第一篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

第八課 放牛歌（電17課時(shí) 總18課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 1 學(xué)唱歌曲《放牛歌》 2 音樂(lè)游戲《保護(hù)小羊》 教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)農(nóng)家兒童的放牧生活有初步的認(rèn)識(shí)。

2、能隨老師的琴聲，用明亮的聲音、歡快的情緒演唱《放牛歌》。

3、能大膽的、主動(dòng)的參與《保護(hù)小羊》的音樂(lè)游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，自覺(jué)的與同學(xué)和老師合作。

4、聽(tīng)賞《牧童》，能想象出歌曲所表現(xiàn)的基本情緒，能用神態(tài)或動(dòng)作展示對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生感受農(nóng)家兒童的勞動(dòng)生活，體驗(yàn)?zāi)镣拍習(xí)r的愉快心情。教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生邊歌邊舞，用歌聲和動(dòng)作來(lái)使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的艱辛以及戰(zhàn)勝豺狼贏得勝利的喜悅。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 第 一 課 時(shí)

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

師：今天我們來(lái)學(xué)唱一首新歌《放牛歌》。

（二）、老師范唱

（三）、隨琴模唱旋律

（四）、朗讀歌詞

讀準(zhǔn)襯詞部分：咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子喲

（五）、老師分句教唱歌詞。

（六）、隨琴完整的演唱

（七）、理解情境

1、請(qǐng)學(xué)生看圖（多媒體）

2、結(jié)合影視作品中看到的放牧場(chǎng)景談感受。

3、想象小牧童心中的感受。

（八）、有表情的演唱歌曲。

1、齊唱。

2、一人領(lǐng)唱眾人和。

（九）、評(píng)價(jià)

在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌喉的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

三、欣賞（多媒體）

（一）、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

（三）、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。

老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么。

（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話(huà)、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

（五）、表現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。

（六）、評(píng)價(jià)

1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。

2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。

3、邊唱邊表演的創(chuàng)意。

四、結(jié)束課業(yè)

第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《放牛歌》

要求輕聲演唱，能聽(tīng)伴奏整齊的起唱。

三、音樂(lè)游戲

（一）、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)唱了歌曲《放牛歌》，你們看小放牛娃多勤勞呀，今天老師也要帶你們上山，不過(guò)不是去放牛，而是去保護(hù)一群小羊。

（二）、學(xué)唱歌曲

1、在保護(hù)小羊之前，我們要先學(xué)會(huì)一首歌曲。

2、老師范唱。

3、隨琴模唱旋律。

4、學(xué)習(xí)歌詞。

5、演唱歌曲。

（三）、游戲

1、觀看游戲過(guò)程。（多媒體）

2、小朋友自己說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲應(yīng)該怎樣玩。

3、分組準(zhǔn)備

每16人左右為一組，每組指派3人扮演“狼”，其他同學(xué)分別扮演各種小動(dòng)物。如圖1，（多媒體）小動(dòng)物們面對(duì)面分開(kāi)站成兩排，三只“狼”背對(duì)背站在中間。

4、游戲步驟

第一段至第二段的（4）小節(jié)：小動(dòng)物們手拉手邊唱邊前后甩手，狼面向小動(dòng)物們做張牙舞爪的動(dòng)作。

第二段（5）至（8）小節(jié)：如圖2，（多媒體）兩排小動(dòng)物快速收攏，圍成一個(gè)圓圈來(lái)網(wǎng)住狼，同時(shí)，狼要盡快在圓圈還未合攏之前逃跑，或者從任何一個(gè)松開(kāi)手的缺口逃跑。

5、獎(jiǎng)罰

如果哪一只狼在歌曲結(jié)束前還未沖出缺口，或者是故意從拉著手的地方撞開(kāi)缺口逃跑的，下次游戲，還需繼續(xù)扮演狼。按規(guī)定的狼，下次游戲可以扮演其它小動(dòng)物。

此外，隨著游戲的繼續(xù)進(jìn)行，中間的狼可能會(huì)增值兩只、三只等。因此，歌詞也應(yīng)隨之改為“突然來(lái)了兩只狼”或“突然來(lái)了三只狼”等。

6、評(píng)價(jià)

游戲結(jié)束后，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)誰(shuí)表現(xiàn)得最好，可以為表現(xiàn)得好的小動(dòng)物取上好聽(tīng)的名字。

7、分組隨音樂(lè)玩游戲

四、結(jié)束課業(yè) 第九課 劃船（電18課時(shí)總19課時(shí)）

學(xué)生活動(dòng)30分鐘 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《劃船》 教學(xué)目標(biāo)

1、在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。

2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。

3、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、船

教學(xué)過(guò)程

一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

1、師：樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

2、讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見(jiàn)不同動(dòng)物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂(lè)隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（一）、在“平靜的湖面”場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。

1、請(qǐng)學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

2、用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（二）、在“起風(fēng)的湖面”’場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動(dòng)作體會(huì)迎著風(fēng)浪用力劃的意境。

引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段歌曲的情境。

用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段。

（三）、在“小船在湖中蕩漾”場(chǎng)景中，體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段對(duì)比較大，請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

（四）、在“劃船”比賽的場(chǎng)景中，讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作，體會(huì)因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。

1、訓(xùn)練學(xué)生劃船動(dòng)作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生中間配合練習(xí)。

2、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、評(píng)價(jià)

1、律動(dòng)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，因此進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不要求學(xué)生律動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性，及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同的律動(dòng)動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，教師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗(yàn)音樂(lè)，而應(yīng)注重和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的、富有個(gè)性的見(jiàn)解。讓他們?cè)谙嗷ヌ接懙脑u(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)束課業(yè)

第十課 快快跑（電20課時(shí) 總21課時(shí)）學(xué)生活動(dòng)： 30分鐘 教學(xué)內(nèi)容： 演唱《快快跑》 2 欣賞《騎竹馬》 教學(xué)目標(biāo)

1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

2、能選用打擊樂(lè)為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂(lè)趣。

3、在參與集體舞的活動(dòng)中，讓孩子們學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)配合。教學(xué)重點(diǎn)

一、讓孩子們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

二、在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。教學(xué)難點(diǎn)

用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 第 一 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

師：小朋友，你們騎過(guò)馬嗎？ 生：……

師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧？

（二）、老師范唱

（三）、學(xué)生隨琴模唱旋律。

（四）、朗讀歌詞 邊朗讀邊做動(dòng)作。

（五）、隨琴分句學(xué)唱歌詞。

（六）、完整演唱歌曲。

演唱時(shí)，要以聲帶情，速度以適中為宜，切勿過(guò)快，過(guò)快會(huì)影響發(fā)聲的自然和吐字的清晰。尤其是第二樂(lè)句： 2 7 5 │5 5 3 1 │2 2 7 5 │5 5 3 1 │

