第一篇：小班智趣數(shù)學(xué)：好餓的毛毛蟲(chóng)

小班智趣數(shù)學(xué)：《好餓的毛毛蟲(chóng)》

設(shè)計(jì)意圖：

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和

都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說(shuō)短句：第X天吃了X個(gè)XX。

3.按要求進(jìn)行小組操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí) 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知 1.欣賞故事，感知量與物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系?！懊x(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿?！保?）猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系 2.動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

（1）交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書(shū)上的毛毛蟲(chóng)，把小書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作

3．集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

1.感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。

“毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶?！?/p>

2.體驗(yàn)蛻變后的快樂(lè)。

“你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。”

“可是毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天??”

第二篇：小班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案

小班繪本閱讀《好餓的毛毛蟲(chóng)》

日期：2011年12月13日 執(zhí)教者：馬雪貞 活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。2.了解進(jìn)餐要合理適量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、若干小書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲引入。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng)扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友找一找。

二、看一看，猜一猜。幼兒自主閱讀圖畫書(shū)。

1.PPT圖1-2引入。

師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)看看。

師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）

師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“嘙”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

2.幼兒自主翻閱圖書(shū)。

師：接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友自己看一看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)，看看毛毛蟲(chóng)后面會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友們把書(shū)放在大腿上，一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。

1.圖片3 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書(shū)收好放回，我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

2.圖片4 師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？(蘋果)師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋果，可是肚子還是很餓。怎么辦？（再找吃的）

3.接著觀察圖片5-8，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）

4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。

師：星期六，毛毛蟲(chóng)蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）

師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。?/p>

師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因?yàn)槿~子是對(duì)毛毛蟲(chóng)很好的食物，這個(gè)毛毛蟲(chóng)才應(yīng)該多吃點(diǎn)。

5.食物金字塔

（1）想一想，說(shuō)一說(shuō)

師：那我們小朋友一天當(dāng)中，都吃了些什么，那什么吃的最多，什么吃多一些，什么吃少一點(diǎn)，什么吃的最少呢？

（2）食物金字塔層層出示

師：恩，剛才小朋友說(shuō)吃的最多的有米飯等，吃的多一些的有蔬菜水果等，吃的少一點(diǎn)的有魚(yú)、雞、奶酪等，吃的最少的糖、油、鹽等。師：小朋友看，我們一天吃的東西從最多到最少，變成一個(gè)什么形狀呀？（三角形）

師：恩，像三角形，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做食物金字塔，食物金字塔可厲害了，我們?nèi)绻鶕?jù)他的安排來(lái)合理適量的吃東西，我們的身體就會(huì)變得越來(lái)越健康，越來(lái)越強(qiáng)壯。

6．觀察圖10 師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他也不再亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）

師：恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。

四、動(dòng)作模范毛毛蟲(chóng)吃東西長(zhǎng)大的樣子。

師：好，小朋友，我們一起變成小毛毛蟲(chóng)，小毛毛蟲(chóng)很小很小的時(shí)候是躲在蛋里面的。

五、結(jié)束

師：哇！毛毛蟲(chóng)都長(zhǎng)大了，那長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么呢？馬老師呀下節(jié)課，再請(qǐng)小朋友們繼續(xù)往下看。

第三篇：小班好餓的毛毛蟲(chóng)教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒常常在圖書(shū)里看到毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲(chóng)聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程，而且也可以讓幼兒通過(guò)閱讀大圖書(shū)感受到畫面的造型美和色彩美?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面，樂(lè)意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。

3、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：

能有興趣地觀察畫面，樂(lè)意講述畫面的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：

欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示掛圖，引出課題。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書(shū)，你們看，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。

二、師幼分享閱讀。教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請(qǐng)幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋果。）

三、聽(tīng)故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū) 春天來(lái)了》，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，再和同伴交流?；顒?dòng)反思：

一、注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說(shuō)，但我發(fā)現(xiàn)并不是說(shuō)得越多就越好，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說(shuō)過(guò)的話，自己并沒(méi)有通過(guò)思考在回答。顯然，這樣的回答的無(wú)效的。這時(shí)，老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架，幫助能力弱的幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語(yǔ)言教育個(gè)別性的特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子”。

二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)停留在表面，沒(méi)有提升到靈活運(yùn)用的水平上來(lái)。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言活動(dòng)注重的是語(yǔ)言的運(yùn)用，把語(yǔ)言運(yùn)用看成是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。《好餓的毛毛蟲(chóng)》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語(yǔ)言表達(dá)方式，而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過(guò)程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述”，而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下，針對(duì)語(yǔ)言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述，而針對(duì)語(yǔ)言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵(lì)其用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述。

第四篇：小班音樂(lè)活動(dòng)《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》

小班音樂(lè)活動(dòng)《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》

執(zhí)教者：鄭亦颯

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解并學(xué)說(shuō)兒歌，感知兒歌中“食物”的節(jié)奏型變化。2.能感受聲音的輕重變化，知道餓的時(shí)候聲音較輕。3.喜歡音樂(lè)，能為兒歌打出自己喜歡的節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景音樂(lè)、自制沙錘若干

