第一篇：淺談初中英語教學(xué)和學(xué)習(xí)方法

淺談初中英語教學(xué)和學(xué)習(xí)方法

曾山

【摘要】進(jìn)入二十一世紀(jì),隨著中國(guó)對(duì)外開放和對(duì)外交流的不斷深入,如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)人才的需求,已成為英語教學(xué)中需要引起重視的一個(gè)新的課題。在實(shí)踐中我以英語親身教學(xué)過程為例,就如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，開展英語教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的嘗試與歸納。并且人有取之不盡的各種潛能，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中,可以充分開發(fā)各能力中的動(dòng)機(jī),理解,背誦,應(yīng)用,簡(jiǎn)化,程序化,復(fù)習(xí),聯(lián)想等基本的記憶方法來學(xué)好英語。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)文化 英語教學(xué) 記憶媒介 記憶聯(lián)想 英語學(xué)習(xí)方法

隨著為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)代課生活的結(jié)束，我深刻的了認(rèn)識(shí)到初中英語教學(xué)并不像自己以前認(rèn)為的那樣，只要專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)牢靠，具有一定的實(shí)效的教學(xué)技能手段，就能將課堂教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生在外語方面逐步提升這樣重要的事情信手拈來，反之，必須多和經(jīng)驗(yàn)豐富教齡較長(zhǎng)的接觸，多與他們交流，掌握他們的經(jīng)驗(yàn)，才能略為達(dá)到好一點(diǎn)的效果。并且，作為未來教師隊(duì)伍中的一員，要想讓英語的教育教學(xué)過程順利開展，并收到良好效果，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)理解和掌握下述觀點(diǎn)，這是近段時(shí)間以來我對(duì)英語教育的一個(gè)認(rèn)識(shí)和把握，認(rèn)真記錄下來，對(duì)自己以后的教師生涯會(huì)有極大的助益。

英語課堂教學(xué)中現(xiàn)存的問題之一是詞匯教學(xué)。如何更好地教授詞匯是英語教師應(yīng)該研究的一個(gè)課題。詞匯教學(xué)的意義

詞匯是語言三大要素之一,它是語言表達(dá)的最基本成分。學(xué)習(xí)任何一種語言,沒有一定量的詞匯做基礎(chǔ), 就無法同他人進(jìn)行交際。英語教學(xué)也是如此,聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)與詞匯教學(xué)有著緊密的聯(lián)系。

詞匯教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前,在部分學(xué)校的英語課堂教學(xué)中,教師對(duì)于詞匯的處理令人擔(dān)憂。盡管新大綱和新教 材對(duì)此提出了要求,但在不少學(xué)校的課堂教學(xué)中,仍可以看到教師只注意知識(shí)的傳授,單純地講解詞匯的讀音、詞義和拼寫。他們無意識(shí)地違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,使詞匯學(xué)習(xí)脫離了生活。學(xué)生只是通過硬背孤立地記住幾個(gè)單詞,卻無法準(zhǔn)確地使用,以至在造句中出現(xiàn)“Open the light.”和“I happy hear the news.”一類的錯(cuò)句。錯(cuò)誤出現(xiàn)在學(xué)生身上,問題卻存在于我們教學(xué)之中。如果這類問題得不到重視和解決,無疑會(huì)影響中學(xué)外語教學(xué)的質(zhì)量。目前,不乏有關(guān)詞匯的教學(xué)方法,如集中識(shí)詞、構(gòu)詞識(shí)詞、情景識(shí)詞等,在教學(xué)中都發(fā)揮了有效的作用;但這些方法在體現(xiàn)詞、句、文三者的內(nèi)在聯(lián)系上仍不鮮明,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教學(xué)的需要。詞匯教學(xué)的改革勢(shì)在必行。1997年2月, 北京市基教中心外語教研室組織部分區(qū)縣教研員和部分一線教師開始了對(duì)初中英語詞、句、文雙向教學(xué)方法的研究,并將此項(xiàng)研究定為北京市教育科學(xué)“九五”規(guī)劃立項(xiàng)重點(diǎn)課題。

詞、句、文雙向教學(xué)方法的原則

詞、句、文雙向教學(xué)方法實(shí)際上是指在教學(xué)中要遵循“詞不離句,句不離文”的原則。教學(xué)中要將詞匯融合到句子直至語篇中去。詞匯只有放到句子或語篇中才會(huì)有其實(shí)際意義,才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。

詞、句、文雙向教學(xué)方法的主要目的不僅是讓學(xué)生記住單詞的音、形、義,更主要的是讓學(xué)生在大量的語 言實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用這些單詞,從而達(dá)到教、學(xué)、用三者的統(tǒng)一。4 詞、句、文雙向教學(xué)方法的基本模式

(1)呈現(xiàn)(從課文中找出含有該詞語的句子)

①由學(xué)生從課文中找出含有該詞語的句子,在教師的指導(dǎo)下正確理解其意義。

②教師也可以直接提供課文中含有該詞語的句子,讓學(xué)生去理解。

(2)示范與模仿

由教師口述含有該詞語的例句(學(xué)生在聽的過程中加深理解),學(xué)生依次口頭重復(fù)例句,進(jìn)行模仿。

(3)擴(kuò)展

教師讓學(xué)生通過看圖、填空、口頭英漢互譯等形式操練含有該詞語的句子;在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上,幫助其 總結(jié)和認(rèn)定所學(xué)句子的結(jié)構(gòu)。

