第一篇：六年級(jí)上冊(cè)品德社會(huì)教案

1.我的課余生活

教學(xué)準(zhǔn)備

1．請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。

2．制作錄音磁帶。3．準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張。教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，你們的課余時(shí)間是怎樣度過(guò)的呃?今天，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活。(出示課題：1．我的課余生活)2．有興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。(二)小辯論

1．教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午5點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到晚上十點(diǎn)才能睡覺(jué)。有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球，爸爸就會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩?快做作業(yè)去?！庇袝r(shí)我想看看課外書(shū)，媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書(shū)有啥用?快復(fù)習(xí)功課去。”一到星期

六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間?，F(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。

2．同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎?你們想對(duì)明明說(shuō)些什么?又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。

3．師生之間展開(kāi)辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。4．師生辯論的主題：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。

5·在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。

6·在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利：休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7．辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書(shū)，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。(板書(shū)：學(xué)習(xí)娛樂(lè)休息鍛煉??)(三)小調(diào)查

1．同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你們對(duì)自己的課余生活滿意嗎? 2．統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次：(1)滿意；(2)比較滿意；(3)不滿意；(4)很不滿意。

3．請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。

4．分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

5．共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不夠合理?(四)小設(shè)計(jì)

1．請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。

2．小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。3．請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。? 2 4．請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的假日方案帶回家給爸爸媽媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實(shí)現(xiàn)自己的方案。如果父母不能接受，就請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)不接受的理由。

評(píng)價(jià)建議

1．是否每個(gè)學(xué)生都積極參加了所有活動(dòng)的每個(gè)過(guò)程。

2．是否每個(gè)學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)，自己的討論交流，學(xué)會(huì)了合理安排自己的課余 生活。

3．學(xué)生設(shè)計(jì)的假日方案是否合理，能被家長(zhǎng)接受。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)：學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。

2．情感：學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康、積極、有益。

3．能力：學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛(ài)玩，但不瘋玩，玩得有度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。

2．準(zhǔn)備玩游戲需要的材料。

教學(xué)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎?

2．進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：(1)接受；(2)部分接受；(3)不接受。

3．請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。

4．集體幫助再次修改方案。

(二)開(kāi)展辨析活動(dòng)

1·我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)：

(1)聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。

(2)樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。2.請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助：我們?cè)撛鯓觿駝袼?/p>

3．全班進(jìn)行交流。

4．根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，教師板書(shū)： 玩要有度

玩要有品位

(三)開(kāi)展討論活動(dòng)

1．請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)：怎樣才能玩得有度? 2．集體進(jìn)行歸納，教師相應(yīng)板書(shū)。

3.在生活中，有哪些游戲、活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢?四人小組進(jìn)行歸綱，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。

4．全班進(jìn)行交流。

5.選擇

一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。

6.在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果。請(qǐng)大家讀一讀書(shū)中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7.討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么?

8.有些不該玩的游戲帶來(lái)的影響更加惡劣。補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》。

9.聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的?彼此交流。

10.找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的?并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。

11.總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益。不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。(四)課后延伸

請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們字一學(xué)玩法。

給教師的建議

1.在本節(jié)課的開(kāi)始，教師一定要組織學(xué)生對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，達(dá)到鞏固教學(xué)的目的。

2.整師在教學(xué)中除了要運(yùn)用好書(shū)上所列舉的事例，還要再多補(bǔ)充事例，增加辨析題，讓字生有話題去開(kāi)展討論。

3.套教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注重讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自己判斷、尋找生活中值得玩的游戲和不該玩的游戲，而不要采用灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。

評(píng)價(jià)建議

1.通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，學(xué)生是否懂得了玩是有學(xué)問(wèn)的，要玩得有度，玩出品位。

2.注重學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，力求每人在自己原有的認(rèn)識(shí)水平上都能得到不同程度的發(fā)展，并且能運(yùn)用所學(xué)到的正確認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)自己今后的行動(dòng)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)：讓學(xué)生了解我國(guó)在不同的年代里，游戲的變遷。2．情感：學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，感受到玩游戲的快樂(lè)。

3．能力：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．請(qǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。2．請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一學(xué)過(guò)去游戲的玩法。有條件的可以把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，親自來(lái)談一談，玩一玩，實(shí)現(xiàn)游戲資源的充分利用。3．準(zhǔn)備玩游戲、動(dòng)手制作玩具所需要的材料。

教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們課后向家長(zhǎng)做了生活調(diào)查了嗎? 2．全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表?yè)P(yáng)。(二)開(kāi)展交流活動(dòng)

1．通過(guò)生活調(diào)查，你們都了解到什么呢?請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。2．請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。

3．過(guò)渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同。其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的特點(diǎn)。請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上第6頁(yè)的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。4．在這么多游戲中，大家原先自己會(huì)玩的游戲有哪些? 5．通過(guò)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些? 6．請(qǐng)向家長(zhǎng)學(xué)到新游戲的同學(xué)做小老師，教大家來(lái)玩一玩。(三)開(kāi)展辯論活動(dòng)

1．通過(guò)調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們玩的游戲有意思? 2．按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組。組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由。教師加人其中的一組參與辯論。3．辯論圍繞的主題是：(1)現(xiàn)代游戲的利與弊。(2)過(guò)去游戲的利與弊。

4．過(guò)渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)。甚至孩子們長(zhǎng)大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。

5．請(qǐng)學(xué)生讀一讀書(shū)上第7頁(yè)的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》。(四)開(kāi)展游戲活動(dòng)

1．你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂(lè)嗎?讓我們一起也來(lái)玩一玩。2．宣布玩游戲的要求：

(1)自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。

(2)選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長(zhǎng)們當(dāng)年玩的游戲。

(3)在玩游戲的過(guò)程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。3．帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展游戲活動(dòng)。4．回教室交流自己玩完游戲后的感受。(五)開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)

1．玩游戲讓我們感到快樂(lè)，能讓我們享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。大家能自己動(dòng)腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動(dòng)手制作玩具嗎? 2．學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作。可以是單獨(dú)完成，也可以是合作 完成。

3．全班進(jìn)行展示交流。(六)總結(jié)全文

愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過(guò)得健康、快樂(lè)而有意義!評(píng)價(jià)建議

1．學(xué)生是否完成了課后生活調(diào)查，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否玩得開(kāi)心，學(xué)得有效。．

3．學(xué)生是否具有創(chuàng)造力和想象力，能夠自己進(jìn)行游戲創(chuàng)造和制作玩具。

2.不和煙酒交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)調(diào)查學(xué)生自己周?chē)说奈鼰煚顩r和對(duì)有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面臨著“煙民”人數(shù)多、危害大的問(wèn)題。

2．通過(guò)學(xué)生的環(huán)境調(diào)查——選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問(wèn)題。

3．懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，學(xué)會(huì)防治。

4．了解酗酒的危害、吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周?chē)娜水a(chǎn)生良好的影響

5．了解國(guó)際上對(duì)禁煙、禁毒的一些積極行動(dòng)和有力措施，并用自己的實(shí)際行動(dòng)宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。’ 教學(xué)準(zhǔn)備

1．進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。2．準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。3．彩筆、白紙。

4．準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。5．設(shè)計(jì)禁煙廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論

1．將學(xué)生課前調(diào)查材料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。(1)統(tǒng)計(jì)：被調(diào)查對(duì)象年齡段：青少年()人；成年人()人。

煙齡：1～3年()人；3～5年()人； 5～10年()人；10年以上()人。

患病情況：何種疾病：()()()()。

抽煙時(shí)間：()()()()被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：

(2)結(jié)論與啟示：(由同學(xué)們自己填寫(xiě))2．分小組討論結(jié)論與啟示。

3．每個(gè)小組在白紙上寫(xiě)出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。4．交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。

(二)結(jié)合書(shū)本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。1．學(xué)生閱讀書(shū)本資料。2．同座位同學(xué)相互討論。

3．比一比：看誰(shuí)知道的多——你知道吸煙有哪些危害嗎? 4．說(shuō)一說(shuō)：(1)課本第9頁(yè)的漫畫(huà)是什么含義?(2)如何看待在公共場(chǎng)所吸煙的人?(三)畫(huà)一畫(huà)：你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫(huà)出來(lái)嗎? 1．分小組討論、設(shè)計(jì)。

2．展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(四)課外作業(yè)

在放學(xué)回家的路上，數(shù)一數(shù)地上有多少煙頭，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第2課時(shí)

(一)吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害

1．談?wù)劇盁燁^調(diào)查”的感受，引入新課。(1)在從學(xué)?；丶业穆飞希阋还舶l(fā)現(xiàn)了多少煙頭?(2)你當(dāng)時(shí)的感受是什么?你想過(guò)如何解決嗎? 2．分組討論：吸煙對(duì)青少年學(xué)生有哪些危害。(1)閱讀課本第10頁(yè)小資料——危害知多少。(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。(二)模仿表演

1．由一組學(xué)生扮演走進(jìn)吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理醫(yī)生。2．互換角色表演。

3．比一比：哪組同學(xué)心理處方最有效。4．教師總結(jié)、引導(dǎo)。(三)廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)

1．主題——為香煙包裝盒表面設(shè)計(jì)警示吸煙危害健康的廣告語(yǔ)。2．同學(xué)們可以自己獨(dú)自設(shè)計(jì)，也可以合作設(shè)計(jì)。3．展示、分享成果。(四)怎樣幫別人戒煙 1．閱讀課本中有關(guān)資料。2．比一比：看誰(shuí)知道的方法多? 3．說(shuō)一說(shuō)：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎?你是怎樣做的?(五)世界無(wú)煙日的宣傳

1．閱讀課本中有關(guān)世界無(wú)煙日的小資料。2．設(shè)計(jì)“無(wú)煙學(xué)校”宣傳語(yǔ)。3．在班級(jí)的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。4．說(shuō)一說(shuō)：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)禁煙標(biāo)志的?(六)法律宣傳員

1．閱讀課本第14頁(yè)“法律看臺(tái)”。

2．說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待? 3．設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。(七)課后作業(yè)

根據(jù)課文中提供的戒煙辦法，幫吸煙的爸爸戒煙，幫身邊的人戒煙。

第3課時(shí)

(一)匯報(bào)、交流

1．你是怎樣幫助周?chē)娜私錈煹? 2．別人怎樣對(duì)待你的戒煙幫助? 3．你覺(jué)得你的做法成功嗎?(二)引入新課

我們已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙。除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來(lái)看看酗酒的危害有多大。(三)大家談——我見(jiàn)過(guò)的醉酒人

1．同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒(méi)有酗酒者，他們?cè)斐闪耸裁床涣加绊憽?/p>

2．自己有沒(méi)有飲酒的經(jīng)歷? 3．用一句話說(shuō)明酗酒的危害。(四)相聲欣賞或表演

根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況選擇具體形式。目的是寓樂(lè)于教。使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。

1．三種形式任選一種。(1)聽(tīng)錄音欣賞。(2)看錄像欣賞。

(3)同學(xué)在課前排練，上課表演。2．評(píng)價(jià)——酒的缺點(diǎn)。

學(xué)生自由評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱母惺堋?五)大家一起出黑板報(bào)

1．主題：我們對(duì)酒亮“紅燈”。2．課前準(zhǔn)備有關(guān)資料。

3．設(shè)計(jì)——黑板報(bào)內(nèi)容與布局，簡(jiǎn)潔明了。4．分工——繪畫(huà)小組和文字抄寫(xiě)小組。5．如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。(六)課后作業(yè)

1．繼續(xù)完成黑板報(bào)。

2．了解毒品的危害，收集有關(guān)事例。

第4課時(shí)

(一)引入新課

1．導(dǎo)語(yǔ)：前面3節(jié)課我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，本節(jié)課我們來(lái)了解一下另外一種更可怕的東西——毒品。

2．圖片展示：吸毒的悲慘下場(chǎng)。

3．展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見(jiàn)課本第16頁(yè)有關(guān)資)。(二)閱讀課文 l.什么是毒品? 2．毒品有哪些危害? 3．殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么? 4．為什么說(shuō)毒品是“白色瘟疫”?(三)想一想、說(shuō)一說(shuō)

1．自己周?chē)袥](méi)有吸毒的人，他們的情況怎樣? 2．你還知道哪些吸毒危害的事例?說(shuō)一說(shuō)課前準(zhǔn)備的材料分析。3．你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎? 4．給大家介紹一下“國(guó)際禁毒日”的由來(lái)。5．你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎?向大家說(shuō)一說(shuō)。(四)漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

1．主題——遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害。2．要求：主題突出，簡(jiǎn)潔明了。3．漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)的展示。4．教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)引導(dǎo)。(五)表演

1．分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目——如何拒絕“毒招”。2．表演、欣賞、點(diǎn)評(píng)(由學(xué)生自己完成)。3．教師總結(jié)、引導(dǎo)。(六)課后作業(yè)

做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。評(píng)價(jià)建議

1．能否積極參與資料收集、課堂教學(xué)的討論和其他活動(dòng)，是否真正認(rèn)識(shí)到吸煙、酗酒、吸毒品的危害。

2．能否在實(shí)際生活中從自己做起，積極倡導(dǎo)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品。

3.害人的邪教

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)劉思影遭遇的了解，認(rèn)識(shí)邪教“**功”反人類(lèi)、反科學(xué)、反社會(huì)的本質(zhì)。

2．認(rèn)識(shí)邪教的真面目，初步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。

3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反對(duì)邪教與“**功”的重要性，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國(guó)少先隊(duì)員發(fā)出的倡議——不讓邪教玷污神圣校園。撰寫(xiě)反對(duì)邪教“**功”的倡議書(shū)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．有關(guān)邪教與“**功”摧殘生命、人們反對(duì)邪教與“**功”等圖片。2．收集著名人士反對(duì)邪教與“**功”的故事。3．收集世界各國(guó)和我國(guó)政府有關(guān)反邪教的材料。4．準(zhǔn)備撰寫(xiě)反對(duì)邪教“**功”倡議書(shū)的有關(guān)工作。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)朗讀與討論

1．請(qǐng)兩組同學(xué)分別扮演劉思影和護(hù)士阿姨，朗讀小資料中的對(duì)話，教師讀前面的介紹文字。

2．分組討論：

(1)為什么劉思影說(shuō)媽媽騙了她?(2)又是誰(shuí)騙了劉思影的媽媽呢?(3)你還知道哪些“**功”害人的事例?(二)交流討論結(jié)果 1．學(xué)生小組代表發(fā)言。

2．教師總結(jié)，并進(jìn)一步介紹邪教與“**功”的危害。(三)圖片展示

1．教師展示一些反映“**功”邪教和世界其他邪教罪行的圖片，使學(xué)生對(duì)邪教與“**功”的認(rèn)識(shí)更加直觀。

2．展示學(xué)生收集到的圖片，并請(qǐng)學(xué)生介紹圖片中發(fā)生的事情。(四)讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)(認(rèn)真閱讀教材上的有關(guān)材料)1．為什么邪教會(huì)讓有些人上當(dāng)受騙? 2．邪教有哪些騙人的把戲? 3．你知道世界上有哪些邪教組織?這些邪教組織是怎樣進(jìn)行犯罪活動(dòng)的? 4．我們應(yīng)怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙?(五)朗讀、討論

1．朗讀：《劉思影，我們牽掛你》。2．討論：

(1)劉思影的同學(xué)怎樣牽掛他們的同學(xué)?(2)如何避免類(lèi)似劉思影的悲劇再發(fā)生?(3)假如你是劉思影的同學(xué)，你會(huì)怎樣?(六)課后作業(yè) ．

1．為劉思影疊一個(gè)千紙鶴，在上面寫(xiě)一句話。2．編輯一份小報(bào)，主題是：別讓“**功”再毒害你!

