第一篇：定西小學教學常規(guī)管理制度

定西小學常規(guī)管理制度

定西小學常規(guī)管理制度是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《常規(guī)管理制度》。

一、教學常規(guī)與課程標準

1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教導處。預期不交者扣除操行2分。

2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。

二、教案備寫

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實踐操作、作業(yè)布臵、板書設計、課后小結及教學反思。學期中應提前一周備課、教案字跡清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。若有違犯的一次性扣除10分。

4、以上內(nèi)容到月查時做總結，環(huán)節(jié)等方面不全者要扣除相應的操行分。教案少一節(jié)扣1分、環(huán)節(jié)少一步扣0.2分。

三、上課

1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

2、堅持上課候課制，上課期間不能離開教室、不能坐著上課、下課不拖堂、不能接打電話（特殊情況除外）。一項一次扣0.2分。

3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

四、作業(yè)與批改

1、布臵作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困

難的學生要堅持面批面改。

3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)。

5、作業(yè)寫清批改日期和次數(shù)，簡明易懂少指責，多鼓勵。

6、以上內(nèi)容到每月月查時做總結。

五、學生輔導

1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎

懲。

3、每周四下午為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。

七、學生綜合評價制度

新課程評價關注學生的全面發(fā)展,不僅關注學生的知識和技能的獲得情況,更關注學生學習的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。為了更好地促進學生的全面健康發(fā)展，特制訂學生綜合評價規(guī)定如下：

1、評價要以促進學生發(fā)展為宗旨，弱化評價的甄別與選拔功能，強化改進、激勵、發(fā)展的功能。

2、評價重心關注學生在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，淡化過分關注活動結果。

3、評價主體多源、多向，形成學生、教師、家長、管理者等多主體共同積極參與、交互作用的評價模式。

4、評價標準要靈活，尊重學生的個體差異，促進學生的個性發(fā)展。

5、評價內(nèi)容要全面，淡化學業(yè)成績，強化學生在教育活動中體現(xiàn)和培養(yǎng)起來的創(chuàng)新精神、實踐能力、心理素質、行為習慣等綜合素質的評價。

6、評價方法要多樣，淡化過與注重量化評價和傳統(tǒng)的紙筆測試，提倡質性評價方法。（如成長記錄袋評價方法、表現(xiàn)性評價法）

7、對學生評價結果要及時反饋和認同，使評價的激勵、調(diào)控、發(fā)展功能得到充分發(fā)揮。

八、上操：

上操要按時迅速集隊進入場地，做到快、靜、齊。做操要做到：列隊整齊、做操有力、動作到位、姿態(tài)正確、精神飽滿、有序退場。教師要跟操組織。教師一次不上操除特殊情況外一次扣除1分。

九、課間:

1、課間班長督促同學走出教室，適當活動，調(diào)節(jié)身心，各組值日生擦凈黑板、講臺。

2、課間不做作業(yè)，不出校門，若有事要請假，不在教室內(nèi)喧嘩、吵鬧，不在校園內(nèi)追逐，不做有危險的游戲。

3、愛護公物、花卉樹木，不在課桌、黑板及廁所里亂涂。不破壞電路開關。

4、教室里不準吃東西，不吃零食，不亂丟紙屑（包裝袋），不隨地吐痰，不往窗外倒水或拋其它雜物。

5、同學間團結友愛，舉止文明，使用禮貌語言。不叫綽號，不欺侮年幼體弱同學。

6、以上條款有犯都班主任一次扣除1分。

十、放學：

1、放學后，由值日生打掃教室衛(wèi)生，做到無垃圾，無痰跡，課桌凳整齊，門窗清潔。

2、離校時專人負責關燈，關好門窗。教室大門應上鎖。

3、與師長、同學分手時，應主動講“再見”?；丶彝局胁辉诼吠居喂洌袷亟煌ㄒ?guī)則，注意交通安全。到家應向家長招呼，及時完成家庭作業(yè)。

十一、教學考評考核制度

抓管理，抓師德，抓教研，抓課堂，保質量是新課程改革的根本目的。衡量一個學校辦學水平的高低，首先看的是質量。人民需要高質量——關系到社會的穩(wěn)定；教育需要高質量——關系到社會的未來；學校需要高質量——關系到事業(yè)的發(fā)展。只有高質量，才能實現(xiàn)學校、校長、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展。因此，高舉質量旗臶，強化質量意識，全面提高教學質量，是我們永不動搖的工作重心和首要任務。

（一）對校長的考評

校長作為提高學校教學質量的第一責任人，必須進一步強化“以質量求生存，以質量求發(fā)展”的意識，要將主要精力投入到提高教學質量這個核心上來，圍繞這個核心安排一切工作，讓一切工作為這個核心服務，確保教學與質量的突出地位。樹立“沒有教學質量就沒有一切”的意識。

1、校長要抓好學校的全面管理，要有長遠目標，實行科學化、民主化管理，特別是要把好質量關，在廣泛征求意見、群策群力的基礎上，結合本校實際，主持制定出學?！敖虒W常規(guī)考核制度”及本校“教學質量保障體系”。

2、校長要積極鉆研教育、教學、管理方面的業(yè)務知識，努力提高業(yè)務素質，自覺成為教育教學管理的行家。

3、校長每學年聽課不少于40節(jié)，并且要及時認真評課，要有聽課、評課記錄。每學年參加教研活動不少于8次。

4、校長要一手抓師資隊伍建設，把教師的培訓提高當作長久大事常抓不懈，要有目標、有計劃、有措施。做好學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)工作，形成相對穩(wěn)定的工作機制，加大獎懲力度，完善管理制度，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范作用。

5、校長要牢固樹立“科研興教，科研立?！币庾R，要以課改帶教研，以教科研促課改。把校本教研當作大事來抓。校長是校本教研的負責人。校本教研要有長遠規(guī)劃，要有切合實際的具體有力措施，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效的校本教研活動。

校本教研要關注到“滲透性”，即不以一兩次活動走過場，而是要滲透到平時教學的點滴之中，教與研結合。要關注到“實用性”，即以校為本，立足本校實際，課題研究不貪大求多，而要善于發(fā)現(xiàn)抓住教學中的“小現(xiàn)象，真問題”，切實研究解決教學中的實際問題及教師的困惑，使校本教研實用于課堂教學，要關注到“目標性”，即克服校本教研中存在的盲目性、隨意性。教師的成長，課題的研究等都要有明確的目標，要考核落實。

6、學校應建立以校為本，自上而下的教學研究制度，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題。校長要具備組織教學研究的能力，有促進教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃思路。總校將把學校有無濃厚的學術研究氛圍，當作考核校長、主任工作的硬性指標。學校是學習知識、培養(yǎng)能力的育人基地。教學工作具有很強的專業(yè)性、學術性，一所學校如果沒有濃厚的學術研究氛圍，何談課堂藝術，何談教學質量。校長要以自己的人格魅力、文化修養(yǎng)、治學精神感染帶動教師，以科學的管理、民主的意識、實踐的精神，促使研究學習風氣的形成。校園文化建設不僅要抓硬件設施，更要關注內(nèi)功的修煉，形成團結、奮進、治學嚴謹、學習研究蔚然成風的文化核心，使教師在良好的環(huán)境中得以成長，打造一支研究型教師隊伍，從而保證教學質量。

7、校長要保證教學經(jīng)費投入，保證現(xiàn)代化教學設施及各類圖書、儀器的配臵完備并有效利用，努力改善辦學條件，確保教學質量。

8、校長在學校管理方面有不公或不勤者一次扣除5分。

（二）對教務主任的考評

教務主任是教學管理的前線指揮員，是學校教學管理考核制度的具體實施者和執(zhí)行者，教務主任要做好校長的助手，當好教師的服務者、教學的引領者、管理措施的落實者。

1、教務主任要抓好各教研組長的工作，教研組要有工作計劃、落實措施、活動行事歷，工作要有總結，教務處要建立對各教研組的考核機制。

2、教務主任要加強學習，不斷提高自身素質，聽課不少于40節(jié)，并且要及時認真評課，要有聽課、評課記錄。

3、教務主任要參加學校全部的教研活動，并要主持或參與一項課題實驗，要有資料記錄。

4、向課堂要質量。課堂教學效益是教育教學質量的生命線。教務主任要抓好以提高課堂教學質量為主題的“五課”即“備課、上課、說課、評課、研課”，要深入到教研組、備課組，深入到課堂，制定相應的要求、措施，使“五課”活動形成體系。

5、向教研要質量。以課改帶教研，以教研促課改。教務主任要引導教師確立問題意識，進行課堂教學反思，將問題轉化為課題，通過卓有成效的研究，逐步解決教師教學中的困惑。

6、向落實要質量，把學校教學管理的要求落實到每一件工作上，落實到每一位教師、每一個教學環(huán)節(jié)上，對確定的每一項教學工作任務，都要做到層層把關、環(huán)環(huán)相扣，一抓到底，務求實效，著力解決教學工作中的突出問題。

