第一篇：音樂教案 (800字)（大全）

我的祖國

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。

重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒。難點(diǎn)：注意：情緒，力度，速度

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好

二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。

美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠

江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。)

三、欣賞歌曲

1、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”

2、討論：歌曲可以分幾部分？

3、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？

4、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分

有所不同？

5、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。

6、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？

7、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。

8、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。

四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)

五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲

（1）、視唱全曲，（2）、分組演唱

三、新課教學(xué)

（1）、默念歌詞一遍

（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍

（3）、隨琴在心里唱一遍。

（4）、視譜（（5）、學(xué)唱歌曲

(6)、注意歌曲力度

整體演唱

（1）、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱

（2）、演唱全曲

（3）、升華情感：說說歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感

（4）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲

（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）

五、總結(jié)全課

老鳥、小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲

2、在學(xué)唱歌曲的過程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。

3、能主動(dòng)積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因?yàn)轼B的數(shù)量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。

二、復(fù)習(xí)下滑音

三、音程練習(xí)：

1、單音程：

2、和聲音程：

（1）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。

四、歌曲練習(xí)：

1、瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。)

2、整體聽賞。

3、學(xué)習(xí)第二、三樂句。（小鳥們的歌聲）

（1）、隨琴默唱歌詞一遍

（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來演唱）

4、學(xué)習(xí)第五樂句。（老鳥們的歌聲）

（1）、隨琴在心里唱一遍。

（2）、合唱一遍，并加上拍手的動(dòng)作

5、學(xué)習(xí)第一、四樂句（老鳥與小鳥的對唱）

（1）、學(xué)唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤）

（2）、學(xué)唱第四句（飽含深情）

6、學(xué)習(xí)第六樂句（群鳥歡歌）

7、整體演唱

（1）、復(fù)聽全曲

（2）、簡釋繞口令歌曲：歌詞簡單重復(fù)

（3）、演唱全曲

（4）、升華情感：說說小時(shí)候爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎樣照顧你的？父母年老時(shí)，你會(huì)怎么做？

（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲

（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）

五、總結(jié)全課

聽賞 《飛來的花瓣》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。

（二）能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

（三）感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題

（四）聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌?/p>

落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《老鳥，小鳥》

2、聽賞樂曲《美麗的花兒》、《飛來的花瓣》

3、領(lǐng)會(huì)其歌曲與樂曲的思想含義

教學(xué)用具：

磁帶、教科書、錄音機(jī)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

1，師生問好！

2，悄悄地春天來了，春雨潤物細(xì)無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。

3，邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。

4，聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）

5，聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋）

6，學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段

猜 調(diào)

教學(xué)目標(biāo)：

能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

2、師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。

3、聽賞《猜調(diào)》

4、提問：

（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？

（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？

（生：對唱）

教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。

5、學(xué)唱歌曲：

（1）、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。

（2）、跟伴奏唱歌詞

（3）、加入前倚音演唱

師：歌曲情緒上有什么變化？

生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）

（4）、用多種形式演唱歌曲。

（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）

6、猜謎活動(dòng)：

（1）、學(xué)生分組討論。

（設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）

（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。

（分組進(jìn)行對答游戲。）

7、課堂小結(jié)。

山鄉(xiāng)的彩云

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：１、了解并掌握音程的概念。

２、通過教唱《山鄉(xiāng)的彩云》培養(yǎng)學(xué)生

⑴熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；

⑵正確的理解歌曲內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的能力。⑶用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：揭示其思想性、藝術(shù)性，藝術(shù)的表達(dá)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歡快活潑的節(jié)奏速度。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

１、初聽歌曲，感受藝術(shù)性。

出示問題復(fù)聽作品、邊聽邊思考：

揭示主題。

（1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？（2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？（3）你對??千朵萬朵落山窩??有什么認(rèn)識（4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？㈠、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀 ㈡、討論問題。

二、習(xí)唱歌曲： ㈠、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。２、㈡、整體習(xí)唱與指導(dǎo)：

思考與討論：

①：思考與練習(xí)之一。

②：襯詞在歌曲中的表情作用。

③：哪些地方唱強(qiáng)些？哪些地方唱輕些？

三、出示目標(biāo)，并藝術(shù)的處理歌曲：

１、頒布目標(biāo)。

２、藝術(shù)處理。

①獨(dú)唱。

②領(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。

栗子大豐收

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《栗子大豐收》，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣

（2）能仔細(xì)聽賞民歌管弦樂曲《豐收鑼鼓》，能聽辨出主題2兩次邀請安走勢的直走樂器，并認(rèn)識演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲

教學(xué)過程：

一、交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。

二、山鄉(xiāng)晨曲

1、觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片，學(xué)生交流觀后感。聆聽山那邊飄來的晨曲。

三、山鄉(xiāng)的歌

1、學(xué)生用lu隨琴輕聲哼唱旋律。學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。全班跟琴齊唱全曲。

2、學(xué)唱歌詞。老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中

的力度變化。

3、參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時(shí)強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。

四、慶祝豐收過度語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！

1、聽賞《豐收鑼鼓》

2、復(fù)聽樂曲，討論交流。a、這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？ b、仔細(xì)聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍： 嗩吶 二胡 笙第二遍：二胡 笛子 揚(yáng)琴 c、討論歸納師：這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。

六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言，資助評價(jià)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《栗子大豐收》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。

音樂家貝多芬

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福 教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁?，并且運(yùn)用樂器編小合唱。教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。

教學(xué)過程：

音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課

1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？ 教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請學(xué)生說出是誰的作品。

2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？ ②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？

3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬

1、通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J(rèn)識。

2、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希?凡?貝多芬（1770－1827）偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠(yuǎn)的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長，父親是一個(gè)宮廷男高音歌

手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，八歲時(shí)他已開始在音樂會(huì)上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時(shí)期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）

三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》

1、欣賞《歡樂頌》

①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。

②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？

2、學(xué)唱《歡樂頌》

①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？

②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。

③全體齊唱，相互評價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。

四、拓展、延伸、運(yùn)用

1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。

2、學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。

3、分組上臺表演，相互評價(jià)。

4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。

五、小結(jié)

1、用一句話說出你了解的貝多芬。

2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《土撥鼠》

2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會(huì)流浪者的積極向上的精神。

2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。

3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。

2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）

2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。

4、通過欣賞，你想知道什么？

二、以問激情，再次感受

1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。

2、學(xué)生各抒己見，談感受。

3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求： a、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。b、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？（3 6 1）

三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。

四、歌曲的表演

1、學(xué)生分組表演歌曲 要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）

2、表演賞析

第二篇：五年級下冊音樂教案 (800字)

第一單元

北國之聲

第一課時(shí)

的情感。

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京教學(xué)過程 ．導(dǎo)入 ．初聽歌曲

3．再次聆聽歌曲

4．播放錄音

5．組織簡短的討論，6．請學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生是否認(rèn)真聆聽歌曲，是否積極參與討論

2、學(xué)生是否積極主動(dòng)參與歌表演

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。

2．演唱二聲部時(shí)能做到音高準(zhǔn)確，聲音和諧。

教學(xué)過程

1．播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。

2．教師介紹歌曲的出處。

3．播放范唱錄音或教師范唱。

4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜。

5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6．教師教唱第二段曲譜。

7．教師可將全班分為兩個(gè)部分。

8．學(xué)生完整地演唱歌曲。

9、組織學(xué)生表演唱，并作評價(jià)。

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生是否能夠完整、流暢地演唱歌曲。

2、學(xué)生能否體會(huì)歌曲的意境。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《馴鹿》《冬獵》。