跳過(guò)巖石 跳過(guò)山包 不要累壞 不要 摔倒 ……

教師帶領(lǐng)孩子們按曲調(diào)的節(jié)奏將歌詞朗誦幾遍，再用輕巧而富有彈性的聲音演唱。

（七）、律動(dòng)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生按歌詞表現(xiàn)。

2、分組比賽，看哪一組表現(xiàn)的最好。

（八）、評(píng)價(jià)

看學(xué)生能否用歡快的情緒背唱歌曲，并保持咬字、吐字的敏捷清晰。

三、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》

要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

三、學(xué)跳集體舞

（一）、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂(lè)。

方法：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作?！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來(lái)，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來(lái)代替。

跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。

（二）、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)之一：

教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。

（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。

（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。

（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。

（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過(guò)馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂(lè)重新開(kāi)始。

（三）、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)之二

教室外全班同學(xué)圍成三個(gè)單圈，面向圈內(nèi)，每圈有一個(gè)小朋友手持馬鞭在圈內(nèi)，引子同舞蹈設(shè)計(jì)之一。

（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用跑馬步，一圈小朋友向二圈跑，二圈小朋友向三圈跑，三圈小朋友向一圈跑。如圖：（多媒體）以下各小節(jié)同舞蹈設(shè)計(jì)之一。

（四）、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。

（五）、評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣。

三、聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》

（一）、課前準(zhǔn)備

用幾根一米左右長(zhǎng)的竹竿作為“竹馬”的教具。

（二）、看圖導(dǎo)入（多媒體）

你能說(shuō)出圖中的小朋友在干什么嗎？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。

（三）、聽(tīng)曲律動(dòng)——騎竹馬

方法：讓孩子們雙腿分開(kāi)跨在“竹馬”兩側(cè)。左手握住“竹馬”頭，右手食指代“馬鞭”，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用“跑馬步”律動(dòng)。偶爾還可以跨過(guò)一些小障礙物，通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。

（四）、引導(dǎo)模仿

你能隨著樂(lè)曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？

依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

第二篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

第一課時(shí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)書(shū)本，因?yàn)橥瑢W(xué)們都是才剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于很多的東西都不知道，今天我們呢要學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓同學(xué)們開(kāi)始接觸歌曲，學(xué)會(huì)唱歌，逐漸的熱愛(ài)上唱歌。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)音樂(lè)書(shū)是哪一本書(shū)，知道從哪里區(qū)別出哪一本才是音樂(lè)書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn)：找出區(qū)別的地方。教學(xué)過(guò)程：

1、師生打招呼。

2、介紹我們要學(xué)的課程叫什么名字。

3、請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的藝術(shù)書(shū)來(lái)。相信很多的同學(xué)都不知道哪一本才是藝術(shù)書(shū)，當(dāng)同學(xué)們都在亂翻找的時(shí)候，老師拿起藝術(shù)書(shū)，然后指著封面的圖畫(huà)，（因?yàn)閷W(xué)前班同學(xué)們的書(shū)外觀大體都是一樣的，所以要讓他們學(xué)會(huì)找出幾本書(shū)的差別在哪里）

4、同學(xué)仔細(xì)的看看，我們的藝術(shù)書(shū)的右上角是不是有2只畫(huà)筆啊，畫(huà)筆是插在一個(gè)畫(huà)盤(pán)上面的，然后在右下角呢又有3幅畫(huà)，一幅呢是一個(gè)小姑娘帶著一個(gè)游泳圈，一幅呢是2個(gè)仙人掌彈琴和唱歌，第3幅呢是一個(gè)小熊貓。

5、你們找到了嗎？

6、老師檢查同學(xué)們拿出書(shū)來(lái)了沒(méi)有，沒(méi)有的老師親自指導(dǎo)其拿出書(shū)，并教會(huì)他，讓每一個(gè)同學(xué)都能找到書(shū)。

教學(xué)小結(jié)：今天同學(xué)們都很棒，以后老師讓你們拿出藝術(shù)書(shū)來(lái)你們會(huì)了嗎？

上學(xué)歌（歌曲）

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

教學(xué)手段：

教師清唱，同學(xué)跟唱。教學(xué)課時(shí):3課時(shí)。

第一課時(shí)（2）

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過(guò)程：

常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

4、對(duì)做的好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不僅讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了規(guī)矩，也鍛煉了他們聽(tīng)力。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們做的真是太棒了，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

第二課時(shí)（3）

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)歌，學(xué)唱歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過(guò)程：

1、要求同學(xué)們按上節(jié)課老師要求的坐姿坐好，等所有的同學(xué)都安靜下來(lái)以后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、同學(xué)們都很乖，那么我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲“上學(xué)歌”，在還沒(méi)有開(kāi)始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴(kuò)音器播放歌曲）

3、放第一遍后，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們好不好聽(tīng)？如果覺(jué)得好聽(tīng)的話(huà)那你們想不想跟老師來(lái)學(xué)唱這首歌曲??？

好的，既然有這么多的同學(xué)都想來(lái)唱這首歌，那我們一句一句的來(lái)學(xué)習(xí)。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)五線譜不熟悉，所以老師想用邊聽(tīng)邊唱的方式來(lái)讓他們學(xué)習(xí)歌曲。

4、整體放一遍歌曲，然后同學(xué)們跟著哼曲調(diào)。

5、老師把歌詞寫(xiě)在黑板上，讓同學(xué)們跟著先熟讀歌詞

上學(xué)歌 太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早，早，早，你為什么背著小書(shū)包，我去上學(xué)校天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞！

6、今天我們的任務(wù)就是能夠熟讀我們的這幾句歌詞，老師來(lái)看看誰(shuí)記得歌詞？

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好。

第三課時(shí)（4）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好

同學(xué)們還記得上節(jié)課我們一起學(xué)過(guò)的“上學(xué)歌”的歌詞嗎？

2、相信同學(xué)們都能夠正確的讀出歌詞了，那現(xiàn)在老師要放音樂(lè)了，同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)歌曲。

3、聽(tīng)一遍，然后唱一句，指導(dǎo)每一句都能會(huì)唱了。

① 教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟唱。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，” 連貫舒展

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校??愛(ài)勞動(dòng)” 情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞” 堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

4、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

課堂總結(jié)：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱

教學(xué)反饋：

5、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲打拍子。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們真厲害，這么快就學(xué)會(huì)了唱“上學(xué)歌”了，回家去可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)，或者是爺爺奶奶聽(tīng)，不會(huì)唱的同學(xué)要加油咯！

