第一篇：借標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的東風(fēng) 加速學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的步伐

深化學(xué)校內(nèi)涵 彰顯辦學(xué)特色 為辦好林區(qū)人民滿意的教育而奮斗

柴林三小迎省標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)驗收匯報材料

尊敬的總局王月華局長、李冶軍主任，尊敬的專家評審組成員：

創(chuàng)建省級義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程合格學(xué)校是我校發(fā)展史上的一件大事。各位的光臨，不僅是對我校創(chuàng)建省標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校的檢查和驗收，更是對我校今后各項工作的指導(dǎo)和促進。首先，請允許我代表第三小學(xué)的全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的光臨表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！

柴河林業(yè)局第三小學(xué)校始建于1965年，近半個世紀(jì)的建校史鐫刻著一任任校長、一代代教師、一批批學(xué)子務(wù)實進取、團結(jié)拼搏、不甘人后、昂揚向上的奮斗足跡。尤其是2001年至2008年這八年的時間，我們在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下以非常之精神、非常之能力、非常之業(yè)績實現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)影響、辦學(xué)特色的四大突破，從而改變了三小學(xué)或拆或并的命運，成為省森工系統(tǒng)薄弱校崛起的典范。2008年，在柴河林業(yè)局整合優(yōu)質(zhì)教育資源過程中，我校憑借驕人的業(yè)績被林業(yè)局整體保留并遷入現(xiàn)在的校址。新校址占地18,765平方米、校舍建筑面積5,600平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在崗教職工84名，16個教學(xué)班，兩個學(xué)前班，除幼兒班外有565名在校生，104名住宿生，是一所集走讀、住宿、學(xué)前教育為一體的學(xué)校。在各級教育行政部門的親切關(guān)懷和鼎力支持下，多年來，我們堅持正確的人才觀、質(zhì)量觀、教育觀，堅持正確的育人導(dǎo)向，使素質(zhì)教育扎實推進，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)特色漸趨彰顯，辦學(xué)影響和辦學(xué)聲譽不斷擴大。學(xué)校自然環(huán)境優(yōu)雅、人文環(huán)境典雅，在已獲得的總局級教育科研先進集體、學(xué)習(xí)型組織先進集體、師德建設(shè)先進集體、森工林區(qū)教育工作先

進單位、省級幼兒教育先進集體、省“少先隊標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡葮s譽的基礎(chǔ)上，近幾年又先后獲得省“名師”進“名?！迸嘤?xùn)基地、全國紅旗大隊、全國韻語實驗先進單位、全國語文特色學(xué)校等一系列殊榮。根據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》和《學(xué)校自評基本操作規(guī)程》的要求，結(jié)合我校實際，經(jīng)過細(xì)致論證、縝密測評、學(xué)校辦學(xué)條件為371分，隊伍建設(shè)為199 分，教育教學(xué)為284分，學(xué)校管理為99分，總評分?jǐn)?shù)為953分，達到省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，故提請評估驗收。下面就我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的具體情況作如下匯報：

一、對照標(biāo)準(zhǔn) 精心謀劃

1、制定方案、分解任務(wù)

創(chuàng)建省級標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)學(xué)校是一項長期、系統(tǒng)、龐雜的工程，絕不是一個人或幾個人在短時間內(nèi)能夠完成的。因此，在活動啟動之初，我們首先制定了《第三小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施方案》,成立了“第三小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，根據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》各項指標(biāo)要求組建了相應(yīng)的各專項評估小組，把工作任務(wù)進一步細(xì)化、層層分解、層層落實。同時加大學(xué)習(xí)宣傳力度，利用會議、網(wǎng)絡(luò)媒體組織全體教師了解標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不僅是學(xué)校的事，更是大家的事。

2、外出學(xué)習(xí)、開闊視野

為了把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)這一系統(tǒng)工程按時間、按計劃做實做細(xì)并達到預(yù)期的目標(biāo)和效果，我們除了對照標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、研究外，還加大了外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度。2009年4月至今，我們先后組織相關(guān)人員赴東京城、綏陽、海林、牡丹江聯(lián)誼校等14所學(xué)校就標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進行專項參觀、學(xué)習(xí)。派專人參加森工教育系統(tǒng)在綏陽召開的現(xiàn)場會、在牡丹江和哈市舉辦的黑龍江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)現(xiàn)場會，聆聽了省教育廳廳長孟凡杰、總局教育局領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)專題輔導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，進一步明確了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的目的、意義、操作程序、操作辦法以及注意事項，這些都為我校申辦標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、立足實際、明確現(xiàn)狀，找準(zhǔn)工作的切入點和落腳點

省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)啟動之際，我們多次召開會議充分分析了學(xué)校的現(xiàn)狀：學(xué)校雖有內(nèi)部條件成熟（2008年，經(jīng)過8年的打拼使原本校舍破舊(70%危房)、師資短缺、聲譽不好、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀得以扭轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色、辦學(xué)效益的四大突破，同時也凝聚并形成了甘于付出、樂于奉獻、創(chuàng)新拼搏、不甘人后的三小精神，三小教師普遍具有樸素、善良、勤奮、務(wù)實和較強的責(zé)任感），外部環(huán)境有利（2007年，森工教育系統(tǒng)全面實行“政企剝離、企業(yè)托管”的管理模式后，林區(qū)教師的地位和利益得到了落實和保障。隨著國家“天?！倍诠こ痰膯雍蛯嵤?，森工將迎來絕好的發(fā)展機遇，森工教育會進一步得到優(yōu)先發(fā)展），地理位置優(yōu)越（我校位于柴河局址最南端，空氣清新、環(huán)境典雅、無鬧市的喧囂和車輛的嘈雜，極適合于辦學(xué)。另外，隨著林區(qū)棚改力度的加大，校區(qū)西側(cè)的空地將建起50多座樓房，4、5千戶的回遷安置將給學(xué)校的生源帶來絕好的機遇），輿論氛圍良好（幾年來，三小學(xué)憑借扎實的工作作風(fēng)、鮮明的辦學(xué)特色、較高的教育教學(xué)質(zhì)量和良好的師德風(fēng)范得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的褒獎與好評。搬至新校址后，完善的設(shè)施和恢弘大氣的校園文化更使我校成為林業(yè)局名副其實的窗口校）等優(yōu)勢；但跟兄弟學(xué)校相比，我校起步晚，生源質(zhì)量不高、不優(yōu)； 硬件不夠硬、軟件不太強的現(xiàn)實在很大程度上制約著學(xué)校的發(fā)展，影響著我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進程。

針對我校的這種實際情況，我們制定了“硬件、軟件，兩手抓，兩手都要硬”的創(chuàng)建思路。一方面積極向上爭取政策，增加必要的設(shè)備設(shè)施，全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件；另一方面，強化學(xué)校的內(nèi)部管理，在內(nèi)涵建設(shè)上狠下功夫，提升軟實力。提出把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與教育教學(xué)相結(jié)合，與特色創(chuàng)建相結(jié)合，與學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校管理相結(jié)合，與學(xué)校可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的原則，使辦學(xué)條件提檔、隊伍建設(shè)提升、教育教學(xué)提質(zhì)、學(xué)校管理發(fā)展提速，借標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的東風(fēng)，堅定不移地走特色創(chuàng)新的內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、加大投入 促辦學(xué)條件提檔升級

1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、企業(yè)投入

2008年我局教育資源整合工作完成后，局領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。局長王敬先在百忙的工作中曾多次深入學(xué)?，F(xiàn)場辦公，就學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提出具體的意見和建議。總局教育局王月華局長、管局教育處王鐵漢處長帶領(lǐng)管局教育團隊也在百忙的工作中親臨現(xiàn)場，督導(dǎo)檢查，給我們指出了許多創(chuàng)建過程中存在的問題，提出了改進的意見和建議。教育局劉麗君局長、包校領(lǐng)導(dǎo)李振江、劉振新更是經(jīng)常深入我校，為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)排憂解難。

在林業(yè)局財力困難、基本建設(shè)任務(wù)十分繁重的情況下，2008年為我校投入177.64萬元，2009年投入66.82萬元，2010年投入214.96萬元，2011年投入31.76萬元，三年來林業(yè)局累計為我校投入近500萬元，用于改善辦學(xué)條件，增加教學(xué)設(shè)備、設(shè)施。對原有的三座樓體全部進行重新改建、裝修，改造了學(xué)校的供暖、供電、供水線路，新建標(biāo)準(zhǔn)的火山巖跑道，鋪設(shè)彩磚1萬平方米、更換彩鋼瓦6,316平方米，更換窗臺大理石181塊兒，粉刷室內(nèi)外墻壁、修砌了圍墻，利用原來破舊的廠房改擴建成標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂。今年又重新進行了室內(nèi)外粉刷，修繕了廁所、領(lǐng)操臺、雨搭、食堂，把閑置不用的鍋爐房改建為體育活動室。除此以外，林業(yè)局還為我校新增多媒體教學(xué)輔助設(shè)備19套，92臺液晶電腦，校園廣播系統(tǒng)一套、監(jiān)控系統(tǒng)一套，更換了所有辦公桌椅和各部室的鐵柜，購進必要的實驗器材、體育器材，為宿舍、食堂添置了大型蒸鍋、消毒柜、保險柜、洗衣機、電冰箱、和面臺等必要的設(shè)備，使我校的硬件建設(shè)基本達到了省標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校配置標(biāo)準(zhǔn)，極大地改善了辦公環(huán)境和辦學(xué)條件。

2、精心設(shè)計校園文化，彰顯辦學(xué)特色

“韻語識字 盡早閱讀 循序作文”簡稱“韻語”，是我校于1999年秋引進的語文教改實驗項目。隨著此項語文科研課題的的推進和成果的凸顯，我們逐漸認(rèn)識到，在眾多的專業(yè)成長路徑中，倡導(dǎo)師生讀書是引領(lǐng)師生走向成功最便捷的通道。打造“書香校園”、“涵養(yǎng)書卷氣質(zhì)”自然而然地成為我校的辦學(xué)追

求和辦學(xué)特色。我們本著“從細(xì)微處做起，為生命發(fā)展奠基”的理念，圍繞“書香校園”這一主題，朝著“辦有特色、有靈魂的教育”這一目標(biāo)，高起點、高站位、高標(biāo)準(zhǔn)、整體規(guī)劃并設(shè)計了我校的校園文化。漫步在校園內(nèi)，一處處恢弘大氣、凝練厚重的主題雕塑，一塊塊新穎醒目、設(shè)計精巧的文化圖版入眼、入心，無聲地發(fā)揮著獨特的育人功能。激勵著生活于其中的每一名師生都要終生以書為伴，與書為友。讀書不僅涵養(yǎng)了我們的品質(zhì)，提升了我們的教育智慧，也影響和帶動了學(xué)校的校風(fēng)，決定了這所學(xué)校與眾不同的面貌。真正實現(xiàn)了校內(nèi)無小事、處處是教育的目標(biāo)。