(4)初步運(yùn)用

學(xué)生能夠初步運(yùn)用課文中的例詞進(jìn)行口頭造句,或自編約四句話的小對(duì)話,其內(nèi)容和意義有一定聯(lián)系。

(5)綜合運(yùn)用

學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)過的例詞連貫起來,口、筆頭完成4—8句話的小作文(對(duì)話)。該作文可分為:a.控制性作文,即由教師事先設(shè)制情景,給出圖畫或中文提示,學(xué)生根據(jù)所提供的條件作文。b.非控制性作文(自由作文),即教師不提供任何條件,學(xué)生自行運(yùn)用課文中所學(xué)的例詞自由發(fā)揮作文。此為這段時(shí)間以來我學(xué)習(xí)到的一個(gè)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)存問題，稍加歸納總結(jié)，時(shí)時(shí)注意，定能在掌控傳授給學(xué)生的同時(shí)，取得較好效果。

與此同時(shí)，我還意識(shí)到另外一個(gè)同等重要的問題，相信這是絕大多數(shù)學(xué)生（包括我們?cè)趦?nèi)）都會(huì)面對(duì)并急需解決的一大困擾。如果順暢的解決好這一問題，那么學(xué)習(xí)好英語將不再那么困難。這就是英語記憶問題。

眾所周知,英語單詞數(shù)量繁多,成分復(fù)雜,這在世界各種語言中是少有的,尤其是中國(guó)成人學(xué)英語基本上都是在掌握母語的情況下開始的,所以中國(guó)學(xué)習(xí)者,即使是學(xué)習(xí)英語多年或從事英語工作多年的成年人,也常遇到生詞攔路,深感翻詞典之苦,那么中國(guó)成年人學(xué)習(xí)英語成功的奧秘何在?愛因斯坦對(duì)這個(gè)問題給過回答,他說“成功等于艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話.”,又說“方法比知識(shí)更重要.”都說明了方法的重要性。正確的方法是愛因斯坦成功的方程式中不可缺少的一項(xiàng),所以正確的方法也就是英語學(xué)習(xí)的真正奧妙所在。這就說明探討一種適合于中國(guó)人學(xué)習(xí)英語的方法是十分必要的。在本文中筆者根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì),就記憶如何應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)提出了七種不同的方法。

(1)英語記憶的第一種方法就是引起動(dòng)機(jī)——記憶的媒介。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因,是推動(dòng)人們行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于學(xué)習(xí)需要,愿望和興趣,興趣所在,就是力量所在。記憶的最好動(dòng)力就是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。有關(guān)的研究表明,當(dāng)你情緒激動(dòng)時(shí),會(huì)釋放一種糖核酸(KNA)的分子激素,這種激素能支配大腦內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間記憶的效果。美國(guó)記憶專家伊斯布拉澤斯指出:“記憶與動(dòng)力是成正比例增長(zhǎng)的”,所以英語學(xué)習(xí)必須先明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以達(dá)到保證調(diào)動(dòng)起高漲的學(xué)習(xí)情緒之目的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從如下幾方面獲得:內(nèi)部動(dòng)機(jī)—來自對(duì)知識(shí)本身的向往和追求,來自追求成功,避免失敗的愿望,來自好奇心理產(chǎn)生的探索、求知的欲望。外部動(dòng)機(jī)來自于社會(huì)、學(xué)校、家庭教育,及未來生活和職業(yè)需求的壓力,同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)和鼓勵(lì)等。動(dòng)機(jī)與英語記憶之間的關(guān)系是一種典型的相輔相成的關(guān)系,一種絕對(duì)的單向性關(guān)系。學(xué)生通過英語學(xué)習(xí),逐步認(rèn)識(shí)了它的作用和意義,體會(huì)到了“成功的喜悅”,嘗到了學(xué)習(xí)英語的甜頭,從而對(duì)英語發(fā)生濃厚的興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī).(2)英語記憶的第二種方法是理解——記憶的基礎(chǔ)。理解是學(xué)習(xí)和逐步認(rèn)識(shí)語言間的種種聯(lián)系、關(guān)系、區(qū)別、規(guī)律等,本質(zhì)的思維活動(dòng)。記憶以理解為基礎(chǔ),對(duì)知識(shí)的理解越深刻,記憶 就越準(zhǔn)確,越持久,甚至永遠(yuǎn)難忘。況且英漢兩種語言差別較大,因此對(duì)兩種語言異同的理解就顯得特別重要,總結(jié)認(rèn)識(shí)的成果僅靠直接感知是不夠的,靠死記硬背也是行不通的,只有通過理解才能把它轉(zhuǎn)化為自己所獲得的知識(shí),即占有前人的認(rèn)識(shí)成果,所以在英語學(xué)習(xí)中必須加深對(duì)新的語言系統(tǒng)知識(shí)的理解,注意揭示學(xué)習(xí)英漢兩種語言之間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律,指出兩種語言的區(qū)別,進(jìn)而通過分析和調(diào)查,改善自己的學(xué)習(xí)策略和記憶習(xí)慣,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,根據(jù)自己的特點(diǎn),創(chuàng)造性地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和記憶方法,抓住本質(zhì),把知識(shí)進(jìn)行編碼,送入長(zhǎng)時(shí)的記憶之中。如:在英譯漢時(shí),要達(dá)到信,達(dá),雅,而且符合漢語的習(xí)慣,就必須理解英漢兩種語言之間的聯(lián)系與區(qū)別。如關(guān)于英語主語的譯法,要清楚英語的主語不但可以譯為漢語的主語,還可以譯為謂語,賓語,原因狀語以及對(duì)主語進(jìn)行增譯或省譯等。

