第一篇：大一班建構(gòu)游戲方案

大班建構(gòu)游戲——未來城市

活動時間：2016年12月13日上午 活動班級：大一班 指導(dǎo)教師：吳燕 活動目的

1.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞未來城市的主題進(jìn)行建構(gòu)。

2.學(xué)會分工合作，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。3.學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。4.體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：插塑、教學(xué)流程

1.談話導(dǎo)入，引入活動

（1）你們覺得未來的城市會是怎樣的？

組織幼兒討論：這些各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？（2）幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。請個別幼兒說一說自己的看法。

2.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

（1）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

（2）教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

（3）指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。4.師幼共同欣賞評價作品。

（1）今天你搭建了什么？和誰一起合作？請你用一個好聽的詞形容它？（2）你覺得今天搭建的未來城市成功了嗎？哪里最好哪里還需要改進(jìn)？

第二篇：大一班秋游親子游戲

親子游戲：放風(fēng)箏 目標(biāo)：

1、能和爸爸或者媽媽一起想辦法把風(fēng)箏放飛起來。

2、知道放風(fēng)箏是我們國家特有的一種游戲形式。玩法：

1、爸爸媽媽帶孩子到戶外（小區(qū)的花園、公園等），親近大自然的，引導(dǎo)孩子觀察風(fēng)箏。

2、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子嘗試運(yùn)用各種方法把風(fēng)箏放飛上去，用眼睛仔細(xì)觀察風(fēng)箏的形狀、大小、顏色、說說自己的風(fēng)箏。

3、孩子與爸爸媽媽大膽地用短句表達(dá)想象的內(nèi)容。

親子游戲：好玩的繩子

目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)造性玩繩，培養(yǎng)小朋友對繩類體育活動的興趣。

2、練習(xí)跳繩、鉆、跨跳等到動作技能，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。玩法：

1、家長和孩子共同探索繩子的玩法。

2、共同練習(xí)不同的玩法。

3、家長跳繩比賽；孩子數(shù)數(shù)。

4、孩子跳繩比賽：家長數(shù)數(shù)。

親子游戲：摘果子 活動目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳及鍛煉手指小肌肉。

2、鍛煉身體，親子娛樂。

玩法：寶寶和媽媽站在同一起點(diǎn)上，游戲開始媽媽帶著寶寶跳過荷葉，跑到繩子下摘果子，放到小桶里，然后媽媽帶著孩子跳回來，家長用針線穿在果子上，讓寶寶掛到樹上。提醒寶寶一定要跳到荷葉上，否則要掉到小河里的。

親子游戲：碰碰球

活動目標(biāo)：練習(xí)縱跳摸高的技能，培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的品質(zhì)。玩法：

1、媽媽用手拿一氣球，高度隨時調(diào)節(jié)，讓孩子伸手跳起來排擊，邊用兒歌鼓勵：“小氣球，輕輕飄，小寶寶，蹦蹦跳，跳起來，碰碰球?！?/p>

2、家長和孩子站在線的兩邊，互相拋接球，提示要拋過線。

第三篇：大一班下學(xué)期游戲計(jì)劃

2014學(xué)年下學(xué)期大班游戲計(jì)劃

一、班級情況分析

我班幼兒在通過大班上學(xué)期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動手操作的愿望?，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂計(jì)劃如下：

二、本學(xué)期總目標(biāo)：

1.體驗(yàn)游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，會玩簡單的主題角色游戲，在游戲活動中獲得快樂、自信。

2.會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3.能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。

4、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個主題進(jìn)行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強(qiáng)。

三、具體安排

1.晨間游戲

根據(jù)主題活動的內(nèi)容和計(jì)劃，有步驟地開展晨間游戲。教師為幼兒營

造輕松的氛圍，為幼兒活動提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒在剪剪、貼貼、畫畫、捏捏的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的動手能力和操作能力。