3、合理安排各教學(xué)輔助教室

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有房屋狀況及我校班級數(shù)、學(xué)生人數(shù)等實際情況，我們合理安排布置各專用教室。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的能容納近200人的學(xué)生宿舍，能滿足200人同時就餐的食堂以及多功能電教室、電子備課室、微機語音室、科學(xué)實驗室、綜合實踐室、圖書閱覽室、體育活動室、音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、心里咨詢室、衛(wèi)生保健室、監(jiān)控室、校警室等近二十個功能教室，基本能按照省級標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校各室配備標(biāo)準(zhǔn)合理配置器材，并能夠做到科學(xué)合理使用。學(xué)校有室內(nèi)外廁所滿足師生需求，有能輻射到每個角落的校園廣播系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)，保證學(xué)校財產(chǎn)以及師生的安全。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)施、搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理平臺

我校共有92臺電腦，分布在微機室、電子備課室和各個辦公區(qū)、專用教室內(nèi)。其中19臺多媒體，分布在各個班級、功能教室和綜合活動室。實現(xiàn)了教師人人有電腦、課堂隨時能用電腦的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校安裝了光纖、實現(xiàn)了校校通、班班通，建立了學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公。同時林業(yè)局出資購買了哈爾濱育龍網(wǎng)站的資源使用權(quán)，為教師查閱資料、提高課堂教學(xué)效率提供了便利。

5、切實提高師生待遇、促進優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展

隨著我國計劃生育政策成果的進一步凸顯，林區(qū)新生兒數(shù)量連續(xù)幾年呈快

速遞減態(tài)勢，生源減少、教師隊伍明顯臃腫。為了保證教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)廣大教師扎根林區(qū)、獻身教育的積極性和主動性，我們確定并實施了“能者上、平者讓、庸者下”的用人策略，根據(jù)崗位分工和實際需要進行了五次教育改革，使多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬真正落到實處，從而精干了教師隊伍，提高了教師待遇，提升了教師境界，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

為了讓林區(qū)的子弟都能上學(xué)、都能上好學(xué)，林業(yè)局想方設(shè)法連續(xù)四年逐年增加投入、減免費用。除落實國家了“兩免一補”政策外，還為所有學(xué)生減免了春夏兩套校服費，為部分學(xué)生減免了保險費等。學(xué)校還積極和牡丹江麗呈雜志社、牡丹江義工俱樂部、“好媽媽”俱樂部以及社會上眾多的愛心人士聯(lián)誼，廣泛開展愛心救助活動。少先隊建立了特困生檔案、救助情況登記表，跟蹤每個特困孩子的成長及學(xué)習(xí)進展情況，采用由點及面的辦法資助林區(qū)所有貧困家庭的孩子完成學(xué)業(yè)。三年來，累計救助特困生40名，資助金額1萬余元。

三、強化管理 提升隊伍建設(shè)水平

1、打造堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子

俗話說“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教師效仿的楷模和學(xué)習(xí)的榜樣。打造堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校黨支部始終把班子建設(shè)放在隊伍建設(shè)的首位。針對我校的實際情況，經(jīng)常有針對性組織開展黨員干部學(xué)習(xí)法律法規(guī)、開展黨內(nèi)民主生活會，結(jié)合“七一”“十一”等重大節(jié)日組織開展“我是黨員，向我看齊”，“憶黨史、感黨恩”，“我為黨旗添光彩”等主題演講，重溫入黨誓詞，黨員義務(wù)奉獻日等活動。要求班子成員分工不分家，同心同德、榮辱與共，做到大事講原則、小事講風(fēng)格。同舟共濟、榮辱與共、攜手同行，做教師最信賴的人是我校管理干部的共同承諾。時時想在前、事事干在前、困難擔(dān)在前、榮譽讓在前是我們對每位干部的要求。我們不僅是這樣說的，也是這樣做的，無論是德育還是教學(xué)，大家都積極參與，熱心指導(dǎo)，班子的凝聚力、向心力得到了檢驗。

2、錘煉敬業(yè)爭先的教師團隊

教師是學(xué)校發(fā)展的主體，沒有教師的持續(xù)成長，就不會有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。多年來，我們本著“依靠教師、發(fā)動教師、發(fā)展教師、成就教師”的培訓(xùn)思路，全面培養(yǎng)教師隊伍，讓教師真正成為學(xué)校發(fā)展的主人。學(xué)校允許有落后的，但不允許有不進步的，盡量避免短板效應(yīng)，以每位教師的成長來推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)互促雙贏。

（1）加強師德建設(shè)。原北大校長蔡元培曾經(jīng)這樣說過“德實為完全人格之本，若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助為其惡，無益也。”對于學(xué)校而言，德育更應(yīng)該是一切工作的出發(fā)點和最終歸宿。教師是立校之本，而良好的師德則是教育之魂。因此，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、甘于清貧、樂于奉獻的教師團隊不僅僅是各級教育行政部門的要求，更是學(xué)校自身發(fā)展永恒的主題。學(xué)校嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，在教師中廣泛開展“正師德、鑄師魂、樹師風(fēng)、為師表”活動。結(jié)合教育局下發(fā)的《中小學(xué)教師剎風(fēng)整紀(jì)21條》《教師廉潔從教十項規(guī)定》《師德規(guī)范管理細(xì)則》等相關(guān)規(guī)定，制定了我校教師的七條師德標(biāo)準(zhǔn)。即：德高為師，身正為范；認(rèn)同后堅決執(zhí)行，工作無借口；細(xì)節(jié)決定成敗、力爭第一；善于合作、以別人的優(yōu)點為榜樣；全力以赴，盡職盡責(zé)，敬業(yè)為魂；不斷提升自己，為自己和事業(yè)而奮斗！在充分挖掘自強不息、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實、不甘人后的三小精神的基礎(chǔ)上，要求全校教師都要以淵博的學(xué)識培育人、以高尚的師德帶動人、以豐富的情感影響人、以不懈的追求激勵人。充分發(fā)揮行為示范和道德示范作用，以德養(yǎng)德、以愛育愛，在全校范圍內(nèi)大力營造學(xué)風(fēng)可師、師風(fēng)可學(xué)的濃厚氛圍，促使教師向德才兼?zhèn)?、專博結(jié)合的方向發(fā)展。同時在教師中廣泛開展“教育要發(fā)展，我們怎么辦？”、“今天如何做教師？”以及“三小教育理念”大學(xué)習(xí)、大討論活動，學(xué)校實行師德嘉獎制和師德一票否決制。通過典型引路、榜樣帶動、調(diào)查問卷、家長座談、設(shè)立公開舉報電話和投訴信箱等方式規(guī)范教師行為，使教師們明確良好的師德本身就是教育質(zhì)量。學(xué)校涌現(xiàn)出馬晶、謝靜、朱忠秀、沙麗曼、齊紅梅、徐立妍等一批優(yōu)秀師德標(biāo)兵。

（2）強化師能倡導(dǎo)讀書。莎士比亞說“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，作為傳播知識、培養(yǎng)人才的學(xué)校更應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者。從2001年“破萬卷”讀書工程的啟動到現(xiàn)在的“與經(jīng)典為伴、營造書香校園”主題系列活動的開展，我們一直把組織師生閱讀經(jīng)典名書作為提高師能的重要舉措?！白x經(jīng)典一部，勝雜書萬千?！薄ⅰ叭伺c人的不同完全在于業(yè)余時間”、“誰把孩子培養(yǎng)成小書蟲誰就將功德無量”成為大家耳熟能詳并積極踐行的諾言。學(xué)校為師生提供必讀的100本圖書目錄，每年舉辦“紅領(lǐng)巾書市”、“讀書演講會”、“好書推薦會”，定期評比校級讀書大王、最佳藏書家庭。要求教師每學(xué)期至少讀一本教育理論專著，做出萬字以上讀書筆記，寫出心得體會。學(xué)校也為教師訂閱了《人民教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教師博覽》《少先隊活動》等二十多種期刊與報紙。定期為教師購進國內(nèi)知名教育家的理論著作。通過以上活動的開展，教師們的教育智慧得以飛揚，教學(xué)行為得以調(diào)適，教育觀念得以提升，教學(xué)能力日益增強。

（3）加大培訓(xùn)力度。在當(dāng)今時代，越來越多的人認(rèn)識到培訓(xùn)是員工最大的福利。幾年來，我們十分重視教師培訓(xùn)工作，多方籌措資金加大教師培訓(xùn)的力度。2008年10月，在林業(yè)局的支持下，我和張雅茹赴北京、上海等國內(nèi)名校進行了為期三個月的掛職培訓(xùn)。2009年5月我參加了由國家教育部主辦的為期一個月的小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)。2010年11月，我校書記兼教學(xué)校長張雅茹參加了國培計劃小學(xué)語文骨干教師天津培訓(xùn)班。2009年，我校32名班主任及年輕教師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，2010年我校有37名教師參加省英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)。另外，每學(xué)期開學(xué)初，我們都與教育局聯(lián)手對全體教師通過看視頻、請專家等形式進行師德、教學(xué)技能等培訓(xùn)。三年來，我校外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)達90人次。通過學(xué)習(xí)教師們開闊了視野、增長了見識、增強了扎根林區(qū)、獻身教育的干勁與豪情。即使這樣，出去學(xué)習(xí)的教師依然十分有限。為了把一個人的收獲放大，我們要求凡是參加培訓(xùn)的教師都是二次培訓(xùn)者，學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來后都要在一定范圍內(nèi)進行再培訓(xùn)，把個人的收獲與思考變成大家的收