教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。

教學(xué)過程

1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。

2．介紹這兩首作品的出處、作者。

3．欣賞《馴鹿》

4．欣賞《冬獵》

5．將這兩首作品連起來欣賞

6．請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評價(jià)。

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生是否能融入樂曲意境中。

2、學(xué)生是否可以區(qū)別出月琴和柳琴的音色。

3、學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)編活動(dòng)中。

第二單元

五十六朵花

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1．加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識。

2．學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

3．在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

2．學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

4．學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞

5．小結(jié)

教學(xué)評價(jià)：

1、小學(xué)參與演唱、演奏、舞蹈的主動(dòng)性及參與率。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲的效率及歌聲的整齊度。

用打擊樂器伴奏。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并教學(xué)目標(biāo) ．能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。

2．能背出《瑤族舞曲》的主要主題

3．能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

2．欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

3．用主題a作聲勢練習(xí)

4．用課堂樂器演奏主題a

5．小結(jié)

教學(xué)評價(jià)：

1、能否迅速聽辨出樂曲的三個(gè)部分結(jié)構(gòu)是a、b、a

2、學(xué)習(xí)演奏樂曲主題的成效

3、各項(xiàng)音樂活動(dòng)的參與率

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《阿嘍嘍》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》

2．初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。

3．能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

2．學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

3．學(xué)唱歌譜。

4．為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)習(xí)新歌時(shí)的效率

2、學(xué)習(xí)歌譜時(shí)的熱情和效果

3、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式的參與率及多樣性

第三單元 母親河

第一課時(shí)

學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。教．初步學(xué)會(huì)歌曲《長江我的家》。．在欣賞《長江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏 ．在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情 教學(xué)過程 ．導(dǎo)入 ．欣賞《長江之歌》 ．學(xué)唱歌曲《長江我的家》 教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生對這一課表現(xiàn)出來的熱情和興趣

2、欣賞音樂時(shí)的專注程度與對旋律線起伏的感知程度

3、學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效益

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

1．初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。

教學(xué)目標(biāo)

2．在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系

3．在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

2．欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

3．學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣和熱情

2、演唱《保衛(wèi)黃河》時(shí)的感情投入和表達(dá)

3、在討論或回答課本中☆處問題與創(chuàng)造性和參與率

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

2．更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

3、為下節(jié)課的音樂活動(dòng)《黃河與長江》做好動(dòng)員

教學(xué)過程

1．導(dǎo)人

2．師生共讀連環(huán)畫

3．復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

4．復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

5．準(zhǔn)備音樂活動(dòng)《黃河與長江》

教學(xué)評價(jià)：

1、對冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣。

2、演唱兩首歌曲時(shí)有新的提高。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《黃河與長江》。

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織合作的能力。

2．通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

2、合作表演

3、總結(jié)

教學(xué)評價(jià)：

1、活動(dòng)的組織是否緊扣教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與參與率

第四單元 學(xué)戲曲

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、引發(fā)學(xué)生學(xué)戲曲的興趣

2、關(guān)注戲曲

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

2．新授部分

3．演員介紹

4．拓展性作業(yè)

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生參與率和參與程度

2、對越劇知識了解的多少

3、學(xué)生能否積極主動(dòng)地提出問題，并找答案

4、在模擬演唱中能否積極體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《報(bào)花名》。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解評劇歷史

2、欣賞《報(bào)花名》

3、感受評劇藝術(shù)

教學(xué)過程

1．了解學(xué)習(xí)情況

2．導(dǎo)入

3．小組介紹、評劇

4．欣賞《報(bào)花名》

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生參與率和參與程度

2、在小組學(xué)習(xí)中“我”的位置

3、在演唱中能否大膽表現(xiàn)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《花木蘭》。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解河北梆子的歷史，表演特點(diǎn)及主要?jiǎng)∧?/p>

2、欣賞《花木蘭》

教學(xué)過程

1．了解各小組的學(xué)習(xí)情況

2．導(dǎo)入

3．小組介紹河北梆子

4．欣賞樂曲——河北梆子《花木蘭》

5．拓展性欣賞：《花木蘭》

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生的參與程度和參與率

2、在專題學(xué)習(xí)中收集資料，整理資料的能力

3、通過專題學(xué)習(xí)“我”了解河北梆子的廣度和深度

4、在演唱中能否大膽表現(xiàn)

第五單元 影視音樂

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．豐富多彩的影視音樂。

2．學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解影視音樂。

2．初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

3、分聲部練二部合唱部份

教學(xué)過程

1．豐富多彩的影視音樂欣賞

2．學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)評價(jià)：

對課堂教學(xué)情況及時(shí)總結(jié)并作出評價(jià)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2、欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風(fēng)車》，電影《英雄》音樂選段。

1曲的能力。

3、音樂小編段 教學(xué)目標(biāo) ．通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌．初步了解影視音樂的意義和作用。．提高欣賞樂曲的能力 教學(xué)過程 ．復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》 ．欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》 ．欣賞《風(fēng)》

4、音樂小編段

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注和興趣

2、學(xué)生能否積極參加創(chuàng)編活動(dòng)

3、學(xué)生是否勇于表演自己創(chuàng)作的作品

第六單元 環(huán)球風(fēng)采

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《卡普里島》

2、反復(fù)記號：d．c．fine

教學(xué)目標(biāo)

1．能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。

2．初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

1．欣賞《我的太陽》等意大利歌曲

2．學(xué)唱《卡普里島》

3．介紹意大利的音樂文化

教學(xué)評價(jià)：

1、能否用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》

2、能否說出一些意大利民歌和歌唱家的名字

3、能否自信地在同學(xué)們面前獨(dú)唱歌曲

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、管弦樂合奏《羊腸小道》

2、電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》

教學(xué)目標(biāo)

1．能感受管弦樂合奏《羊腸小道》

2．初步了解現(xiàn)代音樂《桑托尼》

3．初步了解美國大峽谷

教學(xué)過程

1．欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》

2．欣賞電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》

教學(xué)評價(jià)：

1、能否用一段話描述《羊腸小道》

2、能否感受電子合成器與樂隊(duì)的春色

3、能否大致了解美國大峽谷

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂

2、組織音樂活動(dòng)《環(huán)球之旅》

教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂。

2．培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。

教學(xué)過程

1、提問

2、總結(jié)

教學(xué)評價(jià)：

1、能否演唱一道世界其他國家的歌曲

2、能否積極參與《環(huán)球之旅》的音樂活動(dòng)

第七單元 漁夫和金魚的故事

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解故事情節(jié)

2、分組選故事中一幕進(jìn)行創(chuàng)作表演

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

2．猜一猜

3．想一想

4．分析故事并分組

5．組織自學(xué)樂器

6．教師巡視

7．各組匯報(bào)

8．總結(jié)

教學(xué)評價(jià)

1、學(xué)生參與程度和參與率

2、學(xué)生能否積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

3、能否創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

創(chuàng)編活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》。

教學(xué)目標(biāo)

通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對話、表演故事。

教學(xué)過程

1．出示五幅連環(huán)畫

2．創(chuàng)編活動(dòng)

3．學(xué)生分組

4．巡視個(gè)別指導(dǎo)。

5．引導(dǎo)

6．總結(jié)

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生參與程度和參與率

2、“我”的作用

3、創(chuàng)編的對話，表演設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一

教學(xué)目標(biāo)

以小組匯演的形式來表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》

教學(xué)過程

1．小組匯演

2．評價(jià)

3．小組匯演

4．評價(jià)

