第一篇：集眾家之所長,創(chuàng)自家之特色

集眾家之所長 創(chuàng)自家之特色

松原市特殊教育學(xué)校 高艷華

大家好：

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能到培智教育的最前沿學(xué)習(xí)最先進(jìn)、最科學(xué)的知識和理念，可以把他們的成功的、成形的教學(xué)模式拿來為我所用，每一次的學(xué)習(xí)，都使我對我們的智障孩子都有了更深一層的認(rèn)識。下面，我就結(jié)合這次的學(xué)習(xí)談一些自己的體會(huì)：

一、我的專業(yè)化成長：

當(dāng)去年的這個(gè)時(shí)候，我初接手培智班時(shí)，焦慮、煩躁等負(fù)面情緒時(shí)時(shí)困擾著我，我想如果我具備專業(yè)知識，我會(huì)更加從容的去面對和接受學(xué)生的各種情況，因此，自身的專業(yè)化很重要。

醫(yī)學(xué)的終端是教育，當(dāng)醫(yī)生給孩子確診為自閉癥、先天發(fā)育不足、多動(dòng)癥等時(shí)，就會(huì)將學(xué)生推給我們，我們就成為了那些學(xué)生家長唯一的希望。所以，我們身上的擔(dān)子很重，我們承載著無數(shù)個(gè)智障孩子家庭的希望。我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)用專業(yè)的眼光來解讀學(xué)生，摒棄原來的教學(xué)方式。通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐來改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己走向?qū)I(yè)化成長之路。

二、我的關(guān)于課堂教學(xué)和康復(fù)課的一些想法和做法：

1、首先，說一說課堂教學(xué)：

我在海淀培智的四年級聽過兩節(jié)課，他們的代幣制實(shí)施得很好，比如說上課表現(xiàn)得好老師就會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星，當(dāng)滿五朵小星星時(shí)，就用一朵小紅花替代，學(xué)生就可以用這些小紅花來換取一些獎(jiǎng)勵(lì)，這就是代幣制。在我以往的學(xué)習(xí)中我學(xué)過相關(guān)的理論，但是我沒有具體地操作過，我在上周一的的時(shí)候，就在班級上試行了一下，效果很好。因?yàn)榇蟛糠种钦虾⒆涌梢阅檬澄镒鳛樗膹?qiáng)化物，所以我選擇了餅干作為強(qiáng)化物。學(xué)生上課的配合度也有所提高。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)用兒歌的方式講授一些上下課的規(guī)矩學(xué)生比較容易接受，學(xué)生背得還挺快，于是我就找來一些幼兒園的兒歌決定讓學(xué)生背會(huì)，學(xué)生在學(xué)生喝水前背飲水兒歌，在學(xué)生下課前背誦課間兒歌，在學(xué)生上下樓梯時(shí)背上下樓梯的兒歌。這樣學(xué)生就會(huì)知道什么時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

2、下面我說一說關(guān)于康復(fù)課的一些思索：

海淀培智康復(fù)課很全，做得很實(shí)，有言語訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、肢體訓(xùn)練。他們會(huì)給那些進(jìn)入普通學(xué)校進(jìn)行融合教育的自閉癥孩子進(jìn)行注意力方面的訓(xùn)練，還請專門的康復(fù)師定期上門為那些不能上學(xué)腦癱兒童做肢體康復(fù)訓(xùn)練。

在言語康復(fù)方面，海淀培智的評估與訓(xùn)練大多是人工的，他們學(xué)習(xí)的都是國外的和臺灣的一些先進(jìn)的康復(fù)理念和技術(shù)?？祻?fù)課模式有一對一，一對二，一對四，我聽了一節(jié)一對四的言語訓(xùn)練，教師將同等水平的腦癱孩子放在一起進(jìn)行言語康復(fù)。是在家長的輔助下進(jìn)行的，每周每個(gè)孩子兩次康復(fù)課，每節(jié)課30分鐘。課后給家長留作業(yè)讓家長給學(xué)生在家里進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

海淀培智的言語康復(fù)的流程是這樣的：

第一步：語言康復(fù)前先以視頻的方式收取一個(gè)語言樣本，設(shè)置一個(gè)情境，在這個(gè)情境下教師與學(xué)生對話。

第二步：對樣本進(jìn)行實(shí)錄，并在實(shí)錄邊上標(biāo)注上分析的具體內(nèi)容及分析結(jié)果。

第三步：針對分析結(jié)果進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

在這個(gè)過程中，還要考慮有沒有注意力障礙、情緒障礙、構(gòu)音障礙。存在這些問題時(shí)，我們首先要調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，當(dāng)沒有情緒障礙時(shí)，我們才有可能進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

對于我們的康復(fù)課，在選擇康復(fù)對象方面，進(jìn)行言語康復(fù)也好，腦癱康復(fù)也好，越早干預(yù)越好，所以我們可以選擇低齡的康復(fù)對象，0到6歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，針對我們學(xué)校的情況，我認(rèn)為將學(xué)前的學(xué)生作為康復(fù)的對象比較適合，這樣訓(xùn)練起來效果會(huì)更明顯一些。