獲。

（4）搭建平臺。學(xué)校始終把“搭臺子、壓擔(dān)子、促成才”作為錘煉教師隊伍的法寶。通過開展“讀書匯報交流會”，讓教師感悟到人生的真諦、生命的價值；通過開展“走進名師，與名師為友”等活動，讓青年教師領(lǐng)略到名家的教學(xué)風(fēng)采，找到自己奮斗的坐標(biāo)；通過“師生真情故事”演講比賽、“教學(xué)案例剖析”、“古詩詞點誦”等活動，讓教師的文化品味得以提升；通過舉辦“我能行”課堂教學(xué)大賽，促進了青年教師的專業(yè)成長；通過征集評選教學(xué)反思、隨筆、論文、案例，提高教師的反思能力和理論水平。我校59名專任教師中，省級骨干教師3名、總局級骨干教師8名、管局級骨干教師、教學(xué)能手20名，一支結(jié)構(gòu)優(yōu)良、骨干引路、老中青搭配合理的教師隊伍已經(jīng)形成。

四、深化內(nèi)涵 切實提高教育教學(xué)質(zhì)量

１、以養(yǎng)成教育為主題，創(chuàng)新德育工作

英國哲學(xué)家洛克曾說過“一個人的幸福往往歸功于他有一個良好的習(xí)慣?！薄笆裁词撬刭|(zhì)？素質(zhì)就是習(xí)慣?！倍嗄陙砦覀兪冀K堅持養(yǎng)成教育這個目標(biāo)不動搖，以五星級班級、陽光少年的評比為抓手、以大課間操為主陣地，通過開展豐富多彩的少先隊活動提高德育的針對性和時效性。學(xué)校堅持“德育為首，以生為本”的指導(dǎo)思想，成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了科任教師擔(dān)任副班主任的管理新模式，構(gòu)建了“三位一體”的互動德育新格局，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點抓，班主任全面抓，科任教師協(xié)助抓，家長配合抓的新局面。

（1）求實，強化常規(guī)管理。中央8號文件著重指出“在小學(xué)重點對學(xué)生進行行為習(xí)慣的訓(xùn)練及禮儀教育”，這也是我校下功夫最多的兩大重點內(nèi)容。我們從培養(yǎng)日常行為習(xí)慣入手，從文明禮儀教育著眼，通過每周升旗儀式、班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站和班級日常管理評比等育人途徑，開展系列宣傳教育活動。把每日行為規(guī)范的要求同每月一個好習(xí)慣相結(jié)合；把每個學(xué)生的好習(xí)慣同陽光班級、陽光少年的評比相結(jié)合；把學(xué)生的禮儀教育同爭創(chuàng)文明學(xué)年組相結(jié)合，對學(xué)生進行熏陶、激勵、內(nèi)化，強化學(xué)生日常行為習(xí)慣和文明禮儀的養(yǎng)成，為學(xué)生走向成功的人生打下基礎(chǔ)。

（2）求新，創(chuàng)新實踐活動。我們每學(xué)期都精心策劃、組織開展各種德育主題教育，通過活動把師生的思想統(tǒng)一到弘揚“主旋律”上來。如結(jié)合法制教育創(chuàng)造性地開展了“少年模擬法庭”，結(jié)合環(huán)境建設(shè)開展了“LSHB綠色環(huán)?！被顒樱Y(jié)合磨難教育開展了“走進軍營”夏令營活動，結(jié)合創(chuàng)新教育開展了“林鷹服務(wù)公司”和“紅領(lǐng)巾人才市場”，結(jié)合國家頒布的《公民道德實施綱要》因地制宜開展了“育人工程”活動，并相繼舉辦了“新林區(qū)、新公民、新形象”和“與文明同行”活動。結(jié)合養(yǎng)成教育創(chuàng)造性地舉辦“開學(xué)典禮”“國旗下演講”，結(jié)合“書香校園”開展“經(jīng)典詩文誦讀大賽”、”讀書演講賽”、“特色詩文操”等，把愛國主義教育、集體主義教育、磨難教育、體驗教育以及明禮誠信教育等有機融入各項活動中，多角度、多形式、全方位為地為學(xué)生提供一切展示的機會和鍛煉的舞臺，促使學(xué)生們在各種豐富多彩的實踐活動中錘煉思想，磨練意志，提高能力。

(3)求精，加強學(xué)科德育滲透。在課堂教學(xué)上，我們提出構(gòu)筑“有效課堂”，落實“文道統(tǒng)一”思想。引導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的實施、教學(xué)手段的運用等方面注重挖掘德育滲透點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，明確規(guī)則、明白做人做事的道理。真正實現(xiàn)課堂“為了每一個學(xué)生全面和諧發(fā)展”而服務(wù)，真正體現(xiàn)“一切為了孩子”的教育理念。

２、夯實常規(guī)，以研促教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校把課堂作為實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，堅持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機，探索教育教學(xué)新模式。

（1）常規(guī)管理夯實效。有人說“教學(xué)沒有秘密武器”，最平常、最容易做的事，也是最難做的事。教學(xué)中我們狠抓常規(guī)管理，向常規(guī)管理要質(zhì)量、要效益。通過加強課堂教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控來落實“一個細(xì)則”（《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》），突出“雙線檢查”(常規(guī)檢查、臨時抽查)，開展“四項質(zhì)量

檢測”(寫字、計算、應(yīng)用題、、朗讀習(xí)作)，考核“五個環(huán)節(jié)”(備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、測查)，使教學(xué)質(zhì)量有效提升。

（2）課堂教學(xué)求有效。以“聚焦常態(tài)，立足有效，追求高效”為課堂教學(xué)的攻堅目標(biāo)，突出“三項研究”，即“集體備課”實效性的研究、各學(xué)科“有效教學(xué)”模式的研究、校本課程的研究。在集體備課中，我們改變了以往備課各自為戰(zhàn)的弊端，充分調(diào)動并發(fā)揮每個人的積極能動性，采用同學(xué)年組分章節(jié)備課、主備輔備并存的備課模式，突出了集體備課環(huán)節(jié)的分享與補充，強化考核每位教師教后的反思、交流與提升。在有效教學(xué)研究中，我們積極探索、大膽實踐，圍繞“有效課堂”這一中心，通過落實“三個轉(zhuǎn)變”和“五個要讓”，加大了課堂教學(xué)改革的步伐。與聯(lián)誼校牡市紫云小學(xué)聯(lián)手進行了“打造有效課堂”教師論壇?？偨Y(jié)歸納出有效課堂必須做到目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、必須真正落實學(xué)生的主體地位并盡可能使教學(xué)建立在學(xué)生的需求上；必須激發(fā)孩子的求知欲，既重視預(yù)設(shè)更重視生成的課堂才是真正有效的課堂。在校本課程開發(fā)中，我們結(jié)合林區(qū)實際和學(xué)生的年齡特點編寫了《毛澤東詩文鑒賞》《小學(xué)生禮儀教育讀本》《林區(qū)資源》，結(jié)合“韻語識字、盡早閱讀、循序作文”開設(shè)了《多彩晨光》《英語廣角》和《生活識字》等校本課程，豐富了課程體系，彌補了國家課程的不足。

（3）校本研修重高效。我們堅持“基于學(xué)年（科）組教學(xué)研究”的校本研修模式，把扎實有效作為活動的出發(fā)點，把解決問題、轉(zhuǎn)變行為作為活動的落腳點和歸宿。實行以組為單位“問題+專題”的教研活動新模式，一次活動確定一個小主題，一次活動解決一個小問題，努力做到活動一次，收獲一次。開展了“我與教材同行”、“關(guān)注常態(tài)，打造有效課堂”、“快樂讀寫說講評系列活動”的小主題研究，促使廣大教師鉆研、反思、同伴互助，收到了良好的效果。此外，為了使“名優(yōu)工程”、“青藍工程”、“園丁工程”三大工程落到實處，取得實效，我們以課堂教學(xué)大賽為切入點，為教師們搭建了“我能行”課堂教學(xué)大賽的平臺，目前此項賽事已經(jīng)進行到第十五屆。十多年來，教師們從

最初的膽怯、稚嫩、教學(xué)沒章法、不得法、優(yōu)勢學(xué)科少、薄弱學(xué)科多的狀態(tài)到現(xiàn)在的理念先進、思路清晰、手段自如、模式合理，大多數(shù)教師對課堂能夠駕輕就熟，部分教師形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。變化明顯，成績可喜可賀。每屆大賽，我們都周密組織、精心籌備，從賽前的方案、動員講話、公布課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)到賽中的聽課、議課、研討、交流，再到賽后的大賽總結(jié)、頒獎、精品課展示、回放，每屆大賽都成為學(xué)校不可多得的美味大餐，成為校內(nèi)一道獨特的風(fēng)景。郝春杰、王冬麗、沙麗曼、朱忠秀、齊紅梅、王艷、李靜、謝靜、陳玉杰、徐立妍等一大批骨干教師在大賽中成長、成熟起來，成為學(xué)校教學(xué)的骨干和中間，并從校內(nèi)的小舞臺走向森工、走向省級更大的舞臺。（4）科研課題有功效。我校先后承擔(dān)了國家級“快速識字，盡早閱讀，循序作文”簡稱“韻語”語文教改實驗課題、省“打造學(xué)習(xí)型組織”實驗課題、省“小學(xué)生評價方式的研究”、省“書香校園文化建設(shè)的研究”、省“寫字實驗”、省“網(wǎng)絡(luò)教研促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究”等多項課題實驗。今年10月份在局寫字課題研討會上，馬雪梅老師成功地出了一節(jié)觀摩課獲得最佳獎。

（5）全面發(fā)展顯成效。為了讓學(xué)生得到全面發(fā)展，我們把藝體衛(wèi)教育工作擺在重要的位置。在注重學(xué)生體質(zhì)健康測試基礎(chǔ)工作的同時，全面開展藝術(shù)體育特色活動，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，成立了校合唱團、舞蹈隊、美術(shù)興趣小組、微機興趣小組，開展了趣味運動會、詩文誦讀課間操，定期開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀大賽等孩子喜歡的活動，使學(xué)生真正做到能跑能跳、能歌善舞、能寫會說快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

五、創(chuàng)新舉措 凸顯學(xué)校管理特色

1、加強學(xué)習(xí)，把校長的辦學(xué)思想變成共同愿景

在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，我們立足不同階段的不同實際情況，準(zhǔn)確定位辦學(xué)目標(biāo)，實施積極的辦學(xué)策略，用8年的時間實現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。站在新的起點上，堅定不移地走特色創(chuàng)新的內(nèi)涵發(fā)展之路，全面擴大辦學(xué)影響、提升辦學(xué)內(nèi)