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生參與程度及參與率

2、創(chuàng)編節(jié)目中的亮點(diǎn)

3、表演中能否大膽表現(xiàn)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二

教學(xué)目標(biāo)

以小組匯演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。

教學(xué)過程

1．小組匯演

2．評價(jià)

3．總結(jié)

教學(xué)評價(jià)：

1、學(xué)生參與程度及參與率

2、創(chuàng)編亮點(diǎn)

3、能否在表演中積極投入

第八單元 鐘聲

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《楓橋夜泊》

2、電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》

教學(xué)目標(biāo)

1．能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。

2．感受《靈隱鐘聲》

3．初步了解中國的寺廟文化。

教學(xué)過程

1．欣賞歌曲《楓橋夜泊》

2．學(xué)唱歌曲《楓橋夜泊》

3．欣賞電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》

教學(xué)評價(jià)：

1、能否用連貫自然的聲音演唱《楓橋夜泊》

2、能否感受《靈隱鐘聲》悠遠(yuǎn)的意境

3、能否通過古詩加深對音樂的理解

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

2、切分音。

教學(xué)目標(biāo)

1．感受《打切分音的小鬧鐘》與情緒

2．切分音

教學(xué)過程

1．探索身邊不同的鐘聲

2、欣賞《打切分音的小鬧鐘》

3．拓展欣賞其他表現(xiàn)鐘聲的音樂

教學(xué)評價(jià)：

1、能否感受《打切分音的小鬧鐘》的歡快情緒

2、能否聽音樂填寫空缺的旋律

3、能否感受不同鐘聲的音樂情緒

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《晚鐘》

2、手風(fēng)琴曲《小蘋果》

教學(xué)目標(biāo)

1．用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。

2．了解一些俄羅斯的民歌。

教學(xué)過程

1．欣賞合唱《晚鐘》

2．學(xué)唱歌曲領(lǐng)唱部分

3、階段目標(biāo)

4．學(xué)唱合唱部分

5．欣賞手風(fēng)琴曲《小蘋果》

教學(xué)評價(jià)：

1、能否用較長的氣息和諧地聲音演唱《晚鐘》。

2、能否了解一些俄羅斯的歌曲或音樂作品。

第三篇：音樂隨筆800字

杰倫的音樂，總是會(huì)讓人有天馬行空的感覺，似乎那普普通通的DoReMiFaSol到他手里便被賦予了魔力。各國曲風(fēng)，濃縮在小小的一張專輯之中，再加上杰倫內(nèi)心對音樂的領(lǐng)悟、對音樂的詮釋，仿佛是他無盡才能的最好表達(dá)?！?1月的蕭邦》的成功，更是不言而喻的說明了他的天賦。無與倫比，用來形容他，似乎還缺欠了許多……

南拳媽媽，2004年爆發(fā)出的一顆音樂新星團(tuán)體。正如他們自己所說的，他們并不是什么樂團(tuán)，而是杰倫所欽點(diǎn)的“創(chuàng)作才團(tuán)”！四個(gè)大男生以他們獨(dú)特的充滿活力的音樂才能，再憑借杰倫的招牌，打響了第一炮——《南拳媽媽的夏天》，在日趨衰迷的樂壇注入一針興奮藥劑，令歌迷們眼前一亮：這不就是自己夢寐以求的音樂么？05年，南拳媽媽再次刮起一陣音樂風(fēng)暴，帶來他們的第二張專輯——《2號餐》！雖然南拳媽媽中的GPower（巨炮）和Gary（蓋瑞）離開轉(zhuǎn)為幕后制作，而來了兩位新成員——古典美型男張杰&不滿18歲的甜嗓小拉拉Lara，但他們的音樂水準(zhǔn)卻依然沒有改變！呵呵，感覺真的蠻diǎo的。杰倫這回可沒走眼，《2號餐》與《11月的蕭邦》有的拼咯！宇豪的古典，彈頭的靈動(dòng)，張杰的憂郁，再加上Lara的甜甜女聲作為化學(xué)元素，以R&B、Classical、Rock‘n‘Roll等曲風(fēng)的Mixture……帶給人們的，是新鮮另類的音樂怪物！

柯有倫，05年臺灣樂壇的一位新人，或者說，他也是樂壇的一名老將。身為“小黑子”柯受良之子的他，同樣也是很早就步入娛樂圈。在好友杰倫的影響下，6年前就開始走向自己的音樂創(chuàng)作之路。6年后的今天，過早失去父愛的他在好友的鼓勵(lì)下，堅(jiān)強(qiáng)的站起來，推出自己6年來心血、汗水和淚水的結(jié)晶——個(gè)人專輯《零》！由6年來百余首作品中的12首精華組成的《零》，凝聚著他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不服輸?shù)囊魳防砟?，加上杰倫、力宏、蔡依林、陳柏霖等好友的鼎力跨刀幫助，一?jīng)推出便博得了大家的好評?！俺錆M著個(gè)人情感的音樂，只要能打動(dòng)自己，就必定能打動(dòng)別人?！边@句話，用在柯有倫身上，應(yīng)該說是貼切的吧……

其實(shí)，我所寫的這些，只能代表著我對上述幾位音樂人音樂的的看法。不同的人，其音樂的理念肯定會(huì)有不同之處。所以我的看法，若有對某些讀者的想法有得罪之處，請大家原諒！

不過，這里并沒有對某位明星作批評啊！還是可以的吧？

第四篇：小學(xué)音樂第八冊教案 (800字)

第一課 祖國的寶島——臺灣

教學(xué)目標(biāo)：

一.通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學(xué)生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗(yàn)到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達(dá)對祖國資源的愛護(hù)之情。

二:.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的 對比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。

三.:學(xué)會(huì)歌曲《賣湯圓》后,通過讓學(xué)生布置簡單的場景、簡易的化裝、即興表演,為歌曲即興編配,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合能力及對人文知識的了解。

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞《臺灣島》，二、學(xué)唱歌曲《放紙鶴》

三、學(xué)唱歌曲《月亮月光光》

四、學(xué)唱歌曲《賣湯圓》

教材分析：

《臺灣島》這首臺灣民歌描寫了故鄉(xiāng)臺灣資源富饒的景象。歌曲共四個(gè)樂句,結(jié)構(gòu)為abcb。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、認(rèn)知“弱起小節(jié)”，讓學(xué)生感受到弱起小節(jié)的美感；

二、通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》，從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達(dá)對祖國資源的愛護(hù)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、欣賞《臺灣島》,初步了解聽賞《放紙鶴》

1.欣賞《臺灣島》,感受音樂。

放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生認(rèn)真傾聽,體驗(yàn)臺灣樂曲的美感。

播放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。播放歌曲《臺灣島》,學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請學(xué)生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關(guān)臺灣

的事。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下堂課進(jìn)行交流。

2.初步了解聽賞《放紙鶴》

師播放《放紙鶴》的錄音帶，并出示四張音符卡片：

x x x x

（ta ta ta ta）

師放《放紙鶴》的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。

師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。

熟練上面練習(xí)后，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。

師播放《放紙鶴》的錄音帶，初步了解聽賞《放紙鶴》。

三、總結(jié):熱愛我國的土地,愛國教育，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達(dá)對祖國資源的愛護(hù)之情。

四、下課

板書設(shè)計(jì)：

臺灣島

教學(xué)反思:個(gè)別學(xué)生只知道臺灣，不了解臺灣的歷史，他們在學(xué)唱歌曲《臺灣島》后，我讓 他們了解更多有關(guān)臺灣的故事,了解過去,體會(huì)愛國熱情.第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲

