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      品德與社會(北師大版)五年級上冊教案(全冊)（寫寫幫推薦）
      
        
       時間：2019-05-15 01:42:59下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《品德與社會(北師大版)五年級上冊教案(全冊)（寫寫幫推薦）》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《品德與社會(北師大版)五年級上冊教案(全冊)（寫寫幫推薦）》。

      
	
      

      第一篇：品德與社會(北師大版)五年級上冊教案(全冊)（寫寫幫推薦）
      

      第一單元 尋根問祖
      1、文明的曙光 第一課時
      教學內(nèi)容：我們共同的祖先 教學目標：
      1、讓學生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國——古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
      2、知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。
      3、為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。
      教學重點：
      1、讓學生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國——古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
      2、知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。
      教學難點：
      對文明古國的認識，對炎帝和黃帝的傳說、神話故事的理解。教學手段：多媒體教學
      教學方法：講授法、引入法。教學準備：
      1、首先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
      2、學生搜集神話傳說故事，教師準備一些有關炎帝和黃帝及其他一些遠古神話傳說。
      教學過程：
      一、談話導入，揭示課題。
      1、在我們生活的地球上，有幾條與人類文明息息相關的古老河流，這些河流被稱為人類文明的搖籃。這些河流所在的區(qū)域就是什么？
      2、在四大文明古國中，中國歷史源遠流長從未間斷過，作為文明古國的一員，讓我們?nèi)ふ宜脑搭^——中華民族的祖先。
      1、學生交流所了解的知識。
      2、齊讀課題。結合學生的年齡特點，激發(fā)學生探究課文的興趣。
      二、閱讀討論，探究交流。
      第二課時
      教學內(nèi)容：堅忍不拔的炎黃后代 教學目標：
      1、知道一些有關中華民族的古老神話和故事。
      2、理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質(zhì)。教學重難點：
      用自己的語言概括和表述故事，理解在這些故事中所蘊含的民族精神和高尚品質(zhì)。
      教學手段：傳統(tǒng)式教學手段。教學方法：講授法。教學準備：
      1、了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
      2、根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。教學過程：
      一、導入新課
      1、同學們，我們中華民族具有五千多年的歷史，我們作為民族的炎黃子孫，感到非常自豪。在滾滾的文化長河中流傳著許多傳說和神話故事，從盤古開天地到大禹治水，故事的素材豐富極了，這節(jié)課就讓我們一起走進歷史長河，了解一下我們中華民族古代傳說和神話故事。
      2、出示題目：堅忍不拔的炎黃后代
      二、講故事 展故事
      1、先從樂樂和文文搜集到的故事開始。樂樂從網(wǎng)上找到了一個故事，課件出示動畫《精衛(wèi)填海》。
      2、看了樂樂的故事，你能說說精衛(wèi)的行為體現(xiàn)了什么精神嗎？跟旁邊的同學說一說。（板書：頑強）
      3、小結：《精衛(wèi)填?！愤@個故事反映的就是精衛(wèi)這種頑強、勇敢、不畏艱險的精神。文文也給我們帶來了一個故事，她讓我們一起來猜一猜。
      4、課件播放錄音：古代有個偉大的人物，他一心解救被洪水圍困的百姓，十三年鍥而不舍、公而忘私、三過家門而不入，同學們，你們猜猜他是誰呢？現(xiàn)在就由我來向大家說說大禹的故事，大家認真聽。
      5、聽了文文的故事，同學們有什么想說的？（板書：大公無私、勤奮）
      6、大禹治水的故事反映的正是大禹勤奮、堅強、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。課前同學們已經(jīng)搜集了不少古代先民和前輩們的故事，現(xiàn)在先在小組里交流交流，
      第三課時
      教學內(nèi)容：與歷史為伴 教學目標：
      1、在已有的基礎上進一步增強歷史感。
      2、知道并學會使用公元紀年的方法。
      3、通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。教學重難點
      1、認識并學會使用公元紀年的方法。
      2、發(fā)現(xiàn)身邊事物的歷史，并且感受歷史與自己的生活息息相關。教學手段：多媒體教學手段。教學方法：引入法、講解法。教學過程：
      一、激趣導入，走進歷史
      1、播放古典音樂《高山流水》
      2、教師詩一般的語言，古詩引入，一邊說一邊貼小腳印，并揭示課題。
      二、共同探討，學習歷史，回顧歷史，尋找歷史
      1、小腦袋學歷史
      （1）講述公元紀年法，年代，世紀。（2）猜一猜
      課件出示一幅圖文并茂的李白詩。（3）知識拓展
      課件出示秦，漢，唐，宋的歷史背景，并且運用表格式表達歷史時間的獨特方式。
      2、小腳丫尋歷史 課件出示(1)開國大典(2)鄧小平南巡(3)香港回歸
      三、情感體現(xiàn)，親近歷史
      1、生活中的小發(fā)現(xiàn)。
      課件出示小女孩放風箏的情景。
      2、讓學生說有關風箏的知識。
      四、總結。
      了3000多根竹簡的信大概有多少字？如果用教科書那么大的紙來寫，每頁按1500字計算，大約只需要多少頁？
      （2）我們使用的《品德與社會》書共有138000字，如果用竹簡書寫，大約需要多少根？
      4、現(xiàn)在你能理解“學富五車”、“讀書破萬卷”成語的意思嗎？
      5、小結。
      同學們，正是由于這樣的材料笨重、昂貴、難書寫、難保存，因此沒有被人們廣泛應用，我們的祖先努力尋找更理想的書寫材料。最后，東漢的蔡倫在總結前人經(jīng)驗的基礎上，制造了既廉價又便于書寫的蔡侯紙。
      三、實踐操作，了解紙的產(chǎn)生。
      1、請同學們翻開書12頁，簡單說說蔡倫造紙的過程。
      2、小結。
      不學習前人經(jīng)驗，就會走許多彎路；不留心觀察，就無法產(chǎn)生靈感；不反復實踐，就難以找到最好的方法；不敢創(chuàng)新，就無法取得突破；不便于推廣，就不可能被更多的人接受。蔡倫正是做到了這些，才成功地發(fā)明了造紙術。
      四、觀察體驗，明晰紙的傳播
      1、課件出示：我國造紙術對外傳播的過程。
      描述：紙的發(fā)明，使文字的使用變得簡便易行了，促進了人類文化的傳播。魏晉南北朝（公元3一6世紀），造紙術獲得了進一步發(fā)展，且開始向國外傳播。我國造紙術最先傳到朝鮮和越南。大約在隋朝末年（公元610年），由朝鮮傳到日本。天寶十年（公元751年），唐朝的一些造紙工匠把造紙術帶到了阿拉伯。十二世紀中葉，阿拉伯人又把造紙術傳入了歐洲。在我們用紙傳遞了1000多年的文明后，歐洲的第一張紙才問世。
      2、課件出示：我國造紙術傳到世界各地的時間圖。了解了這些，你想說什么？
      3、課件出示：蔡倫的相關資料。
      五、實踐體察，探索紙的發(fā)展。
      六、總結：同學們正因為有了紙，我們才能夠在課堂上捧著精美的課本學習文化知識；正因為有了紙，優(yōu)秀的文學作品、先進的文化才能在世界各地廣泛傳播；正因為有了紙，人們的生活、工作才會如此方便。紙為傳遞世界的文明做出了重要的貢獻！我們?yōu)槲覀冎袊乃拇蟀l(fā)明感到驕傲！就讓我們不斷創(chuàng)新，不斷改良造紙術，讓紙繼續(xù)傳承文化、傳播文明！
      十字，一本六萬字的書就需要三四年才能刻完。
      7、從以上這段話，你知道了雕版印刷有哪些缺陷嗎？
      四、體驗活動——印刷技術革命 體驗一
      1、同學們請你們小組用蘿卜按照順序刻出“一二三四”，并拓印在白紙上，一定要注意刻出來的字應該是反的。
      2、師巡視指導。
      3、將學生的作品展示在黑板上。體驗二
      4、剛才我們每個小組刻出了“一二三四”，現(xiàn)在我想請每個小組在蘿卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白紙上，看哪組最快。
      5、師巡視并指導。
      6、將學生作品展示在黑板上。
      7、看到自己的作品，比較一下，談談你們有什么體會呢？
      五、探究技術改革——活字印刷
      1、所以隨著文化的發(fā)展，改革雕版印刷就成為歷史的必然。
      2、閱讀書本15頁。思考：與雕版印刷相比，3、觀看視頻《活字印刷的過程》
      4、誰能用自己的話說說活字印刷術。
      5、小品《我是小小印刷員》
      從雕版印刷術到活字印刷術的發(fā)明，尤其是活字印刷術的傳播，對世界文化的發(fā)展做出了貢獻。它大大加快了人類進步的腳步，所以被稱為“文明之母“。這樣一項偉大的發(fā)明來自于我們中國，你做為一名炎黃子孫，你此時有怎樣的感想呢？
      小結：作為一名中國人，我們感到無比自豪，畢昇的發(fā)明會永載史冊，但是許多對于人類社會發(fā)展具有重要意義的發(fā)明創(chuàng)造都是由普通的勞動者貢獻的，盡管他們很少甚至沒有在歷史上留下記錄，同樣值得我們后人尊敬和感激。
      五、回到現(xiàn)代——感受先進技術
      1、印刷術發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)很先進了，請觀看錄像《現(xiàn)代印刷術》
      2、誰能談談你在學習，生活中知道的印刷？ 3、20世紀中國偉大的發(fā)明有哪些呢？
      總結：印刷術是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，它大大加速了人類前進的腳步，所以被稱為“文明之母”希望我國未來的印刷業(yè)會在你們手中發(fā)揚光大。
      第三課時
      教學內(nèi)容：溝通全世界的指南針 教學目標：
      1、知道指南針的發(fā)明與應用是中華民族對于世界發(fā)展的杰出貢獻。
      2、初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。
      3、培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感。教學重點：
      了解指南針的發(fā)明與應用，以及對世界文明的重大影響。教學難點：
      理解人們?nèi)绾卫弥改厢槣贤ㄈ澜?教學手段：傳統(tǒng)式教學手段。教學方法：講授法。教學過程：
      一、引入
      中國是世界四大發(fā)明古國之一，其文化源遠流長，博大精深，其中讓我們驕傲的是古代四大發(fā)明，包括印刷術、指南針、造紙術和火藥，四大發(fā)明對世界文明進程起到了巨大的作用。今天，我們就來學習溝通世界的指南針。
      二、了解指南針的歷史
      1、出示相關指南針資料，組織小組競賽。
      2、講解指南針工作的原理。
      三、活動探究
      1、指導學生制作簡易指南針。
      2、組織匯報指南針在各個領域的應用  如：航海、航空、旅行、大地探測??
      3、展示新式指南針圖片。
      4、如果你是設計師，會給指南針設計什么新功能
      四、總結延伸
      1、組織學生欣賞世界各地圖片，問：如果帶上你設計的指南針，會向世界哪個角落出發(fā)，探索什么？
      2、總結：同學們，我們翻開歷史的畫卷，發(fā)現(xiàn)我們的祖先曾經(jīng)造了輝煌燦爛的文化成就，全世界矚目，其中指南針的發(fā)明給不同種族，不同地方，不同國家的溝通搭起橋梁，而到今天，我們作為21世界的少年，更應繼往開來，努力探索，為人類文明作出更杰出的貢獻！
      2、閱讀與討論。請學生觀察教科書第１７頁下方的圖（它們分別是古代不同時期的火箭），然后請學生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？
      3、隨著科技的高速發(fā)展，火藥在當今社會還發(fā)揮著巨大的作用。你還知道哪些呢？根據(jù)搜集的資料分小組匯報。（根據(jù)學生匯報出示各種圖片）
      例如：緣航天夢小組 工程建設小組 軍事天地小組??