第2課時(shí)

(一)交流手抄或剪貼的小報(bào) 1．將小報(bào)貼在教室四周的墻上。2．同學(xué)自由觀看。

3．選出大家認(rèn)為制作得最好的小報(bào)。

4．被評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀小報(bào)作者介紹制作小報(bào)的構(gòu)思。5．選讀小報(bào)的有關(guān)內(nèi)容。

6．教師總結(jié)：邪教“**功”給劉思影和她的母親以及許許多多無(wú)辜的人帶來(lái)了巨大的痛苦、災(zāi)難，使他們失去了最寶貴的生命和應(yīng)有的幸福，有的人甚至走上了犯罪的道路。因此，我國(guó)政府果斷、英明地取締了“**功”邪教組織。

(二)新聞鏈接

1．社會(huì)各界人士反對(duì)邪教“**功”。

想一想：你還知道哪些社會(huì)各界人士反對(duì)邪教的事跡? 2．我國(guó)政府反對(duì)邪教“**功”的主要措施。

(1)我們國(guó)家在反對(duì)“**功”的過(guò)程中采取了哪些措施?(2)你所在的社區(qū)在反對(duì)“**功”的過(guò)程中采取了哪些措施?(三)故事會(huì)(課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備)說(shuō)一說(shuō)社會(huì)名界人士反對(duì)邪教“**功”的故事。1．何祚庥的故事。2．司馬南的故事。

3．你還知道社會(huì)其他有關(guān)人士反對(duì)邪教“**功”的事跡嗎?(四)課后作業(yè)

準(zhǔn)備倡議書(shū)的撰寫(xiě)。

第3課時(shí)

本節(jié)課的任務(wù)主要是完成反對(duì)邪教“**功”倡議書(shū)的撰寫(xiě)和漫畫(huà)設(shè)計(jì)。(一)分組

1．按學(xué)生意愿將學(xué)生分為兩大組，即倡議書(shū)的撰寫(xiě)組和漫畫(huà)設(shè)計(jì)組。2．討論小組成員的分工。(二)學(xué)習(xí)新聞鏈接的內(nèi)容 分析新聞鏈接中劉思影所在學(xué)校向全國(guó)少先隊(duì)員發(fā)出的倡議書(shū)的內(nèi)容。2．談?wù)剬?duì)該倡議書(shū)內(nèi)容的體會(huì)。(三)分組活動(dòng)

1.按倡議書(shū)撰寫(xiě)組和漫畫(huà)設(shè)計(jì)組分別開(kāi)展討論。2．兩個(gè)組分別制定工作計(jì)劃。(1)確定具體主題。

(2)按照小組成員的具體分工進(jìn)行工作。3．完成倡議書(shū)的撰寫(xiě)和漫畫(huà)的繪制。4．兩個(gè)小組交流學(xué)習(xí)成果。

5．倡議書(shū)撰寫(xiě)組成員對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)。6．漫畫(huà)設(shè)計(jì)組朗讀倡議書(shū)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。7．兩個(gè)組根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)進(jìn)行修改。8．完成活動(dòng)任務(wù)。(四)課后作業(yè)

l.在學(xué)校宣講本班反對(duì)邪教“**功”的倡議書(shū)。2．在學(xué)校進(jìn)行漫畫(huà)展示。

壘卜說(shuō)明：學(xué)?；蚰昙?jí)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)；同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容積極爹司。

評(píng)價(jià)建議

1．能否認(rèn)識(shí)到邪教與“**功”的危害。2.能否積極參與反對(duì)邪教“**功”的各項(xiàng)活動(dòng)。

4.身邊的變化

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)：多角度地了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。

2．情感：感受經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，樹(shù)立高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3．能力：通過(guò)自己對(duì)長(zhǎng)輩的采訪，調(diào)查生活小故事，收集有關(guān)購(gòu)物票證，學(xué)會(huì)思考和分析。教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前收集一些購(gòu)物票證，了解一些計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代典型的小故事，為教學(xué)做準(zhǔn)備。也可以在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下發(fā)動(dòng)學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，為教學(xué)做相應(yīng)的鋪墊。教學(xué)過(guò)程

第l課時(shí)

(一)爸爸的回憶

1．投影出示：一張肉票。你們見(jiàn)過(guò)嗎?它有什么作用? 這張肉票是一個(gè)叫王玲的同學(xué)在幫助家里整理東西時(shí)發(fā)現(xiàn)的。就是這張肉票還引起了一代人的回憶呢!讓我們一起去看看好嗎? 2．引出“爸爸的回憶”——《買(mǎi)肉的故事》。

(1)談話：現(xiàn)在有沒(méi)有同學(xué)跟爸爸媽媽去過(guò)超市買(mǎi)過(guò)肉啊?能介紹介紹嗎?

(2)老師講《買(mǎi)肉的故事》。

(3)為什么買(mǎi)肉要票呢?有票買(mǎi)到肉了嗎?全班討論。

(4)爸爸那次買(mǎi)肉的經(jīng)歷為什么會(huì)讓他記住一輩子啊?同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么感受? 3．班級(jí)小調(diào)查：

(1)每天家里要吃幾個(gè)雞蛋?父母多長(zhǎng)時(shí)間買(mǎi)次肉?什么樣的肉?家里有多少塊肥皂?你有幾件過(guò)冬的棉衣?家里有白糖嗎?有鹽嗎? 3．城市變化照片。4．歌曲《春天的故事》。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程(一)照片導(dǎo)入

1．投影20世紀(jì)60年代初的一張“全家?！闭掌僮寣W(xué)生展示自己家庭的照片。

2．從這些照片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 3．家庭的變化使我們心中流淌著一首首歡樂(lè)的歌。整個(gè)中國(guó)的變化就像一首春天的歌，大家想了解改革開(kāi)放后，我國(guó)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎?(二)城市新貌 1．小漁村的變遷

深圳原是個(gè)不起眼的小漁村，后來(lái)成為我國(guó)第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市。出示中國(guó)地圖：誰(shuí)能準(zhǔn)確地說(shuō)出深圳的地理位置? 簡(jiǎn)單介紹：深圳古時(shí)候是流放犯人的地方，解放后很長(zhǎng)一段時(shí)間也只是邊陲小鎮(zhèn)?，F(xiàn)在大家對(duì)深圳的印象是??(繁榮、美麗、發(fā)達(dá)、發(fā)展迅速)深圳迅速崛起的原因是什么?(改革開(kāi)放、位置靠近香港、政策優(yōu)勢(shì)、吸引資金、技術(shù)、人才。)2．地圖顯示：深圳迅速崛起，深圳附近的珠海、中山、東莞等城市也迅速發(fā)展形成一個(gè)城市帶，這個(gè)以深圳、珠海、廣州為核心的三角形經(jīng)濟(jì)地帶，我們通常稱(chēng)它為什么?(珠江三角洲。隨之，東南沿海也崛起了。)3．小結(jié)：改革開(kāi)放給城市帶來(lái)了繁榮。

4．你還了解哪個(gè)城市的變化發(fā)展?四人小組討論。(三)自己身邊的變化

1．出示歌詞《春天的故事》，你會(huì)唱嗎?唱出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2．在歌聲中看著自己帶來(lái)的照片，想想自己身邊所發(fā)生的變化。

3．班級(jí)小調(diào)查：全班同學(xué)家庭電話普及率、家庭手機(jī)使用率，擁有兩臺(tái)電視機(jī)、擁有私家車(chē)的有多少個(gè)家庭。教師及時(shí)將調(diào)查結(jié)果記錄在黑板上，注意格式，為學(xué)生課后展開(kāi)調(diào)查做好鋪墊。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程(一)照片導(dǎo)入

1．投影20世紀(jì)60年代初的一張“全家?！闭掌?，再讓學(xué)生展示自己家庭的照片。

2．從這些照片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 3．家庭的變化使我們心中流淌著一首首歡樂(lè)的歌。整個(gè)中國(guó)的變化就像一首春天的歌，大家想了解改革開(kāi)放后，我國(guó)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎?(二)城市新貌 1．小漁村的變遷

深圳原是個(gè)不起眼的小漁村，后來(lái)成為我國(guó)第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市。出示中國(guó)地圖：誰(shuí)能準(zhǔn)確地說(shuō)出深圳的地理位置? 簡(jiǎn)單介紹：深圳古時(shí)候是流放犯人的地方，解放后很長(zhǎng)一段時(shí)間也只是邊陲小鎮(zhèn)。現(xiàn)在大家對(duì)深圳的印象是??(繁榮、美麗、發(fā)達(dá)、發(fā)展迅速)深圳迅速崛起的原因是什么?(改革開(kāi)放、位置靠近香港、政策優(yōu)勢(shì)、吸引資金、技術(shù)、人才。)2．地圖顯示：深圳迅速崛起，深圳附近的珠海、中山、東莞等城市也迅速發(fā)展形成一個(gè)城市帶，這個(gè)以深圳、珠海、廣州為核心的三角形經(jīng)濟(jì)地帶，我們通常稱(chēng)它為什么?(珠江三角洲。隨之，東南沿海也崛起了。)3．小結(jié)：改革開(kāi)放給城市帶來(lái)了繁榮。

4．你還了解哪個(gè)城市的變化發(fā)展?四人小組討論。(三)自己身邊的變化

1．出示歌詞《春天的故事》，你會(huì)唱嗎?唱出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2．在歌聲中看著自己帶來(lái)的照片，想想自己身邊所發(fā)生的變化。3．班級(jí)小調(diào)查：全班同學(xué)家庭電話普及率、家庭手機(jī)使用率，擁有兩臺(tái)電視機(jī)、擁有私家車(chē)的有多少個(gè)家庭。教師及時(shí)將調(diào)查結(jié)果記錄在黑板上，注意格式，為學(xué)生課后展開(kāi)調(diào)查做好鋪墊。

再觀察：票證上的幾行小字：“憑票購(gòu)買(mǎi)，遺失不補(bǔ)’’或“節(jié)日專(zhuān)供，過(guò)期無(wú)效，等字樣。如果不細(xì)心保管好，不小心弄丟了或過(guò)期了，該買(mǎi)的東西買(mǎi)不到，日子也就不好過(guò)了。

四人小組討論：離不開(kāi)票證時(shí)代人們的生活情景。

全班交流?！?三)小采訪

1．小記者的采訪。

2．播放采訪過(guò)程。(這部分教學(xué)要滲透采訪的基本步驟和技巧)3．出示“采訪記錄”。4．談?wù)劯惺埽?/p>

5．小結(jié)：票證給人們生活帶來(lái)了不便。(四)討論會(huì)

組織四人小組討論：為什么那個(gè)年代人們購(gòu)買(mǎi)日常用品要用票證呢? 教師啟發(fā)：在社會(huì)主義初期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)。政府為了保證每個(gè)人最基本的生活需要，采取了計(jì)劃供應(yīng)的政策，按戶或按人發(fā)放各種購(gòu)物票證，于是憑票證排隊(duì)購(gòu)物就成為一種普遍的現(xiàn)象。票證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一種象征。

(五)課后延伸

1.自己當(dāng)一回小記者，就30多年前人們?nèi)粘Ｉ钗锲饭?yīng)情況，采訪自己的爺爺奶奶或外公外婆，并記錄采訪內(nèi)容。注意采訪時(shí)的語(yǔ)言。

2．收集各種票證，并仔細(xì)觀察。進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)人們的生活狀況。

5.感受村民選舉

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)：了解村官的職責(zé)；知道村干部官雖不大，但是責(zé)任十分重大；懂得盡心盡職的好村官造福村民，不盡職的村官則會(huì)對(duì)全村經(jīng)濟(jì)和村民們帶來(lái)很大的危害，樹(shù)立正確的是非觀念。

2．情感：激發(fā)學(xué)生們對(duì)好村官的敬佩之情。

3．能力：提高學(xué)生收集信息、觀察思考、語(yǔ)言表達(dá)和道德辨析的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．設(shè)計(jì)課前調(diào)查表。

2．準(zhǔn)備錄音磁帶：李小東家的故事。

3．錄像：好村官李元龍的新聞報(bào)道片段、豫劇《村官李天成》片段。教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課 1．故事導(dǎo)人：

(1)聽(tīng)錄音：李小東家的故事。(2)前些日子，李小東有什么煩心事兒? 后來(lái)，他們家的苦惱是怎樣解決的呢? 2．揭示課題：今天我們就來(lái)了解村官們的故事。

板書(shū)課題：第5課感受村民選舉(二)互動(dòng)交流 1．調(diào)查交流。

(1)每個(gè)村都有村民委員會(huì)，村民委員會(huì)是村民進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。我們村的村民委員會(huì)是由哪些人組成的呢?村長(zhǎng)是誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生介紹自己所在村的村民委員會(huì)的成員。

(2)我們村的這些村干部們一年來(lái)為村民們做了哪些工作呢?老師課前讓大伙兒進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查過(guò)了嗎?下面老師就請(qǐng)同學(xué)們交流一下調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生交流，形式不限。

(3)通過(guò)剛才的交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)村干部們的職責(zé)是什么呢? 2．好村官的故事。

(1)錄像：好村官李元龍的新聞報(bào)道片段。

設(shè)疑：為什么數(shù)千村民都含淚趕來(lái)向村支書(shū)李元龍作最后的告別呢?(2)自學(xué)課文，了解李元龍的故事。

(3)除了書(shū)上介紹的這些動(dòng)人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢?在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)補(bǔ)充一些李元龍的動(dòng)人事跡。

(4)看完、聽(tīng)完李元龍的故事，你有什么感想呢?(5)像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢?(6)錄像：豫劇《村官李天成》片段。(讓學(xué)生交流，并談所感)3．不稱(chēng)職的村官。

(1)過(guò)渡：稱(chēng)職的村官，造福村民，人人愛(ài)戴。但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，不以權(quán)謀私，他們給村民帶來(lái)很大的危害。

(2)讓學(xué)生暢所欲言，談一談自己所了解的一些不稱(chēng)職的村官。(3)小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至虧受賄，以權(quán)謀私，會(huì)對(duì)全村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和村民的生活帶來(lái)哪些危害?(4)教師小結(jié)。(三)引領(lǐng)訪談

1．你對(duì)我們村的村干部的工作有什么看法?你認(rèn)為他們的工作稱(chēng)職嗎?讓學(xué)生談一談自己的看法。

2．請(qǐng)你對(duì)他們的工作提一提建議。

鼓勵(lì)：來(lái)，讓我們大膽地敞開(kāi)心扉，將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，也許我們的建議暫時(shí)不能果納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。(四)總結(jié)延伸 1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么?你有什么感受呢7教師總結(jié)。2．課后調(diào)查：?jiǎn)栆粏?wèn)家長(zhǎng)或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)：知道我國(guó)村干部和居委會(huì)實(shí)行民主選舉制，民主選舉干部好處多；了解按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民可以通過(guò)民主程序罷免不稱(chēng)職的村干部；“選舉’’和“罷官”充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的利益和選擇。

2．情感：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生們對(duì)稱(chēng)職大學(xué)生村官的崇敬之情。3．能力：加強(qiáng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及主動(dòng)民主地參與集體生活，了解社會(huì)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．課前調(diào)查：村民們喜歡什么樣的村官?。2．錄像：“大家眼中的村官”采訪。教學(xué)過(guò)程

(一)回顧舊知，導(dǎo)入新課

1．回顧：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么內(nèi)容? 2．引入：村干部雖然官不大，但是責(zé)任十分重大。好村官人人愛(ài)戴，人人歡迎，不稱(chēng)職的村官人人唾棄。那么村干部是怎樣產(chǎn)生的呢? 3．揭題：我國(guó)村干部實(shí)行民主選舉制。今天，我們就來(lái)了解村民們是怎樣選村官的?(二)了解“村民選舉”

l.教師：瞧，山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村今天格外熱鬧，他們?cè)诟墒裁茨?

2．聽(tīng)錄音：“山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村村民選舉”。

交流：(1)村民們是怎樣選舉村委會(huì)干部的呢?回憶一下，和我們競(jìng)選班干部有什么相同的地方? 小結(jié)：《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一條規(guī)定：“村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生?！?/p>

(2)那位70多歲的老人，盡管行動(dòng)不方便，也來(lái)親自投上神圣的一票，這是為什么呢?他是怎樣說(shuō)的?

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)：知道我國(guó)村干部和居委會(huì)實(shí)行民主選舉制，民主選舉干部好處多；了解按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民可以通過(guò)民主程序罷免不稱(chēng)職的村干部；“選舉’’和“罷官”充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的利益和選擇。

2．情感：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生們對(duì)稱(chēng)職大學(xué)生村官的崇敬之情。3．能力：加強(qiáng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及主動(dòng)民主地參與集體生活，了解社會(huì)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．課前調(diào)查：村民們喜歡什么樣的村官?。2．錄像：“大家眼中的村官”采訪。教學(xué)過(guò)程

(一)回顧舊知，導(dǎo)入新課

1．回顧：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么內(nèi)容? 2．引入：村干部雖然官不大，但是責(zé)任十分重大。好村官人人愛(ài)戴，人人歡迎，不稱(chēng)職的村官人人唾棄。那么村干部是怎樣產(chǎn)生的呢? 3．揭題：我國(guó)村干部實(shí)行民主選舉制。今天，我們就來(lái)了解村民們是怎樣選村官的?(二)了解“村民選舉”

1．教師：瞧，山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村今天格外熱鬧，他們?cè)诟墒裁茨?

