第一篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第四課《壺趣》說(shuō)課稿

第四課 壺趣 說(shuō)課稿

碾子鎮(zhèn)中心小學(xué)

鄧翠萍

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：

我今天說(shuō)的這課是湘美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材的第四課的第一課時(shí)。課本14和15頁(yè)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、鞏固和提高學(xué)生的中國(guó)畫(huà)的筆墨技法。

（2）、嘗試運(yùn)用中國(guó)畫(huà)中字與畫(huà)結(jié)合的構(gòu)圖方式畫(huà)壺。（3）、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的情趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固和提高學(xué)生的中國(guó)畫(huà)的筆墨技法。

4、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用中國(guó)畫(huà)中字與畫(huà)結(jié)合的構(gòu)圖方式畫(huà)壺。

二、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、國(guó)畫(huà)工具材料。

三、說(shuō)教法：講授法、示范法、練習(xí)法。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

首先講授茶文化導(dǎo)入：茶文化和壺文化是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通《茶經(jīng)》懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國(guó)的壺文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你對(duì)壺文化有多少了解呢？

其次通過(guò)觀(guān)看課件，了解壺的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。

第三步欣賞：

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家齊白石、吳昌碩、朱建新畫(huà)的壺。（2）總結(jié)：吳昌碩的畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特，多輔以長(zhǎng)題，構(gòu)圖以圖畫(huà)和文字相結(jié)合，畫(huà)壺時(shí)中鋒行筆，流暢生動(dòng)，畫(huà)面純真樸素，真誠(chéng)天然。第四步 老師和學(xué)生一起試畫(huà)，師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟，提出作畫(huà)要求：

采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線(xiàn)條疏密變化，構(gòu)圖美觀(guān)大方。

第五步 創(chuàng)造表現(xiàn)

運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國(guó)畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。

第六步 作品評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示其作品。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

壺蓋

壺 壺把

作畫(huà)的畫(huà)紙

壺身 壺嘴

第二篇：壺趣——教學(xué)設(shè)計(jì)湖南美術(shù)出版社六年級(jí)下冊(cè)

壺趣教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能： 學(xué)生在欣賞茶壺這一民間工藝品的過(guò)程中，初步了解中國(guó)的文化。

2、過(guò)程與方法： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能用泥巴塑造出造型各異的茶壺。

3、情感與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，審美能力和愛(ài)國(guó)主義情操。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：把握茶壺的結(jié)構(gòu)特征，以自己喜歡的形式表現(xiàn)茶壺。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用各種藝術(shù)手段來(lái)塑造裝設(shè)茶壺，表現(xiàn)有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

【教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用】

1、教師：一些茶具，超輕泥，多媒體課件。

2、學(xué)生：塑料墊板、超輕泥。

【教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明】

一、導(dǎo)入 ① 出示實(shí)物茶壺

師：茶壺是用來(lái)干什么用的？ 生：（泡茶喝水）

師：說(shuō)的對(duì)，茶壺同學(xué)們熟悉，可是茶壺在我們國(guó)家，不僅僅是喝水用的，它有它的文化!③ 引入課題: 這節(jié)課我們就走進(jìn)小茶壺的世界，感受茶壺文化的魅力!出示課題《 茶趣》（板書(shū)1）

<設(shè)計(jì)說(shuō)明>

利用實(shí)物的展示，給同學(xué)們一個(gè)直觀(guān)上的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

二、教學(xué)過(guò)程 第一部分 探究學(xué)習(xí)：

1、了解茶壺的結(jié)構(gòu)

出示圖片： 看一看茶壺有哪幾部分組成？（圖片里是大型的茶壺圖案）生：壺身、壺嘴等。

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，茶壺有壺身，壺嘴、壺蓋、壺柄四個(gè)部分組成（媒體演示）

