第一篇：7.大小多少教案定版公開課（模版）

《大小多少》片段教學設計

一、教學目標：

1.會認“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”8個生字，認清字形，理解字義；認識反犬旁“犭”，鳥字邊“鳥”2個部首；能正確使用量詞“只”。2．知道多和少，大和小是意思相反的詞。學會比較生活中常見的動物。3．能正確、流利地朗讀課文，認識生活中常見的動物，激發(fā)學生熱愛生活的感情。

二、教學重難點:

誦讀課文，認識生活中常見的動物進行比較。

三、教學難點：

知道多和少，大和小是意思相反的詞。學會比較生活中常見的動物。

四、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

1.播放動畫片《大頭兒子小頭爸爸》主題曲，學生欣賞。2.從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.教師導入:一個大，一個小，一邊多，一邊少（板書課題：大小多少），這節(jié)課，我們就一起來比較一下生活中常見的事物。

設計意圖：讓學生觀看《大小多少》的動畫視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

隨題認字，書寫生字 1.齊讀課題。

2.認讀生字多，口頭回答反義詞。3.書寫生字“小、少”。認讀“小”，組詞，復習筆畫豎鉤和點。

豎鉤：①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉(zhuǎn);④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。

認讀“少”，組詞，撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。比較“小、少”提示：小字去鉤撇來到。示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學生予以指導。展示點評。再次練寫。學習韻文，認識生字 1.學習第一小節(jié)

過渡：小朋友們真棒，看到你們出色的表現(xiàn)，有兩只小動物迫不及待的想來認識你們了。出示“黃牛”認讀組詞。

出示“貓”，拼讀組詞，認識反犬旁。出示“只”，數(shù)量詞，學以致用。

一（）青蛙 兩（）小蟲 三（）兔子 五（）小雞 讀詞組：一頭黃牛、一只貓認讀，什么東西用頭什么用只？ 選一選：一（）大象

一（）兔子

出示第一小節(jié)，各種方式讀。拓展運用。

小朋友們還會哪些反義詞？看誰最棒！教師出示幾組物品比較，并讓學生找出教室里的反義詞。學習第二小節(jié) 出示第二小節(jié)，齊讀。學習“邊”，拼讀，組詞。學習“鴨”，認識鳥字邊。學會比較多少。再讀第二小節(jié)。結合實際，復習鞏固

小朋友們太厲害了，老師獎勵你們，一起去參觀動物園。1.動物比拼大會。

出示兩組動物圖片進行比較和仿寫：

一個（），一個（），一頭（），一只（）。一邊（），一邊（），一群（），一只（）。

五、課堂小結

1.教師小結：這節(jié)課，我們認識了生活中的動物，學會了用大小多少比較，下節(jié)課我們認識一些愛吃的水果。板書設計：

7、大小多少 小 少

第二篇：7.大小多少教案定版公開課

《大小多少》教學設計

執(zhí)教：薛冬文 指導教師：羅文英

教學目標：

1.會認“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”8個生字，認清字形，理解字義；認識反犬旁“犭”，鳥字邊“鳥”2個部首；能正確使用量詞“只”。

2．知道多和少，大和小是意思相反的詞。學會比較生活中常見的動物。

3．能正確、流利地朗讀課文，認識生活中常見的動物，激發(fā)學生熱愛生活的感情。教學重難點:

誦讀課文，認識生活中常見的動物進行比較。教學準備：

教師：多媒體課件、兒歌視頻《大小多少》 學生：預習課文，認識常見的動物。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.播放兒歌視頻《大小多少》，學生欣賞。2.從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.教師導入:一個大，一個小，一邊多，一邊少（板書課題：大小多少），這節(jié)課，我們就一起來比較一下生活中常見的事物。

設計意圖：讓學生觀看《大小多少》的動畫視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

二、隨題認字，書寫生字 1.齊讀課題。

2.認讀生字多，口頭回答反義詞。3.書寫生字“小、少”。

① 認讀“小”，組詞，復習筆畫豎鉤和點。

豎鉤：①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉(zhuǎn);④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。