      小結：現(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的。當我們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應當記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應當記得發(fā)明火箭的是我們的祖先，這是我們每一個中國人的驕傲。
      四、探索討論
      1、“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學們對此可能也會有自己的看法。今天，我們又有什么看法。
      2、總結：大家的表現(xiàn)真不錯，火藥發(fā)明的利與弊問題的關鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚帲鹚幨欠翊龠M人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。但從現(xiàn)在來看火藥還是加快了人類前進的腳步。
      五、暢想火藥新紀元
      1、同學們，我們是新世紀的少年，是祖國的棟梁之才，未來就把握在我們的手里！如果讓你用火藥去發(fā)明創(chuàng)造，你會用它去干什么？
      2、談談本節(jié)課的收獲。
      五、評價孔子。
      孔子教育學生的方法好嗎？如果你是老師，你會怎么做呢？
      六、老師對該課做簡要總結，讓學生完成22頁作業(yè)，結束全課。
      3、總結：同學們，這節(jié)課讓我們認識了孫子，認識了《孫子兵法》?！秾O武兵法》不愧是我們中國古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，我們?yōu)橛羞@樣的歷史偉人而感到驕傲，希望《孫子兵法》能讓同學們在以后的學習、生活中能有所幫助。
      五、課外延伸。
      1、認識我國其他的著名軍事家。
      2、推薦《孫子兵法》《三十六計》等書目。
      第四課時
      教學內(nèi)容：活動課 學習寫家史 教學目標：
      1、了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。
      2、通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。教學重難點：了解家庭的歷史及變遷。教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授、合作
      教學準備：為寫家史所做的準備 教學過程：
      1、導入。教師詢問學生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，請幾個學生談一談。
      2、閱讀與觀察討論。觀察和閱讀教科書第28－29頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學生就一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。
      3、講解與討論。根據(jù)教科書第27頁列舉的確定歷史時間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。
      4、個人寫作。每個學生根據(jù)課前的準備，開始編寫自己的家史。
      5、總結。就學生寫家史的情況給予有針對性的評價。
      組成員在小組內(nèi)說說。
      2、小組代表發(fā)言，其它組仔細聽，聽完后給予補充或發(fā)表自己的意見。
      3、總結：老師在地球儀上，邊劃邊總結：我們的祖國位于世界的東方、亞洲的東部、太平洋的西岸，我們中國的版圖就像是一只昂首挺胸的雄雞。
      （二）學一學：祖國領土大無際
      1、你們感覺到祖國大嗎？你是怎么感覺到的呢？指名說說。
      2、齊誦兒歌：《祖國多么廣大》
      大興安嶺雪花還在飛舞, 長江兩岸柳枝已經(jīng)發(fā)芽,  海南島上鮮花已經(jīng)盛開，我們的祖國多么廣大。
      3、是?。∥覀兊淖鎳_實很大，究竟有多大呢？通常說我國的領土面積大960萬平方公里，實際上我國還有遼闊的海域。
      4、現(xiàn)在我們坐上船，從大連乘船到海南島，由北向南，先后要經(jīng)過哪些海域、海峽和島嶼？邊走邊說。
      邊看邊看書33頁，看圖，填寫《漫游祖國海域》： 聯(lián)結中國與朝鮮、韓國的海域是什么？ 大陸與臺灣之間的海峽是什么？ 我國群島最多的海域是什么？
      （三）看一看：祖國風光美如畫
      1、出示臺灣、海南的美麗風景圖，認識這是什么地方嗎？
      他們屬于哪個國家？從中國地圖上找找它們的位置在哪里？（在中國東部和南部的海洋上。）
      他們就像灑落在海面上的顆顆珍珠，美麗、動人。
      2、你們聽說過釣魚島，赤尾嶼這兩個島嶼嗎？看地圖，它們又在什么地方？
      3、請大家以小組為單位，開展“祖國領土知多少”的資料展示，進行交流。
      4、小結：加上這么遼闊的海域，我們國家的疆域非常遼闊了，居世界第三
      第二課時
      教學內(nèi)容：繞著邊境走一圈 教學目標：
      1、通過拼圖活動進一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感，并提高識圖能力。
      2、探究鄰國的社會狀況，增強學生的國際理解。
      3、能夠進行簡單的調(diào)查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發(fā)展空間思維能力，在討論中能夠發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。
      4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。教學重難點：
      通過活動提高學生的識圖能力和增強學生的國際理解，明白我國與這些國家相鄰、山水相依，應遵循和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無。
      教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。
      教學準備：
      教師準備：中國政區(qū)圖。
      學生準備：課前搜集有關鄰國的資料 剪刀 膠水 卡紙 教學過程：
      一、拼圖游戲比賽
      1、談話導入：上節(jié)課大家繞著我國的邊境走了一圈，讓我們感到了祖國國土的遼闊。今天我們再來繞著邊境走一圈，看看今天又有什么新的發(fā)現(xiàn)。
      出示課題：繞著邊境走一圈
      2、拼圖游戲。
      敘述：在這之前，老師要考考大家對與我國相鄰的國家及隔海相望的國家的地理位置是否熟悉，我們就來玩?zhèn)€拼圖游戲。拼完圖后,請在政區(qū)圖上按逆時針方向找出我國的陸上鄰國的國家和隔海相望的國家來。請一個小組的同學到黑板上幫老師完成黑板的拼圖，其它小組在組內(nèi)進行。
      2、過渡：看來同學們的識圖能力又提高了不少?？?，這些國家與我國相鄰，可以說是山水相依的國家，那我們該如何跟他們相處呢？
      學生討論后總結：我國與鄰國一直都有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設有邊境通商的市場。我們與這些相鄰的國家應該遵循和平共處的原則，與這些國家友好相處。
      二、知識大比拼，爭拿通行證
      3、小組互評，評出最優(yōu)秀作品兩份，給這兩個小組頒獎。
      五、總結全課
      1、談談這節(jié)課的收獲。
      2、布置作業(yè)：請同學們今后繼續(xù)關注有關鄰國的社會和政治等方面的變化。大家除了用上網(wǎng)的方法去了解這些情況外，還可以從報刊、雜志、廣播、電視等中進行了解。
      對于我國的34個政區(qū)你知道多少？接下來，咱們就以小組合作的形式來認識一下各政區(qū)。（出示小組合作學習的要求）
      2、小組代表匯報。在黑板的政區(qū)圖上找出小組所學習的政區(qū)位置，貼上其簡稱。
      3、認識家鄉(xiāng)所在的位置，知道其相鄰的省份。
      4、結合《祖國行政區(qū)歌》記憶祖國的34個政區(qū)及其簡稱。
      5、點出“港澳回歸大家庭，一國兩制特色路”。
      在1996年，老師讀書的時候，書本告訴我們，中國的行政區(qū)只有32個，為什么？
      四、比一比：記祖國政區(qū)誰更快 有了《祖國行政區(qū)歌》，記住這34個政區(qū)是否更易了？下面咱就來比一比，看哪組同學記得的政區(qū)多。
      1、在地圖上找出指定的政區(qū)，并標上它們的政區(qū)簡稱。
      2、讀詩句，看看句中提到了哪些政區(qū)，并說出它們的簡稱
      3、小組合作完成祖國政區(qū)拼圖。
      4、小結，頒獎。
      5、認識臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
      6、師：我們共同合作的拼圖完整了嗎？（補上臺灣，并出示兩幅公益廣告）看看，你明白當中的意思嗎？
      五、總結延伸
      1、學完本課，你有什么 收獲？有什么感受？
      2、師總結（課件出示片段《愛我中華》）：34個政區(qū)缺一不可，它們共同組成了偉大的祖國。在這遼闊的土地上，13億中華兒女為它譜寫新篇章，我們?yōu)樯钤谶@樣的國度而自豪！
      京了。你們還想稅些什么？
      同學們：我們從小就接受愛國主義的教育：還記得語文課的一句：“我愛北京，我愛天安門” 嗎？老師也記得我小時侯的一首歌里也唱道： “我愛北京天安門，天安門上太陽升??”老師想問問大家：在天安門每天都會舉行一項什么重要活動？
      看了他們小組的匯報有什么話想說?
      1、評價歸納過渡：我們的祖國是多么的偉大，北京是多么的可愛，是那么令人向往！你們還想對北京有進一步的了解么？你去過北京嗎？你想去北京嗎？
      2、隨即評價
      3、看了照片，誰來說說你的感受？
      4、聽了你們的匯報，我覺得北京不愧是我國的政治中心，文化中心，國際交往中心?。?/p>
      三、設計表演 創(chuàng)編拓展
      1、哎，我還知道北京的京劇是被稱為——呢！你們也有這方面的資料嗎？
      2、多精彩的表演??！好看嗎？
      3、連外國朋友都慕名來看我們的08北京奧運了，所以你猜猜作為國際交往中心的北京，舉辦的08奧運將會是怎樣的？下面請奧運組的同學帶著我們回顧01年中國申辦奧運的片子。
      4、看了片子，你們有什么感受，誰來談一談。
      讓我們把對美好的祝愿送給北京奧運會，把自己的心愿寫在卡片上，進行小組展，大家相互欣賞，相互學習，最后張貼到心愿樹上。
      四、采訪小結 激勵前進
      1、同學們今天這節(jié)課你覺得有什么收獲？
      你們愛北京嗎？愛她的——，愛她的——（師板書）
      2、讓我們用掌聲用祝賀自己的進步，今天，我們努力學習，明天，我們用智慧和汗水去實現(xiàn)童年的夢，同學們，駕著理想的船、揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進！把我們的祖國建設得更繁榮富強！
      3、作業(yè)：以小組為單位制作一份以首都北京為主題的手抄報
      識地圖上的圖例和顏色十分重要。讓我們一起來朗讀一首歌謠吧。
      四、漫游中華尋秘活動。(一)“祖國的地形”我能分
      看課本上的插圖，了解我國三級階梯的區(qū)域范圍。
      (二）“祖國的地形”我能說
      1、在中國地形圖上查找我國西部棕色地區(qū)，中部黃色地區(qū)，東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？
      (三）“祖國的地形”我能找
      我國的國土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。請同學們從中國地形圖中找出：四大高原、四大盆地、三大平原。
      (四）“祖國的地形”任我游
      小組討論：同學們曾經(jīng)游覽過我國不少名山大川，高原、盆地、平原、峽谷。如果按國土的三級階梯劃分，你們到過哪級階梯的什么地方？
      (五)家鄉(xiāng)位置我知曉
      請同學們從中國地形圖中找出：我們的家鄉(xiāng)廣東省在祖國的哪一級階梯上？ 屬于什么地形區(qū) ？ 五、三級階梯——中國地形特點
      1、再次出示中國地形圖，教師引導學生歸納：我國地勢總的特點是西高東低，從西向東逐級下降，十分像“三級階梯”。但是請同學們注意，一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯。
      2、“中國地形剖面圖”——三級階梯更清楚 看“中國地形剖面圖”。
      探究學習中國省級行政單位人口密度圖，找出要點：
      (1)我國人口密度最大的省份是江蘇省，最小的是西藏自治區(qū)。人口最多的城市是上海市。
      (2)我國整體人口分布情況：人口分布不均，東部人口密集，西部人口少，城市人口密集。）
      2、引導學生進行交流討論：你對我國的人口狀況有什么新的感想或看法？(引出西部大開發(fā)，和計劃生育的問題。）
      三、“多”與“少”的思考
      1、引導學生從已有條件展開思考，通過演算板書中的除法算式，資源的總量除以人口數(shù)量等于人均資源占有量。（板書課題）
      2、引導學生能過表格數(shù)據(jù)分析，想一想，說一說。
      3、思考解決途徑-計劃生育。(1)看一看《孩子的苦惱》，議一議。
      (2）看錄像，聽退休老師說老一輩在衣食住行和讀書上區(qū)別。
      4、引導學生思考：如何解決21世紀的能源危機。
      四、總結
      1、世界在發(fā)展，中國也在發(fā)展中不斷壯大。中國要發(fā)展，就必須嚴格控制人口、提高人口素質(zhì)和保護環(huán)境。在發(fā)展的過程中，我們要不斷思考，在發(fā)展和保護中尋找更多積極可行的辦法。
      2、作業(yè)布置。
      把今天學習到的知識制作成手抄報，貼在班級宣傳欄上供大家學習。
      演示。
      4、小結：四個民族，各有各的特色，通過學習我們知道回族是一個信封伊斯蘭教的民族，他們是不吃豬肉的，如果有回族人到你們家做客，你們可千萬不能用豬肉來款待客人呀。我們漢族人朋友見面就喜歡握手，但是維吾爾族見面時，不施握手禮，而是把右手放在左邊的胸前，把身體向前傾側(cè)三十度，然后說：“薩拉木來坤”（“祝?！敝猓?。你們還想了解其他民族的風俗習慣嗎？我們一起進入“民族風俗習慣知道多少”游戲競賽活動吧。
      (二)“民族風俗習慣知道多少”游戲競賽 第一輪比賽：
      1、老師手頭上有很多有關各民族風俗的資料，每個小組派代表出來拿一份資料，和一份材料（包括一張大卡紙，若干紙條、膠水）每兩組為一對競爭對手，每一組在五分鐘內(nèi)閱讀材料并在紙條上寫出考察對手的題目，例如：潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？然后把紙條貼在卡紙上，五分鐘內(nèi)出的題目越多，贏的機會越大，因為你的對手將會花更多時間來完成題目。當然，出題的一定要知道答案，五分鐘后，把出好的題目的卡紙互相交給對手組作答，那一組最快完成就是哪一組贏。
      第二輪比賽：
      “民族風俗習慣知道多少”搶答題，老師利用課件顯示題目，學生搶答，最后評出獲勝小組進行獎勵。
      題目內(nèi)容：
      潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？ 動畫片中的阿凡提是哪個民族？ 哪個民族愛喝酥油茶和青稞酒？ 哪個民族喜歡摔跤運動？
      云南石林理有一個石像“阿詩瑪”，它是哪個民族的人？ 貴州哪個民族有斗牛節(jié)？ 哪個民族喜歡跳長鼓舞？(三)我也來學一句
      1、我們番禺禺山高級中學這個學期迎來了一批新朋友，他們都是新疆的維吾爾族人，學校專門為他們開設了一個新疆班，老師前幾天去探望過他們，他們在我們這里生活得很開心，同學們對這群新疆來的朋友很熱情，他們很快適應了我們這里的生活了，老師還特意向他們學了一句維吾爾族的語言“ 呀可西木澀字”你們猜猜是什么意思？（您好）。
      第二課時
      教學內(nèi)容：民族一家親 教學目標：
      1、通過活動培養(yǎng)學生的識圖收集資料和語言表達能力。了解西藏的生產(chǎn)、生活、風俗文化。
      2、通過搜集、探究活動，了解藏民族。知道藏族是中華民族的一部分和藏漢之間的悠久聯(lián)系。
      3、樂于參與活動，形成尊重藏族人民和民族團結的情感及態(tài)度。教學重難點：
      通過搜集、探究活動，了解藏民族。了解西藏的生產(chǎn)、生活、風俗文化。
      教學手段：常規(guī)教學手段。
      教學方法：講授法。教學過程：
      一、情景導入，萌發(fā)好奇的種子
      1、今天老師聽到了一首美妙的歌曲，想跟同學們分享，想聽嗎？（播放《青藏高原》）
      2、知道這首歌寫的是那個民族嗎？這首歌給你什么感覺？
      3、（出示政區(qū)圖）你能指出西藏在哪兒嗎？
      過渡：我們的民族大家庭里有５６個成員，分布在祖國各地。這首歌描寫的就是同學們熟悉的藏族，他們被稱為離太陽最近的民族。今天讓我們一起去掀開藏族的神秘面紗。
      二、手牽手，架起藏漢兩族友誼之橋
      （一）我想了解
      1、藏族是一個既神秘有有著悠久歷史底蘊的少數(shù)民族。對他們你想知道什么？
      2、收集學生的問題。根據(jù)學生的興趣，把問題進行整理，分成三大類進行交流。
      （二）了解藏族的生活環(huán)境
      1、出示學生剛才提出的問題：
      （1）你知道為什么藏族被譽為“離太陽最近的民族”嗎？（2）珠穆朗瑪峰在那兒？
      （3）為什么西藏地區(qū)的氣候寒冷？寒冷的氣候?qū)Σ刈逋纳顜硎裁从绊懀?/p>
      （4）藏族的聚居地青藏高原的的特征是什么？
      3、四人小組討論，如何幫助藏族同胞改善生活環(huán)境。
      4、預設辦法：
      （1）制作西部地區(qū)小冊子（幫助人們認識西藏，認識藏族。）
      （2）給中央領導人寫信，提倡開發(fā)西部地區(qū)旅游資源，促進該地經(jīng)濟的發(fā)展。
      （3）制作宣傳片，讓更多的人認識西藏。
      （4）捐資助學，幫助貧困的藏族小朋友走進校園。
      四、感悟深化，回歸社會
      小結：中國正在努力構建社會主義和諧社會，民族間相互幫助，共建社會的和諧正是體現(xiàn)此精神。藏族人民只是少數(shù)民族中的一個，我們56個民族猶如56個兄弟姐妹，一方有難百方支持。讓我們把心中所想化為實際行動，回家后與父母一起把剛才自己的想法做出來吧！
      區(qū)在全國的位置圖，然后說：“新疆幅員遼闊，地大物博，山川壯麗，瀚海無垠，讓我們看一看它在我國哪個角落？”
      2、指導學生看圖(一)看地圖，識新疆
      1、利用地圖，讓學生知道：新疆維吾爾自治區(qū)位于我國的西北部，是全國最大的省級行政區(qū)。
      2、在地圖上查找與新疆維吾爾自治區(qū)相鄰的省區(qū)和接壤的鄰國。
      3、新疆有哪13個民族？（在新疆生活著維吾爾、哈薩克、塔吉克、回、蒙、滿、漢、柯爾克孜、俄羅斯、錫伯、烏孜別克、塔塔爾、達斡爾等13個民族。）
