第一篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班漫畫(huà)欣賞《最后一個(gè)蘋(píng)果》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班漫畫(huà)欣賞《最后一個(gè)蘋(píng)果》教案

范文

幼兒園大班漫畫(huà)欣賞：最后一個(gè)蘋(píng)果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞漫畫(huà)，在觀(guān)察畫(huà)面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫(huà)的理解。

2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來(lái)體驗(yàn)漫畫(huà)的幽默與風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象

1、今天，我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎?那我們一起來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧?

2、看，他們來(lái)了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱?(幼兒討論回答)

3、他們是怎么跳舞的?來(lái)，學(xué)學(xué)看。

4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來(lái)仔細(xì)看看，他們是長(zhǎng)得什么樣子的?

5、小結(jié)：這兩個(gè)人呀長(zhǎng)得真有趣，爸爸長(zhǎng)著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒(méi)有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上??長(zhǎng)得可真有意思。他們是德國(guó)的一個(gè)非常了不起的漫畫(huà)大師卜勞恩畫(huà)的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情，卜勞恩都把它們畫(huà)下來(lái)了，記在一本叫“父與子”的漫畫(huà)書(shū)里。今天我們就來(lái)看看其中的一組“最后的一個(gè)蘋(píng)果”，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢?

二、欣賞漫畫(huà)

(一)第1次完整欣賞

1、欣賞課件第一幅畫(huà)后提問(wèn)：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢?這棵蘋(píng)果樹(shù)有什么特別的地方?樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?怎樣才能得到這最后一個(gè)蘋(píng)果呢?(幼兒討論，商量回答獲得蘋(píng)果的辦法)

剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。

2、繼續(xù)觀(guān)看課件，完整欣賞結(jié)束

提問(wèn)：看完這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得哪個(gè)地方最有趣?為什么?

(幼兒回答，教師出示相應(yīng)的畫(huà)面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的幽默)

第一幅：這幅畫(huà)中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹(shù)??(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。

第二幅：兒子想出了好辦法(用手杖砸)，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?(啟發(fā)模仿)你來(lái)學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么?(幼兒表演，做模仿動(dòng)作)

第三幅：哈哈，沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了?啊呀，我的天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)(幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子)

文章來(lái)源：河南教師招聘網(wǎng)

第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法?哦，原來(lái)是。。。你們有沒(méi)有也這樣去采過(guò)水果。

第五幅：哎呀，不好，蘋(píng)果沒(méi)打著，靴子卻掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么?

請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅：靴子好不容易掉下來(lái)了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(失望地走了)，不料這時(shí)候???

(旁白)哎呀，白忙活了!

3、談話(huà)：老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法?

4、教師小結(jié)：小朋友，這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

(二)第2次完整欣賞漫畫(huà)

提要求：漫畫(huà)除了有幽默的情節(jié)有趣的動(dòng)作，其實(shí)還有很多有趣的地方，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，一定會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

1、提問(wèn)：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺(jué)得有趣的?

(幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫(huà)面、重點(diǎn)突出音效與畫(huà)面的幽默)

2、教師小結(jié)：原來(lái)漫畫(huà)除了畫(huà)面上有趣的動(dòng)作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來(lái)的。

(三)完整欣賞：(完整配樂(lè)講述)

1、教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫(huà)《最后一個(gè)蘋(píng)果》，有趣吧，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊表演好不好。

(師幼隨樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事)

2、其實(shí)，這對(duì)父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事，漫畫(huà)大師卜勞恩把它們都畫(huà)了下來(lái)，如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫(huà)故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫(huà)書(shū)里找一找看一看。

提問(wèn)：小朋友，在生活中，你們還看見(jiàn)過(guò)哪些有趣又幽默的動(dòng)畫(huà)片呢?

三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演

剛才我們小朋友看了這組漫畫(huà)，都開(kāi)心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作，費(fèi)老師覺(jué)得你們做的動(dòng)作很好玩，現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)做做這些有趣的動(dòng)作，好嗎?