2.課間游戲

以幼兒自發(fā)性為主，提供小型的游戲材料，引導(dǎo)幼兒積極參加玩玩、看看、聞聞等活動。

3.結(jié)構(gòu)游戲

培養(yǎng)幼兒有目的、有計(jì)劃地獨(dú)立開展游戲，并最終完成結(jié)構(gòu)任務(wù)，會區(qū)別左右，要求結(jié)構(gòu)的物體精細(xì)、復(fù)雜，富有創(chuàng)造性。會用輔助材料裝飾結(jié)構(gòu)物、集體建構(gòu)的能力進(jìn)一步加強(qiáng)。

（1）指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動，鼓勵他們集體協(xié)商。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。

（3）逐步引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵幼兒新穎的構(gòu)思。

（4）教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價。

4.表演游戲

很好地觀察幼兒的表演游戲，根據(jù)幼兒需要適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)，注重培養(yǎng)幼兒的主動性，提高他們的表演技能。

（1）尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。

（2）要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。

（3）教師可側(cè)重語言的提示，調(diào)動幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

（4）讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會正確表演游戲.5．區(qū)域角游戲

加強(qiáng)幼兒游戲的目的性，通過擴(kuò)大成新增游戲主題，豐富和加深游戲情節(jié)，加深對游戲規(guī)則和角色職責(zé)的理解，促進(jìn)幼兒交往和組織能力，有時也可將幾個游戲聯(lián)系起來，重視角色游戲中的假想替代行為，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，重視角色游戲中幼兒自己解決問題能力的培養(yǎng)。

（1）提供游戲時間、地點(diǎn)、材料、要求幼兒集體討論，提出自己的意圖和設(shè)想，確定主題和游戲計(jì)劃，鼓勵幼兒去實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。

（2）師更多的語言建設(shè)的方式游戲，適時給予幫助和指導(dǎo)。

（3）促進(jìn)幼兒的目的性、主動性、堅(jiān)持性的發(fā)展。

6．智力游戲

提高幼兒智力游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒在游戲活動中喜歡動腦筋，發(fā)展幼兒感知能力、觀察力、記憶力、想象力和語言思維能力。

（1）指導(dǎo)幼兒玩智力游戲的方法，認(rèn)真遵守規(guī)則，培養(yǎng)游戲合作性。

（2）通過智力游戲，使幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。

（3）在游戲中進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

7．體育游戲

通過游戲的開展使體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展能適應(yīng)環(huán)境，氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵抗能力，使各種動作協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確靈敏，并有初步的自我保護(hù)意識，會注意安全。

（1）根據(jù)季節(jié)，活動內(nèi)容，有計(jì)劃，合理地安排一目的體育活動。

（2）要很好掌握活動量，注意動靜交替，不要使幼兒過于疲勞。

（3）游戲時注意對幼兒進(jìn)行思想品德教育，遇教育于游戲之中

8．音樂游戲

積極愉快地參加游戲，具有一定的感受美和表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

（1）使幼兒喜歡觀看和欣賞音樂游戲，能初步理解游戲規(guī)則。

（2）培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

（3）對音樂節(jié)奏感差的幼兒個別指導(dǎo)，使他們感受到玩音樂游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

第四篇：大一班游戲計(jì)劃總結(jié)

大一班上期游戲計(jì)劃

一、班級情況分析：

我班幼兒對游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

二、游戲總要求：

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進(jìn)行個別化教育最佳手段。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

三、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時介入，恰當(dāng)引導(dǎo)

在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機(jī)。A、學(xué)會等待：在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。B、適時促進(jìn)：在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重幼兒，科學(xué)評價

A、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn) 行不同的適當(dāng)評價。能力強(qiáng)的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。B、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。

大一班下學(xué)期游戲活動計(jì)劃

一、游戲總目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

２、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個主題進(jìn)行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強(qiáng)。