      4、認識新疆地域的廣袤無垠，是一個多民族的地區(qū)，每一個民族都有自己的風俗習慣。
      同學們，課前你們自由組合，自定主題，搜集了新疆方方面面資料，現(xiàn)在請你們展示搜集成果，互相交流交流。
      (二)新疆風情
      1、介紹新疆的“習俗、水果、特產(chǎn)、動物、景點、服飾”。
      2、豐富多彩的活動，讓學生在笑聲中獲取收獲，進一步感知新疆的文化的多元化、特色化，體驗少數(shù)民族風情的多姿多彩，進一步深化對新疆的認識。
      (1)新疆的土地富饒而美麗、廣袤而神奇；這里的人民，熱情好客、即豪爽、熱情，又純樸、友好；這里是詩人的王國、畫家的寶庫，史學家的天堂，旅游者的樂園?，F(xiàn)在請大家設計一條廣告語，歌頌新疆，宣傳新疆。”
      (2)播放歌曲《我們新疆好地方》(三)設計廣告語
      學生小組商議討論為新疆設計一句廣告語。
      1、濃濃的民族親情圍繞在我們的身邊。在這里，我要向大家特別推薦柯爾克特寫給他的朋友的一封信，想一想你們從信中了解到什么？
      2、指導學生討論：我們青少年可以為民族團結做哪些力所能及的事情？(四)讀信悟情
      1、學生閱讀課本78頁柯爾克特的的一封信，想一想信中說了什么內(nèi)容。
      2、學生說一說從信中了解到什么？
      3、小組結合生活實際討論：我們青少年可以為民族團結做哪些力所能及的事情？
      4、品德的目的是回歸生活，讓學生結合生活實際談，可讓思想得到升華，1
      2、炎黃子孫的心愿
      第一課時
      教學內(nèi)容：游子回家 教學目標：
      1、懂得實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是包括港、澳、臺同胞在內(nèi)的所有中國人民的共同心愿；增進愛國主義的情感、態(tài)度和民族自豪感。
      2、理解“落后就要挨打”的道理，從而增進對于祖國的責任感，關心祖國的統(tǒng)一大業(yè)，積極參加學校或社會組織的慶回歸、促統(tǒng)一的活動。
      3、知道香港回歸祖國的重大歷史事件，了解“一國兩制”的重要政策。
      4、通過觀察、調(diào)查等，培養(yǎng)學生搜集資料和解決問題的能力。教學重難點：
      知道香港是祖國的一部分，祖國領土不可分割。通過學習活動，增進愛國主義的情感、態(tài)度和民族自豪感。
      教學手段：常規(guī)教學手段。
      教學方法：講授法。教學過程：
      一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感
      1、播放歌曲《東方之珠》導入，請學生用心聆聽后談感受。
      2、了解香港被侵占的歷史：
      （1）播放課件，請出“香港大使”結合香港政區(qū)圖，介紹香港割讓的過程。（2）介紹割讓香港的不平等條約《南京條約》和《北京條約》，并用圖片展示條約中的不平等條文，以及在殖民者統(tǒng)治下中華兒女的恥辱生活情境。
      （3）了解香港被割讓和被侵占的原因：國家的落后與清政府的腐敗軟弱。
      二、再現(xiàn)情境，引起共鳴。
      1、介紹中英兩國舉行的香港政權交接儀式的情況。（英國米字旗的緩慢降下，雄壯的國歌響徹天空，五星紅旗冉冉升起的畫面；全國人民歡興香港回歸的場面。）
      2、學生談看后感受，并了解人們這么激動的原因。
      3、了解“一國兩制”政策。
      4、實踐活動：通過查閱資料，認識香港特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽的含義。
      三、聯(lián)系實際，提升認識。
      1、小組派代表展示課前搜集的資料：
      （1）去過香港旅游的學生組成一個小組展示旅游見聞或照片。
      第二課時
      教學內(nèi)容：寶島孩子的心愿 教學目標：
      1、感受臺灣是美麗富饒的寶島，是祖國不可分割的領土，兩岸人民同根同源，激發(fā)學生愛我寶島的情感。
      2、體驗兩岸人民骨肉分離的痛苦，感受海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情，增進和升華愛國主義情感。
      3、了解臺灣的優(yōu)美風光，風土人情，激發(fā)學生對臺灣的向往與熱愛之情。
      4、了解臺灣的歷史，知道臺灣與大陸有血緣、地緣關系，是我國領土不可分割的一部分，祖國領土不可侵犯，祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。
      5、了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      6、培養(yǎng)學生對資料收集、整理、歸納的能力，增強學生的參與意識。
      7、運用多種手段讓學生感受臺灣的美麗富饒。
      8、能向同伴介紹有關臺灣的知識，如：臺灣的地理概況、風景名勝等。
      9、能夠在日常的生活中關注臺灣問題。
      10、樂于收集、整理資料的習慣。
      教學手段：常規(guī)教學手段。
      教學方法：講授法。教學過程：
      一、導入，激發(fā)興趣
      1、揭示課題并板書。
      出示中國政區(qū)圖：俯視中國大地，在我國的３４個省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中有一座形狀似芭蕉葉的島嶼，顯得格外翠綠，那就是祖國的寶島——臺灣。
      2、識圖。在中國政區(qū)圖上找到東海、臺灣島、澎湖列島、釣魚島等島嶼。
      二、探究活動
      1、自由組合形成探究組。
      (1)課前大家已經(jīng)搜集了關于美麗的寶島哪方面的資料？（風光、物產(chǎn)、民俗風情、歷史事件）
      (2)師根據(jù)生回答貼出由這四方面文字塊拼成的臺灣省地圖，并問：“你們最喜歡哪個話題？喜歡同一個話題的同學可以自由組合，形成一組。
      (3)師提供相應的參考資料給學生。(4)學生分組合作學習，師巡視指導。
      大家心情如何？
      (2)老師和你們的心情一樣，能馬上看到臺灣真是太高興啦?？墒?，就在這時突然傳來一個可怕的聲音：“這里是臺灣領空，大陸飛機不能著陸，我命令你們立即返航，我命令你們立即返航?！保ㄓ玫统炼謭詻Q的語氣）
      (3)啊，我們的航班不能著陸！你有什么感受？（(4)臺灣是我國的領土，為什么我們的飛機不能降落？（因為臺灣與大陸沒有統(tǒng)一）
      2、出示詩《鄉(xiāng)愁》
      (1)由于歷史的原因，臺灣和大陸還未能統(tǒng)一。兩岸人民只能隔著海峽遠遠的眺望。一位久居臺灣的老人余光中曾寫過這樣一首詩《鄉(xiāng)愁》,讓我們用心去聆聽、去感受這位飽經(jīng)滄桑的老人他那濃濃的鄉(xiāng)愁。
      (2)朗讀后提問：此時此刻你仿佛看到什么，想到什么？
      3、展示臺灣老人尋找親人的圖片。
      4、總結：許許多多的臺灣同胞都像詩人一樣，雖然身處臺灣，但日日夜夜思念著祖國以及祖國的親人。
      5、臺灣海峽割斷了兩岸人民的密切往來，難道這一灣淺淺的海峽就能分割臺灣人民與我們的親情嗎？
      (1)大家能舉例說明？
      (2)哪一個事例讓你最感動，為什么？
      6、小結：同學們說得真好！老師也想大聲地和同學們一起說：臺灣是中國領土不可分割的一部分！兩岸人民熱切期盼統(tǒng)一。
      四、祖國一定會統(tǒng)一
      1、引導學生查找和關注近期媒體中有關臺灣問題的報道。臺獨分子搞分裂的活動事例、臺灣人民反對臺獨的斗爭等。
      2、向?qū)W生講解我國政府對臺灣問題的一貫立場。適當揭露“兩個中國”“一中一臺”“臺灣獨立”等口號，并幫助學生認識到這些口號的實質(zhì)都有是妄圖分裂祖國，是任何有良知的中國人所不能接受的。
      3、找找媒體中有哪些相關欄目和節(jié)目，如中央電視臺的“海峽兩岸”。引導學生看一看這類節(jié)目，登陸相關網(wǎng)站。
      五、總結：
      雖然眼下海峽兩岸仍被人為地障礙所隔絕，但是我們堅信淺淺的海峽無法分開我們和臺灣同胞緊握的雙手，淺淺的海峽無法割斷我們的骨肉親情，淺淺的海峽無法割斷我們的血脈，兩岸統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿，也是世界上所有炎黃子孫的共同心愿，因為我們都是龍的傳人。
      第三課時
      教學內(nèi)容：我的中國心 教學目標：
      1、通過學習與探究，體會廣大華人、華僑勤勞、刻苦為所在國家的建設與發(fā)展作出的努力，他們深深愛著自己的祖國，并把中華文化傳播到世界各地去，為祖國的發(fā)展作出巨大的貢獻。
      2、通過聽故事、上網(wǎng)搜集資料，了解華僑的勤勞、刻苦為所在國家的建設與發(fā)展作出的努力，他們深深愛著自己的祖國，并把中華文化傳播到世界各地去，為祖國的發(fā)展作出巨大的貢獻的事跡。提高使用地圖的能力上網(wǎng)搜集信息的能力，在討論中發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。
      3、通過參與活動，知道華僑都懷著一顆炙熱的愛國心。
      4、在活動中感受紅軍長征的偉大，學習廣大華僑勤勞艱苦奮斗的精神。教學重點：
      知道廣大華人、華僑勤勞、刻苦為所在國家的建設與發(fā)展作出的努力，他們深深愛著自己的祖國，并把中華文化傳播到世界各地去，為祖國的發(fā)展作出巨大的貢獻。，感受廣大華人、華僑刻苦耐勞創(chuàng)業(yè)的精神和滿腔的愛國熱情。
      教學難點：
      體會廣大華人、華僑刻苦耐勞的 創(chuàng)業(yè)精神和滿腔的愛國熱情。從而激發(fā)學生愛國熱情，并指導自己的行動。
      教學手段：常規(guī)教學手段。
      教學方法：講授法。教學準備：
      1、讓學生課前了解一些海外華僑、外籍華人的愛國事跡。
      2、搜集相關的文字資料、圖片。教學過程：
      一、歌曲導入
      1老師帶來一首歌曲，想聽嗎？ 請同學們用心去聽，留意歌詞。會唱的同學可以輕輕唱。
      播放歌曲《我的中國心》。
      ２導入討論：聽了歌曲，您感受到什么嗎？教師總結：這首歌表達了浪跡世界各地的華人、華僑對中國的深厚情感。
      二、了解中國情
      1、出示中國結，問學生：你知道這是什么嗎？他表示什么意義？
      第二篇：品德與社會(北師大版)五年級上冊教案(全冊)
      2016--2017
      學
      五年級品德與生活教案
      集美區(qū)兌山小學 陳燕琴
      1、首先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
      2、學生搜集神話傳說故事，教師準備一些有關炎帝和黃帝及其他一些遠古神話傳說。
      教學過程：
      一、談話導入，揭示課題。
      1、在我們生活的地球上，有幾條與人類文明息息相關的古老河流，這些河流被稱為人類文明的搖籃。這些河流所在的區(qū)域就是什么？
      2、在四大文明古國中，中國歷史源遠流長從未間斷過，作為文明古國的一員，讓我們?nèi)ふ宜脑搭^——中華民族的祖先。
      1、學生交流所了解的知識。
      2、齊讀課題。結合學生的年齡特點，激發(fā)學生探究課文的興趣。
      二、閱讀討論，探究交流。
      1、請同學們閱讀和欣賞教材第二頁文字及插圖，想一想：中國與其他文明古國相比，有哪些特點？
      2、同學們一定聽過“炎黃子孫”這個名稱，誰來解釋一下？
      3、小結：炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領袖，被稱為中華民族共同的祖先。
      4、請同學們閱讀第三頁文字，讀完后談談你的感想？看你知道了什么？
      5、請同學們讀第三頁，重點理解：他們既記錄了歷史，又表達了人類的理想和愿望。
      6、請同學們自由讀第五頁，了解有關伶?zhèn)惡蛡}頡的文字的資料。
      7、學生翻開書本2至5頁，自主閱讀。
      8、學生自由發(fā)言，在小組內(nèi)討論交流。
      1、了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
      2、根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。教學過程：
      一、導入新課
      1、同學們，我們中華民族具有五千多年的歷史，我們作為民族的炎黃子孫，感到非常自豪。在滾滾的文化長河中流傳著許多傳說和神話故事，從盤古開天地到大禹治水，故事的素材豐富極了，這節(jié)課就讓我們一起走進歷史長河，了解一下我們中華民族古代傳說和神話故事。
      2、出示題目：堅忍不拔的炎黃后代
      二、講故事 展故事
      1、先從樂樂和文文搜集到的故事開始。樂樂從網(wǎng)上找到了一個故事，課件出示動畫《精衛(wèi)填海》。
      2、看了樂樂的故事，你能說說精衛(wèi)的行為體現(xiàn)了什么精神嗎？跟旁邊的同學說一說。（板書：頑強）
      3、小結：《精衛(wèi)填?！愤@個故事反映的就是精衛(wèi)這種頑強、勇敢、不畏艱險的精神。文文也給我們帶來了一個故事，她讓我們一起來猜一猜。
      4、課件播放錄音：古代有個偉大的人物，他一心解救被洪水圍困的百姓，十三年鍥而不舍、公而忘私、三過家門而不入，同學們，你們猜猜他是誰呢？現(xiàn)在就由我來向大家說說大禹的故事，大家認真聽。
      5、聽了文文的故事，同學們有什么想說的？（板書：大公無私、勤奮）
      6、大禹治水的故事反映的正是大禹勤奮、堅強、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。課前同學們已經(jīng)搜集了不少古代先民和前輩們的故事，現(xiàn)在先在小組里交流交流，呆會我們來舉行一個故事會，請聽要求：
      的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大。從每個人做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，把對祖國、對人們深深的愛，化作勵志圖強、報效祖國的實際行動。最后，就讓我們以一首《中國人》結束這節(jié)課吧，會唱的同學就站起來唱吧！
      六、作業(yè)
      1、把這節(jié)課搜集的資料整理好放進我們的成長記錄袋。
      2、上網(wǎng)查找資料，了解歷史時間，為下節(jié)課作準備。
      第三課時
      教學內(nèi)容：與歷史為伴 教學目標：
      1、在已有的基礎上進一步增強歷史感。
      2、知道并學會使用公元紀年的方法。
      3、通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。教學重難點
      1、認識并學會使用公元紀年的方法。
      2、發(fā)現(xiàn)身邊事物的歷史，并且感受歷史與自己的生活息息相關。教學手段：多媒體教學手段。教學方法：引入法、講解法。教學過程：
      一、激趣導入，走進歷史
      2.偉大的發(fā)明 第一課時
      教學內(nèi)容：傳遞文明的紙 教學目標：
      1、了解紙的發(fā)明、制作過程和紙的歷史發(fā)展過程，探究蔡倫成功的原因以及紙的傳播對世界的影響，認識中華民族對世界文明的重大貢獻，2、通過教學增強學生的民族自豪感，培育學生的民族自尊心、自信心，以古代勞動人民的聰明智慧鞭策、鼓勵學生，發(fā)揚古人勇于創(chuàng)新的精神。
      教學重難點：
      通過教學增強學生的民族自豪感，培育學生的民族自尊心、自信心，以古代勞動人民的聰明智慧鞭策、鼓勵學生，發(fā)揚古人勇于創(chuàng)新的精神。
      教學手段：多媒體教學。教學方法：講授法、引導法。教學過程：
      一、激情導入
      1、同學們，課前老師叫你們?nèi)フ{(diào)查，了解紙，我們知道了紙有很多用途，那如果沒有了紙，世界會怎么樣？
      2、播放報紙、書本、手工制作的圖片。
      在生活中，紙與我們息息相關，你們看——人們每天都從報紙中了解新聞，了解世界各地的動態(tài)；我們遨游在書的海洋中，享受著閱讀的樂趣；一件件精
      第二課時
      教學內(nèi)容：文明之母——印刷術 教學目標：
      １、知道印刷術是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術對世界文化發(fā)展的促進作用。
      ２、了解印刷術的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術中蘊含著的聰明智慧，體現(xiàn)活字印刷術的巨大貢獻。
      教學重點：
      了解印刷術的演變及其發(fā)明的過程 教學難點：
      通過動手實踐，體驗活字印刷術中蘊含聰明智慧。教學手段：多媒體教學手段。教學方法：講解法、導入法。教學過程：
      一、2008奧運開幕式的字模表演視頻導入，激發(fā)學生的興趣，引出課題。
      1、同學們，還記得8月8日晚北京奧運開幕式的字模表演嗎？它展現(xiàn)了古老中國四大發(fā)明之一——活字印刷術的神奇魅力。壯觀的演出景象傾倒了“鳥巢”內(nèi)的中外觀眾，世界也為之驚嘆。請你們再次欣賞片段。
      2、觀看了如此壯觀的活字印刷表演，能談談你的感想嗎？
      3、中國用特色的方式向世界介紹了中國的“燦爛文明”，而我們今天要學習的就是“文明之母”——印刷術。（出示課題）
      二、與歷史對話
      1、在我們回到歷史畫卷之前，我們已經(jīng)收集了一些資料，制作好了調(diào)查表，現(xiàn)在先請一個調(diào)查員為我們匯報一下回去歷史做些什么？
      2、和孩子們一起分享他們所調(diào)查的小資料。
      三、揭開雕版之迷
      1、誰能根據(jù)“雕版印刷”這個名稱，猜一猜什么叫雕版印刷術呢？
      2、書本又是如何介紹的呢？閱讀和欣賞書本第14頁的課文和插圖。
      3、播放視頻《雕版印刷的過程》
      4、小組交流：雕版印刷的程序。
      5、它與手抄筆錄相比有什么不一樣？
      6、出示：宋太祖時，由官方主持刻印《大藏經(jīng)》，耗時十二年，雕版十三萬塊，印完后堆積如山的雕版派不上場。另外，一個工人當時一天只能刻四五十字，一本六萬字的書就需要三四年才能刻完。
      7、從以上這段話，你知道了雕版印刷有哪些缺陷嗎？
      四、體驗活動——印刷技術革命 體驗一
      1、同學們請你們小組用蘿卜按照順序刻出“一二三四”，并拓印在白紙上，一定要注意刻出來的字應該是反的。
      2、師巡視指導。
      3、將學生的作品展示在黑板上。體驗二
      4、剛才我們每個小組刻出了“一二三四”，現(xiàn)在我想請每個小組在蘿卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白紙上，看哪組最快。
      314驕傲的是古代四大發(fā)明，包括印刷術、指南針、造紙術和火藥，四大發(fā)明對世界文明進程起到了巨大的作用。今天，我們就來學習溝通世界的指南針。
      二、了解指南針的歷史
      1、出示相關指南針資料，組織小組競賽。
      2、講解指南針工作的原理。
      三、活動探究
      1、指導學生制作簡易指南針。
      2、組織匯報指南針在各個領域的應用
      如：航海、航空、旅行、大地探測??
