第一篇：小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況：

1.本年級(jí)學(xué)生共55人，其中男生30人，女生25人。

2.二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

4.兩個(gè)班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，2.通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好，4.建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

五、教學(xué)進(jìn)度 教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表 第一周：第一課 假期有收獲 第二周：第二課 周末巧安排 第三周：第三課 歡歡喜喜慶國(guó)慶 第四周：第四課 團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 第五周：第五課 我愛(ài)我們班 第六周：第六課 班級(jí)生活有規(guī)則 第七周：第七課 我是班級(jí)值日生 第八周：第八課 裝扮我們的教室 第九周：第九課 這些是大家的 第十周：第十課 我們不亂扔 第十一周：第十一課 大家排好隊(duì) 第十二周：第十二課 我們小點(diǎn)兒聲 第十三周：第十三課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 第十四周：第十四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人第十六周：第十六課 家鄉(xiāng)新變化 機(jī)動(dòng)：四課時(shí)

2017.8.28

第1課：假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。

過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧 教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書(shū)課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》 大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f(shuō)了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎？ 是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。

出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容】

二、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

三、交流討論下一個(gè)暑假的安排。以學(xué)生為主體，展示自己。

第2課：周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：圖片、故事

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的……有的…… 有的 ……，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書(shū)：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排 總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫(xiě)周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫(xiě)出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽(tīng)繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里遇到過(guò)這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以？

我們書(shū)中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書(shū)中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？ 4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)嗎？

6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了？ 分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

結(jié)合8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲

第3課：歡歡樂(lè)樂(lè)慶國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：《生日歌》《國(guó)家》歌曲

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌 聽(tīng)到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過(guò)呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。

2、國(guó)慶的由來(lái)

師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？ 生答

（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。

3、介紹國(guó)家象征： 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌

4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國(guó)歌

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)

歡歡喜喜慶國(guó)慶 10月1日是國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件 彩泥

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他

3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來(lái)歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1．中秋月詩(shī)詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢？我們來(lái)比一比吧 2．制作月餅，開(kāi)展中秋慶?；顒?dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽(yáng)節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗

1．重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁(yè)下小故事）2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)

3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說(shuō)說(shuō)看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì) 團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 中秋節(jié) 團(tuán)圓夜 重陽(yáng)節(jié) 敬老節(jié)

第5課 我愛(ài)我們班

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、圖片

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

一、班級(jí)生活快樂(lè)多

1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書(shū)包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？ 2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲?? 3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?

5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠集體的力量，集體的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧?。ò鍟?shū)：在集體中我快樂(lè)）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè)，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂(lè)的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？全班：幸福 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的開(kāi)始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)、熱愛(ài)老師和熱愛(ài)班集體之情】 活動(dòng)

二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們

師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。4.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下）6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書(shū)：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂(lè)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽(tīng)到令人熟悉的歌聲，再來(lái)看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見(jiàn)附件一）

3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】 活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書(shū)：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂(lè)，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對(duì)班集體的熱愛(ài)和美好祝愿】

板書(shū)設(shè)計(jì)

我愛(ài)我們班

班級(jí)生活快樂(lè)多 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們

第6課：班級(jí)生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規(guī)則。

3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)則的人。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？ 說(shuō)說(shuō)你的游戲是怎么玩的？

[學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂

揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》

二、新授

（一）班級(jí)生活放大鏡

1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) [出示自覺(jué)遵守規(guī)則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？ 4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》 介紹《中小學(xué)生守則》

（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)則表吧 小組討論交流，并填寫(xiě)班級(jí)規(guī)則表。全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片] 我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢？ [小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》

五、活動(dòng)總結(jié)：過(guò)去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書(shū)設(shè)計(jì)

班級(jí)生活有規(guī)則 班級(jí)生活放大鏡 大家一起來(lái)約定

第7課：我是班級(jí)值日生

教學(xué)目標(biāo)

1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。

2.知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級(jí)圖片，進(jìn)行對(duì)比)1.你喜歡什么樣的教室？ 2.干凈整潔的教師靠誰(shuí)來(lái)保護(hù)？

（二）出示課題：我是班級(jí)值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都做了這什么？ 2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會(huì)做那些 事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書(shū)27頁(yè)圖片，小組討論如果遇到這種問(wèn)題，你會(huì)怎么處理？ 2，說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁(yè)“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。3，展現(xiàn)交流

4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)：值日做好了，你心里怎么想？ 小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來(lái)了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰(shuí) 1.值日生辛苦了 2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好 板書(shū)設(shè)計(jì)

我是班級(jí)值日生 我是今天值日生 值日生應(yīng)該做什么

第8課：裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂(lè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！

（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？ 生：對(duì)！師：現(xiàn)在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書(shū)籍、繪畫(huà)、照片、手工藝品、書(shū)法作品、玩具、花卉??

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。

（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫(huà)作品，書(shū)法作品展示出來(lái)。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺(jué)。）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋(píng)果里，男生是梨子圖案，女生是蘋(píng)果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。）C.交流欄：“老師，我想對(duì)您說(shuō)！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過(guò)寫(xiě)信的形式與老師交流。）D.寫(xiě)字欄：“我是小小書(shū)法家”（這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說(shuō)話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。）（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂(lè)緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂(lè)一停，活動(dòng)結(jié)束?。?/p>

（在活動(dòng)的過(guò)程中，剛開(kāi)始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過(guò)了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒(méi)什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過(guò)程中，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對(duì)話和交流，他們很愿意接受我的意見(jiàn)和看法，積極性有了很大的提高。）

活動(dòng)三：我是小小保潔員！

師：（過(guò)渡語(yǔ)）??！經(jīng)過(guò)我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生觀察教室，指出問(wèn)題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？

學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。

（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！

第9課：這些是大家的

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過(guò)健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：準(zhǔn)備相關(guān)課件，教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎, 謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛(ài)護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書(shū)中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？

5.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》

二、新課

1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒(méi)有參與破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事

3.聽(tīng)聽(tīng)桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼 4.中小學(xué)生守則：愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有愛(ài)護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí)，2、大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)

想一想要怎樣做才是愛(ài)護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛(ài)護(hù)家里的東西那樣愛(ài)護(hù)公物，你們說(shuō)對(duì)嗎

第10課：我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學(xué)生：記得 教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀

學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫(xiě)的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？ 課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家； 我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家； 通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！

屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？ 結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不愉快

師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書(shū)空課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查

①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課 小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧 小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開(kāi)花 板書(shū)設(shè)計(jì)

我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

第11課：大家排好隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是“自覺(jué)排隊(duì)日”，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、小紅花 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話開(kāi)始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子

教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處 2.出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺(jué)體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開(kāi)，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？ 引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(kāi)（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開(kāi)手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開(kāi)了）乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行?? 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車??

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知。

（四）了解“自覺(jué)排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分

情景體驗(yàn)： 爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)。

延伸部分：將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”，讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣 板書(shū)設(shè)計(jì)

大家排好隊(duì) 還是排隊(duì)好 怎樣排好隊(duì)

第12課：我們小聲點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？ 生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！師：呀，你們都知道啊！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。

師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？

今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流(1)教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺(jué)？ 2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？

3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音 4.教師總結(jié)：出示書(shū)頁(yè)下小故事 風(fēng)聲小了?? 雨聲小了?? 我們的聲音小了??

（二）做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？

（1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

情景1:師：(課件出示圖書(shū)館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書(shū)館吧！在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？

生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。

師：你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書(shū)，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。

生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸 師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。板書(shū)設(shè)計(jì)

我們小點(diǎn)聲 教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案及教學(xué)計(jì)劃 全冊(cè)2018

二年級(jí)（上）道德與法治學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教案

總目標(biāo)：

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

具體目標(biāo): 1.了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受自己成長(zhǎng)的變化。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。2.認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況，知道手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

3.尊敬國(guó)旗，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體，樂(lè)于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4.形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。5.了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)造的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布 本冊(cè)教材共編排了四個(gè)單元：

第一單元：我們的節(jié)假日，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)；

第二單元：我們的班級(jí)，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)；

第三單元：我們?cè)诠矆?chǎng)所，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)；

第三單元：我們生活的地方，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)分布在一、二單元，第二、三單元是本冊(cè)的難點(diǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)守班級(jí)規(guī)則和公共場(chǎng)所規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際；懂得集體生活需要大家來(lái)維護(hù)，在公共場(chǎng)所里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活和社會(huì)生活的常規(guī)。所教班級(jí)概貌分析

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言應(yīng)該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)課題 第1課：假期有收獲

課型 新授 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知道愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。

過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧 教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書(shū)課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書(shū)下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》 大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？（學(xué)生匯報(bào)）

教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說(shuō)了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫(xiě)了嗎？ 是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。

出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

板書(shū)設(shè)計(jì)

假期有收獲 用心過(guò)

有收獲 有打算

不忙亂

教學(xué)課題 第2課：周末巧安排

課型 新授

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法

談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

圖片、故事 教

學(xué)

流

程 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書(shū)：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排

總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰寫(xiě)周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫(xiě)出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽(tīng)繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以？

我們書(shū)中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書(shū)中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？ 3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)嗎？

6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了？ 分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長(zhǎng)不煩惱

家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系巧妙的安排周末時(shí)光讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲

板書(shū)設(shè)計(jì) 周末巧安排 勞逸結(jié)合有益身心

教學(xué)課題 第3課：歡歡喜喜慶國(guó)慶

課型 新授 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 《生日歌》《國(guó)家》歌曲

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽(tīng)到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過(guò)呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。

2、國(guó)慶的由來(lái)

師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？

生答

（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。

3、介紹國(guó)家象征： 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌

4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國(guó)歌

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)

歡歡喜喜慶國(guó)慶

10月1日式國(guó)慶節(jié) 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

教學(xué)課題 第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

課型 新授 授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)教師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件 彩泥 教

學(xué)

流

程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他

3.聽(tīng)音樂(lè)《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來(lái)歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1． 中秋月詩(shī)詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫(xiě)月的古詩(shī)詞呢？我們來(lái)比一比吧 2． 制作月餅，開(kāi)展中秋慶?；顒?dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂(lè)。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽(yáng)節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗 1．重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁(yè)下小故事）2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)

3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說(shuō)說(shuō)看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋

中秋節(jié) 團(tuán)圓夜

重陽(yáng)節(jié) 敬老節(jié)

教學(xué)課題 第5課 我愛(ài)我們班

課型 新授 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛(ài)同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、圖片 教

學(xué)

流

程 動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

活動(dòng)

一、班級(jí)生活快樂(lè)多

1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書(shū)包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲??

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？ 4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠集體的力量，集體的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧?。ò鍟?shū)：在集體中我快樂(lè)）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè)，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂(lè)的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動(dòng)

二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們

師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下）6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？ 12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書(shū)：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）

第二課時(shí)

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；?/p>

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂(lè)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽(tīng)到令人熟悉的歌聲，再來(lái)看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見(jiàn)附件一）

3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹(shù)。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂(lè)的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書(shū)第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書(shū)：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂(lè)，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

板書(shū)設(shè)計(jì)

我愛(ài)我們班

班級(jí)生活快樂(lè)多

團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們

教學(xué)課題 第6課：班級(jí)生活有規(guī)則

課型 新授 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規(guī)則。

3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)則的人。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。教

學(xué)

流

程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？ 說(shuō)說(shuō)你的游戲是怎么玩的？

[學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂

揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》

二、新授

（一）班級(jí)生活放大鏡

1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) [出示自覺(jué)遵守規(guī)則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？ 4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》 介紹《中小學(xué)生守則》

（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)則表吧

小組討論交流，并填寫(xiě)班級(jí)規(guī)則表。全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片] 我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢？

[小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情?！度巳丝湮液脤殞殹?/p>

五、活動(dòng)總結(jié)：過(guò)去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。

第二課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員 板書(shū)設(shè)計(jì)

班級(jí)生活有規(guī)則

班級(jí)生活放大鏡

大家一起來(lái)約定

第三篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期道德與法治課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言要真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

二、教材編排特點(diǎn)：

二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》分四個(gè)主題單元，共計(jì)12課，分別是《 學(xué)習(xí)真快樂(lè)》、《金色的秋天》《讓環(huán)境更美麗》《安全生活每一天》。

第一單元《學(xué)習(xí)真快樂(lè)》 共3課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂(lè)的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開(kāi)學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。第二單元《金色的秋天》反映季節(jié)變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨(dú)特魅力。體現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的整合，重在引導(dǎo)兒童有自然人成為社會(huì)人。本單元以兒童的生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活，學(xué)校生活，社會(huì)生活的交互作用中不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)，逐步加深對(duì)自己的，對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

最后一個(gè)單元《安全生活每一天》則側(cè)重對(duì)兒童提出安全的重要性，在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到安全第一，能正確地保護(hù)自己，熟記交通安全知識(shí)，掌握常見(jiàn)的安全方法。

三、教法設(shè)想與措施

按照新課標(biāo)所編寫(xiě)的教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)教科書(shū)功能上的轉(zhuǎn)變。以往的教科書(shū)只被當(dāng)作單向傳輸信息的載體和工具。教科書(shū)載負(fù)著某些知識(shí)、信息，學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)就是被動(dòng)地接納這些知識(shí)、信息，有時(shí)為了應(yīng)付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。

新課標(biāo)要求教科書(shū)實(shí)現(xiàn)的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)的機(jī)能——“造血機(jī)能”。斯普朗格說(shuō)：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)，將人的生命感、創(chuàng)造力、價(jià)值感喚醒”。

1、直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

2、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，充分利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。幫助學(xué)生理解。

3、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。

4、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育，并結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

本冊(cè)教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動(dòng)題材，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)，結(jié)合自己的生活，設(shè)計(jì)秋天的保健和創(chuàng)意活動(dòng)等等，課本中選擇設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)的活動(dòng)程序框架，具有開(kāi)放的特點(diǎn)，從而使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮將實(shí)施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。

2、以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)體悟?qū)W習(xí)

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學(xué)各學(xué)科中零碎而離散的知識(shí)、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。因此教學(xué)過(guò)程中，不是以教師為中心的直接講授和知識(shí)學(xué)習(xí)，而是以兒童為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動(dòng)的支持者、組織者和啟發(fā)者。

第四篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第一單元 成為更好的自己

1、認(rèn)識(shí)自己

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)，樹(shù)立克服不足、追求進(jìn)步的信心。在完善自己的過(guò)程中激發(fā)自我認(rèn)同感。

2、能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下，全面認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足。

3、能對(duì)自己做出正確客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。掌握以制定、實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)來(lái)完善自己的方法。

4、初步了解自己和他人由于遺傳、家庭環(huán)境等各方面的差異帶來(lái)的外貌、性格、喜好、習(xí)慣、思維、個(gè)性、心理等方面的不同，學(xué)會(huì)正確面對(duì)這些差異。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備一面小鏡子。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一件自己最擅長(zhǎng)的作品，如繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、故事、歌曲、手工等。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)獨(dú)特的我

1、大家每天都會(huì)照鏡子，拿出你們帶來(lái)的小鏡子，自己照一照。你們都認(rèn)識(shí)鏡子中的那個(gè)人嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)自己。

2、教師揭示課題，板書(shū)：

1、認(rèn)識(shí)自己 你對(duì)自己有哪些了解？

3、當(dāng)你想結(jié)識(shí)一個(gè)新朋友的時(shí)候，你準(zhǔn)備如何介紹自己呢？我們四人小組來(lái)交流一下。

4、小組活動(dòng)

話題：當(dāng)你想結(jié)識(shí)一位新朋友的時(shí)候，你準(zhǔn)備如何介紹自己？ 要求：四人一個(gè)小組，輪流發(fā)言。

友情提醒：從外貌、性格、特長(zhǎng)、喜好、習(xí)慣等方面來(lái)介紹自己。每個(gè)小組推薦一名同學(xué)在全班做匯報(bào)發(fā)言。教師適當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)。

5、小結(jié)：我們來(lái)自不同的家庭，在不同的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們的外貌、性格、喜好等不完全相同，我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

二、我的優(yōu)勢(shì)我清楚

1、我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的優(yōu)勢(shì)，你有哪些優(yōu)勢(shì)呢？你是怎樣發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)的？這些優(yōu)勢(shì)又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。

2、學(xué)生交流分享。鼓勵(lì)學(xué)生多次展多元展示自己。

3、小結(jié)：我們的優(yōu)勢(shì)有的是與生俱來(lái)的，有的是要通過(guò)參加一切活動(dòng)才能被喚醒和發(fā)現(xiàn)的，還有的要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能形成。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，可以展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。

三、我的不足我改進(jìn)

1、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，可愛(ài)的我也會(huì)有短處和不足，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還存在不足，需要加油的？

2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建議，可以幫助自己或者其他的同學(xué)彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取進(jìn)步呢？

3、學(xué)生交流，教師適當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)。

4、正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，能夠?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)指明方向。讀一讀馬克吐溫的故事，你的感受會(huì)更加深刻一些。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

5、學(xué)生閱讀馬克吐溫的故事。

6、小結(jié)：世界上面沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)正視自己的短處，并且在生活中努力去改進(jìn)，我們就會(huì)發(fā)展的更好。如果能夠找到自己真正擅長(zhǎng)的方面，堅(jiān)持不懈的去努力，我們一定能夠有所成就。

四、本課總結(jié)

這節(jié)課，我們從外貌、性格、優(yōu)勢(shì)、不足等方面全面的認(rèn)識(shí)了自己，加深了對(duì)自己的了解。我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，希望同學(xué)們能夠保持自己的優(yōu)勢(shì)，接受自己的不完美，接納自己，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生提前采訪自己的爸爸和媽媽，同學(xué)和老師。

2、填寫(xiě)完成課本第5頁(yè)的《采訪記錄表》。教學(xué)過(guò)程：

一、他人眼中的我

1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們從自己的角度認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這一節(jié)課，我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

2、別人眼中的“我”是一個(gè)什么樣子的人呢？ 課前，大家已經(jīng)填寫(xiě)完成了《采訪記錄表》，誰(shuí)來(lái)跟我們分享一下你們的采訪記錄的過(guò)程和感受。

3、教師及時(shí)小結(jié)：在與人交往的過(guò)程中，別人的肯定和贊揚(yáng)，會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)；別人的提醒和批評(píng)，就像一面鏡子，可以幫助我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，改正缺點(diǎn)，完善自己。

二、善于反思，認(rèn)識(shí)潛能，明白不足。

1、教師出示課本第6頁(yè)的情景圖，問(wèn)同學(xué)們：你們看懂了嗎？

2、組織小組合作，請(qǐng)從中選擇一個(gè)話題，在小組內(nèi)交流發(fā)表自己的看法。話題：當(dāng)別人肯定或者贊揚(yáng)你的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的感受？ 當(dāng)別人提醒或者批評(píng)你的時(shí)候，你又有什么樣的感受？

3、同學(xué)之間相互交流。

4、教師出示名言：“吾日三省吾身?！薄墩撜Z(yǔ)》。同學(xué)們，們你讀懂了這句名言的含義了嗎？

5、教師小結(jié)：面對(duì)別人的批評(píng)或者肯定，我們可以靜下心來(lái)想一想，自己有哪些地方需要改進(jìn)的，有哪些地方可以做得更好的，只有經(jīng)常反省自己，善于反思，不斷努力，才能成長(zhǎng)進(jìn)步。

三、定計(jì)劃，樹(shù)決心，完善自己。

1、同學(xué)們，成長(zhǎng)的過(guò)程就是在認(rèn)識(shí)自己的前提下，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)掘自己的潛能的過(guò)程。

2、你打算彌補(bǔ)哪一項(xiàng)不足呢？發(fā)現(xiàn)了自己有什么樣的潛能呢？或者提高哪個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)呢？請(qǐng)你確定一個(gè)階段性的目標(biāo)。

3、為了讓自己變得更好，你打算怎么做？請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際情況，為自己量身定做一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，可以具體到每個(gè)月每一周，或者每一天。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，完善自己是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們可以為自己制定切實(shí)可行的階段性的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈克服困難，努力讓自己變得更好。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

2、彬彬有禮

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，注重儀容儀表，舉止文明有禮的生活態(tài)度，激發(fā)他們樂(lè)于交往，尊重他人的情感。

2、通過(guò)觀看視頻，情景模擬，小組討論，思考辨析，表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力和表達(dá)能力，積累有關(guān)文明禮儀的生活智慧。

3、了解我國(guó)傳統(tǒng)禮儀，注重儀容儀表，知道正確的坐、立姿勢(shì)。

4、懂得待人接物和做客的基本禮節(jié)，言行舉止要大方得體，做一個(gè)彬彬有禮的小學(xué)生。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、要求學(xué)生課前搜集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日禮儀的資料。

2、準(zhǔn)備《中華禮儀之美》系列小視頻。

3、制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，中國(guó)自古以來(lái)就有禮儀之邦的美譽(yù)，今天我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友——阿毛。我們要和阿毛一起去半山學(xué)園里學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀。

2、老師播放教學(xué)視頻《中華禮儀之美》——見(jiàn)面行禮五則。

3、看完了視頻，你學(xué)到了什么？一起做一做。

4、除了見(jiàn)面的禮儀，中國(guó)傳統(tǒng)禮儀還有很多，尊老敬賢最為典型。教師出示圖片：吃飯的時(shí)候，長(zhǎng)輩先入座。

知識(shí)延伸：同學(xué)們還知道哪些尊長(zhǎng)者的禮儀呢？

5、不僅如此，中國(guó)還被譽(yù)為“君子之國(guó)”，無(wú)論什么時(shí)候都要講究語(yǔ)言美。教師適時(shí)出示名言警句：言語(yǔ)之美，穆穆皇皇。