在硬件方面，我們有上海泰億格的機(jī)器作為我們的輔助工具，所以，我們需要在實(shí)踐中不斷地摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。才能在一定的時(shí)間后看見成果。

我們注意到他們的課堂教學(xué)沒有滲言語的康復(fù)訓(xùn)練，我認(rèn)為我們可以將康復(fù)訓(xùn)練貫穿于我們的教學(xué)活動(dòng)中，手指操，呼吸訓(xùn)練，唇舌操還應(yīng)該堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透。

錢志亮說：因?yàn)榻逃?，我們和學(xué)生相遇而結(jié)緣，不是一面之交，而是很長日子的朝夕相伴老師如果愛學(xué)生，學(xué)生會(huì)反饋給你積極的信息，給你帶來快樂，快樂會(huì)反作用于我們，使得我們更加熱愛學(xué)生，于是更快樂……良性循環(huán)直至教師的幸福人生！反之，不愛-不快樂-倦怠-自我折磨的惡性循環(huán)，各位同行，快樂是一天，不快樂也是一天，何不快樂一天？！所以，我們要用積極的心態(tài)去面對我們的學(xué)生，他們將還給我們一片晴朗的天空！

用心去做每一件事，你將會(huì)有更多的收獲，隨著我們對智障孩子的了解以及我們的專業(yè)知識的累積，我相信在我們大家的共同努力下，在不久的將來我們也可以形成有自己特色的培智教育。就象我今天匯報(bào)的題目一樣：集眾家之所長，創(chuàng)自家之特色。使我們學(xué)校的培智教學(xué)成為別人學(xué)習(xí)與追趕的目標(biāo)。

我的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！

第二篇：弟子規(guī)之泛愛眾 教案

《弟子規(guī)》泛愛眾第三段

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白不要隨便揭露別人的短處和隱私

2、使學(xué)生明白隨便宣傳別人的壞事,也是一種錯(cuò)誤

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

人有短切莫揭,人有私切莫說 道人善即是善,人知之愈思勉 揚(yáng)人惡即是惡,疾之甚禍且作 善相勸德皆建,過不規(guī)道兩虧

教學(xué)過程：

一、齊讀《泛愛眾》全文

二、齊讀《泛愛眾》第三段

三、分四句逐句解讀。

1、【人有短 切莫揭 人有私 切莫說】 －－為什么我們不能到處去說別人的缺點(diǎn)？（第3張）

別人的缺點(diǎn)，不要去揭穿，對于他人的隱私，切忌去張揚(yáng)。

這里的“短”有兩層意思：.一是別人外在的短，如形體、體態(tài)、相貌。人沒有完美的，這種外在的短，千萬別去揭。還有另外一種短是指別人不恰當(dāng)?shù)男袨?，不好的事?/p>

當(dāng)我們有短有私，希不希望別人到處宣揚(yáng)？不希望。所以我們不希望別人如此，我們也不應(yīng)該這么做。

過渡：我們不能隨意說別人的短與私，相反的，我們應(yīng)該常?！暗廊松啤报D―

2、【道人善 即是善 人知之 愈思勉】――寫一句話贊美你的一位同學(xué)吧。（第4張）

贊美他人的善行就是行善，當(dāng)對方聽到你的稱贊之后，必定會(huì)更加勉勵(lì)行善，進(jìn)一步把善行提升。

但是我們要知道“善欲人知不是真善”。我們要曉得，為善不欲人知是最好的。當(dāng)別人把你的善傳開之后，我們更要謹(jǐn)慎自己，反求諸己，我真的有他們說的那么好嗎？沒有沒有就要更加努力，希望自己能更好。所以「人知之，愈思勉」，當(dāng)這些善良的一面、好的事情傳開之后，肯定會(huì)有很多人來效法。

過渡：別人的“短”與 “私”我們不能隨意說，那別人的錯(cuò)誤或者是很壞的行為，我們能不能說呢？

3、【揚(yáng)人惡 即是惡 疾之甚 禍且作】――馬加爵事件 多說別人的好處，不說別人的壞處 拱手禮（第5.6張）

到處去說別人的過失或缺點(diǎn)，就是做了一件壞事。如果說得太過分了，還會(huì)給自己招來災(zāi)禍。

當(dāng)我們?nèi)バ麚P(yáng)別人的過失，對方假如知道了，可能會(huì)非常難受，所謂「背后之議」，背后的議論，說他的是非；「受撼者，常若刻骨」，你批評他這一些不好的言語，在他的心中就好像刻入骨頭里面去了，時(shí)時(shí)想著報(bào)復(fù)你。

