第一篇：一年級音樂教案

一年級音樂《詠鵝》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)歌曲“詠鵝”體會“鵝”的悠閑自在的形象，讓學(xué)生體會古詩新唱的韻味。

②學(xué)過學(xué)唱歌曲，運用柯達(dá)伊手勢教學(xué)法視唱旋律節(jié)奏練習(xí)，從音樂的基本要素入手積累經(jīng)驗。

③通過為歌曲學(xué)唱、創(chuàng)編律動動作，培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情的演唱及主動參與表演。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上認(rèn)讀樂譜。

二、教學(xué)重難點：

1、了解音樂念白部分的節(jié)奏及明確休止符在歌曲中的作用，能在掌握后，通過律動表現(xiàn)出來。

2、能夠通過演唱及律動，讓學(xué)生感受動“鵝”的音樂形象——悠閑自在。

三、教學(xué)過程

1、游導(dǎo)入激發(fā)興趣

我利用學(xué)生喜歡玩游戲的天性，在這一環(huán)節(jié)采用了《闖關(guān)游戲》與《搶救大白鵝》兩個環(huán)節(jié)。從游戲中深入旋律節(jié)奏的教學(xué)。

(1)師：同學(xué)們你們看出示圖片，有一群大白鵝被困住了。你們能不能把它們救出來呀？但要救它們可不容易要闖過兩關(guān)才行呀！第一關(guān)要全班的同學(xué)通過音樂橋，才能到達(dá)對岸。（出示音樂橋的樂譜）1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5 － | 1 1 6 | 1 5 3 | 6 1 2 3 | 1 — — |（全班用手勢范唱）

(2)第二關(guān)，拍擊出大白鵝身上的節(jié)奏密碼，大籠的門才能被打開。（出示大白鵝節(jié)奏卡片）

X X | X O | ② X X X X | X — | ③ X X X | ta ta

ta

ti ti ti ti

ta(a)

ta ti ti X X X | ④ X X X X | X — | ⑤ X X X | X O | 等

ti ti ta

ti ti ti ti

ta(a)

ta ti ti

ta 通過這一環(huán)節(jié)，在活躍的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。

2、創(chuàng)設(shè)情境，聆聽歌曲。

師：我們終于救出了大白鵝，快看，白鵝們都在為我們這些音樂小勇士高歌呢！

（播放多媒體課件——依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物，古詩的韻味，大白鵝在湖面暢游的形象，運用多媒體創(chuàng)設(shè)動畫及歌曲相配合的情境），讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，欣賞歌曲《詠鵝》，感受“鵝”的美麗姿態(tài)，聆聽優(yōu)美的音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

3、新歌教學(xué)及節(jié)奏、旋律復(fù)習(xí)、鞏固。

(1)出示完整歌譜及節(jié)奏型。讓學(xué)生們初步的學(xué)習(xí)及掌握，讓學(xué)生更易學(xué)習(xí)，進(jìn)行分段教導(dǎo)。注意有休止符地方的休止。（提問為什么唱到O這個符號就停一拍），通過學(xué)生回答，教師總結(jié)和完善問題。（出示第一段旋律圖片）1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5 － | 1 1 6 | 1 5 3 | 6 1 2 3 | 1 — 1—|（出示第二段旋律圖片）略

（師以琴先范唱一遍——再進(jìn)行帶唱——再進(jìn)行生跟琴范唱）。通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握歌曲旋律。再以組為單位進(jìn)行比賽。（鞏固教學(xué)）

用柯達(dá)伊手勢范唱完整旋律，以琴輔助，比比那組音準(zhǔn)最棒）（師示范一小段）

(2)以上面旋律教學(xué)步驟，學(xué)習(xí)歌詞部分，進(jìn)行分段學(xué)習(xí)。

師彈琴范唱——學(xué)生跟唱——學(xué)生跟伴奏有表情的演唱（學(xué)生初步完整演唱歌曲）師引導(dǎo)學(xué)生在演唱時，演唱出大白鵝悠閑自在的形象）(3)進(jìn)一步掌握歌曲中的節(jié)奏和休止符，在念白那配上動作及響板，讓歌曲音響更加豐富。

①師：同學(xué)們在歌曲中，你們聽那是誰的叫聲。（鵝）誰來模仿一下。X X X | X O || 嘎 嘎嘎

嘎

②學(xué)生模仿鵝叫的聲響或用手拍擊，也可以用響板等。

③最后面有一個O休止符，讓學(xué)生了解它讓鵝休止一拍的時值的叫聲。

④生分為兩組，一組用手模仿鵝嘴巴上下合閉的動作。邊念嘎嘎??另一組用響板在同樣的地方X X X | X O |配合。一起合作創(chuàng)造豐富歌曲的音響效果，培養(yǎng)了學(xué)生間的協(xié)作能力。（這一環(huán)節(jié)師彈琴，生邊唱邊合作，完整的一首歌曲）。

4、律動創(chuàng)編教學(xué)。

①讓學(xué)生模仿一下，自己觀察過鵝的各種各樣的動作神態(tài)，用肢體初步體驗。

②模仿得太好了。我們一起來欣賞一下，舞蹈演員們是如何通過舞蹈動作模仿美麗的天鵝。

出示多媒體課件——播放相關(guān)的視頻，如芭蕾舞“四小天鵝”或“天鵝湖的片段”等。

3、師：他們的舞姿太美了，我們也為我們這首歌曲創(chuàng)編上好看的動作吧。

①根據(jù)歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生一段段創(chuàng)編動作。

②教師可以指導(dǎo)完成律動創(chuàng)編，并且?guī)煴硌菀槐樽约簞?chuàng)編的律動。③師生隨著音樂，進(jìn)行律動，學(xué)生可以模仿老師的動作，也可以加上自己創(chuàng)編的動作。完整的演藝律動，從聽覺、視覺和肢體知覺感受這首歌曲。（師示范一遍律動）