二、傳統(tǒng)節(jié)日之禮

1、我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀傳承著厚重、多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有著不同的節(jié)日禮儀。

教師出示圖片：春節(jié)禮儀；清明節(jié)祭掃禮。

2、小組交流討論：結(jié)合同學(xué)們課前搜集的資料，除了課本中提到的傳統(tǒng)節(jié)日禮儀，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日禮儀。

教師適時(shí)補(bǔ)充：重陽(yáng)節(jié)禮儀、端午節(jié)禮儀。

3、教師總結(jié)：中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要遵守這些禮儀中約定俗成的程序和規(guī)范，用心去體會(huì)他們的豐富的內(nèi)涵。

三、儀容儀表之禮

1、儀容儀表是最基本的禮儀，它反映了一個(gè)人的精神狀態(tài)和禮儀素養(yǎng)，我們一起來(lái)看一看，下面三副圖中，哪些圖能給人留下良好的印象？教師出示三組對(duì)照?qǐng)D片。

2、原來(lái)小小的穿戴細(xì)節(jié)，也能給我們的形象造成影響。同樣是細(xì)節(jié)問(wèn)題，在我們的生活中，還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些不雅觀的失禮行為，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。

3、出示三幅不雅觀的圖片：當(dāng)眾剔牙齒；撩起衣服撓癢；女生撩裙子的邊。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：發(fā)生了什么事情？這些情況在你的身邊有發(fā)生過(guò)嗎？

4、其實(shí)，穿著打扮也是一門學(xué)問(wèn)，在不同的場(chǎng)合對(duì)穿著打扮的要求是不一樣的。舉例：喜慶的場(chǎng)合、出示葬禮公共的場(chǎng)合。

5、小學(xué)生也有自己的著裝要求，想一想，我們?cè)谥b上要注意些什么呢？

6、如果說(shuō)儀容儀表體現(xiàn)的是一種靜態(tài)的美，那么儀容舉止則表現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的美。俗 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

話說(shuō)，“坐有坐相，站有站相?！闭f(shuō)的就是一個(gè)人最基本的儀態(tài)要求。

7、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下什么樣子才是正確的坐姿和站姿： 教師出示圖片：正確的坐姿和站姿。要求：

①分別請(qǐng)兩名同學(xué)走上講臺(tái)，示范正確的坐姿和站姿。②教師講解動(dòng)作的要領(lǐng)。

③其他同學(xué)分組進(jìn)行交流練習(xí)。

8、小組討論，如何在儀容儀表，儀態(tài)舉止上，給他人留下良好的第一印象？

四、教學(xué)總結(jié)

1、我們每一個(gè)人的形象都是一封無(wú)字的“介紹性”，當(dāng)我們走出校門，代表的是一所學(xué)校的形象，當(dāng)我們走出國(guó)門，代表的就是一個(gè)國(guó)家的形象，因此我們要時(shí)刻注意自己的儀表和言行，做一個(gè)彬彬有禮的小公民。

2、這節(jié)課我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，知道如何在儀容儀表，儀態(tài)舉止上做到彬彬有禮，下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)在與人交往過(guò)程中，如何做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備《早晚問(wèn)好》、《請(qǐng)求長(zhǎng)輩幫忙》和《中華禮儀之美——做客》的小視頻。

2、準(zhǔn)備一張“禮儀考察表”。

3、制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

一、教師導(dǎo)入課堂

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在與人交往中如何做一個(gè)彬彬有禮的人。我們先來(lái)看兩段視頻。

教師播放視頻：《早晚問(wèn)好》、《請(qǐng)求長(zhǎng)輩幫忙》

2、看了這兩個(gè)小視頻，你覺(jué)得他們做得好嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？長(zhǎng)輩的心情會(huì)怎么樣呢？

3、與人交往的時(shí)候，我們要講究禮儀。對(duì)待家人，也不能因?yàn)橛H近就忽視了禮儀，無(wú)論是對(duì)待朝夕相處的親人，還是對(duì)待來(lái)訪的客人，我們都要注意禮儀。

二、學(xué)會(huì)待客

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們家里面是不是經(jīng)常有客人來(lái)，你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

2、同學(xué)們，假如今天老師約好時(shí)間到你們家進(jìn)行家訪，你會(huì)怎么對(duì)待我呢？ ①小組另一個(gè)人扮演老師，其他小組成員扮演家庭成員。②分小組模擬練習(xí)，要求呈現(xiàn)出迎客，待客，和送客的過(guò)程。③選擇代表小組上臺(tái)進(jìn)行表演，對(duì)于他們的組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、小組活動(dòng)，全班交流接待客人的方法。

三、學(xué)會(huì)做客

1、同學(xué)們，其實(shí)做客也是一門學(xué)問(wèn)，接下來(lái)我們就和阿毛一起來(lái)學(xué)習(xí)做客的禮儀。你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦！教師播放教學(xué)視頻：《中華禮儀之美——做客》的片斷。

2、你和阿毛有同樣的困惑嗎？遇到下面的情境，禮儀應(yīng)該怎么做呢？

教師出示情境圖片：做客前應(yīng)該……，到別人家的時(shí)候應(yīng)該……，主人遞水果的時(shí)候應(yīng)該……，看到自己喜歡的玩具的時(shí)候應(yīng)該……，離開(kāi)的時(shí)候應(yīng)該……。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

3、小組討論，全班交流。

4、我們一起來(lái)看一看阿毛同學(xué)是如何到舅舅家做客的吧！教師接著播放教學(xué)視頻：《中華禮儀之美——做客》。

5、同學(xué)們，我們的生活中，除了待客和做客，要講究禮儀之外，還有很多場(chǎng)合，也應(yīng)該講究禮儀。比如參加婚禮，家人聚餐，趁坐地鐵，打電話等等。選擇一個(gè)自己比較感興趣的話題，填寫(xiě)好老師給你們的“禮儀考察表”，看看自己在言行舉止上還應(yīng)該注意一些什么。

四、教學(xué)總結(jié)

同學(xué)們，這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了待客和做客的禮儀，希望同學(xué)無(wú)論在什么場(chǎng)合，在什么情況下，都要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，做一個(gè)彬彬有禮的小學(xué)生。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

3、做誠(chéng)實(shí)守信的人

教學(xué)目標(biāo)

1、明白做人要誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，學(xué)做講誠(chéng)信的人

2、與人相處的時(shí)候，做到真心實(shí)意，不說(shuō)假話，遵守諾言，表里如一；學(xué)會(huì)應(yīng)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨的問(wèn)題。

3、知道以誠(chéng)待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解合同以及合同的履行，理解誠(chéng)實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備《司馬光砸缸》的圖片。

2、準(zhǔn)備故事窗音頻文件。教學(xué)過(guò)程

一、堅(jiān)決不說(shuō)謊話

1、同學(xué)們，看看圖，誰(shuí)知道這是一個(gè)什么故事？簡(jiǎn)單給大家說(shuō)一說(shuō)。

2、教師出示《司馬光砸缸》的圖片。

3、少年司馬光是一個(gè)非常聰明的孩子！在他的身上，還發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第14頁(yè)，一起讀一讀。

4、你知道司馬光的父親，為什么會(huì)責(zé)備他嗎？你覺(jué)得司馬光這樣做對(duì)不對(duì)？

5、學(xué)生交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：大家伙說(shuō)的都很有道理。說(shuō)真話是做人的最基本的要求，也能展現(xiàn)出一個(gè)人的良好品質(zhì)。司馬光的父親要求他說(shuō)真話，以誠(chéng)待人，而司馬光也牢牢的記住了不說(shuō)謊話，誠(chéng)實(shí)做人，為人剛直，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，晚年的時(shí)候編寫(xiě)了中國(guó)第一部編年體通史《資治通鑒》。

6、教師適時(shí)板書(shū)：不說(shuō)謊話。

二、敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤

1、出示課本第15頁(yè)中的四幅圖。

同學(xué)們，這四幅圖中的場(chǎng)景你們遇到過(guò)嗎？他們這樣做對(duì)嗎？

看來(lái)這幾個(gè)小朋友都說(shuō)了謊話，欺騙了他人。想一想，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

2、學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。

比如：逃避責(zé)任，害怕老師和家長(zhǎng)批評(píng)。

3、教師小結(jié)：對(duì)的，生活中我們每一個(gè)人都有可能犯一些小錯(cuò)誤，有時(shí)候也會(huì)有一些想法，不愿意直接說(shuō)出來(lái)，但是隱瞞錯(cuò)誤和說(shuō)謊都是不正確的，我們應(yīng)該說(shuō)真話。

4、如果別人對(duì)你說(shuō)謊，你會(huì)有什么樣的感受呢？能給大家伙舉例說(shuō)明你的感受嗎？

5、難怪古人說(shuō)，“內(nèi)不欺已，外不欺人?！保ń處熯m時(shí)出示名言）這句話的意思是說(shuō)不說(shuō)違心的話，不做欺騙的事，這才是君子。

三、講真話需要智慧

1、教師出示情境，當(dāng)你遇到下列情況的時(shí)候，你會(huì)怎么做？四人小組，議一議，說(shuō)一說(shuō)。

情境一：去阿姨家做客，阿姨做的飯菜不太適合自己的口味兒，味道太咸了，當(dāng)阿姨向你詢問(wèn)，飯菜怎么樣??？你喜歡吃嗎？你會(huì)怎么評(píng)價(jià)呢？ 情境二：班級(jí)開(kāi)展民主選舉班干部的活動(dòng)，同桌打算競(jìng)選班長(zhǎng)，希望能投她寶貴的一票。可是在你的心中，某某同學(xué)才是班長(zhǎng)的最佳的人選，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？

2、學(xué)生分小組交流，自主表達(dá)自己的想法。教師相機(jī)指導(dǎo)： 情境一：

盡管阿姨的飯菜做的不適合自己的口味，但是當(dāng)場(chǎng)直白的表達(dá)自己的真實(shí)的想法，會(huì)傷 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

害阿姨的好心好意，所以表達(dá)真實(shí)想法的時(shí)候要注意方式，講究技巧，顧及他人的感受，盡量避免直白的語(yǔ)言，對(duì)他人造成傷害。情境二：

同桌和某某同學(xué)相比，有很多不足之處，可以真誠(chéng)的告訴他，促進(jìn)他更好的了解自己，但是在表達(dá)自己的真實(shí)的想法的時(shí)候，需要注意語(yǔ)氣。

四、理解善意的謊言

1、聽(tīng)故事《窗》，想一想，去世的那個(gè)病人之前真的能夠看到窗外那么多豐富的生活場(chǎng)景嗎？

2、他為什么會(huì)這樣做？

3、這樣的謊言和前面我們一起談到的謊言是一樣的嗎？

4、像這樣的謊言是為了鼓勵(lì)他人，給他人帶來(lái)生活的信心，我們稱它為“善意的謊言”，這樣的謊言，能夠讓人感到溫暖和善良。教師實(shí)時(shí)板書(shū)：“善意的謊言”

5、生活中你還會(huì)遇到哪些善意的謊言呢？學(xué)生自由的表達(dá)。

6、教師出示課本第16頁(yè)下面的兩幅圖：這兩幅圖中的小女孩為什么要這么說(shuō)呢？

7、學(xué)生交流討論：

第一幅圖中的小女孩希望自己的畫(huà)能夠增強(qiáng)爺爺戰(zhàn)勝疾病的信心；

第二幅圖中的小女孩看到正在堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)中的媽媽，送去了鼓勵(lì)和關(guān)心，讓媽媽的運(yùn)動(dòng)更加有力。

五、教學(xué)小結(jié)

善意的謊言，是人們寄托了美好的愿望，是人們善良心靈的獨(dú)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情，誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信度，即使聽(tīng)到的人明明知道這是一個(gè)謊言。也會(huì)去相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者是虛偽的，有的時(shí)候還會(huì)打心里面感激他。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備《曾子殺豬》教學(xué)視頻。

2、準(zhǔn)備南京冠生園食品事件相關(guān)報(bào)導(dǎo)的材料。

3、準(zhǔn)備《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)節(jié)選內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程

（一）教師故事導(dǎo)入

1、教師播放《曾子殺豬》的教學(xué)視頻，學(xué)生觀看并思考：曾子該不該殺豬？

2、學(xué)生自由表達(dá)看法。

3、曾子認(rèn)為：一個(gè)人說(shuō)話要算話，說(shuō)到就應(yīng)該做到，這其實(shí)就是《論語(yǔ)》中說(shuō)的：“言必行，行必果?！?/p>

今天這節(jié)課，我們就接著學(xué)習(xí)第3課：《做誠(chéng)實(shí)守信的人》。

（二）情境體驗(yàn)

1、教師出示課本第17頁(yè)上面的兩副圖。生活中我們常常會(huì)遇到這樣的場(chǎng)景，想一想，他們這樣做對(duì)嗎？和同桌交流討論。

2、同桌之間交流討論。

圖1中的小女孩的行為是一種出爾反爾的表現(xiàn)，你們喜歡和這樣的人交朋友嗎？不喜歡。圖2中的小男孩承諾的事情卻不能完成。一個(gè)人，一旦做出了承諾，就應(yīng)該說(shuō)到做到，三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

這就是“言出必行”。

3、教師抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)板書(shū)：言出必行。

（三）小組交流討論

1、生活中你和別人有過(guò)哪些約定呢？你又是怎么做的呢？讓我們一起小組交流討論。

2、小組合作交流討論。出示要求：

①小組成員依次發(fā)言； ②認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充。

3、教師相應(yīng)的進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：借別人的東西要按時(shí)歸還，這就是守約；和別人約好見(jiàn)面的時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，這就是守時(shí)，也是對(duì)別人的尊重。

4、邀請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)分享。

5、教師小結(jié)：從剛剛幾位同學(xué)的分享中，我們還發(fā)現(xiàn)，約定的形式是多種多樣的，無(wú)論是口頭約定，還是書(shū)面約定，我們都應(yīng)該去遵守，這就是“言而有信”。國(guó)家副主席宋慶齡，就為我們做了很好的榜樣。

6、學(xué)生閱讀宋慶齡的故事，自由說(shuō)一說(shuō)感受。

（四）情境辨析

1、過(guò)渡：同學(xué)們，當(dāng)約定達(dá)成后，履行約定的過(guò)程，往往也會(huì)遇到一些特殊的情況，下面就請(qǐng)每一個(gè)小組，任選一種情境進(jìn)行交流討論，想一想：當(dāng)我們遇到這樣的情況，該怎么辦呢？

情境一：已經(jīng)和同學(xué)約好，周六上午去體育場(chǎng)打球，可是突然收到了媽媽的通知，周六老家的表弟要來(lái)我們家做客，希望我能夠多陪表弟玩一玩。

情境二：爸爸答應(yīng)周末帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，不料前一天晚上他收到公司的通知，要求他周末加班。

2、學(xué)生分組交流討論 情境一：

一旦和別人有了約定，就要按約定的去做，把表弟一起帶著到體育場(chǎng)去玩，既遵守了約定，也陪伴了表弟，這個(gè)方法非?？尚?；或者提前和同學(xué)說(shuō)明情況，邀請(qǐng)他來(lái)家里和表弟一起玩，也是一種兩全其美的辦法。情境二：

盡管有些失落，但是依然選擇理解爸爸，體諒爸爸的難處，和爸爸改日再約定，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

（五）社會(huì)約定

1、同學(xué)們，其實(shí)不僅僅是我們和同伴之間，我們的父母，每一個(gè)社會(huì)人，都應(yīng)該遵守約定。

教師出示：信用卡，合同。引導(dǎo)提問(wèn)：這兩件實(shí)物你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)嗎？

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)信用卡和合同的理解：信用卡不僅可以消費(fèi)，也是一個(gè)人的信用憑證，如果不按規(guī)定日期還款，銀行就會(huì)收取滯納金，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的信用報(bào)告。

3、生活處處有合同，購(gòu)房有購(gòu)房合同、就業(yè)有就業(yè)合同。一旦違反了合同，你知道會(huì)怎么樣嗎？

教師出示《中華人民共和國(guó)合同法》相關(guān)內(nèi)容。你讀懂了什么？

4、合同，保障了雙方的權(quán)利，單一方違反了合同，就要承擔(dān)違約責(zé)任，甚至?xí)艿椒傻闹撇谩?/p>

5、誠(chéng)信不僅是個(gè)人的立足之本，企業(yè)的發(fā)展也需要誠(chéng)信，有這樣一則新聞，曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，我們一起來(lái)看一看。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

教師出示“南京冠生園食品事件”相關(guān)報(bào)道。

6、學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)感受和看法。

7、誠(chéng)信是企業(yè)的立足之本，不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，企業(yè)就會(huì)失去老百姓的好口碑，這樣的行為不僅沒(méi)有企業(yè)道德可言，而且還違反了法律，侵犯了消費(fèi)者的權(quán)益。教師出示《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生讀一讀法律條款，感受法律的權(quán)威性。

8、教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)就是無(wú)形的財(cái)富。社會(huì)的發(fā)展不僅需要個(gè)人誠(chéng)信，也需要企業(yè)的誠(chéng)信。誠(chéng)信，還是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

（六）教學(xué)總結(jié)

同學(xué)們，今天通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了“言而有信”，不僅僅是一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。更是依法理念，法治意識(shí)的體現(xiàn)，讓我們一起共同努力爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第二單元 幸福的港灣

4、溫暖的家

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，懂得父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、尊重與理解。

2、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。

3、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的理解與愛(ài)。

4、理解日常家庭生活中的道德行為規(guī)范和文明禮儀。

5、初步了解《中華人民共和國(guó)婚姻法》對(duì)于家庭成員應(yīng)該履行的義務(wù)的規(guī)定。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生和媽媽一起在家翻看家庭相冊(cè)，挑選一張和媽媽的合影，向媽媽了解這張照片背后的故事。把這張照片帶到課堂上來(lái)，做好在全班交流的準(zhǔn)備。

2、每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張Ａ4紙，在家里畫(huà)一張媽媽的畫(huà)像。

3、將教材第20頁(yè)的四幅圖片做成ppt，再補(bǔ)充一些相同主題的照片。

4、準(zhǔn)備歌曲《吉祥三寶》，準(zhǔn)備繪本《我的媽媽》，配輕柔的音樂(lè)做成ppt。教學(xué)過(guò)程

一、播放歌曲，談話導(dǎo)入

1、播放歌曲《吉祥三寶》，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊跟著唱。

2、這首歌曲，大家都熟悉嗎？這首歌曲的名字叫做《吉祥三寶》，你知道歌曲中的“吉祥三寶”指的是什么嗎？

太陽(yáng)、月亮、星星是吉祥的一家； 花兒、葉子、果實(shí)是吉祥的一家；

爸爸、媽媽和我，更是吉祥如意的一家。

3、教師揭示本課課題，板書(shū)：家。

4、介紹畫(huà)像引出話題：說(shuō)到家，最讓我們感到溫暖的人莫過(guò)于媽媽，為了讓大家認(rèn)識(shí)我們的媽媽，同學(xué)們課前都認(rèn)真畫(huà)了一幅自己媽媽的畫(huà)像，誰(shuí)愿意跟大家介紹一下自己的媽媽。

5、上臺(tái)介紹的同學(xué)，結(jié)合自己的畫(huà)像向全班同學(xué)介紹媽媽，介紹完畢，將畫(huà)像貼在黑板上。

6、指明幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)介紹后，同桌之間根據(jù)自己的畫(huà)像介紹自己的媽媽。

7、教師小結(jié)：我剛剛仔細(xì)聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我看到了溫暖的媽媽，細(xì)心的媽媽，善良的媽媽，有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣的媽媽，大家在介紹自己媽媽的過(guò)程中，都面帶微笑，一定是想到了和媽媽在一起的快樂(lè)的時(shí)光。

二、主題交流，生話感受

1、出示教材第20頁(yè)的四幅圖片，教師描述：我們每個(gè)人從哇哇墜地，就生活在媽媽的溫暖的懷抱里，小時(shí)候在媽媽的懷抱里允吸著甘甜的乳汁，在媽媽的懷抱里酣然入睡，媽媽無(wú)微不至的照顧著我們，陪伴著我們。同學(xué)們回家，也和媽媽一起重溫了小時(shí)候的照片，還將一張和媽媽合影的有故事的照片，帶來(lái)和大家分享，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和媽媽的故事。

2、學(xué)生帶來(lái)的照片可能是被媽媽抱在懷里的，可能是和媽媽一起過(guò)生日的、外出旅游的、媽媽照顧自己的……主要體現(xiàn)了媽媽在生活上的關(guān)愛(ài)。

3、根據(jù)自己的照片回顧當(dāng)時(shí)的情境，可以讓學(xué)生更加真切的體會(huì)從小到大媽媽給予的溫暖和關(guān)愛(ài)，在相互交流的過(guò)程中，學(xué)生共同分享，相互啟發(fā)，更加深了對(duì)媽媽的愛(ài)的 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

體會(huì)。

4、同學(xué)們帶來(lái)的照片，讓我們看到了一位慈愛(ài)的可愛(ài)的媽媽。同學(xué)們的交流，讓我們感到了媽媽的愛(ài)，媽媽用愛(ài)的懷抱呵護(hù)著我們一天天的成長(zhǎng)。交流討論，用一件小事說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