7、加強課改研究工作，大力推進課堂教學改革，積極總結推廣先進經(jīng)驗，鼓勵教師成長，教務主任要做好專業(yè)引路人。

8、教導主任校管理方面有不公或不勤者一次扣除5分。

（三）對教研組長的考評

教研組長要認真組織、開展各種教研活動。

認真落實教研組在學校教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。

1、組織本組公開示范課。為增進課堂教學的交流，促進課堂教學的改革，每學期每位教師至少上一節(jié)公開示范課。上示范課的教師應提前做好準備（如備課、教具、電教媒體、實驗用品、學具等）。課堂教學要強化“三個意識”（主體參與意識、情感意識、效率意識），落實“三維目標”（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），培養(yǎng)學生自主學習能力。聽課教師認真做好聽評記錄，教研組長根據(jù)學科教學的要求和課改要求組織好評課活動，并做好整個活動記錄及考核工作。舉行公開課的教師依據(jù)自己的課堂教學和小組評議寫出本節(jié)課的教學反思交教導處存檔。同時教研組長還要督促檢查組內(nèi)的其他教師寫出自己聽課后的教學隨筆、教學反思、教學案例分析，以反思促進全組教師專業(yè)化成長。

2、開展教研活動。教研組長根據(jù)學校教研工作計劃安排、學科特點、教改要求、課題研究進度、教師的成長與發(fā)展、新教材的使用等組織教研活動，每周一次。教研活動做到“七有”：有活動實施計劃、有活動時間、有活動地點、有活動主題、有活動記錄、有活動總結、有活動考評?！拔宓轿弧保礈蕚涞轿?、人員到位、教研組長指導到位、活動效果到位、活動考評到位。根據(jù)學科特點和教改要求，每學期各組舉行1——2次全校性主題教研活動，向學校展示本組教研特色。

3、落實科研課題。教研組長要積極倡導教師搞好課題的實驗研究工作，結

合學科教學的特點和本組人員研究能力，承擔1——2個課題的研究任務，并做到學期有計劃、研究有目標，人人有任務，期末完成階段總結，形成組內(nèi)有課題，人人搞科研的局面，以期更新本組教師的教學教學觀念，提高教師的施教能力和教育教學水平，促進教師由“教書匠”向“研究型”教師轉變。

5、實施教師培養(yǎng)。根據(jù)本組教師的教學特點和教學能力，每學期教研組長要制定本組骨干教師培養(yǎng)和弱科教師幫促計劃、理論學習計劃，督促教師教學能力的提高與轉化，提高教師的教學水平。

教研組長職責要求：

1、教研組長應樹立全心全意為本組教師服務的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務能力意識，要有超前的工作思維，扎實的工作作風，認真細致地做好本職工作。

2、學期初制定好各種計劃（教研計劃、課題研究計劃、教師培養(yǎng)計劃、理論學習計劃等）和本組人員的管理方案。

3、積極有效地組織教師開展各種活動（教研、科研、理論學習、學科實踐等）。

4、依據(jù)本組管理方案，對組內(nèi)教師參與各種活動、課題研究等進行量化考核，不斷提高管理質量。

5、做好上級、學校各種會議精神的傳達、落實工作。

6、學期結束時搞好教科研工作的總結，課題材料的整理與撰寫，本組人員的考核等工作。

（四）對教師的考評

新課程改革強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)按照素質教育要求，全方位、多元化對教師作出評價，從而引導教師按照新課程理念從事教育教學活動，促進教師專業(yè)水平和綜合素質的同步提高，建立教師成長檔案。評價堅持過程性與終結性評價相結合，定性與定量相結合，采取百分量化結合等級制

形式，全方位實施素質教育綜合評價。具體評價內(nèi)容、方式、框架如下：

1、師德師風：

以“敬業(yè)、愛生、奉獻、自律”為主框架，學校有組織有計劃地每學期或分學年召開家長會，在學生和家長中對任課教師進行一次以上的民主測評。學校對違反教師職業(yè)道德的“三亂”（亂收費、亂補課、亂推銷資料或商品）行為及體罰、變相體罰學生等情況一經(jīng)查實，其中有一項則一票否決。

2、教學業(yè)績：

（1）成績：期末教學質量成績以學區(qū)統(tǒng)考名次為依據(jù)，第一名50分，第二名30分，第三名10分。按單科算。

（2）榮譽：獲得校、學區(qū)、市、區(qū)級、省級優(yōu)秀教師、教學能手、先進班主任、先進教育工作者、論文獲獎或發(fā)表等逐級加分10分、30分、60分、90分、120分。

（3）活動：獲得校、學區(qū)、市、區(qū)級、省級組織的活動獲獎者一等為10分、30分、60分、90分、120分。二等為一等減半。三等為二等減半。

（4）管理：凡對學校管理、創(chuàng)收，教育教學工作（校長、教導主任、教師）做出重大貢獻者，經(jīng)校長（校長由其他教師提名大家討論通過）提名，校委會討論，可給予特長獎勵，獎分50分。學校年終考核獲得一、二、三等獎者給于校長、教導主任、幼兒園園長150分、100分、50分的獎勵。對各教研組長和各室負責人表現(xiàn)好的每學期給予20分的獎勵。

十二、說明：基礎分一門主課50分，校長和教導主任職務算一門主科。本制度從2012年3月起執(zhí)行。

第二篇：小學教學常規(guī)管理制度

學校教學常規(guī)管理制度

目

錄

一、教學計劃規(guī)范……………………………………………………2

二、備課制度…………………………………………………………2

三、上課制度…………………………………………………………2

四、作業(yè)制度…………………………………………………………3

五、輔導制度…………………………………………………………3

六、教學檢測制度……………………………………………………3

七、教學常規(guī)檢查制度………………………………………………4

八、教研活動制度……………………………………………………5

九、聽課評課制度……………………………………………………6

十、教師缺課、補課及調(diào)課制度……………………………………6

十一、教學衛(wèi)生制度…………………………………………………7

十二、評比表彰制度…………………………………………………7

十三、圖書室管理制度………………………………………………8

十四、圖書借閱制度…………………………………………………8

十五、閱覽室管理制度………………………………………………8

十六、微機室管理制度………………………………………………9

十七、實驗室制度……………………………………………………11

十八、學籍管理制度…………………………………………………12 附：學生作業(yè)檢查細則………………………………………………14

一、教學計劃規(guī)范

1.學校有教學工作計劃、教師有學科教學計劃。項目齊全，書寫認真規(guī)范。2.對教材分析要透徹，教材重點、難點把握要準確。

3.對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，既具科學性，有具針對性。

4.時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。

二、備課制度

1.所任教學科都要有備課，備課要及時、規(guī)范，正楷字書寫，字跡工整、符合要求。

2.備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3.環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重點、難點把握準確。4.精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5.作業(yè)布置，語文科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學科要寫清“練習幾”“第幾題”。6.課后筆記內(nèi)容充實，要有針對性。語文一課一次，數(shù)學一個練習一次。提倡每課時都有課后記。

7.不準少備、漏備，抄襲教案。8.提倡超周備課。

9.作文備課既備習作指導課，也備習作評講課。

三、上課制度

1.教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請，排好代課，待領導批準后方可實行。

2.在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學無關的事，不準接聽電話，不準手機上網(wǎng)。

3.提前2分鐘進課堂，不準拖堂。4.上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學秩序。

5.課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學，確保教學任務的完成。

6.教師要認真學習理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上積極運用先進教學理念進行教改實驗，實現(xiàn)高效課堂。

7.體育課教師不準穿皮鞋，不準穿裙子，認真組織教學，不得放任自由。

四、作業(yè)制度

1.課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當，內(nèi)容要有針對性。作業(yè)次數(shù)，低語、低數(shù)一課一次，中高年級語文要達到備課時數(shù)的80%。2.學生作業(yè)書寫要認真清楚，字跡工整，筆色統(tǒng)一。

3.教師批改作業(yè)要及時正確，批改等第書寫規(guī)范、認真，占兩格，日期寫在右下角。

4.作文批改要認真，符號規(guī)范，每次三分之一的習作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。略批要做到文通字順，每次習作要求在一周內(nèi)改完，提倡面批。

5.課任教師要注重對學生家庭作業(yè)的督促與檢查，提倡批改。6.附《學生作業(yè)檢查細則》。

五、輔導制度

1.科任教師不僅要抓好課堂教學，還要積極進行課外輔導。

2.要做到集體輔導和個別輔導相結合。既注重對后進生的輔導又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3.學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。

六、教學檢測制度

1.教師要通過單元檢測，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。2.試卷命題要深淺得當，既要側重“雙基”，又要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，還要注重對學生非智力因素的培養(yǎng)，試卷命題力求全面。

3.學校對學生進行期中、期末兩次考試，根據(jù)學生成績評價教師的工作。4.小學科要有期中、期末要進行考查工作，列入學生成長記錄。

七、教學常規(guī)檢查制度

（一）上課檢查

1.課堂教學要運用新的教育教學理念，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質教育，注重學法指導，著重培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。

2.按新課程標準、教材確定教學進度，制定教學計劃。3.沒有教案不得進教室上課。

4.不出現(xiàn)知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。

5.禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生的處罰條款處理。

6.按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除績效獎，超過五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。

