第一篇：唐老師遠(yuǎn)程教學(xué)方案

唐老師遠(yuǎn)程教學(xué)方案

數(shù)年以來，唐老師都設(shè)有網(wǎng)上教學(xué)課程，且皆收費(fèi)。鑒于成人及大、中、小學(xué)生漸多，又須特別強(qiáng)化效果，今作如下規(guī)范：

1．僅設(shè)二種班類：文學(xué)創(chuàng)作；國學(xué)研讀。2．每類只設(shè)一班，每班只收7人。

3．每課90分鐘，20：00-21：30：文學(xué)創(chuàng)作，周七；國學(xué)研讀，周五。4．每16課一個周期，1200元/人/期。

5．網(wǎng)課形式：同班7人一同于相應(yīng)“討論組”里交流觀點(diǎn)、作品與疑問；唐老師確定系統(tǒng)的系列主題并主持。

6．網(wǎng)課追求：文學(xué)創(chuàng)作——善寫記敘文、議論文、散文、短篇小說、古今詩詞，長于欣賞、批評經(jīng)典作品與時文；國學(xué)研讀——瀏覽中華傳統(tǒng)經(jīng)典，精讀部分經(jīng)典作品，濡染道德底蘊(yùn)，培育君子氣度，增進(jìn)現(xiàn)代智慧。

本方案從2月22日起施行。

原已報名、交費(fèi)學(xué)生，不必重復(fù)報名、交費(fèi)，只須重新選擇課類；其余學(xué)生，則須確定是否參與、選擇何種類別，并及時交費(fèi)。

報名、咨詢：153-8467-5259（高老師）。

綠色教育工作室 2014年2月16日

第二篇：唐芳老師事跡材料

唐芳老師事跡材料

唐芳，女，1975年出生，漢族，重慶市梁平縣人，現(xiàn)任梁平縣仁賢鎮(zhèn)五一完全小學(xué)副校長（原重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)教師），小學(xué)一級教師。

2008年5月12日14時28分，是全國人民終身難忘的時刻。梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)受到了四川汶川8.0級特大地震的強(qiáng)烈波及。當(dāng)時大地在搖晃，教室的墻壁陡然開裂。瞬間，唐芳老師立刻明白了，這可能就是傳說中的地震發(fā)生了。于是，她臨危不懼，沉著應(yīng)付，迅速帶著她的學(xué)生從搖搖欲墜的二樓最角落的教室里有序地撤出，讓班上45名學(xué)生安然無恙，無一人受傷，更無一人遇難。

那天下午，第一節(jié)課上課鈴一響，學(xué)校的老師和學(xué)生像往常一樣走進(jìn)教室，唐芳老師也不例外。過了幾分鐘，突然，她感覺到地板在晃動，再定神一看，她腳下的地板真的在搖晃，她心里一驚，馬上意識到“糟了，地震了，危險?！庇谑撬R上大聲呼喊：“同學(xué)們，地震了，快跑，快、快??”，同學(xué)們聽到她的喊聲后，有的學(xué)生馬上扔掉了手中的筆，立即跑出了教室，可是有的學(xué)生還在收拾書包和文具。她見此情景，急忙喊道：“不要管書包了，危險，快跑、快跑?? ”突然，她看到班上最后一排的學(xué)生蔣春花還在收拾書包，著急的她飛快地跑到蔣春花座位邊，拉起她就跑，將蔣春花推出教室。然后，她又迅速地掃視了一遍教室，確定教室里一個學(xué)生都沒有時，她就緊緊的跟在學(xué)生后面，一邊拉著跑得較慢的學(xué)生，一邊不停的說：“快點(diǎn)！快點(diǎn)??”心里又在默默祈禱，千萬不要垮啊，千萬不要垮??！孩子們一定要安全，不能落下一個。