2、根據(jù)壺柄造型給茶壺分類(lèi) 側(cè)提型：出示圖片 提梁型: 出示圖片 飛天型：出示圖片

3、認(rèn)識(shí)茶壺的造型

出示圖片：找一找茶壺有哪些造型？（圖片里有多種茶壺的形狀）生：正方形、圓形等。

師：同學(xué)們說(shuō)了些，現(xiàn)在老師補(bǔ)充完整。茶壺造型一般分為幾何形、仿真器、提梁器、筋紋器。（媒體演示，老師講解）

幾何形 仿真器 提梁器 筋紋器

4、裝飾茶壺

茶銘裝飾 圖案裝飾 色塊裝飾

5、小組討論

小組里說(shuō)一說(shuō)，如是你有一團(tuán)泥巴怎樣做？它的順序怎樣？ ①

生：搓圓球，捏，把壺身做好再添加壺嘴等。

②

師：同學(xué)們說(shuō)了，那到底怎樣，請(qǐng)看錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察。

錄像（老師事先已拍的制作過(guò)程））

③

小結(jié)：搓泥球、捏出造型，加上壺嘴和壺柄，壺蓋，（板書(shū)２）

<設(shè)計(jì)說(shuō)明>

通過(guò)探究學(xué)習(xí)——看一看茶壺構(gòu)造，找一找茶壺造型，說(shuō)一說(shuō)茶壺制作，進(jìn)一步讓學(xué)生了解茶壺的文化及特點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，降低作業(yè)的難度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

第二部分 創(chuàng)造學(xué)習(xí)（1）解決問(wèn)題：

師：同學(xué)們已欣賞這些精美各異的茶壺，想不想過(guò)把癮，那現(xiàn)在就可以行動(dòng)，不過(guò)在制作之前有些問(wèn)題要知道，請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片）想想老師在這些茶壺中為什么用紅線(xiàn)劃出壺嘴壺口相平或略高。（媒體演示）小結(jié)：防止壺里的水溢出

（2）啟發(fā)聯(lián)想：（做茶壺的要點(diǎn)知道了，還不能制作，老師還有一點(diǎn)提示，再看看茶壺，像什們？像人是不是，它的壺嘴像……）

生：（壺嘴像鼻子，壺蓋像小帽子，壺柄叉著腰）（3）小試身手：學(xué)生創(chuàng)作（圖片滾動(dòng)，古箏音樂(lè)）

（4）基本作業(yè)要求：１、造型各異 ２、色彩鮮艷（板書(shū)3）

3、裝飾茶壺（拓展）（1）對(duì)比欣賞

師：剛才我們動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作了茶壺造型，非常好，茶壺做好了，如果現(xiàn)在和大師作品比較一下，我們的茶壺表面少了什么？ 生：（不漂亮，少了圖案）師：（有了圖案，茶壺怎樣？）生：（漂亮）（2）大顯身手（圖片滾動(dòng)，古箏音樂(lè)）

師：現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)裝飾你們的茶壺，讓它美麗起來(lái)。（3）發(fā)展作業(yè)要求： 使用線(xiàn)條或圖案裝飾 <設(shè)計(jì)說(shuō)明>

創(chuàng)作學(xué)習(xí)，是這課的重點(diǎn)，為了讓學(xué)生易學(xué)、易懂、易做。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。從中了解茶壺的特點(diǎn)和文化魅力。在動(dòng)手過(guò)程中，運(yùn)用多種方法來(lái)塑造茶壺，并根據(jù)自己能力裝飾美化茶壺，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，體驗(yàn)自主創(chuàng)造、解決問(wèn)題的快樂(lè)。

三、評(píng)價(jià)

1、作品展示（播放優(yōu)美的我是一只小茶壺歌曲)

生把作品放在展示臺(tái)上

2、學(xué)生自主欣賞評(píng)價(jià)（放上五角星）

A、趣味星

B、創(chuàng)意星 C、美麗星 D、色彩星 學(xué)生作品：

<設(shè)計(jì)說(shuō)明>

這一環(huán)節(jié)是評(píng)論階段，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在一種悠閑的氛圍中來(lái)欣賞美和感受美。在優(yōu)美的歌曲聲中，學(xué)生放上五角星，找出自己以及他人作品的精彩之處，互相交流體會(huì)和學(xué)會(huì)欣賞他人的成功，再一次激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)分析】