涵、彰顯辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校近期發(fā)展的最大目標(biāo)。在原有的基礎(chǔ)上，我們修改、發(fā)展并形成了“一切為了孩子、一切為了明天”的辦學(xué)理念，“三全三愛三服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，即全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提升學(xué)校內(nèi)涵，愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育，為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)。確立了“辦人民滿意的教育、做社區(qū)生活的典范!”這一奮斗目標(biāo)。進一步形成了“勤勉、文雅、活潑、奮進”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、奉獻、爭先”的教風(fēng)，彰顯出“書香校園”、“和諧校園”的辦學(xué)特色。為了把校長的目標(biāo)、理念、追求變成集體的目標(biāo)和追求，我們不放過任何一個宣講、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會。學(xué)校搞的一切活動也圍繞著這一主題展開，使之成為每個員工的理念去主動踐行，成為推動學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

２、構(gòu)建鐵的制度、活的機制、柔的辦法三結(jié)合管理體制

“千人同心，則得千人力”。管理是學(xué)校永恒的主題，科學(xué)合理、人文的管理制度是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有力保障。我們充分發(fā)揚民主、充分依托教代會，廣泛聽取各方面的意見和建議，把大家當(dāng)成學(xué)校發(fā)展的主人，團結(jié)帶領(lǐng)大家一道工作。我們主要靠政治素質(zhì)的提高增強團結(jié)，靠民主集中制的完善保證團結(jié)，靠思想認(rèn)識上的統(tǒng)一激勵團結(jié)。用共同的事業(yè)和目標(biāo)凝聚人，做到大事共議、制度共定、困難共擔(dān)，大家的事大家辦，敏感的事透明辦，棘手的事大膽辦。多年來，我們始終把維護廣大教職工的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，想問題、做決策、辦事情都從實際情況出發(fā)，構(gòu)建了鐵的制度、活的機制、柔的辦法三結(jié)合管理體系，進而以鐵的制度約束、以活的機制調(diào)控、以柔的情感激勵和帶動全校教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性，使學(xué)校管理向科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細(xì)化邁進，讓管理發(fā)揮最大的作用。

３、明確層級目標(biāo)和層級責(zé)任，突出層級管理

以往學(xué)校的管理主要集中在校兩級班子的層面，工作中推諉、梗阻、遺漏的現(xiàn)象時有發(fā)生。為此，我們根據(jù)學(xué)校的實際情況和上級要求重新明確分工，理順工作關(guān)系，同時把小組長納入學(xué)校管理層面，實行三級管理。每個層面的管理都要對上負(fù)責(zé)一級，對下管好一級，都要對校長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。

４、以效能考核為龍頭，帶動學(xué)校各項工作提檔升級

2008年，我們借林業(yè)局在全局實行績效工資的契機，適時的出臺了《第三小學(xué)效能目標(biāo)實施方案》和《第三小學(xué)效能目標(biāo)考核細(xì)則》，成立了學(xué)校效能工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校各個崗位的工作任務(wù)、工作職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)重新進行了界定和劃分，全面推行目標(biāo)責(zé)任制、責(zé)任追究制、首問負(fù)責(zé)制、末位警告制、滿負(fù)荷工作制，全面改變原有的工資分配制度，實行多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，同時加大校內(nèi)績效考核的范圍和力度，做到周推進、周通報，月匯總，在全校形成事事有人管、人人有事做、工作無死面、死角的良好局面。全面提高干部職工的落實力和執(zhí)行力，從而推動了學(xué)校各項工作提檔升級。５、積極營造寬松、民主、平等、和諧的團隊氛圍

良好的人際關(guān)系是造就名師的最好土壤。俗話說,活累不死人，而惡劣、復(fù)雜的人際關(guān)系卻會讓人感到身心疲憊，進而厭惡工作、影響生活和生命的質(zhì)量。要想把學(xué)校的事變成大家的事，就要把大家的事變成學(xué)校的事。哪位老師家里有婚喪嫁娶、生老病死我們班子成員都會親自到場，噓寒問暖，該出車出車、該出人出人、該出力出力，教師們在感受到集體溫暖的同時也會更加努力地工作，百倍地回報學(xué)校。在教師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上我們提倡平等對話、積極參與；教師和教師之間我們強調(diào)團隊、提倡交流和分享。學(xué)校要求教師們要把心思全部放在工作上，工作干好了，評優(yōu)、晉職都以能力和工作業(yè)績作為評定標(biāo)準(zhǔn)。

6、積極探索校際合作模式，走強校聯(lián)盟戰(zhàn)略

2003年，我校主動與牡市名校紫云小學(xué)建立了友好聯(lián)誼校關(guān)系，我們恪守“給永遠(yuǎn)比拿快樂”的諾言，在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)追求以及教育教學(xué)和學(xué)校管理中相互切磋，取長補短、共同成長、共同進步，取得了互促雙贏的收效。

7、強化安全管理，打造平安和諧校園

我校既有宿舍、又有食堂，安全工作是學(xué)校頭等重要的大事。我們成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，和每個部門負(fù)責(zé)人層層簽訂安全責(zé)任狀，建立了安全檢查、匯報制度和安全應(yīng)急預(yù)案，定期開展安全疏散演習(xí)、演練。制定了《封校管理辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行《封校管理規(guī)定》，保證學(xué)生就醫(yī)、就寢、飲食、乘車以及上學(xué)放學(xué)的安全，做到安全問題第一時間解決，保證安全零事故。

六、工作反思及今后努力方向

工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┑某煽儯煽冎荒艽磉^去。對照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達標(biāo)要求，細(xì)細(xì)審視我們的教師隊伍、審視我們的內(nèi)部管理，還有許多不能盡如人意、制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸亟待改進和完善。突出表現(xiàn)在： 師資隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高，停滯多年的教師職稱評定工作需盡快運轉(zhuǎn)。生源銳減、教育教學(xué)質(zhì)量還不夠穩(wěn)定，評價體系尚需進一步健全和完善。3 制度建設(shè)及管理中還存在有隙可鉆的漏洞。一些必備的部室(語音室)和必備的體育器械、活動設(shè)施明顯不足，圖書更新不及時，要克服硬件建設(shè)重建輕管的傾向，最大限度地提高設(shè)施設(shè)備的利用率。古語說“取法乎上，得其中；取法乎中，得其下?！蹦繕?biāo)的高低決定了成績的大小、胸懷與氣度的大小，決定了我們辦學(xué)水準(zhǔn)和辦學(xué)境界的高低。三年來自強不息、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實、不甘人后的三小人以“咬定青山不放松”的韌勁、以“不待揚鞭自奮蹄”的精神在創(chuàng)建省級標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校的歷程中殫精竭慮、榮辱與共，真是一路荊棘、一路坎坷、一路歡歌、一路收獲。風(fēng)起正是揚帆時，乘風(fēng)踏浪譜華章。今后，我們會繼續(xù)以此次標(biāo)準(zhǔn)化檢查驗收為起點，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《國家中長期教育和改革發(fā)展綱要》為指南，堅持正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀，緊緊圍繞“打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、有極強的敬業(yè)精神和執(zhí)行能力的教師團隊；摸索一套科學(xué)合理、公平有

效的管理機制；形成一種獨特的、不易泯滅的校園文化”三件大事為工作重心，全面優(yōu)化教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量、擴大辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)聲譽，彰顯辦學(xué)特色，使我校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺階，使學(xué)校成為書香校園、和諧校園、平安校園、精神家園，為把第三小學(xué)打造成底蘊豐厚的森工品牌學(xué)校，我們將向更高的教育領(lǐng)域砥礪前行。

第二篇：推進生豬標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)加快畜牧業(yè)發(fā)展步伐

推進生豬標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)加快畜牧業(yè)發(fā)展步伐

寶泉嶺分局共青農(nóng)場

2008年10月18日

共青農(nóng)場立足自身優(yōu)勢，緊緊依托北大荒肉業(yè)龍頭企業(yè)，把生豬產(chǎn)業(yè)作為農(nóng)場畜牧業(yè)發(fā)展和職工增收的重要途徑來抓，大力推進13萬頭生豬基地建設(shè)，加快了農(nóng)場畜牧業(yè)發(fā)展步伐。2008年，農(nóng)場生豬養(yǎng)殖小區(qū)達到 20個，萬頭規(guī)模豬場6個，全年新增豬舍面積13萬平方米，實現(xiàn)基礎(chǔ)母豬存欄10300 頭、生豬存欄7萬頭，出欄18.5萬頭。

一、確定目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃

2008年，我們緊緊抓住總局畜牧業(yè)超常規(guī)跨越式發(fā)展的契機，按照總局、分局的統(tǒng)一部署，依靠北大荒肉業(yè)龍頭企業(yè)，明確了以突出建設(shè)13萬頭生豬基地為主的畜牧業(yè)工作思路，用三年時間實現(xiàn)畜牧業(yè)總產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值“半壁江山”，由農(nóng)業(yè)大場向畜牧業(yè)大場轉(zhuǎn)變的奮斗目標(biāo)。

為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我場把工作重點放在強力推進生豬基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)上，努力做到“三個推進”。

一是推進“五個統(tǒng)一”。即統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)、統(tǒng)一飼料供應(yīng)、統(tǒng)一養(yǎng)殖規(guī)程、統(tǒng)一免疫程序、統(tǒng)一產(chǎn)品銷售，大幅度提高了飼養(yǎng)的科技含量、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)水平。

在畜舍選址方面，我們本著綠色、環(huán)保的建設(shè)理念，統(tǒng)一規(guī)劃場內(nèi)大型豬場和生豬小區(qū)建設(shè)地點和規(guī)模，由城建、土地、環(huán)保、畜牧等部門對建場的環(huán)境和土地情況進行評估，選用遠(yuǎn)離居民區(qū)、土質(zhì)沙

化嚴(yán)重、種植效益低的土地建場，有效避免了對環(huán)境造成污染和土地資源浪費，實現(xiàn)了環(huán)境統(tǒng)一控制、疫病集中免疫的第一步。

在飼料供應(yīng)方面，堅持飼料統(tǒng)一，所用飼料全部選用北大荒肉業(yè)集團下屬的寶泉嶺公司生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)預(yù)混料、濃縮料，使用的獸藥和添加劑統(tǒng)一是由國家GDP認(rèn)證的國際產(chǎn)品，確保了生豬飼料安全。加大了獸藥和飼料添加劑的整頓力度，認(rèn)真嚴(yán)厲打擊銷售、使用違禁藥品，對突擊聯(lián)合檢查不合格的獸藥店和養(yǎng)殖場下達告知書，責(zé)令限期整改。