(3)記憶的第三種方法是背誦——記憶的起點(diǎn)。記憶有一種產(chǎn)生式系統(tǒng),這種系統(tǒng)要有一定的條件,其中,聽覺,視覺的刺激就是條件之一,所以記憶有視覺記憶,聽覺記憶之分,所以動(dòng)員多種感官參加學(xué)習(xí)是提高記憶效果的一個(gè)重要條件,具有關(guān)資料表明:80%的信息是通過視覺記住,10%的信息通過聽覺記住。聽,視結(jié)合,記憶效率大約能達(dá)到92%,而背誦要充分發(fā)揮眼,耳,嘴三個(gè)感官的作用,這說明在英語學(xué)習(xí)中只有視,聽,說相互滲透,才能把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶。

(4)記憶的第四種方法是應(yīng)用——記憶的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)英語的最終目的就是為了用英語進(jìn)行交際。因此,學(xué)習(xí)語言的最好方法就是應(yīng)用,即把通過學(xué)習(xí)所得到的信息應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)行記憶鍛煉.在英語的實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的用法,用類比分類,歸納,遷移等方法找出英漢兩種語言的差異和各自的語言特點(diǎn),總結(jié)英漢的互譯的原則,英語慣用語的譯法,鞏固和加深對(duì)所學(xué)語言的記憶,因?yàn)槿说拇竽X對(duì)通過實(shí)踐應(yīng)用過的所學(xué)知識(shí),記憶往往是更深刻的.但記憶不僅僅是接收,提取或消極的保持,而是在應(yīng)用中得以加強(qiáng)和豐富。

(5)記憶的第五種方法是程序——記憶的保證。記憶的整理和技術(shù)加工,從無序到有序是知識(shí)信息的程序化,人的記憶的首要問題在于組織。一般來說,按個(gè)人興趣和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)組織起來的材料,記憶才能深刻。在英語學(xué)習(xí)中,把英語知識(shí)的外在規(guī)律轉(zhuǎn)變成符合記憶的規(guī)律,就是英語知識(shí)的程序化。英語的常用程序化形式有:詞根,詞綴,短語,固定搭配,近義分組,反義分組,詞匯分級(jí),學(xué)習(xí)卡片等等。如近義分組,可知關(guān)于看的詞匯有:look看;see看,看見,注視;gloat幸災(zāi)樂禍地看,注視;contemplate 注視;watch注視,觀看;view 觀看,觀察;scan 細(xì)察;observe觀察;stare盯著看,凝視;gaze凝視,注視;peep 偷看,瞥見;leer瞟,送秋波;glimpse瞥見,一瞥;glance瞥視,瀏覽;skim瀏覽,掠過;glare 怒目而視;outface逼視;等等。

(6)記憶的第六種方法是:循環(huán)學(xué)習(xí)----記憶的關(guān)鍵。心理學(xué)研究認(rèn)為:記憶的保持能力與 刺激的頻率密切相關(guān),并且在產(chǎn)生奇跡的短時(shí)間內(nèi)其清晰度最佳,以后隨刺激時(shí)間的延長(zhǎng)逐漸衰減。因此高效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是不斷產(chǎn)生新的刺激且使之重復(fù)出現(xiàn)。每重復(fù)“刷新”記憶一次,記憶維持時(shí)間就成倍增加。這就是說遺忘的過程是不均衡的。在記憶之后最初一段時(shí)間遺忘很快,后來逐漸緩慢,到了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間幾乎不再遺忘了。所以在英語學(xué)習(xí)中,每個(gè)人可根據(jù)自己不同的實(shí)際情況制定一個(gè)計(jì)劃,循環(huán)復(fù)習(xí)----重新加工已輸入長(zhǎng)時(shí)記憶的英語信息,以此來保證高質(zhì)量的記憶。

(7)記憶的第七種方法是聯(lián)想----記憶的橋梁。聯(lián)想是記憶的有效方法。聯(lián)想的基點(diǎn)應(yīng)該是我們熟悉的或者是完全掌握的內(nèi)容。聯(lián)想的方式有:類比、分類、相似聯(lián)想等等。在語言的學(xué)習(xí)中,我們最熟悉的是我們的母語,因此,在英語的學(xué)習(xí)中,可把英漢兩種語言進(jìn)行類比,分類。

正如人類科學(xué)史上沒有最終的理論,沒有僵死的,孤立的科學(xué)一樣,學(xué)習(xí)語言也沒有一種放之四海而皆準(zhǔn)的方法,而人類任何活動(dòng)卻都離不開方法.人類活動(dòng)的主要特征之一是具有明確的目的性,而要想達(dá)到一定的目的,卻總要運(yùn)用這樣的方法或那樣的方法.例如在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常運(yùn)用歸納法,而歸納的方法是多種多樣的,有按詞根歸納的,按同意詞歸納的,按反意詞歸納的,按同類性質(zhì)事物歸納的,按人類動(dòng)作的等等,學(xué)習(xí)的方法是多視角的,綜合性的.但不同的人也可能習(xí)慣于不同的學(xué)習(xí)方法;這一歸納的目的是通過一些簡(jiǎn)單的例子和自身的體會(huì)來說明學(xué)習(xí)(英語)一定要講方法,而一定要總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

