第一篇：八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案——愛護(hù)我們的眼睛

一、活動(dòng)目標(biāo) ：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，體會(huì)到眼睛在自己和他人生活中的重要作用；

2、培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。在搜集資料的過程中豐富知識(shí)，拓展視野；

3、使同學(xué)們建立良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并初步形成科學(xué)愛眼的觀念。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解、獲取信息的方法：可以上網(wǎng)、查閱書籍、求助教師、家長(zhǎng)或相關(guān)人士；

2、根據(jù)需要聯(lián)系有關(guān)的校外指導(dǎo)教師，為學(xué)生社會(huì)活動(dòng)作指導(dǎo)；

3、活動(dòng)形式由學(xué)生確定，引導(dǎo)學(xué)生要互相合作。

三、活動(dòng)過程：

（一）游戲?qū)耄?/p>

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

2、那咱們做一個(gè)和眼睛有關(guān)的小游戲吧。（1）請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)一起寫：“愛護(hù)我們的眼睛?！保?）請(qǐng)一名同學(xué)蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全 班同學(xué)閉上眼睛寫：愛護(hù)我們的眼睛。（3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光 明，讓我們看見萬物。（帶來光明）

3、那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？眼睛能傳遞表情。讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情

（二）調(diào)查了解： 人人都希望有一雙明亮的眼睛，但是在我們身邊，總能看見一些戴眼鏡的同學(xué)。所以，我們就想了解一下同學(xué)們的視力情況。我們的活動(dòng)方式主要是“調(diào)查采訪”。

1、個(gè)人采訪：采訪眼科醫(yī)院的主任。在到醫(yī)院就診的人中，近視眼睛主要是哪些人？（這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)得近視眼的都是兒童。）

2、網(wǎng)上了解的信息：我國小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生近視眼的發(fā)病率。

3、調(diào)查學(xué)校同學(xué)的視力情況，把調(diào)查結(jié)果做成了條形統(tǒng)計(jì)圖。向同學(xué)們提出問題：通過條形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（讀一讀這些數(shù)字）得出結(jié)論：“長(zhǎng)時(shí)間不注意保護(hù)眼睛就會(huì)得近視眼”。

(三)開展研究活動(dòng)：結(jié)合剛才我們參加的體驗(yàn)活動(dòng)及日常生活中對(duì)眼睛的了解，你想在這次活動(dòng)中研究有關(guān)眼睛的哪些問題？對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納整理：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)近視？（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預(yù)防近視？ 這些問題就是我們這個(gè)主題活動(dòng)所要學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？ 預(yù)設(shè)：

1、調(diào)查同學(xué)們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣與視力的關(guān)系，詢問老師學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)視力的影響。

2、上網(wǎng)查資料，尋找形成近視眼的多方面原因及保護(hù)眼睛的方法。

3、詢問醫(yī)生，在平時(shí)日常生活中保護(hù)眼睛要注意什么。選擇問題并分組。

1、看看自己對(duì)哪個(gè)問題感興趣。

2、統(tǒng)計(jì)每個(gè)問題的研討人數(shù)及名單。

3、按照問題分組，選出自己的小組長(zhǎng)。

4、分組開展研究活動(dòng)。

（四）成果展示交流：

分小組開展研究：為什么會(huì)出現(xiàn)近視眼呢？

（1）、根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調(diào)查表。（討論： 如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學(xué)？ A、從用眼、飲食、學(xué)習(xí)等各方面設(shè)計(jì)調(diào)查表。B、隨機(jī)調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。）

參考表如下：近視學(xué)生用眼調(diào)查表：姓名： ＿

性別：＿

年級(jí)： ＿

年齡： ＿

1、視力情況：

左眼視力： ＿

右眼視力： ＿

2、近視的原因（）：A、遺傳 B、用眼過度 C、意外傷害 D、用眼不衛(wèi)生

3、除做眼保操外，有無其它保護(hù)眼睛的措施（）：A、有 B、無

4、你是否經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視（）：A、是 B、不是

5、每天完成作業(yè)的時(shí)間（）：A、30 分鐘 B、1 小時(shí) C、2 小時(shí)

6、有躺著看書的習(xí)慣嗎（）：A、有 B、無

7、讀書、寫字離眼睛的距離（）：A、20cmB、30cmC、40cm

8、學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對(duì)眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)（）： A、是 B、否

9、視力不好時(shí)，是否及時(shí)到醫(yī)院去檢查，配眼鏡（）： A、是 B、不 是

10、你覺得在學(xué)校和家里的光線是否合適（）： A、太強(qiáng) B、太弱 C、合適

11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是（）： A、經(jīng)常吃 B、不吃 C、偶爾吃

調(diào)查人：＿

２０１3年10月２０日

（2）、校園特別行動(dòng)：學(xué)生利用課間、放學(xué)后、午休時(shí)間對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在活動(dòng)中教師在孩子們遇到困難時(shí)，給予指點(diǎn)。（3）、對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對(duì)近視進(jìn)行歸因分析：

（參考原因）（1）讀寫姿勢(shì)不正確；（2）經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視、看書，對(duì)眼睛又不做任何保護(hù)措施；（3）喜歡躺著或行走時(shí)看書、看報(bào)，不注意光線；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿勢(shì)不準(zhǔn)確；（5）視力下降時(shí)沒有及時(shí)配合治療。

四、作業(yè)：１、向他人做預(yù)防近視宣傳；

２、做好自我正確用眼習(xí)慣，保護(hù)眼睛。

第二篇：八年級(jí)綜合實(shí)踐教案.....