1、選材分析

茶趣教學(xué)設(shè)計(jì)的理由：

一把看似簡(jiǎn)單的茶壺卻烙著鮮明的時(shí)代印記。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)茶,壺不僅是一種實(shí)用器皿，它還是一種祖國(guó)藝術(shù)文化。本課以壺為對(duì)象,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行泥塑方面訓(xùn)練的同時(shí)，既培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，又提高了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。

在美術(shù)五年級(jí)下造型廣場(chǎng)這一單元中，有包和代教學(xué)設(shè)計(jì)，是用陶泥作為材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，依據(jù)這課，我認(rèn)為，陶泥在色彩上單調(diào)，不能引起學(xué)生共鳴，兒童的世界是多彩的。還有在創(chuàng)作內(nèi)容上還可以豐富，比如用超輕泥來(lái)讓學(xué)生學(xué)做小茶壺，它的特點(diǎn)有色彩，延展性好，不用哄立竿見(jiàn)影。能拿著自己作品欣賞，是再好不過(guò)的。小茶壺比包和代更有意義。茶壺是生活的中的物，也是中國(guó)的文化，若是在造型上讓學(xué)生隨意創(chuàng)造，同時(shí)滲透民族文化的教育，也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)創(chuàng)造，同時(shí)熱愛(ài)和繼承發(fā)展文化。所以造型廣場(chǎng)這一單元里可以拓展《小茶壺的世界》

2、學(xué)生分析

在我們每個(gè)人的心中,童年都是美好的,它天真無(wú)暇,充滿(mǎn)樂(lè)趣，出于對(duì)童年的懷念，玩起了泥巴。五年級(jí)學(xué)生有一定的形象思維，對(duì)事物有一定的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始了解生活和社會(huì)。學(xué)生的心理特征，好奇、好動(dòng)、好贊賞，泥巴對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最輕松愉快，一團(tuán)泥巴捏出形狀就是成功，為此學(xué)生自主積極參與。

【教學(xué)反思】

課堂教學(xué)的每一節(jié)課，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都應(yīng)是一種探索，一種創(chuàng)造。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的大腦里有些特殊的、最積極的、最富有創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠抽象思維跟雙手精細(xì)的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍”。因此，我們應(yīng)該在美術(shù)課堂上積極創(chuàng)設(shè)每一個(gè)環(huán)節(jié)的，讓學(xué)生在愉悅寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，認(rèn)真觀(guān)察，積極思考，自主創(chuàng)新，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)造精神。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，采用有效地教學(xué)策略培養(yǎng)著學(xué)生的能力，如在《小茶壺的世界》一課，在欣賞圖片時(shí)，除了讓學(xué)生了解基本的特點(diǎn)、形狀，觀(guān)察比較，還啟發(fā)他們看茶壺像什么，聯(lián)想它們與人和動(dòng)物等其它物體相似之處。思維的缺口被打開(kāi)后，學(xué)生的創(chuàng)作思維異常的活躍，孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著自己所觀(guān)察到的及所聯(lián)系到的：把茶壺與人聯(lián)系起來(lái)，壺蓋也成了小帽子；由壺嘴想到了鼻子……。有了這樣的啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們便在觀(guān)察中大膽想象，塑造了一個(gè)個(gè)奇異的童話(huà)世界。如大象壺，海寶壺，雙龍壺，兔子壺、舞蹈壺……。教學(xué)中的引入猶如發(fā)酵粉，使學(xué)生想象的細(xì)胞迅速膨脹，使他們有意識(shí)地把不同形狀的物體連在一起，創(chuàng)造出嶄新的形象。

第三篇：六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

人美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

第一課 追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書(shū)課題：追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。

四、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課 探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

教具準(zhǔn)備：

幻燈片，世界地圖及各種材料

教學(xué)方法：

提問(wèn)法激活方法探究法激活行為展評(píng)法激活靈性

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們都知道，在我們生活的地球上有很多神奇的景觀(guān)，它們是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)，今天就讓我們一起去探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)。（出示課題）欣賞奇觀(guān)

師：曾經(jīng)有一位美國(guó)人漫游世界的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了許多令人興奮和神往的自然景觀(guān)，他經(jīng)過(guò)反復(fù)的挑選，選出了“世界七大自然奇觀(guān)”。同學(xué)們想不想知道這七大自然奇觀(guān)都是什么呀？生：想。