5、（出示教材第21頁(yè)第二、三、四副圖。）我們一天天長(zhǎng)大，也有了自己的小煩惱，有時(shí)也會(huì)遇到挫折和困難，這時(shí)我們最先想到的還是媽媽。

6、出示教材第21頁(yè)的第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)，最近你和媽媽之間發(fā)生的事吧。

7、可以組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后面向全班進(jìn)行交流討論。預(yù)設(shè)：

學(xué)生可能會(huì)談到在學(xué)習(xí)上遇到的困難的時(shí)候，媽媽如何理解和鼓勵(lì)的； 也可能會(huì)談到與同學(xué)相處遇到困擾的時(shí)候，媽媽是如何開(kāi)導(dǎo)他的。

……

8、教師小結(jié)：看來(lái)媽媽的懷抱不僅是我們兒時(shí)的溫暖港灣，也是我們逐漸長(zhǎng)大以后的避風(fēng)港。

三、總結(jié)升華，落實(shí)行動(dòng)

1、今天，同學(xué)們帶來(lái)了媽媽的畫(huà)像，分享了和媽媽的故事，深深的體會(huì)到了媽媽的愛(ài)。媽媽多么溫暖的詞語(yǔ)，有一位畫(huà)家也像你們一樣，畫(huà)下了《我媽媽》這一本繪本，我們一起來(lái)讀一讀。

2、播放ppt，教師輕聲朗讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：你看到了怎么樣的媽媽？（看到很棒的、強(qiáng)壯的、能做很多事情的、有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣的、永遠(yuǎn)愛(ài)我們的媽媽……）

3、答案可以是多樣性的，但教師要以引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)為目標(biāo)，引導(dǎo)他們明白，為了愛(ài)，媽媽可以為孩子做很多的事情，掌握很多的本領(lǐng)。

4、現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏匆豢醋约簨寢尩漠?huà)像，你們想對(duì)媽媽說(shuō)一些什么呢？把你們剛才想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在畫(huà)像的下面，夾在你的道德與法治的課本里面，等這一課上完了，我們把它送給媽媽好嗎？你也可以把這一句話直接告訴媽媽，給她一個(gè)深情的擁抱，讓媽媽知道，你也是永遠(yuǎn)愛(ài)她的。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生和爸爸一起在家翻看家庭相冊(cè)，挑選一張和爸爸的合影，向爸爸了解這張照片背后的故事，把這張照片帶到課堂上來(lái)，做好在全班交流的準(zhǔn)備。

2、每一個(gè)學(xué)生發(fā)一張Ａ4紙，提前在家里面給爸爸畫(huà)一個(gè)畫(huà)像，將課本第22、23頁(yè)的圖片做成ppt，再補(bǔ)充一些相同主題的照片。

3、準(zhǔn)備繪本《我爸爸》，配輕柔的音樂(lè)做成ppt。

4、準(zhǔn)備新聞報(bào)道，外賣大叔送餐被罰》、歌曲《父親》。教學(xué)過(guò)程

一、介紹畫(huà)像，引出話題

1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們向大家介紹了自己的媽媽，想不想給大家再介紹介紹自己的爸爸？

2、指名學(xué)生上臺(tái)根據(jù)課前的畫(huà)像，介紹自己的爸爸。

3、介紹爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特點(diǎn)，也可以是愛(ài)好、工作，目的在于讓學(xué)生在介紹過(guò)程中，喚起對(duì)爸爸的溫暖記憶。上講臺(tái)介紹的同學(xué)，可以將畫(huà)像貼在黑板上。其余同學(xué)同桌之間相互介紹。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

二、主題交流，生話感悟

1、出示課本第22頁(yè)中的圖片，教師描述：在我們的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小時(shí)候爸爸曾經(jīng)把我們扛在肩膀上，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)；長(zhǎng)大了，爸爸帶我們?nèi)タ瓷娇此词澜纾桶职衷谝黄鸬臅r(shí)光總是那么快樂(lè)，同學(xué)們，你們還記得和爸爸在一起的快樂(lè)的時(shí)光嗎？

2、播放學(xué)生事先傳來(lái)的照片，或者讓學(xué)生根據(jù)帶來(lái)的照片，回憶描述從小到大和爸爸相處的時(shí)光，發(fā)生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和關(guān)愛(ài)。分享繪本《我爸爸》，看看故事中的爸爸是怎樣的？

3、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)指導(dǎo)： 學(xué)生：故事中的爸爸有很多本領(lǐng)。老師：那你的爸爸有哪些本領(lǐng)呢？

學(xué)生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。

老師：那么你的爸爸是不是也經(jīng)常陪伴你、逗你呢？

4、教師小結(jié)：有的爸爸也許不擅長(zhǎng)表達(dá)感情，不會(huì)經(jīng)常說(shuō)我愛(ài)你；有的爸爸可能會(huì)很忙，不能經(jīng)常陪伴你，可是你知道嗎？爸爸大多數(shù)都是行動(dòng)派，他們對(duì)家庭的責(zé)任感，對(duì)你的愛(ài)，都會(huì)用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)表達(dá)。

4、教師出示課本第23頁(yè)的五幅圖，選擇最感動(dòng)你的一張照片，說(shuō)一說(shuō)自己的理解。

5、我們?cè)賮?lái)看一則新聞報(bào)道《外賣大叔送餐被罰》。引導(dǎo)學(xué)生看新聞報(bào)道《外賣大叔送餐被罰》，引導(dǎo)：看了這則新聞報(bào)道，你有什么想說(shuō)的？

6、學(xué)生談一談自己的感受：這位外賣大叔確實(shí)沒(méi)有把餐準(zhǔn)時(shí)送到暫且不談，違反了規(guī)則是否該罰也暫且不談，我們看到的是一位為了家庭生計(jì)而辛苦奔波的父親，以及任何時(shí)候都忘不了女兒的那份深沉的父愛(ài)。

7、欣賞歌曲《父親》，演唱：筷子兄弟。

8、現(xiàn)在，你對(duì)你的爸爸是不是多了一份理解呢？

9、學(xué)生交流討論：今天回家，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？

三、深情表達(dá)，升華情感

同學(xué)們，剛才說(shuō)的都很好，在大家的交流中，我感受到同學(xué)們更加理解爸爸了，也更加愛(ài)爸爸了。那么，把你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，寫(xiě)在爸爸的畫(huà)像下面吧。也把這幅畫(huà)夾在你的道德與法制的教材里，等這節(jié)課結(jié)束以后，也給你的爸爸一個(gè)驚喜。

第三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生帶一件最能體現(xiàn)家庭氛圍的小物品，或者拍攝照片提前發(fā)給老師。準(zhǔn)備歌曲《我愛(ài)我的家》《相親相愛(ài)》

2、將課本中的圖片制成ppt。

3、準(zhǔn)備好畫(huà)筆、Ａ4紙前兩節(jié)課，給爸爸媽媽畫(huà)的畫(huà)像.教學(xué)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍

（老師播放歌曲《我愛(ài)我的家》）同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在媽媽的懷抱里，我們感受到溫暖；在爸爸的肩膀上，我們感受到力量。我們愛(ài)自己的家。

二、主題交流，感受家的味道

1、（出示課本第24頁(yè)的五幅圖）那家是什么呢？正如我們這一堂課題說(shuō)的，家是幸福 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治 的港灣。其實(shí)有時(shí)候，家就是一種令人舒服的感覺(jué)。在家里，有一道菜，可能就是你愛(ài)吃的餃子；

在家里，有我們熟悉的物品，讓我們既方便又感到親切；

在家里，有爺爺奶奶、爸爸媽媽親手種的小花小草甚至還有蔬菜，讓我們的家庭充滿生機(jī)；

在家里，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，我們都有屬于我們這個(gè)家的活動(dòng)和儀式。

在家人的陪伴下非常快樂(lè)，在你的家中有沒(méi)有一道菜、一個(gè)物件、一個(gè)活動(dòng)，讓你感覺(jué)特別有家的氛圍？課前我要求同學(xué)們做一個(gè)有心人，回家想一想，找一找，挑選一個(gè)最能讓你感受到溫馨的家的味道的物件，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)交流交流家的象征物。

2、學(xué)生可以展示帶來(lái)的物品，或者課前發(fā)給老師的照片，向大家介紹自己家庭的象征物。

3、教師小結(jié)：在剛才的討論交流中，我看到了有的家庭有屬于自己獨(dú)特的菜式和口味，有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到過(guò)年過(guò)節(jié)，就要一大家子團(tuán)聚在一起……從你們的敘述中，我聽(tīng)到了一份甜蜜，感到了一份溫暖，正如作家冰心說(shuō)的那樣：“一個(gè)美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源?！奔依镉形覀兪煜さ奈兜?、用慣了的物件、看是平常而又充滿意義的活動(dòng)。家就是一種無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的感覺(jué)。

4、教師ppt出示課本第25頁(yè)上的兩幅圖，詢問(wèn)學(xué)生：你有類似的感覺(jué)嗎？誰(shuí)愿意和大家分享一下？

三、深化主題，提升感悟

1、我們常常說(shuō)，家是港灣，就是因?yàn)榧也粌H能讓我們吃得香睡得甜，開(kāi)心放松，而且在我們遇到困難的時(shí)候，家人會(huì)毫無(wú)保留的支持我們，為我們遮風(fēng)避雨。

2、播放歌曲《相親相愛(ài)》，學(xué)生可以跟唱。

3、教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們都情不自禁的跟著歌曲哼唱，你覺(jué)得這首歌中，讓你印象最深的一句歌詞是什么？

4、學(xué)生交流自己印象最深的一句歌詞。

5、過(guò)渡：是啊，當(dāng)我們有開(kāi)心的事情，會(huì)迫不及待的與家人分享，當(dāng)我們有傷心的事情，希望得到家人的安慰和理解，你的家人之間發(fā)生過(guò)哪些令你難忘的事情？選一個(gè)你印象最深刻的，和大家說(shuō)一說(shuō)。

6、教師小結(jié)：正如歌曲里唱的那樣“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有福就該同享，有難必然同當(dāng)，用相知相守?fù)Q天長(zhǎng)地久。”《中華人民共和國(guó)婚姻法》也明確規(guī)定，家庭成員之間應(yīng)當(dāng)敬老愛(ài)幼，互相幫助，維護(hù)平等和睦文明的婚姻家庭關(guān)系。

四、繪制全家福，升華情感

1、同學(xué)們，現(xiàn)在把你們前兩節(jié)課畫(huà)的爸爸媽媽的畫(huà)像都拿出來(lái)，老師這里給每一個(gè)人又準(zhǔn)備了一張Ａ4紙。像老師這樣，把爸爸媽媽的畫(huà)像貼在紙上，在他們的中間再畫(huà)上可愛(ài)的你，這就是你們幸福的一家啦。

2、教師播放歌曲《我愛(ài)我的家》作為活動(dòng)背景音樂(lè)。

3、看著自己親手繪制的全家福，你想說(shuō)些什么呢？

4、把這幅畫(huà)送給爸爸媽媽，相信他們也會(huì)感受到你對(duì)他們的愛(ài)。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

5、感恩父母

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生明白自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，懂得父母的養(yǎng)育之恩。從而養(yǎng)成理解父母、感恩父母、孝敬父母的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

3、明白孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中孝敬父母的代表人物及其事跡。

4、簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)憲法》中對(duì)于父母和成年子女相關(guān)義務(wù)的規(guī)定。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生回憶父母為自己做過(guò)的一件印象深刻的事。

2、布置學(xué)生認(rèn)真觀察爸爸媽媽的一天，了解爸爸媽媽在一天中所做的事情。

3、網(wǎng)絡(luò)繪本《當(dāng)父母老了》，并制作成課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，充分感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《溫暖的家》這一課，感受到從小到大爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)和無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。在這一課上課之前，老師布置大家認(rèn)真回憶一下，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽為你做的哪一件事，讓你印象特別深刻？

2、同桌之間相互交流，說(shuō)一說(shuō)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽為自己做的一件印象深刻的事情，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。同桌之間可以相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。

3、全班交流，教師指1到2名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母為自己做的一件印象深刻的事情，其他同學(xué)可以相機(jī)補(bǔ)充。

4、教師小結(jié)：在我們的記憶中，我們生病了，父母就衣不解帶的照顧我們，我們有了一個(gè)小小的愿望，父母就不辭辛勞的幫助我們，在生活中這樣的事例多的數(shù)不勝數(shù)。其實(shí)，在我們還是一個(gè)嗷嗷待哺的小嬰兒的時(shí)候，父母就付出了巨大的辛勞。有一位媽媽就記錄了自己的寶寶小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起來(lái)看一看，寶寶小的時(shí)候，媽媽的晚上是怎樣度過(guò)的？

5、播放漫畫(huà)《土豆媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)土豆媽媽在土豆小的時(shí)候，晚上是怎樣度過(guò)的，體會(huì)土豆媽媽的辛苦。

6、教師引導(dǎo)：看了土豆媽媽的故事，你想說(shuō)些什么？

7、學(xué)生交流自己的體會(huì)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)土豆媽媽的辛苦以及土豆媽媽對(duì)土豆的無(wú)微不至的愛(ài)。

8、教師小結(jié)：是的，就像大家看到的土豆媽媽一樣，每一個(gè)媽媽自從有了寶寶，就沒(méi)有睡過(guò)一次安穩(wěn)覺(jué)，爸爸也是這樣。爸爸媽媽從我們出生的那一天開(kāi)始，就無(wú)微不至的、無(wú)怨無(wú)悔的、不辭辛苦的照顧著我們。

9、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己小時(shí)候，父母照顧自己的故事。這個(gè)故事可以是父母講給我們聽(tīng)的，也可以是其他人講給我們聽(tīng)的，總之只要發(fā)生在自己的身上的，都可以說(shuō)一說(shuō)。

10、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從具體的細(xì)小的事件中，感受父母付出的無(wú)法計(jì)量的心血和精力。

11、同學(xué)們，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，上學(xué)了，爸爸媽媽對(duì)我們的照顧，是不是就減少了呢？不是的，爸爸媽媽對(duì)我們的照顧仍然是無(wú)微不至的，而且現(xiàn)在爸爸媽媽不但要照顧我們的生活，還要照顧我們的學(xué)習(xí)。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們觀察爸爸媽媽的一天，看看爸爸媽媽在一天當(dāng)中都要做哪些事情？下面就請(qǐng)大家把自己觀察到的爸爸媽媽的一天，在小組內(nèi)交流一下，然后在全班進(jìn)行交流，其他同學(xué)可以相機(jī)補(bǔ)充。

12、教師小結(jié)：父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，雖然辛苦，但毫無(wú)怨言，看著 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

我們一天天長(zhǎng)大，父母的心中充滿了欣慰。無(wú)論我們走到哪里，我們永遠(yuǎn)是父母心中最重要的牽絆。

二、交流討論，明確如何回報(bào)父母。

1、教師引導(dǎo)：父母，是世界上最愛(ài)我們的人，父母對(duì)我們的愛(ài)是不求回報(bào)的，其實(shí)我們只要有一點(diǎn)點(diǎn)的回應(yīng)，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都能讓父母倍感溫暖，感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。

2、情景辨析：

（1）出示情境題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，思考思考：這些情境中的孩子們做得對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。

情境一：放學(xué)回家后，父母關(guān)心的問(wèn)：“餓了嗎？累了嗎？”孩子不耐煩的回答：“又餓又累，煩死了！”

情境二：吃飯時(shí)，孩子看到桌上的飯菜抱怨：“又是這些菜呀，難吃死了！”

情境三：父母下班回來(lái)很疲勞，靠在沙發(fā)上閉目休息，一旁的孩子卻視若無(wú)睹，只顧自己打游戲。

（2）學(xué)生分小組選擇其中的一個(gè)情境題進(jìn)行討論辨析，說(shuō)一說(shuō)情境二中的孩子做得對(duì)嗎，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（3）全班同學(xué)交流討論，思考同一情境題的同學(xué)可以相機(jī)補(bǔ)充。

3、教師小結(jié)：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，就有孝敬父母的人，也有不孝敬父母的人。你的身邊有哪些孝敬父母的事例和不孝敬父母的事例，說(shuō)一說(shuō)，與大家交流交流，他們做的好，好在哪里，他們做的不好，又不好在哪里？

4、教師小結(jié)：父母是我們最親近的人，不管有什么理由，我們都不能對(duì)父母發(fā)脾氣，耍小性子。要注意和父母說(shuō)話的語(yǔ)氣，把握分寸，體諒父母，控制自己的情緒，不能讓父母?jìng)氖?/p>

三、閱讀繪本，進(jìn)一步升華情感。

1、同學(xué)們，我們一天天在長(zhǎng)大，而父母卻一天天在變老，近期網(wǎng)上有一本非常溫暖的繪畫(huà)圖本——《當(dāng)父母老了》，老師把他帶來(lái)了，我們一起來(lái)讀一讀。

2、播放繪畫(huà)圖本《當(dāng)父母老了》的課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。

看了這個(gè)繪本，你有什么想說(shuō)的？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這個(gè)繪畫(huà)圖本之后的感受。

3、教師小結(jié)：剛才大家認(rèn)真觀看了這個(gè)繪畫(huà)讀本《當(dāng)父母老了》，也談了自己的感受。大家都認(rèn)識(shí)到要珍惜和父母在一起的時(shí)光，中國(guó)有一句古話：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這句話說(shuō)的就是要珍惜和父母在一起的時(shí)光。就讓我們從現(xiàn)在做起，關(guān)愛(ài)父母，回報(bào)父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

學(xué)生交流討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣回報(bào)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這堂課我們學(xué)習(xí)了《感恩父母》這一課，體會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧。我們做子女的，就要擁有一顆感恩的心，努力回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生與父母交流，了解父母對(duì)自己的期望。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上一課我們回憶了從小到大父母為我們付出的辛勤勞動(dòng)，體會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。讓我們知道了我們要從生活中的小事做起，從好好說(shuō)話、積極溝通、用心理解等各個(gè)方面，讓父母也感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。

二、積極交流，認(rèn)識(shí)到如何回報(bào)父母。

1、同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也可以為父母做一些力所能及的事，比如，為父母分擔(dān)一些家務(wù)，在生活細(xì)節(jié)上體貼關(guān)心父母?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家同小組之間相互討論一下：我們可以給父母做哪些小事情，來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)？

2、同桌之間相互交流討論，教師提醒：我們?yōu)楦改缸龅氖虑?，不必是驚天動(dòng)地的大事，可以是生活中微不足道的一些小事，切忌空洞和不切實(shí)際的想法。

3、全班交流討論，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、教師小結(jié)：其實(shí)我們想回報(bào)父母，表達(dá)孝心并不難，吃飯前幫她幫助爸爸媽媽擺碗筷，吃飯之后收拾自己的餐具，知道母親父母喜歡吃什么，有機(jī)會(huì)的時(shí)候幫他們買一點(diǎn)，好吃的東西留一點(diǎn)給父母，理解父母的難處，照顧好自己，少讓他們操心……這些都是我們可以做到的，都可以讓父母感到溫暖和欣慰。

5、學(xué)習(xí)黃香溫席的事例。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)黃香溫席的故事，讀完之后再討論討論：看了這個(gè)故事，你有什么想法？你認(rèn)為黃香是一個(gè)怎樣的人？我們要向黃香學(xué)習(xí)什么樣的品質(zhì)？

6、過(guò)渡：從生活小事上關(guān)愛(ài)父母，會(huì)讓父母高興欣慰，理解父母對(duì)自己的期望，努力做一個(gè)讓父母放心驕傲的孩子，更會(huì)讓父母開(kāi)心。

7、出示教材第29頁(yè)最后一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看一看，讓學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)，好好生活，做一個(gè)讓父母放心驕傲的孩子，這會(huì)讓父母感到很欣慰。

8、同學(xué)們，課前我讓大家和父母進(jìn)行交流，了解父母對(duì)自己期望，大家跟父母交流了嗎？那么下面大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么做？

9、全班同學(xué)交流討論，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己怎樣做才能盡可能的達(dá)到父母的期望，讓父母放心驕傲。

三、討論典型案例，進(jìn)一步明白孝敬父母的必要性

1、大家在小小年紀(jì)都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分，贍養(yǎng)老人是每個(gè)兒女應(yīng)盡的義務(wù)，可是生活中卻有人不懂得這個(gè)道理。下面我們來(lái)看一看田大爺?shù)膫氖隆?/p>

2、學(xué)生快速閱讀教材第30頁(yè)的田大爺?shù)墓适隆?/p>

3、全班交流討論：看完這個(gè)故事，你認(rèn)為田大爺?shù)膬鹤雍团畠鹤龅脤?duì)嗎？你想對(duì)田大爺?shù)膬鹤诱f(shuō)些什么？又想對(duì)田大爺?shù)呐畠赫f(shuō)些什么？

4、教師小結(jié)：是的，孝敬父母，贍養(yǎng)老人是每個(gè)做子女的本分，也是每個(gè)兒女應(yīng)盡的義務(wù)。在故事的最后，我們看到了法院對(duì)田大爺兒子和女兒最終的判決，這讓我們明白不贍養(yǎng)老人，不孝敬父母，不但會(huì)受到道德的譴責(zé)，還將受到法律的懲罰。這點(diǎn)在《中華人民共和國(guó)憲法》中是有明確規(guī)定的。

5、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本第30頁(yè)最下面的一句話：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)輔助父母的義務(wù)?！薄吨腥A人民共和國(guó)憲法》