在養(yǎng)殖規(guī)程方面，我們以北大荒肉業(yè)核心基地示范場天香種豬場標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)管理模式為樣板，結(jié)合生豬生產(chǎn)實際情況，編制了《共青農(nóng)場生豬養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化體系指導(dǎo)手冊》，統(tǒng)一發(fā)放到養(yǎng)殖戶手中，做到全場規(guī)模豬場和規(guī)模戶每人一冊，由畜牧部門統(tǒng)一上門指導(dǎo)服務(wù)，并進行不定期檢查監(jiān)督，提高全場生豬科學(xué)養(yǎng)殖的整體水平。

在免疫程序方面，首先對生豬外購引進，嚴(yán)格執(zhí)行外引畜禽逐級申報制。必須經(jīng)總局、分局批準(zhǔn)，農(nóng)場畜牧部門檢疫并飼養(yǎng)14天以上方可引進。對生豬常年進行科學(xué)常規(guī)免疫外，特別對口蹄疫、豬高致病性藍耳病、豬瘟，進行強制免疫，確保各種免疫密度達到100%。在科學(xué)免疫21天后，按監(jiān)測比例隨機取樣進行抗體免疫效果監(jiān)測，對免疫效果沒有達到要求的進行補免，確保疫苗免疫質(zhì)量，為科學(xué)免疫提供依據(jù)，確保安全生產(chǎn)。

在產(chǎn)品銷售方面，農(nóng)場生豬銷售全部送到北大荒肉業(yè)，保證為龍頭企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)安全原料。

二是推進“四個轉(zhuǎn)變”。利用我場交通便利，距離龍頭企業(yè)近、防疫體系健全等優(yōu)勢，按照退出散養(yǎng)，進入小區(qū)；退出庭院，進入規(guī)模；

退出傳統(tǒng)，進入現(xiàn)代的“三退三進”發(fā)展模式，通過措施保證和強力推進，實現(xiàn)了小戶飼養(yǎng)向家庭牧場、散戶庭院飼養(yǎng)向小區(qū)飼養(yǎng)模式、粗放管理向規(guī)范化管理、低效益向高效益轉(zhuǎn)變，有效地推進了人畜分離工程，加快了畜牧科技示范園區(qū)的建設(shè)，達到了人居環(huán)境清潔和飼養(yǎng)環(huán)境安全。

三是推進“三包制”。為保證標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，農(nóng)場成立了以場長、書記為組長的畜牧標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，在全場各級領(lǐng)導(dǎo)干部推行“三包制”，即：農(nóng)場領(lǐng)導(dǎo)包管理區(qū)，管理區(qū)包居民組，居民組包家庭牧場。農(nóng)場主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)都分別聯(lián)系了一個重點豬場幫助協(xié)調(diào)解決發(fā)展中出現(xiàn)的困難與問題，同時，針對重大項目召開專題協(xié)調(diào)會，協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決資金、技術(shù)等具體問題。農(nóng)場還與各管理區(qū)簽訂家庭牧場建設(shè)責(zé)任狀，形成分工明確、責(zé)任到人、一級管一級，一級帶一級，層層抓落實的組織保障機制。

二、完善體系，夯實基礎(chǔ)，搞好四到位

一是隊伍建設(shè)到位。我場現(xiàn)有畜牧獸醫(yī)專業(yè)人員35人，其中：場級科站13人，居民組22人。為進一步加強畜牧隊伍建設(shè)和人才培訓(xùn)力度，不斷適應(yīng)畜牧業(yè)快速發(fā)展的新形勢，農(nóng)場選派了2名優(yōu)秀基層畜牧技術(shù)員到八一農(nóng)墾大學(xué)進行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，為搞好新老接替，今年農(nóng)場到外招聘2名大學(xué)生充實到畜牧隊伍中。在技術(shù)培訓(xùn)上，通過外請專家講座、以會代訓(xùn)、現(xiàn)場參觀等形式加大在崗專業(yè)技術(shù)人員和基層畜牧養(yǎng)殖人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)力度。全年共組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)2000多人次，在隊伍管理上，建立了百分考核，動態(tài)問效機制，層層簽訂目標(biāo)考核責(zé)任狀。

二是科技推廣到位。我們利用總局良種補貼項目，強力推進了生豬三元雜交高效育肥技術(shù)和豬的人工授精技術(shù)。成立了天香、青林、金苗、洪祥、建興等五個標(biāo)準(zhǔn)化豬人工授精站，新建了高標(biāo)準(zhǔn)化驗室、采精室，輻射全場27個居民組的養(yǎng)豬戶。目前，五個豬人工授精站已通過國家農(nóng)業(yè)部驗收，成為黑龍江墾區(qū)豬人工授精定點掛牌單位，生豬的人工授精技術(shù)已由試點示范，轉(zhuǎn)向全面推廣利用。豬三元雜交技術(shù)的應(yīng)用縮短了生豬育肥出欄周期，降低了飼養(yǎng)成本，提高了養(yǎng)殖戶的經(jīng)濟效益。

三是綜合服務(wù)到位。做到飼料供應(yīng)、防疫滅病、繁殖配種、技術(shù)指導(dǎo)、產(chǎn)品交售五不出區(qū)、組。畜牧部門24小時為養(yǎng)殖戶服務(wù)。共出診128次，急診和夜診42次，上門技術(shù)服務(wù)320次，解除了養(yǎng)殖戶的后顧之憂，保障了畜牧業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。

四是政策扶植到位。為快速增加奶牛存欄量，引導(dǎo)、鼓勵養(yǎng)殖戶采用奶牛性控繁育技術(shù)，對使用性控技術(shù)的養(yǎng)殖戶，每受孕一頭農(nóng)場給予100元的補貼。為保證飼料供應(yīng)，劃撥成年奶牛三畝，其他奶牛二畝飼料地，并對種植青貯飼料地執(zhí)行地稅減半的優(yōu)惠政策，對出欄生豬減免檢疫費。

三、加強防疫，典型示范，推進發(fā)展

推進畜牧標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，防檢疫體系建設(shè)至關(guān)重要。我們充分發(fā)揮場區(qū)兩級動物疫病防疫隊伍的作用，嚴(yán)格執(zhí)行場內(nèi)“三級防疫體系”標(biāo)準(zhǔn)，加大檢、免疫力度和密度。改變每年春、秋兩次集中防疫為全年跟蹤監(jiān)測。并確?！八膫€到位”即：確保預(yù)防措施到位，堅決控制內(nèi)疫不發(fā)生；確保執(zhí)法監(jiān)督到位，嚴(yán)格阻止外疫不傳入；確保應(yīng)急措

施到位，有效應(yīng)對突發(fā)疫情；確保防護措施到位，嚴(yán)防人間感染。做到“嚴(yán)把六關(guān)”即：嚴(yán)把免疫關(guān)，達到免疫密度100%；嚴(yán)把消毒關(guān)，清除疫源隱患；嚴(yán)把引入關(guān)，杜絕疫病傳播；嚴(yán)把監(jiān)控關(guān)。掌握疫情動態(tài)；嚴(yán)把監(jiān)督關(guān)，保障肉品安全；嚴(yán)把應(yīng)急關(guān)，早、快、嚴(yán)、小處置疫情，保障畜牧業(yè)安全發(fā)展。

總結(jié)上年標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)管理典型經(jīng)驗，繼續(xù)推廣標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖，樹立典型，群體推進。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)上實施“品種優(yōu)質(zhì)化、生產(chǎn)規(guī)模化、養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化、防疫體系化、營銷品牌化”的發(fā)展戰(zhàn)略，促進生豬產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。形成以天意正通、潤澤、天香豬場為核心示范、青林、金苗、洪祥等7個生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖基地場，輻射帶動了全場20個生豬養(yǎng)殖小區(qū)。并由畜牧業(yè)務(wù)主管部門對全場標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)管理進行不定期檢查監(jiān)督，使標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提高一個層次，上一個臺階，實現(xiàn)全面達產(chǎn)、達效。

今年通過引資在我場新建的13萬頭生豬基地，建筑面積13萬平方米，工程在十月底全部竣工，十一月初開始投產(chǎn)使用畜牧科將在生豬引進上，嚴(yán)格執(zhí)行偶蹄動物外引程序，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，向豬場提供種豬質(zhì)量技術(shù)參數(shù)；在飼養(yǎng)上，向豬場提供生豬標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)操作規(guī)程，做好技術(shù)人員和飼養(yǎng)人員的培訓(xùn)工作；在防疫上，嚴(yán)格按照動物防疫操作規(guī)程，對豬場的技術(shù)人員進行業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，使之盡快達產(chǎn)達效。

雖然我場在推進生豬基地建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面取得了一定成績，但與其他先進單位相比還存在一定差距，推進畜牧業(yè)跨越式發(fā)展還任重道遠(yuǎn)。今后我們要在分局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下按照畜牧業(yè)超常規(guī)跨越式發(fā)展和“雙十”工程的戰(zhàn)略部署，為進一步建設(shè)畜牧大場，形成畜牧強場，推進畜牧經(jīng)濟倍增計劃，實現(xiàn)職工增收的目標(biāo)而努力奮斗。

第三篇：內(nèi)涵建設(shè)---學(xué)校發(fā)展的生命線

內(nèi)涵建設(shè)---學(xué)校發(fā)展的生命線

一、概況

XX縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所縣屬全日制中等職業(yè)學(xué)校。創(chuàng)辦于1993年秋，校園面積36500平方米，校舍建筑面積4983平方米。建有兩個計算機實操室、制冷實操室、電子實操室、電工實操室、形體室、鋼琴室、音樂室、水分析實驗室、汽車維修車間、車工車間、鍋爐房等十二個實訓(xùn)場、室?，F(xiàn)有教職工52人，其中，專任教師49人，專任教師學(xué)歷達標(biāo)28人，專業(yè)教師25人，“雙師型”教師16人。近年開設(shè)了熱動力（鍋爐）、計算機應(yīng)用與辦公自動化、旅游與酒店管理、現(xiàn)代汽車維修、電工與制冷、模具制造技術(shù)、幼兒教育、風(fēng)味食品加工、計算機平面設(shè)計，共九個專業(yè)，學(xué)生1200人。農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校，舉辦了中級電工、計算機軟件應(yīng)用、手機維修員、交通乘務(wù)員職業(yè)資格培訓(xùn)，共培訓(xùn)750人，在農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)方面，舉辦了蔬菜種植、水產(chǎn)養(yǎng)殖、蜂產(chǎn)品安全與標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)、酒店管理培訓(xùn)班，2006以來共培訓(xùn)655多人。我們以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全面工作，開創(chuàng)學(xué)校的新面貌。