二、講授新課

師：讓我們一起來(lái)欣賞吧!(播放課件-圖片)

師：（邊看邊介紹）首先介紹的是珠穆朗瑪峰，位于中國(guó)和尼泊爾的邊界，海拔8848、43米。是亞洲和世界的第一高峰。因此，人們又稱(chēng)它為世界屋脊。

第二個(gè)是美國(guó)科羅拉多大峽谷，大峽谷全長(zhǎng)350千米，平均谷深1600米，最深處可達(dá)1740米，被人們稱(chēng)為地球上最大的裂縫。

第三個(gè)圖是非洲的津巴布韋的維多利亞大瀑布，它的水汽騰空高達(dá)300多米，使得人們?cè)趲坠镏舛伎梢钥吹?，非常壯觀(guān)！

第四個(gè)是阿拉斯加冰河灣，它是美國(guó)最引人入勝的景觀(guān)，巨大的海灣中活動(dòng)著冰河。

第五是美國(guó)的黃石公園，它的美不僅在于它的自然和原始，更在于它的地質(zhì)和地貌的多樣性：在這里可以找到湖泊、瀑布、溫泉、懸崖。。

第六個(gè)是猛犸洞，形成于幾百萬(wàn)年前，已探明的通道有350英里，是世界上最龐大的洞穴體系。在那里就像地下迷宮一樣。

第七個(gè)圖片是貝加爾湖，世界上最古老的淡水湖，湖深1600米，是世界上最深的湖，它不僅有美麗的景色，更令人驚奇的是在這里有960種動(dòng)物和400種植 師：同學(xué)們收集的資料非常細(xì)致，很好！通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們對(duì)大自然的神奇更加感慨了！當(dāng)我們正在為這神奇的景觀(guān)贊嘆、感慨的時(shí)候。你們知道嗎？冰川在消融、野生動(dòng)物在瀕臨滅絕、自然保護(hù)區(qū)遭到破壞。。物，都是它獨(dú)有的。

三、學(xué)生實(shí)踐、教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）

四、學(xué)生作業(yè)

要求：請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀(guān)，并在畫(huà)的背面寫(xiě)下自己的感想。

五、課后延伸我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自然美景呢

體驗(yàn)奇觀(guān)

師：欣賞了以上的圖片和介紹，同學(xué)們想不想身臨其境的去感受一下大自然的神奇和魅力呢？

生：想。

師：面對(duì)如此美麗的自然景觀(guān)，我們可以用什么樣的詞匯來(lái)形容它呢？請(qǐng)個(gè)小組討論，然后各小組派代表把詞寫(xiě)在黑板上。

生：寫(xiě)詞。

3、展示奇觀(guān)

師：神奇、美麗。。自然奇觀(guān)帶給我們的不僅僅是這些。下面我們來(lái)看看同學(xué)們上網(wǎng)收集的資料。

生：各小組展示。

4、思考奇觀(guān) 教學(xué)反思：

第三課

生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。

2.認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

2教學(xué)難點(diǎn)

(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。

(三)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

教學(xué)活動(dòng)：

導(dǎo)入：

認(rèn)識(shí)各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)

帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

講授新課：

l、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法

觀(guān)看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))

(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀(guān)察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀(guān)看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))

具體分析：(學(xué)習(xí)觀(guān)察細(xì)節(jié))

(1)生動(dòng)的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫(huà)面的桌布。

2、了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法

觀(guān)看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：

(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)

小組合作探究：

中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)

小組間進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)述

觀(guān)看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線(xiàn)條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

再次感受花在生話(huà)中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。

提出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。

教學(xué)反思：

第四課

畫(huà)水果

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。

2． 使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等。

教學(xué)活動(dòng)：

l、組織教學(xué)

2、引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。

提出問(wèn)題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。

(2)出示課題：畫(huà)水果。

3、新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

① 用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。

提出問(wèn)題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

（4）打開(kāi)書(shū)，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨摹；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5．小結(jié)

組織交流。

教學(xué)反思：

第五課 教學(xué)目標(biāo)

1了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

2.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀(guān)察能力和表現(xiàn)能力。

嬌艷的花

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

教學(xué)活動(dòng)：

l、組織教學(xué)

2、引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?