6、其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多孝敬父母的感人事例，課本第31頁(yè)就出示了兩個(gè)孝敬父母的事例，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀。

7、學(xué)生自由讀一讀教材第31頁(yè)兩個(gè)孝敬父母的感人故事，體會(huì)兩位主人公孝敬父母的感人事跡。

8、在我們古代，有一位著名的史學(xué)家叫司馬遷，他也是一位孝敬父母的人，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀司馬遷的故事。

9、學(xué)生讀一讀課本第31頁(yè)的介紹司馬遷的感人事跡，體會(huì)司馬遷為了實(shí)現(xiàn)父親的愿望，三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

而完成《史記》的偉大精神。

10、同學(xué)們，讀了這兩個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？我們又該怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？學(xué)生自由討論交流，然后全班交流。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了父母為我們的辛勤付出，討論了如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，這種實(shí)際行動(dòng)可以體現(xiàn)在日常的生活小事中，也可以體現(xiàn)為理解父母，還可以體現(xiàn)為努力實(shí)現(xiàn)父母的愿望，讓我們從今天開(kāi)始，從生活中的小事開(kāi)始，去懂得關(guān)愛(ài)父母，回報(bào)父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

6、遠(yuǎn)親不如近鄰

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)直面鄰居生活的方方面面，懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互助。

2、通過(guò)閱讀故事、回憶生活、辨析情境，掌握鄰里和睦相處的好方法，并能在生活中，用實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造融洽的鄰里生活氛圍。

3、知道每個(gè)家庭都有自己的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好，我們要尊重別人的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

4、知道正確處理鄰里關(guān)系既是法律所規(guī)定的，同時(shí)也是社會(huì)和諧所必需的。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、向爸爸媽媽了解與鄰居相處的事例。

2、社區(qū)生活的視頻《六尺巷的故事》。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、生活中有這樣一些人，他們不是我們的家人，我們卻與他們住得很近，我們可能不認(rèn)識(shí)他們，卻常常能遇見(jiàn)他們。這些人，就是我們的鄰居。

2、播放社區(qū)生活的視頻，展示鄰里生活的各種場(chǎng)景。

3、教室里面有你的鄰居嗎？學(xué)校里面有你的鄰居嗎？你是怎么知道的？除了在學(xué)校見(jiàn)到他們，你還會(huì)在哪里經(jīng)常見(jiàn)到他們？

4、學(xué)生交流討論回答，教師小結(jié)：鄰居與我們住的很近，我們常常能夠看到他們，有的還知道彼此的家人，有的甚至還與我們?cè)谕凰鶎W(xué)校上學(xué)，在同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，看來(lái)，鄰居與我們的生活很近。教師板書(shū)：近在身邊

5、除了同班的、同一個(gè)學(xué)校的，你還認(rèn)識(shí)其他的鄰居嗎？你對(duì)他們有什么了解？

二、情境分析，換位思考

1、過(guò)渡：看來(lái)鄰居有不同的年齡，從事不同的工作，還有不同的習(xí)慣，不同的愛(ài)好。

2、教師使用ppt出示四個(gè)場(chǎng)景：

朋友好久沒(méi)有去了，今天來(lái)我們家聚會(huì)； 媽媽在忙，讓我澆一下陽(yáng)臺(tái)上的花； 我要帶我的小狗出門去玩一玩；

我們的家太小了，東西不想扔，但又暫時(shí)用不著。

以上四個(gè)場(chǎng)景都是我的個(gè)人生活，卻給鄰居造成了一定的影響。

3、教師出示ppt，后續(xù)場(chǎng)景： 玩到很晚，影響樓下鄰居休息；

澆花的水打濕了樓下鄰居晾曬的衣物； 小狗在通道里面隨意大小便；

越來(lái)越多的物品占據(jù)了公共的區(qū)域。

4、四個(gè)場(chǎng)景中，哪一個(gè)場(chǎng)景最讓你煩惱？為什么？

5、學(xué)生四人小組交流討論，選擇一個(gè)場(chǎng)景展開(kāi)討論，如果是你要做這件事情，你會(huì)怎么做？為什么？

6、學(xué)生交流討論：

不要玩的很晚，晚間的時(shí)候不能吵鬧；

先看看樓下有沒(méi)有晾曬的衣物，或者把花盆端到陽(yáng)臺(tái)里面澆水； 及時(shí)清理小狗的糞便，不要讓他在過(guò)道上隨地大小便； 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

盡量把東西放到家里面，不要的東西要及時(shí)的清理。

7、教師小結(jié)：雖然是我們自己的生活，但也要注意不能妨礙他人，在做事之前，應(yīng)當(dāng)多考慮考慮他人的感受，如果只是一味的想到自己的需要，而不考慮他人，進(jìn)而影響了鄰居的生活，那么就一定會(huì)產(chǎn)生矛盾。

8、教師出示視頻《六尺巷的故事》，前半段定格在兩家人相互真摯的畫(huà)面上，想一想，這種情況會(huì)給兩家人的生活帶來(lái)哪些影響？

9、學(xué)生交流討論回答：鄰居間相互不理睬，經(jīng)常吵架，走路會(huì)很不方便。

10、出示故事的后半段，定格在兩家人和諧相處的畫(huà)面上。故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，從中你明白了什么道理？

11、教師小結(jié)：產(chǎn)生了矛盾，如果互不相讓，爭(zhēng)執(zhí)不休，問(wèn)題就會(huì)變得越來(lái)越嚴(yán)重，甚至?xí)绊懕舜说纳?，以后也很難好好的相處，居住的環(huán)境再好，也會(huì)因?yàn)檫@些矛盾而增加煩惱，所以《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》規(guī)定：不動(dòng)產(chǎn)的相鄰權(quán)利人，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)、方便生活、團(tuán)結(jié)互助、公平合理的原則正確處理鄰里關(guān)系，解決問(wèn)題互諒互讓，你家和鄰居家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾呢？或者你有沒(méi)有看到過(guò)鄰居之間產(chǎn)生糾紛呢？當(dāng)時(shí)是怎么解決的？學(xué)生交流討論分享自己的經(jīng)歷，有了矛盾就得想辦法解決，以下兩種解決矛盾的方法，你會(huì)選擇哪一種呢？

12、出示漫畫(huà)：

一個(gè)人一邊火冒三丈的拍鄰居家的門，一邊大喊：“占了我的車位，趕快把車子挪開(kāi)！” 門上貼著一封信，寫(xiě)著：“你好，我是樓下的住戶，您家的水管好像漏水了，導(dǎo)致我們家的房頂滲水，請(qǐng)你看到信之后，我們一同商量解決辦法。”

13、同桌之間交流討論，說(shuō)明選擇的原因，并幫助第一幅漫畫(huà)中的人換一種合適的解決方式。

14、教師小結(jié)：在鄰里相處的過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生矛盾，我們要多一些寬容，多一些諒解，用恰當(dāng)?shù)姆绞交饷?、解決問(wèn)題。教師板書(shū)：互諒互讓

三、教學(xué)總結(jié)

1、《六尺巷的故事》是我國(guó)流傳很久的故事，它代表著與鄰里相處時(shí)的寬容與智慧，也象征著和諧、友好的鄰里關(guān)系。這個(gè)故事記在心里面，一定會(huì)讓你和鄰居相處的時(shí)候變得更加融洽。

2、播放歌曲《六尺巷》。

3、在我們的課前調(diào)查中，有不少同學(xué)表示，我與鄰居沒(méi)有什么矛盾，但也沒(méi)有什么交往，既陌生又疏遠(yuǎn)的鄰居關(guān)系，讓我們的生活環(huán)境，變得有點(diǎn)冷清，怎么做才能增進(jìn)鄰居間的交流，讓鄰里和睦，樓道飄香呢？請(qǐng)結(jié)合你家周圍的情況，展開(kāi)思考，下一節(jié)課我們將進(jìn)行交流討論。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與爸爸媽媽交流自己家與鄰居家感情怎么樣？因?yàn)槟男┦虑樽约杭遗c鄰居家拉近了距離，增進(jìn)了情感？如果自己家與鄰居家的感情不太好，自己思考一下，可以為自己和鄰居家情感的增進(jìn)做些什么？

2、準(zhǔn)備《背鄰居看病兩年多，這位“雷鋒的哥”好樣的》新聞故事。教學(xué)過(guò)程：

一、樓道飄香 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

1、上一節(jié)課，我們說(shuō)到鄰居與我們住得很近，我們的生活經(jīng)常會(huì)互相影響，在與鄰居相處的時(shí)候，要多多理解，互諒互讓，這樣才能減少誤會(huì)，避免矛盾矛盾，那么，同學(xué)們，鄰里之間是不是做到相安無(wú)事，互不相干就好了呢？

2、出示教材第34頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，閱讀旁邊的文字，了解圖片的內(nèi)容，想一想：圖片上鄰里之間是如何拉近距離、增進(jìn)感情的？

3、全班交流：

圖1：張阿姨忙了一下午，餃子剛出鍋就趕緊給鄰居送了一大盤，熱騰騰的餃子，讓人心里暖洋洋的。

圖2：春節(jié)過(guò)后，鄰居家的王阿姨回來(lái)了，她給我們家?guī)?lái)一籃老家的鮮竹筍，從那么遠(yuǎn)的地方背過(guò)來(lái)，真不容易。

圖3：早上出門上學(xué)時(shí)，小麗熱情的向鄰居王奶奶問(wèn)好，一老一少臉上的笑容仿佛溫暖的陽(yáng)光。

圖4：鄰居家的小寶寶發(fā)燒了，李奶奶看著很心疼，特地熬了粥給他們家送去。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考這四幅鄰里相處的圖片，你最喜歡哪一張？說(shuō)說(shuō)你的想法。

5、全班交流，教師小結(jié)：是的，這四幅圖雖然寫(xiě)的是一件一件的小事，但是卻在這一件一件的小事中，拉近了鄰里之間的距離，增進(jìn)了鄰里之間的感情。有的時(shí)候，一個(gè)笑容、一聲問(wèn)候、一次分享，這些小事就能讓人打開(kāi)心扉。

5、課前，老師讓大家回家與家長(zhǎng)交流交流，你們家和鄰居家之間的關(guān)系怎么樣？有沒(méi)有發(fā)生讓你印象深刻的事情？說(shuō)出來(lái)與大家分享分享。

6、學(xué)生談一談自己家與鄰居家的關(guān)系以及自己家與鄰居家曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的印象深刻的事情，然后再分析一下，這些事情是增進(jìn)了鄰居之間的感情，還是拉遠(yuǎn)了鄰居之間的感情呢？其中又是什么原因呢？

7、教師小結(jié)：鄰里之間相處重在互相理解，互諒互讓，這樣就能減少誤會(huì)，避免矛盾，增進(jìn)感情。

二、守望相助。

1、同學(xué)們，一份小小的心意，一次舉手之勞，都可以拉近鄰里之間的距離，讓鄰里關(guān)系更加親近，如果你遇到以下幾種情況，你會(huì)怎么做？為什么？選一種情況，同小組的同學(xué)討論一下，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

2、出示課本第35頁(yè)的四幅圖，仔細(xì)觀察每一幅圖主要講了一件什么事？他們做得對(duì)嗎？

3、全班交流討論：

圖1：阿姨兩手拎著東西，準(zhǔn)備進(jìn)電梯，一位小朋友趕忙走過(guò)來(lái)，幫她按電梯。圖2：大嬸要搬很重的東西上樓，鄰居叔叔走過(guò)來(lái)，幫他把東西搬上樓。

圖3：發(fā)現(xiàn)對(duì)門的鑰匙忘了拔，鄰居叔叔幫他把鑰匙先拔下來(lái)，再打個(gè)電話告訴他一聲。圖4：鄰居家的親戚來(lái)訪，找不到五棟樓在哪里，一個(gè)踢球的小朋友，幫阿姨指路。

4、教師小結(jié)：咱們中國(guó)人有一句話老話，“鄰里好，賽金寶”，遇到事情的時(shí)候，能及時(shí)伸出援手的往往就是鄰居。

5、出示教材第36頁(yè)的三幅圖。

各小組討論討論：出現(xiàn)這樣的事情，該怎么辦？ 圖1：鄰居奶奶中暑了；

圖2：鄰居爺爺坐在小區(qū)廣場(chǎng)，想看報(bào)紙，但是忘了戴老花鏡； 圖3：突然下雨了，鄰居家還曬著衣服。

6、學(xué)生交流，提出自己的辦法。其他同學(xué)評(píng)價(jià)：提出的辦法是否有效？

7、教師小結(jié)：為傳承中華傳統(tǒng)美德，中國(guó)志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)發(fā)出了鄰里守望志愿服務(wù)活動(dòng)，就是號(hào)召我們從關(guān)心身邊的人做起。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

8、出示新聞故事《背鄰居看病兩年多，這位“雷鋒的哥”好樣的》。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

三、社區(qū)服務(wù)

1、鄰里之間的守望互助，編織起社區(qū)的愛(ài)心網(wǎng)，不僅讓社區(qū)更和諧，還能杜絕安全隱患。

2、出示教材第37頁(yè)的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，想想如果沒(méi)有鄰居的提醒，會(huì)發(fā)生怎樣的事情？

3、全班交流討論，體會(huì)鄰里相助的重要性。

4、社區(qū)的服務(wù)管理不僅讓不太往來(lái)的鄰居成了自家人，也讓我們的社區(qū)更加安全溫暖，讓我們的社會(huì)更加和諧。

5、教師介紹：貴陽(yáng)市白云區(qū)旅社，旅行社區(qū)的居民，辦理的愛(ài)心鄰里守望卡。卡片上有社區(qū)主任、網(wǎng)格員、熱心友鄰的姓名和聯(lián)系方式，居民外出或家中需要幫助時(shí)，通過(guò)卡片上的聯(lián)系方式，就可以與社區(qū)網(wǎng)格員和熱心友鄰取得聯(lián)系，孩子放學(xué)進(jìn)不了門幫助看護(hù)一下，家里老人無(wú)人照顧幫助照料一下，鄰居出遠(yuǎn)門幫助留意一下房子，以前不太往來(lái)的鄰居，現(xiàn)在變成了自家人，鄰里關(guān)系一下子和睦起來(lái)了。

6、全班交流討論：鄰里守望，我們能做些什么？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們和鄰居共同生活在一起，如果社區(qū)里的人陌生疏遠(yuǎn)，那么社區(qū)就會(huì)顯得冷冷清清，缺少溫暖，如果社區(qū)里的人互諒互讓，互幫互助，那么社區(qū)一定充滿歡笑，溫暖舒心。讓我們一起努力，把社區(qū)變成一個(gè)和諧的大家庭，讓社區(qū)也成為每個(gè)人幸福的港灣。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第三單元 我們?cè)谶@里成長(zhǎng)

7、圖說(shuō)學(xué)校

教學(xué)目標(biāo):

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，以學(xué)校為榮，為學(xué)校爭(zhēng)光的信念。

2、能看懂學(xué)校和學(xué)校周圍的平面圖，能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖以及上學(xué)路線圖，并根據(jù)實(shí)際需要選擇最佳上學(xué)路線，在上學(xué)的路上注意安全。

3、知道平面圖中有指向標(biāo)，以“北”或字母“N”指示北方，沒(méi)有指向標(biāo)，則默認(rèn)上北下南，左西右東。

4、知道學(xué)校格局分布，了解校史、校友及學(xué)校的發(fā)展變化。

5、和同學(xué)組成采訪小組，學(xué)會(huì)制訂采訪計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展采訪活動(dòng)。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備校園各處建筑、景物的圖片。

2、準(zhǔn)備教材第38頁(yè)學(xué)校平面圖，第39頁(yè)學(xué)校平面圖空白圖。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，大家每天早上來(lái)到學(xué)校，每天晚上才放學(xué)回家，一天之中有將近8個(gè)小時(shí)在學(xué)校度過(guò)，可以說(shuō)學(xué)校就是我們的家，大家在學(xué)校這個(gè)大家庭里面學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)?？墒?，大家對(duì)學(xué)校熟悉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課——圖書(shū)學(xué)校。

2、板書(shū)課題：

7、圖說(shuō)學(xué)校

3、學(xué)生齊讀課題，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、讀懂學(xué)校平面圖

1、我們的學(xué)校里有教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)、餐廳這些地方，你們都熟悉嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)學(xué)校的哪一處很熟悉，能給大家介紹一下嗎？

2、學(xué)生介紹自己最熟悉的一處地方，其他同學(xué)相機(jī)補(bǔ)充。

3、教師結(jié)合學(xué)生提到的地方，相機(jī)出示圖片。學(xué)生沒(méi)有提到的地方出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說(shuō)出這是哪里。

4、過(guò)渡：我們能用語(yǔ)言描述出自己學(xué)校，但如果把學(xué)校各處都畫(huà)在圖上，看起來(lái)就會(huì)更直觀，更形象。

5、教師相機(jī)出示教材第38頁(yè)的學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想在這張圖上你看懂了什么？還有哪些地方不太明白的？

6、教師指導(dǎo)：（1）指向標(biāo)和位置

結(jié)合學(xué)生的回答，介紹地圖的指向標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)指向標(biāo)明確方向，知道在沒(méi)有指向標(biāo)的圖中，默認(rèn)方向?yàn)樯媳毕履?，左西右東。學(xué)會(huì)使用指向標(biāo)明確方向，介紹校園的布局。

引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)校平面圖，說(shuō)清楚圖中建筑物的位置。教師帶著學(xué)生先從校門口開(kāi)始說(shuō)一兩處，為學(xué)生做一個(gè)示范，然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)往下說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試借助指向標(biāo)介紹校園，特別注意：要使用東、南、西、北等方位詞來(lái)描述，避免用上、下、左、右等來(lái)表述，語(yǔ)言要清晰，條理要清楚，要按順序介紹。（2）建筑物的大小、形狀

我們處在學(xué)校校園里，哪一處寬敞，哪一幢樓是什么形狀，我們可能還不是特別清楚，但是，現(xiàn)在看到平面圖，我們就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形狀了。比如說(shuō)我們學(xué)校有三幢教學(xué)樓，可是三幢教學(xué)樓的大小、形狀卻各不相同，這個(gè)在平面圖上 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

一目了然。

三、繪制校園平面圖

1、平面圖有清晰直觀的特點(diǎn)，讓我們一眼就可以看出校園中各個(gè)建筑物的分布情況，還可以知道各個(gè)建筑物的大小和形狀?？梢哉f(shuō)，平面圖的作用非常大。大家想不想來(lái)為咱們的學(xué)校繪制一幅平面圖呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)教大家學(xué)會(huì)繪制平面圖。

2、出示教材第39頁(yè)校園平面圖的空白圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：要在方框里繪制出校園的平面圖，我們可以怎么做呢？請(qǐng)大家讀一讀教材第38、39頁(yè)的提示，先思考一下。

3、全班交流,了解平面圖的繪制方法。

4、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，掌握繪制學(xué)校平面圖的方法。Ａ、先繪制草圖，完善修改后繪制在書(shū)上。

Ｂ、繪制草圖的時(shí)候，要確定現(xiàn)實(shí)中校園的東南西北四個(gè)方向。Ｃ、在草圖上要確定和繪制指向標(biāo)。

Ｄ、和小組內(nèi)同學(xué)確定一個(gè)參照物，這個(gè)參照物可以是學(xué)校大門，也可以是學(xué)校內(nèi)的其他建筑物，將參照物按照現(xiàn)實(shí)中的方位，首先繪制在草圖上，然后在參照物的周圍繪制其他的建筑物。Ｅ、按照相應(yīng)的方向順序，把校園其他建筑物的方位和參照物進(jìn)行比較，繪制在草圖上。Ｆ、繪制完畢之后，根據(jù)建筑物的形狀、大小進(jìn)行調(diào)整，并給建筑物標(biāo)注上名稱。這樣，校園平面圖草圖就繪制成功。Ｇ、最后把草圖繪制在書(shū)上。

5、學(xué)生分小組活動(dòng)，完成校園平面圖的繪制。教師巡視，了解學(xué)生繪制的情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意小組之間的合作。

6、展示繪制成功的校園平面圖，表?yè)P(yáng)繪制比較好的小組，然后出示繪制比較好的校園平面圖，引導(dǎo)學(xué)生再一次回顧我們校園的建筑物分布情況。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了校園平面圖，并且還學(xué)著繪制了我們校園平面圖。通過(guò)繪制平面圖，我們對(duì)自己的學(xué)校更加了解了。課后，請(qǐng)大家?guī)献约旱钠矫鎴D，回家展示給爸爸媽媽看，并且向爸爸媽媽介紹一下我們學(xué)校的布局，讓爸爸媽媽也來(lái)了解一下我們的學(xué)校。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，教材第40頁(yè)的平面圖。

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上一課我們了解了我們校園的平面圖，并且繪制了一份校園平面圖，了解了校園的布局情況。

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圖說(shuō)學(xué)?！?，研究一下我們的上學(xué)路線圖。

3、板書(shū)課題：

7、圖說(shuō)學(xué)校

4、學(xué)生齊讀課題，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、探究我們的上學(xué)路線圖

1、同學(xué)們，從周一到周五，我們每天都要來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，從家到學(xué)校的路線，我們也可以通過(guò)平面圖的形式，把它繪制出來(lái)。

2、出示教材第40頁(yè)的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這張圖就是小峰家、小娟家和學(xué)校周圍區(qū)域的平面圖，請(qǐng)大家邊看邊思考： 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