      3、展示新式指南針圖片。
      4、如果你是設計師，會給指南針設計什么新功能
      四、總結延伸
      1、組織學生欣賞世界各地圖片，問：如果帶上你設計的指南針，會向世界哪個角落出發(fā)，探索什么？
      2、總結：同學們，我們翻開歷史的畫卷，發(fā)現(xiàn)我們的祖先曾經(jīng)造了輝煌燦爛的文化成就，全世界矚目，其中指南針的發(fā)明給不同種族，不同地方，不同國家的溝通搭起橋梁，而到今天，我們作為21世界的少年，更應繼往開來，努力探索，為人類文明作出更杰出的貢獻！
      第四課時
      教學內(nèi)容：火藥加快了人類前進的腳步 教學目標：
      1、知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。
      2、理解火藥的發(fā)明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害，激發(fā)向往和平的愿望。
      3、初步了解科學與迷信的復雜關系。
      4、在學習過程中，使學生增強民族自豪感，增強民族自信心，認同祖國的文明，激發(fā)學習的動力。
      教學重難點：
      正確認識火藥對人類的文明發(fā)展的促進與危害。教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。課前準備：
      1、教師準備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖
      2、鞭炮齊鳴歡慶場面視頻及課件 教學過程：
      一、創(chuàng)設情景，激發(fā)好奇心，求知欲
      1、導入：多媒體放映鞭炮齊鳴歡慶場面；請同學們認真觀察視頻用幾句話描繪一下這些場面，看完后你的心情怎么樣？
      2、提問：同學們知道鞭炮齊鳴歡慶場面是由什么物質(zhì)制造出來的嗎？
      718教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。課前準備：
      讓學生搜集有關孔子的資料，老師制作有關孔子事跡的課件。教學過程：
      一、讓學生觀看有關繪述孔子事跡的短片，引出課題《思想家孔子》
      1、播放短片，讓學生留意短片中的說明文字?？戳硕唐蟆Ｄ銈儗鬃拥牧私庥卸嗌?？孔子對我們后世及世界有什么影響呢？引出課題并板書《思想家孔子》；
      2、通過讓學生談觀后感自然過渡到談孔子的名言；
      3、簡介孔子名著《論語》，提問學生名著中哪些觀點給自己印象最深；
      4、孔子說得有道理嗎？你們是怎樣看待交友這個問題的？
      二、用故事導出《論語》中重要教育思想。
      1、孔子的“三人行必有我?guī)煛边@句格言對后人有積極的作用，而《語論》中的“因材施教”這個觀點對我們老師更有積極的意義。
      2、課件展示“因材施教”小故事，讓學生弄清“因材施教”是什么回事。
      三、加深對孔子的了解。
      1、除了課本上的孔子故事，你們還知道那些孔子故事呢？請你們暢所欲言，老師不指定同學，誰愿意把收集到的故事跟同學分享的就大膽地站起來說。
      2、講《孔子求學》這個故事。
      四、積累更多的孔子格言。
      1、同學們，你們都說得真不錯。為了讓我們進一步認識杰出的智者——孔子，請把上面的格言認真地讀一讀，記一記。（課件出示“己所不欲，勿施于人。”和“德不孤，必有鄰”。
      五、評價孔子。
      孔子教育學生的方法好嗎？如果你是老師，你會怎么做呢？
      六、老師對該課做簡要總結，讓學生完成22頁作業(yè)，結束全課。
      第二課時
      教學內(nèi)容：偉大的軍事家孫武 教學目標：
      1、知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。
      2、了解《孫子兵法》中的格言，并理解其意義；了解《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產(chǎn)生了很大的影響。
      3、發(fā)揮小組團體合作精神，了解《孫子兵法》的故事，激發(fā)學生對孫武的敬佩之情和民族自豪感、自信心。
      教學重難點：
      讓學生了解孫子及與《孫子兵法》有關的故事，孫子兵法對各個領域的影響，激發(fā)學生對孫子的敬佩之情和民族自豪感、自信心。
      教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。課前準備：
      課前搜集有關介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。教學過程：
      一、故事導入，引出課文《偉大的軍事家孫武》
      122們,他們對世界作出了杰出的貢獻??
      2、教師適當給予補充或糾正。
      3、和孩子們分享自己收集到的資源。
      三、讀書百遍，其義自見。
      1、導語：在人類文明的進程中，我國影響世界的文化偉人還有很多。課前老師讓大家把自己感興趣的文化偉人的資料寫在“小腳丫”上，現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式和同學們分享你的課前所得吧。
      2、鼓勵孩子們自信地站上講臺。
      四、總結。
      這節(jié)課我們以滿懷的熱情一起探尋古代科學家的足跡，一起暢想了祖國未來高科技發(fā)展的美好畫卷，讓我們隨著古代科學家的足跡為前進的動力，讓我們隨著夢想而飛，讓我們以滿懷的期待祝福我們偉大的祖國更加燦爛更加繁榮！
      第四課時
      教學內(nèi)容：活動課 學習寫家史 教學目標：
      1、了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。
      2、通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。教學重難點：了解家庭的歷史及變遷。教學手段：傳統(tǒng)教學
      教學方法：講授、合作 教學準備：為寫家史所做的準備 教學過程：
      1、導入。教師詢問學生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，請幾個學生談一談。
      2、閱讀與觀察討論。觀察和閱讀教科書第28－29頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學生就一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。
      3、講解與討論。根據(jù)教科書第27頁列舉的確定歷史時間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。
      4、個人寫作。每個學生根據(jù)課前的準備，開始編寫自己的家史。
      5、總結。就學生寫家史的情況給予有針對性的評價。
      第二單元 可愛的祖國 1.我們生息的國土
      第一課時
      教學內(nèi)容：俯瞰祖國大地 教學目標：
      1、通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國的廣闊疆域，由衷的產(chǎn)生愛國熱
      5262、你們聽說過釣魚島，赤尾嶼這兩個島嶼嗎？看地圖，它們又在什么地方？
      3、請大家以小組為單位，開展“祖國領土知多少”的資料展示，進行交流。
      4、小結：加上這么遼闊的海域，我們國家的疆域非常遼闊了，居世界第三位，是世界上最大的國家之一。
      （四）畫一畫：祖國大地裝心中
      講述：現(xiàn)在我們再次沿著祖國的邊疆走一圈，領會祖國的遼闊吧！用手中的激光筆帶領學生一起勾畫中國輪廓圖。
      三、總結新知，升華愛國情感： 學了這一課，你知道了什么？
      第二課時
      教學內(nèi)容：繞著邊境走一圈 教學目標：
      1、通過拼圖活動進一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感，并提高識圖能力。
      2、探究鄰國的社會狀況，增強學生的國際理解。
      3、能夠進行簡單的調(diào)查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發(fā)展空間思維能力，在討論中能夠發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。
      4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。教學重難點：
      通過活動提高學生的識圖能力和增強學生的國際理解，明白我國與這些國家相鄰、山水相依，應遵循和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無。
      教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。教學準備：
      教師準備：中國政區(qū)圖。
      學生準備：課前搜集有關鄰國的資料
      剪刀 膠水 卡紙 教學過程：
      一、拼圖游戲比賽
      1、談話導入：上節(jié)課大家繞著我國的邊境走了一圈，讓我們感到了祖國國土的遼闊。今天我們再來繞著邊境走一圈，看看今天又有什么新的發(fā)現(xiàn)。
      出示課題：繞著邊境走一圈
      2、拼圖游戲。
      敘述：在這之前，老師要考考大家對與我國相鄰的國家及隔海相望的國家的地理位置是否熟悉，我們就來玩?zhèn)€拼圖游戲。拼完圖后,請在政區(qū)圖上按逆時針方向找出我國的陸上鄰國的國家和隔海相望的國家來。請一個小組的同學到黑板上幫老師完成黑板的拼圖，其它小組在組內(nèi)進行。
      2、過渡：看來同學們的識圖能力又提高了不少?？?，這些國家與我國相鄰，可以說是山水相依的國家，那我們該如何跟他們相處呢？
      學生討論后總結：我國與鄰國一直都有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設有邊境通商的市場。我們與這些相鄰的國家應該遵循和平共處的原則，與
      930
      第三課時
      教學內(nèi)容：認一認祖國政區(qū) 教學目標：
      1、通過過認識祖國的政區(qū)圖，知道我國的行政區(qū)劃分，知道我們偉大的祖國的幅員遼闊，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      2、知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
      3、通過小組活動合作學習，養(yǎng)成與人合作的習慣。
      4、認識祖國34個省級行政區(qū)的名稱及簡稱，并能在地圖上正確指出它們所處的位置。
      5、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力。教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。
      教學準備：祖國政區(qū)圖、空白地圖（6份）教學過程：
      一、活用生活資源，激趣導入
      1、談話：據(jù)報道，在黃金周里，番禺共接待了87.8萬來自五湖四海的游客，很多人還是自駕車來的哩，你知道他們來自什么地方嗎？
      2、四川、黑龍江都是我國的政區(qū)，你還知道我國的哪些政區(qū)？其實我們偉大的祖國幅員遼闊，共分成34個政區(qū)。（貼出中國政區(qū)圖）這節(jié)課我們就來認一認祖國政區(qū)。
      二、自讀課本，認識什么是政區(qū)。
      1、什么是政區(qū)？為什么要劃分政區(qū)？請認真讀讀書本36頁，從書中找答案。
      2、以問答題的形式檢查學生自讀的收獲。
      看哪一組的同學收獲最大。我們來比一比，為獎勵學習認真的小組，答對的小組將會獲得政區(qū)拼圖一塊，看看哪一組的同學獲得的拼圖最多。
      （1）什么是政區(qū)？（2）為什么要設立政區(qū)？
      （3）我國的政區(qū)是依據(jù)什么劃分的？
      （4）我國有（）個特別行政區(qū)，（）直轄市，（）個自治區(qū)，（）個省。
      3、師小結：由于我國的地域遼闊，為方便管理，我們就分成了34個政區(qū)，我們可以用一道算術題來表示我國政區(qū)組成
      三、合作探究：祖國政區(qū)知多少
      1、小組合作，認識祖國34個政區(qū)的名稱、簡稱及其分布。
      對于我國的34個政區(qū)你知道多少？接下來，咱們就以小組合作的形式來認識一下各政區(qū)。（出示小組合作學習的要求）
      2、小組代表匯報。在黑板的政區(qū)圖上找出小組所學習的政區(qū)位置，貼上其簡稱。
      3、認識家鄉(xiāng)所在的位置，知道其相鄰的省份。
      4、結合《祖國行政區(qū)歌》記憶祖國的34個政區(qū)及其簡稱。
      5、點出“港澳回歸大家庭，一國兩制特色路”。
      在1996年，老師讀書的時候，書本告訴我們，中國的行政區(qū)只有32個，為什么？
      四、比一比：記祖國政區(qū)誰更快
      有了《祖國行政區(qū)歌》，記住這34個政區(qū)是否更易了？下面咱就來比一比，看哪組同學記得的政區(qū)多。
      334多生動的匯報方式！同學們，正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。因為三面環(huán)山，一面臨海，易守難攻，資源豐富，所以就定都北京了。你們還想稅些什么？
      同學們：我們從小就接受愛國主義的教育：還記得語文課的一句：“我愛北京，我愛天安門” 嗎？老師也記得我小時侯的一首歌里也唱道： “我愛北京天安門，天安門上太陽升??”老師想問問大家：在天安門每天都會舉行一項什么重要活動？
      看了他們小組的匯報有什么話想說?
