第一篇：團結(jié)友愛的多民族大家庭

《團結(jié)友愛的多民族大家庭》公開課教案

一、主題生成

民族團結(jié)教育是愛國主義教育的重要內(nèi)容。以孩子們喜聞樂見的形式，把小學(xué)生民族團結(jié)教育很好地開展起來。為祖國各民族人民的大團結(jié)和共同繁榮貢獻我們的力量。

二、活動目標：

1知識目標：通過活動，讓學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情，互相尊重生活習(xí)俗，增進民族團結(jié)。

2、能力目標 ：通過搜集有關(guān)民族資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，歸納概括的能力。

3、情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛民族大家庭，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。

三、活動重點：

了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情，互相尊重生活習(xí)俗，增進民族團結(jié)，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。

四、活動方法：

討論法、調(diào)查法、研究法等。

五、活動準備：

以學(xué)生個體需要為出發(fā)點，學(xué)生按興趣、需要自由組合，以上網(wǎng)、詢問家長、查閱報紙、書籍等形式了解各民族的生活習(xí)俗。教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在這種團結(jié)協(xié)作、民主愉悅的學(xué)習(xí)氣氛里去自主探究，在主動質(zhì)疑、主動釋疑的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，增強他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

六、活動流程：

（一）、游戲?qū)?、設(shè)疑激趣：

同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？我們來做猜圖游戲，看看誰以最快的速度猜出這幅圖畫的是什么？（從一點線畫出中國地圖）這是中華人民共和國的地圖，在我國960萬平方公時的土地上，生活著多少個民族？各民族團結(jié)友愛、平等互助，共同為祖國的建設(shè)而奮斗。今天我們就來了解團結(jié)友愛的多民族大家庭（板書）。(二)、成果匯報

.師：今天來了這么多老師，各小組先來介紹一下自己，（多族寶貝、水晶葡萄、青藏高原、牧羊人、五彩云霞）同學(xué)們在前幾節(jié)課，搜集并整理了各民族資料，現(xiàn)在就請你們把研究的成果和大家一起分享吧，哪個小組愿意先來匯報。1、報紙、電腦

生：我們小組先來匯報，為了方便介紹，我們把搜集到的圖片辦成了報紙，做成了民族采風(fēng)報。

生：高山族、彝族、壯族、東鄉(xiāng)族、白族、京族、獨龍族、赫哲族、阿昌族、羌族。

生：我們上網(wǎng)搜集到了一些少數(shù)民族的圖片，請同學(xué)們看（朝鮮、布依、哈尼、回族、苗族、土家族）師：由于生活環(huán)境的不同，各民族的人們在衣著、打扮方面，也各不相同。你們看他們穿的是哪個民族的服裝（2名女同學(xué)身穿維吾爾族衣服）請你們小組來介紹吧。

2、維吾爾族：

生（1）：我先請同學(xué)們看一段維吾爾族的錄像。（放錄像）錄像看完了，我想問一問，新疆都有哪些好吃的水果？ 生：葡萄、哈密瓜、香梨、西瓜、無花果

師：新疆各地盛產(chǎn)西瓜，圍著火爐吃西瓜，吃到深冬。

生（２）：我接著來介紹，維吾爾族人不吃豬肉、驢肉、動物的血。只吃穆斯林宰殺的牛羊駱駝、馬肉、魚肉等。

生（３）：主要有抓飯、拉面、肉粥、薄皮包子、烤包子、烤羊肉、烤馕。生（４）：我還知道維吾爾族人民能歌善舞。每逢佳節(jié)婚事喜慶活動都要演唱和舞蹈。我想考考同學(xué)們維吾爾族舞蹈中有一個典型動作是什么？（動脖）師：誰會動，一起來動一動。

生（５）：我們編了一個舞蹈，獻給大家。（跳舞）師：感謝你們優(yōu)美的舞姿，還有哪個小組來介紹。

3、藏族

生（1）：我們小組介紹藏族。素有世界屋脊之稱的西藏美麗神奇。是藏族的主要聚居地。草原遼闊，水草肥美，生產(chǎn)多以牧業(yè)為主。主要有綿羊、山羊、牦牛。