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲“找朋友”。教學(xué)目的：

找朋友

（音樂(lè)游戲）

１．幫助同學(xué)們熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

２．啟發(fā)同學(xué)們?cè)谇白嗦曋?，?chuàng)編各種親熱動(dòng)作．

３．鼓勵(lì)同學(xué)們結(jié)伴做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴相互合作的默契．

教學(xué)重難點(diǎn)：

同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)歌曲，并且能熟練的唱歌曲。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)音器

第一課時(shí)（5）

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲“找朋友” 教學(xué)過(guò)程：

1、要求同學(xué)們按上節(jié)課老師要求的坐姿坐好，等所有的同學(xué)都安靜下來(lái)以后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、同學(xué)們都很乖，那么我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲“找朋友”，在還沒(méi)有開(kāi)始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴(kuò)音器播放歌曲）

3、學(xué)習(xí)歌曲之前先學(xué)習(xí)歌詞：

找朋友

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮啊，握握手，你是我的好朋友。

3、同學(xué)們跟著老師來(lái)讀一遍歌詞。

4、同學(xué)們跟著音樂(lè)哼曲調(diào)。

5、放第一遍后，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們好不好聽(tīng)？如果覺(jué)得好聽(tīng)的話(huà)那你們想不想跟老師來(lái)學(xué)唱這首歌曲?。?/p>

整體放一遍歌曲，然后同學(xué)們跟著哼曲調(diào)。

老師把歌詞寫(xiě)在黑板上，讓同學(xué)們跟著先熟讀歌詞 教學(xué)小結(jié)：

今天我們的任務(wù)就是能夠熟讀我們的這幾句歌詞，老師來(lái)看看誰(shuí)記得歌詞？

第二課時(shí)（6）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲“找朋友”學(xué)唱 教學(xué)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好

同學(xué)們還記得上節(jié)課我們一起學(xué)過(guò)的“找朋友”的歌詞嗎？

2、相信同學(xué)們都能夠正確的讀出歌詞了，那現(xiàn)在老師要放音樂(lè)了，同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)歌曲。

3、聽(tīng)一遍，然后唱一句，指導(dǎo)每一句都能會(huì)唱了。

① 教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟唱。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

4、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“找朋友”處齊唱，做動(dòng)作。

課堂總結(jié)：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱

5、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲打拍子。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們邊唱著歌曲邊打著拍子，多愉快！

第三課時(shí)（7）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞＜＜找朋友＞＞。啟發(fā)同學(xué)們邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們唱一遍老師教的“找朋友”這首歌曲，今天呢我們要來(lái)玩一個(gè)游戲

（１）兩位教師扮演同桌同學(xué)們，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好．

（２）請(qǐng)同學(xué)們與教師共同表演．

（３）組織同學(xué)們集體練習(xí)，提醒同學(xué)們?cè)诘谒男」?jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班同學(xué)們都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．

（４）創(chuàng)編兩人一起的游戲動(dòng)作．提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．

（５）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作．

（６）在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞．

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄渌顒?dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．

總結(jié)：同學(xué)們找到了自己的朋友了嗎，希望同學(xué)們可以找到自己的好朋友。

讀書(shū)郎（歌曲）

教學(xué)內(nèi)容：

《讀書(shū)郎》。教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。

２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教材分析：

《讀書(shū)郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動(dòng)地刻畫(huà)了讀書(shū)郎天真活潑的形象，口語(yǔ)化的歌詞又表現(xiàn)出他知書(shū)達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn) ：

1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，擴(kuò)音器 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)（8）

教學(xué)內(nèi)容：《讀書(shū)郎》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

.師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么？

師：是不是為了學(xué)知識(shí)??？

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。

生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。??

4、學(xué)生聽(tīng)老師唱《讀書(shū)郎》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。

2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨老師唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟老師唱第二段歌詞。教學(xué)小結(jié)：

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了這首歌曲的二段，同學(xué)們都會(huì)了真是太棒了，下節(jié)課再接著來(lái)。

第二課時(shí)（9）

教學(xué)內(nèi)容：《讀書(shū)郎》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

.師生問(wèn)好。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這首歌曲的前二段，今天我們接著來(lái)。

師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿(mǎn)懷理想！我們應(yīng)該用天真，活潑的情緒唱這首歌。

師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟音樂(lè)歌曲《讀書(shū)郎》。

跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。

二、展示與拓展。

１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。

２.學(xué)生按小組展示：小組邊唱邊動(dòng)作表演

教學(xué)小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)唱一首歌曲了，同學(xué)現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了好幾首歌曲了，以后老師還要教大家好多的歌曲，大家都要認(rèn)真的跟著學(xué)習(xí)哦。

歌曲《秋天多么美》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《秋天多么美》

設(shè)計(jì)思路：

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用同學(xué)們周?chē)瞽h(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為同學(xué)們演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。

由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學(xué)’’設(shè)計(jì)圖譜，幫助同學(xué)們記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)同學(xué)們歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快地情緒演唱。

2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《秋天多么美》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師帶同學(xué)們到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)（10）

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲

1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，同學(xué)們欣賞。

3、向同學(xué)們介紹歌曲名稱(chēng)，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

4、教師放音樂(lè)范唱，同學(xué)們也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)同學(xué)們完整輕聲跟唱。

2、同學(xué)們唱第一段。

（1）同學(xué)們跟唱第一段。

（2）師同學(xué)們共同演唱第一段。

教學(xué)小結(jié)：今天我們就學(xué)到第一段，同學(xué)們太厲害了，這么快都學(xué)會(huì)了。

第二課時(shí)（11）

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲

1、教師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《秋天多么美》的第一段了，老師起頭，同學(xué)們唱第一段給老師聽(tīng)聽(tīng)，看看同學(xué)們是不是都會(huì)唱了。非常的不錯(cuò)，那你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的。

2、教師完整清唱歌曲，同學(xué)們欣賞。

3、教師放音樂(lè)范唱，同學(xué)們打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱第二、三段

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示同學(xué)們用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。

（4）1——16節(jié)可嘗試同學(xué)們領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7—28小節(jié)至結(jié)束師同學(xué)們合唱。

教學(xué)小結(jié)：太棒了，一首歌曲又被同學(xué)們學(xué)會(huì)了。

《睡吧，小寶貝》（12）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們感受《搖籃曲》中寧?kù)o，優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)意境。

2、同學(xué)們學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。

3、導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲較合拍的做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌 教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲合拍的做動(dòng)作 教學(xué)準(zhǔn)備：步娃娃、擴(kuò)音器、圖片等。教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始部分：發(fā)聲練習(xí)：