7.曠課者按學校相關規(guī)定處理，體育課不集合下課，按早退處理。

（二）教案檢查

為保證學校教學工作的正常進行，確保學校教學秩序的穩(wěn)定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。

1.教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結果分優(yōu)、中、差三檔。檢查結果計入教師教學檔案。對各學科教案每學期普查3次。

2.教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。3.教案要有教法和學法指導，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學的授課構想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結、課后作業(yè)等。

（三）作業(yè)檢查

教師批改作業(yè)，是教師上好課和學生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：

1.嚴格按學校對各年級學生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負落實到實處。2.教師必須用紅色鋼筆批改作業(yè)，其它顏色筆批改一律視為學生代為批改。

3.作業(yè)批改必須有日期、評語或分數(shù)。

4.批改中出現(xiàn)的錯誤之處，必須要求學生訂正，及時查漏補缺。5.對于特殊學科的作業(yè)，如語文的作文，有眉批和尾批相結合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤必須指導學生自己訂正。

6.作業(yè)由教導處每學期抽查一次，由教研組組長檢查評比，評價結果分等級評分并進行獎勵。

八、教研活動制度

1.教研組活動由教研組長負責。

2.每周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯(lián)，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3.教師教學常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學工作總結。各個教學環(huán)節(jié)都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學期以教研組為單位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教 學研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活動記錄。

4.每學期各教研組確定一個教學研究課題，課題必須是本組教學中具有普遍意義和本組教學人員有能力承擔的。

5.積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

6.各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或者教學經(jīng)驗總結，以及有可行性調(diào)查研究的教改建議。

7.期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結。8.培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務素質。9.各科室人員及實驗員要參加相應學科的教研活動。10.無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。

九、聽課評課制度

（一）教師：

1.聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要認真組織評議。

2.班主任盡可能聽本班的課，科任老師以本學科、年級為主，并兼聽其它學科年級的課。

3.每次聽其它老師的課，應提前進入教室，遲到后不要進入教室。4.每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。

（二）、領導聽課、評課

1.領導聽課時數(shù)按規(guī)定，每學期聽課、評課不少于20節(jié)。2.領導聽課應及時填寫聽課記錄。3.學期末將聽課記錄交教務處存檔。

十、教師缺課、補課及調(diào)課制度

1.為了穩(wěn)定學校秩序，非特殊情況一律不得私自調(diào)課(核對課表)。有特殊情況需調(diào)課者必須提前征得教導處同意。2.因事、因病不能上課者必須經(jīng)過教導處，并自己請人代課。3.教師缺授課均應補授，原則上需在銷假后兩周補上。4.各科教學時數(shù)嚴格按教育行政部門規(guī)定執(zhí)行，不得隨意增減。

十一、教學衛(wèi)生制度

1.教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復，以達到在較短的時間內(nèi)學到更多的知識，而不引起學生負擔過重，不拖堂。

2.任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當、容易辨認。3.教師要經(jīng)常指導學生保持正確的書寫、閱讀姿勢。4.師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。5.學生每周輪換一次坐位。

十二、評比表彰制度

1.每學年評選先進或優(yōu)秀一次。

2.凡符合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可評為本先進班級。

3.凡評為先進班級的班主任都可被評為本校級優(yōu)秀班主任，推薦到上級的優(yōu)秀班主任從校級班主任中產(chǎn)生。

4.凡符合優(yōu)秀教師條件的教師，按一定的比率可評為本校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。

5.凡符合先進教研組條件的科室，可評為本校級先進教研組。6.凡符合“三好學生”條件的學生，按一定比率可評為本“三好學生”或優(yōu)秀班干部。

7.各種先進、優(yōu)秀均給予一定的物質或精神鼓勵。

8.師生凡參加各種競賽活動獲獎者，根據(jù)實際情況，按相關獎勵辦法給予一定的獎勵。

十三、圖書室管理制度 圖書是學校的寶貴財富，為了愛護和管理好學校圖書，達到提高教學質量，豐富教職工文化生活之目的，學校圖書室特定如下借閱規(guī)則：

1.教師借書要填好借閱登記。

2.為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。教學參考書閱時限為一學期(期末歸還)，期末不還者，由圖書室工作人員登記，由財務室扣工資。

3.要愛護圖書，圖書丟失要按圖書原價的3--4倍進行賠償，若有涂、撕、污損等現(xiàn)象要酌情罰款。

4.借用教學掛圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。

十四、圖書借閱制度

 1.師生借閱圖書資料，必須辦理借閱手續(xù)，借、還均須簽名，并注明日期。

2.教師借閱，教參圖書每次不超過5本，借期一學期，文學及其它圖書不能超過3本，借期兩周。

3.學生每班可集體借閱，每次人均不超過2本，借期兩周。

4.學生閱讀課借閱圖書，由指導教師負責辦理借閱手續(xù)，歸還時應理清檢查圖書，并按圖書類別放回原處。

5.學校為教師訂閱的雜志由圖書室統(tǒng)一管理，各教師閱讀后送交圖書室作資料保存，如有丟失照價賠償。

6.全校師生都要愛惜圖書，不得將圖書、雜志、報刊撕毀、涂污劃線折角等，不允許亂寫亂畫。文明借閱，及時歸還。

十五、閱覽室管理制度

1.閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，應時刻保持安靜、整潔、美觀。

2.進入閱覽室閱讀書刊，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。每 天按時開放閱覽室，保證師生的閱讀時間。

3.報刊閱讀限于閱覽室內(nèi)，不得帶出，閱讀時愛護書刊，不得隨意涂抹、折角、劃線、撕剪。閱讀完畢，按管理員要求，歸還到位。

4.確因重要資料復印需要帶出報刊者，應與管理員協(xié)商，并辦理借出手續(xù)，且必須在一天內(nèi)歸還。

5.保持閱覽室安靜。不得大聲談笑、喧嘩，不能使用外音播放器；移動電話應調(diào)至靜音狀態(tài)，接聽電話應到室外，搬動桌椅避免發(fā)出噪音。

6.注意室內(nèi)清潔，不許攜帶飲料、食品等進入，不得亂扔雜物，隨地吐痰，嚴禁吸煙。

7.愛護報刊及設施。避免隨身物品磨損、劃壞閱覽室桌椅、墻壁等，室內(nèi)設備不得隨意挪動、損毀。

8.閱覽室是集體學習場所，提倡文明閱讀。

十六、微機室管理制度

（一）微機室使用管理制度

1.微機室是師生進行微機教學和輔助教學的場所,學校應安排專人進行管理，制定相關的使用制度和操作規(guī)范。

2.未經(jīng)管理員許可，任何人不得擅自進入微機室。進入微機室，必須嚴格遵守微機室的各項制度。

3.不經(jīng)管理員允許，嚴禁任何人私自將各種存儲設備帶入室內(nèi)。4.微機室必須保證良好的環(huán)境和秩序，室內(nèi)要保持安靜、整齊、衛(wèi)生。任何人不得將無關的物品帶入室內(nèi)。

5.學生進入微機室后必須嚴格遵守操作規(guī)程和教師布置的學習任務與內(nèi)容進行操作，不得隨意開、關機和亂拉亂接電線。

6.學校要對微機室及微機的使用情況及時作好記錄。

7.學校要加強微機室安全防護工作，安裝防火、防盜、防塵和防靜電等防 護設施。盡量裝配恒溫或調(diào)溫設備，提供良好的運行環(huán)境。

8.學校要做好微機室的病毒防護工作。必須安裝正規(guī)版本的病毒防護軟件。

9.學校要對微機室的各種設備定期進行檢查、維護和升級，安裝的教學軟件、系統(tǒng)軟件應及時更新或升級。管理員應定期檢查設備及軟件的運行情況，及時了解出現(xiàn)的問題并盡快做出處理。

（二）微機室教師管理職責

1.微機室是師生上機操作進行教學活動的重要場所，微機室要保持安靜，自覺遵守紀律。

2.上機操作嚴格按程序進行。發(fā)生故障或出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，教師應立即切斷電源。電源切斷后，至少間歇一分鐘方可再次接通，嚴禁連續(xù)接通和斷開。使用結束后，要按程序關機，確定關閉電源后方可離開。非機房操作人員不得撥弄機房內(nèi)的各種開關和接插各種電纜。

3.機房內(nèi)的設備要做好日常維護工作，并定期（每月一次）全面維修保養(yǎng)計算機系統(tǒng)，清除系統(tǒng)內(nèi)的臨時性文件，保證計算機教學的正常秩序。

4.發(fā)生故障后應及時報告學校領導，查明原因，由技術人員進行維修。5.學校計算機系統(tǒng)嚴禁將其他外來磁盤帶入機房使用，以防病毒侵入，并且不允許將不適當?shù)能浖ㄈ绺黝愑螒虻龋┭b入計算機系統(tǒng)。

6.計算機室內(nèi)計算機和其它設備未經(jīng)允許不準帶出計算機室，也不準外借外來人員。

7.為保證機房清潔，延長計算機使用壽命，任何人員進入機房禁止攜入易燃、易爆、易碎、易污染、強磁場及對其它對機房設備正常運轉造成影響的物品，不得在機房內(nèi)吸煙、吃食物。