4、生可以分組或個人律動表現(xiàn)，進(jìn)行互相評價。

第二篇：一年級音樂教案

第一課時（1）

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識書本，因為同學(xué)們都是才剛剛進(jìn)入學(xué)校，對于很多的東西都不知道，今天我們呢要學(xué)習(xí)音樂，讓同學(xué)們開始接觸歌曲，學(xué)會唱歌，逐漸的熱愛上唱歌。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識音樂書是哪一本書，知道從哪里區(qū)別出哪一本才是音樂書。教學(xué)重難點：找出區(qū)別的地方。教學(xué)過程：

1、師生打招呼。

2、介紹我們要學(xué)的課程叫什么名字。

3、請同學(xué)們拿出我們的藝術(shù)書來。相信很多的同學(xué)都不知道哪一本才是藝術(shù)書，當(dāng)同學(xué)們都在亂翻找的時候，老師拿起藝術(shù)書，然后指著封面的圖畫，（因為學(xué)前班同學(xué)們的書外觀大體都是一樣的，所以要讓他們學(xué)會找出幾本書的差別在哪里）

4、同學(xué)仔細(xì)的看看，我們的藝術(shù)書的右上角是不是有2只畫筆啊，畫筆是插在一個畫盤上面的，然后在右下角呢又有3幅畫，一幅呢是一個小姑娘帶著一個游泳圈，一幅呢是2個仙人掌彈琴和唱歌，第3幅呢是一個小熊貓。

5、你們找到了嗎？

6、老師檢查同學(xué)們拿出書來了沒有，沒有的老師親自指導(dǎo)其拿出書，并教會他，讓每一個同學(xué)都能找到書。

教學(xué)小結(jié)：今天同學(xué)們都很棒，以后老師讓你們拿出藝術(shù)書來你們會了嗎？

上學(xué)歌（歌曲）

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)手段：

教師清唱，同學(xué)跟唱。教學(xué)課時:3課時。

第一課時（2）

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過程：

常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

4、對做的好的同學(xué)進(jìn)行表揚，不僅讓同學(xué)們學(xué)會了規(guī)矩，也鍛煉了他們聽力。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們做的真是太棒了，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)發(fā)揚。

第二課時（3）

教學(xué)內(nèi)容：

聽歌，學(xué)唱歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過程：

1、要求同學(xué)們按上節(jié)課老師要求的坐姿坐好，等所有的同學(xué)都安靜下來以后，老師對同學(xué)們進(jìn)行表揚。

2、同學(xué)們都很乖，那么我們今天來學(xué)習(xí)歌曲“上學(xué)歌”，在還沒有開始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴(kuò)音器播放歌曲）

3、放第一遍后，問問同學(xué)們好不好聽？如果覺得好聽的話那你們想不想跟老師來學(xué)唱這首歌曲啊？

好的，既然有這么多的同學(xué)都想來唱這首歌，那我們一句一句的來學(xué)習(xí)。因為同學(xué)們對五線譜不熟悉，所以老師想用邊聽邊唱的方式來讓他們學(xué)習(xí)歌曲。

4、整體放一遍歌曲，然后同學(xué)們跟著哼曲調(diào)。

5、老師把歌詞寫在黑板上，讓同學(xué)們跟著先熟讀歌詞

上學(xué)歌 太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早，早，早，你為什么背著小書包，我去上學(xué)校天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞！

6、今天我們的任務(wù)就是能夠熟讀我們的這幾句歌詞，老師來看看誰記得歌詞？

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好。

第三課時（4）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過程：

1、師生問好

同學(xué)們還記得上節(jié)課我們一起學(xué)過的“上學(xué)歌”的歌詞嗎？

2、相信同學(xué)們都能夠正確的讀出歌詞了，那現(xiàn)在老師要放音樂了，同學(xué)們認(rèn)真的聽聽歌曲。

3、聽一遍，然后唱一句，指導(dǎo)每一句都能會唱了。

① 教師范唱歌曲，請學(xué)生跟唱。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校??愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心

4、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。

課堂總結(jié)：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱

教學(xué)反饋：

5、請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲打拍子。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們真厲害，這么快就學(xué)會了唱“上學(xué)歌”了，回家去可以唱給爸爸媽媽聽，或者是爺爺奶奶聽，不會唱的同學(xué)要加油咯！

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲“找朋友”。教學(xué)目的：

找朋友

（音樂游戲）

１．幫助同學(xué)們熟悉音樂旋律，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．

２．啟發(fā)同學(xué)們在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作．

３．鼓勵同學(xué)們結(jié)伴做動作，體驗與同伴相互合作的默契．

教學(xué)重難點：

同學(xué)們能夠?qū)W會歌曲，并且能熟練的唱歌曲。教學(xué)課時：3課時。教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)音器

第一課時（5）

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲“找朋友” 教學(xué)過程：

1、要求同學(xué)們按上節(jié)課老師要求的坐姿坐好，等所有的同學(xué)都安靜下來以后，老師對同學(xué)們進(jìn)行表揚。

2、同學(xué)們都很乖，那么我們今天來學(xué)習(xí)歌曲“找朋友”，在還沒有開始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴(kuò)音器播放歌曲）