這即是我實(shí)習(xí)生活中得出的些微體驗(yàn)，總結(jié)出來，既有利于自己的發(fā)展，也有助于學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)水平，一舉兩得，師生均能受益匪淺。

第二篇：初中物理學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初中物理學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

——李宏慶

一、帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界

興趣是最好的老師，有興趣更好，沒興趣也要培養(yǎng)。物理有趣也有用，培養(yǎng)興趣并不難。喜歡一件事，你就會(huì)專心的去做，會(huì)為之而付出努力，這也是學(xué)好的前提。

二、讀書是獲得物理知識(shí)的重要途徑

物理課本講述的是本學(xué)科的最基礎(chǔ)的知識(shí)，里面珍藏著“科學(xué)巨人們”的智慧之果。閱讀課本時(shí)，不能“一目十行”，而要按照老師的指導(dǎo)，非常認(rèn)真地一仔細(xì)琢磨，反復(fù)推敲，消化吸收。除了精讀課本外，同學(xué)們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會(huì)遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內(nèi)容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開闊眼界，擴(kuò)充知識(shí)回，使自己的思維和想象，在更廣闊的物理世界中翱翔。

三、樂于觀察善于觀察

學(xué)習(xí)物理時(shí)，要認(rèn)真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。

怎樣進(jìn)行有目的的觀察呢?首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)．要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并去偽存真。觀察演示實(shí)驗(yàn)，要目的明確?？囱菔緦?shí)驗(yàn)必須全神貫注，而且最忌只看結(jié)果而不看過程。觀察演示實(shí)驗(yàn)，不但要在觀察時(shí)思考，還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)思考。

四、手腦并用做好實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對(duì)物理知識(shí)的理解和培養(yǎng)能力。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過自己動(dòng)手，邊觀察、邊分析、邊總結(jié)，解決各種問題：

五、開動(dòng)腦筋勤于思考

沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問題的習(xí)慣。

六、要正確使用數(shù)學(xué)工具

數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語言敘述結(jié)合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避免產(chǎn)生物理意義上的錯(cuò)誤。(2)在進(jìn)行物理計(jì)算、推理時(shí)，要把物理計(jì)算和簡(jiǎn)潔的文字說理結(jié)合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡(jiǎn)明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。

(3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力圖，簡(jiǎn)單機(jī)械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運(yùn)動(dòng)情況圖，光路圖等。

七、做好練習(xí)

在課文每一單元后面，都有一些練習(xí)題。這些練習(xí)題，可分為四類：

1．問答題。在描述某些物理現(xiàn)象后，提出“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等問題，要求我們應(yīng)用剛學(xué)過的物理概念和規(guī)律，分析解答。

2．討論題。根據(jù)題目所提出的物理現(xiàn)象和條件，應(yīng)用物理規(guī)律進(jìn)行分析比較，研究可能出現(xiàn)的各種變化，回答題中提出來的“是什么”、“如何變化”、“情況又如何”等問題。

3．計(jì)算題。應(yīng)用物理規(guī)律和公式，根據(jù)題目所提供的已知數(shù)值計(jì)算未知結(jié)果。

4．實(shí)驗(yàn)題。應(yīng)用所提供的實(shí)驗(yàn)儀器，或聯(lián)接線路，或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理定律，或測(cè)定某些數(shù)值，并作出分析、判斷和討論。

第三篇：初中物理解題技巧和學(xué)習(xí)方法總結(jié)

初中物理解題技巧和學(xué)習(xí)方法總結(jié)超全！

清豐縣雙廟中學(xué)

李老師

初中物理學(xué)習(xí)方法和解題技巧對(duì)于物理學(xué)習(xí)非常重要，初中物理學(xué)習(xí)需要注意的八大方面。

一、概念——學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)

物理概念和術(shù)語是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，只有熟練掌握才能抓住問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理概念的方法有五種：

1、分類法

對(duì)所學(xué)概念進(jìn)行分類，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，初中物理學(xué)的概念可分為四小類①概念的物理量是幾個(gè)物理量的積，例如：功、熱量；②概念是幾個(gè)物理量的比值，如：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、效率；③概念反應(yīng)物質(zhì)的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數(shù)等；④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點(diǎn)、溫度。

2、對(duì)比法

對(duì)于反映兩個(gè)互為可逆的物理量可用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。

3、比較法

對(duì)于概念中有相同字眼的相似相關(guān)概念利用相比較學(xué)習(xí)的方法可以找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，建立內(nèi)在聯(lián)系。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強(qiáng)”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實(shí)像”、“放大與變大”等。

4、歸類法

把相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行分組比較便于形成知識(shí)系統(tǒng)。例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。②速度、效率、功率、壓強(qiáng)。③杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂、力的作用線。④熔解、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。⑤串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。⑥通路、短路、斷路。⑦能、機(jī)械能、功能、勢(shì)能。

5、要點(diǎn)法

抓住概念中關(guān)鍵字眼進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如“重力”由于地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個(gè)概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關(guān)鍵字眼，值得反復(fù)回味和理解。

二、公式——學(xué)習(xí)物理的鑰匙

每一個(gè)公式都有一定的適用范圍，不能亂用，每一個(gè)字母都有著特定含義，需要理解，例如P=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積，這個(gè)公式既適用于固體，也可適用于液體和氣體，而P=ρ物gh來說適用范圍就更小，只適用規(guī)則固體物體放在水平面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)。我們面對(duì)每一個(gè)公式不能機(jī)械記憶其等量關(guān)系，廣州中考助手物理老師建議應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)展，這樣才能形成知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)物理的效率。

