第一篇：手工活動剪貼畫教案

江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)三（1）班塑料剪貼教案

----教師 汪芳芳

一、實施目標(biāo)

1、由塑料剪貼畫入手，弘揚(yáng)藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會剪貼畫藝術(shù)的真實、簡樸的特點(diǎn)，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識性、趣味性。

2、用塑貼作品引導(dǎo)學(xué)生的操作學(xué)習(xí)活動。小學(xué)生的思維活動以形象思維為主，通過塑料剪貼畫作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計、評價以及宣傳作品，在活動過程中強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

3、學(xué)生通過人與物的接觸、人與人的互動來學(xué)習(xí)，在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，與他人進(jìn)行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成學(xué)生親近手工藝的情感，樹立繼承和發(fā)展的決心。

二、活動內(nèi)容

（一）活動方式 自主探究 實際操作 合作交流

（二）活動準(zhǔn)備

1、收集幾幅不同內(nèi)容的塑料剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、樹葉、畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等）。

（三）活動過程

活動之一：激發(fā)興趣 導(dǎo)入活動

1、通過介紹塑料剪貼畫激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2、導(dǎo)入活動：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)剪貼畫方面的知識，學(xué)會設(shè)計、創(chuàng)作、賞析等。（板書課題）

活動之二：賞析作品 總結(jié)特點(diǎn)

1、展示幾幅不同的塑料剪貼畫作品，讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

2、進(jìn)行比較，分析塑料剪貼畫的特點(diǎn)。

3、小組合作討論：塑料剪貼畫的特點(diǎn)。

4、小組匯報交流：塑料剪貼畫的特點(diǎn)?；顒又赫J(rèn)識工具 學(xué)會操作

1、認(rèn)識常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教師講解演示最基本的運(yùn)用方法，并提醒學(xué)生一引起運(yùn)用的注意點(diǎn)。

3、學(xué)生進(jìn)行剪、劃的技法練習(xí)。活動之四：設(shè)計圖樣 自由創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)：你準(zhǔn)備塑料剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計劃寫下來，以免剪貼時丟三落四。

2、在教師指導(dǎo)下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進(jìn)行具體設(shè)計，力求畫面簡潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

3、小組內(nèi)匯報交流：談?wù)勛约旱淖髌访Q、設(shè)計思路，互相提提意見，能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計改造。

4、定稿后進(jìn)行塑料剪貼畫作品的創(chuàng)造，完成作品?；顒又澹航榻B作品 評析鑒賞

1、展示自己的作品，并對作品的設(shè)計作一個簡短的說明。

2、舉辦三（1）班作品展覽會，其他學(xué)生對作品給予評價，形成初步的作品鑒賞能力。

江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué) 汪芳芳 2014、2、18

第二篇：手工活動剪貼畫教案

精美的剪貼畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、由剪貼畫入手，弘揚(yáng)藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會剪貼畫藝術(shù)的真實、簡樸的特點(diǎn)，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識性、趣味性。

2、用作品引導(dǎo)學(xué)生的操作學(xué)習(xí)活動。中學(xué)生的思維活動以形象思維為主，通過剪貼畫作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計、評價以及宣傳作品，在活動過程中強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

3、學(xué)生通過人與物的接觸、人與人的互動來學(xué)習(xí)，在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，與他人進(jìn)行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成學(xué)生親近手工藝的情感，樹立繼承和發(fā)展的決心。

二、活動內(nèi)容

（一）活動方式 自主探究 實際操作 合作交流

（二）活動準(zhǔn)備

1、收集幾幅不同內(nèi)容的剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、樹葉、畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等）。

（三）活動過程

活動之一：激發(fā)興趣 導(dǎo)入活動

1、通過介紹剪貼畫激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2、導(dǎo)入活動：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)剪貼畫方面的知識，學(xué)會設(shè)計、創(chuàng)作、賞析等。（板書課題）

活動之二：賞析作品 總結(jié)特點(diǎn)

1、展示幾幅不同的剪貼畫作品，讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

2、進(jìn)行比較，分析剪貼畫的特點(diǎn)。

3、小組合作討論：剪貼畫的特點(diǎn)。

4、小組匯報交流：剪貼畫的特點(diǎn)。活動之三：認(rèn)識工具 學(xué)會操作

1、認(rèn)識常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教師講解演示最基本的運(yùn)用方法，并提醒學(xué)生一引起運(yùn)用的注意點(diǎn)。