生（２）：牦牛被稱為高原之舟，農(nóng)業(yè)以種植青稞為主。以青稞制作的糌粑和酥油是農(nóng)牧民的主要食品。（放圖片）。

生（３）：（出圖）同學(xué)們看介紹布達拉宮。是中國現(xiàn)存最大最完整的古代宮堡建筑。坐落于西藏拉薩市突起的紅山上。

生（４）：藏族常用哈達來表示敬意和誠心，他們認為白色象征著純潔吉利，因此哈達一般是白色的。出示哈達。我們小組想把哈達獻給來我們學(xué)校聽課的老師。

師：同學(xué)們知道這是什么嗎？（拿蒙古包）

4、蒙古族

生（1）：蒙古牧民多住圓形的蒙古包。它便于拆遷。蒙古族是精騎善射的民族。主要從事游牧業(yè)，有游牧民族之稱。

生（２）：蒙古族素有民間體育運動的優(yōu)良傳統(tǒng)。一年一度的那達慕盛會就是以群眾性體育盛會為主要內(nèi)容，競賽項目有賽馬摔跤射箭。同學(xué)們看，這就是蒙古式摔跤（放２張圖片）。

師：摔跤是蒙古人民機智勇敢的象征，誰愿意到前面來做一做摔跤的姿勢。（表演）

生（３）：蒙古人民非常好客，坦率誠懇。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人熱情的留住素不相識的客人，平常待客在喝完奶茶之后總是把黃油、奶皮、奶酒、炒米、手把羊肉擺在客人面前。

生（４）：老師，我姑姑就住在呼和浩特，這是她寄來的奶茶，奶米，奶酥，我想請老師、同學(xué)們品嘗一下（放吉祥三寶）。

師：同學(xué)們介紹了這么多民族，我也想給同學(xué)們介紹一個民族：傣族。傣族有著名的潑水節(jié)，敬愛的周總理平易近人，熱愛、關(guān)心少數(shù)民眾，給傣族人們留下深刻的印象。（放錄像）

5、畫、詩

生：同學(xué)們看，我們小組畫了幾幅少數(shù)民族小朋友的圖畫，還給每一幅圖配上了一首好聽的歌。

生：舉畫、讀兒歌。（彝族、壯族、瑤族、哈薩克族）

（三）、聯(lián)系實際，深化觀點。

師：通過剛才同學(xué)們的匯報，使我們對各民族的生活習(xí)俗有了進一步的了解，作為少先隊員，應(yīng)該帶頭尊重各民族的生活習(xí)俗，尊重各民族朋友，現(xiàn)在就讓我們行動起來，設(shè)計有關(guān)倡導(dǎo)人們促進各民族團結(jié)的宣傳語。（學(xué)生寫在花上）宣傳語：

1、尊重各民族習(xí)俗，熱愛民族大家庭。(應(yīng)該熱愛自己的祖國)。

2、在雷鋒小學(xué)學(xué)習(xí)非常自豪，在祖國大花園中生活非常幸福。3、56顆星座、56朵花、56族兄弟姐妹是一家？（應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為校增光，為祖國增光）。

（四）、歸納總結(jié)、深化觀點：

我們56個民族就像兄弟姐妹一樣，生活在社會主義大家庭中，讓我們在黨的陽光沐浴下，共同繁榮進步，讓我們高唱愛我中華，去創(chuàng)造祖國更加美好的明天。（學(xué)生貼花，放愛我中華歌曲，師生同唱。）

三年級一班

第二篇：多民族大家庭教案

《多民族的大家庭》說課稿

各位評委老師，同學(xué)們，大家好，我是*號選手，今天我說課的題目是《多民族的大家庭》。圍繞新課程標準理念，以教什么，怎么教和為什么這么教為思路，我將本次說課分為以下四個環(huán)節(jié)：教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程。

一、教材分析：

本節(jié)課節(jié)選自人教版八年級上冊第一章第三節(jié)，教材中將本節(jié)課分為：56個民族和民族的分布兩個部分，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認知情況，我對教材做了一定的處理，分別從我國的民族構(gòu)成、民族分布以及主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化和民族政策四個部分來認識本課。本節(jié)課既承接了上節(jié)對我國人口眾多問題的理解，又為后面三章中資源分布不均，經(jīng)濟發(fā)展狀況各異等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，具有承上啟下的雙重作用。

根據(jù)新課程標準要求和教材內(nèi)容我確定了如下的三維教學(xué)目標

1.知識與技能：

① 通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成。

② 初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點

③ 掌握我國民族政策和民族分布的特點

2.過程與方法目標：

① 通過展示我國民族分布圖，讓學(xué)生自主總結(jié)我國民族分布特點，提高學(xué)生讀圖能力。

② 通過觀察紙幣上的文字，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)知識。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀，并使學(xué)生加深對我民族政策的認識。

本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們思維活躍，樂于動手，善于展示自我，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，在網(wǎng)絡(luò)、媒體等日益發(fā)達的今天，學(xué)生對少數(shù)民族已經(jīng)具備一定的感性認識，但知識還不全面，并且各少數(shù)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，這給學(xué)生的認知帶來困難?；谝陨峡紤]，并結(jié)合新課標的要求我確定了本節(jié)課的重難點

