第一篇：《自己來(lái)畫(huà)剪貼畫(huà)》教案

《創(chuàng)作剪貼畫(huà)》

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看張圖片，這是五年一班同學(xué)用powerpoint制作的一張小區(qū)平面圖。觀察一下哪些地方用到了我們學(xué)過(guò)的知識(shí)？

生：在幻燈片中插入圖片…….還有些地方是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的？ 生：醫(yī)院的房子是畫(huà)出來(lái)的……..那這節(jié)課同學(xué)們?cè)覆辉敢鈱W(xué)習(xí)那位同學(xué)的制作方法和老師一同《創(chuàng)作剪貼畫(huà)》

二、出示教學(xué)目標(biāo)

我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察這座醫(yī)院，猜猜它是用powerpoint哪些工具，怎樣繪制出來(lái)的？ 生：用自選圖形工具

說(shuō)的真好，請(qǐng)看醫(yī)院就是自選圖形工具中的這些基本圖形繪制的，這也是我們這節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用自選圖形繪制圖畫(huà)。

那這些圖形也是可以變換顏色的，想不想看看？學(xué)會(huì)給繪制的圖形填充顏色，這也是我們這節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

同學(xué)們?nèi)绻阏莆樟诉@兩種技能也就能像這位同學(xué)一樣，利用powerpoint軟件繪制出精美的圖畫(huà)，請(qǐng)看老師給大家的自學(xué)提示：

首先，利用【自選圖形】工具畫(huà)出醫(yī)院的輪廓。（小組匯報(bào)分值★★）其次，給醫(yī)院粉刷外墻——即給圖形填充顏色。（小組匯報(bào)分值★★）再次，嘗試為醫(yī)院房子設(shè)置立體效果。（小組匯報(bào)分值★★★）最后，試畫(huà)一個(gè)柵欄，并利用復(fù)制粘貼的方式制作出小區(qū)圍墻。（小組匯報(bào)分值★★★）

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

對(duì)“自學(xué)提示”有不明白的地方嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)的40頁(yè)，參照“提示順序進(jìn)行自學(xué)，不明白的地方進(jìn)行小給合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)在開(kāi)始。教師巡視指導(dǎo)：

1、畫(huà)醫(yī)院的輪廓：需要選擇【自選圖形】中的矩形工具和等腰三角形工具。一個(gè)大的矩形作主墻，一個(gè)小矩形，在中間加一條豎線隔開(kāi)作窗戶，另一個(gè)小矩形作房門(mén)，等腰三角形做房頂，最后用十字形放在房頂做醫(yī)院的標(biāo)志。

2、給醫(yī)院外墻填充顏色

將醫(yī)院的外墻設(shè)置成白色。選定主墻，使用【繪圖】工具欄上的“填充顏色”按鈕可以改變顏色。用同樣的辦法為窗、門(mén)、房頂填充顏色，3、給醫(yī)院設(shè)計(jì)立體效果

同時(shí)選定房頂和房子主體，用【繪圖】工具欄中的“三維效果樣式”為房子設(shè)定三維立體效果。在“三維效果樣式”選擇面板中，選擇【三維設(shè)置】，在彈出的【三維設(shè)置】對(duì)話框中，把房子的效果嘗試改為72磅，通過(guò)照明角度按鍵設(shè)定光照來(lái)自左上方。再將醫(yī)院的標(biāo)志深度改為12磅。

4、畫(huà)小區(qū)圍墻

單擊矩形按鍵畫(huà)出一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的矩形，單擊三角形按鈕畫(huà)出一個(gè)三角形，再單擊直線在矩形中間畫(huà)出一段短線，這樣一個(gè)柵欄這完成了，再用復(fù)制粘貼的辦法復(fù)制出多個(gè)。再用【繪圖】中的【對(duì)齊和分布】將其排列好，形成完整的柵欄。

四、匯報(bào)展示

看見(jiàn)同學(xué)們的臉上都露出了滿意的微笑，相信你們一定信心滿滿。下面我們按自學(xué)提示的順序進(jìn)行匯報(bào)，看看哪個(gè)小組首先為我們做出榜樣。

第一小組匯報(bào)畫(huà)醫(yī)院輪廓：派代表，小組內(nèi)同學(xué)補(bǔ)充。用計(jì)算機(jī)邊演示，邊講解。生：先選擇自選圖形中基本形狀中的等腰三角形，畫(huà)出房子的頂部，再選擇矩形工具畫(huà)房子的主墻，畫(huà)房子的窗，和門(mén)。同學(xué)們我畫(huà)的怎么樣？ 這小組同學(xué)講解語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，讓同學(xué)們聽(tīng)的很清楚明白。給這組同學(xué)加兩顆星。接下來(lái)我們匯報(bào)第二個(gè)問(wèn)題