12345大家來(lái)跳舞，火車(chē)來(lái)跳舞，嗚嗚嗚，母雞來(lái)跳舞，咕咕咕?；静糠郑?/p>

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺(jué)的圖片。

2、教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓同學(xué)們感受《搖籃曲》中寧?kù)o、優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點(diǎn)和意義。

4、整曲跟唱，要求同學(xué)們用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動(dòng)作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、同學(xué)們邊唱邊進(jìn)行角色表演。延伸活動(dòng)：

角色游戲《娃娃家》，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽?zhuān)囵B(yǎng)同學(xué)們初步的責(zé)任感。課堂小結(jié)：

讓座（歌曲）(13)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讓座》

設(shè)計(jì)意圖: 正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)同學(xué)們進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)同學(xué)們?cè)诔鲇螘r(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo): 對(duì)同學(xué)們進(jìn)行文明禮貌教育,使同學(xué)們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè).材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤(pán)一個(gè).教學(xué)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

談話(huà)引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?

(二)進(jìn)行部分

1.表演:汽車(chē)上的故事

2.講評(píng):車(chē)上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事? 3.教師用兒歌的形式講述汽車(chē)上的故事。4.師同學(xué)們有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

同學(xué)們自由組合成三組進(jìn)行表演游戲.教師要鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將汽車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑。課堂小結(jié)：

《人人夸我好兒童》

教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。

教學(xué)設(shè)想：

本課以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè)與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽(tīng)賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)“粉刷匠”活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：

擴(kuò)音器、小房子圖片。

第一課時(shí)(14)教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、隨著音樂(lè)《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。

2、師生交流，導(dǎo)入主題

師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？ 師：兩個(gè)和尚呢？ 師：三個(gè)和尚呢？

師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。

師：你們家誰(shuí)是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗(yàn)

（課件圖片：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)——“我愛(ài)我家”勞動(dòng)。）

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？

同學(xué)們:想.師:很好,同學(xué)們,那你們回家要多幫助家里做家務(wù)哦 教學(xué)小結(jié):

第二課時(shí)(15)教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

1、同學(xué)們還記得我們的拼音書(shū)上關(guān)于h的那篇課文嗎，讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。

一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，你所這是為什么呢？為什么？

2、不錯(cuò)同學(xué)們都還記得，那同學(xué)們記不記得我們上節(jié)音樂(lè)課學(xué)過(guò)的這首歌曲呢？

那現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱。

表現(xiàn)

１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？ 生：高興。

師：能用你的歌聲來(lái)表達(dá)你高興的心情嗎？ ２、敲一敲、演一演

師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？ 生：加上一些表演動(dòng)作。

……

3、編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書(shū)架、擦桌子?? ４、教師示范。

學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

例如：媽媽??，我??，爸爸??，我??。爺爺??，我??，奶奶??，我??。等等。師：誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽(tīng)。課堂小結(jié)：

《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》(16)教學(xué)內(nèi)容 ：

《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》 教學(xué)重點(diǎn) ：

根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備： 同學(xué)們經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，活動(dòng)教具同學(xué)們形象兩個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》；

二、教師清唱歌曲一遍；

三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；

四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問(wèn)；

五、同學(xué)們集體跟唱；

六、創(chuàng)編動(dòng)作。

教師講評(píng)?！懵?tīng)到了什么？ ——你最喜歡聽(tīng)哪一句？ ——歌曲里發(fā)生了什么事？

課堂小結(jié)：同學(xué)們都會(huì)說(shuō)對(duì)不起了嗎？

《勞動(dòng)最光榮》(16)教學(xué)內(nèi)容： 1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演 唱

2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過(guò)程：

１、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。２、導(dǎo)入： 師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？ ３、發(fā)聲練習(xí)

①師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？ ②師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ ③師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？ ④請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演。４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！①播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次。師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。④播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次。

⑤提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？ ⑥播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？ ５、播放《勞動(dòng)最光榮》第4次，律動(dòng)出教室。課堂小結(jié)：

粗心的小畫(huà)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》；

2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：

能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學(xué)用具： 擴(kuò)音器、圖片

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)(17)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹老 師 你 好！

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C — 1=F

2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏

水車(chē)

唱

山 歌

gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河

流水

唱

新 歌

huala la hualala hualalala la.2、節(jié)奏練習(xí)（1）、X X X X

X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X

X —

咦，哈哈

哈哈 哈哈

哈。

二、新課教學(xué)

１、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話(huà)，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧！

２、范唱《粗心的小畫(huà)家》 ３、有感情朗誦歌詞；

5、全班齊唱。

三、總結(jié)下課

師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？

第二課時(shí)(18)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室；

2、師生問(wèn)好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹 老 師 你 好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)（1）、1=C

2/4 5 3 3 2 2 2 3 4 5 5

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu lu lu，搖啊

搖

搖啊

搖

我的小船

搖啊 搖，5 3 3 2 2 3 5 5 —

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu。

搖啊

搖

搖啊

搖

小 船 搖啊

搖。（2）、1=F 3/4 5

—

—

—u 3 —

—

— u

三、新課教學(xué)

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位小畫(huà)家，他可是一個(gè)粗心的小畫(huà)家，你們還記得他嗎？

1、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫(huà)家》

師：小丁丁犯了這么多的錯(cuò)誤，他真粗心，你們?cè)覆辉敢鈳椭?？

2、指導(dǎo)學(xué)生改歌詞：

3、指導(dǎo)學(xué)生唱一唱自己編的歌詞

4、帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行歌表演。

四、總結(jié)下課

師：同學(xué)們課課真聰明！自編自演自唱，都是聰明的好孩子！

第三課時(shí)(19)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室；

2、師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F

3/4 1 3 5 6 5— —6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋風(fēng)在 唱 歌，gululululu

gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala

lalalalala

lalalalala.三、新課教學(xué)

師：上節(jié)課我們幫丁丁改正了缺點(diǎn)，今天，又來(lái)了一位小朋友找我們幫忙了，他怎么了呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)。

1、老師范唱；

2、按節(jié)奏讀歌詞；

3、學(xué)唱歌曲；

四、參與表現(xiàn)：師：我們來(lái)幫幫他好嗎？

1、指導(dǎo)學(xué)生表演情景??；

2、分組表演。課堂小結(jié)：

《國(guó)旗紅紅的哩》(20)教學(xué)目標(biāo)：

1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，并會(huì)領(lǐng)唱與合唱。

2、能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱。

3、在歌唱活動(dòng)中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、國(guó)旗一面。有過(guò)升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、擴(kuò)音器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示國(guó)旗，討論有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。