      1、評價歸納過渡：我們的祖國是多么的偉大，北京是多么的可愛，是那么令人向往！你們還想對北京有進一步的了解么？你去過北京嗎？你想去北京嗎？
      2、隨即評價
      3、看了照片，誰來說說你的感受？
      4、聽了你們的匯報，我覺得北京不愧是我國的政治中心，文化中心，國際交往中心啊！
      三、設計表演 創(chuàng)編拓展
      1、哎，我還知道北京的京劇是被稱為——呢！你們也有這方面的資料嗎？
      2、多精彩的表演??！好看嗎？
      3、連外國朋友都慕名來看我們的08北京奧運了，所以你猜猜作為國際交往中心的北京，舉辦的08奧運將會是怎樣的？下面請奧運組的同學帶著我們回顧01年中國申辦奧運的片子。
      4、看了片子，你們有什么感受，誰來談一談。
      讓我們把對美好的祝愿送給北京奧運會，把自己的心愿寫在卡片上，進行小組展，大家相互欣賞，相互學習，最后張貼到心愿樹上。
      四、采訪小結 激勵前進
      1、同學們今天這節(jié)課你覺得有什么收獲？
      你們愛北京嗎？愛她的——，愛她的——（師板書）
      2、讓我們用掌聲用祝賀自己的進步，今天，我們努力學習，明天，我們用智慧和汗水去實現(xiàn)童年的夢，同學們，駕著理想的船、揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進！把我們的祖國建設得更繁榮富強！
      3、作業(yè)：以小組為單位制作一份以首都北京為主題的手抄報
      第五課時
      教學內(nèi)容：三級階梯上的國土 教學目標：
      1、通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國地形的豐富多樣，由衷的產(chǎn)生熱愛祖國熱情，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      2、在小組合作的基礎上進一步培養(yǎng)合作探究和解決問題的能力。
      3、了解祖國多樣的地形地貌。
      4、知道我國的地勢西高東低，呈三級階梯分布。
      5、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力，能根據(jù)各種學習工具進行探究學習，培養(yǎng)探究和收集資料的能力。
      738些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯。
      2、“中國地形剖面圖”——三級階梯更清楚 看“中國地形剖面圖”。
      第六課時
      教學內(nèi)容：“多”與”少的思考 教學目標：
      1、通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國的豐富的自然資源狀況，由衷地產(chǎn)生愛國的情感，對自己是一個中國人而感到驕傲，培養(yǎng)國家主人翁意識和責任感。同時了解到人口基數(shù)大及增長快給我國的發(fā)展帶來的巨大壓力。
      2、以“感知－探究－實踐”的感情升華模式進行教學。讓學生課前收集相關資料，課內(nèi)匯報調(diào)查結果并進行探究活動，得出思考結果，發(fā)展思維能力。
      3、知道我國是世界人口最多的國家，資源種類很多，儲量豐富，許多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的過快增長給我國的發(fā)展帶來了很大的壓力。在學習中提高地圖學習的能力，發(fā)展空間思維能力和表達能力。
      4、在日常生活中能自覺做到節(jié)約使用資源，養(yǎng)成遇事多思考的好習慣。教學準備：
      教師準備：教科書、教師用書、中國地圖、學生調(diào)查表。學生準備：學生搜集到的我國人口、各類自然資源的資料。教學過程：
      一、激發(fā)興趣，導入新課。
      1、讓學生看我國的版圖，邀請學生一起參加中華之旅，領略祖國的地大物博。
      2、播放課件，讓學生從總體上感知祖國的大。
      二、“漫游中 華”尋秘活動(一)我國的資源。
      1、小小地質(zhì)學家。
      (1)組織學生說一說，填一填。（見附表一）
      (課前把學生分成六大組進行六種資源的課前調(diào)查研究，重點研究煤礦、水資源、石油、森林、耕地、人口六種資源的總量和世界排名。）
      (2)小結：我國資源種類繁多、儲量豐富。板書：資源豐富(3)介紹：礦產(chǎn)資源
      (4)引導學生找一找我們的家鄉(xiāng)廣東省有哪些資源。(二)我國的人口。
      過渡：我國自然資源豐富，人口資源也相當豐富，是世界第一人口大國。（板書：人口數(shù)量大。）
      1、人口分布情況。
      探究學習中國省級行政單位人口密度圖，找出要點：
      (1)我國人口密度最大的省份是江蘇省，最小的是西藏自治區(qū)。人口最多的城市是上海市。
      (2)我國整體人口分布情況：人口分布不均，東部人口密集，西部人口少，城市人口密集。）
      2、引導學生進行交流討論：你對我國的人口狀況有什么新的感想或看法？
      142歌詞。
      ５．分小組布置任務。“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學們以小組為單位，確認調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備?！?/p>
      教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（１）黃河的發(fā)源地、流程情況；（２）黃河是中華文明的搖籃；（３）黃河凝聚的民族精神；（４）變“害河”為“利河”；（５）拯救母親河。
      各小組在確認了探究、調(diào)查的方向和范圍后，就要討論和分配各位小組成員的任務，教師要在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務的完成。
      ６．教師小結。教師要肯定學生分工和制定計劃的成績，同時建議他們可以利用地圖、報刊、雜志、各種旅游手冊等，從中收集需要的資料和圖片。要求各小組在課下多做交流，發(fā)揮合作的優(yōu)勢，對收集到的材料進行篩選和補充，使之盡量充實。〖家庭作業(yè)〗
      按照認領的探究任務收集資料?！饵S河東流水》第二課時
      １．導入。（１）播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。（２）教師引導：“從今天開始，我們一起來了解黃河。先了解黃河的發(fā)源地和流程。”
      ２．借助中國地形圖或黃河流域圖進行講授。
      （１）導入?！拔覈糯鷤ゴ笤娙死畎自?jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩句其實是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。因為我們前面已經(jīng)學習過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上?！?/p>
      （２）黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山的北麓，黃河的源頭是高山融化的雪水形成的。
      （３）黃河發(fā)源后，沿地勢曲折東流，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等９個省（自治區(qū)），注入渤海，全長５４６０千米，是我國第二長河。
      （４）指導學生練習。“在中國地形圖上找到黃河的發(fā)源地，并尋找黃河流經(jīng)的９個省（自治區(qū)），再查找這９個?。ㄗ灾螀^(qū)）的簡稱?！?/p>
      （５）朗讀并記憶歌謠。朗讀并記憶教科書第５１頁的歌謠。
      （６）學習并理解教科書第５２頁的課文“九曲黃河天上來”。
      ３．識圖練習。在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入?？?。
      ４．學生開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河的源頭是高山積雪融化而形成的，黃河源頭是高原草甸地區(qū)，那里黃河的河水是清澈的，并不渾黃；黃河源頭地區(qū)主要是藏族同胞生活的地區(qū)；龍羊峽高壩是黃河第一壩；這一地區(qū)的青海湖是我國最大的內(nèi)陸咸水湖，湖畔有鳥島自然保護區(qū)；西寧市是青海省省會；塔爾寺是藏傳佛教的圣地。
      ５．教師小結。
      5464748“塞上江南”之稱的河套平原灌區(qū)。②黃河中游流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙下泄，流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，這些肥沃的泥沙造就了河南、山東肥沃的土地，使這里成為農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)。③黃河還攜帶大量的泥沙入海，在入?？谟俜e出不斷擴大的黃河三角洲。④黃河上游從海拔４０００多米的第一級階梯流向平均海拔２０００～１０００米的第二級階梯，河水從高處跌落下來，蘊藏著巨大的能量，成為我國水力資源最豐富的地區(qū)之一。
      （２）黃河的過。①流經(jīng)黃土高原的黃河中游，攜帶了大量的泥沙下泄，這些泥沙數(shù)量巨大，達到每年１６億噸。流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，泥沙抬高了河床，使河床高出地平面，造成了“地上懸河”。一遇到暴雨就泛濫成災，使老百姓流離失所。②泥沙的淤積使河道堵塞，造成黃河下游經(jīng)常改道，形成黃河故道和黃泛區(qū)。
      練習活動：黃河每年攜帶的泥沙量達１６億噸，請計算一下，如果用載重６噸的卡車運送，需要多少輛。
      （３）５０多年來，在黃河上、中游修建了大量的梯級電站、水庫和很多水利設施。像龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽等水電站和小浪底水利樞紐工程，變水害為水利，黃河已經(jīng)安瀾５０多年了。
      ３．朗讀教科書第５６頁的課文―――“黃河的功與過”。
      ４．教師結合黃河泛濫給下游兩岸人民帶來的災難，介紹人民的好書記焦裕祿的先進事跡。
      ５．閱讀教科書第５７頁的課文―――“人民的好書記焦裕祿”。
      ６．朗讀教科書第５８頁的課文―――“為了明天的黃河”。
      ７．學生繼續(xù)開展“探究拯救母親河”活動的成果匯報，由學生借助中國
      第三篇：五年級上冊品德與社會全冊教案
      第一單元 可愛的祖國
      1.1我的祖國
      教學目標：
      1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
      2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：
      第1課時 祖國疆域有多大
      一、創(chuàng)設情境，導入學習
      課件出示：欣賞祖國風光圖片
      看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
      二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊
      活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
      1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）
      2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國的哪邊，復習地圖方位。）
      3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
      4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動
      二、調(diào)查比較，體會面積之廣
      1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。
      2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。
      3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
      三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？
      （一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。
      1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
      2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
      （二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
      1、說說自己小組準備去哪旅游。
      2、小組交流旅游前了解的情況。
      3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）
      四、總結升華
      1、欣賞音樂《祖國有多大》。
      2、這節(jié)課你有什么收獲？
      3、師總結。
      第 2 課時 我國人口有多少
      一、創(chuàng)設情境，導入學習。
      你知道我國現(xiàn)在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節(jié)課我們就共同來解決這些問題。
      二、我國人口有多少
      1、出示圖片，讓學生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。
      2、組織學生討論：人口多的利與弊。
      三、拼地圖。
      師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。
      1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。（3）展示匯報。（4）學生互評。
      四、觀察描述。
      1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。
      2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。
      3、其他同學進行評論。
      4、認識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？
      五、在生活中感受行政區(qū)劃。
      1、學生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
      3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？
      五、總結。
      1、這節(jié)課你有什么收獲？
      2、談談你的想法或建議？
      教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！
      1.2 江山如此多嬌
      教學目標：
      1.了解我國不同地區(qū)的風景名勝，使學生發(fā)自內(nèi)心地贊嘆祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學生更加熱愛大自然，熱愛祖國的名山大川，愛護自然和文化遺產(chǎn)。
      2．初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。
      3．培養(yǎng)學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。教學重點：
      初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。教學難點：
      培養(yǎng)學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。教學準備： 各名勝古跡的圖片 教學過程：
      第 1 課時 美麗的自然風光
      一、導入新課。談話引課題。
      同學們，我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學校要組織同學們參加親近大自然的活動，你們準備去什么地方呢？
      二、講我的旅游故事。
      請幾名同學講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：
      1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游4 覽后的感受。
      2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。
      三、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。
      1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。
      2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。
      四、總結——編寫《美麗的祖國》畫冊。
      組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。
      第2 課時 瑰麗的名勝古跡
      一、導入新課。談話引課題。
      同學們，我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。
      二、講我的旅游故事。
      請幾名同學講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：
      1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀念，也是增長知識的學習資料。你注意收藏了嗎？
      2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？
      三、小組活動——“我家鄉(xiāng)的名勝古跡”。
      其實在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調(diào)查家鄉(xiāng)的名勝古跡吧！
      四、留住美麗的驕傲
      1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產(chǎn)，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我們應該怎么辦？
      2、讓我們一起制定愛護景區(qū)和保護文物的文明公約吧！
      五、總結。
      組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。
      1.3 古老的中華文明
      教學目標：
      1.在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠，認識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對我們勤勞智慧的祖先產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。
      2.指導我國境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。
      3．培養(yǎng)學生收集、分析、運用資料的能力，培養(yǎng)學生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。教學重點：
      指導我國境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。教學難點：
      培養(yǎng)學生收集、分析、運用資料的能力，培養(yǎng)學生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。
      第1 課時
      一、導入新課。
      同學們，作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。
      二、了解我國悠久的歷史
      1、讓我們穿越時空的隧道，走進中華民族源遠流長的過去吧。
      2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當?shù)奈恢?，并說明朝代。
      三、“拜訪”遠古先人
      1、在祖國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田發(fā)現(xiàn)的“藍田人”，距今已經(jīng)80萬年了。在北京周口店還發(fā)現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？
      2、將祖國境內(nèi)遠古人類生活的情況設計成時間坐標。
      3、在考古的過程中，發(fā)現(xiàn)了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學的知識，說說他們怎樣取得火種呢？
      4、出示考古人員發(fā)現(xiàn)的石器圖片，通過比較使學生了解祖國境內(nèi)的遠古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。
      四、炎黃子孫
      1、學生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。
      2、組織學生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。
      五、總結
      我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。
      第2 課時
      一、導入新課。
      中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。二、四大發(fā)明
      我國古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？
      1、也許你會問，我們現(xiàn)在的造紙和印刷技術很先進，人們都用計算機來打字了，為什么還要了解傳統(tǒng)的造紙術、印刷術呢？其實，今天的進步，是建立在我國古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道造紙術和印刷術是怎樣發(fā)明的嗎？
      2、造紙術和印刷術的發(fā)明過程我們已經(jīng)了解了，那么，你知道其他兩項發(fā)明的過程嗎？
      3、你知道火藥的作用有哪些？
      4、組織學生討論這些發(fā)明對世界的影響是什么？
      三、京杭大運河
      1、師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？
      2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與中國的京杭大運河進行比較。
      四、多彩的節(jié)日
      1、師：我們每年都要過很多傳統(tǒng)節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們一起來收集中華民族幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來歷吧！
      2、小組活動：交流彼此了解的傳統(tǒng)節(jié)日的故事，并嘗試寫春聯(lián)。
      五、總結、活動。
      現(xiàn)在人們的生活水平提高了，為傳統(tǒng)節(jié)日富裕了許多新的內(nèi)容，也創(chuàng)造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節(jié)，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學學插花的藝術。
      1.4 我愛你中國
      教學目標：
      1.通過對幾個有代表性的省市的了解，使學生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展而自豪；還要以真實的事例感受港、澳、臺與大陸的關系，從而愛家鄉(xiāng)，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產(chǎn)生。同時認識到保衛(wèi)祖國領土的完整和統(tǒng)一是我們神圣的職責，引導學生自覺地參與民擁軍的活動。
      2.直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領土完整的武裝力量。
      3.培養(yǎng)學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關系。教學重點：
      直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統(tǒng)一和領土完整的武裝力量。教學難點：
      培養(yǎng)學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關系。
      教學準備： 香港、澳門回歸時的錄像、寶島臺灣的風光片
      第1 課時
      一、導入新課
      北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠的想像。天安門給我們莊嚴而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內(nèi)院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！
      二、祖國的心臟
      1、學生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。
      2、我們沒有去過北京的同學也很喜歡北京，他們收集了不少關于北京10 的資料呢！學生分小組交流自己的資料，要求：學生在小組內(nèi)用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進行交流。
      3、全班交流。（風景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現(xiàn)代科技發(fā)達的圖片??）教師適時補充。
      4、你現(xiàn)在看到了一個怎樣的北京呢？請你用
      一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！
      三、香港和澳門
      1、出示中國政區(qū)圖，請一個學生上來指認香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？
      師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領土不可分割的一部分。
      2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1 1999/12/20
      3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。
      4、師小結：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現(xiàn)在在社會主義制度的英明引領下，我們的祖國越來越強大，在一國兩制的偉大構想指導下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。
      四、寶島臺灣
      1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發(fā)生了許許多多的愛國故事。
      2、臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關臺灣島的一些資料展示出來，和同學進行交流吧！
      五、解放軍保衛(wèi)祖國
      1、根據(jù)查閱的資料，講講建軍節(jié)的來歷。
      2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他11 們學習什么？我們能為他們做些什么？
      六、總結
      把收集來的解放軍保衛(wèi)祖國的事跡辦一期墻報。
      第二單元
      民族團結一家親
      2.1 多民族的大家庭
      教學目標
      1.通過了解我國少數(shù)民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統(tǒng)一是我們每個公民的責任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義的情感。
      2.通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數(shù)民族，全國設有5個自治區(qū)。
      3．培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養(yǎng)學生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達能力。教學重點：
      通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數(shù)民族，全國設有5個自治區(qū)。教學難點：
      培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養(yǎng)學生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達能力。教學準備: 相關教學資料的搜集 一導入新課。
      我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。
      二、世代友好的家庭
      1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？
      2、西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？
      3、學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。
      三、幸福生活在一起
      1、出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？
      2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？
      3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像？
      四、多民族的家庭
      1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個少數(shù)民族自治區(qū)。
      2、學生活動：在祖國政區(qū)圖上指出5個自治區(qū)的位置和首府所在地。
      五、總結
      結合書上的圖片認識少數(shù)民族的小伙伴。
      2.2豐盛的民族飲食
      教學目標：
      1.通過了解我國少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。
      2.了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。
      3.培養(yǎng)學生收集信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。教學重點：
      了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。教學難點：
      培養(yǎng)學生收集信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。
      教學準備: 搜集相關的圖片、影音資料 教學過程
      一、導入新課
      我國各民族在長期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。
      二、形式多樣的民族飯
      1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？
      2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！
      三、嘗嘗我們做的手抓飯
      讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。
      四、尊重民族風俗
      1、指導學生讀圖，講一講郊游時發(fā)生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？
      2、你還知道哪些民族的飲食習慣？
      3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？
      五、總結交流
      每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思 : 通過組織學生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。
      2.3絢麗多彩的民族服飾
      教學目標：
      1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。
      3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。教學重點：
      了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。教學難點：
      能夠通過民族服飾找出所屬民族。教學準備：
      了解少數(shù)民族服裝的特點，要求學生搜集資料，與同學交流共同完成。教學過程
      一、導入新課
      教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
      二、進行新課
      第一部分：艷麗多彩的服裝
      教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？
      學生：回答略。
      教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個民族
      教師：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？
      學生：回答略。第三部分：民族物品展示會 教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
      學生：回答略。
      三、總結評價
      本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
      四、教學反思：
      教學反思少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。這一課很受同學們歡迎。
      2.4形式多樣的住房
      教學目標：
      1.了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2.了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。3.理解少數(shù)民族住房的特點。教學重點：
      了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。教學難點：
      理解少數(shù)民族住房的特點。教學準備 多媒體課件 教學過程：
      一、導入新課
      教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。
      二、進行新課
      教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
      壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。
      大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
      底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
      黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
      看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？ 學生：回答略。
      三、總結評價
      本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。
      本課主要了解形式多樣的住房，教師應采用多媒體手段，使用生動具體的圖片加說明會受到很好的教學效果。
      2.5豐富多彩的民族節(jié)日
      教學目標：
      1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。3.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學重點：
      了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。教學難點：
      體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學準備：搜集相關資料 學生活動設計： 小組學習教學過程：
      一、導入新課
      教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節(jié)日。
      二、進行新課
      第一部分：歡樂的潑水節(jié)
      教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。
      蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。
      黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，21 小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。學生：回答略。第二部分：體驗民族歌舞
      教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？。
      學生：回答略。
      三、總結評價
      本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進一步展現(xiàn)民族風情。
      教師通過講解民族故事的方式解說民族節(jié)日，通過欣賞民族歌舞體驗民族歌舞。通過多樣化的教學形式激發(fā)學生的學習興趣。第三單元
      豐富多彩的生活
      3．1傳媒與生活
      教學目標：
      1.了解傳媒與生活的密切關系。2.了解傳媒與生活的密切關系。
      3.知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學重點：
      了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方面。教學難點：
      知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學準備： 多媒體課件，搜集相關資料 學生活動設計： 小組學習教學過程：
      一、導入新課
      教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？