八年級(jí)綜合實(shí)踐教案

八年級(jí)下

烏魯木齊市第114中學(xué)

王靜

1．青春的旋律----活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、以“青春的旋律”為主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

2、知道一個(gè)完整活動(dòng)方案的組成

過程與方法：學(xué)生討論一個(gè)完整的活動(dòng)方案有哪些部分組成，并以“青春的旋律”為主題將相應(yīng)的方案補(bǔ)充完成。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)獲得設(shè)計(jì)方案成功的愉悅，培養(yǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的興趣和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：小組合作完成活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)方案的組成

教學(xué)準(zhǔn)備：一份已完成的活動(dòng)方案進(jìn)行比較 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

人生猶如一片扁舟，飄過天真的童年，駛進(jìn)青春的港灣。青春是什么？是堅(jiān)定地意志、豐富的想象和飽滿的情緒，它代表著蓬勃向上的朝氣、勇于挑戰(zhàn)的精神，是一段美好的時(shí)光，是人生的花季。仔細(xì)聽，我們會(huì)聽到青春的旋律。你了解你的青春期心理發(fā)展的各種變化嗎？我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)方案來一起探究下我們青春期的變化。

二、推進(jìn)新課

1、什么是活動(dòng)方案 活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿進(jìn)行。

2、活動(dòng)方案的組成

活動(dòng)主題、小組成員及分工、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)注意事項(xiàng)、活動(dòng)步驟、活動(dòng)預(yù)期效果等。

3、小組討論如何完成此次活動(dòng)方案

如何讓我們更加了解青春期身心發(fā)展的各種變化，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓我們更加了解自己。

4、課前準(zhǔn)備的完善的活動(dòng)方案與學(xué)生合作完成的進(jìn)行比較，讓學(xué)生談?wù)剝?yōu)缺點(diǎn)，逐步進(jìn)行改善。

三、板書設(shè)計(jì)

“青春的旋律”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)方案的組成：活動(dòng)主題、小組成員及分工、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)注意事項(xiàng)、活動(dòng)步驟、活動(dòng)預(yù)期效果等

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2．青春的旋律----多彩的青春

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、青春期需要補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)

2、談?wù)勛约旱男睦镌?，讓學(xué)生接納和喜愛自己，相信自己的存在是有價(jià)值的。過程與方法：學(xué)生查閱資料，了解青春期需要補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)，并通過游戲讓大家更了解自己，通過心里話的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生接納和喜愛自己，保持輕松積極的心態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極輕松的心態(tài)，積極向上的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生更了解青春期的自己，接納自己喜愛自己。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在青春期能夠更好地成長(zhǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、調(diào)查好的資料 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

青春期在一生中是身體發(fā)育和心理發(fā)育十分重要的階段：青春期是增長(zhǎng)身體、知識(shí)、才干的黃金時(shí)期；青春期是自我覺醒、人格形成的重要時(shí)期；青春期時(shí)人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們正處在這樣一個(gè)從幼稚到成熟的過渡階段，也處于從未定型到定型的急劇變化時(shí)期，我們的青春像是一段激流，需要航標(biāo)的指引。到底什么是青春期，青春期的我們都在發(fā)生些什么變化？

二、推進(jìn)新課

1、什么是青春期 青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。

青春期是人生中的黃金時(shí)代，青少年朋友要認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要熟悉自身的變化，做好心理上的準(zhǔn)備，處理好異性間的關(guān)系，注意體育鍛煉和營(yíng)養(yǎng)，以順利地度過這一美好的時(shí)光。

2、青春期需要補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)

微量元素、水、碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等。

3、游戲

（1）制作卡片介紹自己（突出自己的特征，但不要出現(xiàn)姓名）（2）將卡片收齊，隨機(jī)發(fā)給每位同學(xué)一張

（3）持卡人按照片上的敘述，快速找到此人及算獲勝。

4、心里話

你愛自己?jiǎn)?？你覺得你有哪些優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處？請(qǐng)寫上理由。

三、板書設(shè)計(jì)

青春的旋律---多彩的青春

（一）、青春期

（二）、青春期需要的營(yíng)養(yǎng)

（三）、游戲

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

3．青春的旋律----飛揚(yáng)的青春

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、青春期的情緒變化

2、談?wù)勛约旱那榫w體驗(yàn)，知道自己的情緒是好時(shí)

多還是壞時(shí)多，產(chǎn)生消極情緒的原因。

3、知道消極情緒會(huì)影響到自己的身心健康，要學(xué)

會(huì)及時(shí)調(diào)解和控制自己的情緒。過程與方法：讓學(xué)生提前一周記錄自己的情緒變化，并談?wù)勛约旱那榫w體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)解和控制情緒的能力，積極向

上的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生更了解青春期的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠及時(shí)的調(diào)解和控制自己的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、調(diào)查好的資料 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

青春是那么美好，一切都像一張白紙，等待我們?nèi)ッ枥L人生的藍(lán)圖。青春期里一切都在悄悄地變化，我們漸漸發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大，思想上開始追求獨(dú)立，父母和老師的叮嚀與囑咐變得令人厭煩?？僧?dāng)我們?nèi)谌肷鐣?huì)時(shí)又出現(xiàn)手足無措，來自各方面的問題也讓我們彷徨、驚恐甚至恐懼。青春期的我們，內(nèi)心還有一絲含澀的憂郁；青春期的我們，內(nèi)心還充滿無言的惆悵；青春期的我們，內(nèi)心仍有童年時(shí)無忌的肆憚。我們需要一盞明燈，我們需要一對(duì)翅膀，我們更需要讓青春自由地飛揚(yáng)。

二、推進(jìn)新課

1、了解青春期的情緒變化

（1）、嘗試：了解詞義，并歸納，對(duì)應(yīng)與“怒”、“喜”、“哀”、“懼”四種情緒連線；

（2）、小組（4-6人為宜）分工，查閱字典、詞典，在找出有關(guān)描述情緒的字、詞和成語。

2、探究自己一周的情緒變化 在書中第11頁圖表中記錄下來。

3、談?wù)勛约旱那榫w體驗(yàn)

完成課本第11頁的問題并與同桌進(jìn)行交流

4、訪談

訪談內(nèi)容：

1、情緒好時(shí)多，還是壞時(shí)多？

2、消極情緒產(chǎn)生的原因？

3、情緒不好對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎？主要表現(xiàn)在哪些方面？會(huì)有哪些嚴(yán)重后果？ 4你有消極情緒影響到自己身體健康的體驗(yàn)嗎？

5、你能及時(shí)調(diào)解和控制自己的情緒嗎？說說自己的好方法。

三、板書設(shè)計(jì)

青春的旋律---飛揚(yáng)的青春

（一）、了解青春期的情緒變化

（二）、探究自己一周的情緒變化

（三）、談?wù)勛约旱那榫w體驗(yàn)