1、根據(jù)公式想物理概念，對(duì)于ρ=m/V，V=S/t，P=F/S,W=F·S可以記：?jiǎn)挝惑w積某物體的質(zhì)量叫物質(zhì)的密度。

2、根據(jù)公式記單位，記住物理量的國(guó)際單位、常用單位、單位進(jìn)率。

3、根據(jù)公式想變形公式，多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練有利于擴(kuò)展思維，提高分析問題的能力。

4、根據(jù)公式記影響物理量的因素，例如從f=Fμ記影響滑動(dòng)摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成正比，又如通過P=F/S記影響壓強(qiáng)大小的因素，其實(shí)質(zhì)是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。

5.通過公式想實(shí)驗(yàn) 公式是實(shí)驗(yàn)的原理所在，從公式中想所要測(cè)的物理量，從所測(cè)物理量想所需的實(shí)驗(yàn)器材，再進(jìn)一步想實(shí)驗(yàn)過程，操作過程中的注意事項(xiàng)。

三、規(guī)律——學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵

物理規(guī)律是人們通過長(zhǎng)期努力從生活實(shí)踐中總結(jié)出來的重要結(jié)論，必須深入領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)理解，為了幫助記憶，我們通過口訣方式歸納如下：

1、彈簧秤原理：彈性限度是條件，伸長(zhǎng)縮短很關(guān)鍵，變化包括兩方面，外力可拉也可壓。

2、慣性定律：不受外力是條件，保持勻直或靜止，平衡效果合為零，相當(dāng)沒有受外力。

3、阿基米德原理：物體浸在液體中，要受浮力不密底，排開液體的重量，ρ液乘以gV排

4、功的原理：任何機(jī)械不省功，總功有用額外和，對(duì)物對(duì)功才有用，機(jī)械繩重摩擦額。

5、杠桿平衡條件：靜止不動(dòng)勻轉(zhuǎn)動(dòng)，力乘力臂積相等，支點(diǎn)受力畫力線，作出力臂是關(guān)鍵。

6、反射定律：三線共面兩角等，成像都是虛像的，物像鏡面對(duì)稱軸，鏡面凹面均適用。

7、折射規(guī)律：兩種媒質(zhì)密不同，三線共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。

8、歐姆定律：同一導(dǎo)體同狀態(tài)，電壓電阻定電流，電阻導(dǎo)體本屬性，材料長(zhǎng)短粗細(xì)溫。

9、焦耳定律：通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱，I平電阻乘時(shí)間，電能全部轉(zhuǎn)熱，純阻兩推經(jīng)常用。

10、串聯(lián)電路：串聯(lián)電流路一條，電流大小處處等?？傋杩倝焊鞑亢?，正比關(guān)系歸電阻。

11、并聯(lián)電路：并聯(lián)電壓處處等，干路電流支路和。總倒等于各倒和，反比關(guān)系歸電阻。

12、安培定則：通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁，電流方向定磁場(chǎng)。右手握螺旋管，四指電流拇指北。

13、滑動(dòng)摩擦力：壓力粗糙成正比，滑動(dòng)大于滾動(dòng)的，勻速直線或靜止，根據(jù)平衡力來求。

14、大氣壓強(qiáng)：高度溫度和濕度，睛夏高于陰和冬，海拔高度2千內(nèi)，上升12下降1。

15、物體沉?。焊×χ亓ο啾容^，也可比較物液密。物小漂浮懸浮等，物大液密必下沉。

16、決定電阻大小因素：溫度一定看材料，長(zhǎng)度正比截面反，拉長(zhǎng)壓縮很特殊，四倍關(guān)系要分清。

17、決定蒸發(fā)快慢的因素：蒸發(fā)吸熱要致冷，快慢因素三方面，溫度高低接觸面，空氣流動(dòng)搖扇子。

18、影響沸點(diǎn)的因素：沸騰沸點(diǎn)要吸熱，沸點(diǎn)高低看氣壓，高山氣低沸點(diǎn)低，高壓鍋內(nèi)溫度高。

19、晶體熔解：吸熱升溫倒熔點(diǎn)，熔解過程溫不變。熔點(diǎn)溫度物狀態(tài)，固態(tài)液態(tài)或共存。

四、儀器——學(xué)習(xí)物理學(xué)的工具

學(xué)習(xí)物理的基本方法是觀察法和實(shí)驗(yàn)法。熟悉物理學(xué)中的各種儀器是進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。能正確使用各種儀器，就能很好地學(xué)習(xí)物理。

1、總綱：根據(jù)需要選器材，范圍零刻最小值，使用規(guī)則認(rèn)真記，記錄準(zhǔn)確加估讀。

2、刻度尺：水平放置零對(duì)齊，刻線緊貼視線垂，特殊方法四小類，積小成多曲線替。

3、彈簧稱：豎直靜止勻速讀，力的平衡替換的，調(diào)零觀察最小值，使用不能超范圍。

4、溫度計(jì)：熱漲冷縮是原理，接觸范圍不脫體，體溫特殊可脫體，使用之前要先甩。

5、天平：水平放置游碼零，刻盤指針對(duì)中塊，左放物體右法碼，游碼始終加右盤。

6、平面鏡：物像相等鏡對(duì)稱，物動(dòng)像動(dòng)含2倍，鐘面問題十二減，全像鏡長(zhǎng)物一半。

7、凸透鏡：二倍焦距見大小，一倍焦距見虛正，實(shí)像物近像變大，像大必定像距大。實(shí)像倒立虛像正，物距像距反向變。

8、杠桿：勻速轉(zhuǎn)動(dòng)或靜止，力和力臂積相等，支點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)螺母水平衡。用力最小力臂大，支點(diǎn)力點(diǎn)連線垂。