出示課題：嬌艷的花：

3、新授課

提出問(wèn)題：

①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?

展示中國(guó)畫(huà)花卉。

提出問(wèn)題：

①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問(wèn)題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?

② 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?

教師示范。

打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

展示花卉作品。

提出問(wèn)題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

4、藝術(shù)實(shí)踐

學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫(huà)。

(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

5、小結(jié)

組織交流。

教學(xué)反思：

第六課：泥玩具 教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。(了解)

2、在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。(接受)教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、部分民間玩具實(shí)物。

2、學(xué)具：各種民間玩具。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)欣賞。）

1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周?chē)畈黄鹧鄣臇|西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。

2、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚(yú)》《麒麟送子》

小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很可愛(ài)）

③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿兀?教學(xué)反思：

第七課 漂浮

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。

課前準(zhǔn)備：

各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋

1、吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）。

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流

組織學(xué)生進(jìn)行信息交流

組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。

四、合作探究

組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實(shí)踐

提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面

上的新穎美觀(guān)的玩具。

六、展示評(píng)價(jià)

利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

七、課后拓展

教學(xué)反思：

第八課 拼貼添畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

播放教學(xué)課件

1、示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

（1）書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。

（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。

（3）分析拼貼方法和添畫(huà)方法。

每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。

（1）提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫(huà)。

（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。

（3）觀(guān)察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

四、展示作品

五、小結(jié)

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

教學(xué)反思：

第九課 我的牙刷

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學(xué)不滿(mǎn)足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來(lái)看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動(dòng)：

我的牙刷我做主

設(shè)計(jì)要求：

1、以人為本，突出創(chuàng)意，2、美觀(guān)大方，材料環(huán)保。

四、展示：

學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第十課 便箋盒的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)書(shū)中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。

3、通過(guò)便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀(guān)、新穎、牢固。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些包裝盒的區(qū)別（外觀(guān)、形狀、色彩）。

二、講授新課

1、布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的便箋盒作品（說(shuō)出喜歡的理由）小組分析研究書(shū)中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。

2、提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？

3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、布置作業(yè)

1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀(guān)的便箋盒。

2、要求：實(shí)用、新穎、美觀(guān)、耐用。

3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。

4、教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作品

同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議。

五、小結(jié)

廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？ 教學(xué)反思：

第十一課 在快樂(lè)的節(jié)日里

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、牙簽 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱(chēng)。

二、講授新課

1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

（1）看到這些節(jié)日名稱(chēng)，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？

（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？

（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？

3、繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？

4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？ 教學(xué)反思：

第十二課 山水畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫(huà)出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。

3、通過(guò)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。教學(xué)難點(diǎn)：

墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙 教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫(huà)。

說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么不同？

2、講授新課：

對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問(wèn)題：

（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？

（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見(jiàn)到過(guò)？

說(shuō)說(shuō)自己旅游時(shí)見(jiàn)到過(guò)的美景。

布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。

3、實(shí)踐：

（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。

（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面的效果有著很重要的關(guān)系。

（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。

（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫(huà)中景。

（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。

六、學(xué)生創(chuàng)作

七、展示作品：組織學(xué)生展示交流

八、小結(jié)。教學(xué)反思：

第十三課 花鳥(niǎo)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料 教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

（1）花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分。

（2）在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。

（3）出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)。

2、講授新課：

欣賞吳昌碩的作品《菊花》

面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。

3、組研究：

（1）對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的？

（2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：

側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭——點(diǎn)、抹

中鋒畫(huà)翅、尾——短線(xiàn)

4、分析：

麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。

5、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。

6、展示：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。

7、小結(jié) 教學(xué)反思：

第十四課 雕塑之美

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)