2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。

3、跟琴聲朗誦歌詞，念準(zhǔn)休止符。

4、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

5、引導(dǎo)同學(xué)們探索各種形式的歌唱形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱及看指揮演唱。

課堂小結(jié)：

布娃娃

教學(xué)內(nèi)容：歌曲“布娃娃” 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛(ài)護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)每位同學(xué)們從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。3.教學(xué)圖“布娃娃”1張。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲布娃娃。

第一課時(shí)(21)教學(xué)過(guò)程：

1.引導(dǎo)同學(xué)們欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽?zhuān)矣幸粋€(gè)可愛(ài)的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？

教師邊說(shuō)邊出示大娃娃，引起同學(xué)們觀察的興趣。教師：你喜歡玲玲的什么地方？ 請(qǐng)同學(xué)們一邊用手指一邊說(shuō)，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子?? 教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的??看上去很可愛(ài)，我真喜歡她！

2.引導(dǎo)同學(xué)們欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。同學(xué)們充分表述。

教師：我們的娃娃很可愛(ài)，請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己喜歡的布娃娃。3.引導(dǎo)同學(xué)們欣賞操作材料“布娃娃”。

請(qǐng)同學(xué)們講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？

4.引導(dǎo)同學(xué)們按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽(tīng)。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)布娃娃這首歌曲了，通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們對(duì)自己喜歡的布娃娃的介紹，我們都知道了大家喜歡什么樣的娃娃，那下節(jié)課唱歌時(shí)，大家要認(rèn)真的學(xué)習(xí)哦。

第二課時(shí)(22)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：歌曲“布娃娃” 教學(xué)過(guò)程：

1、老師來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們來(lái)猜一猜這是什么東西？

我家有個(gè)小妹妹，不吃米飯不喝水。紅紅的臉蛋長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，藍(lán)藍(lán)的眼睛直直的背。一天到晚不生氣，見(jiàn)人總是笑微微。答案：布娃娃

2、上節(jié)課我們介紹了自己喜歡什么樣子的布娃娃，那這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，布娃娃這首歌曲怎么唱。

3、首先老師把歌詞寫(xiě)在黑板上，然后同學(xué)們來(lái)讀歌詞

你送我的布娃娃呀，嘴巴小來(lái)眼睛大。你送我的布娃娃呀，整天嘻嘻又哈哈，你送我的布娃娃呀，讓我時(shí)時(shí)有牽掛。你送我的布娃娃呀，怎么能夠讓我放得下。

4、播放音樂(lè)。

5、老師清唱，同學(xué)們跟唱。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們下去可以自己多練習(xí)練習(xí)。

《丟手絹》(23)教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)游戲——《丟手絹》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲后能在游戲中邊玩，邊唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：

手絹兩條、曲譜 活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。

（二）同學(xué)們傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

1、教師清唱，讓同學(xué)們熟悉歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

（三）邊唱邊進(jìn)行游戲：

1、集體游戲

2、分組游戲

五、活動(dòng)結(jié)束：

帶領(lǐng)同學(xué)們散步回教室休息。課堂小結(jié)：

火車(chē)開(kāi)啦（24）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲“火車(chē)開(kāi)啦” 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)火車(chē)。

2.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲“火車(chē)開(kāi)啦”，清晰的發(fā)出歌詞的音。教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第13頁(yè)，今天我們要學(xué)習(xí)歌曲“火車(chē)開(kāi)啦”。

2、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)的觀察我們的書(shū)上畫(huà)了什么？

3、跟著老師讀歌詞

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)啦，咔嚓咔嚓火車(chē)跑得多么好?；疖?chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。

4、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)歌曲

5、教師清唱，同學(xué)們跟唱。

6、放一遍音樂(lè)，同學(xué)們跟著唱一遍。教學(xué)小結(jié)：唱歌時(shí)要?dú)g快活潑。

《可愛(ài)的小雪花》（25）

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《可愛(ài)的小雪花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)同學(xué)們以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片各色雪花。

2、播放《可愛(ài)的小雪花》。

3、擴(kuò)音器，小雪花圖片。教學(xué)過(guò)程：

1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。

2、請(qǐng)同學(xué)們有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)同學(xué)們討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、分組進(jìn)行編舞，選出同學(xué)們最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4、在同學(xué)們舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)同學(xué)們用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)。

6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)：

《好媽媽》（26）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲“好媽媽”

教學(xué)目標(biāo)：

1.介紹自己的媽媽?zhuān)缷寢尮ぷ餍量?，要為媽媽多做點(diǎn)事。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲“好媽媽”，清晰的發(fā)出歌詞的音。教學(xué)過(guò)程：

7、同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第16頁(yè)，今天我們要學(xué)習(xí)歌曲“好媽媽”。

8、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)的觀察我們的書(shū)上畫(huà)了什么？

書(shū)上的這位小朋友乖不乖啊，你們要不要向這位小朋友學(xué)習(xí)啊，那我們一起唱一唱。

9、跟著老師讀歌詞

我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊遥ぷ髁艘惶於嗝葱量嘌?。媽媽媽媽快坐下，?qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。我的好媽媽。

10、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)歌曲

11、教師清唱，同學(xué)們跟唱。

12、放一遍音樂(lè)，同學(xué)們跟著唱一遍。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)這首歌曲后，回家可以唱給媽媽聽(tīng)。

《老水牛角彎彎》（27）

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象。

2．通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)：“小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎？——楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽(tīng)聽(tīng)

二、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題——師總結(jié)：原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學(xué)唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處

四、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫(xiě)在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們太棒了！

《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》（28）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。

3、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)歌曲讓同學(xué)們懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？ 教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：

一、引題。

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。要求同學(xué)們學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

二、看課件，學(xué)歌曲。

1、分場(chǎng)看。

第二場(chǎng)：今天也有一些小朋友來(lái)做解放軍了，我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的？ 第三場(chǎng)：他們不僅會(huì)合著音樂(lè)，還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂(lè)操練呢！我們一起來(lái)看看。

第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎？

2、整體看。

同學(xué)們跟著動(dòng)畫(huà)唱起來(lái)。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

三、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。

四、講評(píng)。課堂小結(jié)：

我們都有一雙手(29)教學(xué)內(nèi)容：

我們都有一雙手（音樂(lè)游戲）教學(xué)目的：

1、音樂(lè)游戲中讓幼兒分清左右手，并對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止教育。

2、讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地的布置，錄音機(jī)和磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