二、優(yōu)勢與不足

全縣初三畢業(yè)生每年約5000多人，按照省近期高中階段學(xué)校升學(xué)率要達到95%以上的目標(biāo)，堅持高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在總體上保持普通高中教育與中等職業(yè)教育比例大體相當(dāng)?shù)姆至?，?900人以上分流到中等職業(yè)學(xué)校，根據(jù)這種情況推論，我們學(xué)?？?以發(fā)展到3000人左右的規(guī)模。我校目前是我縣職業(yè)教育最具規(guī)模的一所職業(yè)學(xué)校，基本上了職業(yè)教育的軌道。2004年被省教育廳確認(rèn)為省示范中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，被國家科學(xué)技術(shù)部確認(rèn)為第一批農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校。按省示范中等職業(yè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃學(xué)校的建設(shè)，加大對職業(yè)教育的投入，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。大力扶持其發(fā)展，可達到普通高中教育與中等職業(yè)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。

目前我校存在的主要困難有三個方面：一是貧困山區(qū)的經(jīng)濟不寬裕，學(xué)校起點低，基本設(shè)備很不完善，制約著學(xué)校的發(fā)展；二是實踐教學(xué)的教儀設(shè)備缺乏且不配套，設(shè)備陳舊，科技落后，實踐教學(xué)的質(zhì)量難于提高；三是由于教師工資待遇不高，難招聘到高學(xué)歷、高技能的專業(yè)教師，教師學(xué)歷達標(biāo)率偏低。以上因素嚴(yán)重制約了我校的發(fā)展，因此，學(xué)校要想得到較大發(fā)展就必須抓好內(nèi)涵建設(shè)。

三、抓內(nèi)涵建設(shè)，促學(xué)校發(fā)展

（一）內(nèi)涵建設(shè)的基石：校園建設(shè)

良好的校園環(huán)境是必不可少的。所謂人靠衣裝，佛靠金裝。一件商品合適的、符合商品本身特征的包裝，有利于它在市場上的銷售以及品牌的建立。對于學(xué)校來說，學(xué)校的校園環(huán)境是學(xué)校這件商品的外包裝之一，因為學(xué)校的師資力量，辦學(xué)質(zhì)量等等內(nèi)涵都不是通過眼睛可以直接看到的，需要時間去感受、去體會，而學(xué)生和家長能夠直接看到的就是學(xué)校的校園環(huán)境。從心理學(xué)首因效應(yīng)的理論我們可以知道，家長和學(xué)生判定一個學(xué)校的好壞首先是根據(jù)其校園環(huán)境，一所破破爛爛的，不修邊幅的學(xué)校很難給人一所好學(xué)校的印象，更有甚者甚 至想，是不是學(xué)校經(jīng)費不足辦不下去了，學(xué)校這么破舊都沒有維修，由此可見它的教學(xué)質(zhì)量也不怎么樣了。所以一所學(xué)校要得到更好的發(fā)展，必須要校園環(huán)境上做文章：一是保持校園環(huán)境的整潔。校園的保潔做得如何，也一定程度上反映了該校學(xué)生的素質(zhì)，整潔的校園能夠給家長和學(xué)生留下良好的第一印象；二是改善學(xué)習(xí)、住宿、生活條件，引入現(xiàn)代的設(shè)備。2008年至今短短3年時間，我校校園環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)的投入是辦學(xué)歷年來基礎(chǔ)建設(shè)投入的總和，填平了低洼的升旗廣場、修建了新教學(xué)樓、學(xué)生飯?zhí)?、中心步行廣場、籃球場，徹底告別了過去水浸、荒蕪的惡劣景象，校園面容煥然一新，辦學(xué)環(huán)境得到了很大的改善，再也不會出現(xiàn)因校園環(huán)境差而嚇走生源的情況。

（二）內(nèi)涵建設(shè)的生命線：教學(xué)質(zhì)量

中職學(xué)校辦學(xué)越是困難，越要重視抓教學(xué)質(zhì)量，生源素質(zhì)越是下降，越要重視抓常規(guī)教學(xué)，這是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ).借鑒我市其他兄弟學(xué)校的做法，我認(rèn)為在中職學(xué)?？刹捎谩叭椋瑑稍u，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)辦法，此方法具有較強的適應(yīng)性，針對性和可操作性，且較為有效。實行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)活動行為，調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進師資隊伍建設(shè)，推動教學(xué)管理工作向制度化，規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。

“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理具體內(nèi)容為:“三查”指日查，周查和階段性教學(xué)大檢查;“兩評”指聽課評教和評優(yōu)聽課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評”的結(jié)果與績效收入分配、教師工作考核和評優(yōu)評先掛鉤兌現(xiàn)，稱為之為“三兌現(xiàn)”。

“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理的具體做法是:

(一)三查

1.日查:指一日檢查，包括教學(xué)值勤檢查，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及出勤情況檢查三項。時間從早上第一節(jié)課開始至晚自習(xí)結(jié)束，每日堅持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學(xué)秩序，促進教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。日查對防止教學(xué)事故，制止違反教學(xué)紀(jì)律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時，還能最大限度地減少教師教學(xué)工作量統(tǒng)計的誤差，并為教師直接參與教學(xué)管理，實現(xiàn)民主管理提供機會。

2.周查：周查的主要內(nèi)容有:(1)教學(xué)進度(2)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況(3)作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《課堂評價表》的形式進行。教務(wù)科負(fù)責(zé)對各班每周一送交的《課堂評價表》進行登錄，統(tǒng)計，匯總，并公布統(tǒng)計結(jié)果。同時以通報的形式及時搜集學(xué)生提出的教學(xué)意見和建議，以《教學(xué)信息反饋表》的形式及時向有關(guān)教師反饋，便于教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)科長通過經(jīng)常查閱這些表格，結(jié)合巡視，聽課，及時了解教學(xué)動態(tài)，掌握教學(xué)指揮主動權(quán)。

3.階段性檢查：也稱教學(xué)大檢查，是一項規(guī)模較大的教學(xué)檢查活動，以其層次多，形式多，時間長，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征.每學(xué)期進行一至兩次，一般安排在期中定期和平時不定時進行。檢查的形式包括教師自查和教務(wù)科檢查。

教務(wù)科長在完成對本校教師的教學(xué)檢查之后，利用教研活動時間，向本校教師通報教學(xué)檢查情況，肯定成績，指出不足，提出努力 方向，協(xié)助解決存在的問題。同時檢查各教研組的教學(xué)情況，包括:(1)各專業(yè)教學(xué)計劃執(zhí)行情況；(2)各專業(yè)實驗，實習(xí)，設(shè)計的教學(xué)與管理情況；3)教研教改，建設(shè)，課程建設(shè)，實驗室建設(shè)情況；通過“三查”，對教學(xué)進行評價，對教學(xué)質(zhì)量進行分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達到對教學(xué)質(zhì)量的有效控制。

(二)兩評

兩評是指“聽課評教”和“評優(yōu)聽課”。

聽課評教

聽課評教是教師之間互相聽課，彼此之間交流教學(xué)經(jīng)驗，通過“評教”活動，達到取長補短，以“老”帶“新”，以“新”促“老”之目的.為使聽課相對集中，形成氣氛，增加效果，教務(wù)科每兩周學(xué)安排一次公開課，活動并與校本研修掛鉤。

評優(yōu)聽課

評優(yōu)即指評選“優(yōu)質(zhì)課”。評優(yōu)聽課是由有組織，有計劃，有目的，有步驟的聽課評教活動，可開展“聽課月”活動時進行，每學(xué)期舉行一次。

（三）內(nèi)涵建設(shè)的核心：打造品牌

品牌專業(yè)的創(chuàng)建要跟著市場走。在高校普遍擴招，學(xué)生生源不斷減少的大環(huán)境下，中職類學(xué)校的生源十分緊張，為了能夠在激烈的市場競爭中占有一席之地，學(xué)校必需利用一切資源和契機，創(chuàng)建和樹立自己的品牌，利用品牌效應(yīng)的影響，才能在同類競爭者當(dāng)中脫穎而出，吸引更多的生源，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，才能為自己今后的發(fā)展奠定 更加堅實的基礎(chǔ)和提供更加廣闊的空間。如我校的熱動力（鍋爐）專業(yè)是全市唯一一所開設(shè)這個專業(yè)的中職學(xué)校，每年招生都很火爆，每一屆畢業(yè)生在離校前均被各用人單位預(yù)訂了。目前的電工與制冷專業(yè)，因為校企合作的對象是名企---美的集團有限公司，再加上這個專業(yè)的畢業(yè)生升值空間大，市場需求量大，因此招生也經(jīng)常超額完成。

品牌專業(yè)的創(chuàng)建也要跟著政策走。近年來我縣旅游業(yè)迅速發(fā)展，需要大批專業(yè)導(dǎo)游和專業(yè)的酒店管理服務(wù)人員，本地旅游業(yè)和酒店服務(wù)業(yè)不得不從外面引進這類人才。因此，縣委縣政府把培訓(xùn)此類人才的工作納入了落實貫徹《珠江三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的議程，要求我校開設(shè)旅游與酒店管理專業(yè)，為龍門旅游業(yè)的發(fā)展做長足的打算。從08年開始我校開設(shè)旅游與酒店管理專業(yè)，培訓(xùn)了導(dǎo)游和酒店管理服務(wù)人才280人，每年畢業(yè)生都供不應(yīng)求，成為我校支柱專業(yè)。

（四）內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵：師資隊伍建設(shè)

建設(shè)一支專兼結(jié)合，數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，能主動適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育需要的中職師資隊伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對我校師資目前存在的問題，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)能力和實踐能力是當(dāng)務(wù)之急。特別要重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評員隊伍及實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，注意加強對骨干教師，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。同時，要不斷加強對教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。在這方面我們的主要做法是：一是加強教師職業(yè)道德教育，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念；二是建立教育教 學(xué)督導(dǎo)評估機制，從嚴(yán)治教，激勵教師的事業(yè)心和責(zé)任感；三是開展各項教研活動，抓備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧備好課；做好教師導(dǎo)學(xué)技能的訓(xùn)練及考核認(rèn)定工作；實行兩級互助的教研活動（一級行政與教師，二級骨干教師與新教師），采取結(jié)對子——壓擔(dān)子——搭臺子的形式，加強新教師的培養(yǎng)；四是建立定期表彰獎勵制定，弘揚體現(xiàn)時代精神的師德行為和高尚品德。

