欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集及教學(xué)設(shè)計
      
        
       時間：2019-05-15 01:22:49下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集及教學(xué)設(shè)計》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集及教學(xué)設(shè)計》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集及教學(xué)設(shè)計
      

      1、畫人像
      一、教學(xué)目標(biāo)
      能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
      了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
      培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
      培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
      二、教學(xué)重點
      1人物的臉型和表情
      三、教學(xué)難點
      人物肖像畫的表現(xiàn)
      四、教學(xué)理念
      本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等
      六、教學(xué)資源
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一課時
      一、游戲?qū)?/p>
      （教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里）
      同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰
      學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
      同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。
      （板書：畫人像）
      二、描述特征
      說說“他”的特征
      看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
      仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
      說說“我”的特征
      每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
      三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
      1、《蒙娜 · 麗薩》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
      教師簡單介紹達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》
      學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
      看達(dá) · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
      2、《凡 · 高自畫像》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
      教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
      學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
      3、畢加索的人物肖像畫
      4、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》
      5、探索
      比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
      學(xué)生討論、猜想。
      教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
      人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      臉型
      你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
      教師出示幾種常見的臉型
      請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
      表情
      同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
      請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
      其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
      每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
      請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
      感知人體比例、結(jié)構(gòu)
      探索：頭部比例——三停五眼
      A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。
      B、請學(xué)生說一說剛才測量的結(jié)果。
      C、教師出示圖片，并進行總結(jié)。
      感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進行簡介）
      A、人體比例——立
      七、坐
      五、蹲三半
      B、人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼
      出示人體肌肉和骨骼圖
      總結(jié) ：這節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，下節(jié)美術(shù)課我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們還要去感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。
      第二課時
      一、臨摹練習(xí)
      學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。
      仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。
      二、引導(dǎo)評價
      你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？
      你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？
      （精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示）
      請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。
      三、課后延伸
      請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。
      搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。
      四、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
      嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      五、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
      九、板書設(shè)計
      畫頭像
      《蒙娜 · 麗薩》、羅中立 《父親》
      臉型（如國字臉、瓜子臉等）表情：哭、笑、怒、樂、驚 人體比例、結(jié)構(gòu)：三停五眼；立
      七、坐
      五、蹲三半
      十、教后反思
      本課也是一幅造型領(lǐng)域的一課，教師通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞名師作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品中典型人物的基本特征。讓學(xué)生觀察、體驗、討論人物的特征。增加學(xué)生對明實際作品的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解人物面部的三停五眼、人體比例：立
      七、坐
      五、蹲三半以及人物常有的表情，并通過學(xué)生上臺的表情體驗五官在各種表情中發(fā)生的變化。教師適時的在黑板上進行簡筆畫表現(xiàn)各種表情。
      2、繪畫中的透視現(xiàn)象
      一、教學(xué)目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。
      逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      二、教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
      三、教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      四、教學(xué)理念
      本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
      六、教學(xué)資源：
      網(wǎng)上搜集的各種透視現(xiàn)象的圖片
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。
      師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
      二、新授
      （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）
      透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
      （2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
      三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
      1、先找到消失點
      2、畫幾條典型的透視線
      3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
      4、將物體的外輪廓簡略 的表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      第二課時
      1、講評上節(jié)課作業(yè) 透視現(xiàn)象是否正確？
      近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
      6、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      7、布置課外寫生練習(xí)，描繪各種體現(xiàn)透視現(xiàn)象的畫面。
      8、作業(yè)展評。
      九、板書設(shè)計
      繪畫中的透視現(xiàn)象
      近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄
      十、教后反思
      把一樣的物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺，物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。學(xué)生對這個知識點，有的理解的不深刻，所以在畫作業(yè)時，表現(xiàn)物體的前后的尺寸不是很明顯。五年級的學(xué)生對這個透視問題，理解的不到位，我們可以慢慢的引導(dǎo)，使他們對這一概念更好的表現(xiàn)在自己的繪畫中。
      肖像藝術(shù)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。
      二、教學(xué)重點
      了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。
      三、教學(xué)難點
      使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
      四、教學(xué)理念  本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。
      六、教學(xué)資源
      網(wǎng)上搜集大師的作品
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      檢查學(xué)生的常規(guī)。
      二、講授新課。
      肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗。形指的是人的外表；神指的是人的精神面貌和思想。要想把二者都刻畫出來，首先要抓住神，既要表現(xiàn)人的性格、思想、感情，同時也要抓住人的外部特征。我們欣賞肖像藝術(shù)就要特別注意藝術(shù)家是如何把二者統(tǒng)一起來的。
      （一）、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
      （二）、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。
      速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
      （三）、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
      四、學(xué)生速寫。(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。
      五、講評：
      抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。
      九、教學(xué)板書：
      教學(xué)反思：
      美術(shù)中的比例知識
      一、教學(xué)目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      二、教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
      三、教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      四、教學(xué)理念
      本課運用自主學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生去觀察、表現(xiàn)。教學(xué)生用嘗試的學(xué)習(xí)方法去進行創(chuàng)作，教師給于適時的點評。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
      六、教學(xué)資源：
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
      師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達(dá)·芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。
      今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
      小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      第二課時
      1、講評上節(jié)課作業(yè) 透視現(xiàn)象是否正確？
      近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。用美術(shù)中的比例關(guān)系表現(xiàn)花瓶
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
      6、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      7、欣賞課本中的古瓶，挑一件你認(rèn)為造型美的，從比例的角度分析它設(shè)計成功的原因。學(xué)習(xí)它們的比例關(guān)系，設(shè)計一個好看的花瓶。
      8、作業(yè)展評。
      九、板書設(shè)計<>
      有趣的漢字
      一、教學(xué)目的
      1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。
      2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。
      二、教學(xué)重點
      字的結(jié)構(gòu)的掌握。
      三、教學(xué)難點
      字的結(jié)構(gòu)。
      四、教學(xué)理念
      一學(xué)生發(fā)展為主體，擴展學(xué)生的求異思維，把課堂延伸到教室外。
      五、教學(xué)資源
      歷代漢字的演變材料、字體
      六、教學(xué)時間
      2課時
      七、教具與學(xué)具
      1、教具：各種字體的碑帖及名家書法作品數(shù)幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣紙、硯、墨、印泥、砂紙（粗細(xì)兩種）圓鏡、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供學(xué)生仔細(xì)看。
      2、學(xué)具：刻刀、毛筆、墨、青田石或肥皂、土豆、橡皮等，砂紙、小圓鏡、小牙刷、毛刷等。
      八、教學(xué)過程：
      第一課時：
      （一）組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
      （二）講授新課
      1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。我國是文字記載的歷史是從殷商時代應(yīng)用甲骨文開始，距今約三千七百余年。最古老的文字是用圖畫方式表達(dá)，讓人一看就可以用自己的語言讀出來，并明白它的意思，后來由于實際需要，又產(chǎn)生了音意相兼的形聲字，以及運用了轉(zhuǎn)注、假借的手法，有象形、指事會意的實體字和形聲字，漢字的創(chuàng)造正是沿著這個道路發(fā)展下來的：
      2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。（1）篆書： 甲骨文-------是殷、周時期的古文，因刻在龜骨上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石，上面所刻的文字屬于大篆的體系，也是我國最早的石刻； 秦《泰山刻石》-------又稱《封秦山碑》字體屬于小篆，相傳是秦代丞相李斯所寫，小篆是從大篆省改而來的。
      （2）隸書： 相傳是獄史程邈被囚在監(jiān)獄里時，把大小篆的筆畫和結(jié)體作簡化，便于書寫。這種字體便在公文上使用起來。當(dāng)時辦公文的小官叫做“徒隸”，便把這種字體稱為“隸書”
      （3）楷書： 楷書真書，楷書，由隸書、隸草演變而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。
      （4）行書： 行書書寫速度較快，常作文章起稿用，沒有一套規(guī)定的寫法，寫得規(guī)矩一點而接近楷書的叫“行楷”，寫得放縱一點而接近草書的叫“行草”。（5）草書： 章草-------又稱隸草，其字形特點是解散隸體，趨于簡便，但仍存隸書的形勢，字字區(qū)別不相連綿；今草--------相傳是后漢的張芝從章草加以演變而成。特點是體勢連綿，筆意奔放，常常是上一字的終筆，也就是下一字的起筆。
      三、作業(yè)布置
      感受漢字特有的美，挑選自己喜歡的一些漢字，用中國畫的工具材料創(chuàng)作一張新穎、有趣的作品。
      四 課堂小結(jié)。布置下節(jié)課的用具。
      第二課時
      一、組織教學(xué)。
      二、復(fù)習(xí)舊課
      書法藝術(shù)，在字體上可分為幾類?