3、學(xué)習(xí)歌曲之前先學(xué)習(xí)歌詞：

找朋友

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮啊，握握手，你是我的好朋友。

3、同學(xué)們跟著老師來讀一遍歌詞。

4、同學(xué)們跟著音樂哼曲調(diào)。

5、放第一遍后，問問同學(xué)們好不好聽？如果覺得好聽的話那你們想不想跟老師來學(xué)唱這首歌曲啊？

整體放一遍歌曲，然后同學(xué)們跟著哼曲調(diào)。

老師把歌詞寫在黑板上，讓同學(xué)們跟著先熟讀歌詞 教學(xué)小結(jié)：

今天我們的任務(wù)就是能夠熟讀我們的這幾句歌詞，老師來看看誰記得歌詞？

第二課時（6）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲“找朋友”學(xué)唱 教學(xué)過程：

1、師生問好

同學(xué)們還記得上節(jié)課我們一起學(xué)過的“找朋友”的歌詞嗎？

2、相信同學(xué)們都能夠正確的讀出歌詞了，那現(xiàn)在老師要放音樂了，同學(xué)們認(rèn)真的聽聽歌曲。

3、聽一遍，然后唱一句，指導(dǎo)每一句都能會唱了。

① 教師范唱歌曲，請學(xué)生跟唱。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

4、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“找朋友”處齊唱，做動作。

課堂總結(jié)：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱

5、請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲打拍子。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們邊唱著歌曲邊打著拍子，多愉快！

第三課時（7）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)邀請舞＜＜找朋友＞＞。啟發(fā)同學(xué)們邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

教學(xué)過程：

同學(xué)們唱一遍老師教的“找朋友”這首歌曲，今天呢我們要來玩一個游戲

（１）兩位教師扮演同桌同學(xué)們，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者．強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．

（２）請同學(xué)們與教師共同表演．

（３）組織同學(xué)們集體練習(xí)，提醒同學(xué)們在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班同學(xué)們都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友．

（４）創(chuàng)編兩人一起的游戲動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：鼓勵同學(xué)們在其他活動中主動找朋友一起玩．

總結(jié)：同學(xué)們找到了自己的朋友了嗎，希望同學(xué)們可以找到自己的好朋友。

讀書郎（歌曲）

教學(xué)內(nèi)容：

《讀書郎》。教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點 ：

1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，擴(kuò)音器 教學(xué)課時：2課時

第一課時（8）

教學(xué)內(nèi)容：《讀書郎》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

.師生問好。

二、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？

師：是不是為了學(xué)知識啊？

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。??

4、學(xué)生聽老師唱《讀書郎》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨老師唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟老師唱第二段歌詞。教學(xué)小結(jié)：

今天我們一起來學(xué)習(xí)了這首歌曲的二段，同學(xué)們都會了真是太棒了，下節(jié)課再接著來。

第二課時（9）

教學(xué)內(nèi)容：《讀書郎》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

.師生問好。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這首歌曲的前二段，今天我們接著來。

師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用天真，活潑的情緒唱這首歌。

師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟音樂歌曲《讀書郎》。

跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

二、展示與拓展。

１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

２.學(xué)生按小組展示：小組邊唱邊動作表演

教學(xué)小結(jié)：今天我們又學(xué)會唱一首歌曲了，同學(xué)現(xiàn)在都學(xué)會了好幾首歌曲了，以后老師還要教大家好多的歌曲，大家都要認(rèn)真的跟著學(xué)習(xí)哦。

歌曲《秋天多么美》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《秋天多么美》

設(shè)計思路：

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用同學(xué)們周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為同學(xué)們演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗。

由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學(xué)’’設(shè)計圖譜，幫助同學(xué)們記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)同學(xué)們歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快地情緒演唱。

2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。教學(xué)重難點：

學(xué)會歌曲《秋天多么美》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師帶同學(xué)們到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

教學(xué)課時：2課時

第一課時（10）

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲

1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，同學(xué)們欣賞。

3、向同學(xué)們介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。

4、教師放音樂范唱，同學(xué)們也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、請同學(xué)們完整輕聲跟唱。

2、同學(xué)們唱第一段。

（1）同學(xué)們跟唱第一段。

（2）師同學(xué)們共同演唱第一段。

教學(xué)小結(jié)：今天我們就學(xué)到第一段，同學(xué)們太厲害了，這么快都學(xué)會了。

第二課時（11）

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲

1、教師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)會唱《秋天多么美》的第一段了，老師起頭，同學(xué)們唱第一段給老師聽聽，看看同學(xué)們是不是都會唱了。非常的不錯，那你們來聽聽老師唱的。

2、教師完整清唱歌曲，同學(xué)們欣賞。

3、教師放音樂范唱，同學(xué)們打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱第二、三段

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示同學(xué)們用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

（4）1——16節(jié)可嘗試同學(xué)們領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7—28小節(jié)至結(jié)束師同學(xué)們合唱。

教學(xué)小結(jié)：太棒了，一首歌曲又被同學(xué)們學(xué)會了。

《睡吧，小寶貝》（12）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們感受《搖籃曲》中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。

2、同學(xué)們學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。

3、導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)樂曲較合拍的做動作。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌 教學(xué)難點：

讓同學(xué)們根據(jù)樂曲合拍的做動作 教學(xué)準(zhǔn)備：步娃娃、擴(kuò)音器、圖片等。教學(xué)過程：

開始部分：發(fā)聲練習(xí)：

12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕?；静糠郑?/p>

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。

2、教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓同學(xué)們感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點和意義。

4、整曲跟唱，要求同學(xué)們用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、同學(xué)們邊唱邊進(jìn)行角色表演。延伸活動：

角色游戲《娃娃家》，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽，培養(yǎng)同學(xué)們初步的責(zé)任感。課堂小結(jié)：

讓座（歌曲）(13)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讓座》

設(shè)計意圖: 正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對同學(xué)們進(jìn)行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時同學(xué)們在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動

教學(xué)目標(biāo): 對同學(xué)們進(jìn)行文明禮貌教育,使同學(xué)們在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.教學(xué)過程:

(一)開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?