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，談?wù)勛约旱捏w會(huì)你今后應(yīng)該如何控制你的消極情緒。4.走進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)—商標(biāo)權(quán)保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、知道什么叫商標(biāo)權(quán)

2、初步了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一般常識(shí)

3、掌握收集整理分析資料的研究方法

4、自覺遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)，樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。過程與方法：讓學(xué)生提前一周查找自己感興趣的商標(biāo)，并做一定的了解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生掌握收集整理分析資料的研究方

法。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一般常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠自覺遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)，樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、調(diào)查好的資料 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“商標(biāo)權(quán)是商標(biāo)專用權(quán)的簡(jiǎn)稱，是指商標(biāo)主管機(jī)關(guān)依法授予上白哦所有人對(duì)其注冊(cè)商標(biāo)受國家法律保護(hù)的專有權(quán)”，簡(jiǎn)單說，有商品就會(huì)有商標(biāo)，有商標(biāo)就需要保護(hù)，任何一個(gè)企業(yè)都想進(jìn)一步發(fā)展，就需要有一個(gè)良好的商標(biāo)法律保護(hù)環(huán)境。反過來說，只有商標(biāo)權(quán)得到保護(hù)，商品更具可靠性。

二、推進(jìn)新課

1、觀察商標(biāo)（1）、觀察書上的下列商標(biāo)，看看你認(rèn)識(shí)幾個(gè)；（2）、小組（4-6人為宜）分工，查閱資料，找出不認(rèn)識(shí)的商標(biāo)；并在學(xué)校，商場(chǎng)等公共場(chǎng)合調(diào)查，把看到的各種商標(biāo)的圖案、文字記錄下來。

2、收集商標(biāo)

收集醫(yī)學(xué)精美的中外商標(biāo)，查詢相關(guān)的資料，了解他們的歷史，并整理到課本34頁上。

3、探尋商標(biāo)背后的故事

都有自己的故事，你知道新疆本土商標(biāo)的故事嗎？與大家分享。

4、交流

每個(gè)小組推薦兩名成員，以自己最喜歡的形式，用精彩、簡(jiǎn)練的語言來展示自己的研究成果，比一比那個(gè)小組展示的做好。

三、板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)---商標(biāo)保護(hù)權(quán)

（一）、觀察商標(biāo)

（二）、收集商標(biāo)并整理

（三）、探尋商標(biāo)背后的小故事，與大家分享。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與同學(xué)們分享。

第三篇：八年級(jí)上綜合實(shí)踐教案

2015-2016學(xué)第一學(xué)期

八 年 級(jí) 綜 合 實(shí) 踐 課 教 案

備課教師:王琴2015、9

八年級(jí)綜合實(shí)踐課（上）授課計(jì)劃表

授課教師：王琴

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)新型課程,是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,使每一個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動(dòng)計(jì)劃:

活動(dòng)宗旨:

1、倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

2、活動(dòng)的知識(shí)通過綜合性。實(shí)踐性。開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極、生動(dòng)活潑的發(fā)展。

具體要求:

1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動(dòng)的主體和責(zé)任的主體來看待。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn)。學(xué)生要主體實(shí)踐親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動(dòng)參與、自主活動(dòng)。

3、注重學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用和驗(yàn)證已有學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實(shí)際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互相交流。

主要形式:

社會(huì)考察、討論分析、模擬會(huì)議、角色扮演、社會(huì)訪談。

總之,以上僅僅是個(gè)計(jì)劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭(zhēng)取使我年級(jí)綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)新的突破。

第一課 sars與公共衛(wèi)生

2002年12月，我國廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎（sars）病例，此后sars在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。sars一經(jīng)出現(xiàn)，就表現(xiàn)出極強(qiáng)的傳染性，成為威脅人類健康與生命的敵人，抗擊sars成為一場(chǎng)全國性的沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在世界范圍內(nèi)，sars這種傳染病也在泰國、新加坡、加拿大等國家出現(xiàn)患者或疑似患者，引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視。sars為什么具有那么強(qiáng)的傳染性？人類能否最終戰(zhàn)勝sars？sars的流行給我國的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來了哪些啟示？現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“sars與公共衛(wèi)生”調(diào)查研究吧！

活動(dòng)一 了解sars

自sars發(fā)生流行以來，不少人對(duì)之一度感到恐懼，一時(shí)間，大街上、公交車上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍(lán)根賣空了，商場(chǎng)里的醋也賣得格外快了。部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防sars究竟是一種什么樣的疾病？這種疾病究竟能否防治？讓我們首先來了解一下sars?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１、以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—6人。

２、教師在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，做好組員的合理搭配。（1）什么是sars？（2）sars有什么癥狀？（3）sars是通過什么途徑傳播的？（4）sars為什么具有那么強(qiáng)的傳染性，預(yù)防診治sars的方法有哪些？（5）面對(duì)sars病人或疑似病人應(yīng)如何處理？ 活動(dòng)過程：

１、根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價(jià)值的文字報(bào)告。

２、圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長(zhǎng)代表本組做交流發(fā)言，達(dá)到資源共享。

３、圍繞各組的調(diào)查活動(dòng)，各小組可講一次奇遇、一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，以供全班同學(xué)娛樂、享受，及為今后的調(diào)查活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)或幫助。４、教師對(duì)調(diào)查活動(dòng)做總結(jié)評(píng)價(jià)。活動(dòng)小結(jié)

通過調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)sars的基本常識(shí)。sars雖然具有極強(qiáng)的傳染性，會(huì)給人類健康與生命帶來嚴(yán)重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，并非不可防治。

第二課 零花錢的學(xué)問

活動(dòng)一 調(diào)查與研究：零花錢使用面面觀 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、集體討論：我們想要了解關(guān)于中學(xué)生使用零花錢的哪些問題？大家集思廣益，相互啟發(fā)，擴(kuò)大調(diào)查了解的范圍和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)有價(jià)值的問題進(jìn)行篩選?？梢試@以下問題展開。