8.機房管理人員要經(jīng)常清掃室內(nèi)衛(wèi)生，每月要進行一次徹底清掃，以保持微機室的清潔、整齊。9.要愛護公共財物，小心使用計算機，學生如不按要求操作或擅自擺弄鼠標等設備，造成計算機損壞，由當事人賠償并進行批評教育。機房管理人員每天放學要關好微機房的門窗。

十七、實驗室制度

（一）儀器借用賠償制度

1.實驗室儀器、藥品等應保證教學的需要，一般不外借。

2.非教學人員需借用儀器時，要經(jīng)過主管領導審批，外單位應持單位介紹信，填寫“教學儀器借用登記單”，經(jīng)辦人簽字后方可借出。

3.儀器要按時歸還，實驗人員要當面檢查儀器的數(shù)量、規(guī)格和性能，并做好記載，如有損壞應進行賠償，若不按時歸還，校領導應作出相應的處理。

4.學生進行實驗時要愛護儀器，不按實驗操作規(guī)程損壞儀器者，原則上按原價賠償，實驗教師損壞儀器時應說明情況，由學校領導作出相應處理。

5.實驗中損壞或短缺儀器，若找不到具體個人則由小組集體賠償，找不到具體小組，則由全班集體賠償。

（二）實驗室管理制度

1.教師應配合教導處和實驗員搞好實驗室的建設，并經(jīng)常研究實驗室工作，提出改進意見。

2.協(xié)助實驗員對實驗室進行科學管理，共同維護實驗室各項制度。3.熟悉本學科的器材設備，熟練掌握儀器、藥品等結構性能操作過程、使用方法及事項等，認真?zhèn)浜脤嶒炚n。

4.教師應按大綱要求，克服困難，創(chuàng)造條件，完成實驗教學任務，凡無故不上實驗課的，必須追究其責任。

5.積極開展學生課外活動、科研活動和自制實驗教具活動。

（三）、儀器管理制度

1.學校要建立儀器室、實驗室，化學試劑要與其它儀器分開，室內(nèi)要有防 護措施。

2.儀器和設備要建帳，總務處、實驗室要建立總帳、明細分類帳，做到帳、卡、物相符，帳帳相符，新調(diào)入的儀器要及時入庫登記。

3.儀器外借、報損、報廢要辦手續(xù)，嚴禁儀器用于非教學活動，外借儀器要及時收回。

4.科學管理，根據(jù)儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應設有專柜保管，使用劇毒物品經(jīng)批準后方可使用。

5.教師要使用儀器與藥品，先填寫“通知單”，管理員要按要求做好準備。6.教師和學生做完實驗，必須將儀器完好地交給管理員，如有損壞，應及時報告處理。

7.教師組織學生做實驗時，要講清儀器改組、操作方法及注意事項，凡違反規(guī)則引起的損壞，由當事人賠償。

8.根據(jù)儀器的技術要求，定期進行維修工作。9.每學期要清理一次，并將清理情況及時向學校報告。

10.管理員調(diào)動要辦理移交手續(xù)，按財點物，逐步移交，三方簽字，才算移交完畢。

十八、學籍管理制度 1.總則

為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》，進一步規(guī)范學校管理，全面提高辦學質量，結合我校實際情況，特制定本制度。學生的學籍由學校審核、編制、管理，并對教育行政部門負責。學生入學、轉學、休學、復學、轉班、獎勵等管理實行校長負責制，設立學籍檔案，教務員按規(guī)定辦理相關手續(xù)并妥善保存。

2.入學

一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的適齡兒童入學，并按規(guī) 定時間注冊手續(xù)。原則上，學校不招收轄區(qū)外或非適齡兒童入學，特殊情況需經(jīng)校長批準方可入學，新生按學校規(guī)定編班，家長或學生不得挑選班級。新生入學后，教導處要組織班主任填寫好新生花名冊。

3.轉學

（1）轉入學生，因父母在本地轄區(qū)工作或投親的并持有正式的轉學手續(xù)，經(jīng)學校校長批準，經(jīng)過“語、數(shù)”兩科的測試，合格者轉入相應年級插班就讀。是本校轄區(qū)范圍內(nèi)并持有正式戶口的學生，學校無條件安排插班就讀。

（2）轉出學生，因戶口遷移，更換住址，父母工作調(diào)動，務工等到外校學習，由家長持轉入的接收證明由教導處開出轉學證明，轉學證明要在上學期期末或學期初開學后一周內(nèi)辦理，學期中原則上不辦理轉學手續(xù)。

4.休學

（1）學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習需長期修學者，由學生家長持醫(yī)療單位的住院證明書和收費發(fā)票，經(jīng)主管領導批準可辦理休學手續(xù)準許休學，保留學籍。休學期滿醫(yī)院出具的康復證明辦理復學手續(xù)，如未康復要辦理延長休學手續(xù)。

（2）休學期滿的學生根據(jù)情況可回原班或插入相應年級的班級就讀。5.轉班

原則上不允許轉班，如有特殊情況需經(jīng)主管領導審核，校長批準。6.流失

（1）對無故不上學的學生班主任要家訪弄清學生去向，宣傳《義務教育法》，動員其上學，多次動員無效的，由教導處上報上級有關部門備案。

（2）對無故不上學的學生，經(jīng)動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據(jù)具體情況給予必要的、恰當?shù)慕逃?。附：學生作業(yè)檢查細則

對各科作業(yè)的布置與評改情況的檢查是教學常規(guī)管理的一個重要環(huán)節(jié)，布置和批改作業(yè)是檢查和鞏固教學效果的重要方式。教師對課內(nèi)外作業(yè)的布置，既要具有科學性，又要有周密的計劃，通過練習讓學生既能熟練掌握復習鞏固課堂學過的知識點，提高運用知識解決問題的能力，又不致于加重學生負擔，同時也是提高教學質量的關鍵之一。

認真布置和批改作業(yè)，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

一、作業(yè)布置

1.各科基本作業(yè)有課堂作業(yè)和課外作業(yè)。

2.作業(yè)要精選，作業(yè)量要適當。要根據(jù)因材施教的原則，對不同學習水平的學生提出分層次的要求。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

3.指導學生完成作業(yè)的方法。要指導學生做作業(yè)實行“四先四后”，即先復習后作業(yè)，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。要教育學生獨立完成作業(yè)，并按照本學科的規(guī)范要求來書寫或解答，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

二、作業(yè)批改

1.認真批改作業(yè)，及時反饋。各科作業(yè)要盡快批改，應在下一堂課前批改完畢，并發(fā)給學生，教師要做作業(yè)講評。作業(yè)批改要認真，無科學性錯誤，字跡端正、規(guī)范。作文要全收全批，有眉批有總批，書面作業(yè)除一般的全批改外，特殊的可以面批。

2.批改作業(yè)一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統(tǒng)一。采用等級制，即甲、乙、丙、丁。3.對優(yōu)秀作業(yè)和有進步的作業(yè)，要適當寫表揚或鼓勵的評價語；對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤必須在全班及時分析、講評并要求學生及時訂正；對有困難的學生應個別指導。評語中應多鼓勵，不能出現(xiàn)傷害學生的語言。嚴禁以罰做作業(yè)的形式變相體罰學生。

4.教育學生按時按要求獨立完成作業(yè)。作業(yè)本封面上寫明校名、年級（班級）、學生姓名。封面和封底都要保持整潔。要求學生作業(yè)格式規(guī)范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。

5.對學生的作業(yè)本做到放置整齊，封面整潔，四角平整，用完后妥善保管，以備檢查。

6.要求學生獨立按時認真地完成作業(yè)，不抄襲，做完后仔細檢查。對不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學生，要分析原因，通過教育、輔導讓其重做。

7.每次作業(yè)批改時要有批改記錄，重點記錄、分析學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，學習困難學生的作業(yè)情況，并加強指導。

三、檢查內(nèi)容與評分標準

1.學校每月底對各科作業(yè)的布置與評改情況集中檢查一次，根據(jù)實際教學情況，按百分制量化打分。

2.布置作業(yè)可根據(jù)學生的基礎分必作題、選做題、思考題三個層次。

3.每學期作業(yè)次數(shù)：作文8次，語文、數(shù)學不少于50次、英語不少于30次、科學、品德與社會、美術不少于16次。其他作業(yè)項目不分次數(shù)。

4.檢查內(nèi)容與評分標準（滿分100分）（1）實交作業(yè)本數(shù)。（缺一本扣1分）

（2）布置作業(yè)次數(shù)。（少一次扣2分，作文少一次扣5分）（3）學生糾錯情況。（一人次扣1分）（4）錯批錯改。（發(fā)現(xiàn)一處扣1分）

（5）學生作業(yè)潦草、格式不合要求。（一人次扣1分）（6）作業(yè)本無封皮、封面亂涂亂寫。（每本扣1分）（7）作業(yè)本整本不足10張。（每本扣1分）

（8）教師批改日期不清楚或無批改日期。（每次扣1分）

四、檢查形式

1.教導處每月檢查1次，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。2.學管會每學期檢查兩次，第一次不定時，檢查形式、檢查學科不確定，第二次在期末，檢查形式分為按年級檢查和按學科檢查兩種。