第二小組匯報(bào)給醫(yī)院外墻填充顏色：兩人組合形式。生1給外墻填充顏色，首先要選定要填充顏色的圖形，再利用繪圖工具欄中的填充顏色按鈕選擇顏色。生2利用“線條顏色”按鈕還可以為圖形邊框設(shè)置顏色。同學(xué)們我們講解的你們聽(tīng)懂了嗎？

這組同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了給圖形填充顏色，而且連邊框線的設(shè)置也講解的十分詳細(xì)，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，收獲兩顆星。第三個(gè)問(wèn)題可不簡(jiǎn)單，哪個(gè)小組敢試試？

第三小組匯報(bào)設(shè)計(jì)醫(yī)院立體效果。小組派一名同學(xué)匯報(bào)，用鍵盤(pán)上的CRLT鍵同時(shí)選定房頂和房子的主墻，用【繪圖】工具欄中的“三維效果樣式”按鈕，在彈出的三維工具條中，把房子的效果深度選擇72磅，再選擇光照方向是左上方。此時(shí)出現(xiàn)了房頂和主墻不一體的現(xiàn)象，我再把主墻的選中，將它的疊放次序置于底層。最后還可以把醫(yī)院標(biāo)志深度改為12磅。同學(xué)們你對(duì)我的匯報(bào)還有疑問(wèn)嗎？

很復(fù)雜的立體效果知識(shí)，被同學(xué)們介紹的如此簡(jiǎn)單，老師都很佩服你！三顆星收獲囊中。最后一個(gè)問(wèn)題看來(lái)也難不倒大家吧，哪個(gè)小組愿意講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？

第四小組匯報(bào)柵欄外墻的畫(huà)法：這回我們小組的成員都來(lái)試試吧，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，加油，誰(shuí)先講，生1單擊矩形工具畫(huà)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的矩形，再且三角形工具畫(huà)頂頭，再用直在矩形中間畫(huà)出一段短線，一個(gè)柵欄就畫(huà)好了。請(qǐng)小組的其它同學(xué)接著匯報(bào)，生2把這幾部分全部選中，組合在一起，然后用復(fù)制粘貼，復(fù)制出多個(gè)柵欄。好，這名同學(xué)運(yùn)用了組合功能，及復(fù)制和粘貼，這都是畫(huà)柵欄的技巧之處。接下來(lái)怎么辦？生3，下面就可以利用繪圖中的對(duì)齊或分布將這些柵欄排列整齊，最后就出現(xiàn)了完整的柵欄外墻了。

五、達(dá)標(biāo)反饋

同學(xué)們學(xué)的認(rèn)真，匯報(bào)的有序，你們的這種學(xué)習(xí)態(tài)度贏得了學(xué)校的信任。下面一幅未完成的咱們西華園小學(xué)平面設(shè)計(jì)圖交給大家，看看缺少些什么？

生：教學(xué)樓。。

是呀，那你們有信心完成它嗎？好現(xiàn)在開(kāi)始吧！

作品展示：老師仿佛看見(jiàn)每們同學(xué)的電腦上面都有張美麗的學(xué)校圖，誰(shuí)愿意把你的分享給大家？

我們一同來(lái)看看，這幾名同學(xué)的。

六、學(xué)教反思

圖畫(huà)我們就欣賞到這，回想一下，這節(jié)課你有什么收獲？ 生：學(xué)會(huì)了用自選圖形畫(huà)畫(huà) 生：學(xué)會(huì)了填充顏色 生：學(xué)會(huì)畫(huà)房子

看來(lái)每位同學(xué)都有不同的收獲，老師相信你們都會(huì)設(shè)計(jì)出未來(lái)美麗的城市

七、拓展延伸

請(qǐng)看未來(lái)城市規(guī)劃圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后充分利用所學(xué)知識(shí)，盡情發(fā)揮你的想象，未來(lái)美麗的城市在等著你！

第二篇：《畫(huà)自己》教案

畫(huà)自己

教材分析：

本節(jié)課是人教版一年級(jí)下冊(cè)第8課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大畫(huà)紙、課件。

學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?游戲“猜猜我是誰(shuí)？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服??）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1.請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??）

2.繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）3.再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4.比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??）

5.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1.看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3.演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

四、感受實(shí)踐 1.講解演示作畫(huà)方法：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）

2.誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3.作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

2.讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。

3.可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；?? 學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1.作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

2.自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

3.欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1.老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

2.這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意

慕課網(wǎng)上想學(xué)就進(jìn)，微課可以是創(chuàng)作者也可是學(xué)習(xí)者，翻轉(zhuǎn)課堂那是老師把“教是為了不教”發(fā)揮極致，讓學(xué)生通過(guò)各種途徑自主學(xué)習(xí)。