（1）零花錢來自何方。（2）零花錢流向何方。

（3）同學(xué)們手中到底有多少零花錢。（4）家長(zhǎng)希望孩子用零花錢做什么。（5）中學(xué)生偏愛的消費(fèi)品類型是什么。（6）中學(xué)生消費(fèi)檔次分布如何。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，就不同的調(diào)查主題結(jié)成活動(dòng)小組，每組4—5人為宜。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

3、小組討論：針對(duì)調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實(shí)、可靠的信息。要打開思路，利用多種渠道獲取信息。如：查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)查詢，做訪談，問卷調(diào)查等等?；顒?dòng)過程

1、小組研討，根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步修改完善并最終確定調(diào)查方案。印制調(diào)查表、問卷，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄工具。

2、根據(jù)調(diào)查方案，走向社會(huì)，展開調(diào)查。組內(nèi)成員分工合作，組長(zhǎng)注意做好組織協(xié)調(diào)工作。

3、將調(diào)查結(jié)果匯集整理，文字資料分類處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計(jì)，制成圖表；音像資料進(jìn)行編輯。

4、小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實(shí)狀況如何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些思考，大家是怎么認(rèn)識(shí)這些問題的。討論時(shí)注意記錄，最終形成調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)小結(jié)

通過調(diào)查，同學(xué)們了解了同齡人使用零花錢的現(xiàn)實(shí)狀況，并初步研究了中學(xué)生的零花錢使用流向、消費(fèi)趨勢(shì)、消費(fèi)檔次分布、偏愛的消費(fèi)品類型及兩代人消費(fèi)觀差異等一些問題，在活動(dòng)的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高了查詢信息、設(shè)計(jì)問卷、搜集整理資料等基本的科學(xué)研究能力。同時(shí)，在小組完成任務(wù)的過程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識(shí)格團(tuán)隊(duì)精神。

第三課 連接友誼之環(huán)

活動(dòng)一 讓我們都成為好朋友

同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是制作一個(gè)特殊的彩鏈，彩鏈上的一個(gè)環(huán)象征著我們當(dāng)中的一位同學(xué)，連接好的彩鏈象征我們這個(gè)集體。制作時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)上來從紙箱內(nèi)摸一張紙帶做成與彩鏈相連的彩環(huán)。不過在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標(biāo)明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而精確的語言或表演，向大家介紹出這個(gè)彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，但不許重復(fù)。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，最佳補(bǔ)充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。注意：如果你摸到的是寫有自己姓名的彩帶，請(qǐng)你把它放回紙箱，然后重新摸。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１、發(fā)言準(zhǔn)備

注意觀察全班每一個(gè)同學(xué)，尋找他們的特長(zhǎng)或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語言或表演準(zhǔn)確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認(rèn)同。

２、環(huán)境布置

在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標(biāo)明主題，上方設(shè)置幾個(gè)小鉤準(zhǔn)備懸掛彩鏈，四周適當(dāng)進(jìn)行布置以烘托氣氛。

３、物質(zhì)準(zhǔn)備

按班級(jí)人數(shù)為每個(gè)人準(zhǔn)備一張彩色的紙帶，在每個(gè)紙帶背面注明一個(gè)同學(xué)的姓名或標(biāo)記，然后統(tǒng)一放在一個(gè)大紙箱內(nèi)，再準(zhǔn)備一瓶膠水備用。

４、選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適當(dāng)獎(jiǎng)品。

活動(dòng)過程

1、全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔(dān)當(dāng)介紹人。

2、介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動(dòng)要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。

3、介紹人介紹完情況后，在場(chǎng)同學(xué)可以申請(qǐng)補(bǔ)充，甚至修改。當(dāng)介紹人的介紹被大家認(rèn)同時(shí)，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過和祝賀。

4、介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。當(dāng)介紹人的介紹不完整時(shí)，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。

5、主持人發(fā)表結(jié)束語

（1）對(duì)同學(xué)們?cè)诮榻B中表現(xiàn)出的對(duì)班集體建設(shè)的關(guān)心程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）對(duì)同學(xué)們的觀察能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

（3）對(duì)今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議。

活動(dòng)小結(jié)

1、根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評(píng)出發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)（傾聽好，能認(rèn)真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎(jiǎng)（表述好，積極地展示他人的風(fēng)采），以鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

2、友誼之樹需要大家辛勤維護(hù)才能常綠，希望大家經(jīng)常自省，看看自己友誼投入和狀況如何。

第四課 相處的藝術(shù)

我們生活在一個(gè)集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。人與人之間的交往，應(yīng)當(dāng)以相互對(duì)等或基本對(duì)等的親近感情為基礎(chǔ)。這是以理性作為指導(dǎo)，既有人格的共鳴，也有劇烈的沖突，體現(xiàn)為在共同學(xué)習(xí)過程中互相關(guān)心、互相幫助。尊重對(duì)方但不遷就對(duì)方的過程。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往憑著自己的喜好或是為了贏得別人對(duì)自己的信任和好感，就放棄了原則。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會(huì)使自己失望。

真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實(shí)效的東西，最喜歡對(duì)等的、親切的溝通方式。

活動(dòng)一 學(xué)會(huì)傾聽

如果我們想要說的比想要聽的還多，就應(yīng)該有兩張嘴巴而只有一只耳朵。事實(shí)上，“上帝”卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。大概是要我們多傾聽別人的意見吧。

人類溝通主要通過兩種語言，一種是公開的語言——說話；另一種是沉默的語言——傾聽，而交流往往就是從“聽”開始的。傾聽，在我們與他人的交往中起著非常重要的作用，但我們常常只注意說，而忽視了聽；即便在聽的時(shí)候，也只注重聽的內(nèi)容，而忽略了聽的過程。能夠認(rèn)真聆聽別人說話，不僅僅是一種理解的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和支持。善于傾聽是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4—6人。

2、每組成員注意觀察本班同學(xué)聽課以及任課教師傾聽學(xué)生問題時(shí)的表現(xiàn)。

3、各組注意觀察自己身邊的各種傾聽行為。如父母傾聽你說話、民警傾聽群眾的訴說、與會(huì)者傾聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，等等。