你能在圖上找到小峰家、小娟家和學(xué)校嗎？ 你能標(biāo)出小峰、小娟上學(xué)的路線嗎？

3、同桌之間相互交流，說(shuō)一說(shuō)小峰、小娟上學(xué)要經(jīng)過(guò)哪些街口、路口，沿途有哪些標(biāo)志性的建筑物？

4、其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)和小峰、小娟一樣，上學(xué)的路線可以有不同的選擇，但是經(jīng)過(guò)觀察和了解，我們每天上學(xué)基本上走的都是一樣的路線。

5、上學(xué)路線的選擇

提出問(wèn)題：你們上學(xué)的路線是誰(shuí)幫助選擇的？為什么要選擇這條路線？

學(xué)生交流回答問(wèn)題：一般情況下，我們會(huì)選擇最短的路線，安全是選擇路線最重要的因素。引導(dǎo)學(xué)生明白，在上學(xué)途中一定要保證安全，要注意避開(kāi)容易擁堵的路線，這樣才會(huì)更加節(jié)約時(shí)間，也更加的安全。

三、畫(huà)一畫(huà)我的上學(xué)路線圖

1、現(xiàn)在大家對(duì)自己的上學(xué)路線有了一定的了解，讓我們把自己的上學(xué)路線也用平面圖的形式繪制出來(lái)吧。

2、小組交流討論一下，繪制平面圖時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照怎樣的步驟呢？

3、全班交流：繪制上學(xué)路線圖，需要先畫(huà)平面示意圖，畫(huà)好指向標(biāo)，確定好方向，根據(jù)家和學(xué)校的相對(duì)方向，把家、學(xué)校以及沿途的道路先畫(huà)在平面示意圖上，別忘記標(biāo)注名稱，選擇上學(xué)路上最醒目或者大家都熟悉的建筑作為標(biāo)志，把名稱標(biāo)在上學(xué)路線圖上。在平面示意圖上，用箭頭標(biāo)出自己從家到學(xué)校的上學(xué)路線，4、各人繪制自己的上學(xué)路線圖。教師巡視，了解學(xué)生上學(xué)路線圖的繪制情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生繪制好的上學(xué)路線圖，指生向大家介紹自己的上學(xué)路線圖，其他同學(xué)交流評(píng)價(jià)，指出不足并且加以補(bǔ)充。

四、課堂總結(jié)

大家的上學(xué)路線圖已經(jīng)繪制好了，課后，大家可以把自己的上學(xué)路線圖帶回家，向爸爸媽媽介紹一下，再問(wèn)一問(wèn)他們，有沒(méi)有需要修改和調(diào)整的地方，完善一下自己的上學(xué)路線圖。

第三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、校史室的門口及里面的照片。

2、優(yōu)秀校友事跡的圖片或視頻。

3、校園文化的相關(guān)圖片或視頻。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)繪制校園平面圖和上學(xué)路線圖，大家一定對(duì)學(xué)校的方位、布局有了更加詳細(xì)的了解。今天，我們還要從另一個(gè)方面來(lái)了解我們的學(xué)校，那就是學(xué)校的歷史，簡(jiǎn)稱校史。

二、了解校史

1、認(rèn)識(shí)一下什么叫校史？校史就是學(xué)校的過(guò)去，學(xué)校的往事。

2、你對(duì)學(xué)校的過(guò)去有了解嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、我們從哪里才能了解學(xué)校的歷史呢？交流了解校史的途徑。聽(tīng)老師說(shuō)、聽(tīng)家人說(shuō)、在新聞里看到、從書(shū)上看到、從網(wǎng)上查到…… 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

4、大家說(shuō)的這些途徑都可以了解學(xué)校的歷史，今天老師向大家推薦一個(gè)地方，可以直接的了解學(xué)校的歷史，那就是校史陳列室，簡(jiǎn)稱校史室。

5、出示校史室的門口及里面的照片，問(wèn)：同學(xué)們，你們知道校史室在哪里嗎？

6、學(xué)生找出自己繪制的校園平面圖，看一看自己有沒(méi)有把校史室繪制在平面圖上面，然后在校史室的位置上打一顆五角星。

7、等一會(huì)兒，老師就帶大家去參觀一下校史室，在參觀之前我們先來(lái)討論一下：在參觀校史室的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)注意些什么？ Ａ、參觀時(shí)要保持安靜。

Ｂ、帶好筆記本，做一點(diǎn)記錄。

Ｃ、著重記錄下自己印象最深的一點(diǎn)或兩點(diǎn)，不必面面俱到。

8、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史室。

9、回到教室，全班學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一次參觀校史室的收獲。教師相機(jī)引導(dǎo)：

校長(zhǎng)經(jīng)常在更換，學(xué)校的文化在不斷傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。杰出的校友是學(xué)校的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)校取得了很多成就，奠定了今天的光榮，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

……

10、看著這些學(xué)校的歷史，了解這些杰出校友的光榮事跡，你有什么想說(shuō)的？

11、學(xué)生談一談自己的感受，教師加以肯定和表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的學(xué)校爭(zhēng)光。

三、爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生，為學(xué)校爭(zhēng)光。

1、同學(xué)們，學(xué)校的歷史是由一批老師和一屆屆學(xué)生共同創(chuàng)造的，每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，身上都帶著學(xué)校的印記，雖然我們?cè)趯W(xué)校才學(xué)習(xí)了六年，但你一定也受到了學(xué)校文化的影響。今天大家在學(xué)校里面認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)你們走進(jìn)社會(huì)，你的一言一行也代表著我們學(xué)校的形象，就像我們?cè)谛Ｊ肥依锩鎱⒂^到的杰出的校友一樣。

2、出示優(yōu)秀校友的事跡，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解優(yōu)秀校友的光榮事事跡。

教師引導(dǎo)：這些優(yōu)秀的校友，已經(jīng)成為校史中輝煌的一頁(yè)。那么學(xué)校將來(lái)的歷史，該由誰(shuí)來(lái)書(shū)寫(xiě)呢？

3、是的，是由在座的各位來(lái)書(shū)寫(xiě)，我們今天的學(xué)習(xí)實(shí)踐，就是在用汗水造就明天的自己，也正是在書(shū)寫(xiě)著新的校史。

四、課堂總結(jié)

今日小樹(shù)苗，明天參天樹(shù)。今天，我們?yōu)槟感６湴粒魈炀妥屇感槲覀冏院腊?。同學(xué)們，努力吧，就從今天開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，為自己、為學(xué)校創(chuàng)造新的輝煌。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

8、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂(lè)趣。

2、養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，不抄襲，不作弊。

3、掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，在遇到困難時(shí)，能選擇合適的方法幫助自己解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、知道要做學(xué)習(xí)的主人，就必須在課堂上、在作業(yè)中、在考試的時(shí)候認(rèn)真自覺(jué)，端正態(tài)度。

5、知道遇到困難時(shí)有許多方法可以幫助自己解決問(wèn)題。

6、了解適合自己的學(xué)習(xí)方法，明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)效率的保證。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教材第44頁(yè)的四幅插圖，第45頁(yè)的兩幅插圖

2、教材第45頁(yè)童第周的照片、故事和故事音頻。教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！泵總€(gè)人的一生都是學(xué)習(xí)的一生，作為老師需要不斷的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，給學(xué)生更好的知識(shí)源泉；作為醫(yī)生，不斷的學(xué)習(xí)，才能更好的幫助病人解除病痛……誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生活中還有哪些職業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)？

2、學(xué)生交流生活中需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。

二、樹(shù)立積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

1、同學(xué)們，從剛才大家的交流中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)行業(yè)的工作者，都在用學(xué)習(xí)促進(jìn)自己，讓自己變得更加優(yōu)秀，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求。那我們自己呢？我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)，都無(wú)需工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)嗎？為什么？

2、學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：今天的你們?cè)谖磥?lái)就會(huì)成為你們之前提到的各行各業(yè)的從業(yè)者，也許是手術(shù)臺(tái)前的醫(yī)生，也許是一名威武的軍人，也許是一名程序員，也許是一名快遞員，不管是哪一個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，都要不斷的學(xué)習(xí)。想要?jiǎng)偃巫约旱墓ぷ?，我們?cè)趶氖逻@些工作之前，就要做更很多的準(zhǔn)備和積累，而這種準(zhǔn)備和積累，就來(lái)自我們今天的學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，都要端正態(tài)度，自覺(jué)主動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。

3、出示教材第44頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的看一看，找一找圖中的哪些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，而哪些同學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度是不端正的。

4、學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并思考問(wèn)題，全班交流。上課注意力集中，不分心。認(rèn)真完成課堂上的每一次練習(xí)。主動(dòng)思考，積極發(fā)言。

考試的時(shí)候不抄襲，不作弊。

5、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是不是也是端正的？

6、學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的回答，老師心里非常開(kāi)心，我們班有這么多同學(xué)，已經(jīng)在用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出自己端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我們給自己鼓掌加油！

三、積極主動(dòng)的解決困難 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難，遇到困難的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋觯课覀兿葋?lái)看一看書(shū)上的這些學(xué)生是怎么做的？

2、出示課本第45頁(yè)的兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)，遇到困難的時(shí)候，這些學(xué)生是怎么做的？他們的做法，你認(rèn)同嗎？說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、學(xué)生分小組交流：他們的做法各有什么好處？說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

4、同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到過(guò)困難嗎？遇到過(guò)什么困難？是用什么方法解決的？為什么用這種方法解決呢？實(shí)際效果怎么樣？請(qǐng)大家回憶一下，自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

5、學(xué)生先在四人小組里交流，然后全班交流，交流的時(shí)候，其他同學(xué)可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)，并且相機(jī)補(bǔ)充其他的方法。

6、教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的交流，老師很激動(dòng)，因?yàn)榇蠹以谟龅嚼щy的時(shí)候，沒(méi)有選擇逃避，也沒(méi)有選擇放棄，而是積極主動(dòng)的去克服困難，解決問(wèn)題，我相信，只要大家堅(jiān)持下去，我們一定會(huì)更上一層樓的。

7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)童第周的故事

（1）出示教材第45頁(yè)童第周的照片、故事，播放故事音頻，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，了解童第周的故事。

（2）童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家，他生前在生物科學(xué)、實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)上曾經(jīng)有過(guò)很多世界領(lǐng)先的發(fā)現(xiàn)，被評(píng)為中國(guó)科學(xué)院院士，就是這么一位了不起的科學(xué)家，在少年時(shí)期讀書(shū)時(shí)，也遇到了很多的困難，他遇到的是怎樣的困難？又是怎樣克服的？請(qǐng)大家來(lái)交流交流。

（3）引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)故事分析故事，了解童第周在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了什么困難？又是如何克服的？

（4）看了童第周的故事，你有什么感受？

（5）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：是的，童第周爺爺在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也遇到了很多的困難。但是，在遇到困難的時(shí)候，他并沒(méi)有選擇逃避，選擇放棄，而是用更多的努力和拼搏堅(jiān)持了下來(lái)。正如他自己說(shuō)的：“世上沒(méi)有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的?！睆耐谥軤敔?shù)纳砩希覀儼l(fā)現(xiàn)，只要不逃避，不放棄，肯動(dòng)腦筋想辦法，并在學(xué)習(xí)行動(dòng)中堅(jiān)持下去，那么學(xué)習(xí)上的困難就一定能克服。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這一課，了解了不管哪個(gè)行業(yè)的人，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不停的學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們還學(xué)習(xí)了童第周爺爺?shù)墓适?，了解了童第周爺爺在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也遇到過(guò)很多的困難，但是童第周爺爺并沒(méi)有放棄，而是選擇堅(jiān)持下去，最終取得了成功。我們要向童第周學(xué)爺爺學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，正確的面對(duì)困難，做學(xué)習(xí)的主人。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、第49屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的故事。

2、準(zhǔn)備一個(gè)拳頭形狀的習(xí)慣目標(biāo)卡，供學(xué)生上課的時(shí)候填寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，明白學(xué)習(xí)方法的重要性

1、同學(xué)們，在上課的時(shí)候，老師先給大家講個(gè)故事，這個(gè)故事是說(shuō)有兩個(gè)孩子在路邊玩，這時(shí)有一位老爺爺路過(guò)，老爺爺說(shuō)：“孩子們，我渴了，能給我一點(diǎn)水嗎？”“沒(méi)問(wèn)題?！眱蓚€(gè)孩子立刻給老爺爺端來(lái)了水，老爺爺喝了水，非常感激的說(shuō)：“你倆這么善良，我一定要報(bào)答你們。”他用手指著一堆石頭，把它們變成了一堆金子，并且說(shuō)：“你們可 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

以選擇哪種這些金子，也可以選擇不拿金子，來(lái)向我學(xué)習(xí)“點(diǎn)石成金”的方法，不過(guò)那需要每天早上天不亮就起床，天黑了才能回家，堅(jiān)持一百天才行。”聽(tīng)了老爺爺?shù)脑?，兩個(gè)孩子開(kāi)始思考起來(lái)。

2、提出問(wèn)題：同學(xué)們，如果你就是那兩個(gè)孩子中的一個(gè)，你會(huì)怎么選擇呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。

3、全班交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的選擇，并且說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)上，點(diǎn)金術(shù)指的就是良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了學(xué)習(xí)方法，知識(shí)的財(cái)富就會(huì)不斷的被我們收獲，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”這個(gè)話題。

二、討論交流，明白學(xué)習(xí)方法有哪些

（一）體會(huì)學(xué)習(xí)方法的不統(tǒng)一性。

1、做一個(gè)測(cè)試題。出示一首詩(shī)，要求學(xué)生在最短的時(shí)間里把它背誦起來(lái)。學(xué)生背誦古詩(shī)。

2、采訪學(xué)生：你會(huì)背這首古詩(shī)了嗎？你是用什么方法背誦這首古詩(shī)的？

3、教師小結(jié)：背誦這首古詩(shī)，有的學(xué)生采用死記硬背的方法，有的同學(xué)是先理解古詩(shī)的意思再去背誦古詩(shī)，而有的同學(xué)卻是用游戲的方法背誦古詩(shī)……每一個(gè)人背誦古詩(shī)采用的方法都是不一樣的。同學(xué)之間也是一樣，我們習(xí)慣不一樣，性格不一樣，能力不一樣，所以學(xué)習(xí)的方法也會(huì)有差異，但就像剛才所說(shuō)的一樣，在無(wú)數(shù)的方法當(dāng)中，總有一種方法是適合自己的。而這個(gè)方法對(duì)自己來(lái)說(shuō)就是最好的，它能幫助我們達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、出示教材第46頁(yè)的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀，再次體會(huì)學(xué)習(xí)方法的差異性。做作業(yè)時(shí)，有的人喜歡按先后順序，有的人喜歡先易后難，不管哪種順序，只要有利于提高自己的學(xué)習(xí)效率，就是適合自己的。

有的人喜歡在安靜的地方默默的背誦，有的人喜歡大聲朗讀出來(lái)，要找到自己適合的記憶方法。

遇到生字詞，有的人喜歡立即查工具書(shū)，有的人喜歡先聯(lián)系上下文理解一下，最后再集中去查工具書(shū)，兩種方法各有優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)離不開(kāi)思考，在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)更有效果，善于思考，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能學(xué)的扎實(shí)。

（二）教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中思考的重要性。

1、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要思考嗎？如果離開(kāi)了思考，學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣？

2、學(xué)生交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：學(xué)習(xí)知識(shí)離不開(kāi)思考，在思考的前提下學(xué)習(xí)，才會(huì)更有效果。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，思考是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法。他在學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有思考，就沒(méi)有學(xué)習(xí)。

（三）體會(huì)不同學(xué)科學(xué)習(xí)方法的差異性

1、我們現(xiàn)在要學(xué)很多課程，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、體育等等，在學(xué)習(xí)這些課程中，所用的方法都是一樣的嗎？

2、學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：不同學(xué)科，學(xué)習(xí)的方法也有差異性。在科學(xué)課上，合作探究，相互啟發(fā)，才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

參加舞蹈興趣小組，大家一起練習(xí)，相互鼓勵(lì)，就可以進(jìn)步的更快。

（四）學(xué)習(xí)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書(shū)的方法

1、出示課本第47頁(yè)下面的華羅庚的圖片及其學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解著名數(shù)學(xué)家華羅庚與眾不同的讀書(shū)方法，再次體會(huì)學(xué)習(xí)方法的差異性。

2、教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到每一個(gè)人、每一門學(xué)科學(xué)習(xí)的方法都是不一樣的，我們每個(gè)人學(xué)習(xí)都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能達(dá)到更好的效果。三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

三、體會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法固然很重要，而學(xué)習(xí)的習(xí)慣也尤為重要。一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每個(gè)學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證，也將成為他一生受用的寶貴財(cái)富。

2、那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中通常要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？出示課本第48頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，思考，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

3、全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)：

好記性不如爛筆頭，養(yǎng)成及時(shí)做筆記的習(xí)慣，能夠幫助我們掌握更加咯重點(diǎn)，有助于后面的復(fù)習(xí)。

一邊閱讀一邊摘抄，美文、摘抄本不僅記錄下優(yōu)美的句段，也記錄下我們閱讀的心路歷程。

每天自己認(rèn)真檢查作業(yè)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，也是一種好習(xí)慣。放學(xué)回到家先完成作業(yè)，抓緊時(shí)間，我們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高。

4、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)交流：除了要養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要我們養(yǎng)成良哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

5、學(xué)生交流在小學(xué)階段我們需要養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、出示課本第49頁(yè)的諾貝爾獲得者的故事。

7、學(xué)生仔細(xì)閱讀這一段文字材料，了解在這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的身上有著怎樣的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在什么時(shí)候養(yǎng)成的？對(duì)他的人生起到了怎樣的作用？

8、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)：良好的學(xué)習(xí)方法長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)形成習(xí)慣，而習(xí)慣可以主宰人的一生，所以我們要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我們的終身學(xué)習(xí)打下最好的基礎(chǔ)。

9、同學(xué)們，既然良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有如此重要的作用，那么，我們打算養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請(qǐng)大家為自己制定一個(gè)小目標(biāo)，填寫(xiě)目標(biāo)卡，放入我們的鉛筆盒中，過(guò)一段時(shí)間拿出來(lái)看一看，看看我們有沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、學(xué)生填寫(xiě)目標(biāo)卡并且交流。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們掌握好的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持使用，針對(duì)自己的努力目標(biāo)，養(yǎng)成新的好習(xí)慣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們一定能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

9、老師，您辛苦了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)走近老師，引導(dǎo)同學(xué)們了解老師的日常工作和辛勤的勞動(dòng)，從而理解老師，從內(nèi)心尊敬老師。

2、在學(xué)習(xí)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中，用實(shí)際行動(dòng)接受老師的教育，理解老師的用心。

3、尊重和珍惜老師的辛勤付出，知道老師們雖然使用的教育方法不同，但是無(wú)論何種方法，都是出于對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，是有愛(ài)心的表現(xiàn)。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備各科老師的備課、批改作業(yè)、陪同學(xué)生參加活動(dòng)的照片。

2、準(zhǔn)備教師工作中不易被學(xué)生注意到的場(chǎng)景照片。

3、準(zhǔn)備一位教師平時(shí)工作的視頻。

4、準(zhǔn)備一個(gè)描寫(xiě)老師外貌特點(diǎn)的片段。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，今天我們來(lái)了解和熟悉一下在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要陪伴者——老師。

2、出示老師備課、批改作業(yè)、陪學(xué)生參加活動(dòng)的照片。

3、教師提問(wèn)：這個(gè)學(xué)期我們班同學(xué)有多少位任課老師？這些老師在整整一個(gè)學(xué)期里面陪伴我們的學(xué)習(xí)，不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意和了解過(guò)他們。

出示一個(gè)描寫(xiě)老師外貌特點(diǎn)的片段。同時(shí)播放配音朗誦，讓同學(xué)們猜一猜，這位老師是誰(shuí)？

4、大家真是火眼金睛，你能像這位小作者一樣，描述一下你最喜歡的一位老師的外貌特點(diǎn)嗎？先不要說(shuō)出他是誰(shuí)，讓其他的同學(xué)看一看，猜一猜。

二、深入了解教師

1、提問(wèn)：同學(xué)們真是觀察仔細(xì)，每一個(gè)老師的樣子都不一樣，他們都有自己的特點(diǎn)，那你們有沒(méi)有觀察過(guò)，老師們?cè)诠ぷ髦行枰瞿男┦虑槟兀?/p>

2、組織學(xué)生先在小組內(nèi)交流討論，用關(guān)鍵詞記錄下自己的思考內(nèi)容。然后小組匯報(bào)，記錄關(guān)鍵詞的數(shù)量，選擇數(shù)量最多的一組匯報(bào)關(guān)鍵詞，其余小組進(jìn)行補(bǔ)充。

3、出示部分照片以及對(duì)一位老師進(jìn)行采訪的視頻，在視頻中，老師告訴學(xué)生們一些他們平時(shí)很難注意到的教師的工作。

4、教師小結(jié)：剛剛通過(guò)同學(xué)們的回憶和交流，我們走進(jìn)了老師，了解了老師的工作，你感覺(jué)老師的工作有什么特點(diǎn)呢？