第三篇：剪貼畫(huà)教案

課

題：剪貼畫(huà)教案

教學(xué)目的與要求：手工的教學(xué)以學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)為主，教師介紹各類手工的原理，使學(xué)生掌握其制作方法，并能培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使敘述應(yīng)發(fā)揮自己的能動(dòng)性，創(chuàng)造性。以此催化自己藝術(shù)個(gè)性的萌芽，在教師的指導(dǎo)下逐步培養(yǎng)自己美的創(chuàng)造能力。教

學(xué)

重

點(diǎn)：

1、剪貼畫(huà)的工具。

2、剪貼畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。

3、剪貼畫(huà)的步驟。教

學(xué)

難

點(diǎn)：

1、剪貼畫(huà)技巧。

2、制作過(guò)程。

3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)事物形象思維。教

學(xué)

安

排：

1、復(fù)合課

2、課時(shí)：6課時(shí) 3、2課時(shí)，老師講解理論基礎(chǔ)知識(shí)。4、4課時(shí)，老師做示范，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，老師隨堂輔導(dǎo)。教

學(xué)

過(guò)

程：

（一）、組織教學(xué)

（二）、講述課題內(nèi)容

一、剪貼畫(huà)的含義

剪貼是拼貼畫(huà)中的一種，即用各種色彩紙剪貼成畫(huà)。

二、剪貼畫(huà)的材料 那些用過(guò)的掛歷紙，包裝紙，廣告，畫(huà)報(bào)等，都是很好的剪貼材料。要充分利用各種紙張的的色彩和肌理紋樣，進(jìn)行構(gòu)思，取舍，剪裁，拼貼。在制作過(guò)程中，要善于聯(lián)想和想象。因材設(shè)意，按意造型，借形傳神。是對(duì)拼貼的極好概括。

三、剪貼畫(huà)的工具

1、紙張（掛歷紙，包裝紙，廣告，畫(huà)報(bào)等）

2、剪刀等剪紙工具

3、膠水等粘貼工具

四、構(gòu)思與選材

剪貼任何的一個(gè)構(gòu)思都要通過(guò)對(duì)材料的選擇，加工來(lái)體現(xiàn)。用恰當(dāng)?shù)牟牧媳磉_(dá)思想，表現(xiàn)個(gè)性，傳遞感情。對(duì)于剪貼畫(huà)創(chuàng)作尤其重要。

五、剪貼畫(huà)的搭配 將這些花朵與花瓶葉片昆蟲(chóng)等組合起來(lái)，即可粘貼成一幅美麗的瓶花圖案。卡紙、紙花紙都是可以用來(lái)剪貼瓶花?；ㄆ恳话悴捎蒙钌募垙?，還可以用鏤空，粘貼等方法對(duì)花瓶加以修飾?；ǘ淙~片的形狀大小顏色要合理搭配，使其圖形均衡，色彩協(xié)調(diào)

教學(xué)小節(jié)：學(xué)生基本掌握了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，繪畫(huà)效果好。

第四篇：《畫(huà)自己》教案1

《畫(huà)自己》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察討論，了解自己的外形、性格等特征。

2、能抓住自己的主要特征用簡(jiǎn)練流暢的線條畫(huà)出自畫(huà)像。

3、通過(guò)夸自己、暢想未來(lái)培養(yǎng)愛(ài)自己的情感，從而培養(yǎng)自信心及理想教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

了解并抓住自己的主要特征進(jìn)行描繪。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住自己的主要特征用簡(jiǎn)練流暢的線條畫(huà)出自畫(huà)像。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件及范畫(huà)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、畫(huà)紙、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、猜一猜（多媒體課件出示三張自畫(huà)像和照片找出對(duì)應(yīng)的人物）。讓學(xué)生說(shuō)出自畫(huà)像突出了人物的哪些特征。

師：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，你們想不想畫(huà)畫(huà)自己？今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)《畫(huà)自己》

2、板書(shū)課題——畫(huà)自己

二、講授新課：

1、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣，請(qǐng)小朋友拿出鏡子照一照。觀察自己。請(qǐng)小朋友對(duì)著鏡子仔細(xì)觀察自己，看看自己最突出的特點(diǎn)是什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己面部最突出的的特征，同學(xué)們也可以說(shuō)說(shuō)對(duì)他的印象（臉型、五官、表情、神態(tài)）

3、給你1分鐘請(qǐng)你后面的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最美的地方是哪里？老師請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)互相夸夸對(duì)方。