4、組內(nèi)討論：合格的傾聽行為是怎樣的？不合格的傾聽行為有哪些？

活動(dòng)過程

1、每組選派一名同學(xué)到講臺(tái)上講述一件自己最感興趣的事情（講述時(shí)間在1分鐘左右）。

2、由講述者對(duì)剛才同學(xué)們的傾聽表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)，評(píng)述一下哪些同不的表現(xiàn)符合合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)。

3、各組將本組觀察到的種種不好的聽眾表現(xiàn)用小品的形式表演出來（也可以對(duì)大家講述自己曾有過和一些傾聽表現(xiàn)）。

4、各組討論：作為傾訴者，面對(duì)不合格的聽眾時(shí)會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受？

活動(dòng)小結(jié)

通過本次活動(dòng)，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽眾不論對(duì)自己還是對(duì)對(duì)方都是非常重要的。許多人希望你聆聽他們的訴說，遠(yuǎn)甚于希望你答應(yīng)他們的要求。同時(shí)，傾聽也是一種技巧，它需要我們平時(shí)多觀察、多揣摩，以達(dá)到誠心、專心、耐心傾聽的標(biāo)準(zhǔn)。

第五課 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

活動(dòng)一

想像力是智力因素中的一個(gè)基本因素，很多發(fā)明創(chuàng)造是從想像開始的。想像力之所以重要，不僅在于它能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們做出新的努力，因?yàn)樗刮覀兛吹接锌赡墚a(chǎn)生的成果。事實(shí)和設(shè)想本身是死的東西，是想像力賦予它們生命。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開想像力。

相了解自己的想像力嗎：如何發(fā)展自己的想象力呢：在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與下面的測(cè)試，你也許得出一個(gè)答案。

活動(dòng)過程

下面是一組測(cè)試想像力的題目，請(qǐng)你如實(shí)回答，將備選答案填在（）內(nèi)。每題只選一個(gè)答案。在（）后填上分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)參照測(cè)試分析標(biāo)準(zhǔn)自行評(píng)定。

想像力試（每小題20分）

1、你相信自己說的預(yù)言嗎？（）

a、相信 ｂ、不相信 c、差不多相信

2、你不經(jīng)意而說了一個(gè)不懷惡意的諾言時(shí)：（）

a、有些慌亂，結(jié)果總能讓對(duì)方聽出是在說謊

b、編造得過于詳細(xì)，反而引起對(duì)方懷疑

c、說話得恰到好處，令人信服

3、當(dāng)別人在熱烈地變論時(shí)，你一出現(xiàn)，他們驟然不語，你我認(rèn)為（）

a、他們準(zhǔn)是在談?wù)撐?b、這是談話中的正常間斷

c、他們是用這種方式跟我打招呼

4、你對(duì)別人倒霉、失意的經(jīng)歷反應(yīng)是（）

a、同情 b、厭煩 c、無動(dòng)于衷

5、你受到批評(píng)是（）

a、完全拒絕

b、認(rèn)為這些批語是合理的、正確的 c、覺得自己做事總是不對(duì)

第6課 改進(jìn)學(xué)校食堂的管理

活動(dòng)一 改換一次性不可降解餐盒

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分組準(zhǔn)備同活動(dòng)一。

2、走訪有關(guān)部門或化學(xué)教師，了解一次性不可降解飯盒的構(gòu)成成分、特點(diǎn)，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

3、走訪相關(guān)的食堂管理人員，了解為什么購買這種餐盒及學(xué)生使用的情況。

活動(dòng)過程

1、以小組為單位到食堂實(shí)地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計(jì)算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)?？蛇x擇一段時(shí)間、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)售飯窗口統(tǒng)計(jì)學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況。

2、自制表格進(jìn)行問卷調(diào)查使用該飯盒的情況。

3、收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。

4、收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，建議食堂停止使用該飯盒，改換其他餐具。

（1）自帶飯盒。

（2）使用一次性可降解飯盒，定點(diǎn)回收，統(tǒng)一處理。

（3）建議學(xué)校統(tǒng)一購買規(guī)格一致的不銹鋼餐具，定期消毒，長(zhǎng)期使用。

5、走訪食堂管理員，了解學(xué)校為什么購買此種餐盒。

（1）知道此種餐盒不合要求，但成本低。

（2）使用一二次也不一定會(huì)出問題，存在僥幸心理。

（3）學(xué)生懶，不帶飯盒。

（4）節(jié)約洗飯盒的用水。

活動(dòng)延伸

1、教育學(xué)生更加自學(xué)地愛護(hù)食堂設(shè)備，保持食堂衛(wèi)生，建立食堂班組輪流值周制度，增加學(xué)生的責(zé)任心，真正使學(xué)生“參政議政”，自己管理自己。

2、建議興趣的同學(xué)幫學(xué)校算一筆帳，了解學(xué)校一次必投資買不銹鋼餐具和長(zhǎng)期購買一次性餐具的相關(guān)情況，比較計(jì)算學(xué)校用于購買餐具經(jīng)費(fèi)的節(jié)約數(shù)字。

第7課 認(rèn)識(shí)自己，塑造自我 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己

有人說，人有兩種顏色的眼鏡，看自己的時(shí)候，總是用紅眼鏡，看到自己的長(zhǎng)處多；看別人的時(shí)候，就喜歡用黑眼鏡，看到他人的毛病多。當(dāng)然也不然，有時(shí)候我們對(duì)自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的，常常十分自卑，覺得自己一無是處。這兩種心態(tài)都是有問題的。我們既要認(rèn)識(shí)到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同時(shí)也應(yīng)看到自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己。一個(gè)人只有客觀全面地認(rèn)識(shí)自己，才能不斷完善自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)分成小組，每組5~7人。

2、首先在小組內(nèi)由每個(gè)同學(xué)做自我總結(jié)，談?wù)勛约河心男┨亻L(zhǎng)。同組成員可以做補(bǔ)充。

3、小組內(nèi)由每個(gè)同學(xué)做自我批評(píng)，坦誠地找出自己的不足，同組成員也開誠布公地指出其不足之處。

4、每人為自己的現(xiàn)狀和對(duì)未來的期望與設(shè)計(jì)做一個(gè)全面的總結(jié)。

活動(dòng)過程

1、每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗?dāng)自己的特長(zhǎng)被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時(shí)，自己的心理感受以及自己表達(dá)對(duì)別人的欣賞時(shí)的心理感受。

