第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：猜猜我有多愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片

①讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

②播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽？

2、出示實(shí)物，講述故事

①傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。

3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解

①教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。

②教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

4、擴(kuò)展延伸

幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。

先出示一本大圖書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》介紹故事的名稱，認(rèn)認(rèn)圖書(shū)的字，特別是愛(ài)字。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，所以一定要認(rèn)識(shí)愛(ài)。兔子和兔媽媽關(guān)于什么愛(ài)的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！欣賞故事邊講邊提問(wèn)邊表演。

活動(dòng)反思：以前聽(tīng)過(guò)應(yīng)彩云老師上過(guò)這節(jié)課，我就非常折服：適當(dāng)?shù)膭?dòng)靜結(jié)合，還有幼兒的想象的空間很大，從看到的圖片開(kāi)始講述，一直聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的東西，不斷的激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)，最后在把這么多的愛(ài)引伸到幼兒自己父母的身上，幼兒感同身受，很多孩子都說(shuō)聽(tīng)了這個(gè)故事以后很感動(dòng)。根據(jù)本班的幼兒的特點(diǎn)做了修改。

第二篇：語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)目標(biāo)： 1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.用動(dòng)作和語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、學(xué)習(xí)句式“XX有多XX，我就有多愛(ài)你”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《猜猜我有多愛(ài)你》、背景音樂(lè)、圖片（糖果、橋、大海等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、你愛(ài)誰(shuí)？你是用什么辦法讓他們知道你很愛(ài)他們？

2．分享愛(ài)的故事《猜猜我有多愛(ài)你》。

二、閱讀圖書(shū)（PPT）

1.封面欣賞

（1）這是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？（小兔子和兔媽媽）

（2）小兔子和兔媽媽到底發(fā)生什么愛(ài)的故事了，我們一起看一看。

2．分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事中的有關(guān)“愛(ài)”的動(dòng)作、語(yǔ)言

（1）用張開(kāi)手臂表示愛(ài)，學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”。

小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)呀？它怎么說(shuō)的？

（2）用舉手、跳躍表示愛(ài)。學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭；我跳得有多高，我就有多愛(ài)你”。

小兔子又用了什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)？它是怎么說(shuō)的？

（3）用眼前的景色表示愛(ài)，學(xué)說(shuō)“XX有多X，我就有多愛(ài)你”。①小兔子用看到的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)。（小路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。）②小兔子還會(huì)用什么表示對(duì)媽媽的愛(ài)。（??有多??，我就有多愛(ài)你）

3、講完故事結(jié)尾。

4、完整欣賞，讓幼兒完整地領(lǐng)略大兔子和小兔子的愛(ài)。

三、結(jié)合圖片，讓幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

引導(dǎo)幼兒大膽結(jié)合圖片，用語(yǔ)言、動(dòng)作（??有多??，我就有多愛(ài)你）表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

1、故事投放在語(yǔ)言區(qū)中，幼兒仿編，將中間 “?有多?，我就有多愛(ài)你”的表達(dá)方式換成自己的想象。

2、對(duì)你最?lèi)?ài)的人邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作：??有多??，我就有多愛(ài)你。

第三篇：猜猜我有多愛(ài)你活動(dòng)設(shè)計(jì)

30節(jié)優(yōu)質(zhì)課暨樺甸市第三屆杰出、優(yōu)秀青年教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人

宋

揚(yáng)

單位

實(shí)驗(yàn)幼兒園

年段

中班

活動(dòng)名稱

猜猜我有多愛(ài)你

授課

時(shí)間

2015.09.30

側(cè)重領(lǐng)域

語(yǔ)言領(lǐng)域

活動(dòng)

目標(biāo)

1.在安詳寧?kù)o的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣；

2.在語(yǔ)言游戲中享受樂(lè)趣，嘗試運(yùn)用句式“（）有多（），我就有多愛(ài)你！”；

3.懂得愛(ài)是需要表達(dá)的，向親人、同伴表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)

重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在語(yǔ)言游戲中享受樂(lè)趣，嘗試運(yùn)用句式“（）有多（），我就有多愛(ài)你！”

難點(diǎn)：懂得愛(ài)是需要表達(dá)的，向親人、同伴表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)

資源

繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》PPT

活

動(dòng)

過(guò)

程

一、播放課件首頁(yè)，交代故事名字

1.談話：在圖片中看到了誰(shuí)？（大兔子、小兔子）猜一猜，它們可能會(huì)是什么樣的關(guān)系呢？

2.交代故事名字。

師：今天，宋老師要給寶寶們講個(gè)故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》！這幾個(gè)字里，你覺(jué)得哪個(gè)字最重要？

過(guò)渡語(yǔ)：會(huì)是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)呢！我們一起

聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事吧！

二、品讀正文，分層感悟，體驗(yàn)情感

1.教師播放PPT2—6頁(yè)，有感情講述故事。

2.談話：

孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？

把手臂張開(kāi)，張開(kāi)到什么樣？小兔子做了動(dòng)作還對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？（我愛(ài)你有這么多）