      三、講授新課：
      你聽說過“書畫同源”嗎？請查找有關(guān)資料，了解漢字的起源、演變的過程。
      在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
      （三）巡回輔導(dǎo)，課堂總結(jié)
      及時糾正學(xué)生中的不良做法，當(dāng)場演示，以便學(xué)生更清楚地看到。發(fā)現(xiàn)好的作品及時進行表揚，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時提出解決的辦法。
      九、教學(xué)板書：
      有趣的漢字
      范作 范作
      十、教學(xué)反思
      本課時量安排較緊，第一課時內(nèi)容較多，但必須講透徹，一定要布置學(xué)生課后設(shè)計印稿，可用工具書幫學(xué)生查找字體，這樣便于第二課時的完成。本課學(xué)生積極性很高，最好統(tǒng)一幫學(xué)生購買筆和紙，學(xué)生也很樂意，效果也比較好，有興趣的學(xué)生可鼓勵課后多練習(xí)，并適當(dāng)給予指導(dǎo)。
      飛
      天
      一、教學(xué)目的
      通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。
      二、教學(xué)重點 了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
      三、教學(xué)難點
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
      四、教學(xué)理念
      本可采用讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，研究對稱圖案的特點及構(gòu)成規(guī)律，運用嘗試教學(xué)法逐步引導(dǎo)孩子利用剪對稱的方法，制作一兩件小裝飾品。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      飛天的資料、水彩筆等。
      六、教學(xué)資源
      飛天的資料
      七、教學(xué)時間：
      2課時
      八、教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備以及課堂常規(guī)。
      二、引導(dǎo)階段：
      1、導(dǎo)入：愛美之心，人皆有之，壁畫藝術(shù)在我國有悠久的歷史，今天我們一起欣賞祖國的壁畫藝術(shù)的精品——飛天。
      2、板書課題：飛天
      3、相關(guān)介紹：
      飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
      敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。只看到優(yōu)美的飛天。人們就會想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個洞窟中，幾乎窟窟畫有飛天。據(jù)常書鴻先生在《敦煌飛天》大型藝術(shù)畫冊序言中說，總計4500余身。其數(shù)量之多，可以說是全世界和中國佛教石窟寺廟中，保存飛天最多的石窟。
      敦煌飛天從藝術(shù)形象上說，它不是一種文化的藝術(shù)形象，而是多種文化的復(fù)合體。飛天的故鄉(xiāng)雖在印度，但敦煌飛天卻是印
      度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的。它是印度佛教天人和中國道教羽人、西域飛天和中原飛天長期交流、事融合為一，具有中國文化特色的飛天。它是不長翅磅的不生羽毛、沒有圓光、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔的飛天。敦煌飛天可以說是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作，是世界美術(shù)史上的一個奇跡。
      敦煌壁畫中的飛天，懷洞窟創(chuàng)建同時出現(xiàn)，從十六國開始，歷經(jīng)十個朝代，歷時千余年，直到元代末期，隨著敦煌石窟的建而消逝。在這千余年的歷史長河中，由于朝代的更替，政權(quán)的轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟的發(fā)展繁榮，中西文化的頻繁交流等歷史情況的變化，飛天的藝術(shù)形象，姿態(tài)和意境，風(fēng)格和情趣，都在不斷地變化，不同的時代、不同的藝術(shù)家，為我們留下了不同風(fēng)格特點的飛天。一千余年間的敦煌飛天形成了具有特色的演變發(fā)展的歷史。其演變史同整個敦煌藝術(shù)發(fā)展史大體一致，分為四個階段。
      興起時期。從十六國北涼到北魏（公元366--535年），大約170余年，此時期的敦煌飛天深受印度和西域飛天的影響，大體上是西域式飛天。但這一時期兩個朝代的飛天特點也略有不同。莫高窟北涼時的飛天多畫在窟頂平棋岔角，窟頂藻井裝飾中，佛龕上沿和本生故事畫主體人的頭上。其造型和藝術(shù)特點是：頭有圓光、臉型橢圓，直鼻大眼，大嘴大耳、耳飾環(huán)孬，頭束圓髻，或戴或蔓，或戴印度五珠寶冠，身材粗短，上體半裸，腰纏長裙，肩披大巾，由于暈染技法變色，成為白鼻梁、白眼珠，與西域龜茲等石窟中的飛天，在造型、面容、姿態(tài)、色彩、繪畫技藝上都十分相似。由于莫高窟初建時，敦煌地區(qū)的畫師畫工尚不熟悉佛教題材和外來藝術(shù)，處于摹仿階段，運筆豪放，大膽著色，顯得粗獷樸拙。
      創(chuàng)新時期。從西魏到隋代（公元535--618年），大約80余年。此時期的敦煌飛天，處在佛教天人與道教羽人，西域飛天與中原
      飛仙相交流，相融合，創(chuàng)新變化的階段，是中西合壁的飛天。莫高窟西魏時期的飛天，所畫的位置大體上與北魏時期相同。只是西魏時期出現(xiàn)了兩種不同風(fēng)格特點的飛天，一種是西域式飛天，一種是中原式飛天。西域式飛天繼承北魏飛天的造型和繪畫風(fēng)格。其中最大的變化是：作為香間神的乾闥婆，散花飛天抱起了各種樂器在空中飛翔；作為歌舞神的緊那羅，天宮伎樂，沖出了天空圍欄，亦飛翔于天空。兩位天神合為一體，成了后來的飛天，亦叫散花飛天和伎樂飛天。其代表作品如第249窟西壁佛龕內(nèi)上方的四身伎樂飛天。中原式飛天，是東陽王榮出任瓜州（古敦煌）刺史期間，從洛陽帶來的中原藝術(shù)畫風(fēng)在莫高窟里新創(chuàng)的一種飛天。這種飛天是中國道教飛仙和印度教飛天相融合的飛天：中國的道教飛仙失去了羽翅，裸露上體，脖飾項鏈，腰系長裙，肩披彩帶；印度的佛教失去了頭上的圓光和印度寶冠，束起了發(fā)髻，戴上了道冠。人物形象宣傳是中原秀骨清像形，身材修長，面瘦頸長，額寬頤窄，直鼻秀眼，眉細(xì)疏朗，嘴角上翹，微含笑意。
      鼎盛時期。從初到晚唐（公元618--970年），貫穿整個唐代，大約300年。敦煌飛天是在本民族傳文化藝術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷吸收印度飛天的成分，融合西域、中原飛天的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的。從十六國起，歷經(jīng)北涼、北魏、西魏、北周、隋代五個朝代，百年的時間，完成了敦煌飛天中外、東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國化歷程。到了唐代，敦煌飛天進入成熟時期，藝術(shù)形象達(dá)到了最完美的階段。這時期的敦煌飛天已少有印度、西域飛天的風(fēng)貌，是完全中國化的飛天。唐代是莫高窟大型經(jīng)變畫最多的朝代，窟內(nèi)的四壁幾乎都被大型經(jīng)變畫占領(lǐng)。飛天亦主要畫在大型經(jīng)變畫之中。在題材上，一方面表現(xiàn)大型經(jīng)變畫中的佛陀說法場面，散花、歌舞、禮贊作供養(yǎng)；另一方面表現(xiàn)大型經(jīng)變一中佛國天界---西方凈土、東方凈土等極樂世界的歡樂。飛天飛繞在佛陀的頭頂，或飛翔在極樂世界的上空，有的腳踏彩云，徐徐降落；有的昂首振臂、騰空而上；有的手捧鮮花，直沖
      云霄；有的手托花盤，橫空飄游。飄曳的衣裙，飛卷的舞帶，真如唐代大詩人李白詠贊仙女詩：素手把芙蓉，虛步躡太。霓裳曳廣帶，飄浮升天行描寫的詩情畫意。
      衰落時期。從五代至元代，包括五代、宋代、西夏、元代四個朝代（公元907--1368年），大約460余年，這一時期的敦煌飛天繼承唐代余緒，徒刑動態(tài)上無所創(chuàng)新，逐步走向公式化。已無隋代時創(chuàng)新多變，唐代時的進取奮發(fā)精神。飛天的藝術(shù)水平和風(fēng)格特點雖有不同，但一代不如一代，逐漸推動了原有的藝術(shù)生命。
      敦煌飛天就是畫在敦煌石窟中的飛神，后來成為敦煌壁畫藝術(shù)的一個專用名詞。佛教中把化生到凈土天界的神慶人物稱為“天”，如“大梵天”、“功德天”、“善才天”、“三十三天”等。佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天多畫在佛教石窟壁畫中，道教中把羽化升天的神話人物稱為“仙”，如“領(lǐng)先仙”、“天仙”、“赤腳大仙”等，把能在空中飛行的天神稱為飛仙。飛仙多畫在墓室壁畫中，象征著墓室主人的靈魂能羽化升天。佛教傳入中國后，與中國的道教交流融合。在佛教初傳不久的魏晉南北朝時，曾經(jīng)把壁畫中的飛天亦稱為飛仙，是飛天、飛仙不分。后業(yè)隨著佛教在中國的深入發(fā)展，佛教的飛天、道教的飛仙雖然在藝術(shù)形象上互相融合，但在名稱上，只把佛教石窟壁畫中的空中飛神樂為飛天。
      乾闥婆---樂神的任務(wù)是在佛教凈土世界里散香氣，為佛獻花、供寶、作禮贊，棲身于花叢，飛翔于天宮，緊那羅----歌神的任務(wù)是在佛國凈土世界里，為佛陀、菩薩、眾神、天人奏樂歌舞，居住在天宮，不能飛翔于云霄。音樂界、舞蹈界寫文章時，為了把他們和樂伎加以區(qū)別，把早期天宮奏樂的乾闥婆定名為天宮樂伎，把后來合為一體、持樂歌舞的飛天定名為飛天伎樂。敦煌飛天從藝術(shù)形象上說，它不是一種文化的藝術(shù)形象，而是多種文化的復(fù)合體。飛天的故鄉(xiāng)雖在印度，但敦煌飛天卻是印度文化、西域文
      化、中原文化共同孕育成的。它是印度佛教天人和中國道教羽人、西域飛天和中原飛天長期交流、事融合為一，具有中國文化特色的飛天。它是不長翅磅的不生羽毛、沒有圓光、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔的飛天。敦煌飛天可以說是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作，是世界美術(shù)史上的一個奇跡。
      敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，正如段文杰先生在《飛天在人間》一文中所說：她們并未隨著時代的過去而滅亡，她們?nèi)匀换钪?，在新的歌舞中，壁畫中，工藝文中（商?biāo)、廣告），到處都有飛天的形象。應(yīng)該說她們已從天國降落到人間，將永遠(yuǎn)活在人們心中，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
      板書設(shè)計：
      三、欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)：
      思考問題：
      1、課本中的飛天有什么共同的特點？
      2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
      3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
      小組交流：
      1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
      2、和同學(xué)說一說你的看法。
      四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)以及用具準(zhǔn)備。
      二、引導(dǎo)階段：
      1、欣賞上節(jié)課學(xué)生的飛天作業(yè)，找出造型等方面的不足。
      2、提醒學(xué)生本節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作飛天作業(yè)，請學(xué)生在線條方面多下功夫，盡量用優(yōu)美的線條表現(xiàn)出飛天的動態(tài)美。
      3、板書課題：飛天
      三、發(fā)展階段：
      1、啟發(fā)談話：比較范畫和作品之間的差距，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
      2、繼續(xù)欣賞飛天的動勢美感，理解怎樣用線條去表現(xiàn)。
      3、示范線條的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
      九、教學(xué)板書
      飛天
      有人臉的器物
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。
      2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。
      3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動手制作能力。
      二、教學(xué)重點
      有人臉的器物的設(shè)計與制作。
      三、教學(xué)難點
      臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計。
      四、教學(xué)理念
      以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。
      六、教學(xué)資源
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。
      二、引導(dǎo)階段：
      1、板書課題：有人臉的器物
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。
      教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個國家都有其獨特的人臉裝飾藝術(shù)。書上的這幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強的藝術(shù)魅力,是我國古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說出它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流這些藝術(shù)品的五官以及色彩方面的特點。
      3、啟發(fā)想象：你想設(shè)計制作一張什么樣的人臉器物？ 小組討論交流，教師小結(jié)。
      三、發(fā)展階段：
      1、師生共同分析各種人臉?biāo)囆g(shù)品的形象有什么特點？
      2、出示人臉設(shè)計范樣，講解制作方法：
      ? 設(shè)計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。? 刻線：實線剪、虛線折。? 添加色彩和其它裝飾。
      3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      五、課堂小結(jié)：收拾用具。
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。
      二、引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問題以及解決問題的辦法。
      板書課題：有人臉的器物
      三、發(fā)展階段：
      1、互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。
      2、教師簡單講解染色的方法。
      3、鼓勵學(xué)生大膽為自己設(shè)計的人臉器物設(shè)計奇特的色彩。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      五、課堂小結(jié)：欣賞講評學(xué)生人臉器物作品，評出最奇特的人臉器物。
      六、課后拓展：世界上各個國家的人臉器物代表各自國家的文化和歷史,課后找出有關(guān)資料講給同學(xué)聽。
      九、教學(xué)板書
      有人臉的器物
      出示人臉設(shè)計范樣，講解制作方法：
      設(shè)計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。刻線：實線剪、虛線折。添加色彩和其它裝飾。
      十、課后反思：
      電腦美術(shù)  有趣的人像
      一、教學(xué)目標(biāo)
      繼續(xù)學(xué)習(xí)電腦軟件繪畫的基本方法，深入了解“WINDOWS”畫筆的操作程序，熟練掌握“濾鏡” “效果”等畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。
      二、教學(xué)重點
      “WINDOWS”畫筆的操作程序的熟練掌握.三、教學(xué)難點
      電腦作畫的創(chuàng)意及畫面的各種特殊效果的構(gòu)思設(shè)計。
      四、教學(xué)理念
      以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      電腦、范畫等。等。
      六、教學(xué)資源
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，按常規(guī)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、引導(dǎo)階段： 啟發(fā)談話：以前我們學(xué)習(xí)了用電腦作畫的方法設(shè)計創(chuàng)作了單獨紋樣、二方連續(xù)和四方連續(xù)等圖案，同學(xué)們對電腦作畫充滿了興趣，今天，我們再接再厲，繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦作畫的方法來畫一些 其他事物，像人物肖像畫等 板書課題：電腦美術(shù) 有趣的人像
      三、講授新課：
      1、請每一個小組上來一位同學(xué)交流一下自己的想法。啟發(fā)學(xué)生思考，畫什么樣的人物肖像？怎樣畫？激發(fā)學(xué)生的興趣。
      教師小結(jié)：我們每位同學(xué)都有自己的想法，也有自己最想畫的人物肖像畫，那么，今天老師給同學(xué)們這個自由創(chuàng)作的機會，希望同學(xué)們好好把握，畫出最美的圖畫。
      2、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞書上的電腦人物肖像范畫，談?wù)効戳诉@些畫后的感受。
      3、教師通過電腦簡單演示繪畫程序：（1）開機。
      （2）單擊“開始”，出現(xiàn)“開始”菜單。（3）點擊“程序”中的“附件”。（4）雙擊“畫圖”，進入“畫圖”界面。
      （5）大膽點擊每一個工具選項按扭，熟悉它。
      （6）分別打開“濾鏡”等選項，實現(xiàn)它們的用途。
      （7）指導(dǎo)學(xué)生先起人物肖像畫稿,然后在畫板上選擇自己喜歡的顏色進行色彩著色。
      4、教師出示電腦繪制的人物肖像范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評議。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
      板書設(shè)計：
      17、電腦美術(shù) 有趣的人像
      5、提出作業(yè)要求：熟練“畫圖”工具的使用，學(xué)習(xí)制作一幅電腦繪畫作品。
      四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      五、課堂小結(jié)：
      教師巡視觀看學(xué)生制作的人物肖像創(chuàng)作畫作品，指出明顯存在的問題，比如：構(gòu)圖、色彩搭配等。對學(xué)生提出更高要求。
      第二節(jié) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦，將上節(jié)課的創(chuàng)作畫打開，互相交流欣賞。讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作體會。
      2、欣賞課本上提供的人物肖像的特殊處理效果,如馬賽克拼貼效果 銅版雕刻效果 染色玻璃效果等新奇的畫面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣
      3、電腦演示上述幾種特殊效果的設(shè)計制作過程。
      4、提出作業(yè)要求：用電腦嘗試幾種效果的制作,也可以自己創(chuàng)新設(shè)計,讓自己的畫面變得更加豐富多彩.三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      四、課堂小結(jié)：
      展示講評學(xué)生的優(yōu)秀電腦人物肖像創(chuàng)作畫，鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)，提高自己的電腦作畫水平。
      九、教學(xué)板書
      電腦美術(shù) 有趣的人像
      十、課后反思：
      獻出你的愛心
      一、教學(xué)目標(biāo)
      本課是為了配合新年設(shè)計制作一張賀年卡送給山區(qū)孩子。同學(xué)的制作可發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
      通過運用學(xué)過的色彩幾實用美術(shù)、公寓制作的有關(guān)知識和激發(fā)，設(shè)計賀卡送給山區(qū)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同時表達(dá)同學(xué)們對山區(qū)孩子的一片愛心。
      二、教學(xué)重點
      愛心卡的種類及設(shè)計要點。
      三、教學(xué)難點
      愛心卡上的文字及折法的選擇于紋法的安排。
      四、教學(xué)理念
      以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備
      電腦、范畫等。等。
      六、教學(xué)資源
      七、教學(xué)時間
      2課時。
      八、教學(xué)過程
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生紀(jì)律情況和學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課：
      1、出示書中的照片，提問：你見過這張照片嗎？在那見過？你知道他的來歷嗎？
      第二篇：小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集教學(xué)設(shè)計
      人美版第九冊教案
      第1課 肖像藝術(shù)
      要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整 體觀念及形象的概括能力。
      教學(xué)重點 了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點 使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
      二、講授新課。
      1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看人美版第九冊美術(shù)教案肖像藝術(shù)接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
      2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
      人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中
      人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動作。
      速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
      3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確
      速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W
      生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解 人體比例及速寫步驟。
      三、學(xué)生速寫。
      (要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動
      作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)
      教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間 為20分鐘。
      四、講評：
      抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo)
      1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
      2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
      3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他 人的品質(zhì)。教學(xué)重點
      人物的臉型和表情 教學(xué)難點
      人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備
      具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)
      作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
      一、游戲?qū)?/p>
      1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
      2、說說“他”的特征
      仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我” 的特征
      二、新課
      1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等）
      2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