3、學(xué)生進(jìn)行剪、劃的技法練習(xí)?；顒又模涸O(shè)計圖樣 自由創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)：你準(zhǔn)備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計劃寫下來，以免剪貼時丟三落四。

2、在教師指導(dǎo)下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進(jìn)行具體設(shè)計，力求畫面簡潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

3、小組內(nèi)匯報交流：談?wù)勛约旱淖髌访Q、設(shè)計思路，互相提提意見，能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計改造。

4、定稿后進(jìn)行剪貼畫作品的創(chuàng)造，完成作品?；顒又澹航榻B作品 評析鑒賞

1、展示自己的作品，并對作品的設(shè)計作一個簡短的說明。

2、舉辦作品展覽會，其他學(xué)生對作品給予評價，形成初步的作品鑒賞能力。

彩紙剪貼畫

一．教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料貼出一幅有趣的畫。

2．通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。

3．通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識，集體意識，體驗成功感，并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二．教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的剪貼畫，并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點(diǎn)：

1．最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面交接處顏色對比可強(qiáng)烈些，不然容易“花”。

2．剪成紙片大小，形狀要均勻，剪貼小塊碎片時，可用

牙簽或小木棍幫助粘貼。

三．課前材料準(zhǔn)備

學(xué)生：固體膠（膠水）、各色彩紙、牙簽、鉛畫紙、勾線筆、鉛筆、橡皮

老師：課件 剪貼畫范作 各色彩紙 廣告紙 鉛畫紙 勾線筆 鉛筆 橡皮

四．教學(xué)過程

1．師生問好

2．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：老師帶來了幾幅美術(shù)作品，請你們仔細(xì)觀察分析，看哪位小朋友火眼金睛能找出最特別的一幅？

并且告訴我原因。

出示課件（蠟筆畫作品 水粉畫作品 線描畫作品 彩紙剪貼畫作品）

生：第四幅 因為其他三幅作品是用畫筆畫出來的，第四幅作品是用彩紙貼出來的

師：你真是火眼金睛。馬上就找出來了。我們在以前的美術(shù)課堂上學(xué)過蠟筆畫，也接觸過水粉畫，也學(xué)過線描畫，那么第四幅作品是用彩紙貼出來的，特別的不一樣，那么你們知道這是什么畫嗎？

生：彩紙剪貼畫

師：板書揭題《彩紙剪貼畫》

3.傳授方法，師生互動

師：真厲害，那么彩紙剪貼畫怎么做出來的呢？

生：用彩紙拼貼出來的一幅畫

師總結(jié)：彩紙剪貼畫是用彩紙為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼成各種有趣圖形的一種創(chuàng)作畫。