2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

3、通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

出示課題——雕塑之美

2、講授新課：

（1）看書(shū)，提出問(wèn)題：

書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類(lèi)？為什么？

分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類(lèi)。

你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？

（3）整理收集的資料。

請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類(lèi)。

（4）提出問(wèn)題：

怎樣欣賞一件雕塑作品？

雕塑作品和繪畫(huà)作品在欣賞方法上最大的不同是什么？

雕塑作品可以分成幾大類(lèi)？你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類(lèi)嗎？

（5）欣賞：

采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。

（6）欣賞書(shū)中作品：

引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。

引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。

3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。

4、小結(jié)。教學(xué)反思：

第十五課 昨天、今天和明天

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解 與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。

2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、文字材料及繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來(lái)分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？

2、講授新課：

想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？

分小組討論、匯報(bào)：

一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？

4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議 以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。

5、創(chuàng)作：展開(kāi)想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

7、小結(jié) 教學(xué)反思：

第十六課 科學(xué)創(chuàng)造新生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類(lèi)發(fā)展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫(huà)或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的貢獻(xiàn)。

3、并用繪畫(huà)、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)其熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫(huà)、工藝制作等形式加以展示。教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料或制作材料、資料。教學(xué)過(guò)程：

1引入：

（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

（3）是什么力量改變了我們的生活？ 學(xué)生討論并回答。

3、講授新課：

（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

4、啟發(fā)創(chuàng)作：

（1）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

5、作業(yè)要求： 用繪畫(huà)或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。

7、小結(jié) 教學(xué)反思：

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)總結(jié)

曾慧 本期擔(dān)任六年級(jí)下學(xué)期兩個(gè)班的美術(shù),因班級(jí)管理以和學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！

成果和經(jīng)驗(yàn)：

1、讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積 性。

例如：六年級(jí)下學(xué)期學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門(mén)基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀(guān)藝術(shù)感覺(jué)，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必需具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要*學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

2提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

我認(rèn)真地分析小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色和體系，懂得了小學(xué)美術(shù)必需要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專(zhuān)心地備學(xué)生。課堂上交叉于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

存在的問(wèn)題和教訓(xùn)：

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，言不夠生動(dòng)等等。

總之，本期工作順利圓滿(mǎn)完成，缺乏之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去贏得家長(zhǎng)的贊許、同仁的敬佩，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

第五篇：六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第19課 《家鄉(xiāng)古建筑》說(shuō)課稿

家鄉(xiāng)古建筑

各位評(píng)委，大家好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)，第19課《家鄉(xiāng)的古建筑》下面我就從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)反思、板書(shū)，等方面進(jìn)行授課

一、說(shuō)教材及學(xué)情

本課屬于：“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由于本課涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，不能任意拓展，根據(jù)教參建議，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫(huà)畫(huà)古建筑。我所帶的五年一班的學(xué)生由于所處家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的差異，學(xué)生的課外知識(shí)欠缺，美術(shù)基礎(chǔ)和技能操作更是嚴(yán)重參差不齊，基于這些因素，要讓學(xué)生對(duì)古建筑有一定認(rèn)識(shí)，除了從書(shū)本網(wǎng)絡(luò)上獲取信息外，還要求學(xué)生必須走出室外去考察，通過(guò)親身觀(guān)察來(lái)認(rèn)識(shí)、了解古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)感受到中國(guó)古建筑的獨(dú)特魅力。在線(xiàn)描造型的技能訓(xùn)練上，學(xué)生平常接觸有限基礎(chǔ)太差，若是要求用線(xiàn)描方法準(zhǔn)確描繪外型無(wú)疑難度太大，因此也只能降低學(xué)習(xí)要求，重點(diǎn)去體驗(yàn)線(xiàn)描畫(huà)的基本方法，嘗試著用流暢的筆觸表現(xiàn)疏密關(guān)系，形成初步的造型方法觀(guān)。

根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：

1、參觀(guān)考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。

2、線(xiàn)畫(huà)古建筑局部，體驗(yàn)線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法，難點(diǎn)是能運(yùn)用流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