重點：我國民族的分布特點

難點：主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化

二、教法設(shè)計

一個理想的地理課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)該成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助者和合作者，基于以上考慮，我確定考慮以下的教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，啟發(fā)式談話教學(xué)法和利用多媒體手段輔助教學(xué)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)新課程標準理念，教師要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，授之于漁，使學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)，以達到終生學(xué)習(xí)的目標，因此本節(jié)課，我將指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)。最終實現(xiàn)教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

運用教學(xué)方法，完成教學(xué)目標，突破重難點都體現(xiàn)在了教學(xué)過程中，下面就說一下本次說課的重點環(huán)節(jié)，教學(xué)過程

四、教學(xué)過程

將分為以下五個環(huán)節(jié)：

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

（二）提出問題合作探究

（三）課堂總結(jié)突出重點

（四）布置作業(yè)學(xué)以致用

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

展示圖片，并播放背景音樂——《愛我中華》五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家······

然后根據(jù)青少年善于表現(xiàn)自己的特點，找同學(xué)以主動舉手發(fā)言的形式談?wù)剰膱D片和歌聲中你得到了什么體會。引導(dǎo)學(xué)生說出：我國有五十六個民族，各民族和諧統(tǒng)一，相親相愛等。我這樣來導(dǎo)入新課，不僅使學(xué)生及時感悟本節(jié)課的主題《多民族大家庭》，也活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，順利引導(dǎo)學(xué)生走進課堂。

（二）提出問題合作探究

1.五十六個民族

（1）我國的民族構(gòu)成既然我們祖國大家庭里有五十六個民族，那我們班里有哪些民族的同學(xué)呢，以班級調(diào)查開啟本節(jié)課新課探究。通過調(diào)查，可以看到，雖然可能會有個別其他民族如回族的同學(xué)，但整體漢族人數(shù)居多。這時候提問，我們國家是不是也是漢

族人數(shù)比較多呢？讓學(xué)生觀察全國民族人口統(tǒng)計圖，總結(jié)出，漢族人口最多占總?cè)丝诘?2%，其他民族人數(shù)占總?cè)藬?shù)的8%，被統(tǒng)稱為少數(shù)民族。接下來

我將結(jié)合多媒體課件，讓學(xué)生圍繞我國各民族人口數(shù)量圖進行觀察分析。通過讀圖，讓學(xué)生回答下列問題：

哪些少數(shù)民族人口大于100萬？

哪些少數(shù)民族人口大于400萬？

那個少數(shù)民族人口最多？

在這個過程中，我鼓勵讓學(xué)生舉手回答，這些問題相對比較簡單，我會選擇平時基礎(chǔ)稍差，注意力不容易集中的同學(xué)來回答，并及時給與表揚，不僅調(diào)動了積極性，也使他們的自信心得到增強。

既然在祖國大家庭里生活著56個民族，他們都分布在哪里？有什么特點呢？就此引出民族的分布。這是本節(jié)課的重點，我將采用教師引導(dǎo)，學(xué)生讀圖分析，小組合作，兩步解決問題。

（2）民族的風(fēng)俗文化特點。

中國有句俗語：一方水土養(yǎng)育一方人。我國各民族生活的不同地域也造就了各民族獨特的風(fēng)俗習(xí)慣及文化特點，就此開始了本節(jié)課第三個知識點的學(xué)習(xí)各

這部分內(nèi)容較零碎，學(xué)生容易將知識混淆，是本節(jié)課的難點，為了突破難點，并避免進入教師主導(dǎo)的誤區(qū)，我將以開展課堂活動的形式來進行。

展示人民幣的圖片，讓同學(xué)們對照著課本和圖片的提示，分辨出人民幣上有哪幾個民族的文字。

在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們，我們剛才初步領(lǐng)略了少數(shù)民族的文字，那么你們還知道其它的具有少數(shù)民族特色的事物嗎？在你們回答之前，老師先來個拋磚引玉”——展示一組圖片

圖片展示過后，我再分別從生活地域、建筑風(fēng)格，飲食習(xí)慣，宗教信仰等方面引導(dǎo)學(xué)生體會少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色，比如：蒙古族主要生活在內(nèi)蒙古高原上，他們性格豪爽，熱情奔放，住方便游牧、可以拆卸的蒙古包，奶茶和肉類是他們最喜愛的食物，以手抓羊肉最為出名，擅騎射，喜摔跤，那達慕大會是蒙古族的重大活動，項目有摔跤、騎馬、射箭等，多信仰薩滿教。另外我還將分別展示介紹，滿族，等。使學(xué)生再一次感受我國多彩的民族文化。這樣，本節(jié)課的難點問題就在課堂的愉快氛圍中和對少數(shù)民族的知識大餐中輕松突破了。