      學生：回答略。
      教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學生：回答略。
      二、進行新課
      教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？
      學生：回答略。
      教師：書是我的好朋友。我們?？吹臅彩莻鞑バ畔⒑椭R的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。
      學生：回答略。教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節(jié)目？ 學生：回答略。
      三、總結評價
      本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。
      廣播電視書籍與學生聯(lián)系緊密，在教學過程中啟發(fā)學生，讓學生用自己的親身感受理解這課，效果很好。
      3.2網(wǎng)絡連著我和你
      教學目標
      1．了解網(wǎng)絡給我們帶來的嶄新信息時代。2．了解網(wǎng)絡給我們帶來的嶄新信息時代。3.明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡到的公約。教學重點：
      了解網(wǎng)絡給我們帶來的嶄新信息時代。教學難點：
      明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡到的公約。教學準備:  多媒體課件，搜集相關資料 教學過程：
      一、導入新課
      教師：網(wǎng)絡的出現(xiàn)，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進入了一個嶄新的信息時代。本課我們介紹網(wǎng)絡與我們的密切關系。
      二、進行新課
      教師：我們在網(wǎng)上見到很多新鮮事，比如說兩個地球兩端的人通過網(wǎng)絡聊天認識，并且互相介紹自己的家鄉(xiāng)；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網(wǎng)絡視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。
      教師：制定兒童網(wǎng)絡道德公約?；ヂ?lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內(nèi)容，我們應該怎么做呢？
      學生：回答略。
      教師：網(wǎng)絡游戲是個很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔心我們，我們學習成績下降，我們自己的心情也不會好哦！所以網(wǎng)絡游戲可以玩，但是怎樣控制時間是十分關鍵的啊！
      三、總結評價
      本課主要是想使學生明白上網(wǎng)是一種很快捷方便的得到知識的途徑，但是上網(wǎng)一定要遵守道德公約，同學們通過制定兒童網(wǎng)絡道德公約，明白要健康上網(wǎng)、健康使用網(wǎng)絡資源。
      教師積極引導同學們明白上網(wǎng)的好處和壞處，使他們明白網(wǎng)絡的確給我們帶來了新鮮和快捷，但是一定要遵守網(wǎng)絡道德。
      第四篇：五年級品德與社會上冊全冊教案
      周次
      單元
      課題
      課時
      備注
      第一單元
      1、父母對我的希望
      2、希望帶來的苦與樂
      3、架起溝通的橋梁
      第二單元
      4、我有上學的權利
      5、選舉我們的班干部
      第6周 國慶假
      6、做有責任的小公民
      第三單元
      7、我們的衣食那里來
      8、生活中的工業(yè)產(chǎn)品
      期中復習
      第四單元
      9、四通八達的交通
      10、現(xiàn)代通信真方便
      11、傳媒拉近了時空
      第五單元
      12、世界科技的今天
      13、讓科技造福人類
      第六單元
      14、揭開邪教的面紗
      15、抵制邪教
      18-19
      總復習
      期末考試
      父母對我的希望
      一、教學目標：
      1、指導學生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養(yǎng)學生積累、篩選素材的能力。
      2、培養(yǎng)學生運用自己平時積累的語言材料的能力。
      3、激發(fā)學生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。領會到“父母對自己的希望”的習作真諦。
      4、培養(yǎng)學生評價他任何修改作文的能力。
      二、重點難點：
      重點：選擇典型的材料進行習作。
      難點：表達出真情實感。
      三、課時安排：2課時
      四、教學過程：
      （一）積蓄情感，在享受中動情。
      教師播放《懂你》，激發(fā)學生對父母的感激之情。
      （1）教師與學生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光?！庇^看完這個mtv，你有什么感受？
      （2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅?！庇^看了這個mtv，你有什么話想要對大家說？
      今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。
      板書：父母對我的希望
      （二）在交流中敘情
      同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。
      2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
      3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。
      4、同學們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。
      5、下面來看一下本次習作的要求。
      （1）抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面展開具體描寫。
      （2）抓住細節(jié)，以小見大，把過程敘述完整。
      （3）要表達真情實感。
      （三）寫作中抒情
      1、學生開始寫作。
      2、教師巡視，具體指導，幫助學生解決困難。
      （四）佳作欣賞
      學生互相點評。
      （五）總結
      今天，我發(fā)現(xiàn)同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。最后，我們?nèi)w學生起立，一起唱一首歌——《母親》，無論以后你干什么，都不要忘了父母對你的希望。
      六、課后作業(yè)：
      習作《父母對我的愛》。
      希望帶來的苦與樂
      一、教學目標：
      1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。
      2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。
      3、在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學生調(diào)查、分析問題的能力。
      二、教學重點：
      1、從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；
      2、聯(lián)系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。
      三、教學課時：2課時
      四、教學準備：
      1、讓學生在課前準備自己的獲獎證書；
      2、教師錄制故事《揠苗助長》；
      3、學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。
      六、教學活動及過程
      1、導入新課
      導語以啟示性的語言，對本課學習活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。
      2、圖文分析
      通過看圖及文字分析，使學生了解父母在學習上、生活中對自己無微不至的關懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。
      3、聯(lián)系實際討論交流
      學生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。
      教師引導學生分析：
      ⑴在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？
      ⑵在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？
      ⑶在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？
      學生們根據(jù)自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。
      4、聽故事明道理
      聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯(lián)系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。
      七、本課總結
      父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。
      八、作業(yè)布置
      1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。
      2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。
      3、填寫課本中的表格并與同學交流。
      我有上學的權利
      一、教學目標：
      1、通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。
      2、簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。
      二、教學重點：簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。
      三、教學難點：培養(yǎng)學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。
      四、課時安排：2課時
      五、教學過程：
      （一）故事揭題。
      講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學生
      對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權利》
      （二）講授新知。
      1、看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。
      2、簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：
      （1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定。
      （2）法律知識競賽。
      ①國家實行 義務教育。（九年）
      ②實施義務教育，不收、。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其 接受并
      。（按時入學）（完成義務教育）
      ④禁止用人單位招用應當接受義務教育的。（適齡兒童、少年）
      ⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）
      3、大家說法。
      圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”
      圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！保?）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的看法。）
      （2）全班交流。
      （3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？
      4、七嘴八舌
      （1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？
      （2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？
      （三）歸納引伸
      1、收獲園：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
      2、推薦相關網(wǎng)址。
      我們的班干部選舉
      一、教學目標：
      1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。
      二、教學重點：
      1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。
      三、課時安排：2課時
      四、教學過程：
      活動一 我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部
      1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
      2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部 1）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。
      2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。
      3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評出最佳“競選者”?；顒佣?怎樣選干部 1．誰來選干部
      以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。
      2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。
      根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。
      案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？
      案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？
      讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？
      在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談
      結合教材第25頁所示問題，讓學生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。活動三 當干部是為了什么
      1.調(diào)查一些同學當上干部的想法和做法。
      2.調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）
      3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？
      4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？
      每人給自己班級干部寫一句話?？梢允窍Ｍ部梢允欠Q贊、鼓勵等。
      做有責任的小公民
      一、教學目標
      1、培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。
      2、引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。
      二、教學重難點：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。
      三、課時安排：2課時
      四、教學過程：
      活動一：調(diào)查自己身邊的一些問題 教師活動：談話引入，1、請問同學們是哪個國籍？
      2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。
      學生活動:請學生去調(diào)查身邊的一些問題。設計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內(nèi)心深處喚醒學生的責任意識。
      活動二：情景表演，凸現(xiàn)問題。
      教師活動：情境導入，激發(fā)學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演
      （一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？
      設計意圖：親眼目睹，激起學生內(nèi)心強烈的情感。
      教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？
      學生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時此刻心中的滋味。
      設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責任?；顒尤涸佻F(xiàn)問題，交流解決之辦法。
      教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP注。視頻播放身邊的一些社會問題。學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。
      設計意圖：感受社會問題之多以及危害性。
      教師活動：請學生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。
      1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。
      2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。設計意圖：引導學生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。
      教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？
      學生活動：
      1、小組內(nèi)交流解決的辦法。
      2、各小組派代表在班內(nèi)交流。設計意圖:引導學生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責任意識?；顒铀模和卣寡由欤鰪娚鐣熑文芰?。教師活動：請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。
      設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。
      我們的衣食哪里來 一．教學目標
      1、知道衣食對人生存的重要。
      2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
      3、懂得勤儉節(jié)約的道理。二．教學重、難點分析 教學重點：感受衣食的重要
      三、課時安排：2課時 四．教學過程：
      （一）、說說我們的食物 謎語導入，體會食物的重要性
      1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時常當早 飯。――打一食品。學生發(fā)言
      2、交流：那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片
      3、體驗：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學，你會有什么樣的感受？學生發(fā)言
      小結：營養(yǎng)豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學習、活動中來，提供著保障，它們是多么重要啊！
      在我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。教師出示各種食物的圖片，讓學生小組討論并分組：
      可以直接吃的食品有：---------------。經(jīng)過加工制成的食品有：------------。
      （二）、說說我們的衣物
      1、誘發(fā)思考
      你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關系嗎？ 學生紛紛發(fā)言，教師給予適當鼓勵。出示表格：
      衣物類
      鞋帽類
      床上用品類
      請同學們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！
      學生完成后，教師出示ppt圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。學 生認真觀看并思考。
      出示問題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？分分類吧！
      棉織品
      毛織品
      絲織品
      竹草制品
      皮制品
      （三）課堂練習闖關游戲： 第一關 認一認
      出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認識他們嗎？ 第二關 互相出題
      將你收集的商標亮出來。挑難的，考考對方。
      （四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果
      1、放“饅頭的訴苦”
      2、（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收 割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）
      3、討論：你們有什么感想？
      4、總結：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食
      （五）．作業(yè)安排
      通過剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關系有了更進一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。
      生活中的工業(yè)產(chǎn)品 一．教學目標
      1、引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。
      2、對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過程。二．教學難點分析
      工業(yè)產(chǎn)品帶來的生活變化
      三、教學課時：2課時
      四、教學過程(一)、導入：
      隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就生活在工業(yè)社會。
      （二）、說一說：
      1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？ 提示：
      學習用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領巾等
      家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對“工業(yè)”有怎樣的認識？
      （三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。
      （四）、議一議：說說你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更新?lián)Q代？給生活帶來什么樣的變化？
      （五）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。
      （六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來的呢？
      1、播放p58插圖的ppt課件，了解教科書的生產(chǎn)過程。
      2、說一說：教科書生產(chǎn)過程
      稿紙 知識 精美的插圖 印刷用版 切割 裝訂成冊
      真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。
      （七）、作業(yè)：
      我們也來分工合作，出一本《班級優(yōu)秀作文選》。
      本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八達的交通》中的
      四通八達的交通
      教學目標：讓學生在了解交通運輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎上，知道交通運輸如何與人們息息相關，感受到祖國建設的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。
      教學重點：能根據(jù)交通運輸工具的特點和實際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸工具，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。
      教學難點：了解交通運輸工具的特點，知道交通運輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。
      教學過程：
      一、聯(lián)系生活，引入課題。
      1.談話引題
      同學們，你們今天上學都是怎么來的？
      同學們的家住在學校附近，我家住的比較遠，同學們猜猜我是怎么來的？
      對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。
      課件出示，課題：交通運輸與我們息息相關
      （設計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習興趣。）
      2.認識各種交通運輸工具（課件出示）
      節(jié)假日的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。）
      （設計意圖：注重以學生的生活為基礎，通過學生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學生已有的生活經(jīng)驗，而且能激發(fā)學生進一步探究新知識的興趣。）
      3.進一步了解交通運輸與我們生活如何息息相關
      同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？
      同學們結合你們的生活實際，先和小組同學互相說說，然后我們一起交流。（教師適時引導和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關設施的作用）。
      （設計意圖：從學生的實際生活出發(fā)，用小組合作的方式來討論交流交通運輸工具的作用，一方面培養(yǎng)學生合作學習的精神品質(zhì)，另一方面，使學生真實地感悟到交通運輸與人們息息相關。）
      點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關。
      二、了解運輸特點，選擇出行方式。
      1.誰知道交通運輸有哪些方式？
      （公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）
      2.分組討論各種交通運輸方式的特點
      這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特點。每個小組選擇1 個討論話題。
      （你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運輸?shù)奶攸c，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示、交流。
      同學們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結，如：航空運輸?shù)奶攸c：運輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。
      （設計意圖：用學生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點，豐富和發(fā)展了學生原有的生活經(jīng)驗，也培養(yǎng)了學生收集和整理資料的能力。）
      3.介紹特殊的運輸方式——管道運輸和傳統(tǒng)的運輸方式。
      教師：現(xiàn)在交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？  這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管道運輸，介紹什么是管道運輸，應用在哪些方面，并配有管道運輸插圖。
      教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?/p>
      （設計意圖：拓展學生的知識，開闊學生的視野。）
      4.這里有4種情景，請同學們說說選用哪種交通運輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）
      （1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）
      （2）林區(qū)的木材要運往城市（火車，運量大）
      （3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）
      （4）把緊急需要的藥品運到云南受災區(qū)（飛機，速度最快）
      5.通過過去與現(xiàn)在交通運輸工具、交通運輸設施的對比，感受祖國交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。
      課件展示：老師這里還給同學們準備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？
      （設計意圖：通過對比，使學生感受祖國建設的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛國熱情。）
      6.交通發(fā)展，帶來的新問題
      ①公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路。可是隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）
      ②介紹磁懸浮列車（課件展示）
      教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具。現(xiàn)在，不少國家都在研究和開
      課件展示：磁懸浮列車——21世紀人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。
      ③老師在這里提前布置一個課下作業(yè)：請同學們來設計發(fā)明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。
      （設計意圖：延伸知識，拓寬學生的思維，布置作業(yè)，既發(fā)揮學生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）
      三、深化理解、解決問題
      學了交通知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋?，今年暑假的時候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。去過的同學們說說你是怎樣做的，教教老師。
      我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學生了解了一些安全常識）
      （設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯(lián)系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災難學生在社會生活中發(fā)展自己，豐富自己。）
      現(xiàn)代通信真方便 教學目標：
      1.情感、態(tài)度、價值觀
      （1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時代感。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。2.能力
      （1）學會一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)耐ㄐ欧绞?。?）繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。3.知識
      了解古代通信的方式，知道現(xiàn)代通信的種類、方式及有關的法律法規(guī)。教學重點: 學會使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)姆绞竭M行通信。教學難點：
      感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。
      教法：情景教學法、討論談話法、講授法 學法：觀察法、合作探究法、實踐練習法、【整體設計意圖】
      遵循以兒童的社會生活為基礎，以幫助學生參與社會、學習做人為核心，以教育的基礎性和有效性為追求，不斷豐富和發(fā)展學生的經(jīng)驗、感情、能力、知識，加深他們對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
      教學過程：
      一、講述故事，引入課題 1.同學們，今天老師給大家講一個故事《烽火戲諸侯》聽了這個故事，你從中了解了什么？認識了什么？
      2.烽火臺是用來做什么的？
      3.你都知道那些古代的通信方式？
      4.同學交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性?！驹O計意圖：既培養(yǎng)了學生搜集、整理、分析信息的能力，又激發(fā)了進一步探索新知的興趣?！?5.過度：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實際，你都知道那些通信方式？（板書：現(xiàn)代通信真方便）
      二、了解現(xiàn)代的通信種類及方式 1.認識各種現(xiàn)代的通信種類及方式。
      生活中，同學們一定要和朋友家人進行通信，誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據(jù)學生的交流，教師用課件的形式以學生說得順序展示各種通信方式）
      【設計意圖：以學生的生活為基礎，通過學生親眼觀察親身接觸來認識各種通信方式，豐富和發(fā)展了學生已有的生活經(jīng)驗?！?/p>
      2.進一步了解現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關。
      同學們在生活中選擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助人類干什么？
      （1）同學們結合自己的生活實際說一說。
      （2）總結：看來現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關。3.了解各種通信方式的特點
      多媒體出示各種通信的方式，每個小組選擇一種通信的方式討論其特點，然后全班交流?！驹O計意圖：、以小組合作的方式結合學生的生活實際討論交流各種通信的方式及其特點，一方面培養(yǎng)了學生合作學習的精神品質(zhì)，另一方面，使學生真實的感悟到現(xiàn)代通信與人們的生活息息相關，突破了難點?！?/p>
      4.深化理解，解決問題-------選擇恰當?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>
      （通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。）
      小珊是西安市的一名小學生，參加科技夏令營后結識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠山區(qū)的，還有國外的小朋友。現(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系，還要把自己拍攝的活動照片發(fā)給他們，她應該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！5.實踐體驗------試一試
      （1）小組討論，匯報交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應該注意什么呢？（2）現(xiàn)場模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。
      (3)教師現(xiàn)場指導學生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對于孩子來說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運用較多，所以對于寫信的通信方式特別指導。）
      【設計意圖：采取實踐體驗的方式，生動活潑，學生樂于接受，并且重點突出。特別是對書信這種通信方式做了具體的指導，幫助學生掌握了一些常用的通信方法，解決了現(xiàn)實生活中的問題，促進了他們的和諧發(fā)展。】
      6.過度：從《烽火戲諸侯》的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認識到了要嚴格遵守它的使用規(guī)范?，F(xiàn)代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我們服務，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。
      三、通信的法律和禮貌
      1.他們的做法對嗎？這樣做會有什么后果？（把同學分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現(xiàn)象，請同學進行判斷，明白事理。）
      2.遇到這種事情，我們應該怎么辦？（根據(jù)同學們的表現(xiàn)及時給予指導，表揚積極動腦想辦法的同學，對于不合理的地方及時糾正。）3.交流你查找到的有關通信的相關規(guī)定?！驹O計意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導學生學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，學習對這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。】
      四、總結：通過今天的學習，說說你都有那些收獲？
      五、拓展延伸：
