第一篇：大班數(shù)學教案 魚兒游游游(學習6的組成)

大班數(shù)學教案 魚兒游游游（學習6的組成）

活動目標：

1.探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2.能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關系。

3.專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成2.物質(zhì)準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆.學具：（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆（3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干

活動過程：

一.小魚游走了

1.教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2.教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3.請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

二.小組操作活動

1.小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄

2.分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果

3.看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（P38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式

4.看算式進行5以內(nèi)的加減運算

5.給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

三．活動評價

1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法

引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：大班數(shù)學教案：魚兒游游游

大班數(shù)學教案：魚兒游游游活動目標：

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2、能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關系。

3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動 活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成2、物質(zhì)準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

學具：（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

（3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。

活動過程： 一.小魚游走了

1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

二.小組操作活動

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果

3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（P38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式

4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

三．活動評價

1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。

第三篇：《魚兒游游》教案

《魚兒游游》 教案

教學對象分析：

1、一年級學生已經(jīng)初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學內(nèi)容分析：

1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。

3、解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。

教學準備：

1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、教師準備多媒體資料。

教學過程：

一、組織教學： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、視頻導入： 《海底總動員》，大家一定還記得里邊的主人公尼莫那可愛、勇敢的樣子，它有兩只烏黑的眼睛，身體是紅色的，上面有幾道紋？（三道。）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒游游）

三、新授。

1． 多媒體顯示海景動畫。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！（1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答

② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比。

（1）師：下面我們要進行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。

（4）學生進行作業(yè)，教師巡回輔導。

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？

六、輕松舞蹈。教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子

第四篇：魚兒游游教案

《魚兒游游》教學設計

一、教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”課程。

自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學們通過觀察、感受、認識去表現(xiàn)活生生的畫面。

吳作人先生晚年常畫金魚，他所作的金魚是自己“法由我變，藝為人生”藝術觀的具體體現(xiàn)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動似靜，悠然自得。在用筆上，強調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。為了表現(xiàn)金魚特有的雍容華貴，畫家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當添入淡墨，去表現(xiàn)金魚在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。畫家畫金魚的另一個特點是：不畫水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡潔明凈，極具韻味。

李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫生，畫家同樣沒有畫水，而是寥寥幾筆，借助對大小魚兒不同姿態(tài)的描繪來表現(xiàn)出游動的感覺。在大小對比和色彩運用上也頗有情趣。

對一年級學生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動的畫面。另一方面，如果在細致表現(xiàn)時，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補救，比如：利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。這些都在教材選擇的學生作品中體現(xiàn)了出來。

二、教學思路

“動”是完成本課最重要的詞。不管是欣賞了解魚的外形和顏色，或者是嘗試通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用不同的手法表現(xiàn)魚，其結(jié)果都得落實到“動”上，也就是題目中的“游”。所以僅僅是引導學生畫出魚的造型遠遠不夠。

為了感受、體驗和表現(xiàn)“動”，可以運用游戲的方式，帶一種“動”的心情去欣賞美麗的魚兒，引導學生表現(xiàn)“魚兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆，以繪畫的方法來描繪美麗且活生生的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學生的個性特點。

三、教學建議

【教案1】

（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

1.出示謎語來考考大家，猜猜是什么動物。

（沒胳膊沒腿，從來不離水；走路不用腳，搖頭又擺尾。）揭示謎底：魚

2.出示圖片《海底總動員》里勇敢的小丑魚——尼莫。

3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰能模仿。

老師說兒歌（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友）。

學生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。

4.出示課題: 魚兒游游

（二）欣賞分析、攻克難點

欣賞大師表現(xiàn)魚的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚的圖片。

1.請同學說一說知道的魚，學生回答。

2.提出觀察要求，注意：魚是由哪幾部分組成的。

3.出示幻燈觀察海底的魚（欣賞視頻）。

4.出示幻燈小尼莫，考考大家：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？

（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）所以人們稱它為“會游動的花”。

5.出示幻燈，用同色圖案進行遮擋，來幫助對比分析各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭的變化。請同學們找不同，并講一講。

教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。

（三）嘗試繪畫、大膽表現(xiàn)