我國是一個多民族的大家庭，各民族之間能夠和諧相處共同發(fā)展，得益

于我國開放的民族政策。

（3）民族政策

這時候，乘勝追擊，讓學(xué)生思考相關(guān)問題：1.少數(shù)民族聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆？2.因為漢族人口眾多，是否可以要求其它55個少數(shù)民族必須放棄本民族的文化傳統(tǒng)而遵從漢族？通過這兩個問題使學(xué)生認識到我國各少數(shù)民族多彩的風(fēng)俗文化需要得到尊重和保護，就此引出我國的民族政策。并告訴學(xué)生，民族區(qū)域自治就是在少數(shù)民族聚居的地區(qū)設(shè)立自治機關(guān)，也就是讓少數(shù)民族自己管理本民族事務(wù)。

通過這樣的方式讓同學(xué)們了解我國民族政策，從而真正認識到我國各民族在祖國溫暖的大家庭里相親相愛，和諧統(tǒng)一。激發(fā)其民族自豪感，樹立正確的民族觀。

緊接著，開展課堂活動二：對號入座：這里有五個少數(shù)民族的郵票，它們?yōu)榱思o念我國五個自治區(qū)的設(shè)立而發(fā)行的，請同學(xué)們在我國的行政區(qū)圖上，將這些郵票對號入座。

到此，本節(jié)課的新課探究任務(wù)已基本完成。

2.民族的分布

（1）探究分布狀況

首先讓同學(xué)們閱讀我國各民族分布地圖，結(jié)合如下的梯度問題思考：

1)漢族主要分布在哪些地區(qū)？

2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？

（2）探究大雜居、小聚居。

通過讀圖學(xué)生可以直觀地看到，漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在我國的西北，西南和東北地區(qū)。此時的結(jié)論離我國民族分布大雜居的特點還有一定的距離，這時候教師告訴學(xué)生，其實，人口普查顯示，我國沒有一個縣或者市是單一民族的，意思就是，在少數(shù)民族聚居的地方也有漢族人分布，而漢族人聚居的地方，同樣居住有少數(shù)民族，這樣同學(xué)們就意識到，原來，我國的各民族在大體上是呈現(xiàn)雜居的特點。

我讓學(xué)生在地圖上找找蒙古族，維吾爾族，藏族，回族，壯族等少數(shù)民族的主要分布地區(qū)，通過讀圖同學(xué)們很容易發(fā)現(xiàn)：這些少數(shù)民族基本都是聚居分布的，比如蒙古族大體都聚居在我國內(nèi)蒙古，藏族大體聚居在我國西藏，并且很多少數(shù)民族也都是同一民族小范圍聚居分布的。因此各民族分布又呈現(xiàn)小聚居的特點。

到此，我國民族分布大雜居，小聚居的特點已在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上被師生共同總結(jié)出來。

歸納總結(jié)，布置作業(yè)

我會帶領(lǐng)大家一起對本課做出總結(jié)，本節(jié)課，我們認識了我國是一個多民族的國家，知道了我國民族分布的特點，還知道了很多以前不熟悉的少數(shù)民族以及他們的風(fēng)俗文化，也了解了我國的民族政策。各民族平等，相親相愛，能生活在這樣溫暖的大家庭里，我們真是無比自豪啊。

通過課堂歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理清思路，又進一步升華感情，將學(xué)生的愛國熱情和民族情感推向高潮。

為了使學(xué)生深化鞏固本節(jié)知識內(nèi)容，我會布置這樣的作業(yè)：如果一位回族的同學(xué)要到你家做客，那么你應(yīng)該做哪些準備工作？在接待的時候應(yīng)該注意什么呢？搜集相關(guān)資料以書面形式表達。

板書設(shè)計我采用結(jié)構(gòu)式板書設(shè)計，條理清晰知識點明確，有助于學(xué)生對本節(jié)課知識點的系統(tǒng)把握和回憶鞏固。

多

民

族的大

家

庭 56個民族民族構(gòu)成 少數(shù)民族風(fēng)土人情文化特征

真正成為課堂的主人，并在本節(jié)課中實現(xiàn)學(xué)生對少數(shù)民族感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)化，愛國情感進一步升華，師生共同努力，為維護組加大家庭的和諧統(tǒng)一貢獻一份力量！

到此我的說課完畢，請各位老師，批評指正。民族的分布特點：大雜居、小聚居總之，一切的教學(xué)設(shè)計都為給學(xué)生營造一個自主、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