(二)進(jìn)行部分

1.表演:汽車上的故事

2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事? 3.教師用兒歌的形式講述汽車上的故事。4.師同學(xué)們有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

同學(xué)們自由組合成三組進(jìn)行表演游戲.教師要鼓勵同學(xué)們大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將汽車上的故事表演的生動活潑。課堂小結(jié)：

《人人夸我好兒童》

教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。

2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。

教學(xué)設(shè)想：

本課以“我們愛勞動”為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，增強情感體驗。最后進(jìn)行當(dāng)“粉刷匠”活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗社會的多種勞動方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。教學(xué)重點：

在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。

教學(xué)難點：

自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：

擴(kuò)音器、小房子圖片。

第一課時(14)教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、隨著音樂《三個和尚》律動進(jìn)入教室。

2、師生交流，導(dǎo)入主題

師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？ 師：兩個和尚呢？ 師：三個和尚呢？

師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗

（課件圖片：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動——“我愛我家”勞動。）

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

同學(xué)們:想.師:很好,同學(xué)們,那你們回家要多幫助家里做家務(wù)哦 教學(xué)小結(jié):

第二課時(15)教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

1、同學(xué)們還記得我們的拼音書上關(guān)于h的那篇課文嗎，讀給老師聽一聽。

一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，你所這是為什么呢？為什么？

2、不錯同學(xué)們都還記得，那同學(xué)們記不記得我們上節(jié)音樂課學(xué)過的這首歌曲呢？

那現(xiàn)在我們來唱一唱。

表現(xiàn)

１、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？ 生：高興。

師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？ ２、敲一敲、演一演

師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動時高興的心情？ 生：加上一些表演動作。

……

3、編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子?? ４、教師示范。

學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

例如：媽媽??，我??，爸爸??，我??。爺爺??，我??，奶奶??，我??。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。課堂小結(jié)：

《對不起，沒關(guān)系》(16)教學(xué)內(nèi)容 ：

《對不起，沒關(guān)系》 教學(xué)重點 ：

根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作 教學(xué)難點：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備： 同學(xué)們經(jīng)驗基礎(chǔ)，活動教具同學(xué)們形象兩個；錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》；

二、教師清唱歌曲一遍；

三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；

四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問；

五、同學(xué)們集體跟唱；

六、創(chuàng)編動作。

教師講評。——你聽到了什么？ ——你最喜歡聽哪一句？ ——歌曲里發(fā)生了什么事？

課堂小結(jié)：同學(xué)們都會說對不起了嗎？

《勞動最光榮》(16)教學(xué)內(nèi)容： 1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《 勞動最光榮 》 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學(xué)重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器、動物卡片 等。教學(xué)過程：

１、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。２、導(dǎo)入： 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ ３、發(fā)聲練習(xí)

①師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？ ②師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？ ③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ ④請學(xué)生單獨或合作來表演。４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ ５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。課堂小結(jié)：

粗心的小畫家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點：

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。教學(xué)難點：

運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學(xué)用具： 擴(kuò)音器、圖片

教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：

第一課時(17)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹老 師 你 好！

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C — 1=F

2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏

水車

唱

山 歌

gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河

流水

唱

新 歌

huala la hualala hualalala la.2、節(jié)奏練習(xí)（1）、X X X X

X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X

X —

咦，哈哈

哈哈 哈哈

哈。

二、新課教學(xué)

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！

２、范唱《粗心的小畫家》 ３、有感情朗誦歌詞；

5、全班齊唱。

三、總結(jié)下課

師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？

第二課時(18)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室；

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹 老 師 你 好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)（1）、1=C

2/4 5 3 3 2 2 2 3 4 5 5

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu lu lu，搖啊

搖

搖啊

搖

我的小船

搖啊 搖，5 3 3 2 2 3 5 5 —

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu。

搖啊

搖

搖啊

搖

小 船 搖啊

搖。（2）、1=F 3/4 5

—

—

—u 3 —

—

— u

三、新課教學(xué)

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位小畫家，他可是一個粗心的小畫家，你們還記得他嗎？

1、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》

師：小丁丁犯了這么多的錯誤，他真粗心，你們愿不愿意幫助他呢 ？

2、指導(dǎo)學(xué)生改歌詞：

3、指導(dǎo)學(xué)生唱一唱自己編的歌詞

4、帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行歌表演。

四、總結(jié)下課

師：同學(xué)們課課真聰明！自編自演自唱，都是聰明的好孩子！

第三課時(19)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室；

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F

3/4 1 3 5 6 5— —6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋風(fēng)在 唱 歌，gululululu

gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala

lalalalala

lalalalala.三、新課教學(xué)

師：上節(jié)課我們幫丁丁改正了缺點，今天，又來了一位小朋友找我們幫忙了，他怎么了呢？我們聽一聽。

1、老師范唱；

2、按節(jié)奏讀歌詞；

3、學(xué)唱歌曲；

四、參與表現(xiàn)：師：我們來幫幫他好嗎？

1、指導(dǎo)學(xué)生表演情景劇；

2、分組表演。課堂小結(jié)：

《國旗紅紅的哩》(20)教學(xué)目標(biāo)：

1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，并會領(lǐng)唱與合唱。

2、能用恰當(dāng)?shù)膭幼髦笓]他人演唱。

3、在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、國旗一面。有過升國旗的經(jīng)驗和感受。

2、擴(kuò)音器。

活動過程：

1、出示國旗，討論有關(guān)國旗的知識。

2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。

3、跟琴聲朗誦歌詞，念準(zhǔn)休止符。

4、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

5、引導(dǎo)同學(xué)們探索各種形式的歌唱形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱及看指揮演唱。