2．聽(tīng)錄音：“山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村村民選舉”。

交流：(1)村民們是怎樣選舉村委會(huì)干部的呢?回憶一下，和我們競(jìng)選班干部有什么相同的地方? 小結(jié)：《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一條規(guī)定：“村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。”

(2)那位70多歲的老人，盡管行動(dòng)不方便，也來(lái)親自投上神圣的一票，這是為什么呢?他是怎樣說(shuō)的?(3)大伙兒想選一個(gè)什么樣的村官? 3．討論：(1)為什么要通過(guò)全體村民直接民主選舉產(chǎn)生村委會(huì)的干部?(2)分小組討論，并作記錄。(3)組織交流。

小結(jié)：我們國(guó)家的基層干部乃至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的。民主選舉可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇。每個(gè)年滿18歲的公民(除被剝奪政治權(quán)利的人)都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

4．村民民主選舉村干部有哪些好處呢? 你覺(jué)得還有什么好處呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5．小結(jié)：村干部誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)為群眾著想，村民心中都有一桿秤；選誰(shuí)不選誰(shuí)，投誰(shuí)一票，村民都會(huì)在心中掂量。由村民直選的“村官”最有群眾基礎(chǔ)，最能體現(xiàn)群眾的意愿。

(三)村民眼中的村官

1．村民們喜歡什么樣的村官呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)鄉(xiāng)親們的想法。2．錄像：“大家眼中的村官”采訪。

3．請(qǐng)同學(xué)們交流課前所調(diào)查了解的“村民們所喜歡的村官是什么樣”。4．讀民謠，概括人們希望選出什么樣的村干部。5．情境創(chuàng)設(shè)：出示幾個(gè)村干部候選人的簡(jiǎn)介。

村里要選村委會(huì)主任了，誰(shuí)能當(dāng)選呢，你說(shuō)說(shuō)看。6．討論：為什么選村官要如此斤斤計(jì)較呢? 7．設(shè)疑：村民委員會(huì)是我國(guó)農(nóng)村基層政權(quán)組織，是廣大農(nóng)民依法選舉產(chǎn)生的能夠直接代表和體現(xiàn)他們利益的核心集體。然而，當(dāng)一屆村委會(huì)已經(jīng)不能為民謀福，而且完全失去了群眾信賴(lài)的時(shí)候，那么廣大村民又該怎么辦呢? 小結(jié)：按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民也可以通過(guò)民主程序進(jìn)行罷免。

8．新聞特寫(xiě)：村民罷村官。

交流自己所了解的一些罷村官的事例。

9．交流：有人說(shuō)村民們?nèi)绱恕敖锝镉?jì)較”是好事，你認(rèn)為呢?(四)大學(xué)生村官的故事

1．錄音：介紹大學(xué)生村官黃梁兵。2．交流：自己所了解的大學(xué)生村官的故事。3．聽(tīng)有關(guān)大學(xué)生村官的報(bào)道。

4．小小辯論臺(tái)：大學(xué)生當(dāng)村干部值得嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。(五)活動(dòng)：模擬選舉村干部

1．自學(xué)課文，了解選舉辦法和程序。2．分工負(fù)責(zé)，進(jìn)行籌備。3．正式選舉。4．活動(dòng)評(píng)價(jià)。(六)總結(jié)延伸 評(píng)價(jià)建議

注重評(píng)價(jià)是否每一個(gè)學(xué)生都參與到了整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，是否大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否積極參與選舉活動(dòng)和提出建議等，注重學(xué)生有個(gè)性的表達(dá)以及評(píng)價(jià)學(xué)生與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力

6.隔海想望

課前準(zhǔn)備

1．請(qǐng)學(xué)生收集臺(tái)灣風(fēng)景名勝的相關(guān)資料。2．請(qǐng)學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》節(jié)目。

3．教師準(zhǔn)備臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》、孟庭葦演唱的《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》等歌曲的音像資料。導(dǎo)入

1．播放臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》。

2．師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲《阿里山的姑娘》是我國(guó)臺(tái)灣省的民歌?！呱角澹瑵舅{(lán)，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山”，讓我們的視線穿越臺(tái)灣海峽，把目光投向祖國(guó)美麗富饒的寶島臺(tái)灣。教學(xué)互動(dòng)一

1．請(qǐng)學(xué)生在祖國(guó)的版圖中找出臺(tái)灣省，說(shuō)出臺(tái)灣省的位置。2．學(xué)生自主閱讀課文，總結(jié)出臺(tái)灣島和臺(tái)灣省的區(qū)別。教學(xué)互動(dòng)二

1．播放歌曲《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》。

2．請(qǐng)學(xué)生在臺(tái)灣省的地圖上，找到臺(tái)北的位置。

3．給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)觀看臺(tái)灣省的地圖，之后教師報(bào)出臺(tái)灣省內(nèi)的任意地名，請(qǐng)學(xué)生迅速在地圖上找出該地的位置。同學(xué)之間相互比一比，看誰(shuí)找得最快。

4．在熟悉臺(tái)灣省地圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生閱讀《臺(tái)灣海峽》，從臺(tái)灣省的地理位置出發(fā)，聯(lián)系已有的知識(shí)儲(chǔ)備，談一談為什么它被稱(chēng)為我國(guó)與太平洋地區(qū)各國(guó)海上聯(lián)系的重要交通樞紐。

結(jié)束過(guò)程

師：下次如果有同學(xué)有機(jī)會(huì)去臺(tái)灣旅游或者探親訪友的話，就可以按照今天大家設(shè)計(jì)出的旅游線路游玩了，記得把你領(lǐng)略到的臺(tái)灣的美景寫(xiě)下來(lái)和大家一道分享哦!評(píng)價(jià)建議

1．對(duì)課前進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，能夠很快進(jìn)入課文情境的同學(xué)給予較好評(píng)價(jià)。

2．重在引導(dǎo)學(xué)生將視線穿越海峽，走近臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，以學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)的真誠(chéng)度為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)互動(dòng)中來(lái)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1．收集臺(tái)灣自然資源的相關(guān)資料。2．收集有關(guān)鄭成功事跡的資料。導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們到了海峽那邊，共同領(lǐng)略了臺(tái)灣省的美麗，臺(tái)灣不光美麗，還有著豐富的自然資源，大家知道臺(tái)灣有哪些自然資源嗎? 教學(xué)互動(dòng)一

1．學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，自行選擇臺(tái)灣自然資源的某一方面，如森林、動(dòng)物、農(nóng)作物、礦藏、海洋生物資源等，和與自己收集的資料相近的同學(xué)組合成小組。

2．各組成員將共有的資料進(jìn)行綜合歸納。

3．各組推選出一名發(fā)言人，向全班同學(xué)介紹臺(tái)灣該方面的物產(chǎn)。

4．臺(tái)下同學(xué)如想了解更多的情況，可以自由發(fā)問(wèn)，同組的學(xué)生共同解答。

教學(xué)互動(dòng)二

1．同學(xué)之間相互交流一下，到目前為止，你對(duì)臺(tái)灣哪一方面的印象最深，能說(shuō)出你的理由嗎? 2．結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，試著用一句話來(lái)概括一下你對(duì)臺(tái)灣的總體印象。

3．討論：你知道為什么人們把臺(tái)灣稱(chēng)為祖國(guó)美麗富饒的寶島嗎? 教學(xué)互動(dòng)三

1．師：寶島臺(tái)灣雖然美麗富饒，卻有著滄桑的歷史。

2．請(qǐng)三位學(xué)生朗讀課文第49頁(yè)《寶島滄?！罚咳死首x一段。3．找一找文中提到的重大歷史事件，按時(shí)間先后順序，試擬一份臺(tái)灣大事記的年表。教學(xué)互動(dòng)四 ．

1．閱讀課文第50頁(yè)《民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》。

2．結(jié)合自己收集的關(guān)于鄭成功的史跡資料，談?wù)勀阌X(jué)得鄭成功的最大貢獻(xiàn)在哪里? 結(jié)束過(guò)程

1．師：鄭成功為祖國(guó)統(tǒng)一做出了很大貢獻(xiàn)，也把他的名字刻在了青史上，他是我國(guó)歷史上眾多民族英雄的杰出代表之一。

2．布置學(xué)生收集民族英雄保衛(wèi)臺(tái)灣的故事。評(píng)價(jià)建議

1．分組活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)著重于每一位學(xué)生與其他同學(xué)之間相互溝通、共同合作的過(guò)程。

2．對(duì)能夠從整體上把握，比較客觀地全面審視臺(tái)灣歷史的學(xué)生，給予高度評(píng)價(jià)。3．關(guān)于對(duì)鄭成功的研討，關(guān)注學(xué)生在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的問(wèn)題上表現(xiàn)出的情感。

7.跟著唐僧去西游

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)：熟悉世界的海陸分布等基本常識(shí)，知道印度的地理位置和地形分布特征。

2．情感：簡(jiǎn)要了解四大文明古國(guó)之一的印度，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史文化的興趣。

3．能力：學(xué)會(huì)在地圖上查找印度，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．各種常見(jiàn)的地圖圖例。2．世界地圖或地球儀。

3．印度風(fēng)光課件(或錄像、網(wǎng)絡(luò)資源等)。教學(xué)過(guò)程

(一)聽(tīng)故事，質(zhì)疑激趣

1．老師繪聲繪色講述《天竺國(guó)招親》。

同學(xué)們，一提起《西游記》，大家都非常熟悉。唐僧師徒四人結(jié)伴到西天取經(jīng)。途中，他們吃盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了九九八十一難，上有菩薩保佑，下有各路神仙隨時(shí)聽(tīng)候差遣，最終排除萬(wàn)難取得真經(jīng)。今天，老師也要講一個(gè)取經(jīng)路上的故事給你們聽(tīng)。

2．學(xué)生簡(jiǎn)單了解玄奘取經(jīng)。

同學(xué)們，剛才故事中唐僧師徒所到的“天竺國(guó)”就是古印度。在《西游記》中有機(jī)智勇敢、武藝高強(qiáng)的孫悟空；有呆頭呆腦、憨態(tài)可掬的豬八戒；還有忠厚老實(shí)的沙僧。但是如果沒(méi)有師傅唐僧的率領(lǐng)，就不可能有西行路上一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、驚心動(dòng)魄的故事?，F(xiàn)實(shí)中雖然沒(méi)有孫悟空、豬八戒、沙和尚這樣的人物，但是在歷史上，唐僧確有其人，他的真名叫玄奘。那么他為什么要遠(yuǎn) 離家鄉(xiāng)、跋山涉水去古印度呢?在書(shū)上有較為詳細(xì)的說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第7課，閱讀玄奘西行這部分，自己到書(shū)中去找一找答案。(二)識(shí)圖例，學(xué)會(huì)讀圖 1．出示常見(jiàn)的地圖圖例。

那么玄奘當(dāng)年去的古印度到底在哪兒呢?也許以后我們當(dāng)中的某些人會(huì)到那兒去工作、留學(xué)，或是度假、旅游，但今天我們只有從地圖上來(lái)尋找了。以下是地圖上常見(jiàn)的一些圖例，表示了地球上相應(yīng)位置的山脈、河流、高原、平原、海洋、沙漠等自然環(huán)境。首先請(qǐng)你們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷識(shí)別一下，將它們對(duì)號(hào)入座，進(jìn)行連線。

2.除了這些常見(jiàn)的地圖圖例，你還知道哪些地圖上的圖例，它的作用是什么，能不能上講臺(tái)來(lái)指著地圖說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(三)看地圖，查找印度 1．讀圖。

現(xiàn)在這兒有一幅印度及其周邊地區(qū)的地圖，請(qǐng)你對(duì)照?qǐng)D例，按照上北下南，左西右東的方位，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你從這幅地圖上讀懂了些什么? 你能在圖上找出印度的母親河——恒河，以及它所孕育的恒河流域嗎？恒河自喜馬拉雅山南麓流出，一路敞開(kāi)胸懷，容納百川，穿過(guò)印度最富饒的平原地區(qū)，繼續(xù)滾滾東流，進(jìn)入孟加拉國(guó)境內(nèi)，最后注AN加拉灣。全長(zhǎng)2 700多千米的恒河，以其亙古博大，孕育了數(shù)千年的文明，養(yǎng)育了兩岸數(shù)億民眾。恒河莊重而和善，印度人視它為母親河。

你能看出印度的首都是哪座城市嗎?你是根據(jù)什么找到的? 看了這幅地圖，如果你還有什么問(wèn)題要問(wèn)，可以提出來(lái)我們共同討論。2．用圖。

有一批電視機(jī)需要從中國(guó)運(yùn)到印度，如果從上海出發(fā)，沿途要經(jīng)過(guò)哪些海洋才能到達(dá)印度的孟買(mǎi)呢? 31 你認(rèn)為運(yùn)載電視機(jī)是走水路好呢，還是從陸路上走好呢，空運(yùn)行不行。如果你是商家你會(huì)選擇哪種交通線路?為什么?(四)看錄像，全面感知

最后，讓我們來(lái)全景式地欣賞美麗富饒的印度。評(píng)價(jià)建議

1．教育的目的在于激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，而不以選拔、甄別為目的；是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、嘗試、實(shí)驗(yàn)、反思、批判和創(chuàng)造。所以應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、課堂所得，更重要的是是否積極參與，積極思考，是否在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2．教師應(yīng)學(xué)會(huì)很好地傾聽(tīng)，注意聽(tīng)清學(xué)生說(shuō)的每一句話，聽(tīng)懂他所表達(dá)的確切意思，盡量能給學(xué)生以客觀、激勵(lì)的評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)：知道印度是世界四大文明古國(guó)之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化。

2．情感：了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

3．能力：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用資料信息，能夠簡(jiǎn)單地探索和說(shuō)明問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前收集有關(guān)印度的歷史和文化的各種資料。2．印度舞蹈錄像或VCD光盤(pán)。

3．冰心散文《觀舞記——獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》(幻燈片及朗讀錄音，或教師望掌們，今天這節(jié)課我們首先來(lái)欣賞一段舞蹈。(播放錄像)(一)欣賞展覽，感知異域風(fēng)情

1·同學(xué)們，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們對(duì)印度這個(gè)文明古國(guó)有了越來(lái)越多的了解。印度是一個(gè)宗教大國(guó)，所以人民生活中的方方面面都或多或少地受到各種教義的影響。除此以外，它還有許多獨(dú)具特色的民俗文化和風(fēng)土人情，成為印度的象征，在世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響?，F(xiàn)在我們就來(lái)感受一下。

2.教室四周都張貼了許多圖片和文字，請(qǐng)同學(xué)們大致瀏覽。3．你看到了哪些獨(dú)具一格的民俗文化和風(fēng)土人情? 4．閱讀課文：恒河沐浴和奉牛為神。(二)組織討論，如何對(duì)待不同文化

l·剛才大家看見(jiàn)的圖片介紹與文字說(shuō)明都很真實(shí)地反映了印度人民的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些與我們生活完全不同的民風(fēng)民俗呢?這兒有四道思辨題，各人可以根據(jù)自己的喜好自由選擇其中的一道進(jìn)行辯論。

2．按題目選擇重構(gòu)學(xué)習(xí)小組。

3．小組內(nèi)交流討論，教師參加其中一組的活動(dòng)。

思辨題：

(1)對(duì)于將“神牛”遷移出城市的行動(dòng)，你是贊同新德里居民的意見(jiàn)，還是贊同外國(guó)游客的觀點(diǎn)?為什么?(2)每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，如何對(duì)待它?是保留?擯棄?還是-．?·舉個(gè)例子說(shuō)明一下。

(3)如何看待印度教徒恒河沐浴這一習(xí)俗?(4)如果你是一位國(guó)際志愿者，由于工作原因需要在印度居住大約兩年的時(shí)間，如果不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕阍趺崔k?(三)各組匯報(bào)辯論結(jié)果

請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名代表陳述本組意見(jiàn)，一定要綜合大家的觀點(diǎn)。

33(四)組織探究，尋找身邊的印度

1．不管怎么說(shuō)，事實(shí)上，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，印度對(duì)于全世界的影響會(huì)越來(lái)越大。在我們生活中，如果你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊就有許多東西都與印度有關(guān)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(如瑜伽、飛餅、咖喱等)2·你認(rèn)為國(guó)家、種族間相互交流溝通、相互理解尊重的意義何在? 3·如果有可能，你愿意成為一名中印文化親善使者，為加強(qiáng)中印兩國(guó)間的文化互助做力所能及的事嗎?為什么?(五)總結(jié)

對(duì)于不同文化背景的民風(fēng)民俗，我們應(yīng)該理解、尊重、求大同存小異，并盡自己所能去溝通交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。] 評(píng)價(jià)建議

1．評(píng)價(jià)本身就具有教育性，是人與人互動(dòng)與交流的過(guò)程。教師要利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于不足提出改進(jìn)建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2．應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)于科學(xué)、文化、社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問(wèn)題投入的程變，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于社會(huì)的關(guān)注。

3．充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。

4．要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識(shí)與情感、態(tài)度的發(fā)展。重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

8.金字塔下留個(gè)影

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道埃及的地理位置和氣候特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉世界大洲和大洋的分布。

2、能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力和運(yùn)用已有知識(shí)作出判斷，推理的能力，以及質(zhì)疑、探究的能力。

3、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)世界的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、世界地圖一張。

2、李小佳父親的來(lái)信。

3、李小侍的卡通圖片和她的錄音。

4、非洲氣候分布簡(jiǎn)圖。

5、非洲政區(qū)輪廓圖每個(gè)小組一張。

6、彩色橡皮泥。

7、多媒體演示課件。教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

1、昨天，老師接到一位同學(xué)的電話，她問(wèn)了我一些問(wèn)題，可我也沒(méi)法回答，你們?cè)敢鈳椭龁?？好的，今天，老師就把她帶?lái)了(出示李小佳卡通圖片)，當(dāng)面向你們請(qǐng)教，希望咱們能幫她解決一些問(wèn)題，幫上她的忙。(放錄音。大意是李小佳的父親在埃及工作，父親讓她暑假去埃及旅游，而她對(duì)于埃及卻一無(wú)所知)

2、這就是李小佳爸爸給她寄的一封信。

(出示爸爸來(lái)信，信的內(nèi)容是介紹自己的工作，埃及風(fēng)光以及希望小佳能來(lái)埃及的想法)請(qǐng)學(xué)生讀信。

3、剛才小佳說(shuō)非常想到埃及去看她的爸爸，可是不知道出行前該做哪些準(zhǔn)備，你們能替她出出主意嗎？(二)小組討論，確定方案

1、小組交流，提出建議。

(了解埃及位置、準(zhǔn)備衣物、購(gòu)買(mǎi)飛機(jī)票)

2、教師幫助整理建議，列出方案。(三)交流合作，解決問(wèn)題

1、看來(lái)，要去埃及旅行，我們要做的事還不少，那么現(xiàn)在我們來(lái)一條條看一看，剛才大家提到，要去埃及首先要知道埃及在哪里，那我們來(lái)看世界地圖，上節(jié)課，我們?cè)诮榻B印度時(shí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣看地圖，從地圖中獲得知識(shí)，那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)看地圖，你能在這張世界地圖上找到埃及嗎？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出埃及的位置。

(位于非洲東北部，小部分領(lǐng)土(西奈半島)位于亞洲西南角，它北臨地中海，東瀕紅海)

2、小佳去旅行要準(zhǔn)備哪些東西呢？

學(xué)生小組討論，結(jié)合自己平時(shí)旅游實(shí)際說(shuō)出自己的看法。(所帶的衣物，雨傘等旅行用品)指導(dǎo)學(xué)生在非洲氣候分布簡(jiǎn)圖上找一找埃及的氣候類(lèi)型。(教師介紹：埃及大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，年溫差在12℃-16℃間，變化較小，地中海附近是亞熱帶地中海氣候。

3、一切都準(zhǔn)備就緒了，小佳訂好機(jī)票，可由于中國(guó)還沒(méi)有直達(dá)埃及的航班，所以準(zhǔn)備取道香港轉(zhuǎn)機(jī)再飛往埃及。