第三篇：多民族的大家庭教案設(shè)計

《多民族的大家庭》教案設(shè)計

教學(xué)目標：

態(tài)度：通過了解我國少數(shù)民族，知道各民族平等、團結(jié)、友愛、合作的意義，加強民族團結(jié)和維護祖國統(tǒng)一是我們每一個公民的責任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義的情感。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集資料、運用資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；培養(yǎng)學(xué)生的交往和表達能力。

知識：

通過學(xué)生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，有55個少數(shù)民族，全國設(shè)有5個自治區(qū)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和識圖習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運用資料的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的交往和表達習(xí)慣。教學(xué)重點：

1.了解我國是一個多民族的國家, 各民族平等、團結(jié)、友愛、合作。

2.明確人民幣上印有少數(shù)民族頭像的含義,了解少數(shù)民族的分布區(qū)域。教學(xué)難點:

1.民族區(qū)域的劃分

2.少數(shù)民族分布區(qū)域及依服飾判斷民族： 教學(xué)用具：

印有少數(shù)民族頭像的人民幣、中國政區(qū)圖、少數(shù)民族的故事。第一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都知道，我國是一個多民族的大家庭，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們就來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二、進行新課

第一部分：世代友好的家庭

（一）活動一

播放課件一：MTV《愛我中華》，師生共同欣賞并感受各民族團結(jié)友好的情景和氣氛。師：歡樂的樂曲深深地感染和打動了我們在座的每一個人，你們能說出這首歌曲的名字嗎？ 生：《愛我中華》

師：.同學(xué)們，你們知道我國有多少民族，哪些民族人口比較多嗎？

生：我國有五十六個民族，漢族人口比較多，占92%，壯族、滿族、朝鮮族、藏族、蒙古族人口也較多。

[設(shè)計意圖：課前師生共同欣賞一曲深情并茂的《愛我中華》，在歡快氣氛的營造中，能較快地引發(fā)學(xué)生的民族情懷，并以此為話題，自然引出本課的所學(xué)內(nèi)容。] 活動二

播放課件二：布達拉宮的圖片 讓學(xué)生猜猜這是哪里？

2師：大家一定知道美麗的西藏，西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過得冰山雪峰，還有金碧輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？

學(xué)生自由作答。

活動三：

講故事。

1、讓學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料講講（吐蕃與唐朝公主“和親”的故事）

資料： 藏族民間故事中寫的是贊普松贊干布掌握吐蕃政權(quán)以后，派大臣噶爾東贊到唐朝求婚。唐太宗出了五個難題，對各國前來求婚的使節(jié)進行考試，誰能智勝，公主便嫁給該國君王。

第一道題是用絲線穿九曲璁玉。其他國家使臣都穿不過去，噶爾東贊用絲線縛住螞蟻的腰，放在珠的孔口，慢慢吹氣，讓它爬過去，線也就穿成了。

第二次比試是令各國的使者各領(lǐng)一百只羊，一百壇酒；要將羊殺了，剝皮、吃光肉，揉好皮、喝完酒。其他使節(jié)有的肉沒吃完便醉倒了，有的皮沒揉好便累倒。只有噶爾東贊令隨從們慢慢地小碗喝酒，邊吃邊喝邊揉皮子，最后完成皇帝交給的“任務(wù)”。

第三次，唐皇又命令使臣認出一百匹母馬和一百匹馬駒各自的母子關(guān)系。噶爾東贊令小馬駒單獨關(guān)上一夜，只給草料不給水喝。第二天，放到母馬那里去，小馬駒都各自認自己的母親吸奶去了。這樣，吐蕃使臣又勝。

唐皇又命拿出一百根頭、尾一般粗的木棒，令使臣認出頭梢。噶爾東贊將木棒推進水里，頭重尾輕，重的沉下，輕的浮在上面，認得一清二楚。

最后，唐太宗將文成公主雜在三百位打扮得一模一樣的美女里面，令使臣們找認，認出者公主可隨之而去。噶爾東贊先找服侍過文成公主的老大娘打聽公主的模樣和特征，得知公主眉心有一顆朱砂紅痣。吐蕃大臣又照漢族老大娘的指點，終于認出公主。

于是，唐太宗便把公主嫁給松贊干布，唐太宗對文成公主出嫁西藏之事十分重視，不僅為她準備了很多妝奩，其中包括詩文、經(jīng)史、農(nóng)事、醫(yī)藥、天文、歷法等書籍，還有谷物、蔬菜、果木種子以及各種精美的手工藝品。除此之外，還帶去了各種技術(shù)工匠和一支宮廷樂隊。當時唐朝盛行佛教，文成公主是一虔誠佛教信仰者，所以還帶去了一尊佛像。