課堂小結(jié)：

布娃娃

教學(xué)內(nèi)容：歌曲“布娃娃” 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。2.體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.請每位同學(xué)們從家中帶一個自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。2.教師準(zhǔn)備一個大娃娃。3.教學(xué)圖“布娃娃”1張。教學(xué)重難點：

學(xué)會唱歌曲布娃娃。

第一課時(21)教學(xué)過程：

1.引導(dǎo)同學(xué)們欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽，我有一個可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？

教師邊說邊出示大娃娃，引起同學(xué)們觀察的興趣。教師：你喜歡玲玲的什么地方？ 請同學(xué)們一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子?? 教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的??看上去很可愛，我真喜歡她！

2.引導(dǎo)同學(xué)們欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。同學(xué)們充分表述。

教師：我們的娃娃很可愛，請部分同學(xué)介紹自己喜歡的布娃娃。3.引導(dǎo)同學(xué)們欣賞操作材料“布娃娃”。

請同學(xué)們講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個？

4.引導(dǎo)同學(xué)們按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)布娃娃這首歌曲了，通過這節(jié)課同學(xué)們對自己喜歡的布娃娃的介紹，我們都知道了大家喜歡什么樣的娃娃，那下節(jié)課唱歌時，大家要認(rèn)真的學(xué)習(xí)哦。

第二課時(22)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：歌曲“布娃娃” 教學(xué)過程：

1、老師來說個謎語，同學(xué)們來猜一猜這是什么東西？

我家有個小妹妹，不吃米飯不喝水。紅紅的臉蛋長長的腿，藍(lán)藍(lán)的眼睛直直的背。一天到晚不生氣，見人總是笑微微。答案：布娃娃

2、上節(jié)課我們介紹了自己喜歡什么樣子的布娃娃，那這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，布娃娃這首歌曲怎么唱。

3、首先老師把歌詞寫在黑板上，然后同學(xué)們來讀歌詞

你送我的布娃娃呀，嘴巴小來眼睛大。你送我的布娃娃呀，整天嘻嘻又哈哈，你送我的布娃娃呀，讓我時時有牽掛。你送我的布娃娃呀，怎么能夠讓我放得下。

4、播放音樂。

5、老師清唱，同學(xué)們跟唱。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們下去可以自己多練習(xí)練習(xí)。

《丟手絹》(23)教學(xué)內(nèi)容：

音樂游戲——《丟手絹》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。教學(xué)重難點：

學(xué)會歌曲后能在游戲中邊玩，邊唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：

手絹兩條、曲譜 活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

（二）同學(xué)們傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

1、教師清唱，讓同學(xué)們熟悉歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

（三）邊唱邊進(jìn)行游戲：

1、集體游戲

2、分組游戲

五、活動結(jié)束：

帶領(lǐng)同學(xué)們散步回教室休息。課堂小結(jié)：

火車開啦（24）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲“火車開啦” 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識火車。

2.體驗欣賞活動的樂趣。教學(xué)重難點：

學(xué)會歌曲“火車開啦”，清晰的發(fā)出歌詞的音。教學(xué)過程：

1、同學(xué)們請打開書第13頁，今天我們要學(xué)習(xí)歌曲“火車開啦”。

2、請同學(xué)仔細(xì)的觀察我們的書上畫了什么？

3、跟著老師讀歌詞

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦，咔嚓咔嚓火車跑得多么好?；疖囁緳C開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。

4、聽音樂，學(xué)歌曲

5、教師清唱，同學(xué)們跟唱。

6、放一遍音樂，同學(xué)們跟著唱一遍。教學(xué)小結(jié)：唱歌時要歡快活潑。

《可愛的小雪花》（25）

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《可愛的小雪花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)同學(xué)們以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：同學(xué)們合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片各色雪花。

2、播放《可愛的小雪花》。

3、擴(kuò)音器，小雪花圖片。教學(xué)過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請同學(xué)們有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)同學(xué)們討論應(yīng)注意的事項。

3、分組進(jìn)行編舞，選出同學(xué)們最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。

4、在同學(xué)們舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)。

5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵同學(xué)們用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節(jié)課做出評價。課堂小結(jié)：

《好媽媽》（26）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲“好媽媽”

教學(xué)目標(biāo)：

1.介紹自己的媽媽，知道媽媽工作辛苦，要為媽媽多做點事。教學(xué)重難點：

學(xué)會歌曲“好媽媽”，清晰的發(fā)出歌詞的音。教學(xué)過程：

7、同學(xué)們請打開書第16頁，今天我們要學(xué)習(xí)歌曲“好媽媽”。

8、請同學(xué)仔細(xì)的觀察我們的書上畫了什么？

書上的這位小朋友乖不乖啊，你們要不要向這位小朋友學(xué)習(xí)啊，那我們一起唱一唱。

9、跟著老師讀歌詞

我的好媽媽，下班回到家，工作了一天多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。我的好媽媽。

10、聽音樂，學(xué)歌曲

11、教師清唱，同學(xué)們跟唱。

12、放一遍音樂，同學(xué)們跟著唱一遍。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會這首歌曲后，回家可以唱給媽媽聽。