1.同學們動手畫一條自己喜歡的魚的外形。

2.學生動手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)出魚兒的游動。教師巡視指導。

3.利用幻燈出示各種各樣魚的圖片。欣賞魚兒的花紋美，色彩美。

4.說一說你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚。同學說，教師示范添畫。

5.出示幻燈，學生作畫。

（四）展示評價、情感升華

1.展示作品，學生自評互評。

2.教師評價。

教師小結(jié)：這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈，還要勸別人不要捕撈魚類，要愛護魚類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游?。B透環(huán)保教育）

課下，同學們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。

【教案2】

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

地球上占地面積最大的就是大海，在這個藍色的世界里，生活著許許多多的魚，它們形態(tài)各異、美麗、奇特。讓我們看看美麗的魚類怎樣在水中游（欣賞課件播放魚類在海中、河里游來游去的錄像）。今天我們就通過想象一起來描繪這些千姿百態(tài)的魚。

板書課題：魚兒游游

（二）初步感受，嘗試表現(xiàn)

1.魚兒是怎樣游動的，誰能模仿？學生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。

2.老師還把更多的魚帶到教室，大家想看嗎？但看的時候要把最美的魚記下來。（看圖）

3.指名學生選出剛才看到最美的魚，說一說它美在什么地方？有什么特點？

4.嘗試把最美的魚兒，用線條在短時間內(nèi)畫下來。

（三）綜合體驗，賞析評述

1.選部分畫好（畫得過大、過小、合適的）的作業(yè)，分析評價，解決構(gòu)圖的問題。

2.教師用線條板演，突出魚兒游動的姿態(tài)和美麗的花紋。

3.欣賞書中作品，與同桌交流討論。

（四）發(fā)揮想象，創(chuàng)造表現(xiàn)

1.教師提示：

（1）對自己剛才的作品滿意的，補充完善；

（2）想畫得更好的，再畫一幅。

2.練習要求：

（1）大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造游動魚兒的姿態(tài)；

（2）用自己喜愛的方式裝飾魚；

（3）在音樂聲中進行，音樂停即停。

3.播放音樂，學生繼續(xù)作畫，教師巡視指導。

（五）作品展示，評價總結(jié)

1.展示作品，學生自評互評。

2.教師評價。

（六）課后拓展

美麗的魚除了用繪畫表現(xiàn)，還有很多表現(xiàn)形式，課件展示用魚的圖案裝飾的中國結(jié)、衣服、圓盤、掛件、窗花、鞋墊等。

四、評價建議

1.能否表現(xiàn)魚兒游動的姿態(tài)。

2.能否較為合理地使用美術工具、材料進行表現(xiàn)。

3.能否用豐富的色彩表現(xiàn)和進行細節(jié)裝飾。

第五篇：魚兒游游說課稿

人教版小學美術一年級上冊

《魚兒游游》說課教案

大洼縣唐家學校

《魚兒游游》說課教案

尊敬的評委老師：

你們好！

我是來自XX學校的XX，我今天的說課題是《魚兒游游》。

一、教材分析 １、課型分析

《魚兒游游》是人教版小學一年級上冊的第8課，是一節(jié)以“造型·表現(xiàn)”為主要內(nèi)容涉及“欣賞·評述”領域內(nèi)容的課程。

“造型·表現(xiàn)”是美術學習的基礎，其活動方式是強調(diào)自由表現(xiàn)、大膽的創(chuàng)造，外化自己的情感和認識。本學習領域在低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學科門類界線。

本學習領域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關注學生美術作業(yè)的結(jié)果，更要重視學生在“造型·表現(xiàn)”活動中參與和探究的過程。

2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在本節(jié)課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風鈴》等課，已經(jīng)讓學生接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎上用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復習運用了前幾節(jié)課的學習內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，《魚兒游游》為這幾課的學習活動打下良好基礎。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

