第一篇：中班數(shù)學(xué)教案6的組成

中班數(shù)學(xué)教案6的組成

設(shè)計(jì)思路：

二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新&;lt lt;綱要&;gt gt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。

內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo)：、1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

準(zhǔn)備：花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

過程：

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作）數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋 設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期我結(jié)合主題活動(dòng)“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程。過程一“參觀鞋城”旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類鞋子的興趣。過程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類、用途、材質(zhì)和”根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經(jīng)驗(yàn)。過程三”拓展延伸“旨在通過課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。目標(biāo)：

．對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。并樂意說出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

．初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。過程：

一、參觀鞋城．說說我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識(shí)鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯匆还灿卸嗌俜N鞋。

嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識(shí)。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對(duì)。

師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫了一張”像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

．交流分享各自的記號(hào)表示方法。

第二篇：大班數(shù)學(xué)教案6的組成

6的分合》教案設(shè)計(jì)

旬 邑 縣 幼 兒 園

趙聰利

2、幼兒用具：彩筆、紙等。

五、設(shè)計(jì)流程：

一、拍手游戲《2、3、4、5的組成》

在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》游戲。

二、出示活動(dòng)內(nèi)容（多媒體課件）

1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒將自己觀察到的魚進(jìn)行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的情況。

三、教師課件演示

四、學(xué)習(xí)6的分合

1、教師：今天老師買了幾條魚想把它們放在兩個(gè)魚缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚？用數(shù)字幾來表示？看看它們都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、特點(diǎn)、種類、生活習(xí)性來分。

2、幼兒自主講述，如6條魚可分成1條大魚5條小魚。教師根據(jù)幼兒講述演示在屏幕上。教師：6有幾種分法?

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，4、活動(dòng)延伸：（聽音樂，幼兒做練習(xí)）老師巡視指導(dǎo)。

5、集體糾正。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6的組成

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6的組成

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:6的組成 活動(dòng)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。2.積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見。活動(dòng)準(zhǔn)備: 6的分合卡片，分類圖一張。記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份?；顒?dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成（1）游戲：碰球

游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。（2）手指游戲

例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個(gè)手指，說：“4可以分成3和1。” 游戲先集體后個(gè)人。

2、集體活動(dòng)：看圖分類復(fù)習(xí)6的組成

（1）出示分類圖，請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。

小朋友看這是什么？有多少? 這6朵花有什么不一樣？

請(qǐng)你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請(qǐng)寫在你的記錄單上。

（2）出示放大的幼兒記錄單，請(qǐng)幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。）

（3）請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫下來。我們一起來讀一遍。

（4）嘗試交換位置排列分合式。

小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應(yīng)分合式。

教師小結(jié)：我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，分合式不僅能按順 序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來讀一遍。

3、游戲：開火車。鞏固分合式的交換位置排列。

今天我們來玩一個(gè)新游戲《開火車》，第一個(gè)小朋友說6的分合式，第二個(gè)小朋友用交換的方法把他說出來。

4、延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學(xué)會(huì)了沒有，好嗎？

第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的組成

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的組成1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2和3的組成，知道2的分成有一種，3的分成有2種分法。

2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。

3、在游戲中學(xué)習(xí)2和3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是2和3的操作卡。

2、教師用記錄卡二張

3、教學(xué)PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

果園里的桃子成熟了，農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們小朋友一起去撿桃子，你們?cè)覆辉敢馊グ?？（愿意），那讓我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)2的組成。

1、師：農(nóng)民伯伯為小朋友們準(zhǔn)備了兩個(gè)水果盤，每個(gè)水果盤里都要有桃子哦，請(qǐng)你們想想桃子該怎么放呢？

2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)2的分成，出示PPT。

教師總結(jié)：2可以分成1和1。

三、學(xué)習(xí)3的組成。

1、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成，出示PPT。

師：小朋友，又有桃子掉到地上了，我們快去撿吧！可是該怎樣把3個(gè)桃子放在兩個(gè)水果盤里呢？請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得辦法多。

師：“你是怎么分的`？請(qǐng)你用一句好聽的話來說?！?/p>

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

師：“還有其他分法嗎？”