(出示多媒體)現(xiàn)在地圖上有兩架飛機(jī)都前往埃及，一架乘坐的是從歐洲轉(zhuǎn)道而來(lái)的中國(guó)貿(mào)易考察團(tuán)，一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父親要去接機(jī)，那么他要接的是哪一架呢？?jī)杉茱w機(jī)分別正飛越什么海域上空？

4、空間位置的拓展訓(xùn)練，除了乘坐飛機(jī)到埃及外，李小佳還可以怎樣去埃及？經(jīng)過(guò)哪里？(此題留給小組交流)(水路：太平洋、印度洋)(四)小組拼圖，鞏固新知

1、剛才通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我們同學(xué)都弄清楚了埃及的地理環(huán)境，那現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)拼圖游戲，看哪一小組能用橡皮泥制作一張埃及輪廓模型。

現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張非洲政區(qū)輪廓圖，請(qǐng)你們用像皮泥捏出埃及以及鄰近埃及的國(guó)家輪廓模型，并將它們粘到相應(yīng)位置。

2、在非洲政區(qū)輪廓圖中適當(dāng)?shù)奈恢锰畛霭＜八鶠l臨的海洋名稱(chēng)。(五)教師總結(jié)，引出下文

李小佳經(jīng)過(guò)十幾小時(shí)的飛行終于來(lái)到了非洲埃及，見(jiàn)到了她朝思暮想的爸爸，那在非洲她的爸爸又帶她到哪里游玩了呢，讓我們下要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)尼羅河，知道它的走向，注入的海洋，理解她對(duì)埃及的重要意義。

2、能力：通過(guò)埃及氣候?qū)用窠ㄖL(fēng)格的影響，理解人們的生產(chǎn)、生活與其地理環(huán)境緊密相關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多途徑獲得信息，處理、整合信息的能力。

3、情感：通過(guò)地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成尊重自然、愛(ài)護(hù)自然的態(tài)度，通過(guò)埃及人民與我們的衣食住行方面差異的學(xué)習(xí)，感受到勞動(dòng)人民所表現(xiàn)出的聰明才智。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集的民羅河資料和埃及風(fēng)光圖片。

2、有關(guān)尼羅河的掛圖。

3、有關(guān)尼羅河的風(fēng)光照片及錄像。教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)尼羅河

上節(jié)課，在我們的幫助下李小佳到了埃及，見(jiàn)到了她的爸爸，爸爸看見(jiàn)小佳非常高興，想利用這個(gè)暑假帶小佳在埃及好好游覽一番。那么先去哪里呢？爸爸說(shuō)，他要帶小佳去尼羅河觀光。

我們知道世界上很多民族的生息繁衍幾乎都離不開(kāi)河流的哺育，我們中國(guó)有孕育了中華文明的黃河和長(zhǎng)江，而埃及則有尼羅河，公元前5世紀(jì)，古希臘著名的歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)：“埃及是尼羅河饋贈(zèng)的厚禮?！睘槭裁催@樣說(shuō)呢？

讓我們看看書(shū)中的一段話。

(沒(méi)有了尼羅河，埃及沙漠面積就更大了。)(二)借助資料，走近尼羅河

1、尼羅河----埃及的母親河，師生感情充沛地誦讀課文中的詩(shī)句：尼羅河----埃及的母親河。

2、這樣一條與埃及人民息息相關(guān)的河流究竟是怎樣一條河流呢？ 小組借助資料討論。認(rèn)識(shí)尼羅河。

3、小組匯報(bào)。

4、教師根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，進(jìn)行整理。(尼羅河的概況，尼羅河的作用)(三)放映錄像，感知尼羅河。(四)借筆抒懷，贊美尼羅河。

1、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

2、離開(kāi)座位去與小伙伴分享自己的觀后感。(五)分辨照片，了解民居特點(diǎn)

1、在埃及旅游是令人難忘的，因此李小佳拍了許多照片，你能在以下兩張照片中辨別出哪張是埃及的嗎？能夠說(shuō)出原因嗎？(出示多媒體展示的課文中的照片)

2、小組交流討論。

教師給出提示：

埃及絕大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，終年高溫，氣溫最高可達(dá)40℃。(多媒體出示)那么相應(yīng)的建筑會(huì)有什么特點(diǎn)？

(厚墻、少門(mén)窗，平屋頂，材料多以磚頭為主)這樣看來(lái)，每個(gè)地方的建筑不僅是本地經(jīng)濟(jì)水平的反映，還可以看出氣候與地形條件對(duì)建筑的影響，其實(shí)這樣的影響還不止于建筑，一個(gè)地方的自然環(huán)境還會(huì)對(duì)生活在這里的人們的生活方式，性格特點(diǎn)產(chǎn)生影響呢。這就是我們常說(shuō)的一方水土養(yǎng)一方人，你們根據(jù)手里的資料還能得出什么結(jié)論呢？

3、小組交流，以表格方式呈現(xiàn)并匯報(bào)交流。(六)教師總結(jié)，活動(dòng)引向縱深

根據(jù)你們對(duì)埃及的認(rèn)識(shí)與了解，李小佳在埃及期間還會(huì)到哪里旅游，在哪里留影呢？下節(jié)課要繼續(xù)探討。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：通過(guò)埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說(shuō)，了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)。

2、情感：激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣，通過(guò)對(duì)木乃伊的教學(xué)減少學(xué)生對(duì)死亡的恐懼感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生與死。

3、能力：通過(guò)小組的討論，交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)與他人合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、金字塔、獅身人面像的圖片。

2、木乃伊的資料。教學(xué)過(guò)程：

(一)聽(tīng)介紹激發(fā)興趣

1、出示“金字塔”的圖畫(huà)，邊看圖邊聽(tīng)老師介紹或事先指定學(xué)生講述。

2、聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)?，資料中給你印象最深的是什么？

3、講述埃及的歷史：法老時(shí)代是埃及的全盛時(shí)期，但隨著內(nèi)亂外患來(lái)襲，埃及勢(shì)力逐漸變?nèi)?，后期的埃及遭逢了?lái)自利比亞、波斯以及希臘等外族的侵略，到了公元前30年，也就是大約距現(xiàn)在2000年前，埃及最后一位女王去世后，埃及遭羅馬帝國(guó)并吞，法老時(shí)代至此正式宣告結(jié)束。(二)解答小佳的疑問(wèn)

1、有一個(gè)小叫小佳的同學(xué)，她的父親在埃及工作，她對(duì)埃及的事很關(guān)心，尤其對(duì)埃及的文化產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，她有一些弄不明白的地方，你能幫幫她嗎？

(1)建造金字塔的巨石是如何被搬運(yùn)過(guò)來(lái)的？

(2)古埃及的法老為什么要建造金字塔？“法老”是什么人？

2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“是誰(shuí)搬運(yùn)來(lái)建筑金字塔的巨石？這一頁(yè)的內(nèi)容，然后和同座的同學(xué)議一議，看能否回答小佳的問(wèn)題。

3、閱讀討論后交流(鼓勵(lì)有更好地猜想)(三)金字塔的傳說(shuō)與來(lái)歷

1、為什么人們都稱(chēng)它們?yōu)椤敖鹱炙?，這里還有一個(gè)傳說(shuō)。(內(nèi)容見(jiàn)課文“金字塔的傳說(shuō)與來(lái)歷”)

2、你們還了解哪些關(guān)于“金字塔”的傳說(shuō)？

3、總結(jié)：我們中國(guó)人之所以稱(chēng)這種墳?zāi)篂榻鹱炙?，是因?yàn)樗耐庑魏芟駶h字中的“金”字。

4、有誰(shuí)知道“金字塔”里有什么？(木乃伊)展示木乃伊的資料(見(jiàn)課文“知識(shí)窗：木乃伊”)

5、教師：木乃伊的產(chǎn)生令人驚奇，其制作的方法更是叫人驚嘆!

6、提問(wèn)：埃及人為什么要制作木乃伊？

7、小組討論話題：

(1)你們相們“木乃伊”會(huì)讓人重生嗎？(2)人死亡后還會(huì)有靈魂嗎？

如果學(xué)生知識(shí)面比較廣，分析能力比較強(qiáng)的話，可在小組討論的基礎(chǔ)上組織一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目可以在上述討論的話題中選擇確定，最后教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)人的生與死。(四)介紹獅身人面像

1、出示“獅身人面像”圖

2、講解：埃及除了有聞名的“金字塔”以外，還有另一個(gè)奇跡-----“獅身人面像”

3、你們觀察一下。它有什么特點(diǎn)？

4、請(qǐng)學(xué)生閱讀課文“獅身人面像的傳說(shuō)”。

(五)金字塔和獅身人面像為什么被稱(chēng)為建筑史上的奇跡？

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道古代埃及人在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法等方面所創(chuàng)造的燦爛文明。

2、情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理有關(guān)資料的能力，通過(guò)小組的討論，交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)合作能力。教學(xué)過(guò)程：

(一)總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們介紹了埃及著名的建筑奇跡---金字塔和獅身人面像，今天我們繼續(xù)來(lái)了解埃及在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法等方面為后人留下了哪些燦爛的文明。

(二)分組學(xué)習(xí)、介紹

1、課文給大家介紹了這幾方面的內(nèi)容：農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法，現(xiàn)在我們將全班同學(xué)進(jìn)行分組，你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容感興趣，或者收集了哪個(gè)方面的資料，就到哪個(gè)內(nèi)容的探究小組里學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：

(1)閱讀書(shū)上的相關(guān)資料。(2)交流自己搜集的資料。(3)討論后，形成某一方面的資料集。(三)課外知識(shí)拓展

1、古埃及還有許多燦爛的文明，誰(shuí)還有其他的介紹嗎？

2、學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容。(四)知識(shí)競(jìng)賽

1、教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們了解了許多關(guān)于埃及的知識(shí)，下面我們分成四個(gè)組，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

2、選出獲勝方代表發(fā)言，發(fā)言主題：采用什么方法、付出怎樣的努力取得競(jìng)賽的勝利。

(五)埃及----四大文明古國(guó)之一

教師：埃及、印度、古巴比倫、中國(guó)是世界四大文明古國(guó)，每個(gè)國(guó)家都有自己特有的燦爛文化，五年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的燦爛文明，試著從農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、文字、數(shù)學(xué)、歷法等方面對(duì)比一下兩國(guó)燦爛的歷史文化。

9.奧林匹克的故鄉(xiāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點(diǎn)，理解希臘氣候和處于東西方相接的地理位置對(duì)希臘人飲食等方面的重要影響。

2、情感：簡(jiǎn)要了解希臘，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理、世界文化的興趣。

3、能力：能在地圖上查找希臘，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。教學(xué)過(guò)程：

(一)做游戲，激興趣

1、同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“我說(shuō)你猜”，好嗎？

42(1)它是一項(xiàng)體育盛會(huì)，每四年舉行一次，它也是一個(gè)溫暖的大家庭，約有200個(gè)成員組成，2004年它回到了自己的故鄉(xiāng)??(奧運(yùn)會(huì))(2)它是一個(gè)古老而美麗的國(guó)度，素有“千島這國(guó)”的美稱(chēng)，它是奧林匹克的發(fā)源地，也是歐洲文明的發(fā)祥地??(希臘)

2、揭題：同學(xué)們，提到奧運(yùn)會(huì)，我們很自然地就會(huì)想到希臘，因?yàn)橄ＥD是奧林匹克的故鄉(xiāng)。(二)放錄像，談感受

1、今天，老師帶來(lái)了一段有關(guān)希臘的錄像片，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。(播放錄像)

2、談一談你對(duì)希臘的整體印象。

3、小結(jié)：美麗的希臘，迷人的雅典!那旖旎的自然風(fēng)光，那獨(dú)特的風(fēng)土人情，那豐厚的歷史文化，給我們留下深刻的印象。(三)學(xué)習(xí)課文

1、借地圖，識(shí)位置(1)過(guò)渡：希臘在哪里？它又有著怎樣的特點(diǎn)呢？

(2)結(jié)合希臘位置圖，細(xì)讀“希臘在哪里”部分。(3)練習(xí)：讓學(xué)生在世界地圖或歐洲地圖上找出希臘。

(4)活動(dòng)：出示希臘、英國(guó)、意大利等國(guó)的輪廓圖，讓學(xué)生在其中指認(rèn)希臘。

(5)出示地圖和“找一找”中的問(wèn)題，讓學(xué)生邊指地圖邊回答。(6)小結(jié)：希臘處于西方的十字路口，地理位置獨(dú)特，加之自然環(huán)境優(yōu)美，歷史文化豐富，吸引了世界各地的許多游客。

(7)學(xué)生交流活動(dòng)：學(xué)生分小組談?wù)搶?duì)希臘的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，主題：多姿多彩的希臘。

2、知?dú)夂?，話飲食?/p>

43(1)過(guò)渡：除了地理位置獨(dú)特之外，希臘在氣候和飲食方面也有著自己的特點(diǎn)。

(2)自讀“適宜的氣候、獨(dú)特的飲食”部分。(3)討論：希臘在氣候和飲食方面有什么特別之處？

(4)小結(jié)：希臘氣候受海洋影響明顯，希臘人在飲食上受到其獨(dú)特的地域和氣候特征的影響，兼有東西方特色。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)希臘在民主、哲學(xué)、文學(xué)、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的歷史和燦爛的文化，了解希臘文明對(duì)西方歷史文化發(fā)展的重要作用。

2、情感：感受古希臘文化所蘊(yùn)含的哲理美、建筑美等美學(xué)內(nèi)涵，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度，進(jìn)行民主意識(shí)熏陶和正確的人生教育。

3、能力：進(jìn)一步提高搜集、處理信息的能力，能運(yùn)用資料簡(jiǎn)單說(shuō)明，分析和評(píng)價(jià)有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入

有人說(shuō)：如果你只能有旅游一個(gè)國(guó)家的時(shí)間，只有研究一個(gè)國(guó)家的精力，而希望對(duì)整個(gè)西方文明的起源有所了解的話，那么希臘是你惟一的選擇。

你相信這句話嗎？希臘果真有如此神奇嗎，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)找到答案的。(二)學(xué)習(xí)課文

1、“雅典民主”部分

(1)自己讀一讀“崇尚民主的雅典人”部分和小故事《參加雅典公民大會(huì)》。

44(2)補(bǔ)充故事： 歐洲中世紀(jì)法國(guó)和俄羅斯等國(guó)黑暗的獨(dú)裁統(tǒng)治事例。(3)思考：雅典人為什么積極參加公民大會(huì)競(jìng)選？

(4)辯論：有人說(shuō)通過(guò)公民大會(huì)表決決定重大問(wèn)題需要消耗一定時(shí)間，會(huì)延誤解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)，而獨(dú)裁則由一個(gè)人說(shuō)了算可以迅速作出決定，從而提高工作的效率，你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)，先在小組內(nèi)研討，然后推選出正方和反方代表若干人，在課堂上公開(kāi)論辯。

(5)小結(jié)：雅典人崇尚民主，崇尚為公眾服務(wù)，這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)難能可貴，對(duì)后世希臘及歐洲文明產(chǎn)生了影響。

2、希臘哲學(xué)部分

(1)古希臘哲學(xué)照亮了歐洲歷史的夜空，孕育了三位世界級(jí)的哲學(xué)大師，他們是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。

(2)老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：世界上什么東西最寶貴，你最需要的是什么？

(3)有一位學(xué)生曾經(jīng)向蘇格拉底請(qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題，蘇格拉底是怎樣回答的呢？聽(tīng)錄音故事：《學(xué)會(huì)珍惜》。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?5)小結(jié)：早在兩千多年前，古希臘哲學(xué)家們對(duì)人生，對(duì)生命就有了如此深刻的體悟，了不起呀!