出示課件（彩紙剪貼畫的創(chuàng)作步驟）

師：看課題彩紙剪貼畫，你認(rèn)為哪幾個字是重點(diǎn)？

生：剪 貼 畫

師：今天我們就著重研究怎么剪，怎么貼，怎么畫。

師：老師這里有兩幅彩紙剪貼畫的作品，它們的創(chuàng)作方法一樣嗎？不一樣在哪里？

出示課件（兩幅不一樣的剪貼畫）

生：不一樣，第一幅是畫出底稿根據(jù)底稿的輪廓貼上彩紙

第二幅是直接用彩紙剪出物體的形狀，貼在畫紙上

師：你真是聰明！老師給第一種方法取個好記的名字叫填充法。（板書填充法）現(xiàn)在老師來示范，你說步驟我來做，可以嗎？

出示課件（貓頭鷹）

生：1.勾畫出底稿

2、剪彩紙

3、根據(jù)底稿的輪廓線黏貼

出示課件：1畫時要注意構(gòu)圖完整，主圖物突出。

2、剪的時候注意紙片大小均勻

3、按照外輪廓來貼

師：你看按照以上注意事項我的作品完成了。（出示事先做好的范作）

師：在采用填充法創(chuàng)作的時候在用色上要特別注意些什么呢？

生：顏色搭配

師：對，這里有個小朋友也黏貼一頭貓頭鷹的剪貼畫，跟剛才的相比，你認(rèn)為哪幅作品漂亮？為什么？

生：第二幅，因為第二幅作品色彩鮮艷，輪廓清晰。

師：真棒！顏色的搭配（顏色對比要強(qiáng)烈-----圖案跟底稿顏色的對比，圖形的各個部位之間的對比）

師：那么這張剪貼畫的創(chuàng)作方法陳老師也給它取了個好記

的名字叫剪形法。剪形法總共有三個步驟

出示課件：

（○1在彩紙上畫出具體的圖案根據(jù)畫好的圖形來剪 ○2貼的時候根據(jù)畫面合理布局○3最后你可以用畫筆進(jìn)行調(diào)整裝飾）

師：接下來的時間就是你們大展身手的時候了，選用你們喜歡的方法來創(chuàng)作

4.小組合作 表現(xiàn)創(chuàng)意

合作要求：

利用五顏六色的彩紙剪貼出一幅有趣的畫

同桌分工合作進(jìn)行創(chuàng)作，兩人分工協(xié)調(diào)好。

要求：畫面色彩對比鮮明，疏密得當(dāng)，形象生動飽滿。

完成后把那些不用的材料收起來放在一個袋子里裝好,愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

使用牙簽的時候注意安全

5.展示作品，師生評價

評價標(biāo)準(zhǔn)

1：最佳創(chuàng)意獎

2：最細(xì)做工獎

3：最佳合作獎

自評

互評

師評

6.小結(jié)談話，課后拓展

師：孩子們，動腦想一想除了彩紙我們還可以用什么材料來創(chuàng)作剪貼畫？

生：報紙 彩紙 廣告紙 ??.師：你看用這些我們常忽略的“廢紙”也能做出這么美麗的作品，生活到處都有美麗，只要我們有一雙懂得發(fā)現(xiàn)的眼睛和勇于創(chuàng)作的心。

師：在生活中我們的剪貼畫還被運(yùn)用在各個領(lǐng)域呢？你看

出示課件 馬賽克的各種生活物價（欣賞）

師：今天這節(jié)課我們學(xué)會了用彩紙剪貼畫，下節(jié)課，我們把家里的一些被我們忽略的舊掛歷，廢報紙，廣告紙、廢布條、用了一半的衛(wèi)生紙，都帶來吧，用我們的雙手讓它們重獲新生，裝點(diǎn)我們的生活，你們說好嗎？

第三篇：手工活動剪貼畫教案

精美的剪貼畫

一、實施目標(biāo)

1、由剪貼畫入手，弘揚(yáng)藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會剪貼畫藝術(shù)的真實、簡樸的特點(diǎn)，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識性、趣味性。

2、用作品引導(dǎo)學(xué)生的操作學(xué)習(xí)活動。中學(xué)生的思維活動以形象思維為主，通過剪貼畫作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計、評價以及宣傳作品，在活動過程中強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

3、學(xué)生通過人與物的接觸、人與人的互動來學(xué)習(xí)，在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，與他人進(jìn)行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成學(xué)生親近手工藝的情感，樹立繼承和發(fā)展的決心。

二、活動內(nèi)容

（一）活動方式 自主探究 實際操作 合作交流

（二）活動準(zhǔn)備

1、收集幾幅不同內(nèi)容的剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、樹葉、畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等）。

（三）活動過程

活動之一：激發(fā)興趣 導(dǎo)入活動

1、通過介紹剪貼畫激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2、導(dǎo)入活動：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)剪貼畫方面的知識，學(xué)會設(shè)計、創(chuàng)作、賞析等。（板書課題）

活動之二：賞析作品 總結(jié)特點(diǎn)

1、展示幾幅不同的剪貼畫作品，讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

2、進(jìn)行比較，分析剪貼畫的特點(diǎn)。

3、小組合作討論：剪貼畫的特點(diǎn)。

4、小組匯報交流：剪貼畫的特點(diǎn)?；顒又赫J(rèn)識工具 學(xué)會操作

1、認(rèn)識常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教師講解演示最基本的運(yùn)用方法，并提醒學(xué)生一引起運(yùn)用的注意點(diǎn)。