      《蒙娜 麗薩》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
      教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
      學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
      看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
      《凡 高自畫像》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
      教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
      學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
      畢加索的人物肖像畫
      現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
      三、探索
      1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
      2、學(xué)生討論、猜想。
      3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以
      后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫 的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。
      這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面
      表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
      2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征
      。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往
      往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      3、臉型
      你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
      教師出示幾種常見的臉型
      請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
      表情
      4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
      請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
      其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的 ？怎么變？
      每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
      請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示
      各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
      五、臨摹練習(xí)
      學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也
      可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。
      六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
      嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
      你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高
      描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將
      透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)
      們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。
      師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
      二、新授
      （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中 的透視現(xiàn)象）
      透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何
      學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點 的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
      （2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏 密、色彩）
      三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
      1、先找到消失點
      2、畫幾條典型的透視線
      3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
      4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      五、小結(jié)、作業(yè)評講
      第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。美術(shù)中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪
      五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將
      透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)
      們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
      師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣
      勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維
      魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人 伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴
      黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻
      律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們 的創(chuàng)新精神。
      小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分 的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得 名。
      三、講評上節(jié)課作業(yè)
      1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的 顏色灰暗一些。
      四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      五、作業(yè)展評 第5課 偶戲 教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展 示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點
      收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點
      偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。
      偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年
      兒童的喜愛。人美版第九冊教案 第5課 偶戲
      2、討論交流
      課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料 互相交流一下。
      二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲
      1、欣賞課文圖片
      請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
      2、了解一些制作木偶的方法。
      師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組
      長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
      生：（按組裝飾小紙偶。）
      師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好 的方法去裝飾它嗎？
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：
      這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生 的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等
      等。更進一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
      四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始
      裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了
      ?？茨膫€組做得又快又好。現(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
      五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣 裝飾出來的。
      六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用
      心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣 賞它們的裝飾。（放錄象）第6課 提線紙偶 教學(xué)目的
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點
      紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)難點
      紙偶的裝飾方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過程：
      一、欣賞
      出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。
      二、新課
      1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
      它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你
      能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
      2、課件展示：
      用不同的方法進行裝飾
      用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
      3、討論：你們還有更好的方法嗎？
      材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶
      方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
      三、小組合作
      請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
      四、小結(jié)
      讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。第7課 動物的臉
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng) 的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造
      型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點
      如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點
      如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏 料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課：
      1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
      2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法
      勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒 狒）、絲毛法（貓）
      3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
      ②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教
      學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。畫法配詩： 褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：
      說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
      四、學(xué)生練習(xí)
      1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
      2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）
      五、作業(yè)布置
      老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。第八課、有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使
      他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。
      2、通過書法的講解和示范，人美版第九冊美術(shù)教案有趣的漢字使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點
      字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點 字的結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備
      課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
      二、講授新課
      1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
      2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
      3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。
      你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
      三、作業(yè)
      1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
      2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
      四、小結(jié) 作業(yè)評講 第九課 飛天 教學(xué)目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。教學(xué)重點
      了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅 飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)難點
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準(zhǔn)備
      課件、水彩筆等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、出示課件介紹：
      飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好 的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
      敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)
      美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以 啟迪和美的享受。
      二、欣賞和思考：
      1、課本中的飛天有什么共同的特點？
      2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
      3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
      三、小組交流：
      1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
      2、和同學(xué)說一說你的看法。
      四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
      五、課堂小結(jié)：
      師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。第十課 色彩的色相
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案 第十課 色彩的色相色彩的色相 體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺
      2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。人美版第九冊教案 第十課 色彩的色相
      3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。人美版第九冊教案 第十課 色彩的色相 教學(xué)重點：
      學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
      教學(xué)難點
      調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：
      顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。（出 示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
      二、新課。
      1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏
      色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
      2、什么是色相？
      色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的
      首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都 有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都有自己 的相貌，這叫色相。
      3、欣賞課本中的圖片
      學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
      （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
      （2）、色相在生活中的應(yīng)用
      （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
      4、小組交流發(fā)言
      三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫
      四、小結(jié)
      第十一課 色彩的明度  教學(xué)目標(biāo)
      1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。
      2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)難點
      作畫時明度對比的利用。教學(xué)準(zhǔn)備
      繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
      此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
      二、新授
      1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
      讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
      出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
      2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
      3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
      加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
      問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。
      4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。人美版第九冊教案 第十一課 色彩的明度
      三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。
      四、講評學(xué)生作品。第12課 人物與環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo)
      了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。人美版第九冊教案 第12課 人物與環(huán)境
      通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。人美版第九冊教案 第12課 人物與環(huán)境
      讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。人美版第九冊教案 第12課 人物與環(huán)境 教學(xué)重點
      根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
      訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點
      人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準(zhǔn)備
      人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？ 生：不可能！
      小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境
      。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
      2、揭題：人物與環(huán)境
      二、新授
      1、出示人物形象
      提問：老師這里人美版第九冊美術(shù)教案有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能 想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
      學(xué)生討論、回答
      2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
      3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
      生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在 什么環(huán)境中。
      人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
      4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？
      充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
      三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：
      可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。
      自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
      畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
      四、作品展示、評價
      對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。
      五、總結(jié)、延伸。