2、師生交流：文成公主進藏對促進吐蕃與中原的聯(lián)系與經(jīng)濟文化交流的意義。

3、分角色演一演松贊干布和文成公主和親的故事。

活動四： 談一談

你們對藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認識和了解？以小組為單位進行交流。

第二課時：

教學(xué)內(nèi)容：幸福生活在一起

1.同學(xué)們，我國的少數(shù)民族與漢族人民親密交往，大家幸福地生活在一起。你們發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族穿的衣服與漢族服裝有什么不同嗎？

2、猜一猜：

出示課件：穿有不同特色服飾的少數(shù)民族同胞圖片

3、學(xué)生觀察判斷，同桌互議。

4、集體交流。教師補充漢、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、朝鮮族等主要特征明顯的民族服飾。

5、拓展學(xué)習(xí)。

播放幻燈片：民族學(xué)校、少數(shù)民族參政議政、各族學(xué)生一起生活等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受和了解少數(shù)民族的政治地位得到了提高。

6、交流人民幣頭像

（1）請同學(xué)們拿出課下搜集的各種面值的人民幣

（壹角、貳角、伍角、壹圓、貳圓、伍圓、拾圓）（2）想一想，這些人民幣上的人物是哪個民族的？

.學(xué)生一一識別頭像人物屬于哪個民族。（同桌互議）

（3）集體交流確認。（高山族、滿族、布依族、朝鮮族、苗族、壯族）（瑤族、侗族、彝族、維吾爾族、回族、藏族、蒙古族、漢族）

（4）組織學(xué)生交流人民幣上印少數(shù)民族頭像的含義。（圖案、文字）

（我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族互相平等、團結(jié)、友愛、合作，全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，精神煥發(fā)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗。）

7、歸納總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國是一個多民族的國家，各民族人民幸福生活在一起。解放后，我國政府又實行了一系列民族政策，少數(shù)民族的政治地位得到了很大提高。課后，大家可以通過各種渠道去更多地了解我國各民族的文化和生活。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：多民族的家庭

1.教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我國有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。你們能在我國的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？

2、猜一猜 師：請看第一題“聽歌曲猜民族”。(課件1聽歌曲猜民族《阿拉木罕》)大家仔細聽一聽，說說這首歌曲來自哪個民族?師：知道這個民族的全稱嗎？ 生：??

（課件2一組維吾爾族姑娘和小伙子正歡歌舞蹈的場景）

師：瞧，這就是能歌善舞的維吾爾族姑娘和小伙子，他們跳得多開心?。?/p>

（課件3將新疆人物圖疊加在中國版圖之新疆維吾爾族自治區(qū)上面。新疆地區(qū)閃現(xiàn)）師：請同學(xué)們看中國地圖，新疆維吾爾族居住在祖國的什么地方？ 生：??(識別地理位置，教師相機進行指導(dǎo))師小結(jié)：新疆維吾爾族自治區(qū)位于祖國的西北邊陲，在這里生活著大量的維吾爾族人民，此外還有哈薩克族、柯爾克孜族、塔吉克族、俄羅斯族、塔塔爾族等多個民族的人民也居住在這里。

師：接下來是“看服飾猜民族”，(課件4：看服飾猜民族<苗族服飾圖>)比比誰的眼睛最敏銳。師：猜出來了嗎？ 生：??

師：我們來看看苗族分布在祖國的哪些地方？

（課件5將民族服飾圖疊加在中國版圖之苗族散居地上，該地區(qū)畫面閃動）

師：瞧，苗族分布可真廣呀，整個西南地區(qū)有好多處苗族居住地，如果按服飾顏色區(qū)分，就有就有“紅苗”“花苗”“白苗”“黑苗”等多個分支。

師：接下來我們再來“看民居猜民族”，(課件6：看民居猜民族)看誰能從拼圖中最先喊出這個民族的名稱來。(內(nèi)蒙古草原上的蒙古包的圖塊拼接）生：?? 師：是啊，看著這遼闊的大草原，不僅讓我們想起了那首著名的《敕勒歌》，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊?！倍嗝赖牟菰L(fēng)光啊！

(將蒙古包的圖像疊加在中國版圖之內(nèi)蒙古自治區(qū)上，該地區(qū)閃現(xiàn)）

師：在祖國版圖上找到它了嗎?這里是北方草原上一個占老的游牧民族，祖祖輩輩馳騁 在草原，精騎善射，因此也被稱作“馬背上的民族”。他們主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)。師：課件7：看錄像猜民族)（西藏風(fēng)情）看畫面上所展現(xiàn)的是哪個民族？ 生：??