1、師播放課件《放紙鶴》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

2、師播放課件《放紙鶴》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

3、師播放課件《放紙鶴》，并范唱歌曲。

4、師播放課件《放紙鶴》，師生共同演唱歌曲。

（歌曲演唱要注意的地方有：

1、歌詞的咬字吐字要清晰。

2、四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。

3、提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。

4、注意段落反復(fù)記號的運(yùn)用。）演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。

分組合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鶴》。

熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名，請學(xué)生比較歌

曲的結(jié)束音有什么不同？

5、教材與繪畫結(jié)合。

教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鶴》

歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。

三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們祖國環(huán)境，怎樣愛護(hù)大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié)

四、總結(jié)

五、下課

板書設(shè)計(jì)：

x x x x

（ta ta ta ta）

教學(xué)反思:與繪畫相結(jié)合的教學(xué),我認(rèn)為是一種較好的學(xué)習(xí)方法,特別是低年段的兒童,如果再增加文字的理解(中高年段),就能體會(huì)更深.第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》

1、感受音樂。

探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點(diǎn)。弱起小節(jié)的四拍

子歌曲感受是本課的難點(diǎn)。

教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練

習(xí)把握均勻感覺。

熟練上面練習(xí)后，全班分四組，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教師播放《放紙鶴》的錄音帶，請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。

2、學(xué)唱歌曲。

教師播放多媒體課件《月亮月光光》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。

師播放多媒體課件《月亮月光光》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。

師播放多媒體課件《月亮月光光》，并用廣東方言范唱歌曲。

三、拓展?，F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時(shí)候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地球。

四、總結(jié)

五、課

板書設(shè)計(jì)：

月亮月光光

教學(xué)反思:學(xué)生感受音樂,學(xué)好歌曲,并用廣東方言演唱,由于廣東方言是學(xué)生從小就熟悉的語言,所以對這樣的學(xué)習(xí),促進(jìn)音樂的學(xué)習(xí),也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

節(jié)奏地敲擊。

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《賣湯圓》、感受音樂。師第一遍播放多媒體課件《賣湯圓》。師第二遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏并有節(jié)奏地 朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀自選敲擊樂器或自制的其他聲源有師第三遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏地朗讀歌詞 請學(xué)生跟隨教師的朗讀尋找其他聲源有節(jié)奏地敲擊。

師要指導(dǎo)學(xué)生念出風(fēng)趣的語調(diào)。

師播放多媒體課件《賣湯圓》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并敲擊樂器或其他聲源有節(jié)奏地敲擊。

2、學(xué)唱歌曲。

師彈唱《賣湯圓》，請學(xué)生輕聲跟唱，至少兩遍。注意歌曲

的字詞演唱規(guī)律是一音對一字。

唱歌曲的音色要清脆、悅耳。演

演唱歌曲時(shí)，要根據(jù)歌詞所表達(dá)的語氣進(jìn)行演唱。

3、表現(xiàn)音樂。

熟唱歌曲《賣湯圓》后，請學(xué)生用圖畫表示出來。

請學(xué)生邊演唱歌曲邊用敲擊樂器即興編配節(jié)奏或即興地敲

擊。

請學(xué)生邊演唱歌曲邊用其他音源即興編配節(jié)奏或即興敲擊。

全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手為即興表演的同學(xué)設(shè)計(jì)、制作或?qū)ふ乙惶走m于賣湯圓小二哥的服飾。請學(xué)生邊演唱歌曲邊即興表演。有的演唱歌曲、有的敲擊樂器、有的表演。

三、拓展。現(xiàn)在外面很多賣湯圓的店或者啊、小攤，她們都是用的一次性的碗和筷，這樣非常不環(huán)保，我們應(yīng)該怎么樣阻止這種不環(huán)保的事情呢。要求自己做到不用一次性的碗和筷。

四、總結(jié)

五下課

板書設(shè)計(jì)：

賣湯圓

教學(xué)反思: 《賣湯圓》是首熟悉的歌曲,學(xué)生很感興趣,并能表現(xiàn)音樂中的情景.二課 媽媽的歌

教學(xué)目標(biāo)

一、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》、《游子吟》、兩首歌曲，抒發(fā)對母親的眷戀與熱愛之情；并對兩首歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷。

二、通過欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》,學(xué)生能聽辨出帶再現(xiàn)的三段體曲式結(jié)構(gòu)的樂曲.三、能在學(xué)習(xí)管弦樂隊(duì)中的弦樂器家族后,熟練掌握弦樂器的音色及相關(guān)知識.教材分析

圍繞媽媽的歌這一主題,安排學(xué)唱兩首歌曲《搖籃曲》、《游子吟》,聽賞一首歌曲《聽媽媽講那過去的事情》,把學(xué)生帶入母親那種溫馨、無私奉獻(xiàn)的熱愛情感之中.教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

二、學(xué)唱歌曲《游子吟》

三、聽賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》

教學(xué)重點(diǎn)：

一、側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行親情的教育

二、了解管弦樂隊(duì)中的弦樂器家族

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件

課時(shí)安排：四課時(shí)

第五課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、新授歌曲《搖籃曲》.1、師范唱歌曲《搖籃曲》.2、師出示樂譜,學(xué)生拍出節(jié)奏并有節(jié)奏地朗誦歌詞.3、跟隨錄音輕聲演唱歌曲.音色要圓潤、柔和.（注意歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別,就像演奏樂器中的斷奏與連奏.）

4、師引導(dǎo)生理解表現(xiàn)音樂.5、了解曲作者.6、歌曲背后的故事.三、拓展：不要買不環(huán)保的塑料搖籃，要用竹制的搖籃，回家和媽媽說，以后搖籃曲要用人口唱，盡量不要用錄音機(jī)、cd等來放。節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放。

四、總結(jié)

五、下課

板書設(shè)計(jì)：

搖籃曲

教學(xué)反思: 學(xué)生能夠在歌曲中注意歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別,就像演奏樂器中的斷奏與連奏，理解表現(xiàn)音樂。

第六課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、學(xué)唱歌曲《游子吟》

1、感受歌曲.聽錄音范唱，用手臂畫出旋律線，體驗(yàn)旋律的美感。

2、演唱歌曲.師引導(dǎo)生用高位置的混聲演唱《游子吟》

演唱時(shí)注意弱起小節(jié)的美感

3、情景表演唱。

了解古詩的創(chuàng)作背景：帶著深愛母親的情感演唱《游子吟》

4、歌曲拓展。

提問：學(xué)唱這首歌你有些什么感想？

三、拓展。談?wù)勗鯓迎h(huán)保，我們平時(shí)穿過的衣服，要是破了一點(diǎn)，不要隨便就不要了，補(bǔ)補(bǔ)繼續(xù)能穿。不要浪費(fèi)，要環(huán)保。請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

四、總結(jié)

五、下課

板書設(shè)計(jì)：

《游子吟》

旋律線

高位置的混聲演唱

弱起小節(jié)的美感

教學(xué)反思：學(xué)生能夠體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，用自己的方式演唱歌曲。

第七課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、聽賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》

1、感受歌曲.聽歌曲錄音,思考歌詞的演唱有什么特點(diǎn)?