      這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能
      夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多
      變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得
      到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。第13課 光盤架的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)
      1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。人美版第九冊教案
      2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。人
      教學(xué)重點
      能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂
      教學(xué)難點 創(chuàng)意表現(xiàn)
      教學(xué)過程：
      一、激趣
      1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
      2、學(xué)生猜想交流
      3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩
      序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
      4、板書課題：光盤架的設(shè)計
      二、師生探究
      1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更
      多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
      不銹鋼 木材 鐵 布 等等
      2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng) 該注意哪些什么問題呢？
      ①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
      小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利
      用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。
      三、體驗創(chuàng)新
      1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
      2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
      集體討論：選材 造型 創(chuàng)意
      和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
      3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們
      給我一個大大的驚喜，用
      自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。
      四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
      五、展示作品：
      1、自我推薦
      2、相互展示
      3、師小結(jié) 鼓勵
      六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生
      活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！第14課 杯子的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)
      1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。人美版第九冊教案 第14課 杯子的設(shè)計
      2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。人美版第九冊教案 第14課杯子的設(shè)計 教學(xué)重點
      設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子 教學(xué)難點
      觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者杯子的設(shè)計的設(shè)計意圖 人美版第九冊教案 第14課 杯子的設(shè)計 教學(xué)具準(zhǔn)備
      杯子若干個 圖片若干副 教學(xué)過程：
      一、談話
      1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
      2、你喜歡什么？為什么？
      3、哪個地方最合你的心意？
      4、你呢，想選哪件？說說原因。
      二、師生探究
      1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
      生：形狀 花紋 色彩（師板書）
      2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大
      家都喜歡，我們不僅要改
      變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
      3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了杯子的設(shè)計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請
      大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
      三、體驗并感受
      1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
      2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計 都有它的獨到之處。
      3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）
      4、再來看看書上的杯子設(shè)計，杯子的設(shè)計理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè) 計師為什么要這樣設(shè)計？）
      四、作業(yè)要求
      1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）
      2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。
      3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
      五、小結(jié)展評
      第15課 有人臉的器物
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入：
      你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
      二、新授：
      1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方
      鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！? 提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾
      圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。）
      2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？ 學(xué)生回答（略）
      3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）
      4、“同桌相互觀察彼此的臉?！? “你看到同學(xué)的表情有什么變化？”  學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎？”  學(xué)生表演，教師畫
      5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”
      6、欣賞范作。
      “幾件范作有什么不同？”
      （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
      7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”  學(xué)生回答（略）
      三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
      四、展評：
      1、介紹自己作品的獨特之處。
      2、教師總結(jié)。
      第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教案
      第1課 肖像藝術(shù)
      課時：一課時
      準(zhǔn)備：欣賞圖片、繪畫材料 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解肖像藝術(shù)的特點，認(rèn)識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。
      2、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。
      教學(xué)重、難點：
      重點：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。難點：對作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識和理解。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      1、請同學(xué)們說一說你的爸爸（媽媽）在外貌上有什么特征？
      2、如果讓你畫一幅你爸爸（媽媽）的肖像畫，你會怎么畫？你想表現(xiàn)他（她）怎樣的神態(tài)呢？
      二、深入教學(xué)
      （一）、欣賞中國畫《張卿子像》
      1、現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞一幅中國畫肖像畫《張卿子像》，這幅作品是我國明代著名畫家曾鯨的作品。畫中的張卿子在外貌上有什么特征呢?
      2、從這幅肖像畫中，你還看到了什么樣的表情?
      3、臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？
      4、看到這幅作品你想到了什么? 你有什么樣的感受？
      5、同學(xué)們從欣賞《父親》這幅肖像畫中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖像畫應(yīng)具備哪幾方面的要素嗎？
      （二）、欣賞版畫《藏族少女》
      1、同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《張卿子像》不同，誰知道這幅作品是用什么方法來創(chuàng)作的嗎？
      2、你覺得版畫和中國畫相比較，它有什么特點？
      板書： 中國畫：用線造型，細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)，色彩高雅明快
      版畫：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫面清晰，線條粗獷，色彩強烈、鮮明
      3、仔細(xì)欣賞這幅作品，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩的臉部刻畫與其他地方不同？
      4、你認(rèn)為這幅作品畫的好嗎？為什么？
      （三）、欣賞雕塑《白求恩》
      1、你們認(rèn)識這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？
      2、同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來欣賞寫實風(fēng)格的雕塑作品呢？
      3、你覺得這尊雕像成功在哪里？ 《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而痛心。任務(wù)形象表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。
      三、練習(xí)實踐
      1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞油畫《青年女歌手》說一說你的欣賞感受？ 《青年女歌手》：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。畫面以中國山水作為背景。畫面構(gòu)圖類 似于歐洲古典繪畫風(fēng)格，可謂中西融合，形成中國油畫新古典主義學(xué)派。欣賞線描肖像畫《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？
      2、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣？ 感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，進一步感受藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品的和諧統(tǒng)一。
      3、請你按照自己的理解添加背景，并說一說你對作品的理解。
      四、作業(yè)展評。
      五、總結(jié)：
      肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的重要經(jīng)驗。首先要抓住“神”，既要表現(xiàn)人的性格、感情，同時也要抓住人的外貌特征。
      第2課 畫人像
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
      2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
      教學(xué)重點： 人物的臉型和表情 教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)課時： 2課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
      2、說說“他”的特征 仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
      二、新課
      1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等）
      2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 ：
      《蒙娜 麗薩》 學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征 教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》 學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
      看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
      《凡 高自畫像》學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
      畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
      三、探索
      1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢?
      2、學(xué)生討論、猜想。
      3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
      2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      3、臉型
      你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型
      請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
      4、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
      其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
      每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
      五、臨摹練習(xí)
      學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。
      六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
      嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
      你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      七、小結(jié)：
      展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
      第3課 認(rèn)識抽象畫
      教學(xué)目標(biāo)： 1.分辨具象及抽象的差異
      2.欣賞、認(rèn)識抽象化的創(chuàng)作原理
      3.運用線條表現(xiàn)不同心情
      4.認(rèn)識及運用色彩表達(dá)內(nèi)心感受
      5.欣賞同學(xué)創(chuàng)作 教學(xué)重點：
      1、欣賞抽象派藝術(shù)家-康丁斯基、蒙德里安、克利的作品。
      2、引導(dǎo)孩子以線條及顏色表達(dá)內(nèi)心的感受。
      3、藉由欣賞同學(xué)作品，提升孩子的藝術(shù)鑒賞能力及素養(yǎng)。教學(xué)流程：
      (一)引起動機：大家來找碴(從委拉斯奎茲及畢加索的「侍女」作品中，找出相同與相異之處。)
      (二)發(fā)展活動：
      一、抽象畫饗宴
      1.教師介紹抽象畫家-康丁斯基、蒙德里安的作品
      2.引導(dǎo)孩子說出對畫作的感受及構(gòu)圖方式
      3.分辨抽象畫及隨手涂鴉作品的不同之處
      二、線條的表情
      1.教師在黑板上畫出不同線條
      2.引導(dǎo)學(xué)生對不同線條說出不同感受
      三、線條情緒猜一猜
      1.請孩子將八開圖畫紙折成四等分
      2.引導(dǎo)孩子使用蠟筆將四種不同的心情(喜、怒、哀、樂)以四種不同的線條表現(xiàn)
      3.請幾位孩子上臺將自己的心情線條展示給同學(xué)，并請同學(xué)試著猜出作者所表達(dá)的心情
      四、顏色會說話
      1.復(fù)習(xí)色相環(huán)，并說出正確的調(diào)色方式
      2.引導(dǎo)孩子說出對色彩的感受，例如：開心、憂傷
      3.將色彩填入剛才創(chuàng)作的情緒四格畫中(三)創(chuàng)作活動
      1.發(fā)表
      2.實作 觀察工具教學(xué)觀察紀(jì)錄表詳版(可輔以軼事記錄)
      第4課 學(xué)畫抽象畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。
      2、能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。
      3、能夠運用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。教學(xué)重點：
      同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點：
      綜合運用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等 教學(xué)設(shè)計：
      一、導(dǎo)入新課：
      出示美國一則報道：美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜·波洛克（Jackson Pollock）的一幅作品《1948年，第五號》（No.5，1948）賣出了1.4億美元（近10億元人民幣）的高價。同學(xué)們聽過抽象畫嗎？看過嗎？你們怎么理解呢？引入課題——抽象畫。
      二、講授新課：
      1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動，任其在畫布上滴流成混亂的點、線、畫面，因此也被稱為“行動派繪畫”。現(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問個別同學(xué)）
      2、插入一則小笑話： 向美術(shù)教師交作業(yè)時，一位學(xué)生只交了一張白紙，老師問：“畫呢？” 學(xué)生答：“這兒？”他指著白紙說。老師：“你畫的是什么？”學(xué)生：“牛吃草。”
      老師：“草呢？”學(xué)生：“牛吃光了?！崩蠋煟骸芭Ｄ兀俊睂W(xué)生：＂草吃光了，牛還站在那里干么？＂
      3、什么是抽象畫呢？讓我們進一步去了解：抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為：
      （1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。這是以塞尚的理論為出發(fā)點，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....，而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強。這個畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。
      4、大師作品欣賞，學(xué)習(xí)
      （1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（1910年），被譽為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。引導(dǎo)同學(xué)們體會色彩、造型的節(jié)奏與旋律。
      （2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派（deStijl）的主將。對比熱抽象風(fēng)格，體會秩序美。
      （3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫家。運用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）
      （4）畢加索曾說過：“變化不是進化，在藝術(shù)中沒有進化?！边@句話似是一把鑰匙，它打開了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門。因此，當(dāng)我們看到原始人簡單概括的線條，關(guān)良的戲畫，盧梭的原始主義作品、兒童的天真稚拙的藝術(shù)形式而感到驚喜。出示作品《格爾尼卡》簡介背景。
      5、學(xué)生作業(yè)欣賞（1）兒童畫欣賞（2）抽象畫欣賞
      三、談?wù)勍ㄟ^本課學(xué)習(xí)你對抽象畫的進一步認(rèn)識
      四、小結(jié)
      布置下節(jié)課需帶的材料:水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盒等
      第二課時
      一、欣賞音樂
      聽動聽的音樂，感受旋律，渲染心情
      二、學(xué)生實踐創(chuàng)作抽象畫
      同學(xué)們用色彩表達(dá)情感，創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點，線，面，色的巧妙運用
      三、選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評，互評的平臺。
      五、課堂小結(jié)
      對同學(xué)們的課堂成果給予充分的肯定和贊揚，鼓勵同學(xué)們大膽嘗試，快樂表現(xiàn)！
      六、反思
      第5課 繪畫中的透視現(xiàn)象
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。
      逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點：
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)課時： 2課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
      二、新授
      （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）
      透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按特點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
      （2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
      三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
      1、先找到消失點
      2、畫幾條典型的透視線
      3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
      4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      五、小結(jié)、作業(yè)評講
      第6課 美術(shù)中的比例知識
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。
      逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點：