上天有好生之德，最重要的是和氣待人、待物，言語不容譏誚，不容刻薄，要用真誠心來說話。

過渡：我們要隱惡揚(yáng)善，但是如果 “惡”都不說，不提醒，那“惡”不就越來越多，甚至越來越嚴(yán)重了嗎？我們該怎么才是正確的呢？

4、【善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧】――

1、朋友如果犯了錯(cuò)誤，我們怎么做？

2、我們要怎樣做別人的朋友？

3、故事《熊的耳語》（第7.8張）

當(dāng)我們看到別人的缺點(diǎn)時(shí)，也要及時(shí)、友善地提醒，否則，不但別人的德行有缺失，我們自己的德行也是有缺失的。

四、結(jié)束：《泛愛眾》歌曲（第9張）故事一

馬加爵事件：

十年前，有個(gè)叫馬加爵的大學(xué)生，他因?yàn)橥瑢W(xué)笑他窮，瞧不起他，后來萌發(fā)殺機(jī)，殺了好幾個(gè)同學(xué)。而在這個(gè)過程當(dāng)中，有一個(gè)同學(xué)本來應(yīng)該也會(huì)受到傷害，結(jié)果后來逃過一劫。因?yàn)檫@位同學(xué)曾經(jīng)幫他拿過餐盤，幫他裝過一次飯，所以這個(gè)同學(xué)才化解了這一個(gè)危難。對馬加爵做出這樣的事情，你有什么看法？有些人會(huì)說：這樣的人趕快讓他死，把他槍斃了。這件事情我們要從另外一個(gè)角度來看，為什么這些同學(xué)會(huì)被殺？為什么？是不是偶然？不是！因?yàn)樗麄儧]有做人的分寸，他沒有學(xué)到「勿諂富，勿驕貧」，他沒有學(xué)到「人有短，切莫揭，人有私，切莫說」，把人家家里的隱私拿來取笑，「揚(yáng)人惡，即是惡，疾之甚，禍且作」，難怪人家會(huì)不理智的對待他。馬加爵他沒學(xué)過《弟子規(guī)》，假如他有學(xué)到「凡是人，皆須愛」，他就不可能這樣做。他假如學(xué)了「兄道友，弟道恭」，他假如學(xué)了「言語忍，忿自泯」，就不會(huì)造成這個(gè)意外了。

所以從這個(gè)事件我們也要省思，在言語與行為當(dāng)中絕不能戲弄、侮辱他人、有輕慢他人，否則就有可能給自己往后的人生布下危機(jī)了。故事二

《熊的耳語》

從前，有一對好朋友相約去旅行，胖的叫胖旅行者，瘦的叫瘦旅行者。行進(jìn)途中，前面突然出現(xiàn)一只大熊。瘦旅行者嚇得急忙爬上了路邊一棵大樹，在茂密的樹枝中藏起來了。胖旅行者怎么也爬不上，他向瘦旅行者的求助。瘦旅行者擔(dān)胖旅行者上來，樹枝會(huì)壓斷了，所以假裝沒聽到，不理胖旅行者。胖旅行者眼看熊離他越來越近，實(shí)在來不及逃生了，忽然他想起熊是不吃死人的，就急忙躺在路邊裝死。熊過來了，聞了聞，以為真是個(gè)死人，就失望地走開了。瘦旅行者從樹上下來，走到他的朋友身邊，開玩笑地說：“熊跟你咬耳朵悄悄地說了些什么呀？”胖旅行者一邊走一邊回答說：“沒什么了不起的秘密,熊只不過是跟我說，不要跟那些遇到危險(xiǎn)只顧自己的人交朋友。” 拱手禮

到底怎么行“拱手禮”才正確？記者查了下百度百科，按照上面的解釋，“拱手禮”已經(jīng)有兩三千年的歷史了，行禮時(shí)，雙手互握合于胸前。一般右手握拳在內(nèi)，左手在外；若為喪事行拱手禮，則正好相反。一說古人以左為敬，又有人在攻擊別人時(shí)，通常用右手，所以拱手時(shí)，以左手示人，表示真誠與尊敬。女子則正好相反。拜年時(shí)，穿西服拜年的話最好行鞠躬禮，而不行抱拳拱手禮或作揖，否則反差過大讓人覺得別扭。拱手禮通常只向兄弟朋友等同輩行禮，而不用于向長輩行禮。

第三篇：思想建設(shè)之特色做法

用愛點(diǎn)亮孩子心靈深處的“燈”

背 景: 兒童是祖國的花朵，兒童是祖國的未來。兒童的健康成長情系著每一個(gè)父母、每一個(gè)家庭、每一個(gè)時(shí)代??然而，在市場經(jīng)濟(jì)大潮影響下，我鎮(zhèn)各村（社區(qū)）90%以上的青壯年不得不離開乳嗅未干的孩子，到沿海各省區(qū)務(wù)工。從而在各村（社區(qū)）形成了一個(gè)特殊群體——“留守兒童”。相對于普通的農(nóng)村家庭而言，農(nóng)村“留守兒童”家庭基本上采用由祖輩（爺爺、奶奶、外公外婆）撫養(yǎng)孫輩的隔代監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)方式，其父母回家探望孩子的次數(shù)少，時(shí)間短。由于正常家庭教育的缺位和缺失，“留守兒童”中的相當(dāng)一部分幼兒在思想道德、行為觀念、人格塑造等方面都存在相當(dāng)嚴(yán)重的問題，在生活中更有諸多安全隱患。