《老水牛角彎彎》（27）

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2．通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學(xué)過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學(xué)唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處

四、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們太棒了！

《長大要當(dāng)解放軍》（28）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在會按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特點。

3、以解放軍叔叔為榜樣，加強對同學(xué)們受紀(jì)律訓(xùn)練及堅持性的訓(xùn)練。教學(xué)重點：

通過歌曲讓同學(xué)們懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？ 教學(xué)難點：弱起拍的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：

一、引題。

1、聽音樂進(jìn)活動室。要求同學(xué)們學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

二、看課件，學(xué)歌曲。

1、分場看。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的？ 第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。

第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。我們也來學(xué)學(xué)歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎？

2、整體看。

同學(xué)們跟著動畫唱起來。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

三、活動結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場。

四、講評。課堂小結(jié)：

我們都有一雙手(29)教學(xué)內(nèi)容：

我們都有一雙手（音樂游戲）教學(xué)目的：

1、音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對幼兒進(jìn)行文明舉止教育。

2、讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：

場地的布置，錄音機和磁帶等。教學(xué)過程：

1、組織幼兒練聲：小動物怎么叫？（c——f）

2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈，請一人在中心坐好，領(lǐng)唱并做動作，齊唱部分由全班幼兒齊

唱并做動作。唱到“左手、右手”時，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動。

4、組織幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱練習(xí)。

5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng)？并請幼兒把它畫出來。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。

7、結(jié)束：對幼兒進(jìn)行文明舉止的教育。課堂小結(jié)：

《我們的田野》(30)教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重點：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽音樂，體會情緒。

3、再聽音樂，再次體會情緒。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。課堂小結(jié)：

《新年好》

教學(xué)內(nèi)容：

舞蹈游戲----《新年好》 教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。

教學(xué)重點：

在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《新年好》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備：

春聯(lián)、窗花、福字、燈籠這些東西的圖片。

第一課時（31）

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

１、放《新年好》

師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

２、師：那你們都是怎么過年的呢？

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《新年好》音樂。

１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”

２、（放《新年好》音樂）

（三）歌曲學(xué)習(xí)

1、歌詞：新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。

2、老師清唱，同學(xué)跟唱。

3、放音樂同學(xué)們跟唱。

4、大家一起唱。

教學(xué)小結(jié)：過年了，同學(xué)們要趕快學(xué)會這首歌曲。

第二課時（32）

教學(xué)內(nèi)容：舞蹈游戲----《新年好》 教學(xué)過程: 在音樂聲中開始我們今天的課程。１、師：“這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，我來表演給大家看吧！

２、師按節(jié)奏念歌詞。

３、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？同學(xué)們誰愿意也來表演表演??？那就跟我一起唱這首兒歌吧。

４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

５、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

６、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《新年好》，下面我們一起來聽一聽。９、表演。

１０、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

11、指名表演唱。

課堂小結(jié)：同學(xué)們真棒。

第三篇：一年級音樂教案

第一單元有趣的聲音世界

第一課時教學(xué)內(nèi)容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？ 4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評價：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2．會唱《大雨和小雨》。3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時教學(xué)內(nèi)容：

1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)：

1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)過程：

（一）在音樂廳里

1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2．請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？

（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動。

（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。教學(xué)評價：1．能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會敲擊一種打擊樂器。3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 第一課時教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學(xué)過程：

（一）聽賞《國歌》

1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”??教學(xué)評價：1．是否能安靜地聽音樂。2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1． 學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程

一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

教學(xué)評價1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學(xué)過程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?1．在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學(xué)評價1．能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。2.能否主動、大方地參加歌舞表演。3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

第三單元 我們都是好朋友

一、本單元教學(xué)的具體要求：

1、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》和《快樂小舞曲》。

2、能背唱〈快樂小舞曲〉的歌譜。

3、通過音樂游戲〈音樂探寶〉，全面復(fù)習(xí)，掌握前三個單元的內(nèi)容。

二、教學(xué)的主要內(nèi)容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹蘆笙

4、快樂小舞曲

5、音樂探寶

三、教學(xué)的重點與難點 重點：

1、進(jìn)一步啟發(fā)和鼓勵學(xué)生參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛和合作精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達(dá)歌曲的感情。難點：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學(xué)生演唱時可能會遇到一些困難。

2、〈快樂小舞曲〉作為集體舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學(xué)生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。

四、設(shè)計教學(xué)方法 游戲法、表演法、引導(dǎo)法等

五、課時安排：本單元可劃分為五課時。第一課時： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂器為歌曲伴奏。第二課時： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸?！贰５谌n時： ； 《快樂小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四課時： 《快樂小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時：游戲《音樂探寶》?！陡髯逍∨笥言谝黄稹?/p>

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《各族小朋友在一起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

2、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？” 播放 VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”）

3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 找學(xué)生回答。（民族資料）（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個民族所在的位置）56 個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

4、你會跳哪個民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學(xué)生說出是哪個民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點的舞蹈動作

5、簡單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）

7、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。

11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）

12、教師可輔導(dǎo)個別學(xué)生在課外學(xué)會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。

《彝家娃娃真幸?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】 １．知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點】 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動。（拍手歌）（設(shè)計意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）

二、音樂知識──彝族簡介

１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！

２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：

三、節(jié)奏練習(xí)

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

２．節(jié)奏練習(xí)師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？

３．旋律填空練習(xí)

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。

２．用 La 來模唱旋律。

３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽唱。

５．鼓勵學(xué)生自主參與演唱。

６．分組比賽。師小結(jié)