② 認讀“少”，組詞，撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

③ 比較“小、少”提示：小字去鉤撇來到。④ 示范書寫，講清楚每一筆的位置。⑤ 提醒學生書寫的姿勢要端正。⑥ 教師巡視，對個別學生予以指導。⑦ 展示點評。⑧ 再次練寫。

設計意圖：通過認讀比較，探究漢子的形狀、結構、筆畫，使學生變被動接受學習為主動的探究學習，激發(fā)學習漢字的興趣，培養(yǎng)寫字能力。

三、學習韻文，認識生字 1.學習第一小節(jié)

過渡：小朋友們真棒，看到你們出色的表現(xiàn)，有兩只小動物迫不及待的想來認識你們了。① 出示“黃?！闭J讀組詞。

② 出示“貓”，拼讀組詞，認識反犬旁。③ 出示“只”，數(shù)量詞，學以致用。

一（）青蛙 兩（）小蟲 三（）兔子 五（）小雞 ④ 讀詞組：一頭黃牛、一只貓認讀，什么東西用頭什么用只？ ⑤ 選一選：一（）大象

一（）兔子

⑥ 出示第一小節(jié)，各種方式讀。⑦ 拓展運用。

小朋友們還會哪些反義詞？看誰最棒！教師出示幾組物品比較，并讓學生找出教室里的反義詞。2.學習第二小節(jié)

① 出示第二小節(jié)，齊讀。② 學習“邊”，拼讀，組詞。③ 學習“鴨”，認識鳥字邊。④ 學會比較多少。⑤ 再讀第二小節(jié)。

設計意圖：隨文識字，提高學生的識字能力，使識字變得生動有趣。

四、結合實際，復習鞏固

小朋友們太厲害了，老師獎勵你們，一起去參觀動物園。1.動物比拼大會。

出示兩組動物圖片進行比較和仿寫：

一個（），一個（），一頭（），一只（）。一邊（），一邊（），一群（），一只（）。

2.復習生字

① 幫鴨媽媽認出小鴨。② 摘蘋果游戲。

3.復習課文1—2小節(jié)。

設計意圖：通過不同的復習，檢查學生對生字的掌握情況，提高他們的識字能力。

五、課堂小結

1.教師小結：這節(jié)課，我們認識了生活中的動物，學會了用大小多少比較，下節(jié)課我們認識一些愛吃的水果。

六、作業(yè)設計

1.熟讀課文1-2小節(jié)，唱給爸爸媽媽聽。2.在田字格里認真、正確地書“小、少”。板書設計：

7、大小多少

小 少

第三篇：7《大小多少》公開課教案（精選）

《大小多少》第一課時

曾秀青

教學目標：

1、認識“多、少、黃、牛、只、貓、鴨、邊”7個生字，知道“大-小”，“多-少”兩對意思相反的詞，會在不同場合正確使用“大小多少”。

2、會寫“小、少”兩個字。

3、會讀兒歌。教學重點：

認識“多、少、黃、牛、只、貓、鴨、邊”7個生字，知道“大-小”，“多-少”兩對意思相反的詞，會在不同場合正確使用“大小多少”。課前準備：

多媒體課件、生字卡片、一些實物 教學過程

一、游戲激趣，引入新課。

1、教師以“比較游戲”引入新課。出示蘋果和棗的圖片。

師：老師給大家?guī)砹艘粡垐D片，大家觀察一下，圖上畫了什么東西呢？ 生：圖上畫了蘋果和棗。

師：我們來比一比看看誰大誰小 生：蘋果大，棗子小。

師：再來看看第二張圖片上畫了什么? 生：圖上畫了草莓和桃子。師：誰多誰少呢？ 生：鴨子多，小鳥少。

2、揭示課文題目，板書課題。

師: 今天我們就來學習7《大小多少》（板書），會讀書的小朋友跟老師一起來寫課題。

二、感悟課文，學習課文。

（一）、自讀課文，1、借助拼音讀課文，要求將字音讀準，句子讀通。

2、對照生字表，圈畫生字。

（二）、再讀課文，給課文標出小節(jié)。

（三）、邊比邊學，同步識字，學習第一節(jié)。

1、多媒體課件出示：

師：今天森林里進行了“比一比”大賽，最先出場的是誰呢？出示圖片。生：黃牛和小貓。

師：你真聰明，那誰來猜一猜比賽的結果。生：黃牛大，小貓小。

2、學習第一節(jié)。（出示第一節(jié)）師：誰來讀一讀？ 生讀

師：你讀得真好，看來預習得很認真。請你當小老師帶大家來讀一讀吧。

3、指導學習“黃、牛、只、貓” 師：這一節(jié)里藏著幾個生字寶寶，你能找到嗎？ 生：黃、牛、只、貓 師：

4、再讀第一節(jié)