五、各學科作業(yè)統(tǒng)一要求

1.每學期安排學生書面作業(yè)周數(shù)：除去期中1周、期末考試2周，其他時間都要安排作業(yè)。作業(yè)布置要適當適量，選題精要典型。

2.嚴格要求學生保質、保量、按時、獨立完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓練學生養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。要培養(yǎng)學生改錯訂正作業(yè)的好習慣。

3.作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正，批語準確。作業(yè)錯誤要指出，要有一定量的批語，批語要多鼓勵學生，多教給方法，啟發(fā)學生自行改正。

4.作業(yè)批改要對出現(xiàn)的問題分為個別問題和普遍問題做到心中有數(shù)。要對作業(yè)做得較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

5.學校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度。由教導處檢查、抽查。6.各科的書面作業(yè)包括課堂作業(yè)、《配套練習冊》、作文、周記等。7.課堂作業(yè)都是當天按時批改，通過講解再集體訂正；家庭作業(yè)是次日批改，一般情況由老師批閱，問題多的利用課堂進行講解，并進行訂正。

附：各學科作業(yè)布置及批改規(guī)定： 語 文

一、作業(yè)項目：

一年級：①抄寫本（漢語拼音簿、三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本，從一年級第二學期開始）

二年級：①抄寫本（三線田字簿、田字簿）②習字冊（鉛筆）③寫話（使用方格本）

中高年級：①課堂作業(yè) ②作文③配套練習冊

二、作業(yè)布置及要求：

以上作業(yè)要及時批改，全批全改，無思想性、知識性錯誤。教師一律用紅筆批改，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統(tǒng)一。

1.課堂作業(yè)和配套練習冊：每課1～3次作業(yè)，作業(yè)量適中，以鞏固基礎知識為主，教師親自批改，批改要及時。等級（甲、乙、丙、丁）書寫在課題的右方或本次作業(yè)的右下方，寫明批閱時間。

2.拼音及字詞抄寫（1-2年級）

每次作業(yè)首行居中寫上課題。每課1～2次作業(yè)，適量布置，每個生字、詞語抄寫不得超過5遍。拼音抄寫在漢語拼音簿上，生字抄寫在三線田字簿上，詞語抄寫在田字簿上。等級（甲、乙、丙、?。鴮懺诿看巫鳂I(yè)的右下方，并寫明批閱時間。做第二次作業(yè)時，要與上一次作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁）。

3.寫話（1-2年級）

使用方格本。從一年級第二學期開始。每學期不少于16次。每次寫話練習時要求在首行中間寫上序號（如：一、二、三……），第二行空兩格書寫寫話作業(yè)。從第二次寫話作業(yè)開始，要與上一次寫話作業(yè)之間有適度空行（三行或另起一頁）。

寫話作業(yè)批改要求：（1）指出錯別字、語病等，并要求學生改正。（2）按優(yōu)、良、合格評定等級，不出現(xiàn)不合格等級。等級統(tǒng)一書寫在每次寫話作業(yè)序號的右方。

4.大作文（3-6年級）

按照各單元“習作”練習要求，系統(tǒng)有序地進行習作訓練。作文本第一頁書寫目錄，第二頁開始書寫作文。每次作文時要在首行中間寫上作文題目。從第二次作文開始，要與上一次作文之間有適度空行（三行或另起一頁）。

大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布置以前批改完畢，沒批好的作文不與學生見面。（2）對學生作文中的錯別字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有總批，評語空兩格開始寫，字跡端正，每字占一格（包括標點）。（4）按甲、乙、丙評定等級，不出現(xiàn)“丁”等級。等級統(tǒng)一書寫在每次習作題目的右方。（5）詳批要有眉批和總批，評語要具體，有針對性、指導性、激勵性。

數(shù) 學

一、作業(yè)項目：

①課堂作業(yè) ②配套練習冊 ③家庭作業(yè)

二、作業(yè)布置及要求：

數(shù)學作業(yè)要將發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念及應用意識與推理能力放在重要位置上。應注重所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，設計的應用類題目應切合實際，提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，增進解決問題的信心。所有書面作業(yè)均要求學生字跡工整美觀，大小適中，約占橫線格的2/3，靠底線書寫，并注意作業(yè)本的整潔。

課堂作業(yè)本及配套練習冊要及時批改，要全批全改，等級（甲、乙、丙、?。鴮懺谡n題的右方或本次作業(yè)的右下方，寫明批閱時間。錯題不能在原處訂正，教師在本次作業(yè)左下方寫上“訂正”兩字，學生在下面訂正。家庭作業(yè)，有布置，有批改，批改要及時。每次20—30分鐘以內(nèi)。

英 語 作業(yè)項目及要求：

①課堂作業(yè)：

一、二年級及三年級上學期主要是聽力練習，原則上不布置書面作業(yè)；三年級下學期、四、五、六年級每模塊3～5次，主要是鞏固課本基礎知識和進行每模塊的檢測。

②抄寫本：各模塊作業(yè)一般分三次完成（單詞和詞組一次，句子分成兩次）。批改符號大小適中，等次A、B、C、D書寫在每次作業(yè)的右下方。

③配套練習冊：要求全批全改。品德與社會

一、課堂作業(yè)：

每篇課文學習后面，教師要設計一定量的練習或思考題，指導學生認真完成并及時批閱。要讓學生在情理交融之中，通過對典型事例的分析比較明白道理、辨明是非。引導學生根據(jù)是非標準設計正確行為。

二、課外作業(yè)：

1.可設計與課文內(nèi)容相關的課前調(diào)查活動； 2.直接落實行為要求的社會實踐活動； 3.豐富教學內(nèi)容開闊視野的活動； 4.綜合性的復習鞏固活動。科 學

科學教學應著力培養(yǎng)學生學習科學的興趣、愛好及勇于探索科學奧秘的精神。依據(jù)科學學科的特點，作業(yè)一般當堂完成。課內(nèi)要讓學生通過動手實驗，獲取新知，并作好實驗記錄。開展實踐活動。讓學生走進大自然，了解自然，熱愛自然并弄清相關的課堂教學中的問題。

美 術

1.要突出重點、難點。每節(jié)課的作品布置都要符合課程標準和教材的要求，并從具體情況出發(fā)，按照課時的教學內(nèi)容提出相應的作業(yè)要求，從而使每節(jié)課 的教學內(nèi)容能及時得到練習和鞏固。

2.要符合“因材施教”原則。應根據(jù)學生的年齡特點和個性差異，可以對不同層次的學生提出不同的作業(yè)要求。要求不宜太高，要讓學生體會到完成美術作業(yè)是一種娛樂而不是一個負擔。

3.布置作業(yè)要體現(xiàn)創(chuàng)造性。要能充分表現(xiàn)兒童的內(nèi)心思想、世界，飽滿而大膽，表現(xiàn)形式可以不拘一格，色彩要豐富，體現(xiàn)兒童個性。

4.有統(tǒng)一的作業(yè)本。每次作業(yè)后要適量保存部分典型的學生作品（精選2-3份）。

第三篇：教學常規(guī)管理制度 小學

教學常規(guī)管理制度

教學常規(guī)管理制度

一、備

課

課堂教學活動的過程是復雜而細致的，沒有充分的備課就不可能正確有效地完成教學任務。特別是在教學中，教師的主導作用和學生的主體作用如何協(xié)調(diào)配合，多種教學手段如何組織，均須有一個嚴密的計劃。只有這樣，課堂教學才能活而不亂、扎扎實實。

（一）集體備課

1、學科大組長在學期初制定完成一學期的備課計劃，并根據(jù)計劃安排好每一次集體備課的主講教師。

2、由教研組長組織本組內(nèi)教師參加，預先定好主講教師、主講內(nèi)容、主講地點，每兩至四周組織一次集體備課，主講內(nèi)容一般以單元教學中的某一知識點或教學中碰到的問題作為集體備課的內(nèi)容。

3、主講教師應按照教學課程標準要求，認真撰寫主講內(nèi)容，組內(nèi)交流時重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理清晰，講解清楚。主講內(nèi)容包括：所講知識在整體課程結構中的地位和任務；教學目的、重點、難點；關鍵知識點的講解方法；所查閱的相關文獻資料；教學基本原則和策略等。

4、參加集體備課交流的教師應認真閱讀主講教師所撰寫的交流材料，要對主講教師的交流提出修改意見和建議。結合教學內(nèi)容的特點、自己教學過程中估計出現(xiàn)的問題，找出解決問題的方法。并形成一份集集體智慧的教案，作為共享資源。

5、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

6、集體備課活動結束后，每位教師要寫出本次集體備課后的小結反思。

7、主講教師結合每位教師的小結反思寫出集體備課的總結材料并歸檔保存。

（二）教師備課

1、教學計劃（1）理解教材

教師要認真學習課標要求，領會課標精神。深入鉆研教材，通過感知教材――理解教材――處理與掌握教材，來把握教學內(nèi)容的地位作用。做到突出重點，突破難點，滲透思想教育，進行智能培養(yǎng)。