      1.上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。（一方面使學生了解更多的通信知識，另一方面為學習下一課《傳媒拉近了時空》做個鋪墊。）2.辦一期以“現(xiàn)代通信真方便”為主題的小報。
      傳媒拉近了時空
      教學目標
      1、通過本課學習讓學生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;
      2、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡等媒體中獲取有益的知識和信息。
      教學重難點、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。教學過程 ：
      （一）課前準備，階梯攻關
      師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標：
      1、什么是大眾傳媒？
      2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學習小組根據(jù)自己組的調(diào)查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）
      學習小組根據(jù)預習情況選擇不同難度進行知識攻關。
      （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗
      1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。
      2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。
      （三）廣談體驗，爭論疑義
      教師從三個不同角度讓學生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。
      1、播放網(wǎng)絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？（學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教師小結）
      2、教師提出有關廣告、電視、網(wǎng)絡等媒體的問題，學習小組合作解答。
      3、學生總結媒體在生活中的作用。
      （四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
      1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。
      2、學習小組調(diào)查同學們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表
      3、學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。
      （五）交流生活，解決問題
      1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
      2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學們，你們能幫我想想辦法嗎？
      3、學生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。
      4、師生對話，教師引導學生
      （六）提出目標，評價自我
      1、教師布置新任務，出示問題：
      問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？
      問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
      2、學生可以自由討論、回答。
      3、小組對課堂學習進行自我評價。
      4、教師總結。世界科技的今天
      教學目標：
      1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。
      2、提高學生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學精神。
      3、了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發(fā)明創(chuàng)造應該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。教學重難點： 培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發(fā)明創(chuàng)造應該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。教學過程：
      一、激情引趣，導入新課
      1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。
      2、教師激情導入：同學們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動，因為“神州”五號上天，標志著我們國家的經(jīng)濟實力、綜合國力、科技實力強大的標志和象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻。可以說，當今世界是科技領先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?
      二、有趣的機器人
      1、導入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上的機器人是誰發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格先生。從第一臺機器人誕生到現(xiàn)在，又有哪些機器人問世了呢？
      2、指導學生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。
      3、你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。
      三、太空之旅
      1、組織學生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。沒有過這種體驗，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學生探究太空的欲望。
      2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢？請學生閱讀教材第91頁教材，然后交流。
      3、想象：航空技術還會有哪些發(fā)展呢？（先組織學生分組討論，然后再交流。）
      四、身邊的“小小科學家”
      1、導入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結果，是科學家們汗水與智慧的結晶。同學們，你們知道嗎，在這些科學家中，還有與我們年齡相仿的“小科學家”呢!
      2、引導學生閱讀教材第94頁，相互交流。
      3、為什么他們小小年紀就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學生分組討論匯報自己的想法。
      4、總結：不僅要有相關的科學知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。
      五、作業(yè) 填寫教材上的表格。課后反思：教材中列舉的只是一些典型的例證。在教學時我既對這些例子進行展開、擴充，有最大限度地調(diào)動學生的積極性，進行拓展。
      第五篇：人教版五年級品德與社會上冊全冊教案
      2013.8.28 人教版五年級品德與社會上冊全冊教案
      第一單元 讓誠信伴隨著我
      教學目標：
      1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
      2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
      3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
      教學重難點：
      1、讓學生懂得做人要誠實守信。
      2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
      3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
      教學準備：
      1、學生收集相關的故事和格言。
      2、老師準備課件創(chuàng)設情境。
      課時劃分：3課時
      第1課時 請你相信我
      一、談話揭題
      2013.8.28 待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過
      二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
      看了你有什么想說的嗎？
      師小結引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
      三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵
      1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。
      引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……
      涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
      2、填一填 ：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
      我信得過的人
      姓 名 我信任他的原因
      3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
      4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
      5、小結，理解信任的內(nèi)涵
      2013.8.28 誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
      6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？
      四、自我反思
      1、我是一個能得到別人信任的人嗎？
      2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。
      五、總結
      怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？
      板書設計： 我信得過他的是：
      話題2
      一、創(chuàng)設情境，引導學生討論
      在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
      1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）
      2、活動：悄悄話信箱
      A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意
      2013.8.28 保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）
      B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發(fā)。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
      （引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）
      C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
      二、課堂小結
      1、通過剛才的活動你有什么感受？
      2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？
      三、課外閱讀
      找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
      板書設計：
      朋友失信當時
      悄悄話：
      誠信是人不可缺少的東西。
      話題3
      一、揭示主題
      這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！
      2013.8.28
      二、啟發(fā)想象
      請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？
      想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉……（通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）
      三、小組交流討論
      1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？
      2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
      四、反思行為
      只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
      生匯報：例：答應的事情，我會……
      五、制作誠信卡
      1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
      2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
      六、拓展延伸。
      每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
      2013.8.28 第二課時 誠信是金
      教學目標：
      1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
      2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
      教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
      教學準備： 1，收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。
      2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
      3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
      教學時數(shù)：3課時
      教學過程：
      話題1
      一、談話引入新課
      從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
      二、分組討論，續(xù)編故事。
      1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
      2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
      （2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其
      2013.8.28 結果會是什么樣？
      3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
      三、交流收集，了解人們對誠信的看法
      交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
      四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
      1、課件出示第九頁的案例。
      2、討論：
      （1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
      （2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？
      3、小結
      是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。
      五、作業(yè)
      通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
      話題2
      2013.8.28
      一、談話引入
      誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。
      二、“假如沒有誠信”交流會
      1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
      2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害
      3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。
      三、分組討論、思考
      1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？
      2、欣賞小品：《失去誠信之后》
      3、學生談感受。
      四、總結、升華
      和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。
      五、作業(yè)
      收集古近中外有關誠信的經(jīng)典故事。
      2013.8.28 話題3
      一、談話引入
      誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
      二、欣賞故事，討論明理
      1、課件出示曾子殺豬的故事。
      2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
      3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：
      （1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……
      （2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……
      （3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來……
      （4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……
      4、小結過度
      三、閱讀瞭望臺、暢所欲言
      1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。
      2013.8.28
      2、圍繞以下幾個問題進行辯論：
      （1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？
      （2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？
      3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。
      四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別
      1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：
      （1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
      （2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。
      2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。
      五、總結
      第三課時 社會呼喚誠信
      教學目標:
      1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。
      2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。
      3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。
      教學重難點：
      1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社
      2013.8.28 會各種主體對誠信的期待。
      2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規(guī)則的必然要求。
      3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。
      教學準備：
      1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。
      2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>
      3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。
      4、教師準備相關的課件。
      話題1
      一、談話引入新課
      要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。
      二、社會生活的各種承諾形式
      課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。
      1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？
      2、匯報交流。
      3、小結：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
      三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況
      2013.8.28
      1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。
      2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？
      ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。
      3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？
      社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。
      四、總結：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信
      五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>
      板書設計： 社會生活中的承諾
      合同
      協(xié)議
      措施
      ……  話題2
      一、談話引入
      社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。
      2013.8.28
      二、匯報交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況
      1、分小組匯報：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？
      2、從中你得到了什么啟示？
      小結：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽。
      三、品牌的由來
      1、課件出示海爾砸冰箱事例。
      小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響？
      全班匯報交流。
      小結：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。
      2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。
      討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？
      匯報交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。
      3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？
      2013.8.28
      四、總結：一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。
      五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。
      板書設計：
      誠信要靠行動來打造
      品牌的由來
      話題3
      一、談話引入
      匯報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。
      二、建立誠信城市的幾項措施
      1、要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？
      ①分小組討論。②匯報交流。
      2、總結出建立誠信城市的幾項措施。
      3、小品表演：假如我是市長……
      三、模擬活動：開辦誠信商店
      1、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。
      2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？
      ①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？
      ②怎樣保證商店不進假貨呢？
      ③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？
      2013.8.28
      3、從這次活動中，你得到了什么啟示？
      四、作業(yè)：
      1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。
      2、收集誠信有關的故事和格言。
      板書設計： 回歸誠信大行動
      誠信措施：
      …… 話題4
      一、談話引入
      我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。
      二、講與誠信有關的故事。
      1、學生演講收集的誠信故事。
      2、聽了這些故事，你想到了什么？
      三、寫誠信格言
      1、關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？
      2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。
      3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？
      四、總結
      待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會
      2013.8.28 的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。
      板書設計：
      誠信故事會
      誠信格言：
      與朋友交，言而有信。
      一言既出，駟馬難追。
      ……
      第二單元 我們的民主生活 第1課時 我們的班隊干部選舉
      一、教學目標：
      1、知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
      2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。
      3、懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。
      二、教學準備：
      1、《少先隊隊章》
      2、多媒體
      3、直尺列表
      三、教學時間：3課時
      四、教學設計
      2013.8.28 話題1 活動一 我們心目中的班隊干部
      1、我喜歡的小干部
      1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
      2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。
      2、模擬活動：假如我當班干部
      1）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。
      3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評出最佳“競選者”。話題2
      一、談話引入，激發(fā)情感
      師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。
      二、探究學習
      1、多媒體出示插圖，指導觀察。
      2013.8.28
      2、學生自學交流。
      3、師小結：選舉的一般程序：
      個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結果
      4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？
      5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談談自己選干部的標準？
      （1）結合自己學校的學習生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標準 對的打√，錯的打Х
      （2）根據(jù)學生發(fā)言，全班交流。
      討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應以什么標準來選干部，并說明理由。
      （3）在干部選舉中，我們每個同學都有選舉和被選舉權。我們怎樣正確行使自己的權利呢？ 學生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票…… 不公平，不公正 憑關系…… 不公平，不公正 投自己…… 可以
      這些同學是否正確行使自己的權利？
      你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？
      2013.8.28
      三、交流活動
      同學《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學分類站列?！百澩喠鳟敻刹俊保?“贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：
      用民主的方式推選一人發(fā)言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
      四、總結。話題3
      一、談話引入
      師：我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責任心，他們擔當了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當干部究竟是為了什么呢？
      二、探究學習
      1、首先看看課文中這些同學的發(fā)言，列表分析。當干部可以管同學…… 當干部是幫老師做事的…… 當干部是多為同學做滿意的事……… 當干部可以保送讀書……
      分析以上列表是否對集體，對大家有利。
      2、你認為當干部是為了什么？列表說明。
      2013.8.28
      3、小結：
      當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一次為大家服務和鍛煉的機會。
      4、當上干部，怎樣履行自己的職責呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。
      （1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？（）
      （3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。（4）為大家，班干部沒有特殊權利。（）
      小結：班干部是大家選舉的，只有為大家服務的職責，沒有特殊的權利。
      三、拓展
      １、請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
      ３、每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。
      四、模擬活動：假如我是班干部
      （１）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合本班實際，寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”
      2013.8.28（２）在組內(nèi)交流。
      （３）小組推薦在班上演講，全班同學針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。
      （４）評出最優(yōu)“競選者“
      五、總結：
      “火車跑得快，全靠車頭帶?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認真履行自己干部的職責，就能鍛煉自己，健康成長，從小當好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。
      第2課時 集體的事誰說了算
      教學目標：
      1、明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
      2、學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
      3、增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。
      4、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學會商量。
      教學時間：兩課時
      話題1 有事大家商量
      一、創(chuàng)設情景，巧妙導入
      教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。
      1、學生談感受，道不滿原委。
      2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？
      二、出謀劃策，排憂解難
      2013.8.28
      1、課件出示教材P．28圖，并附動畫配音。
      師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
      2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？
      3、交流、匯報，總結、提煉。
      （1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。
      （4）少代會商量決定?！?/p>
      4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責。
      三、商議決定，達成共識
      師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。
      1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學不愛發(fā)言怎么辦呢？
      2、現(xiàn)場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？
      （2）你不愛發(fā)言的想法是什么？
      3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學也能把他們的想法說出來？
      4、商議決定，達成共識
      問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？
      （1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會討論做出決定
      （3）小組長討論決定
      2013.8.28 話題2 學會商量
      一、生成問題
      導語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題……
      1、課件逐一出示P．
      32、33圖，并配以場外音。
      2、討論：同學們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？
      二、解決問題
      1、思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？
      2、制定“規(guī)則”。
      師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。
      四、學會商量
      1、全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。（按照“聽說守則”進行）
      2、在協(xié)商中做出決定。
      2013.8.28 附：聽說守則
      （1）尊重別人的發(fā)言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；
      （2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；
      （3）能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；
      （4）當自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。
      第3課時 我是參與者
      教學目標：
      1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。
      2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。
      3、能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。
      教學重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。
      話題1
      一、說一說
      1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?  2.說一說自己參加活動有哪些體會?