9、滑輪：輪上之力必相等，軸上之力輪2倍，省力必定費(fèi)距離，輪上移距軸2倍。

10、定滑輪：固定不隨物移動(dòng)，支點(diǎn)軸上在園心，力臂相等為半徑，省力一半不變向。

11、動(dòng)滑輪：動(dòng)滑支點(diǎn)在輪上，豎直用力省力半，效率計(jì)算要計(jì)重，不變方向費(fèi)距離。

12、滑輪組：n個(gè)定動(dòng)一根繩，定出2n變力方，如要2n多一股，動(dòng)出多省方不變。

13、伏特表：內(nèi)阻很大電流忽，并聯(lián)要測(cè)的兩端，若是串接在電路，V表有數(shù)A無數(shù)。

14、滑動(dòng)變阻器：改變電路的電阻，有效部位分清楚，無效不通或短路，滑片接伏三類型。

五、聯(lián)系生活——學(xué)習(xí)物理的靈丹妙藥

物理現(xiàn)象與生活密切聯(lián)系，聯(lián)系身邊的生活現(xiàn)象，用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，才能變知識(shí)為能力，才能加深理解和增強(qiáng)記憶，廣州中考助手物理老師舉了如下例子：

1、長(zhǎng)度測(cè)量：太薄太短少積多，圓形彎屈細(xì)線法。

2、相對(duì)運(yùn)動(dòng)：月亮走啊我也走，巍巍青山兩岸走。

3、蒸發(fā)：涼曬衣糧吹風(fēng)扇，水中不冷上岸冷。

4、液化：“白氣”不是水蒸氣，水氣液化小霧滴，霧露石油液化氣，蒸氣湯手更厲害。

5、升華凝華：燈泡變黑霜和雪，冰凍衣服直曬干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。

6、直線傳播：小孔成像影形成，瞄準(zhǔn)射擊日月食。

7、平面像：鏡子潛艇潛望鏡，水中月亮鏡中花。

8、折射：筷子變彎眼受騙，叉魚河底像變淺。

9、增大摩擦：凹凸花紋灑灰渣，筷子提米要擠壓。

10、增大壓強(qiáng)：磨刀寬帶地基厚，履帶大象和駱砣。

六、思路——學(xué)習(xí)物理的捷徑

學(xué)習(xí)物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，根據(jù)模式去解題，具體來說，就是要：

首先看題，尋找題設(shè)中的關(guān)鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義；

二想就是要想該題屬于哪個(gè)范圍的題目，涉及哪些概念、規(guī)律或計(jì)算公式： 三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形，最后建立解題模式。

1、下列字眼含義深刻，應(yīng)該理解熟記，達(dá)到能快速提高的地步。

①勻速直線運(yùn)動(dòng)（靜止）：要么不受力，要么受平衡力，速度不變，動(dòng)能不變。

②光滑水平面：不計(jì)摩擦，摩擦力為零。③水平面上：壓力在數(shù)值上等于重力。

④照明電路（電壓等于220伏）；正常工作：電壓等于額定電壓，電功率等于額定功率。

⑤導(dǎo)線電阻不計(jì)，電壓表內(nèi)耗電流不計(jì)，電流表內(nèi)耗電壓不計(jì)。⑥沒有特殊要求，物體都是實(shí)心的。⑦漂浮懸浮浸沒

2、常見解題關(guān)鍵和模式

①光學(xué)問題抓“法線”，力學(xué)題目要從受力的分析，兩力平衡入手；解電學(xué)問題要分析電路的性質(zhì)（是串聯(lián)還是并聯(lián)），弄清各個(gè)電表測(cè)量的是什么量入手（是總壓還是分壓，是總流還是分流），各個(gè)電鍵的作用是什么？控制什么用電器（滑動(dòng)變阻器有效部位是什么？抓住這些信息分析，問題大都可以迎刃而解）。

②解物理習(xí)題的思維程序

審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關(guān)鍵→建立思維網(wǎng)絡(luò)→列方程解題。

翻譯和留痕就是在審題時(shí)首先用符號(hào)來表示物理量，并標(biāo)在物理量上，建立物理情景就是運(yùn)用示意圖變抽象為具體。

七、技巧——學(xué)習(xí)物理的杠桿

學(xué)習(xí)物理的方法很多，綜合和分析是一般的思維方式，有時(shí)采用特殊方法進(jìn)行思考，可以使問題簡(jiǎn)單化。下面粗略介紹幾種供同學(xué)們選擇。

1、因素分析法，運(yùn)用有關(guān)物理公式，列出與問題有關(guān)的和類關(guān)系式，了解不變因素，分析問題涉及的變量，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力的大小怎樣變化。

2、圖示法，認(rèn)真審題，把題設(shè)景象通過畫圖表示出來，便如力學(xué)中受力分析示意圖，光學(xué)中的光路圖，電學(xué)中的電路圖。

3、極端法，有意擴(kuò)大變量差異，擴(kuò)大變化可使問題更加明顯，易辯加深對(duì)問題的討論。例如測(cè)量中的誤差。

4、整體法，把研究的幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象作為一個(gè)整體考慮，可化簡(jiǎn)為易。