5、組織學(xué)生交流討論：老師們要認(rèn)真上好每一節(jié)課，課間的時(shí)候還要做護(hù)導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全。除了教學(xué)，老師們還要批改作業(yè)、備課、制作課件、參加各種各樣的教學(xué)研討活動(dòng)。老師的每一天、每一月、每一年都是這樣忙碌而充實(shí)的度過(guò)的。

6、辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果，班級(jí)整體的進(jìn)步，班級(jí)常常獲得榮譽(yù)，學(xué)生進(jìn)步。（可以展示作業(yè)、獲獎(jiǎng)情況、教師個(gè)人在各級(jí)教育教學(xué)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。）

三、換個(gè)角度，老師盡顯風(fēng)采

1、每一個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，在不同的場(chǎng)合，老師給我們的感覺(jué)也是不一樣的，有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)幽默。

2、（出示課本第51頁(yè)的照片）每一位老師都有自己的風(fēng)采，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)？

3、在四人小組中討論交流，夸一夸他們，說(shuō)說(shuō)我喜歡的老師。

4、全班進(jìn)行交流，教師小結(jié)：從大家的描述中，我感受到每一位老師都有自己的本領(lǐng)，三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

音樂(lè)老師、美術(shù)老師、語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師，他們都有自己的本領(lǐng)，將各種精彩和美好帶給了我們。你們知道老師的這些本領(lǐng)是如何練成的嗎？

5、出示一段對(duì)老師采訪的小視頻。想要對(duì)老師了解更多，我們可以在下課時(shí)去他們的身邊親切的問(wèn)一問(wèn)。

6、體諒和尊重教師，不僅是我們同學(xué)的想法和做法，現(xiàn)在也成為全世界的共識(shí)，很多國(guó)家和地區(qū)都設(shè)置了教師節(jié)。

7、打開(kāi)課本第51頁(yè)，讀一讀，了解教師節(jié)的由來(lái)，說(shuō)一說(shuō)為什么要尊重老師呢？怎樣做才叫尊重老師？這些內(nèi)容我們留在下一堂課討論。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備可供對(duì)比的學(xué)生作業(yè)的圖片。

2、孔子教育教學(xué)的故事。

3、課本第54頁(yè)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程

一、我們的進(jìn)步離不開(kāi)老師的幫助

1、同學(xué)們，我們上三年級(jí)了，和一年級(jí)相比，你們覺(jué)得自己在哪些地方進(jìn)步了呢？把你們覺(jué)得進(jìn)步最大的地方選三個(gè)和同桌一起分享一下。

2、同學(xué)們?nèi)×诉@么多的進(jìn)步，離不開(kāi)爸爸媽媽的幫助，離不開(kāi)自己的努力，當(dāng)然，也離不開(kāi)在學(xué)校里面天天陪伴我們的老師。

3、選擇自己的一個(gè)進(jìn)步，想一想：在這個(gè)過(guò)程中，我們的老師給了你什么樣的幫助？

4、最近，我們班進(jìn)步最大的是哪一個(gè)同學(xué)？他的進(jìn)步主要體現(xiàn)在什么地方？模擬采訪這位同學(xué)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么幫助他進(jìn)步的？請(qǐng)全班同學(xué)補(bǔ)充，說(shuō)一說(shuō)老師是怎么幫助他進(jìn)步的。

5、教師小結(jié)：不管是溫柔的呵護(hù)，還是嚴(yán)厲的批評(píng)，每一個(gè)老師都會(huì)用自己的方式去愛(ài)學(xué)生，他們希望每一個(gè)孩子都能夠健康成長(zhǎng)。同學(xué)們要像剛才那樣，理解老師的良苦用心。再次回想老師曾經(jīng)對(duì)你的嚴(yán)厲批評(píng)，你一定會(huì)明白老師的良苦用心?，F(xiàn)在和你的同桌分享一下你們相似的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)今天的新感悟吧。

二、因材施教的教育方法

1、出示兩份作業(yè)照片，一份寫(xiě)得好，一份寫(xiě)的很一般，老師都打了一個(gè)優(yōu)秀。出示兩段朗讀視頻，一個(gè)讀的好一點(diǎn)，一個(gè)讀的很普通，但是老師的評(píng)價(jià)都是讀的很有感情。

2、你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？面對(duì)這樣的情況，有什么想法？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的心里話。

3、教師小結(jié)：覺(jué)得很不公平，不理解，也不能接受，對(duì)不對(duì)？換句話說(shuō)，大家都希望老師能夠?qū)Υ瑢W(xué)的時(shí)候做到一視同仁。現(xiàn)在你們遇到了不能一視同仁的老師，一定很難過(guò)吧?？墒悄銈冎绬幔课覈?guó)古代有一個(gè)偉大的教育家——孔子，他在教育學(xué)生的時(shí)候，也沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻做到一視同仁呢。想不想聽(tīng)一聽(tīng)孔子的教育學(xué)生的故事？

4、出示孔子教育學(xué)生的故事。

5、學(xué)生討論：故事里的孔子在教育學(xué)生的時(shí)候是怎么區(qū)別對(duì)待的？你能夠接受他的這種區(qū)別對(duì)待嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

6、是的，對(duì)于不同的學(xué)生，老師可能會(huì)采用不同的方法，提出不同的要求，老師用熱情和真心啟迪我們的智慧，引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。再回過(guò)頭來(lái)看一看剛才的那些圖片，你現(xiàn)在能理解老師的做法嗎？

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

7、學(xué)生進(jìn)行交流討論，明白教師工作的本質(zhì)就是開(kāi)動(dòng)腦筋，用足智慧，想方設(shè)法發(fā)揚(yáng)學(xué)生們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)他們的不足。這也是清代著名學(xué)者魏源所總結(jié)歸納的，叫“忍者成人之長(zhǎng)，去人之短也?！睘榱诉_(dá)到教育的目的，有的時(shí)候也就不一定能夠做到公平了。

8、出示名言：“忍者成人之長(zhǎng)，去人之短也?！币龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，理解老師的教育方法。

三、理解老師，體諒老師

1、這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿，嗓子也壞了，你會(huì)怎么想？怎么做？學(xué)生交流討論。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，老師除了上課、批改作業(yè)之外，還有許多其他的工作要做，同學(xué)們上一節(jié)課也提到了，老師也有家，要做家務(wù)照顧家里的人，他們和所有人一樣，都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的困難。

3、有時(shí)老師會(huì)遇到這樣幾種情況，教師利用ppt展示。同學(xué)們，還記得你的老師是怎么克服這些困難的嗎？是的，老師會(huì)盡自己最大的努力把工作做好，也希望同學(xué)們能夠理解老師，支持老師。

四、尊重老師，中華美德

1、出示課本第54頁(yè)的幾個(gè)名人尊重老師的故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

2、交流思考：楊時(shí)和毛主席是怎樣對(duì)待老師的？他們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待老師？

3、教師小結(jié)：從小的方面說(shuō)，老師可以幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，修煉品行；從大的方面說(shuō)，老師肩負(fù)著人類文明薪火相傳的歷史責(zé)任。尊敬老師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4、在《中華人民共和國(guó)教育法》中有這樣的規(guī)定：“國(guó)家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會(huì)地位?！边@也表明了，我們的國(guó)家尊重老師的決心和措施，你覺(jué)得自己什么樣的行為是尊重老師的表現(xiàn)呢？我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師們的想法吧。

5、播放一段對(duì)老師的采訪視頻：上課認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)一張小小的賀卡送給老師，這些都是對(duì)老師的尊敬。當(dāng)然，尊敬老師可以體現(xiàn)在方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為一名小學(xué)生，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情呢？

同桌之間交流討論，把想法寫(xiě)在課本第55頁(yè)下面的方框內(nèi)。

6、有了想法，還要落實(shí)在行動(dòng)上哦，讓我們?cè)凇段覑?ài)米蘭》的歌聲中結(jié)束今天的課。

7、播放《我愛(ài)米蘭》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生一起跟唱。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

10、我們一起成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待，互相幫助的友愛(ài)之情。

2、學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處，相互關(guān)心、相互幫助。

3、學(xué)會(huì)尊重同伴，換位思考。

4、知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往，真誠(chéng)相待，理解友善的價(jià)值和意義。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、春游活動(dòng)的照片、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的照片和集體合影。

2、繪本故事《兩棵樹(shù)》。

3、設(shè)計(jì)感恩卡。教學(xué)過(guò)程

一、真情回憶

1、出示班級(jí)的集體照片，提問(wèn)：同學(xué)們，看到這些照片，你感受到了什么？是的，身邊的同學(xué)是我們校園生活中相處時(shí)間最長(zhǎng)的伙伴，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲、成長(zhǎng)。

2、板書(shū)課題：

10、我們一起成長(zhǎng)

3、如今我們上三年級(jí)了，大家在一起度過(guò)了非常多的美好時(shí)光。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在與同學(xué)相處的過(guò)程中一件深印象深刻的事情嗎？

4、學(xué)生回憶與同學(xué)相處的過(guò)程中一件深印象深刻的事情，說(shuō)一說(shuō)，并當(dāng)作大家的面，對(duì)他說(shuō)出感謝的話。

5、教師相機(jī)鼓勵(lì)并小結(jié)：讓我們把掌聲送給這對(duì)好伙伴，一個(gè)知道關(guān)愛(ài)，一個(gè)懂得感恩，為你們點(diǎn)贊。同學(xué)們，還有哪些事情，讓你們印象深刻的呢？

6、出示課本第56頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，像這樣的事情在你的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生過(guò)嗎？

7、出示春游活動(dòng)中一起分享美食的照片，體會(huì)游玩的樂(lè)趣，收獲好的心情，這樣的場(chǎng)景是我們每個(gè)人都很難忘記的了。

8、出示運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的照片，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，共同奮進(jìn)，一起拼搏，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁，共同努力拼搏，都是同學(xué)之間友好相處的表現(xiàn)。

9、教師板書(shū)：分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁

二、關(guān)心和溫暖

1、教師講一講故事《兩棵樹(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。

2、聽(tīng)完故事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你有什么想要說(shuō)的？

朋友間的關(guān)心就像大樹(shù)的綠葉，在小樹(shù)孤獨(dú)和絕望的時(shí)候，默默的從高墻那邊伸過(guò)來(lái)。又像大樹(shù)溫暖的話語(yǔ)，給小樹(shù)安慰，鼓勵(lì)和希望。關(guān)心，不一定是驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，他就在我們的身邊生活中。

3、出示課本第57頁(yè)的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，遇到這些情況，你會(huì)怎么去關(guān)心自己的同學(xué)呢？

課間，同學(xué)身體不舒服，趴在桌子上無(wú)精打采。走廊上，同學(xué)在偷偷的掉眼淚。

因?yàn)榍耙惶焱砩纤眠t，第二天課堂上，同桌上課的時(shí)候睡著了?？斓娇荚嚵耍瑢W(xué)有點(diǎn)焦慮，擔(dān)心考試不理想。

4、學(xué)生選擇其中的一個(gè)話題，同桌之間相互交流討論，說(shuō)一說(shuō)自己遇到這些情況會(huì)怎么去關(guān)心自己的同學(xué)。

5、教師小結(jié)：關(guān)心同學(xué)，需要處處留心，點(diǎn)滴小事都能體現(xiàn)出我們的溫暖。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

三、留言傳遞愛(ài)

1、創(chuàng)設(shè)情境：午休時(shí)間結(jié)束的鈴聲響了，看著還在睡覺(jué)的小雨，小明想提醒他早點(diǎn)醒來(lái)，為下午的課做好準(zhǔn)備，于是就在小雨的耳邊大聲喊道：“起來(lái)啦！快做課前準(zhǔn)備啦！”小雨被驚醒了，生氣的看著小明，埋怨他的魯莽行為。這個(gè)時(shí)候小明非常失落，他好心叫醒小雨，但是他不領(lǐng)情，還埋怨他。面對(duì)失落的小明，你有什么想說(shuō)的？

2、組織全班交流討論，教師小結(jié)：小明的初衷是好的，提醒同伴及時(shí)做好課前準(zhǔn)備，這是關(guān)心同學(xué)的體現(xiàn)，但是他的方法不妥，缺少細(xì)心和耐心。

3、當(dāng)我們受到別人如此真誠(chéng)的關(guān)心的時(shí)候，心里是什么感受？你最想感謝哪位同學(xué)，不妨把感謝他的話寫(xiě)在感恩卡上。

4、全班交流討論，大聲讀出你對(duì)同伴的感恩之情，并將感恩卡真誠(chéng)的傳遞給他。

5、教師小結(jié)：同學(xué)間的友愛(ài)就像一朵花，一朵開(kāi)在心里的花，愿這一朵花永遠(yuǎn)開(kāi)著，開(kāi)在你的小學(xué)里、中學(xué)里、大學(xué)里，開(kāi)在你未來(lái)的生活里。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)之間應(yīng)該做到相互關(guān)心，相互幫助，傳遞有溫度的關(guān)懷，可以增進(jìn)同學(xué)間的美好情誼。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生收集關(guān)于友情的名人故事、名言警句。

2、音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》。教學(xué)過(guò)程：

一、友誼之樹(shù)

1、上一節(jié)課，我們通過(guò)回憶溫馨的畫(huà)面，感受了同學(xué)之間相互關(guān)心，相互幫助的溫暖。友誼就像一棵樹(shù)，美好的行為可以澆灌它，而有些行為就像害蟲(chóng)一樣，侵蝕著友誼之樹(shù)。

2、教師板書(shū)：友誼之樹(shù)

3、要想讓友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，你覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該消除哪些害蟲(chóng)行為呢？ 同桌交流，自由回答，教師實(shí)時(shí)板書(shū)：

欺騙、不守信用、猜疑、背后說(shuō)壞話、起綽號(hào)……

4、這些都是大家在與同學(xué)交往中發(fā)生的矛盾，生活中遇到這樣的矛盾，你是怎么解決的？

5、扮演啄木鳥(niǎo)

大家看，友誼之樹(shù)上面出現(xiàn)了這些害蟲(chóng)，你們有什么好方法消除它們呢？

6、小組合作討論，要求：小組成員發(fā)言，組員選擇一條害蟲(chóng)，給出自己的解決方法，其他成員認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充。

7、全班同學(xué)交流討論，教師小結(jié)：同學(xué)之間出現(xiàn)誤會(huì)時(shí)要溝通，不要在背后說(shuō)同學(xué)壞話，要懂得尊重他人；不能胡亂猜疑同學(xué)，要懂得信任；面對(duì)同學(xué)的意見(jiàn)和建議，要學(xué)會(huì)虛心接受；同學(xué)不小心犯錯(cuò)了，要學(xué)會(huì)寬容。

8、學(xué)生走上講臺(tái)，將小組討論的解決方案寫(xiě)在黑板上——溝通、信任、虛心、寬容等。

二、情境模擬

1、請(qǐng)大家看課本第60頁(yè)，當(dāng)你們面對(duì)圖上所示的情況時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你選擇一個(gè)場(chǎng)景和同桌一起模擬一下。

2、學(xué)生模擬情境，請(qǐng)一到兩個(gè)小組上臺(tái)表演，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組表演給予及時(shí)的評(píng)價(jià)：我們要學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的不愉快的事情，不能斤斤計(jì)較，更不能針?shù)h相對(duì)，學(xué)會(huì)

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

寬容，學(xué)會(huì)理解，也是一種風(fēng)度的體現(xiàn)。

3、出示課本第61頁(yè)的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)下列行為是否正確？

同學(xué)被老師批評(píng)時(shí)，一群人在圍觀，同桌心煩不想說(shuō)話時(shí)，我總是反復(fù)追問(wèn)。隨意拿同學(xué)的物品，對(duì)他人的隱私好奇，偷看他人的日記本。

4、全班同學(xué)討論問(wèn)題，教師小結(jié)：與同學(xué)相處，要學(xué)會(huì)換位思考，不能以自我為中心，這也是尊重他人的體現(xiàn)。

三、真正的朋友

1、古往今來(lái)，有很多朋友間的深厚友誼打動(dòng)著人們，你知道他們之間的故事嗎？

2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于友誼的故事，在課堂上交流交流。

3、教師實(shí)時(shí)補(bǔ)充：

偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯，在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中，建立了深厚的友誼。鮑叔牙與管仲的故事。

4、學(xué)生交流古今中外關(guān)于朋友的名言警句。中國(guó)的：

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！鬃?相見(jiàn)情已深，未語(yǔ)可知心?！畎?外國(guó)的

真金不怕火煉，患難考驗(yàn)友誼?！绹?guó)）愛(ài)默生 真正的友情是一株成長(zhǎng)緩慢的植物?！绹?guó)）華盛頓

5、播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)友誼詩(shī)歌，并且開(kāi)展交流討論。

四、教學(xué)總結(jié)

長(zhǎng)時(shí)間與朋友相處，難免產(chǎn)生不愉快的摩擦。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是嚴(yán)格要求自己，控制自己的情緒，尊重理解和寬容朋友，做到嚴(yán)于律己，寬以待人。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

11、維護(hù)集體榮譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的歸屬感，熱愛(ài)集體，樹(shù)立學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極融入集體，積極主動(dòng)的關(guān)心集體，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則，參加集體活動(dòng)。

3、懂得正確維護(hù)集體榮譽(yù)，用實(shí)際行動(dòng)珍惜集體榮譽(yù)，不做有損集體榮譽(yù)的事。

4、認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，知道融入集體、關(guān)心集體，了解維護(hù)集體榮譽(yù)的具體方法。

5、了解班級(jí)規(guī)則的具體內(nèi)容，知道個(gè)人行為影響集體榮譽(yù)。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、故事《小水珠的故事》。

2、學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的照片。

3、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。

4、課件。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

1、今天老師先來(lái)給大家講一個(gè)故事，故事的題目叫《小水珠的故事》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流：為什么小水珠離開(kāi)大海媽媽的懷抱后會(huì)馬上消失？小水珠的故事告訴我們什么呢？

3、學(xué)生談一談自己對(duì)這個(gè)故事的理解，回答問(wèn)題。

4、教師小結(jié)：一滴水，只有匯入江海，才不會(huì)干涸；一個(gè)人只有融入集體，才能找到歸屬感。而我們的班級(jí)就是我們的集體。從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——維護(hù)集體榮譽(yù)。

板書(shū)課題：

11、維護(hù)集體榮譽(yù)。

學(xué)生齊讀課題，了解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、同學(xué)們，在我們的班級(jí)中，開(kāi)展過(guò)哪些集體活動(dòng)？給你留下了怎樣的印象？學(xué)生回憶班級(jí)開(kāi)展的集體活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

6、教師小結(jié)：豐富多彩的集體活動(dòng)，給大家?guī)?lái)了很多快樂(lè)。的確，在集體活動(dòng)中，同學(xué)們互相合作、互相幫助，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，給我們留下了美好的回憶。

二、我是集體的一份子

1、出示課本第63頁(yè)的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流討論：你覺(jué)得參加這些集體活動(dòng)時(shí)，怎樣才算盡到自己的責(zé)任？

2、學(xué)生仔細(xì)觀察思考問(wèn)題。全班交流。

集體活動(dòng)中，大家分工不同，但目標(biāo)相同，少了誰(shuí)都不行。

集體活動(dòng)需要大家共同參與，即使不當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，也可以當(dāng)拉拉隊(duì)員。在活動(dòng)中看守班級(jí)攤位和搬運(yùn)義賣的物品也同樣重要。

在表演集體操的時(shí)候，只要有一個(gè)人的動(dòng)作不到位，整個(gè)隊(duì)形就不會(huì)整齊。

3、教師總結(jié)：參加集體活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)人都要找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?，只有認(rèn)認(rèn)真真，全心全意完成集體交給自己的任務(wù)，把分內(nèi)的工作或者扮演的角色做到位，才算盡到責(zé)任。

4、討論交流：每一場(chǎng)足球賽，都會(huì)有替補(bǔ)隊(duì)員在替補(bǔ)席上等待。有的時(shí)候，一場(chǎng)球賽下來(lái)，替補(bǔ)隊(duì)員都沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，那么替補(bǔ)隊(duì)員是不是就不重要了呢？

5、學(xué)生交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：在集體中，我們要把自己當(dāng)成普通的一員，多考慮集體的需求和利益，不能以自己為中心，強(qiáng)調(diào)自己的特殊性，參加集體活動(dòng)時(shí)要注意，36 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

主動(dòng)與伙伴溝通，真正融入集體。

三、團(tuán)結(jié)力量大

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后，同學(xué)們一起慶祝班級(jí)獲得年級(jí)冠軍的好成績(jī)，大家討論誰(shuí)的功勞最大，有的人認(rèn)為為班級(jí)得分最多的同學(xué)功勞最大，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

2、教師相機(jī)引導(dǎo)：每個(gè)人都為班級(jí)的榮譽(yù)付出了努力，活動(dòng)中我們要多多考慮集體的需要和利益。在活動(dòng)中角色不分大小，只要盡到應(yīng)盡的責(zé)任，就是為集體作出了貢獻(xiàn)。

3、出示句子：一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服。——《伊索寓言》

4、學(xué)生齊讀這句話，理解這句話的意思：只有團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝敵人，而互相猜忌斗爭(zhēng)，更易被敵人征服。

5、討論交流：我們?cè)鯓硬拍苋谌爰w？你想提醒自己，提醒他人注意什么？

四、課堂總結(jié)

1、播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。

2、教師總結(jié)：我們?cè)诩w中生活，在集體中成長(zhǎng)、發(fā)展，我們每個(gè)人都是集體中的一員，我們要融入集體的大家庭，多考慮集體的需要和利益，不強(qiáng)調(diào)自己的特殊性，在集體活動(dòng)中分工合作，相互支持，相互配合，齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、拍攝學(xué)生午餐時(shí)不遵守規(guī)則的行為。