      二、讀課文,并思考：
      你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?  組織討論
      1.三位同學說得有道理嗎?
      2013.8.28 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
      三、總結引導行為
      集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。
      話題2
      一、導入
      1、通過上節(jié)課的學習，你明白了什么道理?
      2、你愿意為集體服務嗎?
      三、說一說
      1、書中幾位同學為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?
      3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？
      四、班級交流總結
      我們可以參與的事情：
      我們參與的體會：
      我們參與的經(jīng)驗：
      我們還需要改進的地方：
      四、情感交流  說說自己的收獲。
      話題3
      2013.8.28
      一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。
      1、他們在自我管理中做了哪些事?
      2、想想說說：如果是你，你會做嗎?
      二、思考說一說：
      學?；虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？
      三、討論交流
      聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？
      四、深化交流
      1、請同學們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。
      2、說說你怎樣來履行職責?  話題4
      一、讀課文，思考：
      1、看到同學打架，周圍的人該不該管？
      2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？
      二、組織討論：
      從自身或別人的經(jīng)歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
      三、小組交流
      在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓？
      四、總結引導行為
      2013.8.28 學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
      五、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。
      第4課時 社會生活中的民主
      教學目標：
      1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。
      2、引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。
      教學準備：
      1、調(diào)查、訪問
      2、查找有關資料
      教學課時：3課時
      話題1
      一、談話導入：
      同學們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報一下。
      是呀！不管是居委會的干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學習第4課，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。
      二、學文明理
      1、你看見過哪些選舉活動？（農(nóng)村選村干部、居委會選干部……）
      2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、2013.8.28 全國人民代表大會）
      3、當時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重）
      師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領導人，就要莊重嚴肅。
      4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）
      5、我們小學生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）
      三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。
      1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權和被選舉權？
      2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的？
      3、居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生的？
      4、我們小學生可以參加人民代表的選舉嗎？
      5、國家的選舉原則是什么？
      四、師小結
      結合比賽結果，教師小結，從這些問題中你體會到了什么？
      話題2
      一、課前準備
      1、針對家里水費上調(diào)這一問題，讓學生進行調(diào)查收集相關資料，準備在班上進行模擬聽證會。
      2、民意測驗活動
      ①設計一份民意調(diào)查表 調(diào)查主題：小學生要不要統(tǒng)一著裝（）應該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿
      2013.8.28 ②根據(jù)所設計的民意調(diào)查表，讓學生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行調(diào)查。
      二、談話導入：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。
      三、模擬聽證會
      1、確定參加“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）
      2、學生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進行陳述。
      3、師小結：通過模擬聽證會，讓學生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調(diào)查等）
      活動天地——民主調(diào)查
      1、把課前準備的民意調(diào)查表在小組里進行統(tǒng)計。
      2、在班上進行公布，做成統(tǒng)計表，應該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。
      3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報告。
      五、說收獲：請學生根據(jù)兩次活動說說自己的收獲和體會。
      話題3 內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督
      課前準備：找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號碼、意見箱等
      2013.8.28 教學過程：
      一、談話導入新課：管理好我們的國家，不僅是各級領導的事，也是每個公民的責任。我們應當主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學習怎樣進行民主參與和民主監(jiān)督。
      二、學文明理
      1、請同學匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。
      2、有了這些設施有什么好處？
      3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞調(diào)查”；重慶電視臺的“天天630”等）
      4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？
      三、課外延伸
      1、結合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關部門。
      2、引導學生從小養(yǎng)成有主人翁責任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。
      第三單元 我愛祖國山和水 第1課時 我的祖國多遼闊
      教學目標：
      1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
      2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體
      2013.8.28 位置。
      3、培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
      教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。
      生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準備中國政區(qū)圖。
      教學課時：2課時
      話題1 祖國有多大
      一、創(chuàng)設情境，導入學習
      課件出示：欣賞祖國風光圖片
      看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
      二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊
      活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
      1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）
      2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）
      3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
      4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？
      通過這樣的計算,最直接的感受是什么?  活動
      二、調(diào)查比較，體會面積之廣
      2013.8.28
      1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。
      2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。
      3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
      三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？
      （一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。
      1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
      2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
      （二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
      1、說說自己小組準備去哪旅游。
      2、小組交流旅游前了解的情況。
      3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）
      （3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）
      四、總結升華
      1、欣賞音樂《祖國有多大》。
      2、這節(jié)課你有什么收獲？
      3、師總結。
      話題2 拼地圖
      一、創(chuàng)設情境，導入學習。
      師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。
      2013.8.28
      二、拼地圖。
      1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
      （1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。
      （3）展示匯報。（4）學生互評。
      三、觀察描述。
      1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。
      2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。
      3、其他同學進行評論。
      四、在生活中感受行政區(qū)劃。
      1、學生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
      3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？
      五、總結。
      1、這節(jié)課你有什么收獲？
      2、談談你的想法或建議？
      3、教師總結。
      2013.8.28
      第2課時 江山多嬌
      教學目標：
      1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。
      2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。
      3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。
      4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。
      教學準備：
      1、教具準備：中國地形掛圖
      2、查找有關資料
      話題1祖國就像一幅畫
      一、導入新課。
      談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌
      二、了解祖國的地形地貌。
      板書：祖國就像一副畫。
      1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。
      2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度
      2013.8.28 是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。
      師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低
      3、我國主要的地形地貌。
      ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全
      ②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。
      ③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？
      ④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。
      2013.8.28
      三、走進母親河。
      （板書：我們的母親河。）
      1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？
      2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……
      3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。
      4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。
      ①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。
      ②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。
      ③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……
      四、小結。
      祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。
      五、延伸課外。
      課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學習做準備。
      板書： 江山多嬌
      祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全
      高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……  我們的母親河：長江、黃河 話題2 神游祖國（活動）
      一、講我的旅游故事。
      2013.8.28 請幾名同學講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。
      要求：
      1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。
      2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。
      二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。
      1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。
      2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。
      三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。
      1、學生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進行指導。
      2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進行排練。如扮成游客、導游、當?shù)鼐用瘛M人化的山水樹木等……。
      3、請兩三組學生進行表演，其他同學進行評價。
      四、總結升華。
      祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。
      板書： 神游祖國
      我的旅游故事
      2013.8.28 我的旅游夢想
      保護世界遺產(chǎn)
      第3課時 祖國的寶島臺灣
      教學目標：
      1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結果。
      2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。
      3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。
      課前準備：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。
      教學過程：
      話題1 學習內(nèi)容：美麗的寶島——臺灣
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）
      對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）
      二、學習了解臺灣。
      1、臺灣在哪里
      2013.8.28 教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實際距離。）
      師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。
      （教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。
      2、臺灣的美麗與富饒
      師：臺灣島是什么樣兒的呢？
      （1）（課件或者指導學生看書），讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。
      （2）學生談看后的感受。
      （3）交流自己收集的有關資料。
      （4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。
      （5）老師小結。
      3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結果
      師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族
      2013.8.28 的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當?shù)鼐用瘛Ｊ菚r，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導學生看書59頁）
      師：你還知道哪些關于開發(fā)臺灣的故事？講一講。
      4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。話題2 學習內(nèi)容：根脈相連
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和燦爛的文化。
      2013.8.28
      1、了解臺灣的習俗。
      （1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗（也可看書上60頁的插圖）
      （2）交流看后的感受。
      （3）師小結：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
      （4）請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學用書資料袋中的《臺灣人民過年》。
      （5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。
      （6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。
      2、根深蒂固的中華文化。
      （1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結構。
      （2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學作品、青少年讀物等。
      三、兩岸情深
      師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈
      2013.8.28 相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）
      1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠不忘?！?/p>
      2、結合注釋，領悟其中蘊含的思念之情。
      3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。
      4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
      你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。
      5、請班上有臺灣親戚的同學或者有臺灣來大陸工作的子女，結合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。
      四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。
      師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄語?？梢允切≡?、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個專欄進行展示。
      話題3 學習內(nèi)容：祖國一定要統(tǒng)一
      一、談話揭題。
      師：從上節(jié)課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團
      2013.8.28 聚呀。確實，一直以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統(tǒng)一。讀題——
      二、學習和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。
      1、學生先閱讀教材62頁的資料。教師結合臺灣歷史進行講解。
      2、小組交流學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態(tài)度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）
      3、實踐作業(yè)（課前完成）：結合前兩個主題的學習和收集的相關資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一的呼吁書。
      4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。
      （1）一個主持人主持節(jié)目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。
      （2）還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。
      5、教師小結：香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個大團圓。
      三、海峽兩岸的交流與合作
      1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。
      2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。
      3、學生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學生，2013.8.28 請他來講一講更具有說服力。
      四、拓展延伸，實踐作業(yè)。
      到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。
      第4課時 祖國江山的保衛(wèi)者
      教學目標：
      1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3.了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。
      教學時間：2課時
      課前準備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。
      教學過程：
      話題1
      一、看錄象引入新課。
      教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防的紀錄片，讓學生一下明白祖國江山的保衛(wèi)者是誰——中國人民解放軍。激發(fā)學生對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。
      二、說說我心中的解放軍英雄。
      1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。
      2.開展了解放軍歷史的活動，收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報、手抄報展覽，加強學生對解放軍的認識和對解放軍發(fā)
      2013.8.28 展歷程的興趣。
      三、唱軍歌比賽
      1、分小組進行對軍歌比賽。
      2、對學生收集的軍歌進行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。
      3、學生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。
      4、同學們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？
      5、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對駐守邊防的戰(zhàn)士說句什么心里話？
      話題2 課前準備：采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關應征參軍情況。
      教學過程：
      一、活動引入新課
      同學們，我們今天來開展知識競賽好嗎？（好）
      1、中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？
      2、年滿多少歲的公民都要進行兵役登記？
      二、當兵真光榮
      1、開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。先在小組說，再在全班交流。
      2、模擬軍訓活動，站軍姿、正步走等活動，使學生更加體會到軍人
      2013.8.28 的日常生活。
      三、人民子弟兵
      1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設等的錄象，讓學生知道每當人民遇到危險和困難時，沖在最前面的就是解放軍。
      2、以各種形式在班上匯報：圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。
      四、擁軍愛軍在行動
      1、結合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設計賀年卡給解放軍的活動。
      2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動。事先與當?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導學生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。
      3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學生到學校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。
      第四單元 我們都是中華兒女
      第1課時 五十六個民族五十六朵花
      教學目標：
      1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。
      2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。
      3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。
      話題1
      2013.8.28 活動內(nèi)容：教材P70-71
      活動準備：
      1、教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
      2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
      活動過程：
      一、聽歌曲，激發(fā)感情
      1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。
      2、播放《五十六個民族五十六朵花》。
      3、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！
      二、了解中華民族的組成和民族的分布
      1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
      2、小組交流學習，做好記錄。
      3、小組推薦一名成員匯報成果，進行班級交流，教師相機總結（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。
      4、出示55個少數(shù)民族的名稱進行了解。（學生快速瀏覽）
      5、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”
      三、了解“五大民族自治區(qū)”。
      1、為了保障少數(shù)民族的權利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成
      2013.8.28 立了民族自治區(qū)，這些地方設立自治機關，行使自治權?，F(xiàn)在，全國已建立了五個自治區(qū)。你能從分布圖上找出來嗎？
      2、生看分布圖，指出相應位置，教師相機介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)
      3、我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉(xiāng)。
      四、齊唱歌曲，總結課堂
      1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。
      2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。
      話題2 活動內(nèi)容：P72-73
      活動準備：師生查閱本民族的相關資料，收集信息，教師可制作幻燈片
      活動過程：
      一、導入新課：中華民族是一個團結的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個民族呢？你了解自己的民族嗎？
      二、“民族知識知多少”展示會
      2013.8.28
      1、課前讓同學們收集本民族的資料，今天我們就來進行一次“展示會”，把你了解到的本民族資料展示給大家。
      2、學生用多種方式在班上交流匯報。形式如：講故事、表演、知識競賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發(fā)展等
      3、教師根據(jù)學生匯報，相機展示補充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）
      4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機補充）
      三、課堂小結
      今天，我們成功地召開了“民族展示會”，大家都對自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點是相同的，那就是“我們都熱愛我們的祖國！”  話題3 活動內(nèi)容：P74-83
      活動準備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動以及風俗禮儀圖
      活動過程：
      一、導入新課：各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天，我們就走進祖國的民族文化，進行一次多方面的考察，你一定會留戀往返。
      二、分組交流
      2013.8.28
      1、學生根據(jù)主題的不同而自愿結合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運動、習俗禮儀）
      2、學生將課前收集的資料進行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實物展示、猜一猜、說一說、現(xiàn)場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節(jié)日、體育競技場、小品、演講
      三、把小組的交流成果進行全班展示
      四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師生補充）
      話題4 活動內(nèi)容：P74-83
      活動準備：學生復習上節(jié)課的知識
      活動過程：
      一、討論會
      1、引出問題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開眼界。但是這些民族文化與這個民族生活的環(huán)境、生活習慣、民族傳說和信仰有關系嗎？會有怎樣的關系呢？這節(jié)課我們就此展開討論。
      2、四人小組進行討論交流，教師巡視指導。
      3、小組推薦一名成員進行匯報。
      4、得出結論：民族的生活環(huán)境不同，生活習慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個民族對自然環(huán)境的適應性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。
      二、假如我是她？
       
      
    
      

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