二、具體內(nèi)容安排：

角色游戲

1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守游戲規(guī)則

結(jié)構(gòu)游戲

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。

表演游戲

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

音樂游戲

1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣

3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4、通過多種音樂游戲活動，進(jìn)一步提高幼兒對音樂的感受力。體育游戲

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

大一班上學(xué)期游戲總結(jié)

時間過得很快，一個學(xué)期即將結(jié)束，我對我們班的創(chuàng)造性游戲做個總結(jié)。

我們兩個老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》的精神。在教育活動中突出以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進(jìn)幼兒綜合能力與個性的和諧發(fā)展。

上學(xué)期，創(chuàng)造性游戲結(jié)合到自制性游戲活動以來，活動的時間充裕了，活動的場地也比以前寬闊了，針對上學(xué)期班內(nèi)存在的問題,開學(xué)初,我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃,做到每月新開一個游戲主題,每周有側(cè)重點(diǎn),并注重了集體教育與個別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合,特別是衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生教育?，F(xiàn)將具體情況做法總結(jié)如下:

一:增添趣味性的游戲成品、半成品,吸引幼兒參與游戲。

我們兩個老師為了讓幼兒積極主動參加到游戲活動中,這學(xué)期我們增添了許多較有趣的游戲成品、半成品從此吸引幼兒參與活動的興趣。這些活動吸引著幼兒,幼兒識字興趣提高了, 識字量也增加了。娃娃家里也跟隨季節(jié)性的不同,常有時新貨上來;音樂區(qū)也跟隨著教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度逐漸增加新內(nèi)容、性道具。

由于我們兩個老師創(chuàng)設(shè)了適宜的游戲環(huán)境,新增添了游戲道具,豐富了游戲材料,幼兒才會積極主動地參與到游戲中去。這樣一來有助于幼兒多種能力的發(fā)展。

二:注重游戲的導(dǎo)入及評價活動,增強(qiáng)游戲過程的指導(dǎo)。

我們兩個老師為了突破游戲流于形式,也為了激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣,我們摘游戲活動中注意游戲的導(dǎo)入,活動來得趣、來得實(shí)在。它對幼兒參與整個活動有很大的激勵。所以,在每次活動前,我們都會精心設(shè)計(jì)游戲的導(dǎo)入部分,使之更好地調(diào)動幼兒游戲的積極性、主動性。

如:以導(dǎo)游的形式引入主題,以突發(fā)事件作為線索引入主題,以拍照、開張、招聘等活動展開。一方面在激趣的同時進(jìn)行新授游戲的講解,指導(dǎo)玩法。另一方面,便于解決問題所在。

游戲過程中,教師間接調(diào)控游戲的作用非常大,我們常會扮演角色參與到游戲中,巧妙地指導(dǎo)游戲,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),協(xié)調(diào)偶爾發(fā)生的矛盾及各類問題,及時發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問題,為評價及下次活動的開展埋下伏筆。

在評價活動中,我們常采用師生共同的方式進(jìn)行評價活動。善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點(diǎn),加以表揚(yáng),使之形成一種風(fēng)氣,又不忘總結(jié)游戲中存在的問題,及時加以分析、討論,得出解決問題的方法,以使幼兒揚(yáng)長避短。

三:游戲活動中存在的問題及不足。

在大班下學(xué)期中,幼兒通過角色游戲活動,各方面能力都得到發(fā)展與提高,特別是謙讓意識、衛(wèi)生習(xí)慣明顯提高,但是近階段時間來自主游戲與幼小銜接有些脫節(jié),不知如何才能溶為一體，更好地發(fā)展幼兒的潛能。

第五篇：大一班識字游戲教案

識字游戲教案

活動目標(biāo)：1.讓幼兒加深漢字的記憶

2，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂 活動準(zhǔn)備:一張自制掛圖，自制字卡，磁鐵 活動過程: “登山”游戲：

教師用一張紙畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字，每認(rèn)對一個字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。