復(fù)聽歌曲(可以播放三遍或更多).2、體驗(yàn)歌曲.3、表現(xiàn)歌曲.4、理解歌詞后的再創(chuàng)造.5、總結(jié)：歌曲的結(jié)構(gòu)aba

6、作業(yè)：在唱過的歌曲中找出同樣結(jié)構(gòu)的歌曲

三、拓展。請學(xué)生談?wù)勗鯓硬焕速M(fèi)糧食，怎樣做才環(huán)保

四、總結(jié)

五、下課

板書設(shè)計(jì)：

聽媽媽講那過去的事情

教學(xué)反思: 在歌曲聽賞中，學(xué)生體會(huì)感受歌曲的內(nèi)容，抒發(fā)自己對歌曲的理解。第四課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、管弦樂隊(duì)中的弦樂器家族

1.播放課件,讓學(xué)生了解四件弦樂器.(小提琴.中提琴.大提琴.低音提琴)2.播放課件學(xué)過的有關(guān)樂曲《天鵝》《四只小天鵝舞曲》《小白兔乖乖》復(fù)習(xí)樂器，憶樂曲主旋律。

3.欣賞中提琴演奏的蒙古民歌《牧歌》，學(xué)生模仿中提琴的演奏，輕聲唱主旋律。

4.欣賞弦樂四重奏《快樂的薩麗哈》，學(xué)生模仿大提琴的演奏，輕聲唱主旋律。

5.欣賞弦樂四重奏《挪威舞曲》，聽舞曲創(chuàng)編舞蹈。

三、拓展。跟學(xué)生講解制作這些樂器的材料，請學(xué)生討論我們要保護(hù)地球資源，不要浪費(fèi)任何一點(diǎn)的資源，另外也要愛護(hù)小動(dòng)物，特別是天鵝這種瀕臨滅絕的物種

四、總結(jié)

五、下課

板書設(shè)計(jì)：

管弦樂隊(duì)中的弦樂器家族

小提琴.中提琴.大提琴.低音提琴

教學(xué)反思:學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)了解弦樂器家族，鞏固樂理知識。

第三課 音樂創(chuàng)造游戲——來信了

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過音樂創(chuàng)作游戲《來信了》，學(xué)生能利用已積累的“小音庫”中的音創(chuàng)編短曲表現(xiàn)人世間的各種情感。

二、通過左手“玩樂器”，學(xué)生能演奏《新世紀(jì)交響曲》、《閃爍的小星》、《十只小豬過河》、《一分錢》，并能在c音、c音、f音三種不同音高的位置上演奏這四手首曲子。

教材分析

本課安排了音樂游戲的創(chuàng)作活動(dòng)和“玩樂器”兩個(gè)內(nèi)容，旨在通過音樂創(chuàng)作游戲《來信了》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂作曲能力，通過“玩樂器”開發(fā)學(xué)生的音樂腦潛能。

教學(xué)內(nèi)容：

一、音樂創(chuàng)作游戲《來信了》

二、玩樂器

教學(xué)重點(diǎn)：目的是通過學(xué)生的即興創(chuàng)造活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)只能從樂譜之外才能聽到和感覺到的各種音樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件

課時(shí)安排：二課時(shí)

第八課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、音樂創(chuàng)作游戲《來信了》

1、學(xué)生聽賞歌曲《郵遞員叔叔來了》，輕聲唱歌曲，突出摩托車的“tu”和消息的不同語氣.2、師要求學(xué)生每位同學(xué)給班里的另一位同學(xué)寫一封信，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。

3、學(xué)生跟隨錄音輕聲演唱歌曲，熟唱歌曲。

4、師引導(dǎo)生玩游戲。

5、創(chuàng)編表演。

三、拓展。節(jié)約紙張，請學(xué)生說說怎樣節(jié)約紙張，保護(hù)我們的環(huán)境，做到環(huán)保

四、總結(jié)

五、下課

教學(xué)反思：

生的天真與純真。

1.2.3.學(xué)生在游戲環(huán)境中感受音樂創(chuàng)作的快樂，課堂氣氛熱烈；充分感受學(xué)第九課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、玩樂器

（五）做手指操：兩只手對放于胸前，左右手五指相對，做互 推手指練習(xí)，從大拇指到小拇指依次練習(xí)。左手練習(xí)：看書中第23頁的左手指法練習(xí)1=c的兩首樂 曲?！缎率兰o(jì)交響曲》、《閃爍的小星》。熟彈《新世紀(jì)交響曲》、《閃爍的小星》后，移換手的位

置，將五指擺在g音或f音上練習(xí)。注意擴(kuò)指與換指的地方要反復(fù)練習(xí)。

5.抽查幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況，有針對地提出評議及注意點(diǎn)。

三、拓展?，F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時(shí)候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地球。

四、總結(jié)

五、下課

教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)閷ζ鳂方佑|的比較少，所以不是很熟練，為了培養(yǎng)學(xué)生這方面的學(xué)習(xí)興趣，并且也要加重這一方面的鍛煉。

第四課 名曲回放——管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過欣賞法國作曲家圣——桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡

節(jié)》中的《引子與獅王進(jìn)行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂，學(xué)生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。

二、通過欣賞各名曲使學(xué)生了解怎樣用不同的樂器表現(xiàn)各種動(dòng)物特征，怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動(dòng)物的，從更深層次上理解已欣賞過的曲目。

三、通過欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用，學(xué)生能獨(dú)立完成“欣賞后的要求。”

四、通過欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；

啟發(fā)學(xué)生在樂曲中，體驗(yàn)動(dòng)物的各種形象，激勵(lì)他們愛護(hù)生物資源。教材分析：管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》是作曲家圣——桑1886年2月在布拉格旅行演出的休息期間，為在巴黎的友人所主持的音樂會(huì)寫的管弦樂狂想曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件

課時(shí)安排：五課時(shí)

第十課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之一《引子與獅王進(jìn)行曲》

1、請個(gè)別學(xué)生用動(dòng)作模仿出萬獸之王——獅子威風(fēng)凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學(xué)生評價(jià)后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。

2、出示一組線條，請同學(xué)們選出獅子吼叫的線條。

3、創(chuàng)作聲勢游戲：一組拍節(jié)奏，一組學(xué)獅子的吼叫。

4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）

5、再次欣賞（分段欣賞）

6、播放樂曲，要求學(xué)生再次完整地欣賞樂曲，并跟隨樂曲情緒自由地創(chuàng)作動(dòng)作來表現(xiàn)獅王的形象。

7、互相評價(jià)誰演得好，為什么？

三、拓展。通過欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、小結(jié)本課，鞏固積累。

五、結(jié)束。音樂再次響起，學(xué)生邊聽音樂邊做獅子的律動(dòng)出教室。

教學(xué)反思：

學(xué)生能在欣賞活動(dòng)中感受“獅子”的威風(fēng)凜凜，自己跟隨樂曲情緒自由地創(chuàng)作動(dòng)作來表現(xiàn)獅王的形象。

第十一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之二《公雞和母雞》

1、播放公雞和母雞的叫聲。

2、請個(gè)別學(xué)生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、欣賞《公雞和母雞》

4、播放樂曲——《公雞和母雞》。

5、學(xué)生分組討論：

（1）母雞報(bào)蛋的主題出現(xiàn)了幾次？是用哪些樂器演奏的？

（2）體驗(yàn)音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現(xiàn)母雞報(bào)蛋的？（學(xué)習(xí)鞏固頓音記號“▼”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報(bào)蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）

（3）播放《公雞和母雞》，學(xué)生跟隨音樂律動(dòng)。

要求聽到主題中的同音反復(fù)時(shí)低下頭，聽到高音時(shí)抬起頭，聽到公雞報(bào)曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動(dòng)。