3、“早期文學(xué)”部分。

(1)希臘早期文學(xué)也取得了輝煌的成就，如《荷馬史詩(shī)》、《伊索寓言》等。

(2)你知道哪些《伊索寓言》里的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(3)小結(jié)：希臘文學(xué)有持續(xù)近3000年的悠久歷史，從公元前8世紀(jì)左右到公元前4世紀(jì)的古希臘文學(xué)，是希臘文學(xué)的“黃金時(shí)代”，對(duì)后來(lái)歐洲文學(xué)的發(fā)展有重大影響。

4、“建筑藝術(shù)”部分。

(1)希臘有精美絕倫的古典建筑。請(qǐng)看一組圖片。

45(2)你還收集到哪些希臘建筑方面的資料嗎？指名簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。(3)還想再次欣賞那美輪美奐的建筑物嗎，要求學(xué)生為它配上畫(huà)外音。(三)教師小結(jié)

1、有人說(shuō)：如果你只能有旅游一個(gè)國(guó)家的時(shí)間，只有研究一個(gè)國(guó)家的精力，而希望對(duì)整個(gè)西方文明的起源有所了解的話，那么希臘是惟一的選擇。你同意這句話嗎，請(qǐng)說(shuō)明理由。

2、希臘文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它豐厚的文化積淀，滋養(yǎng)著整個(gè)歐洲文明，它豐富的文化傳承，堪稱(chēng)人類(lèi)精神文明的寶藏。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道希臘是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，理解奧運(yùn)會(huì)精神是人類(lèi)的共同財(cái)富。

2、情感：積極倡導(dǎo)和弘揚(yáng)公平競(jìng)爭(zhēng)，和平友誼的奧林匹克精神。

3、能力：能與同學(xué)合作策劃一次小小奧運(yùn)會(huì)。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，前兩節(jié)課我們走近希臘，了解了它獨(dú)特的自然環(huán)境和燦爛的歷史文化，其實(shí)，希臘引人注目的還不僅于此，它還向全世界奉獻(xiàn)了一件最珍貴的禮物---奧林匹克運(yùn)動(dòng)。(二)了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)

1、自讀“來(lái)到奧林匹克競(jìng)技場(chǎng)”中的小故事。

2、讓學(xué)生談?wù)勛x后的感受。

3、出示小知識(shí)“奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源”指名朗讀。

4、過(guò)渡：顧拜旦復(fù)興了現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)，也構(gòu)思設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)旗，他因此被譽(yù)為“奧運(yùn)之父。”(三)探討奧林匹克精神

1、出示“考考你”，學(xué)生動(dòng)手填一填。

2、“五大洲的夢(mèng)，三大洋的情，奧林匹克風(fēng)，跨世紀(jì)的風(fēng)。奧林匹克風(fēng)，全世界吹送，吹到哪里都?xì)g騰，哪里都?xì)g騰?！睘槭裁磰W林匹克有如此大的魅力？自讀“奧運(yùn)會(huì)精神---人類(lèi)的財(cái)富”和“奧運(yùn)休戰(zhàn)”部分。

3、出示“古希臘人的奧林匹克精神”和“現(xiàn)代奧林匹克格言”，指名朗讀。

4、錄像或小故事：奧運(yùn)會(huì)中成績(jī)落后的選手仍?shī)^力拼搏的片段。

5、奧運(yùn)精神大討論，如何在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神。

6、小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)是和平與友誼的盛會(huì)，是公平競(jìng)爭(zhēng)的盛會(huì)，奧運(yùn)會(huì)所倡導(dǎo)的精神是人類(lèi)共同的財(cái)富。

10.我做志愿者 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：通過(guò)奧林匹克志愿者的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解世界一些國(guó)家的地理位置、首都、官方語(yǔ)言、貨幣等知識(shí)。

2、情感：吸引學(xué)生探求世界各地不同的文化習(xí)俗，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)不同地域文化的樂(lè)趣。

3、能力：在地圖上查找一些國(guó)家，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識(shí)圖能力。教學(xué)過(guò)程：(一)談話激趣

1、教師：同學(xué)們，今天上課老師先向大家介紹一位近來(lái)在影藝圈比較活躍的人物，她就是---曹穎。曹穎不僅是一位家喻戶曉的節(jié)目主持人，還是一位深受大家喜愛(ài)的明星，尤其值得一提的是她還被當(dāng)選為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者。

2、質(zhì)疑：什么是志愿者？從事這樣的工作有什么意義呢？作為北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者需要從事哪些方面的工作呢？下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)曹穎的奧運(yùn)宣

言：同學(xué)們，大家好!首先感謝全國(guó)人民相信我、支持我，讓我有幸成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者。志愿者是一個(gè)沒(méi)有國(guó)界的名稱(chēng)。指的是在不為任何特質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人，志愿者們奉獻(xiàn)的是時(shí)間、精力、技術(shù)和才華，更重要的是，他們認(rèn)為：人生成功的意義不在于能得到什么，而在于回報(bào)社會(huì)什么。志愿者還被稱(chēng)為是奧運(yùn)會(huì)的橋梁，尤其是參加“迎接奧運(yùn)----2008北京迎奧運(yùn)志愿服務(wù)活動(dòng)”是一件很有意義的事，相信，廣大的志愿者一定會(huì)高舉志愿服務(wù)的旗幟，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。在“新北京、新奧運(yùn)”的宏偉實(shí)踐中做出新貢獻(xiàn)，展示新風(fēng)采。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，聽(tīng)了奧運(yùn)志愿者的宣言，你們有什么想法呢？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，北京申奧成功，這是國(guó)際奧委會(huì)對(duì)中國(guó)積極參與和推動(dòng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的褒獎(jiǎng)，是對(duì)中國(guó)體育大國(guó)地位的肯定，也是國(guó)際社會(huì)對(duì)在中國(guó)這一人類(lèi)文明古國(guó)更好地弘揚(yáng)奧林匹克精神的期待，不負(fù)這一期待，做一個(gè)合格的弘揚(yáng)奧林匹克精神的大國(guó)公民，責(zé)無(wú)旁貸地落在了每位國(guó)民的肩上，現(xiàn)在，全國(guó)上下都以滿腔的熱情投入到“建設(shè)新北京，辦好新奧運(yùn)”的活動(dòng)中，都表示要以自己的實(shí)際行動(dòng)為這項(xiàng)工作貢獻(xiàn)力量。我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，都是祖國(guó)的小主人，都應(yīng)該成為2008年北京奧運(yùn)的小小志愿者，那么，我們將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)負(fù)擔(dān)起這一光榮而又神圣的責(zé)任呢？

(二)認(rèn)知課文

1、一位剛剛從美國(guó)回國(guó)的北京女孩---王雪，在談及北京生活的感受時(shí)，經(jīng)常會(huì)用稚嫩的童聲說(shuō)：“I want to be a volunteer!”(我要成為一名志愿者)，話語(yǔ)中充滿了對(duì)奧運(yùn)的向往和對(duì)志愿者的崇敬。

2、學(xué)生閱讀課文“我要成為一名志愿者”。

3、思考：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的含意是什么？

(三)交流感悟

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在王雪同學(xué)的提示下，你們打算做些什么呢？

1、小組交流：我想這樣迎奧運(yùn)。

2、指名學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們精彩的發(fā)言，充分體現(xiàn)了你們向往2008北京奧運(yùn)以及以實(shí)際行動(dòng)迎接奧運(yùn)的決心，你們的想法和做法也表達(dá)了億萬(wàn)中國(guó)兒童共同的心愿。同學(xué)們，奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同矚目的體育盛會(huì)，奧運(yùn)會(huì)所倡導(dǎo)的體育就是和平，它不分種族和民族，不分地區(qū)和國(guó)家，不分大小和強(qiáng)弱，使人類(lèi)成為一個(gè)真正的大家庭，它那“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神已經(jīng)深深地印刻在世界各國(guó)人民的心中，隨著時(shí)間的推移，參加奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家和地區(qū)越來(lái)越多，下面，就讓我們走進(jìn)我們身邊的一些國(guó)家，去了解這些國(guó)家的地理位置、首都、官方語(yǔ)言、貨幣等方面的知識(shí)吧。(四)學(xué)生活動(dòng)(A)

1、教師出示課文中的國(guó)旗圖案，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這些國(guó)家分別是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？并重點(diǎn)說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的深刻含義。

2、教師引導(dǎo)：課前，同學(xué)們都以小組為單位通過(guò)查找資料，上網(wǎng)等方式收集了這些國(guó)家的相關(guān)知識(shí)，下面就請(qǐng)大家匯報(bào)一下。

3、學(xué)生分小組匯報(bào)收集的資料，同組間同學(xué)互相補(bǔ)充。

4、提示匯報(bào)的方法：先說(shuō)明本組查找的是哪個(gè)國(guó)家的資料，再說(shuō)出國(guó)旗的特征，然后分別結(jié)合圖片說(shuō)出這些國(guó)家的地理位置、首都、官方語(yǔ)言、貨幣等知識(shí)，如果其他同學(xué)有不同的還可以補(bǔ)充。

5、學(xué)生匯報(bào)的，師生討論評(píng)選出。

(五)學(xué)生活動(dòng)(B)

1、那么，作為東道主，你想怎樣歡迎來(lái)自世界各地的奧運(yùn)健兒呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的各國(guó)參賽健兒設(shè)計(jì)一句歡迎辭或者祝福的話語(yǔ)。

(六)總結(jié)談話

同學(xué)們，舉辦奧運(yùn)會(huì)，是弘揚(yáng)和振奮民族精神的舞臺(tái)，中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文明史的禮儀之邦，熱情好客，為了切實(shí)當(dāng)好東道主，北京正為北京的

天更藍(lán)、水更清、草更綠、人更文明而全力以赴。我們堅(jiān)信：2008年的北京，奧運(yùn)圣火將更加明亮，最后，讓我們滿懷深情地對(duì)全世界的人們說(shuō)：“Welcome to Beijing?！?歡迎到北京)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：進(jìn)一步了解一些國(guó)家和地區(qū)的地理特點(diǎn)和風(fēng)土人情。

2、情感：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解世界多種文化的積極性，并從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)不同地域文化的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同地區(qū)人民獨(dú)特的文化習(xí)俗。

3、能力：能在小組的合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)收集、整理、分析和運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課

1、出示課文中的幾張圖片，你能認(rèn)出這幾張圖片分別反映的是哪些國(guó)家的風(fēng)景名勝嗎？

2、分別指定同學(xué)回答：圖1----意大利的比薩斜塔，；圖2---法國(guó)的埃菲爾鐵塔；圖3----日本的富士山；圖4---美國(guó)的自由女神像。

3、小結(jié)：同學(xué)們，這些都是一些世界聞名的名勝古跡，從某種意義上說(shuō)，它們就是一個(gè)國(guó)家的象征，今天，就讓我們一起走近這些國(guó)家，去領(lǐng)略一下令人神往的異國(guó)風(fēng)情吧。

教師過(guò)渡：同學(xué)們，下面就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，搞一個(gè)“奧運(yùn)志愿者”比賽吧。

(二)學(xué)生活動(dòng)(A)----走近澳大利亞

1、先閱讀課文，看看左小軍同學(xué)為我們準(zhǔn)備的一些關(guān)于澳大利亞的資料。

2、同學(xué)們，左小軍的資料讓我們了解了澳大利亞的首都、面積、人口、語(yǔ)言、歷史概況和風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識(shí)，你有沒(méi)有找到更有趣的資料？

3、指定學(xué)生匯報(bào)，如：

第二篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案 社會(huì)需要誠(chéng)信

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀故事和互相交流，體會(huì)誠(chéng)信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠(chéng)信的人失去別人信任的道理。

2.知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.通過(guò)分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)欺詐行為對(duì)自身及社會(huì)的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的現(xiàn)象。2.學(xué)生搜集一些有關(guān)誠(chéng)信的故事及資料。

3.學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠(chéng)信的行為的資料及其給人們生活帶來(lái)的危害。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)過(guò)《七個(gè)背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊中，如果你必須丟棄其中的一個(gè)背囊，你會(huì)怎樣選擇？為什么？

2.如果你只能保留一個(gè)背囊，會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？ 3.想一想，在《七個(gè)背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠(chéng)信”看得那么重要？

4.結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果，談?wù)勀愕母邢?，并把感想填?xiě)在教材上的記錄卡片中。

5.閱讀教材第5頁(yè)中的小故事，設(shè)想一下商鞅要不是那么做可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對(duì)商鞅說(shuō)些什么？

6.小組交流討論：列舉生活中親眼見(jiàn)到的誠(chéng)信的人和事，列舉聽(tīng)到的見(jiàn)到的不講誠(chéng)信的人和事，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)他們的看法。

7.教師導(dǎo)語(yǔ)：“誠(chéng)信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠(chéng)信預(yù)示著永遠(yuǎn)的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？

8.課外拓展。搜集關(guān)于誠(chéng)信的故事，出一次宣傳誠(chéng)信的黑板報(bào)。感受誠(chéng)信

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗(yàn)，了解日常生活中各種誠(chéng)信的形式，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義。

2.讓學(xué)生體會(huì)我失信于人、別人失信于我時(shí)的感受，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為感到內(nèi)疚和不安。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的誠(chéng)信問(wèn)題，為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)出一份力。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中誠(chéng)信問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生收集生活中于誠(chéng)信有關(guān)的資料。2.準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。3.師生共同收集一些與誠(chéng)信有關(guān)的格言警句。教學(xué)過(guò)程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在與同學(xué)的交往中，有哪一件事使你覺(jué)得可以信任他？

2.學(xué)生制作“信任卡”，寫(xiě)上自己信任的人的名字，將自己對(duì)他的信任寫(xiě)下來(lái)，交給他。

3.在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的同學(xué)的事情講給大家聽(tīng)，并說(shuō)明自己信任他的原因。

4.閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，填寫(xiě)表格。

5.辨析教材第12頁(yè)的兩則事例，利用角色扮演的方法，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己失信于他人和別人失信于自己時(shí)的感受。

6.教師導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中，你擁有誠(chéng)信這種美德嗎？讓我們一起與誠(chéng)信交個(gè)朋友吧！

7.反思自己以往的言行，看看自己是不是個(gè)誠(chéng)信者。悄悄給過(guò)去的自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。

8.搜集創(chuàng)作誠(chéng)信的格言、警句并抄寫(xiě)下來(lái)。第二單元 男女同學(xué)的交往 成長(zhǎng)中的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解青春期常識(shí)，知道自己在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身體、心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。

2.初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3.知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解青春期健康常識(shí)，初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：小調(diào)查

以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶:

一、二年級(jí)經(jīng)常玩的游戲是什么。

通過(guò)調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時(shí)候的興趣愛(ài)好和現(xiàn)在的興趣愛(ài)好等方面的變化。

活動(dòng)二：競(jìng)賽

1.男同學(xué)可以開(kāi)展掰手腕比賽等活動(dòng)證明自己身體的強(qiáng)壯。2.女同學(xué)可以通過(guò)手工制作或刺繡等活動(dòng)，展示自己的溫柔和細(xì)膩?；顒?dòng)三：比較

1.男女同學(xué)分組活動(dòng)，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。

2.比較心理上的變化。3.和爸爸媽媽比較。

4.如何面對(duì)自己的變化。（請(qǐng)爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時(shí)，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來(lái)的各種問(wèn)題。）

活動(dòng)四：我眼中的異性同學(xué)

根據(jù)教材第18頁(yè)的內(nèi)容分組活動(dòng)，并讓學(xué)生完成“女生眼中男生的變

化”“男生眼中的女生的變化”兩個(gè)表格。然后討論：為什么這樣呢？

活動(dòng)五：悄悄話自己說(shuō) 1.女孩：男生喜歡比什么？ 2.男孩：女生喜歡比什么？

4、男女同學(xué)怎樣交往

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受與異性同學(xué)間的友愛(ài)之情，體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。2.學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會(huì)和異性同學(xué)建立友 愛(ài)，共同進(jìn)步。

3.知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們?cè)诮煌心男┈F(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵(lì)。2.教師要了解男女對(duì)異性交往的看法。

3.教師事先與學(xué)生進(jìn)行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢(xún)。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：教師調(diào)查

教師以問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問(wèn)題，做好課前準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：夸夸我們班的男生（女生）

組織一次談話活動(dòng)，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)，當(dāng)面夸夸對(duì)方，幫助大家建立自信，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)。

男生（女生）把對(duì)方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)用小紙條記錄下來(lái)，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來(lái)。并謝謝對(duì)方對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的認(rèn)可。

活動(dòng)三：對(duì)比優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

在“活動(dòng)二”的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對(duì)比雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明白哪些是對(duì)方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

活動(dòng)四：合作游戲 1.運(yùn)書(shū)包 2.猜名

結(jié)論：男生優(yōu)勢(shì) 力氣大 女生優(yōu)勢(shì) 力氣小 男生優(yōu)勢(shì) 粗心大意 女生優(yōu)勢(shì) 耐心細(xì)致 活動(dòng)五：討論

男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢(shì)幫助對(duì)方做點(diǎn)什么。

5、黃帝、炎帝的神話

1、了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說(shuō)的了解和熟悉的程度。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。

2．收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：尋根始祖大行動(dòng)

教師引言導(dǎo)入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解我們民族的起源和歷史。

將學(xué)生分成四組進(jìn)行活動(dòng)：

1．以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；

2.以文字的形式去收集祖先的歷史資料；

3、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說(shuō)。

活動(dòng)二：演一演，說(shuō)一說(shuō)

1．教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集黃帝本人及周?chē)娜说陌l(fā)明的資料。2.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開(kāi)想象，進(jìn)行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。

3.在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說(shuō)出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項(xiàng)發(fā)明。

活動(dòng)三：論辯會(huì)——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造

1.確定正反方觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點(diǎn)，這些簡(jiǎn)單的東西也算發(fā)明嗎？我覺(jué)得沒(méi)什么。2.把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。3.通過(guò)比較我們會(huì)自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個(gè)有著5000年悠久的歷史達(dá)到文明古國(guó)，我們的祖先用他們的智慧，促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。

活動(dòng)四：我所知道的中華民族始祖

1.教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：為什么人們又把炎帝稱(chēng)為“神農(nóng)氏”？為什么說(shuō)炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說(shuō)炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行相互交流。

活動(dòng)五：黃帝陵祭祖

教師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：為什么越來(lái)越多的人要到黃帝陵去祭祖？

活動(dòng)六：看誰(shuí)寫(xiě)得好

教師采用教材第30頁(yè)“教師”的話引入，也可以自己設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生用書(shū)寫(xiě)感言的方式完成本頁(yè)的問(wèn)題。中國(guó)古代的世界之最

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪和自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。3.了解我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)造的世界之最以及為人類(lèi)文明做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。2.了解關(guān)于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。

3.安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)有關(guān)這件絲織品的故事。

4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)一幅書(shū)法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨(dú)立完成。5.制作“絲綢之路”示意圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)古人用火

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個(gè)自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。

2.教師介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)火的認(rèn)識(shí)過(guò)程。3.結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會(huì)用火的證據(jù)?；顒?dòng)二：討論“火的使用給人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處” 1.分成小組，將搜集到的資料進(jìn)行整理、交流。2.每組派代表匯報(bào)結(jié)果。3.教師總結(jié)火的作用?；顒?dòng)三：“大米”和“小米”的對(duì)話

1.將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識(shí)。

2.教師給出探究提綱，包括：名稱(chēng)、最早種植的時(shí)間、由哪個(gè)原始居民最在種植等。

活動(dòng)四：絲綢博覽會(huì)

將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會(huì)的“客商”。進(jìn)行表演。

活動(dòng)五：探秘甲骨文

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁(yè)的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。