當(dāng)她和學(xué)生們跑到樓梯口時，地板搖晃得更加厲害了，她們就像在浮橋上跑步，只聽到后面的窗戶嘩啦嘩啦地直想。她邊跑邊想：完了，同學(xué)們能跑出去嗎？但是，一個念頭馬上涌上她腦海：無論如何，也要孩子們安全，絕不能落下一個。她一邊組織學(xué)生，一邊呼喊：“孩子們，往操場上跑，不要亂跑?！碑?dāng)她和后面跑得慢的同學(xué)剛跑到梯子，只聽身后“轟隆”一聲巨響，緊接著一股白煙沖向天空，并迅速向?qū)W校四周漫延，瞬間，整個學(xué)校被煙塵籠罩，什么也看不見了，此時，整個地面還在劇烈地?fù)u晃，她大聲喊：“同學(xué)們，快向?qū)γ媾苋ァ?，因?yàn)樗?，學(xué)校操場對面沒有任何建筑物，也沒障礙。當(dāng)她們到達(dá)目的地時，她這才回過頭來一看，??！簡直不敢相信自己的眼睛，她班教室所在的那棟教學(xué)樓兩側(cè)已轟然倒塌，其中就包括她們班所在的教室，只剩下中間殘垣斷壁的校辦公樓在那里搖搖欲墜，再看看周圍的老師和同學(xué)，他們都成了“灰人”，都露出劫后余生而又驚恐無助的眼神。同學(xué)們都被這突如其來的災(zāi)難嚇懵了，他們相互抱成團(tuán)哭泣。這時唐芳老師又將目光掃向身邊的孩子們，“老師，我怕！??”、“唐老師，我要媽媽！??”、“老師，我們會不會死！??”，唐老師一邊安慰“不要怕，有老師在，老師會永遠(yuǎn)和你們在一起的”，一邊清點(diǎn)人數(shù)，“1、2、3、4??”，糟了，怎么只有43個，還有兩個孩子哪里去了。她心里一驚，一種不祥的預(yù)感涌上心頭，“明明看到孩子們?nèi)颗艹鰜淼模@兩個跑哪里去了呢？”，就在這時，她班彭浩同學(xué)跑到她面前，說：“李彥霓被她爸爸帶走了??黃智豪從后圍墻走了?? ”，一顆懸著的心終于放了下來。謝天謝地，她的學(xué)生一個不少。她站在學(xué)生隊列前，目光掃視著這群剛剛受到驚嚇的孩子，親切地問：“同學(xué)們，有沒有受傷或是哪里不舒服的？??”，“我沒有?? ”“我也沒有??”一聲聲帶著顫抖的童音涌入她的耳簾，她放心了。此時她的眼淚奪眶而出，她真想大哭，但她忍住了。就在她輕輕的舒了一口氣，馬上又被眼前的一幕驚呆了，學(xué)校一年級二班胡帥小朋友雙手抱著頭哭著跑到她面前，哭喊道：“老師，老師，我頭??”她用手一摸，糟了，頭部受傷了。她來不及多想，只對她的學(xué)生說了一句：“別亂走，老師馬上回來?！彼е鷰浘拖蛲Ｔ谝慌缘木茸o(hù)車沖去，邊跑邊安慰他：“孩子，別哭，別哭，一會兒就好了?！彪m然很吃力，但她還是一口氣把他送到了車上。然后，她又飛快地跑到她的學(xué)生身邊，同他們一起等家長來接。直到下午6：00多鐘，她班的學(xué)生才一一被家長接走。此時，她突然想起她媽和在城里讀書的兒子，不知道他們怎么樣了。她連忙拿起手機(jī)，可是，電話怎么也打不通。她心里急了，就使勁地?fù)馨?，不知道撥了多少次，終于撥通了，知道他們平安無事，她一顆懸著的心才放下來。還有她丈夫，在文化鎮(zhèn)政府上班，雖然離學(xué)校只有幾十米遠(yuǎn)，可是，從地震發(fā)生后，她一直都沒有見到他，電話也打不通。教師的職責(zé)告訴她，此時此刻她不能離開學(xué)校一步。她只有心里默默地祈禱，希望他沒事。晚上10：00多鐘，施救工作結(jié)束時，她才在學(xué)校操場見到滿身灰塵的丈夫，原來她丈夫一直就在施救現(xiàn)場參加救援工作。她們彼此都沒有埋怨對方。那天晚上，她們在操場上坐了整整一宿。也就從那天開始，她們白天、晚上都在學(xué)校操場度過，沒有離開一步。