師：兔媽媽也來(lái)了，媽媽也把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)。說(shuō)：我愛(ài)你也有這么多！

兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子的愛(ài)多？（教師和幼兒比一比誰(shuí)的愛(ài)多）

提問(wèn)：為什么要把手臂張得這么開(kāi)？

小結(jié)：愛(ài)可真多啊！孩子們,看看小兔子，還用什么動(dòng)作表達(dá)愛(ài)了呢？

3.播放PPT，繼續(xù)感受小兔子表達(dá)愛(ài)的方式。

①提問(wèn)：小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？（舉手）它的手舉的怎么樣？小兔子把手舉的高高的，猜一猜它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎樣說(shuō)的。小兔子是怎樣說(shuō)的？（我的手舉的有多高，我就有多愛(ài)你！）

②繼續(xù)播放課件，媽媽也把手舉的高高的，她對(duì)小兔子說(shuō)：我的手舉的有多高，我就有多愛(ài)你！

③師幼分別是小兔子和兔媽媽，邊做動(dòng)作邊對(duì)話。

4.觀察小兔子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)話。心里有愛(ài)就應(yīng)該大聲地表達(dá)出來(lái)。

5.觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒模仿小兔子表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

就這樣，小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著，來(lái)到一座山腳下，它們看到一幅很美麗的景象，它們看到了什么？（花、草、樹(shù)、蘑菇、山、小河、小路等等）

師：小兔子看到草地上的花，對(duì)媽媽說(shuō)：“花有多香，我就有多愛(ài)你！”

師：孩子們，能用你們看到的其它東西像小兔子一樣表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

（心里的愛(ài)要說(shuō)出來(lái)）

6.講述故事結(jié)尾，感受小兔子和媽媽之間很多很多很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的愛(ài)。

三、延伸到愛(ài)同伴，并向自己愛(ài)的小伙伴大膽表達(dá)愛(ài)

1.師：孩子們，你們對(duì)媽媽的愛(ài)可真多??！那在我們的班級(jí)里，有沒(méi)有你最?lèi)?ài)的小伙伴呢？你能像小兔子一樣表達(dá)你對(duì)小伙伴的愛(ài)嗎？你會(huì)怎樣說(shuō)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

2.找到自己愛(ài)的小伙伴大膽說(shuō)出心中的愛(ài)。

3.引導(dǎo)幼兒去和客人老師表達(dá)心中的愛(ài)。

四、教師小結(jié)

師：我們每個(gè)人心中都充滿了愛(ài)，要讓別人感受到我們的愛(ài)，就要大膽的大聲的表達(dá)出我們的愛(ài)！別人才會(huì)用更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)我們。今天回到家里，記得向你愛(ài)的人，大聲說(shuō)出你的愛(ài)喲！

時(shí)間

預(yù)設(shè)提問(wèn)

猜一猜，它們可能會(huì)是什么樣的關(guān)系呢？

你覺(jué)得哪個(gè)字最重要？

把手臂張開(kāi)，張開(kāi)到什么樣？小兔子做了動(dòng)作還對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？

兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子的愛(ài)多？

為什么要把手臂張得這么開(kāi)？

小兔子把手舉的高高的，猜一猜它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

它們看到了什么？

孩子們，能用你們看到的其它東西像小兔子一樣表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

有沒(méi)有你最?lèi)?ài)的小伙伴呢？你能像小兔子一樣表達(dá)你對(duì)小伙伴的愛(ài)嗎？你會(huì)怎樣說(shuō)？

第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng) 猜猜我有多愛(ài)你

中班語(yǔ)言活動(dòng)：猜猜我有多愛(ài)你

南夏墅中心幼兒園

楊一

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的幼兒大都是獨(dú)生子女，他們更多的時(shí)候只會(huì)接受愛(ài)，卻不知道怎么去給予別人愛(ài)，怎么去表達(dá)自己心中的愛(ài)，而且他們不懂得去感恩身邊的人，感恩身邊的事。初次看到《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心?；顒?dòng)中我為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)到媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)要比孩子們的愛(ài)多，懂得心中有愛(ài)要勇敢地表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)說(shuō)故事中小兔子的話，并能用“XX有X,我就有多愛(ài)你”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3.感受小兔和媽媽之間濃濃的母子情深，知道心中有愛(ài)要勇敢的表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，圖片4張 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示封面，導(dǎo)出課題

1.幼兒觀察封面，知道故事中的角色

師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于愛(ài)的故事書(shū)，名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，這會(huì)是一本關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？

2.師：今天這個(gè)故事就是講的小兔子和兔媽媽之間關(guān)于愛(ài)的故事。

二、視聽(tīng)結(jié)合，理解故事，學(xué)說(shuō)小兔子的話

1.欣賞故事第一段，理解并學(xué)說(shuō)“XX有X，我愛(ài)你有這么多”（1）欣賞第一段，初步感受小兔子和兔媽媽的愛(ài) 師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？小兔子一邊張開(kāi)手一邊說(shuō)了什么？為什么小兔子和兔媽媽都要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？