（2）學生分析

從學生實際出發(fā)，了解掌握學生的學習基礎、態(tài)度、興趣和智能狀況。依據(jù)學生的年齡特點和個性差異，制定出提高實效的方法和措施。

（3）知識體系分析

分析全冊教材知識的前后聯(lián)系。制定全冊教材的教學目標，教學進度，教學重難點。且結合教研組活動計劃，進行授課安排。

2、教學設計（1）課前準備

教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段；必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具。習題設計要精心選擇，認真審核；相關資料、資源信息的引用等要及時搜集整理；以切實保證課堂教學的實際效果和順利進行。

（2）課時目標

目標的設置與陳述應當從學生的角度出發(fā)，要從結果性目標和體驗性目標相結合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強的當前行為目標，切忌大、空，不切實際。

（3）課時重、難點

重點、難點把握正確，處理恰當。從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優(yōu)化教學過程。

（4）教學過程

模式與策略的運用

能以一定的教學模式和教學策略為指導，合理設計教學過程并能體現(xiàn)其優(yōu)越性。能充分利用現(xiàn)代教學手段和先進的教學理念，在教案中有所體現(xiàn)。

教學內(nèi)容的講授

注重教學對象，體現(xiàn)課時目標。知識傳授清晰流暢，重視學生的學和練，有各類訓練的設計。能充分體現(xiàn)引導學生主動學習知識、掌握技能，培養(yǎng)能力的環(huán)節(jié)，也有學習習慣和方法的指導。教學內(nèi)容照顧全體學生，也能考慮到學生的個體性差異。

（5）教學意圖設計

須有各環(huán)節(jié)的教學意圖設計。意圖設計要有明確的依據(jù)來源和目的，有創(chuàng)意。（6）教學板書設計

板書設計要突出學科特點，充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局合理、美觀，力求多樣化。語文、外語、品德與社會、自然綜合等要求每篇課文要有板書設計。數(shù)學課要求新授、復習課有板書設計（練習課除外）。

（7）教學反思撰寫

教學反思要重點寫自己教學過程的得與失，授課以后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學反思的質量。每學期反思數(shù)量不得少于20篇。

3、備課數(shù)量

每學期開學前，備課要有兩周余量，教學進行中有兩周的余量，但不能超過兩周。

二、上

課

上好課是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，教師應在熟悉教材與教案的基礎上，運用恰當?shù)姆椒ê褪侄?，珍惜每一分鐘，扎扎實實地認真完成預定的教學內(nèi)容，達到預期的教學目的。在上課中，樹立良好的崗位形象，形成良好的工作作風，（一）課

前

1、嚴格按課程計劃和教學進度完成教學任務，向三十五分鐘要質量。不得擅自調(diào)課或請其他教師上課。

2、教師要提前2分鐘候堂。在上課之前，準備好一切教學用品和多媒體教學設備。教學多媒體設備如有故障應及時向信息中心反映。

3、上課從教室到專用教室或操場，下課從上課地點到教室，必須由教師帶領學生，且不說話，腳步輕。

（二）課

中

1、上課時能圍繞所確定的課時目標展開教學。教學內(nèi)容正確、重點突出，突破難點方法有效。教學環(huán)節(jié)清晰流暢，安排合理，過度自然。能熟練地運用多媒體教學，教學方法靈活，且能關注全體，并注意學生的學法指導和能力培養(yǎng)。

2、上課能體現(xiàn)出學生注意力集中，氣氛活躍、參與面要廣，學生能理解和掌握上課內(nèi)容。

3、上課時教師應鼓勵學生提出或回答問題，對學生的敘述，不論回答正確或表達的全面與否，教師應耐心聽完，不得粗暴干預，敷衍了事，中途打斷學生的回答。

4、要用規(guī)范的普通話上課，教學用語簡明、正確規(guī)范，示范科學準確。教師衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然親切。

5、教師要關心、愛護、尊重學生，不借故諷刺、挖苦學生或中途中止學生上課，嚴禁體罰或變相體罰學生，更不準把學生攆出教室。

6、教師一經(jīng)進入教室，中途不許出入，不得會客，不得接聽電話，不得做與教學無關的事情。不坐著上課，不在課堂內(nèi)吸煙喝茶。

（三）課

后

1、教師要準時下課，不拖堂，如遇特殊情況也不超過兩分鐘。布置作業(yè)安排在課內(nèi)，上午第一節(jié)和下午第二節(jié)下課時，任課教師應督促學生準備做課間操。

2、遇到有來賓聽課，要禮貌待客。下課后，待客人走出教室，學生和教師方可離開座位和教室。

三、聽課評課

聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種重要形式。通過聽課評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。

1、聽課數(shù)量

每學期校長、主管教學的副校長35節(jié)以上,教導處人員30節(jié)以上，教研組長20節(jié)以上，教師15節(jié)以上。

2、聽課形式

（1）獨立聽課。校領導及教研組長隨時進班聽課，其他老師可跟隨領導到班聽課。（2）集體聽課。學校組織的各類公開課、觀摩課、匯報課、評選課等。（3）新教師與指導老師跟班聽課；青年教師按學校要求的固定匯報課。（4）外出學習聽課和跨學科聽課。

3、聽課態(tài)度要認真，聽課時及時寫好聽課記錄，做好分析與課堂評價。當天聽課當天評課。

4、根據(jù)學校提出的評課標準，對執(zhí)教老師作出恰當?shù)脑u價。評課既要肯定執(zhí)教老師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議。達到取長補短、互相促進、共同提高。

5、集體評課時，每位聽課者必須交流發(fā)言，對所有發(fā)言均做好記錄。

6、聽課筆記不得抄襲他人和假造，如有發(fā)現(xiàn)抄襲或造假將作嚴肅處理。

四、作業(yè)設計與批改

作業(yè)的設計與批改是教學工作的有機組成部分，是上課的延續(xù)。作業(yè)是學習過程中練習運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。組織好學生作業(yè)的布置和批改工作，對于培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和學習方法，鍛煉和提高他們的智力和各種能力，都具有重要作用。

（一）作業(yè)的設計

1、教師設計作業(yè)目的要明確，要針對學生易混、被忽視和教學的重點內(nèi)容以及學生的實際擬定，不能隨心所欲。設計的作業(yè)要具有代表性、典型性、簡潔性、多樣性。難易適中，題量適度。作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性。

2、各年級要嚴格控制作業(yè)量，低年級不留家庭書寫作業(yè)，中年級不超過半小時，高年級不超過 1 小時。堅決廢除留懲罰性作業(yè)等錯誤做法。

3、針對好生“吃不飽”，差生“吃不了”的現(xiàn)象，作業(yè)應考慮因材設計，對學有余力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業(yè)。作業(yè)要既不加重學生學習負擔，又盡可能發(fā)揮學生的潛能。

（二）作業(yè)批改

1、收發(fā)作業(yè)、批改作業(yè)及時。當天的作業(yè)當天批改，回家作業(yè)隔天批改。

2、作業(yè)要教師親自批改。批改作業(yè)要認真細致。一律用紅顏色筆。有正誤符號，有批改日期。無錯批、無漏批。在學生作業(yè)本打分或寫評語時要在適當?shù)目瞻孜恢蒙?，字跡要工整，批語要有針對性、要準確規(guī)范、要實事求是。

3、對遲交作業(yè)或不完成作業(yè)的學生要批評教育，令其補救；對敷衍了事的、抄襲別人的、不符合要求的作業(yè)，應退回令其重做。

4、在批改作業(yè)時，應把學生作業(yè)中的典型錯誤和好的地方記錄下來，以便對學生指導和講評，并為以后的教學工作積累資料。對其中共性問題要及時講評，個別學生的問題能個別輔導。

5、批改要從學生實際出發(fā)，盡量了解學生的原意和思路，批改不是代替做，教師要指出錯誤之處，要求學生自己及時糾正。

6、各學科、各類作業(yè)的批改具體要求見附表（表十一、十二、十三、十四、十五）。

五、學困生輔導

課外輔導是教學工作中的重要環(huán)節(jié)，由于人的心理差異，客觀存在著的生活環(huán)境的不同等影響。學生的學習成績必然出現(xiàn)差異。為了幫助學習上有困難的學生，逐步提高學習成績，必須努力做好輔導工作。

1、各任課教師在開學第二周內(nèi)依據(jù)上學期期終考試成績按班級人數(shù)的10%列出輔導學生的名單。并填寫好《學困生輔導跟蹤表》。（表格一式二份，一份自存，一份交教導處）。

2、各位任課教師對本班學習上有困難的學生，應重視、關心，尊重學生的個性，努力創(chuàng)造良好的學習條件和積極向上的學習氛圍。真正做到因材施教，盡可能地發(fā)揮學生的潛能。

3、在輔導方法上，實行“因材施教”。補其缺、攻其弱。做到有目的，有層次，有耐心地對“癥”下“藥”。持續(xù)性地進行補缺補差，提高合格率。

4、在輔導時間上，不得占用學生的上課時間，一般放在午休和放學后。每次輔導時間不超過一小時。

5、認真作好家校聯(lián)系工作，利用家長會，家長學校等廣泛宣傳，提供必要的教育教學信息，并對各輔導學生進行隨訪隨查，做好調(diào)查，分析。尋找病根，求得家庭、學校、社會教育的一致性。