師：藏族是一個非常神秘的民族，他們居住在青藏高原，這里的人們信奉藏傳佛教，在他們的生活中，宗教占據(jù)了重要位置，在布達拉宮和大昭寺里聚滿了來自各地的朝圣者?？矗麄兛谀罱?jīng)文行走在轉(zhuǎn)經(jīng)道上；他們不知疲倦地磕長頭，還有那一盞盞永不熄滅的酥油燈，都表達著他們?nèi)康男叛雠c虔誠之心。中國版圖中西藏自治區(qū)閃現(xiàn)）師：這就是藏族同胞生活的地方──西藏自治區(qū)

師：剛才我們先后了解了新疆維吾爾族、苗族、蒙古族、藏族，也了解了他們所在的區(qū)域。同學(xué)們，你們知道我國還有哪幾個少數(shù)民族自治區(qū)嗎？ 生：??

（根據(jù)學(xué)生的回答指出──寧夏回族自治區(qū)，廣阿壯族自治區(qū)）（課件8寧夏、廣西閃現(xiàn)）

師：民族區(qū)域自治是我國政府針對少數(shù)民族實行的一項政策。是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，讓他們各自行使自治權(quán)。我國除了五大自治區(qū)以外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了自治州、自治縣。這充分體現(xiàn)民族的平等和團結(jié)。

學(xué)生拿出課前查找的資料（五個自治區(qū)的首府所在地）師：請同學(xué)們在祖國政區(qū)圖上找出五個自治區(qū)首府的位置。師：請看中國版圖，在廣大的黃色區(qū)域居住的又是哪個民族呢？ 生??(漢族)師：是漢族的同學(xué)請把手高高的舉起來!漢族也是民族大家庭當中的一員，和其他少數(shù)民族的兄弟姐妹都是一家人。

師小結(jié)：同學(xué)們，祖國的五十六個民族就像一個和睦的大家庭，雖然各自都有不同的特點，但但大家相處得很融洽，共同生活在祖國這片遼闊的土地上。

[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過競猜游戲，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)學(xué)生的認知興趣，讓他們在游戲中初步了解各民族特點及所處的地理位置，真正實現(xiàn)寓教于樂。] 活動

三、分組探究

師：剛才我們一起了解了一些少數(shù)民族及所處的地理位置。課前，同學(xué)們開展了收集有關(guān)少數(shù)民族資料的活動，在收集過程中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（學(xué)生自由提問）

師：老師把同學(xué)們提出的問題進行了歸納，主要集中在這幾個問題上：

1、為什么少數(shù)民族人口在全國總?cè)藬?shù)中所占的比例雖小，但居住的地方卻很遼闊？

2、怎樣保障我們和少數(shù)民族的友好往來？

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇最感興趣的話題一起來探究學(xué)習(xí)吧

1、小組交流：(學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇小組類別開始交流學(xué)習(xí)，教師巡視，相機進行引導(dǎo)和點撥，同時了解學(xué)情。)（出示課件）（1）小組長負責活動的主持（2）發(fā)言有序、認真傾聽（3）交流完后推選2～3人匯報

匯報要求；

1、內(nèi)容要緊扣探究的主題。

2、匯報形式生動多樣 [設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)承接前面學(xué)生了解的各民族知識，啟發(fā)學(xué)生自主提問，找到他們的興趣點，運用合作交流的方式進行初步探究，力求讓學(xué)生自主解決問題] 活動

四、總結(jié)深化

1、通過對少數(shù)民族的了解，知道了民族的平等、團結(jié)，我們應(yīng)該以認同、理解、尊重的態(tài)度去對待。這樣，各民族之間的交往才會融洽、民族大家庭才會親如一家。

2、在快樂的學(xué)習(xí)中，我們對各民族又有了許多了解，對祖國五彩斑斕的民族文化你還想進一步了解些什么呢?

3、生、（自由發(fā)言）

4、師：我們今天的學(xué)習(xí)活動就要結(jié)束了，下課以后希望同學(xué)們在日常的生活中多觀察，多學(xué)習(xí)，帶著問題上網(wǎng)或讀書查閱資料，相信你們會了解到更多的有關(guān)各民族的知識。

5、師：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華！讓我們再次唱響《愛我中華》這支歌，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與探究中不斷地升華情感，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，以

達到凸現(xiàn)主題的目的。]

第四篇：多民族的大家庭教案

多民族的大家庭

[知識目標]

1、知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。

2、了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。

3、理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。

4、讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點。

[能力目標] 通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；

教學(xué)重點：我國民族分布特點 教具準備：電腦PPT課件展示 教學(xué)方法：啟發(fā)談話法 講述法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、聽歌曲《愛我中華》，引出題目《多民族的大家庭》