（2）師幼互動(dòng)，理解媽媽的愛(ài)比孩子的愛(ài)多

師：到底是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？誰(shuí)敢跟我比比？

2.欣賞故事第二段，進(jìn)一步理解并學(xué)說(shuō)“XX有X，我愛(ài)你有這么多”

（1）欣賞第二段，進(jìn)一步感受小兔子和媽媽的愛(ài)

師：小兔子用了哪兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)？誰(shuí)能一邊用“XX有X,我就有多愛(ài)你”講述，一邊做動(dòng)作呢。

（2）生生互動(dòng)，學(xué)說(shuō)小兔子的話

師：小朋友，你們當(dāng)中誰(shuí)的愛(ài)最多？

三、拓展想象，創(chuàng)編“XX有X,我就有多愛(ài)你”的句式 1.觀察畫(huà)面，創(chuàng)編句式

師：就這樣，小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了一座山腳下，看到了一幅美麗的景象，在這美麗的景象里，你看到了什么？

師：小兔子看到那么多，它就用看到的景色里的一件東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)。它說(shuō)：“媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你?！蹦隳苡闷渌臇|西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

2.出示圖片，創(chuàng)編句式

師：其實(shí)除了這些，還有很多可以表示愛(ài)。你看到了什么？你能用圖片上的一樣?xùn)|西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？ 3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編句式

師：除了這些可以表示愛(ài)，其實(shí)生活當(dāng)中也有好多東西也可以表示愛(ài)的，比如說(shuō)巧克力。4.小結(jié)

師：每個(gè)人心中都有愛(ài)，心中有愛(ài)不僅要用動(dòng)作表示出來(lái)，還可以大膽地講出來(lái)，只有大膽地對(duì)別人表達(dá)心中的愛(ài)，別人才會(huì)更加地喜歡你。

四、講述結(jié)尾，延伸活動(dòng) 1.播放音樂(lè)，講述故事結(jié)尾 2.延伸活動(dòng) 師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)？今天晚上睡覺(jué)前別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，明天上幼兒園別忘了對(duì)你的小伙伴和老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你。

第五篇：幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》評(píng)析

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》評(píng)析

在觀看了芷江中路幼兒園郁青老師的一堂課《猜猜我有多愛(ài)你》，感受很深。二期課改以來(lái)，我們的教學(xué)活動(dòng)在主題背景下開(kāi)展，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我懂的不多，看了這堂課，我感覺(jué)自己學(xué)到了不少，以下作簡(jiǎn)單地評(píng)析：

一、內(nèi)容的整合

整堂課中，郁老師以音樂(lè)活動(dòng)為主線，滲透了語(yǔ)言，美術(shù)，體育等，將語(yǔ)言與音樂(lè)整合，將美術(shù)與音樂(lè)整合，將體育與音樂(lè)整合。不同的教學(xué)領(lǐng)域，郁老師找到了它們與音樂(lè)的結(jié)合點(diǎn)，融合在一堂課中，可見(jiàn)老師是很用心的去組織材料的，貫穿了整合教育的思想。

二、情感的體驗(yàn)

本節(jié)課中始終圍繞“我愛(ài)爸爸”的情感體驗(yàn)，通過(guò)兒歌的表述方法，通過(guò)和爸爸的生活照片等，讓幼兒直接來(lái)感受這份情感。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，特別是回憶和爸爸玩耍的情景，孩子的感情會(huì)很容易的被激發(fā)起來(lái)，而這也就是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，郁老師就是抓住了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)，使一堂課充滿了“愛(ài)”的情感。

三、師生的互動(dòng)

在講述愛(ài)爸爸的時(shí)候，郁老師先講：“我也有爸爸，我也愛(ài)爸爸……”，在應(yīng)用名來(lái)唱調(diào)子的時(shí)候，郁老師也是先從自己的名開(kāi)始，這樣做拉近了老師和孩子之間的距離，不像是師生，更像是朋友，讓幼兒感到很親切，也容易被幼兒所接受。接著讓每個(gè)幼兒的名都被唱出來(lái)，關(guān)注了每個(gè)孩子。

幼兒雖小，但是在想象怎樣愛(ài)爸爸中，郁老師充分讓幼兒發(fā)揮想象，而老師則是在幼兒的基礎(chǔ)上給予肯定，回應(yīng)，小結(jié)，提升，表演等，激發(fā)了幼兒的想象動(dòng)力。

四、孩子的發(fā)展

一堂課，孩子的發(fā)展也是很重要的，郁老師把卡拉ok搬進(jìn)了教室，讓幼兒模仿，豐富了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在講述到底有多愛(ài)爸爸的時(shí)候，教給幼兒從這里到那里是長(zhǎng)短，從頭到腳是高矮等，豐富了幼兒的知識(shí)。

總之，整個(gè)一堂課充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)不同的形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？v觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字，層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語(yǔ)言也比較精練，適時(shí)引導(dǎo)幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課，感覺(jué)學(xué)到很多。