在5月12日這次地震中，她班教室位于已坍塌綜合樓二樓的最右角，是這次垮塌樓中撤離路線最遠(yuǎn)、也是最危險的一個教室，只有一條逃跑路線，需經(jīng)過一條長長的走廊（兩間教室），再下樓梯拐兩個彎，才能跑出綜合樓。可是，在她迅速作出反應(yīng)并精心組織下，學(xué)生不但全部安全撤出，而且無一人受傷。正如她所說“雖然我們的學(xué)校坍塌了，但是我的學(xué)生一個都沒有丟。學(xué)生在哪里，教師的講臺就在哪里！”后來聽她們班上的學(xué)生說：“當(dāng)時要不是唐老師反應(yīng)快，喊我們跑，我們早就沒命了，是唐老師救了我們，是她給了我們第二次生命，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常感激她。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報她，不辜負(fù)她對我們的期望?！边€有的學(xué)生說：“當(dāng)時我們嚇慘了，我們剛好跑到操場時，我們教室就垮了。我們就站在操場上，因?yàn)槲覀冞€沒看到我們唐老師，她還在我們后面。原來我們唐老師才跑到下梯子時，就聽到后面垮了。唐老師又喊我們向操場對面跑，因?yàn)閷γ鏇]有房子，只是圍墻。我們唐老師差一點(diǎn)就跑不出來了。”她班的蔣春花同學(xué)說:“當(dāng)時要不是唐老師拉我一把，我早就不在了。我長大了一定要報答我們唐老師，我永遠(yuǎn)不會忘記她?！?/p>

后來，唐芳參加了重慶市抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡報告團(tuán)，受到了市委書記***、市長王鴻舉的親切接見，先后在重慶市渝東片區(qū)作了十幾場題為《托起明天的太陽》巡回演講報告。出席了2008年北京奧運(yùn)會閉幕式和殘奧會的開幕式，期間，在教育部參加了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》座談會，受到了國務(wù)委員劉延?xùn)|、教育部部長周濟(jì)的親切接見。10月，在人民大會堂參加了全國抗震救災(zāi)英模表彰大會。

她的英勇事跡被各大媒體廣泛宣傳后，先后被梁平縣委縣政府、市委市政府表彰為“抗震救災(zāi)先進(jìn)個人”。2008年7月，唐芳老師被中華全國總工會授予全國五一勞動獎?wù)拢?月，又被中華人民共和國人力資源和社會保障部、教育部表彰“全國教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)英雄”，10月被中共中央、國務(wù)院、中央軍委表彰為全國抗震救災(zāi)模范。2009年9月，被教育部、中華人民共和國人力資源和社會保障部聯(lián)合表彰為“全國模范教師”。

唐芳老師在地震發(fā)生之際，始終心系學(xué)生安危，臨危不懼，機(jī)智果斷，以人民教師的高度責(zé)任感，保護(hù)了全班學(xué)生的生命，不愧為新時期人民教師的楷模，她的事跡感動了梁平、感動了重慶、感動了中國。

第三篇：唐老師培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

1.學(xué)到新的知識，開拓了視野。通過唐老師高端的視角，讓我看到了以前我所不能看到的風(fēng)景。豐富了知識面，同時對以前的知識理解有了更深、更系統(tǒng)的認(rèn)識。

a)移動互聯(lián)網(wǎng)，就是將移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來，成為一體。在最近幾年里，移動通信和互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今世界發(fā)展最快、市場潛力最大、前景最誘人的兩大業(yè)務(wù)，它們的增長速度都是任何預(yù)測家未曾預(yù)料到的，所以移動互聯(lián)網(wǎng)可以預(yù)見將會創(chuàng)造怎樣的經(jīng)濟(jì)神話。

b)虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality，簡稱VR，又譯作靈境、幻真)是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù)，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

c)“3G”（英語 3rd-generation）或“三代”是第三代移動通信技術(shù)的簡稱，是指支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動通訊技術(shù)。3G服務(wù)能夠同時傳送聲音(通話)及數(shù)據(jù)信息(電子郵件、即時通信等)，其代表特征是提供高速數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。相對第一代模擬制式手機(jī)(1G)和第二代GSM、CDMA等數(shù)字手機(jī)(2G)，第三代手機(jī)（3G）一般地講，是指將無線通信與國際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動通信系統(tǒng),未來的3G必將與社區(qū)網(wǎng)站進(jìn)行結(jié)合，WAP與web的結(jié)合是一種趨勢，如時下流行的微博客網(wǎng)站：大圍脖、新浪微博等就已經(jīng)將此應(yīng)用加入進(jìn)來。