2、談?wù)劗?dāng)自己當(dāng)眾坦白自己的不足時(shí)和聽到其他同學(xué)指出自己的不足時(shí)的心理感受。

3、通過各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來講對(duì)自身長(zhǎng)處和短處的態(tài)度。

4、集體討論：正視自己的長(zhǎng)處和短處與實(shí)現(xiàn)理想、完善自我的關(guān)系。

活動(dòng)小結(jié)

1、通過本次動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常識(shí)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到?jīng)]有十全十美的人，每個(gè)人都有這樣那樣的不足。而客觀公正地評(píng)價(jià)自己是最困難的，也是我們最需要做的。

2、試一試向你周圍的人表達(dá)你對(duì)他們的欣賞，觀察他們的瓜。

第8課 譜好生命的樂章

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有條件的話，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差別。

2、教室略做布置。用彩色粉筆在黑板上寫好活動(dòng)題目，再畫些漫畫。然后把桌子圍起來，使學(xué)生能面對(duì)面圍坐。

3、教師事先準(zhǔn)備一件真實(shí)的有關(guān)游戲廳毒害青少年的事例，或動(dòng)員受過游戲廳毒害的學(xué)生做一下自我認(rèn)識(shí)的發(fā)言準(zhǔn)備，以此來教育全班學(xué)生。

4、有條件的學(xué)?？稍诨顒?dòng)中放映一些毒品對(duì)生命危害的錄像，加強(qiáng)效果。

活動(dòng)過程

同學(xué)們先談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和珍惜我們的生命。

1、談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇慕】档牟话踩蛩亍?/p>

2、你是否曾經(jīng)遇到過暴力威脅的侵害，你是如何與他們進(jìn)行智斗的？遇到這事時(shí)如何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們?cè)谀闵砩系玫絾l(fā)并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)。

同學(xué)們?cè)賴@著這位同學(xué)的遇難情境，想想，假如你今后遇上了這種情況，你該怎么處理？

1、我們應(yīng)該在哪些方面注意保護(hù)自己，增強(qiáng)預(yù)防侵害的意識(shí)。同學(xué)們可以提出一些比較現(xiàn)實(shí)的假設(shè)，進(jìn)行討論，應(yīng)該用什么方法來對(duì)付。

2、有些人很容易被熟人所騙、所害，而絲毫沒有察覺，是犯罪分子的手段很高明嗎？

3、在與同學(xué)聊天時(shí)，抽幾口煙，你是如何看待的？

4、朋友、同學(xué)過生日或舉行家宴時(shí)，是否可以喝點(diǎn)酒？

5、有人給你看手相，并且說行頭頭是道，你認(rèn)為如何呢？

6、游戲廳對(duì)青少年學(xué)生身心危害的事情，你了解多少？可以舉出實(shí)際例子。對(duì)經(jīng)常出入游戲廳的同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣來幫助他們？

7、你對(duì)毒品了解嗎？毒品對(duì)生命的危害你又了解多少？

活動(dòng)小結(jié)：

通過這交活動(dòng)，你現(xiàn)在是否懂得生命的價(jià)值，懂得珍惜生命，珍惜人生。

第9課 把握情緒，展示青春風(fēng)采

不知大家是否注意過，在不同情緒狀態(tài)下，面對(duì)與同學(xué)發(fā)生的矛盾問題，你會(huì)做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當(dāng)高興的時(shí)候，你可能會(huì)很寬容地對(duì)待；而當(dāng)你懊惱的時(shí)候，你會(huì)表現(xiàn)得不那么通情達(dá)理?？梢?，積極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情緒的主人呢?

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前要求同學(xué)們通過查閱字典、詞典找尋描寫情緒的字、詞和成語，準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。

2．每個(gè)小組準(zhǔn)備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線，左上側(cè)標(biāo)明“積極情緒”，右上側(cè)標(biāo)明“消極情緒”；在白紙上平均劃上1、2個(gè)(也可多些)圓圈。

3．適當(dāng)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀，以對(duì)獲勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；準(zhǔn)備音樂，以適度活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

4．活動(dòng)場(chǎng)地按組分開安排座位。相互間應(yīng)便利觀察。

活動(dòng)過程

1．各組同學(xué)在黑板上先完成第一項(xiàng)比賽，由推舉出的裁判統(tǒng)一發(fā)令，看哪個(gè)組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)想出更多的表現(xiàn)情緒的字、詞和成語，并把它們分別準(zhǔn)確地寫在積極情緒或消極情緒欄目中。

2．未上場(chǎng)的同學(xué)對(duì)本組提供幫助，對(duì)組外注意保密。裁判及時(shí)將各組完全相同的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識(shí)。

3．裁判下令停止(時(shí)間自定)。請(qǐng)各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪組寫出的數(shù)字多(重復(fù)的不計(jì))，由主持人公布成績(jī)。

4．各組將畫有圓圈的白紙張貼在黑板上，要求各組利用紙上的圓圈劃出表達(dá)各種不 同情緒的臉譜(可用簡(jiǎn)單文字加以說明，但不得重復(fù))，由主持人宣布開始并規(guī)定繪畫時(shí)間，各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相”的繪畫。

注：關(guān)于繪畫比賽內(nèi)容也可以采用由各組組員現(xiàn)場(chǎng)表演的形式來進(jìn)行。

活動(dòng)小結(jié)

1．通過本次活動(dòng)，懂得情緒會(huì)極大地激發(fā)或壓抑個(gè)人的積極性，影響著人的行為。持久的消極情緒會(huì)嚴(yán)重阻礙人走向成功。本次活動(dòng)的目的就在于認(rèn)識(shí)情緒對(duì)自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會(huì)一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。

2．·結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容以及自己的情緒變化，試著填寫下面的iij隋緒控制方法表”。

中國是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久，茶源自中國，喝茶早已成為國人生活中必不可少的內(nèi)容。想必同學(xué)們都喝過茶，或者和家人一起分享過晶茶的情趣；或者在門渴時(shí)享受過它的清爽和舒適；或者在繁重的學(xué)習(xí)壓力下品味過它帶來的神清氣爽??那么，你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自葉的好壞嗎?你知道晶茶的學(xué)問嗎?