（4）評價(jià)。

三、拓展。通過欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、小結(jié)本課，鞏固積累。

五、結(jié)束。

教學(xué)反思：學(xué)生在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)比較感興趣，因?yàn)橐魳分泄u和母雞的音樂形象比較突出，學(xué)生比較容易掌握，所以學(xué)習(xí)起來比較順利，比較形象的動(dòng)物形象有利于學(xué)生的欣賞。

第十二課時(shí)

3的動(dòng)作。

4一、組織教學(xué)

二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之四《烏龜》、請一學(xué)生扮成烏龜?shù)臉幼勇剡M(jìn)教室，激發(fā)學(xué)生的興趣。、播放《烏龜》，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂的主題。、欣賞后老師帶領(lǐng)學(xué)生唱會(huì)表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳分黝}，并隨音樂模仿烏龜、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段 欣賞后思考：

（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）

（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？

5、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。拓展。通過欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、小結(jié)本課，鞏固積累。

三、

第五篇：小學(xué)四年級音樂教案 (800字)

《采一束鮮花》

教學(xué)目標(biāo)

1．圍繞歌曲“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對媽媽的情感，認(rèn)識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2．通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3．用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

１．進(jìn)行標(biāo)注力度記號的練習(xí)。

2．唱準(zhǔn)弱起小節(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、豎笛

教學(xué)過程

1．組織教學(xué)：師生問好

2．導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜！

（伴奏 師朗讀）

廣闊的原野開滿了鮮花，采來一束獻(xiàn)給媽媽，它五彩繽紛；它芬芳飄逸；它是給媽媽的報(bào)答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的播撒，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，廣闊的原野開滿了鮮花采來一束獻(xiàn)給媽媽，它五彩繽紛，它芬芳飄逸，它是給媽媽的報(bào)答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的播撒讓，四季美麗如畫 讓四季美麗如畫讓四季美麗如畫噢，媽媽媽媽親愛的媽媽你辛勞的汗水，你喜悅的淚花，讓春色鋪滿天涯讓春色鋪滿天涯，讓春色鋪滿天涯。

學(xué)生自由回答

教師總結(jié)：這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你們知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）我看誰能從老師的手中贏取這支康乃馨吧！

3．出示節(jié)奏（略）

解決難點(diǎn)（讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍子）（把花獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生）

4．區(qū)別兩種附點(diǎn)節(jié)奏

學(xué)生辨別

5．聽音模唱

6．填詞演唱

7．多種方法鞏固練習(xí)

8．歌曲處理

怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽？更能把我們隊(duì)媽媽的愛唱出來呢？

（師提出問題，學(xué)生討論解決）啟發(fā)學(xué)生借助力度記號和聲音來幫助表現(xiàn)歌曲情緒。

9．齊唱歌曲

10．作者簡介

曉丹，生于1955年，著名作曲家、音樂編輯家，廣東省人?！兑魳飞睢冯s志社總編輯、編審。中國音樂家協(xié)會(huì)發(fā)展委員會(huì)委員，中國兒童音樂學(xué)會(huì)副會(huì)長，遼寧省音樂家協(xié)會(huì)副主席，遼寧省關(guān)心下一代高級專家組副主任。主要代表作品有：《我們美麗的祖國》、《祖國最親、媽媽最好》、《中國娃娃》、《滾雪球》、《淘氣的風(fēng)》、《??！清泉》、《謝謝媽媽》、《采一束鮮花》、《陽光下的孩子》、《母親女神》、《長不大的世界》、《小鳥的故事》、《心靈綠地》、《丑娃娃》、《紅蜻蜓、藍(lán)蜻蜓》、《哪吒鬧?！?、《美麗的翠鳥》、《齊天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿媽》等。我們美麗的祖國》被評選為20世紀(jì)少兒歌曲經(jīng)典、譽(yù)為“當(dāng)代各族兒童最喜愛的歌”，《齊天大圣》被評為新世紀(jì)我最喜愛的十首兒童歌曲之一。1990年文化部少兒司等五單位聯(lián)合舉辦了“曉丹少兒聲樂專場音樂會(huì)”及其作品研討會(huì)。同年，在“亞洲兒童音樂

節(jié)”上，其作品《丑娃娃》被評為亞洲優(yōu)秀作品，《哪吒鬧?！?、《快樂陽光》被評為遼寧第一、二屆音樂金鐘獎(jiǎng)。

11.豎笛練習(xí)，齊奏，抽查

12．師小結(jié)

三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途 而廢。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，母親的眼中會(huì)閃爍著喜悅的淚花，當(dāng)我們失敗時(shí)，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵(lì)我們。

那么同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個(gè)星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）

在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？

學(xué)生自由回答

小結(jié)：同學(xué)們，今天回家后就大聲的對媽媽說： “媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大，我們懂事了，讓我們再 一次唱起這首獻(xiàn)給媽媽的歌。唱著歌離開教室。

《童心是小鳥》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2作表演。

、表演《童心是小鳥》，體驗(yàn)兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：三四拍節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇自?，聽老師讀一讀，生聽賞。我把小樹苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把小雪人堆在冬天的童話里；

童心是小鳥，羽毛很美麗；飛來飛去在四季的懷抱里；飛來飛去在四季的懷抱里。

師：你們也想讀一讀嗎？

師：同學(xué)們的聲音真好聽，我想，如果讓這些優(yōu)美的文字化成一個(gè)個(gè)快樂的音符，再用動(dòng)聽的聲音唱出來，那一定更美。（聽錄音范唱）（一遍）

二、參與學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

師：歌曲帶給你怎樣的情緒？

生：歡快，活躍。

師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？

生：三拍子

師：老師可以這樣表示三拍子和它的強(qiáng)弱規(guī)律，想一想，你還可以用什么方法？

3、教師跟伴奏范唱

師：現(xiàn)在你們就是挺拔的樹苗，可愛的蜻蜓，活潑的鴿子，善良的雪人，隨著音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)你們的形象，好嗎？（師范唱，學(xué)生做動(dòng)作）

4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？

一開始四個(gè)樂句是很對稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點(diǎn)音符和休止 符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓返男那?。

歌曲中有沒有情緒的變化？ 第二段的旋律優(yōu)美舒展，更進(jìn)一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。

跟琴演唱，解決難點(diǎn)。

5、歌曲學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲。

（1）同學(xué)們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。

師：同學(xué)們演唱時(shí)覺得哪句比較難？提出來，讓大家來共同解決。（師提出不足，示范）

請同學(xué)們跟著老師的琴，唱一唱這首歌曲。

（2）師：童年快樂嗎？你感覺唱到哪兒最能體現(xiàn)這種快樂？那么唱到這部

分，力度應(yīng)怎么變化（強(qiáng)一些??聲音應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？充滿朝氣??用你們的歌聲讓我們分享這份快樂吧。童年有了小伙伴，所以有了很多快樂，怎樣用聲音表現(xiàn)你的伙伴？聲音是愉快的??用好聽的歌聲告訴你的伙伴你是這樣喜歡他。

（3）師：讓我們一起來享受快樂、享受童年。師生分成四組，分角色演唱。

（4）多種方式演唱歌曲，如：領(lǐng)唱與齊唱，接唱等

（5）瞧，老師把小伙伴們都請來了。（歌曲動(dòng)畫，學(xué)生跟唱）

三、教學(xué)延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)

1、老師想問大家一個(gè)問題：為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？ 生討論回答：把童心比做小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。

（聽《童年的回憶》，看童年的畫面。）

師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學(xué)們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。

2、說一說，編一編

（說童年趣事，創(chuàng)編歌詞）

師：誰來說說自己的童年趣事？生說：??