d)SNS，全稱Social Networking Services，即社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，專指旨在幫助人們建立社會性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。也指社會現(xiàn)有已成熟普及的信息載體，如短信SMS服務(wù)。SNS的另一種常用解釋：全稱Social Network Site，即“社交網(wǎng)站”或“社交網(wǎng)”。

e)智慧地球也稱為智能地球，就是把感應(yīng)器嵌入和裝備到電網(wǎng)、鐵路、橋梁、隧道、公路、建筑、供水系統(tǒng)、大壩、油氣管道等各種物體中，并且被普遍連接，形成所謂“物聯(lián)網(wǎng)”，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來，實(shí)現(xiàn)人類社會與物理系統(tǒng)的整合。這一概念由IBM首席執(zhí)行官彭明盛首次提出。

f)基于位置的服務(wù)(Location Based Service，LBS)，它是通過電信移動運(yùn)營商的無線電通訊網(wǎng)絡(luò)(如GSM網(wǎng)、CDMA網(wǎng))或外部定位方式(如GPS)獲取移動終端用戶的位置信息(地理坐標(biāo)，或大地坐標(biāo))，在GIS(Geographic Information System，地理信息系統(tǒng))平臺的支持下，為用戶提供相應(yīng)服務(wù)的一種增值業(yè)務(wù)。

g)長尾理論（The Long Tail）是網(wǎng)絡(luò)時代興起的一種新理論，由美國人克里斯·安德森提出。長尾理論認(rèn)為，由于成本和效率的因素，當(dāng)商品儲存流通展示的場地和渠道足夠?qū)拸V，商品生產(chǎn)成本急劇下降以至于個人都可以進(jìn)行生產(chǎn)，并且商品的銷售成本急劇降低時，幾乎任何以前看似需求極低的產(chǎn)品，只要有賣，都會有人買。這些需求和銷量不高的產(chǎn)品所占據(jù)的共同市場份額，可以和主流產(chǎn)品的市場份額 相比，甚至更大。h)電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動、交易活動、金融活動和相關(guān)的綜合服務(wù)活動的一種新型的商業(yè)運(yùn)營模式。

2.方法論的實(shí)踐，系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的解決方案。特別是針對銷售的各種現(xiàn)狀給出了標(biāo)準(zhǔn)的解決方案，提升了我們面對客戶時，針對相關(guān)情況做出應(yīng)對的很好的參照。

a)銷售的流程 i.ii.iii.iv.v.vi.vii.了解客戶的困惑和問題。分析問題，定位需求。項(xiàng)目立項(xiàng)。項(xiàng)目規(guī)劃。

招標(biāo)準(zhǔn)備，提出規(guī)范：技術(shù)規(guī)范和商務(wù)規(guī)范。招標(biāo)。簽訂合同。viii.訂貨實(shí)施，售后服務(wù)。

b)銷售的主要方式 i.ii.iii.iv.v.定向。公開招標(biāo)。議標(biāo)。競爭談判。詢價。

c)銷售的應(yīng)對策略 i.ii.iii.iv.了解用戶需求。從問題引導(dǎo)需求擴(kuò)大戰(zhàn)果。了解競爭對手的情況。

標(biāo)書的每一個細(xì)節(jié)關(guān)注到，加分點(diǎn)，價格(低價原則、平均價原則)。決策鏈：例如：副總、信息中心主任、技術(shù)員-----采購。1.技術(shù)型客戶的應(yīng)對策略。2.政委型客戶的應(yīng)對策略。