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。

2．以組為單位確定每組重點(diǎn)搜集的資料，如綠茶組、紅茶組、花茶組?，在此基礎(chǔ)上，查閱有關(guān)茶葉知識(shí)及茶文化的資料，重點(diǎn)搜集有關(guān)茶的故事，了解茶的種類。

3、鑒別的基本方法，學(xué)習(xí)沏茶、飲茶、晶茶的常識(shí)。，活動(dòng)過程

1．小組合作學(xué)習(xí)。

(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進(jìn)行匯總，匯總可分為以下幾個(gè)部分：有關(guān)典故；識(shí)茶、鑒茶；泡茶、品茶??

(2)交流搜集到的茶葉，進(jìn)行觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進(jìn)一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說出其特點(diǎn)，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點(diǎn)及功能，等等。

(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪茶莊、茶室等實(shí)踐活動(dòng)，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推選出1～2名代表準(zhǔn)備在班級(jí)交流。

2．小組展示、交流學(xué)習(xí)成果。

每組推薦出來的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。匯報(bào)中應(yīng)重點(diǎn)報(bào)告同學(xué)獲取學(xué)習(xí)資料和實(shí)驗(yàn)材料的途徑和方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)成會(huì)。匯報(bào)中應(yīng)結(jié)合實(shí)物展示(茶樣和沏好的茶)，提高同學(xué)們通過不同形態(tài)識(shí)別茶的能力，通過沏茶、品飲的具體示范，介紹有關(guān)的茶藝知識(shí)和茶文化。

3．自我反思，加深認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真傾聽其他組同學(xué)的匯報(bào)內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)充和完善自己的學(xué)習(xí)

活動(dòng)小結(jié)。

1．匯集各種研究成果，將中國的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點(diǎn)等列表總結(jié)。

2．通過活動(dòng)初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識(shí)，掌握基本的泡茶常識(shí)和方法。

每逢佳節(jié)，人們都愿意懸掛一些象征吉祥的掛飾；中國結(jié)有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契”“約”。因此，“結(jié)”便有理由備受人們的尊重。如今，筆記本電腦方寸之間即可通古今、知中外，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當(dāng)它被打成各式結(jié)繩時(shí)，即復(fù)活并續(xù)寫著一個(gè)個(gè)古老而美麗的傳說??讓我們一起去探秘中國結(jié)!

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—5人，自己制訂調(diào)查方案、主題。教師在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做好人員的合理搭配。

2．各組可根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。參考內(nèi)容有：

(1)中國結(jié)的起源及其社會(huì)效益、實(shí)用性和裝飾性。

(2)中國結(jié)的作用及應(yīng)用場(chǎng)所。

(3)中國結(jié)在形式和內(nèi)容上與其他民族工藝有何區(qū)別，有哪些獨(dú)特之處?

(4)中國結(jié)線的來源，賒特定的中國結(jié)線還可采取哪些材料來制作中國結(jié)?

(5)簡(jiǎn)單繩結(jié)的名稱和編織流程圖。

(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途。

活動(dòng)過程

1．根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容，走出課堂置身于社會(huì)實(shí)踐之中，訪問民間藝人；參觀工藝美術(shù)工廠；上網(wǎng)查詢；到圖書館查閱資料，然后寫出有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或文件綜述。

2．整理搜集的資料，圖片可以制成展板，并進(jìn)行小組成員間的交流，達(dá)到資源共享。

3．確定小組研究的編織結(jié)并準(zhǔn)備樣本、工具和材料。

教具：小組成員選定的編織結(jié)或教師提供的繩結(jié)；

工具：剪刀、打火機(jī)、大頭針或珠針與牙簽、泡沫塑料板、鉤針、膠棒或膠水、鑷子；

4．研究不同規(guī)格的絲繩可以編織或編制什么樣的繩結(jié)。它們有什么特性。

成果小結(jié)

同學(xué)們以小組的形式，開展了調(diào)查和搜集活動(dòng)，得到了很多課堂上得不到的知識(shí)和感受。特別是同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴哪芰ι嫌辛颂岣摺?duì)于中國結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認(rèn)識(shí)和提高。因此，我們說實(shí)踐出真知這句話是千真萬確的真理。

奧林匹克以運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的形式，將不同膚色，不同文化背景的民族緊密地聯(lián)系在一起，對(duì)人類的社會(huì)活動(dòng)。對(duì)人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。

2001年7月13日，中畫北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)，幾乎在國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布中國勝出的同時(shí)，長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，整個(gè)中國成了歡慶的海洋，歡愉之情彌漫在神州大地的每一個(gè)角落：“中國贏了!北京贏了” 奧運(yùn)和我們緊緊聯(lián)系在一起了。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師提出研究任務(wù)，學(xué)生自愿結(jié)成研究小組，以4~5人為宜。確定研究方案并進(jìn)行組內(nèi)分工。

2．教師將學(xué)生選題進(jìn)行歸納整理，篩選出操作性強(qiáng)的課題，再次請(qǐng)學(xué)生小組選擇。參考課題：

(1)奧運(yùn)的歷史。

(2)奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目?

(3)歷屆奧運(yùn)舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、舉辦國、會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物及舉辦情況。

(4)我國運(yùn)動(dòng)員在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生一些查閱材料的途徑和方法。

活動(dòng)過程

1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時(shí)不同課題的小組互相交換材料。

2、以研究小組為單位，廣泛搜集各種報(bào)刊。這時(shí)學(xué)生可將搜集的材料進(jìn)行小組間的交流，達(dá)到資源共享，使各組的材料更豐富，更詳實(shí)。

3．對(duì)搜集的材料進(jìn)行篩選，各小組按不同主題分類整理，制成圖片展板并配以文字說明，準(zhǔn)備向大家介紹。此時(shí)小組同學(xué)間可交流搜集資料的體會(huì)。

4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報(bào)研究成果，請(qǐng)所有任課教師參加，并給予各組鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。匯報(bào)包括：(1)資料來源。(2)內(nèi)容介紹。(3)制作過程。(4)收獲體會(huì)。