綜上所述，內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的生命線，學(xué)校只有搞好了校園建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、品牌建設(shè)、師資建設(shè)等等，才能經(jīng)得起市場的檢驗。有良好的校園環(huán)境和辦學(xué)條件、雄厚的師資和優(yōu)質(zhì)高效的教育教學(xué)管理隊伍、品牌專業(yè)作為支撐，相信在不久的將來我們學(xué)校的發(fā)展能再上一個新的臺階。

第四篇：借西部開發(fā)東風(fēng)求自身快速發(fā)展

借西部開發(fā)東風(fēng)求自身快速發(fā)展

長期以來，祖國西部以其蒼涼和貧窮，抵御著現(xiàn)代社會的進步與文明。“春風(fēng)不度玉門關(guān)”則揭示了西部自然環(huán)境的惡劣和詩人的無奈。在我國邁向現(xiàn)代化的征途中，中央發(fā)出了西部大開發(fā)的動員令，給予西部人以極大的鼓舞。西部要崛起，要奮爭，要以自己的智慧，用自己的雙手，將落后的面貌改變，讓喜人的春風(fēng)，吹遍西部大地。

陜西是祖國西北的重地，它的發(fā)展對整個西部開發(fā)有著舉足輕重的作用。由于思想觀念陳舊、保守，曾幾次痛失良機，使得陜西經(jīng)濟發(fā)展裹足不前。陜西電力工業(yè)由于受地方經(jīng)濟等方面的影響，發(fā)展較慢。與發(fā)達地區(qū)相比，在電網(wǎng)建設(shè)、電源建設(shè)、管理水平、人員素質(zhì)諸方面存在很大差距。在西部大開發(fā)中，如何發(fā)揮電力工業(yè)的先導(dǎo)作用，當(dāng)好先行官，成為擺在我們電力職工面前的必須解決的問題。電研院作為陜西省電力公司的技術(shù)中心，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，抓住機遇，發(fā)展自己，值得我們深思。下面談自己一些認(rèn)識，與大家共商。

一、西部開發(fā)是一項長期的系統(tǒng)工程，不能急于求成，不可一蹴而就。

要充分認(rèn)識西部開發(fā)的長期性和艱巨性，做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。不能幻想靠一個政策或一筆資金就能解決問題。要結(jié)合本單位實際，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，明確目標(biāo)。同時，要制定切實可行的計劃，分階段、分層次落實具體措施，為目標(biāo)的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

1．以切實有效的技術(shù)手段，落實國電公司提出的“西電東送”的戰(zhàn)略設(shè)想。

“西電東送”是實現(xiàn)全國資源優(yōu)化配置的一項重要舉措。但是，陜西的電網(wǎng)主架還不能滿足西電東送的要求。這就需要我們積極投入主干網(wǎng)架和負(fù)荷中心受端網(wǎng)架建設(shè)，進行高一級電壓等級輸電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，著手解決西電東送中存在的高電壓等級電網(wǎng)建設(shè)中的技術(shù)問題，積極推進區(qū)域連網(wǎng)、全國連網(wǎng)和跨國連網(wǎng)，逐步提高電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行的自動化水平，為西部開發(fā)提供可靠、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟的電力。市場是無情的，電價沒有競爭力，東部不可能接收。西電東送將成為一句空話。因此，要堅持科技創(chuàng)新，依靠技術(shù)進步，認(rèn)真分析、嚴(yán)密論證、及時解決西電東送過程中的各種技術(shù)問題，對電源和電網(wǎng)工程嚴(yán)格控制造價，加強企業(yè)管理，設(shè)法降低成本，使得投入產(chǎn)出比趨于合理。

2．以公司提出的目標(biāo)為重點，找準(zhǔn)位置，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在西部大開發(fā)中，優(yōu)化火電發(fā)展，搞好電源建設(shè)；加快電網(wǎng)建設(shè)，滿足經(jīng)濟發(fā)展和人民生活需要；配合陜西省西部大開發(fā)重大項目，保證電力供應(yīng)，做到電力先行，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)是省電力公司提出的工作目標(biāo)。我們要充分發(fā)揮自己的科技優(yōu)勢，對寶雞二廠、蒲城二期、灞橋二廠等新建機組的安裝、調(diào)試及運行中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題要及時處理，實行全過程技術(shù)監(jiān)督，確保機組安全穩(wěn)定運行。在電網(wǎng)建設(shè)中，要加強330千伏輸電線路的建設(shè)，提高主網(wǎng)架的供電能力，在城網(wǎng)和農(nóng)網(wǎng)的建設(shè)和改造過程中，要注重利用新技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品；針對陜西省確定的重大項目，鐵路、公路、機場、退耕還林還草等工程，要及早介入，提供足夠的電力和良好的服務(wù)，當(dāng)好先行官。

我們要以過硬的技術(shù)，拼搏的精神，打一場西部開發(fā)的硬仗，體現(xiàn)電研院的水平，樹立我們的形象。

二、西部開發(fā)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，立足鼓實勁，干實事，見實效

西部開發(fā)需要開放的思維，審慎的態(tài)度，腳踏實地的務(wù)實作風(fēng)。因此，我們要將西部開發(fā)與本單位的具體工作相融合，以取得實實在在的效果。

1．西部開發(fā)要與轉(zhuǎn)機改制工作相互滲透，相互促進。

我院按照省公司的要求，步入企業(yè)化運營模式。在進行了機構(gòu)調(diào)整，全員競爭上崗等工作后，取得了一定成效。但是，在西部大開發(fā)的進程中，還需進一步加大力度，定期考核，嚴(yán)格管理，分解并傳遞壓力給每一個職工，不斷增強職工的危機感和責(zé)任感。要使職工明確，西部大開發(fā)，是機遇，更是挑戰(zhàn)，只有加倍努力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，苦練內(nèi)功，不斷提高技術(shù)水平和自身素質(zhì)，才能適應(yīng)西部大開發(fā)的要求，才能掌握主動。因此，要在加強企業(yè)內(nèi)部管理，培訓(xùn)人才等方面下功夫，強化職工的競爭意識和創(chuàng)新意識，采取有效方式，激勵職工成才。不斷增強企業(yè)的凝聚力，提高職工隊伍的戰(zhàn)斗力，才能在西部開發(fā)的戰(zhàn)場上勇猛拼殺，取得勝利。

2.西部開發(fā)要與技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化工作緊密結(jié)合，相得益彰。

目前，我院在技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化方面作了大量工作，取得了一定成效。高級工程師武云生同志研制開發(fā)的VQK—1028型電壓無功自動綜合裝置、BJD—Y1型專用變頻電源、DHK—1型無功自動補償裝置、GZT—10柱上線路微機自控就地補償裝置等以其具有自動化程度高，抗干擾能力強，結(jié)構(gòu)簡單合理，安裝使用方便等特點受到關(guān)注，現(xiàn)已相繼投入批量生產(chǎn)，預(yù)計會有廣闊的市場前景。我們要進一步加大技術(shù)開發(fā)的投入，從人力、物力、財力給予支持，促使更多的新產(chǎn)品擠身市場，獲得收益。

技術(shù)服務(wù)要以提高服務(wù)質(zhì)量為核心，主動出擊，迎接市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，爭取更多的市場份額。有條件的專業(yè)室要成立

第五篇：14-5-15強化師資隊伍建設(shè) 加速幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

強化師資隊伍建設(shè) 加速幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

江雅英

（小金星國際教育集團 福建 福州 350001）

摘要：“小金星”把培養(yǎng)優(yōu)秀人才，打造優(yōu)秀團隊當(dāng)作重要方針，把師資隊伍建設(shè)視為幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的生命線。從幼兒園核心文化建設(shè)入手，為教師明確責(zé)任提供支柱，建立層層培養(yǎng)機制，為教師勝任崗位奠定基礎(chǔ)，跟進各項具體工作，為教師實施規(guī)范管理導(dǎo)航。多方式為教師搭建成長平臺，多通道幫助教師在特定的階段獲得特有的職業(yè)發(fā)展，從而建立起一支優(yōu)秀的教師團隊，加速幼兒園內(nèi)涵的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：師資隊伍建設(shè) 核心文化 培養(yǎng)機制 規(guī)范管理

“先有非常之人，然后有非常之事。有了非常之事，才有非常之功”，因此，我們把培養(yǎng)優(yōu)秀人才打造優(yōu)秀團隊當(dāng)作重要方針，把師資隊伍建設(shè)視為幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的生命線。從幼兒園核心文化建設(shè)入手，多方式為教師搭建成長平臺，多通道幫助教師在特定的階段獲得特有的職業(yè)發(fā)展，從而建立起一支優(yōu)秀的教師團隊，加速幼兒園內(nèi)涵的發(fā)展。

一、構(gòu)建幼兒園核心文化，培養(yǎng)教師責(zé)任意識

（一）圍繞“三種精神”，培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)----文化構(gòu)建

幼兒園文化是幼兒園的靈魂，是推動幼兒園發(fā)展的不竭動力，其核心是幼兒園的精神和價值觀。因此，我們在全體教師中廣泛組織開展《弟子規(guī)》及《傳統(tǒng) 文化與幸福人生》學(xué)習(xí)活動，并要求教師聯(lián)系工作及生活實踐，討論作為家庭成員、企業(yè)員工、國家子民該如何為人處世。通過學(xué)習(xí)、執(zhí)行《弟子規(guī)》，傳播企業(yè)文化，建立一支擁有共同價值觀、具有核心競爭力的團隊，讓教師獲得一個好1的工作環(huán)境，幫助他們改善心態(tài)，提升修養(yǎng)，增強自己的人格魅力，擴展自己 作者簡介：江雅英（1964--），女，福建福州人，小金星國際教育集團副總裁、福州地區(qū)總監(jiān)，高級教師，本科學(xué)歷，從事幼教工作30余年。

的人脈關(guān)系，提高他們生活的質(zhì)量，讓他們職業(yè)和人生更加幸福，從而推進幼兒園發(fā)展。因此，幼兒園團隊核心文化注重弘揚“三種精神”：

“愛”是優(yōu)秀教師工作的靈魂。我們把“愛”的教育融入日常工作中，倡導(dǎo)熱愛幼兒教育事業(yè)，把個人的發(fā)展融入團隊的整體發(fā)展，高度敬業(yè)，真誠付出，忘我投入，高效執(zhí)行，高調(diào)做事、低調(diào)做人，心懷感恩。“愛”塑造了我們團隊成員正直、向上、陽光、積極的職業(yè)心態(tài)。平凡的工作因為樂業(yè)而偉大！