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)課時： 2課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程 ：
      一、導(dǎo)入
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
      師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。
      今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
      三、講評上節(jié)課作業(yè)
      1、透視現(xiàn)象是否正確？
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      五、作業(yè)展評。
      第7課 偶戲
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點: 收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點:  偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)課時： 2課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
      2、討論交流
      課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
      二、新課
      1、欣賞課文圖片請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。
      2、了解一些制作木偶的方法。
      師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
      生：（按組裝飾小紙偶。）
      師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好。現(xiàn)在開始。
      生：（分工裝飾小紙偶。）
      五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
      六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
      除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）
      第8課 提線紙偶
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點：
      紙偶的裝飾。教學(xué)難點：
      紙偶的裝飾方法。教學(xué)課時： 2課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種各樣的紙偶。教學(xué)過程：
      一、欣賞
      出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。
      二、新課
      1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
      它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
      2、用不同的方法進行裝飾：
      用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
      用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
      用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
      3、討論：你們還有更好的方法嗎？
      材料：布、電線、包裝紙、棉絮
      方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
      三、小組合作
      請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看 學(xué)生表演紙偶戲。
      四、小結(jié)
      讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
      第10課 色彩的色相
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺
      2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
      3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：
      學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點：
      調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)課時： 2課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）
      觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
      二、新課。
      1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
      2、什么是色相？
      色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
      3、欣賞課本中的圖片
      學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
      （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
      （2）、色相在生活中的應(yīng)用
      （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
      4、小組交流發(fā)言
      三、學(xué)生作業(yè)
      創(chuàng)作一幅色彩畫
      四、小結(jié)
      第11課 色彩的明度
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。
      2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點：
      認(rèn)識色彩明度變化。教學(xué)難點 ：
      作畫時明度對比的利用。教學(xué)課時： 2課時
      教學(xué)準(zhǔn)備 ：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
      二、新授
      1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
      讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
      2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
      3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
      加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
      問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
      4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
      三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。
      四、講評學(xué)生作品。
      第12課 唱起來 跳起來
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
      2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
      3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)重點：
      學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)難點：
      用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。教學(xué)課時： 2課時 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
      （教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：
      一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
      1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
      2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
      3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）
      二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
      1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
      2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
      3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
      4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
      三、教師示范、學(xué)生嘗試
      1、師生一起操作
      1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；  2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；  3）對著作品進行噴射；
      4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
      2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
      3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
      要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
      4、教師巡視指導(dǎo)
      四、作業(yè)展評
      五、總結(jié)延伸
      1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
      2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
      第13課 拼貼添畫
      一、教學(xué)分析：
      本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。創(chuàng)想，說起來容易表現(xiàn)起來卻有些不易。通過對大師畫的欣賞，教師畫的欣賞，感受藝術(shù)就在自己的身邊，觸手可及。趣味畫環(huán)節(jié)是打開學(xué)生奇異思維的鑰匙。本課旨在為學(xué)生推開一扇可以任意遐想的空間之門，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)多角度多手法的應(yīng)用材料進行表現(xiàn)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。
      2、過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。
      3、情感態(tài)度價值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用，進一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。
      三、教學(xué)重難點：
      重點：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。
      難點：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進行有創(chuàng)意的添畫。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。
      五、教學(xué)環(huán)節(jié)：
      1、小游戲：記憶力測試－－（課件）6幅拼貼畫。師：你能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？ 出示課題：（拼貼---畫）
      設(shè)計意圖：通過小測試集中學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力及興趣，直觀地感受拼貼作品。
      2、欣賞藝術(shù)家的作品
      1）尋找剛才在測試題中的畫面，有兩位西方大畫家的作品——（馬蒂斯——王者之悲；畢加索——吉他）分別提問一下，對這些畫家的了解。2）尋找欣賞教師的畫。3）欣賞有趣的畫（課件）
      4）師總結(jié):這些畫最難就是藝術(shù)家的創(chuàng)想，他們的創(chuàng)想來自于對生活的熱愛、對藝術(shù)的不斷追求創(chuàng)作的靈感??
      設(shè)計意圖：通過欣賞不同的藝術(shù)拼貼，了解藝術(shù)家的拼貼風(fēng)格，感受拼貼畫的趣味性及創(chuàng)意的重要性！
      3、啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示
      看看我們手中的材料，今天，你想怎樣利用它們來拼貼？學(xué)生討論交流，匯報，啟發(fā)??
      1)利用圖形，拼貼，添畫  2)利用色彩，拼貼，添畫（師與生演示——課件展示）
      設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試從不同的角度去思考，去大膽創(chuàng)想，感受創(chuàng)想帶來的樂趣。
      4、分析添畫的作用，添畫有什么作用？課件展示：
      比較添畫前后
      設(shè)計意圖：說明適當(dāng)添畫的重要性，是創(chuàng)作藝術(shù)的點睛之筆！
      5、欣賞學(xué)生作品——課件
      設(shè)計意圖：開拓學(xué)生的思維，引起更廣泛的聯(lián)想，富有熱情地投入到自己的創(chuàng)造之中。
      6、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)
      設(shè)計意圖：在自己準(zhǔn)備的各種材料中進行塞選，兩人合作完成富有新意的作品，同時鍛 煉了學(xué)生與人交往合作的能力。
      7、展評：學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌穭?chuàng)想，鼓勵敢于大膽創(chuàng)想的學(xué)生。設(shè)計意圖：將自己的觀點展示給大家，加強了美術(shù)語言的表達(dá)，增強學(xué)生自信心的樹立，感受學(xué)習(xí)成功的快樂。
      8、拓展：在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，欣賞更多作品。
      第14課 中國龍
      一、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計
      1、知識與技能：
      a、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。
      2、過程與方法
      a、在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。
      3、情感、態(tài)度、價值觀： a、樂意與同學(xué)合作完成。
      b、對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。
      二、教學(xué)重點
      1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊。
      2、能運用線條畫出較細(xì)致的花紋。三 教學(xué)難點
      能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四 作業(yè) 要求
      1、基本要求：小組合作繪畫圖案
      2、較高要求：小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案
      3、個性探索：小組合作繪畫有整體美的龍圖案 五 教學(xué)活動設(shè)計
      一、導(dǎo)入
      新課
      1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽” 欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。
      2、揭示課題----中國龍
      “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”
      學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞——chinese dragon
      二、新授
      1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”
      （龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）
      2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。）
      3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）
      龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。
      4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？
      5、龍文化的廣泛運用。
      欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；
      b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）
      四、學(xué)生作業(yè)
      1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！”
      2、聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。
      3、“讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
      五、教師輔導(dǎo)
      1、鼓勵學(xué)生大膽描繪
      2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
      第15課 造型別致的椅子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解椅子的歷史、制作材料等相關(guān)知識。
      2.通過欣賞、教師的講解等，學(xué)習(xí)椅子的設(shè)計方法，并設(shè)計出與繪制出眾不用的椅子。
      3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)態(tài)度。提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：椅子的結(jié)構(gòu)、別致的造型。
      教學(xué)難點：椅子的功能型、實用性及審美性。教具準(zhǔn)備：水彩筆、范畫、書、課件等 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒 教學(xué)方法：探究法 教學(xué)過程： 第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。
      2.通過欣賞、教師的講解等，學(xué)習(xí)椅子的設(shè)計方法，并設(shè)計椅子。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)態(tài)度。提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)椅子的功能性。學(xué)習(xí)設(shè)計椅子。教學(xué)難點：
      設(shè)計有特點的椅子。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入：
      ppt出示一張造型獨特的椅子的圖片，引出本節(jié)課題:造型別致的椅子 引導(dǎo)學(xué)生理解“別致的涵義”——小巧精致，別有情趣。
      二、新課
      1.出示課件：展示一組不同年代、造型極具特色的椅子的圖片。介紹：
      ①《紅藍(lán)椅》作者：里特維特，風(fēng)格派的椅子。
      引導(dǎo)學(xué)生分析椅子的結(jié)構(gòu)：椅背、面、腿、扶手
      ②中國明式木椅：藝術(shù)特色，可以用四個字來概括，即：簡、厚、精、雅。③18世紀(jì)歐美風(fēng)潮：設(shè)計重點在靠背的裝飾，變化多，椅腿很少有裝飾。④布勞耶創(chuàng)造了一系列影響極大的鋼管椅，開辟了現(xiàn)代家具設(shè)計的新篇章。
      ⑤波普風(fēng)格（Pop）又稱流行風(fēng)格，它代表著20世紀(jì)60年代工業(yè)設(shè)計追求形式上的異化及娛樂化的表現(xiàn)主義傾向。2.pp展示造型別致的椅子圖片
      （吉他變形的椅子、字母變形的椅子、衣領(lǐng)造型的椅子、剪紙式的椅子等）提問：你喜歡哪一種椅子的造型設(shè)計？為什嗎？
      3.展示教師示范作品，請學(xué)生觀察分析。問：椅子是以什么為原形設(shè)計的？ ①水杯：
      ② 企鵝：
      4.教師演示
      以一本書的造型為例，進行椅子的造型設(shè)計。
      三、學(xué)生實踐
      1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你的創(chuàng)意，設(shè)計一把造型美觀而且實用的椅子。2.作業(yè)要求：設(shè)計一把造型美觀而又實用的椅子。
      四、教師輔導(dǎo) 1.注意事項：
      （1）椅子要美觀、實用且具有一定的創(chuàng)意。2.輔導(dǎo)重點：
      ①表揚勇于動筆創(chuàng)作的同學(xué)
      ②表揚造型準(zhǔn)確、美術(shù)語言豐富、構(gòu)圖飽滿的同學(xué) ③鼓勵膽子較小的同學(xué)進行藝術(shù)實踐
      五、作品展示 展示形式：以小組為單位，到講臺前進行展示
      六、作品講評 1.評價形式：
      （1）自評：學(xué)生進行自評（2）互評：同學(xué)進行評價
      （3）教師點評：教師針對不同同學(xué)的能力特點進行激勵性評價 2.評價要點：（1）造型新穎。（2）功能獨特
      （3）耐心、細(xì)心的觀察能力、解決問題的分析能力。
      七、課堂小結(jié)
      1、你有哪些收獲？
      2、思考：你設(shè)計的椅子用于什么環(huán)境？使用什么材料？
      第16課 立體賀卡
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解立體構(gòu)成的知識，通過對各種線材、面材、塊材的制作實踐體驗，創(chuàng)造性的制作出形形色色的立體卡片如：仿生形、立體形、立體與平面相結(jié)合等。
      2、通過展示各種有趣味的卡片，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于表達(dá)情感。
      二、教學(xué)重點：
      在制作中表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
      三、教學(xué)難點：
      把生活中可利用的材料富有創(chuàng)意性地做進自己的卡片中。
      四、教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：
      每當(dāng)節(jié)日來臨，或同學(xué)、朋友過生日，我們往往用贈送賀卡的方式來表達(dá)祝福，寄托情思，于是，在過去許多溫馨的日子里，一張張美麗的賀卡，帶來了一份份打開的喜悅。（板書打開的喜悅）
      我們今天就來學(xué)習(xí)第六課《打開的喜悅》——立體賀卡的制作
      2、新授：
      請把你們帶來的賀卡展示出來。哪位同學(xué)能自告奮勇地介紹一下你帶來的賀卡有何特點？ 既然我們在商店里買的賀卡這么漂亮，我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)制作賀卡呢？是否自找麻煩呢？現(xiàn)在同學(xué)們來探討一下自制的卡片與商店銷售的卡片有何不同？
      贈送賀卡是我們傳情達(dá)意的方法，自己做的賀卡更能體現(xiàn)你的情意?，F(xiàn)在不是流行DIY嗎？我們就來順應(yīng)時代潮流，DIY一下賀卡，并且是立體的。
      了解一下立體卡片有哪些構(gòu)成方法？ 折疊、切割、組合。
      3、嘗試
      制作一張立體卡片。
      4、討論，如何制作的。
      兩個同學(xué)一組，合作完成一張賀卡，送給你們的父母、朋友或者師長。
      5、制作，教師巡回指導(dǎo)
      6、展示評價：
      做好的同學(xué)可以上前展示你的DIY作品，并說說你的創(chuàng)意，想要送給誰，表達(dá)什么樣的情感。
      7、總結(jié)：同學(xué)們制作的作品相當(dāng)有創(chuàng)意，使我大開眼界。我希望同學(xué)們的作品在現(xiàn)實生活中學(xué)以致用，使它成為我們傳遞友誼增進情感的橋梁。
      第17課 校園合影
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。
      2.能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