六、自我展示

歌表演〈彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容 歌表演〈彝家娃娃真幸福〉

教學(xué)目標(biāo)： 能主動大方地參加歌表演。

教學(xué)過程

一、師生問好 談話導(dǎo)入

1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂《愛我中華》 師：同學(xué)們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字??？歌里唱了些什么?。?生：五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?? 師：是啊，我國是個多民族的國家，有 56 個民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學(xué)生猜）

2.播放有關(guān)彝族的資料，簡介彝族風(fēng)土人情。

二、感受歌曲典型節(jié)奏 身勢創(chuàng)編

1.節(jié)奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上腳步聲）學(xué)生模仿節(jié)奏

2.啟發(fā)學(xué)生用各種身勢表演節(jié)奏。

3.創(chuàng)編歌詞活動。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點，你們能把這些特點編到我們的節(jié)奏里嗎？

三、自主探究 學(xué)唱歌曲

1.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。

2.熟悉理解歌詞。

3.簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。

4.跟琴輕聲用 la 模唱旋律。

5.齊唱歌曲一遍。

6.學(xué)生討論：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（2）歌譜最后一句要唱得強一點。（3）要唱得高興一點。

7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大膽嘗試 學(xué)跳彝族舞

第四篇：一年級音樂教案

一年級

第三單元《音樂中的動物》教案

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。

3、感受聲音的強弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。教學(xué)重點與難點

1重點：

鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。難點：

體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強

弱 第一課時 教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強弱

2、歌曲《小動物的歌》。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。?/p>

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時 教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱

F 強

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學(xué)生講解詩詞的含義（3）

學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。（4）

教師范唱。（5）

學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。（6）

體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

（2）

再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）

你如何表達(dá)樂曲的情緒？

（4）

對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時 教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽教師范唱或聽錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）

請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié) 第五課時 教書內(nèi)容

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)

在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）

你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）

誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）

（3）

森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е埃刈?。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

（4）

這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

6、總結(jié)

第四單元

《我們多快樂》 第一課時《快樂小舞曲》

一、組織教學(xué)

1、隨音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課

用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學(xué)。

三、新授歌曲

1、聽錄音范唱歌曲，初步感受音樂

2．帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。3．跟著錄音學(xué)會歌曲《快樂小舞曲》。4．用聽唱法學(xué)會歌譜，并要求背唱。5．隨錄音復(fù)習(xí)《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。

6．隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。7．教師逐塊出示節(jié)奏卡片，（1）×（2）× ×（3）×× × ××-要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。

8．教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。

9．將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，由學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。

10．一組學(xué)生歌唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。11．學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動作由師生共同設(shè)計。12．如場地允許，用《快樂小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。

四、小結(jié)

第二課時 《洋娃娃和小熊跳舞》 設(shè)計理念：

1、通過童話旅游的形式激起學(xué)生的興趣。

2、節(jié)奏練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)等枯燥的訓(xùn)練變成了有趣的游戲形式讓學(xué)生學(xué)起來更輕松。

3、在歌表演中培養(yǎng)學(xué)習(xí)動作的協(xié)調(diào)性，并進(jìn)行愛動物的練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味節(jié)奏練習(xí)，趣味發(fā)聲練習(xí)。

2、課間輕松活動，辨別音的快慢。

3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4、進(jìn)行愛動物教育。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。

2、通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小動物的教育。

（二）知識目標(biāo)

學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。初步感受 ×××節(jié)奏在歌曲中的作用。

教學(xué)重點、難點：

有表情演唱、表演

教具安排：

錄音機、錄音帶、頭飾若干

一、上課儀式進(jìn)行

二、激趣導(dǎo)入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動火車跟老師去瞧瞧吧?。úシ呕疖囬_動的聲音）

過渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。

三、基礎(chǔ)練習(xí)

1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來了四個紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號的蘋果）

2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細(xì)聽。）

3．節(jié)奏練習(xí)：

×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃

4．發(fā)聲練習(xí)：

下一站我們?nèi)ツ哪?？開動火車去看看，我們來到了問題城，小問號有許多問題要問大家，請小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動作回答它。

4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小 貓

怎么

叫（生）喵喵

喵

小 狗

怎 么

叫

汪汪

汪

??

四、課間輕松

經(jīng)過兩座城，小朋友們肯定都累了，我們一起聽音樂輕松輕松。放《拍手歌》讓學(xué)生跟著動起來。

五、新授課（學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表達(dá)真情實感）

下一站我們?nèi)ツ睦锬?？同學(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂《森林狂想曲》教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂幔磕俏覀円黄饋韺W(xué)學(xué)吧。

1．復(fù)習(xí)節(jié)奏，請會打的同學(xué)帶打一次。集體糾正。

2．教師分句教一遍。學(xué)生自由練后在匯報。

3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會唱的同學(xué)教。

4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。

5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。

6．聽范唱帶。提示學(xué)生體會內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）

7．輕聲分句教，自由練，匯報。

8．比賽誰能自己學(xué)會唱第二段歌詞。

9．開展“男女對抗塞”鞏固歌曲。

六、拓展創(chuàng)造：歌表演

你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們的音樂舞會，我們戴上頭飾出發(fā)吧！

總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛護(hù)它們，不然沒有了小動物，我們的生活會少很多開心的事。

第三課時 《多快樂呀，多幸福》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?教學(xué)難點：

用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.教具：

課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教學(xué)過程：

一、走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學(xué)說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

生：??

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸?！?

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸?！?老師打節(jié)奏)

（一）、聲勢律動

1、師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和學(xué)生一起律動)

（二）學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸?！?出示歌譜)①

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②

找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？

生：??