3、教學內(nèi)容分析

《魚兒游游》一課的主要表現(xiàn)對象是魚，魚是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。但是兒童對魚的了解還不夠深入，僅僅限于好吃、好看、好玩，表現(xiàn)方法也很單一，大學數(shù)學生僅會用簡筆畫的方式表現(xiàn)。因此在教學活動中要通過看動畫片、觀察圖片、做游戲、動手創(chuàng)作等活動由淺入深地引導學生深入欣賞、分析魚的特點，嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚，鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展，也進一步引導學生加深對大自然的了解及熱愛之情。

二、學情分析：

一年級處于基礎教育的第一學段，對于基礎知識、基本技能掌握有限。但通過前幾課的學習，學生已經(jīng)初步認識了一些美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。而且現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他

們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面。我們要充分注意他們好奇心重、愛表現(xiàn)自己、但動手能力較差、只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法的特點。《魚兒游游》這節(jié)課就是要符合他們的心理特點，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的想象、創(chuàng)作，充分用繪畫表現(xiàn)自己的想法。

三、教學目標：

（一）教學目標的制定

根據(jù)課程標準第一學段（1~2年級）的具體要求，結(jié)合對教材的理解和學生情況的把握，我制定了以下教學目標：

知識與能力：

1、了解魚的外形和顏色及活動等特點；

2、學習用線、色、剪刻、捏制等方法表現(xiàn)魚，提高學生的觀察能力、記憶能力、創(chuàng)造能力和審美能力；

過程與方法：

1、引導學生通過觀察、分析魚的外形和顏色了解魚的特點；

2、通過想象、創(chuàng)作活動提高能力 情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

（二）學習目標的制定

由于一年級的學生的理解能力有限，對長句不能夠理解，因此我

將教學目標簡化，將目標中的重點以短句的形式展現(xiàn)給學生，制定了如下學習目標：

１、了解魚的外形、顏色； ２、感受魚兒的快活游動； ３、嘗試表現(xiàn)自己心中魚； ４、表達熱愛自然的情感。

這樣的學習目標易于學生理解，能讓學生在課前就確定好活動目標，進而做到有目的、有計劃的開展活動。

（三）教學重點、難點的制定

根據(jù)本課課型，結(jié)合課程標準的要求將教學重點、難點定為： 教學重點：通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚，感知魚的外形和色彩的特點，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學難點：能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學生對魚的表現(xiàn)能力。

四、教學法分析：

結(jié)合學生的發(fā)展特點及本課內(nèi)容，我準備采用以下方法開展教學活動：

1、觀察動畫片，激發(fā)學習興趣、創(chuàng)作意識。

“興趣是最好的老師”，因此在課前我插入學生們比較喜愛的動畫片《小鯉魚歷險記》的片頭曲，通過孩子們喜愛的動畫片，初步調(diào)

動學生的學習興趣，進而通過小鯉魚的可愛引導學生創(chuàng)造“屬于自己的魚”的欲望，初步激發(fā)學生創(chuàng)作意識。

2、欣賞圖片、短片，分析魚的形狀、顏色、游動等特點。一年級的學生觀察能力有限、回憶再現(xiàn)能力不強，因此在課堂活動中利用多媒體課件為學生提供不同魚的圖片，引導學生觀察、分析魚的形狀、顏色等特點，再播放魚游動的視頻，引導學生觀察了解魚游動的特點，通過欣賞、分析，簡化了學生的學習難度，同時教師適當?shù)闹v解魚各部位的用途，拓展了學生的知識面。

3、做游戲活躍課堂氣氛。

為了引導學生更深入的了解魚的游動的特點，在讓學生觀看關于魚游動的視頻后，開展模訪小游戲，這樣做既可以幫助學生更深入的理解知識，還可以活躍課堂氣氛，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

4、示范制作方法。

一年級小學生的能力有限，因此我們在讓學生開展創(chuàng)作活動之前，要做好示范，防止學生出現(xiàn)有想法不知道如何做或是做不好的現(xiàn)象。

5、創(chuàng)設情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

良好的情境對學生的創(chuàng)作活動有很好的促進作用。本節(jié)課在學生進行創(chuàng)作活動時播放輕松悠閑的音樂，渲染氛圍。再利用“比一比”的競賽方式激發(fā)學生的競爭意識，進而激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。