2.教師補(bǔ)充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。

3.師生共同對(duì)甲骨文距今的時(shí)間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)七：游戲“說(shuō)文解字”

1.由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫(xiě)好的“書(shū)法”作品，并讀出所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。

2.由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。

3.嘗試由同學(xué)介紹我國(guó)古代每一種字體的代表性的書(shū)法家。影響世界的四大發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)教材中插圖的觀察、想象以及對(duì)材料的分析，探究造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象能力和思維能力。

3.使學(xué)生粗暴了解造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、利用及傳播的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：假如沒(méi)有紙

1.教師拿出準(zhǔn)備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹(shù)葉等，每組同學(xué)選擇其中的一種，在上面寫(xiě)字或畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

2.讓學(xué)生把在這些工具上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的感受與自己平時(shí)用紙寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的感受進(jìn)行比較，請(qǐng)同學(xué)交流這種感受和體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)同學(xué)回答這些材料作為書(shū)寫(xiě)工具的缺點(diǎn)?；顒?dòng)二：看圖說(shuō)造紙

1.教師結(jié)合教材36頁(yè)中間一段文字，介紹西漢時(shí)期的造紙術(shù)及蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)“漢代造紙流程圖”，學(xué)生依照流程圖，說(shuō)出造紙的程序、步驟。

3.請(qǐng)學(xué)按照教材第36頁(yè)的“紙的傳播示意圖”中造紙傳播時(shí)間的先后順序讀圖，是學(xué)生知道我國(guó)的造紙術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界其他各國(guó)。

活動(dòng)四：雕刻印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的對(duì)比 1.閱讀教材內(nèi)容回答：

什么是雕刻印刷術(shù)？什么是活字印刷術(shù)？分別是什么時(shí)候發(fā)明的？雕刻印刷術(shù)的缺點(diǎn)是什么？與活字印刷術(shù)比較，活字印刷術(shù)的優(yōu)越性是什么？

活動(dòng)五：說(shuō)說(shuō)你知道的指南針

1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。2.學(xué)生針對(duì)指南針的發(fā)明過(guò)程、指南針儀器的構(gòu)造、原理和使用方法以及指南針的應(yīng)用、傳播過(guò)程的呢感問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行交流，之后小組派代表在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。

活動(dòng)七：游戲，指南針的自由-----“我”對(duì)世界航海事業(yè)的貢獻(xiàn)。1.讓學(xué)生查找、了解有關(guān)鄭和下西洋和新航海開(kāi)辟的情況。2.讓學(xué)生喜歡表演的同學(xué)戴上“指南針”的頭飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。

3.教師對(duì)“指南針”的自白加以概括和總結(jié)，指出指南針應(yīng)用于航海，為世界各國(guó)的航海提供了重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展。

活動(dòng)九：神奇火藥大家談

1.學(xué)生一邊展示自己有關(guān)火藥應(yīng)用的圖片，一邊談火藥的利與弊。2.共同總結(jié)：要合理地利用火藥。古代科技文化與建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以古人的精神為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

3.了解我們的祖先在 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動(dòng)成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：從地震到地動(dòng)儀 第四單元 不能忘記的屈辱 侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：探究鴉片的由來(lái)和危害

1.結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論英國(guó)為什么向我過(guò)輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長(zhǎng)？

3.學(xué)生借助教材和以往了解的情況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鴉片，歸納出鴉片的危害。

4.指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫(xiě)在教材的第54頁(yè)的留白處?；顒?dòng)二：禁毒行動(dòng)

1.了解當(dāng)今社會(huì)毒品對(duì)人們的危害。2.搜集資料，宣講禁毒活動(dòng)。

活動(dòng)三：討論《南京條約》中開(kāi)放的通商口岸，今天的沿海對(duì)外開(kāi)放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？

1.清楚《南京條約》中開(kāi)放的五處通商口岸，是在什么情況下開(kāi)放的？所起的作用是什么？

2.今天的沿海開(kāi)放城市是在什么情況下開(kāi)放的？所起的作用是什么？ 3.將以上二者對(duì)比，得出：條約中開(kāi)放的通商口岸，是在帝國(guó)主義威逼下被迫開(kāi)放的，進(jìn)行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對(duì)外開(kāi)放城市，是我們國(guó)家主動(dòng)開(kāi)放的，進(jìn)行的貿(mào)易是平等的。

活動(dòng)四：討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)失敗的原因是什么？ 1.教師引言，我過(guò)愛(ài)國(guó)官兵這樣英勇頑強(qiáng)，為什么還會(huì)失敗 呢？

2.學(xué)生根據(jù)了解的知識(shí)自由發(fā)揮，并相互補(bǔ)充、提示。3.教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒(méi)落；二是由于政 策集團(tuán)的妥協(xié)退讓?zhuān)蝗怯捎谲娛卵b備的陳舊落后?；顒?dòng)五：《馬關(guān)條約》大家談

1.學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題與同學(xué)一起交流。知道《馬關(guān) 條約》簽定的時(shí)間、內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害?；顒?dòng)六：找一找，三個(gè)條約的共同點(diǎn)

1.回顧《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)條約的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)。

3.得出結(jié)論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府 付出了巨額賠款，加重了人民的負(fù)擔(dān)，破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國(guó)資本主義的勢(shì)力的侵入提供了方便等。

10、侵略者在中國(guó)的罪行

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。3.了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：“國(guó)中之國(guó)”-----租界

1.教師解釋什么是租界？為什么租界為“國(guó)中之國(guó)”？ 2.學(xué)生查找資料，了解租界在我國(guó)創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。

3.學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說(shuō)租界是帝國(guó)主義侵略者的樂(lè)園，是中國(guó)人民的地獄。

活動(dòng)二：“萬(wàn)園之園”-----圓明園

1.學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過(guò)程。

2.展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

3.在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采。

活動(dòng)三：從圖片見(jiàn)證“南京大屠殺” 1.學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。

2.將收集到的圖片按一定規(guī)則分類(lèi)，為每張圖片配上文字說(shuō)明。3.展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺?；顒?dòng)四：課外拓展

1.利用班會(huì)進(jìn)行演講。主題為“從圓明園的殘?jiān)珨啾谙氲降摹薄?.小調(diào)查：“日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行”。

教師引言，日本帝國(guó)主義先后侵略我國(guó)達(dá)14年之久，對(duì)我國(guó)人民犯下的罪行難以訴說(shuō)，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來(lái)。

3.模擬：給日本首相的一封信

自我介紹，說(shuō)明為什么要寫(xiě)信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠(chéng)懇的態(tài)度勸說(shuō)日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護(hù)和平，珍惜和平。

4.召開(kāi)“勿忘國(guó)恥，面向未來(lái)”主題隊(duì)會(huì)。第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們

11、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)革命前輩和先烈的感情，以及為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

3.知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新的史實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我們身邊的共產(chǎn)黨

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們了解的有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。

活動(dòng)二：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1.引導(dǎo)學(xué)生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。2.讓學(xué)生把史實(shí)資料整理成的小故事進(jìn)行演講。

3.教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾經(jīng)是這樣的勢(shì)單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國(guó)革命的希望。

活動(dòng)三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)

1.引導(dǎo)學(xué)生交：中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程中的豐功偉績(jī)。

2.學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁(yè)和71頁(yè)中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單。

3.請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)將重點(diǎn)了解到資料進(jìn)行講解?；顒?dòng)五：制作紀(jì)念卡

1.老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)你來(lái)說(shuō)特別重要嗎？為什么？

2.出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問(wèn)，你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？

3.學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡?；顒?dòng)六：課外拓展

1.學(xué)唱歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程的豐功偉績(jī)。

2.在了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗?fàn)幍呢S功偉績(jī)后，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫(xiě)一篇周記。

12、軍旗升起的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。

2.知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。

3.知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命武裝的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。

教學(xué)過(guò)程： 1.軍旗的來(lái)歷

出示中國(guó)人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來(lái)歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。2.“八一”南昌起義紀(jì)念館

（1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。

（2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來(lái)歷。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過(guò)。3.了解“八一”南昌起義的背景

（1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，第一次國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡(jiǎn)要介紹。

（2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。（3）通過(guò)以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。

4.小組討論

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

1.1 科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道

1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒(méi)有電燈、電話、電視、汽車(chē)、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來(lái)的影響）

2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）

活動(dòng)二：科技給我們的生活帶來(lái)的變化

1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：

（1）表格展示式

科技成果

采訪對(duì)象

大家的感受和認(rèn)識(shí)

對(duì)生活的影響程度

（2）圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫(huà)成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。

在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。

5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了??。

6、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來(lái)的變化?；顒?dòng)三：科技是把雙刃劍

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多新問(wèn)題。因此有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來(lái)進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來(lái)了方便，還帶來(lái)了什么問(wèn)題？

4．組織辯論。

（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）思考：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類(lèi)生存發(fā)展帶來(lái)哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？

（3）全班交流

5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福？

6、實(shí)踐活動(dòng)。

1.2 社會(huì)文明大家談

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

2．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：論談小事中的文明

1、播放課件（教材的第8、9頁(yè)）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？

2、學(xué)生擬定題目，寫(xiě)出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言?xún)?nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提

出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個(gè)游客??”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。4．全班交流。

師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。

2、學(xué)生匯報(bào) 3．談體會(huì)。

師：“??一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任 活動(dòng)三：“一米線”告訴我

1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2． 模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？ 3． 學(xué)生表演。

4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“一米線”嗎？ 7．活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫(huà)圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。活動(dòng)四：塑造自己的文明形象

1．走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉?chē)上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。3．設(shè)計(jì)自己的文明形象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。

4．交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

5．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。

1.3 健康文明的休閑生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。2．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

2．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng)

1、師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。2．交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

（1）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

（2）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

（3）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周?chē)娜藗冃蓍e時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。3．討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)。看看這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專(zhuān)題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

（3）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明?；顒?dòng)二：休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng)

1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚

（1）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？

（2）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？

（3）體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

（1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？（2）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？ 活動(dòng)三：走進(jìn)流行文化

1．師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過(guò)哪些流行文化？

2．班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。

4．師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？

5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書(shū)有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

1.4 學(xué)會(huì)拒絕

教學(xué)目標(biāo)：

1、追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活，鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

2、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；

3、知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害、初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、拒絕毒品、煙酒。

2、網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：生活中的陷阱

1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。

2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

活動(dòng)三：不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。

2、請(qǐng)小組派代表回答

3、聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。

4、結(jié)合材料。思考：

（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？（2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？

5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）

2、電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周?chē)灿袠O少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）

4、學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周?chē)嬖谥芏嗪芏嗟恼T惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

2.1 不能忘記的屈辱

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。2.結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中（放大此地圖片名稱(chēng)），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱(chēng)為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法?；顒?dòng)二： 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

活動(dòng)三：日本屠刀下的血淚史

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

2、播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害）展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書(shū)一事，你有什么看法？

5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情）

6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感）

7、回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。

2.2 起來(lái)，不愿做奴隸的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。

3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

2.探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：林則徐與虎門(mén)硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法？

2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課 《起來(lái)，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開(kāi)始來(lái)回顧歷史。（出示林則徐虎門(mén)硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么？

4、小組交流： 圖文并茂式：通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？ 活動(dòng)二：英雄故事會(huì)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。

2、師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？ 開(kāi)展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛(ài)國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽(tīng)不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。

活動(dòng)三：尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁?shū)中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

2、同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。

3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。

活動(dòng)四：大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書(shū)中42-43頁(yè)的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。

6、練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫(xiě)一篇觀后感或讀后感。

2.3 為了中華民族的崛起

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

2、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：救國(guó)之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。

3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動(dòng)二：革命先驅(qū)故事會(huì)

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

3、把感受寫(xiě)在日記中?；顒?dòng)三：五四青年節(jié)的來(lái)歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？

2、說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講?；顒?dòng)五：戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

活動(dòng)六：尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

2看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？

5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？

6、編寫(xiě)歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒?dòng)七：革命英烈故事會(huì)

1、放開(kāi)國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門(mén)修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開(kāi)展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)。

3.1 站立起來(lái)的中國(guó)人

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。

2．讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。

3．激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)過(guò)程：

激情導(dǎo)入，回顧激動(dòng)人心的時(shí)刻。

人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來(lái)時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了。

活動(dòng)一：在資料展示體驗(yàn)中引發(fā)情感萌動(dòng)，提高道德認(rèn)識(shí)

師：在舊中國(guó)，由于政府腐敗無(wú)能，中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國(guó)僅僅參加過(guò)3次。（中國(guó)參加1932年奧運(yùn)會(huì)，劉長(zhǎng)春作為中國(guó)唯一的運(yùn)動(dòng)員代表中國(guó)參加了奧運(yùn)會(huì)，他的兩項(xiàng)比賽在預(yù)賽中即被淘汰。中國(guó)參加1936年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)被稱(chēng)為“鴨蛋隊(duì)”中國(guó)隊(duì)全軍覆沒(méi)。中國(guó)被稱(chēng)為“東亞病夫，體育的落后是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況的真實(shí)寫(xiě)照。

中國(guó)參加1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)：中國(guó)代表團(tuán)困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無(wú)一進(jìn)入決賽。可嘆的是，在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，代表團(tuán)連回國(guó)的路費(fèi)也沒(méi)有著落。

從中國(guó)人參加這三屆奧運(yùn)會(huì)情況，你看到了什么？ 活動(dòng)二：在說(shuō)唱體驗(yàn)中激起情感波瀾,陶冶道德情感

師：舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無(wú)法取得好成績(jī)，然而，事過(guò)半個(gè)世紀(jì)，中華人民共和國(guó)重返奧運(yùn)會(huì)，同樣是在奧運(yùn)賽場(chǎng)，同樣是中國(guó)人，所不同的就是：這是由新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)，請(qǐng)小記者匯報(bào)新中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)情況。

師：對(duì)，新中國(guó)國(guó)力昌盛，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績(jī)，透過(guò)我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育盛會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是什么？

(光榮、揚(yáng)眉吐氣、驕傲??)師：（激昂地）當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有誰(shuí)還會(huì)說(shuō)我們是東亞病夫，有誰(shuí)還會(huì)嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）

師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請(qǐng)用一句發(fā)自肺腑的語(yǔ)言來(lái)贊揚(yáng)偉大的祖國(guó)。

活動(dòng)三：在歷史劇體驗(yàn)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)，形成道德情感

師：當(dāng)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，中國(guó)用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，中國(guó)是一個(gè)充滿生機(jī)、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否，這些成績(jī)的取得是建立在國(guó)家富強(qiáng)、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡(jiǎn)直天淵之別。

（1）清政府賠償各國(guó)軍費(fèi)4億5000萬(wàn)兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬(wàn)兩，以海關(guān)和鹽稅作抵押；

（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺(tái)；

（3）各國(guó)留兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；

（4）在北京劃定使館界，允許各國(guó)派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居??；（5）永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或參加反帝組織和運(yùn)動(dòng)；（6）將總理衙門(mén)改為外務(wù)部，班列六部之首。清政府與11國(guó)代表簽定《辛丑條約》。

《辛丑條約》的簽訂給我們每個(gè)中國(guó)人帶來(lái)了危害和災(zāi)難?！缎脸髼l約》的簽訂吸干了中國(guó)的最后一滴血。

3.2 日益富強(qiáng)的祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)新中國(guó)建立后,尤其是改革開(kāi)放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).情感：

2、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。教學(xué)重、難點(diǎn)：教育學(xué)生為為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。教育過(guò)程：

活動(dòng)一：從吃飯看變化

1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國(guó)的變化呢？我們一起做個(gè)小調(diào)查。

2、餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對(duì)象，了解對(duì)象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計(jì)調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問(wèn)題。

3、小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問(wèn)題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問(wèn)，開(kāi)展對(duì)話，從而了解那時(shí)人們吃不飽的原因?；顒?dòng)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究

1、確立專(zhuān)題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來(lái)越豐富等

2、確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。

（1）觀察65頁(yè)圖，談?wù)劻私獾男畔?，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。

（2）學(xué)生分組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。（3）分組匯報(bào)調(diào)查情況。糧食類(lèi)（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類(lèi)（介紹一年四季能買(mǎi)到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。

3、教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開(kāi)放的有關(guān)事情?；顒?dòng)三：中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究

1．教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問(wèn)：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

2．問(wèn)：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？讀教材資料

3．師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。

4、找找家中的“中國(guó)造。開(kāi)展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。

5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過(guò)熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來(lái)我國(guó)的日益富強(qiáng)。

6、總結(jié)

活動(dòng)四：關(guān)注科技中的“中國(guó)第一

一、“中國(guó)的第一”

（1）閱讀教材70-71頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國(guó)在科技技術(shù)方面的“零”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。

（2）小組匯總，舉辦展出。

二、展望未來(lái)

1．師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問(wèn)題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過(guò)上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國(guó)成立100周年時(shí)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。那時(shí)，人民生活和國(guó)家會(huì)怎樣？

2．學(xué)生展望未來(lái)。

3．小結(jié)：到那時(shí)，祖國(guó)會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。

4．師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說(shuō)出我們的心愿――騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，東方巨龍！5．師生共同說(shuō)出對(duì)祖國(guó)的祝愿，結(jié)束全課。

3.3 告別貧困奔小康

教學(xué)目標(biāo)：

1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

2．隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。

3．認(rèn)真學(xué)好各門(mén)文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。教學(xué)過(guò)程：

一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入

1．票證展示（課前布置學(xué)生通過(guò)與長(zhǎng)輩交流、收集一些過(guò)去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）

2．舉事例：講講關(guān)于票證的來(lái)歷和相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的故事；

二、小組學(xué)習(xí)，交流感受

（一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：

1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。

（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”

1.通過(guò)兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化。2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對(duì)怎樣看待過(guò)去的生活？

三、暢談向小康邁進(jìn)

（一）師：溫飽問(wèn)題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。

1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥?？

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？

（二）生活改善了，我們周?chē)娜藗兌荚谶M(jìn)行那些文化活動(dòng)

四、情感升華 拓展交流

1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開(kāi)發(fā)）

2.你們心中的理想是什么呢？可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)未來(lái)的構(gòu)想。

3.4打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界

教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義.2 感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義.2、引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展.教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:走向世界的中國(guó)制造

1、師:改革開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界。

2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的。

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流。4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。、總結(jié):我國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén),走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來(lái)。6、討論:看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論。(我國(guó)的出口品種有哪些?)