2、準(zhǔn)備好空白的班級(jí)公約，供學(xué)生上課時(shí)填寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程

一、遵守集體生活規(guī)則

播放學(xué)生午餐時(shí)不遵守規(guī)則的行為的視頻。引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些同學(xué)的行為對(duì)不對(duì)？他們這樣做會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？ 全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)。

在我們的集體生活中，要不要遵守規(guī)則？為什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂紀(jì)律、就餐規(guī)則、升旗規(guī)則、比賽規(guī)則等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)遵守規(guī)則的重要性。

教師小結(jié)：在集體生活中，我們每個(gè)人都要自覺(jué)的遵守班級(jí)規(guī)則，這一點(diǎn)非常重要。

二、制定班級(jí)公約

在我們的班級(jí)生活中，要遵守哪些規(guī)則呢？今天我們就來(lái)討論討論，然后制定出我們班的班級(jí)公約。

小組先討論交流，列出小組所有成員都贊同的規(guī)章制度。

全班討論交流，絕大多數(shù)同學(xué)都贊同的規(guī)章制度就一致通過(guò)，如果有不同意見(jiàn)可以說(shuō)出理由，大家再來(lái)討論討論，作出修改，直到大家意見(jiàn)差不多一致為止。

把班級(jí)公約條款一一列舉出來(lái)，寫(xiě)好，讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，然后請(qǐng)全班同學(xué)在班級(jí)公約上簽字，承諾自己會(huì)遵守班級(jí)公約，最后將班級(jí)公約張貼在墻上。

三、我為集體盡一份力

自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則，是我們關(guān)心集體的最基本的行為，除了遵守規(guī)則，我們還能為集體做些什么呢？

出示教材第66頁(yè)的圖，請(qǐng)大家看一看，想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：集體生活中有很多事情需要每一位成員發(fā)揮特長(zhǎng)，貢獻(xiàn)力量，共同建設(shè)我們的集體。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

課堂總結(jié)

班級(jí)是我們的集體，我們將在這個(gè)集體中生活、學(xué)習(xí)，所以我們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)集體中，要自覺(jué)遵守規(guī)則，發(fā)揮特長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為集體添光彩。

第三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)校獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)。

2、班級(jí)學(xué)生參加各種集體活動(dòng)時(shí)的照片。

3、班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀等等。教學(xué)過(guò)程

一、集體的榮譽(yù)

1、展示班級(jí)獲得的各種獎(jiǎng)狀證書(shū)等等。

2、說(shuō)一說(shuō)除了這些，我們班還獲得過(guò)哪些成績(jī)。

3、學(xué)生展示自己在各項(xiàng)活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)狀證書(shū)等等。

4、教師小結(jié)：無(wú)論是哪個(gè)班級(jí)，哪個(gè)同學(xué)獲得的榮譽(yù)，都是我們大家共同的榮譽(yù)。因?yàn)閷W(xué)校、班級(jí)就是我們的集體，我們是學(xué)校、班級(jí)的一份子。

二、榮譽(yù)是怎么得來(lái)的？

1、我們班在參加廣播操比賽時(shí)，獲得了全校一等獎(jiǎng)。引導(dǎo)學(xué)生回憶，我們是怎樣獲得一等獎(jiǎng)的？學(xué)生談一談自己的感受。

2、小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，為了獲得一等獎(jiǎng)，我們付出了怎樣的努力？在獲得榮譽(yù)的同時(shí)，我們還獲得了什么？

3、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：每一份榮譽(yù)背后都有很多感人的故事，都離不開(kāi)每一個(gè)人的努力。集體榮譽(yù)是集體成員共同努力得來(lái)的，為了獲得集體榮譽(yù)，我們密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)助。集體榮譽(yù)是對(duì)我們能力與水平的認(rèn)可，也是我們共同成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

三、珍惜集體榮譽(yù)

1、我們班取得了很多的榮譽(yù)，還有很多同學(xué)也取得了個(gè)人的榮譽(yù)，獲得了獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書(shū)，那么取得榮譽(yù)時(shí)，你們的心情怎樣？我們?cè)撛鯓訉?duì)待榮譽(yù)呢？引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。

2、教師小結(jié)：在任何時(shí)候，任何場(chǎng)合下，一個(gè)集體成員，都要把自己的言行與集體聯(lián)系起來(lái)，珍惜集體榮譽(yù)，不做有損集體榮譽(yù)的事情。

3、請(qǐng)你辨一辨

（1）教師出示情境題：

情境一：早上，張小軍忘了帶紅領(lǐng)巾，值日老師問(wèn)他是哪個(gè)班的，他謊報(bào)了班級(jí)。林同說(shuō)：“張小軍，真機(jī)靈，維護(hù)了集體榮譽(yù)！”

情境二：參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，王婷看到了科技館的長(zhǎng)椅上有垃圾，她走過(guò)去把垃圾裝進(jìn)袋中，放到垃圾桶里，吳杰看見(jiàn)了就說(shuō)：“這又不是我們丟的，跟我們沒(méi)關(guān)系。”（2）學(xué)生讀一讀，想一想：這幾位同學(xué)的行為對(duì)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

（3）學(xué)生選擇一個(gè)話題，先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，相機(jī)糾正和補(bǔ)充。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望集體越來(lái)越好，為了獲得榮譽(yù)，我們每個(gè)人都付出了汗水，付出了勞動(dòng)，正因?yàn)榇蠹业呐Ω冻?，我們才能獲得這份榮譽(yù)，所以我們要時(shí)時(shí)處處，維護(hù)集體榮譽(yù)，珍惜集體榮譽(yù)，不做有損集體榮譽(yù)的事。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第四單元 愛(ài)讓世界更溫暖

12、溫暖老人心

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老敬老的情感，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)心老人、幫助老人。

2、通過(guò)調(diào)查采訪、討論交流、小組合作等活動(dòng)，了解身邊的老人，學(xué)會(huì)理解老人的難處，為老人做一些力所能及的事情。

3、知道敬老愛(ài)老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)愛(ài)老人是全社會(huì)的責(zé)任。

4、了解社會(huì)上關(guān)愛(ài)老人的一些做法，知道怎樣去關(guān)愛(ài)老人。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、采訪身邊的老人，聽(tīng)一聽(tīng)他們的故事，了解他們的愿望。

2、錄制一位孤寡老人的心愿視頻。

3、制作課件。教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，爸爸媽媽外出打工，你們跟誰(shuí)住在一起？跟爺爺奶奶、外公外婆住在一起的舉手。

大家每天上學(xué)放學(xué)，又是誰(shuí)來(lái)接送的呢？是爺爺奶奶、外公外婆來(lái)接送的請(qǐng)舉手。你們家里每天是誰(shuí)做飯、打掃衛(wèi)生呢？是爺爺奶奶、外公外婆做飯、打掃衛(wèi)生的舉手。

2、學(xué)生和老師一起統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，然后記錄在黑板上。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上的數(shù)據(jù)，認(rèn)真思考，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師相機(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，大家可能都發(fā)現(xiàn)了，在我們的家里，特別是在我們農(nóng)村里，老人仍然是主力軍。大部分年輕人都外出打工，留在家里每天接送小孩上學(xué)放學(xué)以及照顧小孩的，大多數(shù)都是家里的老人。

二、為他們想一想。

1、俗話說(shuō)，“家有一老，如有一寶?！崩先税炎约喝啃难純A注在我們的身上，我們的喜怒哀樂(lè)、一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著他們的心。我們的爺爺奶奶外公外婆他們都很關(guān)心疼愛(ài)我們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶外公外婆疼愛(ài)關(guān)心自己的事情。

2、不過(guò)現(xiàn)在爺爺奶奶、外公外婆他們都老了，身體也大不如前了，你們發(fā)現(xiàn)他們身上的變化了嗎？

3、學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從身體和心理兩個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶、外公外婆的變化。

身體上：耳聾、眼花、頭發(fā)花白、腿腳不靈便等等； 心理上：敏感、健忘等等。

4、教師小結(jié)：爺爺奶奶、外公外婆他們的年紀(jì)都大了，身體也不如以前硬朗，心理變得脆弱而又敏感。這個(gè)時(shí)候，我們更要理解與體諒老人。課前老師讓大家跟爺爺奶奶外公外婆談一談，了解了解他們的愿望是什么？

5、學(xué)生匯報(bào)交流自己爺爺奶奶外公外婆的愿望。

6、教師小結(jié)：其實(shí)爺爺奶奶、外公外婆的愿望非常簡(jiǎn)單，他們希望子女健健康康，不要嫌棄他們，能夠?；丶铱纯矗闼麄冋f(shuō)說(shuō)話，這些就是老人們最大的心愿。

7、出示“告訴你”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容。

8、我國(guó)在2000年已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，很多老人常年獨(dú)自居住。他們又有什么愿望呢？播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解老年人的愿望是什么？

9、教師小結(jié)：看了視頻，我們發(fā)現(xiàn)，老年人的愿望大體都是一致的，他們都渴望被關(guān)

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

心，渴望被牽掛，渴望被溫暖。同學(xué)們，我們家家都有老人，人人都會(huì)變老，再優(yōu)越的生活條件也擋不住寂寞的困擾，再好的物質(zhì)享受也比不上家人的關(guān)心和陪伴，所以我們要關(guān)愛(ài)老人。

三、聽(tīng)他們講故事

1、出示課本72頁(yè)的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，了解了解這些老人在年輕的時(shí)候都曾做過(guò)什么事情，有過(guò)什么輝煌的事跡？ 學(xué)生交流。

2、同學(xué)們，你們的爺爺奶奶、外公外婆他們年輕的時(shí)候，有過(guò)什么故事呢？

3、全班同學(xué)交流自己的爺爺奶奶、外公外婆年輕時(shí)的故事。

4、教師小結(jié)：每一個(gè)老人都經(jīng)歷過(guò)艱難和曲折，都有過(guò)成功和收獲，也都曾經(jīng)滿懷夢(mèng)想和希望，他們一生經(jīng)歷的酸甜苦辣，積淀的經(jīng)驗(yàn)智慧，值得我們聆聽(tīng)、銘記和分享。

四、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)爺爺奶奶、外公外婆說(shuō)些什么？

2、教師小結(jié)：歲月在老人身上留下了很多痕跡，他們有自己的生活方式和喜怒哀樂(lè)，他們有豐富的經(jīng)歷和精彩的故事，親近他們，從他們身上學(xué)習(xí)人生的智慧，為他們送去一份小小的溫暖，創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的社會(huì)環(huán)境，這是我們刻不容緩的一件大事。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集自己身邊敬老愛(ài)老的故事。

2、制作愛(ài)心卡。

3、準(zhǔn)備《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都會(huì)慢慢變老，人老了之后，不管是身體上，還是心理上都會(huì)發(fā)生變化。請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人老了之后，生理和心理上會(huì)發(fā)生哪些變化？

2、學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧老人身理、心理的變化。

二、為他們做點(diǎn)事

1、同學(xué)們，我們每天都和爺爺奶奶、外公外婆在一起，感受著爺爺奶奶、外公外婆給我們的關(guān)心，那么我們?cè)鯓踊貓?bào)他們呢？我們能為他們做點(diǎn)什么事情呢？

2、出示課本第74頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，了解一下圖上的這些孩子為老人做了些什么事？

3、學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，了解孩子們?cè)诩依餅闋敔斈棠?、外公外婆做的事情。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：

圖1：為老人捶背，老人最舒心。

圖2：有好吃的，先讓爺爺奶奶嘗一嘗。

圖3：跟爺爺奶奶不住在一起，可以經(jīng)常給他們打打電話。

圖4：多陪老人散散步、聊聊天，祖孫兩代人的心就會(huì)貼得更近。圖5：周末陪陪奶奶去菜場(chǎng)買菜，他一定很高興。圖6：有時(shí)也可以陪爺爺奶奶看他們喜愛(ài)的電視節(jié)目。

4、同學(xué)們，你們有沒(méi)有為你們的爺爺奶奶、外公外婆做一些力所能及的事情呢？你們?yōu)樗麄冏隽耸裁词虑椋?/p>

5、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為爺爺奶奶外公外婆做的一些事情。教師加以引導(dǎo)，并相機(jī)加以肯

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

定和表?yè)P(yáng)。

6、同學(xué)們，古人說(shuō)得好，“老吾老以及人之老?！边@句話的意思是說(shuō)在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩的時(shí)候，不應(yīng)該忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，就是我們?cè)陉P(guān)愛(ài)自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時(shí)，也不要忘記關(guān)愛(ài)社會(huì)上其他的老人。

7、出示課本第75頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解一下同學(xué)們?yōu)槔先藗冏隽诵┦裁矗?/p>

8、全班交流討論：

圖1：和老人一起做游戲，你開(kāi)心他更開(kāi)心。圖2：請(qǐng)老人吃東西，要先問(wèn)問(wèn)他是不是喜歡。

圖3：給老人讓個(gè)座，或是提醒他們到站了，都是我們可以做到的。圖4：有空去福利院，陪老人們聊聊天，可以帶給他們很多歡樂(lè)。

9、同學(xué)們，你們有留意到我們身邊的老人嗎？你們又能為身邊的老人做些什么呢？

10、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：

看到老人背東西背不動(dòng)的時(shí)候，我們可以幫助一下。

看到老人迷路了，我們可以幫他指一下路。……

三、關(guān)愛(ài)老人是全社會(huì)共同的責(zé)任

1、為了讓老人都有一個(gè)幸福的晚年，國(guó)家專門出臺(tái)了保障老年人權(quán)益的法律——《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》。出示相關(guān)的法律條文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

2、老年節(jié)：這部法律明確規(guī)定每年農(nóng)歷的九月初九重陽(yáng)節(jié)這一天為老年節(jié)。

3、你還知道為了關(guān)愛(ài)老人，國(guó)家為老人做了哪些事情嗎？ 定期給老人體檢、深入開(kāi)展老年文化活動(dòng)、每年發(fā)放一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，資助他們的生活。

四、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們今后想為身邊的老人做些什么？

2、教師小結(jié)：尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人為子孫辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時(shí)候，尊敬關(guān)心他們，讓他們都能過(guò)上幸福的晚年生活，是全社會(huì)共同的心愿，也是我們的責(zé)任和義務(wù)。

五、課后延伸

1、課后，大家如果看到身邊的老人需要幫助的話，請(qǐng)及時(shí)伸出援助之手。

2、填寫(xiě)好愛(ài)心卡，下一課的時(shí)候交流。

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13、尊重勞動(dòng)者

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的便利，尊重他們，感激他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

2、通過(guò)課前觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，或者收集關(guān)于各行各業(yè)勞動(dòng)者的資料，了解他們的勞動(dòng)情況，在上課的時(shí)候交流與分享。

3、知道勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)，明白勞動(dòng)最光榮，了解勞動(dòng)模范的相關(guān)事跡。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，收集各行各業(yè)勞動(dòng)者的資料，了解他們的勞動(dòng)情況和職業(yè)特點(diǎn)。

2、了解父母從事的職業(yè)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么呢？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理想。

2、教師小結(jié)：將來(lái)無(wú)論你從事哪個(gè)行業(yè)，都要用自己勤勞的雙手，努力讓自己生活得更加美好，不管是農(nóng)民還是工人，不管是科學(xué)家還是飛行員，都是光榮的勞動(dòng)者。

二、勞動(dòng)最光榮

1、社會(huì)上有很多職業(yè)，每個(gè)職業(yè)都從事不同的工作。出示課本第76頁(yè)的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，想一想，圖片上面是什么職業(yè)？這個(gè)職業(yè)具體是做什么事情的？

2、學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，了解五幅圖片上的職業(yè)及從事的具體工作。圖1：農(nóng)民在大棚內(nèi)種植。圖2：記者正在采訪。

圖3：超市的理貨員正在理貨。

圖4：自行車維修工正在修理自行車。圖5：建筑工人正在切割鋼材。

3、他們從事的這些工作辛苦嗎？請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的看法。

4、教師小結(jié)：不管從事什么職業(yè)，只要勤勤懇懇，自食其力，既養(yǎng)活自己，又服務(wù)社區(qū)，就是一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的勞動(dòng)者，都值得驕傲和自豪。所以，盡管工作非常辛苦，但是也是值得的。

5、出示名言：

我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。

——高爾基

引導(dǎo)學(xué)生自由的讀一讀，初步理解這句話的意思，體會(huì)勞動(dòng)是最偉大、最光榮的。

三、勞動(dòng)不平凡

1、因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)不同職業(yè)的勞動(dòng)者在辛勤的勞動(dòng)，我們的社會(huì)才會(huì)正常的運(yùn)行，人們的生活才會(huì)井然有序。

2、出示課本第77頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這六幅插圖，了解插圖中分別是哪種職業(yè)的從業(yè)者，他們的工作對(duì)社會(huì)起了怎樣的作用？

3、仔細(xì)觀察圖片，并選擇其中的一幅圖片與同桌相互交流，互相糾正，互相補(bǔ)充。

4、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

圖1：醫(yī)生正在手術(shù)，醫(yī)生救死扶傷，為人們的身體健康做出了貢獻(xiàn)。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

圖2：農(nóng)民正在犁田，農(nóng)民伯伯通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，為人們提供了豐富的糧食。圖3：漁民正在打魚(yú)，漁夫們天天打魚(yú)，為人們餐桌提供了豐富的蛋白食物。圖4：海軍正在巡邏，海軍為保衛(wèi)和平作出了貢獻(xiàn)。圖5：建筑工人正在鋪設(shè)軌道，為人們出行提供了保障。

圖6：快遞員正在送快遞，快遞員保證人們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)買的東西能及時(shí)收到。

5、同學(xué)們，你還知道哪些職業(yè)的人為人們的生活作出了巨大的貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)大家來(lái)舉例說(shuō)一說(shuō)。

6、學(xué)生例舉生活中各種各樣的職業(yè)者，為人們的生活作出的貢獻(xiàn)。

7、教師小結(jié)：農(nóng)田里的農(nóng)民，讓我們的一日三餐有了保障；電廠的電力工人，給我們給我們帶來(lái)了光明；商店的營(yíng)業(yè)員，為我們的購(gòu)物提供了周到的服務(wù)；馬路上巡邏的警察，讓我們的社會(huì)更加安全……這些平凡而可敬的勞動(dòng)者，用他們的辛勤勞動(dòng)，讓我們的生活更加美好，讓我們的社會(huì)充滿生機(jī)，可以這樣說(shuō)，時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)每一位普普通通的勞動(dòng)者。

四、每一個(gè)行業(yè)都是特殊的

1、同學(xué)們，每一個(gè)崗位都需要有人堅(jiān)守，每一種職業(yè)都有它獨(dú)特的價(jià)值，任何看似簡(jiǎn)單的工作，其實(shí)都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，掌握一定的技巧，才可能做得好。

2、出示課本第78頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并讀一讀旁邊的相關(guān)文字，體會(huì)一下每一種職業(yè)的獨(dú)特性。

3、學(xué)生選擇一幅圖與同桌之間相互交流，相互糾正，相互補(bǔ)充。

4、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們看到的每個(gè)職業(yè)，都有它獨(dú)特的價(jià)值，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，從事同一種行業(yè)的人有千千萬(wàn)萬(wàn)，但是并不是每一個(gè)人都能把自己的工作做到完美，要想把自己的工作做到完美，敬業(yè)是必不可少的。

6、探究：同學(xué)們，你們的父母是從事什么職業(yè)的呢？他們所從事的職業(yè)，有什么值得你尊敬的地方？

7、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己父母從事的職業(yè)，并說(shuō)一說(shuō)父母從事的職業(yè)中值得自己尊敬敬佩的地方，從而感受父母工作的可敬之處。

五、課堂總結(jié)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你對(duì)勞動(dòng)者有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2、教師小結(jié)：勞動(dòng)者辛勤工作，自食其力，值得我們尊重，勞動(dòng)者辛勤的勞動(dòng)，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，值得我們尊重，勞動(dòng)者在平凡的崗位上，做出了不平凡的工作，值得我們尊重?？傊痪湓?，所有的勞動(dòng)者，都值得我們尊重。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集勞模的相關(guān)事跡。

2、有關(guān)勞動(dòng)的法律條文。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、上一課我們學(xué)習(xí)了第13課——尊重勞動(dòng)者，了解了社會(huì)上有很多職業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，都是值得我們尊重的。

2、在勞動(dòng)者中有一群特殊的人，他們是勞動(dòng)者的佼佼者，他們就是勞動(dòng)模范。今天這一課，就讓我們走近勞動(dòng)模范，了解勞動(dòng)模范。

二、走進(jìn)勞模，感動(dòng)你我

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

1、理解“勞模”（1）教師板書(shū)：勞模

（2）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“勞?！边@個(gè)詞語(yǔ)的理解。（3）教師介紹

勞動(dòng)模范，簡(jiǎn)稱“勞模”，是授予社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中成績(jī)卓著的勞動(dòng)者的榮譽(yù)稱號(hào)。勞動(dòng)模范分為全國(guó)勞動(dòng)模范和省部委級(jí)勞動(dòng)模范，有些市、縣和大企業(yè)也評(píng)選勞動(dòng)模范，中共中央、國(guó)務(wù)院授予的勞動(dòng)模范為全國(guó)勞動(dòng)模范，是我國(guó)普通勞動(dòng)者的最高榮譽(yù)。