特別是隨著現(xiàn)代化生活的節(jié)奏加快，許多學(xué)生面臨著不少情況和問題，心理障礙的存在逐漸增多。就我校而言，有些學(xué)生特別是“留守兒童”受到家庭的過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)；有些學(xué)生承受著來自家庭期望值過高的巨大壓力；有些學(xué)生成為單親家庭的孩子；有些學(xué)生覺得學(xué)校的生活單調(diào)，學(xué)習(xí)任務(wù)緊張等，造成一部分學(xué)生過度焦慮，過分緊張，厭世，逆反，偏執(zhí)，形成了不良心理甚至心理障礙。一些常見的不良行為單憑傳統(tǒng)的教育方法，有時(shí)很難奏效或者反復(fù)大。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)生的道德和心理健康水平，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性心理品質(zhì)已迫在眉捷。

做 法: 我們認(rèn)真遵循小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，從關(guān)愛著手，采取多管齊下的措施走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們重塑積極、健康向上的道德意識，并對已經(jīng)出現(xiàn)的心理障礙或偏差的學(xué)生提供一些有效的心理輔導(dǎo)，切實(shí)以愛點(diǎn)亮孩子心靈深處的“燈”，消除他們心理的陰暗面，促進(jìn)他們身心正常發(fā)展。

一、以社區(qū)（村）為載體，切實(shí)解決好兒童家長特別是隔代監(jiān)護(hù)人的“觀念”問題

一是引導(dǎo)社區(qū)（村）主動(dòng)有為，不置身事外，切實(shí)當(dāng)好學(xué)校與家長之間的“中間人”。二是超前規(guī)劃，狠抓落實(shí)。幫助社區(qū)（村）成立關(guān)愛“留守兒童”工作委員會(huì)，提早制定關(guān)愛“留守兒童”規(guī)劃，制定詳細(xì)的工作方案和措施，落實(shí)專門人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

三是強(qiáng)化宣傳，加強(qiáng)指導(dǎo)。指導(dǎo)社區(qū)（村）廣泛開展關(guān)愛“留守兒童”宣傳活動(dòng)，充分利用有線廣播、村務(wù)公開欄等設(shè)備設(shè)施，有針對性地就“留守兒童”家庭教育問題進(jìn)行家庭教育知識的宣傳。在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，邀請社區(qū)關(guān)愛留守幼兒委員會(huì)成員到家長學(xué)校，開展“留守兒童”家庭教育指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變兒童家長特別是隔代監(jiān)護(hù)人的陳舊觀念，樹立育人新觀念。

四是切實(shí)讓監(jiān)護(hù)人走進(jìn)孩子的心靈。教育引導(dǎo)家長以呵護(hù)代替訓(xùn)斥、以關(guān)懷代替奚落，使家長真正成為孩子道德塑造、道德養(yǎng)成路上的“第一任老師”。

二、以政府為依托，切實(shí)解決好“留守兒童”道德素養(yǎng)建設(shè)的物資“保障”問題

（一）建立政府主導(dǎo)，相關(guān)部門齊抓共管的管理機(jī)制

我們積極爭取了鎮(zhèn)政府的支持，將未成年人特別是“留守兒童”思想道德建設(shè)列入政府的重要工作日程，并負(fù)責(zé)籌措經(jīng)費(fèi)，形成社會(huì)事務(wù)、勞動(dòng)保障、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等相關(guān)部門共同做好未成年人思想道德建設(shè)的后勤保障工作的工作機(jī)制。

（二）加大文體設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入，開展豐富多彩的文體活動(dòng)

在我校和鎮(zhèn)政府及社會(huì)各界的共同努力下，鎮(zhèn)政府積極擔(dān)當(dāng)起了關(guān)愛“留守兒童”道德、關(guān)愛未成年人思想道德建設(shè)的宣傳者、領(lǐng)跑者，將關(guān)愛未成年人思想道德建設(shè)工作與鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展統(tǒng)籌起來，進(jìn)一步加大了對未成年人思想道德建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。社區(qū)積極組織女子龍燈隊(duì)、社區(qū)秧歌隊(duì)開展豐富多彩、寓教于樂的文體活動(dòng)。學(xué)校開展了豐富多彩的未成年人思想道德建設(shè)演講、宣傳和手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。一系列活動(dòng)起到了耳濡目染的效果。