7、師:是呀!中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后將會(huì)走向世界。活動(dòng)二:走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人

1、師:目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén),請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道。

2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)。

3、教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事。活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人

1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門(mén),那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件。

2、想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)人的想法?

4、匯報(bào)

5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了。因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處

6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)

7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!

8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦.9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.板書(shū)設(shè)計(jì)：打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界

和平發(fā)展 國(guó)際化

4.1 到周邊去看看

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

3、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周?chē)加心男﹪?guó)家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正確的認(rèn)識(shí)。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周?chē)哪硞€(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱(chēng)。

活動(dòng)二：去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱(chēng)的角度，把握該國(guó)的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

5、師：同學(xué)們，我們來(lái)以一個(gè)表格的餓形式做一個(gè)小結(jié)吧?；顒?dòng)三：鄰國(guó)互訪活動(dòng)

1、開(kāi)展互訪交流活動(dòng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛(ài)的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)，向大家介紹你所在的國(guó)家。

2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。

3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過(guò)程中可提出問(wèn)題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。

4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫(huà)、畫(huà)出該過(guò)的地圖輪廓，寫(xiě)聲一寫(xiě)祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。活動(dòng)四：古往今來(lái)話鄰國(guó)

1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽(tīng)。

2、師：同學(xué)們，通過(guò)聽(tīng)這些故事你知道了什么？

3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。

7、新聞?wù){(diào)查。

（1）通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

（3）將這些事例進(jìn)行整理分類(lèi)，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來(lái)對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。

4.2 環(huán)球去旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

2.讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來(lái)一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力?？?，首先我們來(lái)到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。小組交流：對(duì)小組交流提出要求。

自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品??

在小組交流的過(guò)程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類(lèi)的文明史中，還有許多人類(lèi)之謎。它們展示了千百年來(lái)人類(lèi)和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類(lèi)之謎，也許，將來(lái)揭開(kāi)謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)?；顒?dòng)二：追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹(shù)的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來(lái)。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

討論：通過(guò)閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

（師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿?/p>

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫(xiě)完成。

活動(dòng)三：跟我來(lái)感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓

師：同學(xué)們，有句話是這么說(shuō)來(lái)著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門(mén)看世界吧。

一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問(wèn)歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂(lè)之都——維也納，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂(lè)人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）

交流、探究：

名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》

斷臂維納斯

師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書(shū)中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。

4.3 文化采風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類(lèi)文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

2．初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

3．能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

2.知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類(lèi)文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：快樂(lè)的節(jié)日 一：新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。

1．讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日

2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3．匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論。

5．總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)就像中國(guó)過(guò)春節(jié)一樣?；顒?dòng)二：禮儀中的世界

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來(lái)等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

1． 師：讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。2． 想象一下：第一次見(jiàn)到外國(guó)人的見(jiàn)面禮儀情景。3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)的想法？ 4． 匯報(bào)

5． 師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了。因?yàn)椋麄円沧呷肓宋覀冎袊?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開(kāi)放帶來(lái)的好處。

6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

7． 請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？

8．總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。板書(shū)設(shè)計(jì)：

世界的節(jié)日 各國(guó)的禮儀及習(xí)俗

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、教材分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—四個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

二、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。開(kāi)放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，對(duì)教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（2）樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問(wèn)題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

（3）樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀

新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對(duì)真實(shí)的自己，要關(guān)注生活，開(kāi)闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛(ài)的朋友，讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過(guò)這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

三、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，教師應(yīng)積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

第一單元走向文明

1、科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道 1

1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒(méi)有電燈、電話、電視、汽車(chē)、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來(lái)的影響）

2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）

活動(dòng)二 科技給我們的生活帶來(lái)的變化 2

1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式 科技成果

采訪對(duì)象

大家的感受和認(rèn)識(shí)

對(duì)生活的影響程度

有了電話

有了電視

有了洗衣機(jī)

有了冰箱

有了電腦

有了空調(diào)

有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫(huà)成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。

在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了??。

6、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來(lái)的變化。

活動(dòng)三

科技是把雙刃劍 3

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多新問(wèn)題。因此有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來(lái)進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來(lái)了方便，還帶來(lái)了什么問(wèn)題？

4．組織辯論。

（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）思考：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類(lèi)生存發(fā)展帶來(lái)哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？

（3）全班交流

5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福？

6、實(shí)踐活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫(xiě)一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。

2、社會(huì)文明大家談 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

2．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)理念：

（1）在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。

（2）以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，綜合發(fā)展學(xué)生多方面能力，拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元化智能。

（3）在活動(dòng)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

論談小事中的文明 4

1、播放課件（教材的第8、9頁(yè)）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？

2、學(xué)生擬定題目，寫(xiě)出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言?xún)?nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個(gè)游客??”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。

4．全班交流。師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動(dòng)二

文明素養(yǎng)面面觀 5 1．組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。

2、學(xué)生匯報(bào)

師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。

生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧； 對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。??

2．師生談話。師：“??一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？ 3．談體會(huì)。

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任（第二課時(shí)）

活動(dòng)三

“一米線”告訴我 6 1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2．模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？

3．學(xué)生表演。4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“一米線”嗎？

今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

7．活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫(huà)圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。

活動(dòng)四

塑造自己的文明形象 7 1．走進(jìn)了望臺(tái)。看“公交車(chē)上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。

3．設(shè)計(jì)自己的文明形象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。3．交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。4．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。

3、健康文明的休閑生活 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

2．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)理念：

（1）以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重課堂師生情感的溝通

（3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

我看休閑活動(dòng) 8

1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。

2．交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

（1．）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

（2．）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

（3．）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周?chē)娜藗冃蓍e時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

3．討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1．）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（2．）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專(zhuān)題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。（3．）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。

活動(dòng)二

休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng) 9 1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚

（1．）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？（2．）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？

（3．）體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

（1．）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？

（2．）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。（3．）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？

活動(dòng)三

走進(jìn)流行文化 10 1．師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過(guò)哪些流行文化？

2．班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。

4．師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？

5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書(shū)有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

4、學(xué)會(huì)拒絕 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

生活中的陷阱 11

1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說(shuō)明）

活動(dòng)二

吸毒一口，落入虎口 12

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍荆灰驗(yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”。

活動(dòng)三 不和煙酒交朋友 13

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。

2、請(qǐng)小組派代表回答

3、聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。

4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？

（2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？

5、讓學(xué)生在探討中找答案

活動(dòng)四

小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 14

1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）

2、電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周?chē)灿袠O少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫(huà)面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思

想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）（教師展示“請(qǐng)你思考”）

4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：x疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢(qián)，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買(mǎi)飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過(guò)的。事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。請(qǐng)你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？

5、學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周?chē)嬖谥芏嗪芏嗟恼T惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。

2、自己選一個(gè)專(zhuān)題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)。可以對(duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。

4、推薦一本激勵(lì)大家好書(shū)。

第二單元

不屈的祖國(guó)人

1、不能忘記的屈辱 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

破碎的山河

被掠走的中國(guó)國(guó)寶 15

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中（放大此地圖片名稱(chēng)），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱(chēng)為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。

活動(dòng)二

被掠走的中國(guó)國(guó)寶 16

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

活動(dòng)三

日本屠刀下的血淚史 17

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

2、播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害）展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書(shū)一事，你有什么看法？

5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情）

6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感）

7、回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)?？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。

2、起來(lái)，不愿做奴隸的人們 教材分析： 《起來(lái)，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元 “不屈的中國(guó)人”的第2課。本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國(guó)近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國(guó)注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳?guó)強(qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日救國(guó)的愛(ài)國(guó)精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國(guó)之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。

3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)一

林則徐與虎門(mén)硝煙 18

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法？

2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課

《起來(lái)，不做奴隸的人們》

讓我們從1800年開(kāi)始來(lái)回顧歷史。（出示林則徐虎門(mén)硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。

表格展示：通過(guò)對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說(shuō)明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢(qián)財(cái)，致使白銀大量外流 ??

在小組的交流過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？

活動(dòng)二

英雄故事會(huì) 19

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。

2、師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？ 開(kāi)展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛(ài)國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽(tīng)不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。

活動(dòng)三

尋找抗日的足跡 20

1、師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁?shū)中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？

（學(xué)生匯報(bào)）

2、同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。（課件出示）如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。

3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。

活動(dòng)四

大刀向鬼子的頭上砍去 21

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書(shū)中42-43頁(yè)的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？

（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫(xiě)一篇觀后感或讀后感。

3、為了中華民族的崛起 教材分析： 《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課。本課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：救國(guó)之路 22

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。

3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動(dòng)二

革命先驅(qū)故事會(huì) 23

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

3、把感受寫(xiě)在日記中。

活動(dòng)三

五四青年節(jié)的來(lái)歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？

活動(dòng)四

中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生 24

1、聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？

2、說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。

活動(dòng)五

戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

活動(dòng)六

尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？

5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？

5、編寫(xiě)歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

活動(dòng)七

革命英烈故事會(huì) 25

1、放開(kāi)國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門(mén)修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開(kāi)展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)八

中華人民共和國(guó)成立

1、出示五星紅旗，問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問(wèn)題了解調(diào)查。

2、觀看開(kāi)國(guó)大典的影片，當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來(lái)了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？

3、總結(jié)：回顧本單元，談感受。

活動(dòng)九

緬懷共和國(guó)的締造者

1、哪些人是共和國(guó)的締造者？

2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

第三單元

騰飛的祖國(guó)

1、站立起來(lái)的中國(guó)人

設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)為基點(diǎn)，通過(guò)了新舊社會(huì)分別在經(jīng)濟(jì)上與政治上的四次對(duì)比，點(diǎn)燃孩子體驗(yàn)的情感火花，使之積極主動(dòng)地參與到身為中國(guó)人的自豪感的道德認(rèn)知→形成愛(ài)國(guó)的道德情感→落實(shí)到愛(ài)國(guó)的道德行為實(shí)踐中。教學(xué)設(shè)計(jì)力求使扎根在

“生活體驗(yàn)” 沃土中的自豪情感，在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛(ài)國(guó)之花！教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。

2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。3．行為目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

激情導(dǎo)入，回顧激動(dòng)人心的時(shí)刻。

人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來(lái)時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了。（播放申奧成功錄象）師：為什么一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)申報(bào)成功，會(huì)牽動(dòng)那么多人的心？（向世界證明了中國(guó)的體育實(shí)力。）

師：對(duì)，中國(guó)申奧成功不單單是向世人證明了中國(guó)的體育實(shí)力，更重要的是向全世界展示了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際地位，到這里，可能有人要問(wèn)：體育事業(yè)的發(fā)展竟和國(guó)家實(shí)力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據(jù)吧！

活動(dòng)一：引發(fā)情感萌動(dòng)，提高道德認(rèn)識(shí) 26 師：在舊中國(guó)，由于政府腐敗無(wú)能，中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國(guó)僅僅參加過(guò)3次。均因國(guó)力衰敗而留下了“零的記錄”誰(shuí)搜集了資料，請(qǐng)小組出示圖片等資料匯報(bào)一下：

（中國(guó)參加1932年奧運(yùn)會(huì)，劉長(zhǎng)春作為中國(guó)唯一的運(yùn)動(dòng)員代表中國(guó)參加了奧運(yùn)會(huì)，他的兩項(xiàng)比賽在預(yù)賽中即被淘汰。（教師隨即訪問(wèn)：假如你就是劉長(zhǎng)春或者就是看臺(tái)上(遭人恥笑)的中國(guó)人，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的感受。）

中國(guó)參加1936年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)被稱(chēng)為“鴨蛋隊(duì)”中國(guó)隊(duì)全軍覆沒(méi)。中國(guó)被稱(chēng)為“東亞病夫，體育的落后是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況的真實(shí)寫(xiě)照。

中國(guó)參加1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)：中國(guó)代表團(tuán)困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無(wú)一進(jìn)入決賽?？蓢@的是，在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，代表團(tuán)連回國(guó)的路費(fèi)也沒(méi)有著落。)

師：從中國(guó)人參加這三屆奧運(yùn)會(huì)情況，你看到了什么？(舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無(wú)法取得好成績(jī)，)師：你能從中領(lǐng)略到政府腐敗無(wú)能、國(guó)力衰敗帶給我們是什么？

(羞恥。恥辱。氣憤。

【設(shè)計(jì)意圖：我精心地通過(guò)播放申奧成功錄象使學(xué)生喜悅的情感萌動(dòng)，在已經(jīng)萌動(dòng)喜悅的情感中把學(xué)生帶入舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報(bào)中，讓學(xué)生自覺(jué)地通過(guò)這一喜一怒的對(duì)比進(jìn)入一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)的境界，自然而然地通過(guò)體驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生得到“新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來(lái)的自豪感”的正確道德認(rèn)識(shí)。這是第一次對(duì)比?！?/p>

活動(dòng)

二、激起情感波瀾,陶冶道德情感 27 師：舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無(wú)法取得好成績(jī)，然而，事過(guò)半個(gè)世紀(jì)，中華人民共和國(guó)重返奧運(yùn)會(huì)，同樣是在奧運(yùn)賽場(chǎng)，同樣是中國(guó)人，所不同的就是：這是由新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)，請(qǐng)小記者匯報(bào)新中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)情況。(學(xué)生開(kāi)展“小記者在行動(dòng)”)金牌總數(shù)獎(jiǎng)牌總數(shù)名次 1984年15324 1988年52811 1992年16544 1996年16504 2000年28593 2004年32632 師：對(duì)，新中國(guó)國(guó)力昌盛，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績(jī)，透過(guò)我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育盛會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是什么？(光榮揚(yáng)眉吐氣驕傲??)師：（激昂地）當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有誰(shuí)還會(huì)說(shuō)我們是東亞病夫，有誰(shuí)還會(huì)嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，學(xué)生自豪地喊出他們的名字）師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）

師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請(qǐng)用一句發(fā)自肺腑的語(yǔ)言來(lái)贊揚(yáng)偉大的祖國(guó)。

(我驕傲，我為奧運(yùn)健兒勇于拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的行動(dòng)而驕傲！我驕傲，我是中國(guó)人；我自豪，我是中國(guó)人

雅典奧運(yùn)會(huì)獲32塊金牌, 32次奏響的中國(guó)國(guó)歌, 再一次肯定了我驕傲的中國(guó)心

我們中國(guó)人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說(shuō)“我驕傲,因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)【設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)唱體驗(yàn)中，讓學(xué)生不知不覺(jué)中觸動(dòng)自己的“體育強(qiáng)國(guó)”情感之弦，引起學(xué)生剛才的舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認(rèn)知沖突。通過(guò)播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設(shè)身處地把學(xué)生帶入這種激昂的氛圍中，學(xué)生就成為體驗(yàn)的對(duì)象，并從中領(lǐng)悟和把握品德知識(shí)，感悟其中的道理。新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來(lái)的自豪感的正確道德情感就進(jìn)入學(xué)生的心靈。以說(shuō)唱促情，激起自豪情感。這是第二次對(duì)比?！?/p>

活動(dòng)三：強(qiáng)化情感體驗(yàn)，形成道德情感 28 師：當(dāng)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，中國(guó)用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，中國(guó)是一個(gè)充滿生機(jī)、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否，這些成績(jī)的取得是建立在國(guó)家富強(qiáng)、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡(jiǎn)直天淵之別?！缎脸髼l約》的簽定離我們太遠(yuǎn)，可能同學(xué)們對(duì)這件事情都不太了解，現(xiàn)在，讓我們的同學(xué)給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。

學(xué)生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家代表。準(zhǔn)備各國(guó)條約11份，談判桌一張等道具。

<<辛丑條約》簽定儀式現(xiàn)在開(kāi)始，此條約有清政府全權(quán)代表李鴻章與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家簽定，條約共12款。附件19件，現(xiàn)在由英國(guó)代表宣讀主要內(nèi)容。(力求學(xué)生表現(xiàn)出11國(guó)奸詐苛刻，清政府的處處忍讓?zhuān)浫鯚o(wú)能。)（1）清政府賠償各國(guó)軍費(fèi)4億5000萬(wàn)兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬(wàn)兩，以海關(guān)和鹽稅作抵押；（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺(tái)；

（3）各國(guó)留兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；

（4）在北京劃定使館界，允許各國(guó)派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居??；

（5）永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或參加反帝組織和運(yùn)動(dòng)；（6）將總理衙門(mén)改為外務(wù)部，班列六部之首。清政府與11國(guó)代表簽定《辛丑條約》。

扮演清政府中有良知的人士隨機(jī)采訪臺(tái)下的同學(xué)，學(xué)生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：(我們政府每年財(cái)政總收入才1億一千萬(wàn)兩，就算一年不吃不喝，也沒(méi)有那么多錢(qián)??！我們老百姓還用活嗎？

把白銀4億5千兩的賠款轉(zhuǎn)嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。

天呀，在我們國(guó)家外面就派軍隊(duì)駐扎，在里面機(jī)遇駐兵管理，這到底是誰(shuí)的家呀！

外國(guó)軍隊(duì)駐扎在我們國(guó)家領(lǐng)土，那我們談何主權(quán)，談何人身自由，這簡(jiǎn)直是坐牢，中國(guó)人連一條狗都不如。清政府已成為帝國(guó)主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓

《辛丑條約》的簽訂給我們每個(gè)中國(guó)人帶來(lái)了危害和災(zāi)難。《辛丑條約》的簽訂吸干了中國(guó)的最后一滴血。

【設(shè)計(jì)意圖：道德情感一經(jīng)形成，就成為一種穩(wěn)定的力量，積極影響人們的道德行為。在課堂上創(chuàng)造歷史劇表演的體驗(yàn)的條件，讓學(xué)生強(qiáng)烈體驗(yàn)到舊中國(guó)國(guó)力衰敗中國(guó)人不但被譏笑為“東亞病夫”，而且連人身安全也難以保證。通過(guò)再次強(qiáng)化了的情感體驗(yàn)，與剛才新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)所取得的輝煌成績(jī)相比，促使他們道德情感轉(zhuǎn)化和升華：新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來(lái)的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗(yàn)效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說(shuō)教。以演促情，激起自豪情感。這是第三次對(duì)比?！?/p>

活動(dòng)

四、強(qiáng)化情感體驗(yàn)，養(yǎng)成道德行為 29 師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強(qiáng)而交出的賣(mài)身契，標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。但同學(xué)們不要悲哀，受辱的歷史過(guò)去了，中國(guó)人站立起來(lái)了！我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際重大事務(wù)中的不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國(guó)。

出示參加上海亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦的圖片：

亞太經(jīng)合組織是討論加強(qiáng)亞太地區(qū)相互經(jīng)濟(jì)合作的一個(gè)組織，圖為2001年10月21日參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦，身穿唐裝聚集上海，會(huì)議主題是：新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)，合作，參與，促進(jìn)共同繁榮。各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人身穿唐裝體現(xiàn)了對(duì)我們中國(guó)人家的尊重，討論主題是“合作”、促進(jìn)共同繁榮”，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國(guó)與國(guó)之間關(guān)系，對(duì)了，中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，這樣的報(bào)道越來(lái)越多了?，F(xiàn)在我們開(kāi)展“國(guó)事論壇”活動(dòng)。

學(xué)生報(bào)道一下我國(guó)參與國(guó)際活動(dòng)的一些情況，也發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩：

1．我國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一，對(duì)國(guó)際大事行使否決權(quán)。

2．我國(guó)在海南舉行博鰲亞洲論壇。3．至今為止我國(guó)已與160多個(gè)國(guó)家建交。4．我國(guó)中國(guó)加入WTO。

5．我國(guó)上海申博成功。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國(guó)家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。

師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？(中國(guó)成了外交的大贏家。

中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演越來(lái)越重要的角色了。怪不得國(guó)際上在渲染“中國(guó)威脅論“。

祖國(guó)富強(qiáng)了，我們真切地感受到中國(guó)的國(guó)際地位提高了。

師：對(duì)，中國(guó)這頭沉睡的獅子醒了，中國(guó)人腰桿硬了，中國(guó)人說(shuō)話的分量重了，中國(guó)人說(shuō)“不”地球也會(huì)抖三抖??此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴(yán)的姿態(tài)，無(wú)比自豪地喊一聲：我們是──

(站立起來(lái)的中國(guó)人！)師：（指著課題）：中國(guó)人──(站立起來(lái)了！)【設(shè)計(jì)意圖：在“國(guó)事論壇”自豪感體驗(yàn)中把符合品德規(guī)范要求的”理“與相應(yīng)的內(nèi)心情感體驗(yàn)的”情"結(jié)合起來(lái)，使之成為一種心理動(dòng)力和行為的價(jià)值尺度推動(dòng)愛(ài)國(guó)道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無(wú)能清政府相比之下，學(xué)生能不激起作為中國(guó)人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對(duì)比。】

3告別貧困奔小康

教學(xué)目標(biāo) 30

1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

2．隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。

3．認(rèn)真學(xué)好各門(mén)文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。教學(xué)過(guò)程

一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入

1．票證展示（課前布置學(xué)生通過(guò)與長(zhǎng)輩交流、收集一些過(guò)去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）

2．舉事例：講講關(guān)于票證的來(lái)歷和相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的故事；

二、小組學(xué)習(xí)，交流感受

（一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：

1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。

（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”

1.通過(guò)兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。

2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對(duì)怎樣看待過(guò)去的生活？

三、暢談向小康邁進(jìn)

（一）師：溫飽問(wèn)題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥模?/p>

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？

（二）生活改善了，我們周?chē)娜藗兌荚谶M(jìn)行那些文化活動(dòng)？（生自由回答）

四、情感升華

拓展交流

1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開(kāi)發(fā)）

2.你們心中的理想是什么呢？可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)未來(lái)的構(gòu)想。

4、打開(kāi)國(guó)門(mén)

走向世界 教材分析:

《打開(kāi)國(guó)門(mén)走向世界》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元“騰飛的祖國(guó)”第四課.本單元設(shè)計(jì)是從祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展來(lái)入手,讓學(xué)生了解祖國(guó)的變化,認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)發(fā)生了巨大的變化,并為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到自豪和驕傲,從而使學(xué)生從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和使命感.學(xué)情分析: 學(xué)生對(duì)祖國(guó)的日益變化認(rèn)知還是比較膚淺的.本單元將從資料探究入手,查找有關(guān)資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)生的變化.教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義.2 感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展.教學(xué)理念:

1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)方式,以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式.”

2、教師拓展課堂知識(shí),讓學(xué)生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn): 初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義.難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展.教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:走向世界的中國(guó)制造 31

1、師:改革開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)

2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的.(舉例說(shuō)明)

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流.4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.5、總結(jié):我國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén),走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來(lái).、討論:看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論.(我國(guó)的出口品種有哪些?)

(出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后將會(huì)走向世界.(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高).活動(dòng)二:走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人 32

1、師:目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén),請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人

1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門(mén),那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件

2、想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)人的想法?

4、匯報(bào)

5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處)

6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)

7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!

8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦.9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.板書(shū)設(shè)計(jì)

打開(kāi)國(guó)門(mén)

走向世界 和平發(fā)展

國(guó)際化 作業(yè)設(shè)計(jì): 搜集世界離不開(kāi)中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開(kāi)世界的理由是什么? 第四單元

漫游世界

1、到周邊去看看 教材分析：

《到周邊去看看》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實(shí)的同時(shí)，突出了對(duì)人類(lèi)智慧的欣賞，并對(duì)人類(lèi)的創(chuàng)造精神、進(jìn)取精神和道德文明加以宏揚(yáng)，以到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與知識(shí)技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類(lèi)智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類(lèi)文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類(lèi)偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國(guó)互訪活動(dòng)——古往今來(lái)話鄰國(guó)”的學(xué)習(xí)研究思路。學(xué)情分析：

當(dāng)代少年兒童都生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

3、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

地球村里的鄰居 33

1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周?chē)加心男﹪?guó)家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正確的認(rèn)識(shí)。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周?chē)哪硞€(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱(chēng)。

活動(dòng)二

去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱(chēng)的角度，把握該國(guó)的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

5、師：同學(xué)們，我們來(lái)以一個(gè)表格的餓形式做一個(gè)小結(jié)吧。活動(dòng)三

鄰國(guó)互訪活動(dòng)

1、開(kāi)展互訪交流活動(dòng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛(ài)的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)，向大家介紹你所在的國(guó)家。

2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。

3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過(guò)程中可提出問(wèn)題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。

4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫(huà)、畫(huà)出該過(guò)的地圖輪廓，寫(xiě)聲一寫(xiě)祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。

活動(dòng)四

古往今來(lái)話鄰國(guó) 35

1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽(tīng)。

2、師：同學(xué)們，通過(guò)聽(tīng)這些故事你知道了什么？

3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。

7、新聞?wù){(diào)查。

（1）通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。

（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

（3）將這些事例進(jìn)行整理分類(lèi)，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來(lái)對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。練習(xí)設(shè)計(jì)

選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。

2、環(huán)球旅行去 教材分析：

當(dāng)代兒童生活在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)較多。本單元的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生從小形成開(kāi)闊的國(guó)際視野，以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，盡量以學(xué)生的視角去認(rèn)識(shí)、觀察及思考問(wèn)題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過(guò)研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化

第五篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

第一單元 走向文明 1科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

⒈感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

⒉認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

⒊學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹(shù)立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。第一課時(shí)

活動(dòng)一 科技給我們的生活帶來(lái)的變化

⒈師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）

⒉課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

⒊小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說(shuō)科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和方便；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如： 表格展示式。

將“科技成果名稱(chēng)”、“給我們帶來(lái)的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來(lái)，然后在每個(gè)欄目中填寫(xiě)內(nèi)容。

圖文并茂式。

與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫(huà)成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

擬人表演式。

將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。??

在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了

活動(dòng)二 從“雙刃劍”說(shuō)起

⒈師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

⒉在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。

⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的內(nèi)容，討論：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說(shuō)明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？ ⒋全班交流 ⒌實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。能力。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。

⒍手抄報(bào)展示評(píng)價(jià)。組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 崇尚科學(xué) 不迷信 ⒈師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？

⒉播放課件：（一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“法輪功”的事例）展開(kāi)討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對(duì)劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？ ⒊專(zhuān)題聲討：封建迷信、邪教害人。

⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？（師生列舉自己看到的、聽(tīng)到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）

⒌通過(guò)交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固樹(shù)立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）⒍探究活動(dòng)。

⑴師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？

⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析法；事實(shí)破除法等。⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對(duì)邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。⒎宣傳實(shí)踐活動(dòng)。崇尚科學(xué)，抵制迷信。

學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩(shī)歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。社會(huì)文明大家談

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

⒉通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

⒊學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。

第一課時(shí)

活動(dòng)一 論談小事中的文明

⒈播放課件（教材的第8、9頁(yè)）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？

⒉學(xué)生擬定題目，寫(xiě)出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。⒊小組交流。

小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言?xún)?nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個(gè)游客??”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。⒋全班交流。

師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動(dòng)二 文明素養(yǎng)面面觀 ⒈組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。⒉學(xué)生匯報(bào)

師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。

生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。?? 3.全班交流

師：“??一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？ ⒋談體會(huì)。

⒌總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 “一米線”告訴我

⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

⒉模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？ ⒊學(xué)生表演。

⒋討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

⒌小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“一米線”嗎？ 今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

⒎活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜?jiǎn)短的話，可以畫(huà)圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。

活動(dòng)四 塑造自己的文明形象

⒈走進(jìn)瞭望臺(tái)。看“公交車(chē)上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。⒉小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。⒊設(shè)計(jì)自己的文明形象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。⒋交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

⒌討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。健康文明的休閑生活

教學(xué)目標(biāo)： ⒈知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

⒉懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立

⒊用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

重點(diǎn)： 懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。第一課時(shí)

活動(dòng)一 我看休閑活動(dòng)

⒈師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。" ⒉交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

⑴每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。⑵在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

⑶班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周?chē)娜藗冃蓍e時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

⒊討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ ⑴學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專(zhuān)題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。⑶討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。

活動(dòng)二 休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng) 課件演示： 我們社區(qū)的新風(fēng)尚

⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？

⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？

⑶體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ ⒉師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

⑴交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？

⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？

第二課時(shí)

活動(dòng)三 走進(jìn)流行文化

⒈師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過(guò)哪些流行文化？

⒉班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ ⒊讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。

⒋師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？ ⒌討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？ ⒍學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

⒎師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書(shū)有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

⒏小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。⒐交流創(chuàng)編成果。學(xué)會(huì)拒絕

教學(xué)目標(biāo)：

⒈情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

⑴追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活； ⑵鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

⑶培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。⒉能力目標(biāo)：

⑴初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力； ⑵初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。⒊知識(shí)目標(biāo)： ⑴知道身邊存在的種種誘惑；

⑵知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害； ⑶初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ⒈重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

⒉難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

第一課時(shí)

活動(dòng)一 生活中的陷阱

⒈師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）⒉在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

⒊小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言 ⒋指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口 ⒈師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

⒉小組討論

⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑荆灰驗(yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 不和煙酒交朋友

⒈師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。⒉請(qǐng)小組派代表回答

⒊聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。⒋結(jié)合材料，思考：

⑴好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？ ⑵如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？ ⑶能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

⑷大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？

⒌讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 ⒈師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）

⒉電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周?chē)灿袠O少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫(huà)面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。⒊長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）（教師展示“請(qǐng)你思考”）⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。

事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢(qián)，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買(mǎi)飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過(guò)的。

事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？汀＞W(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。請(qǐng)你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？ ⒌學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周?chē)嬖谥芏嗪芏嗟恼T惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

⒈根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。

⒉自己選一個(gè)專(zhuān)題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

⒊展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。⒋推薦一本激勵(lì)大家好書(shū)。

第二單元 不屈的中國(guó)人 1 不能忘記的屈辱

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

⒉體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

⒊感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

⒋闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。第一課時(shí)

活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

⒈師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

⒉我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中（放大此地圖片名稱(chēng)），你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⒊都是特別行政區(qū)。

⒋是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱(chēng)為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

⒌學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

⒎在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法?；顒?dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶 ⒈師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

⒉在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

⒊聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣？ ⒋小組討論。⒌作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表

⒌觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫(xiě)一篇觀后感或讀后感。3 為了中華民族的崛起 教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

⒉讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

⒊讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。⒋培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。第一課時(shí)

活動(dòng)一：救國(guó)之路

⒈結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？

⒉分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。

⒊結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

⒋這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)

⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。⒊把感受寫(xiě)在日記中。活動(dòng)三 五四青年節(jié)的來(lái)歷 ⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

⒉讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。⒊五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？

⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

⒈聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？

⒉說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

⒊讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。⒋用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。第二課時(shí)

活動(dòng)五 戰(zhàn)斗在井岡山

⒈師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。⒉組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

⒊想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。⒋以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

活動(dòng)六 尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

⒈收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

⒉看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。⒊觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

⒋查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？ ⒌紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？

⒍編寫(xiě)歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒?dòng)七 革命英烈故事會(huì)

⒈放開(kāi)國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門(mén)修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

⒋開(kāi)展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)八 中華人民共和國(guó)成立

⒈出示五星紅旗，問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問(wèn)題了解調(diào)查。

⒉觀看開(kāi)國(guó)大典的影片，當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來(lái)了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？ ⒊總結(jié)：回顧本單元，談感受。活動(dòng)九 緬懷共和國(guó)的締造者 ⒈哪些人是共和國(guó)的締造者？

⒉選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。⒊辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界 教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。

⒉感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。第一課時(shí)

活動(dòng)一：走向世界的中國(guó)制造 ⒈師：改革開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)⒉閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的.(舉例說(shuō)明)⒊小組交流：先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流.⒋匯報(bào)：中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.⒌總結(jié)：我國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén),走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來(lái).⒍討論：看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論： ⑴我國(guó)的出口品種有哪些? ⑵出口方式是怎樣的? ⒎師：是呀!中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后將會(huì)走向世界.(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高).第二課時(shí)

活動(dòng)二：走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人

⒈師：目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén),請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.⒉談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)⒊教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三：在中國(guó)生活的外國(guó)人

⒈師：中國(guó)人走出了國(guó)門(mén),那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件 ⒉想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)⒊誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)人的想法? ⒋匯報(bào)

⒌師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處)

⒍請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)⒎師：那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!⒏總結(jié)：同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦.⒐結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.作業(yè)設(shè)計(jì)：

搜集世界離不開(kāi)中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開(kāi)世界的理由是什么? 板書(shū)設(shè)計(jì)

打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界 和平發(fā)展 國(guó)際化

用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品?? 在小組交流的過(guò)程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類(lèi)的文明史中，還有許多人類(lèi)之謎。它們展示了千百年來(lái)人類(lèi)和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類(lèi)之謎，也許，將來(lái)揭開(kāi)謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)?；顒?dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹(shù)的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來(lái)。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過(guò)閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說(shuō)曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，后來(lái)移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國(guó)商高很早就提出過(guò)這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。）

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢?。作業(yè)設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫(xiě)完成。第二課時(shí)

感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動(dòng)三 跟我來(lái)吧

師：同學(xué)們，有句話是這么說(shuō)來(lái)著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門(mén)看世界吧。

一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問(wèn)歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)

瑰寶。然后前往世界音樂(lè)之都——維也納，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂(lè)人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）交流、探究：

名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》 斷臂維納斯 分享所了解的音樂(lè)家故事

你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。

導(dǎo)游作結(jié)束語(yǔ)：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢(mèng)。師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書(shū)中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。作業(yè)設(shè)計(jì)：向父母介紹自己了解的國(guó)家。3 文化采風(fēng) 教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類(lèi)文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

⒉初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。⒊能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

難點(diǎn)：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類(lèi)文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。第一課時(shí)

活動(dòng)一：快樂(lè)的節(jié)日 一．新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。

⒈讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）

⒉小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。⒊匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 ⒋討論：看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論。

⒌總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)就像中國(guó)過(guò)春節(jié)一樣。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：禮儀中的世界

一、新課導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來(lái)等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

⒈師：讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。

⒉想象一下：第一次見(jiàn)到外國(guó)人的見(jiàn)面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國(guó)外見(jiàn)面禮儀的方式）⒊誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)的想法？ ⒋匯報(bào)

⒌師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了。因?yàn)椋麄円沧呷肓宋覀冎袊?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開(kāi)放帶來(lái)的好處。⒍在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

⒎請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過(guò)圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）

⒏總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。作業(yè)設(shè)計(jì)：

不同的國(guó)家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿磕氵€知道哪些節(jié)日習(xí)俗。板書(shū)設(shè)計(jì) 世界的節(jié)日 各國(guó)的禮儀及習(xí)俗