五、教學過程的設計：

1、動畫導入——激發(fā)創(chuàng)作意識

“同學們，在正式開展學習活動之前，讓我們共同來欣賞一小段動畫片。”播放動畫片《小鯉魚歷險記》片頭曲，通過動畫片吸引學生的視覺、聽覺，使他們能夠較快的進入情境。再通過“小鯉魚可愛嗎？”“你們想不想也有一條屬于自己的可愛的魚呢？”進一步激發(fā)學生學習的興趣，同時初步激發(fā)了學生的創(chuàng)作意識。緊接著就揭示今天的學習主題——《魚兒游游》。

2、明確目標——確定學習方向

用課件將本課的學習目標展現(xiàn)出來，用短句讀給學生聽，速度要慢，讓他們能夠清晰的了解本課的學習目標，明確本節(jié)課要完成的學習任務，進而引導學生能夠有目標、有計劃的開展活動。

3、觀察發(fā)現(xiàn)——感知魚兒形狀、顏色等

用課件展示不同形狀的魚的畫面，并進行引導提問“是由哪些形狀組合而成的？”“是什么顏色的？”讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。引導學生發(fā)現(xiàn)魚的形狀組成，在這里要反復強調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。啟發(fā)學生明確簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的魚來。這樣做既可以讓兒童的造型方法達到生動、變形、夸張、甚至抽象，又可以讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識，繪畫語言會更生動、更具表現(xiàn)力。

3、賞魚演魚——體驗魚兒游動

在了解了魚的游動這一環(huán)節(jié)，首先播放魚兒游動的視頻，引導學生觀察魚的游動，同時適當介紹魚的各部位的特點、用途，拓展學生

知識面。然后引導學生模仿魚的游動。孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也讓學生在接下來的過程中可以將魚表現(xiàn)得更加生動。

4、畫魚制魚——展開創(chuàng)作過程

在學生對魚的顏色、形狀、游動姿態(tài)有所了解后，提出引導問題： “你準備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的魚？你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”利用繪制過程應注意的問題啟發(fā)學生展開想象，開展設計活動，然后讓他們把自己想象的美麗魚兒創(chuàng)作出來。在創(chuàng)作過程中繼續(xù)播放輕松的音樂及范例圖片，讓學生能夠在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考、拓寬視野、活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。

５、課堂評價 ——評魚賞魚，分享創(chuàng)作快樂

學生展出作品后師生共同欣賞，先讓學生互評自評：“你覺得哪條魚最漂亮？”引導學生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運用是否獨特。然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

6、與魚共處——培養(yǎng)學生態(tài)保護意識

在活動結(jié)束后以：“同學們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我

們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r是不是更有責任去保護它呢》？那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下?！币龑W生懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，從而激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

７、布置作業(yè)

在本課我布置了兩項作業(yè)：

（１）將自己的作品展示給朋友和父母看。

讓學生在課后展出作品，引導學生展現(xiàn)自我、肯定自我的意識，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學習信心。

（２）預習《我在空中飛》，想想這一課的主要表現(xiàn)對象什么？收集相關的資料，準備繪畫工具。

這項作業(yè)的布置既為下一課的活動開展做好準備工作，又能培養(yǎng)學生預習的良好學習習慣。

六、板書設計

根據(jù)學生的年齡特點及認知特點，我的板書采用文字和圖形相結(jié)合的方式。

在《魚兒游游》標題前我繪制一條彩色簡筆畫魚，既體現(xiàn)本課中心內(nèi)容，又裝飾了版面，吸引了學生興趣。而板書內(nèi)容關于魚的形狀的描述我選擇以圖形為主要表現(xiàn)方式，因為一年級的小朋友識字不多，用彩色筆畫出形狀的方式要比文字方式更便于學生觀看，更容易

初學生所接受。其中形狀的不同顏色又代表了魚兒顏色的不同。在圖形的旁邊我寫上“多姿”、“多彩”幫助學生理解，同時也向?qū)W生介紹了一個四字詞語，豐富學生的語言內(nèi)涵。

以上是我從教材、學情、教學目標、教學方法、教學過程及板書設計幾方面分析了《魚兒游游》這節(jié)課，請各位評委老師予以指導。

謝謝！