三、以班集體、家庭、志愿者和關(guān)工委為主體，切實(shí)解決好未成年人思想道德建設(shè)“行動(dòng)”問題

（一）創(chuàng)新課程設(shè)置，為保障未成年人特別是“留守兒童”身心健康發(fā)展護(hù)航 我校設(shè)置了未成年人心理健康指導(dǎo)課，組織有經(jīng)驗(yàn)的心理教師和專家走進(jìn)未成年人的心田，為他們的“心”健康成長護(hù)航。同時(shí)，我校還建立起了學(xué)校心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。由德育組牽頭，以各班班主任為主，乃至全體教師都擔(dān)負(fù)起心理保健教師的責(zé)任，使心理健康教育步入正軌。多次組織本校班主任到省、市、區(qū)參加各類心理健康培訓(xùn)，并讓參加培訓(xùn)的老師通過觀摩課、信息交流、講座等形式，及時(shí)把最新的心理健康教育的知識、成果、情況推廣給其他老師，以點(diǎn)帶面，使其他老師都能支持、了解、參與心理健康教育工作。

（二）創(chuàng)新管理模式，為未成年人格塑造開辟新空間 認(rèn)真組織每一名教師學(xué)習(xí)著名教育家皮亞杰的兒童教育理論，制定以學(xué)生為本的教育管理考核辦法，讓每一名教師認(rèn)真遵循兒童心理、年齡、認(rèn)知等特點(diǎn)，因材施教。建立健全未成年人思想道德建設(shè)檔案和數(shù)據(jù)監(jiān)測。強(qiáng)化完善跟蹤制、陪護(hù)制等管理制度，積極為未成年人特別是“留守幼兒”營造“新家、暖家、康家、歡家”氛圍，讓每一名在校的未成年人時(shí)時(shí)刻刻生活在快樂之中。

（三）創(chuàng)新家校互動(dòng)工作方法，為未成年人及家長迎得新天地

1、繼續(xù)深化和完善“親子”教育管理體系、努力保持家長與兒童的親情永不分離。

2、建立“未成年人親情視頻、電話熱線”，讓每一位“留守兒童”零距離接觸自己的爸爸媽媽。

3、積極爭得志愿者和關(guān)工委的支持與幫助，開展“愛心在身邊”活動(dòng)。讓每一位“留守兒童”的家長或隔代監(jiān)護(hù)人在關(guān)工委的培訓(xùn)下轉(zhuǎn)變育人觀念，在志愿者幫助下加強(qiáng)和自己孩子的溝通和交流，并獲得做“留守兒童”監(jiān)護(hù)人的快樂體驗(yàn)；讓每一位“留守兒童”獲得眾多“爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥和姐姐”的親情。

4、充分發(fā)揮好學(xué)校的主體陣地作用，認(rèn)真落實(shí)好落實(shí)四個(gè)陣地建設(shè)。一是黑板報(bào)建設(shè)。近年來，我們利用少先隊(duì)、班級的黑板報(bào)，開辟“心理醫(yī)生專欄”，普及心理保健知識，宣傳心理健康教育的意義，營造心理健康和道德教育的濃厚氛圍。二是閱覽室建設(shè)。我校專門訂閱了《小學(xué)生心理咨詢》、《兒童心理》等有關(guān)心理健康的書籍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從中獲取心理健康知識，幫助學(xué)生了解自己，克服不良心理，創(chuàng)造完美人格。三是紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)。近五年來，我們年年利用紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)心理健康系列講座，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期接受不少于6課時(shí)的心理健康廣播教育課程，有效地對學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。

成效：

近年來，我們通過各種形式的心理輔導(dǎo)，對個(gè)別心理偏差傾向的學(xué)生進(jìn)行糾偏和矯治。提高了學(xué)生對養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的認(rèn)識，使學(xué)生更自覺地遵守規(guī)則，更加顯得有修養(yǎng)、懂道理。同學(xué)之間能友好相處，有困難能互幫互助。在師生的共同努力下，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了提高，促使學(xué)生各方面的潛能得到發(fā)揮，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校校風(fēng)日益淳樸、教風(fēng)日益端正、學(xué)風(fēng)日益濃厚。

第四篇：蕭縣書畫之特色

蕭 縣 書 畫 的 特 色

魏宏偉

說到以“國畫之鄉(xiāng)”、“書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”名揚(yáng)海內(nèi)外的蕭縣書畫，便不能不提“龍城畫派”。

蕭縣自漢代乃至戰(zhàn)國時(shí)期就有書跡繪事。明末清初，蕭縣已出現(xiàn)了“重傳統(tǒng)、重筆墨、重生活”的畫家。清代乾嘉年間，“揚(yáng)州八怪”的崛起，對蕭縣影響很大，尤其是“八怪”之一的黃慎曾流寓蕭縣，留下不少藝術(shù)珍品，使蕭縣習(xí)畫之風(fēng)更盛。蕭縣畫家們沖破籠罩畫壇的“四王”畫風(fēng)，追逐時(shí)代新潮，以強(qiáng)烈的個(gè)性闊筆寫意，以潑辣豪放的筆觸寫實(shí)，師法自然，具有強(qiáng)烈的生活氣息。一時(shí)之間，人才濟(jì)濟(jì)，群星燦爛，聲震徐淮。他們藝術(shù)思想趨于一致，技法意趣趨于相同，融合南北，形成了一種新的畫風(fēng)和流派。因其活動(dòng)中心在縣治龍城，故稱“龍城畫派”。