1、組織幼兒練聲：小動(dòng)物怎么叫？（c——f）

2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂(lè)游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈，請(qǐng)一人在中心坐好，領(lǐng)唱并做動(dòng)作，齊唱部分由全班幼兒齊

唱并做動(dòng)作。唱到“左手、右手”時(shí)，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時(shí)，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時(shí)，做搓手動(dòng)作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動(dòng)。

4、組織幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱練習(xí)。

5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng)？并請(qǐng)幼兒把它畫(huà)出來(lái)。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

7、結(jié)束：對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止的教育。課堂小結(jié)：

《我們的田野》(30)教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言，提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。

2、聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)情緒。

3、再聽(tīng)音樂(lè)，再次體會(huì)情緒。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來(lái)演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。課堂小結(jié)：

《新年好》

教學(xué)內(nèi)容：

舞蹈游戲----《新年好》 教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會(huì)歌曲《新年好》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備：

春聯(lián)、窗花、福字、燈籠這些東西的圖片。

第一課時(shí)（31）

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

１、放《新年好》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日？歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢？

２、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢？

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（《新年好》音樂(lè)。

１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢？那我們就行動(dòng)起來(lái)吧！”

２、（放《新年好》音樂(lè)）

（三）歌曲學(xué)習(xí)

1、歌詞：新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。

2、老師清唱，同學(xué)跟唱。

3、放音樂(lè)同學(xué)們跟唱。

4、大家一起唱。

教學(xué)小結(jié)：過(guò)年了，同學(xué)們要趕快學(xué)會(huì)這首歌曲。

第二課時(shí)（32）

教學(xué)內(nèi)容：舞蹈游戲----《新年好》 教學(xué)過(guò)程: 在音樂(lè)聲中開(kāi)始我們今天的課程。１、師：“這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，我來(lái)表演給大家看吧！

２、師按節(jié)奏念歌詞。

３、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫幔客瑢W(xué)們誰(shuí)愿意也來(lái)表演表演??？那就跟我一起唱這首兒歌吧。

４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

５、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

６、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

７、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

８、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《新年好》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。９、表演。

１０、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè)手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意？

11、指名表演唱。

課堂小結(jié)：同學(xué)們真棒。

第三篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

第一單元有趣的聲音世界

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過(guò)程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵）。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？ 4．想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)

（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。2．會(huì)唱《大雨和小雨》。3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)：

1．能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)過(guò)程：

（一）在音樂(lè)廳里

1．教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音）？

2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。

3．有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。4．還知道其他的樂(lè)器嗎？

（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。2．會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)過(guò)程：

（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》

1．引入新課。教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。

2．可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”??教學(xué)評(píng)價(jià)：1．是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。2．是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，而不喊唱。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1． 學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過(guò)程

一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

教學(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2．能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)過(guò)程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3．每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?1．在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。

2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。

教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。3.能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

第三單元 我們都是好朋友

一、本單元教學(xué)的具體要求：

1、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹蘆笙》和《快樂(lè)小舞曲》。

2、能背唱〈快樂(lè)小舞曲〉的歌譜。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲〈音樂(lè)探寶〉，全面復(fù)習(xí)，掌握前三個(gè)單元的內(nèi)容。

二、教學(xué)的主要內(nèi)容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹蘆笙

4、快樂(lè)小舞曲

5、音樂(lè)探寶

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢(shì)良好，并能較為正確地表達(dá)歌曲的感情。難點(diǎn)：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂(lè)小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學(xué)生演唱時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。

2、〈快樂(lè)小舞曲〉作為集體舞，對(duì)于未上過(guò)幼兒園從未跳過(guò)舞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著歌聲做動(dòng)作會(huì)感到困難。

四、設(shè)計(jì)教學(xué)方法 游戲法、表演法、引導(dǎo)法等

五、課時(shí)安排：本單元可劃分為五課時(shí)。第一課時(shí)： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。第二課時(shí)： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸?！贰５谌n時(shí)： ； 《快樂(lè)小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四課時(shí)： 《快樂(lè)小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時(shí)：游戲《音樂(lè)探寶》?！陡髯逍∨笥言谝黄稹?/p>

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《各族小朋友在一起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件

教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。

2、師：“聽(tīng)說(shuō)，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？” 播放 VCD《愛(ài)我中華》（在黑板上寫(xiě)著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”）

3、提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？” 找學(xué)生回答。（民族資料）（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）56 個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作

5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）

7、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

11、用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫(xiě)出來(lái)（兩小節(jié)）

12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

《彝家娃娃真幸?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】 １．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力。３．情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情；通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)入課堂，一起來(lái)進(jìn)行快樂(lè)律動(dòng)。（拍手歌）（設(shè)計(jì)意圖：教師簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊。）

二、音樂(lè)知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介

１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂(lè)宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿(mǎn)載而歸，出發(fā)！

２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國(guó)地圖，播放錄像片段）：

三、節(jié)奏練習(xí)

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂(lè)宮更富有神奇的童話(huà)色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

２．節(jié)奏練習(xí)師：節(jié)奏城的大門(mén)緊鎖著，怎么進(jìn)呢？

３．旋律填空練習(xí)

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽(tīng)老師為你們來(lái)唱一唱，一起來(lái)學(xué)習(xí)。

２．用 La 來(lái)模唱旋律。

３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽(tīng)伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽(tīng)唱。

５．鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。

６．分組比賽。師小結(jié)

六、自我展示

歌表演〈彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容 歌表演〈彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)： 能主動(dòng)大方地參加歌表演。

教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)好 談話(huà)導(dǎo)入

1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂(lè)《愛(ài)我中華》 師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么??？ 生：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?? 師：是啊，我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，有 56 個(gè)民族。今天，老師帶來(lái)了一些資料，請(qǐng)你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場(chǎng)面，讓學(xué)生猜）

2.播放有關(guān)彝族的資料，簡(jiǎn)介彝族風(fēng)土人情。

二、感受歌曲典型節(jié)奏 身勢(shì)創(chuàng)編

1.節(jié)奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛(ài)的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來(lái)做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上腳步聲）學(xué)生模仿節(jié)奏

2.啟發(fā)學(xué)生用各種身勢(shì)表演節(jié)奏。

3.創(chuàng)編歌詞活動(dòng)。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點(diǎn)，你們能把這些特點(diǎn)編到我們的節(jié)奏里嗎？

三、自主探究 學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲情緒。

2.熟悉理解歌詞。

3.簡(jiǎn)介襯詞“阿哩哩”后，生聽(tīng)音樂(lè)在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。

4.跟琴輕聲用 la 模唱旋律。

5.齊唱歌曲一遍。

6.學(xué)生討論：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（2）歌譜最后一句要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。（3）要唱得高興一點(diǎn)。