5、反證法，對(duì)一些命題舉出反例給予否定。對(duì)于“一定”“肯定”等字眼特別有效。

八、發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)物理的最高境界

通過學(xué)習(xí)，利用所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)教材中沒有出現(xiàn)但又有用的規(guī)律，使問題簡(jiǎn)化，這是學(xué)習(xí)物理的標(biāo)準(zhǔn)之一！例如：

A、規(guī)則固體水平放，ρgh算壓強(qiáng)

B、液體流動(dòng)容器裝，壓力大小看形狀上重下壓形象化，上下相等叫規(guī)則 C、物體漂浮液面上，所受浮力等重力V排除以物體積，等于ρ物除ρ液 D、物體全部浸液體，V排等于物體積重力浮力比值等，物液密度的比值 E、純冰漂在液面上，化后液面看液密大于水密要上升，小于等于均不變 F、冰含雜質(zhì)船拋物，關(guān)鍵看物的密度小等液密液不變，大于肯定要下降 G、規(guī)則容器放物體，增壓浮力除以底。

第四篇：初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和小結(jié)

英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和小結(jié)

九年級(jí)是整個(gè)初中階段，也是最關(guān)鍵的一年，為了學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得進(jìn)步，能夠在中考中取得較好的成績(jī)，以下是我在教學(xué)中嘗試一些教學(xué)方法，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、樹立信心，明確目標(biāo)

目標(biāo)是方向，信心是動(dòng)力。九年級(jí)英語生詞很多，課文長(zhǎng)而且難，聽、說、讀、寫要求均高。在學(xué)習(xí)中學(xué)生們將會(huì)遇到許多困難，因此，信心的建立，目標(biāo)的明確是英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先：教師要上好課。備好課，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用形式多樣的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握知識(shí)

在學(xué)習(xí)中制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，把思想，素質(zhì)，知識(shí)教育融入一體，如：向?qū)W生講述：大到國(guó)家引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，很多行業(yè)都需要一批懂英語的人才，從事幼教者會(huì)雙語教學(xué)，服務(wù)行業(yè)等生活中無處不在的英語使用 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，學(xué)生應(yīng)該樹立自己的理想，努力學(xué)好英語，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏

英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)非常重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主，以課本為依據(jù)，每一單元每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ),全面。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找出不足，查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在詞匯、日常交際用語上。詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)中，要及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成單詞串，詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高學(xué)生英語的日常交際能力，三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

力求學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的全面、系統(tǒng)、完整。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，課堂上抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、擴(kuò)展。復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握。要精講，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，杜絕不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

總之，九年級(jí)英語學(xué)習(xí)的方法很多，正確把握是學(xué)好英語行之有效的方法。只要能讓學(xué)生們樹立信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，就會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在中考中取得理想的成績(jī)。

第五篇：農(nóng)村英語教學(xué)學(xué)習(xí)方法論文

農(nóng)村英語教學(xué)學(xué)習(xí)方法論文農(nóng)村英語教學(xué)學(xué)習(xí)方法論文農(nóng)村英語教學(xué)學(xué)習(xí)方法論文

如何提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

【摘要】農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)英語認(rèn)識(shí)不足，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏勤奮的精神，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語意識(shí)薄弱，再加上農(nóng)村英語教師師資缺乏等因素，農(nóng)村初中很多學(xué)生談到英語時(shí)“色變”，據(jù)此，分析其原因，并提出相應(yīng)的解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村英語教學(xué)學(xué)習(xí)方法

自我從事教育事業(yè)這份神圣的職業(yè)，特別是從事英語教學(xué)這十余年以來，我發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)質(zhì)量在農(nóng)村一直得不到提高，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生無形中對(duì)英語產(chǎn)生了厭惡和憎恨。更有甚者，很多學(xué)生談?dòng)⒄Z“色變”。據(jù)目前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在農(nóng)村有43.3%的初中學(xué)生學(xué)英語，認(rèn)為英語這門課程是教育部和學(xué)校規(guī)定在校學(xué)生必須學(xué)的一門課程，不學(xué)不行。16.1%的學(xué)生認(rèn)為是為父母和老師而學(xué)的。只有9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了自己的將來所用。19.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了自己的升學(xué)考試。

從目前調(diào)查的現(xiàn)狀來看，農(nóng)村的英語教學(xué)真是令人擔(dān)憂。以前，英語在農(nóng)村中學(xué)生眼里都是“寵兒”，如今卻快成了“棄兒”了。英語在整個(gè)社會(huì)乃至全世界都是群龍之首，倍受千萬人的重視。為什么如今在農(nóng)村中學(xué)生的眼里反倒成了一塊骨頭，食之無味，棄之可惜呢？甚至很多學(xué)生談及英語就跟談到老虎一樣“色變”！要想改變此現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、提高教師的業(yè)務(wù)能力，給學(xué)生打下牢固的基礎(chǔ)