“龍城畫派”以寫意花鳥為主，藝術(shù)風(fēng)格粗獷、豪放、質(zhì)樸、秀雅，熔北方之雄強(qiáng)、南國之靈秀以一爐?！褒埑钱嬇伞庇袕V泛的群眾基礎(chǔ)，筆耕畫苑者遍及各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)。自形成畫派以來，每個(gè)時(shí)期都有代表人物、骨干力量和相當(dāng)規(guī)模的書畫隊(duì)伍，每個(gè)時(shí)期都有一批高質(zhì)量、高水平的代表作品。

當(dāng)前蕭縣書畫的核心是有著鮮明地方特色的“龍城畫派”，但其又在繪畫風(fēng)格、技法與內(nèi)容等方面有所超越。由于現(xiàn)代各項(xiàng)書畫展覽的增多、攝影與印刷技術(shù)的發(fā)展，蕭縣書畫家們更容易看到不同時(shí)期、不同地方、不同流派的藝術(shù)真跡和高品質(zhì)的印刷品，眼界大開。他們不囿于一方，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷汲取他人之長，極大地豐富了藝術(shù)實(shí)踐，提高了藝術(shù)水平。

蕭縣書畫家們大都自幼年便開始習(xí)字練畫，或由家傳，或拜附近名家為師，所以根基極深。他們中的不少人，考進(jìn)或自費(fèi)進(jìn)入各大美術(shù)院校學(xué)習(xí)（有的甚至走出國門，遠(yuǎn)赴異域深造），接受現(xiàn)代專業(yè)教育，成為中國畫壇的風(fēng)云人物。

當(dāng)前，蕭縣善畫者約三千人，他們繪畫水平高低不一，風(fēng)格有同有異，構(gòu)成了豐富多彩的蕭縣畫壇。由于繪事的興盛，全縣共有裱畫店、書畫店百余家（僅在縣城就有五十余家），這在全國絕無僅有，為當(dāng)代社會(huì)一大藝術(shù)奇觀。

隨著人們物質(zhì)生活的改善和文化需求的不斷增長，書畫作為陶治情操、充實(shí)生活的藝術(shù)品，正在“走進(jìn)尋常百姓家”。蕭縣書畫，有的被藝術(shù)機(jī)構(gòu)或收藏家收藏，有的被高人雅士作為禮品，有的被工薪階層用來裝飾新居。在蕭縣，書畫不僅是一種高雅的藝術(shù)品，還成為一種文化產(chǎn)業(yè)。通過繪畫、裱畫、賣畫而發(fā)家致富的，已不鮮見。蕭縣，已成為大眾認(rèn)可的書畫作品“原產(chǎn)地”，“蕭縣書畫”有著廣闊的藝術(shù)前景。

第五篇：彰顯工會(huì)工作之特色

彰顯工會(huì)工作之特色 全面推進(jìn)醫(yī)院的改革和發(fā)展

——湖南省新寧縣中醫(yī)院工會(huì)申報(bào)先進(jìn)基層工會(huì)組織材料

（2010年1月8日）

近年來，我院工會(huì)在上級工會(huì)及醫(yī)院黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持依靠廣大職工辦院的工作方針，堅(jiān)持服務(wù)大局、突出維權(quán)職能的工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以法治會(huì)、加強(qiáng)自身管理體系建設(shè)的工作要求，全面提高職代會(huì)質(zhì)量，推進(jìn)醫(yī)院的改革和發(fā)展，增強(qiáng)民主管理、民主監(jiān)督的力度，切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益，醫(yī)院的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都取得了可喜的成績，先后獲得了“縣衛(wèi)生局聯(lián)合工會(huì)先進(jìn)單位”“縣總工會(huì)先進(jìn)單位”、“市院務(wù)公開工作先進(jìn)單位”等一系列榮譽(yù)，醫(yī)院院長被授予“新寧縣第十屆工會(huì)委員會(huì)最佳支持者”稱號。