師：同學(xué)們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？四小組每組想一句，商量商量（生開始創(chuàng)作）

課件出示：

我把?。??）放飛在春天的天空里

我把小（??）送回夏天的池塘里

我把小（??）埋在秋天的泥土里

我把?。??）請到冬天的陽光里

同學(xué)們表演的非常精彩！通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。

小螺號教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：

歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號、瓶罐等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好，常規(guī)檢查。

二、移調(diào)練聲《練習(xí)曲》

三、引入新課

1.出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

2.今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時(shí)板書課題）

3.欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號）

4.跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

5.講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

將其涂上顏色并唱一唱。

6.難點(diǎn)練唱。

（1）大跳音程。

（2）切分音及長音。

7.8.9.們 期盼的心情。

10.11.兩大組，交換唱奏）

12.逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）學(xué)生跟琴聲練唱 歌曲處理： 第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。分男女生演唱，點(diǎn)唱。學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成分小組唱，奏練習(xí)。

13.各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

四、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多窗體底端利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)

一、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。

二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

三、聽賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中含有ox的節(jié)奏的樂句是難點(diǎn)。教學(xué)過程

一、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

二、節(jié)奏練習(xí)。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-|| 模仿拍擊

三、新歌教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導(dǎo)入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想? 小結(jié);刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感?? 介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、找出曲譜中的ox節(jié)奏樂句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。

5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。

8、歌曲藝術(shù)處理。

討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“mp”合唱部分用“mf”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚”

1、出示課件（樂器圖片）學(xué)生觀察各樂器的外形特點(diǎn)并描述。

2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點(diǎn)。

3、聽賞“鱒魚”（鋼琴五重奏），讓學(xué)生聽別樂器的音色。

五、歌表演《讓我們當(dāng)起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

2、各組展示，集體評議。

六、小結(jié)

月亮月光光教案

教學(xué)內(nèi)容

聽：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢”

吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢”

課時(shí)安排：4課時(shí)

《好月光，你走得這樣靜悄悄》

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂游戲”

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。教學(xué)過程

一、聽賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片

② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央——在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：

① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

② 歌曲的情緒是什么？

4歌詞描繪

1曲，2有關(guān)月亮的歌曲？

．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌．教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯爾文手勢。

4、聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

三、才藝表演

1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

2、教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

四、唱唱做做

1、教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個(gè)別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4、請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。

6、教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

五、小結(jié)

愉 快 的 夢

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。

3、欣賞動(dòng)畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、放動(dòng)畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞（放背景音樂《愉快的夢》）

2、師：同學(xué)們，今年是中日邦交正?；?0周年，日本小朋友邀請?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。

3、師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（cai出示大屏幕）

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶０魏芨?，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊猓覀內(nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東

京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會(huì)，也請你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）

師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？

生：（聽了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂。

2、師：對，是6/8拍音樂（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。

3、師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）

三、審美實(shí)踐

1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨瑫r(shí)播放cai動(dòng)畫）

2、師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）

師：我們齊唱一遍歌曲。

3、師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）

師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語言伴奏。

4、師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）

5、師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

1、師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）

2、師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

3、師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)

可直接到前面來表演。

生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）

4、師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！

《陽光牽著我的手》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡并能試用抒情的情緒正確演唱《陽光牽著我的手》；且通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對黨、對生活的熱愛之情及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。

2、能辨別正確和錯(cuò)誤的發(fā)聲，并能嘗試用正確的發(fā)聲方法演唱。

3、能養(yǎng)成在唱自己的聲部的同時(shí)傾聽協(xié)調(diào)另一聲部的和聲，達(dá)到聲部和諧統(tǒng)一的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

正確演唱歌曲《陽光牽著我的手》

三、教學(xué)難點(diǎn)：

兩個(gè)聲部合唱達(dá)到和諧統(tǒng)一。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件 ppt 鋼琴 話筒 錄音軟件

五、教學(xué)過程：

一）組織教學(xué)

師生問好。

器官。

二）歌唱準(zhǔn)備訓(xùn)練、游戲引入，歌唱準(zhǔn)備：）歌唱器官的放松訓(xùn)練：打嘟嚕。師：咱們一起來玩開摩托車的游戲，老師示范打嘟嚕。身型姿勢成騎摩托車狀，雙手握把，放松嘴唇打嘟嚕，有效放松發(fā)聲）柯爾文手勢：邊做手勢，邊跟鋼琴唱大調(diào)音階和小調(diào)音階。、發(fā)聲訓(xùn)練：

1）用“u”輕聲哼唱《陽光牽著我的手》前半部分。（ppt展示視譜進(jìn)行）老師要求：口型正確，輕聲發(fā)音并注意聲音位置要高.2）兩個(gè)聲部的聽唱訓(xùn)練：

①模唱雙音：老師彈奏兩個(gè)音，學(xué)生用“l(fā)a”來模唱。分旋律和和聲模唱。旋律：1 3； 2 4； 5 7； 6 1。

和聲：

② 唱平行三度的二聲部音列：（ppt展示視譜進(jìn)行）

師：我們分工合作，1、2、3組唱高聲部，4、5、6組唱低聲部。先低聲部唱，再高聲部來唱。最后兩個(gè)聲部和。

3)重點(diǎn)練習(xí)兩個(gè)樂句：用“u”來練習(xí)兩個(gè)聲部的訓(xùn)練。

師：先彈奏第二聲部旋律，學(xué)生視唱，并發(fā)“u”練唱；再彈奏第一聲部旋

律，學(xué)生視唱，并發(fā)“u”;最后用“u”合唱兩個(gè)聲部,注意音準(zhǔn)與和諧輕習(xí)慣

三）教學(xué)歌曲

1、引入歌曲，并教唱歌曲《陽光牽著我的手》

1）欣賞歌曲范唱，體會(huì)范唱歌曲的和諧與美。

師：下面我們一起來學(xué)習(xí)新歌《陽光牽著我的手》，請先聽示范演唱，注意：高、低聲部在聽的時(shí)候跟著自己的聲部在心里面去感受聲部之間的和諧。

師：我們聽了這首歌曲很和諧。那你認(rèn)為怎樣才能讓我們的合唱更和諧呢？ 生：音準(zhǔn)和節(jié)奏，輕聲歌唱；咬字吐字要清楚；字正腔圓；聲音位置要高。師：對，你們回答的都非常正確，為了讓我們更好地達(dá)到和諧的目的，我們降調(diào)并放慢速度來歌唱一下前半部分。在唱的時(shí)候注意剛才我們提出的注意方法。

（彈奏鋼琴伴奏）

生：按照要求再唱一邊，請注意休止符的停頓。

師：給予高度評價(jià)。

2）接下來我們一起來唱下雙聲部的地方。

師：歌曲的副歌部分比較難唱，但是我們可以發(fā)現(xiàn)高聲部和低聲部有很多規(guī)律，我們來找一找。

生：找出相同和不相同的地方。

師：對了，我們一起來練習(xí)一下。我們繼續(xù)按照1、2、3組唱高聲部，4、5、6組唱低聲部。先低聲部來唱，高聲部在心里唱自己的聲部；再高聲部唱的時(shí)候，低聲部心里唱自己的聲部。

師：我給大家五分鐘時(shí)間，用悄悄話輕聲練習(xí)，注意：只唱旋律。（各聲部學(xué)生自學(xué)自己聲部的曲調(diào)的時(shí)候，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二聲部。）

3）對哪些地方不會(huì)唱的提問。同學(xué)相互解答或示范。

師：“同學(xué)們覺得哪里還有不會(huì)唱得地方嗎？”“有誰能幫助他？”