教師一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。要讓自己成為一條“小溪”而不是一桶“水”，只有教學(xué)方法靈活了，教學(xué)手段多樣了，自身能力提高了，才能使教學(xué)效率得到提高；另一方面，教師要改變觀念，轉(zhuǎn)變角色，樹立全心為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)態(tài)度。心理學(xué)研究和教育實(shí)踐表明，如果教師熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有良好的期望，那么他會(huì)在不自覺的狀態(tài)中給予學(xué)生肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生在得到鼓勵(lì)后，會(huì)激起對(duì)老師更真誠的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心和決心，這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”。情感是聯(lián)系師生關(guān)系的紐帶，老師對(duì)學(xué)生的付出能得到學(xué)生的理解，同時(shí)學(xué)生的困難也能得到老師的認(rèn)識(shí)和幫助，師生之間打破等級(jí)差別，以平等對(duì)語的形式進(jìn)行溝通，以民主的形式探討問題，長(zhǎng)此以往，師生之間就會(huì)建立一種和諧的交流關(guān)系，這種關(guān)系在一定程度上能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊重，對(duì)老師所教學(xué)科的熱愛，只要有這份感情的存在，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)這門課，成績(jī)也就自然會(huì)進(jìn)步。多年來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)差，表現(xiàn)在識(shí)、讀、聽、說、寫等方面。要學(xué)好英語，詞匯是關(guān)鍵，沒有詞匯，就像蓋樓房沒有磚塊一樣，無法開工?，F(xiàn)在，好多學(xué)生連基本的詞匯都不認(rèn)識(shí)，所以也就談不上聽寫，更不要說理解了。學(xué)生英語基礎(chǔ)差的原因很多，首先，改變漢語思維方式；其次，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境；再次，加強(qiáng)對(duì)“英語在日常生活中必不可少”的認(rèn)識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只要有興趣，什么困難

都會(huì)迎刃而解。人們常說：良好的開端是成功的一半，我認(rèn)為良好的興趣也是成功的一半。記得我小的時(shí)候，當(dāng)我看到比我大一點(diǎn)的孩子不時(shí)地從口中溜出一兩句蹩腳的像good morning 之類的英語時(shí)，我覺得他們好棒，真的打心眼里佩服他們，覺得英語好神，從那時(shí)起，我對(duì)英語就有一種難于言表的好感，并在心里暗下決心，等我長(zhǎng)大了，我一定要把英語學(xué)好??當(dāng)我真正接觸到英語時(shí)，英語的魅力更加吸引了我，在英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中我找到了快樂，最終我與英語這門學(xué)科結(jié)下了不解之緣，我成功了，但仍在繼續(xù)努力。所以，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

三、勤奮是學(xué)習(xí)成功的基石

我們常說“有一份耕耘，才有一份收獲。”收獲來自哪兒呢？當(dāng)然是艱辛努力的勞作。可是，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——懶惰。我經(jīng)常和一些學(xué)生聊天，很多學(xué)生都講他們小學(xué)的時(shí)候成績(jī)都不錯(cuò)，甚至有很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候還是班上或?qū)W校的尖子生，可是，上了初中就發(fā)生了質(zhì)的變化。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)樗麄儧]有吃苦精神，不勤奮，太懶惰了。他們中有35%的學(xué)生認(rèn)為上了初中，課程太多，學(xué)不過來，干脆不學(xué)了，選擇了放棄。有45%的學(xué)生一致認(rèn)為小學(xué)英語簡(jiǎn)單，不需要記憶語法、單詞。到了初中，要學(xué)語法，要記單詞，太復(fù)雜太難了。

縱觀以上現(xiàn)象，這些學(xué)生不學(xué)習(xí)，怕英語就是因?yàn)樘珣?。悉不知，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的而艱辛的過程，在此過程中，需要付出艱辛和努力。然而，在日常的英語學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)也特別想學(xué)英

語，但在學(xué)習(xí)的過程中卻不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，一遇到困難就退縮或者只能保持三五天的熱度。

四、改變家長(zhǎng)對(duì)英語的錯(cuò)誤觀念

農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)整體文化程度低，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)是有心而無力，再加上農(nóng)村農(nóng)活多，家長(zhǎng)也沒有太多時(shí)間和精力管學(xué)生的學(xué)習(xí)。在大多數(shù)家長(zhǎng)看來，家長(zhǎng)的任務(wù)就是把孩子送到學(xué)校，至于怎么教和管理那是學(xué)校和老師的事情。對(duì)于英語學(xué)習(xí)，不要說農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)，就連城市學(xué)生家長(zhǎng)懂英語的也不多。因此，家長(zhǎng)對(duì)于孩子英語的學(xué)習(xí)意識(shí)很弱，甚至沒有這樣的意識(shí)，再加之初中生處于成長(zhǎng)的叛逆期，與家長(zhǎng)的溝通多少也會(huì)出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)情況也很難通過孩子了解清楚。另外，農(nóng)村學(xué)生有70%—80%都是留守兒童，長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛，在生活學(xué)習(xí)上從小就沒有得到正確引導(dǎo)。他們認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)在他們?nèi)松猛局芯湍敲椿厥?，在學(xué)校玩玩罷了??學(xué)與不學(xué)都無所謂。因此，學(xué)校應(yīng)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，互相溝通很有必要。

實(shí)踐證明，農(nóng)村學(xué)校的英語薄弱生，在很大程度上是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣缺失、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等非智力因素所致。英語教學(xué)工作者就是要扭轉(zhuǎn)學(xué)生存在的問題，從常規(guī)做起，從點(diǎn)滴做起，從實(shí)處做起，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)體研究和轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高和能力的提升。只有這樣，在農(nóng)村，中學(xué)生談?dòng)⒄Z“色變”的現(xiàn)象才能逐漸成為歷史，我國(guó)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的明天會(huì)更加美好。

【參考文獻(xiàn)】

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2008第4期