7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大膽嘗試 學(xué)跳彝族舞

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

一年級(jí)

第三單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn)：

體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強(qiáng)

弱 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。教學(xué)過(guò)程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。

小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲?。浚ɡ匣⒌慕新暣?，小貓的叫聲小）

⑵在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類(lèi)。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。⑴學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。

⑵根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過(guò)程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱

F 強(qiáng)

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象———悠閑自在。通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義（3）

學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4）

教師范唱。（5）

學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）

體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？

（2）

再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）

你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？

（4）

對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏，有條件的可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫(xiě)的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）

請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器——雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié) 第五課時(shí) 教書(shū)內(nèi)容

欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)

在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）

你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）

誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）

（3）

森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗啃⌒茇堅(jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們?wèn)好）

（4）

這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

5、隨著音樂(lè)即興表演

6、總結(jié)

第四單元

《我們多快樂(lè)》 第一課時(shí)《快樂(lè)小舞曲》

一、組織教學(xué)

1、隨音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

用四張圖片引入《快樂(lè)小舞曲》的教學(xué)。

三、新授歌曲

1、聽(tīng)錄音范唱歌曲，初步感受音樂(lè)

2．帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。3．跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)小舞曲》。4．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。5．隨錄音復(fù)習(xí)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。

6．隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。7．教師逐塊出示節(jié)奏卡片，（1）×（2）× ×（3）×× × ××-要求學(xué)生用手中的打擊樂(lè)器按譜演奏（奏二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。

8．教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。

9．將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂(lè)器演奏，為《快樂(lè)小舞曲》伴奏，由學(xué)生決定各自打擊樂(lè)器演奏的節(jié)奏。

10．一組學(xué)生歌唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過(guò)來(lái)練習(xí)數(shù)遍。11．學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。12．如場(chǎng)地允許，用《快樂(lè)小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。

四、小結(jié)

第二課時(shí) 《洋娃娃和小熊跳舞》 設(shè)計(jì)理念：

1、通過(guò)童話(huà)旅游的形式激起學(xué)生的興趣。

2、節(jié)奏練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)等枯燥的訓(xùn)練變成了有趣的游戲形式讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更輕松。

3、在歌表演中培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并進(jìn)行愛(ài)動(dòng)物的練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味節(jié)奏練習(xí)，趣味發(fā)聲練習(xí)。

2、課間輕松活動(dòng)，辨別音的快慢。

3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4、進(jìn)行愛(ài)動(dòng)物教育。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感。

2、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。

（二）知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。初步感受 ×××節(jié)奏在歌曲中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演

教具安排：

錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

一、上課儀式進(jìn)行

二、激趣導(dǎo)入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂(lè)之旅開(kāi)始了，孩子們開(kāi)動(dòng)火車(chē)跟老師去瞧瞧吧?。úシ呕疖?chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）

過(guò)渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。

三、基礎(chǔ)練習(xí)

1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來(lái)了四個(gè)紅蘋(píng)果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號(hào)的蘋(píng)果）

2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰(shuí)呢？大家來(lái)猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細(xì)聽(tīng)。）

3．節(jié)奏練習(xí)：

×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃

4．發(fā)聲練習(xí)：

下一站我們?nèi)ツ哪兀块_(kāi)動(dòng)火車(chē)去看看，我們來(lái)到了問(wèn)題城，小問(wèn)號(hào)有許多問(wèn)題要問(wèn)大家，請(qǐng)小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動(dòng)作回答它。

4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓

怎么

叫（生）喵喵

喵

小 狗

怎 么

叫

汪汪

汪

??

四、課間輕松

經(jīng)過(guò)兩座城，小朋友們肯定都累了，我們一起聽(tīng)音樂(lè)輕松輕松。放《拍手歌》讓學(xué)生跟著動(dòng)起來(lái)。

五、新授課（學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表達(dá)真情實(shí)感）

下一站我們?nèi)ツ睦锬兀客瑢W(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂(lè)《森林狂想曲》教師講述：聽(tīng)小鳥(niǎo)在枝頭清脆的歌唱，太陽(yáng)出來(lái)了，花兒開(kāi)了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂?？那我們一起?lái)學(xué)學(xué)吧。

1．復(fù)習(xí)節(jié)奏，請(qǐng)會(huì)打的同學(xué)帶打一次。集體糾正。

2．教師分句教一遍。學(xué)生自由練后在匯報(bào)。

3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會(huì)唱的同學(xué)教。

4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。

5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。

6．聽(tīng)范唱帶。提示學(xué)生體會(huì)內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）

7．輕聲分句教，自由練，匯報(bào)。

8．比賽誰(shuí)能自己學(xué)會(huì)唱第二段歌詞。

9．開(kāi)展“男女對(duì)抗塞”鞏固歌曲。

六、拓展創(chuàng)造：歌表演

你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請(qǐng)每個(gè)小朋友一起去參加它們的音樂(lè)舞會(huì)，我們戴上頭飾出發(fā)吧！

總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺(jué)得和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？那我們一定要愛(ài)護(hù)它們，不然沒(méi)有了小動(dòng)物，我們的生活會(huì)少很多開(kāi)心的事。

第三課時(shí) 《多快樂(lè)呀，多幸?！方贪?教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸?！愤@首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè),并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?教學(xué)難點(diǎn)：

用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！返谋硌?教具：

課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說(shuō)得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！

3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

生：??

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂(lè)呀,多幸福》)

二、入鄉(xiāng)隨俗

過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂(lè)呀,多幸福》,老師打節(jié)奏)

（一）、聲勢(shì)律動(dòng)

1、師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)

師: 讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試.(播放音樂(lè))師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來(lái)一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去.(播放音樂(lè),和學(xué)生一起律動(dòng))

（二）學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?/p>

師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?出示歌譜)①

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②

找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？

生：??

師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂(lè).所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)③ 學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段.(師帶唱)

師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)

我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍.④ 生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍

師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱

師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)

⑦ 隨樂(lè)唱

師: 讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了!(師隨樂(lè)舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂(lè)跳一邊)2﹑請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳

師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢(shì)

師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂(lè)帶生律動(dòng))

師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂(lè)器

師: 我們有歌又有舞,要是還有樂(lè)器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂(lè)器)

師: 老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!

四、小結(jié)

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!