教師與幼兒一起記錄3可以分成2和1，幼兒一起學(xué)念。

2、教師小結(jié)，出示PPT。

師：3分成兩份有兩種分法，我們一起來念念吧！

四、指導(dǎo)

幼兒操作自己的操作卡，教師給予指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)

列出算式。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的組成2

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道5以內(nèi)(除1外)的數(shù)都可以外為兩個(gè)較小的數(shù),兩個(gè)較小的數(shù)合起來仍是這個(gè)數(shù)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字、分合號(hào)記錄操作的結(jié)果。

3.初步理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩過3以內(nèi)的“分一分”游戲。

2.材料準(zhǔn)備;男孩,女孩的頭像各一個(gè),糖果3顆,分合號(hào)標(biāo)志;蘋果若干,盤子若干,畫有分合號(hào)的記錄表若干，花朵圖片。花瓶若干。

（三）活動(dòng)過程：

1.回顧“分一分”游戲,學(xué)習(xí)3以內(nèi)的.組成與分解。

（1）小朋友們，今天我們要來分糖果，如果請(qǐng)你們把3顆糖果分給弟弟和妹,可以怎么分呢?有幾種不同的分法呢？

（2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法,一種是弟弟1顆,妹妹2顆;另一種是弟弟2顆,妹妹1顆。

2.學(xué)習(xí)用數(shù)字和分合號(hào)記錄分合結(jié)果。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

引導(dǎo)語:怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(hào)(邊出示分合號(hào)邊說),表示分合的意思,可以用來記錄剛才我們分的結(jié)果。3顆糖用數(shù)字3表示,擺放在分合號(hào)的尖尖上面,分給弟弟1顆用數(shù)字1表示,擺放在左邊分合號(hào)的下面;分給妹妹2顆用數(shù)字2表示,擺在右邊分合號(hào)的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示,擺放在左邊分合號(hào)的下面;分給妹妹1顆用數(shù)字1表示,擺在右邊分合號(hào)的下面。我們一起來說一說吧，幼兒一起讀“3可以分成1和2”.“3可以分成2和1”

3.幼兒操作活動(dòng),學(xué)習(xí)4的組成與分解。

（1）以小動(dòng)物分餅干的形式,引導(dǎo)幼兒操作4的分解與組成。

引導(dǎo)語:這里有4塊餅干，請(qǐng)你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請(qǐng)你們動(dòng)手分一分,分好后用剛才學(xué)的分和號(hào)給他表示出來.

（2）幼兒操作并記錄,教師觀察指導(dǎo)。

（3）分享交流

引導(dǎo)語,4塊餅干,大貓分幾個(gè)、小貓分幾個(gè)？你們分好了嗎? 我們一起來說一說吧

（4）小結(jié)：原來4可以分成1和3、2和2、3和1。

1和3. 2和2.3和1合起來都是4.你們隊(duì)了嗎？

4.練習(xí)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)5的組成與分解.

（1）小貓咪送給我們?cè)S多的花，請(qǐng)把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一樣,看看有幾種不同的分法,把結(jié)果用分和號(hào)表示出來。

（2）師幼分享交流。

引導(dǎo)語:有幾種不同的分法?請(qǐng)你來說一說。

（3）小結(jié): 原來5有4種分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對(duì)了嗎？掌聲鼓勵(lì)一下自己吧。

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的組成

大班數(shù)學(xué)活動(dòng):送小動(dòng)物乘汽車 學(xué)習(xí)6的組成一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;

2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄;

3、培養(yǎng) 幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

二、活動(dòng)材料：小動(dòng)物卡片若干;畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干。

三、活動(dòng)過程：

(一)、導(dǎo)入活動(dòng)再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加。看，長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車?(6)出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。

(二)、基本活動(dòng)

1、來，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來一定要?jiǎng)偤檬?。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。(例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓;第二輛車上&&)小組交流，個(gè)別回答。小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來?？矗@是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊(duì)，(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5)。

幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述，教師在黑板上記錄)、結(jié)束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。

記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。

四、注意事項(xiàng)幼兒在送小動(dòng)物乘汽車時(shí)，要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間;給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合;記錄活動(dòng)要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時(shí)，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。