師：生字寶寶我們已經(jīng)認識完了，現(xiàn)在老師把它們送回句子中，你還認識它們嗎？我們一起來讀一讀。生讀第一節(jié)。

師：我請個小朋友來演黃牛，一個小朋友來演小貓，誰來演？ 生上臺表演。黃牛：一個大 小貓：一個小 黃牛：一頭黃牛 小貓：一只貓

師：還有誰愿意上臺來表演，我請坐姿端正的小朋友上臺來表演。師：表演得真不錯，黃牛帶男生來讀，小貓帶女生來讀。師：你們讀得真棒，現(xiàn)在有沒有同學能夠背出來了？ 生：……

師：你們真厲害，這么短的時間就把句子背出來，老師給你們頒發(fā)一個通行證，得到老師的通行證的同學可以去參加動物們的比賽哦！

（四）邊比邊學，同步識字，學習第二節(jié)。

1、出示圖片 生觀察圖片

師：第二場出場的是誰呢？ 生：小鴨和小鳥

師：誰來猜一猜，比賽的結果是什么呢？誰多誰少？ 生：小鴨多，小鳥少。師：你觀察得真仔細。2、讀第二節(jié)

師：哪個小朋友愿意來讀一讀？ 生讀

3、學習生字

師：這句話中藏著哪些生字寶寶呢？ 生：多、少、鴨

在學“少”的時候，對比小，寫“小、少”兩個字。逐個學習生字

4、再讀第二節(jié)

生字寶寶我們已經(jīng)學完了，現(xiàn)在老師把它們送回去，你們還認識嗎？男女生比賽讀，表演讀。

（五）、歸納學習，引導學生找出兩對反義詞。

1、我們已經(jīng)把兩節(jié)學完了，里面藏著幾對反義詞，你能找到嗎？ 多—少，大—小

2、再讀課文 全班拍手讀。

三、鞏固識字。

1、出示放氣球的游戲，檢測識字情況

2、出示物品，讓學生用“……多，……少”“……大，……小”的句子說話。

第四篇：大小多少教案

7.大小多少

教學目標： 1.知識與技能

認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”兩個生字。2.過程與方法

通過圖文對照，正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。3.情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。

教學重點 ：正確朗讀、背誦課文，通過加一加等方法，識記生字。教學難點：了解“大小”“多少”的對比關系。初步了解量詞的運用。教學課時：一課時 課前預習：

1.自主拼讀課文，讀準字音，讀通句子。2.用自己喜歡的方法識記生字。教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境（舉例導入，揭示課題）

1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比兩張紅花紙，哪張紅花多，哪張紅花少。2.通過兩次比較，你知道了什么？

3.教師小結：像這樣表示意思相反的詞叫反義詞。4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

二、自主探究

1.課題里藏了一對生字寶寶，他們長得很像，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2..生對比小、少。3.教師教寫，觀察占格。

小：一筆豎鉤，二比點，三筆點，三筆寫成小小小 少：一筆豎，二筆點，三筆點，四筆撇，四筆寫成少少少

4.課文里還有許多生字寶寶呢，我們快來認識一下吧。出示生字，指名當小老師拼讀，學生跟讀。5指名讀后鼻音。

6同桌兩人用加一加等方法記一記吧。7.生匯報，相機指導犭和鳥字邊。8.開火車讀詞語，學生跟讀。9.去掉拼音男女生賽讀。10.摘蘋果游戲。

三、合作交流 1.誰來給大家讀一讀第一小節(jié)，注意讀準字音，讀通句子。指名學生讀，指名學生回答誰大誰小，誰多誰少。2.用同樣的方法學習剩下的小節(jié)。3.去掉拼音讀課文。