由于集中外出考察調(diào)查不是件容易的事，且用一節(jié)課時(shí)間描繪出一個(gè)完整的古建筑時(shí)間太緊，根據(jù)以上的內(nèi)容分析，在本節(jié)課中，我從課改理念出發(fā)，設(shè)計(jì)出課前參觀(guān)考察以及收集身邊古建筑資料、課中完成一個(gè)古建筑局部的作業(yè)要求。以課堂教師引導(dǎo)、作業(yè)對(duì)比、示范繪畫(huà)、學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察思考、欣賞對(duì)比、合作交流以及嘗試?yán)L畫(huà)等學(xué)習(xí)方式，來(lái)完成認(rèn)識(shí)古建筑的一般特征及體驗(yàn)線(xiàn)描繪畫(huà)的基本方法等教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)教師積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)古建筑的了解和認(rèn)識(shí)。

三、說(shuō)教具準(zhǔn)備：多媒體課件和教師范畫(huà)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）直接導(dǎo)入，初步感受 交流中國(guó)有名的古建筑以及宜昌周邊知名的古建筑，讓學(xué)生在頭腦中形成古建筑那些亭臺(tái)樓閣的直觀(guān)畫(huà)面，為后面了解古建筑的特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)匿亯|。

（二）交流匯報(bào)，感受特點(diǎn)。

呈現(xiàn)出宜昌周邊的古建筑圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察思考，以及教師引導(dǎo)，總結(jié)出古建筑的一般特征：造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)科學(xué)、極盡裝飾。

（三）線(xiàn)畫(huà)古建筑的技術(shù)、方法探究

活動(dòng)一：引導(dǎo)欣賞學(xué)生作品，初步感受線(xiàn)描畫(huà)的有趣和表現(xiàn)感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)二：以鎮(zhèn)江閣為例，通過(guò)多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生用幾何圖形概括復(fù)雜物體的外型，其目的是是讓學(xué)生掌握用簡(jiǎn)潔圖形概括外型的方法，二是增強(qiáng)學(xué)生描繪繁雜古建筑結(jié)構(gòu)的信心。

活動(dòng)三：仍以鎮(zhèn)江閣為例，通過(guò)觀(guān)察飛檐、斗拱、梁柱等細(xì)節(jié)，為線(xiàn)描畫(huà)的細(xì)節(jié)描繪加深印象，為處理線(xiàn)條疏密關(guān)系做好鋪墊?；顒?dòng)四：欣賞兩個(gè)學(xué)生的局部描繪作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅作品形象生動(dòng)富有感染力，通過(guò)作業(yè)對(duì)比，掌握細(xì)節(jié)描繪以及線(xiàn)條疏密處理的方法。通過(guò)以上四個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、觀(guān)察、分析、對(duì)比等學(xué)習(xí)方式，體會(huì)到幾何圖形概括型、細(xì)節(jié)描繪、線(xiàn)條疏密表現(xiàn)型的線(xiàn)畫(huà)技術(shù)和方法。

（四）步驟演示

首先讓學(xué)生探討繪畫(huà)步驟，然后通過(guò)多媒體出示教師的范畫(huà)步驟圖片，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)情況重點(diǎn)講解構(gòu)圖和細(xì)節(jié)描繪的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的線(xiàn)描步驟再次強(qiáng)化方法。

（五）布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)

多媒體出示作業(yè)要求：用線(xiàn)描畫(huà)你喜歡的一個(gè)古建筑或仿古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，線(xiàn)條疏密得當(dāng)。同時(shí)將多媒體呈現(xiàn)出教師范畫(huà)步驟的幻燈片上，引導(dǎo)學(xué)生注意繪畫(huà)的基本方法。最后通過(guò)同桌互評(píng)、臺(tái)前展示、集體點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行多邊評(píng)價(jià)。

（六）總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們開(kāi)心嗎，有收獲嗎？今天這節(jié)課是探尋古建筑的第一步，希望通過(guò)后面兩節(jié)課進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能有更大的收獲！希望將來(lái)的你們中能有一批成為未來(lái)的建筑師，為祖國(guó)建筑史造就出更偉大的建筑！通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)上的評(píng)價(jià)，內(nèi)容上的總結(jié)，情感上的認(rèn)知與提升。

五、預(yù)期目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際，能從身邊熟悉的古建筑觀(guān)察探討出一般特征，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)多項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生初步掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本方法，感受到美術(shù)繪畫(huà)的樂(lè)趣。