      3.激發(fā)學(xué)生對母校的熱愛之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。四．教學(xué)重難點： 1.教學(xué)重點：
      （1）.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。
      （2）.能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。2．教學(xué)難點：
      （1）.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。五．教學(xué)媒體： 他人的集體畢業(yè)照。六．課時安排： 1課時 七．教學(xué)過程：
      （一）.導(dǎo)入：
      出示其他學(xué)校畢業(yè)照，一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。
      （二）.復(fù)習(xí)：
      人像攝影以前我們學(xué)過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應(yīng)注意什么？
      今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
      （三）.學(xué)習(xí)技法：
      打開課本24頁，思考以下問題。
      問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？ 問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？ 問題三 有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？ 小組研究，班上交流。
      教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。
      （四）.分組活動。
      布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。小組活動，教師輔導(dǎo)。
      （五）.總結(jié)：
      總結(jié)活動中的問題。
      第18課 《防災(zāi)減災(zāi)》
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來歷
      2、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念
      3、學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識 【教學(xué)難點】 學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能 【教學(xué)過程】
      一、談話導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，今天是幾號？
      三年前的5月12日天發(fā)生了什么震驚世界的大事？ 你知道5.12被定為什么日子嗎？ 為什么要這么定呢？
      今天我們來學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識。
      二、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來歷
      1、經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。
      2、“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于全社會防災(zāi)減災(zāi)意識的普遍增強，有利于推動全民防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能的提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的 損失。
      3、防災(zāi)減災(zāi)知識問答 問：什么是自然災(zāi)害？
      答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)害稱為自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、地震、滑坡等。
      問：遇到地震，你知道怎么逃生嗎？
      答：遇地震，先躲避，桌邊床邊找空隙，靠在墻角曲身體，抓住 機會逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開闊地。
      問：發(fā)生火災(zāi)時，如何防護？
      答：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，彎腰 快步離險境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會傷身。
      問：洪水來，我們應(yīng)該怎么辦？
      答：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險情。
      問：我們在雷雨天需要注意什么？
      答：雷雨時，強雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要遠(yuǎn)離，打雷家中也防患，關(guān)好門窗斷電閘，避免雷火屋里竄。
      問：暴雪天氣，我們應(yīng)該怎么辦？
      答：暴雪天，怒風(fēng)吼，最好別往外面走，室外受凍無知覺，千萬 不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢溫暖才見好。
      三、小結(jié)
      1、交流上述避險知識
      2、你還有哪些好主意避險？
      四、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念
      1、課余學(xué)習(xí)安全知識。
      2、談?wù)務(wù)鋹凵睦斫狻?/p>
      第四篇：人美版小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案
      第1課 肖像藝術(shù)
      要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以 培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。
      教學(xué)重點
      了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。
      使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      檢查學(xué)生的常規(guī)。
      二、講授新課。
      1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。
      速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這 要 求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
      2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
      人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。
      速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
      3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
      三、學(xué)生速寫。
      (要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)
      教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。
      四、講評：
      抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。
      第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo)
      1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
      2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像
      3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
      教學(xué)重點
      人物的臉型和表情
      教學(xué)難點
      人物肖像畫的表現(xiàn)
      教學(xué)準(zhǔn)備
      具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等
      教學(xué)過程
      一、游戲?qū)?/p>
      1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
      2、說說“他”的特征
      仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
      二、新課
      1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
      2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
      《蒙娜 麗薩》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
      教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
      學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
      看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
      出示藝術(shù)作品《凡 高自畫像》
      學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
      教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
      學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
      畢加索的人物肖像畫
      現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
      三、探索
      1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢?
      2、學(xué)生討論、猜想。
      3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。
      這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
      2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      3、臉型
      你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
      教師出示幾種常見的臉型
      請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
      4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
      請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
      其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
      每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
      請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
      五、臨摹練習(xí)
      人美版第九冊教案 第2課 畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。
      六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
      嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
      你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      七、小結(jié)：
      展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
      第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象
      教學(xué)目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高
      描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象
      逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
      教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。
      師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
      二、新授
      （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）
      透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。
      （2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
      三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
      1、先找到消失點
      2、畫幾條典型的透視線
      3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
      4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      五、小結(jié)、作業(yè)評講
      第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù) 中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點
      通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點
      繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
      師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在 畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。
      今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
      小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
      三、講評上節(jié)課作業(yè)
      1、透視現(xiàn)象是否正確？
      近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
      四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      五、作業(yè)展評
      第5課 偶戲 教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點
      收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點
      偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
      2、討論交流
      課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
      二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲
      1、欣賞課文圖片
      請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
      2、了解一些制作木偶的方法。
      師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
      生：（按組裝飾小紙偶。）
      師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：
      這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等
      等。更進一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
      四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。
      生：（分工裝飾小紙偶。）
      五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
      六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
      除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）
      第6課 提線紙偶 教學(xué)目的
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)重點
      紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)難點
      紙偶的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶.教學(xué)過程：
      一、欣賞
      出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。
      二、新課
      1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
      它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
      2、課件展示：
      用不同的方法進行裝飾
      用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
      用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
      用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
      3、討論：你們還有更好的方法嗎？
      材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶
      方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
      三、小組合作
      請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶
      用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
      四、小結(jié)
      讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
      第7課 動物的臉 教學(xué)目標(biāo)
      1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
      2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點
      如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點
      如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課：
      1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
      2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法
      勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）
      3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。
      ①貓頭鷹基本造型
      ②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
      結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教
      學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。
      畫法配詩：
      褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。
      畫法步驟：
      說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
      四、學(xué)生練習(xí)
      1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
      2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）
      五、作業(yè)布置
      老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。
      有趣的漢字
      教材分析：
      將象形文字納入美術(shù)教學(xué)中，是新教材的一個大膽嘗試。其實在上學(xué)期的語文課上學(xué)生已經(jīng)初步、淺顯的了解了象形文字了。美術(shù)課上設(shè)立這一課，更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情方面入手。
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國熱情。
      ２、引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話。
      教學(xué)重、難點：
      １、引導(dǎo)學(xué)生對象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。
      ２、引導(dǎo)學(xué)生能夠運用象形的造型方法，較明確的表達(dá)詞語的意義。
      ３、培養(yǎng)學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：回去搜集有關(guān)象形文字的資料。帶繪畫工具。
      教師：光盤《文字國》、電腦多媒體設(shè)備、有關(guān)中國古代象形文字的圖片資料、示范操作的各種繪畫制作工具。
      教學(xué)活動過程：
      第一節(jié)
      活動一：
      展示中國古代巖畫中的一段象形文字，請學(xué)生猜猜這是什么意思。
      學(xué)生討論、爭辯。教師公布答案，告訴學(xué)生這是象形文字。
      教師講解象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程，學(xué)生將自己搜集、了解到的資料與大家交流，了解祖先創(chuàng)造、運用象形文字的情景，激發(fā)學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望。
      活動二：
      教師播放光盤《文字國》，向?qū)W生展示象形文字的演化軌跡使學(xué)生得到啟示。引導(dǎo)學(xué)生尋找象形文字是怎樣抓住實物的最主要的特征，用夸張的手法突出特征，略去細(xì)節(jié)的。
      活動三：
      學(xué)寫象形文字。
      教師通過實際操作示范，引導(dǎo)學(xué)生運用多種色彩來臨摹象形文字的演變，可以給每一組字畫上漂亮的邊框。
      活動四：
      試著自己造一個象形文字，指導(dǎo)學(xué)生大膽的抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)。力爭表現(xiàn)出詞語的意思。作業(yè)完成后又學(xué)生來向大家進行介紹。
      第二節(jié)：
      活動一：
      教師運用象形文字在黑板上寫一段祝福的話給學(xué)生，請學(xué)生根據(jù)每個字表現(xiàn)對象的最主要的特征情況猜猜老師寫的是什么祝福。
      出示幾段學(xué)生運用自造象形文字寫的話，請學(xué)生欣賞、評述。
      活動二：
      想象自己是原始人，要用象形文字來記日記。
      老師在黑板上寫幾句簡單的話，請學(xué)生選擇一句用自造象形文字來表現(xiàn)。
      １、今天天氣真好，我和爸爸去森林打獵，打到一只羊，我們把它烤著吃了。
      ２、今天我和姐姐去河邊捕魚，一共捕了三條。
      ３、下雨了，我們住的屋子漏雨了。
      ４、晚上，我和哥哥坐在石頭上看月亮。
      在作業(yè)過程中激勵學(xué)生自由的創(chuàng)造表現(xiàn)，通過多次實踐，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。
      活動三：
      引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話，內(nèi)容不限。
      告訴學(xué)生象形文字能用容易、準(zhǔn)確的表現(xiàn)實際的具體形象，但對抽象的概念很難準(zhǔn)確的表達(dá)，提醒學(xué)生注意選擇那些可以表達(dá)的詞語進行作業(yè)，增加成功的機會。
      活動四：
      將做好的作業(yè)展覽在教室的展板上，互相欣賞、評述。