一、聚民心，促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展

得民心者的天下，這是千古不變的真理。我院由于前屆領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)等各方面原因，職工各自為政，開地下診所，私下收費(fèi)，醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益嚴(yán)重滑坡，職工、退休人員的工資待遇無從保障，醫(yī)院處于分散解體的 混亂局面，縣委、縣政府審時(shí)度勢，及時(shí)調(diào)整了醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)班子。新的領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，確定了“以人為本”的辦院理念，堅(jiān)持走群眾路線。近幾年，我們工會(huì)工作也始終圍繞院黨支部確定的大政方向，牢牢抓住“職工是醫(yī)院的主人”這一核心，聚民心，積民智，用民力，促進(jìn)了醫(yī)院的快速發(fā)展。一是健全和落實(shí)醫(yī)院職代會(huì)制度。醫(yī)院職代會(huì)是職工連接醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的紐帶和橋梁，是職工參與醫(yī)院管理的重要途徑，是醫(yī)院現(xiàn)代管理體制的重要組成部分，主要體現(xiàn)在堅(jiān)持制度，落實(shí)職權(quán)、發(fā)揮作用上。我們規(guī)定，院長必須定期向職代會(huì)報(bào)告工作，代表根據(jù)院長的報(bào)告提出提案，由工會(huì)主席在下一次職代會(huì)上，對上次職代會(huì)的各項(xiàng)提案落實(shí)情況向代表作出答復(fù)處理意見，并對優(yōu)秀提案予以獎(jiǎng)勵(lì)，對未采納的提案作了解釋說明，保證提案件件有著落，件件有回聲，增強(qiáng)了職工的主人翁意識，激發(fā)出全院職工關(guān)心醫(yī)院、熱愛醫(yī)院、管理醫(yī)院的積極性和創(chuàng)造性，醫(yī)院的職代會(huì)質(zhì)量一年比一年有所提高。二是落實(shí)職代會(huì)審議決策重大事項(xiàng)的制度。醫(yī)院改革、工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算及經(jīng)濟(jì)分配方案等重大事項(xiàng)，都提交職代會(huì)審議表決通過，醫(yī)院規(guī)章制度、中層干部選拔和聘用、晉升晉級、工資調(diào)整等涉及職工利益的事項(xiàng)都由職代會(huì)行使同意或否決權(quán)。沒有經(jīng)過職代會(huì)審議通過，重大決策不能出臺。三是落實(shí)職代會(huì)評議醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)干部的制度。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子工作的好壞一方面接受上級的檢查考核，同時(shí)，要接受醫(yī)院職代會(huì)的考核評價(jià)。2009年10月，我院工會(huì)組 2 織全院職工對醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了民意測評調(diào)查，結(jié)果滿意率均達(dá)到95%以上。得益于聚民心措施的落實(shí)，有力增強(qiáng)了全體職工的凝聚力、向心力、創(chuàng)造力，使醫(yī)院的發(fā)展步入了快車軌道。

二、出實(shí)招，推進(jìn)院務(wù)的全面公開

實(shí)行院務(wù)公開，是加強(qiáng)醫(yī)院民主管理、民主監(jiān)督、保障職工當(dāng)家作主，依靠職工辦院的一項(xiàng)重要制度，是新時(shí)期醫(yī)院職代會(huì)和工會(huì)工作的一項(xiàng)新的重要內(nèi)容，是維護(hù)職工知情權(quán)的重要措施。我院是一所非營利性的二等綜合醫(yī)院，地處新寧縣金石鎮(zhèn)老城區(qū)北門，地理位置較偏，醫(yī)院底子很薄，醫(yī)療設(shè)施等基礎(chǔ)條件極差，包括離退休職工在內(nèi)共有職工200余人。在競爭日益激烈的環(huán)境中，醫(yī)院生存和發(fā)展面臨著系列新的問題和矛盾，醫(yī)院事務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都牽動(dòng)著職工的心。院工會(huì)根據(jù)這一實(shí)際情況，明確提出了院務(wù)公開的三大內(nèi)容：一是公開醫(yī)院改革和發(fā)展的重大事項(xiàng)；二是公開職工關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；三是公開院領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)的問題。我院成立了院務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，公開做到制度化、規(guī)范化，并不斷充實(shí)更新院務(wù)公開內(nèi)容，通過公開欄、簡報(bào)、墻報(bào)、會(huì)議等途徑將醫(yī)院重大事項(xiàng)、基建、大型設(shè)備和藥品及醫(yī)療耗材招標(biāo)采購情況、職工招聘、人事制度改革、招待費(fèi)的使用、財(cái)務(wù)收支等方面信息作為院務(wù)公開內(nèi)容予以公開、發(fā)布，讓醫(yī)院管理工作接受群眾監(jiān)督，做到公開、公平、公正。3 如近幾年醫(yī)院每次招聘人才，通過院長辦公會(huì)集體研究后，公布招聘信息，通過考試考核，招聘了一批醫(yī)療技術(shù)骨干，充實(shí)了醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍。如藥品、醫(yī)用器械、醫(yī)用耗材的采購程序和價(jià)格是職工極為敏感的問題，我院都實(shí)行了公開招標(biāo)，平等競爭，中標(biāo)公司及中標(biāo)價(jià)格及時(shí)公開。同時(shí)，醫(yī)院還成立了職工代表占一定比例的財(cái)務(wù)會(huì)審小組和藥品價(jià)格會(huì)審小組，每月對醫(yī)院所有開支進(jìn)行嚴(yán)格會(huì)審，使醫(yī)院管理更加制度化和規(guī)范化。工會(huì)把醫(yī)院管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)內(nèi)容、每一個(gè)過程、每一個(gè)結(jié)果都一一公開，消除了職工的猜疑和不信任，給了群眾一個(gè)明白，還了領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白，增加了透明度。通過院務(wù)公開，發(fā)揮了工會(huì)、職工的民主監(jiān)督職能，增強(qiáng)了全院職工的責(zé)任感和工作主動(dòng)性，工作效率明顯提高，職工與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系、職工與職工的關(guān)系都極為和諧。