三、欣賞繪畫(huà)大師作品。

1、師：許多繪畫(huà)大師也經(jīng)常畫(huà)自畫(huà)像，好，我們共同來(lái)欣賞

（1）這是著名藝術(shù)大師達(dá)芬奇，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須仿佛蘊(yùn)藏了他在藝術(shù)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的成就，他把繪畫(huà)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到建筑學(xué)中，他設(shè)計(jì)的建筑物結(jié)構(gòu)合理而美觀。

（2）他就是現(xiàn)代繪畫(huà)大師徐悲鴻，嚴(yán)肅的表情，憂郁的眼神表現(xiàn)出他的憂國(guó)憂民，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中舉辦畫(huà)展，救濟(jì)災(zāi)民，他的《奔馬圖》永遠(yuǎn)鼓舞著中國(guó)人的士氣。

2、師總結(jié)：我們從這些自畫(huà)像中不僅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他們鮮明的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界。

四、教師示范：

1、下面請(qǐng)大家猜一猜，這個(gè)人是誰(shuí)？是老師。老師小時(shí)侯是愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小姑娘，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，成為了一名同學(xué)喜愛(ài)的老師。

2、老師也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己好嗎？教師即興示范對(duì)鏡畫(huà)自己，在畫(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生在事先畫(huà)好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個(gè)頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說(shuō)說(shuō)是由哪幾種的變化組合。說(shuō)說(shuō)相同的是什么，不同的又是什么，對(duì)號(hào)入座但又不定死，根據(jù)實(shí)際情況靈活對(duì)待。

3、示范畫(huà)法：找特征、構(gòu)圖大、畫(huà)出頭像、畫(huà)表情及神態(tài)。

五、學(xué)生作畫(huà)：（多媒體放映學(xué)生作品、輕音樂(lè)）

1、看了老師畫(huà)了自己，你們想不想再來(lái)畫(huà)畫(huà)自己？那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)自己？（1）畫(huà)出面部特點(diǎn)；

（2）表現(xiàn)性格特點(diǎn)；（通過(guò)表情、眼神等）

2、允許學(xué)生說(shuō)悄悄話進(jìn)行討論，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自己。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、大膽表現(xiàn)，畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。

4、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生作鼓勵(lì)性指導(dǎo)。

5、教師巡回指導(dǎo)。（構(gòu)圖、找特征、繪畫(huà)大膽等）

6、教師引導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)面中添加興趣愛(ài)好等。

六、作品展示及評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)； 學(xué)生互評(píng)。

第五篇：畫(huà)自己-教學(xué)教案

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。

通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的 特點(diǎn)與 差異。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過(guò)表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫(huà)出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同 的面貌。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程——教學(xué)活動(dòng)——設(shè)計(jì)思路——教學(xué)反思

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰(shuí)。問(wèn)：你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎？

問(wèn)：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)？ 生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問(wèn)：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？ 生：臉。

創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的臉部特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。強(qiáng)烈的好奇心能很好的吸引學(xué)生的注意力。所以每節(jié)課都應(yīng)考慮更為豐富 的形式吸引學(xué)生、激發(fā)興趣。

二、觀察分析，了解自畫(huà)像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？

生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。師：是什么不一樣呢？

生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)）

引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀察方法觀察人物的主要特點(diǎn)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是要學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的相貌特點(diǎn)。并知道自己的相貌特點(diǎn)。通過(guò)賞析畫(huà)家作品，了解簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)。從感覺(jué)想造型表現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

用手摸摸看，有什么感覺(jué)？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫(huà)自己》

3、你認(rèn)為自己什么表情畫(huà)起來(lái)最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問(wèn)：小朋友為什么把自己畫(huà)成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫(huà)像》

師：看看畫(huà)家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

——他是我國(guó)近代著名的畫(huà)家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫(huà)，回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)“中國(guó)畫(huà)”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫(huà)馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？ 生：油畫(huà)。（教師提醒）

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫(huà)自己？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。

3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)

雖然認(rèn)識(shí)自己，但不一定畫(huà)得出來(lái)。借助小鏡子更直接的、更清楚的了解自己的五官特點(diǎn)。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，鼓勵(lì)好的，指出不足，幫助有困難學(xué)生.第二課時(shí)

教學(xué)目的：畫(huà)自己，并剪下來(lái)，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。增強(qiáng)集體意識(shí)，感受自己是集體中的一員。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)好自己，并剪貼。教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。

1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

2、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。

3、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。

4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

師：這是我們?nèi)嗟募w照，長(zhǎng)相不一樣，個(gè)性不同但都聰明、可愛(ài)、充滿自信。學(xué)生的自由評(píng)價(jià)可以顯現(xiàn)出學(xué)生自己的審美特點(diǎn)。逐步提高學(xué)生的審美能力。我很喜歡這種形式，希望能以次增強(qiáng)班級(jí)集體意識(shí)。我將進(jìn)一步了解班級(jí)“集體照”的再次利