      課后拓展：
      讓學(xué)生回家多看一些古代文字資料，盡可能尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進對傳統(tǒng)文化的情感。
      教學(xué)評價：
      1學(xué)生對象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程是否產(chǎn)生興趣。
      2學(xué)生是否能夠運用象形的造型方法，較明確的表達(dá)詞語的意義。
      3是否激發(fā)出學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情。
      札記：
      我布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)時并沒有想到學(xué)生能找到那么多的資料，一年級三班的同學(xué)拿來的這張《文字國》的光盤對我這節(jié)課的幫助很大。鼠標(biāo)經(jīng)過光盤上的每一個字時，這個字就由象形文字慢慢的演變?yōu)楝F(xiàn)在的文字，還配有這個字的實物原型，非常的形象。這張光盤幫了我的大忙。憑借老師一個人的力量是找不到那么多的資料的，而借助于學(xué)生的力量不僅渠道豐富，還促進了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，值得提倡。
      9色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺
      2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
      3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：
      學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點
      調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：
      顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）
      觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
      二、新課。
      1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
      2、什么是色相？
      色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
      3、欣賞課本中的圖片
      學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
      （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
      （2）、色相在生活中的應(yīng)用
      （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
      4、小組交流發(fā)言
      三、學(xué)生作業(yè)
      創(chuàng)作一幅色彩畫
      四、小結(jié)
      10色彩的明度
      一、教學(xué)目標(biāo) ：
      1、學(xué)習(xí)色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術(shù)教案－色彩的明度對比
      2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。美術(shù)教案－色彩的明度對比
      3、掌握色彩的明度對比知識，培養(yǎng)審美情操，美術(shù)教案－色彩的明度對比激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。
      二、教學(xué)重難點：
      1、重點：傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運用色彩的技巧。
      2、難點：讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進行操作，并在繪畫實踐中運用。從知識到應(yīng)用是一個較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個重要環(huán)節(jié)，用理論來指導(dǎo)實踐，從實踐中加深對理論的理解。
      三、課時安排：一課時。美術(shù)教案－色彩的明度對比
      四、課前準(zhǔn)備：
      范畫若干幅；
      顏色本身的明度差別；
      色彩明度較強和稍弱的示圖；
      同一題材不同明度對比圖。
      五、教學(xué)過程 ：
      1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度對比的知識。
      2、提問：
      （1）什么叫明度？
      （2）你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎？
      （3）為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對比？
      3、明度演示：
      （1）讓學(xué)生觀察彩色紙條（紅色），當(dāng)我將紙條拉緊時，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。
      （2）當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。
      （3）讓學(xué)生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。
      （4）屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。
      4、提問：
      （1）我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時如何反映？
      （2）如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度？
      （通過加白提高明度，加黑減弱明度。）
      5、演示色彩明度的變化：
      （1）先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。
      （2）用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。
      6、指導(dǎo)學(xué)生進行色彩的明度對比練習(xí)。
      7、作業(yè) 講評。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。
      8、全課總結(jié)。
      第12課 人物與環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo)
      了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
      通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。
      讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
      教學(xué)重點
      根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
      訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
      教學(xué)難點
      人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      人物造型圖、繪畫材料和工具。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？
      生：不可能！
      小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
      2、揭題：人物與環(huán)境
      二、新授
      1、出示人物形象
      提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
      學(xué)生討論、回答
      2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
      3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
      學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
      生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
      4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？
      充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
      三、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：
      可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。
      自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。
      盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
      四、作品展示、評價
      對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。
      五、總結(jié)、延伸。
      這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。
      第13課 光盤架的設(shè)計
      教學(xué)目標(biāo)
      1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，人美版第九冊教案 第13課 光盤架的設(shè)計利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。
      2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
      教學(xué)重點
      能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂
      教學(xué)難點
      創(chuàng)意表現(xiàn)
      教學(xué)過程：
      一、激趣
      1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
      2、學(xué)生猜想交流
      3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
      4、板書課題：光盤架的設(shè)計 人美版第九冊教案 第13課 光盤架的設(shè)計
      二、師生探究
      1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
      不銹鋼 木材 鐵 布 等等
      2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？
      ①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
      小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。
      三、體驗創(chuàng)新
      1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
      2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
      集體討論：選材 造型 創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
      3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。
      四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
      五、展示作品：
      1、自我推薦
      2、相互展示
      3、師小結(jié) 鼓勵
      六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生
      活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！
      第14課 杯子的設(shè)計
      教學(xué)目標(biāo)
      1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。
      2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。
      教學(xué)重點
      設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子
      教學(xué)難點
      觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者杯子的設(shè)計的設(shè)計意圖 計
      教學(xué)具準(zhǔn)備
      杯子若干個 圖片若干副
      教學(xué)過程：
      一、談話
      1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
      2、你喜歡什么？為什么？
      3、哪個地方最合你的心意？
      4、你呢，想選哪件？說說原因。
      二、師生探究
      1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
      生：形狀 花紋 色彩（師板書）
      2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改
      變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
      3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了杯子的設(shè)計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
      三、體驗并感受
      1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
      2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計
      都有它的獨到之處。
      3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）
      4、再來看看書上的杯子設(shè)計，杯子的設(shè)計理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）
      四、作業(yè)要求
      1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）
      2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。
      3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
      五、小結(jié)展評
      第15課 有人臉的器物
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
      2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
      3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
      教學(xué)重點
      學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。
      教學(xué)難點
      創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。
      課前準(zhǔn)備
      橡皮泥（紙黏土）
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入：
      你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
      二、新授：
      1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>
      提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。）
      2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？
      學(xué)生回答（略）
      3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）
      4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>
      “你看到同學(xué)的表情有什么變化？”
      學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。
      “你還會表演其他表情嗎？”
      學(xué)生表演，教師畫
      5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”
      6、欣賞范作。
      “幾件范作有什么不同？”
      （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
      7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”
      學(xué)生回答（略）
      三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
      四、展評：
      1、介紹自己作品的獨特之處。
      2、教師總結(jié)。
      唱起來跳起來 教學(xué)目標(biāo)
      1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
      2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
      3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)重點：
      學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)難點：
      用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
      （教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：
      一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
      1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
      2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
      3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）
      二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
      1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
      2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
      3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
      4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
      三、教師示范、學(xué)生嘗試
      1、師生一起操作
      1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；
      2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；
      3）對著作品進行噴射；
      4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
      2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
      3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
      要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
      4、教師巡視指導(dǎo)
      四、作業(yè)展評
      1、評價標(biāo)準(zhǔn)：
      1）形象是否清晰
      2）色彩是否協(xié)調(diào)
      3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
      2、選出優(yōu)秀作業(yè)
      五、總結(jié)延伸
      1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
      2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
      第18課 獻出你的愛心
      教學(xué)目標(biāo):
      1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。、2.感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。
      3.培養(yǎng)思維的擴散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升。
      根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。
      教學(xué)難點
      運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      教師:課件
      學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆
      教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)
      二、引出課題
      １、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？
      師生交流
      ２、出示課題《獻出你的愛心》
      三、進入角色、思考探索
      １、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流
      ２、學(xué)生小組活動
      （１）學(xué)生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論
      （２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)
      四、交流合作
      各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”獻出你的愛心
      五、展示作品、自評互評
      在小組評價的基礎(chǔ)上進行全班的展評
      六、師生小結(jié)，課外延伸
      第19課 小花鏟
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)
      思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強他們的小花鏟 環(huán)保意識。
      教學(xué)重點
      用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。
      教學(xué)難點
      利用瓶子的形狀進行設(shè)計。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
      二、導(dǎo)入
      1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
      2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？小花鏟 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考
      后發(fā)言。
      三、新授
      1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何
      解決？
      2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。
      （注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍樱梢杂玫蹲痈?。）
      四、實踐
      1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
      2、學(xué)生嘗試制作。
      五、小結(jié)
      點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
      六、拓展
      1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
      2、學(xué)生發(fā)言。
      3、教師小結(jié)。
      第五篇：人美版小學(xué) 五年級上冊美術(shù)教案
      ?