3.找到共同點(diǎn)，愛好、技術(shù)、歸屬等需要用心、用腦。4.FOX（明幫、暗幫、中立）。5.通過細(xì)節(jié)建立誠信。

6.技術(shù)服務(wù)人員要培養(yǎng)銷售意識。

7.時刻想著對用戶有什么好處，但不能一次讓用戶吃飽，給出技術(shù)Roadmap，告訴用戶今天解決什么問題，明天再解決什么問題。

3.職業(yè)、職場、職業(yè)精神

a)總則：不要做完人，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)清缺點(diǎn)。

b)職業(yè)定位包含兩層含義：

一、確定自己你是誰，你適合做什么工作；

二、告訴別人你是誰，你擅長做什么工作。

c)生存法則：生存在一個競爭的時代，我們需要在長跑的過程中，隨時能夠加速跑，再長跑，再加速跑。d)鍋里有肉，碗里才有肉。

e)技術(shù)：復(fù)雜的技術(shù)實(shí)現(xiàn)成簡單的產(chǎn)品，讓用戶方便使用 f)銷售：簡單的產(chǎn)品描繪成復(fù)雜的技術(shù)，提升產(chǎn)品的價值。

第四篇：唐老師追悼會悼詞

唐爾志老師追悼會悼詞

各位同志、各位親屬：

今天我們懷著沉痛的心情來悼念唐爾志老師。唐老師是一位深受我們尊敬的老師，她的辭世使我們非常悲痛。

唐老師因病于2010年5月31日清晨8時40分辭世。唐老師走了，帶著她對教育事業(yè)的追求和奉獻(xiàn)、帶著老師們對她的崇敬和思念、帶著親人們對她深深的眷戀走了。此刻，草木失色，哀念一顆無私之星；此刻，風(fēng)停止了吹動，雨停止了息怒，不忍打擾這顆沉睡的平凡靈魂；此刻，老師們、親人們都在向逝去的老人寄托著無限哀思。

唐老師用她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，用她辛勤的一生，綻放了人生最絢麗的春天。唐老師生于1934年，1957年至1960年在鎮(zhèn)寧紡織廠工作，1961年至1973年在鎮(zhèn)寧縣城關(guān)鎮(zhèn)服務(wù)站工作，1974年至1978年在鎮(zhèn)寧玉京中學(xué)工作，1979年至1988年在城關(guān)四小工作，1989年初光榮退職。唐老師無論在什么崗位上，都非常愛崗敬業(yè)，從不計較個人得失。在工作中不怕苦不怕累，工作認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，從不拈輕怕重。關(guān)心年青教師，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)校的教育工作做出了貢獻(xiàn)，是一位難得的好老師。

敬愛的唐老師，您走了，同志們想您?。∧阕吡?，可你對教育事業(yè)的執(zhí)著奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，將永駐人們心中，在您曾經(jīng)熱愛的這片土地上開花結(jié)果！我們會化悲痛為力量，努力工作，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的振興做出不懈的努力。唐老師！您安息吧！您的音容笑貌將永遠(yuǎn)留在老師們的心中，留在兒孫們的心中，您的一言一行，已深深烙在我們的記憶里，這將不斷激勵我們在工作道路上繼往向前。

此身悄然去，風(fēng)范永留存，縱有千萬語，無以藉英靈。敬愛的唐老師，您安息吧！我們永遠(yuǎn)懷念您！

城關(guān)四小全體教師

二 0 一 0 年 六 月 三 日

唐 爾 志 老 師 追 悼 會

程序

1、由李家新同志宣布：唐爾志同志的追悼會現(xiàn)在開始；

2、全體肅立，默哀3分鐘、奏哀樂；

3、由楊家冕同志致悼詞；

4、由家屬代表講話；

5、全體肅立，向唐爾志同志遺體三鞠躬；

6、向唐爾志同志遺體告別（奏哀樂）；

7、追悼會結(jié)束。

第五篇：遠(yuǎn)程教學(xué)自我鑒定

畢業(yè)自我鑒定

學(xué)習(xí)生活即將悄然離去，但它的光芒照耀在我的生活中像增添了一道彩虹。通過這幾年的生活，不僅充實(shí)了我的業(yè)余生活而且學(xué)到了許多知識?，F(xiàn)今修完了所有的課程，即將結(jié)束我的學(xué)習(xí)生涯，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候的在校學(xué)習(xí)、生活，但這種“工作→學(xué)習(xí)→實(shí)踐→再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐”……的學(xué)習(xí)模式，但這三年的精彩學(xué)習(xí)生活使我受益匪淺，感受頗多。