文章來(lái)源：河南教師招聘網(wǎng)

第二篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班漫畫(huà)欣賞《父與子》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班漫畫(huà)欣賞《父與子》教案范文

幼兒園大班漫畫(huà)欣賞教案：《父與子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)刨編故事結(jié)尾。

2、通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察和大膽想像的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。

2、供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3、布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿(mǎn)幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。

談話(huà)：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然??)

2.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。

介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。

介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

文章來(lái)源：河南教師招聘網(wǎng)

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。

出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了??.以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

3.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

4.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。

延伸活動(dòng)：

幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙.幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。

文章來(lái)源：河南教師招聘網(wǎng)

第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案：漫畫(huà)欣賞

幼兒園大班美術(shù)教案：漫畫(huà)欣賞活動(dòng)目標(biāo) 1．理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。2．通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。3．養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察和大膽想像的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。2．供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。3．布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿(mǎn)幻想的、諷刺褒貶的)。活動(dòng)過(guò)程 1．幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。2．談話(huà)：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然??)3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述。講述參考 第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞? 第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢? 出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中兒子的表情，想像、講述。分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣? 講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了??以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。5．幼兒完整講述漫畫(huà)作品。延伸活動(dòng) 幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎? 給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。

第四篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)活動(dòng)《夸張的漫畫(huà)》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)活動(dòng)《夸張的漫畫(huà)》教案范

文

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：夸張的漫畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解漫畫(huà)夸張、變形的特點(diǎn)，2、根據(jù)自己臉部特征，嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà) 有趣的漫畫(huà)頭像。

3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)畫(huà)漫畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鏡子、水彩筆、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞漫畫(huà)頭像，了解漫畫(huà)特點(diǎn)

1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫(huà)像，請(qǐng)你們猜一猜他們是誰(shuí)?

——出示PPT(欣賞漫畫(huà))

欣賞人物李詠、姚明、趙本山

2、提問(wèn)：看了這些畫(huà)像你們都在笑，為什么?

他們跟我平常見(jiàn)到的人一樣嗎?(幼兒：不一樣)，怎么不一樣呢?

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較人物畫(huà)像的夸張、變形，找出人物頭像的不同。

4、教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)：像李詠叔叔的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，把他畫(huà)得夸張更長(zhǎng)了，像姚明的臉畫(huà)的彎曲了，用這種夸張、變形的方法畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫做漫畫(huà)。

5、出示三毛的線(xiàn)條漫畫(huà)

師：看看他又是誰(shuí)呢?這張漫畫(huà)哪些地方夸張變形了?

(二)抓住漫畫(huà)的特點(diǎn)，為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

1、找出老師的頭像特征(頭、五官、表情、發(fā)型)

文章來(lái)源：河南教師招聘網(wǎng)

師：浦老師的臉是圓圓的，我們就可以畫(huà)得更圓(生活中還有其他臉型的，長(zhǎng)的、尖的、三角的)

2、畫(huà)五官

3、教師邊講解邊示范(讓幼兒了解抓住人物最大特征來(lái)進(jìn)行夸張的畫(huà))

(三)激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像

1、老師提出作畫(huà)要求：①拿出小鏡子，先觀(guān)察后大膽地運(yùn)用夸張、變形的手法，把自己的面部特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。②提醒幼兒可以畫(huà)不同的表情。

2、幼兒自由作畫(huà)

(四)看漫畫(huà)電影(評(píng)價(jià))

1、把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片，幼兒觀(guān)看。

2、幼兒根據(jù)漫畫(huà)頭像，猜猜是誰(shuí)?

(五)延伸

介紹漫畫(huà)大師埃.奧.卜勞恩的漫畫(huà)作品《父與子》

文章來(lái)源：河南教師招聘網(wǎng)

第五篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《清明》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《清明》教案

范文

幼兒園大班音樂(lè)教案：清明 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。

(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。

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