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)③ 學(xué)唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.(師帶唱)

師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)

我們再把第一段來一遍.④ 生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍

師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱

師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)

⑦ 隨樂唱

師: 讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2﹑請學(xué)生上臺隨樂跳

師: 有哪位小朋友學(xué)會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學(xué)生上臺跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢

師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

師: 請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂器

師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器)

師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!

四、小結(jié)

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!

今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!第五單元《五十六朵花》

[教學(xué)要求] 1．學(xué)唱歌曲《其多列》《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。3．感受《快樂的羅梭》的情緒。

4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。5．找出《保護(hù)小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。6．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學(xué)重點難點]： 重點：

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。3．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。難點：

1．用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲 2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好。

4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

[教學(xué)構(gòu)想] 1．通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。2．感受不同民族的音樂風(fēng)格。3．在活動中學(xué)會與他人合作。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

[課時安排]六課時

第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

[教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關(guān)土家族的簡單知識。5．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱（教師范唱最好）

要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。2．教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。

3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。4．學(xué)生完整的演唱歌曲。

5．請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動

1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2．請查找有關(guān)高山族的資料。

五、教學(xué)評價：

1、能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲

2、能跟老師模唱歌譜 [課后記] 第二課時

[教學(xué)內(nèi)容] 1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學(xué)目標(biāo)] 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請學(xué)生獨唱歌曲。

二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。2．欣賞《杵歌》。3．能隨音樂做舂米的動作。

五、教學(xué)評價

1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

2、能隨音樂做舂米的動作。[課后記] 第三課時 [教學(xué)內(nèi)容] 欣賞《快樂的羅梭》。[教學(xué)目標(biāo)]

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。[教學(xué)過程]

一、模唱練習(xí)1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？ 3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。6．介紹彈撥樂知識。

三、課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

四、教學(xué)評價

1、感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示

2、是否能隨音樂的節(jié)拍律動

[課后記] 第四課時

[教學(xué)內(nèi)容] 學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。[教學(xué)目標(biāo)] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關(guān)鄂倫春民族的簡單知識。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補充。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可由一位學(xué)生代表獨唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

六、課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

七、教學(xué)評價

1、能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

2、能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同 [課后記] 第五課時 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。教學(xué)目標(biāo)

1．會唱歌曲《保護(hù)小羊》。2．區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，老師補充總結(jié)。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進(jìn)行評價。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7．請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》。

五、復(fù)習(xí)歌曲 1．《乃喲乃》。2．《勇敢的鄂倫春》。

要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

八、總結(jié)

本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

九、教學(xué)評價

3、能有感情的演唱歌曲《保護(hù)小羊》

4、能聽辨出閣曲前后兩樂句結(jié)束音的不同 [課后記] 第六課時 教學(xué)內(nèi)容

活動《我家門前有條河》。教學(xué)目標(biāo)

在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》。要求：有節(jié)奏的朗讀。

一、數(shù)數(shù)練習(xí)1．每一拍讀一個數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。

2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。3．請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器??）。

五、教學(xué)評價：

1、能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》

2、能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動

第五篇：一年級音樂教案

一年級音樂教案

第六課 我是好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、對音的高低進(jìn)一步感知。

2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識一音樂中強和弱的記號；能用 強弱不同的音量演唱歌曲。

3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》 的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做 聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。教學(xué)重點：，體驗音的高低走向。

1、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》

2、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》，體驗音的強弱

3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作 過程。第一課時

一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》 “你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的？”

1、對話引入課題。

2、編故事，設(shè)懸念。，歌曲作了怎樣的回答。

3、欣賞歌曲《好孩子要誠實》

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動作。第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一 聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋 律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的 ”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。叫聲“喵，喵，喵，6、學(xué)著老師的樣子做一做。

二、表現(xiàn)歌曲。

1、完整欣賞歌曲，全班進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、請個別學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)小老師。

三、學(xué)習(xí)讀譜。

四、全班進(jìn)行歌表演。

五、下課。

第二課時

一、故事導(dǎo)入。

二、欣賞《是誰在敲》，提醒學(xué)生欣賞歌曲中的強弱對比，可學(xué)著用敲門的動作對歌曲中的強弱聲音作出反應(yīng)。

三、認(rèn)識音樂中表現(xiàn)聲音的強和弱的符號，并在欣賞中把 表示聲音的強 f 和弱 p 的符號填入教材的練習(xí)欄中。

四、結(jié)合歌曲進(jìn)行禮貌教育。

1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什 么情況下有過。

2、進(jìn)行禮貌教育，讓學(xué)生懂得講禮貌是每個好孩子應(yīng)有的 良好習(xí)慣。

五、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》

1、朗讀歌詞，懂得應(yīng)該怎么做？

2、跟唱。

3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分組表示兩段音樂的強與弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

6、進(jìn)行情景表演。

六、總結(jié)。

七、下課。

第三課時

一、看 用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

二、議

1、讓學(xué)生運用語言復(fù)述故事，從語言的角度體驗和表現(xiàn)故 事情節(jié)。

2、小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么精神？得出：應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光冷靜、機智、勇敢的精神。

三、聽，回答：播放《司馬光砸缸》

1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

四、尋

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙 筒。

2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、討論：樂曲在什么地方應(yīng)該用什么音效？ 引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。

五、配（1）

1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：、司（2）（3）“撲通”馬光；、小朋友在院中捉迷藏；、，一個小孩掉進(jìn)大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩（7）得救了；、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

3、討論配音方案。

4、按配音方案演奏。

六、演即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實踐過程。

七、想

1、討論：如果遇到意外，你會怎么做？

2、改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。結(jié)束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機智、勇敢的好孩子。