3、請同學(xué)們拿出一元紙幣，對照屏幕上“我愛中國”的蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯七種少數(shù)民族文字的寫法，得出有哪幾個少數(shù)民族的文字

4、請同學(xué)們看這一節(jié)課要達到的學(xué)習(xí)目標（屏幕顯示）

二、達標活動

（一）56個民族

1、講解少數(shù)民族概念。請同學(xué)們讀“漢族和其他55個民族人口占總?cè)丝诘谋壤龍D”，通過圖可以得出結(jié)論：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。

2、通過兩幅柱狀圖分析出我國少數(shù)民族中人口在400萬以上的有壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。

（二）民族的分布

1、讀圖“我國的民族分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結(jié)出我國民族的分布特點，二是學(xué)會閱讀專題地圖的步驟和方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識別我國主要的少數(shù)民族。

3、請學(xué)生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（2）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？

4、總結(jié)：全國沒有一個省、市、自治區(qū)是單一民族的。漢族的分布遍及全國，主要集中在中部和東部；少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進一步總結(jié)出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。

（三）民族風(fēng)俗

1、民族郵票（均有鏈接，點擊各民族的郵票即可觀看相應(yīng)的風(fēng)俗習(xí)慣）

2、將習(xí)俗分為四類（主觀）：傳統(tǒng)類、驚險類、殘暴類、浪漫類

（1）傳統(tǒng)類——潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，一般持續(xù)3至7天。節(jié)日期間，劃龍舟比賽、“孔明燈”和“放高升”都是必不可少的項目，到節(jié)日最后一天，大家互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康，將活動推向高潮。（穿插圖片講解）

（2）驚險類——爬刀竿、達瓦孜。

（3）殘暴類——叼羊。叼羊是一項勇敢者的運動。哈薩克有句諺語：“摔跤見力氣，叼羊見勇氣”。叼羊多用山羊，兩歲左右，割去頭蹄，緊扎食道。有的還把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水，這樣比較堅韌，不易扯爛。叁加叼羊的人事先要組隊。每一隊中都有沖群叼奪掩護馱遁和追趕阻擋等分工，而且講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。比如一旦奪得羊羔，其他同伴有的前拽繩，有的后抽馬背，前拉后推，左右護衛(wèi)才能沖出重圍，它既需要個人嫻熟的技巧，又要集體的密切配合。

（4）浪漫類——姑娘追、風(fēng)花雪月。姑娘追，哈薩克語叫“克孜庫瓦爾”，哈薩克族的馬上體育、娛樂活動，多在婚禮、節(jié)日等喜慶之時舉行。（配合圖片講解姑娘追的傳說與形式）云南白族少女的頭飾蘊含著風(fēng)花雪月的含義。風(fēng)就是指頭飾左下邊飄逸傳神的長須帶；花指帽沿上繡著的一排排美麗的山茶花朵；雪是指帽沿上白色的絨毛；月是指整個頭飾的外形，像一輪彎月。在大理，人們通常把令人神往的四大美景——下關(guān)風(fēng)、上關(guān)花、蒼山雪、洱海月說成是大理的 “風(fēng)花雪月”。（配圖說明風(fēng)、花、雪、月各自的特點）

（四）民族政策

1、得益于我國少數(shù)民族風(fēng)格各異的風(fēng)俗習(xí)慣，為了將其更健康地傳承和發(fā)展下去，需要國家出臺一些政策來維持各民族的這份和諧與安寧。

2、我國民族政策（1）各民族一律平等。（2）國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

第五篇：《多民族的大家庭》教案1

《多民族的大家庭》教案

教學(xué)目標：

德育目標：通過了解我國少數(shù)民族，知道各民族平等、團結(jié)、友愛、合作的意義，加強民族團結(jié)和維護祖國統(tǒng)一是我們每個公民的責任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義情感。

智育目標：通過學(xué)生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數(shù)民族，全國設(shè)有5個自治區(qū)。

素質(zhì)發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達能力。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：通過學(xué)生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數(shù)民族，全國設(shè)有5個自治區(qū)。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達能力。

教學(xué)準備：相關(guān)教學(xué)資料的搜集

學(xué)生活動設(shè)計小組討論、交流

一、導(dǎo)入新課。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結(jié)、友愛、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金碧輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？

3、學(xué)生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學(xué)在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個少數(shù)民族自治區(qū)。

2、學(xué)生活動：在祖國政區(qū)圖上指出5個自治區(qū)的位置和首府所在地。

五、總結(jié)

結(jié)合書上的圖片認識少數(shù)民族的小伙伴。