5．利用校會(huì)在全校展示交流，擴(kuò)大研究成果，增加全校師生的奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

活動(dòng)小結(jié)

1．研究中每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，在自己的努力和小組合作下，同學(xué)們學(xué)會(huì)了通過各種途徑查找資料。

2．通過各課題組的交流匯報(bào)，學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)有了較為完整的了解。

第13課 神圣的國度——中國

活動(dòng)一 回顧與追思

勤勞、勇敢，這兩個(gè)詞再確切不過地把握了中華民族的本質(zhì)特點(diǎn)，恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質(zhì)。我們的先輩們生活在這樣一個(gè)優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氛圍中，用智慧和汗水澆鑄了無數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝術(shù)作品；

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4~6人。

2、以組為單位，搜集中華民族發(fā)展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：

——中國歷史上的著名的愛國人士及其事跡。]

——在中國歷史上，出現(xiàn)過一些政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民生活安寧的時(shí)期，史學(xué)家稱之為“大治”時(shí)期。了解中國古代史上出現(xiàn)過的“大治”時(shí)期以及對(duì)形成這種“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。

——中國歷史上最著名的科學(xué)成就和文化成就以及與之有關(guān)的科學(xué)家。

3、搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實(shí)。

4、小組內(nèi)思考并討論：近代中國的貧弱局面是怎樣形成的？

活動(dòng)過程

1、以“繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神”為主題召開討論會(huì)。各組分別列舉本組搜集到的有關(guān)的資料，以此來展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

2、通過分析搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納：為什么說中華民族是勤勞勇敢的民族？什么是中國人的氣度和精神？

3、集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強(qiáng)大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來侵略的抗?fàn)幹袑以馐　?/p>

活動(dòng)小結(jié)：

1、人有人格，國有國格。國格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。本次活動(dòng)正是要明確對(duì)國格和民族精神的認(rèn)識(shí)，流行性愛國熱情，喚起同學(xué)們的國家憂患意識(shí)和振興祖國的責(zé)任感。

2、制作一份“中國古代重大科學(xué)及文化成就一覽表”張貼在教室里。

第14課 人防與疏散撤離

活動(dòng)一 緊急撤離學(xué)習(xí)

防護(hù)技能是人生存的備能力，防護(hù)技能水平的提高重在于練。本活動(dòng)就是以遭遇敵人突然擊為演練背景，對(duì)學(xué)生個(gè)人防護(hù)技能、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律性的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察。

3布置。

活動(dòng)準(zhǔn)備、組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)人防知識(shí)。訓(xùn)練相關(guān)的防護(hù)技能，具體內(nèi)容如下：（1）核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護(hù)的有關(guān)知識(shí)。（2）在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項(xiàng)。（3）人員在被困的情況下獲取解脫的方法。（4）呼吸道防護(hù)及全身隔絕防護(hù)的簡(jiǎn)易方法。、對(duì)學(xué)生編組，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全教育。、確定學(xué)習(xí)場(chǎng)所與路線，注意活動(dòng)安全。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)、請(qǐng)人防專業(yè)人員進(jìn)行具體指導(dǎo)和指揮。

活動(dòng)過程

1、學(xué)習(xí)指揮員對(duì)同學(xué)進(jìn)行演練動(dòng)員，明確演練要求。

2、發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，迅速進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。

3、轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。

4、人員因房屋倒塌等原因被困后，個(gè)人或同學(xué)協(xié)同從困境中脫險(xiǎn)。

5、轉(zhuǎn)移人員實(shí)施全身防護(hù)或局部防護(hù)，繼續(xù)轉(zhuǎn)移。

6、轉(zhuǎn)移中進(jìn)行傷員的救護(hù)。

7、人員轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，進(jìn)行防護(hù)器具的解脫、清理、清洗工作。活動(dòng)小結(jié)

1、通過本次活動(dòng)，考察學(xué)生在遭到突然襲擊的個(gè)人防護(hù)技能水平，培養(yǎng)自覺守紀(jì)的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的良好作風(fēng)，鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質(zhì)。

2、指揮員對(duì)同學(xué)在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

3、請(qǐng)專家對(duì)學(xué)習(xí)中各種防護(hù)技能的操作表現(xiàn)進(jìn)行技術(shù)講評(píng)。

第四篇：八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

教師：江猛

一、指導(dǎo)思想

在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本校特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生興趣、體現(xiàn)學(xué)生特色、體現(xiàn)地方特色、體現(xiàn)生活特色，在活動(dòng)中讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)，特?cái)M定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：

二、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的綜合實(shí)踐能力，有一定的探究問題的方法，但在探究課題的成果總結(jié)，撰寫論文以及調(diào)查報(bào)告中還有所欠缺，小組間合作和小組成員之間的分工問題上還有待提高，因此本學(xué)年側(cè)重于提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，加強(qiáng)小組成員以及小組間合作，提高學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告的能力，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

三、活動(dòng)目的要求

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2．知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、保護(hù)藏羚羊7

2、廚房抹布不同消毒方式效果比較6

3、無煙花季更健康7

4、長(zhǎng)大后我就成了你6

5、家鄉(xiāng)河流水質(zhì)考察8

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)方面

1．注重過程性評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng)，不搞走過場(chǎng)，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。

2．注重多元化評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)就注重多元化評(píng)價(jià)。采用教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班級(jí)互評(píng)、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)等多種方式進(jìn)行。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識(shí)、品德、技能、情感等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

3．積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

5．積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。6．努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

七、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識(shí)，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)

1．課題的選擇尊重學(xué)生的選擇，根據(jù)本地資源的特色，以戴河公園為主要活動(dòng)基地，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。

2．通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)新生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文、親手設(shè)計(jì)園林等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

2018年2月26日

第五篇：八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)年八年級(jí)開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)，取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展班級(jí)讀書會(huì)，舉辦讀書節(jié)，展示學(xué)生的才藝，取得了一定的成績(jī)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。小調(diào)查應(yīng)貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較容易進(jìn)行，學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。這學(xué)期學(xué)習(xí)了制作面食、家庭保潔、衣服的洗滌與晾曬。學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之，這個(gè)學(xué)年里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。