3、學(xué)生進(jìn)行剪、劃的技法練習(xí)?；顒又模涸O(shè)計圖樣 自由創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)：你準(zhǔn)備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計劃寫下來，以免剪貼時丟三落四。

2、在教師指導(dǎo)下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進(jìn)行具體設(shè)計，力求畫面簡潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

3、小組內(nèi)匯報交流：談?wù)勛约旱淖髌访Q、設(shè)計思路，互相提提意見，能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計改造。

4、定稿后進(jìn)行剪貼畫作品的創(chuàng)造，完成作品?；顒又澹航榻B作品 評析鑒賞

1、展示自己的作品，并對作品的設(shè)計作一個簡短的說明。

2、舉辦作品展覽會，其他學(xué)生對作品給予評價，形成初步的作品鑒賞能力。

第四篇：剪貼畫手工教案

剪貼畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二、教材分析

生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能 教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。

彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點(diǎn)：1.在這學(xué)期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

四、教學(xué)設(shè)計

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動。

（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。

（2）拼：請學(xué)生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個過程。

（提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵學(xué)生大膽隨意剪紙，認(rèn)知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意剪紙活動。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)剪下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。）4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。

第二課時 課前準(zhǔn)備

膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣

(教師)課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、剪貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程

1.欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？

2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請看圖片，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當(dāng)描述剪貼畫的特征。）④彩色紙怎么選？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法，深入探討。

（1）畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個人獨(dú)立完成。（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時間應(yīng)安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一課時重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？ 5.講述作品，集體評價。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。

（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評價。（3）活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

（2）欣賞其他材料的拼貼畫。

第五篇：中班手工活動 樹葉剪貼畫（共）

中班手工活動《樹葉剪貼畫》

活動目標(biāo)：

1． 用樹葉拼貼出一幅比較完整的畫，增強(qiáng)動手操作能力。

2． 嘗試采用不同的方式作畫，發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。3． 體驗創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)創(chuàng)作力?；顒訙?zhǔn)備：

1.事先收集好各種形狀、大小、顏色不同的葉子，并壓平待用。2.樹葉貼畫的作品范例若干。3.乳膠和剪刀等工具人手一份?；顒舆^程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察收集來的樹葉，導(dǎo)入活動。

教師：這是小朋友們帶來的樹葉，它們長得各式各樣的，有大的也有小的，還有各種顏色，你們看看這片樹葉，它像什么？

教師：小樹葉不但長得漂亮，它們還能變魔術(shù)呢？瞧，老師用這些樹葉變成了什么？ 教師嘗試用不同形狀的樹葉組合成一幅畫，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時讓幼兒通過觀察教師的樹葉貼畫，了解樹葉畫怎么做。2.教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察并想象。

教師：你們看看，老師還帶來了幾幅作品，它們都是小樹葉變出來的，看看它們是怎么變出來的。

引導(dǎo)幼兒通過觀察，了解樹葉貼畫的創(chuàng)作步驟： ①先找一片自己喜歡的樹葉，看看它最像什么？

②在這片葉子的背面涂上乳膠，輕輕放在畫紙上，用手壓平，讓它粘牢。

③看看還需要什么葉子，再選出來，用同樣的方法，把它們貼在合適的地方，還可以拿剪刀剪，讓它變得更像你想象的東西。

④再用其他樹葉做成相關(guān)物體，如花周圍有小草、蝴蝶等等，你覺得應(yīng)該有什么，就可以做成什么，讓你的小樹葉變成一幅美麗的畫。

3.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作并相互欣賞同伴間的作品。

教師：看了這么多美麗的樹葉貼畫，小朋友們想不想自己創(chuàng)作一幅呢？大家一起來試試吧！教師：記住，要想好了在貼喲，看看最像什么，再貼，乳膠要涂在葉子的背面，涂在合適的位置，盡量壓平，粘牢，不用的葉子放在盤子里。幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師觀察幼兒的自由創(chuàng)作，必要時做適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。引導(dǎo)幼兒欣賞同伴間的作品。

教師：我們一起來看看小朋友們都用小樹葉變成了什么漂亮有趣的東西呢？ 活動結(jié)束：

將幼兒作品收集在一起，粘貼在主題墻上進(jìn)行展示，讓幼兒在欣賞自己的作品時獲得成功的喜悅。