如何選擇植物籽粒，選選，擺擺，展示。七． 回顧總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)涂白乳膠，拼線條，拼面，完成拼圖。教學(xué)過(guò)程：

一． 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二． 探究涂白乳膠。

1． 認(rèn)識(shí)白乳膠，教師講解白乳膠的特點(diǎn)用途及他的危險(xiǎn)性，提醒學(xué)生注意使用安全。

2． 教師示范講解怎樣涂白乳膠才能粘的牢。3． 學(xué)生練習(xí)。三． 探究拼貼線，拼面。

1.學(xué)生探究：怎樣拼貼較大籽粒？怎樣拼貼較小顆粒？ 2.教師小結(jié)。

3.學(xué)生練習(xí)：用較大顆粒拼貼一條直線，用較小顆粒拼貼一個(gè)圓片。

4.學(xué)生展示，談感受。四． 同桌合作完成拼貼。五． 展示作品，評(píng)價(jià)，交流。六． 拓展。

1． 展示一些用其他材料拼貼的作品，生活中運(yùn)用拼貼進(jìn)行裝飾的圖片，感受藝術(shù)在生活中的運(yùn)用。

2． 送同學(xué)們一句話：美，無(wú)處不在，只要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一雙善于搭配的手，生活中將處處充滿藝術(shù)。

板書：

植物籽粒拼圖

巧妙運(yùn)用種子的自然特征

創(chuàng)作｛

拼線，拼面

勾勒?qǐng)D稿 步驟{ 涂抹膠水

拼貼

第五篇：陳志芳 《植物籽粒拼圖》教案

一、教案背景

面向?qū)W生：小學(xué)生 學(xué)科：美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)生課前準(zhǔn)備：

剪刀、植物籽粒、白乳膠、彩紙。

二、教學(xué)課題

1、本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段階段目標(biāo)設(shè)課。

2、本課教學(xué)以“植物籽粒拼圖”為課題，利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接，創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、教學(xué)中主要的材料是各種植物籽粒，要學(xué)習(xí)選擇適合的色彩及不同大小的籽粒進(jìn)行各種形象的創(chuàng)造。

三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：植物籽粒拼圖 內(nèi)容分析

本課教材共兩頁(yè)。左頁(yè)教材有用黑豆為主拼擺的鯨，用大米拼擺的小兔，用綠豆和小米拼擺的孔雀。版面左下方是制作步驟圖，分為：

1、鉛筆在紙板上起稿；

2、在需要粘貼處涂膠水；

3、用選擇好的植物籽粒拼圖。

教材右頁(yè)有植物籽粒作品四幅：魚、小鳥(niǎo)、小豬、小貓。其中的三件作品是采用線條表現(xiàn)的手法，這種作品的制作時(shí)間較少，更便于一節(jié)課上完成。在本頁(yè)的下半部右側(cè)，有一幅學(xué)生在制作和研究作品的圖片。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺、粘貼

圖形的方法。

2．掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。教學(xué)準(zhǔn)備

本課教學(xué)所用材料還可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件選擇沙土、小卵石粒、瓜籽皮、彩色紙屑、煤渣顆粒，用膠水進(jìn)行粘貼制作。

四、教學(xué)方法

欣賞——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)作——提升

五、教學(xué)過(guò)程

一．情境引入

我是一粒種子，毫不引人注目，春天到來(lái)的時(shí)候，小鳥(niǎo)把我隨意銜到任何一個(gè)地方，只要有土壤、水分、陽(yáng)光我就能發(fā)芽。http://a3.att.hudong.com/38/57/0******68.jpg

同學(xué)們，你們知道我能為你們帶來(lái)哪些食物嗎？你們還可以動(dòng)動(dòng)小手，把我制作成美麗的拼圖呢。

http://blog.tcedu.com.cn/UploadFiles/2010-10/19928363284.jpg 板書課題：植物籽粒拼圖 二．講授新課

1、欣賞植物籽粒

http://file.qlteacher.com/upload/gz2010/images/1007/28/192034936.jpg

http://i01.c.aliimg.com/img/ibank/2010/941/964/106469149_472891149.jpg http://004km.cn/images/drug/s/402027.jpg