六、教研組活動

教研活動一般是指以教研組為單位，由教導處組織的教學研究活動。全體教師參加的大型教研活動由教研室統(tǒng)一組織開展，以學科為主開展的教研活動由教研組開展。通過教研活動達到增強教師業(yè)務素質，提高教育教學質量的目的。

1、各教研組每學期初制定工作計劃，提出具體工作目標，活動內(nèi)容與時間以及所采取的保證措施。

2、活動嚴格按教研組工作計劃執(zhí)行，每兩周進行一次，活動內(nèi)容，時間、地點不輕易改動。校級的教研活動由學科組統(tǒng)一組織，教研組的教研活動由教研組長負責組織。

3、教研組每學期組織教師積極參加各類觀摩課、研討課、示范課、整合課等的聽課評課活動。校內(nèi)、組內(nèi)上課做到課前說課，課堂聽課，課后評課。每個教研組組內(nèi)有研討課，組外有展示課，教研組長要積極推薦組內(nèi)優(yōu)秀教師參加區(qū)、片組織的評選課和展示課。

4、教研組負責平時質量監(jiān)控和期中、期末質量監(jiān)控的出題工作及質量分析工作。對命題質量標準與學生答卷情況分析科學準確，為教學改進提供可靠依據(jù)。

5、教研組每學年須有具體的研究專題，組織專題理論學習，形成相應的研究小課題。

6、做好相關資料的搜集、整理與歸檔工作。

7、完成領導交辦的臨時性工作。

七、校本課程開發(fā)

校本課程著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學生的興趣愛好，開發(fā)學生的潛能、促進學生個性的發(fā)展，引導學生快樂地學習、歡樂地生活，讓每一分鐘都在生成和創(chuàng)造新的生命活力，使學生有序而快活綻放童趣。

1、應有明確的課程和發(fā)展目標、規(guī)劃及綱要。

2、在開發(fā)過程中，要進行課程要求評估和課程資源分析。

3、課程開發(fā)的個體內(nèi)容應以教案、教材、資料袋等形式確定。

4、教師應不拘泥于某一內(nèi)容某一類型，應按課程設置方向，綜合本人和學生特點，選取適當形式與內(nèi)容開發(fā)并開展實驗。

5、校本課程要件：目標、內(nèi)容、評價三部分組成。校本課程一般項目：包括主講教師、教學材料、課程類型、授課時間和授課地點。

八、教科研

教育科研只有扎根于課堂、植根于教師才有生命力。學?？蒲幸裱傲⒆銓嵺`，服務教育改革”的原則，以有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教師的發(fā)展為宗旨。

1、成立學校教科研領導小組，負責學?？蒲泄ぷ髡w規(guī)劃與實施。教導主任具體執(zhí)行。

2、學校要建立校本學研制度、課題管理制度、獎勵與考核制度。有遠、中、近期工作計劃。

3、學校領導要親自承擔教育教學課題研究，每學期不少于三次召開課題組會議。

4、學科與教研組組長要親自承擔學科與教研組的教學科研課題，指導學科與教研組教師開展教學研究。

5、所有教師每學年要承擔或參加一項課題研究。

6、承擔課題計入教師工作量，列入年終考核。

第四篇：小學教學常規(guī)管理制度

新生小學教育教學常規(guī)管理制度

一、政治學習制度

全體教師應積極參加政治學習，每周一下午第三節(jié)課為政治學習時間，無故不參加者扣款五元，請假者扣除三元。

二、辦公、值日和考勤考課制度：

1.學校辦公實行坐班制，全體教師必須按時上下班，不遲到、早退，不無故缺勤缺課，具體到校時間按學校規(guī)定為準。

2.教師上班期間不得做或談論與教育教學無關的事，不得影響他人辦公。

3.全體教師實行輪流值日制，值日人員每天比其他教師按學校規(guī)定的時間早到校并負責開大門、鎖大門、打掃辦公室衛(wèi)生，簡單維持學生的校內(nèi)紀律、燒開水等相關事務并督促全體教師填好考勤表。

4.為了維護教師形象，所有教師工作期間一律不準酗酒，不準參與賭博，嚴禁酒后鬧事和無課或調(diào)課賭博，違者罰款50元。

5.每人每月考勤基本津貼為50元，遲到、早退按月累計超一小時扣款2元。（代課教師減半）

6.事假：提倡不請假或少請假，教師因事不得不請假者應辦理手續(xù)，請假手續(xù)必須最遲在當天到校前辦理，否則按曠工曠課處理，學校批假權限三天，超過三天到中心校辦理手續(xù)。事假一天公辦教師扣款十二元（代課教師減半）。事假教師的課程每節(jié)扣款3元，課程由教導處安排，代課人員每節(jié)課六元。

三、請假制度：（不含事假和短期病假）

1.長時間病假需持病歷、就診醫(yī)院的建休證明和請假報告到學校辦理手續(xù)后，方可離校。按公假處理。

2.婚產(chǎn)假：按上級文件精神辦理算公假。

3.喪假：一般3天（指直系親屬），算公假，由教導處安排課程，特殊情況超過三天的按事假處理。

四、備課上課制度：

1.全體教師必須按《規(guī)范》要求，認真?zhèn)湔n、上課。

2.各學科開學初擬定并撰寫好教學計劃，實時寫好自己的備課筆記，每次學校檢查完成者補貼10元。

3.各科教師不得曠課，不得隨意調(diào)課，更不得私自停課或占著他用，曠課按每節(jié)罰款20元處理，曠工除計算曠課外另追罰每天20元。

4.按時上下課，不遲到不早退，上課前倆分鐘教師到達教室門口，不準中途離堂，不拖堂，不在課內(nèi)做與教學無關的事，上堂遲到達十分鐘算缺課處理，扣除3元，情況嚴重者按曠課處理。

五、作業(yè)設計與批改制度：

1.作業(yè)次數(shù)要足，語文作業(yè)全期 次，數(shù)學作業(yè)全期 次，作文全期 次，基礎訓練做到全收全改。

2.作業(yè)量適度，所有作業(yè)批改認真及時，一般應在下一堂上課前批改完成。

3.每學期教導處對各科作業(yè)布置、批改情況進行定期檢查，期末結算，達到要求者每人補助50元，核定的作業(yè)及基礎訓練每少布置少批改一次，扣款0.5元，作文每少布置少批改一次，扣款5元。

六、考核、考績制度：

1.考試檢測一般分單元測試、期中測試和期末考試幾種形式，每次考試要及時批改、登分，并作簡單分析，每批改一次給2元獎勵。

2.凡是參加禛統(tǒng)考或學區(qū)、鎮(zhèn)競賽的獲得前三名的集體獎為100元、70元和50元，個人獎的為30元、20元和10元。（學區(qū)獎減半）鎮(zhèn)統(tǒng)考倒數(shù)第一的科目罰款50元。3.進位獎：上有鎮(zhèn)統(tǒng)考參考位次的科目每進一位按20元、60元、100元、140元以此類推給予獎勵，每退一位按20元、40元、60元以此類推給予罰款。

七、教研制度：

1.全體教師應經(jīng)常開展教研活動，每周五下午第三節(jié)課為集中活動時間，學校如安排集體活動必須參加，否則每次扣款5元，請假者扣款3元。

2.教師每學期至少相互聽課10節(jié)，學期結束時完成者發(fā)津貼30元，每少一次扣款3元。

八、班主任工作制度：

1.每學期開學初，各班主任要認真制定好班級工作計劃，配備好班級學生干部，健全班級組織，班主任應及時寫好班級工作實錄，學校結束寫好班級工作小結，填寫好素質教育報告單，并做好發(fā)放工作。

2.班主任要經(jīng)常進行家訪或電話訪，與家長或監(jiān)護人經(jīng)常取得聯(lián)系，適時對學生進行愛國主義、政治思想、品德品質及法紀教育。

3.班主任應抓好班級及衛(wèi)生責任區(qū)的管理工作，適時教育學生愛護班級和學校公物，適時出各種?？?/p>

4.班主任工作津貼每學期補助80元，具體細化為：班級工作計劃10元，班級工作實錄20元，班刊20元。點名冊的相關材料20元，填寫好成績報告單及發(fā)放工作10元，完成者按項發(fā)津貼，未完成者一律扣除津貼

第五篇：小學教學常規(guī)管理制度

石城小學教學常規(guī)管理制度

一、備課管理

1、開學初，各科任課教師要認真學習所教學科的新課標，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結合學生實際，擬訂學期教學計劃。

2、分課時備課，按教參要求及教學計劃，備足課時；按學生實際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備好知識點，重難點；按教材內(nèi)容，備好教學過程。

3、備課要及時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。

4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！八慕y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容?！拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練重點。其基本流程為：分配任務—→個體初備—→集體定稿—→個體潤色—→共享應用—→反思補充。

6、實施備課月查制，定期檢查制和不定期抽查制。對備課不合格者，除教師例會通報批評外，還將由教導處根據(jù)學?！督處熃虒W工作考評細則》，扣除適量的量化分。

7、語文、作文、數(shù)學必須有課后記，其它學科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學至少每單元一記。