今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!第五單元《五十六朵花》

[教學(xué)要求] 1．學(xué)唱歌曲《其多列》《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。2．欣賞《杵歌》，隨音樂(lè)做舂米動(dòng)作。3．感受《快樂(lè)的羅梭》的情緒。

4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。5．找出《保護(hù)小羊》中前后兩個(gè)樂(lè)句的不同音，并涂上不同顏色。6．在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。7．創(chuàng)編《我家門(mén)前有條河》新的表演方法。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]： 重點(diǎn)：

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。2．欣賞《杵歌》《快樂(lè)的羅梭》，感受樂(lè)曲的情緒。3．在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：

1．用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲 2．聽(tīng)辨樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》不同樂(lè)段的情緒。

3．在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠合作好。

4．創(chuàng)編《我家門(mén)前有條河》新的表演方法。

[教學(xué)構(gòu)想] 1．通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌(樂(lè))曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。2．感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。3．在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 茶杯、盤(pán)子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

[課時(shí)安排]六課時(shí)

第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

[教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。5．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱（教師范唱最好）

要求學(xué)生安靜地聽(tīng)，聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽(tīng)、記憶顏色的小節(jié)。2．教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

3．學(xué)生跟著教師分樂(lè)句模唱歌詞數(shù)遍。4．學(xué)生完整的演唱歌曲。

5．請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)

1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。2．請(qǐng)查找有關(guān)高山族的資料。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲

2、能跟老師模唱歌譜 [課后記](méi) 第二課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學(xué)目標(biāo)] 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請(qǐng)同學(xué)用其他“樂(lè)器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識(shí)。2．欣賞《杵歌》。3．能隨音樂(lè)做舂米的動(dòng)作。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

2、能隨音樂(lè)做舂米的動(dòng)作。[課后記](méi) 第三課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 欣賞《快樂(lè)的羅梭》。[教學(xué)目標(biāo)]

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。

2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。[教學(xué)過(guò)程]

一、模唱練習(xí)1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟著老師分樂(lè)句用“l(fā)a”模唱。2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

1．問(wèn)：這首樂(lè)曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

2．聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？ 3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍。請(qǐng)你按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5．隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）。6．介紹彈撥樂(lè)知識(shí)。

三、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、感受樂(lè)曲的不同情緒。并用不同顏色表示

2、是否能隨音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)

[課后記](méi) 第四課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。[教學(xué)目標(biāo)] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關(guān)鄂倫春民族的簡(jiǎn)單知識(shí)。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，老師小結(jié)補(bǔ)充。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

六、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

2、能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同 [課后記](méi) 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)唱歌曲《保護(hù)小羊》。2．區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，老師補(bǔ)充總結(jié)。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

7．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》。

五、復(fù)習(xí)歌曲 1．《乃喲乃》。2．《勇敢的鄂倫春》。

要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

八、總結(jié)

本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問(wèn)1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱(chēng)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

3、能有感情的演唱歌曲《保護(hù)小羊》

4、能聽(tīng)辨出閣曲前后兩樂(lè)句結(jié)束音的不同 [課后記](méi) 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》。教學(xué)目標(biāo)

在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門(mén)前有條河》。要求：有節(jié)奏的朗讀。

一、數(shù)數(shù)練習(xí)1．每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂(lè)器。

2．全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》。3．請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（例如：替換兒歌、替換樂(lè)器??）。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能邀請(qǐng)同學(xué)一起合作表演《我家門(mén)前有條河》

2、能夠按照《我家門(mén)前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動(dòng)

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)教案

一年級(jí)音樂(lè)教案

第六課 我是好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。

2、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)一音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用 強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

3、選擇打擊樂(lè)器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》 的欣賞和創(chuàng)作過(guò)程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

4、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭(zhēng)做 聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的還孩子。教學(xué)重點(diǎn)：，體驗(yàn)音的高低走向。

1、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

2、學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

3、選擇打擊樂(lè)器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作 過(guò)程。第一課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 “你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的？”

1、對(duì)話(huà)引入課題。

2、編故事，設(shè)懸念。，歌曲作了怎樣的回答。

3、欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動(dòng)作。第一樂(lè)句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一 聲比一聲叫得響的形象；第二樂(lè)句的后半截“打碎了”旋 律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂(lè)句小貓的 ”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。叫聲“喵，喵，喵，6、學(xué)著老師的樣子做一做。

二、表現(xiàn)歌曲。

1、完整欣賞歌曲，全班進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)小老師。

三、學(xué)習(xí)讀譜。

四、全班進(jìn)行歌表演。

五、下課。

第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)入。

二、欣賞《是誰(shuí)在敲》，提醒學(xué)生欣賞歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比，可學(xué)著用敲門(mén)的動(dòng)作對(duì)歌曲中的強(qiáng)弱聲音作出反應(yīng)。

三、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中表現(xiàn)聲音的強(qiáng)和弱的符號(hào)，并在欣賞中把 表示聲音的強(qiáng) f 和弱 p 的符號(hào)填入教材的練習(xí)欄中。

四、結(jié)合歌曲進(jìn)行禮貌教育。

1、談話(huà)：說(shuō)說(shuō)小弟弟敲門(mén)的樣子，是否自己也有過(guò)，在什 么情況下有過(guò)。

2、進(jìn)行禮貌教育，讓學(xué)生懂得講禮貌是每個(gè)好孩子應(yīng)有的 良好習(xí)慣。

五、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》

1、朗讀歌詞，懂得應(yīng)該怎么做？

2、跟唱。

3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分組表示兩段音樂(lè)的強(qiáng)與弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽(tīng)。

6、進(jìn)行情景表演。

六、總結(jié)。

七、下課。

第三課時(shí)

一、看 用多媒體播放動(dòng)畫(huà)片《司馬光砸缸》，讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

二、議

1、讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言復(fù)述故事，從語(yǔ)言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故 事情節(jié)。

2、小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么精神？得出：應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光冷靜、機(jī)智、勇敢的精神。

三、聽(tīng)，回答：播放《司馬光砸缸》

1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

2、說(shuō)出歌曲中高潮處的主要情緒。

四、尋

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的四種打擊樂(lè)器：三角鐵、沐浴、響板、蛙 筒。

2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂(lè)器。

3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

4、討論：樂(lè)曲在什么地方應(yīng)該用什么音效？ 引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂(lè)特征，尋找不同音效效果的打擊樂(lè)器，以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

五、配（1）

1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：、司（2）（3）“撲通”馬光；、小朋友在院中捉迷藏；、，一個(gè)小孩掉進(jìn)大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機(jī)智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩（7）得救了；、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

3、討論配音方案。

4、按配音方案演奏。

六、演即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實(shí)踐過(guò)程。

七、想

1、討論：如果遇到意外，你會(huì)怎么做？

2、改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。結(jié)束語(yǔ)：鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都能做個(gè)司馬光式的冷靜、機(jī)智、勇敢的好孩子。