2、分析植物籽粒

剛才我們欣賞了很多的植物籽粒，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些植物籽粒在觀上有什么特點(diǎn)呢？

http://a2.att.hudong.com/60/71/***29341718099136.jpg

板書小結(jié)：絢麗的色彩 有趣的形狀

3、分析教材中的植物籽粒拼圖作品（1）說(shuō)一說(shuō)這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？

（3）從顏色上分析植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？

4、分析每件植物籽粒拼圖作品 討論：

（1）作品中出現(xiàn)了哪些種子？（2）作者借用了種子的哪些自然特征？

（3）你將如何更巧妙地運(yùn)用植物籽粒創(chuàng)造更精美的作品？ 制作步驟

1、說(shuō)一說(shuō)，怎樣制作一幅籽粒拼圖作品？

2、示范植物籽粒拼圖的制作方法。（1）用鉛筆在紙板上起稿；（2）在需要粘貼處涂膠水；（3）用選擇好的植物籽粒拼圖。三．創(chuàng)作實(shí)踐

看看你手邊的種子，它們的顏色、花紋、形狀給你什么啟發(fā)？和你的同學(xué)一起討論、設(shè)計(jì)、合作。

巡視輔導(dǎo)。

四．展示評(píng)價(jià) 分析學(xué)生作品布局。小結(jié)。板書設(shè)計(jì)

植物籽粒拼圖

絢麗的色彩 有趣的形狀

教學(xué)反思

植物籽粒拼圖教學(xué)反思

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，這一課的教學(xué)目標(biāo)是了解用植物籽粒的色彩粘貼圖形的方法。掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

植物的籽粒具有不同的質(zhì)感、紋理、色彩和形狀，為拼貼設(shè)計(jì)提供了多種表現(xiàn)手法。在制作過(guò)程中既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。課前我就動(dòng)員學(xué)生廣泛收集各種植物籽粒，特別是收集各種形狀不同的植物籽粒，有大有小、形狀色彩多樣的。我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)過(guò)程是先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的種子，并欣賞這些種子帶來(lái)的神奇的作品，從中了解一組用植物籽粒制作的拼圖作品的形式。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)沒(méi)能讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)植物種子的顏色、大小、形狀，失去了美術(shù)課的特色。然后欣賞植物籽粒作品，給學(xué)生一個(gè)感受是作品的形式可以多種多樣。設(shè)計(jì)形象時(shí)有兩種設(shè)計(jì)方法。一：先決定主題再選材。例如書本上的孔雀，在設(shè)計(jì)初稿時(shí)就要設(shè)想適合孔雀頭、頸、身體等部位的形狀，然后尋找色彩合適的植物籽粒。二：根據(jù)自己收集到的植物籽粒定主題。例如大米給人的感覺(jué)純潔，我們就可以設(shè)計(jì)制作小白兔的方案。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用植物籽粒的自然顏色，這樣畫面才有最真實(shí)的美感。在欣賞完作品應(yīng)該讓學(xué)生看老師的方法步驟，鞏固粘貼的注意事項(xiàng)，結(jié)果兩個(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)位，未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，是我的遺憾。最后布置作業(yè)，小組合作完成一張作品，教師巡視

指導(dǎo)。展評(píng)同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作感受，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。結(jié)束時(shí)拓展欣賞其他不同材料的作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)課帶來(lái)的另外不一樣的感受。

在學(xué)生制作過(guò)程中便發(fā)現(xiàn)了這樣的情況：有一些同學(xué)非但不愿意合作，還不愿意與合作者分享自己帶來(lái)的種子，更別提組與組之間互相幫助了?？吹竭@種情況，我便給學(xué)生們講了一個(gè)關(guān)于同學(xué)之間互相幫助的小故事，告訴他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)幫助他人是美德。聽(tīng)完故事后同學(xué)們的表現(xiàn)好多了，希望這個(gè)小故事能給孩子留下印象，對(duì)他們有所幫助。

教師簡(jiǎn)介

省份：河南省 學(xué)校：河南省中牟縣新圃街小學(xué) 姓名：陳志芳 職稱：小教一級(jí) 電話：0371——62128613 電子信箱：512154336@qq.com

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