三、送溫暖，維護(hù)職工的合法權(quán)益

維護(hù)職工的合法權(quán)益，關(guān)心職工身心健康，是近幾年來我院工會(huì)工作的重點(diǎn)，它不僅密切了工會(huì)與職工間的聯(lián)系，提升了工會(huì)的形象和凝聚力，而且也為工會(huì)其它工作的開展奠定了基礎(chǔ)。在這方面我們主要做了以下一些工作：一是建立特困職工檔案，工會(huì)以多種形式，每年為特困職工解決一些工作、生活上的困難；二是在每年國家規(guī)定的節(jié)假日里積極向醫(yī)院爭取，為職工發(fā)放節(jié)假日補(bǔ)貼或物資；三是由工會(huì)牽頭幫助職工操辦紅、白 4 喜事，積極關(guān)心生病治院的職工；四是關(guān)心退休職工，重陽節(jié)、春節(jié)期間舉辦離退休職工座談會(huì)，開展慰問活動(dòng)和組織離退休職工旅游觀光活動(dòng)，使退休職工老有所樂；五是關(guān)心女職工身心健康，為女職工簽訂了<<女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同》，并加入婦女特殊疾病保險(xiǎn)。同時(shí)，關(guān)注青年職工的成長，我院每年都要招進(jìn)一批年輕的醫(yī)務(wù)人員，他們是醫(yī)院發(fā)展的新鮮血液和生力軍。為了幫助年輕人迅速成長，工會(huì)每年召集他們召開座談會(huì)，認(rèn)真了解年輕的思想狀況和生活困難，關(guān)心他們成長的每一步，給他們以工作上的幫助，生活上關(guān)懷。開展多種形式的文化娛樂活動(dòng)，多次組織職工赴韶山、井岡山等革命老區(qū)考察學(xué)習(xí)，豐富了職工的業(yè)余文化生活，陶冶了職工的高尚情操，增強(qiáng)集體主義精神，增強(qiáng)了廣大職工鐵肩擔(dān)道義的使命感，職工更加熱愛自己的職業(yè)、熱愛醫(yī)院、關(guān)愛病人，工會(huì)也真正成為了“職工之家”。

四、重教育，提高職工的整體素質(zhì)

不斷教育、培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德水平，是促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)不斷提高的保證。多年來，醫(yī)院工會(huì)配合醫(yī)院黨政管理部門，加強(qiáng)職工政治思想教育，以醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育為中心，開展了多種形式的教育活動(dòng)。如近幾年來，根據(jù)醫(yī)院女職工占職工總數(shù)2/3的具體情況，分別開展“芙蓉 標(biāo)兵崗”和“巾幗文明崗”創(chuàng)建活動(dòng)，我院婦產(chǎn)科2009年被新寧縣婦聯(lián)、新寧縣文明辦授予“巾幗文明崗”稱號。其次加強(qiáng)廣大職工的醫(yī)學(xué)理論教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。近兩年 來，醫(yī)院工會(huì)多次組織開展了業(yè)務(wù)講座、基本技能競賽等活動(dòng)，如每年“五一”國際勞動(dòng)節(jié)、“5.12”國際護(hù)士節(jié)期間，工會(huì)組織醫(yī)務(wù)人員舉行操作技能比武、知識搶答和演講等活動(dòng)。再次，大力宣傳身邊的先進(jìn)人物，樹立學(xué)習(xí)榜樣，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高了職工思想道德素質(zhì)。如工會(huì)積極參與年終評優(yōu)評先、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、低職高聘等活動(dòng)，組織民意投票，力求公正，調(diào)動(dòng)職工積極向上的工作熱情，大力弘揚(yáng)“忠于職守，樂于奉獻(xiàn)”的工作精神。通過這些活動(dòng)的開展，收到了一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為醫(yī)院發(fā)展做了貢獻(xiàn)，2009年業(yè)務(wù)收入比去年上漲了30%以上，同時(shí)，醫(yī)院在社會(huì)中的聲譽(yù)也大大提高。

回顧近年來的工作，我院工會(huì)在醫(yī)院黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足實(shí)際，扎實(shí)工作，發(fā)揚(yáng)傳良傳統(tǒng)，為職工服務(wù)，為醫(yī)院發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮了橋梁作用，為醫(yī)院發(fā)展開創(chuàng)了新的局面。幾年的工作實(shí)踐使我們深深體會(huì)到：工會(huì)只有主動(dòng)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能把握正確的方向；只有維護(hù)職工的合法權(quán)益，才能贏得群眾的支持和信任；只有依靠群眾開展工作，工會(huì)工作才能有活力。當(dāng)然工會(huì)工作也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如工作模式活動(dòng)型多，維權(quán)型、開拓型的少；民主監(jiān)督力度還有待加強(qiáng)，需在今后工作中加以改進(jìn)和加強(qiáng)。