4.如果讓你填一填你能填對嗎？四人一小組交流討論如何給課文填量詞。

5.請學生邊讀邊填，提問，你發(fā)現(xiàn)這些詞的特點了嗎？ 像這樣表示事物數(shù)量的詞叫做量詞。

四、拓展提升

當小作者續(xù)編課文。

五、總結評價

看來同學們都有當小作者的天賦，一節(jié)課的時間很快就過去了，和大家分享一下你的收獲吧！

第五篇：《大小多少》教案

一年級語文《大小多少》教學設計

教學目標：

1．認識 12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。

2．會寫“小、少、鳥”生字和豎折折鉤 1 個筆畫。知道多少和大小是意思相反的詞。

3．初步了解量詞，正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學重、難點：識記生字，會寫筆畫豎折折鉤；初步了解量詞；正確、流利的朗讀課文。

課前準備：多媒體課件、生字卡片，圖卡。教學過程

一、激情導入

1、今天，老師要和同學們上一節(jié)特別有意思的課，因為老師要帶同學們?nèi)ス渖痰辏埻瑢W們仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？你再看看，又發(fā)現(xiàn)了什么？（通過觀察圖片比較，可以從數(shù)量和形狀來說說你的發(fā)現(xiàn)。）

2、其實，在我們的生活中有很多這樣比大比小，比多比少的。今天就跟著老師一起走進 7課《大小多少》，請同學們讀課題。（老師板書）看看文中的小朋友都在比些什么呢？

二、結合圖畫、韻文，學習生字

1．過渡：從商店出來，我想帶著可愛的小朋友們一起去郊外玩一玩，聽著悠揚的音樂，我們走進了一家農(nóng)家小院。小朋友們仔細看，你看到了什么？（學生回答、老師貼圖）并總結出課文中的大小多少。

2．請同學們呼喚下，把他們請出來，請叫一叫他們的名字吧。小鳥可喜歡你們了，請同學們再用甜美清脆的聲音讀一遍。

3、同學們讀的這么棒，獎勵同學們一個小游戲，我們來玩“找朋友”的游戲好么？（一邊找一邊帖，教師分類貼圖，學生歸納動物和水果。）

4、同學們玩游戲這么厲害，接下來，請同學們一邊看視頻跟讀課文，聽清聽準字音字。

5、同學們讀課文的聲音真響亮，生字寶寶都迫不及待想和大家見面，請自由的朗讀課文，圈出生字寶寶。

6、請同學們借著拼音讀一讀?？从心奈恍±蠋熢囈辉囎约旱纳硎?。那你們這么會讀，又有什么好辦法記住的呢？（加一加）

7、同學們這么優(yōu)秀，小花貓迫不及待想和大家打個招呼，來我們歡迎貓咪登場，學習反犬旁。小貓咪還帶來了他的小伙伴鴨子先生，學習鳥字旁。（反犬旁、鳥字旁的字一般與動物、鳥有關）

8、學習數(shù)量詞及代表的意思，再練習。

三、學習韻文。

1.同學們簡直是學習小能手，那就讓生字朋友們都回到課文中。(1)那請同學們伸出小手掌來，一起拍手讀兒歌，請注意讀準字音。(2)那我們就來比一比，是男同學讀的聲音洪亮，還是女同學讀的有節(jié)奏。

（3）小組合作討論：除了課文中的朋友，生活中還有哪些東西也是可以比出大小，多少。

（4）擴展思考：我們生活中還有許多的反義詞。請學生舉例說明。（上下、左右、黑白等）

四、指導書寫

1．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，課文又讀的這么棒，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2．復習田字格的位置名稱。

3．出示會寫的字，指導書寫：小、少、鳥。(1)觀察字詞，我認為怎樣寫？（學生自由回答）（2）?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。

（3)少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。

②書寫“少”的筆順。

③示范書寫，講清楚每一筆的位置。④提醒學生書寫的姿勢要端正。⑤教師巡視，對個別學生予以指導。(3)鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。（4）學生練寫，教師巡視。（5）寫字展示，評議交流。