8、備課書寫要認真工整、美觀、板書設計要合理。

9、每學期評出優(yōu)秀教案若干，并予以獎勵。

二、上課管理

1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)違規(guī)者扣當月全勤獎3元∕次。

2、嚴格按課表上課，對挪用其他學科及放鴨式教學，一經(jīng)查出，扣其當月工資5元∕次。

3、上課時，堅持用普通話教學，檢查時發(fā)現(xiàn)一次扣當月工資5元/次，并扣除學期教師工作考核量化中相關欄目分；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機要關機，違者，教師例會通報批評。

4、上課教師無權因種種原因把學生拒之門外。

5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學中出現(xiàn)的問題及時處理，并作好記載。

6、實施領導隨堂聽課制度，領導深入第一線了解、研究、處理教學中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

三、作業(yè)管理

1、要認真研究學生作業(yè)規(guī)律，切實加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學生成績的做法，要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野，引導學生探究，提升學生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。

2、要打破單

一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構建知識與能力、理論與實踐有機結合、學生樂意接受符合素質教育要求的作業(yè)模式。

3、要根據(jù)學生生理特點，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)

完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過半小時，高年級不超過四十分鐘。

4、學生作業(yè)要勤批細改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)的批改要求等同課堂作業(yè)。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù)，及時查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時，給予適當?shù)脑u語或等級評價，以激發(fā)學生完成作業(yè)的積極性。有必要時，進行個別面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。

5、作文的批改可采取精比、粗批相結合的辦法，其精批篇數(shù)一學期不少于6篇。粗批必須要批改某個重點局部（學生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時或不批改，以及一學期作文篇數(shù)（八篇）未達標的教師，視為批改不合格。

6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內(nèi)容簡明扼要，評定等級要公正合理。

7、作業(yè)情況及成績要有記載，并要求定期作分析。

8、重視習慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科作業(yè)以及愛護作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習慣。

9、實施教師批改月查制，對批改認真，用字規(guī)范，評為優(yōu)秀的教師學校通報表揚，適當獎勵，并在業(yè)務考核時作為成績予以肯定。

四、考試管理

1、嚴格控制考試次數(shù)，每學期期末考試按區(qū)教育局要求由教導處統(tǒng)一組織。

2、單元測驗卷以區(qū)教研室的為準，教師不得私自訂購其它測試卷。

3、嚴肅考紀，端正考風，凡查出教師在考試中舞弊者，除批評教育外，在師德檔案中作違規(guī)違紀記載。

4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進行質量分析，總結經(jīng)驗教訓，并認真填寫好質量分析表，凡未進行質量分析的，視為教學工作不達標處理，即在教師量化考評中扣其適量量化分。

5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)分率。期末量化結帳時，以同年級平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個（或幾個）百分點，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。

五、教研管理

1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。改變教學行為，使教師的有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。

2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。對未按要求參加教研活動的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。

3、堅持新調(diào)進教師及更換學科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務水平。

4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教 導處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術報告），并填好“外出聽課信息反饋表”。外出聽課者有義務傳達聽課情況及報告精神。每學期有針對性地酌情安排“請進來”活動（請進來活動包括：a.請?zhí)丶壗處?、名師、教研室?/p>

研員等來校傳藝，作學術報告。b.購買優(yōu)質課教學光盤，組織教師觀看等）。

5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵和表彰。其獎勵采取 “四掛鉤”辦法：A。與評校級學科帶頭人、青年優(yōu)秀教師掛鉤；B與考核評優(yōu)掛鉤；C與評街以上學科帶頭人、區(qū)“桃李獎”、優(yōu)秀教師等掛鉤；D與期未教師工作量化考評掛鉤。

6、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師學校給予適當?shù)木窆膭詈臀镔|獎勵。

7、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學比賽活動。學校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。（“四掛鉤”辦法）

8、學校將制定“優(yōu)秀教師”、“學科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向學者型方向發(fā)展。

六、代課管理

1、凡屬教導處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學校財力情況所定）代課金，其代課證由教導處統(tǒng)一下發(fā)。代課者持證到財務室領取代課金。

2、教師未經(jīng)教導處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。

3、凡指令性會議、外出辦公事、學校指派外出學習者，教導處安排人代課。

4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請假手續(xù)者，教導外安排人代課（打電話請假亦可）。

5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者（三個月以內(nèi)），教導處安排人代課。

6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。

7、曠工者除按有關規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。

8、育齡婦女教師若因未受取有效避孕措施而懷孕，人流手術后，需休產(chǎn)假者，由本人請代課教師，學校不發(fā)代課金。

七、考勤管理

1、學校教職工實行八小時坐班制。每月設全勤獎若干元

2、教職工考勤分別由所在年段組組長記載。

3、各組記考勤同志必須堅持原則，實事求是，及時認真記好考勤。

4、請假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履物手續(xù)者除外）。

5、請事假一天扣若干元全勤獎，病假一天扣若干元全勤獎（扣完為止）。

6、遲到早退一次各扣若干元。

7、無故曠工一次無全勤獎，并扣除無故曠工時間的工資。

8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關文件精神執(zhí)行。

9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。

10、凡對口性進修教師按通知規(guī)定的時間為準，作公假 記載（不扣全勤獎）。

11、每月考勤兌現(xiàn)，先由校長審批，再由財務人員執(zhí)行。

八、師培管理

1、鼓勵教師參加對口性函授學習。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者（以畢業(yè)證為準），酌情報銷住宿、車船費或一次性補助若干元。（視學校財力狀況而定）

2、根據(jù)上級有關規(guī)定及學校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓，專業(yè)培訓，通過學習與培訓，促進教師專業(yè)成長。

3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務能力。

4、每學期安排“走出去，請進來”活動，讓教師在活動中，借鑒經(jīng)驗，充實自己。

5、鼓勵教師參加各種教學競賽活動。對獲獎者分別予以獎勵。

6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上考評課、研究課、模擬課、示范課等，在教研活動中培養(yǎng)骨干。

7、組織教師系統(tǒng)自學，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓 教師在學習活動中，不斷提高教學理論水平。

九、學籍管理

1、建立學籍檔案：

每學期，學籍管理員必須按上級要求將學籍檔案進行電子化規(guī)范管理。

2、新生入學管理：

（1）凡戶口在我校轄區(qū)，符合上級規(guī)定年齡，除智力有嚴重缺陷或生活不能自理以外的兒童，均可報名入學。

（2）新生招收前必須依文化戶口摸底造冊，并填寫發(fā)放入學通知書，新生憑入學通知書到學校辦理注冊、繳費等手續(xù)。

（3）新生辦理入學手續(xù)后，即取得學籍。教導處應在開學后迅速組織編造新生學籍卡片和分班名冊，并進行電了學籍管理。

3、升、留級

（1）按上級文件精神，各年級除極其特殊情況需休學的個別學生外，其余學生一律升高一年級學習，杜絕留級生。（2）休學、復學

因嚴重疾病或其他原因請假達到兩個月以上的學生，可準予休學（但一定要有區(qū)級以上醫(yī)院證明及相關醫(yī)院的不低于三千元的電腦打印的治

療發(fā)票、家長申請、班主任意見等），辦理休學手續(xù)。復學時，主要根據(jù)學生成績結合家長、班主任意見安排升留級。（3）轉學

轉出轉入學生應完備手續(xù)。凡轉入的學生，應先到教導處辦理接收證，再到原校辦理轉學證，然后由教導處安排到班上課學習。對轉出學生未在新校辦理接收證的，我校教導處一律不辦轉出手續(xù)。a)流動人口子女就學

凡外地人口到學校轄區(qū)范圍內(nèi)務工，其子女就學，必須由家長先填寫流動學生入學申請表，再由學校審查同意，最后經(jīng)區(qū)教育局審批同意后，即可安排學生到班學習。b)畢業(yè)

按六、三學制，學生在校修業(yè)期滿，各科成績合格者準予畢業(yè)，并發(fā)給畢業(yè)證。

初中入學通知書由考入中學發(fā)放。小學學生畢業(yè)后，其班主任要按要求填寫好小學畢業(yè)生留存表。（6）“控流”管理

① 認真執(zhí)行防輟控流制度。

A、報告制度：每學期初，各班主任將未到校上課學生情況向教導處報告；

B、勸說回收制度：如發(fā)現(xiàn)學生流失，班主任有義務協(xié)助教導處登門做勸說回心工作，必要時可請流失生所在村的干部出面做工作，勸其復學，以加大收回流失生的工作力度，并做好談話記錄。

C、審批制度：如有流失（輟學）生，教導處將流失生情況的書面村料（包括回收談話記錄）、輟學申報表，先交學校校長審查，再交教

育局基教科。

②班主任及科任老師對學生的教育教學活動，一是要面向全體學生，不得放任、歧視后進生；二是要正確對待學生的身體和智力的差別，做到因材施教；三是要多關心后進生和家庭有特殊困難的學生，使其熱愛學校，安心學習。因老師的工作失誤造成學生流失的，學校將嚴肅查處。