      五年級上冊美術(shù)教案
      第1課 肖像藝術(shù)
      [教學(xué)目標(biāo)]：要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生整體觀念及形象的概括能力。
      [教學(xué)重點]：重點：了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。難點：使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。
      [教學(xué)準(zhǔn)備]：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。[教學(xué)過程]：
      一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
      二、講授新課。
      1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看 肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
      2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
      3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
      三、學(xué)生速寫。
      (要求學(xué)生一開始就要把注意力 肖像藝術(shù)，放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。
      四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。
      第2課 畫人像
      [教學(xué)目標(biāo)]:
      1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
      2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
      [教學(xué)重難點]：重點：人物的臉型和表情。難點：人物肖像畫的表現(xiàn)。
      [教學(xué)準(zhǔn)備]：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的文字材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等 [教學(xué)過程]：
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜
      “他”是誰
      2、仔細(xì)觀察，說說“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
      二、新課
      1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
      2、說說藝術(shù)作品中人物的某些特征：
      （1）《蒙娜麗莎》：出示藝術(shù)作品——學(xué)生觀察、討論人物特征——教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜麗莎》——學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。（2）看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
      （3）《凡 高自畫像》：出示藝術(shù)作品——學(xué)生觀察、討論、猜想人物特征——教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識——學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
      （4）畢加索的人物肖像畫
      （5）現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
      三、探索
      1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
      2、學(xué)生討論、猜想。
      3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
      2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      3、臉型: 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
      教師出示幾種常見的臉型請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
      4、表情：同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
      其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
      每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
      請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說規(guī)律）
      五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（書上或?qū)W生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。
      六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：
      1、嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？
      2、你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
      第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象
      [教學(xué)目標(biāo)]：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      [教學(xué)重點]：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
      [教學(xué)難點]：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。[教學(xué)準(zhǔn)備]：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 [教學(xué)過程]：
      一、導(dǎo)入：
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論：（1）在紙上表現(xiàn)的事物；（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
      二、新授
      1、同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
      2、在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
      三、指導(dǎo)學(xué)生作畫：
      1、先找到消失點；
      2、畫幾條典型的透視線；
      3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線；
      4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      五、小結(jié)、作業(yè)評講
      第4課 美術(shù)中的比例知識
      [教學(xué)目標(biāo)]：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù)中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù)中的比例知識逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      [教學(xué)重點]：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
      [教學(xué)難點]：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。[教學(xué)準(zhǔn)備]：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 [教學(xué)過程]
      一、導(dǎo)入：
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
      師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論：（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
      （小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。）
      三、講評上節(jié)課作業(yè)
      1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
      2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
      4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
      四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      五、作業(yè)展評
      第5課 偶戲
      [教學(xué)目的]：
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課
      程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
      [教學(xué)重難點]：重點：收集一些布袋偶戲的資料。難點：偶戲道具的裝飾方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]：各種廢舊材料、線繩 [教學(xué)過程]：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
      2、討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
      二、新授課
      1、欣賞課文圖片:請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
      2、了解一些制作木偶的方法。
      師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
      生：（按組裝飾小紙偶。）
      師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
      四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好。現(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
      五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
      六、小結(jié)：
      今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣 賞它們的裝飾。（放錄象）
      第6課 提線紙偶
      [教學(xué)目的]：
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。
      [教學(xué)重難點]：重點：紙偶的裝飾，提線紙偶。難點：紙偶的裝飾方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]：彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
      [教學(xué)過程]：
      一、欣賞：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。
      二、新課：
      1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
      它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
      2、課件展示：
      用不同的方法進行裝飾
      用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
      用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
      用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
      3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編等。
      三、小組合作：請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
      四、小結(jié)：讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
      第7課 動物的臉
      [教學(xué)目標(biāo)]：1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
      [教學(xué)重難點]：重點：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。難點：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
      [教學(xué)準(zhǔn)備]：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。[教學(xué)過程]：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課：
      1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
      2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法：  勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）
      3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
      ②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
      四、學(xué)生練習(xí)：
      1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
      2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）
      五、作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。
      第八課、有趣的漢字
      [教學(xué)目標(biāo)]：
      1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。
      2、通過書法的講解和示范，有趣的漢字,使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。[教學(xué)重難點]：重點：字的結(jié)構(gòu)的掌握。難點：字的結(jié)構(gòu)。[課前準(zhǔn)備]:課件、毛筆、宣紙等 [教學(xué)過程]：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
      二、講授新課：
      1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
      2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。篆、隸、楷、行、草篆、隸、楷、行、草篆、隸、楷、行、草
      3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
      三、作業(yè)：
      1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
      2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
      四、小結(jié)：作業(yè)評講
      第九課 飛天
      [教學(xué)目標(biāo)]：通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。
      [教學(xué)重難點]：重點：了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。[課前準(zhǔn)備]：課件、水彩筆等。[教學(xué)過程]：
      一、導(dǎo)入新課：
      1、出示課件介紹：
      飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
      二、欣賞和思考：
      1、課本中的飛天有什么共同的特點？
      2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
      3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
      三、小組交流：
      1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
      2、和同學(xué)說一說你的看法。
      四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
      五、課堂小結(jié)：
      師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
      第十課 色彩的色相
      [教學(xué)目標(biāo)]：
      1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第十課
      色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺。
      2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
      3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
      [教學(xué)重難點]：重點：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。難點：調(diào)配時水和色彩的分量
      [教學(xué)準(zhǔn)備]：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 [教學(xué)過程]：
      一、導(dǎo)入：
      大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
      二、新課：
      1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色？
      紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
      2、什么是色相？
      色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
      3、欣賞課本中的圖片，學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1）挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺埽?）色相在生活中的應(yīng)用
      （3）自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫
      4、小組交流發(fā)言
      三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫
      四、小結(jié)：
      第十一課色彩的明度
      [教學(xué)目標(biāo)]：
      1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。
      2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
      [教學(xué)重難點]：重點：認(rèn)識色彩明度變化。難點：作畫時明度對比的利用。[教學(xué)準(zhǔn)備]：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
      [教學(xué)過程]：（此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。）
      一、導(dǎo)入：今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
      二、新授：
      1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
      2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
      3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
      4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
      三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。
      四、講評學(xué)生作品：
      能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多
      變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。
      第12課人物與環(huán)境
      [教學(xué)目標(biāo)]：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
      [教學(xué)重難點]：重點：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。難點：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。[教學(xué)準(zhǔn)備]：人物造型圖、繪畫材料和工具。[教學(xué)過程]：
      一、導(dǎo)入：
      1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不可能！
      小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
      2、揭題：人物與環(huán)境
      二、新授：
      1、出示人物形象：
      提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
      學(xué)生討論、回答
      2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
      3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
      生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
      4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？  充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
      三、學(xué)生作業(yè)要求：
      可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
      四、作品展示、評價：對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。
      五、總結(jié)、延伸：這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。
      第13課 光盤架的設(shè)計
      [教學(xué)目標(biāo)]：
      1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。
      2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
      [教學(xué)重難點]：重點：能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂。難點：創(chuàng)意表現(xiàn)。[教學(xué)過程]：
      一、激趣：
      1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
      2、學(xué)生猜想交流
      3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
      4、板書課題：光盤架的設(shè)計
      二、師生探究
      1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？ 不銹鋼木材鐵布等等
      2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？
      ①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
      小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。
      三、體驗創(chuàng)新：
      1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
      2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材造型創(chuàng)意。
      和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法。
      3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。
      四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
      五、展示作品：
      1、自我推薦
      2、相互展示
      3、師小結(jié)鼓勵
      六、總結(jié)全課：
      生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！
      第14課 杯子的設(shè)計
      [教學(xué)目標(biāo)]:
      1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。
      2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。
      [教學(xué)重點]:重點：設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子。難點：觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者的設(shè)計意圖。
      [教學(xué)具準(zhǔn)備]: 杯子若干個圖片若干副 [教學(xué)過程]：
      一、談話
      1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
      2、你喜歡什么？為什么？
      3、哪個地方最合你的心意？
      4、你呢，想選哪件？說說原因。
      二、師生探究
      1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
      生：形狀花紋色彩（師板書）
      2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
      3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等.三、體驗并感受:
      1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
      2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。
      3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）
      4、再來看看書上的杯子設(shè)計，理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）
      四、作業(yè)要求:
      1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）
      2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。
      3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
      五、小結(jié)展評:
      第15課有人臉的器物
      [教學(xué)目標(biāo)]：
      1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
      2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
      3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
      [教學(xué)重點]：重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。難點：創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。
      [課前準(zhǔn)備]：橡皮泥（紙黏土）[教學(xué)過程]：
      一、導(dǎo)入：你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
      二、新授：
      1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>
      提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）
      2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？
      3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？
      4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。
      “你還會表演其他表情嗎？” 學(xué)生表演，教師畫
      5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”
      6、欣賞范作?！皫准蹲饔惺裁床煌俊?/p>
      （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
      7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”
      三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
      四、展評：
      1、介紹自己作品的獨特之處。
      2、教師總結(jié)。
      第16課唱起來跳起來
      [教學(xué)目標(biāo)]：1與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。2掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
      [教學(xué)重難點]：重點：學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。難點：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。
      [課前準(zhǔn)備]：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。[教學(xué)過程]：
      一、錄象導(dǎo)入、激起興趣：
      1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
      2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
      3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）
      二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
      1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
      2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
      3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
      4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
      三、教師示范、學(xué)生嘗試
      1、師生一起操作：
      1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；
      3）對著作品進行噴射； 4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
      2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
      3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
      要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
      4、教師巡視指導(dǎo)
      四、作業(yè)展評：
      1、評價標(biāo)準(zhǔn)：1）形象是否清晰 2）色彩是否協(xié)調(diào) 3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
      2、選出優(yōu)秀作業(yè)
      五、總結(jié)延伸：
      1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
      2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
      第17課電腦美術(shù)——有趣的人像
      [教學(xué)目標(biāo)]：1學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)2用特殊的處理效果對畫面進行變化3通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣
      [教學(xué)重難點]：重點：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。難點：用特殊的處理效果對畫面進行變化。
      [課前準(zhǔn)備]：電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）[教學(xué)過程]：
      帶學(xué)生進入電腦教室
      一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機）
      1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
      2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）
      二、新授:  教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
      1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）
      2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
      3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化。或選擇濾鏡工具中的其他法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
      三、學(xué)生嘗試:
      1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。
      2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
      3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
      4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評:
      1、學(xué)生上傳作品
      2、教師進行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。
      第18課獻出你的愛心
      [教學(xué)目標(biāo)]：1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。2.感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。3.培養(yǎng)思維的擴散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升。
      [教學(xué)重難點]：重點：根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。難點：運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。
      [教學(xué)準(zhǔn)備]: 教師:課件.學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 [教學(xué)過程]:
      一、組織教學(xué)
      二、引出課題：
      １、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？
      師生交流
      ２、出示課題《獻出你的愛心》
      三、進入角色、思考探索
      １、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流
      ２、學(xué)生小組活動
      （１）學(xué)生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論
      （２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)
      四、交流合作：
      各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”
      五、展示作品、自評互評：在小組評價的基礎(chǔ)上進行全班的展評
      六、師生小結(jié)，課外延伸
      第19課 小花鏟
      [教學(xué)目標(biāo)]：
      1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強他們的環(huán)保意識。
      [教學(xué)重難點]：重點：用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。難點：利用瓶子的形狀進行設(shè)計。
      [教學(xué)準(zhǔn)備]：各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。[教學(xué)過程]：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
      二、導(dǎo)入：
      1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
      2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考后發(fā)言。
      三、新授：
      1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？
      2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍?，可以用刀子割。）
      四、實踐：
      1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
      2、學(xué)生嘗試制作。
      五、小結(jié)：點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
      六、拓展：
      1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
      2、學(xué)生發(fā)言。
      3、教師小結(jié).15
       
      
    
      

        下載小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集及教學(xué)設(shè)計word格式文檔
        
      
            
      下載小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集及教學(xué)設(shè)計.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
美術(shù)教案人美版上冊
人美版五年級美術(shù)教案
五年級人美版美術(shù)教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進行舉報，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        人美四年級上冊美術(shù)教案
        第十三課 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊 教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。 教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化......
        人美四年級上冊美術(shù)教案
        四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)......
        小學(xué)四年級人美版美術(shù)上冊教案全集及教學(xué)設(shè)計
        375教育資源網(wǎng) 004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載！ 第1課四季的色彩 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)  應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季......
        人美二年級上冊美術(shù)教案（大全）
        欣賞《連年有余》 背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚）頭，以示來年豐收。在包餃......
        五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計
        五年級美術(shù) （上冊）  北街小學(xué) 2010年9月 第一課肖像藝術(shù) 教學(xué)要求： 學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。 教學(xué)重點： 了......
        五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計
        五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計1 一、教材分析：用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學(xué)由......
        小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)五年級上冊
        小學(xué)五年級上  第1課萬綠叢中一點紅 課時課堂類型：造型表現(xiàn) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習(xí)。 二、教學(xué)重難......
        小學(xué)美術(shù)教案五年級上冊
        小學(xué)美術(shù)教案五年級上冊：03課 布藝溫馨  [分析]布藝溫馨一、教材布藝溫馨分析  布藝溫馨在現(xiàn)代家庭中越來越受到青睞，布藝溫馨它柔化了室內(nèi)空間生硬的線條，給人以視覺上的溫馨......