4）師：我們試著來輕聲合唱兩個(gè)聲部。注意：只用“u”輕聲歌唱，注意兩個(gè)聲部相互傾聽，并調(diào)整聲音使之和諧，統(tǒng)一。

老師：糾正沒有唱好的地方，并示范。

四）深入感受音樂，體會(huì)歌詞蘊(yùn)意。

1）再唱歌唱全曲。用錄音軟件為孩子們錄音，請孩子們自己來說說哪些地方唱得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

師：我們加上詞演唱一下全曲，注意聲音和諧。（老師錄音并伴奏）

師：我剛才為大家錄音了，一起來聽聽，并一起來找一找我們哪些地方唱得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

生：表現(xiàn)好的地方：我們唱得比較整齊；有感情了，但是聲音位置還不夠；咬字吐字不夠清晰。

師：同學(xué)們都找得很全面。每一首歌都要表達(dá)一種感情，那么我這首歌曲該用怎么樣的感情去演唱呢？老師對關(guān)鍵字進(jìn)行版書。

設(shè)問：“太陽”、“陽光”的含義是什么？“小窗口”、“家門口”指的是什么？ 師： “太陽”、“陽光”的含義是什么？

生： “太陽”代表黨，“陽光”指黨給的溫暖，給的關(guān)懷。“小窗口”、“家門口”指的是我們的心。

師：如何理解“陽光牽著我的手”？

生：黨帶領(lǐng)我們健康成長，幸福生活。

師：那我們對黨應(yīng)該是怎么樣的感情呢？

生：我們對黨、對生活的充滿熱愛之情。

師：好，其實(shí)我們同學(xué)之間也應(yīng)該怎樣呢？

生：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

師：對了，現(xiàn)在讓我們帶著音樂記號的要求，一起輕聲地有感情地朗誦一下歌詞，再次認(rèn)真體會(huì)歌詞蘊(yùn)意。

2）再次演唱歌曲，用較慢的速度來歌唱，并錄音。注意字正腔圓，聲音的和諧，休止符的停頓。（老師及時(shí)糾正問題）

3）播放錄音，再次請學(xué)生來談感受。學(xué)生輕聲跟唱。

生：這次演唱聲音更美了，力度表情都不錯(cuò)，整齊，和諧，有感情！

五）表演歌曲，用耳朵去審美

表演唱：用我們的耳朵去欣賞美。

1）分男女領(lǐng)唱，兩個(gè)聲部不變。請學(xué)生點(diǎn)評

2）分組領(lǐng)唱，兩個(gè)聲部不變。請學(xué)生點(diǎn)評

3）選出領(lǐng)唱歌手，兩個(gè)聲部不變。請學(xué)生點(diǎn)評。

五、總結(jié)：

1、師：今天孩子們更加懂得了辨別正確和錯(cuò)誤的發(fā)聲方法，還養(yǎng)成了良好的歌唱習(xí)慣，能輕聲歌唱，能有表情地歌唱，并能做到兩個(gè)聲部基本和諧統(tǒng)一，進(jìn)步可真不小，希望以后繼續(xù)加油。

2、師：今天還給大家布置一份作業(yè)：下來后相對應(yīng)的高低聲部同學(xué)之間一起來唱唱，比比誰唱得好。

《龍里格龍》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲

的力度變化。

2、能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。教學(xué)重點(diǎn)：

唱好二部合唱《龍里格龍》。

教學(xué)難點(diǎn)：

二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識。

三、京劇的四大行當(dāng)

、師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）

、cai出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。生行一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同課件、鋼琴 的行檔名，比如：老生、小生、武生；

旦； 旦行是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花

凈行丑行

遷一樣。指大花臉，就是我們介紹過的有臉譜的角色。是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時(shí)

3、演一演。（請學(xué)生上臺演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮?/p>

四、京劇的表演形式、師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，還有形式多樣的表演形式。唱、念、做、打唱就是京劇中的四大工夫。只表演，不出聲，演唱；念念白，具有音樂性，像唱歌；做

打斗時(shí)的表演動(dòng)作。有節(jié)奏性，像舞蹈；打

、欣賞與分辨。）cai播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》）交流：這段戲里有幾個(gè)角色？出現(xiàn)了幾大工夫？（兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。鐵梅是花旦，奶奶是老旦。出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫））模仿這段戲里的唱、念、做。、模仿四大工夫中的打。

請兩個(gè)學(xué)生上臺表演：我砍、我擋、我刺、我閃、我掃、我跳。、cai播放視頻：《孫悟空打鬧無底洞》中武打戲的片段。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說

分鐘，臺下十年功

五、唱一唱《龍里格龍》

、cai播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場。、再聽歌曲，說說聽后感。

師：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首京歌。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將臺上三，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的。給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。

、三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？

、唱曲譜。

分聲部視唱后進(jìn)行合唱。

5、唱歌詞。

6、教師指揮進(jìn)行合唱。

7、評價(jià)。

六、總結(jié)全課。

《楊柳青》教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱江蘇民歌《楊柳青》

教學(xué)目標(biāo)： 用輕快、活潑的聲音演唱江蘇民歌《楊柳青》感受濃郁揚(yáng)州 民歌風(fēng)格。通過說、聽、唱、敲等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能對江蘇民歌有初步 了解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

風(fēng)格的把握、情緒的理解

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備ppt課件）鋼琴、音樂教學(xué)音像資料 教學(xué)方法：示范法、討論法、學(xué)唱法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲（展示課件第一頁、第二頁）

教師彈琴，學(xué)生齊唱

二、導(dǎo)入新課

根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新疆民歌引出今天的課程江蘇民歌《楊柳青》（展示課件）

欣賞歌曲

師：很高興今天老師能給大家來上音樂課，為了表示我的開心，老師給大家?guī)砹艘皇滋貏e與眾不同的歌曲，請你仔細(xì)聽，并且想一

教師工作計(jì)劃

把它稱為“襯詞” 想，歌曲與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒）輕松、活潑，充滿活力 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？ 幼教開學(xué)準(zhǔn)備 小學(xué)教師教案 小學(xué)教師工作計(jì)劃 初中教師教案 初中師：有沒發(fā)現(xiàn)歌曲中有很多沒有實(shí)際意思的歌詞，這樣的歌詞，我們

師：

那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？

（不能）這樣能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點(diǎn)，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個(gè)是江蘇民歌。

襯詞的作用：

烘

托氣氛、擴(kuò)充樂句

三、歌曲教學(xué)

1朗讀歌詞：

師：同學(xué)們齊聲朗讀一下歌詞，襯詞要讀的流暢。（可朗讀

2-3遍，根據(jù)學(xué)生是否熟練進(jìn)行。）

學(xué)唱曲調(diào)：

教師鋼琴彈旋律，讓學(xué)生哼唱曲調(diào)。

3、填詞演唱：

教師彈旋律，學(xué)生填入歌詞演唱，要注意情緒和速度。

表演歌曲：

4在“ 處，學(xué)生用拍手或打擊樂器敲擊。

5分小組進(jìn)行表演：

學(xué)生可以自己組成小組或由教師點(diǎn)名表演。

四、小結(jié)：

江蘇人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動(dòng)聽的《楊柳

青》，這首江蘇民歌我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，同學(xué)們也能很好的表演這首歌 曲。在我國還有很多種類、風(fēng)格的民歌，比如說：新疆民歌、陜北民

學(xué)們，再見 歌、內(nèi)蒙古民歌等同學(xué)們下來可以多去聽聽，這節(jié)課就上到這里，同