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，感受背景音樂(lè)的旋律。

有一只好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，它要去找點(diǎn)吃的，你覺(jué)得他會(huì)找什么東西吃呢？（教師合樂(lè)示范，強(qiáng)調(diào)“今天吃什么，葡— 萄”）

二、欣賞兒歌，知道餓的時(shí)候聲音較輕。

毛毛蟲(chóng)肚子餓的時(shí)候，聲音是怎么樣的？吃飽的時(shí)候呢？（幼兒合樂(lè)學(xué)說(shuō)兒歌，強(qiáng)調(diào)“今天吃什么，大 西 瓜”）

三、替換“食物”，感知不同字?jǐn)?shù)“食物”的節(jié)奏。

好餓好餓的毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有吃飽，接下來(lái)去找什么食物呢？（幼兒回答蘋果、大西瓜、冰糖葫蘆等等）強(qiáng)調(diào)不同字?jǐn)?shù)的食物的節(jié)奏型的不同。X – X | X X X | X X X X || 蘋— 果 | 西 紅 柿 | 冰 糖 葫 蘆 ||

四、變換“毛毛蟲(chóng)”的路線，感受身體位置的變化。

剛剛我們的毛毛蟲(chóng)是從哪里開(kāi)始出發(fā)的？你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)還可以從哪里開(kāi)始出發(fā)？（感受從下往上以及從上往下的順序變化）

五、增加樂(lè)器，能隨著兒歌打出自己喜歡的節(jié)拍。

現(xiàn)在我們站起來(lái)去找找看哪里還有好吃的東西吧?。ㄌ峁┳灾粕冲N）幼兒隨著兒歌自由的打出節(jié)拍。

附：兒歌《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》

好餓好餓呀，我是一只毛毛蟲(chóng)，我是一只毛毛蟲(chóng)。好餓呀，好餓呀！好餓呀，好餓呀！今天吃什么，***； 今天吃什么，***。找一找，***； 找一找，***。找到一個(gè)***，吃掉它，吃掉它！肚子吃飽啦！

第五篇：小班繪本—好餓的毛毛蟲(chóng)

《好餓的毛毛蟲(chóng)》

執(zhí)教者：吳曉清

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.孩子們?cè)谟^察，傾聽(tīng)，講述的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2.在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的變化并能大膽地說(shuō)出來(lái)。3.了解進(jìn)餐要適量。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。

（三）活動(dòng)過(guò)程 1.手指游戲?qū)?/p>

師：我們一起來(lái)玩手指變變變的游戲。

一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬。兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小兔子，跳呀跳呀跳。三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小貓咪，喵呀喵呀喵。四根手指頭呀，變呀變呀變，變成大螃蟹，爬呀爬呀爬。五根手指頭呀，變呀變呀變，變成大老虎，啊嗚吃掉了。

師：剛才一根手指頭變成什么？(毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，咦？毛毛蟲(chóng)爬到大屏幕了。

2.看一看，猜一猜.PPT圖1-2引入。

師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)想邀請(qǐng)小朋友們看它的故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)看看吧。

師：我們一起來(lái)看看這張圖，你們看到了什么？（月亮、葉子、樹(shù)、白白的蛋）

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上，這是什么蛋呢？你們來(lái)猜一猜？（雞蛋、鴨蛋、鳥(niǎo)蛋、毛毛蟲(chóng)的蛋）

師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（太陽(yáng)、毛毛蟲(chóng)）那我們剛才看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“嘙”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呀？

3.集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。（1）圖片3 師：毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事？咕嚕咕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，它要找一些東西來(lái)吃呢。它吃了什么呢？我們一起看一看。

（2）圖4 師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么？（蘋果）

師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋果，可是肚子還是很餓，怎么辦？（再找吃的）

(3)接著觀察圖片5-8，說(shuō)出星期二到星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？(4)觀察圖片8-9，比較星期六和星期天毛毛蟲(chóng)的表情表情，了解進(jìn)餐時(shí)英合理適量。

師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？（香腸、冰激凌?）

師：吃了這么多，毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看他的表情是怎樣的？（一起來(lái)學(xué)一學(xué)）

師：毛毛蟲(chóng)為什么肚子疼？（因?yàn)樗蕴嗟牧闶沉耍?/p>

師：恩，那小朋友能不能像毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃那么多的零食呀？（不能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。葉子是對(duì)毛毛蟲(chóng)很好的食物，所以毛毛吃了就舒服多了。

（5）觀察圖10 師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼那天起，它再也不亂吃東西了，看，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）

師：恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小小的毛毛蟲(chóng)了，他是一條又大又肥的毛毛蟲(chóng)。

4.動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)吃東西長(zhǎng)大的過(guò)程。師：小朋友，現(xiàn)在我們要一起變成小小的毛毛蟲(chóng)，小毛毛蟲(chóng)很小很小的時(shí)候是躲在蛋里面的。

5.結(jié)束

師：哇！毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，這么大的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么呢？你們?nèi)ハ胍幌?，偷偷告訴吳老師。

（四）活動(dòng)延伸

親子互動(dòng)，表演《蘋果與蝴蝶》。