一、端正態(tài)度、克服困難

剛開始的學(xué)習(xí)感覺很辛苦，乏味，畢竟以前學(xué)歷有限再加上長期沒有接觸學(xué)習(xí)的原因一時進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，但面對這些困難我毫不畏懼，端正態(tài)度，樹立自己的信心面對一切。1 正確處理工作與學(xué)習(xí)的作息時間：放棄休息的時間用來學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各門學(xué)科的作業(yè)，按時上課，認(rèn)真聽講，積極思考。2 面對學(xué)習(xí)的困難：由于學(xué)員家住各地很難碰面，因此一般通過交流平臺、qq、msn、電話等方式來相互溝通，爭勸保質(zhì)保量”完成各科作業(yè)。3 正確處理學(xué)習(xí)和家庭的關(guān)系：首先讓父母理解自己的積極進(jìn)取心和求知欲望，并希望在學(xué)習(xí)和生活過程中得到他們的鼎力支持和幫助。在這幾年的工作中，我明顯的感覺到到之前在校所學(xué)的知識已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)理論和專業(yè)技能知識。所以我非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會，想通過這次來之不易的機(jī)會能夠?qū)W到更多理論知識，豐富社會實(shí)踐生活，對文化素養(yǎng)提升有所幫助，而且能夠?qū)W到今后工作中可能運(yùn)用的理論知識、專業(yè)技能，不斷提高處理問題的能力，為以后更加出色的完成各項(xiàng)工作奠定堅實(shí)的基矗為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)，我都會提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理時間安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)守紀(jì)律

由于區(qū)別于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會外，大部分時間要靠我們自學(xué)。為了提高自已的能力，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)做為促進(jìn)工作的動力。

沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有成功的保證。在三年的學(xué)習(xí)中，我堅持參加學(xué)校組織的集中面授學(xué)習(xí)，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，細(xì)心地做好學(xué)習(xí)筆記，及時寫出心得體會。在課下，我能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，認(rèn)真完成課任老師布置的作業(yè)，作業(yè)做到認(rèn)真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，參與在線學(xué)習(xí)，解決學(xué)業(yè)中遇到的疑難問題。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師或同學(xué)請教;課后及時復(fù)習(xí)鞏固。這些函授的教師，他們豐富的理論知識以及實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點(diǎn)內(nèi)容;回家后花時間，根據(jù)課程中的學(xué)習(xí)提綱認(rèn)真地復(fù)習(xí)、背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上理解，爭取事半功倍。

在整個學(xué)習(xí)過程中，合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練;虛心向同學(xué)和教師請教;嚴(yán)守遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，尊敬教師友愛同學(xué)。三年的學(xué)習(xí)生涯和社會實(shí)踐活動，是人生中不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我的一段難忘而又珍貴的歷程。

三年的學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，依時上課，按時完成課外作業(yè);順利地通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過電大學(xué)習(xí)，使我增長了知識，增強(qiáng)了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)，為本次學(xué)習(xí)畫上了圓滿的句號。

三、珍惜機(jī)會、受益匪淺

三年來的生活使我深深懂得了學(xué)習(xí)的重要性，在社會高速發(fā)展的今天，如何堅持學(xué)習(xí)已成為我們每個人都應(yīng)慎重思考的問題，而電大靈活的在職學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)考查方式給我們的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，在教學(xué)工作取得優(yōu)異成績的同時，也提升了自身的專業(yè)文化素質(zhì)。

在校學(xué)習(xí)其間，有過成功的喜悅，也有遇到挫折和苦惱。在這里，老師的博學(xué)，精彩的講解，使我終身難忘;同學(xué)之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了童年的學(xué)生時代。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，更新了我的理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學(xué)會了基本操作技能。時光荏苒，畢業(yè)將至，回首往事，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進(jìn)步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為今后的人生道路打下了堅實(shí)的基矗知識的增加、社交能力的增強(qiáng)、文化素質(zhì)的提高，這些就是學(xué)習(xí)給我的回報。當(dāng)然，我還會不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。

我相信機(jī)遇定會留給有準(zhǔn)備的人，正如是“千里馬”定會有伯樂發(fā)現(xiàn)一樣，我也深信自己能勝任新時代的崗位要求。

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