2、認(rèn)識(shí)勞模

（1）出示課本第79頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并讀一讀旁邊相關(guān)的介紹文字，了解這些勞模及其相關(guān)的光榮事跡。

（2）學(xué)生仔細(xì)閱讀79頁(yè)的三幅插圖及其文字，了解三個(gè)具有代表性的全國(guó)勞動(dòng)模范及其光榮事跡。

（3）教師小結(jié)：在共和國(guó)的發(fā)展歷程中，黨和政府為了表彰對(duì)全國(guó)和社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，評(píng)選出一批又一批的勞動(dòng)模范，他們生活在不同的年代，耕耘在不同的崗位，卻同樣讓我們感動(dòng)，我們剛才看到的這三位勞動(dòng)模范，僅僅是其中的一部分。（4）教師相機(jī)補(bǔ)充其他的勞動(dòng)模范及其光榮的事跡。

三、勞動(dòng)模范來(lái)自平凡的崗位

1、這么多的勞動(dòng)模范，他們都是來(lái)自哪里呢？

2、指一名學(xué)生讀一讀課本第80頁(yè)上面的一段文字。其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，了解這些勞動(dòng)模范都是來(lái)自平凡的工作崗位。

3、教師引導(dǎo)：勞動(dòng)模范都是從普通勞動(dòng)者成長(zhǎng)起來(lái)的，他們熱愛(ài)自己的工作，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

4、出示課本第80頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅插圖，認(rèn)真的讀一讀旁邊的文字，了解這三位勞動(dòng)模范及其光榮的事跡。

5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這三位勞動(dòng)模范的姓名、從事的職業(yè)以及他的光榮事跡。教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)模范的可敬之處。

6、教師小結(jié)：每一位勞動(dòng)模范都是從普通勞動(dòng)者成長(zhǎng)起來(lái)的，他們都是來(lái)自平凡的工作崗位，他們具有勤勤懇懇、塌塌實(shí)實(shí)的工匠精神以及精益求精的敬業(yè)精神，我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、令人尊敬的普通勞動(dòng)者

1、其實(shí)在我們的生活中，有許許多多的平凡的勞動(dòng)者，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。給我們留下了無(wú)盡的感動(dòng)。他們也是當(dāng)之無(wú)愧的勞動(dòng)模范。

2、出示課本第81頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并仔細(xì)閱讀旁邊的一段文字，了解吳斌的光榮事跡。

3、學(xué)生交流討論：吳斌做出了什么不平凡的舉動(dòng)？你認(rèn)為吳斌身上的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)：一個(gè)平凡的勞動(dòng)者，只要每天把平凡的工作做好，就是不平凡。如果在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠舍己為人，堅(jiān)持職業(yè)操守，就更加體現(xiàn)了高尚的道德。

五、了解《中華人民共和國(guó)憲法》有關(guān)勞動(dòng)方面的內(nèi)容。

1、出示《中華人民共和國(guó)憲法》第42條相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。國(guó)家提倡社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，國(guó)家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)。

2、學(xué)生讀一讀這些憲法條文，初步了解這些憲法條文的意思，感受勞動(dòng)的光榮及國(guó)家

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對(duì)勞動(dòng)的重視。

六、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們，學(xué)了這一課，我們認(rèn)識(shí)了這么多的勞動(dòng)模范，你有什么感受呢？

2、教師小結(jié)：勞動(dòng)模范們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的不平凡的貢獻(xiàn)，他們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，對(duì)工作的全身心投入感動(dòng)了大家，獲得了全社會(huì)的尊重，我們要向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

14、伸出愛(ài)的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生明白，在我們的社會(huì)中，在我們的周圍存在著殘疾人，存在著弱勢(shì)群體，他們?cè)谏钪杏泻芏嗬щy，需要關(guān)愛(ài)和幫助。

2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，感受殘疾人和弱勢(shì)群體生活的難處，從而對(duì)他們產(chǎn)生同情心和愛(ài)心，樹(shù)立尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。

3、能夠換位思考，體諒弱勢(shì)群體和殘疾人的感受，學(xué)會(huì)正確幫助殘疾人和弱勢(shì)群體的方法。

4、通過(guò)交流學(xué)習(xí)，了解國(guó)家、社會(huì)為幫助殘疾人和弱勢(shì)群體采取了哪些主要措施。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、觀察、了解國(guó)家和社會(huì)在公共場(chǎng)所為殘疾人設(shè)計(jì)的殘疾人專用設(shè)施。

2、課前學(xué)習(xí)一些聾啞人的手語(yǔ)，如“你能幫助我嗎？”“讓我來(lái)幫助你”等等。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在我們的生活中，在我們的周圍，有這樣一群人，他們有的看不見(jiàn)，有的聽(tīng)不到，有的不能正常走路，有的不能說(shuō)話。

2、今天，我們就與大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課——伸出愛(ài)的手，走近殘疾人、幫助殘疾人。

3、板書(shū)課題：

14、伸出愛(ài)的手

4、學(xué)生齊讀課題，明白本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、了解殘疾人

1、在我們的生活中，你看到過(guò)哪些殘疾人？他們?cè)谏钌嫌心男├щy？

2、出示課本第82頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，這四幅插圖中的人屬于哪一類殘疾人？他們?cè)谏钪杏心男├щy？

3、全班交流討論。

圖1和圖2展示的是盲人，盲人看不見(jiàn)任何東西，他們了解和認(rèn)識(shí)世界主要靠聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)。

圖3和圖4展示的是聾啞人，聾啞人無(wú)法用言語(yǔ)溝通表達(dá)，無(wú)法聆聽(tīng)大自然各種美妙的聲音，他們生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里。

4、除了盲人和聾啞人，大家還知道哪些殘疾人？他們的生活有哪些困難？ 有的人腿有殘疾，不能正像正常人一樣走路，只能坐輪椅或者拄拐杖。

有的人雙手有殘疾，不能像正常人一樣用手去做事，甚至于連吃飯、洗臉、刷牙這樣的小事也不能獨(dú)立自主完成。

還有的人一生下來(lái)，大腦就不正常，屬于腦癱，生活完全不能自理。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，各種各樣的殘疾人非常多。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有殘疾人8500萬(wàn)，殘疾，除了視力殘疾，聽(tīng)力殘疾，言語(yǔ)殘疾，還包括肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾等等。殘疾人在生活中要面臨很多常人難以想象的困難，所以我們不要歧視殘疾人。

三、體驗(yàn)殘疾人的痛苦

1、殘疾人的生活非常的困難，他們有的聽(tīng)不到，有的看不到，有的說(shuō)不出話，有的不能正常走路等等。下面讓我們來(lái)體驗(yàn)一下殘疾人的痛苦。

2、教師提出體驗(yàn)的規(guī)則：同學(xué)們，今天我們來(lái)體驗(yàn)一下盲人的生活，馬上老師會(huì)讓大家閉著眼睛，拿出紙和筆，在本子上面寫(xiě)上一句話。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始體驗(yàn)，首先讓學(xué)生閉上眼睛，提醒學(xué)生，現(xiàn)在我們就是盲人，什

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

么都看不見(jiàn)，不能睜開(kāi)眼睛偷偷的看。然后讓學(xué)生從書(shū)包里拿出本子，再拿出筆，在本子上面寫(xiě)上“我們要關(guān)愛(ài)殘疾人”這句話。

4、活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生睜開(kāi)眼睛看一看自己寫(xiě)的這句話，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)得怎么樣？

5、教師引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)字的感受以及寫(xiě)字的效果來(lái)評(píng)價(jià)一下。

6、展示部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析一下自己這次書(shū)寫(xiě)的作品為什么這么難看？學(xué)生會(huì)把原因歸結(jié)為眼睛閉上了看不見(jiàn)。

7、教師相機(jī)引導(dǎo)：大家想想看看，盲人整天生活在黑暗之中，他們什么東西都看不見(jiàn)，看不見(jiàn)走路，看不見(jiàn)吃飯，他們?cè)摱嗝赐纯喟?，所以我們還能不能再提示他嘲笑盲人了？

8、學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到盲人的痛苦，體會(huì)到盲人生活的困難，從而端正對(duì)盲人的態(tài)度。

9、是不是只有盲人生活的才這么痛苦呢？其他的殘疾人是不是也是這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

10、學(xué)生交流其他的殘疾人生活中的困難，認(rèn)識(shí)到任何殘疾人的生活都是非常困難的，樹(shù)立學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人的思想。

四、幫助殘疾人

1、殘疾人的生活這么困難，那我們以后看到殘疾人，不能歧視他、嘲笑他，而是應(yīng)該幫助他們，向他們伸出援助之手。

2、出示教材第83頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，思考一下：為了方便殘疾人、幫助殘疾人，社會(huì)在各種場(chǎng)合為殘疾人提供了哪些幫助？

3、全班交流討論：

在商場(chǎng)、超市、銀行等公共場(chǎng)所，都有專門為殘疾人設(shè)立的無(wú)障礙通道，方便殘疾人進(jìn)出。

在洗手間有專門為殘疾人設(shè)立的座便器，方便殘疾人上廁所。

在道路兩邊有專門為盲人設(shè)立的盲道?！?/p>

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，全社會(huì)為了關(guān)注殘疾人，做出了很大的努力，專門為殘疾人設(shè)立了各種各樣的設(shè)施，為他們提供了各種各樣的幫助。我們遇到殘疾人的時(shí)候該怎么做呢？請(qǐng)大家繼續(xù)觀察81頁(yè)的幾幅圖，了解一下我們可以為殘疾人做些什么？

5、全班交流討論：

在殘疾人不方便的時(shí)候，我們可以上前幫扶他們一把。

如果身邊有殘疾同學(xué)，要主動(dòng)照顧他們，多給他們鼓勵(lì)?！?/p>

6、教師小結(jié)：是的，只要我們每個(gè)人都去幫助殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，殘疾人的生活就會(huì)變得更美好。

7、引導(dǎo)學(xué)生了解全國(guó)助殘日。

教師介紹：每年5月的第三個(gè)星期天為全國(guó)助殘日，全國(guó)每年有近千萬(wàn)少年兒童積極參與各項(xiàng)助殘活動(dòng)，通過(guò)在學(xué)習(xí)生活中幫助殘疾人，弘揚(yáng)中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德。

8、引導(dǎo)全班進(jìn)行手語(yǔ)學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)生學(xué)習(xí)手語(yǔ)“你能幫助我嗎？”“讓我來(lái)幫助你?！边@兩句話，通過(guò)手語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得要尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)幫助殘疾人有了哪些收獲？

2、教師小結(jié)：殘疾人就在我們身邊，他們需要理解、尊重和幫助，讓我們弘揚(yáng)中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，伸出愛(ài)的手，為他們提供需要的幫助，讓關(guān)愛(ài)照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：近期發(fā)生的自然災(zāi)害事件。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，社會(huì)上除了殘疾人，還有哪些人也需要幫助？

2、學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：社會(huì)上除了殘疾人，還有許多人需要我們的幫助，像那些身患重病、遭受災(zāi)害、生活貧困的人，就需要我們的幫助，而這一類人，我們統(tǒng)稱為弱勢(shì)群體。

3、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課——伸出愛(ài)的手。

4、板書(shū)課題。

二、關(guān)注貧困兒童

1、每個(gè)孩子都應(yīng)該在家人的呵護(hù)下，無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，度過(guò)生命中最美好的童年時(shí)光，然而，目前我國(guó)仍有部分地區(qū)的兒童處于貧困狀態(tài)，他們的生活和我們的想象有很大的差距。

2、出示課本第84頁(yè)的上面三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，再與我們自己的生活進(jìn)行比較，體會(huì)一下貧困地區(qū)兒童的學(xué)習(xí)生活。

3、教師補(bǔ)充出示貧困地區(qū)兒童生活學(xué)習(xí)的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生看一看，找一找他們的生活和自己生活的差距，再思考一下，這些貧困地區(qū)的兒童們究竟需要什么？

4、學(xué)生交流討論，教師小結(jié)：童年是一個(gè)人生命中最美好的時(shí)候，每個(gè)孩子都應(yīng)該在家人的呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而那些貧困地區(qū)的孩子們，遠(yuǎn)離父母的孩子們，他們的生活和我們的生活有很大的差距，他們需要幫助。

三、關(guān)注受災(zāi)民眾

1、出示名言：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！?引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，理解這句話的意思。

2、出示課本84頁(yè)的下面這三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的看一看，了解一下這三幅圖中發(fā)生了什么？

圖1是一位農(nóng)民站在干的裂縫的農(nóng)田里。

圖2是志愿軍叔叔在泥石流受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搶救。

圖3發(fā)生地震后，一個(gè)人拿著照片，在地震的廢墟中緬懷逝去的親人。

3、教師引導(dǎo)：我國(guó)每年約有3億人次，不同程度的遭受臺(tái)風(fēng)、洪水、泥石流、地震等自然災(zāi)害的襲擊，在災(zāi)難中，他們有的農(nóng)田盡毀，有的痛失親人，有的無(wú)家可歸，遭受巨大的損失。

四、幫助弱勢(shì)群體

1、教師引導(dǎo)：在別人身陷困境的時(shí)候，我們的一點(diǎn)點(diǎn)幫助，可能會(huì)給別人帶來(lái)光明和希望。為了幫助弱勢(shì)群體，黨和政府制定了許多政策，采取了一系列措施，社會(huì)各界各盡所能，讓每一個(gè)需要幫助的人都能夠及時(shí)得到關(guān)愛(ài)。

2、出示課本第85頁(yè)的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，社會(huì)各界人士是如何關(guān)注幫助弱勢(shì)群體的？

3、全班同學(xué)交流討論：

圖1：與邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子結(jié)對(duì)互助。圖2：政府向低保人員發(fā)放法律援助綠卡。圖3：社會(huì)各界為災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛(ài)心。

圖4：民間公益組織無(wú)私救助家庭貧困、身患重病的孩子，用愛(ài)撐起許多家庭的希望。

4、為了關(guān)注關(guān)愛(ài)這些弱勢(shì)群體，黨和政府采取了一系列措施。那么作為小學(xué)生的我們，48 三年級(jí)上冊(cè)道德與法治

應(yīng)該為生活遭遇不幸需要幫助的人做些什么呢？

5、學(xué)生交流討論，明白我們要為社會(huì)弱勢(shì)群體提供一些力所能及的幫助。

6、教師引導(dǎo)：在幫助別人的時(shí)候，我們需要注意些什么？

引導(dǎo)學(xué)生明白關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助殘疾人，要以尊重殘疾人，不歧視殘疾人為前提。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們，通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2、教師小結(jié)：當(dāng)別人身陷困難的時(shí)候，我們的一點(diǎn)點(diǎn)幫助可能會(huì)給別人帶來(lái)光明和希望，讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，把世界變成美好的人間。

第五篇：一年級(jí)道德與法治全冊(cè)教案

第1課開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書(shū)包。

三、總結(jié)全文。活動(dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。

2、了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們?lái)了！大家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非?？鞓?lè)，我也是來(lái)和大家交朋友的！愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互 相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書(shū)上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動(dòng)

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚(yú)的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第3課我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。成 長(zhǎng)樂(lè)園：

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》 基礎(chǔ)訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！” 早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：

老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生： 能力提升

二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。

第4課上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一條小河??

2、我??來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)??。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？ 動(dòng)畫(huà)視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號(hào)要知道 Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。

第5課我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。教學(xué)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽(tīng)。

2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過(guò)錄象了解校園

1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、自豪）

5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫(xiě)了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花 繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書(shū)館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫(huà)，能把你最感興趣的地方畫(huà)下來(lái)嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

第6課校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

2、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

4、在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備: 上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一我會(huì)聽(tīng)

1．談話：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）

2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）

（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽(tīng)老師上課。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課?；顒?dòng)二我會(huì)做

1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。

2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講??！活動(dòng)三我會(huì)想 游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫(huà)：猜字謎]

第7課課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：合理安排 1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌?。維尼熊在操場(chǎng)上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設(shè)情境：

維尼熊：你們?cè)趺慈蓟亟淌襾?lái)了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們?cè)趺粗酪贸觥镀返屡c生活》書(shū)呢？課程表有什么用呀？ 師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書(shū)：學(xué)具準(zhǔn)備）2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書(shū)：上廁所、喝水）3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書(shū)：課前準(zhǔn)備）活動(dòng)二：快樂(lè)游戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書(shū)：玩游戲課間活動(dòng)）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會(huì)玩什么游戲呀？可我一個(gè)游戲也不會(huì)玩。

師：同學(xué)們來(lái)教教維尼好嗎？ 每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！學(xué)生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。（師在學(xué)生游戲時(shí)觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問(wèn)題，指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？ 師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）維尼熊：我明白了，玩游戲時(shí)不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開(kāi)展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間十分鐘一定能過(guò)得輕松快樂(lè)。

第8課上課了

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。3．愿意遵守課堂紀(jì)律。4．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。5.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

6．上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)。2.上課守紀(jì)律的重要性。教學(xué)過(guò)程：

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

第9課玩得真開(kāi)心

教學(xué)目標(biāo)

1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各色彩紙、線團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)、反饋表、音機(jī)、磁帶。學(xué)生：制作的材料。教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。

春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們 歡迎嗎？ 那我們和春風(fēng)玩什么呢？ 生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。

今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？ 生：自己動(dòng)手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來(lái)領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問(wèn)題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過(guò)程中教師放一些音樂(lè)，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來(lái)？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）

（三）動(dòng)腦筋，想一想

1、交流感受：說(shuō)一說(shuō)，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒(méi)他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

2、填寫(xiě)表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

第10課吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛(ài)。使學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫(huà)、食物比例分配表。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫(huà)：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚(yú)肉蛋類：大蝦、燉魚(yú)、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋(píng)果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫(huà)面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取過(guò)的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開(kāi)始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：

2認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。

3、評(píng)價(jià)

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。

第11課別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做： 課件三

（1）乘車時(shí)（車上車下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境

五、實(shí)踐操作

了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)

第12課早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。6.知道要愛(ài)惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康 的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認(rèn)識(shí) 1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2．提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書(shū)提供的“她為什么遲到了”

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。

2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）

第13課美麗的冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。

2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題。教學(xué)過(guò)程：

一、模擬演練，明理辨析 師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來(lái)有許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過(guò)冬天。下面我們來(lái)觀看一組小朋友的表演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？

1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；

3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。

二、冬季保健知識(shí)競(jìng)賽

1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。

3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競(jìng)賽題目供教師們參考：

1、天氣非常寒冷，要不要開(kāi)窗通風(fēng)透氣？

2、烤火時(shí)要注意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？第14課、健康過(guò)冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂(lè)。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專題講座（冬日保健）。學(xué)生：收集冬日保健知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)案例一好玩的冬天

1、開(kāi)課：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，下來(lái)到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來(lái)討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^(guò)？

2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹(shù)葉掉光了，沒(méi)有生機(jī)。（3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過(guò)冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。

（5）小朋友們碰到的問(wèn)題：怕冷，不按時(shí)上課；愛(ài)生病，手、腳凍了??

3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^(guò)冬呢？（尋找樂(lè)趣，創(chuàng)造樂(lè)趣，生活一切照舊。）（1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。第二：按時(shí)上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？

（看書(shū)P50-p51頁(yè)內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲??）

4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例二冬日保健

1、開(kāi)課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過(guò)冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂(lè)趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過(guò)冬的下一個(gè)問(wèn)題：冬天的保健問(wèn)題。

2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保?。?/p>

（因?yàn)闅夂蚶?，人容易生很多病：感冒，鼻炎，凍瘡，骨??等等。）

3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保?。浚?）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）講究生活方法。（講究四不見(jiàn)書(shū)上P53頁(yè)內(nèi)容）（4）看書(shū)上P53頁(yè)內(nèi)容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過(guò)冬的故事。（《夏令營(yíng)中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

第15課、快樂(lè)過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

1體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。3學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。4學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。５表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：

在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。

請(qǐng)沒(méi)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會(huì)常見(jiàn)的物品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2.在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事

1.師：春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開(kāi)始，別的民族、別的國(guó)家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說(shuō)出一兩個(gè)嗎？

2.同學(xué)把自己查到的資料說(shuō)給大家聽(tīng)，老師補(bǔ)充。（泰國(guó)是每年四月過(guò)傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過(guò)新年，我國(guó)的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過(guò)新年。）

3.我們是怎樣和家人過(guò)春節(jié)的？

4.看看書(shū)上的四幅圖畫(huà)的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）過(guò)春節(jié)時(shí)，你還參加過(guò)什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）

二、感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面

請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？

三、展示小收藏

請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

第二節(jié)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？ 1.在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？

2.小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？

（二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問(wèn)題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。

（三）小結(jié)：我們只有注意自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)。

第16課、新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過(guò)“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫(xiě)任何的字。

2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，并能在新年來(lái)臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來(lái)各自欣賞一下。學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒(méi)寫(xiě)字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫(xiě)上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長(zhǎng)、老師眼中的你

師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先來(lái)猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

3、學(xué)生談感受

同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒(méi)有什么要說(shuō)的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）

師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽(tīng)課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽(tīng)著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫(xiě)端端正正的字；從不會(huì)整理書(shū)包、書(shū)柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說(shuō)明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來(lái)的新年禮物嗎？

4、同學(xué)眼中的我

師：同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽(tīng)聽(tīng)每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？

以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話語(yǔ)。每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。