“精”是優(yōu)秀教師工作的標(biāo)準(zhǔn)。我們把具有強大戰(zhàn)斗力的團隊作為最高榮譽，倡導(dǎo)人人要有精湛的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真履行職責(zé)，肯做、能做、會做。善用標(biāo)準(zhǔn)、制度、流程規(guī)范團隊，把簡單的事情做精做細(xì)。日常的管理因為精業(yè)而顯品質(zhì)！

“寬”是優(yōu)秀教師工作的準(zhǔn)則。我們努力營造寬松的育人環(huán)境，做人--寬以待人，在講求原則的前提下，有容才納賢之氣度，能包容別人的優(yōu)點甚至缺點。能注重傾聽不同的聲音，建立良好的溝通渠道，整合多元的智慧。胸懷坦蕩，不計較個人得失，幼兒園利益高于一切。做事--寬大臂膀，竭盡全力在職責(zé)范圍內(nèi)做力所能及的事；比領(lǐng)導(dǎo)期待的多做一些。做工作--拓寬專業(yè)領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)力，涉獵工作需要的各個學(xué)科領(lǐng)域，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。做人做事因為勤業(yè)而提升！

當(dāng)“愛”成為主旋律，當(dāng)“精”成為習(xí)慣，當(dāng)“寬”成為方向，我們的團隊就擁有無窮的力量！

（二）完善管理機制，建設(shè)人文環(huán)境----制度保障

幼兒園建立了完善的福利激勵制度，設(shè)立了長期服務(wù)獎，為對幼兒園有特殊貢獻的員工辦理了退休儲蓄保險，使員工老有所養(yǎng)。同時建立健全了主動吸納、及時重用的人才引進機制；目標(biāo)明確、綜合激勵的人才培養(yǎng)機制，公平競爭、優(yōu)勝劣汰的人才使用機制；績效優(yōu)先、體現(xiàn)價值的人才分配機制。為了穩(wěn)定優(yōu)秀的幼兒教師隊伍，幼兒園每年進行工資制度的改革，在普調(diào)基本工資基礎(chǔ)上特設(shè)立了團隊績效考核獎，并制定了合理可行的考核方案，將教師工作情況進行量化考核，與團隊績效掛鉤，這極大地推動了教師工作的積極性，有力地促進了保教工作質(zhì)量。我們經(jīng)常開展團隊活動，為來自四面八方的員工營造溫馨的大家庭。經(jīng)常開展評選“先進班級”、“崗位之星”活動，樹立典型，宏揚正氣，不斷增強團隊的凝聚力、向心力和競爭力。為了使制度在執(zhí)行時發(fā)揮其最大的作用，我園遵循民主管理原則，聚合群體智慧實施管理。幼兒園定期召開園務(wù)會、伙委會、家委會，實行民主管理，充分發(fā)揮各職能部門的作用。我們設(shè)立了“金點子”獎，激發(fā)教職工參與幼兒園管理的主人翁意識，鼓勵教職工為幼兒園的發(fā)展出謀獻策。我們努力做到充分尊重、信任教師，讓他們感受到管理者的真誠，感受到關(guān)懷、重視、尊重和信任，感受到自身的價值。幼兒園每學(xué)年組織一次教代會，向教職工征集優(yōu)秀提案，廣泛收集和聽取教職工的意見或建議，并及時作出回復(fù)。切實做好園務(wù)公開，把教職工感興趣的熱點、難點問題，以員工大會、園內(nèi)公開欄等方式，向教職工公開，增加了園務(wù)管理的透明度，提高了教職工參與幼兒園管理的熱情和水平，使幼兒園成為一個民主、人文、和諧的整體。

二、建立層層培養(yǎng)機制，幫助教師勝任崗位

（一）培養(yǎng)教師重視職業(yè)生涯規(guī)劃----用人所長

幼兒園非常重視教師的成長，認(rèn)為教師的成長與幼兒園的成長是互為基礎(chǔ)、互相促進。我們建立了人才資源管理機制，注重人才儲備和職業(yè)生涯規(guī)劃，幼兒園對教師成長的幫助、支持開始于他們?nèi)肼毜牡谝惶?。根?jù)幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，我們提供管理、專業(yè)技術(shù)兩大系列供教師發(fā)展，教師可以選擇從配班--班主任--年段長--教研組長--行政助理--園長的成長階梯，也可以潛心做教育教學(xué)，從一名新手--優(yōu)秀教師--骨干教師--學(xué)科帶頭人。因此，入職后每一個教師可根據(jù)自身能力水平及職業(yè)發(fā)展需要，制定切實可行的在園三至五年發(fā)展規(guī)劃。

園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)園內(nèi)每個教師的特點潛質(zhì)及綜合考評情況，確定培養(yǎng)人選及培養(yǎng)目標(biāo)，并明確落實目標(biāo)的措施和期限，在教師發(fā)展的不同階段配備不同的指導(dǎo)人，提供不同的培訓(xùn)課程，為每個新教師指定一名合適的指導(dǎo)人。指導(dǎo)人將幫助他們了解崗位職責(zé)、工作流程、相關(guān)計劃進度等，每天的跟班指導(dǎo)、每周的交流反饋、每月的考核及培養(yǎng)計劃調(diào)整等等，聽推門課和上示范課結(jié)合，一對一給予教師專業(yè)成長的支撐，成為他們身邊的一本活字典。

（二）培養(yǎng)教師立足崗位練兵----助力成長

為了有效提高教師的綜合素質(zhì)，我們注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鋪路子、壓擔(dān)子、搭臺子，促進教師成長。針對年輕教師的特點，我們努力拓寬培養(yǎng)途徑，多層次、多渠道加速隊伍建設(shè)。我們經(jīng)常采用“走出去”、“請進來”等學(xué)習(xí)方式，定期聘請幼教專家來園進行專題講座，拓寬教師信息渠道，近距離聆聽專家有思想的聲音，更新教育觀念，在互動中交流學(xué)習(xí)，在工作中實踐深化。我們還積極參與教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)園開放和教學(xué)研討活動，擴大教師視野，吸收先進的幼教經(jīng)驗；帶領(lǐng)教師觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)活動，組織觀摩后的研討或課例再現(xiàn)，促使教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐結(jié)合起來。

幼兒園注重給教師提供各種鍛煉機會，要求青年教師要認(rèn)真磨研每一個教育活動，優(yōu)化活動過程中的每一個環(huán)節(jié)，向一日活動各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。我們通過老帶新、行政跟班指導(dǎo)等，著力抓好教學(xué)常規(guī)工作，引導(dǎo)教師抓住每一個機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，在做好基礎(chǔ)性、常規(guī)性工作的同時提升自我，切實為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

三、跟進各項具體工作，促進教師專業(yè)成長

（一）規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，考核評價助推----規(guī)范提升

作為新教師的上級或指導(dǎo)人，除了通過崗前培訓(xùn)使教師明確崗位標(biāo)準(zhǔn)外，還對教師崗位各項工作流程、操作細(xì)則、方案預(yù)案等實行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)定及管理，讓工作程序標(biāo)準(zhǔn)化，使各類工作依標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作。同時還通過參與教師組織的各項活動、審核其工作日志及巡查其一日保教常規(guī)管理工作，從中幫助新教師以標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)管理中的問題，不斷改進自己的教學(xué)管理工作，提高管理水平，達到良好的教學(xué)管理效果。

幼兒園為每位教師量身定立遠(yuǎn)期與近期目標(biāo)，公平競爭、優(yōu)勝劣汰、績效優(yōu)先，每月進行月績效考核、部門間進行優(yōu)勝團隊的考核評比，每學(xué)年綜合評定后實行末位淘汰制度，升遷、調(diào)薪與績效掛鉤，以此激活用人機制，有效地激發(fā)教師的潛能，讓他們體驗自身的價值。

（二）創(chuàng)新思維模式，提高管理水平----支撐引領(lǐng)

圍繞教師現(xiàn)場管理的“計劃—執(zhí)行---檢查---處理”（PDCA）的循環(huán)，幫助他們建立解決問題的思維模式，授之以漁，才能從根本上幫助他們快速成長。

計劃（Plan）階段，我們培養(yǎng)教師立足任務(wù)的背景做功課，列舉現(xiàn)場管理中實際存在的問題，確定哪些類型的管理問題是突出和亟待解決的，把它作為研究和針對的對象。制訂方案前要求我們的教師學(xué)會按照5W1H的思維模式思考并制定計劃,即：為什么制定該措施(Why)？達到什么目標(biāo)（What）?在何處執(zhí)行（Where）？由誰負(fù)責(zé)完成（Who）？什么時間完成（when）？如何完成（How）？措施和計劃是執(zhí)行力的基礎(chǔ)，盡可能使其具體、可測量、可實現(xiàn)、相關(guān)聯(lián)和有時間限制，落實責(zé)任到人。

制定了計劃后，要求教師在執(zhí)行(Do)的環(huán)節(jié)要鎖定目標(biāo)問題，步步推進，看到情況，想到問題，說到點子，寫到關(guān)鍵，方能做到有效。

檢查（Check）階段，要求教師對照計劃標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計檢查考核指標(biāo)，確定逐項檢查或有重點檢查等方式，對工作進行評價，總結(jié)經(jīng)驗，在這過程中，發(fā)現(xiàn)存在的問題，選定關(guān)鍵的問題，追查原因，提出整改方案，檢查并持續(xù)改進直至問題的解決。

在處理(Action)階段，培養(yǎng)我們的教師對檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定并變成標(biāo)準(zhǔn)；失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，以免重現(xiàn)，未解決的問題放到下一個PDCA循環(huán)中。良好的思維及工作模式有效推進教師的專業(yè)成長。

總之，幼兒園師資隊伍的建設(shè)是個長期的過程，需要多渠道多方位以創(chuàng)新為著力點，持之以恒，幫助他們可持續(xù)成長。多年來，我們幼兒園已形成一支由管理專家、名園長、名師組成的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)團隊，她們在幼兒園這片充滿生機的人文樂土中播種希望、發(fā)揮潛能、追求理想。

參考文獻：

[1]陳強

《各地多種途徑加強幼兒園教師隊伍建設(shè)》《幼兒教育》 2011（10）； [2]張玉華《幼兒園師資隊伍建設(shè)》北京師范大學(xué)出版社；

[3]梁斌《如何將戴明環(huán)引入企業(yè)管理》，摘自《施工企業(yè)管理》2008年（11）。